第一篇：齊心協(xié)力、改變觀念,做好學(xué)生管理與招生就業(yè)工作

齊心協(xié)力、改變觀念，做好學(xué)生管理與招生就業(yè)工作

——葉強(qiáng)在全體教職工大會(huì)上的講話(huà)

全體教職工：大家好。

首先，給大家拜個(gè)晚年，愿大家在龍年都有一個(gè)好心情。新的學(xué)年開(kāi)始了，我們又進(jìn)入到正常工作了，在這里，我代表政教處和招生辦全體成員對(duì)上年度給我們大力支持全體教職工和各處室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。今天我就2012年學(xué)生管理與招生就業(yè)工作談一點(diǎn)看法。

學(xué)生是學(xué)校的生命線(xiàn)，這就要求我們?nèi)w職工要牢固樹(shù)立 “以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)方向；緊緊圍繞 “招的進(jìn)、教得好、送的優(yōu)”的辦學(xué)宗旨；以讓“家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可”為目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理，突出實(shí)踐教學(xué)，注重技能訓(xùn)練，努力培養(yǎng)道德水平高、技術(shù)能力強(qiáng)、社會(huì)需求廣的全面發(fā)展的技能型、復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。著力打造“對(duì)口升學(xué)有希望、就業(yè)安置有保障”的滄縣職教中心辦學(xué)新特色。

一、學(xué)生管理方面

（一）積極推行全員育人機(jī)制

有的老師經(jīng)常和我說(shuō)，上學(xué)期學(xué)生管理工作方面取得的成績(jī)太大了。是的，我不否認(rèn)學(xué)生管理是取得了一定成績(jī)，就我自己而言，說(shuō)心里話(huà)并沒(méi)有付出多少，這些成績(jī)的取得，是全體班主任和政教處全體工作人員平時(shí)的努力付出得來(lái)的。但是大家要清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生管理方面還存在著很多的問(wèn)題和不足，要想讓學(xué)生管理真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，單憑政教處班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。必須推行全員育人機(jī)制。具體做法：

1、成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由中層干部組成的每日學(xué)生管理監(jiān)督檢查小組。

2、由政教處主導(dǎo)，定期召開(kāi)“班科聯(lián)席會(huì)議”，爭(zhēng)取全體教職工都能自覺(jué)地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)。

3、落實(shí)了政教處 1

工作人員對(duì)優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。

4、號(hào)召全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺(jué)滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書(shū)育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成全方位育人的格局。

（二）強(qiáng)化服務(wù)理念、用愛(ài)教育學(xué)生

服務(wù)工作覆蓋了幾乎所有的行業(yè)，并實(shí)實(shí)在在地影響著我們的生活與工作。學(xué)生是學(xué)校的主體，我們是管理者，但我們更要做服務(wù)型的管理者。在這里我給大家提供一組數(shù)據(jù)，我校學(xué)生中，孤兒1個(gè)，單親家庭11個(gè)，重組家庭17個(gè)，留守孩子4個(gè)，實(shí)際上來(lái)我校上學(xué)的孩子一大部分是在小學(xué)、初中時(shí)的問(wèn)題學(xué)生，對(duì)他們?nèi)绾谓逃?？不是靠?xùn)斥、懲罰就能做好的，因?yàn)樗麄儚男〉浆F(xiàn)在從不缺少的就是訓(xùn)斥、懲罰，他們擁有最強(qiáng)的能力就是抗訓(xùn)斥、懲罰能力，以及應(yīng)對(duì)策略。相反與其他學(xué)校學(xué)生相比，他們最缺乏的是關(guān)愛(ài)，我們?nèi)绻眯娜ソ逃?、走進(jìn)他們的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們竟能發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，對(duì)幾個(gè)曾讓我們很多老師頭疼的問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變的例子，充分證明了愛(ài)是教育管理學(xué)生最有效的手段。本年度在學(xué)生管理中將強(qiáng)化服務(wù)理念，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生管理關(guān)愛(ài)為前題，嚴(yán)格做保證的育人方法。

（三）創(chuàng)新學(xué)生管理措施

1、實(shí)施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學(xué)生為主體，自主管理，主動(dòng)發(fā)展，實(shí)施學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)自治、學(xué)生個(gè)體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點(diǎn)五學(xué)會(huì)”，即以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；以對(duì)自己負(fù)責(zé)為立足點(diǎn)，學(xué)會(huì)誠(chéng)信；以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為升華點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)效祖國(guó)。本年度將繼續(xù)完善學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)組織，充分發(fā)揮其功效。

2、推行以“班班有特色、人人顯絕活”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。在上學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)班級(jí)文化的內(nèi)涵，突出專(zhuān)業(yè)特色與班級(jí)特色。

讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)文化建設(shè)，讓每一面墻都成為教育學(xué)生的陣地，進(jìn)一步啟迪了學(xué)生思想，升華了學(xué)生人格，陶冶了學(xué)生情操，弘揚(yáng)了學(xué)生道德，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。

3、大力開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的目標(biāo)。本學(xué)期將舉辦籃球比賽、跳繩比賽、演講比賽，進(jìn)行教室、宿舍美化布置比賽，開(kāi)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)才藝展示和技能大賽等，通過(guò)全面合理地安排好學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生每天能生活在積極、豐富、有規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)節(jié)奏中，促使學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)，同時(shí)在這些活動(dòng)中培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生和特色班級(jí)。

