第一篇：教海導(dǎo)航 班主任工作 學(xué)習(xí)心得

2011——2012年度第一學(xué)期

“教海導(dǎo)航”班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

班級(jí)是學(xué)校教育、教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的好壞直接影響著教育工作的的質(zhì)量，影響著未來(lái)接班人的的素質(zhì)，要做好一名班主任，不僅要熱愛教書育人、熱愛學(xué)生、熱愛班主任工作，更需要熟悉班主任工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，掌握班主任工作的技巧，并有效的利用這些技巧開展工作。

做了一段時(shí)間的班主任工作，班主任工作給我的最大感受就是班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是既然擔(dān)當(dāng)了班主任就必須竭盡全力，扮演好班主任這個(gè)平凡而又必不可少的角色。

2011年10月22日至23日，我有幸參加了第四屆“教海導(dǎo)航”班主任工作培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了三位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育、前沿的教育理念，又有專家們的親身案例。

全國(guó)模范主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、“巾幗建功”標(biāo)兵高金英老師為我們帶來(lái)了精彩的講座：《用心做事，做一個(gè)成功的班主任》。分享了海波寫的一篇優(yōu)秀文章《老師的價(jià)值》，讓我們漸漸明白作為一名教師，我們的人生價(jià)值在哪里，如何去體現(xiàn)這種價(jià)值。在時(shí)代發(fā)展越來(lái)越快的今天，教育行業(yè)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這種時(shí)代的進(jìn)步，如何樹立現(xiàn)代的教育觀念，高金英老師的精彩講座為我們解答了這些疑惑。在講座當(dāng)中，高金英老師還分別介紹了如何塑造一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，如何搭建一個(gè)良好的人際關(guān)系平臺(tái)，如何展開對(duì)學(xué)生的管理，進(jìn)一步讓我們了解到如何做一名合格的教師、一名好的班主任。

全國(guó)優(yōu)秀班主任、模范教師、優(yōu)秀班主任王文英老師在專題講座《水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇》先為我們表演了一個(gè)節(jié)目，緊接著為我們講述了她剛為人師時(shí)所遇到的困難和困惑，以及她是如何一一解決這些問(wèn)題的，為剛走入工作崗位的我們奠定了我們也一定能做好班主任工作的信心。在之后的一個(gè)個(gè)專題中，一一為我們介紹了如何用愛、真情與智慧征服學(xué)生，如何為自己建立一個(gè)支點(diǎn)，如何利用家長(zhǎng)建立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)博士、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師為我們帶來(lái)的講座是《做一個(gè)有靈魂的班主任》。為我們解答了許多心中的疑惑，首先我們

要懂得享受學(xué)生，然后才能付出我們的愛和真情，用愛和真情就一定能夠打動(dòng)孩子，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)愛，培養(yǎng)學(xué)生懂得愛。教育是一種感染師范，我們先做好自己，再去教育孩子，成為孩子的榜樣。

這次班主任工作培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的升華，更是一次對(duì)心靈的洗滌。通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到做好一名班主任工作，首先要做到以下幾點(diǎn)：

一、為人師表

王文英老師說(shuō)過(guò)“懷才和懷孕一樣，懷大了別人才能看見。你必須先懷上，并且懷大?！痹谡麄€(gè)教育過(guò)程之中，教師的魅力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子們，我們首先要承認(rèn)教師不是完美的，在很多方面也許還不如自己的學(xué)生，我們一定要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，不斷改正不斷完善，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的業(yè)余生活，帶著學(xué)生一起活在今天，走向未來(lái)。

二、尊重欣賞每一個(gè)學(xué)生

師愛是師德的核心，我們做教師，要做的是一個(gè)有人情味兒的教師。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能幫助他們點(diǎn)燃；每一個(gè)學(xué)生的大腦中都有一個(gè)金礦，但只有很少的人能幫助他們挖掘；每一個(gè)學(xué)生的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，但是只有很少的人能幫助他們喚醒。我們要學(xué)會(huì)尊重欣賞每一個(gè)學(xué)生，看到每一個(gè)學(xué)生身上不同的亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)，即使是批評(píng)，學(xué)生也需要幽默的藝術(shù)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

1、了解每一個(gè)學(xué)生。把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動(dòng)態(tài)。讓孩子消除對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師的陌生感，多關(guān)心學(xué)生，及時(shí)了解班里的情況。

2、發(fā)揮班干部作用。將合適的學(xué)生放到合適的崗位上，讓他們成為老師的小幫主，做同學(xué)們的好朋友，鼓勵(lì)他們大膽在班級(jí)里開展工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們盡快成長(zhǎng)，有力地幫助老師管理班級(jí)。

3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理一定要做到制度化，不體罰學(xué)生不等于放任學(xué)生不管，要讓同學(xué)們一起來(lái)制定班級(jí)管理制度，讓他們自己知道遲到了、早退了、作業(yè)沒交、上課不認(rèn)真將要受到何種處理。與家長(zhǎng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)屢教不改的孩子加強(qiáng)教育管理。同時(shí)加強(qiáng)與他們的監(jiān)督，多與他們溝通，用愛和真情去換取他

們的信任。

4、利用好班隊(duì)會(huì)。充分利用每周一次的班隊(duì)會(huì)課，在課上嚴(yán)格遵照班會(huì)主題，開展好班隊(duì)會(huì)課程，加強(qiáng)班級(jí)里的常規(guī)管理，通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行對(duì)孩子的德育教育，讓他們愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛班集體、讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、感恩。這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

以上是我的對(duì)于這次培訓(xùn)的教育體會(huì)，我深知教育是一門學(xué)問(wèn)、一門藝術(shù)。要做好教育工作，要會(huì)教育，更要敢于教育，這要求我拋開私心雜念，靜心教育、潛心教育。雖然現(xiàn)在的我并不出色，但是只要我肯學(xué)習(xí)、肯努力，我就一定能與我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

