第一篇：四年六班班級工作總結

四年六班班級工作總結

在2009---2010學年度上學期我擔任四年級六班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了四年級六班的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精力聽課。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家個別學生騎自行車的情況，經(jīng)常教育這些學生騎車需要注意的問題，時刻注

意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

三、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

四、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了

指導，又提高了他們的工作積極性。

五、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。

六、耐心細致地做好學困生的轉化工作。

首先，我做好學困生的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。

七、做好家訪工作。

學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。本學期，我定期與家長聯(lián)系，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯(lián)系。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我和他們的家長經(jīng)常溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。

八、搞好衛(wèi)生，關心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒

他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：我欠缺班級管理經(jīng)驗，班級學風雖有轉變但還不夠濃厚，學生積極進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網(wǎng)絡學習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好！

德順小學王芳

第二篇：高二六班班級工作總結

高二（6）班班級工作總結 民勤四中 李發(fā)新

過去的一學期對于高中學生來說是個關鍵的學期,，在這一學期里我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。同時我也深深地體會到班主任的工作態(tài)度,教育藝術水平,教育方法,組織管理能力以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發(fā)展,影響著學生成長的速度和趨向.作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,還要有科學的工作方法.現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一.正面宣傳教育,形成團結友愛,勤奮學習的良好班風.我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調動學生的求知欲望與自我成才的動力.我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們.當然,我還更以自身行動、學識去感化他們.針對有些學生對那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說“人們說的沒錯,要成才并非都得擠這’獨木橋’.不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關頭更應當盡力而為,不要把遺憾留給以后.”做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到.學生們在這一年中都能團結友愛,勤奮學習.二、培養(yǎng)班干部組織,讓學生“自治“.要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,我所遵循的原則是”干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,班干部不干“。因此挑選和 1 培養(yǎng)班干部顯得非常重要。我班的所有干部的選任都是采取先申請，再競爭演說產生。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委會、團支部來完成,比如勞動委員負責教室衛(wèi)生、清潔區(qū)以及周五的大掃除,團書記負責有關團的活動,班長負責統(tǒng)籌安排等等。充分調動學生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理的能力。實踐證明，一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作負擔,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用.三、利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流和溝通.除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話.尤其是每次大型考試后，談話的對象是全體學生，有利用在家長會上向家長匯報；通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),及時與學生交流,內容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時, 了解情況，通過打電話詢問及時與學生家長聯(lián)系, 或者家長到學校當面交流，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題.另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題.同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績.四、不斷學習,提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平.“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置.我想,絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任.作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念.信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生 共同進步.我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的.我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足.總而言之,班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。當然管理的目的在于讓學生明理。管理是一門學問，要講究科學性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學生。

第三篇：六班班級工作總結 2015.7.6

班主任工作的苦與樂

六（3）班班級工作總結 2015.7.6 光陰似箭，歲月如梭。所帶的班級一晃四年過去了。當教師“苦”，當班主任更是“苦上苦”，這是不言而喻的。但是其中也包含著很多的別人無從了解的 “苦”中之無窮之樂，樂中之無盡之趣。

學生說大不大，說小不小，同學間有一點小糾紛都要找班主任評理，班主任像保姆似的從早跟到晚，所做工作極其瑣碎，大到學生之間打架斗毆，小到今天小明的本子丟了，班任工作是苦的、累的，早讀進班、課間安全、自習課也要去瞧瞧，昨天晚上家庭作業(yè)完成情況，這是看得見的有形勞動。其中看不見的無形勞動呢？做學生的思想工作、矯正學習態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習慣，與家長交流情況，等等，更是使班主任嘴皮子都磨薄了。哎，真是每一天都過得極為充實。

做班主任確實辛苦，對學生所付的責任很大。學校的一切，只要與學生有關的事，全是班主任負責。什么都與班主任掛鉤，聽說上面來檢查，馬上告誡學生注意事項。學生的心理健康問題不容忽視，學生財物安全、人身安全，時刻讓班主任揪心。同學間玩耍，碰傷、跌傷都讓班主任脫不了干系。每遇此事，班主任往往成為事件的焦點，協(xié)助調查，參與教育，與當事學生家長溝通。對于學生的不良行為、違紀行為，班主任嚴管會冒體罰與變相體罰之險，如果管之不嚴，肯定屬失職。如何才能做到既嚴格管理學生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的苦。

