第一篇：全面管理求發(fā)展　，科學(xué)管理出效益

全面管理求發(fā)展，科學(xué)管理出效益

全面管理求發(fā)展，科學(xué)管理出效益

――廣州市第86中學(xué)2004屆高三年級畢業(yè)班工作總結(jié)

在區(qū)委區(qū)政府的親切關(guān)懷下、在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校努力爭創(chuàng)國家級示范高中的進程之中，我校2004屆高三年級高中畢業(yè)班工作又跨上了一個新的臺階，實現(xiàn)了四個突破：1）

高考本科上線人數(shù)首次達到191人（含體藝生）；上線率首次突破60（參加高考的人數(shù)為278人），達到65。全級上本科線的學(xué)生超出市預(yù)測目標(biāo)40人,其中重點線53人，重點上線率達20，本科線138人,整體上線人數(shù)在往年的基礎(chǔ)上進了一大步。2）總分及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理均超廣州市“C”組同類學(xué)校平均水平；其中總分名列“C”組同類學(xué)校第四，英語2名列第一，數(shù)學(xué)和化學(xué)名列第二，語文第四，英語和歷史列第五位，是我校高考史上又一突破。3）高三（3）班的吳敏悅同學(xué)取得了黃埔區(qū)高考總分歷史上的最高分——815分，實現(xiàn)個人總分800分的突破。9人總分700分以上，單科700分以上有53人次，800以上2人次，高三(6)班的班學(xué)生梁穎生語文單科考出805分的高分，高三(4)班的張思敏同學(xué)的綜合科也獲得了811分。4）省專上線率100。

除在高考中取得突出成績外，本屆高三學(xué)生在高中畢業(yè)會考中，合格率、優(yōu)秀率、良好率均超省市平均成績；全年級德育考核優(yōu)良率100，體育達標(biāo)率100。整體入學(xué)成績在同層次學(xué)校中處于中下水平的我們，不但出色地完成了市、區(qū)、學(xué)校下達的任務(wù)，還實現(xiàn)了新的突破。

本屆高三畢業(yè)班能取得這樣的成績，首先離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了幾乎所有的高三工作會議，認真聽取級長、班主任和科任老師的匯報并做出指示，在物質(zhì)上和精神上都給予高三師生很大的支持。春節(jié)剛過，教育局章登明局長就委托督導(dǎo)室主任崔平親身來到高三課室和級組辦公室來看望寒假中回校補課的師生。校長李赤每天都要過問高三備考情況，臨考前李赤校長又向高三全體師生作熱情洋溢的動員報告；教務(wù)處主任陳正喜和教研室主任肖凌戇也多次對高三工作給予指導(dǎo)；主管德育工作的副校長鄒可享親自指導(dǎo)高三的德育工作；還有區(qū)教研室主任周國強，區(qū)教研室語文教研員毛國群，數(shù)學(xué)教研員曾辛金，以及高二級的兩位特級教師林宏勇，賈國富也親自擔(dān)任了高三級周六專題講座的老師。

回顧一年來師生共同奮戰(zhàn)的歷程，這里面或許會有一些可供大家借鑒的經(jīng)驗。

一、備考管理堅持整體性

高三初始，高三級組就成立了由校長李赤牽頭、副校長鄒可享，教務(wù)主任陳正喜，教研室主任高三級長姜正潔共同組成畢業(yè)班中心小組，及時地召集全體高三畢業(yè)班老師研討總結(jié)以往畢業(yè)班的備考經(jīng)驗，明確畢業(yè)班工作目標(biāo)，并對高三全年的復(fù)習(xí)備考工作，分別提出了總體和階段性的目標(biāo)、要求與計劃。整個復(fù)習(xí)備考工作分三步走：從各科進入高考復(fù)習(xí)至市“一?！睘榈谝浑A段，即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。要求各科教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)、穩(wěn)步推進，做到面要到、點要清、線要明，點與點、線與線之間的區(qū)別與聯(lián)系要明晰。在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，并妥善處理好會考與高考的關(guān)系。從“一?！钡健岸！睘榈诙A段，即綜合訓(xùn)練階段。教學(xué)上要求打破原有的各科知識條框，按照高考要求整體訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)能力，指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有的知識基礎(chǔ)上，正確地理解、遷移、運用知識，提高分析問題解決問題的能力。從“二?！焙蟮礁呖记盀榈谌A段，即模擬提高階段。要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎(chǔ)上，進一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)規(guī)范化考試要求，提高應(yīng)考能力，培養(yǎng)健康的應(yīng)考的心理，強化非智力因素。整體計劃與階段性計劃的提出與實施，保證了整個復(fù)習(xí)備考工作的科學(xué)有序，重點突出。為教師（特別是青年教師）的備考復(fù)習(xí)提供了明確方向。

二、班級管理體現(xiàn)層次性

任何系統(tǒng)都有一定的層次，層次多少對系統(tǒng)整體功能影響很大。現(xiàn)代管理實踐證明，管理層次較少的管理系統(tǒng)往往比管理層次多的系統(tǒng)效率要高，因為管理系統(tǒng)層次愈多，信息傳遞時間愈長，其效率就低。因此高三管理工作，優(yōu)化成三個層次，實行“三全管理”：

第一層次：學(xué)校高三工作中心組。一共5人，以校長為首，副校長、教導(dǎo)主任、教研主任、高三級長參加。負責(zé)高三工作的決策和管理。

第二層次：級委會。以高三級長為首，六個班主任參加。負責(zé)高三全級的日常管理。

第三層次：導(dǎo)師組。以班主任為首，任課教師參加。負責(zé)各個班級學(xué)生的管理。

年級積極配合學(xué)校實行“三全管理”，即全員管理，全程管理，全位管理。

全員管理：一是學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工，校外有家庭、社區(qū)、單位，人人都有管理的責(zé)任，時刻要有管理的意識；二是對學(xué)生進行全員管理，對每一位學(xué)生負責(zé)。

全程管理：從早晨起床，到課間休息，從上

課到活動，從中午休息，到晚上入寢，每一時間段有責(zé)任人進行管理督查。

全位管理：從課室到操場，從寢室到食堂，只要進了學(xué)校大門，任何一個地方都是管理和教育的場所，都是培養(yǎng)和形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的空間。

三、自主管理突出開放性

年級既注重發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，注重發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動性，又重視班級民

主管理制度建設(shè)。實行民主開放型管理就是要使學(xué)生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾砘顒拥闹黧w，它的基本形式是以定期選舉產(chǎn)生的級委會和班委為核心的全體同學(xué)參加的學(xué)生民主自治。這種學(xué)生民主自治制度的主要內(nèi)容有：一是在民主的基礎(chǔ)上形成的民主管理、民主監(jiān)督制度，把人的主觀能動作用和制度的規(guī)范作用結(jié)合起來；這種自主管理體現(xiàn)在參與年級的午間管理，晚自習(xí)管理以及第九節(jié)自習(xí)課管理等。二是通過有計劃的以班團活動課為主陣地的，課內(nèi)外結(jié)合的，內(nèi)容豐富、新穎多樣的教育活動形式，把思想教育與優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、開闊視野結(jié)合起來，把學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會與他人共同生活等統(tǒng)一起來；三是形成師生溝通交流的多種渠道，使教師能了解學(xué)生個性，把重視個性、發(fā)展個性與形成班級良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來。四是注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注意教育管理的內(nèi)容和形式與教學(xué)改革相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心“班事、國事、天下事”，從而使學(xué)生視野開闊、胸懷大志、學(xué)有動力、學(xué)有方法、勇于實踐，有利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟對人才的要求。

四、德育管理追求針對性

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅持素質(zhì)教育，加強德育功能，強化學(xué)生自主自立自強的意識，保持德育的針對性，旨在讓學(xué)生正確對待理想、前途、人生及生活中的挫折或成功，從而為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1．立志成材系列：形勢教育、人才價值觀教育、青年責(zé)任感教育、立志與成材關(guān)系教育。幫助學(xué)生樹立遠大理想，增強社會責(zé)任感和歷史使命感，為努力考上大學(xué)而積極拼搏。

2．自強奮斗系列：競爭教育、拼搏趕超教育、自信心教育。幫助學(xué)生克服怕苦的思想，強化“競爭意識”、“人生能有幾回搏”，努力在激烈的競爭中考上的理想大學(xué)。

3．科學(xué)學(xué)習(xí)教育系列：學(xué)習(xí)方法教育、考試技巧教育、典型經(jīng)驗推介。如組織專題學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（請高考成績優(yōu)異的校友作經(jīng)驗介紹、請有經(jīng)驗的老師講應(yīng)試技巧）。

五、心理管理考慮多樣性

由于社會競爭的激烈，獨生子女的優(yōu)越條件和特殊的地位；開放社會帶來了觀念的變化，先進的傳媒，靈通的信息，西方文化的滲入；特別是學(xué)生面臨著高考激烈的競爭壓力，使學(xué)生產(chǎn)生許許多多的心理問題；如何在高三階段最大限度地解決學(xué)生的心理問題，最大限度的排除不良心理因素對高考成績的影響，是我們高三管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。