第二篇：教海導(dǎo)航 班主任工作 學(xué)習(xí)心得

2011——2012第一學(xué)期

“教海導(dǎo)航”班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

班級(jí)是學(xué)校教育、教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的好壞直接影響著教育工作的的質(zhì)量，影響著未來(lái)接班人的的素質(zhì)，要做好一名班主任，不僅要熱愛教書育人、熱愛學(xué)生、熱愛班主任工作，更需要熟悉班主任工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，掌握班主任工作的技巧，并有效的利用這些技巧開展工作。

做了一段時(shí)間的班主任工作，班主任工作給我的最大感受就是班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是既然擔(dān)當(dāng)了班主任就必須竭盡全力，扮演好班主任這個(gè)平凡而又必不可少的角色。

2011年10月22日至23日，我有幸參加了第四屆“教海導(dǎo)航”班主任工作培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了三位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育、前沿的教育理念，又有專家們的親身案例。

全國(guó)模范主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、“巾幗建功”標(biāo)兵高金英老師為我們帶來(lái)了精彩的講座：《用心做事，做一個(gè)成功的班主任》。分享了海波寫的一篇優(yōu)秀文章《老師的價(jià)值》，讓我們漸漸明白作為一名教師，我們的人生價(jià)值在哪里，如何去體現(xiàn)這種價(jià)值。在時(shí)代發(fā)展越來(lái)越快的今天，教育行業(yè)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這種時(shí)代的進(jìn)步，如何樹立現(xiàn)代的教育觀念，高金英老師的精彩講座為我們解答了這些疑惑。在講座當(dāng)中，高金英老師還分別介紹了如何塑造一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，如何搭建一個(gè)良好的人際關(guān)系平臺(tái)，如何展開對(duì)學(xué)生的管理，進(jìn)一步讓我們了解到如何做一名合格的教師、一名好的班主任。

全國(guó)優(yōu)秀班主任、模范教師、優(yōu)秀班主任王文英老師在專題講座《水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇》先為我們表演了一個(gè)節(jié)目，緊接著為我們講述了她剛為人師時(shí)所遇到的困難和困惑，以及她是如何一一解決這些問(wèn)題的，為剛走入工作崗位的我們奠定了我們也一定能做好班主任工作的信心。在之后的一個(gè)個(gè)專題中，一一為我們介紹了如何用愛、真情與智慧征服學(xué)生，如何為自己建立一個(gè)支點(diǎn)，如何利用家長(zhǎng)建立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)博士、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師為我們帶來(lái)的講座是《做一個(gè)有靈魂的班主任》。為我們解答了許多心中的疑惑，首先我們要懂得享受學(xué)生，然后才能付出我們的愛和真情，用愛和真情就一定能夠打動(dòng)孩子，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)愛，培養(yǎng)學(xué)生懂得愛。教育是一種感染師范，我們先做好自己，再去教育孩子，成為孩子的榜樣。

這次班主任工作培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的升華，更是一次對(duì)心靈的洗滌。通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到做好一名班主任工作，首先要做到以下幾點(diǎn)：

一、為人師表

王文英老師說(shuō)過(guò)“懷才和懷孕一樣，懷大了別人才能看見。你必須先懷上，并且懷大?！痹谡麄€(gè)教育過(guò)程之中，教師的魅力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子們，我們首先要承認(rèn)教師不是完美的，在很多方面也許還不如自己的學(xué)生，我們一定要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，不斷改正不斷完善，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的業(yè)余生活，帶著學(xué)生一起活在今天，走向未來(lái)。

二、尊重欣賞每一個(gè)學(xué)生

師愛是師德的核心，我們做教師，要做的是一個(gè)有人情味兒的教師。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能幫助他們點(diǎn)燃；每一個(gè)學(xué)生的大腦中都有一個(gè)金礦，但只有很少的人能幫助他們挖掘；每一個(gè)學(xué)生的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，但是只有很少的人能幫助他們喚醒。我們要學(xué)會(huì)尊重欣賞每一個(gè)學(xué)生，看到每一個(gè)學(xué)生身上不同的亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)，即使是批評(píng)，學(xué)生也需要幽默的藝術(shù)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

1、了解每一個(gè)學(xué)生。把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動(dòng)態(tài)。讓孩子消除對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師的陌生感，多關(guān)心學(xué)生，及時(shí)了解班里的情況。

2、發(fā)揮班干部作用。將合適的學(xué)生放到合適的崗位上，讓他們成為老師的小幫主，做同學(xué)們的好朋友，鼓勵(lì)他們大膽在班級(jí)里開展工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們盡快成長(zhǎng)，有力地幫助老師管理班級(jí)。

3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理一定要做到制度化，不體罰學(xué)生不等于放任學(xué)生不管，要讓同學(xué)們一起來(lái)制定班級(jí)管理制度，讓他們自己知道遲到了、早退了、作業(yè)沒交、上課不認(rèn)真將要受到何種處理。與家長(zhǎng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)屢教不改的孩子加強(qiáng)教育管理。同時(shí)加強(qiáng)與他們的監(jiān)督，多與他們溝通，用愛和真情去換取他們的信任。

4、利用好班隊(duì)會(huì)。充分利用每周一次的班隊(duì)會(huì)課，在課上嚴(yán)格遵照班會(huì)主題，開展好班隊(duì)會(huì)課程，加強(qiáng)班級(jí)里的常規(guī)管理，通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行對(duì)孩子的德育教育，讓他們愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛班集體、讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、感恩。這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

以上是我的對(duì)于這次培訓(xùn)的教育體會(huì)，我深知教育是一門學(xué)問(wèn)、一門藝術(shù)。要做好教育工作，要會(huì)教育，更要敢于教育，這要求我拋開私心雜念，靜心教育、潛心教育。雖然現(xiàn)在的我并不出色，但是只要我肯學(xué)習(xí)、肯努力，我就一定能與我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

第三篇：班主任工作學(xué)習(xí)心得

班主任工作學(xué)習(xí)心得

女士們、先生們:

