第一篇：杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：英才教育樣本？

14歲的陸佳蕾戴著一副450度的近視眼鏡，在時(shí)代周報(bào)記者面前坐下來(lái)，露出安靜的笑容。

這種笑容，也曾出現(xiàn)在央視的節(jié)目中。2013年7月，這位杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（下稱“杭外”）的初二學(xué)生，與她的四位同學(xué)一起，代表浙江省參加了由央視和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)共同舉辦的首屆“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”（下稱“漢字大會(huì)”）。10月18日晚決賽，杭外代表隊(duì)獲得了前五位中的四席，陸佳蕾奪得冠軍，陸佳蕾的三位同學(xué)于佳敏（第二）、趙杉佳雯（第四）和劉浥塵（第五）也發(fā)揮上佳。

在漢字大會(huì)結(jié)束后，原中央領(lǐng)導(dǎo)人李嵐清特別致信杭外，表示祝賀和贊揚(yáng)：“你們的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校不僅能教好學(xué)生外語(yǔ)，同時(shí)也能教好漢語(yǔ)，并取得了很好的成果。這些經(jīng)驗(yàn)值得其他學(xué)校借鑒?！?/p>

“社會(huì)上對(duì)外語(yǔ)學(xué)校在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，容易把外語(yǔ)類學(xué)校和外語(yǔ)專業(yè)掛鉤，以為外語(yǔ)類學(xué)校就是外語(yǔ)強(qiáng)。我們首先是一所中學(xué)，然后是外語(yǔ)類學(xué)校，中學(xué)的要求我們都要完成。”談及杭外的成功，校長(zhǎng)方健文這樣對(duì)時(shí)代周報(bào)記者說(shuō)。

此次漢字大會(huì)，“學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生提任何要求，我們的想法是讓學(xué)生去享受，我們看重的是學(xué)生從容自信的笑容。我很欣賞趙杉佳雯在央視上說(shuō)的一句話，‘這是中國(guó)漢字大會(huì)，不是大賽’，我覺(jué)得這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的一種境界，這是杭外教育留下的印記。得冠軍有實(shí)力也有運(yùn)氣成分,但教育沒(méi)有偶然?！狈浇∥恼f(shuō)。

多年來(lái)，杭外是中國(guó)幾所精英中學(xué)中別樣的一所,“可以說(shuō)，杭外是中國(guó)素質(zhì)教育的頂級(jí)水平，也是茫茫教育界的奇葩?！币晃划厴I(yè)于杭外的人士如此評(píng)價(jià)母校。

不為應(yīng)試教育而教學(xué)

在浙江的一些著名中學(xué)中，杭外一直以來(lái)都保留著自由之風(fēng)。

“整個(gè)杭外教育不是為應(yīng)試設(shè)計(jì)的，我們注重培養(yǎng)的是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力?！焙纪恻h委副書(shū)記唐玉娣向時(shí)代周報(bào)記者介紹說(shuō)，“我們給學(xué)生布置的作業(yè)很少，基本不補(bǔ)課。過(guò)去有家長(zhǎng)覺(jué)得家庭作業(yè)不多，擔(dān)心會(huì)考不過(guò)其他學(xué)校的學(xué)生，但在與孩子交往的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的氣質(zhì)、知識(shí)面、自信心都不一樣了。”

杭外現(xiàn)有固定的五大節(jié)日：文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。“杭外的活動(dòng)在名義上跟其他中學(xué)是一樣的，但區(qū)別在于，我們關(guān)注的更多是過(guò)程，在過(guò)程中人人都參與、人人有提升，這個(gè)提升包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合能力?！狈浇∥恼f(shuō)。

“普通中學(xué)是單純地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；我們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)學(xué)科任務(wù)的同時(shí)，還需要投入大量精力參與活動(dòng)，要求學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，勢(shì)必要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有效率?！碧朴矜氛f(shuō)。

杭外寬容的人文氣息，催生出包括西溪水文學(xué)社、國(guó)學(xué)社、模聯(lián)社等在內(nèi)的30余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，它們?yōu)楹纪獾乃刭|(zhì)教育注入了活力。陸佳蕾參加的社團(tuán)是聚賢莊（武俠社，記者注）和法學(xué)會(huì)。她喜歡讀故事，今年印象較深的是讀了余華的小說(shuō)，包括《活著》和《許三觀賣血記》。