在高三畢業(yè)班管理工作中，我們把對學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo)，看作是提高學(xué)生智力因素和非智力因素，排除學(xué)生智力發(fā)展障礙和成才障礙的關(guān)鍵。在高三階段要教會學(xué)生學(xué)知，學(xué)做，學(xué)會共同發(fā)展，必須相應(yīng)地提高學(xué)生的情感智力（情商）。情感智力包括良好的道德情操，樂觀幽默的品格，有面對并克服困難的勇氣，自我激勵,持之以恒的堅韌性，富有同情和關(guān)心他人的善良，具有善于與人相處，善于把握自己和他人情感的能力。在對學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo)工作中，我們對畢業(yè)班學(xué)生心理教育采取的是“教練式的嚴(yán)格要求＋母愛式的和風(fēng)細雨 朋友式的平等相待”的綜合教育模式。

具體操作過程：首先是心理調(diào)查摸清情況，發(fā)動班主任分別采用問卷法，談話法，家訪法，了解學(xué)生的興趣，愛好，理想，特長，氣質(zhì)，性格，習(xí)慣，人際關(guān)系等。其次是認真分析學(xué)生有無學(xué)習(xí)障礙，行為障礙，品行障礙，以及特殊障礙，并建立心理跟蹤檔案。

然后根據(jù)學(xué)生的實際，主要采取以下方法進行心理教育：

1．結(jié)合教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育，要求教師在教學(xué)計劃中，有心理教育和心理輔導(dǎo)的措施和方法，在備課中有具體的心理教育和心理輔導(dǎo)的內(nèi)容；通過不同的教學(xué)途徑，在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

2．德育結(jié)合法德育也同時具有培養(yǎng)學(xué)生道德心理品質(zhì)的功能（道德認知，道德情感，道德意志）,因此德育與心理教育是相互滲透的關(guān)系，心理教育也可以在德育教育中穿插進行。

3．經(jīng)驗介紹法邀請校友回母校與畢業(yè)班的學(xué)生開座談會，給學(xué)生們做提高心理素質(zhì)方面的經(jīng)驗介紹。開學(xué)初請了今年的高考狀元王俊煜為同學(xué)們作了相關(guān)介紹。

4．心理咨詢法在充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的同時，學(xué)校開辟了心語室，年級設(shè)立心理問題對策小組；另外還請華師專家、學(xué)者來校作心理教育和心理咨詢，暑期結(jié)束時已進行了一次。

5．活動舒緩法畢業(yè)班的學(xué)習(xí)及其緊張，開展適當(dāng)?shù)幕顒雍苡斜匾缃M織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，進行社會調(diào)查。讓學(xué)生走向社會，接觸自然，不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，陶冶學(xué)生的情操，而且為形成積極的多樣化的學(xué)習(xí)動機奠定了基礎(chǔ)。要動員學(xué)生參加各項校園文體活動，對調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)十分有益。

6．優(yōu)化環(huán)境法在加快校園文化建設(shè)的同時，促進良好級風(fēng)，班風(fēng)的形成。充分發(fā)揮學(xué)校，家長，社會的合力作用。營造心理教育的物質(zhì)環(huán)境和文化心理環(huán)境。創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生多表揚，少批評。

六、學(xué)業(yè)管理圍繞實效性

我校一直以來是一個生源中等的學(xué)校，能否在高考中達到預(yù)測的工作目標(biāo)，實現(xiàn)大面積的豐收，大批臨界生的狀態(tài)如何將成為高考成敗的關(guān)鍵。事實上，今年高考本科上線率能突破65，與級組重視臨界生的轉(zhuǎn)化工作有著直接的聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)備考中，級組的全體教師始終把臨界生工作作為重點。市“一模”后，畢業(yè)班中心小組在分析總結(jié)會上認真分析了全市及本級的形勢，提出了“推動臨界生，提高上線率”的口號，并采取了行之有效的措施。

1．準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類：

高三開學(xué)之后，年級組參照國家級示范高中驗收標(biāo)準(zhǔn)（本科達線60％），根據(jù)以往各次考測的情況，以及對學(xué)生今后發(fā)展?jié)摿Φ脑u價，認真細致地進行個體分析，確定了各個班級的本科指標(biāo)和“本一”“本二”“專一”等分?jǐn)?shù)線附近的臨界生，然后把名單打印出來，分發(fā)給每位任課老師，要求逐個分析原因，分析其潛力，使他們明確自己的工作對象和目標(biāo)。

2．多方鼓勵，樹立信心：

臨界生的出現(xiàn)的原因，就大體而言，一是學(xué)科發(fā)展不平衡，有“跛腳”現(xiàn)象；二是復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，效率不高；三是非智力因素的影響，如自信心不足、心理不穩(wěn)定、拼搏精神不足、學(xué)習(xí)上缺乏動力等。高三級組根據(jù)這一情況，采取了各項措施去排除學(xué)生在非智力因素方面的消極因素，調(diào)動其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵工作，校長李赤、教務(wù)主任陳正喜、級組長姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉(zhuǎn)化工作，同時各班主任、科任老師與臨界生多次談心，把鼓勵和期望送到每個臨界生的心坎上，使很多學(xué)生在后階段復(fù)習(xí)中擺脫了來自自身的或外部的各種干擾和阻力，集中精力奮力拼搏。如高三（6）班的宋曉明，曾綺茜同學(xué)以中考460分進入我校后，多次大考排名都在150名后，有時甚至排名在200名后，曾一度信心受損，意志消沉，班主任韋忠平老師及級長姜正潔老師在最緊張的三四月份，多次與其談心，耐心開導(dǎo)，消除其思想顧慮，終于使他們丟掉包袱、輕裝上陣，在高考中考出了627，622分的好成績。

3．分層輔導(dǎo)，落實要求：

年級組對臨界生的學(xué)習(xí)情況建立檔案，具體分析每位臨界生的薄弱環(huán)節(jié)，向科任老師提出臨界生的具體要求，提出有針對性的輔導(dǎo)措施。在平時的教學(xué)中，有意識地關(guān)注臨界生，及時了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，并且注重加強臨界生的學(xué)法指導(dǎo)。打破了原有的班級界線，以學(xué)科為單位，安排周六下午，分科開設(shè)培優(yōu)班、扶中班、補差班，對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)。還聘請了其他年級的特級教師以及外校名師在周日開辦選修課及專題講座，學(xué)生自愿參加。這些措施的實施，為臨界生后期沖刺打下堅實的基礎(chǔ)。

4．重視基礎(chǔ)，講求實效

年級把抓好各科基礎(chǔ)知識的教學(xué)作為提高備考實效的重要手段，由于我校學(xué)生大都是素質(zhì)中等或偏下的學(xué)生，掌握好基礎(chǔ)知識對培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力有著極其重要的意義。具體做法：

（1）精心選題，少搞難題。老師在選編訓(xùn)練題時注意基礎(chǔ)題和難題的比例關(guān)系，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到足夠的訓(xùn)練。

（2）實行“周周清”。年級把每周六下午，周日上午作為“周周清”自習(xí)課時間，要求學(xué)生人手一本錯題記錄本，把一周里的錯題，問題記錄在錯題記錄本上，在“周周清”自習(xí)課時間，向輔導(dǎo)老師請教，保證每一位學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握都達到要求，保證每一位學(xué)生不把問題留到下周。

七、課堂教學(xué)強調(diào)目標(biāo)性

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，把握好課堂40分鐘是我們提高高考復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們年級提出了課堂教學(xué)達標(biāo)觀。

包括教與學(xué)兩個方面：

（1）教師方面：課堂教學(xué)要達標(biāo)

1)實行“三全管理”目標(biāo)的確立：根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考試說明以及學(xué)生的學(xué)情制定切實的課堂教學(xué)目標(biāo)。

2)目標(biāo)的構(gòu)成：根據(jù)全面發(fā)展的教育觀，教學(xué)目標(biāo)要有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

3)目標(biāo)的實現(xiàn)：要運用多種手段和方法確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達成，安排合適的課堂結(jié)構(gòu)，尋求高效的時間分配，合理利用各種媒體，巧妙運用課堂練習(xí)，等等。

4)目標(biāo)的修正：有效進行課堂教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

（2）學(xué)生方面：課堂學(xué)習(xí)要達標(biāo)

1)以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迎接達標(biāo)：課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣要加以改良，告別影響學(xué)習(xí)效果的不利行為，糾正限制自我發(fā)展的不良行為。

2)以積極的精神狀態(tài)實現(xiàn)達標(biāo)：上課要有飽滿的精神狀態(tài)，注意力要高度集中，努力保持思維的活躍，從接受的角度做到毫無心理障礙。

3)以優(yōu)質(zhì)的課堂活動保證達標(biāo)：認真思考課堂上的每一個問題，認真回答教師的每一個提問，認真完成練習(xí)上的每一道題目，確保課堂活動優(yōu)質(zhì)高效。

