第一篇：中職班主任如何管理好班級

中職班主任如何管理好班級

一、合格的班主任必須要有奉獻(xiàn)精神

班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時制，而班主任工作是24小時制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班同學(xué)，總是擔(dān)心班級學(xué)生會不會發(fā)生什么事情。一個班級幾十號人，百把號人，大事小事有可能隨時發(fā)生，確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。

二、合格的班主任必須具備幾個“心”

1．對班主任工作要有熱心。首先要熱愛班主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個重要部分，這樣才會用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。

2．對班級管理工作要有高度的責(zé)任心。沒有高度的責(zé)任心是不會用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會好。

3．對班主任工作要有信心?，F(xiàn)在招生工作放開了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生的管理難度比較大，給班主任工作提出了新的課題。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去積累經(jīng)驗，班級工作才能取得好的成效。

4．對學(xué)生要有愛心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來到學(xué)校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負(fù)有教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事的重任。在這個過程中，班主任對學(xué)生要有愛心和同情心，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對性地與他談心，做他的思想工作。特別是對那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心里面感激你并用實際行動來報答你，班級管理工作才會順利。

三、做好班級工作的方式方法

上述幾個“心”是做好班級管理工作的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，要特別注意自己的工作的方式方法：

(一)把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點

1．建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學(xué)后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ觯龅絾栴}時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時，一是班主任做動員工作，重點講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

2．認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大的不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個月內(nèi)充分利用每周的班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項管理制度，重點學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)。

3．注重學(xué)生的思想教育，在班級中形成良好的風(fēng)氣。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)

不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好的班級來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，并把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”和“放棄時間的人，時間也會放棄他”等名言來教育啟發(fā)學(xué)生，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4．在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅持原則，對原則問題不能讓步，如學(xué)生做錯了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評的就要批評；對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。

5．在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級的具體工作，制定班規(guī)班紀(jì)和獎懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊精神和良好的班風(fēng)。如為了搞好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，制定宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作的加、減分規(guī)定，即：凡在每天的檢查中被表揚的宿舍，宿舍成員每人加1分；獲得文明宿舍的，除在班上公開表揚外，宿舍成員每次每人加5～10分。凡在檢查中發(fā)現(xiàn)抽煙者扣5分/次，酗酒者扣10分/次，并在班上通報批評；發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)有一個煙頭的，宿舍成員扣3分/人，2個煙頭扣6分/人，以此類推。不搞教室衛(wèi)生的，令其補搞衛(wèi)生并扣5分/人；清潔區(qū)沒有打掃的，小組成員罰掃5個早上，在被罰扣的5天中，哪個同學(xué)不參加打掃的扣10分/次，并責(zé)令其跟下個組繼續(xù)打掃。

6．尊重學(xué)生的個性特點。每個學(xué)生都有自己的個性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。在做學(xué)生的思想工作或者批評教育時，要注意學(xué)生的個性特點，注意采取不同的方式，耐心細(xì)致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。

7．精心策劃好好每次班會課。班會是班主任與學(xué)生交往交流、溝通的主要平臺，精心策劃好每次班會課是班會課取得良好效果的首要條件。每周的班會應(yīng)圍繞學(xué)校當(dāng)前的中心工作制定班會內(nèi)容，或采用主題班會的形式，班主任作引導(dǎo)發(fā)言，同學(xué)們參與討論。班主任不要把班會課當(dāng)成是個人演講的平臺和教訓(xùn)學(xué)生的地方，否則效果不好。

8．抓住關(guān)鍵時刻善于做學(xué)生的思想動員工作。(1)在學(xué)校舉行的各種文娛、體育 活動前做好動員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應(yīng)利用班會課時間做好動員工作，闡述同學(xué)們參與活動的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵同學(xué)們在各項競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光。(2)在每學(xué)期的勞動周前做好動員工作。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，學(xué)校在一、二年級期間，每學(xué)期安排每個班一周的勞動課。為了使本班同學(xué)在勞動周中遵守勞動紀(jì)律，按質(zhì)按量完成勞動，班主任應(yīng)在每個勞動周之前利用班會課認(rèn)真做好動員工作，使學(xué)生認(rèn)識到勞動周的意義，完成勞動周的各項工作任務(wù)。(3)在校內(nèi)、校外實習(xí)前做好動員工作。實習(xí)是實踐的一個重要方面，是學(xué)生把理論運用到實踐之中去的一個過程，是鍛煉學(xué)生動手能力的手段。實習(xí)成績合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)。所以班主任應(yīng)在每次的實習(xí)前做好動員工作，使學(xué)生從思想上重視實習(xí)工作并在實習(xí)課中努力完成實習(xí)任務(wù)。(4)在每學(xué)期的期中和期末 考試 前做好動員工作。期末考試是檢驗學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要手段，為了使廣大同學(xué)重視期末考試并在考試中嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，班主任應(yīng)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好思想動員工作，教育學(xué)生搞好復(fù)習(xí)和考試，明確考試不是最終的目的，只是檢查教學(xué)的一種手段，以便了解教與學(xué)的情況，為今后的教學(xué)方法改革做準(zhǔn)備。