陸佳蕾佩服的是同學(xué)劉浥塵，這位被稱為“大師”的初二學(xué)生是此次漢字大會(huì)的“神級(jí)”選手，在比賽中以灑脫自信折服了觀眾。“杭外學(xué)生的特質(zhì)跟其他學(xué)生不太一樣，很放松?！焙纪獯舜螀⒓訚h字大會(huì)團(tuán)隊(duì)的帶隊(duì)老師蘇云生說(shuō)。

杭外的學(xué)生為什么在大場(chǎng)合不緊張？在校長(zhǎng)方健文看來(lái)，是因?yàn)楹纪馓貏e注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力。

“杭外教育最可貴的一點(diǎn)是，學(xué)生到了初三左右都會(huì)慢慢有自己的想法。我們鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、有獨(dú)立思想，讓學(xué)生在杭外能夠自由地發(fā)展?！狈浇∥恼f(shuō)“我相信很多中學(xué)校長(zhǎng)也有這樣的理念，但是很難改變。因?yàn)槊恳淮纪馊硕家恢弊裱@樣的理念，慢慢形成了一種文化?？陀^而言，杭外六年一貫制的教學(xué)也起到了一定的作用，我們有六年時(shí)間來(lái)貫徹這種理念。”

課前五分鐘的演講已成為杭外的一個(gè)常規(guī)節(jié)目，從初一直到高三，涉及每個(gè)學(xué)科。“比如社會(huì)課、歷史課，就會(huì)注重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，對(duì)社會(huì)問(wèn)題背后的思考。最近我去聽(tīng)了一堂課，學(xué)生在課上關(guān)注的是國(guó)外的安樂(lè)死，包括法律、倫理、社會(huì)各層面的思考。再比如最近有個(gè)高一學(xué)生，在社會(huì)課上講的是北京李某某事件，涉及對(duì)未成年人隱私保護(hù)等法律問(wèn)題的探討。”唐玉娣介紹說(shuō)。

陸佳蕾最近做過(guò)演講的是語(yǔ)文課和社會(huì)課。語(yǔ)文課，她講的是《史記》里的項(xiàng)羽。她從項(xiàng)羽評(píng)價(jià)秦始皇說(shuō)“彼可取而代之”開(kāi)始，到項(xiàng)羽在烏江邊自刎結(jié)束?！绊?xiàng)羽這個(gè)人是個(gè)可用之才，但不是用人之才。”陸佳蕾說(shuō)，她把課余看過(guò)的一位教授對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)用在了演講中；在社會(huì)課，陸佳蕾講的是薄谷開(kāi)來(lái)案，她從網(wǎng)絡(luò)中搜尋了薄谷開(kāi)來(lái)案的資料，在課堂上作了演講。

培養(yǎng)具有國(guó)際視野的年輕人

多年來(lái)，杭外在教學(xué)上一直堅(jiān)持國(guó)際化的步伐。目前，杭外已與美國(guó)中小學(xué)合作共建了兩所“孔子課堂”，在國(guó)際上有十余家姐妹學(xué)校。

“通俗一點(diǎn)講，我們要培養(yǎng)的是具備國(guó)際視野的年輕人。”校長(zhǎng)方健文說(shuō)，杭外主動(dòng)接受海外教育的先進(jìn)理念，“我們從1986年就開(kāi)始跟美國(guó)學(xué)校交換老師，每年都會(huì)派5名以上老師在國(guó)外執(zhí)教一學(xué)期以上，短期學(xué)習(xí)的老師達(dá)到90%以上?？梢哉f(shuō)，我們對(duì)國(guó)際基礎(chǔ)教育的動(dòng)態(tài)，掌握得比較清楚?！?/p>

“我們的英語(yǔ)教學(xué)是與國(guó)外的中學(xué)接軌，英語(yǔ)教材我們用的是美國(guó)的原版教材，注重英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性和邏輯思維性，在課堂上是以學(xué)生為主體，老師更多的時(shí)候是輔

