打開(kāi)心靈的一扇窗作文1

“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！?/p>

生活中，我們常常會(huì)給某些事或某些人下一個(gè)定義，認(rèn)為他們應(yīng)該有哪些舉動(dòng)與言行。如果對(duì)方超出了我們給他設(shè)定的定義，就會(huì)讓我們感到心中不痛快，我們就會(huì)去怨恨他，結(jié)果弄得雙方都不愉快。

有一次，我和一個(gè)好朋友吵架了。那幾天，誰(shuí)也不理誰(shuí)，她看我別扭，我看她也不順眼。冷戰(zhàn)持續(xù)了好幾星期，在那些日子，我無(wú)時(shí)不在接受心靈的“拷問(wèn)”。因?yàn)槔鋺?zhàn)，與朋友的歡聲笑語(yǔ)已經(jīng)被無(wú)盡的沉默所代替；因?yàn)槔鋺?zhàn)，滿腹的話語(yǔ)不知向誰(shuí)去傾訴；因?yàn)槔鋺?zhàn)，就連睡覺(jué)時(shí)也輾轉(zhuǎn)反側(cè)。終于，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，在幽靜的林蔭小路上，我說(shuō)出了自冷戰(zhàn)以來(lái)我倆之間的第一句話：“我們談?wù)?。好嗎？”她愉快地答?yīng)了。于是我們?cè)诼愤叺囊粋€(gè)小涼亭里坐了下來(lái)。我歉意地說(shuō)了聲：“嗯……上次的那件事……”我猶豫著把仿佛已背了上千遍的'臺(tái)詞不連貫地吐出來(lái)。“過(guò)去的就讓它永遠(yuǎn)過(guò)去吧！”沒(méi)等我把話說(shuō)完她插話道：“我們依舊是好朋友……”

人們常說(shuō)“理解是陽(yáng)光”，但我今天卻要說(shuō)“寬恕是太陽(yáng)”，它把每一分熱灑到人的心窩里。

是啊，這世間沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，再清的泉水也有塵埃，再美的玉石也有瑕疵。要知道，老天爺不是靠怪罪人類來(lái)運(yùn)作整個(gè)世界的—所有的對(duì)別人的理解、責(zé)備都是人類自己造出來(lái)的。

寬恕別人，等于寬恕自己。

炎熱的夏天又來(lái)了，為自己打開(kāi)一扇窗，去迎接風(fēng)的到來(lái)吧！

打開(kāi)心靈的一扇窗作文2

在人的一生中，每個(gè)人都會(huì)遇到很多不幸的事情。有的人認(rèn)為，老天爺已經(jīng)拋棄他了，奪走了他生活的權(quán)利，因而自暴自棄;而有的人則積極面對(duì)生活，認(rèn)為老天爺不會(huì)就這樣放棄自己的，一定會(huì)給自己打開(kāi)一扇窗，讓我們?nèi)フ覍ぷ钫_的.道路。所以，我們要做第二種人，學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活，相信一定有一扇窗為自己開(kāi)著。

我們的唐朝大詩(shī)人李白，在官途上遭遇不幸，并沒(méi)有選擇放棄自己。他開(kāi)始放棄一開(kāi)始走的仕途之路，而去選擇寄情山水，吟詩(shī)作樂(lè)，像個(gè)快樂(lè)的活神仙。最終，他在文學(xué)上找到了自己的一份天地，為我們后人留下了寶貴的財(cái)富。試想，如果他繼續(xù)追求他的仕途之路，可能就只是一個(gè)朝廷的小官，并不能有所作為。所以說(shuō)，我們?cè)诼吠旧嫌龅嚼щy時(shí)，要學(xué)會(huì)去打開(kāi)一扇象征光明的窗。

