第一篇：打鼓小學班主任工作細則

打鼓小學班主任工作細則

一、計劃和總結工作

1、要及時制訂學期班級工作計劃并按時上交，計劃后要附有學期工作開展的具體行事歷。

2、學期結束前要及時撰寫班主任工作總結并并按時上交；放假前應認真填寫好學生的操行評語和各科考試成績的分值，按時發(fā)放《成績報告冊》。

二、常規(guī)管理工作

1、充分利用各種渠道對學生進行各類安全教育，尤其是道路交通安全和上下樓梯安全。

2、及時更新班刊內容，豐富學生的課余生活。

3、加強與家長的聯系與溝通，實時了解掌握學生的學習生活狀態(tài)，共同做好學生的教育工作。

4、教育學生按時做好“兩操”，保質保量。

5、努力做好學困生的轉化工作，既嚴格要求，又耐心幫助，積極與班級的科任教師溝通，共同提高班級的教育教學質量。

6、加強對學生的品德教育及行為習慣的養(yǎng)成教育，要求學生管好自己的口、手、腳，堅決杜絕亂扔亂丟、亂涂亂畫、亂跑亂嚷等不良現象。

7、教室衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生的打掃應采取全班同學崗位責任制的辦法，須保持整天的干凈、整潔、無雜物。

8、召開好主題班會，形成良好的班風班紀。

三、獎懲制度

1、對一學期內順利完成各項工作的班主任，學校給予100元的獎勵津貼。

2、每學期評出兩名優(yōu)秀班主任，學校另給予每人50元的獎勵。

3、對組織學生參加大型活動并獲獎的班主任，由學校研究決定給予一定的物質獎勵。

4、任期內，所帶班級學生發(fā)生下列行為之一的，扣除當期班主任獎勵津貼，并不得評優(yōu)：

（1）學生在校期間因班主任管理不到位發(fā)生重大安全事故的；

（2）所帶班級學生不良行為習慣未能得到改善，造成班級門窗、桌椅、墻壁及其他財產損毀的。

第二篇：小學班主任工作要從細入手（推薦）

小學班主任工作要從“細”入手

有人說“能把簡單的事情做好就是不簡單”，也就是說“細節(jié)決定成敗”。班主任工作，尤其是小學班主任要做的多半是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事。一個班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細小的事務做好也就不簡單了。班主任要把事情做好，我認為做到以下幾個方面很重要。

一、管理制度的“細”

班級管理要從制度入手。班級里應該有嚴格明確的規(guī)章制度，比如：值日表，要把每個學生具體負責的范圍寫得清清楚楚，小到掃哪組地，倒哪個垃圾桶，擦哪塊玻璃，另有小組長檢查打掃衛(wèi)生情況，層層負責，層層把關，加強學生的集體觀念、合作意識。讓學生分工明確了，各項衛(wèi)生工作也就能夠有序進行。再比如，各項檢查落實到個人，有專人負責檢查作業(yè)、專人檢查校服穿戴、紅領巾佩戴和個人衛(wèi)生等。人人有事做，人人都是責任人，設立各級組織，層層負責，而班主任從中起到了一個傳達、引導、幫助的作用。并且配有相應的的獎勵措施，開展表揚和批評，鼓勵后進生，讓孩子們在做每一件事的過程中學會交流、學會合作、學會競爭。班級內有獎勵量表，張貼在班級內的學習園地中，獎勵到組，獎勵到人，一月統計一次，這樣激發(fā)了學生的干勁和積極性，并且收到了良好的效果，整個班級呈現一派欣欣向榮的景象。

二、常規(guī)習慣的“細”

學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕可以完成的，它必須貫穿在整個管理過程中。但是，一個良好的轉變預示了一個美好的前景。我把“自覺遵守紀律，今天你做到了嗎？”作為每天一問落實在班主任工作中，同時把自覺遵守紀律的范圍擴大到整個出操的過程和其他方面。由老師問到“我”也問，讓每天一問成為一種友情提醒，一種自覺要求，一種及時督察，一種積極認可，借此來強化養(yǎng)成教育，收到了可喜的成效。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此，這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。這種做法也收到了良好的效果，甚至滲透到了孩子的日常生活中，有家長反映，孩子平時拖拖拉拉的現象幾乎沒有了，做每件事都能做到有始有終?？吹胶⒆觽冊谝稽c一滴地進步，我感到非常欣慰。