助或指導(dǎo)的角色。其他學(xué)科，也會(huì)受英語(yǔ)教學(xué)這種理念的影響，比如有老師會(huì)就同一堂課的內(nèi)容，用語(yǔ)文和英語(yǔ)同時(shí)教學(xué)。”方健文說(shuō)。

杭外正準(zhǔn)備將基于文化的外語(yǔ)閱讀，提升到基于文學(xué)的閱讀，也就是接近西方的母語(yǔ)教學(xué)，“我們推薦學(xué)生讀國(guó)外的經(jīng)典名著，包括由名著改編的電影；我們還推薦學(xué)生了解西方的學(xué)術(shù)，現(xiàn)在高校的學(xué)術(shù)根基主要是西方的，杭外的學(xué)生會(huì)很適應(yīng)高校的學(xué)術(shù)氛圍?！狈浇∥恼f(shuō)。

杭外的國(guó)際化也體現(xiàn)在它參與國(guó)際文化的交流中。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)前夕，英國(guó)廣播公司（BBC)邀請(qǐng)杭外學(xué)生與國(guó)外中學(xué)生一起暢談奧運(yùn)精神。作為中國(guó)的唯一代表，杭外學(xué)生面對(duì)BBC的鏡頭，談及對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解?！拔铱戳酥螅媸怯X(jué)得學(xué)生講得很好。”方健文說(shuō)。

“很多應(yīng)試教育出來(lái)的學(xué)生在中學(xué)學(xué)得很苦，進(jìn)入高校后一下子松掉了，杭外在中學(xué)里逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，正因?yàn)槿绱耍覀兊膶W(xué)生在高校特別受歡迎?！碧朴矜氛f(shuō)。

2013年10月，清華大學(xué)根據(jù)近年來(lái)中學(xué)錄取人數(shù)以及中學(xué)畢業(yè)生在該校學(xué)業(yè)、綜合素質(zhì)表現(xiàn)等情況，為全國(guó)共21所重點(diǎn)中學(xué)頒發(fā)了“中學(xué)畢業(yè)生清華成長(zhǎng)獎(jiǎng)”，杭外是杭州地區(qū)唯一上榜學(xué)校。

目前，杭外大概有1/3的畢業(yè)生會(huì)選擇出國(guó)，20%的學(xué)生能保送國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校，其余學(xué)生參加高考。“我們不會(huì)為了升學(xué)率來(lái)要求學(xué)生參加高考，我們尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇，確實(shí)有一些有實(shí)力問(wèn)鼎高考狀元的學(xué)生選擇了留學(xué)?！碧朴矜氛f(shuō)。

杭外2013屆畢業(yè)生收到了來(lái)自世界各大名校的660份錄取通知書(shū)，其中就包括牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的10份預(yù)錄取通知書(shū)。

“現(xiàn)在提教育現(xiàn)代化、教育國(guó)際化，我一直認(rèn)為，教育國(guó)際化不是教育西化，國(guó)際上也承認(rèn)中國(guó)的基礎(chǔ)教育有可取之處。杭外過(guò)去與歐美國(guó)家有很多的學(xué)習(xí)借鑒，這兩年也正在考慮向香港、新加坡等地學(xué)習(xí)，這些地區(qū)怎么傳承中國(guó)文化，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?！狈浇∥恼f(shuō)。

2013年一些省市出臺(tái)的“高考改革方案”當(dāng)中，英語(yǔ)高考分值將降低，外界似乎嗅到了高考風(fēng)向標(biāo)的異動(dòng)。對(duì)此，方健文說(shuō)：“對(duì)普通學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能影響很大。但對(duì)杭外來(lái)說(shuō)，影響不會(huì)太大，我們不會(huì)因?yàn)楦呖贾笓]棒的變化刻意更改教育模式，素質(zhì)教育是一個(gè)很系統(tǒng)的綜合工程，我們遵循的是人才培養(yǎng)的基本規(guī)律?！?/p>

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”

在杭外教務(wù)處副主任倪江的理解中，杭外的文化傳統(tǒng)是崇尚“寬容大氣，兼容并包”，學(xué)校對(duì)學(xué)科規(guī)劃、教學(xué)模式的探索持開(kāi)放和寬容態(tài)度，教師在課程自主性上有很高的自由度。

