第一篇：葉桃枝班主任工作論壇

班主任工作經驗總結與反思

葉桃枝

我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才能夠為社會培養(yǎng)出一批合格的建設者。班主任的工作既關系到學生的未來成長，又關系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展。下面我就從新課改觀點指導下談談做班主任經驗與反思。

新的教育理念是基礎教育的靈魂，因此作為一班主任，更新教育觀念就顯得尤為重要。在做班級工作時，必須始終堅持以人為本的教育理念。

1、樹立民主平等的新型師生觀

渴望溝通和交流是人的本性。在教育活動中，要經常有意識的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學生交朋友，師生共建“情感熱線”，進行心靈的交流。經常與學生討論怎樣做才是一名合格的學生，并時刻提醒他們用中學生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。經常用肯定、贊揚、鼓勵的方式與學生進行談話，明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“你會”、“老師相信你”……盡量增強學生們的自信心，使學生有成就感。

2、構建新型的班級管理觀

在班內推行“人人都能當班干部”。從培養(yǎng)每個學生的能力出發(fā)，把管理學生轉變?yōu)閷W生服務，對學生的發(fā)展負責，為每個學生提供了展示個人才能、實現(xiàn)自我價值的空間和舞臺。在教好課的同時，堅持上好活動課，開展豐富多彩的課外活動。例如，在班內開展古詩朗誦比賽、演講比賽、手抄報展、古詩配畫等活動。搞些如“你會接待客人嗎”、“學生監(jiān)督員”、“經常鼓勵學生參加學校舉行的各種類型的興趣活動小組，使每一個人的個性特長能夠得以充分發(fā)展，使“苗子”長成“大樹”，使“潛在”變?yōu)椤翱赡堋贝龠M學生個性的健康發(fā)展。

3、確立新型的個性發(fā)展觀

英國教育家洛克曾說：“每個人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同。正是他們無時無刻不表現(xiàn)自己的個性，才顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個性魅力?！边@就需要我們做班主任的要始終堅持以人為本的教育理念。班主任要用自己的一雙“慧眼”去幫助學生發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，為各種人才的成長打好基礎。班主任要為學生提供一個既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境，給予更多的呵護和友愛，使孩子的優(yōu)點盡可能地發(fā)揮到極致。

在做班級工作時，班主任必須時刻提醒自己要“心中有學生”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。努力做到教書育人，管理育人，服務育人，使以人為本的教育理念得到升華和落實。

在以人為本的理念指導下，我平時工作中如何努力的做對厭學學生的轉變工作。

一、首先，耐心引導后進生。

班主任在教書的基礎上，更重于育人。我不僅注重對學習好的學生引導與培養(yǎng)，同時對學習不好的學生決不放棄，反而更加耐心循循善誘引導提高他們。所以，我在平時的教育教學活動中要悉心照顧他們，不要讓他們成為被遺忘的人。努力為他們創(chuàng)造展示自我的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時的表揚與鼓勵，使他們感受到成功的喜悅，體會到學習的樂趣。

二、傾心關注不良習慣影響的學生。

青少年模仿力強，想讓他們“出淤泥而不染”談何容易，所以我們班主任教師有責任讓他們知道什么是對，什么是錯。我們僅僅用學生守則和日常行為規(guī)范去約束學生是不夠的，還應多積累一些有關學生的法律案例，把這些案例在自習或班務時間講一講。相信他們會受益匪淺的！當學生有雙休日經常不回家時，與校外閑散人員一起進網吧。他以為這樣很瀟灑，受欺壓了還有人幫忙。我給他講述了“今日說法”報道的一個真實案例：一個學生受校外閑散人員利用最終走向犯罪道路的故事。他聽了之后很驚訝，這才知道，原來向別的學生要錢是搶劫行為，是違法的。和他在一起的人好像也做過同樣的事，與他們劃清了界線，重新又拿起了書本。

三、愛心對待家庭破例的學生

作為班主任應經常與學生家長溝通，了解學生表現(xiàn)，學習情況等，及時的掌握學生的思想動向，面對一些單親的或父母離異的學生更應給予照顧，使他們順利完成學業(yè)。