4)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)步驟完滿達標(biāo)：努力優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，課前先預(yù)習(xí)，課上要專注，課后要鞏固，錯題要糾正，疑難要消除，不留盲點，不落要點，不放疑點。

八、教師管理注重合作性

為了充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，激發(fā)教師的競爭意識和協(xié)作精神，既要參與競爭，又要注意協(xié)作精神，努力優(yōu)化畢業(yè)班的管理和教學(xué)工作，堅決杜絕互相傾軋，造成內(nèi)耗的現(xiàn)象出現(xiàn)，年級采取以下措施：

1．注重整體評價：

年級把教學(xué)班的整體績效與科任老師的績效結(jié)合起來進行評價。階段性地根據(jù)學(xué)生的反饋，科學(xué)地調(diào)節(jié)各科的時間。階段性地根據(jù)測試的評價和診斷功能，科學(xué)地調(diào)節(jié)各科教學(xué)的力度。合理調(diào)配各科時間、力度、及作業(yè)量，強化各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)合作，均衡發(fā)展；避免任課老師大量擠占時間而破壞整體協(xié)作現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

（1）定期召開年級各班各科科代表會議，及時了解各學(xué)科作業(yè)量與資料發(fā)放量。

及各學(xué)科學(xué)生的復(fù)習(xí)備考情況，以便在各科備課組組長會議上及時協(xié)調(diào)。

（2）定期召開年級各科備課組組長會議，密切各學(xué)科備課組之間的團結(jié)協(xié)作，協(xié)調(diào)安排各科測試次數(shù)、時間。平衡各科間的復(fù)習(xí)量，訓(xùn)練量，作業(yè)量與資料發(fā)放量。

（3）定期召開年級組會議，階段性地根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整備考策略，并對各科復(fù)習(xí)備考情況進行階段性總結(jié)評價。

2．加強集體備課：

在教學(xué)上，不但強調(diào)各學(xué)科備課組之間的團結(jié)協(xié)作，而且強調(diào)備課組成員之間的團結(jié)協(xié)作。年級要求每一科都要加強集體備課，積極研究各科高考的新動向，精心組織安排各科的備考工作，講求實效；教師對每一節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容、實施辦法都要做具體周詳?shù)目紤]，寧可多花老師一個鐘，也不讓學(xué)生浪費一分鐘。具體做法如下：

（1）保證每周至少一次的集體備課，既提高教師的備課質(zhì)量，又加深其互信和了解。

（2）誰編出好材料，誰摸索出好的教學(xué)方法，都必須在備課組公開，不可視作個人的秘密武器。既保證教學(xué)上的互相促進，又確保各班共同提高。

（3）每次級組開會，各備課組必須輪流發(fā)言，既可介紹經(jīng)驗，也可總結(jié)教訓(xùn)。

（4）每學(xué)期將根據(jù)集體備課次數(shù)、團結(jié)合作的程度以及輪流發(fā)言的質(zhì)量，經(jīng)民主評議，選出年級優(yōu)秀備課組一個，并給以獎勵。

3．協(xié)調(diào)各種關(guān)系：

（1）班科協(xié)調(diào)：

定期召開級教師會和班科的聯(lián)系會，分析學(xué)生現(xiàn)狀，研究管理和教學(xué)對策，班主任除了班級管理外，還要對學(xué)生整體復(fù)習(xí)備考進行指導(dǎo)，協(xié)調(diào)與師與生之間的各種關(guān)系，平衡各科間的復(fù)習(xí)量與訓(xùn)練量。

實行導(dǎo)師制度，科任教師除搞好本科教學(xué)的同時，密切配合班主任做好學(xué)生的管理和個別的思想工作，由班主任牽頭，負責(zé)調(diào)控，科任教師作為導(dǎo)師，每人承擔(dān)5－8名學(xué)生的教育輔導(dǎo)任務(wù)，做到人人管教管導(dǎo)，目標(biāo)一致，同心協(xié)力。

（2）同科協(xié)調(diào)：

同備課組教師在教學(xué)上統(tǒng)一計劃、進度，共同制定結(jié)合學(xué)生實際的訓(xùn)練內(nèi)容等。提倡互相學(xué)習(xí)交流，形成老教師主動熱情指導(dǎo)，新教師認真虛心學(xué)習(xí)的良好氛圍。備課組定期進行復(fù)習(xí)備考研究，及時對高考信息資料、改革動態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行分析，確定和統(tǒng)一每一階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)和具體做法，做到集思廣益，提高教學(xué)效率。

（3）師生協(xié)調(diào)：

教師認真深入學(xué)生實際，通過召開學(xué)生調(diào)查會，找學(xué)生談心，暢通師生信息反饋渠道，深入了解學(xué)生思想、心理和學(xué)習(xí)動態(tài)，收集學(xué)生對教學(xué)的要求和建議，及時調(diào)整教學(xué)方法、對策。這樣不僅使師生之間關(guān)系融洽，目標(biāo)一致，而且使教學(xué)和管理更趨針對性，也更為有效。

（4）家校協(xié)調(diào)：

定期組織召開家長委員會常委會議、全體學(xué)生家長會和分班、分層家長會，向各位家長通報子女在校的思想學(xué)習(xí)情況，級組復(fù)習(xí)備考計劃及其他工作情況，征集家長對子女學(xué)習(xí)和教師教學(xué)意見，指導(dǎo)家長根據(jù)實際科學(xué)合理地督促子女的學(xué)習(xí)，使家長對子女的期望與學(xué)校的目標(biāo)一致，形成共識，化為合力。

回顧過去，高三管理工作雖然繁重而又艱巨，但是只要我們高度重視高三的每一天，切實做好高三的每一件事，真心關(guān)注高三的每一個學(xué)生，通過全面而科學(xué)的管理，一定能夠高效益高質(zhì)量地完成高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作任務(wù)。

2004年9月20日

第二篇：以人為本強管理 真抓實干出效益(發(fā)言稿)

以人為本強管理 真抓實干出效益

2009年8月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，今天能與大家一起在這里交流、學(xué)習(xí)，非常榮幸。我們火星小學(xué)經(jīng)過全體師生的不懈努力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升，在近兩年取得了一定的成績：在去年年終的期末檢測中，六語、六英、五數(shù)、一數(shù)四科均名列全鎮(zhèn)同科目第一名，一年級語文名列第五；在上學(xué)期的期末檢測中又有一語、一數(shù)、三語、五數(shù)、六語、六英、六數(shù)均位居全鎮(zhèn)同科目前列，特別是畢業(yè)班在全縣質(zhì)量檢測中，語文、英語都取得全鎮(zhèn)第一名的可喜成績，數(shù)學(xué)成績也名列全鎮(zhèn)第五名。這些成績的取得，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和各位同仁的關(guān)心，得益于我校真抓實干的教師隊伍和領(lǐng)導(dǎo)班子，得益于具有凝聚力和團結(jié)向上的學(xué)生團隊。在這里，就我們工作的一些做法向大家作以簡單的匯報，敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁指導(dǎo)。

一、緊抓教育契機，樹立質(zhì)量意識

我們以縣教育局提出的“教育質(zhì)量年”為契機，使全體老師樹立強烈的質(zhì)量意識和愛崗敬業(yè)的責(zé)任感。

為了更好地開展“教育質(zhì)量年”活動，我們首先不斷提高全體教師的職業(yè)道德水平。為此，我們結(jié)合實際扎實開展了教師職業(yè)道德建設(shè)工作，制定了師德建設(shè)計劃，利用各種會議組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶雞市教師職業(yè)十不準(zhǔn)》和《十條禁令》，使全體教師牢固樹立起愛崗敬業(yè)、安教樂教、為人師表的良好師德，并制定了《教師日

常行為規(guī)范細則》，建立以教育引導(dǎo)為基礎(chǔ)、以制度建設(shè)為核心、以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機制，切實推行師德量化評估方案，努力提高教師隊伍的敬業(yè)意識和競爭意識，努力塑造教師新形象。我們還結(jié)合縣、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)紀(jì)律教育活動的文章、案例，寫讀書筆記、心得體會，舉辦學(xué)習(xí)專欄。為把師德教育活動落到實處，學(xué)校制定了《教師崗位目標(biāo)考核細則》，對教師的德、能、勤、績進行逐項量化考核，全體教師都能自覺執(zhí)行。其次，學(xué)校盡其所能壓縮開支、厲行節(jié)約，重獎教學(xué)成績突出的老師和學(xué)生、堅決兌現(xiàn)崗位責(zé)任制積分獎，使有限的經(jīng)費為教育教學(xué)服務(wù)，激勵了教師的工作熱情。第三，堅持以人為本是我們進行師德教育的又一舉措。每逢節(jié)假日、老師生病等情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要上門慰問。尊重老師人格、尊重老師勞動成果、充分發(fā)揮老師的潛能，用人之長，發(fā)揮優(yōu)勢、鼓勵教師成就業(yè)績。學(xué)校做到感情留人、事業(yè)留人，把學(xué)校建設(shè)成團結(jié)和諧、積極奮進的大集體。根據(jù)學(xué)校實際，逐步改善教職工生活、學(xué)習(xí)條件，解決實際困難，做到了對青年同志關(guān)心、對年老同志尊重照顧。通過這些措施，極大地調(diào)動了老師的工作積極性，全體師生拼力工作，學(xué)校呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

