第一篇：管理求科學(xué) 特色求發(fā)展

班子述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

今天，我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子向大家述職，敬請(qǐng)指正。

過去一年，在xxx教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們xx學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師凝心聚力、和衷共濟(jì)、拼搏進(jìn)取，圍繞“互助多贏，和樂共進(jìn)”的核心理念，突出“張揚(yáng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，努力追求“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成才奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持特色創(chuàng)建提升辦學(xué)品位、外樹形象提升學(xué)校影響、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)提高教師專業(yè)化水平，開展特色活動(dòng)提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，各項(xiàng)工作蒸蒸日上，取得了可喜成績(jī)。一年來，我們學(xué)校先后被評(píng)為省德育先進(jìn)單位、省收費(fèi)示范校、愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、教改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校、學(xué)雷鋒先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。形成了較好的社會(huì)影響，老百姓的口碑越來越好，學(xué)苗呈逐年遞增趨勢(shì)。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人素養(yǎng)。

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要想能夠始終與時(shí)俱進(jìn)，就必須將自己建設(shè)為一個(gè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。正是基于這種認(rèn)識(shí)，學(xué)校始終堅(jiān)持抓班子的學(xué)習(xí)不放松。學(xué)校班子學(xué)習(xí)做到了“四個(gè)統(tǒng)一”，即：學(xué)校統(tǒng)一安排、統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間、統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容、統(tǒng)一規(guī)范要求。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上注意把握三個(gè)重點(diǎn)：一是馬列主義毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想、十七大精神、胡錦濤科學(xué)發(fā)展觀的論述；二是黨的路線、方針、政策，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的工作精神；三是教育、教學(xué)、管理方面的業(yè)務(wù)理論。通過不斷的學(xué)習(xí)達(dá)成如下幾方面的效果

1、在學(xué)習(xí)中提升思想境界。

2、在學(xué)習(xí)中提升理論水平。

3、在學(xué)習(xí)中提升執(zhí)政能力。

二、加強(qiáng)“干風(fēng)”建設(shè)，當(dāng)好“火車頭”

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)直接影響教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，乃至校風(fēng)建設(shè)。只有領(lǐng)導(dǎo)事事以身作則，處處率先垂范，才能帶領(lǐng)廣大教師把工作做好。

1、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。學(xué)校教育教學(xué)的成敗，取決于領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作精神直接影響教職工的工作情緒。只有領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，群眾才能互幫互助。所以我們班子成員清楚的認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，我們每個(gè)成員都有全局觀念，遵循組織原則，下級(jí)服從上級(jí)，個(gè)人服從集體。求大同存小異。工作中干好主位，做好補(bǔ)位。大事互相溝通，小事互相通氣?？梢宰院赖卣f我們xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常團(tuán)

結(jié)，有凝聚力、戰(zhàn)斗力！現(xiàn)在我們?nèi)Ｉ舷滦纬闪恕盎ブ嘹A，和樂共進(jìn)”的良好局面。

2、推功攬過。我們的班子成員在工作中都富有朝氣，與時(shí)俱進(jìn)，敢想敢干，敢于直面工作中的功與過、得于失。工作中包容別人，不計(jì)較得失。都能以和諧的態(tài)度對(duì)待工作，用自己陽(yáng)光心理引領(lǐng)教師陽(yáng)光心理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心理。我們班子成員每一個(gè)人都用自己的一言一行維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威與形象。做到不缺位、不漏位、不錯(cuò)位。得到師生極好口碑。

3、百折不撓、永不言敗。在工作開展中，一定會(huì)有矛盾和困難。只有戰(zhàn)勝困難和矛盾才能獲得不斷進(jìn)步。我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都能樹立哲學(xué)發(fā)展觀，帶領(lǐng)教師們?nèi)ソ鉀Q矛盾和戰(zhàn)勝困難，并且對(duì)那些工作消極的教師去做思想工作，正確引導(dǎo)他們走出思想誤區(qū)，用實(shí)際行動(dòng)去示范影響干給他們看，帶著他們干。所以，我們現(xiàn)在帶領(lǐng)出了一支人人敬業(yè)、人人努力的教師隊(duì)伍。

4、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、高質(zhì)高效。工作是靠大家干出來的，要想干出好成績(jī)就要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們班子成員都有關(guān)注細(xì)節(jié)不放松的“盯”字精神，對(duì)每項(xiàng)工作都認(rèn)真設(shè)計(jì)、細(xì)化措施、狠抓落實(shí)。使每項(xiàng)工作都能保質(zhì)保量快速完成。

5、廉潔自律、公平公正。領(lǐng)導(dǎo)干部是否廉潔公正直接影響到工作的成敗。只有做到廉潔才能更好的做到公正。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在人事安排上、干部提拔、教師的晉級(jí)評(píng)優(yōu)、學(xué)生分班轉(zhuǎn)學(xué)等工作上從未收受財(cái)物。領(lǐng)導(dǎo)的一身正氣讓教師們懂得干工作是硬道理，不干工作什么道理也沒有！

6、傾聽民聲、順應(yīng)民意。我們學(xué)校通過教職工會(huì)議、校務(wù)公開欄、網(wǎng)站、談心等多種途徑，對(duì)關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問題及涉及教職工切身利益的問題：如職稱評(píng)定、考核評(píng)優(yōu)、教師聘任、財(cái)物支出等重大事項(xiàng)都公開條件、程序、方案、結(jié)果。我們關(guān)心每一個(gè)教師的疾苦，教師和家里有事相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)到位，為他們分憂解難。通過會(huì)議、信息箱、談話等形式征求群眾的合理化建議，讓他們參與到學(xué)校的改革發(fā)展中來。這樣極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性，受到教師的好評(píng)。

我們xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部每一個(gè)都有較高的思想素質(zhì)，較強(qiáng)的管理能力，帶領(lǐng)大家出色完成本職工作。受到教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的擁護(hù)。真正起到領(lǐng)頭羊的作用。

三、深入實(shí)際、出色完成本職工作。

幾年來，我和全校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)工作。一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生。我們做了如下工作：

1、安全工作放在首位。我們學(xué)校把安全工作當(dāng)做壓倒一切的工作，上級(jí)給我們配備四個(gè)保安，他們非常負(fù)責(zé)任，我們又經(jīng)過多次請(qǐng)

示把西邊上上圍欄，學(xué)校開始封閉式管理，全天候的對(duì)學(xué)生安全進(jìn)行監(jiān)控。早晚安全校長(zhǎng)和保安迎送學(xué)生，課間安全校長(zhǎng)輔導(dǎo)主任和輔導(dǎo)干事還有保安在樓內(nèi)外進(jìn)行巡視，放學(xué)時(shí)任課教師把學(xué)生送過馬路。我們隨時(shí)排查不安全隱患，定期不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳教育和安全演練，可以說安全我們是天天講、時(shí)時(shí)講。一年來，我們的安全事故為零。