4、開(kāi)展養(yǎng)成教育月活動(dòng)，狠抓早操質(zhì)量，改變懶散、緩慢的面貌。開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，努力提升學(xué)生修養(yǎng)，展示我校良好形象。

二、招生就業(yè)工作

上學(xué)期我主要精力在學(xué)生管理方面，本學(xué)期將拿出一定時(shí)間協(xié)助強(qiáng)主任做好招生就業(yè)工作。

1、加大招生力度，做好招生宣傳工作

1、擴(kuò)大招生隊(duì)伍，實(shí)行全員招生。我校招生人員應(yīng)有基本素質(zhì)是“四特”特別有事業(yè)心、特別有能力、特別能吃苦、特別有經(jīng)驗(yàn)。

2、招生工作將采用新思路、新方法。“大爺式”的招生和“孫子式”的招生均不可取，這里我談三點(diǎn)：一是要充分利用好各種資源，采取各種新的方法。比如在各中學(xué)以講座形式宣傳，以社會(huì)服務(wù)形式宣傳，以義演形式宣傳等，改變傳統(tǒng)的人們都不認(rèn)可的宣傳方法。二是要“盯、管、跟”，下面各中學(xué)，要及時(shí)溝通，盯住不放，管理到位，緊跟不舍。三是講誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事，一定要做到。

2、拓寬就業(yè)渠道，保障就業(yè)質(zhì)量。就業(yè)工作我們將有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，鍥而不舍地與相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位溝通與聯(lián)系，建立起良好的信譽(yù)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的平臺(tái)。本學(xué)年，我計(jì)劃與強(qiáng)主任走訪多家與我校專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位，相信我們將用執(zhí)著、真誠(chéng)打動(dòng)相關(guān)企業(yè)，提高我校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化信息反饋，促進(jìn)教學(xué)與管理。我們將改變傳統(tǒng)觀念，學(xué)生招進(jìn)來(lái)，招辦就不管了的陳舊觀念，我們將全程對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。招辦將設(shè)立學(xué)生入學(xué)、上學(xué)、就業(yè)全程信息反饋機(jī)制。在這里我要羅嗦幾句，強(qiáng)主任帶領(lǐng)招辦人員，在招生時(shí)多次遇到非常尷尬的局面，有時(shí)不讓進(jìn)校門(mén)，有時(shí)被人家罵是騙子，什么原因呢，招生時(shí)，他們?nèi)绻话褜W(xué)校說(shuō)成花誰(shuí)會(huì)來(lái)上學(xué)，可來(lái)了以后，教學(xué)不著掉，管理一團(tuán)糟，本領(lǐng)沒(méi)學(xué)好，出事倒不少?？赡苡械耐具€經(jīng)常埋怨，學(xué)校養(yǎng)招辦一幫人，連學(xué)生都招不來(lái)，都是干什么吃的。大家想想，如果我們不能把管理做好，不能把學(xué)教好，誰(shuí)的家長(zhǎng)愿意將自己的孩子推到火坑里。當(dāng)然我并不是說(shuō)我們這里是火坑。去年暑期滄縣教育局組織我們學(xué)習(xí)了辦負(fù)責(zé)任的教育，其中一句話(huà)讓我記憶很深，就是“盯住我們內(nèi)部自己的學(xué)生，教好管好我們內(nèi)部的學(xué)生，自然會(huì)引來(lái)外部的學(xué)生”。因此，本年招辦一項(xiàng)重要的任務(wù)就是定期或不定期的接收學(xué)生的反饋信息，對(duì)學(xué)生反響大的教學(xué)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行收集，反饋給相關(guān)處室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并要求相關(guān)處室、相關(guān)教師做出解釋和拿出處理意見(jiàn)。

老師們，學(xué)校的發(fā)展，不是靠一個(gè)人或幾個(gè)人就能干好的，它需要大家的共同努力，我始終堅(jiān)信兩個(gè)觀念，“①工作給自己帶來(lái)尊嚴(yán)；②責(zé)任就是能力。人們都說(shuō)職教中心是臥虎藏龍之地，老師們，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)到了非常困難的時(shí)期，希望我們大家能握起我們的手，連起我們的心，共度時(shí)艱，相信我們必將迎來(lái)滿(mǎn)是朝霞的明天。謝謝大家。

第二篇：招生與就業(yè)處工作職責(zé)

招生與就業(yè)處工作職責(zé)

招生就業(yè)處在分管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的招生及學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)工作。其工作職責(zé)主要是：

1．負(fù)責(zé)制定學(xué)校招生工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。

2．根據(jù)教育局下達(dá)的招生計(jì)劃，在提出招生專(zhuān)業(yè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定分專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃。加強(qiáng)與初、高中學(xué)校的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的生源基地。

3．負(fù)責(zé)招生宣傳工作，編寫(xiě)、制作、發(fā)行招生宣傳材料；組織招生宣傳隊(duì)伍，搞好生源調(diào)查研究；設(shè)點(diǎn)咨詢(xún)指導(dǎo)考生填報(bào)志愿。

4．組織實(shí)施新生錄取通知書(shū)發(fā)放及錄取等工作，做好新生入學(xué)統(tǒng)計(jì)。及時(shí)編印新生錄取名冊(cè)，并協(xié)助教務(wù)處做好新生分班工作。