回想一下，我國(guó)第一個(gè)獲得歐洲體育學(xué)博士位的人，是麥久。他曾經(jīng)是國(guó)家800米跑步記錄的保持者，但因?yàn)橐淮诬嚨?，他再也站不起?lái)了。他曾一度陷入迷茫中，不敢面對(duì)這么殘酷的事實(shí)。后來(lái)，他想清楚了，不該這樣自暴自棄，努力去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，最后考取了博士學(xué)位。接著，又成為了國(guó)家田徑隊(duì)的教練，帶領(lǐng)健兒們贏得一次又一次的比賽。這就是打開(kāi)另一扇窗帶來(lái)的收獲，一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己。

朋友們，請(qǐng)記住，命運(yùn)不會(huì)讓你無(wú)處可走的，你要學(xué)會(huì)去打開(kāi)一扇窗，去面對(duì)廣闊的世界!

打開(kāi)心靈的一扇窗作文3

和別人打交道時(shí)，打開(kāi)一扇窗，你會(huì)認(rèn)識(shí)很多朋友。當(dāng)你遇到困難時(shí)，每個(gè)人都會(huì)幫助你解決。當(dāng)和別人打交道的時(shí)候，打開(kāi)一扇窗，你會(huì)得到很多東西，但這些是普通人無(wú)法得到的，比如機(jī)會(huì)和友誼。

有這樣一個(gè)故事。海邊有一個(gè)兩個(gè)人住的小草屋。其中，一個(gè)叫彼得的人很快樂(lè)，并且交了很多朋友。另一個(gè)人是湯姆，他的性格與彼得相反。他總是喜歡閉嘴。一天，兩個(gè)人乘兩條小船出海捕魚(yú)。這兩個(gè)人剛?cè)鼍W(wǎng)，就聽(tīng)到一個(gè)人大喊大叫，像是在呼救。彼得立即拉起網(wǎng)，劃到了那里。但是湯姆什么也沒(méi)做。彼得在那里劃船，發(fā)現(xiàn)有人溺水了。彼得跳下船去救他，并把他帶回了家。一天晚上，溺水者醒來(lái)后和彼得交了朋友，感謝他救了他一命。他還在海邊為彼得建了一座兩層小樓。后來(lái)，彼得得知溺水者是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)富有的房地產(chǎn)商人。

從那時(shí)起，彼得過(guò)著幸福的生活，而湯姆仍然是一個(gè)漁夫。

當(dāng)你為他人打開(kāi)幸福之窗時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你得到的`將是無(wú)價(jià)的，不能用金錢來(lái)交換。

只要你不緊閉心扉，在對(duì)待別人的時(shí)候試著打開(kāi)一扇窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那種感覺(jué)有多快樂(lè)，你會(huì)得到一種普通人無(wú)法體驗(yàn)的美好生活！

打開(kāi)心靈的一扇窗作文4

心理學(xué)家李恕信在《瀟灑的母親》一書(shū)中講了這樣一個(gè)故事。

某鎮(zhèn)上有一個(gè)小女孩兒，一天，她打開(kāi)窗戶，正巧看見(jiàn)鄰居在宰殺一條狗。那條狗平時(shí)常和小女孩兒在一起嬉戲，小女孩兒看著這悲慘的場(chǎng)面，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的母親見(jiàn)狀，便把小女孩兒領(lǐng)到另一個(gè)房間，打開(kāi)了另一扇窗戶。窗外是一片美麗的花園，明媚的陽(yáng)光暖和地照著，鮮花五彩繽紛，蝴蝶和蜜蜂在花叢間飛舞。

小女孩兒看了一會(huì)兒，心里的愁云頓時(shí)一掃而空，心境重新開(kāi)朗起來(lái)。母親撫摸著女兒的頭，說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗子?！?/p>

人生之旅，我們常常會(huì)開(kāi)錯(cuò)“窗”，并且會(huì)執(zhí)拗地沉溺在其中難以自拔，而錯(cuò)過(guò)了另外一路好風(fēng)景。