二、加強新課標(biāo)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課標(biāo)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課標(biāo)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教

學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了“以人為本，育人為本”的思想，教育質(zhì)量自然得到了提升。

三、嚴(yán)抓細管出質(zhì)量

學(xué)校在管理中堅持高點定位、審時度勢、全面謀劃；高點起步、抓早動快、著眼當(dāng)前；高效運轉(zhuǎn)、卓有成效、提高質(zhì)量。我們重視用科學(xué)的制度規(guī)范人、用民主的管理凝聚人、用公平的競爭激勵人，逐步實現(xiàn)了學(xué)校各項管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。首先，學(xué)校實行分工管理，按層次工作，學(xué)校建立獎罰分明的競爭機制。其次，努力實踐“科學(xué)發(fā)展觀進課堂”，改革課堂模式，創(chuàng)新教學(xué)途徑，提高教學(xué)效能，全力推進“以科學(xué)謀質(zhì)量”的思想。學(xué)校開展豐富多彩的教學(xué)活動，用創(chuàng)新代替經(jīng)驗，以智慧激活管理，促使教育教學(xué)再上新臺階。

1.領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心，是學(xué)校的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)和作風(fēng)反映出學(xué)校的校風(fēng)和精神。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)成員具有“四高”：即高道德品行、高人格魅力、高業(yè)務(wù)素質(zhì)、高管理能力，特別是高業(yè)務(wù)素質(zhì)和高管理能力更重要。教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)成員要首先做到，形成“校級帶中級、中級帶骨干、骨干帶全體”的鏈條式工作模式，確立了“服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)、負責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)的特色、實績是領(lǐng)導(dǎo)的歸宿”的管理思想，形

成了領(lǐng)導(dǎo)“高點位決策、低重心運行、近距離服務(wù)、深入一線管理”的管理模式。領(lǐng)導(dǎo)成員不但是管理的行家里手，還必須是教學(xué)科研的帶頭人和實干家。我們的校長、主任以身作則，率先垂范，連續(xù)多年擔(dān)任高年級的檢測科目教學(xué)，而且連年取得了優(yōu)異的成績，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)示范引路的作用。

2.“高師德素質(zhì)、高業(yè)務(wù)能力、高科研水平”是我校對教師提出的“三高”目標(biāo)。我們創(chuàng)造條件鼓勵教師出成果、成名師?，F(xiàn)在學(xué)校有大學(xué)本科2人，大專6人、中師1人；市級教學(xué)能手2人，縣級教學(xué)能手4人，發(fā)表市級以上科研論文10余篇，初步形成了穩(wěn)定的教學(xué)骨干力量。

通過各項活動，每一位教師都在用自己的行為方式塑造著良好的師德形象，把教書育人的使命轉(zhuǎn)化成一種自覺的行動，全力為學(xué)校增光添彩。教師楊小琴、趙平安工作負責(zé)、扎實勤苦、任勞任怨，教師李小琴、付雪琴工作熱情高、知識淵博、精于教學(xué)、勤于育人。這些老師的教學(xué)成績連年優(yōu)秀，成為我校教育教學(xué)的中流砥柱。

3.加強畢業(yè)班工作管理

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格進入中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。每學(xué)年開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要認真研究，調(diào)整有事業(yè)心、責(zé)任心、精力充沛、具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師來擔(dān)任六年級的教學(xué)工作，并把畢業(yè)班教學(xué)工作列入學(xué)校重中之重。學(xué)校定期召開畢業(yè)班教師會、班干部會、學(xué)生會、家長會，了解教學(xué)狀況，指導(dǎo)教學(xué)工作，解決師生困難。教學(xué)上要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃，認真上好每一節(jié)課，采用抓兩頭帶中間和結(jié)對子的辦法實施幫困，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生，教師更是關(guān)心、照顧，早來晚走，利用課余時間不計報酬為他們進行輔導(dǎo)。把相對輕松的交給學(xué)生進行“一幫一”，充分發(fā)揮“小老師”的作用。通過實踐，已取得階段性成果。學(xué)生相對整齊了，成績提高了。更重要的一點是培養(yǎng)了畢業(yè)班學(xué)生的自我?guī)徒桃庾R和團隊合作學(xué)習(xí)精神，提高了凝聚力。

4.加強教學(xué)常規(guī)管理

為了確保學(xué)校教學(xué)工作的扎實開展，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度，從微觀上嚴(yán)抓細管，重視過程，對每一位教師的授課計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定、班級工作等進行嚴(yán)格督查，并進行量化考核，保證課程計劃的整體有效的落實。

5.實行校務(wù)公開和財務(wù)公開，增加學(xué)校督查、考核、評優(yōu)、獎勵和理財?shù)耐该鞫?，堅持公正、公平、公開的原則，促進了和諧民主氣氛。

四、努力開展各項活動，為教育教學(xué)服務(wù)。

創(chuàng)設(shè)幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區(qū)、美化區(qū)、凈化區(qū)責(zé)任到班到人，把校園內(nèi)及周邊的環(huán)境整治好，努力創(chuàng)設(shè)奮進的育人環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一手抓，校園內(nèi)外的綠化、美化、凈化得到了改善。同時，全體師生牢固樹立了“安全第一”的思想，營造出和諧、有序、文明的育人環(huán)境，為了創(chuàng)建平安校園，我們利用校會、品德課、班隊活動課開展用火、用電安全、交通安全、防雷電、防溺水、防流行病、上下樓梯、體育鍛煉安全等方面的教育，確保了全體師生人身安全和公私財產(chǎn)的安全。

面對取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍感到壓力：我們的工作任重而道遠?！伴_拓進取、敢為人先、爭創(chuàng)一流”是我們今后工作的不懈追求，我們將繼續(xù)緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這條生命線，腳踏實際，努力奮進，為城關(guān)鎮(zhèn)的教育事業(yè)做出新貢獻。

謝謝大家！

2009.8.21

第三篇：管理寫華章監(jiān)督出效益

管理寫華章監(jiān)督出效益

-----四川大竹縣信用聯(lián)社監(jiān)事會工作紀(jì)實

中國農(nóng)村金融網(wǎng)訊四川大竹縣信用聯(lián)社監(jiān)事會緊緊圍繞“三無兩不一規(guī)范”目標(biāo)，（即：無案件、無責(zé)任事故、無違法違紀(jì)行為），以經(jīng)營為中心、以防范風(fēng)險為主線，紿終堅持“以人為本、認真履職、嚴(yán)格問責(zé)”的工作理念，依法履行監(jiān)督職能，使全縣信用社創(chuàng)造了“規(guī)模增大、效益攀升、風(fēng)險降低、案件為0”的最佳紀(jì)錄。大竹縣信用聯(lián)社監(jiān)事會，在促進全縣信用社規(guī)范經(jīng)營、穩(wěn)健發(fā)展的同時，不斷推進監(jiān)事會自身工作機制建設(shè)。

一、梳理規(guī)章制度，建立健全制度體系。

（一）制度建設(shè)日趨完善。針對信用社網(wǎng)點分散，人員分散，不便于集中管理的特點，縣聯(lián)社廣泛征集了信用社各層面、各序列的操作程序及管理辦法，統(tǒng)一整理編輯。已完成了集信貸、財務(wù)、費用、稽核、安全保衛(wèi)、保密等制度、辦法22個，國家頒布的關(guān)于銀行業(yè)的法律、會計法、信貸方面的法律8部，編撰成《制度匯編》一書，印發(fā)300多本，發(fā)至信用社職工人手一冊方面的工作。做到了全體職工“有制可學(xué)，有制必學(xué)，有制可依，違制必究”。

（二）制度學(xué)習(xí)不斷深入?！?112定期學(xué)習(xí)制度”得到了具體的實施?？h聯(lián)社做到了每月1次信用社主任例會，每月1次稽核員例會。全縣13個信用社做到了每月1次職工會議，63個信用分社每月2次工作例會?？h聯(lián)社機關(guān)推行的周會制，理、監(jiān)事會月會制得到了實施。這些做法，對縣聯(lián)社及時了解基層情況，查處問題，推動業(yè)務(wù)經(jīng)營健康發(fā)展，發(fā)揮了積極的作用。