5．協(xié)同教務(wù)處，開(kāi)設(shè)《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》課程，對(duì)學(xué)生做好就業(yè)政策、擇業(yè)觀念、擇業(yè)技巧等方面的教育與指導(dǎo)。

6．負(fù)責(zé)印制、領(lǐng)取、發(fā)放并指導(dǎo)畢業(yè)生填寫(xiě)《就業(yè)推薦書(shū)》、《就業(yè)協(xié)議書(shū)》等相關(guān)材料；負(fù)責(zé)向畢業(yè)生就業(yè)單位或生源所在地人事部門(mén)移交畢業(yè)生檔案及其他畢業(yè)材料。

7．負(fù)責(zé)向社會(huì)用人單位提供畢業(yè)生資源信息，包括學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、生源情況等；收集畢業(yè)生需求信息，組織搞好各類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)招聘活動(dòng)。處理畢業(yè)生派遣工作中的遺留問(wèn)題。

8．負(fù)責(zé)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)管理，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)班主任的管理、考核和津貼發(fā)放等工作。

9．做好每年招生與就業(yè)的工作總結(jié)，統(tǒng)計(jì)并公布畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)情況，將各專(zhuān)業(yè)的招生、就業(yè)情況及時(shí)反饋給校長(zhǎng)辦，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供依據(jù)。

10．負(fù)責(zé)短期培訓(xùn)生源的招錄和分班等工作。

11．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

第三篇：學(xué)生就業(yè)工作管理實(shí)施辦法

寧德財(cái)經(jīng)學(xué)校

學(xué)生就業(yè)工作管理實(shí)施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為完善我校學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，更好的貫徹“全程化”、“全員化”就業(yè)服務(wù)理念，確保國(guó)家和省的畢業(yè)生就業(yè)工作政策和要求落到實(shí)處，維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，促進(jìn)各系調(diào)動(dòng)學(xué)工主任及參與就業(yè)工作相關(guān)人員工作積極性，正確激勵(lì)先進(jìn)，合理實(shí)施獎(jiǎng)懲，推動(dòng)我校學(xué)生就業(yè)工作在持續(xù)發(fā)展中不斷提高，制定本辦法。第二條 學(xué)校成立學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)管全校學(xué)生就業(yè)工作。學(xué)校招生就業(yè)處為學(xué)校學(xué)生就業(yè)工作管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，在學(xué)校學(xué)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下歸口管理全校學(xué)生就業(yè)工作。各系成立學(xué)生就業(yè)工作小組，切實(shí)落實(shí)“一把手”工程，負(fù)責(zé)本系學(xué)生的就業(yè)工作。招生就業(yè)處和各系圍繞學(xué)校工作中心，以服務(wù)學(xué)生和用人單位為目標(biāo)，共同為學(xué)生就業(yè)做好服務(wù)工作。

第二章

就業(yè)工作主要內(nèi)容

第三條 做好就業(yè)工作計(jì)劃的制定和總結(jié)，畢業(yè)生生源匯總整理和統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。第四條 組織開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課、開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力提升活動(dòng)、開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)并做好創(chuàng)業(yè)典型畢業(yè)生的宣傳工作，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培訓(xùn)服務(wù)工作。

第五條 負(fù)責(zé)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，收集、審核需求信息并向畢業(yè)生發(fā)布，積極推薦學(xué)生就業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)工作信息化建設(shè)，為畢業(yè)生、用人單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第六條 組織、指導(dǎo)學(xué)生參加就業(yè)“雙選”活動(dòng)，負(fù)責(zé)舉辦校內(nèi)大型畢業(yè)生供需洽談會(huì)和組織校園各種小型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。

第七條 落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生和就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作。

第八條 負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)推薦表的發(fā)放和審核，就業(yè)審批表、單位接收函等材料的簽訂或收集工作，負(fù)責(zé)畢業(yè)生報(bào)到證發(fā)放、檔案整理轉(zhuǎn)遞工作。

第九條 及時(shí)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)學(xué)校初次就業(yè)率、就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率，撰寫(xiě)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。第十條 經(jīng)常深入企業(yè)，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求與建議，開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析和畢業(yè)生對(duì)母校教育教學(xué)情況滿(mǎn)意度調(diào)查分析并形成分析報(bào)告。

第十一條 做好學(xué)校就業(yè)工作評(píng)估的各項(xiàng)資料的收集整理工作，做好就業(yè)工作對(duì)外宣傳報(bào)道工作。

第十二條 密切與上級(jí)部門(mén)的聯(lián)系，按要求參加省、市主管部門(mén)召集的畢業(yè)生就業(yè)工作有關(guān)會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)就業(yè)工作的新精神、新要求。

第三章 職責(zé)分工

第十三條 校招生就業(yè)處的主要職責(zé)：

1、根據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及上級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)的工作意見(jiàn)，制定并完善本校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)施辦法；

2、按要求參加省、市主管部門(mén)召集的畢業(yè)生就業(yè)工作有關(guān)會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)就業(yè)工作的新精神、新要求；

3、負(fù)責(zé)組織并指導(dǎo)各系開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)系列專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)以及合同法的學(xué)習(xí)等，負(fù)責(zé)各系就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培訓(xùn)及其他服務(wù)工作；