倪江參與了杭外學(xué)生在漢字大會(huì)中的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作。為了加深記憶，在參賽前幾天，他給五位學(xué)生講解了生僻字背后的故事。

陸佳蕾在決賽中遇到的一個(gè)詞語(yǔ)是“婉孌”，這個(gè)詞她此前聞所未聞，是根據(jù)漢字規(guī)律推理出來(lái)的—“美好的樣子”基本和“女”這個(gè)偏旁有關(guān)，峰巒、鸞鳳和鳴的聲旁都是“亦”，“婉孌”是這樣寫出來(lái)的。

引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，是杭外保持多年的傳統(tǒng)。每個(gè)學(xué)期、寒假暑假，學(xué)校都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，包括散文小說(shuō)、政治經(jīng)濟(jì)、西方哲學(xué)、藝術(shù)美學(xué)等。

“閱讀是杭外學(xué)生必做的作業(yè)，看什么書(shū)，根據(jù)年齡的不同，會(huì)有所區(qū)別，我們比較提倡專著的閱讀，而不是拼盤式的閱讀。通過(guò)大量的閱讀積累，肚子里有貨，學(xué)生自然也不會(huì)封閉、保守?！蹦呓f(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校圖書(shū)館里每天安靜讀書(shū)的，最多的就是初一學(xué)生。

“初一入校那年文化節(jié)上的話劇演出，《雷雨》、《荊軻刺秦王》，學(xué)長(zhǎng)們身體力行告訴了我們，什么才是杭外人的學(xué)識(shí)。開(kāi)學(xué)第一天老師就指點(diǎn)我如何讀書(shū)，杭外濃郁的人文氛圍讀書(shū)氛圍告訴我們什么是‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’?！标懠牙倩貞浾f(shuō)。

在2012年杭外的“高一語(yǔ)文作業(yè)閱讀書(shū)單”中，包括了100多本書(shū)、20部深度電影。書(shū)籍推薦部分，除了經(jīng)典散文，還有老子的《道德經(jīng)》、柏拉圖的《理想國(guó)》、漢娜?阿倫特的《極權(quán)主義的起源》、帕斯卡的《思想錄》和司馬遷的《史記》等。

“如果我們單純搞應(yīng)試教育的話，就不會(huì)做閱讀書(shū)單。普通中學(xué)的學(xué)生這會(huì)兒可能都在做試卷，而我們的高三學(xué)生很多還在看課外書(shū)?！碧朴矜氛f(shuō)。

“從初一到高三，杭外的學(xué)生一直在閱讀。過(guò)去幾年，我就把莫言、品特的作品介紹給學(xué)生，讓他們?nèi)ンw味，很多學(xué)生的水準(zhǔn)完全達(dá)到了高校學(xué)生的水平。”倪江說(shuō)。

倪江今年教的是高三語(yǔ)文，在愛(ài)麗絲?門羅獲得2013年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后的10月下旬，倪江將門羅的小說(shuō)《逃離》用掃描筆掃出來(lái)后，發(fā)給同學(xué)們看。接著，倪江讓學(xué)生寫讀后感，然后將學(xué)生的各種觀點(diǎn)，包括疑惑，做成教案發(fā)給學(xué)生，專門開(kāi)課討論。

倪江發(fā)現(xiàn)，相較于女生，男生理解起來(lái)更吃力，“因?yàn)殚T羅的作品有女性主義的色彩，《逃離》中有回家、流浪、漂泊的味道，特別是現(xiàn)代人逃離家庭藩籬的困境，高三學(xué)生是容易接受的。我最后問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：你們會(huì)把這些閱讀體驗(yàn)變成人生的正能量嗎？”

第二篇：英才學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

瑞金市英才學(xué)校初中部團(tuán)委

英才學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

彈指一揮間。半年的時(shí)間又悄悄流過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生?；谶@種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

一、積極籌備心理健康咨詢室的建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和主任為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對(duì)心理健康咨詢室進(jìn)行了設(shè)施配置，制定了心理輔導(dǎo)教師工作崗位職責(zé)，確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。

二、建立健全心理健康檔案。

我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

1、在工作的過(guò)程中，建立健全了各種檔案，如計(jì)劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。

