第一篇：眾志公學(xué)中學(xué)部2009~2010學(xué)年第一學(xué)期期中考試總結(jié)大會講話

眾志公學(xué)中學(xué)部2009~2010學(xué)年第一學(xué)期期中考試總結(jié)大會講話

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

初冬的11月，我經(jīng)常頂著寒風(fēng)急匆匆的走在眾志公學(xué)的大道上，但心里卻常有著說不出的開心。這種心情，與其說是因?yàn)檫@幾天的氣溫與往年的同期相比略有回暖，倒不如說是最近收獲的一點(diǎn)小小的成就感——開學(xué)半個學(xué)期以來，眾志公學(xué)中學(xué)部在學(xué)生上課、晚自習(xí)、早讀、早操、課間操、眼保健操、穿校服、衛(wèi)生、就餐排隊(duì)、尊敬老師、公寓午休和晚間休息等方面都悄然的發(fā)生了一些可喜的變化。我在想老師就是這樣一種職業(yè)，它不會給你帶來功名利祿，但卻時常讓你感到溫暖，這種溫暖無時無刻不圍繞在你的身旁。

本學(xué)期開學(xué)初，我這個教了27年學(xué)的普通老師，在眾多師生疑惑的眼光中，走上了眾志公學(xué)中學(xué)部校長的崗位。二個多月來，什么樣的教育才是真正好的教育，什么樣的學(xué)校才是真正好的學(xué)校，一直是我不斷思考和探求的問題。

我認(rèn)為：教育不應(yīng)該是刻板的訓(xùn)導(dǎo)，而應(yīng)該是教育生活的一種潤澤。任何一所學(xué)校都有自己的特色和生活方式，不同的學(xué)校生活帶給老師和同學(xué)們不同的感受。有的學(xué)校生活使人感到很自由、很豐富、很美滿；有的學(xué)校生活則使人感覺不開心、很單調(diào)、不滿足。什么樣的學(xué)校生活才是老師和同學(xué)們所向往、所希冀的呢？什么樣的學(xué)校生活是適合同學(xué)們的成長、發(fā)展，并能夠?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們帶來幸福的呢？隨著學(xué)校在德育、學(xué)習(xí)等各方面的變化和發(fā)展，眾志公學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個怎樣的育人環(huán)境、怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和辦學(xué)理念。這種尋找隨著時間的推移漸漸的清晰起來。

教育既是有形的，也是無形的，但最令人刻骨銘心的教育生活大多是無形的。當(dāng)我們走進(jìn)北京大學(xué)和清華大學(xué)的校園，知名學(xué)府的秀麗風(fēng)光、精美絕倫的綠色園林、精細(xì)考究的宏偉建筑??????都會讓人耳目一新，但最讓人真切地感受到的還是校園身后那寧靜超然的人文氣息。在這所校園里，你似乎感受到大地里都在蒸發(fā)出厚重的文化底蘊(yùn)，空氣里也飽含著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍?；貞浳覀冞@些老師們的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)走出我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的中學(xué)和大學(xué)的校園之后，留在我們記憶中最深刻甚至影響我們一生的，并不是校園里的宏偉建筑，也不是哪一門具體的學(xué)科或知識，而是經(jīng)過幾年校園生活逐漸形成的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度和做人的品格。所以，真正好的教育應(yīng)該是潛移默化的，是日積月累的，它就如同空氣一樣，無形、無味、無痕，但卻無處不在、無時不在，時時刻刻滋養(yǎng)著每一個生命。因此，在眾志公學(xué)的校園里，我們應(yīng)當(dāng)能夠創(chuàng)造這樣一個教育生活和學(xué)校文化，讓生活在眾志公學(xué)校園里的每一個學(xué)生都能時時刻刻地受到它的滋養(yǎng)，讓教育在學(xué)生內(nèi)心留下更多的痕跡。對我們學(xué)校而言，要創(chuàng)辦這樣一所學(xué)校，必須外塑形象，內(nèi)練真功，全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和德育管理，力求使眾志公學(xué)以顯著的辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特色躋身于名校之林。

行動一：堅(jiān)持以老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)歷來是學(xué)校的中心工作，是實(shí)踐辦學(xué)理念的主陣地，是實(shí)現(xiàn)“育人”價值追求的主渠道。為了真正提高眾志公學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使眾志公學(xué)的學(xué)生無論是在烏魯木齊市的中考還是全疆的高考中，都能取得優(yōu)異的成績，我們必須堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心。

措施一：加強(qiáng)課堂教學(xué)和晚自習(xí)紀(jì)律。

課堂教學(xué)和晚自習(xí)學(xué)習(xí)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，我們必須認(rèn)真上好每一堂課和每一節(jié)晚自習(xí)，堅(jiān)決制止學(xué)生上課、晚自習(xí)隨意走動、隨便講話、玩手機(jī)、睡覺、吃東西、看課外書等不良現(xiàn)象。

措施二：加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。

加強(qiáng)老師對學(xué)生的課外輔導(dǎo)是大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施。為了加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，本學(xué)期10月份以來，每周一至周五和星期日下午，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的報名情況，在各年級均開辦了各學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班，大多數(shù)班級的同學(xué)補(bǔ)課都非常的積極，但個別班級的同學(xué)補(bǔ)課態(tài)度十分消極。

措施三：勸退不學(xué)習(xí)的學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生隊(duì)伍。

在我們眾志公學(xué)的校園里，確實(shí)有個別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，對學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至根本不想學(xué)習(xí)的學(xué)生。對這些學(xué)生，學(xué)校一方面堅(jiān)持不懈的采取各種教育形式，另一方面也制定了一定的強(qiáng)化措施。從本學(xué)期開始，對在每學(xué)期期末考試中，初中各科平均分低于40分和高中各科平均分低于30分的學(xué)生予以勸退。這個標(biāo)準(zhǔn)以后每學(xué)期提高5分，最終達(dá)到初中各科平均分不低于60分和高中各科平均分不低于50分的標(biāo)準(zhǔn)。在本學(xué)期9月份的月考中，我校共有7名學(xué)生沒有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)，各有關(guān)班主任老師都與他們談了話。在這次期中考試中，9月份月考沒有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)的7名學(xué)生中，有4人通過努力已達(dá)到了平均分標(biāo)準(zhǔn)，1人因病沒有參加期中考試，1人已自動退學(xué)，1人仍然沒有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)。因這次期中考試又增加一名新生沒有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)，所以，這次期中考試我校共有2名學(xué)生沒有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)。這2名學(xué)生的班主任已通知他們的家長，如果這次期末考試仍然達(dá)不到平均分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將勸其退學(xué)。

措施四：以經(jīng)濟(jì)為杠桿，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

高一年級和初一年級的相當(dāng)一部分學(xué)生在入學(xué)時，根據(jù)入學(xué)成績的不同，在學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上享受了一定數(shù)額的優(yōu)惠，但有些個別學(xué)生入學(xué)后不能夠努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績退步很大。對這些學(xué)生學(xué)校將會根據(jù)退步學(xué)生的不同情況將學(xué)費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶岣?。?dāng)然，對那些入學(xué)成績比較低，但由于本人十分努力，學(xué)習(xí)成績提高幅度很大的學(xué)生，學(xué)校也會適當(dāng)?shù)慕档驮搶W(xué)生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。從本學(xué)期開始，學(xué)校將建立獎學(xué)金制度，對于初中和高中各年級學(xué)生，如果連續(xù)一年的二次期末考試中，初中各科分?jǐn)?shù)均達(dá)到90分以上和高中各科分?jǐn)?shù)均達(dá)到85分以上的學(xué)生，學(xué)校將一次性提供1000元左右的獎學(xué)金。（在本學(xué)期9月份的月考中，全校沒有人達(dá)到獎學(xué)金分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)；在這次期中考試中，全校只有初二（1）班的陸賽燕同學(xué)達(dá)到了獎學(xué)金分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。希望陸賽燕和更多的同學(xué)在本學(xué)期和下學(xué)期的期末考試中積極努力，爭取第一批拿到學(xué)校的獎學(xué)金。）