2、教學(xué)工作是中心。我們時(shí)刻把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，王校長(zhǎng)帶領(lǐng)三個(gè)教學(xué)主任科學(xué)有效的開展活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力和水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（1）抓教師的培訓(xùn)。我們學(xué)校的教師業(yè)務(wù)能力都是比較高的，但我們不滿足于此，每個(gè)教師都樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)不斷提升自己的綜合能力。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育培訓(xùn)提升全體教師的新課改理論水平。通過聽示范課 說、評(píng)課等提高教師實(shí)際教學(xué)能力。

（2）我們抓課堂教學(xué)，注重教學(xué)流程備課---上課----輔導(dǎo)-----批改的指導(dǎo)。我們把教研中心下移到教研組，由年組長(zhǎng)帶領(lǐng)同年組組員先備課然后每周再由教學(xué)校長(zhǎng)和主任深入各個(gè)年組進(jìn)行集備指導(dǎo)，我們?cè)谏险n前就把教師的一些疑惑障礙掃清，使每名教師對(duì)每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)和如何突破重點(diǎn)掌握的更好。

在上課環(huán)節(jié)上，我們注重的是隨時(shí)監(jiān)控。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分成三組，既分工又合作，特別是教學(xué)稍差的教師進(jìn)行跟蹤聽課，聽課后進(jìn)行認(rèn)真的反思點(diǎn)評(píng)，根據(jù)我們提出的意見教師再上課，直到我們滿意為止。

在教學(xué)輔導(dǎo)上，我們除了依靠年組的力量外，我們讓輔導(dǎo)抓的好的老師做經(jīng)驗(yàn)交流，讓每名教師懂得怎樣做好知識(shí)疏理，怎樣做好練習(xí)復(fù)習(xí)，同時(shí)要以考代練，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，查缺補(bǔ)漏。

在作業(yè)批改的質(zhì)量數(shù)量上，我們進(jìn)行嚴(yán)格的要求，每月對(duì)教師的作業(yè)批改檢查一次，并及時(shí)總結(jié)，同時(shí)把好的作業(yè)進(jìn)行全校展示，全校老師參觀。在留作業(yè)量上我們嚴(yán)格把關(guān)，不留重復(fù)機(jī)械性的作業(yè)。通過調(diào)查學(xué)生及時(shí)對(duì)留作業(yè)量大的現(xiàn)象進(jìn)行矯正。

（3）抓教學(xué)模式的推進(jìn)。我們學(xué)校在教學(xué)中最大的特點(diǎn)就是聽課不是評(píng)好壞，而是為了提升每個(gè)教師的教學(xué)能力。教師在教學(xué)中出現(xiàn)問題我們首先找的是領(lǐng)導(dǎo)的原因，我們深刻反思為教師的成長(zhǎng)做了哪些，提供了哪些條件。我不聽誰(shuí)說老師怎么不行，我聽的是哪個(gè)教師在你的指導(dǎo)下有了哪些進(jìn)步。為了提升每名教師的教學(xué)能力，我們進(jìn)行了教學(xué)模式的推進(jìn)：其中有語(yǔ)文閱讀課的第一課時(shí)、第二課時(shí)，作文課；數(shù)學(xué)計(jì)算課，面積、體積課，乘法口決課等課堂模式的推進(jìn)。推進(jìn)的過程是我們的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在多少年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累中拿出模式初稿，然后經(jīng)過同志們討論，再次重新修改成稿，接下來由主管領(lǐng)導(dǎo)指

導(dǎo)尖子教師上課，通過示范課進(jìn)行模式宣講，給教師一段時(shí)間消化后，再下來是全體教師按模式上課，我們領(lǐng)導(dǎo)聽課合格的教師通過，不合格的教師再上，直到通過為止。這樣模式推進(jìn)最大的好處就是老師各種類型的課應(yīng)該怎么上。我們學(xué)校對(duì)教師的要求：上不封頂下要保底。最低限度是按照模式把課上好。

（4）抓教師基本功培養(yǎng)。我們經(jīng)常進(jìn)行教師的朗讀、演講、三筆字、課件制作、說評(píng)課等教師基本功競(jìng)賽，通過這些活動(dòng)提升教師的整體素質(zhì)。

（5）抓各類教師各種課型的展示。我們學(xué)校每學(xué)期教師都有各種類型課的展示：像名師的示范課、骨干教師的引路課、青年教師的研討課、薄弱教師的學(xué)習(xí)匯報(bào)課、外出學(xué)習(xí)教師的學(xué)習(xí)提升課、教師自我推薦的展示課，最讓我們覺得驕傲自豪的是我們的教師主動(dòng)要求上課，這是在一般學(xué)校都不多見的。我們搞的一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)要求每個(gè)教師必須要有非常強(qiáng)的教育教學(xué)能力，我們xx學(xué)校敢于這樣做也充分展示了我們教師所具備的實(shí)力，這項(xiàng)活動(dòng)我們還要繼續(xù)做下去。

（6）抓教師的過程性評(píng)價(jià)

①課的評(píng)價(jià)。每學(xué)期對(duì)每名教師都進(jìn)行一輪教學(xué)杯競(jìng)賽，評(píng)出上課等級(jí)，進(jìn)行重獎(jiǎng)。讓上課好的教師進(jìn)行全校展示，差一些的教師進(jìn)行跟蹤聽課。

②教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。這里包括聽課后的小測(cè)試、單元測(cè)試、生字、閱讀、朗讀、作文、計(jì)算、口算、應(yīng)用題、期中期末質(zhì)量監(jiān)控。

③教師從備課、上課、輔導(dǎo)、批改每月我們都進(jìn)行一次檢查總結(jié)，讓每名教師發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足。

（7）抓全體學(xué)生質(zhì)量。幾年來我們學(xué)校從不放過對(duì)一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，無(wú)論做什么事，我們都既要照顧到好學(xué)生更要考慮到學(xué)困生、品困生、貧困生，可以說我們關(guān)注的是弱勢(shì)群體，辦的是貧民化教育。由于我們面向全體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（8）抓學(xué)生綜合能力的提升。①我們學(xué)校特別重視學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，我們學(xué)校推廣的新老三字經(jīng)對(duì)學(xué)生的做人、做事都進(jìn)行了規(guī)范，這方面也請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我們攜起手來，共同運(yùn)用弟子規(guī)教出好孩子。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上，今年我們推進(jìn)了“小管理員制”，使各班事事有人做，人人有事做。

