第一篇：真誠溝通,打造和諧班集體

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真誠溝通，打造和諧班集體

作者：宋慧穎

來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師》2013年第02期

六年前，剛剛送走畢業(yè)班的我，重新接了一個(gè)班級(jí)——一年五班。六年來，我一直努力構(gòu)建“和諧班集體”，憑借著與學(xué)生、家長、科任教師及時(shí)、有效、真誠的溝通，營造了和諧的班級(jí)氛圍，形成了一種理想的班級(jí)管理模式。如今，六年五班的學(xué)生自信陽光、活潑健康、團(tuán)結(jié)向上，在校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)中均成績優(yōu)異。2012年3月被班級(jí)評(píng)為吉林市優(yōu)秀少先中隊(duì)，我被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。

一、構(gòu)建和諧班集體，信任源于尊重

1.我的班規(guī)我做主?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。班訓(xùn)是全班學(xué)生認(rèn)可的并共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。班規(guī)、評(píng)比細(xì)則的內(nèi)容涵蓋學(xué)生生活的各個(gè)方面，但不宜過嚴(yán)、過多，否則不好操作，最終會(huì)導(dǎo)致要求得不到落實(shí)。每個(gè)學(xué)年伊始，我首先做的是和學(xué)生一起制定班訓(xùn)、班規(guī)和評(píng)比細(xì)則。如，一年級(jí)時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書，我和學(xué)生商討、制定了“伴著書香快樂成長”的班訓(xùn)。班規(guī)采用學(xué)生喜聞樂見的拍手歌形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！昂猛瘯?，好伙伴，天天陪在我身邊；早到校，捧起它，靜靜讀書不喧嘩；大課間，午會(huì)時(shí)，一起朗讀和背誦；睡覺前，燈下坐，我給媽媽讀故事；好習(xí)慣，貴堅(jiān)持，每天讀書半小時(shí)；小圖書，大世界，好書伴我度童年。”升入三年級(jí)，我希望學(xué)生增強(qiáng)自律意識(shí)，變他律為自律，因此我和學(xué)生一起制定了班級(jí)“魅力學(xué)生”評(píng)比細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺規(guī)范言行。學(xué)生六年級(jí)了，有些孩子在紀(jì)律、勞動(dòng)、活動(dòng)方面表現(xiàn)出敷衍、懈怠，于是我又和學(xué)生商量，制定了“只要值得做的事，就要好好做”的班訓(xùn)。班會(huì)上和學(xué)生探討間操、眼操、晨讀、午會(huì)、值日的意義，達(dá)成這些活動(dòng)都有益于我們身心健康發(fā)展的共識(shí)，那么就要好好做，不是為了應(yīng)付檢查，而是為了鍛煉自己。

2.發(fā)現(xiàn)問題我們共同來解決。五班是個(gè)有56個(gè)成員的大家庭，免不了會(huì)有這樣那樣的問題出現(xiàn)。當(dāng)班里出現(xiàn)問題時(shí)，我總是先讓每個(gè)學(xué)生都談?wù)勛约旱目捶?，?duì)如何解決這個(gè)問題提出意見。如，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，就及時(shí)組織“玩網(wǎng)絡(luò)游戲好不好的”辯論會(huì)，通過分析比較，最終學(xué)生們達(dá)成共識(shí)——玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好，既影響學(xué)習(xí)，又損害身體健康。隨后，大家又出謀劃策，想出了許多方法，幫助沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)抵制誘惑。

3.我是班級(jí)小主人。為了讓所有同學(xué)都體驗(yàn)到作為班級(jí)主人的責(zé)任，都能意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員，我在班級(jí)管理中營造了一種“人人有事做，事事有人干”的良好氛圍。我注重給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)設(shè)參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，把班級(jí)中每天的事務(wù)分配給每個(gè)學(xué)生，劃分了“小主人責(zé)任區(qū)”，要求學(xué)生每天自覺履行自己的職責(zé)，每周五總結(jié)，做得好的在期末評(píng)“三好學(xué)生”時(shí)加分。此外，還開設(shè)了“今日班長”活動(dòng)，班里每一位同學(xué)輪流當(dāng)一天班長，履行班長的責(zé)任，全權(quán)處理當(dāng)天的大小事務(wù)，記錄當(dāng)天活動(dòng)情況和處理意見，以及對(duì)班級(jí)工作的建議等