4、與相關(guān)處室協(xié)調(diào)，積極開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力提升活動(dòng)，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

5、負(fù)責(zé)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，收集、審核需求信息并向畢業(yè)生發(fā)布，加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)工作信息化建設(shè)，為畢業(yè)生、用人單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；

6、積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加就業(yè)“雙選”活動(dòng)，負(fù)責(zé)舉辦校內(nèi)大型畢業(yè)生供需洽談會(huì)和組織各種校園小型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)并做好過(guò)程材料記錄；

7、負(fù)責(zé)畢業(yè)生推薦表和就業(yè)協(xié)議的審核；

8、按教育主管部門(mén)的要求，按時(shí)上報(bào)學(xué)校畢業(yè)生生源、初次就業(yè)率、就業(yè)率、就業(yè)工作統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告；

9、按照上級(jí)主管部門(mén)的要求和畢業(yè)生與用人單位的就業(yè)協(xié)議編制就業(yè)方案，做好畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)遞工作；

10、組織各系開(kāi)展校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)比活動(dòng)；

11、協(xié)助做好畢業(yè)教育及學(xué)生文明離校教育工作。第十四條 各系的主要職責(zé)：

1、根據(jù)學(xué)校關(guān)于學(xué)生就業(yè)工作的有關(guān)政策，全面負(fù)責(zé)本系學(xué)生就業(yè)工作，及時(shí)召開(kāi)就業(yè)工作會(huì)議，年初制定本系畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃，年終總結(jié)本系一年就業(yè)工作情況，形成電子文本按時(shí)上報(bào)學(xué)校招生就業(yè)處；

2、負(fù)責(zé)本系學(xué)生從入校到畢業(yè)各階段就業(yè)指導(dǎo)課的具體實(shí)施，組織開(kāi)展本系學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力提升活動(dòng)，每年至少舉辦二場(chǎng)由企業(yè)人員或職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)的講座，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)并做好創(chuàng)業(yè)典型畢業(yè)生的宣傳和資料收集工作，落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生和就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作并做好過(guò)程記錄；

3、了解和掌握本系畢業(yè)生的思想狀況，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確就業(yè)觀念，準(zhǔn)確定位、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信，根據(jù)本系學(xué)生的狀況，認(rèn)真組織有關(guān)人員深入用人單位，積極推薦學(xué)生就業(yè)；

4、組織填寫(xiě)畢業(yè)生就業(yè)推薦表，負(fù)責(zé)本系畢業(yè)生的就業(yè)推薦表、就業(yè)協(xié)議書(shū)、審批表、單位接收函等材料的簽訂或收集工作，做好本系畢業(yè)生實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地的建設(shè)以及資料的收集和匯總工作；

5、負(fù)責(zé)本系初次就業(yè)率、就業(yè)率對(duì)口率的統(tǒng)計(jì)上報(bào)，本系畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析和畢業(yè)生對(duì)母校教育教學(xué)情況滿(mǎn)意度調(diào)查分析，形成本系就業(yè)情況分析報(bào)告，按時(shí)上報(bào)學(xué)校招生就業(yè)處；

6、組織、指導(dǎo)本系學(xué)生參加就業(yè)洽談活動(dòng)、參加學(xué)校以及省市相關(guān)部門(mén)組織的各種“雙選”活動(dòng)；

7、負(fù)責(zé)本系畢業(yè)生畢業(yè)鑒定和檔案整理工作，畢業(yè)生檔案應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)移交招生就業(yè)處；

8、按學(xué)校要求及時(shí)完成就業(yè)評(píng)估資料收集整理和上報(bào)工作，完成招生就業(yè)處臨時(shí)交辦的與就業(yè)相關(guān)工作。

第十五條

各專(zhuān)業(yè)組的主要職責(zé)：

1、密切與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，積極開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)新渠道，積極推薦本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)；

2、及時(shí)了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際提出人才培養(yǎng)方案修改意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率和對(duì)口率；

3、負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)初次就業(yè)率、就業(yè)率對(duì)口率的統(tǒng)計(jì)上報(bào)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析和畢業(yè)生對(duì)母校教育教學(xué)情況滿(mǎn)意度調(diào)查分析，形成專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況分析報(bào)告；

4、組織、指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生參加就業(yè)洽談活動(dòng)、參加學(xué)校組織的“雙選”活動(dòng)；

5、了解畢業(yè)生狀況，做好專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)和資料收集、整理工作；

6、做好本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)。第十六條

畢業(yè)生的主要職責(zé)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、福建省和學(xué)校關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的政策和規(guī)定，認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》；向用人單位如實(shí)介紹自己的情況，了解單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意向；

2、積極參加學(xué)校、系組織的畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，準(zhǔn)確定位，積極就業(yè)，及時(shí)、如實(shí)向?qū)W校、系報(bào)告就業(yè)情況；

3、與用人單位協(xié)商一致后，簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)并認(rèn)真履行合約，按學(xué)校要求及時(shí)上交就業(yè)協(xié)議書(shū)、審批表、接收函、質(zhì)量跟蹤調(diào)查表等相關(guān)資料；

