理解小學(xué)作文1

人與人之間有時缺少的就是一份理解，如果凡事多份理解，那人與人之間也許就沒有爭吵了。

自從我三年級那回期末考試沒考及格，媽媽就嚴格要求我：“明天早上五點起床！”“??？這么早?！?/p>

“早什么早，人家娃四點起床背英語，背完英語就收拾房間，你看人家多勤勞，怪不得人家學(xué)習(xí)好。還有，人家還沒補課，不像你成天補課還沒拿個好成績。”媽媽生氣地說。我也不甘示弱：“這就是我嗎？你是不是就只知道說別人，也不知道想想自己?！蔽液蛬寢尳?jīng)常上演這樣的吵架戲，使我筋疲力盡。

有一天，媽媽疲憊不堪地走進家門，說“女兒快給媽媽倒點水，今天實在渴得不行，從今天早上到下午一直都沒喝過一口水?！蔽乙皇帜弥贿呎f：“這么累，沒喝過一口水，你去干啥了，這么晚才回來?！眿寢屨f：“別管了，還不是去工作。”看著媽媽累成這樣，想起以往的`種種，不自覺的心里一酸。

我若有所思：媽媽每天出去工作，還經(jīng)常這么晚回來，我應(yīng)該理解媽媽，她覺得我做的不夠好，才會嚴格要求我。于是我慢吞吞地走過去向媽媽道歉：“媽媽，我知道錯了，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀?！闭f著說著我流下了眼淚，媽媽摸著我的頭說：“知錯就改，就是好孩子?！?/p>

我和媽媽互相理解，相互體諒，消除隔閡，我們也會更愛彼此。多一份理解，多一份愛。

理解小學(xué)作文2

爸爸媽媽，你們對我的不理解讓我很傷心。你們口口聲聲的說我是你們的寶貝，我是你們最愛的人，我是你們最了解的人，我想什么你們都知道，可你們卻因為一點小事訓(xùn)我，罵我，打我！你們知道我的內(nèi)心真實的感受嗎？

記得那一次我和表妹吵了起來，明明是她不對，可是你們還是偏向她，最后還動手打了我。說什么她還小，你要讓著她。我妹妹都九歲了，她還小？那我只比她大一丁點，就大了唄！再說了你們是我的父母還是她的'父母??？那天我突然覺得外面的天再藍也彌補不了我這顆心的傷痛了！

還有一次，我和別的小朋友比賽騎車子，我不小心摔倒了，車把也摔歪了。你們聽到動靜下來看時，看都沒有看我一眼。不僅這樣，還對我說：“你看看，你就是個敗家子，新買的車子都摔壞了！”接著還說：“你自己回家洗洗吧！”當時我很生氣，心想：“我受傷了，你們也不看我一眼，你們連動物都不如！羊?qū)殞毷軅?，他的媽媽還會用叫聲來撫慰自己的寶寶，你們卻連問我受沒受傷都沒有！”

最后我想和你們說：“爸爸媽媽，你們是真的愛我？懂我的心嗎？”

理解小學(xué)作文3

理解是一口清泉，流淌在干枯的土地上；理解是一縷清風(fēng)，飄揚在人間3月天；理解是一束陽光，照亮了世界的黑暗，由于理解，讓大家的生活更幸福。

沙沙沙……沙沙沙……路旁兩棵白楊樹的葉子互相拍打，仿佛都在為爭奪那一束陽光而努力著。

我不由自主的走到了速食餐廳的門口，屋里傳來了兩個熟知的聲音，這不是小白阿姨和陽陽阿姨的'聲音嗎？走進來屋里竟然是滿漢全席，我要排好長的隊才吃到可口的包子和鮮美的豆?jié){都在冒著熱氣，鮮香的拉面也在鍋里沸騰著……

為了爭搶業(yè)務(wù)，常常打的不可開交的兩人，這是合伙做業(yè)務(wù)了？回到家聽母親絮絮叨叨的一陣子，我才了解咋回事。原來兩人終于在村婦女主任的協(xié)調(diào)下，坐下來靜心嘮了一次磕，倒苦水，訴不信，說難處，兩個人又哭又笑的鬧騰了大半宿。后來倆人的關(guān)系就不那樣劍拔弩張了，再后來就有了這順順速食。