三、情感上的“細”

班級管理是班主任和學生“心理交流”的過程。教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，努力做到于細微處見真情，真誠關心孩子，熱心幫助孩子。愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好“媽媽”，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起學習，一起活動，一起游戲，讓他們感覺到跟老師之間沒有距離。例如，我們班學生數是奇數，每次跳課間交誼舞時都是兩人一組，單著的正好是個子最高排在最后的一個學困生，為了不讓這個孩子感到孤單和失落，每次我就跟他組成一組，跟他一起跳，別提他有多高興了，本來有點自卑的他好像覺得自己一下比別的同學高了一等，開心極了。

為了激勵孩子們的積極性，多口頭表揚，一個會心的微笑，適時摸摸孩子們的頭等，這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻能掀起巨大的漣漪。孩子升入高年級之后，甚至小學畢業(yè)，他們對自己感受到的這種父母般的關懷，也是念念不忘。每到節(jié)假日，都會收到他們真摯的問候和禮物，作為一名教師，這種幸福是不言而喻的，也希望全天下的孩子都沐浴在春風般的愛中，健康長大。

四、行為指導的“細”

兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求出色地完成任務呢？

首先，要蹲下來，從孩子的視角觀察事物，用孩子的語言和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。如打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都不斷地提高。這對他以后的生活，甚至踏入社會，也將起到一定的積極作用。

班主任工作是煩瑣的，又是具有挑戰(zhàn)性的。班級管理的“細”，體現的是一種管理理念，就是把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都考慮到，只要我們多觀察，多思考，從大處著眼，從小處著手，我們的工作一定會做得更好。也愿我們的班主任工作給孩子成長的道路上做好鋪墊，讓他們對未來充滿信心，

第三篇：打鼓小學治理

打鼓小學治理“庸、懶、散”行為

改進工作作風活動實施方案

為認真貫徹落實《建始縣開展治庸問責暫行辦法》，強力推進以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣、治軟鼓干勁”為主要內容的治庸問責工作，根據縣教育局《全縣教育系統治理“庸懶散軟”行為

強力推進“課內比教學 課外訪萬家”活動實施方案》（建教辦[2011]62號）的要求，結合我校教育教學實際，制定以下實施方案。

一、指導思想

圍繞“課內比教學 課外訪萬家”活動，進一步強化教師隊伍的進取意識、紀律意識、廉教意識、責任意識，促進我校干部作風大轉變、師德師風大提升、學校管理大提高，為推進學校科學發(fā)展、和諧發(fā)展提供有力的組織保證和作風保障。

二、工作目標

堅持把治庸問責工作與政風行風建設、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、全面加強學校管理等工作有機結合，通過開展治庸問責工作，著力解決教師隊伍中存在的思想平庸、精神平庸、能力平庸、業(yè)績平庸等突出問題，進一步統一思想，轉變作風，振奮精神，提升能力，促使各項工作進一步提檔進位，為創(chuàng)建省級示范高中、打造武陵山區(qū)高中教育品牌打下堅實基礎。

三、實施范圍

全校在崗在職教職員工。

四、組織領導

成立治庸問責工作領導小組

組

長：朱大明

副組長：江

濤 吳清華 劉興莉 姚宏文

成員：各處室、年級主任

辦公室設在學校黨政辦公室。李發(fā)平同志兼任辦公室主任，金鵬飛同志任辦公室副主任。

五、工作內容

（一）治庸提能力。具體整治：（1）工作安于現狀，不思進取，甘居人后，得過且過；（2）工作中回避矛盾，上交矛盾，推脫責任，不敢擔當；（3）工作責任心不強，不服從安排，不顧全大局，拈輕怕重；（4）不加強政治、業(yè)務學習，不積極參加教研活動，教學能力不強，教學質量低下；（5）事業(yè)心和責任感不強，工作無斗志，做事無激情。