②少先隊(duì)開展豐富多彩的活動(dòng)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，像每周一次的升旗儀式，每天中午的紅領(lǐng)巾廣播站，辦班隊(duì)報(bào)，結(jié)合重大節(jié)日舉行各種不同的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力，而且讓每一名學(xué)生都更加熱愛生活。

③第二課堂，我們成立了學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂器隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、美術(shù)隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)、英語(yǔ)隊(duì)，每周進(jìn)行一次活動(dòng)。老師認(rèn)真教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，期末學(xué)校進(jìn)行檢查，學(xué)生展示給我們都留下非常深刻的印象，每名學(xué)生都掌握了一定特長(zhǎng)。

④我們學(xué)校的特色活動(dòng)是真心話大聲說和自信展示臺(tái)，這項(xiàng)活動(dòng)我們已經(jīng)堅(jiān)持七年了，就是這種堅(jiān)持的力量使我們學(xué)校學(xué)生的表達(dá)能力，表演能力及自信能力有了非常大的提升

⑤我們注重學(xué)生的身心健康，除了認(rèn)真上好兩課兩操外，每天早晨都督促學(xué)生進(jìn)行晨練，（當(dāng)然特異體質(zhì)的學(xué)生除外）我們還開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬季三項(xiàng)賽，足球賽，排球賽等活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和健康體質(zhì)，同時(shí)我們還有心理咨詢室，包括我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師平時(shí)都認(rèn)真觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，把可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)扼殺在萌芽之中，可以說在xx學(xué)校學(xué)習(xí)生活的孩子是非常快樂的。

⑥注重學(xué)生評(píng)價(jià)，我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是面向每一個(gè)人的，期末時(shí)我們不是評(píng)少數(shù)的幾個(gè)三好學(xué)生，而是對(duì)每一個(gè)學(xué)生最強(qiáng)項(xiàng)、最閃光的方面我們都給予肯定，每人都會(huì)得到獎(jiǎng)狀，讓每一個(gè)學(xué)生都得到成功的喜悅，我們這樣做不僅要成就今后的科學(xué)家，而且還要成就那些體育健將，美術(shù)大師，音樂名家和掌握一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者。

3、工會(huì)組織充分發(fā)揮聯(lián)系群眾紐帶作用，積極開展形式多樣的教工文體活動(dòng)，舉行慶“元旦”聯(lián)歡；跳繩、踢毽子接力跑、持球跑、投籃等競(jìng)賽。通過各種形式的文體鍛煉讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣，讓生命更加精彩。教師身心健康了，就會(huì)用更大的精力投入到各種中，把學(xué)生教育好。

4、后勤把抓好為教學(xué)服務(wù)為師生服務(wù)作為常規(guī)管理的主要任務(wù)而努力工作著。不論是開學(xué)前的辦公用品采購(gòu)、學(xué)生課本領(lǐng)取、分發(fā)，還是教學(xué)設(shè)備維修都是想在前，做在先。管理好食堂，讓師生吃得好，吃得健康。綠化校園、美化校園，為師生提供優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理力度，落實(shí)責(zé)任到人，使物品的損壞程度大大減少。建立健全各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，規(guī)范采購(gòu)報(bào)銷環(huán)節(jié)，杜絕跑冒滴漏現(xiàn)象，合理使用資金，力行節(jié)約為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

總之，我們學(xué)校一切為了學(xué)生，凡是對(duì)學(xué)生有益的事我們就去做，沒有益的事我們盡量不做，我們就是要讓學(xué)生在xx學(xué)校學(xué)會(huì)怎樣做人，學(xué)會(huì)知識(shí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為對(duì)國(guó)家有用的人?？梢哉f在學(xué)校主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下和家長(zhǎng)的支持下，我們xx學(xué)校越辦越好，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)和上級(jí)部門的一致好評(píng)。

回顧我們班子工作歷程，我們都做到盡心盡力，內(nèi)心無(wú)愧。但是工作中也存在著很多問題：

1、領(lǐng)導(dǎo)自身的理論水平還不夠高，還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)。

2、在執(zhí)政能力上還有待于提升。

3、生源結(jié)構(gòu)變化帶來的教學(xué)質(zhì)量提升問題。

4、學(xué)校發(fā)展的需要和資金投入不足的矛盾日益突出，學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與教師專業(yè)發(fā)展和新課程改革的要求有較大的差距。

5、教師的理論水平還需要不斷地在學(xué)習(xí)中提升。

我們有信心在今后的工作中在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下不斷的揚(yáng)長(zhǎng)避短，查缺補(bǔ)漏，不斷的前行，為把學(xué)校辦成一流的學(xué)校，為xxx教育事業(yè)的騰飛做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：堅(jiān)持中求轉(zhuǎn)變,創(chuàng)新中求發(fā)展

堅(jiān)持中求轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新中求發(fā)展

西工區(qū)XXXXXX

2011年12月28日

近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了大連、青島、杭州、西安等外地市通過經(jīng)營(yíng)城市快速變革發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深有感觸，倍感壓力。其中，有很多非常值得我們借鑒的地方，也有許多值得我們思考的問題，我們目前的發(fā)展模式為什么會(huì)遇到不少難題，為什么很難成為區(qū)域性乃至全國(guó)的發(fā)展范式或亮點(diǎn)？每當(dāng)我們提出新的改革思路時(shí)，幾乎總會(huì)遇到土地、空間、財(cái)力、人力、融資等一些關(guān)鍵因素來制約，到頭來，我們費(fèi)勁不少，花錢不少，成效卻不是我們預(yù)測(cè)的那么明顯。對(duì)此，結(jié)合西工實(shí)際，我談幾點(diǎn)看法。

1、必須要堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略不動(dòng)搖。發(fā)展戰(zhàn)略是經(jīng)營(yíng)城市、發(fā)展城市之方略，是我們實(shí)現(xiàn)美好愿景的重要路徑。經(jīng)過近10年的發(fā)展，西工區(qū)原確立的“商貿(mào)興區(qū)”戰(zhàn)略取得了顯著成效，在全市確立了商貿(mào)中心區(qū)的地位。本人認(rèn)為，成功的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握了時(shí)代發(fā)展脈搏，迎合了洛陽(yáng)商貿(mào)業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，而西工的區(qū)位優(yōu)勢(shì)起到了主導(dǎo)作用。曾經(jīng)，西工區(qū)地處洛陽(yáng)中心，公共交通便利，能為全市人民提供最為便捷、最為優(yōu)質(zhì)的消費(fèi)環(huán)境，成為商家的首選區(qū)域。如，王府井、家樂福的選址等。如今，新時(shí)代已經(jīng)來臨，我們已進(jìn)入了汽車消費(fèi)時(shí)代、電子商務(wù)時(shí)代、無(wú)線城市時(shí)代、由物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)變的時(shí)代等等，西工區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)已大2-