行動二：堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)學(xué)校德育管理。

有一位教育專家說：教育無小事。學(xué)校德育工作是學(xué)校工作的首位，是關(guān)系到學(xué)生品德健全和身心健康成長的重中之重。因此，我們必須堅(jiān)持以人為本的精致化德育管理，既要注重德育管理細(xì)節(jié)、過程，又要重視德育管理的結(jié)果，努力為同學(xué)們營造一個良好的成長環(huán)境。措施一：注重對學(xué)生的思想教育，努力培養(yǎng)人格高尚的人。

同學(xué)們，你們這個年齡階段正是人的品質(zhì)與性格形成的重要時期。做為老師和家長都真誠地希望你們能成為一個性格與品德良好的人，一個人格高尚的人。我想，這一定是我和你們的共同愿望。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)我們的這一共同愿望，努力使每一個同學(xué)都成為一個人格高尚的人呢？同學(xué)們，希望你們切切記住：你們是生活在人群之中的，自己的言行要符合周圍人們的利益，帶給他們的應(yīng)該是快樂、幸福和安寧。千萬別把自己的幸福建立在他人的痛苦之上。誰做到了這一點(diǎn)，誰就是一個人格高尚的人，誰做不到這一點(diǎn)，誰就會成為一個人格低劣的人。

為了使自己成為一個人格高尚的人，我希望同學(xué)們經(jīng)常思考以下6個問題：

1、做一個誠實(shí)和正直的人。

如果一個人經(jīng)常說謊話，他那純潔的心靈就會投下一塊塊陰影。

2、要有正確的善惡觀、榮辱觀和是非觀。

3、成績和知識要靠自己的合法、誠實(shí)、艱苦勞動獲得。

剽竊別人的勞動成果是不光彩的，同時也是不道德的。請記住，不獨(dú)立完成作業(yè)和試卷，而是靠抄襲和偷看，這是走向寄生生活的開始，是走向欺騙和投機(jī)取巧的第一步。如果你不會做，也不抄襲別人的，這樣雖然成績低一些，但它只說明你的知識有缺陷，而人格不低下；如果你不會做就抄襲，這樣雖然成績不錯，但它不但說明你知識有缺陷，而且還說明你是一

個不道德的人。

4、要特別注意自己的校外行為。

同學(xué)們，在沒有老師、同學(xué)及家長在場，在沒有一個人認(rèn)識你的情況下，你的言行才是你人格的最真實(shí)的表現(xiàn)。

如果一個人在無人監(jiān)督時，仍能嚴(yán)格要求自己，按道德準(zhǔn)則行事，并且不是出于勉強(qiáng)，而是出自內(nèi)心的驅(qū)使，那么，這個人的道德修養(yǎng)就達(dá)到了極高的境界。

我想大家一定都十分向往這種高尚的精神境界，那么，就請你們從“細(xì)微處”、“隱蔽處”做起，注意自己在校外的言行。請記?。好慨?dāng)你對自己和社會上的高尚行為感到高興和欣慰時，每當(dāng)你對社會上的不良現(xiàn)象和丑陋行為感到不平和氣憤時，高尚人格的道德思想和信念的溪流就流進(jìn)了你的心田。

5、要使自己為他人做好事的動機(jī)純正起來。

同學(xué)們，我們不能為了炫耀自己、為了受到某種贊揚(yáng)才去幫助別人，才去關(guān)心集體。其實(shí)，給集體增添光彩，給周圍人帶來利益和好處，這是每一個公民應(yīng)盡的社會義務(wù)和責(zé)任。當(dāng)你為別人做了好事情時，不能總想從別人那里得到某種贊揚(yáng)和獎勵，而應(yīng)該感到自己對周圍人還奉獻(xiàn)得太少。

6、要做一個光明正大的人。

在日常生活中，常常有這樣一種人：他們處處想占便宜，不能吃一點(diǎn)兒虧。為此，他們想方設(shè)法，甚至耍點(diǎn)小計謀和小手腕。從表面看，他們是占了點(diǎn)小便宜，但是他們的精神財富卻輸?shù)镁?。在別人看來，他們只不過是一些內(nèi)心世界不干凈、不坦白的人，是一些不值得人們尊敬和信賴的人。這種人絕不可能成為一個人格高尚的人。

措施二：注重錘煉學(xué)生的意志，努力把學(xué)生培養(yǎng)成積極勤奮的人。

同學(xué)們：一個人的意志表現(xiàn)時時都貫穿于人的日常生活、學(xué)習(xí)、體育鍛煉和集體活動中，甚至從起床、入睡、吃飯、穿衣等細(xì)小行為中，都可以看出一個人的意志水平來。比如：有些同學(xué)早晨起床時想睡懶覺，沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)時想看電視，聽老師講課時漫不經(jīng)心??????這些都是缺乏意志的表現(xiàn)。

古希臘有一個名叫德蒙西尼斯的天才演說家，他在少年時代有幸聽了一位著名演說家的演講，很受感動。他深深感受到了那種優(yōu)美語言藝術(shù)對人們產(chǎn)生的巨大感染力。于是他下定決心，無論如何也要在這方面有所成就。在老師的指導(dǎo)下，他經(jīng)過充分的準(zhǔn)備之后，當(dāng)眾做了一次演講嘗試。但是他萬萬沒有想到，這次演講竟遭到了徹底的失敗。聽眾嘲笑他，奚落他，說他根本就不具備演講的能力。同學(xué)們，這種打擊、挫折和污辱是一般人難以承受的，它足以使一個人從此以后斷然不再去演講了?？墒牵旅晌髂崴共⒉灰虼硕倚?，他冷靜、仔細(xì)地分析了演說失敗的原因，主要是自己的聲音不夠宏亮，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，表情、動作呆板，語言結(jié)構(gòu)混亂。隨后他采取了一系列改進(jìn)的措施。例如，為了加大音量，他就練習(xí)在跑步和爬山時作長篇演講；為了消除發(fā)音的缺陷，使發(fā)音準(zhǔn)確而清晰，他在嘴里銜一塊小石頭做演講練習(xí)。他就是這樣，長年累月的練習(xí)著，以頑強(qiáng)的意志克服了生理上的缺陷，攻克了演說上的一個又一個難關(guān)。真是“苦心人，天不負(fù)”，最后，他終于成了一位世界有名的天才演說家。

同學(xué)們，人生難免會有艱難困苦，所以我們需要從小培養(yǎng)堅(jiān)忍的性格和頑強(qiáng)的意志。無論人生的歷練過程多么困難，我們都要忍辱負(fù)重，保持一個積極的態(tài)度。

天下沒有免費(fèi)的午餐，惟有付出才能得到。要得到多少，就必須付出多少。付出時越是慷慨，得到的回報就越豐厚。付出時越吝嗇、越小氣，得到的就越是微薄。偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動才有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

措施三：加強(qiáng)對學(xué)生的自制教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成行為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

拿破侖說過：“我們唯一能控制的便是我們的頭腦，如果我們不控制它的話，別的力量就會來左右它了??????”可見，自制是同學(xué)們將來獨(dú)立于世的一種基本能力。沒有自制力的人習(xí)慣于我行我素，必將形成任性、自私、貪圖安逸、追求物質(zhì)享受的不良性格；而有較強(qiáng)自制能力的人，就能自我要求，自我約束。

人的自制力和行為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯裰饕窃趯W(xué)生時代形成的。因此，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該不斷地告誡同學(xué)們：“你是生活在人群之中的。你的每一個行動，每一個愿望都會影響到周圍的人。在你想做和可做的事之間是有界限的。當(dāng)你想要做什么事時，應(yīng)該先想想，按自己的想法做了，會不會給你的親人、老師和同學(xué)們帶來不愉快。如果你的行為能給他人帶來快樂和安寧，那就去干；如果你的行為給別人帶來的是不安和煩惱，那就不能干。這就是你行為的界限。例如，欺負(fù)同學(xué)、頂撞老師和長者、偷拿別人的東西、吃飯插隊(duì)、踩踏草坪、亂扔紙屑、在樓上向下亂扔物品、公共場所追逐打鬧和大聲喧嘩等，都是給周圍人帶來不愉快的事。當(dāng)然，也都是同學(xué)們不應(yīng)該做的事。