二、堅持以人為本理念，建立人本化管理雛形。

（一）對信用社主任的行為規(guī)范理念：提出了7項規(guī)范原則：

1、精通業(yè)務(wù)。信用社作為經(jīng)營貨幣的特殊企業(yè)，主任在業(yè)務(wù)經(jīng)營、財務(wù)收支核算上必須是行家里手，俗話說；外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，只有精通業(yè)務(wù)，才能經(jīng)營好，避免瞎指揮，造成不應(yīng)有的損失。但精通業(yè)務(wù)，最根本的一條是及時“充電”，要經(jīng)常提醒自己：工作能力夠不夠，工作激情有沒有，工作效率高不高。做到基本知識篤學(xué)，本職業(yè)務(wù)深學(xué)，修身知識勤學(xué)，急需知識先學(xué)，不斷充實和

豐富自己。把握好理論與實踐的有機結(jié)合。堅持干中學(xué)、學(xué)中干，在學(xué)與干的結(jié)合中，達到理論與實踐的有機結(jié)合。同時處理好“博學(xué)”與“專學(xué)”的有效統(tǒng)一。

2、以身作則。作為一名主任，你的一言一行職工都看在眼里，你的行動就是職工的榜樣，要吃苦在前，享受在后，廉潔勤政，克己奉公。

3、開拓創(chuàng)新。隨著金融體制的改革，信用社將逐步變?yōu)樯虡I(yè)性合作銀行，要在金融市場激烈競爭中立于不敗之地，就安摒棄那種唯唯諾諾、按部就班的工作方式，迅速抓住機遇，掌握市場變化，敢于決策，大膽負責(zé)，具有超前意識。

4、善于溝通.信用社在營運中，既要處理好與上級主管部門，地方黨政機關(guān)和廣大客戶的關(guān)系，又要解決好內(nèi)部職工間關(guān)系。只有這樣，才能保證工作的正常運轉(zhuǎn)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)，這就要求主任具有高超的領(lǐng)導(dǎo)才能和外交藝術(shù)。

5、重視人才。掌握每個職工的思想狀況，工作能力，志趣愛好，知人善用，人盡其才，任人所長不唯親，充分調(diào)動每個職工的積極性。

6、注重教育、思想先行?！罢喂ぷ魇且磺泄ぷ鞯纳€”。對職工經(jīng)常進行思想教育，政治學(xué)習(xí)常抓不懈，形成一種學(xué)先進、趕先進、愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)氣，樹立社興我榮、社衰我恥的榮辱感。鼓勵職工分別個人不同情況參加學(xué)習(xí)，既要系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識，又要學(xué)過硬的業(yè)務(wù)技能。

7、是職工的貼心人。在工作上嚴(yán)要求，在生活上關(guān)心幫助。工作中你是領(lǐng)導(dǎo)，生活上你是知己，對待職工的錯誤，不姑息遷就，對待職工困難在不違背政策原則情況下盡量加以解決，領(lǐng)人領(lǐng)心，得到職工的信任和愛戴，把職工緊緊的團結(jié)在自己周圍，只有這樣，你才能當(dāng)好這個主任。

（二）對稽核人員的管理理念：建立“三制一包”激勵機制。即：優(yōu)秀晉級制（通過考試、年中考核、年未考評實施）、疏匆處罰制、末位淘汰制和包追究的連帶責(zé)任。

1、構(gòu)筑“人盯社”稽核管理模式。為充分發(fā)揮稽核崗位的獨立性和權(quán)威性，對稽核員仍然實行派駐各法人社(一人盯一社)制度，稽核科要明確“人盯社”稽核管理網(wǎng)點范圍。駐社稽核員直接對稽核科負責(zé)，稽核科對縣聯(lián)社監(jiān)事會負責(zé)，監(jiān)事會對社員代表大會負責(zé)，實行一級對一級負責(zé)的運行機制。

2、推行科室人員包社的再監(jiān)督機制。稽核科人員劃片包社，對稽核員實施稽核再監(jiān)督，負責(zé)對稽核員的指導(dǎo)和管理，每月至少復(fù)查包社稽核員三分之一的報告內(nèi)容，檢查各社稽核工作是否到位，是否認真履職，檢查發(fā)現(xiàn)的問題、提出的整改措施和處理意見是否落實，是否進行后續(xù)稽核，若稽核員發(fā)現(xiàn)問題隱瞞不報或因不認真應(yīng)發(fā)現(xiàn)而未發(fā)現(xiàn)問題，稽核科直接處理稽核員，以此促進稽核工作序時化、稽核操作程序化和稽核管理規(guī)范化。

3、落實工作職責(zé)?？h聯(lián)社制定了《稽核科長工作職責(zé)》、《監(jiān)察員工作職責(zé)》、《核員工作職責(zé)》、《駐社稽核員工作職責(zé)》、《稽核工作安排意見》。堅持職責(zé)制度上墻，嚴(yán)格貫徹落實，使稽核工作有章可循、有制可依并有序開展。

4、加強稽核人員考核?？h聯(lián)社擬定了《大竹縣農(nóng)村信用合作社稽核員工作目標(biāo)考核辦法》，規(guī)定稽核員全年定性、定量工作目標(biāo)任務(wù)；對稽核員實行分月按年考核；年末縣聯(lián)社對各社稽核員的政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)技能、監(jiān)督管理、經(jīng)濟案件發(fā)案率和當(dāng)年稽核工作定性、定量目標(biāo)任務(wù)完成等情況實行百分制考核兌現(xiàn)，按得分比例計發(fā)工資，對考核得分在80分以下的堅決調(diào)離稽核崗位。

（三）對職工綜合素質(zhì)提高的理念：培養(yǎng)新型的復(fù)合型人材。

一是加強信合干部員工的法律法規(guī)教育，提高廣大干部員工的遵紀(jì)守法意識，提高依法合規(guī)經(jīng)營、依法保護信用社財產(chǎn)安全和自身的合法權(quán)益的本領(lǐng)，增強依法辦理各項業(yè)務(wù)的能力。二是加強對信合干部員工文化素質(zhì)的培訓(xùn)，提高干部員工的文化理論水平，增強干部員工的公文寫作水平和語言表達能力，樹立良好的窗口形象。三是加強對信合干部員工的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，努力提高全員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。從一身多能的角度培訓(xùn)干部員工，不能只從本身所從事的工作崗位去學(xué)習(xí)，從不同崗位的業(yè)務(wù)知識去培訓(xùn)，適應(yīng)不同崗位的需要，做到信合干部能上能下，能文能武，一般員工能夠定期進行崗位輪換，消除只會一種崗位的業(yè)務(wù)知識，其他崗位的業(yè)務(wù)知識一點不會的瘸腿現(xiàn)象，這也不利于業(yè)務(wù)工作的交叉監(jiān)督和相互制約，容易造成違法違規(guī)案件發(fā)生。

三、強化監(jiān)督制約機制，推行三重問責(zé)制。

從近年所發(fā)生的各類經(jīng)濟案件來看，有章不循，違規(guī)處理不嚴(yán)，履職不充分又缺乏有效的監(jiān)督制約。因此，稽核機制有效運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵是推行問責(zé)制。

一是加大對稽核對象的嚴(yán)格問責(zé)。稽核對象出了問題，要加大查處力度。對違規(guī)違制人員該處理的及時嚴(yán)格處理，該調(diào)整的及時調(diào)整，該撤職的決不姑息養(yǎng)奸。真正做到有令必行、有禁必止、政令暢通，確保信用社健康發(fā)展。

二是加大對業(yè)務(wù)管理各層次的嚴(yán)格問責(zé)?？h聯(lián)社成立了財務(wù)督查組，加強財務(wù)工作的輔導(dǎo)。財務(wù)依《會計法》《財經(jīng)紀(jì)律》和相關(guān)的財務(wù)費用制度執(zhí)行。賬務(wù)達到六相符，財務(wù)信息真實完整。加大財務(wù)督查組的“輔導(dǎo)、檢查、督促”責(zé)任及違規(guī)處罰力度?？h聯(lián)社成立了信貸督查組，按《擔(dān)保法》及縣聯(lián)社印發(fā)的《制度匯編》中的有關(guān)信貸方面的制度規(guī)定進行督促檢查。對信貸逆向操作，貸前調(diào)查不實、貸時審查不嚴(yán)、貸后檢查不力，給予相關(guān)責(zé)任人以處罰并承擔(dān)“輔導(dǎo)、檢查、督促、落實”不力的責(zé)任。內(nèi)控環(huán)節(jié)出了問題，首先要追究專業(yè)科室、信用社主任的責(zé)任，看其是否進行了事前、事中和事后檢查，檢查出了問題，是否進行及時輔導(dǎo)并加以整改。

三是加大對稽核人員的嚴(yán)格問責(zé)?；巳藛T是我們?nèi)婪谰€的第一道防線，是基礎(chǔ)，是基石，非常關(guān)鍵。如果在履職過程中存在隱瞞、包庇行為，給信用社造成損失的要依法追究其行政、法律責(zé)任，這與權(quán)利是對等的，體現(xiàn)了崗位設(shè)臵的公平原則。