以我的年里有大量事或許不是我能完全理解的，但是我有一點卻拿的準，那就是兩位阿姨互相理解了，他們互相體諒了他們，不然不會有如此讓人愉快的后續(xù)。

有了如此的認知當我第三漫步在鄉(xiāng)間的小路走過小橋，在我眼里順順速食成為了新風(fēng)景，我相信從此從兩顆白楊濃密的樹蔭里傳出的是生活的美味，和和諧的新曲。

是理解拉近了人心的距離，由于理解，讓大家的生活更美好。

理解小學(xué)作文4

“望子成龍，望女成鳳”，這是大人們的心愿。可是，你們是否想過我們小孩子呢？現(xiàn)在的大人，都認為分，就等于命根！他們希望自己的孩子能在試卷上得到更高的分數(shù)，卻不曾想過我們小孩子的感受。愛玩是孩子的天性，孩子們在玩中可以學(xué)到比書中多得多的知識。而老師和大人，只會讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，作業(yè)作業(yè)再作業(yè)。你們可曾想過，這樣，只會讓我們變成高分低能的人啊！

在學(xué)校里，我們的老師經(jīng)常占用下課時間，就那短短的十分鐘時間，我們休息都不夠呢！何況還要在這原本屬于我們的下課時間里學(xué)習(xí)。在學(xué)校待了8個小時，回到家里已經(jīng)很累了，可家長還要讓我們做額外布置的作業(yè)。每當我正在家中埋頭寫作業(yè)的'時候，聽到外面小孩子玩耍的笑聲、嬉鬧聲時，我多么羨慕他們啊！我也多想與我的伙伴們在藍天下一起開心的玩耍啊！可是不能。一大堆一大堆的作業(yè)還沒有寫完，我只能忍住玩的念頭，加快速度做題。

我們現(xiàn)在才是小學(xué)??！小學(xué)，就有這么多壓得我喘不過氣來的作業(yè)。那初中呢？高中呢？大學(xué)……我不敢往后想了。大人們，老師們，你們知道嗎，我們現(xiàn)在最渴望得到的就是自由，請不要再把我們關(guān)在籠子里了，放開我們身上的枷鎖，讓我們做一只小小鳥，自由的飛翔在藍天上吧！

愿大人們理解我們小孩子的心。

理解小學(xué)作文5

一天下午，我在學(xué)校和好朋友吵架了?；氐郊?，我把書包往椅子上一扔，就躺在床上生起了悶氣。媽媽走過來，注意地看著我的臉，關(guān)切地問：“孩子，怎么了?又和誰生氣了?”我卻看也不看媽媽一眼，就說：“我生氣和你說有什么用!”媽媽和藹地說：“難過的事不說，對身體……”“真煩人!干嘛老問，人家不想說!”還沒等媽媽說完，我就打斷了媽媽的'話。媽媽小聲說：“你不想說，我也不問了，我要去買菜，你在家寫作業(yè)吧!”這時我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼里含著淚水。

媽媽走了。我想：媽媽對我那么好，我還對媽媽發(fā)脾氣，太不應(yīng)該了，我應(yīng)該向媽媽道歉才對。

媽媽回來了。我輕輕走到媽媽面前說：“媽媽，剛才我對您發(fā)脾氣是我的不對，請您原諒我。”媽媽先是一愣，后來一把摟住我說：“好孩子，只要你以后注意，媽媽就很高興了?！彪S著媽媽的聲音，兩顆晶瑩的淚珠落在了我的頭上。我抬頭看看媽媽，用手擦去了媽媽臉上的淚水。這時，仿佛有一縷明媚的陽光照亮了我的心。

理解小學(xué)作文6

理解，是人與人之間交流感情的橋梁；理解，是促進人與人之間情感的良藥。每一個人都渴望得到理解，渴望家長的理解，渴望老師的理解，渴望朋友的`理解……而我，渴望得到媽媽的理解。

上一次，爸爸去福建出差，帶回了一個美麗的裝飾品——水晶球。那球十分奇特，在它的里面有一只小魚游來游去。但聽爸爸說，那條魚只能活半年的時間。我一直把它視為掌上明珠，寫作業(yè)的時候看著它，吃飯的時候看著它，連睡覺的時候也抱著它，每天是形影不離。

我天天祈禱，盼望時間過得慢一點，不要讓半年的時間那么快就到來。但光陰似箭，你想攔也攔不住。一轉(zhuǎn)眼5個月過去了，眼看小魚的末日就要到了，我的心也跟著繃緊起來。突然，我急中生智，想出了一個辦法，就是在魚要死的前一天，把水晶球打碎，將小魚放到盆子里養(yǎng)。我簡直不敢相信自己——居然如此足智多謀。

