第一篇：尊重學(xué)生,待生如友

待生如生，尊重學(xué)生

我在學(xué)校里時不時聽到少數(shù)教師常抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，沒有感情，好話聽不進(jìn)去，好心又不接受，真是又差又無良心。我聽了這些話后的感覺則是“南轅北轍”了。我們教師動不動責(zé)怪學(xué)生，抱怨家長，然而平時有多少人能靜下心來仔細(xì)想一想，我對學(xué)生講的話是否撥動了學(xué)生的心弦，我對學(xué)生的幫助是否是雪中送炭。實踐使我深深體會到良好的師生關(guān)系，要靠民主和平等去播種，靠言而有信.坦誠相待的真情實意去培育。孩子的成長不需要陰霾.寒風(fēng)，需要的是陽光和雨露，學(xué)生需要的是由衷的肯定.誠懇的激勵.平等的相處。善待學(xué)生，給學(xué)生多一些尊重，這樣讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，才是教育的終極目標(biāo)。

我作為一名從教近30余年的鄉(xiāng)村教師，長期與可親可愛的孩子們打交道，深知這些孩子的真、善、美，每個孩子都有他特有的一面，只有你善于挖掘，敢于發(fā)現(xiàn)，勇于奉獻(xiàn)。你也會發(fā)現(xiàn)作為一名農(nóng)村教師也是多么光榮和自豪。待生如生，尊重學(xué)生?？此瓢藗€字很容易，關(guān)鍵在于行動，行動在于持之以恒，恒在于心。

一.更新觀念，以愛相待

我們常說“親其師”才能“信其道”，一個令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他。新時代的教師應(yīng)當(dāng)是充滿愛心.受學(xué)生尊重的，而不是“教育警察”。教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，師生是平等的公民，要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，放下“老夫子”.“師道尊嚴(yán)”的架子，平等對待每位學(xué)生，真正地和他們交朋友，俯下身子來跟學(xué)生說話，對他們多一點微笑少一點怒斥；多一點鼓勵少一點批評；多一點關(guān)愛少一點冷漠。以博愛言傳身教，廢除學(xué)生間的等級差別，達(dá)到師生之間.生生之間的平等相待。

二.心心相印.以誠相待

教育家陶行之先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心底發(fā)出，才能打動心靈的深處”。在平時的教育過程中要讓學(xué)生們感受到老師的坦誠，讓他們感覺到你是可以信任的。良好的開端并不意味著成功，教師第一節(jié)課的推心置腹僅僅讓學(xué)生知道：這位老師或許可以靠近。幾堂課下來，紀(jì)律雖“好”但并不令人滿意，因為學(xué)生的主觀能動性仍躲藏在他們的外衣下面。面對他們試探的目光，應(yīng)注意言而有信，不說假話.大話，嚴(yán)格得兌現(xiàn)自己的許諾。漸漸地，學(xué)生對你有了信任，課后師生交流的內(nèi)容也越來越多，交流的內(nèi)容也越來越豐富，言語往來也越來越自然，由此，教師和學(xué)生在心靈上的溝通，在感情上共鳴了！

三.春風(fēng)和煦.以禮相待

和孩子們做朋友，對他們要以禮相待，多一些尊重。我們做教師的，對待我們的學(xué)生，一個“禮”字，往往能夠起到意想不到的效果。早上學(xué)生向你問聲“好”，我們也應(yīng)出于禮貌，對學(xué)生說聲“你好”或主動與學(xué)生打招呼。對真正因病或因事遲到的學(xué)生，教師則應(yīng)問明原因，給予親切的問候或婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的建議。教師這樣的一個個小小行為，對孩子們來說是一縷春風(fēng)，給他們送去了溫暖。大掃除時教師們可以走到拖地的同學(xué)面前，拍拍他的肩膀或摸摸他的頭，深情地說聲“辛苦了”。短短幾個字，對于孩子們來說，正如冬日里的陽光。你猜會這樣？孩子們干得更加賣力了。這不是形式，不是過場，是尊重！一個班級，關(guān)起門來就是一個大家庭。在班集體中，教師應(yīng)精心營造一種平等.和諧.有愛的氣氛，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

四.敢于糾錯.以友相待

做老師的，忙起來總免不了請幾位“小助手”幫忙，說一個“請”字，道一聲“謝謝”，既能體現(xiàn)老師的修養(yǎng)，又能讓孩子們的積極性倍增，何樂而不為呢？平時，老師說話.辦事難免有欠妥之處，如果說錯話.辦錯事，要敢于承認(rèn)錯誤，對批評不當(dāng)?shù)?，能誠懇地向?qū)W生道歉，對待犯錯誤的學(xué)生能用文明的語言.科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行教育，我想孩子們會更容易接受吧！我想作為教師更應(yīng)該用自己高尚的人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊重，讓孩子們愿意把我們當(dāng)作朋友。