四、確立“三農(nóng)”定位方向，全面提升信用社形象。

面對激烈的金融競爭，他們在斟之酌見。沒有貸款規(guī)模利潤從何而來？他們把合規(guī)經(jīng)營、依法放貸與“一日遭蛇咬，十年怕井繩”的怕承擔(dān)放貸風(fēng)險和責(zé)任區(qū)別開來，樹立“跪著放貸，站著收貸” 的貸款營銷理念，大力拓展信貸市場。目前，全縣信用社存款余額達14.3162億元，比年初增加1.5342億元；貸款余額達9,5030億元，累放58.2019億元；不良貸款比年初減少9967萬元，占比比年初減少16.9%；首次出現(xiàn)了全縣13個法人社社社盈利，盈余額達1769.4萬元，矯的人成績。

沒有傾力支農(nóng)信用社的形象地位從何而來？經(jīng)過改革，使廣大員工牢記服務(wù)“三農(nóng)”宗旨，積極支持和服務(wù)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。推行《社員貸款證》，簡化手續(xù)，深得民心。一年來，全縣信用社竭力推出了“一放二簡四到位”（即放寬貸款條件，簡化貸款手續(xù)、簡化貸款程序，措施到位、資金到位、服務(wù)到位、制度落實到位）支農(nóng)快餐，“三貼四送”（即貼近“農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民 ”和“送科技、送知識、送信息、送貸款”）支農(nóng)套餐，全面啟動“1531”（即每個信用社抓好1個農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)、每個信用分社幫扶5戶計生三結(jié)合典型戶致富、每名職工支持3戶農(nóng)戶實施科技治窮致富計劃、每名黨員幫助1戶貧困戶脫貧）

支農(nóng)服務(wù)工程，深入開展了“十千萬”、“四下村”支農(nóng)服務(wù)活動等一系列支農(nóng)服務(wù)新措施。他們的支農(nóng)碩果，能讓群眾看得見，學(xué)得著，能達到以點促面，推動全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。輻射效應(yīng)得到了全縣農(nóng)戶及地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的首肯。

第四篇：科學(xué)管理出成績(定稿)

科學(xué)管理出成績

——白河中學(xué)2013年中考工作總結(jié)

近幾年來我校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，2013年更是一個值得我們白河中學(xué)人自豪和紀(jì)念、反思和總結(jié)的一年。這一年，我們學(xué)科競賽捷報頻傳，七八年級的語數(shù)外三科綜合測評分別獲得全縣第二、第三名，全國初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽我們也屢獲國家、省級大獎；我們還在全縣首屆中學(xué)生棋類運動會中獲得圍棋團體總分第一、個人總分第一的好成績；同時“白荷”文學(xué)社第三次被評為黃岡市優(yōu)秀文學(xué)社團，?？栋缀伞帆@黃岡市優(yōu)秀文學(xué)社刊一等獎。中考又創(chuàng)奇跡，239人參加中考，李胤松同學(xué)以總分620分的優(yōu)異成績奪得全縣中考狀元，5人被黃岡中學(xué)錄取，加上之前一中優(yōu)錄9人，這一屆畢業(yè)生一中上線49人，創(chuàng)造了農(nóng)村中學(xué)重點高中上線率一個新的高度。普高升學(xué)率也由08年的百分之三十上升到現(xiàn)在的百分之七十的大跨越。

這樣的成績，對我校來說，也是歷史性的突破。之所以取得這樣的成績，與教育局和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情指導(dǎo)是分不開的，與赤東鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)府和全鎮(zhèn)人民的關(guān)心和支持是分不開的，更與我校實施科學(xué)管理策略，提高全體教師的工作積極性和創(chuàng)造性是分不開的。下面我就學(xué)校管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做一個匯報，請大家指教。我匯報的題目是“科學(xué)管理出成績”。先談?wù)劷處煿芾?。教師是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵因素，我們對教師的管理可以用三句話概況，即公平競爭激發(fā)潛力，校本培訓(xùn)增強能力，幸福工程添加活力。

沒有壓力，就沒有動力；沒有動力，潛力就不能得到充分的發(fā)揮。開展公平競爭是激發(fā)教職工工作潛力的法寶。幾年前，白河中學(xué)有140多號人，現(xiàn)在只有82人，哪里去了，大部分通過競爭上崗分流到小學(xué)去了。幾年來，我們每年都進行競爭上崗，每學(xué)年都要淘汰一部分教師。淘汰的依據(jù)就是工作業(yè)績。每次競爭上崗雖然有些小爭議，但每次都順利實施了，因為我們是公平的公正的。從教學(xué)考勤到教學(xué)成績，從個人態(tài)度到能力水平，我們先通過學(xué)校教代會審議通過各項制度，平時認真記載，到期中期末統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一切以數(shù)據(jù)說話，徹底避免人為因素。職稱晉級也好，評模評優(yōu)也好，績效考評也好，人事分工也好，不用開大會小會討論，直接拿出平時記載的各項數(shù)據(jù)；同樣，根據(jù)定編定員政策，富余人員的認定也是依照數(shù)據(jù)確定。今年省級骨干教師的評定，在我們白河中學(xué)就進行得很順利。以公平為準(zhǔn)繩，以成績定英雄，增強了競爭力，也極大地激發(fā)了教師的工作熱情?？梢圆豢鋸埖恼f，在白河中學(xué)，人人搞教學(xué)，個個搶時間已經(jīng)蔚然成風(fēng)。有的學(xué)?？傇估蠋熀蛯W(xué)生不愛進教室，總把老師和學(xué)生往教室里逼，而我?？偸前牙蠋熀蛯W(xué)生往教室外趕。就在不久前，學(xué)校還出臺了一個新制度，沒到起床鈴響，不準(zhǔn)班主任學(xué)生提前起床。早操前不準(zhǔn)學(xué)生老師進教室。農(nóng)村教師專業(yè)水平參差不齊，為了提高教師的業(yè)務(wù)能力和師德水平，我們大力開展校本研修和校本培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期舉辦兩期教研論壇，出一期教師論文反思集《白河教科研》。過去的一年，我們在構(gòu)建高效課堂的探索方面卓有成效就是得力于校本培訓(xùn)。為了強力推進高效課堂，我們制定了方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項制度，運用本?！巴翆＜摇遍_設(shè)講座，通過幾輪反復(fù)講課、聽課、評課、議課、磨課，全校初步實現(xiàn)了高效課堂模式。語文組的“四讀三環(huán)”模式、數(shù)學(xué)組的“三段六環(huán)”模式、理綜組的“五步三查”模式漸趨成熟。傳統(tǒng)課堂的滿堂灌、一言堂的狀況得到了徹底改變，取而代之的是交流討論爭辯，課堂充滿了生命的張力，學(xué)生個性得到了張揚，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，厭學(xué)棄學(xué)現(xiàn)象明顯減少。堅持在教師中開展“八個一”“三個三”活動?！鞍藗€一”是每期最少講一節(jié)公開課或示范課，訂一本教研刊物，讀一本理論名著，寫一萬字的讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的論文或教育敘事，聽二十節(jié)課，帶一個興趣小組，幫助一個學(xué)困生?！叭齻€三”是：樹三觀，即科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀；揚三德，即家庭美德、職業(yè)美德、社會公德；創(chuàng)三能，即學(xué)科教學(xué)能力、班級管理能力、教育科研能力。每學(xué)期考評兩次與績效工資掛鉤。目前，白河中學(xué)人人都能用高效課堂模式講課，語文組的劉云鵬、吳錦繡，化學(xué)組的黃曉謀，生物組的翁美云，數(shù)學(xué)組的王麗、趙衛(wèi)東等等老師開始逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校高效課堂的領(lǐng)頭人。

教師的工作生活應(yīng)該是幸福的，這樣才能培養(yǎng)陽光幸福的學(xué)生。為了提高教工生活質(zhì)量，校工會制定并實施“幸福工程”。首先，學(xué)校設(shè)立了球類、太極拳、瑜伽健美三大健身組，教職工可選報一項或多項健身活動，堅持每天早晚鍛煉各一小時。并把每個教工每天運動一小時納入了學(xué)校日?？己斯ぷ?，與教師績效掛鉤。沒有教練就先派老師去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，沒有經(jīng)費大家就集資，場地因陋就簡，時間忙中偷閑。運動釋放壓力，運動健康身體，運動也增強了活力，教師們生活質(zhì)量有了很大的提升。我們還每月為教職工舉辦集體生日宴，每學(xué)期舉行兩次健康知識培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)講座。通過論文、演講、論壇開展教工曬幸?；顒?，使全體教工明白幸福是什么，幸福在哪里。在討論中明白幸福是在和諧中構(gòu)建的，是在運動中滋生的；幸福是在教研中涌動的，在師愛中延伸的，在師德中得到詮釋的。“幸福工程”增添了教職工的活力和凝聚力，老師不再渴望放假了，因為在學(xué)校也很快樂！

