第一篇：班隊課聽課反思

《紅領(lǐng)巾相約中國夢》聽課所想

在上一周結(jié)束的聽課活動中，我聽了一節(jié)我以前沒有嘗試過的班隊課，給我的印象很深刻，學到了很多新鮮的東西，獲得了不少珍貴的經(jīng)驗。

剛到聽課班級坐下的時候，我就發(fā)現(xiàn)有很多地方與一般的課堂不一樣，就從教室布置開始說起吧。原本八列四組的座位被推到了兩邊，留下了教室中心的一大塊空地，除了黑板上“紅領(lǐng)巾相約中國夢”特別顯眼以外，還畫了一株迎風飄揚的柳樹。正當我在疑惑這株柳樹是干什么用的時候，主持班隊課的老師進來了，她也有不一樣的地方：一條紅領(lǐng)巾在胸前飄揚。班隊課就在少先隊歌中拉開序幕，使我驚奇的是，整堂課的過程中，只有學生自己在主持，老師只有在點名報數(shù)和結(jié)尾點評的時候出現(xiàn)。如果說我們要做到把課堂還給學生的話，那么這堂課就是完完全全由學生做主。從課堂的開始到結(jié)束，所有的學生圍繞一個主體共同參與，組織了一次非常熱鬧有意義的班隊活動課。使我印象最深刻的是那一棵原本光禿禿的柳樹，最后被寫滿夢想的樹葉貼滿，在春風中飛揚的情形，瞬間讓我想到了我當年參加的班隊活動課。

當年作為學生的我也曾有這樣的場景：座位被拉開，空出一大塊場地給學生們自己娛樂活動，在活動中得到鍛煉，在游戲中促進自我成長。而今，班隊活動課的責任即將被扛上肩，我不禁思考起如何上好一堂班隊活動課來。

學校每個月都會有主題教育月，不同的主題，相對應(yīng)的就會有不同的上法和組織形式，關(guān)鍵就在于圍繞一個主題。此次班隊課是圍繞“紅領(lǐng)巾相約中國夢”展開的，由此解題可知對象是佩戴紅領(lǐng)巾的小學生們，目的是培養(yǎng)他們從小樹立遠大的夢想并為之奮斗。因此，我看到每一個環(huán)節(jié)都圍繞著夢想展開：首先是明確夢想，夢想不是空想，而是能夠憑借自己努力所取得的目標；其次是理清夢想的內(nèi)容，可以有很多很多，哪怕一顆螺絲釘都有自己存在的價值；然后是怎樣去實現(xiàn)夢想，通過舞蹈、詩歌、作文以及自己的模型作品展示在學生之間傳達夢想要從小開始為之奮斗努力；最后是宣誓環(huán)節(jié)，讓大家下定決心，給學生鼓舞士氣。

其中我也提出了我的一些質(zhì)疑，如：主題是“紅領(lǐng)巾相約中國夢”，既然是夢想為何多次提到的不是夢想而是理想。班主任老師對此解答了我的疑惑：夢想有一些不切實際，而理想更加明確更加能體現(xiàn)實現(xiàn)中國夢的決心。

由此看來，能否圍繞好主題，使班隊課與主題緊密相連是首先要考慮到的問題。班隊活動的目的就是提高學生對問題的認知，解決學生的實際生活學習需求。如何做到芙蓉出水，不蔓不枝，是班主任設(shè)計活動環(huán)節(jié)時需要考慮到的內(nèi)容。第二，班隊活動中，班主任要學會放手，要讓學生自己組織，培養(yǎng)學生的組織能力和表達交流能力，班主任的工作重心要在前期準備和后期評價反饋上。第三，班隊的模式應(yīng)該多樣化，要有新意，才能吸引學生，才能起到意想不到的效果，否則，活動主題與學生就會有一張隔膜，并且班隊活動的意義也無法達成。最后，班隊課要從學生成長需求出發(fā)、從學生問題出發(fā)，這樣的班隊課才是有意義、有價值的。因此班隊課必須真實有效，想學生所想，切合學生實際才會使班隊課的意義最大化。