我班有一個學生不愛學習，經常在科任課上搞惡作劇，一開始我對他進行了嚴厲的批評，可她卻一副不以為然的樣子。經過了解，知道原來她父母離異，她母親靠打工維持兩人的生活，親戚朋友都“敬而遠之”。使他產生了對社會的不滿，對學習也失去了興趣。我經常找談心，同時給予力所能及的幫助，如每個學期給她一千元貧困補助金。有些時候實在沒錢用就先借給她用，漸漸地用愛心去撫平她心靈的傷痕。在學習和生活上積極主動起來了。

總之，當前中學生厭學心理的成因是錯綜復雜的，解決厭學心理問題的途徑也是多種多樣，相互滲透的，需要我們在實踐中積極探索，合理選擇或綜合運用，需要學生自身的努力，學校，家庭，社會相互配合，多管齊下，才能達到最佳效果。

我從教育教學觀念和行動兩方做了總結，肯定有不足之處，望領導給予指正。本人今后會不斷努力提高各方面素質，趕上時代步伐，做學校和社會滿意的慈母型的好班主任！

第二篇：班主任工作論壇

寬嚴有度，心細博愛

對于剛剛步入教師行列的我來說，班主任工作既是莫大的責任，也是巨大的挑戰(zhàn)。靜心想來，我深切感覺到：身為班主任，我要寬中有嚴，心細博愛。

接手七年級六班已二十多天，教訓得了不少。剛開始的管理過分寬松，沒有制定班規(guī)。學生上課違反紀律、不交作業(yè)等種種現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。面對這一現(xiàn)狀，綜合學生當前的學習生活以及學生身心發(fā)展狀況，我制定了一系列條條框框，作為班規(guī)，讓學生遵守。班規(guī)制定的很細致，把各種違紀行為寫清楚，加上相應的處罰方法。稱不上面面俱到，也是基本上各個方面都有涉及。這樣一來，學生就不敢違反班規(guī)，即使有學生違反，在處罰時也有據(jù)可依。這一規(guī)定實施后，班里的紀律有了明顯的好轉，作業(yè)情況也好多了。學生學習、勞動等都有了一定的組織紀律性，班主任也省心多了。

面對這些十二三歲的孩子，不去計較他們的學習成績如何，我能感受到他們的天真與善良，這就讓我有足夠的勇氣和信心去關心他們，幫助他們，使他們不僅在學業(yè)上有更好的發(fā)展，在他們人格、能力、意志力、價值觀等方面也需要關注。用一顆誠摯仁愛之心關注每一位學生的成長和發(fā)展，讓他們成為快樂的學習者，生活的主導者。

針對學生的不同情況，我采取了不同措施。對一些在小學時期表現(xiàn)不好的學生，我會讓他們感受到過去的已經過去，自己現(xiàn)在在全新的班級，讓他們受到重視，感覺到自己是有能力改變的，并適時地為他們的改變作指導。既有安撫，當然也有嚴管。首先讓他們知道：過往已不咎，老師只對他們現(xiàn)在的所作所為看在眼里，明在心里，讓他們自覺地向好學生的行列邁進。對于中間生，以激勵為主，培養(yǎng)自信心，讓其努力奮進。優(yōu)生則需要戒驕戒躁，踏踏實實地學習。尤其在紀律方面，越是從這些優(yōu)生下手，效果越好。面對每一位學生，都要增強友愛意識和集體主義精神的教育。同時，組織豐富多彩的活動課，讓每一位學生都有機會展示自己，鍛煉自己，使學生能夠在活動中增長知識，增強能力，為學生的長遠發(fā)展打下基礎。

有人說當班主任很累，很操心?，F(xiàn)在的我已無暇顧及累與不累，只是深感時間不夠用，我的心也不夠用。面對只一個個有著不同背景、不同性格的獨特的學生，我該如何用我的辛苦換來他們的健康快樂的成長呢？這個答案也許需要我用一生去追尋。

