美麗的小路教案優(yōu)秀

美麗的小路教案優(yōu)秀1

【導(dǎo)學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，引入新課

1、出示課件（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹）

同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

2、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第11課借助拼音讀課文。板書課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、讀完課文

請(qǐng)學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來(lái)，自己練讀。

2、反饋?zhàn)忠簦?/p>

⑴ 出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：“腦、輛、凈、積、鹿”。

⑵ 以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。

3、分析記憶生字：

⑴ 以四人為一級(jí)交流記字方法。

⑵ 按不同的識(shí)字方法展示記字的成果。

4、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音：

⑴ 出示詞卡請(qǐng)學(xué)生讀一讀：

鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車

一輛 干凈

⑵ 接讀課文，糾正讀音。

三、指導(dǎo)書寫漢字

1、認(rèn)讀字要寫好。

2、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？學(xué)生邊

說(shuō)教師邊楹書進(jìn)行范寫。

3、描紅并用民樣的方法寫出“起”字。

4、范寫指導(dǎo)“凈”字。

5、臨寫描紅。

6、剩下的三個(gè)漢字請(qǐng)學(xué)生找自己的'好朋友互相寫，互相交流糾正。

7、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)學(xué)生到黑板前寫字。

2、在錯(cuò)誤的讀音后面畫“×”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知

1、出示生字詞語(yǔ)，指名請(qǐng)學(xué)生讀。

2、通過(guò)初讀課文，誰(shuí)告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

二、繼續(xù)學(xué)文，感悟文意

1、同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會(huì)說(shuō)什么呢？

2、播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說(shuō)什么？

3、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生，來(lái)贊美這條美麗的小路。

4、播放課件4。同學(xué)們，可是好景不長(zhǎng)，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過(guò)去時(shí)里，你又會(huì)說(shuō)什么呢？

美麗的小路教案優(yōu)秀2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

4、理解課文第八自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第八自然段。

課前準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美??！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個(gè)故事就是《美麗的小路》。（全班齊讀課題）

二、初讀感知

1、學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。

思考：這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)角色？

2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的.字畫出來(lái)。

（教師把生字都貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo) “腦”、“輛”、“凈”。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”?！胺e”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”）

3、學(xué)生質(zhì)疑：對(duì)課文有什么不明白的地方？

三、再讀課文

1、個(gè)別讀（用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。

2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。

3、學(xué)生自己再練讀一遍。

4、全班齊讀。

5、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。

四、識(shí)記生字

1、認(rèn)讀帶生字的詞。

2、請(qǐng)小老師帶讀。

3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。

4、識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。

五、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段

1、想象說(shuō)話：如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

①朗讀句子“啊，多美的小路?。　保ㄗx出贊美的語(yǔ)氣）

②比較讀：教師范讀“我會(huì)讀”里的句子，學(xué)生注意聽，比較帶有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

③學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句。

④分角色表演讀。

喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，帶頭飾在全班表演讀。

六、布置作業(yè)

1、把課文第1——8自然段讀給家長(zhǎng)聽。

2、把課文第9——12自然段讀通順。思考：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。

2、美麗的小路找回來(lái)嗎？

二、學(xué)習(xí)第9——12自然段

1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。

2、學(xué)生自由讀9——12自然段。

3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？

4、全班交流。

5、指導(dǎo)朗讀。

表演讀第9自然段。

分角色朗讀第10—12自然段。分角色朗讀第1—8自然段。

三、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生先觀察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個(gè)字。

2、學(xué)寫“先”“干”二字。

觀察田字格中的“先”“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫的位置和寫法。

先：第三筆“∣”豎在豎中線，第四筆的橫稍寫長(zhǎng)點(diǎn)（左邊長(zhǎng)點(diǎn)，右邊短點(diǎn)）最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點(diǎn)上。