第二篇：錄播課聽課反思

鎮(zhèn)中英語錄播課聽課反思

北營房中學八年級

何金星

今天我參加了縣教研室舉辦的英語錄播課聽課活動,認真聆聽了來自鎮(zhèn)中老師執(zhí)教的英語課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到這位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

首先是多媒體的使用，現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了，多媒體讓黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

其次是教師基本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性，這位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

再次是教師自身素質(zhì)高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是鎮(zhèn)中這位老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育 這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

最后教師注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸。調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

第三篇：談話課聽課反思

真情流露

與人為善 ——主題談話課有感

在班主任培訓班中，我首次聽到了一個新的課型——談話課，從文字上我感覺，談話課是不是會很枯燥？這個談話的主體是學生，如何激發(fā)他們踴躍參與這個“談話”呢？會不會需要在課前做很多的鋪墊？談話的主題是如何確立的？……

帶著這些問題我聆聽了周旻老師和鄭潔老師上的兩節(jié)主題談話課《謝謝您的愛》和《我是溫暖的“小太陽”》，讓我對談話課有了新的認識。

周老師課上先用“看照片猜同學”的游戲，將孩子們幼年的照片展示出來，引起學生的興趣，同時也觀察了大家的變化，由此引出父母對孩子的付出與關(guān)愛。在得到學生的共識后，用微信向父母感恩，而“愛的小測試”就將整堂課推向了一個高潮。孩子們寫下自己了解的父母資料，再跟信封里父母自己寫下的進行對比，一個個不同的表情出現(xiàn)在孩子們的臉上，有自豪，有沮喪，有驚喜，有羞愧……臺上那個拿著空白測試卡的男孩留下了眼淚，因為他一個都寫不出。這眼淚里有包含著孩子五味雜陳的心情，當然這與孩子的家庭情況也有著一定的關(guān)系。這節(jié)課一個個遞進式的教學環(huán)節(jié)，觸動了孩子的心靈，激發(fā)了他們真情的流露。

鄭老師也用了游戲的形式引出了這節(jié)課的主題，并用了一個淺顯易懂的寓言故事，引出什么是“小太陽”要給別人溫暖，學做別人的“小太陽”，友善的對待自己的伙伴與同學。鄭老師還巧妙的使用了貼合學生學習生活的幾個小鏡頭，激發(fā)了學生們參與談話的積極性，沒有用“是非”這樣的貼標簽形式來判斷情景的對錯，而是用“溫馨”與“不溫馨”來辨別小鏡頭，并讓學生說說如何將“不溫馨”變成“溫馨”。夸夸身邊“小太陽”把身邊每個同伴都變成學習的小榜樣，善待他人。最后以班中新來的北京新生為事例作為整堂課的結(jié)尾，人人都參與用實際行動來做“小太陽”，可以看出整堂談話課的效果，談話有層次有深度。讓我記憶深刻的是談話課結(jié)束后，孩子們牽著手離開課堂，這就是將“友善”貫穿在課堂中，而且繼續(xù)延伸出了課堂。

兩堂談話課都用了一個相同圖形——心形，作為板書。讓學生體會到暖暖的愛，讓聽課的老師也感受到兩堂課滿滿的愛。兩位老師都一步步引導(dǎo)學生參與談?wù)摰闹黝}，借助一個個問題與活動環(huán)節(jié)，將主題滲入到每個孩子的心中，相信這些孩子跟我一樣，這節(jié)課會給他們留下了深刻的影響。

第四篇：心理健康課聽課反思

心理健康課聽課反思

谷芳菲

一年級的心理健康課，要講什么呢？我覺得應(yīng)該從解決實際問題入手?，F(xiàn)在我們一年級的孩子各種習慣都處在養(yǎng)成教育進行時。有些習慣已經(jīng)養(yǎng)成，比如每天的值日生已經(jīng)能夠按時值日，做好自己的事情；有些習慣還沒有養(yǎng)成，比如，每次我走進教室，總會看到門口、過道上有沒主的凳子，教室后面的大衣有的亂了，有的掉了，我講臺的桌布搖搖欲墜的，所有的這一切都沒有人管，我天天說也說夠了。我想，現(xiàn)在的孩子大都自私，對班級事情漠然置之。那就從這里入手吧，樹立孩子的主人翁意識，做到事事關(guān)心，時時自主，做好班級的小主人。