等。每一位“今日班長”都要發(fā)表怎樣當(dāng)好班長的演說，并做好總結(jié)，讓大家來評(píng)議，以便供下一位“今日班長”借鑒。實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任制，班級(jí)學(xué)生人人任務(wù)明確、職責(zé)分明，有效地培養(yǎng)了同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)。

二、構(gòu)建和諧班集體，凝聚力源于真誠地溝通

1.借助活動(dòng)，構(gòu)建和諧的生生關(guān)系?；顒?dòng)是學(xué)校教育的一個(gè)途徑，同時(shí)活動(dòng)又是提高班級(jí)凝聚力的契機(jī)。學(xué)校每學(xué)期都要舉行跳大繩比賽，我們班一直是冠軍。上學(xué)期，孩子們?yōu)樽约憾艘粋€(gè)新目標(biāo)——突破300個(gè)大關(guān)！每天課間他們都自發(fā)地練習(xí)，躊躇滿志地要?jiǎng)?chuàng)造新的紀(jì)錄?？墒潜荣愔衅綍r(shí)不常練習(xí)的小程同學(xué)由于緊張，連續(xù)跳壞三次，結(jié)果三分鐘只跳了264個(gè)，比上次比賽的成績還少1個(gè)。比賽剛一結(jié)束，就有同學(xué)圍住小程發(fā)牢騷，責(zé)怪他。小程抱著頭蹲在地上，懊悔得直哭……突然，小帆走過去大聲說：“別說了！他自己已經(jīng)很難過了！他又不是有意的！小程，別難過，下課我教你跳……”這是我多么想聽到的聲音??！我激動(dòng)地帶頭鼓起了掌，剛才那些發(fā)牢騷的同學(xué)似乎明白了什么，不好意思地低下了頭。我就順勢(shì)引導(dǎo)他們：“班級(jí)就是我們的家，應(yīng)寬容地相待自己的兄弟姐妹。只要我們每個(gè)人盡力了，無論結(jié)果完美與否，都是莫大的進(jìn)步。失敗了不要緊，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，我們能做得更好。有時(shí)失敗也是一種美！”從經(jīng)久不息的掌聲中我看到一顆寬容、團(tuán)結(jié)的種子正在孩子們心中發(fā)芽。從那以后，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了，學(xué)生也不再隨便埋怨他人了，而是真誠地給予安慰和鼓勵(lì)，我的心里由衷的高興。

2.互相學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。我認(rèn)為，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都是平等的。在課堂上，我是他們的老師；在生活中，他們同樣也是我的老師。一次課間，有學(xué)生來辦公室向我匯報(bào)：我班的大孫和小許吵架了。我一聽就煩了，說：“讓今日班長解決！”學(xué)生走后，我又放心不下，就走過去想看個(gè)究竟：只見吵架的兩名同學(xué)面紅耳赤，今日班長小安已在當(dāng)“小老師”了，“你們?cè)趺椿厥卵剑±蠋熎綍r(shí)教育我們同學(xué)之間不能吵鬧的，有什么事情不能好好說的呢？”“是他先給我取綽號(hào)的！”小許委屈地叫道?！靶O你怎么老是改不了亂說話的壞習(xí)慣呢？老師叫你?三思而后行?，你忘了嗎？你也答應(yīng)老師好好改，怎么又跟同學(xué)吵起來了呢……”聽著她那溫柔中略帶責(zé)備的話語，如果不是親眼所見，我是絕對(duì)不會(huì)相信小小年紀(jì)的她竟會(huì)說出這番話?；氐睫k公室后，我的心久久不能平靜。是啊，怒斥是解決不了問題的，有時(shí)應(yīng)該“以柔克剛”。我也應(yīng)該像自己教育學(xué)生一樣反省自己——“三思而后行”，我也不妨效仿古人，以學(xué)生為鏡，好好改改自己浮躁的脾氣。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的態(tài)度變好了，個(gè)性爽朗多了，與學(xué)生之間的關(guān)系也日益融洽了。