(二)加強班級團(tuán)隊精神教育

班級同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識，班級同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強，個性也很強，但他們往往缺乏團(tuán)隊精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村 的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學(xué)后兩三周內(nèi)班級團(tuán)隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以新生入學(xué)后三、四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級活動，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團(tuán)隊精神盡快形成。只有班級團(tuán)隊精神形成了，班級的各項工作開展就順利了。

(三)注意做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

在任何一個班級中都免不了存在少部分后進(jìn)生問題，少部分后進(jìn)生確實給班級工作帶來較大的難度。這部分同學(xué)的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律意識都較差，班主任應(yīng)多找他們談話，善于和他們交朋友并善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步。對他們少批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。

班主任的工作直接關(guān)系到班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。

第二篇：中職班主任如何管理好班級

中職班主任如何管理好班級

就目前中職學(xué)校的現(xiàn)狀，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本。而學(xué)生管理則是影響教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素之一。如何做好學(xué)生管理工作，這不僅是學(xué)校管理層要思考的問題，也是班級的第一責(zé)任人一～班主任更要思考的問題。經(jīng)過三天的培訓(xùn)，讓我對還禮班級有了更深的了解。1全面深入地了解學(xué)生

眾所周知，中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是中考或高考的落榜生，甚至還有不少在中學(xué)階段中途輟學(xué)的學(xué)生，他們大多缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律意識和自控能力也較差，入校后違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)，人們都說職業(yè)教育要面向人人，面向社會。我們面對的就是這樣的學(xué)生。面對這樣的學(xué)生，中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，歸根結(jié)底要體現(xiàn)在學(xué)校的最基本單位一班級的管理上。因而，最終的擔(dān)子也就落在班主任身上。所以，中職學(xué)校的班主任擔(dān)子更重，責(zé)任更大，更不好當(dāng)。首先樹立班主任的威信。要當(dāng)好班主任，首先樹立班主任的威信因為威信是溝通班主任與學(xué)生之心靈的紐帶。是班主任與學(xué)生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。班主任的威信應(yīng)該有這樣三種內(nèi)涵：權(quán)力威信、能力威信、情感威信。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。

2認(rèn)真履行班主任的主要工作職責(zé)

1.教做人，幫助學(xué)生確立人生觀。學(xué)生在職業(yè)學(xué)校里，學(xué)習(xí)知識重要，學(xué)習(xí)技能更重要，而學(xué)會做人最重要。班主任的最主要工作就是教學(xué)生學(xué)會做人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。正如陶行知所言：“先生不應(yīng)該專教書。他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。

教學(xué)生如何做人，首先請學(xué)生做到七個字，那就是“忠、孝、仁、智、禮、義、信”。其中，“孝”最貼近學(xué)生實際，而“孝”又最能教育學(xué)生怎樣傲人?！疤煜率?，孝為先”，從“孝”字入手，加強對學(xué)生的思想品德教育。教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)勞動者。

2.其次，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為。蘇軾日：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也?！睂W(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校是一個轉(zhuǎn)折，為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后—個月內(nèi)充分利用每周的班會課時間認(rèn)真學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范以及學(xué)校的各項管理制度。同時，要根據(jù)班級的具體工作，制定班級公約和獎懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊精神和良好的班風(fēng)。

(3)加強對學(xué)生的法制教育和紀(jì)律教育。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守國家法律和學(xué)校的各項規(guī)章制度，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中專學(xué)生行為準(zhǔn)則。

(4)加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生增強集體榮譽感和責(zé)任感，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，形成良好的班風(fēng)。教育學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，自強不息，重視職業(yè)能力的鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)形成，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固和發(fā)揚良好的校風(fēng)。

(5)加強對學(xué)生的身心健康教育。鼓勵并組織學(xué)生參與有益于身心健康的體育、文藝和各種社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的心理素質(zhì)，樹立健康、正確的自我形象，增強適應(yīng)環(huán)境的能力，學(xué)會與人友好相處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，樹立正確的適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的自立意識和安全意識。