那天，我乘爸爸媽媽不在家，打碎了水晶球，取出了小魚。我心花怒放，因為我拯救了一條可愛的生命！而恰在此時，媽媽回來了?！澳氵@個小崽子，把水晶球打碎了吧！”她看到眼前的一切，不容分說，拿起雞毛撣子向我步步逼近?！皨寢專∥沂窍刖刃◆~……”“你還嘴硬！”雞毛撣子雨點般落在我的身上……

唉，老媽，你就不能冷靜一點聽我解釋嗎？

理解小學(xué)作文7

每個人都有自己的朋友，但是，朋友之間也都會有不可告人的秘密?？晌业呐笥褏s不一樣，她在我生氣難過的時候安慰我，在我高興快樂的時候與我一起歡笑。我已經(jīng)把他當成我生活中不可缺少的東西，那就是我的朋友書。

翻開我最喜歡的《絕佳拍檔》這本書，細細品味書中的每一個段。瞧！書中的主人公出來迎接我啦！馬一左與馬一右是親兄弟，而他們的表姐藍乙淼，把自己想成公主，成天把馬一左與馬一右當成小矮人。

我從第一頁開始看，慢慢地，沉迷于書之中。我一不小心又將書翻到了第一頁，正好，一個大標題《絕佳拍檔》在我眼前出現(xiàn)了。

繼續(xù)往下翻，書中的小喬老師也出來迎接我了。小喬老師看出我很高興，也為我高興，到最精彩的部分了，我原以為藍乙淼表姐會出來呢，可是卻沒有出來，我有點沮喪。我的朋友知道我很喜歡藍乙淼表姐。她看到我很沮喪，想盡辦法讓我高興，可她又不能把書的'內(nèi)容給變一下。

于是，她就在那叫，藍乙淼表姐來了！藍乙淼表姐來了！果然，藍乙淼表姐真的出來了。

到了晚上，馬一左與馬一右還沒寫完作業(yè)，可藍乙淼表姐實在太困了，于是，馬太太讓他們到別處去寫作業(yè)。我感受到馬太太把藍乙淼表姐當成自己的親生女兒一樣。一本書被我翻到了，也就是一本書被我看完了，我的朋友知道我很興奮，就在我面前搶先一步，仿佛對我說：看完書，該讓眼睛好好的休息了。

我有這樣的朋友，我很高興。她時時刻刻關(guān)心著我；我喜歡她，她喜歡我。

理解小學(xué)作文8

20xx年5月11日星期日陽光明媚，其樂融融

說到百分比，大家都應(yīng)該知道，這意味著一個數(shù)字是另一個數(shù)字的百分比，這在生活中是相當多的。

百分比在生活中有很多“載體”，比如營養(yǎng)成分表、消毒指標、纖維含量等等。

我覺得有兩種百分比，一種是大于0%小于等于100%的百分比，比較常見，比如合格率，出勤率，命中率，存活率。這類公式為率=數(shù)總數(shù)（數(shù)總數(shù)）。另一種是大于100%的百分比，這在生活中是很少見的：比如數(shù)學(xué)書里總線過載是很常見的`，比如6比2大200%，3.2=320%，要表達的數(shù)字大于總數(shù)。

百分比來自分數(shù)。因為比較大小比較麻煩，所以轉(zhuǎn)換成父項為100的數(shù)字，命名為百分比。百分比和分數(shù)的異同如下：

1 、分數(shù)后可以帶單位，百分比后不能帶單位。

2、百分比是指一個數(shù)相對于另一個數(shù)的百分比，分數(shù)是指一個數(shù)相對于另一個數(shù)的百分比。

3、percent有兩個別名：percent和percent，而score只有一個名字。百分比和分數(shù)可以互換。

理解小學(xué)作文9

愛是什么？愛是一束鮮花，一盒糖果，一塊巧克力，牛奶“>一杯牛奶還是一個美麗的傳說。在我很小時候，我就開始思索著愛是什么？我去問美術(shù)老師，他說：“愛是一幅無語倫比的油畫”我去問化學(xué)老師，他說：“愛是沒有雜質(zhì)的氫氣”我去問語文老師，她說：“愛是方方正正的漢字”我去問數(shù)學(xué)老師，他說：“愛是最精密的計算”我在去問英語老師，她的回答再也簡單不過了“愛嘛，就是—LOVE”。