（二）治懶增效率。具體整治：（1）政令不通，對上級安排的工作推諉、拖拉，執(zhí)行力不強；（2）不深入課堂，不鉆研業(yè)務，崗位職稱上去了，思想落后了，勁頭沒有了；（3）家校溝通不及時，對學生學習的困難和問題調研不深入，不能做到因材施教；（4）頭腦不勤勉，手腳不勤快，工作不勤奮，工作效率不高；（5）未按《建始一中教學常規(guī)檢查要求》組織課堂教學，備、教、輔、改、考等教學常規(guī)落實不到位。

（三）治散正師風。具體整治：（1）正氣不足，作風渙散，制度形同虛設；（2）存在亂收費現象；（3）教師師德修養(yǎng)不足，只談享受、不講奉獻，損害教育形象、學校形象和教師形象；（4）無集體榮譽感，工作中不比奉獻、不比教學、不比成績，只講待遇；（5）只要組織照顧，不講組織紀律，陽奉陰違。

六、活動安排

本次集中活動從9月中旬開始，到12月底結束。堅持把思想教育、檢查整改、樹立典型、責任追究、完善機制貫穿始終，解決教師隊伍中存在的能力平庸、業(yè)績平庸、思想懶惰、工作懶惰、紀律作風松散等“庸懶散軟”方面的突出問題。

（一）宣傳發(fā)動（9月30日前）

1、召開動員會議。召開動員大會，對活動進行全面安排部署。成立治理“庸懶散軟”行為活動領導小組和辦公室，落實專（兼）職工作人員，做到教師人人參與、全程參與。

2、制定工作方案。各部門按學校治庸問責實施方案，結合自身實際制定本處室、年級工作方案。

3、組織專題學習。學習《建始縣開展治庸問責暫行辦法》、《建始一中教學常規(guī)檢查要求》和《建始一中優(yōu)質課評選方案》等文件，全方位開展愛崗敬業(yè)教育、正面示范教育、反面警示教育和業(yè)務學習。

4、開展專題討論。以處室和備課組為單位開展“不甘平庸，自覺反思”主題討論。統一思想，轉變作風，加強師德師風建設，樹立良好的教師形象。會議原始記錄及自查報告由年級組匯總交學校治庸辦。

（二）自查整改（10月1日-10月31日）

1、集中排查問題。針對教育工作的熱點、難點問題，開展問卷調查和群眾評議，在辦公樓、教學樓等位置設置意見箱。一查日常管理，看日常管理是否嚴格，工作秩序是否正規(guī)，責任是否明確，工作是否到位，嚴禁無故遲到早退，嚴禁上班時間上網炒股、打牌、下棋、玩游戲、聊天，嚴禁上班時間串門閑聊；二查工作作風，看干部教師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責、推諉扯皮，只求過得去、不求過得硬等問題；三查過程管理、目標管理、廉潔自律等方面存在的突出問題。

2、召開專題民主生活會。召開一次領導班子專題民主生活會，認真開展批評和自我批評，認真查找問題和剖析原因，明確工作責任，提出整改措施。

3、形成整改報告。各處室、年級寫好整改報告。

5、抓好正反典型。表彰先進，弘揚正氣，鞭策后進，形成正確的輿論導向。

（三）督查問責（11月1日-11月30日）

1、集中檢查。學校對各處室、年級開展治庸問責工作情況，分階段督導檢查。

2、調查核實。對檢查發(fā)現的問題，梳理歸類；事事有回音，件件有落實。

3、責任追究。對發(fā)現和經調查核實的問題，對照《建始縣治庸問責暫行辦法》《建始縣中小學教學違規(guī)行為處理辦法》等，對違反教師職業(yè)道德，侵害學校、師生利益，違反工作紀律的個人問責追責。

（四）總結提高（12月1日-12月31日）

1、建立完善制度。結合實際，建立健全崗位責任、績效考核、表彰獎懲、監(jiān)督管理等方面的制度，形成治理“庸懶散軟”的長效機制。

2、及時上報總結。各處室、年級對治庸問責工作開展情況進行全面總結，形成書面材料，于12月20日前報學校辦公室。

3、建立考評機制?；顒忧闆r記入教師業(yè)務檔案和師德檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級依據。

七、工作要求

（一）確保三個到位。各處室、年級確保領導組織到位、落實措施到位、工作責任到位。

（二）抓好四個結合。把治庸問責工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來，與師德師風建設結合起來，與創(chuàng)建文明單位結合起來，與全面完成教育教學目標任務結合起來。