3.互相配合，構(gòu)建和諧的同事關(guān)系。作為班主任，我從不苛求任課教師，更不因自己班上成績的好壞或喜或悲，也從不遷怒于任課教師。每當(dāng)任課教師向我反映課堂紀(jì)律或?qū)W科情況時(shí)，我總熱心與之商討，盡全力配合。記得有一次，音樂彭老師和我說學(xué)生上課狀態(tài)不如從前，我沒有批評(píng)學(xué)生，而是給他們講了千里馬和伯樂的故事，而后深情地說：“如果說我們五班是千里馬，那么彭老師就是伯樂，是她發(fā)現(xiàn)了我們的潛力，悉心指導(dǎo)，我們班才取得了課前一歌比賽的一等獎(jiǎng)。她又極力推薦，為我們提供了一次次演出的機(jī)會(huì)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前展示了

五班的風(fēng)采。千里馬應(yīng)該怎樣報(bào)答伯樂的知遇之恩呢？唯有跑得更快！”此后的音樂課，彭老師都對(duì)我班學(xué)生贊不絕口。

4.傾注真心，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。當(dāng)今社會(huì)，家長對(duì)老師要求高并且多，加之一些家長有錢有權(quán)，總有高高在上之感，家長與老師的關(guān)系像是緊繃的弦。多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，處理好老師與家長的關(guān)系，才能形成教育的合力，才能取得理想的教育效果。而與家長真誠溝通，“將心比心，以情動(dòng)人”，調(diào)和了這一矛盾，使我贏得了家長的信任和尊重。每周我都會(huì)主動(dòng)給每位家長發(fā)一條短信，就孩子這一周的進(jìn)步給予表揚(yáng)，提出新的要求。有問題的孩子，我會(huì)及時(shí)和家長個(gè)別溝通。從反饋的信息來看，一則短信卻能在家長心海深處激蕩起一串串漣漪，他們?cè)诟惺艿嚼蠋煂?duì)孩子關(guān)愛的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)我這個(gè)班主任的認(rèn)可，從而為和諧的家校關(guān)系做了良好鋪墊。

三、構(gòu)建和諧班集體，在關(guān)注個(gè)性中呵護(hù)童心

1.搭建平臺(tái)，讓長處更長。五班的學(xué)生多才多藝，我精心為他們創(chuàng)設(shè)施展自己才華的機(jī)會(huì)，使愛好變?yōu)樘亻L，讓他們更加自信、陽光。“千里馬文學(xué)社”、“菊花臺(tái)樂隊(duì)”、“花式跳繩俱樂部”、“巧手匠心板報(bào)組”等社團(tuán)，每周一的“新聞發(fā)布會(huì)”，周二的“才藝展示”，周三的“美文欣賞”，周四的文體活動(dòng)，周五的“日記講評(píng)”，為每個(gè)學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中能力得到鍛煉和提高，享受到童年的歡樂。

2.挑戰(zhàn)自我，克服膽怯。對(duì)于那些性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生，我會(huì)有意地尋找機(jī)會(huì)鍛煉他們的膽量，幫助他們樹立自信心。我會(huì)有意安排他們到別的班級(jí)或老師辦公室取東西、傳達(dá)通知、協(xié)調(diào)事情，教他們與人溝通的技巧。如，說話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，不要著急，一句句把話說清楚等，幫助他們克服膽怯心理，學(xué)會(huì)與人溝通和交流，從而樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)。