干：第二筆“ ”比第一筆長(zhǎng)，第三筆“∣”豎在豎中線上。

3、師范寫，學(xué)生練寫。

4、展示學(xué)生的寫字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一：我做校園“美容師”。

1、我們的校園美麗嗎？

2、我們校園里的垃圾是從哪里來(lái)的？

3、這些垃圾到哪里去了呢？

活動(dòng)二：我給校園作“美容”計(jì)劃。

我為校園“美容”所做的事。

五、布置作業(yè)

把這個(gè)故事完整地講給家人聽。

美麗的小路教案優(yōu)秀3

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡并大膽參與豆子粘貼活動(dòng)。

2．能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3．提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路

活動(dòng)過(guò)程

一、小兔哭了

1．小兔造了一個(gè)很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路。可是連續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來(lái)。小朋友們來(lái)幫助小兔好不好??？那你想怎樣來(lái)幫助小兔呢？

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

二、教師示范

1．師：小朋友們想的'辦法都很棒。

2．師：老師也想了個(gè)辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的?。ǔ鍪菊澈玫拿利惖男÷罚?/p>

3．師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過(guò)豆子呢？

4．師：你想不想也來(lái)給小兔鋪一條美麗的小路啊。

5．師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時(shí)候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。

6．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

三、鋪小路

1．師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了

2．提醒幼兒鋪小路的時(shí)候要注意把豆子按緊一點(diǎn)不要掉下來(lái)，才能鋪成美麗的小路。

四、展示并講評(píng)作品

請(qǐng)幼兒把自己的作品放在桌上展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

五、結(jié)束

師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動(dòng)室）

導(dǎo)學(xué)流程：

第一課時(shí)

（一）激發(fā)興趣，引入新課

1、出示課件（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹）

同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

2、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第11課借助拼音讀課文。板書課題。

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、讀完課文，請(qǐng)學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來(lái)，自己練讀。

2、反饋?zhàn)忠簟?/p>

（1）出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：腦、輛、凈、積、鹿。

（2）以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。

3、分析記憶生字。

（1）以四人為一級(jí)交流記字方法。

（2）按不同的識(shí)字方法展示記字的成果。

4、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音。

（1）出示詞卡請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車一輛干凈

（2）接讀課文，糾正讀音。

（三）指導(dǎo)書寫漢字

1、認(rèn)讀字要寫好。

2、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？學(xué)生邊說(shuō)教師邊楹書進(jìn)行范寫。

3、描紅并用民樣的方法寫出起字。

4、范寫指導(dǎo)凈字。

5、臨寫描紅。

6、剩下的三個(gè)漢字請(qǐng)學(xué)生找自己的好朋友互相寫，互相交流糾正。

7、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。

（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)學(xué)生到黑板前寫字。

2、在錯(cuò)誤的讀音后面畫×

第二課時(shí)備注

（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知

1、出示生字詞語(yǔ)，指名請(qǐng)學(xué)生讀。

2、通過(guò)初讀課文，誰(shuí)告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

（二）繼續(xù)學(xué)文，感悟文意

1、同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會(huì)說(shuō)什么呢？

2、播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說(shuō)什么？

3、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生，來(lái)贊美這條美麗的小路。

4、播放課件4。同學(xué)們，可是好景不長(zhǎng)，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過(guò)去時(shí)里，你又會(huì)說(shuō)什么呢？

5、你們自己讀第五至第八段，看看小動(dòng)物們又會(huì)說(shuō)什么？

6、分角色進(jìn)行表演，演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最好，誰(shuí)演得好。

7、觀看了他們的表演，此時(shí)此刻你又在想什么？

8、齊讀第9自然段，再播放課件1，同學(xué)們現(xiàn)在你要說(shuō)什么？

9、播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說(shuō)什么呢？誰(shuí)愿意到前面來(lái)告訴大家。

（三）課后延伸，親自實(shí)踐

1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過(guò)嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪里來(lái)的呢？

2、在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢？你們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎么辦？板書：保護(hù)、愛護(hù)、從自己從身邊做起。

（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀句子，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我一定要把美麗的路找回來(lái)！

2、實(shí)踐活動(dòng)我是環(huán)境美容師，說(shuō)一說(shuō)，你為美化環(huán)境做了哪些事。