五.言行一致.以范相待

古時文人賢士“以德取天下”，現(xiàn)在教師同樣可“以德取學(xué)生”。當(dāng)然，這“德”字并不是掛在口頭上說的，假如教師口頭一套，行動又是一套，試問，教者何以給學(xué)生一個良好的榜樣，又何以去教育學(xué)生？不管對待怎樣的學(xué)生，教師平時都應(yīng)堅持做到嚴(yán)格要求自己的一言一行，通過自身的言行去感染學(xué)生，讓他們愿意和老師做朋友?？吹降厣嫌袕U紙了，我們不需要指手畫腳的命令學(xué)生，而是輕輕地彎下腰，不露聲色地完成這一舉手之勞。孩子們都看在眼里，我想這應(yīng)該是最好的言傳身教。對于每個人說，犯錯誤是不可避免的，尤其是活潑好動的學(xué)生，而同學(xué)們犯錯誤之后最害怕的是教師“暴風(fēng)驟雨”般的批評，心理是忒忑不安。而我自始自終地認(rèn)為：批評的關(guān)鍵不在于怎樣讓學(xué)生害怕，而在于樹起學(xué)生的尊嚴(yán)和自己的形象，一個有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的，一個眼神.一個暗示就可以解決問題。

六.尊重個性.以情相待

對于教師，我們要面對的是各種不同的學(xué)生，我們應(yīng)平等地看待他們，他們都是祖國的花朵，新一代的接班人。世上沒有二片完全相同的樹葉，更沒有完全相同的二個學(xué)生。我們的學(xué)生也各有特點，各有各的價值，我們社會也需要各種不同的人才。如果在我們的教育過程中只用一把尺子去衡量所有的人，這是不符合規(guī)律的。對于成績差的學(xué)生我們要用愛心去喚醒他們的上進(jìn)心.自信心和自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，尊重他們的人格，和他們平等相處，就像知心朋友一樣，欣賞贊美他們的一點一滴，告訴他們：“你們是最棒的，你們一定能行！”.“你太棒！”.“真有你的，真不錯！”。相信學(xué)生聽到這些積極的語言，一定會用更多的興奮和自信回報你。

世界著名作家雨果曾說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！苯處?，人類靈魂的工程師，對于我們的學(xué)生，我們是否應(yīng)該打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，放下我們的架子，彎下我們的腰，給學(xué)生多一些尊重呢？

第二篇：師德演講稿：尊重學(xué)生，待生如友

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好!我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生，待生如友。

在近十年的教學(xué)生涯中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，無論教師的主觀意識如何，都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點，以每位教師不同的人格直接對學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學(xué)生，很重要的一點是，作為教師不僅要有嚴(yán)師意識，而且還要有朋友意識，并以真摯的情感來教育學(xué)生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學(xué)生積極的情感體驗。這樣，學(xué)生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生，而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。

愛是成功的第一秘訣，愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。

也許，對我那些學(xué)生，我特別注意他們的一點一滴。每天上班進(jìn)教室時，除了檢查作業(yè)之外，總會有意識地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告訴自己，必須以自己真摯的愛心，換取學(xué)生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

去年的小小的一件事，使我很受感動。一天中午，我在自然室給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，一位老人，進(jìn)門就問你是李老師嗎?我說是。她說：“五年級馬老師叫我找你?！苯又烷_始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年紀(jì)也就是去年的五年紀(jì)有一位男學(xué)生叫趙品元(他的外甥)，因為前幾年醫(yī)院誤診，做錯了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級的孩子大好幾歲，病休時間那么長，知識上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語文可以在家自學(xué)，英語誰也不會，輔導(dǎo)不了。面對此情此景。任何一位有良知的人都會說：“你叫孩子來吧，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)?！钡诙熘形?，她就把孩子領(lǐng)來了。由于很長時間沒有接觸老師，她很膽怯，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵他：“你能行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力。”沒想到，就這不經(jīng)意的一次舉動和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽，老師非常喜歡他，還拍著他的肩膀教他!他要上學(xué)了。第二天，他果然來上學(xué)了。我是既感動又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩，學(xué)生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個動作，就讓他改變了那么多?；蛟S有時只要一個眼神，一個細(xì)微的動作，就會改變其想法，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實讓人感動。