下午好。

感謝學(xué)部給我這個(gè)時(shí)間，讓我談?wù)剠⒓訌V東省首屆班主任論壇的見聞和感受。

9月24日，受學(xué)部安排，我和譚勝君老師參加了由永博明教育研究院和《學(xué)校品牌管理》雜志社主辦的主題為《課改形勢(shì)下的班主任工作藝術(shù)和班級(jí)品牌打造》演講報(bào)告會(huì)。會(huì)上，我聽取了六位專家、教授精彩演講，中午也享受了主辦方安排的難以下咽的午餐。新課標(biāo)新課改的教學(xué)改革已在全國(guó)如火如荼開展了好幾年了，但新課改后，班主任如何順應(yīng)時(shí)代與改革需要，準(zhǔn)確定位和觀念更新，在這個(gè)領(lǐng)域的研究則相對(duì)滯后。其實(shí)，我雖年歲不高，但擔(dān)任這天底下最小的主任已有十年了。在沒聽報(bào)告之前，如果要讓我談?wù)剬?duì)班主任工作的看法，我覺得：一是管家婆（管家公），班上幾十名學(xué)生的吃喝拉撒，都得操心；二是思想品德輔導(dǎo)員，學(xué)生的行為習(xí)慣的規(guī)范，理想道德情操的培養(yǎng)，都得苦口婆心、不厭其煩的進(jìn)行下去；三是滅火隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)同學(xué)之間，因?yàn)殡u毛蒜皮的小事相互辱罵，甚至大打出手，班主任總是沖在最前面，化干戈為玉帛，或同學(xué)之間因?yàn)殚L(zhǎng)期耳鬃廝磨，日久生情，產(chǎn)生愛火，以致陷入卿卿我我、情天恨海的熱戀之際，班主任即時(shí)出現(xiàn)，擔(dān)任起棒打鴛鴦的角色；四是受氣包。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有所埋怨，出言不遜時(shí)，你還得笑瞇瞇的聽，末了還得加一句：“你的意見很對(duì)，回去我一定向?qū)W部匯報(bào)。”所以很多班主任在聊天時(shí)，都有一個(gè)共同感覺：苦、累、煩。但在我聽完報(bào)告后，我對(duì)新課改下的班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，之所以以前我們的班主任工作常常感覺苦、累、煩，是因?yàn)槲覀儼寻嘀魅蝺H僅當(dāng)做工作，而不是藝術(shù)，僅僅當(dāng)做管理，而不是當(dāng)成品牌打造、文化引領(lǐng)。

一、品牌激揚(yáng)人生，文化潤(rùn)澤心靈

“品牌無(wú)所不在，擁有品牌擁有一切，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)最終是品牌的競(jìng)爭(zhēng)。”如果把學(xué)校比做工廠，那么每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)個(gè)車間，班主任當(dāng)然就是車間主任，而一個(gè)個(gè)學(xué)生就是產(chǎn)品。學(xué)校品牌的形成，取決于各班級(jí)品牌的建立。那么班主任如何來(lái)構(gòu)建班級(jí)品牌呢？我想，提供幾個(gè)方法，供大家參考：

1、把每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)情況記清楚，班主任用筆記本、照相機(jī)、攝影機(jī)、錄音機(jī)記錄學(xué)生每個(gè)階段的歷史瞬間。李敖回北京到就讀的小學(xué)參觀。遺憾的是竟然沒有有關(guān)他在校讀書的只言片語(yǔ)的記載，我想：要是他的小學(xué)班主任能保存他的一張照片，即使是他因調(diào)戲女同學(xué)而寫的一份檢討，那該有多好。（你看，李敖這個(gè)風(fēng)流才子，在小學(xué)時(shí)就不老實(shí)）。倘能拿到拍賣會(huì)上去拍賣，說(shuō)不定還能大賺一筆呢。

2、經(jīng)營(yíng)好概念，你將無(wú)往不勝。同樣一個(gè)區(qū)域的樓盤，假如這個(gè)樓盤打上“枕山抱水，給你一個(gè)五星級(jí)的家”，它的價(jià)錢一定賣得高。因?yàn)槿耸怯筛拍钏涞?。班主任要把各種各樣的概念輸入學(xué)生思想。如“力爭(zhēng)第一”、“你行我也行”、“命運(yùn)掌握在你自己手中”。班級(jí)還可創(chuàng)建自己的班徽、班旗、班歌等。

3、班主任要努力打造個(gè)人形象品牌?，F(xiàn)在中學(xué)生很容易情竇初開，如果他喜歡班主任，就會(huì)自覺地接受你的教育，自覺摹仿，形成自己個(gè)人的品牌。這里有做班主任的22條軍規(guī)，我摘錄幾則，與大家共享。如：不拿家長(zhǎng)一針一線（吃人的嘴軟，拿人的手軟）；永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生（第十名現(xiàn)象）；別讓自己成為新文盲（超級(jí)女生）；讓每個(gè)學(xué)生感覺關(guān)注；別帶病堅(jiān)持工作（班主任要有好的身體，才能勝任，有病還工作，只能延誤病情。現(xiàn)在很多老師不都有“大會(huì)不發(fā)言，小會(huì)不發(fā)言，只有前列腺發(fā)炎；政治不突出，業(yè)務(wù)不突出，只有椎間盤突出?！保?/p>

班級(jí)文化建設(shè)，也會(huì)對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生潛移默化的影響。它的建設(shè)可以從三個(gè)層面開展：物質(zhì)上的、制度上的、精神上的。具體說(shuō)來(lái)就是：教師以高尚的師德、人格魅力去

感染學(xué)生；學(xué)校、班級(jí)以優(yōu)美整潔的環(huán)境，人類優(yōu)秀的文化去陶治學(xué)生；在美的氛圍中推進(jìn)真的探求和善的教育，在人類優(yōu)秀文化中凈化學(xué)生的靈魂，升華學(xué)生的人格。下面介紹一些具體做法。

1、物質(zhì)方面：如把班級(jí)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置，以整潔、高雅、溫馨、有品味、有特色。我感覺目前我們各班的課室環(huán)境大同小異，其實(shí)班主任可根據(jù)自己班級(jí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出各自不同的風(fēng)格，不要像文化大革命的樣板戲的英雄人物“高、大、全“一樣，全是一個(gè)模子出來(lái)。