做班主任確實辛苦，但我從中也收獲到了很多快樂。每當我在工作中遇到不快時，我都愿意到同學們當中，和他們融在一起，便覺得什么煩惱都沒有了。因為學生是那么天真，那么純潔，和他們交談，我也就心境坦蕩，暢快無比。

這種樂趣更體現(xiàn)在學生的長進上。在師生共同努力下班級被評為文明班級，班主任笑得歡；教師、包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生評比次次優(yōu)；違規(guī)違紀現(xiàn)象少，校運會比賽獲好成績、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂。特別是在班級在各項評比中有了進步，學生們興高采烈地跑到你的面前告訴你這個消息時，某個學生做了好事受到老師、同學的稱贊時，任課老師夸我們班的班風好時，我更是高興的閉不上嘴，仿佛這一切都與我有著很大的關系。作為一個老師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大安慰來自于學生。當你的學生在教師節(jié)到來之際，給你送來一張小小的卡片；當你的學生在路上遇到你，聽到那一聲聲甜甜的“老師好”；當你的學生在你情緒低落時，對你的關切詢問，你是否感受到了作為一個老師的快樂?。?/p>

當學生畢業(yè)前夕，在他們依依不舍的眼神里，你會發(fā)現(xiàn)，學生最留念的老師，還是他們平時有些“懼怕”甚至有點“怨恨”的班主任......面對學生愛的回報，作為嘔心瀝血的班主任，我們會感到由衷的快樂：因為我們擁有幾十顆童心，這是何等優(yōu)厚的精神財富??！

人是有感情的，學生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，優(yōu)秀學生優(yōu)點更多。更體會到做班主任的快樂！

六（1）班班主任工作總結

2015.7 多年的班主任工作，使我感慨頗多，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。班主任工作千絲萬縷，繁瑣啰嗦，尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大，要做好這項工作，可以說是要費盡心思，下面談談自己的工作體會。

那么，如何做好班主任，特別是小學畢業(yè)班班主任工作呢？

一、讓愛貫穿班主任工作的始終

沒有愛就沒有教育，愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學生相處時間最長，聯(lián)系最密切，對他們影響最大的人；班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎，班主任的愛與關懷是他們所需要的愛與關懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。

雖然已是畢業(yè)班，但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關注和愛護?！币虼?，班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感，是父母之愛的延伸。

身為班主任，當學生犯錯誤時，不是一味地指責，而要和他們一起分析錯在哪，并提出希望，讓他們感受到老師是愛他們的，是為他們著想的。

二、處理好學生與教師，學生與學生之間的矛盾

學生正處于生長發(fā)育階段，不僅在生理上，而且在心理上也發(fā)生著很大的變化，尤其如今的孩子，生活條件在不斷改善，心理比較脆弱，逆反心理極強，這就要求老師平等看待學生，真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”特別是臨近畢業(yè)，學生的思想波動很大，不時會有一些過激行為，學生與教師，學生與學生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好學生與教師，學生與學生之間的矛盾，學生才能安心地學習，順利地畢業(yè)。

三、恰當使用表揚和批評

表揚和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當，表揚可以讓學生體會到教師對他們的尊重、賞識，而批評也可以讓學生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡表揚，特別是小學生，當他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢，很有成就感。在那一段時間里，甚至很長一段時間里，他們會很開心，會很樂意為同學，為班集體做事，會過得很幸福，會更努力地學習。因而，在教育教學過程中班主任要注意挖掘學生的閃光點，特別是“問題”學生的閃光點，并給予恰當?shù)谋頁P，一定會收到意想不到的效果。

學生固然需要表揚，但批評也是不可缺少的。對于有礙學生健康人格形成的不良習慣、錯誤言行、甚至于有悖于社會公德乃至觸及刑律的惡劣行為，學校和教師有義務更有責任對其進行適當?shù)嘏u。但批評的時候要注意分寸，要尊重他們的人格，要讓他們體會到愛，體會到班主任對他們的期望和要求，不然就會適得其反，激起他們的逆反心理。