教師要教育別人，自己要先受教育;要照亮別人，首先自己心中要有光明;要點燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛對學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會閃出耀眼的光輝。

第三篇：師德演講稿：尊重學(xué)生，待生如友

師德演講稿：尊重學(xué)生，待生如友

師德演講稿：尊重學(xué)生，待生如友1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好!我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生，待生如友。

在近十年的教學(xué)生涯中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，無論教師的主觀意識如何，都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點，以每位教師不同的人格直接對學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學(xué)生，很重要的一點是，作為教師不僅要有嚴(yán)師意識，而且還要有朋友意識，并以真摯的情感來教育學(xué)生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學(xué)生積極的情感體驗。這樣，學(xué)生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生，而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。

愛是成功的第一秘訣，愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。

也許，對我那些學(xué)生，我特別注意他們的一點一滴。每天上班進(jìn)教室時，除了檢查作業(yè)之外，總會有意識地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告訴自己，必須以自己真摯的愛心，換取學(xué)生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

去年的小小的一件事，使我很受感動。一天中午，我在自然室給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，一位老人，進(jìn)門就問你是李老師嗎?我說是。她說：“五年級馬老師叫我找你?！苯又烷_始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的'六年紀(jì)也就是去年的五年級有一位男學(xué)生叫趙品元(他的外甥)，因為前幾年醫(yī)院誤診，做錯了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級的孩子大好幾歲，病休時間那么長，知識上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語文可以在家自學(xué)，英語誰也不會，輔導(dǎo)不了。面對此情此景。任何一位有良知的人都會說：“你叫孩子來吧，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)?！钡诙熘形?，她就把孩子領(lǐng)來了。由于很長時間沒有接觸老師，她很膽怯，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵他：“你能行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力。”沒想到，就這不經(jīng)意的一次舉動和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽，老師非常喜歡他，還拍著他的肩膀教他!他要上學(xué)了。第二天，他果然來上學(xué)了。我是既感動又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩，學(xué)生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個動作，就讓他改變了那么多。或許有時只要一個眼神，一個細(xì)微的動作，就會改變其想法，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實讓人感動。

教師要教育別人，自己要先受教育;要照亮別人，首先自己心中要有光明;要點燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛對學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會閃出耀眼的光輝。

師德演講稿：尊重學(xué)生，待生如友2

我在學(xué)校里時不時聽到少數(shù)教師常抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，沒有感情，好話聽不進(jìn)去，好心又不接受，真是又差又無良心。我聽了這些話后的感覺則是“南轅北轍”了。我們教師動不動責(zé)怪學(xué)生，抱怨家長，然而平時有多少人能靜下心來仔細(xì)想一想，我對學(xué)生講的話是否撥動了學(xué)生的心弦，我對學(xué)生的幫助是否是雪中送炭。實踐使我深深體會到良好的師生關(guān)系，要靠民主和平等去播種，靠言而有信.坦誠相待的真情實意去培育。孩子的成長不需要陰霾.寒風(fēng)，需要的是陽光和雨露，學(xué)生需要的是由衷的肯定.誠懇的激勵.平等的相處。善待學(xué)生，給學(xué)生多一些尊重，這樣讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，才是教育的終極目標(biāo)。

我作為一名從教近30余年的鄉(xiāng)村教師，長期與可親可愛的孩子們打交道，深知這些孩子的真、善、美，每個孩子都有他特有的一面，只有你善于挖掘，敢于發(fā)現(xiàn)，勇于奉獻(xiàn)。你也會發(fā)現(xiàn)作為一名農(nóng)村教師也是多么光榮和自豪。待生如生，尊重學(xué)生?？此瓢藗€字很容易，關(guān)鍵在于行動，行動在于持之以恒，恒在于心。

一.更新觀念，以愛相待

我們常說“親其師”才能“信其道”，一個令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他。新時代的教師應(yīng)當(dāng)是充滿愛心.受學(xué)生尊重的，而不是“教育警察”。教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，師生是平等的公民，要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，放下“老夫子”.“師道尊嚴(yán)”的架子，平等對待每位學(xué)生，真正地和他們交朋友，俯下身子來跟學(xué)生說話，對他們多一點微笑少一點怒斥；多一點鼓勵少一點批評；多一點關(guān)愛少一點冷漠。以博愛言傳身教，廢除學(xué)生間的等級差別，達(dá)到師生之間.生生之間的平等相待。