措施四：重視親情教育和協(xié)作教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成寬容善良的人。

在這幾年的學(xué)生管理過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在填寫學(xué)籍卡時對著父母的出生年月日一欄發(fā)呆，而對某些明星的生日卻了解的一清二楚，念念不忘。這可以看出學(xué)生親情觀念的淡薄。有位名人說過：缺乏家庭親情者難有社會責(zé)任感。只有尊重、孝敬自己的父母，才能去尊敬別的老人。一個連養(yǎng)育自己的父母都不愛的人，又怎能奢望他去愛同學(xué)、愛老師、愛別的老人、愛祖國呢？因此，我們必須重視對同學(xué)們的親情教育和有愛心的教育。

眾所周知，當(dāng)今的社會是一個競爭的社會。強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的競爭教育，無疑可以建立競爭意識，增強(qiáng)自身能力，是個人、家庭、學(xué)校乃至國家和時代進(jìn)步的動力。沒有競爭，社會就難以發(fā)展。但一味對學(xué)生強(qiáng)調(diào)競爭，而忽視團(tuán)結(jié)、協(xié)作的教育，必然會造成學(xué)生心胸狹窄、性格孤僻、產(chǎn)生猜疑、妒忌和仇視他人的心理，養(yǎng)成極端個人主義。如有的同學(xué)，在考試前專門撕毀學(xué)習(xí)成績比他好的同學(xué)的復(fù)習(xí)資料，或者損壞他人的學(xué)習(xí)用具，這勢必阻礙了同學(xué)們的健康成長。

同學(xué)們，同樣的事情，當(dāng)我們從自我的角度去看時，可能會產(chǎn)生一種狹隘的心態(tài)。當(dāng)站在別人的立場看一看，或換個角度想一想，很多事情就不一樣了，你可以有更大的包容，也會有更多的寬容。寬容能帶來仁義，博得贊美；寬容能創(chuàng)造輕松和諧的氛圍。

綜上所述，我們希望能夠通過以上四項(xiàng)措施的教育，努力的把同學(xué)們培養(yǎng)成：一個人格高尚的人，一個積極勤奮的人，一個行為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個寬容善良的人。

措施五：堅(jiān)決開除或勸退品性惡劣學(xué)生，純潔校園人文環(huán)境。

著名教育家魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”說句心里話，在眾志公學(xué)的學(xué)生中，確實(shí)有這樣一部分十分有“特色”的“問題學(xué)生”。面對這樣一部分學(xué)生，我做了大量的調(diào)查工作，建立了學(xué)生資料庫。調(diào)查顯示這部分“問題學(xué)生”在行為方面大約有12種表現(xiàn)，依次排列為：

1、與同學(xué)不能友好相處，經(jīng)常打架；

2、出口就是臟話，經(jīng)常罵人；3抽煙、喝酒；

4、偷拿別人的東西；

5、翻墻出校，夜不歸宿；

6、上網(wǎng)成癮，行為失控；

7、破壞公物；

8、經(jīng)常曠課、遲到、早退；

9、頂撞老師，不尊重長者；

10、上課睡覺、玩手機(jī)、看課外書、吃東西，擾亂課堂秩序；

11、社會公德差，經(jīng)常吃飯插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔雜物、踩踏草坪；

12、厭倦學(xué)習(xí)，根本不想上學(xué)。面對這一部分“問題學(xué)生”，學(xué)校一方面成立了“特殊教育學(xué)?！保瑸樗麄兲峁┝颂厥獾慕逃椒?，另一方面也做了十分嚴(yán)肅的處理。本學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校共有49名學(xué)生沒有返校。其中有32名學(xué)生是由于各種原因轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，還有17名學(xué)生是由于各種違反學(xué)校紀(jì)律的原因而被拒絕入學(xué)的學(xué)生。本學(xué)期開學(xué)二個多月來，學(xué)校又開除或勸退了6名學(xué)生。其中初一班夏治攀同學(xué)，沒有給老師請假，自己翻墻出校，并24小時后才回到家中，被學(xué)校開除；初二（2）班王雅麗同學(xué)，經(jīng)常喝

酒、抽煙、翻墻出校，被學(xué)校開除；高一（1）班黃晶晶同學(xué)，在宿舍經(jīng)常偷拿同學(xué)的錢物，最后一次偷拿同班同學(xué)1000元錢時，被學(xué)校查出，現(xiàn)已被學(xué)校開除；高一（2）李雯、相紫薇二位同學(xué)伙同其他同學(xué)共同毆打同班同學(xué)，現(xiàn)已被學(xué)校開除，同時做出了學(xué)費(fèi)不退的處理；與李雯、相紫薇共同參與打人的其他同學(xué)也已分別做出了留校察看、賠償醫(yī)藥費(fèi)500元，記大過處分、賠償醫(yī)藥費(fèi)500元和警告處分、賠償醫(yī)藥費(fèi)100元的不同處理；高二（2）班劉超同學(xué)，不接受老師的正常管理和教育，公開頂撞老師，并且拒不承認(rèn)錯誤，學(xué)校做出勸其退學(xué)的處理。在對以上6位同學(xué)的處理過程中，幾乎每一位家長都懇求學(xué)校能給孩子一次機(jī)會，我們都忍著內(nèi)心的痛苦，拒絕了家長的懇求，因?yàn)槲覀儽娭竟珜W(xué)的發(fā)展和大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境不允許我們再給他們機(jī)會。

行動三：讓全體師生共同參與學(xué)校管理，使在座的每一位老師和學(xué)生真的與眾志公學(xué)榮辱與共。

金無足赤，人無完人。任何個人的智慧終究有限，眾志公學(xué)的管理和發(fā)展如果讓校長一個人說了算，那么智慧的欠缺就得不到彌補(bǔ)，判斷和決策就難免失誤。因此，我們應(yīng)該集中學(xué)校全體老師和同學(xué)們的智慧，建立起一個群眾智慧的網(wǎng)絡(luò)，來共同管理眾志公學(xué)。

措施一：設(shè)置“校長信箱”，建立“校長信息平臺”，廣泛集中老師和同學(xué)們的意見。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校曾經(jīng)組織了一次由學(xué)生評議各位任課教師的民意測驗(yàn)。在這次測評中，本來沒有安排學(xué)生評議校長的項(xiàng)目，可是有一個班的12名同學(xué)在他們的評議表上，加上了校長0分、校長2分和校長下臺的評議。面對著這12張?jiān)u議表我在想，是學(xué)校的什么管理制度制定的有錯誤，還是學(xué)校的什么管理制度沒有得到這些同學(xué)的理解呢？由此我產(chǎn)生了在校園里設(shè)置“校長信箱”和在眾志公學(xué)校園網(wǎng)上建立“校長與老師、學(xué)生直接交流的信息平臺”的想法，從而搭起一座與同學(xué)們暢通交流的橋梁。在此，我要真誠的感謝這12位同學(xué)給我的提醒。

措施二：建立“教師校長”和“學(xué)生校長”值周制，讓全校師生都參與學(xué)校的管理。為了讓全校的老師和同學(xué)們真正的參與到學(xué)校的管理中來，下學(xué)期，學(xué)校將建立“教師校長”和“學(xué)生校長”值周制。其中，“教師校長”由每周值周班的班主任老師擔(dān)任，“學(xué)生校長”由每周值周班的班長同學(xué)擔(dān)任。每周的這二位“教師校長”和“學(xué)生校長”將代表校長，處理和解決本周內(nèi)發(fā)生在老師和同學(xué)中的日常事務(wù)。有困難的問題和重大問題可以與校長協(xié)商解決。有一段人生格言這樣說道：時間是最有情，也最無情的東西，每個人擁有的都一樣，非常公平。你人生的每一步要怎樣走，以什么樣的速度走，走的質(zhì)量如何，都在每個人自己的掌控之中。因此，活著就應(yīng)該好好把握今天擁有的每一刻，讓自己的明天不后悔。