瑞金市英才學(xué)校初中部團(tuán)委

2、心理健康教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各課教師在教學(xué)中善于挖掘、利用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、積極開(kāi)展陽(yáng)光心理健康咨詢工作,鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理健康教育水平,要對(duì)教師廣泛開(kāi)展心理健康教育的咨詢，使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過(guò)程中不出現(xiàn)失誤。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。因此,本學(xué)期咨詢室成立近2個(gè)月以來(lái)，共接待教師咨詢5人次，學(xué)生2人次，家長(zhǎng)1人次。對(duì)多名家長(zhǎng)進(jìn)行了多次指導(dǎo)。師生、家長(zhǎng)咨詢的內(nèi)容范圍十分廣泛：包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、子女擇業(yè)前途、青春期煩惱、婚姻戀愛(ài)、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、不良行為等等。指導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用多種途徑，向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。因此通過(guò)本學(xué)期的努力工作，解決了多年來(lái)學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難，有力的協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。

四、積極查閱有關(guān)資料，努力提高自己知識(shí)層面

瑞金市英才學(xué)校初中部團(tuán)委

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心里知識(shí)，心理輔導(dǎo)技能。教育部引發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》；中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策；中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策；影響中小學(xué)教師心理健康的因素；中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)生心理健康教育的任務(wù)；小學(xué)生心理健康知識(shí)摘要；還閱讀了《小學(xué)教師心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)講座。等等，做了大量的筆記。為自己做了很好的“充電’.總之，為了培養(yǎng)心理健康的人才，我和在校的老師們將在心理健康教育活動(dòng)中，會(huì)不斷努力，再取得更大的成績(jī)。

第三篇：英才學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

瑞金市英才學(xué)校初中部團(tuán)委

英才學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

彈指一揮間。半年的時(shí)間又悄悄流過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生。基于這種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

一、積極籌備心理健康咨詢室的建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和主任為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對(duì)心理健康咨詢室進(jìn)行了設(shè)施配置，制定了心理輔導(dǎo)教師工作崗位職責(zé)，確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。

二、建立健全心理健康檔案。

我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

1、在工作的過(guò)程中，建立健全了各種檔案，如計(jì)劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。

2、心理健康教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各課教師在教學(xué)中善于挖掘、利用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、積極開(kāi)展陽(yáng)光心理健康咨詢工作,鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理健康教育水平,要對(duì)教師廣泛開(kāi)展心理健康教育的咨詢，使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過(guò)程中不出現(xiàn)失誤。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。因此,本學(xué)期咨詢室成立近2個(gè)月以來(lái)，共接待教師咨詢5人次，學(xué)生2人次，家長(zhǎng)1人次。對(duì)多名家長(zhǎng)進(jìn)行了多次指導(dǎo)。師生、家長(zhǎng)咨詢的內(nèi)容范圍十分廣泛：包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、子女擇業(yè)前途、青春期煩惱、婚姻戀愛(ài)、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、不良行為等等。指導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用多種途徑，向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。因此通過(guò)本學(xué)期的努力工作，解決了多年來(lái)學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難，有力的協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。

四、積極查閱有關(guān)資料，努力提高自己知識(shí)層面

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心里知識(shí)，心理輔導(dǎo)技能。教育部引發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》；中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策；中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策；影響中小學(xué)教師心理健康的因素；中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)生心理健康教育的任務(wù)；小學(xué)生心理健康知識(shí)摘要；還閱讀了《小學(xué)教師心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)講座。等等，做了大量的筆記。為自己做了很好的“充電’.總之，為了培養(yǎng)心理健康的人才，我和在校的老師們將在心理健康教育活動(dòng)中，會(huì)不斷努力，再取得更大的成績(jī)。

第四篇：杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2012初二推薦書(shū)目

附錄一初二推薦書(shū)目

1、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹

2、《家》巴金

3、《圍城》錢鐘書(shū)