4、根據(jù)簽訂的協(xié)議按時(shí)到用人單位報(bào)到，若遇特殊情況不能按時(shí)報(bào)到的，需及時(shí)辦理請(qǐng)假手續(xù)，需解約者，應(yīng)與用人單位協(xié)商后辦理解約手續(xù)，違約者按相關(guān)規(guī)定處理；

5、遵守校紀(jì)、校規(guī)，做到文明離校；

6、畢業(yè)生畢業(yè)離校后，應(yīng)配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等信息反饋事宜。

第四章 畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)及“雙向選擇”內(nèi)容和程序

第十七條

供需見(jiàn)面會(huì)及“雙向選擇”活動(dòng)是落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，主要形式有：學(xué)校舉辦的供需見(jiàn)面會(huì)、與其他學(xué)校聯(lián)辦的供需見(jiàn)面會(huì)、各類(lèi)人才市場(chǎng)交流會(huì)以及省、市和有關(guān)單位舉辦的其他類(lèi)似活動(dòng)。

第十八條

根據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神，結(jié)合我校的具體情況，雙向選擇原則上按以下程序進(jìn)行：

1、畢業(yè)生的推薦表由學(xué)校招生就業(yè)處下發(fā)，經(jīng)畢業(yè)生所在系簽署意見(jiàn)后由校招生就業(yè)處審核蓋章有效；

2、畢業(yè)生和用人單位達(dá)成一致意見(jiàn)后，簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，經(jīng)畢業(yè)生所在系簽署意見(jiàn)、學(xué)校招生就業(yè)處確認(rèn)后蓋章生效；

3、畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)或意向就業(yè)的，畢業(yè)生應(yīng)將就業(yè)證明或意向就業(yè)證明及時(shí)報(bào)所在系登記上報(bào)；

4、到其他省、市、縣就業(yè)的畢業(yè)生按地方要求簽訂各類(lèi)協(xié)議書(shū)，須報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)審批的由校招生就業(yè)處上報(bào)有關(guān)機(jī)關(guān)審批；

5、在推薦畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生一經(jīng)與用人單位簽約的，任何一方不得違約，違約者按相關(guān)規(guī)定處理，有特殊情況的，須協(xié)商辦理解約手續(xù)；

6、就業(yè)推薦工作一般從畢業(yè)生在校的最后一學(xué)年的5月份開(kāi)始。用人單位開(kāi)始與畢業(yè)生供需見(jiàn)面，進(jìn)行雙向選擇。畢業(yè)生個(gè)人落實(shí)就業(yè)單位后，需申請(qǐng)?zhí)崆半x校的應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十九條

對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、“三支一扶”、“志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)”、自謀職業(yè)、參軍、專(zhuān)升本等其他就業(yè)形式，學(xué)校給予積極支持和幫助。畢業(yè)生應(yīng)將其他形式就業(yè)證明材料提交所在系登記匯總。

第二十條

貫徹平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)推薦的基本原則。學(xué)校優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生及困難畢業(yè)生就業(yè)。畢業(yè)生在校期間操行評(píng)定優(yōu)、學(xué)業(yè)成績(jī)好、技能水平高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的，予以重點(diǎn)推薦。對(duì)困難畢業(yè)生應(yīng)重點(diǎn)推薦，一次推薦不成功，應(yīng)多次再推薦。

第二十一條 畢業(yè)生在校期間受留校察看處分未解除者；在就業(yè)推薦期間違反紀(jì)律受處分者；在校期間因?qū)W科被扣學(xué)分達(dá)到相關(guān)規(guī)定者暫緩?fù)扑]，待解除處分或考試及格后予以推薦。

第五章 派遣工作

第二十二條 畢業(yè)生落實(shí)單位，經(jīng)用人單位主管部門(mén)審批后，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放《畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》。

第二十三條

畢業(yè)生檔案在畢業(yè)生派遣后由校招生就業(yè)處按報(bào)到證的信息寄發(fā)到有關(guān)單位。畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后應(yīng)于畢業(yè)當(dāng)年9至12月份期間查詢(xún)檔案轉(zhuǎn)遞情況，如未收到，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校招生就業(yè)處查詢(xún)?cè)颍缫騻€(gè)人原因造成的檔案滯留、無(wú)法查詢(xún)或檔案丟失等情況，責(zé)任自負(fù)。

第二十四條 學(xué)生到用人單位報(bào)到后，發(fā)生疾病不能正常工作的，按在職人員患病的有關(guān)規(guī)定處理，不得把報(bào)到后發(fā)生疾病的學(xué)生退回學(xué)校。

第六章

考評(píng) 第二十五條 就業(yè)工作考評(píng)必須堅(jiān)持公平、公正的原則，堅(jiān)持定性、定時(shí)與定量相結(jié)合的原則。

第二十六條 學(xué)校招生就業(yè)處負(fù)責(zé)辦理考評(píng)工作的日常事務(wù)，初評(píng)結(jié)果報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審定通過(guò)。

第二十七條 就業(yè)工作考評(píng)對(duì)象為：各系部、各系部負(fù)責(zé)就業(yè)工作的副主任、各系就業(yè)工作人員、當(dāng)年有畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)組。

第二十八條 就業(yè)工作考評(píng)應(yīng)遵循以下程序：

1、被考評(píng)對(duì)象按考評(píng)內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)；