2、制度文化。每個(gè)班根據(jù)學(xué)校、級(jí)組管理要求，建立起適應(yīng)本班實(shí)際、體現(xiàn)全班學(xué)生共同意志、共同遵守的班規(guī)班紀(jì)，開成一套”自我設(shè)計(jì)、集體評(píng)價(jià)、自我反思、自我調(diào)節(jié)“四模式的班級(jí)管理文化制度?，F(xiàn)在，班主任按自己的思想發(fā)布的大量的班級(jí)班規(guī)，這種強(qiáng)奸民意的做法，學(xué)生很反感，執(zhí)行起來(lái)也很困難。可能班主任有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生搞會(huì)亂七八糟，不合心意。不妨借鑒中國(guó)的人大代表制度，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人大代表舉手全票通過(guò)。

3、活動(dòng)文化。倡導(dǎo)“活動(dòng)——體驗(yàn)——感悟——內(nèi)化”的班級(jí)活動(dòng)模式。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)形式，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)入問(wèn)題情景去觀察，去思考，去討論，從而對(duì)道德問(wèn)題獲得真實(shí)感受的體驗(yàn)。如開展班級(jí)主題班會(huì)，“名人面對(duì)面”講座，周末藝術(shù)沙龍、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等。

4、交往文化。指的是師生之間的，同學(xué)之間的，學(xué)生與家人之間的，學(xué)生與社會(huì)人員之間的交往。讓學(xué)生在交往中去關(guān)愛他人、了解他人，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)與人溝通的技巧。如每年都有“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，要求學(xué)生寫封信給父母，表達(dá)感激之情。如開展“扶貧助學(xué)義賣”，讓學(xué)生把自己的書籍、個(gè)人的書法繪畫等物品賣給本校學(xué)生，將義賣的錢幫助班上或?qū)W校的貧困學(xué)生。

5、精神文化。精神文化是班級(jí)文化的最高境界，是班級(jí)文化的指導(dǎo)思想和靈魂目標(biāo)，努力打造班級(jí)精神，培育班級(jí)文化可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有強(qiáng)大的教育作用。我這里也介紹下我的一個(gè)做法——算是王婆賣瓜，就是：每個(gè)月的班級(jí)五星評(píng)比：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、貢獻(xiàn)、進(jìn)步，每個(gè)星都要貼照片并寫上自己創(chuàng)造的名言，給學(xué)生一種強(qiáng)大的精神感召。

6、學(xué)習(xí)文化。讓學(xué)生了解各學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生探索出符合自身實(shí)際和自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)各種形勢(shì)引領(lǐng)班級(jí)的學(xué)習(xí)潮流，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、你快樂，你成功。

不知道，在座的班主任在擔(dān)任班主任多年后，是不是有個(gè)很重要的生理變化。那就是我們的笑神經(jīng)短路，笑肌肉萎縮了，在學(xué)生面前我們老是擺著一個(gè)苦瓜臉，甚至橫眉豎眼，于是學(xué)生在我們面前要么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢畏畏縮縮、要么心生戒備，敵意漸生。師生之間存在一種無(wú)形的厚障壁，師生關(guān)系不融洽和諧，我們的思想理念能潛入學(xué)生心理嗎？不過(guò)，很多班主任說(shuō)不是我們不想快樂，是我們快樂不起來(lái)，看到班級(jí)學(xué)生調(diào)皮搗蛋的樣子，怒由心生，狠不得揍他一頓。其實(shí)，我們應(yīng)該用放大鏡來(lái)尋找快樂，那怕是一丁點(diǎn)快樂，我們都要努力放大，讓自己快樂起來(lái)，實(shí)在不行的話，學(xué)學(xué)魯迅的筆下的阿Q的精神勝利法。就像大會(huì)的一位專家所說(shuō)：“快樂的人是種感染，不快樂的人是種傳染。”當(dāng)你每天微笑面對(duì)學(xué)生，學(xué)生就好像花兒看見了陽(yáng)光，他們也會(huì)為你而燦爛起來(lái)。此外，班主任要隨時(shí)營(yíng)造這種快樂。舉個(gè)例，在大會(huì)上，我記得一位叫劉良華，華師大的副教授的發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，幽默詼諧，讓大家快樂不已，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，此起彼伏。可換了一位處在更年期女人的發(fā)言，只見她神態(tài)嚴(yán)肅，好像我們都欠了她錢似的，像做政府報(bào)告一樣，義正辭嚴(yán)，她的發(fā)言還沒說(shuō)上幾分鐘，臺(tái)下人潮涌動(dòng)，大家紛紛奪路狂奔，不過(guò)我還是佩服她，看到如此現(xiàn)象，她居然面不改色，心不跳，堅(jiān)定不移地將她的報(bào)告進(jìn)行到底，實(shí)在佩服之至啊。