4、《阿Q正傳》 魯迅選集/魯迅著

5、《駱駝祥子》老舍著

6、《邊城》、《沈從文散文精編》沈從文著

7、《自己的文章》 張愛(ài)玲著，傅光明主編

8、《雅舍小品》梁實(shí)秋著

9、《林清玄散文》（臺(tái)灣）林清玄著

10、《一個(gè)人的村莊》劉亮程

11、《我與地壇》 史鐵生著

12、《人間草木》汪曾祺著

13、《北方的河》張承志

14、《汪洋中的一條船》 鄭豐喜

15、《射雕英雄傳》金庸著

16、《花季·雨季》郁秀

17、《文化苦旅》余秋雨著

18、《守望的距離——周國(guó)平散文集》 周國(guó)平著

19、《余光中詩(shī)選》劉登翰、陳圣生選編

20、《解讀大師》 鄢曉霞編

21、《論語(yǔ)今讀》李澤厚

22、《美學(xué)散步》宗白華

23、《湯姆叔叔的小屋》（美）斯托夫人著；黃繼忠譯

24、《馬克吐溫中短篇小說(shuō)選》 葉冬心譯

25、《莫泊桑短篇小說(shuō)選》 趙少侯譯

26、《圣經(jīng)故事》 劉小江編

27、《希臘的神話和傳說(shuō)》 斯威布 著楚土南譯

28、《人類征服的故事》（美）房龍常莉譯

29、《瓦爾登湖》(美)戴維·梭羅著

30、《 莎士比亞故事選 》(英)蘭姆姐弟改寫；蕭乾譯.

第五篇：瀘州英才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第四周星期4廣播稿

瀘州英才外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！坝⒉判@之聲”廣播站稿件

第四周 星期四 播音員：曹蘭、馮曉珊、毛宇林、蘭正翔

曹：給你的天空劃一道絢麗的亮色，給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌.毛：這里是“英才校園之聲”廣播站

曹：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好！伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋 律，瀘州英才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“英才校園之聲”廣播站，又如期和你見(jiàn)面了，我是播音員曹蘭 馮：我是馮曉珊 蘭：大家好，我是蘭正翔 毛：我是播音員毛宇林

《國(guó)慶》

曹：九月，我們告別暑假重返校園；九月，我們把歌聲獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師們；在一片真誠(chéng)的祝福聲中，我們向九月?lián)]手告別；翻開(kāi)日歷嶄新的一頁(yè)，我們將迎來(lái)金秋的十月。迎來(lái)祖**親的生日！馮曉珊姐姐，你知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)嗎？

馮：當(dāng)然知道，聽(tīng)我慢慢道來(lái)?！皣?guó)慶”一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見(jiàn)于西晉。西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國(guó)慶獨(dú)饗其利，主憂莫與其害”的記載。我國(guó)封建時(shí)代，國(guó)家喜慶的大事，莫大過(guò)于帝王的登基、誕辰等。因而我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱為“國(guó)慶”。當(dāng)今，我國(guó)就將國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶。

1949年10月1日,在首都北京天安門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典,在隆隆的禮炮聲中,中央人民政府主席毛澤東莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立并親手升起了第一面五星紅旗。聚集天安門廣場(chǎng)的三十萬(wàn)軍民進(jìn)行了盛大的閱兵和慶祝游行。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)一百多年的英勇奮戰(zhàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得了人民革命的偉大勝利。在1949年10月1日宣告中華人民共和國(guó)成立，這是中國(guó)歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變。1949年9月的政協(xié)一屆一次會(huì)議上決定把10月1日定為我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。曹蘭，現(xiàn)在你知道了嗎？

曹：嗯，知道啦，謝謝馮曉珊姐姐?！缎@安全常識(shí)》

馮：安全重于泰山，有請(qǐng)今天的“校園安全常識(shí)”欄目的小編蘭正翔。

蘭：大家好，我是今天《校園安全常識(shí)》的小編蘭正翔，我今天為大家介紹是國(guó)慶佳節(jié)到來(lái)之際的安全注意事項(xiàng)，首先預(yù)祝大家國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！

1、國(guó)慶假期安排具體如下：9月30日中午，也就是下周星期一中午放假，于10月7日下午返校上晚自習(xí)，10月8日正式行課，請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，過(guò)馬路要左右看，走人行道。路上靠右行走，不橫穿馬路，不翻越欄桿，不與機(jī)動(dòng)車搶行，不在公路上玩耍，不騎車上路，以免發(fā)生交通事故。