選好課題，定準目標，接下來就是環(huán)節(jié)的設(shè)計了。心理健康課就是活動輔導(dǎo)課，為著這個活動二字，有的課題適宜設(shè)計活動，可這個班級小主人，到底該怎么活動呢？最后，老師就從沒人管的凳子下手，錄了一段錄像讓孩子觀看，看看我們平時的行為。為了加深孩子們的觸動，加入了“凳子的哭泣”，感受到自身行為的不應(yīng)該。并以此為切入點，進行全班的自我檢查，勇于自我批評的人才會有進步，孩子認識到自身的不足，才會在以后的生活中隨時提點自己，避免做錯。

接下來播放了一段同學主動打掃教室的錄像，樹立榜樣，明確做法。并讓孩子夸一夸做得好的同學，有了努力的方向。

下面需要的就是實際操作了，我老師設(shè)計了現(xiàn)場教室整理的活動環(huán)節(jié)。親身體驗，對正確行為加強鞏固。讓孩子知道，班級小主人就應(yīng)該這樣做。

另一個目標自主管理，他和事事關(guān)心既是并列的，又是遞進的。所有的班級小主人的做法最后都應(yīng)該成為自主意識主動去做。親身體驗，自己作為班級小主人的責任感和參與感。

最后是想讓孩子們感受著責任，體會著激情。這里如果再加上動作就更有體驗效果了。

第五篇：班隊課教案及反思

安全在心中 快樂伴我行

——一（3）中隊主題班會

齊賢學校 張峰

活動目的：學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然?；顒訉ο螅阂唬?）班全體學生。活動地點：教室 活動過程：

導(dǎo)入主題

看到大家，張老師很開心，也很激動。

今天，我們班會課的主題就是——安全在心中 快樂伴我行！

小朋友們，校園是我們學習和成長的地方，校園生活豐富多彩，在這兒有和我們一起學習、玩耍的伙伴，也有關(guān)心大家的好老師，我們每天一起上課，一起做操，一起看課外書，一起聊聊天??你們快樂嗎？

但是在我們快樂的校園生活中，如果沒有安全意識，快樂的事情也會變成痛苦的事情，甚至會危及到我們的生命。

一、小游戲：測測你的安全意識

我們先來做個小游戲：《測測你的安全意識》?？吹絾栴}后答案是就是Yes，答案否就是No！

1、你在走廊里奔跑過嗎？

2、上體育課，你認真做準備活動了嗎？

3、教室里桌椅很多，你和小朋友打鬧過嗎？

4、當你和同學發(fā)生小摩擦時，你是不是打他一頓解解恨？

從剛才的小游戲中不難看出，一小部分學生的安全意識還不夠高，但是如果今天你認識到了，時刻將安全放在心中，那還不遲！開車的司機心中總有一個愿望：開開心心上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個標準：百年大計，質(zhì)量第一。這都說明了安全的重要性，可是有些小朋友總是忽視安全，沒有防范意識，以致釀成大禍，害人害己。在我們身邊，不安全的事情就時有發(fā)生，請聽——

二、聽新聞，談感受。

a.2012年11月23日下午，某學校四（1）班XX同學上體育課時，不注意安全，被對面扔來的實心球撞斷了鼻梁。

b.2012年12月16日傍晚時分，某學校三（2）班XX同學下課在樓道口跳躍，頭部出血，去醫(yī)院絞了五針。

a.2013年3月5日上午9時許，五（1）班XX同學下課上廁所看都不看，一路沖過去，結(jié)果把站在走廊的同學眼睛撞傷，導(dǎo)致失明。

b.2013年4月11日下午，五（2）XX同學與XX同學是好朋友，兩人一起上廁所，上完回來時，后面的同學一路追要拉前面的同學，前面的不讓他，不停地甩手，在即將跨進教室門口時，前面那個同學一甩，后面的同學小手骨折了。