我們應(yīng)著力推動(dòng)工業(yè)企業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈的兩端轉(zhuǎn)移，一端是研發(fā)設(shè)計(jì)，一端是終端服務(wù)?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展核心在于模式，需要采取新的運(yùn)營(yíng)模式來創(chuàng)造新的盈利模式，這是我們打造中心商務(wù)區(qū)的靈魂。以王府井百貨和阿里巴巴為例進(jìn)行對(duì)比分析，我們可以非常清晰地認(rèn)識(shí)到模式創(chuàng)新帶來的巨大力量。

2007-2010年王府井百貨和阿里巴巴主要財(cái)務(wù)指標(biāo)單位：億元

西工區(qū)的“十二五”規(guī)劃繪就了一副美好的藍(lán)圖，我相信在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)委、區(qū)政府團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下，全區(qū)廣大干部職工和轄區(qū)人民群眾緊緊圍繞“福民強(qiáng)區(qū)”目標(biāo)和“商務(wù)興區(qū)、工業(yè)強(qiáng)區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，努力在堅(jiān)持中求轉(zhuǎn)變，在創(chuàng)新中求發(fā)展，西工區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將會(huì)實(shí)現(xiàn)騰飛，社會(huì)事業(yè)將會(huì)更加繁榮，人民生活將會(huì)更加幸福安康，西工區(qū)的明天將會(huì)更加和諧美好。-3-

第三篇：實(shí)踐中求真知 快樂中求發(fā)展

實(shí)踐中求真知

快樂中求發(fā)展

湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)峪山鎮(zhèn)中心小學(xué)：陳義兵

實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的重要方法。在小學(xué)自然教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)技能是自然教師的主要崗位技能之一。因此，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練，是完成教學(xué)大綱各項(xiàng)要求、使自然教師具備相應(yīng)素質(zhì)所必需的。小學(xué)階段安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不復(fù)雜，但并不違背其科學(xué)性。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)從理論和實(shí)踐兩方面考慮，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)設(shè)計(jì)三方面入手，可一個(gè)一個(gè)地研究，一個(gè)周期一個(gè)周期地練習(xí)，注意與教學(xué)同步。訓(xùn)練要求是掌握實(shí)驗(yàn)理論，熟練實(shí)驗(yàn)。從實(shí)際出發(fā)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

小學(xué)自然是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親自參加實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)是搞好小學(xué)自然教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗。媽媽曾給我出過這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。”這則迷語(yǔ)告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實(shí)驗(yàn)。

我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛

在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí)，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因?yàn)闆]有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)，緊接著，我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動(dòng)的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng)，信號(hào)斷了，它就停了下來，不一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動(dòng)，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺，我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長(zhǎng)時(shí)間的顫動(dòng)，網(wǎng)的震動(dòng)越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強(qiáng)烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì)兒，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲。

我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動(dòng)物學(xué)》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動(dòng)物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將

其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會(huì)將獵物捕獲，因此，證實(shí)了蜘蛛只吃活動(dòng)物，而不吃死的昆蟲。

通過以上實(shí)驗(yàn)，使我明白了教學(xué)中就是要從實(shí)際出發(fā)，把握深廣度，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從有條不紊地操作、用符號(hào)記錄。體驗(yàn)感受到用語(yǔ)言表達(dá)、比較歸納、概括等。教學(xué)大綱規(guī)定：“自然課要密切聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀粭l件?！蔽铱h地處鄂西山區(qū)，有豐富的動(dòng)植物資源和礦產(chǎn)資源。這些抬頭可見，垂手可得的實(shí)驗(yàn)材料，為豐富自然教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了方便。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，充分利用這一自然優(yōu)勢(shì)，通過多種形式，使原本生動(dòng)的自然課教學(xué)更加豐富多彩。

“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。小學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都充滿了好奇，他們渴望認(rèn)識(shí)自然，了解自然，弄清為什么有的樹到了秋冬季就會(huì)落葉，而有的卻抽出了新芽，動(dòng)物靠什么越過寒冷的冬天等問題。教師要充分利用學(xué)生這一興趣特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。如昆蟲是小學(xué)生常見的最易引起他們興趣的一類動(dòng)物，在山區(qū)無(wú)論是天上飛的，還是地上爬的應(yīng)有盡有。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)可先安排學(xué)生到林間、樹旁、小河邊捕捉各種昆蟲，并將各自捕捉的昆蟲有選擇地帶到課堂，進(jìn)行認(rèn)真觀察、研究，看它們都有一些什么特征，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)昆蟲的學(xué)習(xí)目的。

第四篇：健全管理求發(fā)展 革新理念創(chuàng)特色

健全管理求發(fā)展

革新理念創(chuàng)特色

——記第七屆省級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)后感

自從從事幼教工作以來，深知孩子對(duì)于我們這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，這個(gè)時(shí)代的重要意義，所以一直敬職勤業(yè)，步步小心，為的便是希望盡自己最大的努力呵護(hù)這些花骨朵茁壯成長(zhǎng)。也正因此本人一直秉承在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步的從業(yè)理念。對(duì)于此次有幸參加第七屆省級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)并聆聽浙江省教育廳基教處劉惠玲處長(zhǎng)講話，我既驚且喜。驚的是我能以一名基層幼兒園園長(zhǎng)的身份接受許多教育界高層專家的指導(dǎo)教育，我不知道以我目前的能力是否能夠完全體悟這些深層次的高端的“精神食糧”，但我一定會(huì)盡我所能，認(rèn)真汲取這次培訓(xùn)所能帶給我們的“養(yǎng)分”。而我喜的是劉處長(zhǎng)在講話中傳達(dá)了中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育尤其是農(nóng)村學(xué)前教育的重視，從各方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)前教育的投入，尤其是在講話過程中劉處長(zhǎng)還特意詢問了我們這些來自農(nóng)村幼兒園的園長(zhǎng)，讓我們深受感動(dòng)與鼓舞。同時(shí)這讓我們這些來自農(nóng)村的幼兒教師感到農(nóng)村幼教的春天來臨，所以現(xiàn)在的我們更要好好把握這次彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身教育，提高職業(yè)素質(zhì)，完善教育理念，絕不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，爭(zhēng)取將幼教工作邁上新的臺(tái)階。