第四篇：打鼓小學家長與車主承諾書

營運車輛安全承諾保證書

各位乘車學生之家長：

我是犁倭至茅草的貴Ａ 客車的經營者，對營運車

輛的安全作如下的承諾：

一、嚴格遵守《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和

國道路運輸條例》等有關法律、法令、法規(guī)。服從管理，確保安

全，維護客運市場秩序，共建和諧社會。

二、不以任何形式運輸“危險品”（易燃易爆、有毒和腐蝕性物

品）及其它禁運物品。

三、不在任何時間和地點以任何理由超員載客經營，杜絕客、貨混載。

四、按期進行車輛的安全檢測、日常保養(yǎng)維修等，杜絕安檢超期

和駕駛有安全隱患的車輛從事經營。

五、一旦發(fā)生交通事故，按照正常程序從速從快進行處理。

注：此承諾書有效期自年月日起

至年月日止

承諾人：（簽名或蓋章）

年月日

第五篇：打鼓小學消防安全逃生演練方案

打鼓小學防震應急疏散演練活動方案

一、活動目的

通過疏散演練，增強師生的消防安全意識，進一步提高師生自護、自救，抵御災害事故的能力，確保學校師生人身和財產安全，保證在緊急情況下及時疏散，順利逃生，為打造“平安校園”，提供良好的安全環(huán)境。

二、演練原則

堅決做到：安全第一，確保有序，責任明確，落實細節(jié)。

三、演練領導組 總指揮：周躍東

成 員：謝玉龍

劉修好

張為紅

殷倩倩

職 責：1.平時指導全校防震常識和應急疏散的宣傳教育，培訓演練。

2.戰(zhàn)時指揮協調各職能小組和消防隊開展工作，迅速果斷處理各種搶險行動，將災害降至最低。

3.掌握災情發(fā)展情況，及時調整力量，明確布置救人、疏散、物資供應等任務的人員。

四、演練時間

2014年10月23日上午課間操（暫定）

五、準備工作

1．對學生進行演練的安全教育工作，把一些要注意的地方要跟學生反復宣講，確保演練安全、萬無一失。

2．各班將學生迅速組編成兩隊，一組從前門出，一組從后門出。為了提高撤離的速度，最好邊撤離邊組隊，形成一個動態(tài)組隊、撤離的局面。在逃生過程中，學生應該彎腰大步行走，不得沖跑。

3、班主任要向學生明確撤離的路線，活動中要求學生服從指揮，不搶先、不推搡、不擁擠，確保樓梯道行走的安全。

六、疏散路線

1．一年級在警報響起時，迅速組編成兩隊由前后門直接疏散操場。

2．幼兒園、二、三年級在警報響起時，迅速組編成兩隊由前后門先疏散至樓前水泥廣場前方安全處，再撤離至操場。

3．四、五年級在警報響起時，迅速組編成兩隊由前后門經東邊樓道撤離至操場。

4．六年級在警報響起時，迅速組編成兩隊由前后門經西邊樓道撤離至操場。

七、活動要求

1．東樓道口處由張為紅同志負責監(jiān)管，西樓道口處由劉修好同志負責監(jiān)管，水泥廣場通往操場的入口處由殷倩倩同志負責監(jiān)管。

2．各班主任在組織本班學生緊急疏散時，注意避免與鄰班學生出現擠撞危險情況。

3．學生疏導結束時，謝玉龍同志要立即檢查樓層走道、教室內是否有人員滯留，確認無人時緊急離開。

4．全體師生撤離至操場后由北往南按一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級的順序排列隊伍。

5．整個演練過程由葉寅同志進行選擇性地拍照記錄。

八、演練程序

1．總指揮宣布：打鼓小學防震逃生演練活動開始。2．學校音響系統播放報警聲。

3．班主任迅速組織本班學生有秩序地按照預定的路線疏散，嚴禁學生重返教室。

4．各班清點人數，并陸續(xù)向總指揮報告。

5．總指揮講話并宣布緊急疏散演練圓滿結束，學校恢復正常秩序。6．各班有秩序地返回課堂。

石澗鎮(zhèn)打鼓小學 2014年10月20日