同學們，這幾個案例，就發(fā)生在我們身邊啊，這可是血的教訓！提問：①為什么會發(fā)生這樣的事情呢？

a.人太多，又很擁擠

b.他們相互推擠 c.他們走路太不小心了 d.沒有秩序

提問：②我們班同學身上有沒有類似的問題呢？

好，小朋友們，自己想一想，類似的事情在你身上有沒有發(fā)生過？然后我請同學說說怎樣才能避免事故的發(fā)生？

學生得出：a.走廊、過道、上下樓梯時人很多，我們要靠右行，不能相互打鬧追逐。

b.排隊做操、放學的時候不能相互推擠，不要抱成一團。c.上課進教室門口時也會很擁擠，我們要有序進出。

總結(jié)：同學們說得真好。上下樓梯靠右行，不奔跑、不擁擠，整隊下樓要與同學保持一定距離，人多的地方一定要扶好欄桿。不要在樓道內(nèi)彎腰撿東西，系鞋帶。

是呀！安全事故在我們身邊時有發(fā)生，那么安全知識你又知多少呢？

三、當個小老師，評一評

為了使我們更加健康快樂地成長，為了使同學們掌握更多的安全知識，在這 里請同學們做老師來評一評。

1、出示圖片

2、學生評說 判斷題：

1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。（）

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）

4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）

5、用沙子或泥土打仗。（）

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

7、站在凳子上往陽臺下看。（）

8、曉斌在教室里經(jīng)常從一張桌子跳到另一張桌子，他說這能鍛煉身體。

9、患有疾病或身體不適時，只要自己注意點，是可以參加緊張劇烈的體育活動的。

10、體育運動中，如果不做好準備活動，可能會造成運動損傷，如跑步，常會發(fā)生踝關(guān)節(jié)、腰關(guān)節(jié)扭傷及軟組織損傷。

三、自說自演。

看來同學們對安全知識都掌握得很不錯！可光說不練、紙上談兵可不行。所謂“紙上得來終絕淺，絕知此事要躬行”，那我們就進入下一個環(huán)節(jié)！----模擬表演！

情節(jié)表演:下課鈴聲響了，小飛槍在最前面沖出教室，不料把小杰心愛的鋼筆撞到了地上，鋼筆摔壞了，要知道，這鋼筆可是過生日時，媽媽從國外帶回的，家里根本買不到??

師提問:在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認為他們之間會發(fā)生幾種結(jié)果？引導(dǎo)學生說。由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學生說的也可以表演。

依據(jù)學生說的結(jié)果設(shè)置場景，小組模擬表演。

師問：你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學生說說。

老師小結(jié):在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的結(jié)果。傷害對方要冷靜處理，及時補償，當然，我們也要記得“退一步海闊天空”，“得饒人處且饒人”。

過渡：下面輕松一下，我們有請四位小朋友給我們帶來的小學生校園安全“三句半”。

四、欣賞小學生校園安全自衛(wèi)歌。

過渡：他們的表演可真不錯。給他們熱烈的掌聲。

課前呢，有四位小朋友聽說付老師要上這節(jié)班會課，自告奮勇要爭當“安

全小衛(wèi)士”，他們的角色各不相同，各自管理的崗位也不一樣，下面，我們有請他們?yōu)槲覀冎v講在校園里要格外注意的安全問題。掌聲歡迎。

五、聽我說。

（一）我是1號安全小衛(wèi)士：我給大家講講上下樓梯要注意什么。

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

（二）我是2號安全小衛(wèi)士：我給大家講講集體活動中要注意什么。

1、一切行動聽指揮

2、遵守時間，遵守紀律，遵守秩序

3、語言文明，不喧嘩，不打鬧

4、排隊有序入場、退場。

（三）我是3號安全小衛(wèi)士：我給大家講講課間活動應(yīng)注意什么。

l．室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不要做劇烈的運動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如散散步等。