老師們、同學(xué)們：讓我們眾志公學(xué)的每一個人都從現(xiàn)在做起，從自我做起，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘，好好把握今天擁有的每一刻，待到來年冰雪消融，春暖花開的時候，我們眾志公學(xué)的學(xué)子都穿著整齊的校服，就像一棵棵人格高尚、積極勤奮、行為嚴(yán)謹(jǐn)、寬容善良的幼苗一樣，沐浴在和煦的春風(fēng)里。校園里那怒放的月季花、曲徑通幽的綠色長廊、窗明幾凈的教學(xué)大樓、教室里整齊有序的桌椅擺放、無人踩踏的綠色草坪??????無不一一展示著學(xué)校各項(xiàng)管理的扎實(shí)舉措。待到來年美麗的烏魯木齊邊城瓜果飄香的夏季時，我們眾志公學(xué)校園里的蘋果樹又將會碩果累累；高三學(xué)子們的高考將會金榜題名；初三學(xué)子們的中考將會夢想成真；其他各年級學(xué)子們的期末考試將會成績優(yōu)良。到那時，我們眾志公學(xué)的每一位學(xué)子都可以自豪的說：我們的明天不后悔；我們眾志公學(xué)的每一位老師都可以理直氣壯的說：我們無愧于孩子們賦予我們的教育使命；我們眾志公學(xué)的全體師生們都可以共同高興的說：眾志公學(xué)的明天更美好。

謝謝大家！

第二篇：第一學(xué)期期中考試動員講話

期中考試動員講話稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家，早上好！

颯颯的秋風(fēng)從不是葉殘花敗的離歌，而是秋收累累的跫音，美麗的肅中校園被層層浸染的黃葉裹挾著，把秋葉對大地的思念孕育成錦瑟韶華。十九大的勝利召開為這個收獲的季節(jié)再填風(fēng)采，人們感恩著大地的饋贈、感謝曾經(jīng)的不懈與奮斗、感激美好的時代與光輝的歲月。作為肅中的學(xué)子一次新的挑戰(zhàn)即將來臨，那就是即將到來的期中考試。

按照學(xué)校安排，本周周四、周五，高三年級將參加期中考試。高

一、高二年級同學(xué)將于下周周二、周三、周四參加期中考試。在此，我向全校師生發(fā)出期中考試考前復(fù)習(xí)動員，請大家積極行動起來，認(rèn)真投入到緊張的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中去！希望同學(xué)們把握好這次機(jī)會，考出我們的水平、考出我們的自信、考出我們的佳績。

我們?nèi)绾巫龊闷谥袕?fù)習(xí)呢？希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

首先，遺忘是人的必然，世上從來就沒有過目不忘的人，我們每個學(xué)生要端正對待考試的態(tài)度，重視考前復(fù)習(xí)?？鬃釉唬骸皽毓潭?，可以為師矣?！?，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個成績優(yōu)秀的學(xué)生是肯吃苦、肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人，所以希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，把所學(xué)的知識認(rèn)真整理、歸類。并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取做到熟能生巧，融會貫通。

其次，考試是緊張的，每位同學(xué)即要重視考試，又要正確對待考試。要有一顆內(nèi)心叫強(qiáng)大，每臨大事必有靜氣，能夠讓自己坐下來，讓自己靜下來?？荚嚰仁侵R的檢測，又是意志的磨練?？荚嚤厝淮嬖诰o張，但不能過分緊張，要保持一定的焦慮但不能過于焦慮，要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學(xué)對待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。考題對你容易對別人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎；考題對你難對別人也難，因此，遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多同學(xué)考不好是因?yàn)榇中拇笠?，把會做的題隨手做錯了，我們要吸取教訓(xùn)，做到基礎(chǔ)題不丟分，爭取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時間。

第三，考試同樣是一次對行為習(xí)慣規(guī)范的考驗(yàn)，我們要求做到：（1）考試期間，學(xué)校作息時間、儀容儀表要求如常，請同學(xué)們按時上下學(xué)，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，著裝整潔、得體、大方。下課期間，在教室及樓道內(nèi)做到不吵鬧、不喧嘩，始終以“己所不欲，勿施于人”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，為他人冷靜思考營造良好的校園環(huán)境。

（2）考試期間請同學(xué)們注意保持校園及所在考場的衛(wèi)生，愛護(hù)學(xué)校、班級的公共設(shè)施，文明考試，作肅中文明學(xué)子。

第四，考試還是一次人品的檢測，每一位同學(xué)對考試的紀(jì)律都是很清楚明白的?？荚囀菄?yán)肅的事情，來不得半點(diǎn)弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己的漏洞，相反會讓自己失去誠實(shí)的寶貴品質(zhì)，對于考試作弊的學(xué)生學(xué)校將按照肅中中學(xué)學(xué)生處分條例給予嚴(yán)肅懲處。希望大家自尊自愛，切勿因小失大。

每一位同學(xué)都希望考出優(yōu)異的成績，以安慰辛苦撫養(yǎng)我們成長的父母，以報答辛勤培養(yǎng)我們的老師，以勉勵辛勞攻讀的自己。但考試成績必然有差異，考得好不要沾沾自喜，要自我找差距，爭取百尺竿頭再進(jìn)一步。考得不好也不可灰心喪氣，要仔細(xì)分析找原因，爭取下次打個翻身仗。為了取得優(yōu)異的成績、為了取得人生更大的進(jìn)步，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會自警自重。

同學(xué)們，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律已在空間回蕩。行動起來吧，請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰(zhàn)期末考試，去譜寫屬于我們自己的輝煌！

謝謝大家！

教導(dǎo)處

2017年1月3日

第三篇：13-14學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)部工作總結(jié)

精華學(xué)校中學(xué)部2013—2014學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，精華學(xué)校中學(xué)部堅(jiān)持落實(shí)發(fā)展轉(zhuǎn)型觀念，認(rèn)真貫徹董事會、校委會發(fā)展改革精神，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教育教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推行了逐級包干層層責(zé)任制。加強(qiáng)了德育及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化了學(xué)生一日常規(guī)，落實(shí)了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革措施，鼓勵教師大膽管理課堂，向課堂要質(zhì)量?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、狠抓師生思想道德建設(shè)，提高師生思想素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)部思想道德建設(shè)從抓教師的思想入手。

教師是學(xué)校思想道德建設(shè)的具體組織者和實(shí)施者。為做好教師思想工作，學(xué)部從以下幾方面狠抓了教師師德建設(shè)，一是利用每周例會時間加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，讓老師學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校轉(zhuǎn)型理念，要求教師寫出學(xué)習(xí)筆記及體會；二是堅(jiān)持新老教師工作述職評價，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對老師提出具體要求，老師們一言一行、事事處處都為學(xué)生做出榜樣；三是實(shí)行學(xué)生評價教師工作體系，讓教師明白自己工作中的得與失，進(jìn)而揚(yáng)長避短，完善自我。

2、多措并舉，積極對學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律教育。

從學(xué)生一開學(xué)，學(xué)部就多措并舉，積極對學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律教育。特別是獨(dú)具特色的養(yǎng)成教育、常規(guī)教育、感恩教育，取得了明顯的效果。

首先從思想教育入手，充分利用升旗、班會、廣播等形式，對學(xué)生灌輸良好的切合實(shí)際的思想教育，教育他們從講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛集體等入手，要求他們以學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，人人爭做成才的標(biāo)兵。其次確定了學(xué)期思想教育主題，那就是抓實(shí)學(xué)生的日常行為習(xí)慣教育。如紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等等。通過檢查給各班量 1

化賦分，對于違犯學(xué)校規(guī)定的學(xué)生給所在班扣分，對做出好人好事的學(xué)生給所在班適當(dāng)加分，這樣既激勵了各班的競爭意識，也為準(zhǔn)確地進(jìn)行班級評估提供了第一手?jǐn)?shù)據(jù)，達(dá)到了樹立良好校風(fēng)的目的。三是充分利用重大節(jié)日、重大活動及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，國慶節(jié)前夕，元旦前夕，住宿生每周回校之后德育處均及時教育，提高了學(xué)生整體素質(zhì)；四是落實(shí)級長負(fù)責(zé)制，由級長牽頭分年級分時間對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，本學(xué)期七八九年級集中教育1次，自主教育多次，通過這些活動的開展，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律意識，收到了較好的效果；五是按計劃進(jìn)行家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系，動員家長協(xié)助我們教育學(xué)生，本學(xué)期6次在周二晚上由德育處牽頭組織教師家訪，并于18周召開一次全校性的家長會，深入貫徹了我們的育人理念，培訓(xùn)了家長的教育思路，從而起到了教育學(xué)生的目的。