想起了另一個(gè)故事。有一架客機(jī)在飛行中出現(xiàn)了故障，飛機(jī)上的乘客有的驚慌失措，有的痛哭咒罵，只有一個(gè)老太太神態(tài)自如。萬(wàn)幸的是飛機(jī)故障很快排除，事后機(jī)長(zhǎng)好奇地問(wèn)那個(gè)老太太為什么能如此鎮(zhèn)靜。老太太說(shuō)：“飛機(jī)正常飛行，我就可以去看我的小女兒了；萬(wàn)一失事，我就可以見(jiàn)到我的`大女兒了，她已在前去了天堂?！?/p>

老太太擁有如此豁達(dá)的心境，是因?yàn)樗_(kāi)對(duì)了人生之窗。

在人生的旅途中，我們要面臨很多機(jī)會(huì)，打開(kāi)不同的窗，我們就會(huì)看到不同的風(fēng)景，收獲不同的心境，擁有不同的人生。當(dāng)你不小心打開(kāi)了“讓你不愉快的窗”，請(qǐng)關(guān)上并試著打開(kāi)另一扇窗。

打開(kāi)心靈的一扇窗作文5

今天，我讀了一篇文章，令我受益匪淺，叫《打開(kāi)人生的另一扇窗》。

《打開(kāi)人生的另一扇窗》講述了這樣一個(gè)感人的故事：一個(gè)男孩因大鼻子而自卑，經(jīng)老師指導(dǎo)，又是因大鼻子而自信，后來(lái)一舉成名。

當(dāng)我讀到“‘那我們到另一扇窗看看吧?！斃麃啝恐∧泻⒌腵手到另一扇窗戶旁邊，‘孩子，你看到了什么？”和“‘孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了?！斃麃喎雒∧泻⒌念^說(shuō)”時(shí)，我深感震撼，這是一位多么善解人意的、多么教學(xué)有方的老師呀！

是的，它說(shuō)得對(duì)。當(dāng)我們因?yàn)槟承┤毕荻鄲罆r(shí)，我們需要“換一扇窗戶”，換樂(lè)觀角度看問(wèn)題。

我跑步不行，每一次跑步，都取得不了好成績(jī)，我為此深感苦惱。當(dāng)我讀了這片文章后，心潮起伏。怔了幾秒鐘后，心里便一片明亮。我想，我不該看當(dāng)前的局面，要看到未來(lái)。也許，我經(jīng)過(guò)刻苦努力，還可以當(dāng)一次“劉翔”呢！

我明白了，原來(lái)呀，成功是靠自信的，我要永遠(yuǎn)自信、積極樂(lè)觀、永不言敗，才能走向成功！

雄鷹被豆大的雨珠打傷了翅膀，可面對(duì)藍(lán)天的呼喚，還是不顧一切地沖向藍(lán)天，哪怕失敗也好；小溪被大樹(shù)擋住了去路，在它看來(lái)，大樹(shù)是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬€是不顧一切地奔過(guò)去，再高高躍起，穿過(guò)大樹(shù)，哪怕粉身碎骨也好！成功只有靠自信！

打開(kāi)心靈的一扇窗作文6

每個(gè)人都會(huì)讀過(guò)一些好文章，我也不例外。在我讀過(guò)的文章中，我印象最深的是讀《打開(kāi)一扇窗，可以迎接風(fēng)》，它教給了我做人的道理。下面我來(lái)跟大家介紹介紹吧！

有一次，作者和一個(gè)好朋友吵架了。在那段日子里面，誰(shuí)也不理誰(shuí)，冷戰(zhàn)了好幾個(gè)星期。作者在那些日子里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受著心靈的“拷問(wèn)”。作者在一天的午后，在小路上，作者說(shuō)出了自從冷戰(zhàn)以來(lái)的第一句話：“我們談?wù)労脝?？”她愉快的答?yīng)了。作者她們?cè)谛鐾だ镒讼聛?lái)，作者滿含歉意地說(shuō)：“嗯……上次的事情……是……是我不對(duì)……”作者話還沒(méi)說(shuō)完，她就說(shuō)：“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！”“我們依舊是好朋友……"看完這篇文章，我有很大的收獲，我懂得了“寬恕是太陽(yáng)”懂得了這世間沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的`，再清的泉水中也有塵埃，再美的玉石也有瑕疵。懂得了只有敞開(kāi)心扉，寬以待人，世間才會(huì)有真情，才會(huì)有歡笑。