如何構(gòu)建“和諧班級(jí)”，如何在班級(jí)管理中消除不和諧的音符，奏出和諧的主旋律，這是班級(jí)管理與建設(shè)的一個(gè)永恒主題。我會(huì)為之不懈地探求與努力，讓學(xué)生都能在和諧的班集體中健康快樂地成長。

第二篇：《真誠溝通》

《真誠溝通》

通過自己的努力贏得別人的尊重------殘疾運(yùn)動(dòng)員張磊

平凡的走下去，就是最讓人感動(dòng)的事情------寵物狗孫巧雙

兩個(gè)人只要真誠地相愛，比什么都幸福------電梯王忠玉

最好的生活是有價(jià)值對(duì)人有用的生活------美國志愿者杜大衛(wèi)

做事踏踏實(shí)實(shí)，從小事做起，做好每天的每一件事------包子范征 誠信做人，好人必有好報(bào)------義烏老板駱碧華

我們的生活，很大程度上依賴于那些默默奉獻(xiàn)的人的存在------農(nóng)民工

今天的一切到明天就成為了歷史。留下一個(gè)瞬間，就成為永恒------北京胡同

周貴生

每個(gè)孩子都是天使，我們的工作就是讓他們快樂地飛翔-------聾兒康復(fù)老師

王段霞

對(duì)于沙漠，綠色就是希望------沙律（綠）使者苗玉昆

美好事物人們都喜歡，能拉近人與人之間的距離。真真的開心是自然流露的------亞運(yùn)志愿者李敏玲

知恩圖報(bào)------美德李云鋒

人生別留下遺憾，有些遺憾是沒法彌補(bǔ)的------攝影師劉世強(qiáng)

快樂一起分享------盲童劉皓

現(xiàn)在的生活再好，也不能舍棄幾千年的傳統(tǒng)文化------民間藝人張寶琳 多付出，多下功夫多思考，就比別人更接近成功------魔幻廚王王軍 分享，給人帶來溫暖------順風(fēng)車王永

優(yōu)雅是靈魂的真誠溝通------美女鄔君梅

知識(shí)需要傳遞才更有力量------志愿講解員張鵬

活著就是一種修行，既然選擇了生，就要好好努力地生活------音樂翅膀劉偉 人生的道路很多，走那一條不重要，重要的是你在選擇的路上能走多遠(yuǎn)------

作家余華

保護(hù)動(dòng)物的棲息環(huán)境就是保護(hù)人類自己的生存環(huán)境------斑海豹田繼光 雖無血緣關(guān)系，勝于血濃于水的感情------退休武警楊森

第三篇：真誠溝通

真誠溝通

一·話題理釋

語言是文明的開始，是作為溝通的一種方式，而真誠宛如蜿蜒曲水中的涓涓細(xì)流，清澈而清新，為溝通增添了靈魂的氣息，使語言富有生機(jī)。

二·名人名言

只要自己相信自己,他人就會(huì)相信你。------辛達(dá)·威廉姆斯三·經(jīng)典語錄

溝通是情緒的轉(zhuǎn)移,信息的轉(zhuǎn)移,感情的互動(dòng)。溝通沒有對(duì)錯(cuò)，只有立場(chǎng)。

四·典型事例

從前有一個(gè)人遺失了一把斧頭，他懷疑被隔壁的小孩偷走了。于是，他就暗中觀察小孩的行動(dòng)，不論是言語與動(dòng)作，或是神態(tài)與舉止，怎么看，都覺得小孩是像偷斧頭的人。由于沒有證據(jù)，所以也就沒有辦法揭發(fā)。隔了幾天，他在后山找到了遺失的斧頭，原來是自己弄丟了。從此之后，他再去觀察隔壁的小孩，再怎么看也不像是會(huì)偷斧頭的人。