3、遵紀(jì)守法，不到網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，不結(jié)交不良青少年，不打架斗毆。不欺負(fù)比自己弱小的同學(xué)，如有不良青少年向自己要錢要物，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或向警察求救。

5、獨(dú)自在家時(shí)不玩火，不玩電,以防引發(fā)事故。陌生人來(lái)訪問(wèn)清情況后決定是否開(kāi)門；如果發(fā)現(xiàn)壞人到安全的地方后趕快打“110”報(bào)警電話并與爸爸媽媽聯(lián)系。

6、合理安排作息時(shí)間，保證充足睡眠，不要長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視或電腦。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。

7、不明情況時(shí)不要隨便服用藥物，在外時(shí)地上散落的食物也不要揀起來(lái)食用。

8、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，做到飲食平衡；不買街頭或小店“三無(wú)”食品，不吃腐敗變質(zhì)的食物，以免食物中毒。

9、低年級(jí)同學(xué)不要獨(dú)自出門，高年級(jí)的同學(xué)出門要向爸爸媽媽說(shuō)明去向和同伴姓名，按時(shí)回家，不外宿，不留同學(xué)在家過(guò)夜。

10、不把家庭情況、電話號(hào)碼、父母及自己的姓名隨意告訴陌生人。不輕信他人花言巧語(yǔ)，不接受陌生人給的食物和其他物品，以防上當(dāng)受騙。

11、每個(gè)同學(xué)要記住自己的家庭住址，記住父母電話號(hào)碼，一些親戚的情況也要熟知。記住110（匪警）、119（火警）、120（救護(hù)）電話。同學(xué)們，無(wú)論身處何地，一定要注意安全哦。

《文明禮儀》

馮：微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。有請(qǐng)我們今天“文明禮儀”欄目的小編曹蘭。

曹：大家好，我是“文明禮儀欄目”小編曹蘭。

同學(xué)們，快放國(guó)慶小長(zhǎng)假啦，你在學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，都是老師的教育加上你自己的努力。今天我要為大家介紹的是——小學(xué)生禮儀常規(guī)，你們可要聽(tīng)好了，回家好好表現(xiàn)哦！

一、稱謂禮儀

1、對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼其名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

2、不能給他人取綽號(hào)。

二、問(wèn)候禮儀

向父母長(zhǎng)輩問(wèn)候致意，要按時(shí)間、場(chǎng)合、節(jié)慶不同，采用不同的問(wèn)候。

1、早起后問(wèn)爸爸、媽媽早上好。

2、睡覺(jué)前祝爸爸、媽媽晚安。

3、父母下班回家要說(shuō)：爸爸、媽媽回來(lái)啦。

4、過(guò)生日：要祝長(zhǎng)輩生日快樂(lè)、身體健康。

5、過(guò)新年：要祝長(zhǎng)輩、親友新年愉快。

6、當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)說(shuō)：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

7、當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來(lái)時(shí)說(shuō)：爸爸、媽媽回來(lái)啦，辛苦了。

8、自己告別家人時(shí)：您放心吧，我會(huì)照顧好自己。如果離家時(shí)間較長(zhǎng)，就要打電話問(wèn)候家人。

9、自己回家時(shí)，應(yīng)向父母、長(zhǎng)輩打招呼。

三、餐桌禮儀

（一）在家時(shí)：

1、請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。

2、等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

3、吃東喝湯時(shí)要小口天咽，閉嘴咀嚼，要細(xì)嚼慢咽，盡量不發(fā)出響聲。

4、吃飯時(shí)，一手拿筷，一手扶住碗。

5、不敲碗，不翻菜肴。

6、別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。不需要時(shí)，應(yīng)說(shuō)：“謝謝，我真的不需要了?！?/p>

7、主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。

8、先吃完要說(shuō)“大家慢慢吃”。

9、用餐完畢，幫助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。

6、送客要送到門外，并歡迎客人下次再來(lái)。

五、做客禮儀

1、去親友家做客要準(zhǔn)時(shí)，儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對(duì)主人的尊重。

2、在親友家，不能大聲大氣說(shuō)話，要談吐文明。

3、不經(jīng)主人允許，不可隨意動(dòng)用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動(dòng)用。