二、加強(qiáng)教科研活動，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周各科組采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，組織廣大教師學(xué)習(xí)新的教改精神，交流教研體會，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，特別是教科研中心14、15、16周來校講座，教學(xué)處嚴(yán)格要求，各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫出心得體會。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、認(rèn)真抓好教學(xué)檢查工作。及時進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查，保證了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查加大了力度，每月進(jìn)行月常規(guī)檢查，期末進(jìn)行期末大檢查。檢查內(nèi)容包括備課、聽課、作業(yè)批改、教科研活動、單元檢測等幾個方面。教學(xué)處組織科組長認(rèn)真檢查并對

檢查結(jié)果及時進(jìn)行反饋，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出存在的缺陷，以便教師及時糾正。

2、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。本學(xué)期，組織了2次大考，1次期中考試，1次期末調(diào)研考試，每次考試從學(xué)校到學(xué)部再到教學(xué)處均全程監(jiān)控，精細(xì)要求，考試后,教學(xué)處安排各科組及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,認(rèn)真分析總結(jié)每次考試中成敗得失，寫出了教學(xué)質(zhì)量分析表，提出整改措施，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效率。

3、發(fā)揮集體備課的作用，互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高合作意識。本學(xué)期加強(qiáng)了集體備課的力度，每周以學(xué)科組為單位進(jìn)行集體教研、備課，每次集體備課都有中心發(fā)言人，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，取得了明顯的成效。

4、畢業(yè)班工作抓得早、抓得實(shí)。今年的中考，我們著手很早，早在7月中旬，我就制定了中考培優(yōu)方案、師資調(diào)配方案、學(xué)生分流方案等一系列的前期方案方法，更要感謝的是董事會、校委會、校辦、安全辦、后勤服務(wù)中心等各部門給予了我們工作的大力支持，你們的支持是我們工作得以落實(shí)的重要保證！同時中考培優(yōu)工作穩(wěn)步推進(jìn)，在校長室的直接關(guān)心下，我們走訪了實(shí)驗(yàn)學(xué)校，咨詢了龍崗區(qū)、寶安區(qū)的部分中考做得較好的學(xué)校，結(jié)合我們自己的實(shí)際，穩(wěn)步安排我們的進(jìn)度、我們的考試、我們的作息等；并且在落實(shí)各項(xiàng)舉措的過程中我們絲毫不敢馬虎，每項(xiàng)工作力求實(shí)實(shí)在在，共進(jìn)行了大型考試五次，小型考試若干次，每次考試都做到了重點(diǎn)分析、因材輔導(dǎo)。師生的緊迫意識應(yīng)該說空前提高，元旦匯演、家長會，我們都沒有讓九一班半點(diǎn)分神。當(dāng)然，在提高學(xué)習(xí)效率方面、合理安排學(xué)生作業(yè)方面、重點(diǎn)學(xué)生薄弱學(xué)科強(qiáng)化提高方面我們還有很多不足，還有很長的路要走。我們會集團(tuán)隊(duì)力量，廣納大家意見，繼續(xù)摸索改進(jìn)。

（三）通過豐富多彩的教研活動，提高教師的教學(xué)能力

1、公開課展示。本學(xué)期每個教研組都開展了學(xué)部內(nèi)公開課展示比武活動，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺，他們互相學(xué)習(xí)切磋，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念。通過這些活動的開展，全體教師有了較高的認(rèn)識，能取他人之長補(bǔ)自己之短，并對自己的課進(jìn)行自評，對他人的課談出聽課體會，使教育教學(xué)工作水平有所提高。

2、教師對教學(xué)工作做好反思?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長?！边@是上學(xué)期學(xué)部對廣大教師提出的目標(biāo)。我們加強(qiáng)了個人教學(xué)反思，教師每周都要對自己本周的某節(jié)課進(jìn)行反思，同時將反思的收獲記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上。教師通過對自己教學(xué)工作的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而走上在學(xué)習(xí)中研討，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高的成長歷程。

三、重視安全工作，確保師生安全

安全工作是學(xué)校工作的重中之重，為確保師生生命安全及學(xué)校財產(chǎn)安全，本學(xué)期中學(xué)部堅(jiān)持不懈地常抓、狠抓安全工作。

1、狠抓學(xué)生安全教育。學(xué)校充分利用班會、團(tuán)會、例會對學(xué)生進(jìn)行安全教育。使學(xué)生增強(qiáng)了安全意識，掌握了自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、堅(jiān)持行政值日監(jiān)督和教師值崗制度。包括課間值班、樓梯口、節(jié)假日值班等，保證了師生生命安全及學(xué)校財產(chǎn)不受損失。也較好地預(yù)防了學(xué)生意外事故的發(fā)生。

3、層層簽定安全目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)期初，德育處及時同年級長、班主任、配班教師等簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，使他們增強(qiáng)了安全意識，確保了安全工作得以實(shí)施。

4、各年級和各班也充分利用其它業(yè)余時間確定安全主題，組織形式多樣的安全教育活動，使全學(xué)部師生人人懂安全、人人講安全。學(xué)部還積極配合學(xué)校不定期舉辦一些安全教育活動，像滅火演練、火災(zāi)逃生自救、交通安全知識競賽等。

四、理順年級組管理，推行級長負(fù)責(zé)制，級組管理水平上新臺階從開學(xué)至今，我們不斷探索年級組管理的方方面面。通過努力，年級組管理在學(xué)部管理中發(fā)揮的作用越來越大。年級組的工作開展的有聲有色。目前各年級教師精誠團(tuán)結(jié)，有著極強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)爭力。

五、齊心協(xié)力，多項(xiàng)工作順利開展

加強(qiáng)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子成員，率先垂范，分工協(xié)作、職責(zé)明確、獨(dú)擋一面，每一個成員，都把各自分管的工作，當(dāng)成促進(jìn)學(xué)部發(fā)展的事業(yè)來做，從而能主動地、創(chuàng)造性地去設(shè)計和組織自己的分管工作。建立了一支模范、高效、奉獻(xiàn)的學(xué)部管理干部隊(duì)伍，班子團(tuán)結(jié)，民主評議滿意率高，班子成員真正成為全學(xué)部師生的楷模，為學(xué)部教育事業(yè)的規(guī)范、健康、和諧發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證。

六、存在的問題

本學(xué)期，在董事會及校長室的指導(dǎo)和支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)部工作雖然取得了一些成績，但我們也清醒地認(rèn)識到，我們的工作距離要求，還有一定的差距，主要有以下幾點(diǎn)：

1．學(xué)部的教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，教師整體水平需提高；因?yàn)橹T多原因教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，制約了我們的發(fā)展。

2．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進(jìn)一步提高，課堂的效率還需要進(jìn)一步提高，有些教師對自己課堂的控制力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；

3．師生讀書活動的常規(guī)性和積極性需要進(jìn)一步提高

4．校本教研還需繼續(xù)深入，扎實(shí)開展，教師的教科研意識需要進(jìn)一步提高；

6．學(xué)部的班主任管理水平還需要進(jìn)一步提高；

7．學(xué)部的各項(xiàng)管理工作需要進(jìn)一步科學(xué)化、制度化、精細(xì)化。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)部行政隊(duì)伍的自身建設(shè)，努力提高行政隊(duì)伍的管理水平，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)部日常管理。在做好常規(guī)工作的前提下銳意進(jìn)取，大膽改革。我們相信，在董事會及校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)部全體師生的通力合作下，精華學(xué)校中學(xué)部的明天一定會更美好！

精華學(xué)校中學(xué)部

2013年12月28日

第四篇：2014-2015學(xué)第一學(xué)期期中考試總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期期中考試總結(jié)

在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律比較嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果。我們今天之所以召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對前一階段工作的一個小結(jié)，二也是下一階段工作的一個研討。我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

本次考試咱們還用的是大連市出的題，由于學(xué)生學(xué)的知識越來越多，試題難度和廣度逐漸增大，學(xué)生考得不是太好，這并不能說明老師教得不好，我打聽了一下周邊的幾家，考的都不是很理想，下面就本次考試做簡單的總結(jié)。