4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

（四）我是4號安全小衛(wèi)士：我覺得放學路上也要注意安全，所以我給大家講講交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘車時，車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

3、車廂內(nèi)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

4、注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘孕讓座。

這些“安全小衛(wèi)生”們知道的可真不少啊，他們分別從上下樓梯、集體活動、課間活動、交通安全幾方面給我們作了講解。讓我們用熱烈的掌聲感謝他們。

六、班主任總結(jié)。

他們的表演很精彩，但更重要的是每一字、每一句給我們的警示，同樣，讓我們把熱烈的掌聲獻給他們。

課上到這，結(jié)合你平日的表現(xiàn)，你最想說什么？每人說一句。

（上下樓梯不擁擠；文明謙讓；靠右行走；不罵人；不打架；不斗毆；認真走好每一次路；上好每一節(jié)課??）

班主任總結(jié)：同學們的收獲真不少。是啊，生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴，每個人的生命只有一次。只有擁有健康的身體，我們才有資格說，長大以后如何實現(xiàn)自己的理想，如何報答父母和老師，如何報效我們偉大的祖國。我們螞蟻樂園就是一個大家庭，任何一只小螞蟻受傷了或者有什么不愉快，我們都會很難受，所以，讓我們團結(jié)在一起，牢牢記住“安全在心中 快樂伴我行”！

好！一（3）中隊主題班會到此結(jié)束！感謝大家！

此次班會課旨在提高學生的校園安全意識，學會一些基本的自救方法。本節(jié)課，我設(shè)計了“測測你的安全意識”、“聽新聞?wù)劯惺堋?、“安全知識大比拼”、“校園安全‘三句半’”和“安全小衛(wèi)士講安全”幾個環(huán)節(jié)，最后讓學生每人說一句話談上課的收獲。通過這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，基本能達成教學目標。這節(jié)課自己準備很不充分，因為剛好跟周三的匯報課沖突了，因而這節(jié)課也存在諸多不足。

1.這節(jié)課是在上課前一天00:30左右才弄好的，本身班會課就是要排練節(jié)目的，但因為時間問題，而且自己又不在學校，已經(jīng)把一些節(jié)目簡單化了，而且這些節(jié)目根本就沒有進行任何形式的排練等，結(jié)果導(dǎo)致表演的小朋友有的還不認識一些字，沒有底氣，以致聲音也較小。

2.設(shè)計的本意是圍繞校園安全談的，但最后生總結(jié)時偏離方向，這與其中兩個環(huán)節(jié)“安全知識大比拼”和“三句半”有關(guān)，我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時未能注意篩選，當中涉及了一些火災(zāi)、用電安全的問題。當然最重要的是靈活應(yīng)對的能力欠缺。上完課，我思考其實即便如此，沒什么，校園同樣會遇到火、電等的安全，只是我在提問時指代不清，我應(yīng)該講清楚“現(xiàn)在你能說說在校園內(nèi)如何才能避免事故的發(fā)生呢？”，這樣應(yīng)該會好一些。

3.主題范圍太廣。本身是怕范圍太小沒有內(nèi)容課上，但我只考慮了自己備課上課的方便，卻忽視了學生學得扎實。即便是校園安全也會分很多類，如果僅僅圍繞一個方面，例如“課間10分鐘安全”、“體育課安全”等等，效果可能會更好。

4.“安全知識大比拼”環(huán)節(jié)都沒有設(shè)置答案。此前方老師跟我說過，再簡單的題目，只要是有標準答案的，都要出示答案。你面對的不僅是成績好的學生，還要考慮后進生的問題。

5、“說新聞 談感受”環(huán)節(jié)進行的不扎實，只考慮時間可能不夠，因而沒讓學生進行足夠的思考。而且自己在讀新聞時速度也很快。

總結(jié)了解了自己的諸多不足，在今后的教育教學生涯中慢慢改進，相信自己會取得進步的，期盼快點成長。