4、如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動(dòng)食物。

5、告別時(shí)，要說(shuō)感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

六、穿著禮儀

1、不穿奇裝異服，參加重要的集會(huì)時(shí)候按要求穿規(guī)定的校服。

2、保持個(gè)人整潔，著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

3、不穿背心、拖鞋、開(kāi)衩褲在校園行走或進(jìn)入教室。

4、課堂上不敞衣、脫鞋。

5、同學(xué)間不攀比（如不穿名牌等），不穿厚底時(shí)裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

6、不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

7、按要求修剪頭發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不披頭散發(fā)。

七、行走禮儀

1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

2、上下樓、過(guò)樓道要靠右慢行，不可以騎在欄桿上向下滑。出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

3、遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn)；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

4、行人互相禮讓，主動(dòng)給長(zhǎng)者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。

5、向別人打聽(tīng)道路，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問(wèn)”等，年輕人問(wèn)路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問(wèn)路；聽(tīng)完回答之后，一定要說(shuō)：“謝謝您！”如果被陌生人問(wèn)路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說(shuō)：“很抱歉，我不知道，請(qǐng)?jiān)賳?wèn)問(wèn)別人?！?/p>

同學(xué)們，你們記住了嗎？好習(xí)慣貴在堅(jiān)持哦！

《歡樂(lè)恰恰恰》

馮：天空累了，放下了太陽(yáng)選擇了月亮；花兒累了，放下了美麗選擇了果實(shí)；忙碌一天的你感覺(jué)累了嗎？“歡樂(lè)恰恰恰”欄目帶你走進(jìn)歡樂(lè)的海洋，有請(qǐng)我們今天“歡樂(lè)恰恰恰”的小編毛宇林，為大家獻(xiàn)上幾個(gè)有趣的小笑話吧！毛：小強(qiáng)打嗝——小強(qiáng)的字總寫不整齊，老師對(duì)他說(shuō)：“你以后打完格再寫”。小強(qiáng)回到家打開(kāi)書(shū)包，鋪開(kāi)作業(yè)本，想起了老師的話。他抓耳撓腮想了半天，喝下去一大杯水，然后，打了一個(gè)嗝，然后邊寫作業(yè)邊嘟囔：“還有這偏方！” 毛：三加一是五——老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴我，三加一等于多少？”沒(méi)有人回答。老師：“比方說(shuō)，我給了你三只小狗，后來(lái)又給你一只，那么，你一共有幾只？” 孩子：“五只?！崩蠋煟骸盀槭裁?？” 孩子：“我家里已經(jīng)有一只小狗了?！?/p>

毛：眼皮最大——老師：“世界上什么東西最大？”學(xué)生：“眼皮?！崩蠋煟骸盀槭裁矗俊?/p>

學(xué)生：“只要把眼一閉，全世界都被遮住了?！?/p>

毛：太懶了——有一天小明手上打著石膏，老師問(wèn)：你的手怎么了？ 小明說(shuō)：斷掉了。老師說(shuō)：為什么？ 小明說(shuō)：因?yàn)槲姨珣辛?。老師說(shuō)：太懶手會(huì)斷？ 小明說(shuō)：我走在路上，鞋子跑進(jìn)一顆石頭，可是我懶的用手弄，就抱著電線桿抖著腳讓石頭掉出來(lái)，路人看了以為我觸電就用木棍打我的手，所以?? 老師：??

馮：剛剛你和我們一起笑了嗎？放下一天的煩勞，同我們一起歡樂(lè)吧！

《樂(lè)馳天下》

馮：避開(kāi)塵世的喧囂，聆聽(tīng)天籟之音，補(bǔ)充生命的綠色?，F(xiàn)在我們來(lái)到了“樂(lè)馳天下”，我是樂(lè)馳天下欄目的小編馮曉珊，今天由我為大家推薦幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲！

《結(jié)束語(yǔ)》 馮：不知不覺(jué)中時(shí)間就匆匆流逝了，感謝大家的收聽(tīng),今天的“英才校園之聲”到此結(jié)束，我們下周二同一時(shí)間不見(jiàn)不散哦。最后，預(yù)祝大家有一個(gè)愉快、安全的國(guó)慶小長(zhǎng)假！

馮、蘭、曹、毛：拜拜??