2、招生就業(yè)處對(duì)考評(píng)對(duì)象進(jìn)行考評(píng)；

3、招生就業(yè)處負(fù)責(zé)將初評(píng)結(jié)果報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審定；

4、招生就業(yè)處負(fù)責(zé)公示考評(píng)（評(píng)優(yōu)）結(jié)果。

第七章 附 則

第二十九條 本辦法由招生就業(yè)處負(fù)責(zé)解釋。第三十條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。

第四篇：關(guān)于做好07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)工作的意見(jiàn)

蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院文件

托普（蘇州）學(xué)院（院）字[2009]7號(hào)

關(guān)于做好07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)工作的意見(jiàn)

07級(jí)學(xué)生已基本完成前兩學(xué)年的校內(nèi)學(xué)習(xí)，即將進(jìn)入第三學(xué)年的實(shí)習(xí)與就業(yè)工作。今年是我院明確提出將完善“2+1”人才培養(yǎng)模式列為我院近幾年兩項(xiàng)重要建設(shè)工程之一的第一年。因此，搞好07級(jí)學(xué)生第三學(xué)年的實(shí)習(xí)與就業(yè)工作顯得格外重要。我們一定要開(kāi)好頭，起好步。為此，特提出如下工作意見(jiàn)。

一、正確認(rèn)識(shí)“2+1”人才培養(yǎng)模式，切實(shí)做好07級(jí)第三學(xué)年的實(shí)習(xí)與就業(yè)工作 實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式是有充分的政策依據(jù)的，也有成功的實(shí)踐先例，已成為高職院校人才培養(yǎng)模式的一種趨勢(shì)。教育部[2006]16號(hào)文件明確提出，對(duì)高職教育要“積極推進(jìn)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，……要保證在校生至少有半年以上的時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)……加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)的力度，使校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大”。這就是我們通常說(shuō)的高職院?！?+1”人才培養(yǎng)模式。目前，已有很多高職院校實(shí)行這種人才培養(yǎng)模式，并取得了很大的成功。如廣東白云學(xué)院就是一個(gè)成功的典范，得到了教育部、廣東省教育廳的充分肯定，社會(huì)的廣泛認(rèn)可，學(xué)生的滿(mǎn)意度很高。我院周邊的蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院、登云科技職業(yè)學(xué)院等都實(shí)行這一培養(yǎng)模式。我院實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式，旨在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促使學(xué)生充分就業(yè)。其大方向是完全正確的。但由于這一工作尚處于摸索階段，需要繼續(xù)大膽實(shí)踐、認(rèn)真探索、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷完善。當(dāng)前，就要切實(shí)做好07級(jí)第三學(xué)年的實(shí)習(xí)與就業(yè)工作。這將關(guān)系到完善“2+1”人才培養(yǎng)模式這一重要建設(shè)工程的往前推進(jìn)，關(guān)系到我院的“以學(xué)生為主體、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念的堅(jiān)持、體現(xiàn)和落實(shí)，關(guān)系到07級(jí)學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到我院的社會(huì)聲譽(yù)和學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)我院的滿(mǎn)意度，關(guān)系到我院今年的招生工作。一句話(huà)，就是關(guān)系到我院的前途和命運(yùn)。對(duì)之，我們必須要有充分的認(rèn)識(shí)。

二、領(lǐng)導(dǎo)管理體制及組織機(jī)構(gòu)

07級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)工作，實(shí)行學(xué)校與院（系）兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兩級(jí)管理、兩級(jí)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。07級(jí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師“三導(dǎo)師”管理體制。

詳細(xì)見(jiàn)《關(guān)于加強(qiáng)07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)》。1

三、第三學(xué)年需完成的學(xué)業(yè)

1、接受較為系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)；

2、不少于半年的頂崗實(shí)習(xí)；

3、完成現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)和參加其他形式教學(xué)活動(dòng)；

4、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，填寫(xiě)實(shí)習(xí)手冊(cè)；

5、配合就業(yè)推薦，參加就業(yè)招聘，完成最終就業(yè)。

對(duì)第三學(xué)年選擇參加“專(zhuān)轉(zhuǎn)本”、“專(zhuān)接本”、出國(guó)留學(xué)、承接服務(wù)項(xiàng)目、職業(yè)資格培訓(xùn)等非頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，按所選擇的項(xiàng)目的相關(guān)規(guī)定完成相關(guān)學(xué)業(yè)。

四、多渠道開(kāi)拓頂崗實(shí)習(xí)崗位

具有數(shù)量足夠、質(zhì)量較好的頂崗實(shí)習(xí)崗位是做好07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)工作的重要關(guān)鍵。我們必須要舉全校之力，多渠道開(kāi)拓頂崗實(shí)習(xí)崗位。

1、充分利用志通人才信息咨詢(xún)公司提供的崗位資源。

2、校實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)中心積極提供崗位資源和企業(yè)招聘信息。

3、充分利用學(xué)生及其家長(zhǎng)的力量，落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)崗位。

4、發(fā)動(dòng)各院（系）和全校教職工，挖掘各種資源，開(kāi)發(fā)頂崗實(shí)習(xí)崗位。對(duì)于在開(kāi)拓頂崗實(shí)習(xí)崗位中有貢獻(xiàn)的師生員工將給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法另訂。對(duì)不管是通過(guò)何種渠道開(kāi)發(fā)的頂崗實(shí)習(xí)崗位，實(shí)行由校實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)中心扎口管理。