認(rèn)識(shí)一個(gè)人，切忌以自己主觀想象作為衡量別人的標(biāo)準(zhǔn)，主觀意識(shí)太強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)造成識(shí)人的錯(cuò)誤與偏差。五·學(xué)子范文

語言，溝通的基石

時(shí)空流轉(zhuǎn)，積成一種過程。人類文明的枝干上，盛開著一朵奇異耀目的，流溢著異彩的鮮花——語言。語言是文明的沉淀，文明給予語言養(yǎng)分。語言是橋梁，連接著心靈的孤島。語言是陽光，融化了心靈的堅(jiān)冰。語言是緩緩流轉(zhuǎn)的河流，貫通起溝通的海洋。

文字是語言的實(shí)像。今人閱覽文字，就是傾聽著古人的語言。語言，溝通起古代的智慧，收取溝通；著古今，生生不息地傳承著文化?！氨焙Ｓ恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。”在那如夢(mèng)似幻的物事中，領(lǐng)略到莊子的奇想與灑脫?！吧讲粎捀?，海不厭深”是那番豪言壯語，散發(fā)著曹操的雄心與氣魄。“君不見青海頭，古來白骨無人收。”在那悲蒼傷憂的情景中，感受到杜甫的憂國患民?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”是那感懷凄涼的小調(diào)，感染著李清照的落泊與寂寞。古人的一絲絲言語，隨著發(fā)黃的紙張流傳下來。鳥飛兔走，洗刷著過往的記憶。語言，卻留下來了，一如打磨不去的，是鉆石；如熔融不去的，是真金。溝通了歷史，穿越了時(shí)間。

語言，不僅能夠溝通時(shí)間上的分隔，還能溝通空間上的距離。人在社會(huì)的群體中生存，自身卻是孤獨(dú)的個(gè)體。連系著的人的血脈的，是語言。依靠語言，人們尋找到自己的根基。所謂“他鄉(xiāng)遇故知”，人們欣喜的是什么？是其語言又能重新喚起溝通的作用。親人間的一句祝福，溝通起人身上的血液。陌生人的一句問好，溝通起往昔不曾

擁有的友情。語言上的溝通，是黎明前的露珠，其閃爍著光照耀著每個(gè)使用它的人。

語言，還是溝通人與自然的法寶。歌聲，唱出人對(duì)自然的敬意。詩章，頌揚(yáng)人們對(duì)自然的感激。語言是自然偶爾施予人們的珍寶，人們就用這珍寶揮灑出絢麗的畫面。

要不吝惜地使用語言溝通，那是造物主之無盡寶藏。

要謹(jǐn)慎地使用語言溝通，語言的威力猶如閃著寒光的雙刃劍。用更優(yōu)美的語言，更好地溝通。

第四篇：用師愛打造和諧班集體

用師愛打造和諧班集體

甘肅省蘭州市七里河區(qū)建蘭路小學(xué) 孫仕霞 730050 托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師??如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。曾聽一位名校長說：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神！一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這就是師愛的準(zhǔn)則?！?/p>

在教育工作中，我們要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴?！敖瘌P凰”固然可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效，師愛才會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

在班級(jí)管理和建設(shè)過程中，用師愛去教育、感化每一個(gè)學(xué)生，是班主任工作的首選。我剛接任現(xiàn)在的六年級(jí)1班時(shí)，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為養(yǎng)成等方面存在不少問題。為了改變學(xué)生和班級(jí)中存在的一些不良習(xí)慣和現(xiàn)象，我采取了以愛去教育、感化學(xué)生的辦法，并取得了較好的效果。我很愿意把我的愛生故事講出來與同仁們分享。