第三篇：班主任工作論壇

班級管理之我見

一、培養(yǎng)主人翁意識，激發(fā)內在潛能。

每一位學生的背后都面對著一個家庭，每一個小家庭組成了祖國大家庭。學生是未來家庭的主人，學生的素質就是未來家庭的素質，也就是未來國民的素質，可見，教育的責任重于泰山。教育的核心是育人，學生是祖國的未來。育人的核心是培養(yǎng)人的責任感。作為一名學生責任感的培養(yǎng)，并不是空頭的說教，而是要通過具體的事情養(yǎng)成良好的習慣。為達到這一目的，同時為了有序的班級管理，我把班級事務作了細化分工，50位學生每人根據(jù)自己的特長與喜好分別分得了一項班務，達到人人有事干，事事有人管。明確各人的任務后，每位學生就像春天萌發(fā)的新芽一樣，生機煥發(fā)，整個教室煥然一新，學生精神抖擻，個個摩拳擦掌，每位學生儼然就是班級管理的小主人，自信心大增，不但班級事務干得好，就是在學習上也感覺是忽然之間有了很大的提高，這恰恰是做事的責任感在學習上的映射。從小讓學生有責任感，養(yǎng)成良好的做事的習慣，培養(yǎng)學生的主人翁責任意識，激發(fā)學生的內在潛能，讓祖國的花朵接受更多的養(yǎng)料，這樣，未來的他們會開的更艷，更加碩果累累。

二、用心轉化學生，大膽啟用學生。

真正的轉化一名特殊學生，老師就會有一種職業(yè)成就感。整天吆喝轉化學生，大談特談，其實，真正的轉化學生是需要用心的。我班有一名叫王毓的女生，初一新生入學，該生比較自由散漫，服飾搞特別，發(fā)型也是異類，行為不受拘束，多次跟她談話，口頭上答應，并保證按老師的要求去做，可是，一個月下來，并沒有什么改變。初一新生，如此這般，對于以后的班級管理肯定是釘子戶，怎么辦，現(xiàn)在的學生打不得，也罵不得，道理講了很多又不聽。而且，與班主任還形成了抵觸情緒。為了幫助王毓同學很快地度過青春叛逆期，消除在同學們中的不良影響，便于更好地管理班級，我主要用心做了以下三點：

1、經常與王毓的父母交流，了解王毓的思想的動向。

2、尋找王毓的閃光點，不失時機的進行表揚。

3、在熟悉王毓的教師面前大夸特夸王毓的進步。

經過一段時間，王毓像變了一個人，行為收斂了；發(fā)型標準了；學習積極性提高了。我于是巧借東風下春雨，在班級中樹了王毓的標，并要求全體學生向她學習。我發(fā)現(xiàn)王毓有很強的向心力和組織能力，并做出了一個大膽的決定——讓王毓擔任臨時班委，奇跡出現(xiàn)了，王毓值日當天，紀律出奇的好，遠遠勝過其他正式班委，經過一段時間的考察，所有班委一致同意王毓加入正式班委，很快，王毓成為一名優(yōu)秀班委，成為班主任班級管理的得力助手。事實證明，用心轉化學生，大膽啟用學生，每一位學生都有很強的可塑性。

三、相信班委、重點結對。

現(xiàn)在有的學生，老師們是無可奈何，每個班級都有那么幾位不寫作業(yè)的，屢教不改，口頭許諾是很好，就是不干實事，僅靠教師抓也沒那么多精力，經過一番篩選，最后確定六位比較頭疼的學生，分別交給六位得力班委，開始，班委也很打怵，經過說服之后，班委下定決心，堅決完成任務。最后的結果令人叫奇，六位作業(yè)老大難的學生不僅能按時完成作業(yè)，而且紀律也是大轉彎。原來，六位班委想了一個辦法，每人每晚給結對的學生家長打一個電話，明確當天的作業(yè)內容，告知結對學生在校的紀律及作業(yè)情況，他們的這一舉動深深地感動了結對學生及家長，并深受班委的言行的積極影響，學習、紀律有了極大地進步，有的還被評為作業(yè)標本。

四、值日班長緊抓落實，人人輪流值日。

當班主任，諸葛亮型固然很好，劉邦式班級更具潛力。諸葛亮的事無巨細，導致蜀中無能人；劉邦的放手用人，出現(xiàn)大漢人才濟濟。作為班主任，不但要管好班級，更重要的是培養(yǎng)國家的棟梁之才。一個班級的班委會是幫助班主任行使管理班級的權利與義務的小的群體，在班級中非常具有代表性，發(fā)揮著積極的作用，如何組好、用好班委會，決定著班級能否健康發(fā)展，是否能為祖國培養(yǎng)更多的建設型人才。以往組建班委會，只是明確班委個人的職責，基本實行的是班長負責制，有些班委甚至是擺設，班長顯得很累，班級管理效果甚微，或者，諸葛亮型的班主任，班級管理井然有序，學生都是聽話的好孩子，甚至是不敢越雷池一步，剛參加工作時，很推行該種模式，但是隨著社會的進步，課改的發(fā)展，這種班級管理模式并不能真正的適應社會的發(fā)展了。

