第一篇：做智慧老師湯艷艷

做智慧老師，讓學(xué)生自由呼吸

即墨市鰲山中學(xué)湯艷艷

《為了自由呼吸的教育》是當代教育家李希貴的著作。讀了這本書，我仿佛呼吸到了一股新鮮的空氣，有醍醐灌頂?shù)母杏X。在書中，李老師像一位長者，與我們促膝而談，娓娓敘來，字里行間充滿著智慧，絲毫察覺不出一位教育家的居高臨下，他用一個個生動的教育案例，講述了自己的心路歷程，傳達出創(chuàng)新的教育理念，展現(xiàn)了當代教育家的智者風(fēng)范。

“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”李老師簡單樸實的一句話就道出了教育的真諦。擁有真愛，才會認識到“還有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改變一個孩子的心靈”；擁有寬容，才會明白，學(xué)生成長道路上的錯誤，就像學(xué)習(xí)走路的幼兒跌跟頭，絕大部分和道德品質(zhì)沒有多大關(guān)系，孩子們“真的是鬧著玩的”；有了李老師的真愛和寬容，才有了老師和學(xué)生們的“自由呼吸”，才有了屬于老師們自己的“自留地”，才有了和李老師一樣的人生追求：不要像一般的人一樣生活，否則你只能成為一般的人。

作為一名教師，捫心自問，我也熱愛我的教育工作，更熱愛我的學(xué)生們。因為，這份工作，讓我總是和洋溢著青春光彩的學(xué)生們在一起，感覺自己變得年輕了；這份工作，讓我總是能參與到學(xué)生們的成長中并幫助他們，感覺自己變得有價值了；這份工作，讓我總是能把母愛的溫暖帶給學(xué)生，感覺自己變得高尚了。

可讀了李老師的著作之后，總感覺我的工作中，多了一分沖動少了一分理智；多了一分行動少了一分思索；多了一分盲目少了一分智慧。深思之后才明白：無論是作為語文教師，還是作為教育管理者，李老師都注重最大限度的尊重學(xué)生的情感需求，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的自我選擇，這也是教育的永恒。李老師本著“以人為本，關(guān)注人性光芒”的原則，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生心靈的教育，讓學(xué)生們在教育中感受到自由，幸福和快樂。這的確是一位擁有創(chuàng)新教育理念和教育方法的老師，更是一位有智慧的老師。

讀李老師的著作，給我的感覺是，原本猶如置身霧氣彌漫的原野，找不到路徑，看不清方向，忽然間云開日出，陽光明媚，我這才驚喜地發(fā)現(xiàn)了雖和自己近在咫尺，而先前卻視而不見的真實的教育風(fēng)景。窺得廬山真面目，讓我對工作充滿了信心和力量，不知不覺中也在踐行著李老師的教育理念和教育方法。

前些日子，班里轉(zhuǎn)來一個學(xué)生，父母離異，性格孤僻，成績一般，但他卻是一個有著近兩年煙齡的吸煙者。就這一點，在班級中也引起不好的影響。和他談了幾次，他也明白吸煙的危害，母親也曾管教過他，可效果總是不明顯。據(jù)學(xué)生反映，他仍會時不時地到廁所里過一把煙癮。怎樣才能把他從迷途中拉回來？考慮許久，我決定從他自身入手找到突破點。

機會終于來了，那天上課鈴聲響過后許久，他才急匆匆地跑回教室，褲兜鼓鼓的，身上有一股特殊的味道。下課后，我把他

叫到了辦公室，讓他交出了身上的煙和打火機，“這煙多少錢？”他漲紅了臉，半天才吐出兩個字:“八塊”?！板X從哪里來的？”，“從每天的飯錢省下來的。”我的心一陣酸痛。不動聲色的把紙和筆擺在他面前，讓他幫我來算一筆賬：假如煙齡長達五十年，一個月吸一盒煙，一共需要多少錢？一個星期一盒呢？一天一盒呢？看著擺在面前的一堆數(shù)字，他自己也驚呆了，緊咬嘴唇，不停抖動。我決定趁熱打鐵乘勝追擊，給他以心靈的震撼?！叭绻u一支雪糕可以賺三角錢，你母親需要賣多少支雪糕，才能賺回這些煙錢？”（我知道他母親在海水浴場賣雪糕）才算了幾分鐘，他就大哭起來。我知道他還是一個懂事的孩子，也相信他終會改變的。我沒有勸他，讓他哭個夠。之后和他約定：戒煙！想吸的時候，就到辦公室來，我會隨時給他準備幾種零食，直到戒掉為止。

現(xiàn)在，兩個多月過去了，辦公桌上擺放的零食雖然不時更換，但是一點也沒少過，我不禁暗自高興。正如李老師所言，“教育和警察不同，教育是用情感改變一個孩子的心靈”。當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時間，也就是一個人的心智自覺開啟的時候，這樣的成長才是真正意義上的人的成長。

多一把尺子就會多出一批好學(xué)生。要寬容學(xué)生就先要學(xué)會欣賞學(xué)生，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展