初一參加考試學(xué)生數(shù)254人，語文學(xué)科，試卷滿分150分，平均分71.5分，及格80人，及格率31.5%。優(yōu)秀率0。

平均分：

最高班級一年一班78.8分，其次是一年五班74.6分，平均分最低65.6分，最高與最低相差13.2分。一年一班、一年二班、一年五班超過初一年級語文學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多一年二班，及格20人，其次是一年一班，及格18人，及格率最高一年二班43.5%，其次是一年一班40.9%，及格率最低20.5%，最高與最低相差23個百分點(diǎn)。一年一班、一年二班、一年五班超過初一年級語文學(xué)科及格率。及格率提高幅度較大的是一年二班，一年五班、一年六班。數(shù)學(xué)學(xué)科，試卷滿分150分，平均分84.8分，及格136人，及格率53.5%，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率5.1%。

平均分：

最高班級一年四班89.6分，其次是一年二班87.3分，最低79.2分，最高與最低相差10.4分。一年四班、一年一班、一年二班超過初一年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多是一年四班，及格28人，其次是一年二班，及格26人，及格率最高一年四班62.2%，其次是一年二班56.5%，及格率最低46.3%，最高與最低相差15.9個百分點(diǎn)，一年四班、一年二班、超過初一年級數(shù)學(xué)學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的班級是一年三班、一年四班。

優(yōu)秀率：

最高班級一年一班9.1%，其次是一年五班7.3%，最低0，最高與最低相差9.1個百分點(diǎn)。一年一班、一年二班、一年四班、一年五班超過初一年級數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度最大的班級是一年一班、一年四班。

英語學(xué)科：試卷滿分140分，平均分79.7分，及格148人，及格率58.3%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率5.9%。

平均分：

最高班級一年二班83.8分，其次是一年一班82.9分，最低75.5分，最高與最低相差8.3分。一年一班、一年二班、一年六班超過初一年級英語學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多是一年二班，及格28人，其次是一年一班，及格27人，及格率最高一年六班61.5%，其次是一年一班61.4%，及格率最低53.8%，最高與最低相差7.7個百分點(diǎn)，一年一班、一年二班、一年六班超過初一年級英語學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的班級是一年六班、一年四班。

優(yōu)秀率: 最高班級一年三班10.3%，其次是一年六班7.7%，優(yōu)秀率最低4.3%，最高與最低相差6個百分點(diǎn)，一年三班、一年六班超過初一年級英語學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度大的是一年三班、一年五班、一年六班。

初一全科及格率最高一年二班39.1%，其次是一年一班38.6%，全科及格率最低20%，最高與最低相差19.1個百分點(diǎn)。全科及格率提高幅度大的是一年五班、一年六班。

任課教師最高語文唐輝老師，任教班級平均分75.7分，及格率42.2%；數(shù)學(xué)唐作棟老師任教班級平均分最高86.2分，王傳通老師及格率最高57.1%，唐作棟老師優(yōu)秀率最高7.8%；英語孫家明老師任教班級平均分最高83.4分，及格率61.1%，郭巧老師優(yōu)秀率最高7.1%。楊丹老師、王傳通老師任教班級及格率提高幅度較大，郭巧老師、吳麗萍老師任教班級優(yōu)秀率提高幅度較大。

初二參加考試學(xué)生數(shù)205人，語文學(xué)科，試卷滿分150分，平均分76.6分，及格63人，及格率30.7%。優(yōu)秀率0。

平均分：

最高班級二年四班95.1分，其次是二年三班81.1分，平均分最低63.6分，最高與最低相差31.5分。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級語文學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多二年四班，及格29人，其次是二年三班，及格14人，及格率最高二年四班72.5%，其次是二年三班41.2%，及格率最低9.1%，最高與最低相差63.4個百分點(diǎn)。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級語文學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是二年二班。

數(shù)學(xué)學(xué)科，試卷滿分150分，平均分84.7分，及格110人，及格率53.7%，優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率4.4%。

平均分：

最高班級二年四班107.7分，其次是二年三班97.4分，平均分最低66.7分，最高與最低相差41分。二年三班、二年四班超過初二年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多二年四班，及格34人，其次是二年三班，及格23人，及格率最高二年四班85%，其次是二年三班67.6%，及格率最低28.1%，最高與最低相差56.9個百分點(diǎn)。二年三班、二年四班超過初二年級數(shù)學(xué)學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是二年五班。優(yōu)秀率：

最高班級二年四班12.5%，其次是二年五班3.2%，最低0，最高與最低相差12.5個百分點(diǎn)。二年四班超過初二年級數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度最大的班級是二年五班、二年六班。

英語學(xué)科：試卷滿分140分，平均分66.5分，及格87人，及格率42.4，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率0.98%。

平均分：

最高班級二年四班88分，其次是二年三班78.7分，平均分最低46.9分，最高與最低相差41.1分。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級英語學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多二年四班，及格27人，其次是二年六班，及格22人，及格率最高二年四班67.5%，其次是二年六班62.9%，及格率最低15.2%，最高與最低相差47.7個百分點(diǎn)。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級英語學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是二年二班。

優(yōu)秀率：

最高班級二年三班2.9%，其次是二年四班2.5%，最低0，最高與最低相差2.9個百分點(diǎn)。二年四班、二年三班超過初二年級英語學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度最大的班級是二年三班。

物理學(xué)科，試卷滿分100分，平均分47.3分，及格77人，及格率37.6。平均分：

最高班級二年四班66分，其次是二年三班54.1分，平均分最低34.7分，最高與最低相差31.3分。二年三班、二年四班超過初二年級物理學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多二年四班，及格30人，其次是二年三班，及格16人，及格率最高二年四班75%，其次是二年三班47.1%，及格率最低12.1%，最高與最低相差62.9個百分點(diǎn)。二年三班、二年四班超過初二年級物理學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是二年一班。

初二全科及格率最高二年四班70%，其次是二年三班38.2%，全科及格率最低9.4%，最高與最低相差60.6個百分點(diǎn)。全科及格率提高幅度大的是二年四班。

任課教師最高語文高首鵬老師，任教班級平均分88.7分，及格率58.1%；數(shù)學(xué)李桂進(jìn)老師任教班級平均分103分，及格率77%，優(yōu)秀率最高8.1%；英語季春麗老師任教班級平均分83.8分，及格率60.8%，優(yōu)秀率最高2.7%；物理潘華老師任教班級平均分60.5分，及格率62.2%。

初三參加考試學(xué)生數(shù)222人，語文學(xué)科，試卷滿分150分，平均分72.3分，及格80人，及格率36%。優(yōu)秀率0。

平均分：

最高班級三年一班80.8分，其次是三年四班79.3分，平均分最低61.5分，最高與最低相差19.3分。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級語文學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年一班、三年四班，及格17人，其次是三年二班，及格16人，及格率最高三年二班45.7%，其次是三年四班44.7%，及格率最低25%，最高與最低相差20.7個百分點(diǎn)。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級語文學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年二班、三年三班。

數(shù)學(xué)學(xué)科，試卷滿分150分，平均分69.1分，及格100人，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率3.2%。

平均分：

最高班級三年一班91.3分，其次是三年五班79.1分，平均分最低42.4分，最高與最低相差48.9分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年一班，及格28人，其次是三年五班，及格21人，及格率最高三年一班65.1%，其次是三年五班61.8%，及格率最低11.1%，最高與最低相差54個百分點(diǎn)。三年一班、三年二班、三年四班、三年五班超過初三年級數(shù)學(xué)學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年四班。

優(yōu)秀率：

最高班級三年一班9.3%，其次是三年四班5.3%，最低0，最高與最低相差9.3個百分點(diǎn)。三年一班、三年四班超過初三年級數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度大的班級是三年四班。

英語學(xué)科：試卷滿分140分，平均分53.3分，及格59人，及格率26.6，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率0.9%。

平均分：

最高班級三年四班65.2分，其次是三年一班60.8分，平均分最低40.5分，最高與最低相差24.7分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級英語學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年四班，及格16人，其次是三年一班，及格17人，及格率最高三年四班42.6%，其次是三年二班34.3%，及格率最低11.1%，最高與最低相差31.5個百分點(diǎn)。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級英語學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年五班。

優(yōu)秀率：

最高班級三年四班2.6%，其次是三年一班2.3%，最低0，最高與最低相差2.6個百分點(diǎn)。三年一班、三年四班超過初三年級英語學(xué)科優(yōu)秀率。優(yōu)秀率提高幅度大的班級是三年一班、三年四班。