二.心心相印.以誠相待

教育家陶行之先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心底發(fā)出，才能打動心靈的深處”。在平時的教育過程中要讓學(xué)生們感受到老師的坦誠，讓他們感覺到你是可以信任的。良好的開端并不意味著成功，教師第一節(jié)課的推心置腹僅僅讓學(xué)生知道：這位老師或許可以靠近。幾堂課下來，紀(jì)律雖“好”但并不令人滿意，因為學(xué)生的主觀能動性仍躲藏在他們的`外衣下面。面對他們試探的目光，應(yīng)注意言而有信，不說假話.大話，嚴(yán)格得兌現(xiàn)自己的許諾。漸漸地，學(xué)生對你有了信任，課后師生交流的內(nèi)容也越來越多，交流的內(nèi)容也越來越豐富，言語往來也越來越自然，由此，教師和學(xué)生在心靈上的溝通，在感情上共鳴了！

三.春風(fēng)和煦.以禮相待

和孩子們做朋友，對他們要以禮相待，多一些尊重。我們做教師的，對待我們的學(xué)生，一個“禮”字，往往能夠起到意想不到的效果。早上學(xué)生向你問聲“好”，我們也應(yīng)出于禮貌，對學(xué)生說聲“你好”或主動與學(xué)生打招呼。對真正因病或因事遲到的學(xué)生，教師則應(yīng)問明原因，給予親切的問候或婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的建議。教師這樣的一個個小小行為，對孩子們來說是一縷春風(fēng)，給他們送去了溫暖。大掃除時教師們可以走到拖地的同學(xué)面前，拍拍他的肩膀或摸摸他的頭，深情地說聲“辛苦了”。短短幾個字，對于孩子們來說，正如冬日里的陽光。你猜會這樣？孩子們干得更加賣力了。這不是形式，不是過場，是尊重！一個班級，關(guān)起門來就是一個大家庭。在班集體中，教師應(yīng)精心營造一種平等.和諧.有愛的氣氛，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

四.敢于糾錯.以友相待

做老師的，忙起來總免不了請幾位“小助手”幫忙，說一個“請”字，道一聲“謝謝”，既能體現(xiàn)老師的修養(yǎng)，又能讓孩子們的積極性倍增，何樂而不為呢？平時，老師說話.辦事難免有欠妥之處，如果說錯話.辦錯事，要敢于承認(rèn)錯誤，對批評不當(dāng)?shù)?，能誠懇地向?qū)W生道歉，對待犯錯誤的學(xué)生能用文明的語言.科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行教育，我想孩子們會更容易接受吧！我想作為教師更應(yīng)該用自己高尚的人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊重，讓孩子們愿意把我們當(dāng)作朋友。

五.言行一致.以范相待

古時文人賢士“以德取天下”，現(xiàn)在教師同樣可“以德取學(xué)生”。當(dāng)然，這“德”字并不是掛在口頭上說的，假如教師口頭一套，行動又是一套，試問，教者何以給學(xué)生一個良好的榜樣，又何以去教育學(xué)生？不管對待怎樣的學(xué)生，教師平時都應(yīng)堅持做到嚴(yán)格要求自己的一言一行，通過自身的言行去感染學(xué)生，讓他們愿意和老師做朋友?？吹降厣嫌袕U紙了，我們不需要指手畫腳的命令學(xué)生，而是輕輕地彎下腰，不露聲色地完成這一舉手之勞。孩子們都看在眼里，我想這應(yīng)該是最好的言傳身教。對于每個人說，犯錯誤是不可避免的，尤其是活潑好動的學(xué)生，而同學(xué)們犯錯誤之后最害怕的是教師“暴風(fēng)驟雨”般的批評，心理是忒忑不安。而我自始自終地認(rèn)為：批評的關(guān)鍵不在于怎樣讓學(xué)生害怕，而在于樹起學(xué)生的尊嚴(yán)和自己的形象，一個有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的，一個眼神.一個暗示就可以解決問題。

六.尊重個性.以情相待

對于教師，我們要面對的是各種不同的學(xué)生，我們應(yīng)平等地看待他們，他們都是祖國的花朵，新一代的接班人。世上沒有二片完全相同的樹葉，更沒有完全相同的二個學(xué)生。我們的學(xué)生也各有特點，各有各的價值，我們社會也需要各種不同的人才。如果在我們的教育過程中只用一把尺子去衡量所有的人，這是不符合規(guī)律的。對于成績差的學(xué)生我們要用愛心去喚醒他們的上進(jìn)心.自信心和自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，尊重他們的人格，和他們平等相處，就像知心朋友一樣，欣賞贊美他們的一點一滴，告訴他們：“你們是最棒的，你們一定能行！”.“你太棒！”.“真有你的，真不錯！”。相信學(xué)生聽到這些積極的語言，一定會用更多的興奮和自信回報你。