四、結合實際，開展班隊活動，提高學生分辨是非能力。

良好的班集體，時刻洋溢著一種健康向上的精神力量，老師利用班集體的力量進行教育比單獨教育更有成效。因此，對學生出現(xiàn)的一些不良傾向，我充分利用班隊會，組織學生學習、評論、總結，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學生從活動中受教育、辨是非、明方向。例如：經(jīng)過第一學期的學習，有相當部分的同學，看到自己的成績，認為自己當不上優(yōu)秀生，出現(xiàn)了不認真學習的苗頭，總認為學習成績合格就能畢業(yè)，何苦要這么認真去拼搏呢。于是本學期的學習出現(xiàn)松懈情緒。我針對學生出現(xiàn)的情況開展了以“我們小學的學習是為了什么？”、“怎樣才能做一個合格的小學畢業(yè)生？”為題的班隊會。通過人人參與、討論、演講、發(fā)表意見，大家動口說說，動腦想想，以及老師的總結點撥，使學生從中名理。老師明確指出：小學階梯的學習是為中學的學習打基礎的，俗話說“萬丈高樓平地起”，如果小學知識基礎打不好，以后中學學習的高樓就不能牢固地建起來。因此，我們必須扎實地學好小學基礎知識。在“怎樣做一個合格的小學畢業(yè)生？”的演講會上，同學們都表示要端正學習態(tài)度，努力拼搏，爭取掌握多點知識，學習明確了積極性有所提高。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，在教育學生“學會學習，學會生活，學會做人”的過程中，工作是瑣碎的，任務是繁重的。但是，只要我們班主任時刻牢記“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，班主任工作一定會游刃有余的。

第四篇：四年六班家長會2

四年六班家長會

各位家長，大家下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！。這次家長會，我想從以下幾個方面和各位家長交流。

一、簡要介紹我們班級在這學期取得的成績：

1、4月份校園拔河比賽第一名；

2、5月份校園眼保健操比賽第一名；

3、6月份慶祝建黨九十周年“紅歌會”最具潛質獎；

4、這學期我們被評為站隊自律班級

成績的取得有學生的汗水，有老師的辛苦，也有各位家長的支持，比如有活動的時候，我們經(jīng)常要求統(tǒng)一服裝，帶紅領巾或者準備道具，這就需要您把老師的要求當成一回事，大多數(shù)的家長都能夠按要求去做，但是每次都有拖后腿的，經(jīng)常需要老師挨個給打電話，送衣服，或者送錢，希望這樣的情況少發(fā)生，每次有什么重大的事，老師都下反饋表，所以請家長每天問一問，不要總讓你的孩子當那個拖后腿的。這樣不利于孩子建立自信，也不利于孩子的成長。

二、匯報在本學學生獲獎情況：

1.五月份我們學校舉行了春季越野賽，表揚周元濤和張鑫分別獲第四名和第三名的好成績，為班級爭得了榮譽。

2.6月份全國小學生語文風采大賽在我校舉行，每班選派5名代表參加，我們班的李辰龍、梁冠中、劉漢文和楊一凡獲得復賽資格，在全校我們班人數(shù)最多，希望四名同學假期做好參加決賽的準備，在此為班級和學校爭得榮譽。

3.學生獲獎情況：鄒慧婷、趙雨薇、李嘉澤、李辰龍、梁冠中、孫佳正分別獲得區(qū)文明青少年，市四好少年的榮譽稱號。

4.班級的三號學生：

三、感謝家長的支持：

1.參加勞動：

2.參與春游，沒費洗相片的家長是：姚姝彤、梁冠中、白穎琪、李辰龍、房寧爽。

3.進入夏季買冰激凌：張冰玉、李嘉澤、梁冠中、丁洪洋、劉漢文、黃思瑜、盛恩銘、隋炳軒、張伯興、付卓聞、王涵、房寧爽、感謝各位家長的愛心，給我們全班同學都帶來了清涼的午后，讓我們在炎炎夏日的學習能事半功倍。在全班近半數(shù)同學家長獻愛心的同時，我也看到了這樣一種現(xiàn)象： 對于一個家庭來說，50元錢不少，夠一家人買頓排骨吃了，對于一些家庭有一定困難情況我是非常理解的，這份愛心的奉獻絕對是自愿的，但有時候這一舉動絕對不僅僅是一份愛心那么簡單的，當據(jù)我發(fā)冰激凌說是誰誰買的時候，孩子們都會一起高喊：謝謝某某同學。這時候孩子得到的絕對不僅僅是“謝謝”兩個字，我想他得到的是一種認可、一種尊敬、一種自信……那份收獲對不是50元錢能買來的。所以我想說什么呢？如果你的情況不太好，老師絕對理解，畢竟獻愛心的是好事，不要變成我們家長的負擔。有這份心，有這份能力就獻，沒有我們也不怪。但是有一點，千萬別和孩子說“不獻”或者其他的什么話，你可以找任何的借口，但是就是別說“咱不獻”或者“獻的人如何如何”孩子是不撒謊的，你說什么了，他們都會原原本本地給我說，我覺得說這樣話得家長，你是不稱職的。