寬恕別人，等于寬恕自己，炎熱的夏天又來(lái)了，為自己打開(kāi)一扇窗，去迎接風(fēng)吧！

打開(kāi)心靈的一扇窗作文7

生活就像一套簡(jiǎn)樸的房屋，沒(méi)有什么華麗的擺設(shè)，但確有無(wú)數(shù)的門(mén)和窗，有門(mén)的.地方，里面未必有窗，但有窗的地方，一定有一條通道，讓你走出這個(gè)房間，然后通往下一個(gè)房間。

記得讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩正在窗邊向外看，當(dāng)她看到人們?cè)诼癫厮膼?ài)的小狗時(shí)，她傷心地哭了。就在這時(shí)，她爺爺把她領(lǐng)到了另一扇窗前，小女孩看到盛開(kāi)的玫瑰花，于是便笑了。

這或許真的只是一篇故事，但這篇故事卻給人以啟示。打開(kāi)一扇窗是多么容易，但擇對(duì)一扇窗是多么的不易。生活中的風(fēng)雨讓我們防不勝防，就像那滿是房間的屋子，讓我們眼花繚亂。推開(kāi)一扇門(mén)，我們便斷了回頭的路，但那大大小小，或明或暗的窗戶卻讓我們不知所措。有此窗戶你看得到，而更多的是你看不到窗戶。

還記得另一個(gè)故事，一位父親還有女兒到高處俯視自己所在的城市，女兒驚呆了——原來(lái)有那么多條的路能通往城市中心的廣場(chǎng)。后來(lái)，這個(gè)“女兒”憑這樣一個(gè)經(jīng)歷的啟示，成為了一個(gè)有成就的人。

打開(kāi)心靈的一扇窗作文8

依稀記得，在我上小學(xué)時(shí)，不論上學(xué)還是放學(xué)，母親都會(huì)默默地陪伴一路接送。隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)大些的我，開(kāi)始不喜歡母親送我上學(xué)，覺(jué)得那樣很沒(méi)面子，會(huì)遭遇同學(xué)們的譏笑。

有一天放學(xué)，母親依然如故準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)校門(mén)口等我。不知怎么搞的，此時(shí)母親那在陽(yáng)光輝映下慈祥的笑容，在我看來(lái)卻是別樣的刺眼，好像馬上就會(huì)有一群同學(xué)圍著我譏笑：“看你這個(gè)長(zhǎng)不大的.孩子，每天都要媽媽接送，羞不羞??！”于是，我腦子一片空白，大聲對(duì)滿心歡喜的母親咆哮：“你是每天沒(méi)事閑得嗎？干嘛每天接送我。讓我丟面子啊、?。∥覠┧滥懔恕?/p>

母親呆住了，突如其來(lái)的怒斥讓她無(wú)所適從，就那么傻傻地站著、站著，淚花在眼眶中閃閃發(fā)光。我沒(méi)有等母親作出解釋，一扭身自顧自地跑回了家。

從此以后，在我上放學(xué)的路上再也沒(méi)有母親的身影。但每天放學(xué)回家，都會(huì)看見(jiàn)母親站在自家新門(mén)口等我。雖然沒(méi)有得到我的絲毫好感，母親依然天天如此。有一天，我因故很晚才回到家時(shí)，暮色蒼茫中看見(jiàn)一如往日那矗立在家門(mén)口的母親的身影，心中突然一陣揪動(dòng)。我知道自己錯(cuò)了，我飛快地奔向母親，撲在她懷里哭了。