3切實履行班級管理工作職責(zé)

(1)認(rèn)真落實學(xué)校各項規(guī)章制度，切實加強學(xué)生日常管理工作。經(jīng)常深入教室、宿舍等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動場所，加強檢查與督促工作；按要求填寫學(xué)生檔案；認(rèn)真組織實施學(xué)生思想品德考核與鑒定；及時對學(xué)生的獎懲、資助和評先評優(yōu)以及推薦就業(yè)等提出建議；制訂和落實班級學(xué)期(學(xué)年)工作計劃，搞好班級總結(jié)。

(2)全面了解和掌握班級學(xué)生的自然狀況和思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，經(jīng)常同任課教師、有關(guān)部門和家長聯(lián)系，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等問題進(jìn)行思想教育，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

(3)組織和指導(dǎo)學(xué)生參加第二課堂和開展社會實踐活動、社團(tuán)活動、文體活動及其它有益于學(xué)生身心健康的課余活動，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好和特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(4)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生生存觀。人的一生有兩大任務(wù)：一是作為自然人，要戀愛、結(jié)婚、生育，擔(dān)負(fù)起繁衍人類的任務(wù)；二是作為社會的人，要擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展，擔(dān)負(fù)起發(fā)展人類、發(fā)展社會的任務(wù)。學(xué)生來中職學(xué)校學(xué)習(xí)，其目的就是找個工作。找到滿意的工作的依據(jù)是什么呢?主要有三條依據(jù)：一是就業(yè)的機(jī)制和勞動力供求狀況；二是個人的因素；三是一些外部環(huán)境因素。而個人因素是選擇職業(yè)的首要影響因素.個人因素是指個人的知識、技能、態(tài)度等自我因素。所以班主任就以就業(yè)為導(dǎo)向指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“我是誰”，讓學(xué)生了解自己的個人需求、長處和短處，從而知道自己會傲什么、能做什么、怎樣去做等個人能力問題。然后引導(dǎo)學(xué)生針對性地去從如何提高自己的知識、能力、技能方面下功夫。就知識而言，包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和復(fù)合知識，其中對中職生來說，基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識尤為重要。基礎(chǔ)知識：語言知識、常識知識、工具知識；專業(yè)知識：重要的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和操作實訓(xùn)課。與此同時，班主任再指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，包括學(xué)生行為習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及熱愛勞動、誠實守信、吃苦耐勞等優(yōu)良素質(zhì)的形成。學(xué)生在為之努力的過程中便形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時為自己今后的獨立生活也就是生存創(chuàng)造了條件。

第三篇：淺析中職班主任如何管理好班級

淺析中職班主任如何管理好班級

【摘要】班級管理是學(xué)校教育的基礎(chǔ)管理,其是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。更是學(xué)校管理工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。加強班級管理是完成學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,實現(xiàn)教育目標(biāo)的有力保證。班級管理不僅僅是班主任與學(xué)生間形成的管理互動關(guān)系,還包括科任老師及其他相關(guān)人員為完善班級組織機(jī)構(gòu)、建立合理規(guī)章制度、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍而做的努力。怎樣使中職班級管理達(dá)到預(yù)期的效果呢？本文就班級管理談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校

班主任

管理

一、奉獻(xiàn)精神是班級管理的很好切入點

班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時制，而班主任工作是24小時制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班同學(xué)，總是擔(dān)心班級學(xué)生會不會發(fā)生什么事情。一個班級幾十號人，百把號人，大事小事有可能隨時發(fā)生，確實要花不少精力。要真正成為一個合格的班主任，沒有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。

二、多用“心”是中職班級管理的基礎(chǔ)點

1．對班主任工作要有熱心。首先要熱愛班主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個重要部分，這樣才會用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。

2．對班級管理工作要有高度的責(zé)任心。沒有高度的責(zé)任心是不會用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會好。

3．對班主任工作要有信心?，F(xiàn)在招生工作放開了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生的管理難度比較大，給班主任工作提出了新的課題。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去積累經(jīng)驗，班級工作才能取得好的成效。

4．對學(xué)生要有愛心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來到學(xué)校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛。班主任負(fù)有教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事的重任。在這個過程中，班主任對學(xué)生要有愛心和同情心，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對性地與他談心，做他的思想工作。特別是對那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心里面感激你并用實際行動來報答你，班級管理工作才會順利。

三、合適高效的方式方法是做好班級工作的著力點

上述幾個“心”是做好班級管理工作的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，要特別注意自己的工作的方式方法：