物理學(xué)科，試卷滿分90分，平均分40.2分，及格84人，及格率37.8。

平均分：

最高班級三年一班51分，其次是三年四班44.6分，平均分最低31.4分，最高與最低相差19.6分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級物理學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年一班，及格26人，其次是三年四班，及格16人，及格率最高三年一班60.5%，其次是三年二班42.9%，及格率最低19.4%，最高與最低相差41.1個百分點(diǎn)。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級物理學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年二班。

優(yōu)秀率

優(yōu)秀率最高三年六班2.6%，其次是三年四班2.6%。

化學(xué)學(xué)科，試卷滿分70分，平均分29.8分，及格85人，及格率38.3%。

平均分：

最高班級三年一班38.1分，其次是三年五班30.6分，平均分最低24.3分，最高與最低相差13.8分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級化學(xué)學(xué)科平均分。

及格率：

及格人數(shù)最多三年一班，及格24人，其次是三年五班，及格16人，及格率最高三年一班55.8%，其次是三年五班47.1%，及格率最低27.8%，最高與最低相差29.3個百分點(diǎn)。三年一班、三年五班超過初三年級化學(xué)學(xué)科及格率。及格率提高幅度大的是三年五班。

初三全科及格率最高三年四班28.9%，其次是三年一班21.4%，全科及格率最低5.6%，最高與最低相差23.3個百分點(diǎn)。全科及格率提高幅度大的是三年二班、三年四班、三年五班。

任課教師語文張慧老師，任教班級平均分最高80.8分，滕秋玲老師及格率最高45.7%；數(shù)學(xué)莊卓老師任教班級平均分79.3分，及格率57.7%，高堃老師任教班級優(yōu)秀率最高8.1%；英語謝在論老師任教班級平均分56.9分，及格率32.1%，初德人老師優(yōu)秀率最高1.4%，物理曲園園老師任教班級平均分44.6分，及格率52.6%，遲吉琰老師優(yōu)秀率1.4%。及格率提高幅度較大的是滕秋玲老師、高堃老師、宋永志老師、宋炤玉老師。

開學(xué)以來，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。他們排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

從期中考試和常規(guī)教學(xué)檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了存在著以下一些問題，值得大家關(guān)注：

1、有的教師教案不規(guī)范，具體表現(xiàn)在備課節(jié)數(shù)不足，內(nèi)容不具體，沒有重難點(diǎn)，沒寫課后反思。有的組集體備課實(shí)施不到位，流于形式，時間短，人員不齊。個別教師網(wǎng)絡(luò)教育任務(wù)沒有很好完成。

2、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

3、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

4、有的老師不管課堂紀(jì)律，個別班紀(jì)律很不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂；還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。普通班較為明顯。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

6、個別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫，評價沒寫的，有誤批的，還有差生的作業(yè)沒及時督促交的，批改不及時，不進(jìn)行講評糾錯的。

針對以上存在的問題，我在此提出教學(xué)工作的幾點(diǎn)個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、任課教師要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)。每過一個階段，幫助學(xué)生問一問自己，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。

從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講，積極開動腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認(rèn)真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

2、從學(xué)法上要幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿信心。

我們的學(xué)生由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。我們要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實(shí)話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生，激勵我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠(yuǎn)多于表揚(yáng)，有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！或許是老師的一個無意識的眼神，就讓一個孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣！現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會和條件。

3、狠抓課堂紀(jì)律，提高課高課堂教學(xué)效率。

一個課堂要保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)，就必須有良好的課堂紀(jì)律作為前提。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī)，把一些一般性的要求固定下來，成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范，進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從一節(jié)課的開始就應(yīng)努力做到：

（1）讓全班學(xué)生迅速靜下心來學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要求全班學(xué)生予以充分的配合。

（2）對教室內(nèi)發(fā)生的一切保持警覺，好教師留給孩子們的印象是：他們的腦后也長著眼睛呢。他們在教室里到處走動，他們用眼神和孩子們交流，他們還能精確地指出課堂里究竟什么地方容易鬧出麻煩，并且特別注意這些人。

（3）分析課堂內(nèi)發(fā)生的一切。理解孩子們的行為的來由非常重要。從課堂組織的角度上看，教師必須保留一定余力，以便仔細(xì)觀察課堂里出現(xiàn)了什么問題、分析與之相關(guān)的因素。同時教師應(yīng)該是一個善于反思型的人才，隨時關(guān)注自己在課上的表現(xiàn)。

（4）教師對同學(xué)的注意力要一視同仁，不要比較。

（5）善于利用提問的功能。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，在課堂上，教師頻繁提問和點(diǎn)名提問某些學(xué)生可以讓他們保持精力集中、思想活躍，能激勵學(xué)生集中力量注意教師的一舉一動。因此，我們教師從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

失敗者找理由，成功者找方法。我們的期中總結(jié)和質(zhì)量分析重在表揚(yáng)。班主任要多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生找到自信，從而激發(fā)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)的熱情；科任老師要分析試卷，反思自己的教學(xué)，多與學(xué)生交流溝通，加深相互了解，增強(qiáng)互信，對學(xué)生傾注關(guān)心，善于挖掘他們的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率；備課組要切實(shí)落實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們共同努力，采用有效措施，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗！

期中考試總結(jié)

普蘭店市第二十二中學(xué) 2014年11月25日

第五篇：546班高一第一學(xué)期期中考試總結(jié)

546班期中考試總結(jié)

（一）經(jīng)過十月份的摸底考試的洗禮，大部分意識到了高中學(xué)習(xí)的重要性，對于高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法有了一定的了解，基本上適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，也初步意識到自己的客觀現(xiàn)狀和存在問題，因此，大部分同學(xué)在摸底考試到期中考試的一個月時間里，較之開學(xué)初有很大程度的轉(zhuǎn)變和努力。同學(xué)們參加了進(jìn)入高中以來的第一次大型考試即2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中考試，考試成績已經(jīng)揭曉。希望全體同學(xué)進(jìn)一步正視差距，明確目標(biāo)，深刻反思不足，進(jìn)一步克服缺點(diǎn)，努力培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，重拾信心，戒驕戒躁，刻苦學(xué)習(xí)，力爭再創(chuàng)佳績。現(xiàn)將本次期中考試成績的簡單分析總結(jié)如下：

全班達(dá)有效分?jǐn)?shù)（年級名次1200名以前）共47人，按照名次順序分別是周琳琳、史若玉、張文、吳耶娜、閆萌、崔瑞淵、董博升、趙曉陽（班長）、杜佩琪、孫瑤瑤、董晶、牛苑博、尉祎光、何麗敏、王佩玉、羅敏納、楊懿宸、柴森浩、高明瑤、張溱源、宋佩陽、安桐、馮媛媛（班長）、解文元、馬雨竹、王洋、秦佳婷、張杰、李昱鋒、賈椰林、馬曉璐、岳雨晴、薛文潔、李樂彤、王鑫格、樊怡灼、夏鳳琴、李停停、梁家旭等。（楷體加粗部分為年級名次前800名）

其中，數(shù)學(xué)：張文同學(xué)以96分的優(yōu)異成績成為班級數(shù)學(xué)單科狀元，趙曉陽（班長）也取得了91分的高分；特此提出表揚(yáng)和祝賀；80-90之間共有3人，分別是：尉祎光84分，吳耶娜83分，周琳琳（數(shù)學(xué)課代表）81分；75-79分2人：閆萌、崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）；70-74分6人，分別是史若玉、柴森浩、解文元、樊怡灼、秦佳婷、王鑫格；65-69分10人，分別是孫瑤瑤、安桐、張杰、王佩玉、趙志青、薛文潔、董宙雷、梁家旭、郭丙耀、宋佩陽；60-64分7人，分別是王洋、李樂彤、高明瑤、董博升、牛淵博、王劍超、尚曉。（共計30人）

英語：張文同學(xué)以86分的優(yōu)異成績成為班級英語單科狀元，張文86、杜佩琪85、薛文潔83、李汪璟（學(xué)習(xí)委員）83、孫瑤瑤83、王洋83、吳耶娜（英語課代表）81、閆萌80、周琳琳80共10人取得80分以上的優(yōu)秀成績，尉祎光、羅敏納、解文元、王佩玉、張博輝、史若玉、陸雪瑩、張溱源、何麗敏、張茹茹、馮媛媛（班長）、霍錚宇、董晶等13人75-79分，安桐、李樂彤、岳琳琳、馬雨竹、董博升、樊怡灼、李昱鋒、侯悅、白雪、董宙雷、梁家旭等11人70-74分。（共34人）