五、主要工作及時(shí)間安排

07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)工作大體分四個(gè)階段：

（一）頂崗實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備階段（09年5月30日前）：

1、開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課；

2、學(xué)校就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)的介紹與學(xué)生登錄演示；

3、分工完成頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)的管理規(guī)定、辦法、工作職責(zé)等系列文件；

4、專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)；

5、邀請(qǐng)成功校友回校介紹經(jīng)驗(yàn)體會(huì)；

6、舉辦“求職、就業(yè)準(zhǔn)備”、“求職技巧與面試禮議”等講座；

7、求職簡(jiǎn)歷的深度輔導(dǎo)；

8、模擬招聘訓(xùn)練；

9、摸清07級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)工作的意向及落實(shí)情況。

（二）頂崗實(shí)習(xí)崗位落實(shí)階段（09年5月至8月）

1、多渠道開(kāi)拓頂崗實(shí)習(xí)崗位；

2、制訂和完善頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)的政策和落實(shí)保障措施；

3、舉辦校園招聘會(huì)；

4、舉辦網(wǎng)上招聘會(huì)；

5、組織面試；

6、對(duì)已落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師。

（三）頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施階段（09年9月至2010年3月）

1、9月1日~3日，集中返校，辦理第三學(xué)年的報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)，領(lǐng)取畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)、頂崗實(shí)習(xí)派遣證，同專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師見(jiàn)面，辦理退宿離校手續(xù)等。

2、這階段的主要工作是實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)和對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的教育教學(xué)管理，重點(diǎn)在，認(rèn)真實(shí)踐“三導(dǎo)師”制。對(duì)此，一定要有所突破，有所成效，為今后進(jìn)一步做好頂崗實(shí)習(xí)工作積累經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)。（詳細(xì)另行布置）。

（四）頂崗實(shí)習(xí)后期工作階段（2010年4月至6月）

1、檢查頂崗實(shí)習(xí)期間所規(guī)定學(xué)業(yè)的完成情況，對(duì)未完成者督促其限期完成；（4月、5月）

2、收繳實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)手冊(cè)等各種有關(guān)材料；（6月上旬）

3、對(duì)實(shí)習(xí)離崗人員再次進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦；（隨時(shí)進(jìn)行）

4、就業(yè)協(xié)議書(shū)、就業(yè)推薦表的發(fā)放、填寫(xiě)、收交；（6月中旬）

5、做好畢業(yè)離校的各項(xiàng)工作：清理各種費(fèi)用、清考、轉(zhuǎn)移戶(hù)口及黨團(tuán)關(guān)系、發(fā)放派遣證等。（6月下旬）

6、實(shí)習(xí)就業(yè)后的跟蹤了解。

六、幾點(diǎn)要求

1、要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要以強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)為動(dòng)力，要以學(xué)生及其家長(zhǎng)滿(mǎn)意為基本標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好07級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)工作；

2、要充分宣傳“2+1”人才培養(yǎng)模式是有政策依據(jù)的，是高職院校人才培養(yǎng)模式的發(fā)展趨勢(shì)。講清講透學(xué)生第三學(xué)年進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，必須認(rèn)真完成；

3、要以開(kāi)拓創(chuàng)新、開(kāi)放融合的精神，不畏艱難、百折不撓的意志，認(rèn)真做好07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)工作；

4、各有關(guān)職能部門(mén)、各院（系）要根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn)，盡快制定具體的實(shí)施意見(jiàn)，并認(rèn)真組織落實(shí)；

5、要以嚴(yán)格的組織性紀(jì)律性，按照學(xué)院的統(tǒng)一部署做好有關(guān)的各項(xiàng)工作，各有關(guān)人員一定要充分發(fā)揮各自的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，恪盡職守，努力工作，確保07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)工作的順利推進(jìn)。

蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二○○九年五月六日

第五篇：新時(shí)期教師觀念行為的改變與培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性的關(guān)系

新時(shí)期教師觀念行為的改變與培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性的關(guān)系

小學(xué)校有其特殊群體和環(huán)境，在教育教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)的學(xué)生素質(zhì)各異、心態(tài)各異，給教育教師教學(xué)帶來(lái)了困難。因此，教師有必要調(diào)整教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（一）教師對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

近年來(lái)，合作教學(xué)的興起為我們探求一種合理的師生關(guān)系做出了有益的嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重教師的主導(dǎo)作用，發(fā)展師生之間平等互利、互敬互愛(ài)的合作關(guān)系，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好基礎(chǔ)。教學(xué)是師生共同參與的雙邊活動(dòng)，僅有一方存在的教育教學(xué)是不成立的。師生之間的教學(xué)合作，是一種知識(shí)傳授與發(fā)展智能基礎(chǔ)上的關(guān)系。