(一)把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點

1．建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學(xué)后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患拢⒋竽懛攀肿屗麄內(nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時，一是班主任做動員工作，重點講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

2．認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大的不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個月內(nèi)充分利用每周的班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項管理制度，重點學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)。

3．注重學(xué)生的思想教育，在班級中形成良好的風(fēng)氣。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好的班級來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，并把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”和“放棄時間的人，時間也會放棄他”等名言來教育啟發(fā)學(xué)生，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4．在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅持原則，對原則問題不能讓步，如學(xué)生做錯了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評的就要批評；對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。

5．尊重學(xué)生的個性特點。每個學(xué)生都有自己的個性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。在做學(xué)生的思想工作或者批評教育時，要注意學(xué)生的個性特點，注意采取不同的方式，耐心細(xì)致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。

7．精心策劃好好每次班會課。班會是班主任與學(xué)生交往交流、溝通的主要平臺，精心策劃好每次班會課是班會課取得良好效果的首要條件。每周的班會應(yīng)圍繞學(xué)校當(dāng)前的中心工作制定班會內(nèi)容，或采用主題班會的形式，班主任作引導(dǎo)發(fā)言，同學(xué)們參與討論。班主任不要把班會課當(dāng)成是個人演講的平臺和教訓(xùn)學(xué)生的地方，否則效果不好。

8．抓住關(guān)鍵時刻善于做學(xué)生的思想動員工作。(1)在學(xué)校舉行的各種文娛、體育 活動前做好動員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應(yīng)利用班會課時間做好動員工作，闡述同學(xué)們參與活動的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵同學(xué)們在各項競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光(2)在校內(nèi)、校外實習(xí)前做好動員工作。實習(xí)是實踐的一個重要方面，是學(xué)生把理論運用到實踐之中去的一個過程，是鍛煉學(xué)生動手能力的手段。實習(xí)成績合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)。所以班主任應(yīng)在每次的實習(xí)前做好動員工作，使學(xué)生從思想上重視實習(xí)工作并在實習(xí)課中努力完成實習(xí)任務(wù)。(3)在每學(xué)期的期中和期末 考試 前做好動員工作。期末考試是檢驗學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要手段，為了使廣大同學(xué)重視期末考試并在考試中嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，班主任應(yīng)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好思想動員工作，教育學(xué)生搞好復(fù)習(xí)和考試，明確考試不是最終的目的，只是檢查教學(xué)的一種手段，以便了解教與學(xué)的情況，為今后的教學(xué)方法改革做準(zhǔn)備。

(二)加強班級團(tuán)隊精神教育

班級同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識，班級同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強，個性也很強，但他們往往缺乏團(tuán)隊精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村 的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學(xué)后兩三周內(nèi)班級團(tuán)隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以新生入學(xué)后三、四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級活動，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團(tuán)隊精神盡快形成。只有班級團(tuán)隊精神形成了，班級的各項工作開展就順利了。

(三)注意做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

在任何一個班級中都免不了存在少部分后進(jìn)生問題，少部分后進(jìn)生確實給班級工作帶來較大的難度。這部分同學(xué)的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律意識都較差，班主任應(yīng)多找他們談話，善于和他們交朋友并善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步。對他們少批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。

班主任的工作直接關(guān)系到班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。

第四篇：班主任如何管理好班級

班主任如何管理好班級

班主任是一個班級的組織者和管理者，當(dāng)一個班主任容易，當(dāng)好一個班主任，管好一個班集體就不是一件容易的事情了。

一、“細(xì)心”去做好每一件事情

班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外，要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情。教師的思想、行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時時處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，做起事來也得心應(yīng)手。我覺得班主任想管好一個班級就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、“誠心”去捕捉每一顆心靈

作為一個班主任，要想管理好班級，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點，批評時要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時批評學(xué)生要因人而異，講究時機(jī)、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點。對學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個熱心人，及時了解學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。

三、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生

班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進(jìn)生要真心實意，不要給學(xué)生一種“老師做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點。

四、“有意”放手讓班干部管理班級

班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級管理，有時還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指?dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學(xué)生了。

五、“留意”捕捉每個學(xué)生的閃光點

一個班幾十名學(xué)生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導(dǎo)，揚長避短，因材施教。當(dāng)今時代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任平時要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進(jìn)步。

總之，作為班主任的應(yīng)時時處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。要把一個班級帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后能成為對社會有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴“，緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個要素，創(chuàng)造性地勞動。