三、期末考試的試卷分析：

1.數(shù)學：

從試卷的題目來看，屬于簡單的試題，但是涉及的知識點全面，涵蓋了數(shù)學書中九個單元的所有內容。出題的意圖明確，注重考察學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。題目基本都是全體學生應知應會的基礎，沒有難題。只要你平時扎扎實實，答卷時認認真真，得滿分一點不難。

我們學生基本考出了自己的實際水平，不算附加題110分滿分，93以上為A，93以下為B，我們班B只有一個人，（說說姜卓琦）平均分106.14（不含附加題），比去年的平均分提升了三分，在學年名列前茅。滿分8人，他們是：劉漢文、、鄒慧婷、劉雨欣、楊浩、房寧爽、張鑫、梁冠中、姜旭。雖然我們成績不錯，但是我覺得還應該更好，還應該有更多滿點的孩子沒有出來，你像：楊一凡、吳柯熳、李辰龍、孫佳正、趙雨薇、隋炳軒、唐家璇。這都是平時很穩(wěn)當?shù)暮⒆?，結果都差那么一分，口算、方向，真是讓人覺得遺憾，所以還要培養(yǎng)孩子那么一種認真細致的好習慣，越簡單，越應該細心，這樣才能經(jīng)得住考驗。

還記得去年我對于我們班學生的十六字評價嗎？我說我們班的學生是：根基穩(wěn)健、聰慧樂學，克服浮躁、潛力十足。今天我還是這樣說，但是我們也清楚的看到了一些孩子在掉隊，我們班的成績總體在學年名列前茅的主要原因就是，我不讓一個人掉隊，我們比較整，沒有特別嚴重的“后進生”但是隨著年級的升高，知識的復雜，有些學生就是學不會了，那植樹問題，很多家長打電

話問我，別說孩子了，所以這種情況到了高年級就一定有發(fā)生，好的特別好，不用好的能打10分，這里家長要做好思想準備，怎么辦？

2、英語：

再說說英語。這學期我們換了英語老師，成績也有明顯的提高，還記得去年我們的英語成績嗎？滿分110,93以上為A，92到77為B，77以下為C，平均評價點位99.88.學年第二，我們有7個B，1個C.有待提高。今年，成績十分明顯，110滿分，平均分我們班是106.41，學年第一名，只有一個人打B。滿點的有13人。所以說一分耕耘一分收獲，我們對這樣的成績感到高興的同時也要感謝我們的英語老師，還有各位家長對我們的支持和協(xié)助。

3、最后說說語文：同數(shù)學一樣，語文的試卷涉獵廣泛，內容涉及到了全書八個單元，注重基礎和積累，同時考察學生對文本的理解、感悟能力，而且側重學生的個性閱讀，讀寫結合體現(xiàn)了語文的工具性特點。

我們班的總體成績還是很令人滿意的，110分滿分，我們消滅了作文的滿分，至少扣一分，那么我們班100分以上的有45人，只有一人打B，總體高于其他班級，平均分103.51，名列學年榜首。

從卷面情況來看，題型比較簡單，基本都是書中的日積月累中的知識，閱讀和作文也在我們的復習范圍之內，孩子只要平時該背的背了，上課認真聽講了，基本都沒有問題。

最后是作文，作文是寫事的類型，我們平時就練過，復習的時候又加工了以下，基本沒有什么問題。但是很多孩子扣分都是因為字數(shù)不夠，或者是自己不夠工整，很可惜。比如丁洪洋，作文扣了12分，如果不扣這么多，他是不會打B的，還有周元濤，扣了7分，字數(shù)少還亂，大家想想，基礎的東西大家都差不多，你作文一下扣這么多，你怎么能不落后呢？原則上作文是可以給滿分的，但是我們學年在閱卷的時候嚴格把關，不給滿分作文，但是有幾名學生的作文在我心目中是滿分的，他們的作文幾乎沒有用我去幫忙修改，初稿就很完美，他們是：白穎琪、鄒慧婷、楊一凡、張伯興、梁冠中、劉雨欣、房寧爽。下面讓這幾位同學把他們的作文給我們展示一下。