首先，在知識(shí)傳授關(guān)系中師生應(yīng)平等與民主，師生間相互尊重、信任。教師不以權(quán)威自居，更不應(yīng)該以家長(zhǎng)作風(fēng)及其專(zhuān)橫態(tài)度強(qiáng)制學(xué)生絕對(duì)服從自己的意志；學(xué)生也不唯命是從，因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)與教師平等地溝通思想，有權(quán)向自己的教師要求他們所希望所需要的東西，他們也有權(quán)對(duì)問(wèn)題做出自己獨(dú)立的思考并對(duì)教科書(shū)提出批判性意見(jiàn)。教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面表現(xiàn)好的同學(xué)可以多加引導(dǎo)，使他們更上一層樓；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要多加鼓勵(lì)，并充分發(fā)揮他們其他方面的長(zhǎng)處，而不能對(duì)他們產(chǎn)生偏見(jiàn)或歧視。這一點(diǎn)從理論上講是非常容易的，但在實(shí)際教學(xué)工作中，并不是所有教師都能做到的。

其次，在智能發(fā)展上，學(xué)生應(yīng)自主和獨(dú)立，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮自己的自主性和能動(dòng)性，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我教育，充分表現(xiàn)自己的創(chuàng)造才能；教師要積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展，不必強(qiáng)求全體學(xué)生一致，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。師生教學(xué)間的平等民主，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。在師生關(guān)系中，教師是矛盾的主要方面，師生關(guān)系的好壞關(guān)鍵取決于教師。因此，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地維護(hù)和發(fā)展平等合作的師生關(guān)系。

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)體系下的教師來(lái)說(shuō)，必須放棄陳舊的教學(xué)觀念，放棄教師權(quán)威的思想，作學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、健康的發(fā)展。

（二）教師對(duì)教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展

從理論上講，教師都深刻地清楚：教學(xué)的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師卻將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展框定在升學(xué)或就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的模式里?！俺煽?jī)好”成了教學(xué)的唯一目的，以分?jǐn)?shù)論英雄，教學(xué)中考什么就教什么，考什么就學(xué)什么，不考就不教，不考就不學(xué)，許多學(xué)生不得不盡力壓制自己的個(gè)性，沒(méi)有自己的興趣、愛(ài)好，學(xué)生“變成了考試的奴隸”，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)畸形、個(gè)性發(fā)展狹隘乃至萎縮。在這種模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)必須謹(jǐn)小慎微，不能做與考試學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不能憑自己的個(gè)性去從事感興趣的事。所以，大多數(shù)富有創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)生，在其萌芽狀態(tài)期間，就有可能被只具傳統(tǒng)觀念的教師所湮滅，在分?jǐn)?shù)的標(biāo)尺面前，被教師無(wú)情地判為沒(méi)有出息，學(xué)生個(gè)性發(fā)展受到殘忍的壓制。然而，中外歷史千百次地告訴我們，在傳統(tǒng)眼光的學(xué)校里判為沒(méi)出息者，日后竟出現(xiàn)諸如愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文等科學(xué)巨人，他們極大地影響、改變和震撼著整個(gè)世界，而他們?cè)缒暌捕急划?dāng)時(shí)的學(xué)校判為“愚不可及”、“不可教也”之類(lèi)。事實(shí)證明：學(xué)生試卷上分?jǐn)?shù)的高低與其日后成就的大小往往是劃不上等號(hào)的。教學(xué)目的的核心應(yīng)是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。根據(jù)個(gè)性心理學(xué)研究，個(gè)性是一個(gè)整體。健康的個(gè)性就是在體力與智力、知識(shí)與道德、性格與才能、理性與直覺(jué)、美的體驗(yàn)和美的表現(xiàn)等諸方面獲得高度和諧發(fā)展的人。健康個(gè)性者即是自我實(shí)現(xiàn)者，是把個(gè)人的內(nèi)部潛能作最大的實(shí)現(xiàn)者。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展可以說(shuō)即是自我實(shí)現(xiàn)、自我創(chuàng)造。

（三）職教教師對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教師要從實(shí)際出發(fā)，采取靈活的教學(xué)方法，掌握分寸，努力使自己全部的教學(xué)技能多樣化。尤其是職教老師，首當(dāng)其沖的是教會(huì)學(xué)生實(shí)際操作的動(dòng)手能力和職業(yè)知識(shí)，多種方法的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生把教師提出的教學(xué)任務(wù)當(dāng)作自覺(jué)行動(dòng)，精神飽滿(mǎn)地學(xué)習(xí)、探索和追求。學(xué)生作為主體，在多種方法的教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)、自主地手腦并用，多種器官協(xié)同活動(dòng)、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造性、獨(dú)立性得以充分

發(fā)揮。創(chuàng)造活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展和完善的必要條件，只有在創(chuàng)造活動(dòng)中，個(gè)人才能充分展現(xiàn)自己的需要、性格、知識(shí)和能力，展現(xiàn)自己的自覺(jué)性、主動(dòng)性，積極性，才能在探索新事物、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身素質(zhì)的超越，從而逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)性的完善。因此，教師選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意培育、引導(dǎo)、訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的意識(shí)、方法和習(xí)慣。教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以培養(yǎng)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生為榮耀的片面觀念，消除對(duì)頑皮學(xué)生的錯(cuò)誤偏見(jiàn)，大膽鼓勵(lì)學(xué)生的奇思異想，激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)的能力和發(fā)散思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地嘗試和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。教師應(yīng)樹(shù)立起以培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性特別是創(chuàng)造力為目的的教育觀念，并在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻貫徹這一思想，從而把這一有意識(shí)的活動(dòng)熟練化為無(wú)意識(shí)的習(xí)慣化的教學(xué)活動(dòng)。