是呀，世上只有媽媽好，母愛(ài)是最偉大的，但我們要為偉大的母愛(ài)打開(kāi)一扇窗，才能完整地享受這種偉大，明白這種偉大。

給“后進(jìn)生”打開(kāi)一扇窗

——讀《給教師的100條建議》第六條有感

郭健紅

提到后進(jìn)生，我們不由會(huì)想到各學(xué)科中成績(jī)落后的學(xué)生，在語(yǔ)數(shù)外學(xué)科中尤為常見(jiàn)，殊不知美術(shù)學(xué)科中也有這樣所謂的“后進(jìn)生”，他們?cè)诿佬g(shù)修養(yǎng)和美術(shù)能力等方面與美術(shù)教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這類學(xué)生在課堂上表現(xiàn)為：對(duì)美術(shù)沒(méi)有興趣，疏于美術(shù)技能的練習(xí)，練習(xí)效果達(dá)不到預(yù)定的目標(biāo)，懶散，自卑心理較強(qiáng)等等。我們很多教師采取的都是放之任之的態(tài)度，因此，隨著時(shí)間的推移，年段的升高，我們還不斷地“制造”著這樣的“后進(jìn)生”。帶著這些問(wèn)題，我輕輕翻過(guò)《給教師的100條建議》，蘇霍姆林斯基的做法可謂高超——“擴(kuò)大他們的閱讀范圍”，再說(shuō)簡(jiǎn)單些就是“閱讀”。蘇霍姆林斯基在文章中提到：我總是注意給每一個(gè)“后進(jìn)生”挑選一些供他們閱讀的書(shū)籍和文章，??應(yīng)當(dāng)讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周圍世界各種事物和現(xiàn)象的疑問(wèn)，讓他們帶著這些疑問(wèn)來(lái)問(wèn)我??在“后進(jìn)生”所讀的書(shū)籍里，在他從周圍世界里所遇到的事物中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某些使他感到驚奇和贊嘆的東西。??

我思索著：“閱讀”的方法在美術(shù)學(xué)科中是否也適用？答案是肯定的。首先，讓學(xué)生得到最鮮活、最引人入勝的美術(shù)知識(shí)。可以讀書(shū)籍，也可以讀作品，更可以讀與藝術(shù)、生活相關(guān)聯(lián)的任何一種事物。我們可以給學(xué)生提供一些他們感興趣的藝術(shù)大師的介紹書(shū)籍、文章、美術(shù)作品等，也可以是一些工藝制作品的成品，還可以是網(wǎng)絡(luò)中各類創(chuàng)意作品及設(shè)計(jì)制作理念（環(huán)保類、裝置類、設(shè)計(jì)類等），只要是他們積極想了解的，我們都要有選擇地提供給學(xué)生。其次，讓學(xué)生的頭腦里產(chǎn)生對(duì)周圍世界事物及現(xiàn)象的疑惑。對(duì)于缺乏興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拋給他們問(wèn)題，致使他們用閱讀的方式自主地去尋找答案，不失為一種可行的方法。就像走迷宮一樣，教師手里有一根線，但是需要學(xué)生自己把線穿越重重障礙，拉到終點(diǎn)?？梢园褑?wèn)題單獨(dú)給一個(gè)學(xué)生，也可以給一組2—4個(gè)學(xué)生（合作的形式可以降低一些學(xué)生尋找答案的難度）。再次，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感到驚奇和贊嘆。這就需要學(xué)生仔細(xì)的觀察，觀察其實(shí)是閱讀的另一種方式，學(xué)生用一雙“審視”的眼去讀一讀周圍一切的人、事、物，教師應(yīng)帶學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，讀出生活中的精彩。有些驚奇往往是在不經(jīng)意間地發(fā)現(xiàn)，這樣的發(fā)現(xiàn)才能激起學(xué)生的關(guān)注力和求知欲。最后，作為美術(shù)教師的我們，更應(yīng)該加大閱讀范圍。因?yàn)橹挥薪處煹闹R(shí)背景豐富了，才能給學(xué)生一個(gè)寬廣的智力背景。如果把“后進(jìn)生”比作是“難看的孩子”，那么只要你用心，為他們打開(kāi)一扇通往藝術(shù)殿堂的窗戶，他們一樣也能看到天空美麗的彩虹，找到一道屬于自己的絢麗！