其次，談?wù)勎覀兊膶W(xué)生管理。我們的做法是文化育人潤物無聲，自主管理促進成長。

教育的本質(zhì)是文化涵潤，說教式、強制性都不再適合當(dāng)代學(xué)生的教育管理了，我們傾力做好校園文化建設(shè)這篇文章，讓優(yōu)質(zhì)的校園文化影響學(xué)生，不僅和各個學(xué)校一樣重視墻壁、景點的顯性文化建設(shè)，更重視隱形文化建設(shè)。每學(xué)年我們都精心組織“兩節(jié)兩育”（即藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育）活動。

藝術(shù)節(jié)是白河中學(xué)師生的狂歡節(jié)，也為全校師生提供了展現(xiàn)自己青春活力和藝術(shù)才華的最好舞臺。藝術(shù)節(jié)包括五個部分：書畫作品比賽、班風(fēng)班貌展示、團體操表演、體育運動會和文藝會演。體育運動會，運動員奮勇爭先，努力拼搏，跑步展現(xiàn)速度之美，拔河凝聚集體力量；文藝演出，師生同臺獻藝，盡展才藝華，詩歌朗誦、舞蹈、相聲、小品、樂器表演、歌曲串燒等?；顒訌娊×藢W(xué)生體魄，培養(yǎng)了拼搏、合作意識。學(xué)校專門開設(shè)了校本課程閱讀課，并集中兩個月舉辦讀書節(jié)活動，以《白荷》?？蛷V播臺為依托，開展“四個一”工程：背誦100首古詩詞、牢記100句名人名言、讀10本文化與文學(xué)名著、寫10篇讀書心得。師生通過閱讀，舉辦讀書故事會，開展讀書專題黑板報、手抄報評比，讀高品位的書，做高尚的人。高雅的藝術(shù)潛移默化地凈化著學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生成長。

“文明禮儀教育”是白河中學(xué)的德育研究課題，我們一直在實施養(yǎng)成良好習(xí)慣工程。學(xué)期初，在全校學(xué)生中開展“養(yǎng)成好習(xí)慣，做文明的中學(xué)生”的大型養(yǎng)成教育活動。全校召開養(yǎng)成教育運動員大會，政教處編寫的《白河中學(xué)學(xué)生手冊》，制定出學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)習(xí)守則、生活常規(guī)、禮儀標(biāo)準(zhǔn)、基本制度條例和安全要求，作為學(xué)生養(yǎng)成教育的校本教材。七年級側(cè)重學(xué)生守則、常規(guī)的養(yǎng)成教育；八年級側(cè)重禮儀安全行為的養(yǎng)成；九年級側(cè)重前途理想、價值觀、人生觀的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育分期中期末兩次全面考評，考評與自評、組評、班評結(jié)合，重視過程評價，重視綜合評價，結(jié)果反饋家長。

近年來，我們逐步推行學(xué)生自主管理，打造學(xué)生自主管理平臺，效果明顯。為培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我教育能力，我們打造了許多完全以學(xué)生自主管理的平臺，學(xué)校社團全部交給學(xué)生自主管理，學(xué)生會、團委、廣播臺、文學(xué)社、?？Ⅲw育隊、學(xué)生生活委員會等團體成員競聘上崗，學(xué)生自己制訂工作目標(biāo)，設(shè)計工作方案，自己開展活動，自己評價、自己評比，在活動中增長才干，增強責(zé)任感，找到自信，規(guī)劃自我，主動發(fā)展?！栋缀伞沸？啻伪辉u為黃岡市優(yōu)秀文學(xué)期刊，校刊大力宣傳高雅的校園文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，他們?yōu)樾@培養(yǎng)了一大批“小作家”、“小記者”、“小編輯”、“小播音員”。這些既為學(xué)生提供了展現(xiàn)才華的天地，也是學(xué)校德育教于工作平臺?！督鹕耆A》團刊，由政教處、校團委合辦，新穎時尚。特別是團校創(chuàng)新工作，成為了學(xué)生會團委培養(yǎng)學(xué)生干部搖籃，也是培養(yǎng)團員、優(yōu)秀青年的大本營，同時還是傳播社會主義核心價值觀和中國特色社會主義理論的主陣地。“校園之聲”廣播臺播音員來自于各班學(xué)生，節(jié)目自然是學(xué)生們的知心朋友。巡邏隊、文明監(jiān)督崗是從各班選調(diào)出來的優(yōu)秀學(xué)生組成，采取以學(xué)生管理學(xué)生的辦法，重點提高成員的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力。學(xué)生生活委員會自定菜譜，監(jiān)督飯菜質(zhì)量，甚至參與到后勤員工的績效考評。自主管理也極大地促進了課堂教學(xué)改革，有自主管理、自我發(fā)展的校園文化做支撐，我們推進高效課堂才有學(xué)生基礎(chǔ)，課堂教學(xué)才更活潑、更生動、更洋溢生命的靈動。自推行自主管理自主教育以來，我們的班主任政教處徹底得到了解放，從安全到紀(jì)律，從思想到學(xué)習(xí)都由學(xué)生自主管理來完成，政教處班主任只是參與者指導(dǎo)者。

現(xiàn)在向大家匯報一下我校課堂管理情況。自從去年春高效課堂的春風(fēng)吹到我們蘄春開始，我們就一直在思考、探索、實踐、總結(jié)、反思、推廣，到目前為止，不敢說已經(jīng)很成熟，但是嘗到了甜頭，增強了信心，堅定了信念?？梢院唵蔚恼f，我們堅持幾個方針：制度保障，不存幻想；全面鋪開，不留死角；模式引領(lǐng)，不走歧路；督查有力，不容敷衍；獎懲到位，不留退路。

要徹底改變沿襲多年的傳統(tǒng)教學(xué)方式很不容易，為此，學(xué)校在學(xué)習(xí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，重在強力推進，安排教學(xué)值日除做好常規(guī)的教學(xué)考勤外，還要巡查課堂學(xué)習(xí)方式。學(xué)校組織各班改傳統(tǒng)的“排排坐”為“團團坐”，根據(jù)好中差搭配的原則分好學(xué)習(xí)小組，推薦確定學(xué)習(xí)小組長；要求蹲班領(lǐng)導(dǎo)聽課常態(tài)化，對不符合高效課堂要求的教師進行指導(dǎo)，要求整改；教研組組織循環(huán)聽課，當(dāng)場評課，并評出綜合等級，既相互學(xué)習(xí)，又相互激勵。每個學(xué)期下來，行政人員聽課達到50多節(jié)，教師相互聽課超過了30節(jié)。為了不給個別心存僥幸的老師留退路。學(xué)校教研處制定了《課改明星評價表》《課改先鋒班評價表》《課改優(yōu)秀教研組評價表》，根據(jù)教研組聽課、行政人員查課、教學(xué)管理人員巡課、學(xué)生議課等多種方式綜合考評。每學(xué)期召開一次總結(jié)評比大會，評出“課改明星”，“課改先鋒班”，“課改先進教研組”，學(xué)校分別給予物質(zhì)和精神獎勵；對幾個高效課堂不過關(guān)的教師提出了批評并責(zé)成教研組進行指導(dǎo)提高，限期必須過關(guān)，否則停課學(xué)習(xí)。兩個教了20多年書的老教師一直難以改變滿堂灌的積習(xí)，學(xué)校不得不讓他們轉(zhuǎn)崗到中勤當(dāng)門衛(wèi)。目前，高效課堂已經(jīng)深入人心，需要解決的主要問題是技術(shù)性問題，本學(xué)期我們正在探討學(xué)習(xí)小組建設(shè)問題，我們深知，高效課堂建設(shè)路還很長，還有很多工作要做，我愿意和各位同仁私下里做專門的交流。至于中考備考工作，相信大家都是行家里手，我就不在這里多說了。不過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，教師管理到位了，學(xué)生管理上來了，學(xué)校管理到位了，成績自然就會上來的。

最后想借這個機會談?wù)勎覍W(xué)校發(fā)展的四點擔(dān)憂。白河中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生生源質(zhì)量很差，在我校服務(wù)區(qū)內(nèi)沒有一所較好的完全小學(xué)，每年小考成績與漕河地區(qū)相差萬里。同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識訓(xùn)練都很不到位，這一部分學(xué)生欠賬太大，進了中學(xué)后，很難有所改變。以2013年中考為例，白河中學(xué)中考成績400分以上學(xué)生人數(shù)在全縣占第五位，但是后1000名積分占全縣28位，兩極分化比較突出。因此強烈呼吁教育局要像抓高考和中考一樣抓小學(xué)質(zhì)量，要將小學(xué)質(zhì)量與中心學(xué)校校長的帽子掛鉤。

另外，赤東鎮(zhèn)距離漕河比較近，而高中招生劃片到李時珍中學(xué)，白河學(xué)生要想就近進漕河普通高中，只有到漕河讀初中；這樣的結(jié)果是不僅漕河的學(xué)生難以流向我校，我服務(wù)區(qū)的學(xué)生反而流向漕河。由于這種對我校畢業(yè)生極為不公平的招生劃片，每年導(dǎo)致我校流失至少是兩個班的學(xué)生。