在日常的班級管理中，我采取了由一個班長變?yōu)槎鄠€班長的辦法，每位班委都擔任值日班長，分別全權負責一天的值日工作，行使班主任的權利，對班級的學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行監(jiān)督管理，幾位班委輪流推磨，展開競賽，比一比誰值日當天班級常規(guī)最好，并進行量化獎勵，可以晉升為總班長，班委們學習、紀律積極帶頭，班級管理井然有序。

為了充分挖掘每一位學生的潛能，調動參入班級管理的積極性和紀律自覺性，每一位學生在班級管理上都閑不著，每天都有一位學生參入班級管理，協(xié)助當天值日班長進行班級管理，作為值日副班長，主抓班級衛(wèi)生。這樣以來，全體學生不僅體驗了班級管理的辛苦，提高了遵守紀律的自覺性，而且，人人都有一種成就感，在潛移默化中學生的素質很快的得到了提升。

第四篇：葉公中學第八屆班主任論壇方案

葉公中學第八屆班主任論壇方案

一.指導思想

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》的精神，切實加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)思想道德修養(yǎng)好、業(yè)務素質高和管理能力強的智慧型的班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的主力軍作用，特舉辦葉公中學第八屆班主任論壇。

二.班主任論壇主題

我的班級管理故事

三.論壇時間：2013年12月20日（周五下午4：00—6:00）

論壇地點：會議室

參加人員 學校校委會全體成員及全體班主任

四．論壇形式及其要求：

1、論壇形式： 班主任班級管理故事大賽

2、要求：（1）班級管理案例展示的題目自擬，以學生為本，體現(xiàn)新時期德育工作的原則、方法和技巧，講一講我的班級管理故事，對班主任工作有示范與引導作用。

（2）時間要求5--8分鐘，超過8分鐘酌情扣分。

六． 評比辦法和標準：

1、評委：王丙午李軍委 武振中徐秋麗沈軍委閆隨忠 蔣耀倫 張全有王志曉

2、分數(shù)設置（10分）：

3、評分標準：

（1）班級管理案例展示有感染力；6分

（2）語言準確，語速適中，聲音宏亮；1分

（3）表情自然大方，應變自如；1分

（4）思想認識到位，做法科學合理；2分

（5）時間控制在5-8分鐘。

七．論壇發(fā)言人：

七年級：蔣喜麗、劉中央、任燕、李燕子、范永軍、李靜 八年級：孟二民、張冬霞、王學燦、高清占、童冠鈴、王耀飛九年級：鄭建軍、段艷輝、劉漢臣、張愛花、徐昆偉、趙新輝

八．論壇的程序：

1、王校長致開幕詞

2、劉校長宣布開始論壇

3、武主任公布獲獎教師的名次

4、李校長做總結發(fā)言

附：

會場布置：橫幅沈軍委音響 徐昆偉 童冠鈴

會議主持：沈軍委

分數(shù)統(tǒng)計：蔣耀倫 王志曉

22013-12-14葉公中學政教處

第五篇：班主任論壇 班主任工作交流

班主任論壇

侯月紅

超越自我，做最棒的自己

關鍵詞：在日常的班級管理中，讓班里的學生積極主動的學習成為了我們班主任工作的一個難題，我的方法是：讓學生樹立學習的信心，超越自我，做最棒的自己！

今天，能在班主任論壇活動中和大家一起交流班主任的經驗，我感到很高興，通過與大家的交流，可以讓我學習到許多好的先進的班級管理辦法，提高自己的班級管理水平，在這里，我真誠的感謝平時關心幫助過我的領導和同事們，謝謝大家對我的信任，也感謝學校給我們搭建了這樣的一個好的平臺。作為班主任，我們最關注的問題可能就是孩子的學習興趣與學習習慣的培養(yǎng)，我們一定經常會為孩子的學習主動性不強而煩惱，也一定在為學生的學習習慣而憂心，那么我們怎樣才能讓學生積極主動的學習呢？下面是我的一些點滴經驗，和大家分享。