世界著名作家雨果曾說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”教師，人類靈魂的工程師，對于我們的學(xué)生，我們是否應(yīng)該打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，放下我們的架子，彎下我們的腰，給學(xué)生多一些尊重呢？

第四篇：待生如友演講稿[定稿]

在近十年的教學(xué)生涯中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，無論教師的主觀意識如何，都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點，以每位教師不同的人格直接對學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學(xué)生，很重要的一點是，作為教師不僅要有嚴(yán)師意識，而且還要有朋友意識，并以真摯的情感來教育學(xué)生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學(xué)生積極的情感體驗。這樣，學(xué)生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生，而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。愛是成功的第一秘訣，愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。也許，對我那些學(xué)生，我特別注意他們的一點一滴。每天上班進(jìn)教室時，除了檢查作業(yè)之外，總會有意識地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告訴自己，必須以自己真摯的愛心，換取學(xué)生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。去年的小小的一件事，使我很受感動。一天中午，我在自然室給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，一位老人，進(jìn)門就問你是李老師嗎?我說是。她說：“五年級馬老師叫我找你?！苯又烷_始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年紀(jì)也就是去年的五年紀(jì)有一位男學(xué)生叫趙品元(他的外甥)，因為前幾年醫(yī)院誤診，做錯了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級的孩子大好幾歲，病休時間那么長，知識上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語文可以在家自學(xué)，英語誰也不會，輔導(dǎo)不了。面對此情此景。任何一位有良知的人都會說：“你叫孩子來吧，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)?！钡诙熘形?，她就把孩子領(lǐng)來了。由于很長時間沒有接觸老師，她很膽怯，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵他：“你能行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力?！睕]想到，就這不經(jīng)意的一次舉動和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽，老師非常喜歡他，還拍著他的肩膀教他!他要上學(xué)了。第二天，他果然來上學(xué)了。我是既感動又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩，學(xué)生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個動作，就讓他改變了那么多?；蛟S有時只要一個眼神，一個細(xì)微的動作，就會改變其想法，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實讓人感動。教師要教育別人，自己要先受教育;要照亮別人，首先自己心中要有光明;要點燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛對學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。我會好好做好這份工作。愛崗敬業(yè)。

第五篇：真誠待友作文550字

真誠待友作文550字

真誠待友作文550字 一個人在世界上是很渺小的，如同沙子般軟弱，但聚沙成塔同樣有它堅硬時刻，人亦如此。打開心扉，真心真意，坦誠對待朋友，而不是我行我素。

在我的字典里，沒有“不行”兩字。學(xué)校里，同學(xué)覺得我太自不量力了，什么都“一馬當(dāng)先”不管三七二十一做完再算，事情是對還是錯。我的朋友——小華偷偷走過我身邊，說：“你做事能動下腦子嗎，很多人拿你當(dāng)例子。我當(dāng)你是好朋友才告訴你不要武斷做事?！蔽疑鷼獾卣f：“嘴巴長在他們身上，愛說不就說唄，有什么大不了，你可不要像他們一樣戳我?！毙∪A吞吐說話：“我.......我，沒事了，你要好好的就行了，嗯，拜拜?！蔽腋械焦止值?。放學(xué)回家途中，我被身后的同學(xué)指指點點，我忍夠了，臉通熱，手握拳，十分生氣轉(zhuǎn)身大聲說：“你們說夠沒，煩不煩啊。”我哭著跑回家還聽到他們的嘲笑。姐姐見到我哭成鬼貓似的，說：“假小子，有什么好哭的，放聲告訴姐姐?！蔽揖秃敛豢蜌?，眼淚鼻涕向姐姐撲去大哭。姐姐笑著說：“假小子，別逞強(qiáng)，畢竟你是女孩子，很多事情都需要有團(tuán)隊精神，你做事總是丟三落四，想想看，你有多少事做得好好的，不過這樣也好，你可以認(rèn)識到自己的缺點，真誠交到好多朋友?！?/p>

我很疑惑，真誠？朋友？我小時候要好多朋友，但不知怎么她們一個一個離我而去，而且我的感覺都是怪怪的，對了，上次小華也是很奇怪，我問自己“我有真心，坦誠去為朋友做事嗎"

我的心觸動，成功之道乃交友，交友之道乃真誠。