語文：李汪璟（學(xué)習(xí)委員）同學(xué)以81分的優(yōu)異成績成為班級語文單科狀元，羅敏納、賈椰林、董晶、吳耶娜、杜佩琪崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）史若玉趙曉陽（班長）馮媛媛（班長）等9人取得75-80分的優(yōu)秀成績。70-75分的有李樂彤、閆萌、岳雨晴、馬雨竹、柴森浩、孫瑤瑤、秦佳婷、夏鳳琴、高明瑤、趙志青、馬曉璐、李佳佳、何麗敏、侯悅、梁家旭、張博輝等16人。樊怡灼（語文課代表）、周琳琳、解文元、張紫荊、尉祎光、牛苑博、郭丙耀、楊麗媛、霍豆豆、董宙雷、張茹茹、張杰、李停停、張文、陸雪瑩等16人65-69分（共42人）

物理：周琳琳、李汪璟（學(xué)習(xí)委員）、王洋（物理課代表）三位同學(xué)以98分的優(yōu)異成績成為班級物理單科狀元，取得90分以上優(yōu)秀成績的還有:吳耶娜、張杰、董晶、史若玉、趙曉陽（班長）、張文、柴森浩、杜佩琪、牛苑博、侯悅、閆萌、樊怡灼、楊懿宸等13名同學(xué)。另外還有18人在80-85分之間，分別是：李樂彤、高明瑤、趙志青、薛文潔、孫瑤瑤、羅敏納、解文元、秦佳婷、董博升、尚曉、郭丙耀、王仕達(dá)、賈椰林、馮

媛媛（班長）、李昱鋒、何麗敏張博輝、董宙雷。（共34人）

化學(xué)：周琳琳、崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）、楊懿宸3名同學(xué)90分以上特此表揚(yáng)，80分以上的還有史若玉、張文、吳耶娜、董博升、趙曉陽（班長）、杜佩琪、孫瑤瑤、牛苑博、羅敏納、高明瑤、宋佩陽、張溱源、安桐、解文元、王洋、賈椰林等16名同學(xué)。達(dá)有效成績71分以上的還有閆萌、李汪璟（學(xué)習(xí)委員）、董晶、尉祎光、何麗敏、王佩玉、柴森浩、馮媛媛（班長）、秦佳婷、張杰、馬曉璐、薛文潔、李樂彤、王鑫格、梁家旭、董宙雷、王仕達(dá)、郭丙耀、狄龍、白雪等20人（共39人）

生物：史若玉同學(xué)以97分的優(yōu)異成績成為班級生物單科狀元，李沛榮、閆萌、孫瑤瑤、秦佳婷、吳耶娜、董晶、何麗敏、王鑫格、董博升、周琳琳、賈椰林、高明瑤、王劍超等14人90分以上，成績優(yōu)異，85-90分的有李汪璟、楊懿宸、李樂彤、羅敏納、王洋、樊怡灼、安桐、張文、牛苑博、李昱鋒、柴森浩、李停停、趙志青、尉祎光、薛文潔、張茹茹、王佩玉、張博輝、王承昕等21人。另外還有崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）等21名同學(xué)80-85分（共56人）

政治：賈椰林同學(xué)以84分的優(yōu)異成績成為班級政治單科狀元，吳耶娜、閆萌、周琳琳3人也取得了80分以上的高分，王鑫格、李汪璟（學(xué)習(xí)委員），馬曉璐、張文、李停停、趙志青、白雪、馬雨竹、李樂彤、夏鳳琴等10人75分以上，65分以上的有史若玉、董晶、孫瑤瑤、秦佳婷、羅敏納、解文元、何麗敏、董宙雷、崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）、高明瑤、張博輝、岳雨晴、薛文潔、侯悅、陸雪瑩、岳琳琳、李沛榮、張茹茹、王洋、柴森浩、安桐、楊懿宸等22人，60分以上的人還有趙曉陽、樊怡灼、馮媛媛（班長）、張杰、王佩玉、董博升、梁家旭、張溱源、霍錚宇、王劍超、郭靜宜、張紫荊、李宇飛、霍豆豆等14人（共50人）

歷史：霍錚宇同學(xué)以84分的優(yōu)異成績成為班級歷史單科狀元，80分以上共7人，分別是霍錚宇、樊怡灼、孫瑤瑤、董晶、史若玉、吳耶娜、白雪；75-80分12人，分別是楊懿宸、趙曉陽（班長）夏鳳琴、馮媛媛（班長）、何麗敏、解文元、羅敏納、賈椰林、閆萌、張文、高明瑤、薛文潔；70-75分之間的有柴森浩、李停停、岳雨晴、楊麗媛、周琳琳、安桐、杜佩琪、宋佩陽、王佩玉、霍豆豆、王洋、張博輝、趙志青等13人（共32人）

地理：吳耶娜、趙曉陽（班長）閆萌三位同學(xué)以94分的優(yōu)異成績成為班級地理單科狀元，90分以上的共有7人，分別是吳耶娜、趙曉陽、閆萌、張博輝、張文、羅敏納、李停停，取得85分以上優(yōu)秀成績的有李汪璟（學(xué)習(xí)委員）、董晶、孫瑤瑤、柴森浩、樊怡灼、解文元、楊懿宸、何麗敏、李樂彤、馮媛媛、王佩玉、夏鳳琴、馬雨竹、李昱鋒、王劍超、尚曉等16人，80分以上有周琳琳、史若玉、王洋、安桐、賈椰林、秦佳婷、高明瑤、杜佩琪、張杰、趙志青、王鑫格、董宙雷、董博升、陸雪瑩、郭丙耀、郭靜宜等16人，75分以上的有尉祎光、薛文潔（地理課代表）牛苑博、張溱源、侯悅、宋佩陽、李佳佳、王勃韜、鐵崇、張紫荊等10人。（共49人）

沒有人永遠(yuǎn)成功，但永遠(yuǎn)有人成功，成功的人真叫人羨慕！永遠(yuǎn)有人失敗，但沒有人永遠(yuǎn)失??！只有努力了，我們的內(nèi)心才會感到問心無愧！

我們對待學(xué)習(xí)生活是什么樣的態(tài)度，學(xué)習(xí)生活就給我們什么樣的回饋！態(tài)度決定一切！

546班期中考試總結(jié)

（二）2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中考試，由于大部分同學(xué)能夠正視差距，端正態(tài)度，更加努力，因此取得了明顯的進(jìn)步和優(yōu)異的成績，但仍然有少部分同學(xué)仍然抱有盲目幻想，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是自主學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果在大部分同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，相互競爭，進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異的同時出現(xiàn)了明顯的進(jìn)步。希望這些同學(xué)能痛定思痛，努力改正，重新用自己的改變和努力爭取自己滿意的成績，進(jìn)而贏得自己身邊大多數(shù)人發(fā)自內(nèi)心對自己的尊重和認(rèn)可。

就期中考試與摸底考試校序相比，現(xiàn)將進(jìn)步和退步名單總結(jié)如下：

進(jìn)步名單

樊怡灼634 趙志青584 張博輝508 霍錚宇421 李樂彤419 賈椰林401 郭丙耀363王洋357 李停停352 夏鳳琴315 董晶307 解文元299 王劍超288 岳琳琳277 秦佳婷258 吳耶娜256 羅敏納253 侯悅250 董宙雷247 孫瑤瑤237 李佳佳233 安桐232 柴森浩220 王鑫格218 趙曉陽205 張杰195 李汪璟183 郭靜宜183 陸雪瑩179 白雪166 李宇飛161 尚曉159 張文156 閆萌145 楊懿宸122 梁家旭113 王勃韜104 張茹茹104 李沛榮89何麗敏80王承昕80鐵崇69 薛文潔64霍豆豆54馮媛媛31尚博君27高明瑤12岳雨晴4

退步名單

董博升532宋佩陽455牛苑博316張溱源283崔瑞淵248尉祎光232杜佩琪199 周琳琳146狄龍137王佩玉119張紫荊117解文元114 楊麗媛94史若玉79王仕達(dá)66李昱鋒23