在平時(shí)的班級(jí)管理和建設(shè)中，我處處為學(xué)生著想，并讓他們感受到老師的所作所為是為了他們，老師是愛他們的。如每當(dāng)天氣變冷時(shí)，我總會(huì)通過手機(jī)短信或別的方式提醒家長和學(xué)生注意防寒保暖；每逢重大的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，也會(huì)用短信的方式給學(xué)生及家長致以節(jié)日的祝福；有學(xué)生生病時(shí)，也總不忘打電話問候?qū)W生的病情，并叮囑他（她）安心養(yǎng)病??通過上述種種愛的方式，學(xué)生逐漸理解了班主任的良苦用心，并開始用實(shí)際行動(dòng)為集體做實(shí)事。最讓我意外的是，在一次全校教工大會(huì)期間，班干部自主召開了一次班會(huì)。在這次班會(huì)上，班干部及一部分同學(xué)羅列了我平時(shí)對(duì)他們的種種好處，并以他們的語氣批評(píng)了個(gè)別同學(xué)違反紀(jì)律，不努力學(xué)習(xí)等方面的不良表現(xiàn)，認(rèn)為這些同學(xué)的做法對(duì)不起班主任。經(jīng)班干部和部分同學(xué)的點(diǎn)撥，那些平時(shí)有違反紀(jì)律，不努力學(xué)習(xí)等現(xiàn)象的同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的問題。當(dāng)會(huì)議結(jié)束我進(jìn)到教室后，讓我沒意料到的是：全體同學(xué)都站了起來，流著淚說：“孫老師，我們對(duì)不起您！”“孫老師，我們錯(cuò)了！”當(dāng)時(shí)的我不知是什么原因，也沒敢多問原因，只是靜靜地享受著這份真誠與感動(dòng)。放學(xué)后，我才留下班干部了解了事情的來龍去脈。那晚，回家后，我久久無法入睡，因?yàn)槲冶缓⒆觽兩钌罡袆?dòng)了。同時(shí)，我也覺得這是一次繼續(xù)進(jìn)行情感教育的絕好機(jī)會(huì)，所以，索性裹衣起床，以《致傾注我心血的五年級(jí)1班的每一位可愛的孩子》為題，寫下了以下的文字：

我可愛、親愛的孩子們：

你們?cè)谥芪灏鄷?huì)上的傷心的淚水，深深地感動(dòng)了我！

——從你們發(fā)自內(nèi)心的淚水和痛哭里，我讀出你們已經(jīng)徹底長大了！——從你們抑制不住的哽咽中，我明白你們已經(jīng)理解我的良苦用心了！

我可愛、親愛的孩子，請(qǐng)接受我對(duì)你們說一聲：“謝謝！”謝謝你們理解我這個(gè)不是很稱職的老師的言行舉止；謝謝你們寬容我對(duì)你們的粗魯態(tài)度和野蠻懲罰；謝謝你們包涵我對(duì)你們過于嚴(yán)厲的要求和有些失當(dāng)?shù)拇胧嬲\地謝謝你們！

你們的哭，使我感動(dòng)，使我傷心，使我對(duì)你們更有信心！

你們也許納悶——我們都哭了，老師你為什么不落淚？我可愛、親愛的孩子，當(dāng)時(shí)我極力克制自己沒有落淚，一是因?yàn)槲覜]有明白你們?yōu)槭裁炊?，二是因?yàn)槲矣X得當(dāng)時(shí)我不能哭，我不忍看見你們?cè)賯?，但是——?dāng)時(shí)的我，內(nèi)心早已流淚。

此刻，夜深人靜，而我毫無睡意；此時(shí)，雖看不見你們的面容，但你們可愛的神情歷歷在目！此時(shí)，雖記得你們近日的種種不讓人滿意之處，但渴望并堅(jiān)信的是——今后的你們肯定會(huì)奮力前行，不斷超越，成就美好的未來！

我可愛、親愛的孩子，我希望并相信你們一定會(huì)以周五的“哭”為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，課堂上做到專心聽講，課后能自覺獨(dú)立完成作業(yè)，課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺，課間文明休息，與同學(xué)和睦相處，不斷超越自己和他人，讓我們的班級(jí)成為最優(yōu)秀的班集體！沒有什么做不到的——只要我們團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想的！