三、學(xué)點(diǎn)心理會(huì)談的技巧，將戰(zhàn)無(wú)不勝。

我很想到韓國(guó)當(dāng)班主任，因?yàn)槲以陔娪袄锟吹?，他們班主任教育學(xué)生，可以讓男生

脫下褲子，趴在地上，班主任舉起棍子，狠狠地打?？晌也桓遥F(xiàn)在矯枉過(guò)正，我們連學(xué)生的一個(gè)手指頭都不敢碰，更別說(shuō)體罰。那我們?cè)趺磥?lái)教育學(xué)生，轉(zhuǎn)變他們呢。一位從事學(xué)校心理工作的專家——蔣平，為我解開了困惑。他講了一個(gè)實(shí)例：有個(gè)表現(xiàn)非常惡劣的學(xué)生，屢教不改，父親、班主任都拿他沒辦法。有一次，他因?yàn)橐淮未蚣?，這次很嚴(yán)重，他把學(xué)生用棍子打進(jìn)了醫(yī)院。這還了得，學(xué)校準(zhǔn)備要開除他。后來(lái)，做最后一次挽救，家長(zhǎng)和班主任把他帶到蔣平這里。蔣平問(wèn)他：“你為什么要打這個(gè)學(xué)生？”這個(gè)學(xué)生理直氣壯的說(shuō)：“他叫我老豆的名字，我就用棍子教訓(xùn)他。”蔣平對(duì)他說(shuō)：“你打得對(duì)，打得好！”這句話讓學(xué)生愣了一下，出乎意料之外，他本以為會(huì)來(lái)挨一頓罵，所以原來(lái)戒備的心情得以緩和。蔣平接著說(shuō)：“這是你孝心的體現(xiàn)，你認(rèn)為他侮辱你的父親，所以你要維護(hù)父親的尊嚴(yán)，在這個(gè)立場(chǎng)上我認(rèn)為你做的對(duì)?！睅追捪聛?lái)，學(xué)生與蔣平之間的關(guān)系更加緩和，接下來(lái)蔣平又與他一起討論式地分析對(duì)別人的侮辱該怎么解決最好，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己過(guò)激、過(guò)火的行為。學(xué)生至此已低下了高昂的頭，流下了悔恨的淚。從此，這個(gè)學(xué)生在校的表現(xiàn)一天天的進(jìn)步了。

常言道“攻城為下，攻心為上“班主任學(xué)點(diǎn)心理知識(shí)將會(huì)為自己的思想教育工作如虎添翼，也建議學(xué)校給班主任老師做做這方面的培訓(xùn)，可以請(qǐng)一些這方面的專家來(lái)講座。

好，我的發(fā)言到此。感謝大家。

姜旭2005年10月20日

第四篇：讓愛為班主任工作導(dǎo)航-班主任工作藝術(shù)

讓愛為班主任工作導(dǎo)航

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“作為一名教師，如果不做班主任就體會(huì)不到當(dāng)教師的真正滋味?！睂?duì)于這句話，我一直不屑一顧，直到有一天，我很榮幸地成為了一名班主任，我才真正懂得了這句話的內(nèi)涵，才體會(huì)到，他們會(huì)用你意想不到的方式回報(bào)你，感謝你。讓你體會(huì)到無(wú)以表達(dá)的喜悅與震撼。

回想我剛接手班主任時(shí)的束手無(wú)策與彷徨還歷歷在目。班主任工作任重道遠(yuǎn)，而我畢竟是一名體育教師，如何管理班級(jí)？如何融入到學(xué)生中？如何成為學(xué)生的良師益友？一個(gè)個(gè)問(wèn)題躍入我的腦際。靜下心來(lái)，仔細(xì)研讀班級(jí)管理理論，認(rèn)真分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，在素質(zhì)教育改革的大潮中，成績(jī)已經(jīng)不再是唯一衡量學(xué)生發(fā)展的指標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，成為“全才”，也許作為體育教師的我比別人更加具有優(yōu)勢(shì)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我也慢慢體會(huì)到了班主任的快樂，自己對(duì)于班主任工作也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

班主任是一項(xiàng)艱苦的管理工作，同時(shí)又是一份極有價(jià)值的育人工作，班主任工作是用自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的心靈去塑造學(xué)生的心靈，要用無(wú)私的愛去管理學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，總之，只要有愛才會(huì)贏得班級(jí)管理的成功。

一、愛的責(zé)任

班主任首先要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子去愛，他們就能感覺到你的愛，讓學(xué)生在一個(gè)充滿愛的班級(jí)里學(xué)習(xí)是一種快樂，學(xué)生于無(wú)形之中便能進(jìn)步，便能提高學(xué)習(xí)的積極性，而且有助于建立起平等的師生關(guān)系。早些時(shí)候有幸參加了泰山區(qū)班主任培訓(xùn)，其間有一個(gè)案例，“比抓小偷更重要”讓我感觸很多，情節(jié)大概是這樣：一位同學(xué)拿了本班同學(xué)的一本字典，班主任通過(guò)其智慧，找出原因真相，但他并沒有揭穿這名拿字典的同學(xué)，而是給丟字典的同學(xué)買了一本，說(shuō)是找到了，因?yàn)檫@名拿字典的同學(xué)沒有能力買，而又好學(xué)，才去偷的“正是這一途徑，班主任通過(guò)自己的人格心靈之門叩開了學(xué)生的心扉，沒有指責(zé)，批評(píng)，只有無(wú)盡的愛。多年之后，這名班主任收到了來(lái)自遠(yuǎn)方一名大學(xué)生（也就是偷字典的同學(xué)）寄來(lái)的一本字典及感謝信。班主任用他真摯的愛喚起學(xué)生的尊嚴(yán)，沒有華麗的語(yǔ)言，沒有刻薄的指責(zé)，而是自己愛的行動(dòng)，尊重，理解，喚起思想的共鳴，他的關(guān)愛是成功的。值得我們?nèi)ソ梃b。

恰巧，在我班發(fā)生了一件事，現(xiàn)在想來(lái)還記憶猶新，有一年冬天，臨近寒假時(shí)，校長(zhǎng)找到我，讓我調(diào)查我們班一名叫張豪的學(xué)生，說(shuō)他經(jīng)常去敲詐學(xué)生的錢。我簡(jiǎn)直不敢相信，他是班級(jí)里幾乎是最矮的，活潑可愛的一個(gè)小男孩，怎么會(huì)呢？但是事實(shí)擺在我面前，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，如果不及時(shí)解決，讓其繼續(xù)發(fā)展，后果會(huì)不堪設(shè)想。我反復(fù)思考，再三考慮后，終于耐心地把他叫到跟前，仔細(xì)地詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)。在我和藹關(guān)心地詢問(wèn)下，我終于明白了他的家境。原來(lái)，他的父母經(jīng)常吵架，而且正在辦理離婚手續(xù)。他在父母的爭(zhēng)吵聲中，內(nèi)心非常痛苦，由于父母長(zhǎng)期的不關(guān)注，加上攀比心理，他才有了這樣的行為。我慶幸發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，一切還可挽回。我絞盡腦汁，終于找到了處理方案。我先是在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，讓他知道了自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。為了讓他更好地反省自己，我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓他每天寫一篇成長(zhǎng)日記，每天收集一條名人名言，每天做20個(gè)俯臥撐。我積極地審批他的日記，每一次都寫一些激勵(lì)的話語(yǔ)，沒有歧視，沒有冷落，多了關(guān)心，多了交流與溝通。加上與家長(zhǎng)達(dá)成了協(xié)議，使他也得到了家長(zhǎng)的關(guān)心與關(guān)愛。半年的時(shí)間下來(lái)，他真的是在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，課間又看到他活潑的身影，聽到他爽朗的笑聲；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到了他拼搏的身影；勞動(dòng)中，看到了他任勞任怨的身影；活動(dòng)中，他樂于助人的身影……我看在眼里，喜在心里。其他的任課老師也說(shuō)”張毫變了“，原來(lái)不交作業(yè)的孩子，作業(yè)不但能交了，而且很工整。我們看到了一個(gè)嶄新的張毫正向我們走來(lái)?！比朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)“，何況一個(gè)孩子？正確對(duì)待錯(cuò)誤，讓其轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)中的動(dòng)力，不正是我們所追求的嗎？