一 ： 多喂學生心靈雞湯，明確學習動機

所謂的心靈雞湯，就是在平時多關注學生的思想動態(tài)。現(xiàn)在的學生，對待學習缺乏明確的動機，不知道為什么而學習，作為班主任，更應該讓學生從思想上認識到學習的重要性，明確學習的動機。因此，我每天利用晨讀、午自習、及班會，對學生進行感恩父母、老師的品德教育，讓他們知道，是為了父母、老師的榮譽而努力學習，更重要的是為了自己今后的發(fā)展美好的未來而學習。每天的心靈雞湯，讓學生明確了學習的動機，為他們的學習奠定了良好的基礎。二： 樹立目標意識，不斷超越自我

在我們的班里，孩子的學習基礎參差不齊，學習習慣也有好有壞，因此，為了防止個別學生對學習喪失信心，我給他們規(guī)定了一個班規(guī)：樹立目標意識，不斷超越自我。他們可能不是學習成績最好的，但是對于自己來說，只要在每天的學習中進步一點點，每天超越一點點，那日久天長，奇跡總會出現(xiàn)。為此，我的做法是：在每周一的班會課上，我們都要做一個成長足跡：把這一周的目標寫在本子上，詳細到每天的上課、作業(yè)、小測、課下復習鞏固等等，尤其是快到月考及期中期末考之前，讓學生根據(jù)自己的學習情況合理制定目標，然后到下一周進行目標對比，總結反思一下自己的目標達成情況，經過將近一學期的努力，學生們基本上已經形成了習慣，樹立可行的目標，并為之努力，一次又一次的超越自我，不斷的進步，有一句話是我們班孩子的格言：做越來越好的自己，超越自我，我是最棒的！三：尋找良好的學習方法，加強學法指導

在每次考完試后，我們的班會課都會有這樣一個主題活動：評選學習優(yōu)秀標兵，介紹學習經驗，加強學法指導。好的學法是成功的關鍵，讓優(yōu)秀的孩子介紹學習經驗，不僅是對他們成績的肯定，同時也為學生掌握好的學習方法搭建了一個好的平臺，在平時的班級管理中，我很注意學生學法的指導，我們班曾經做過很多次學習經驗交流活動，并共同討論了先進的學習方法，從課上的聽講到課下的預習、復習、考試的應試技巧等，我覺得，學生從中得到了很多啟發(fā)，并應用于實際的學習上，很有裨益。四：建立行之有效的評價體系，營造競爭氛圍。

為了更好的促進我班學習的積極性，形成良好的比超越，比進步的學習氛圍，我班建立了小組評價體系。我把學生分成了九個學習小組，在平時的作業(yè)、小測、背誦、考試等各項學習活動中，我們都會以小組為單位，來評價孩子最近一段時間的學習活動。在每次考完試后，我們進行評比，設置多個獎勵機制包含：成績最佳組；顯著進步組；目標達成組；優(yōu)秀學習標兵；超越自我標兵；一系列的小組評價體系，讓學生有了學習的積極性，讓他們體會到了學習進步的喜悅；有了超越自我的勇氣。

通過以上的方法措施，我班的學生的學習主動性都有所提高，在本學年的期中考試中，我班英語、語文、化學 獲年級第一名；同時，我班班級總評由第一次月考的第三名一躍為第一名；在月考中，我班語文、物理、化學獲年級第一名；英語第二名；班級總評第一名；在考試中我班有20名同學學習取得了不同程度的進步，年級前三我班有兩名學生。我相信，只要我們不斷地努力，我們的學習主動性會越來越強，正如我們年級的學習格言：超越自我，做最棒的自己！

班主任論壇

侯月紅 班主任工作交流

關鍵詞：1.先進的管理理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。每一朵花都有它綻放的理由；2.適合自己班級的先進的管理方法：多喂孩子喝心靈雞湯；合理利用小組合作，輔助班級管理；老師的小助手-班干部的作用；利用各種活動增強班級的凝聚力。3.用個人魅力吸引學生。

今天，能在班主任論壇活動中和大家一起交流班主任的經驗，我感到很高興，通過與大家的交流，可以讓我學習到許多好的先進的班級管理辦法，提高自己的班級管理水平，在這里，我真誠的感謝平時關心幫助過我的領導和同事們，謝謝大家對我的信任，也感謝學校給我們搭建了這樣的一個好的平臺。下面是我對班級管理工作的點滴體會，和大家一起分享。