我可愛、親愛的孩子，為了我們的夢(mèng)想，讓我們攜手共進(jìn)，奮力前行吧！

我可愛、親愛的孩子，如果通過我們的努力而實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想的話，那你們將是世界上最幸福的學(xué)生，我一定是世界上最幸福的老師！我期待并堅(jiān)信你們一定會(huì)成為世界上最幸福的學(xué)生，我一定會(huì)成為世界上最幸福的老師！

2011年5月14日深夜與家中

第二天，我將這些文字印好后，趕在周一早晨學(xué)生到校前發(fā)至每一個(gè)同學(xué)的課桌上，達(dá)到了更好的師生交流情感的教育效果。這一舉措的效果十分明顯：自此以后，許多同學(xué)在很多方面較以前有了明顯變化，班級(jí)內(nèi)變得越來越和諧，同學(xué)之間理解增加了，矛盾減少了；學(xué)風(fēng)端正了，紀(jì)律好轉(zhuǎn)了。

所以，我認(rèn)為，要建立一個(gè)和諧的班集體，班主任一定要用師愛去精心打造，用心營造。在今后的工作中，我將不懈努力，繼續(xù)踐行愛的教育，為把我班打造成優(yōu)秀班集體而努力。

第五篇：打造高效團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建和諧溝通

打造高效團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建和諧溝通

企業(yè)中層管理者是企業(yè)鏈條中至關(guān)重要的一環(huán)，是承上啟下的中堅(jiān)力量。他們既要完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的目標(biāo)和任務(wù)，更要借助基層員工的努力實(shí)現(xiàn)效益的穩(wěn)定增長，因此管理層隊(duì)伍的優(yōu)劣，是一個(gè)企業(yè)成功與否的重要因素之一。為了進(jìn)一步提升中層管理人員的管理水平和綜合素質(zhì)，**公司于今年4月進(jìn)行了中層干部拓展訓(xùn)練。

拓展訓(xùn)練以“激情奮進(jìn)”為主線，采用體驗(yàn)式培訓(xùn)方式,模擬不同的項(xiàng)目場(chǎng)景（不同的任務(wù)，不同的協(xié)作對(duì)象，不同的角色定位），借助于參與性、互助性、挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)層從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，在面對(duì)問題時(shí)，能夠更充分的發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)才能，展現(xiàn)個(gè)人魅力，并使其能夠更好的融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，提高時(shí)間與任務(wù)管理技巧以及分析解決問題的能力，增加團(tuán)隊(duì)中的管理層在非工作狀態(tài)下的有效溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和換位思考意識(shí)，切身體會(huì)隊(duì)員之間角色的責(zé)職與權(quán)力，合理的角色定位，激發(fā)其敢于面對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，挖掘個(gè)人潛能，激勵(lì)參訓(xùn)人員知難而上，爭創(chuàng)佳績。

此次培訓(xùn)從“心態(tài)—責(zé)任—實(shí)踐，將體驗(yàn)訓(xùn)練貫穿于始終”的訓(xùn)練模式，通過穿越雷陣、無敵風(fēng)火輪、穿越紙壁、諾亞方舟、希望之塔五個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，快速打造團(tuán)隊(duì)精神，鑄就一支企業(yè)和諧、激情四射的高績效團(tuán)隊(duì)。激發(fā)大家的工作興奮度，增強(qiáng)企業(yè)歸屬感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)管理技能的同時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，通過高效執(zhí)行來打造企業(yè)強(qiáng)有力的中層力量。

最后，**公司副總經(jīng)理**對(duì)此次拓展訓(xùn)練進(jìn)行了總結(jié)，鼓勵(lì)參訓(xùn)人員在今后的工作中也要保持積極的心態(tài)，充分發(fā)揮好中層干部承上啟下的橋梁作用，變壓力為動(dòng)力，在能力方面、知識(shí)方面都要做好儲(chǔ)備，為企業(yè)的高速發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

**公司2014.05.07