二、愛的管理

班級(jí)無(wú)小事，事事都育人。如何處理小事，雖然不求面面俱到，但要本著”了解學(xué)生要細(xì)心，開展工作要匠心，處理問(wèn)題要公心“的原則，把問(wèn)題落到實(shí)處。對(duì)學(xué)生多一些呵護(hù)，少一些指責(zé)，多一些關(guān)愛，少一些嘲諷。便會(huì)取得意想不到的效果。

在班主任工作中，我逐漸意識(shí)到，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，多接觸學(xué)生，正確對(duì)待每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生。要因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，幫他們建立自信，從而能讓他們樂于分析自己落后的原因，制定可行的目標(biāo)。要讓他們相信”只要努力了，就一定會(huì)有收獲“。久而久之，他們便能走出自卑的泥潭，走向一個(gè)光明的未來(lái)。我班有一名學(xué)生劉海濤，小時(shí)候，從房頂上摔下來(lái)，以至于現(xiàn)在的他行動(dòng)不便。家長(zhǎng)對(duì)他更是”疼愛有加“，對(duì)他的生活照顧得無(wú)微不至，而對(duì)他的學(xué)習(xí)習(xí)近平似不管不問(wèn)。因此他經(jīng)常不完成作業(yè)，上課就睡大覺。班級(jí)里同學(xué)有時(shí)就嘲笑他，給他取外號(hào)，甚至拳腳相向。針對(duì)這一現(xiàn)象，我分別對(duì)他們加以正面引導(dǎo)，讓同學(xué)們意識(shí)到，劉海濤同學(xué)是集體中的一員；又讓劉海濤認(rèn)識(shí)到，要想讓別人尊重自己，就得自己先尊重自己。接著，我召開了”寬以待人，嚴(yán)格律己，共同進(jìn)步，用愛心建設(shè)文明和諧班級(jí)“為主題的班會(huì)。在班會(huì)上，很多同學(xué)都說(shuō)出了別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。特別是對(duì)劉海濤同學(xué)，同學(xué)們說(shuō)他雖然腿不方便，但是他很愿意主動(dòng)去倒垃圾……我注意到聽到這話時(shí)，劉海濤的臉紅了。接著，我趁熱打鐵，分別找劉海濤以及他的父母進(jìn)行了深談，讓他們意識(shí)到只有自強(qiáng)自立，才能讓別人刮目相看。讓我欣喜的是，劉海濤在一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變著。更讓我激動(dòng)的是，我們班在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校藝術(shù)節(jié)，廣播操比賽，手抄報(bào)比賽等一系列活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)一致，相互鼓舞，均取得了很好的成績(jī)，真可謂”競(jìng)技與精神文明雙豐收“！

三、愛的激勵(lì)

班主任發(fā)自內(nèi)心的激勵(lì)與鼓舞，是幫助學(xué)生樹立信心的法寶；恰到好處的批評(píng)是幫助學(xué)生找到自我的動(dòng)力。老師的愛是學(xué)生發(fā)展的最大動(dòng)力，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的肯定與贊美。因此在平時(shí)的工作中，真正喜歡每個(gè)學(xué)生，欣賞每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，讓他們覺得雖然有不足之處，但他們也具有別人無(wú)以倫比的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生的智力有所差異，但我總是毫不吝惜地把表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)給予每個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們對(duì)自己充滿信心，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。閆長(zhǎng)鑫同學(xué)是我們班里一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)很吃力的同學(xué)，由于英語(yǔ)成績(jī)一直不理想，他也有了放棄的想法。老師著急，家長(zhǎng)也著急。利用一次班會(huì)，我找他深談了一次，談方法，談興趣，談愛好，我知道他十分喜歡籃球，從姚明到麥迪，從科比到鄧肯，談他們的拼搏，他們輝煌的成功與凄慘的失敗……，但是他們始終擁有信念，永不放棄的信念！終于我發(fā)現(xiàn)了他眼里的渴望。接著，我與任課老師協(xié)調(diào)好，可以給予他個(gè)別輔導(dǎo)。從那以后，我經(jīng)常可以聽到英語(yǔ)老師對(duì)他不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)。更為可喜的是，不僅英語(yǔ)有了很大進(jìn)步，他的其他學(xué)科也有了意想不到的飛躍。

以上是我從事班主任工作的一些做法，盡管很淺薄，但我始終堅(jiān)持自己的目標(biāo)：班主任要用無(wú)私的愛來(lái)管理學(xué)生，約束學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。讓孩子們覺得班級(jí)就是一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是不可或缺的”家庭成員“，每天他們快樂地生活，愉快地學(xué)習(xí)。為了這個(gè)”家“美好的明天，不遺余力地付出；為了他們每個(gè)人心中的夢(mèng)想，不畏困難地前行。而當(dāng)身邊有人需要幫助時(shí)，他們可以慷慨地相助。

“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！苯裉?，我在為這個(gè)目標(biāo)而努力，明天我依然會(huì)為此而奮斗——讓愛為班主任工作導(dǎo)航！讓我們真正從心里愛每個(gè)孩子，潛心研究每個(gè)孩子，用心關(guān)注他們的成長(zhǎng)吧！