第五篇：班主任如何管理好班級

班主任如何管理好班級

一個班級團(tuán)結(jié)向上，有集體凝聚力，并不一定全是班主任的功勞，但班主任起著很大的作用。班主任如何把班級管理得更好呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面抓起。

首先，選出責(zé)任心強的班干部，我認(rèn)為好的班干部是班主任的左膀右臂，他們參與管理會使班主任很省心。一個班級有四五十個學(xué)生，班主任要想時時關(guān)注每一位學(xué)生也不太可能，但如果有幾個班干部活躍在學(xué)生之中，學(xué)生們上課、下課的喜怒哀樂逃不過班干部的眼睛，他們會時刻把學(xué)生的思想動向反映給班主任。

另外，身為班主任，除了備課、教課外，處理班級事務(wù)確實也需要一定的時間。如果能很好地調(diào)動班干部的熱情，班主任會有更多的時間去研究班級管理、德育教育等內(nèi)容。所以，班主任應(yīng)精心篩選班干部的合適人選。

第三，平時從小事著手，及時有效地教育學(xué)生。記得有一天，我早早地來到學(xué)校，在校門口看到我班一位男生在認(rèn)真地?fù)焓袄?，?dāng)我看到他那專注的神情時，不由得被他的這種精神所感動。我們都熟知，現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)，一個個儼然“小皇帝”“小公主”，現(xiàn)在這位學(xué)生的舉動，確實令我震驚。震驚之余，我也從中找到了教育學(xué)生們的契機(jī)！那天等學(xué)生們一到齊，我大力表揚了這位主動撿拾垃圾的學(xué)生，并當(dāng)即給予了獎勵。接著我及時發(fā)出倡議，號召我班的學(xué)生都能向他學(xué)習(xí)，這樣我們的校園、我們的教室、我們的心靈，該會有多么干凈美好??！在接下來的日子里，果然收到了很好的效果。

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。我越來越多地體會到，作為班主任，應(yīng)當(dāng)抓住小事，重視點滴教育，這樣學(xué)生才會在班級中一天天健康地成長。

第四，重視每周一的班會課。作為班主任，我越來越覺每周一班隊會很重要。當(dāng)然要想開好班隊會，每周的班隊會內(nèi)容要選好。班隊會的內(nèi)容應(yīng)圍繞三方面選?。?.圍繞重大節(jié)日開展的，比如：本學(xué)期有“三·八婦女節(jié)”“植樹節(jié)”“雷鋒日”“清明節(jié)”“端五節(jié)”“勞動節(jié)”“兒童節(jié)”等，這些班隊會的開展，既讓學(xué)生對各種節(jié)日有所了解，也讓學(xué)生從中受到一些做人的教育。2.根據(jù)時間段進(jìn)行選擇的教育。比如：開學(xué)初、開學(xué)中、學(xué)期末，班主任至少在這三個時間段，應(yīng)在班會上做點兒“文章”。3.平時就事論事。比如：結(jié)合當(dāng)天發(fā)生的一些突發(fā)事例，進(jìn)行教育，學(xué)生們一般會感受頗深，效果也會更好。

第五，取得任課教師的支持。班主任要在學(xué)生面前維護(hù)任課教師的良好形象，告訴學(xué)生所有的任課教師都是最優(yōu)秀的，并且都是最喜歡我們班的，讓學(xué)生崇拜、親近各任課教師，經(jīng)常主動地、坦誠地與任課老師交流合作。班主任還要讓學(xué)生明白老師的辛苦，讓學(xué)生懂得理解、尊重、支持老師，與老師合作、發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。這樣，可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，班主任要學(xué)會做學(xué)生家長工作。班主任要積極、認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次家長會，做好學(xué)生家長的工作，因為這樣有利于做好學(xué)生工作。學(xué)校教育離不開家庭教育，否則，它就是一座紙房子，隨時都有可能倒塌。班主任一方面要引導(dǎo)家長每一次家長會以后回家先表揚孩子，另一方面要理解家長都想讓孩子成功的心情與他們的平等交流，像朋友一樣相處，提到學(xué)生時先說優(yōu)點，再說缺點，讓家長感覺到你在賞識他的孩子，關(guān)注他的孩子的點滴進(jìn)步，這樣就可能得到家長的支持。有了家長的支持，班主任還會怕學(xué)生不配合工作嗎？

總之，“十年樹木，百年樹人”，人的教育是漫長而收效甚微的，要想使祖國的花朵開得艷、開得好，還需班主任更加努力地去工作，更加智慧地去教育學(xué)生。