第三，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。近幾年來基本沒有新進年輕教師，資教生、新機制教師都分到蘄北山區(qū)去了。骨干教師，一線教師平均年齡四十三歲，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后勁不足。

第四，公用經(jīng)費不足，投入有限，影響了高效課堂的推進，突出地表現(xiàn)在教師辦公條件很差。學(xué)生的學(xué)習(xí)條件現(xiàn)代化了，每間教室都裝備了多媒體，但是除個別教師自己買有電腦外，大部分教師還是一種傳統(tǒng)的備課方式，不利于導(dǎo)學(xué)案的編制和修改，不利于教學(xué)課件的制作，不利于教學(xué)資源的充分運用，也不利于課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，2013年的中考已成歷史?，F(xiàn)在大家都在全力備戰(zhàn)2014年中考。我相信在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的科學(xué)指導(dǎo)下，14年中考我縣會凱歌高奏，更上一層樓。蘄春教育的明天也一定會更好！

第五篇：隊伍建設(shè)作保障，科學(xué)管理出實效

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！在這秋高氣爽、碩果累累的金秋九月，我們在這里隆重聚會，熱烈慶祝第21個教師節(jié)，共謀振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)、促進經(jīng)濟騰飛之大計！作為一名基層教育工作者，能讓我在這里發(fā)言，深感榮幸。首先，請允許我代表全體教師向一年來關(guān)心和支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)和社會各界表示真誠的感謝，向各位同行致以節(jié)日祝賀！我發(fā)言的題目是《隊伍建設(shè)作保障，科學(xué)管理出實效》。談不上工作經(jīng)驗，只是把我們工作中的點滴體會向與會的領(lǐng)導(dǎo)和同志匯報，敬請批評指正。

一、一年來的成績我校先后獲得鎮(zhèn)級第五屆學(xué)校科技創(chuàng)新活動先進單位；鎮(zhèn)首屆中小學(xué)生古詩文背誦、朗誦賽先進單位；小學(xué)生春季籃球賽女子冠軍；連續(xù)四次統(tǒng)考先進單位；六年級畢業(yè)考試總評全鎮(zhèn)第一；連續(xù)兩次期末工作考核先進單位；全年工作考核先進單位；今年教師節(jié)被評為靈寶市級先進單位。在師生中獲得的各級各類榮譽和獎勵的有：省級師生書畫大賽教師優(yōu)秀獎2人次、學(xué)生1人次；靈寶市級教師書畫比賽二等獎1人次；優(yōu)秀論文評選省級二等獎一人次、三等獎1人次、峽市級二等獎1人次、靈寶市級一等獎2人次、二等獎2人次；科技創(chuàng)新活動峽市級二等獎1人次、靈寶市級一等獎2人次、而等獎1人次；靈寶市第二屆小學(xué)教師新課程課堂教學(xué)競賽一等獎2人；市教育工會組織“五一”節(jié)教職工乒乓球賽男女選手均由我校教師代表尹莊鎮(zhèn)參賽，付月英老師取得第六名，獲優(yōu)秀運動員稱號；今年教師節(jié)有2名教師獲得靈寶市級優(yōu)秀教師稱號。

二、我們的做法

（一）以人為本，隊伍建設(shè)作保障建設(shè)一支精良的教師隊伍是搞好工作的基礎(chǔ)。我們把師德師風(fēng)建設(shè)納入量化考核，實行職業(yè)道德一票否決制，通過創(chuàng)“四關(guān)”求“四新”來提高教師的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。即：創(chuàng)“學(xué)習(xí)關(guān)”，更新教育思想；創(chuàng)“教研關(guān)”，更新教學(xué)方法；創(chuàng)“電教觀”，更新教學(xué)手段；創(chuàng)“論文關(guān)”，更新教育觀念。目前，我們的教師隊伍師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良，多才多能，老中青結(jié)構(gòu)合理，語數(shù)英師資強勁，在全鎮(zhèn)教師考核中均居前列。

（二）科學(xué)管理，真抓實干出高效有了精良的教師隊伍，如何發(fā)揮每個人的主觀能動性，使其人人能盡其才，整體工作一盤棋，科學(xué)管理尤為重要。我校2002年就被三門峽命名為規(guī)范化管理先進學(xué)校，我們重視環(huán)境育人，堅持以規(guī)范化管理為先導(dǎo)，制度情感并存的人性化管理模式，營造出一種寬松、和諧、民主、向上的工作氛圍。

1、優(yōu)化辦學(xué)條件，走環(huán)境育人之路我校是峽市級“花園式”學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施好。近年來，村兩委與時俱進，繼續(xù)關(guān)心學(xué)校建設(shè)，在與學(xué)校多次協(xié)商下，先后投資6萬余元，刷新了教學(xué)樓，更換了鋁合金窗，配置了電腦，搭建了遠程教育地面接收站，添置8個教室的磁性黑板，新建了多媒體教室。學(xué)校也積極籌資，添置激光打印機，為英語教師每人配備收錄機，定期更換學(xué)校標(biāo)語，為集體辦公室安裝土暖裝置，購買三臺飲水機，解決老師喝水問題，大大優(yōu)化了教學(xué)設(shè)施，豐富校園生活文化建設(shè)，為師生創(chuàng)造了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、實行量化考核，酬勞客觀公正學(xué)校通過民主生活會商議制訂的《教師工作量化考核及二次工資分配方案》是對每個教師工作情況和實績以及優(yōu)化組合的準(zhǔn)確衡量。執(zhí)行得是否客觀公正，直接關(guān)系到每個教師的切身利益和工作情緒。在此方面，學(xué)校成立有由教師代表、黨員、班子成員參加的考核評審小組，及時聽取教師中對此方案的建議和修改，學(xué)初制定后，期末嚴(yán)格執(zhí)行，在執(zhí)行過程中遇到與制度有沖突的地方，由考核小組商議解決，并對考核方案進行修改和完善，為下次量化考核提供理論依據(jù)。所以每期的教師量化考核工作和暑期教師優(yōu)化組合基本上是一次搞定，從不反復(fù)，教師也安心工作，積極性很高。

3、堅持以人為本，實行人性化管理我們要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員虛心聽取和接受同志們的意見和建議，關(guān)心他們的生活和困難，使他們工作安心、舒心。學(xué)校近年來形成了“工作大家干，模范輪流當(dāng)”的不成文規(guī)定，在執(zhí)行制度的前提下，對年輕教師或者最需要榮譽的教師實行照顧，以解決他們的評先晉級等切身利益。不但沒有影響其他教師的積極性，反而使我們的隊伍更加團結(jié)，更有合力。

4、辦好特色教育，發(fā)展學(xué)生特長如果說教育教學(xué)質(zhì)量是立校之本，那么，特色教育就是興校之策。我們按照上級精神，結(jié)合我校實際確立以書法藝術(shù)為特色的特色教育，制訂了具體可行的工作方案。目前，我們已成功舉辦了三次大型的、人人參與的書法展覽，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評和認可，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、今后的努力方向成績屬于過去，“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”！在瞬息萬變、飛速發(fā)展的信息時代，教育賦予我們的責(zé)任是不斷改革和與時俱進。我們必須站在一定的高度和用發(fā)展的眼光來干好我們的工作，以適應(yīng)時代的潮流。

1、加大教科研力度，培養(yǎng)科研型教師，培養(yǎng)名師。教育體制改革對教師的要求愈來愈高。遠的不說，就目前來看，我鎮(zhèn)生源日益減少，教師面臨著巨大的沖擊和壓力。不學(xué)習(xí)、不進步、不提高，勢必淘汰。再則，我們的教師很多，但名師、大家很少，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才很有局限性。因此，我們要走在教育的前沿，及早培養(yǎng)出類拔萃的科研型教師和教學(xué)名師。

2、加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生培養(yǎng)力度，注重能力培養(yǎng)，提高整體學(xué)生素質(zhì)我們目前教育最大的失敗是少數(shù)人成材，大面積平庸，還有不少人成為社會的負擔(dān)和人民的罪人。我們必須從基礎(chǔ)教育抓起，不讓每一個孩子掉隊，讓更多的學(xué)生接受高等教育的機會，以提高整體國民素質(zhì)。

3、繼續(xù)搞好特色教育，打造名校品牌教育體制的改革，素質(zhì)教育的實施，民辦教育的興起，人民生活的富裕，使擇校生愈來愈多，家長、學(xué)生盯的是名校。我們沒有特色，就會被淘汰。我們就必須辦出自己的特色品牌，吸引更多的學(xué)生，才能立于不敗之地！同志們，新的學(xué)年已經(jīng)開始，各項教育目標(biāo)已經(jīng)明確，在鎮(zhèn)黨委、政府和中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們東車小學(xué)全體教職工將繼續(xù)同心同德、齊心協(xié)力，把我們成績作為新的起點，把握機遇，迎頭趕上，為建設(shè)北區(qū)名校，振興尹莊教育再立新功！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志身體健康，萬事如意！謝謝大家！

東車小學(xué) 席衛(wèi)功

2005年9月8日