第五篇：導(dǎo)航考研導(dǎo)班學(xué)習(xí)心得

導(dǎo)航考研輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)心得

陸韜

（導(dǎo)航哈市學(xué)員，黑大）

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間在導(dǎo)航的學(xué)習(xí)不知不覺已經(jīng)一年了，回想在這一年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我的收獲還是很多的。

記 得三月初，學(xué)校剛剛開學(xué)，校園內(nèi)的宣傳欄上就已經(jīng)貼滿了各大考研班的免費(fèi)講座和招生廣告，已經(jīng)下定決心要考研的我，每天都忙碌在各大講座的現(xiàn)場(chǎng)，獲得最新 的信息與資料。每一場(chǎng)講座我都仔細(xì)地聽過(guò)，認(rèn)真地做筆記，講座過(guò)后還要進(jìn)行整理和總結(jié)。但是我發(fā)現(xiàn)這一場(chǎng)場(chǎng)的講座都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：為自己宣傳，做廣 告。而事實(shí)上在講座中除了宣傳自己考研班有多么好之外，并沒有解答同學(xué)們心中的疑問(wèn)。

北 京導(dǎo)航來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行講座的那天，我同樣一如往常，早早地來(lái)到了講座現(xiàn)場(chǎng)，等待著老師的精彩講座，說(shuō)實(shí)話對(duì)于這場(chǎng)講座我并沒有抱著太大的希望。然而不同于 以往聽過(guò)的講座，導(dǎo)航的講座獨(dú)具一格，讓我耳目一新。導(dǎo)航的老師們并沒有過(guò)多地宣傳他們的考研班有多么好，而是把他們上課時(shí)的真實(shí)課堂搬到了講座現(xiàn)場(chǎng)，讓 我們能夠真正免費(fèi)地上一堂考研的輔導(dǎo)班，也讓我們領(lǐng)略到了導(dǎo)航名師講課的風(fēng)采。

在 講座中，通過(guò)導(dǎo)航老師們的講解，讓我明白了什么樣的考研輔導(dǎo)班才能稱得上是一個(gè)好的考研輔導(dǎo)班，那就是我們首先必須要了解這個(gè)輔導(dǎo)班的強(qiáng)項(xiàng)。眾所周知，在 考研政治當(dāng)中，最難的當(dāng)屬馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)這兩門學(xué)科，導(dǎo)航輔導(dǎo)班的強(qiáng)項(xiàng)正是這兩門學(xué)科。為什么說(shuō)導(dǎo)航的哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，講 得好，怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一下老師講課講得好壞，不要道聽途說(shuō)，別人說(shuō)好就是好。簡(jiǎn)言之，導(dǎo)航老師在講解哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)能把所講的知識(shí)點(diǎn)讓你弄懂并且記住，我認(rèn) 為這就是好。聽過(guò)講座后，我選擇了導(dǎo)航，選擇跟著導(dǎo)航，選擇在導(dǎo)航繼續(xù)學(xué)習(xí)。

導(dǎo)航的老師可以說(shuō)是各有各的風(fēng)采，在導(dǎo)航的學(xué)習(xí)期間我也深有體會(huì)，首先讓我來(lái)介紹一下導(dǎo)航的名師：

馬 克思主義哲學(xué)的老師張俊芳，她是全國(guó)著名的哲學(xué)權(quán)威專家、教授，考研輔導(dǎo)界的一代宗師，從事考研輔導(dǎo)工作多年，桃李滿天下，門生遍全國(guó)。她知識(shí)淵博，具有 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在授課當(dāng)中針對(duì)性強(qiáng)，“在課堂上解決問(wèn)題”是張老師的教學(xué)特色和獨(dú)到的教學(xué)效果。張老師的課讓人百聽不厭，她和藹可親，在講解每一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)的同時(shí)，都會(huì)以提問(wèn)的形式讓大家對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)加深印象，從而在課堂上就把要背要記的知識(shí)點(diǎn)輕而易舉地解決掉。

馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師徐之明，他是中國(guó)人民大學(xué)教授，學(xué)者型考研輔導(dǎo)專家。他從事考研輔導(dǎo)多年，所輔導(dǎo)學(xué)員多次刷新當(dāng)?shù)乜佳姓螤钤涗?，?005年更一舉奪得了95分 的高分，創(chuàng)下了中國(guó)考研史上前所未見、絕無(wú)僅有的奇跡，被考生稱為考研的“金牌教練”，并同張俊芳老師一同被稱為“政治雙保險(xiǎn)”。徐之明上課生動(dòng)幽默，條 理清晰，他把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)用幾個(gè)字，幾句話概括總結(jié)，使得同學(xué)們對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)更加容易地掌握。同時(shí)徐老師自創(chuàng)的徐氏圖表法，也對(duì) 同學(xué)們的理解記憶有很大的幫助。他把幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)用圖表展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們從宏觀把握，融會(huì)貫通。當(dāng) 代世界經(jīng)濟(jì)與政治的老師梁峰，他是中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)博士。多年名校熏陶而奠定的豐富學(xué)識(shí)，加以長(zhǎng)期教學(xué)和閱卷實(shí)踐，形成了一整套卓有成效的考研，政治輔導(dǎo) 方法。他對(duì)考研政治的各門學(xué)科融會(huì)貫通，課堂幽默生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，信息量大，重點(diǎn)突出。被同學(xué)們稱為“有化難為易，撥云見日之效”。曾被京城學(xué)生評(píng)為“我最喜愛的老師”，并被譽(yù)為考研輔導(dǎo)界真正的名校實(shí)力派代表人物。他所講解的當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治不單單是對(duì)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治這一門進(jìn) 行講解，而是把這門學(xué)科同考研政治的其它學(xué)科相聯(lián)系，找出關(guān)聯(lián)點(diǎn)，從宏觀上對(duì)當(dāng)今世界的政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的把握，使同學(xué)們不孤立地看問(wèn)題，而是聯(lián)系地看，發(fā)展 地看。