首先，我覺得，作為一個優(yōu)秀的班主任，必須要有先進的管理理念。你的理念是否先進，決定了班級管理的方向。我的班級管理理念是：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。每一朵花都有它綻放的理由。我們都知道，班里的孩子由于各種原因，學習基礎不盡相同，作為班主任，我不會放棄任何一個孩子，只因為他是我的學生。不管他的成績好與壞，他的身上一定有值得我們去發(fā)現(xiàn)的閃光點，學習只能代表孩子的一部分，不能用學習來論定孩子的好與壞，我認為，每一個孩子都有他自己特別的地方，都是獨一無二的。我在平時的管理中，關心我們班里的每一個孩子，盡自己最大的努力使他們不斷地超越自我，讓每一朵花在我們這個良好的班級土壤中盡情的綻放。

第二：要有適合自己班級的先進的管理方法。班主任工作強度大，難度大，需要我們付出辛勤的汗水，和無盡的耐心。先進的班級管理，會讓我們做起事來事半功倍。

1、多喂孩子喝心靈雞湯。

所謂的心靈雞湯，就是在平時多關注學生的思想動態(tài)。好的思想是行動的指南，只有思想上認識了，才能落實到行動上。因此，我每天利用晨讀、午自習、及班會，對學生進行尊師、愛師、積極、進取、正確面對挫折，給他們講一些品德故事、勵志名言，來提高他們的思想意識，每天的心靈雞湯，不僅讓孩子學會了做人，更讓他們在班級這個大家庭里感受到了老師所給予的關心，同樣也讓學生確立了正確的人生觀和價值觀，為他們的學習奠定了良好的基礎。

2、合理利用小組合作，輔助班級管理。在我們的班里，小組、合作、組長督促學習、衛(wèi)生、紀律，已經成了一個習慣。建立可行的小組評價體系，寓平時的表現(xiàn)合理地評價每一個小組，可以減輕老師的負擔，提高學生學習的積極性。學生在小組內學會了與他人合作，互幫互助，增強了主人翁意識，學習主動性明顯加強。

3、老師的小助手-班干部的作用

班干部在一個班級至關重要。在我們班，每個班干部都有自己的職責，只要是他們能完成的，我就大膽的放手。每天我班都有班干部執(zhí)勤，從早晨到校到午自習再到自習，只要是需要他們管理的，一定會盡到職責，每天向老師匯報當天情況，讓班主任第一時間了解班級情況，小助手的作用可以讓我們班主任輕松地統(tǒng)領全局。

4.、利用各種活動增強班級的凝聚力。我們班的孩子都有很強的集體榮譽感，我會利用一切年級或學校舉行的活動來增強班級的凝聚力。不管在學校組織的板報評比、文明競賽、跳繩比賽、運動會、或是各種月考、期中期末考試，只要是活動，我一定會動員鼓勵學生以班級體的榮譽為先，樹立班榮我榮，班恥我恥的意識，班級的好壞是每一個人的責任。第三： 用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。

1.用課堂來展示自己的魅力。認真的上好每一節(jié)課，對學生負責，不放棄每一個孩子是我上課的準則，只有自己教學水平提高了，才能讓學生親其師，信其道。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。讓學生不斷地總結反思自己，建立成長足跡，不斷超越自我。教學創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。

通過自己的努力，我所帶的班級，取得了優(yōu)異的成績。在連續(xù)三年的期中期末考試中，獲得12次班級總評第一名；運動會第一；文明禮儀競賽三次獲第一名；被評為鎮(zhèn)級三好班級體；今年，我所管理的九（4）班，在學校舉行的板報評比中又獲得了第一名；在剛結束的期中考試中，我班英語、語文、化學 獲年級第一名；同時，我班班級總評第一名。

以上就是我對班主任工作的點滴體會，有不足的地方請大家多加指教，謝謝大家！

班主任論壇 班主任工作交流

吳海英

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。

我覺得一個人或是一個班級的建設首先要有自信，因為自信是成功的一半。自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動學習的習慣；

二、樹立快樂學習的心態(tài)；

三、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境；

四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。

1.講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

三、用公平民主平等學生

四、用理想鼓勵學生

初中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制

五、用學習節(jié)奏引導學生

學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。