通過這多日來的學(xué)習(xí)，聆聽了許多專家級(jí)學(xué)者的教誨，并切身體會(huì)了那些優(yōu)秀幼教模式的特色，不僅開拓了我的思維，豐富了我的視野，更讓我眼前對(duì)于幼教工作的道路更加明朗和清晰了起來，有“守得云開見月明”之感，對(duì)未來的計(jì)劃更是有了極大的熱情與信心。以下便是我在這次培訓(xùn)中個(gè)人的些許心得體會(huì)。

一、理論——撐起我們的構(gòu)思

在為期十天的理論培訓(xùn)中，十三位專家教授的講座讓我受益菲淺。步社民教授的“幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)研究”以每個(gè)教師的心態(tài)和社會(huì)現(xiàn)狀為切入口，闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本理論，詳盡地分析了其現(xiàn)狀以及在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的一些問題，并且針對(duì)性地提出了相關(guān)的有效策略，從而提升了園長(zhǎng)管理教師的水平。

王相榮院長(zhǎng)的“幼兒園安全管理典型案例分析研究”用一個(gè)個(gè)鮮明的真實(shí)個(gè)案警醒我們幼教安全工作的重要性，通過安全案例的剖析，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，保證幼兒安全是幼兒園所有工作的重中之重，它是幼兒身心健康的重要保障，是幼兒生存和發(fā) 展的根本需要，也是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的基本要求，也讓我讓我切實(shí)體悟悟到，幼兒園的安全工作要全員參與，安全隱患要做好防護(hù)工作，時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山”，“要先有生命權(quán)，才有受教育權(quán)”這兩句話。堅(jiān)決克服麻痹思想和僥幸心理，扎實(shí)開展各項(xiàng)防范工作，切實(shí)負(fù)起責(zé)任。幼兒園安全工作任重道遠(yuǎn)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，牢固樹立安全第一的思想，把安全工作放在幼兒園工作的首位，全體員工必須各負(fù)其責(zé)，切實(shí)保障校園的安全與穩(wěn)定；

呂耀堅(jiān)教授的“幼兒園園本教研研究”則是環(huán)環(huán)相扣，深入淺出地把幼兒園園本研究分析的十分透徹，對(duì)于其中存在的問題更是一一指出：如活動(dòng)缺少專業(yè)引領(lǐng)、研討缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性、教師實(shí)際參與程度有待提高、反思的有效性急待加強(qiáng)、學(xué)習(xí)型組織有待形成、顯性觀念新、隱形觀念舊、知行不一等等一系列的問題都做了簡(jiǎn)單明了的分析，發(fā)人深省。

王春燕教授的“幼兒園課程改革研究”的講座進(jìn)行了整整三個(gè)小時(shí)，講座中王教授完美地將理論與實(shí)際相結(jié)合，生動(dòng)而不古板，使在坐的每一位學(xué)員都有身臨其境之感，仿佛重返課堂，如在《種瓜》這一教程指導(dǎo)中，王教授拿出不同的目標(biāo)制定，讓我們分析判斷各個(gè)目標(biāo)是否到位，通過實(shí)踐讓我們學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)教師制定教學(xué)目標(biāo)。

呂蘋教授的“幼兒園園本文化建設(shè)的研究”在很大程度上提升了我們對(duì)于園本文化管理的認(rèn)識(shí)，她從幼兒園文化的內(nèi)涵與構(gòu)成、幼兒園文化的變革、幼兒園文化建設(shè)與幼兒園教師專業(yè)發(fā)展、幼兒園文化建設(shè)與幼兒園發(fā)展四個(gè)方面展開對(duì)幼兒園的文化建設(shè)的論題，并運(yùn)用大量的國(guó)外教育理念使我們意識(shí)到加深文化建設(shè)的重要性。

王芳園長(zhǎng)的“幼兒園發(fā)展規(guī)劃診斷與設(shè)計(jì)”的講座更是從貼近我們的生活與工作的角度出發(fā)，向我們證明了要打造一流的幼兒園就必須有實(shí)在的規(guī)劃，一位對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)的園長(zhǎng)必須要有一份確實(shí)可行，步步緊扣的規(guī)劃，在規(guī)劃的基礎(chǔ)上實(shí)行計(jì)劃，無(wú)論在硬件上，還是在軟件上，必須做到真實(shí)可靠，符合現(xiàn)狀，在本園現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求發(fā)展，王芳園長(zhǎng)還運(yùn)用了大量事例講解如何制定本園規(guī)劃，讓我對(duì)制定一份具有自我特色的幼兒園規(guī)劃有了更大的把握和信心。

黎安林主任在“幼兒園園長(zhǎng)管理研究”的講座中讓我們站在一個(gè)園長(zhǎng)的角度 2 思考，為什么一個(gè)園長(zhǎng)總是那么忙，原因何在？自己在園中到底是怎樣的角色？如何履行自己的職責(zé)？從自身展開思考，解開了許多困擾我們這些身處其位的園長(zhǎng)的困惑。尤其是后面兩個(gè)問題思考更是加強(qiáng)了我們的憂患意思，極大的發(fā)掘了我們?nèi)绾翁幚砀黝愂录臐摿Α?/p>

李克建教授的“幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)價(jià)專題研究”以一種全新的方式讓我們了解中外對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)的重要性，然后又向我們講解了即將出臺(tái)的幼兒園教育評(píng)價(jià)體系，并且征求我們的意見，希望我們提出自己的想法；而秦元東教授的“園長(zhǎng)管理論文撰寫要求與規(guī)范”則是十分具體全面地指導(dǎo)了我們，從如何確定課題，開展課題到如何判斷論文規(guī)范性都分別做了詳細(xì)講解，重點(diǎn)為我們分析了這些研究問題的特點(diǎn)：

1、切實(shí)可行：源于實(shí)踐（幼兒園），2、清楚：具體明確，小題大做，3、有意義，4、創(chuàng)新性，5、符合道德：自愿原則、無(wú)傷害原則，條理清晰，分析透徹。

十天的講座讓我盡情享受了一場(chǎng)幼教先進(jìn)理念的盛筵，豐富了我的管理知識(shí)，使自己能順應(yīng)并駕馭自己的角色工作，提升了自我的整體素質(zhì)、拓展了個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深化了自身的知識(shí)領(lǐng)域，讓自己能站于教師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行。

二、跟崗——拓展我們的思路

在之后的十天跟崗學(xué)習(xí)中，我更是收獲頗豐，由衷地感謝三塘實(shí)驗(yàn)托幼園對(duì)我們無(wú)保留指導(dǎo)，在其為我們精心安排的10天行程，每一天都讓我們學(xué)到許多難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。