示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。班里有幾個學(xué)生不管交什么作業(yè)，總是拖拖拉拉，能拖多久就拖多久，最好是老師們把他們都忘記。我靈機一動，在班里宣布：“原來作業(yè)的上交時間是應(yīng)該聽課代表的，但考慮到你們的心情，就在課代表規(guī)定的時間前提下再延緩半個小時(實際上是故意叫課代表把規(guī)定時間提前了)?！睂W(xué)生一聽，馬上說：“老師，您還是別延緩吧?！蔽翼槃菡f，“那好吧，每天還是按課代表的意思去做，如果你延緩了半個小時，也算你完成作業(yè)?！苯Y(jié)果這幾個學(xué)生都能按時完成了作業(yè)。事后，我大加表揚，這更加激發(fā)了學(xué)生完成各科作業(yè)的積極性，做作業(yè)不主動的現(xiàn)象大大減少了。看來，我們的確應(yīng)該用生態(tài)的多元的觀點來看我們的學(xué)生，這樣就會發(fā)現(xiàn)，“大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力，地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃，如此美輪美奐”。

教學(xué)工作不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，插上智慧的翅膀，整個教學(xué)過程就會綻放光彩！作為教師的我們，在學(xué)習(xí)享用李老師先進的教育理念后，最重要的是繼續(xù)嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，使自己成為一個真正有智慧的老師。

用智慧指導(dǎo)實踐，讓學(xué)生自由呼吸，讓快樂幸福常伴，做老師真好！

第二篇：岳艷老師

岳艷老師

無意間看到了“倜儻”這個詞的解釋：“灑脫，不拘束”，覺的這個詞特別適合形容我們的英語老師：岳艷老師。

岳老師上課別具一格，在她的課上，你會感覺你與她不是師生，而是朋友。短發(fā)，映襯著炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場考試中找出作弊者，從多少本作業(yè)中找出退步者。我們都認為她很會與我們談心，很了解我們，她每個月教我們一首英文歌，我們對英文歌的興趣從此被培養(yǎng)出來了。

岳老師上課，講臺下都是轟轟響的，不過不是講話，而是回答問題。岳老師經(jīng)常把那些成績稍微有些退步的同學(xué)叫到辦公室談心，詢問為什么成績退步。她還主張“因材施教”，對每個同學(xué)都以一種很好的教學(xué)方法，我們都認為她Mostgreat！

她最與眾不同的一點就是：不喜歡讓我們抄寫單詞。可能你會說：不抄寫單詞怎么能記住單詞呢？岳老師不讓我們抄寫單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天岳老師都要對我們進行聽寫，以便考察我們單詞的記憶。但她每次聽寫過后都要我們交換批改，你可能又會問了：老師怎么會相信你們呢？這正是岳老師的高明之處，岳老師對我們說過：“我把誠信交予你們，你們不會把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒有人欺騙過岳老師。岳老師鼓勵我們積極參加課外活動，像“希望英語風(fēng)采大賽”呀，“英語百詞競賽“呀等等。我們一旦站到臺上，望見臺下她那鼓勵的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來。比賽完畢，我們走下講臺，岳老師會帶頭報以熱烈的掌聲給予鼓勵。

這就是我們?yōu)⒚摚痪惺脑览蠋煛?/p>

安徽淮南鳳臺縣鳳臺縣第四中學(xué)初二:孔帥

第三篇：做最好的老師 王艷青

《做最好的老師》讀后感

臺頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

王艷青

什么是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書中找到了答案。“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”；但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”！

所謂的“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度，“做最好的自己”強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“‘做最好的老師！‘是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是’竹杖芒鞋輕勝馬‘的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！边@段話蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

孩子在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)，手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勵，為他的每一進步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯的孩字一點寬容吧，讓我們無私的愛來面對學(xué)生的錯誤，——因為，愛學(xué)生就等于愛自己。

李老師說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！崩罾蠋熓菍W(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當成一生的追求，通過一篇篇文章，通過一個個鮮活的事例，我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。

只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長中的每一個生活點滴，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長的歡笑與淚水所影射的點點滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑，愛而后育，正是因為有了愛，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。

做“最好的老師”：踏踏實實地上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學(xué)生也快樂。做這樣的老師，多么有意思！不是沒有過挫折，不是沒有產(chǎn)生過煩惱，但有一個信念支撐著我：只要我的心和學(xué)生的心緊緊地貼在一起，只要我人格的豐碑深深地鑄進學(xué)生的心靈，我就是無往而不勝！在我看來，一個教師是否“最好”，第一應(yīng)該看學(xué)生的評價，教師因?qū)W生而存在，我當然也是因我的學(xué)生而存在。

我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩。

第四篇：吳艷老師留言

吳艷老師留言：貴家長?我校將于正月十六（陽歷?月??日）上午????正式報名并于當天晚自習(xí)上課，請督促你的學(xué)生端莊儀表，帶齊寒假作業(yè)、學(xué)生素質(zhì)報名冊、學(xué)習(xí)生活所需費用（???元左右）到校報名。???報名地點為班主任吳老師辦公室處。順祝新春快樂！?

第五篇：感恩老師——謝艷艷

感恩老師

在我們學(xué)習(xí)的過程中，最重要的人莫過于老師。從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)，老師陪伴我們走在這艱苦而又漫長的學(xué)習(xí)旅途中，我們應(yīng)該感謝老師。雖然當老師不是很掙錢，也不是很有權(quán)力，但是老師卻努力地做好這份工作，教育處一個個品德良好的學(xué)生，培育出一個個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。老師把他們所知道的知識全部教給了我們，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)。老師就像一個辛勤的園丁，照顧著我們這些小花朵，每天以知識為水灌溉我們，我們也絕對不會讓老師們的辛苦白費，開出最美麗、最奪目的花。感恩老師，老師需要的不是貴重的禮物，而是我們一張張優(yōu)秀的成績單，和我們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，我們也一定會讓老師的愿望實現(xiàn)。

七年二班

謝艷艷