毛 澤東思想概論的老師史春林，他是滋生的研究型著名考研政治輔導(dǎo)專家，考研政治輔導(dǎo)新銳代表，長(zhǎng)期從事教學(xué)與理論研究，授課風(fēng)趣，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)命題把握極為 準(zhǔn)確，授課深入透徹。史老師在講解枯燥乏味的史實(shí)時(shí)，不時(shí)地穿插一些笑話，既活躍了課堂的氣氛，同時(shí)也使同學(xué)們牢牢地記住了歷史，效果極佳。

鄧 小平理論的老師于素云，她是著名的哲學(xué)教授、考研輔導(dǎo)專家、王牌考研教師。于老師授課特點(diǎn)鮮明，授課語(yǔ)言生動(dòng)，重點(diǎn)突出，激情四溢，思維謹(jǐn)慎，語(yǔ)言清晰。于老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，同學(xué)們可以當(dāng)堂消化、當(dāng)堂掌握、當(dāng)堂記住。于老師的課堂精彩紛呈，興趣盎然。對(duì)于鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這門學(xué) 科，歷史性強(qiáng)，枯燥乏味，內(nèi)容繁多，而于老師僅僅用十二個(gè)字就概括了所有的內(nèi)容，想起十二個(gè)字就想起了這門學(xué)科所有的內(nèi)容，可以說(shuō)這樣大大加快了同學(xué)們的 記憶。針對(duì)內(nèi)容繁多這一點(diǎn)，于老師告訴同學(xué)們什么該背，什么不用背，條理清晰，大大減少了同學(xué)們的記憶時(shí)間。

導(dǎo)航考研輔導(dǎo)班不僅政治老師出色，英語(yǔ)老師也是實(shí)力雄厚。

王 文軻老師，著名考研、雅思、托福英語(yǔ)輔導(dǎo)專家，及考試技巧之大成，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法獨(dú)特，直擊命題規(guī)律。王老師授課時(shí)思路清晰，條理 分明，授課氣氛活躍，使同學(xué)們能在一個(gè)輕松地環(huán)境里穩(wěn)步提高分?jǐn)?shù)。王老師在講解英語(yǔ)閱讀時(shí)具有獨(dú)特的解題方法，他的方法深受同學(xué)們的信任和推崇。

李勇全老師，著名考研、四六級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)專家，多年從事考研英語(yǔ)輔導(dǎo)，深刻把握考研英語(yǔ)的難點(diǎn)，深入了解同學(xué)們?cè)诳佳杏⒄Z(yǔ)上的存在的問(wèn)題，直接針對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，親切幽默。

王 軼群老師，考研英語(yǔ)輔導(dǎo)專家。學(xué)識(shí)學(xué)貫中西，專業(yè)蘊(yùn)蓄廣博。深諳考研閱讀考試之道，對(duì)其分析精辟入理，深入淺出上課風(fēng)格真誠(chéng)自然，邏輯清晰不失幽默，語(yǔ)言 生動(dòng)不失深刻；獨(dú)特的復(fù)習(xí)方式和解題技巧幫助數(shù)萬(wàn)考生在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中爬險(xiǎn)峰如覆平地。五年來(lái)，經(jīng)過(guò)他培訓(xùn)的學(xué)員可謂“高分如云”，在考研已一族中流行這 樣一句話“英語(yǔ)沒有王軼群，考研復(fù)習(xí)不完整”。其 次，在導(dǎo)航考研輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的一年里，經(jīng)過(guò)我自己的總結(jié)歸納，我認(rèn)為考研要有計(jì)劃性地早著手。不要輕信考研政治考前一個(gè)月背背就可以了，考研英語(yǔ)的單詞根本 不用背的這種手法，要踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。以下就是我在導(dǎo)航考研輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)后總結(jié)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃僅供大家參考。第一階段，三月份之前，確定自己是否真正要考研，同時(shí)確定專業(yè)、學(xué)校并向所報(bào)學(xué)校的研究生招生處索要近兩年的招生簡(jiǎn)章和所報(bào)專業(yè)的歷年真題。第 二階段，三月份到四月份，聯(lián)系所報(bào)學(xué)校的專業(yè)導(dǎo)師，關(guān)注導(dǎo)師在專業(yè)領(lǐng)域的研究方向。這一階段重點(diǎn)是要復(fù)習(xí)專業(yè)課和背英語(yǔ)單詞，不要忽視專業(yè)課，尤其是跨校 跨專業(yè)的考生。有很多同學(xué)往往都是因?yàn)楹鲆晫I(yè)課而導(dǎo)致考研失敗，所以對(duì)于專業(yè)課也要有一定的重視。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，英語(yǔ)單詞每天都要堅(jiān)持背，無(wú)論用 什么方法，保證在兩個(gè)月內(nèi)把考研英語(yǔ)單詞全部背完。第三階段，五月份到七月份，這一階段的重點(diǎn)是跟住考研班的課程，上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，不會(huì)不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師詢問(wèn)。課程結(jié)束后要認(rèn)真地整理筆記，系統(tǒng)地從頭到尾再把老師的講義及筆記復(fù)習(xí)一遍。

第 四階段，八月份到十月份，這一階段政治只做選擇題，在做題時(shí)遇到不會(huì)的原理要及時(shí)查找講義中相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行再次復(fù)習(xí)，直到弄懂。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)這一階段側(cè)重歷 年的真題，對(duì)于英語(yǔ)的歷年真題，在掌握了輔導(dǎo)班老師的解題方法的同時(shí)要反復(fù)研究歷年真題，反復(fù)去做歷年真題。而專業(yè)課在十月份也要展開第二輪的復(fù)習(xí)。

第五階段，十一月份到一月份，這一階段打基礎(chǔ)已經(jīng)毫無(wú)意義，在這一階段里，政治的沖刺班和點(diǎn)題班是必不可少的，政治要開始背論述題。英語(yǔ)則要查缺補(bǔ)漏。

總之一句話，考研的復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)、抓住重點(diǎn)、把握規(guī)律、妙用技巧。