跟崗第一天，三塘實(shí)驗(yàn)托幼園的章瑛園長(zhǎng)、施林紅副園長(zhǎng)和朱老師熱情接待了我們，并和我們六個(gè)跟崗學(xué)員進(jìn)行了深入的交流，探討了許多在幼兒園管理方面的問題，如：幼兒園的管理結(jié)構(gòu)、各層次的例會(huì)、編制的配備、績(jī)效工資的實(shí)行等，大家互相分享了各自的經(jīng)驗(yàn)，也討論了彼此之間的不足之處，在一定程度上極大的完善了我們對(duì)于幼教管理工作的理念與觀點(diǎn)

接下去的三天里我們十分幸運(yùn)的觀摩了為期三天的國(guó)際創(chuàng)新大會(huì)“課堂節(jié)”之2011下城區(qū)幼兒園第二屆“游戲節(jié)”，在這期間真是精彩連連，新意頻出，我們參觀了東新園實(shí)驗(yàn)托幼園精彩的體育活動(dòng)和朝暉五區(qū)幼兒園各種科技發(fā)明創(chuàng)作，尤其是那一件件各具創(chuàng)意的作品讓我們看到了這些老師為了到達(dá)與幼兒互 3 動(dòng)，開發(fā)其自身的創(chuàng)造力而花費(fèi)的精力和付出的辛勤勞作，從而體現(xiàn)廣大幼教工作者的智慧與實(shí)力。

緊接著的時(shí)間里我們有臨堂聽取了九節(jié)各位幼師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的課程，此外還有14名特級(jí)教師和園長(zhǎng)講座更是為本次培訓(xùn)增色不少，俞春曉的“西方人眼里的游戲”、林偉軍的“親歷過程比了解事實(shí)更重要”、李愛志的“幼兒園生活教育園本課程實(shí)踐”、楊蓉的“讓孩子生活得有價(jià)值”、章瑛的“幼兒園班級(jí)常規(guī)建立的方法”、孔蓉萍的“如何有效備課”等等，讓我們對(duì)于幼教管理工作的開展有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于以后的規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。

在隨之而來五天跟崗學(xué)習(xí)中，我們分別來到兒童之家園區(qū)、三塘園區(qū)和長(zhǎng)興園區(qū)這三個(gè)風(fēng)格迥異的園區(qū)觀摩考察，在兒童之家，正值該園區(qū)開展人人捐衣濟(jì)貧困的活動(dòng)，我們觀察參與了該活動(dòng)，并與該園的酈老師就如何建立良好的家園關(guān)系展開了探討，酈老師還向我們介紹了該園區(qū)的特色——撕紙粘貼。第二天我們來到第二個(gè)特色園區(qū)——三塘園區(qū)，該園的徐老師帶我們參觀了園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀看了孩子們的晨間活動(dòng)，我們還一起探討了“生命健康”為主題的“不跟陌生人走”活動(dòng)，分析如何通過各種類型實(shí)驗(yàn)和情景表演來加深幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，通過討論，我們?cè)谟變喊踩A(yù)防及宣傳方面達(dá)成了許多共識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)幼教安全重要性的認(rèn)識(shí)。最后我們又談到科學(xué)這一話題，大家一致認(rèn)為在幼教工作中，科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)化管理，科學(xué)化教育，科學(xué)化培養(yǎng)等等，幼教工作的重點(diǎn)不僅僅是在是教給孩子們知識(shí)，更應(yīng)發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，形成自己的特色，也讓每個(gè)孩子擁有專屬自己的特點(diǎn)。第三天我們來到長(zhǎng)興園區(qū)，這是一個(gè)托幼一體化的園區(qū)，我們正好趕上下城區(qū)托兒所組織的教研活動(dòng)，五節(jié)特點(diǎn)鮮明的托班課充分展示了托班課堂的風(fēng)格。

通過這10天的跟崗學(xué)習(xí)，讓我看到了很多優(yōu)秀幼教工作的實(shí)例，許多原本理念化的想法也在這次跟崗中得以具體化，使我對(duì)如何構(gòu)建具有自我特色的幼兒園文化有了明確的思路和大致清晰的框架。

三、反思——促進(jìn)我們的創(chuàng)新

為期二十天的培訓(xùn)，那一場(chǎng)場(chǎng)發(fā)人深思的講座和一個(gè)個(gè)典型的管理實(shí)例給我?guī)砹藰O大的思維觀念的碰撞，一個(gè)個(gè)新構(gòu)思的火花也逐步在我腦海中閃現(xiàn)，對(duì) 4 于自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念及幼教工作的管理等也展開了全面的反思，對(duì)于今后幼教工作的開展，我也開始有了新的藍(lán)圖。

（一）、理清思路、確定目標(biāo)

辦園指導(dǎo)思想是指揮、引導(dǎo)幼兒園發(fā)展的指向標(biāo)，包括要辦什么樣的幼兒園，辦園的宗旨和目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)等。辦園指導(dǎo)思想是幼兒園發(fā)展的燈塔和最終目標(biāo)，是衡量幼兒園辦園水平的依據(jù)，是提升社會(huì)識(shí)別度的標(biāo)識(shí)。因此，作用一名幼兒園園長(zhǎng)必須要理清辦學(xué)思路，確定自己幼兒園辦學(xué)目標(biāo)。在觀摩了眾多名牌幼兒園的辦學(xué)特色之后，結(jié)合自己幼兒園的現(xiàn)有環(huán)境和基礎(chǔ)條件，走自己的特色路。正如王芳園長(zhǎng)所說的一樣，一所幼兒園必須在所有老師共同的探討下明確我們需要什么，發(fā)展什么，從而制定幼兒園的發(fā)展規(guī)劃。理清思路，革新觀念，明確定位，發(fā)掘特色，開創(chuàng)屬于自己的幼教之路。

（二）、跟進(jìn)管理、健全制度

跟進(jìn)管理策略，提高管理效率，作為一名管理者，我在在資質(zhì)和能力上比較欠缺，通過這次培訓(xùn)，使我在理論和實(shí)踐雙方面都得到了極大的提升，尤其是聽到黎安林主任在“幼兒園園長(zhǎng)管理研究”的講中后提出的“園長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者，不是管理者”的理念后，讓我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理這兩者之間的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在與跟崗導(dǎo)師對(duì)話中，讓我著實(shí)感悟管理的精細(xì)作用，反思自己管理下的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，下屬還有五個(gè)村點(diǎn)班，在其規(guī)模小，人員配備不足的情況下，如何管理才最適合幼兒園的發(fā)展。我認(rèn)為，對(duì)于以后幼兒園的管理，我要敢于放權(quán)，實(shí)行權(quán)責(zé)連帶，讓下面每位老師放手去做，有自己臨機(jī)獨(dú)斷的自主權(quán)，增強(qiáng)管理體系的靈活性，但也要明確每個(gè)老師所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，權(quán)力與責(zé)任并存，每個(gè)人都必須意識(shí)到自身承擔(dān)的職責(zé)。同時(shí)，在放權(quán)的前提下，我要做到精細(xì)化的管理。但不是盲目地一把全抓，而要做到有制度可行，健全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度的制訂和執(zhí)行，規(guī)章制度便是是幼兒園的“法”，是科學(xué)管理和組織正常運(yùn)作的保 證。幼兒園依“法”辦園，規(guī)范管理，就必須建立一整套管理制度，并全面做到以制度來規(guī)范教職工的工作教學(xué)行為，讓制度文化來加強(qiáng)教職工們的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（三）、抓實(shí)園本教研、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