針對這次考試，我要表揚一些同學。

班級前十名：

突出進步的：吳柯熳（301—324）楊薈炫（312—323）、趙東麗（289—304.5）

張振洋（288.5—319）張鑫（310—326）

批評退步的：林龍岳、趙梓涵、李國明（從前10到20甚至是4/50）。但是批評歸批評，我還是那句話，一張卷子，不足以證明孩子學習全部，我們應該允許孩子的失敗，因為失敗是他們成長的必經(jīng)之路。但是失敗絕對不是偶然的，“窺一般而知全貌”從平時上課，作業(yè)的點滴就可以看出他們一段時間以來學習的狀態(tài)，需要家長給予足夠的重視，不要讓孩子越落越遠。

指導學生閱讀，提升寫作水平。

關于寫作：

上學期得家長會，我說過：提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好日記。寫日記是一項有效的訓練措施。在這學期，我就開展了每周一篇到兩篇的日記訓練，我也定期的檢查，應該說效果是顯著的，很多孩子已經(jīng)從開始的不會寫，到會寫，從寫流水賬到能寫出點心里話了，也有些孩子已經(jīng)很成熟地寫出了自己的所見所聞所感，已經(jīng)很上路了，比如：趙雨薇、劉雨欣、梁冠中、李辰龍、黃思瑜、楊一凡等等等同學，時間關系，我就一一點名表揚了，也請各位家長有時間看看孩子們的日記，你會發(fā)現(xiàn)，孩子長大了。我就很享受這個過程。

五、送給各位家長朋友幾點溫馨提示。



1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。關注孩子的學習情況，不要給他太大壓力，但是絕對不能不聞不問。

２、家長的引導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。家長也應該不斷學習，看一些家教方面的書籍。

３、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。對我的工作有什么意見活建議，及時溝通。

４、多讓學生讀書，“舍得舍得，有舍才有得”。家長給孩子要舍得給孩子買有關學習和課本之外的書籍。四年級了讀一些與政治時事有關的書籍，多看一些評論性的電視節(jié)目，多讀一些人物的傳記，或者歷史類得書籍，對孩子今后的學習打下件事的基礎，再就是多讀作文選。（梁冠中看報紙）

５、多讓學生寫觀察日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

6、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施，利用好改過本，它是孩子成長道路上不可或缺的法寶。

7.俗話說：榜上無名，加下有路。馬上就要升入五年級了，要為孩子的前途提前做好考慮，對于那些學習成績一般的孩子，應該是培養(yǎng)特長的時候了，將來有多一條可選擇的路。（畢業(yè)的高考學生）

8.馬上面臨人生的第一次十字路口，很多家長都有給孩子擇校的愿望，不想大幫哄上116，首先我要說的是，116中學經(jīng)過了重建之后，真的很好，很不多。如果你非要擇校的話，那么一定利用這個假期給孩子提前學五年級的知識，尤其的數(shù)學。因為明年的3月份就開始陸續(xù)有一些學?？荚囌猩荚嚵?，各位家長，一定要多打聽，領著孩子多去參加幾個考試，一個是讓孩子體驗一下這

種“優(yōu)勝劣汰”的競爭，有利于他對今后學習的規(guī)劃，一個是給孩子一個可選擇的機會，考上不一定去，但是卻能夠驗證孩子的實力。

9.假期作業(yè)：《致家長的一封信》

每次家長會，都好像有很多話要和各位家長說，也不知道大家愿不愿意聽，因為這是我人生第一個帶的大循環(huán)的班級，我不想讓任何一個學生掉隊，我希望他們每個人都好，讓我們共同努力吧！讓我們六班個孩子都有一個美好的未來！今天的家長會就到此結束，謝謝！

把卷子傳回來！

第五篇：六班班級工作計劃

漁洋小學2013—2014學下學期

六（1）班班級工作計劃

一、指導思想

為能形成“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時代發(fā)展需要的社會建設者和接班人是制定本計劃的宗旨。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。

二、本班學生基本情況、成績。

全班共有57人，其中男生34人，女生 23人。學生學習的紀律性、自覺性一般，希望經(jīng)過一個學年的努力，能使該班學生的學風、班風能有明顯的提高.三、基本措施和做法。

１、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。因此為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學生參加升旗和做操。

組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。

組織和指導學生的課間操，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。

⑶組織好放學。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”?？?/p>

之，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。

還給孩子們一個金色的童年，這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。