園本教研，是一種國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，是課改的現(xiàn)實(shí)需要，是對(duì)現(xiàn)行教研機(jī)制的調(diào)整和改進(jìn)，是調(diào)動(dòng)園長(zhǎng)與教師的積極性和主動(dòng)性的重要機(jī)制，是追求有效教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道，所以它也是園長(zhǎng)要積極面對(duì)的一個(gè)重大課題。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)園本教研有了新的認(rèn)識(shí)。作為一名園長(zhǎng)首先要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以自身的專業(yè)素養(yǎng)去感染教師，幫助轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師明白“培訓(xùn)是教師最好的福利”；二要繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，或者加大力度用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”辦法，讓教師得到更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并利用這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，使教師專業(yè)水平得到更好的提高；然后，讓教師制定確實(shí)可行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師得到可持續(xù)發(fā)展，如：制定三年發(fā)展規(guī)劃，通過分析自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，制定自己的發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)措施，并借助幼兒園的力量，使自己得到一個(gè)有力的發(fā)展。

為了提高教師的積極性，建立完善評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)機(jī)制助推教師成長(zhǎng)，把每學(xué)期的考核和教師年終的評(píng)優(yōu)、評(píng)先和職務(wù)、職稱晉升掛鉤，并且，樹立先進(jìn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他教師，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

（四）、發(fā)展教育科研，以教研促質(zhì)量

教育科研是幼兒園、教師發(fā)展的一個(gè)重要途徑。雖然這方面的工作我們一直在做，但通過這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解了科研重要性，明確了如何做到每位老師都有研究課題，如何鼓勵(lì)教師積極申報(bào)個(gè)人小專題研究與課題研究方面的培訓(xùn)，讓老師們明白課題不是那么高深，它其實(shí)就在我們的身邊。教育科研的重中之重就是首先要加強(qiáng)課題過程性的管理，加強(qiáng)課題實(shí)施的指導(dǎo)。因而在今后的教 研工作開展中，我應(yīng)當(dāng)決定從身邊事開始著手，實(shí)實(shí)在在做事，把教育科研涉足到平時(shí)的管理教學(xué)實(shí)踐中去，幫助教師尋疑解惑，提升課題研究的實(shí)際價(jià)值。我想，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做好課題實(shí)踐研究，我園的科研質(zhì)量肯定會(huì)提高，定能確保我園的保教質(zhì)量進(jìn)一步的提升。

短短二十天馬上就要結(jié)束，這些天對(duì)我來說是終身難忘的尤其是從中吸取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我在明確辦學(xué)理念，理清辦學(xué)方向等方面的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的水平高度，初步掌握了碰到方方面面碰到困難解決方法，為今后幼教管理工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。衷心感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)，今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用我所學(xué)，盡我所所能，以創(chuàng)建擁有自我特色的現(xiàn)代幼兒園為目標(biāo)而努力。

湖州市吳興區(qū)妙西鎮(zhèn)中心幼兒園

歐賽珠 2011.11.28 7

第五篇：以質(zhì)量求生存 以特色求發(fā)展

以質(zhì)量求生存 以特色求發(fā)展

臨澤縣城關(guān)小學(xué)體育藝術(shù)衛(wèi)生工作自查匯報(bào)材料

近年來，我校認(rèn)真貫徹國(guó)家體育衛(wèi)生工作條例和體育藝術(shù)“2+1”總體要求，把面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)體育、藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生體藝素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展作為工作目標(biāo)，牢固樹立“健康第一”的思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個(gè)條例和體育藝術(shù)“2+1”要求，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，努力將學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生工作有機(jī)地融入學(xué)生各種素質(zhì)培養(yǎng)之中，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制健全，是抓好工作的前提。

我校由校長(zhǎng)主管，副校長(zhǎng)主抓，教導(dǎo)處、政教處分管，實(shí)行由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作負(fù)責(zé)制。設(shè)有體藝衛(wèi)綜合組，工作流程為：校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——綜合組組長(zhǎng)——教師，音、體、美教師，工作由教導(dǎo)主任分管。衛(wèi)生工作由政教主任分管，工作流程為校長(zhǎng)——政教處——年級(jí)組——班級(jí)（班主任）。學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，制定并及時(shí)完善相應(yīng)的管理制度，包括體育課上課制度、體育活動(dòng)課制度、體育課安全制度、衛(wèi)生室各項(xiàng)制度、音樂教學(xué)管理制度、美術(shù)課管理制度，各種常見病的預(yù)防措施、突發(fā)公共衛(wèi)生事故緊急預(yù)案等，使學(xué)校的體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作有章可循。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期研究布置學(xué)校的體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作，組織開展集體備課和研討活動(dòng)，并將體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作納入工作計(jì)劃及各處室工作、班主任工作、教師工作考核當(dāng)中。每年投入一定的資金用于參加各類比賽、維護(hù)場(chǎng)地以及購(gòu)置器材，確保了學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作的健康運(yùn)行。

二、課程設(shè)置，開齊開足，是做好工作的保障。

學(xué)校按國(guó)家頒布的課程計(jì)劃開齊、開足體育、藝術(shù)、健康教育課程，1－2年級(jí)每周4節(jié)體育課，3－6年級(jí)每周3節(jié)體育課，并且每天有課間操和30分鐘大課間體育活動(dòng)、并將體育、藝術(shù)系列活動(dòng)納入學(xué)校課程、堅(jiān)持周周開展活動(dòng)，學(xué)校有專兼職結(jié)合的音樂、體育、美術(shù)教師，能夠滿足現(xiàn)有教學(xué)的需要，學(xué)校重視體育、藝術(shù)教師的管理與培訓(xùn)，音樂、美術(shù)按計(jì)劃開設(shè)，學(xué)校不以任何理由擠占、挪用音、體、美育課時(shí)間，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱要求授課，每天保證活動(dòng)一小時(shí)以上。在品德課、科學(xué)課、成長(zhǎng)課、人文課、校本課、班會(huì)課等課程中不同比例的安排了健康教育課時(shí)。學(xué)校定期利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)、櫥窗、宣傳板、黑板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、講座、學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識(shí)教育。課堂教學(xué)狠抓“三個(gè)一”養(yǎng)成教育，常規(guī)檢查突出兩操與衛(wèi)生檢查，落實(shí)周評(píng)比通報(bào)制，形成了每學(xué)年廣播操、眼保健操競(jìng)賽的工作慣例，保障工作通過后勤工作予以落實(shí)。

三、教育活動(dòng)，豐富多彩，是拓展工作的關(guān)鍵。

我校堅(jiān)持開展“兩操一活動(dòng)”，每天堅(jiān)持做好課間操和兩遍眼保健操，并堅(jiān)持檢查評(píng)比，有詳細(xì)的評(píng)比細(xì)則和檢查記錄。學(xué)校每學(xué)年堅(jiān)持舉行一次全校性的人人參與的大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，兩次全校性按年級(jí)的單項(xiàng)比賽，如乒乓球、拔河、跳大繩、打沙包、放風(fēng)箏、踢毽子、換物接力等競(jìng)賽活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)都做到了有方案、有總結(jié)、有記錄。認(rèn)真落實(shí)大課間體育活動(dòng)，做到專人負(fù)責(zé)，時(shí)間固定，項(xiàng)目豐富，定期更換，并制定了有關(guān)體育活動(dòng)的安全要求與措施，確保了學(xué)生每天至少有一小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校組建了田徑隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、書法、足球隊(duì)、繪畫等校級(jí)代表隊(duì)，制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，并將各項(xiàng)與校本課程相結(jié)合，常年堅(jiān)持訓(xùn)練，近年來，在各級(jí)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。認(rèn) 2

真組織學(xué)生參加《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試，建立了一生一卡健康檔案，并認(rèn)真做好了測(cè)試項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。在開展學(xué)生體質(zhì)健康檢查的基礎(chǔ)上，同時(shí)開展統(tǒng)計(jì)分析、評(píng)價(jià)，改革教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。其中，校運(yùn)動(dòng)會(huì)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（變少數(shù)學(xué)生參與為全校學(xué)生共同參與；變學(xué)生個(gè)人參與為師生共同參與；變競(jìng)技體育為游戲性的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)）為我校今后的體育工作開拓了新的思路，其中足球隊(duì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，成立了男女足球校隊(duì)，每班成立了班級(jí)足球隊(duì)，將足球納入到體育課教學(xué)之中，在校本課程中開設(shè)了足球練習(xí)，我校的乒乓球做為學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到了普及，成為學(xué)生課間活動(dòng)的重要內(nèi)容，學(xué)生參與乒乓球代表隊(duì)的極積性高漲，突現(xiàn)了我校乒乓球的特色。在體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目活動(dòng)中，我校學(xué)生積極參與，每人都掌握2項(xiàng)以上的體育健身訓(xùn)練項(xiàng)目，掌握了一項(xiàng)以上的藝術(shù)活動(dòng)技能，去年有12名同學(xué)通過了體育藝術(shù)等級(jí)測(cè)試。

四、設(shè)備設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)配置，是促進(jìn)工作的基石。

近幾年來，我校在已有基礎(chǔ)上，先后投資

60萬(wàn)元，修建了健身園，逐年添置新體育、藝術(shù)、衛(wèi)生器材。體育場(chǎng)地平整、整潔，設(shè)施布局合理，器材有安全保障，基本上能滿足體育教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練及活動(dòng)課的需求。體育藝術(shù)器材、場(chǎng)地和管理有專人負(fù)責(zé)，每學(xué)年對(duì)器材數(shù)量、品種、添置、損壞都有明確記載。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生人手一件隨身攜帶的小體育活動(dòng)器材，讓學(xué)生在課間充分活動(dòng)。

學(xué)校逐年加強(qiáng)了教學(xué)衛(wèi)生條件和生活設(shè)施建設(shè)。衛(wèi)生室面積18平方米，除紫外線燈以外的其他消毒設(shè)備配齊，并購(gòu)置了常用的藥品，為師生提供必要的醫(yī)療服務(wù)；學(xué)生每人一席，每間教室只有一種型號(hào)的課桌椅；黑板完整無(wú)損，無(wú)眩光，掛筆性能好，便于擦拭；教室采光好，安裝了照明燈，課桌面和黑板照度分別達(dá)到150XL以上；學(xué)校廁所基本能滿足需要。

五、疾病防控，衛(wèi)生整治，是展示工作的亮點(diǎn)。

近年來，我校以養(yǎng)成教育為平臺(tái)，利用各種宣傳渠道教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、飯前洗手、飯后漱口、勤剪指甲、的良好生活習(xí)慣，入口食物必須保證干凈衛(wèi)生，防止病從口入。教育學(xué)生不挑食、不偏食，攝取多種營(yíng)養(yǎng)，保持營(yíng)養(yǎng)均衡，提高生長(zhǎng)發(fā)育質(zhì)量。

根據(jù)季節(jié)變換和傳染病特點(diǎn)，及時(shí)開展防控工作。在流感、傳染病等方面，狠抓宣傳知識(shí)教育，開展應(yīng)急演練，加強(qiáng)晨午檢及時(shí)檢查報(bào)告制度和責(zé)任追究制，提高了師生的健康意識(shí)與防范能力。

為營(yíng)造潔凈幽雅的育人環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)學(xué)生提出了“責(zé)任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點(diǎn)”的衛(wèi)生“十六字”要求，規(guī)范個(gè)人行為。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，分區(qū)域、分班級(jí)包管衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，由值周教師、校衛(wèi)生組人員負(fù)責(zé)檢查督促，加強(qiáng)管理，堅(jiān)持每周末的大掃除和每月一次的校園周邊環(huán)境整治的大型的室內(nèi)外衛(wèi)生檢查清掃活動(dòng)，保證了責(zé)任區(qū)內(nèi)無(wú)死角，無(wú)各類暴露性垃圾，無(wú)紙屑、無(wú)瓜皮果殼、無(wú)其它各種雜物;校園內(nèi)無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象，無(wú)其它足跡，室內(nèi)物品擺放整齊、墻壁上無(wú)蜘蛛網(wǎng)、電燈吊扇無(wú)積塵，窗明幾凈。

在今后的體育藝術(shù)衛(wèi)生工作中，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步堅(jiān)持全面發(fā)展，預(yù)防為主，增進(jìn)健康的原則，把學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生工作提高到一個(gè)新水平。