直到我長大了，才理解了他們口中所說的愛。是這樣的，有一天，我放學(xué)回家見奶奶把許多衣服。鞋子。學(xué)習(xí)用品用袋子裝起來，我便上前問為什么，奶奶說：“現(xiàn)在連年地震，就連前不久許多國家都受遭殃，我們要給他們獻一份愛心，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間，所以，我將你不用的東西全部捐去?！彪m然，我有點舍不得，但是看見那些無家可歸，親人失散的場面便想盡幫助他們，幫助那些失去了愛，失去了親人的孩子們，那些失去了心靈中的愛，于是我便把我的`愛心親手送到了奶奶手里，她笑了，一邊笑，一邊說：“我的孫子長大了，知道獻自己的一片愛心了?！?/p>

經(jīng)過許多事情后，我明白愛是什么，愛是雪中送炭，是至高無上的親情，是無私奉獻的友情，現(xiàn)在我已經(jīng)理解老師口中所說的愛，更加理解了在別人需要愛的時候，我們一定要全力以赴，為那些需要和被需要的人做出一點事情吧！愛——你在我心中永遠是最神圣的。

理解小學(xué)作文10

從小的我，是個斤斤計較的，不懂事的，倔強的黃毛丫頭。但經(jīng)過了那件事，我長大了，我懂事了，變成了一個大孩子，學(xué)會了理解與寬容……

圣誕節(jié)的前夕，我的心里樂開了花，因為過兩天就是我的生日。

正當我滿心歡喜的想著買多么大的蛋糕，吃什么好吃的，爸媽送什么樣的禮物的時候，媽媽告訴我，今年是爺爺七十大壽，生日要準備一個大蛋糕。這個消息對我而言，猶如晴天霹靂，無法接受。也許，你還不知道，我與爺爺?shù)纳罩徊顑商?，爺爺生日吃大蛋糕，包餃子，做豐盛的菜，也就意味著我的生日只是簡簡單單的。就是因為這個不能接受的現(xiàn)實，我與媽媽鬧了別扭，好幾天悶悶不樂。

生日的當天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都高興的為我慶祝生日，而我的心情卻低落的'想哭，飯菜都難以下咽。這時媽媽拿出了兩個精巧的小蛋糕，笑著對我說“生日快樂!”

這時，我真的想哭了，不是難過的哭，而是激動，感動的。

想想，爸爸媽媽生日時很少準備蛋糕，飯菜與平時無異，只不過大家湊一起唱個生日歌，吃個團圓飯而已。我過生日時，爺爺奶奶會特意做豐盛的飯菜，準備可口的飲料;爸爸媽媽會準備蛋糕和我喜歡的禮物。

原來，我錯了。

這個生日雖然沒收到自己期望的大蛋糕和我喜歡的禮物，但我過的反而更開心，更感動。而且我也獲得了一個寶貴的禮物——學(xué)會理解與寬容。

理解小學(xué)作文11

好事天天都在上演，壞事也緊跟著出現(xiàn)。

有一次，我去商店買零食，但我卻忘記等我的朋友?；氐浇淌?，朋友見我津津有味的吃著零食，十分生氣。她走到我的'面前，大聲地說﹙那聲音足夠把房頂給掀了﹚：“為什么又不等我？！”我愣住了，用十分抱歉的口吻說：“對不起，我忘了?！彼z毫沒有接受我的歉意，繼續(xù)說道：“對不起？說一句對不起就算了？你有多少次沒等我了？你說！”我終于抑制不住心中的怒火，憤怒地說∶“那你呢？你不也是總忘記幫我打掃衛(wèi)生？你的，我可一次也沒落下?！彼绷?，竟然說∶“我們絕交吧！”我不屑的說：“絕交就絕交，反正也不是第一次了！”她哼了一聲就走了。

幾天了，我們兩個人都還沒有說上一句話。不知為什么，我覺得越來越寂寞了，做什么事都沒有精神。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我不能失去這個朋友。但要怎么辦？去道歉嗎？她會接受嗎？我始終沒能向她道歉，我們兩就這樣一直僵著。

沒想到第二天，他居然主動跑來和我聊天。我感動得淚流滿面，激動地說：“對不起！”他毫不在意地說：“沒關(guān)系，我都忘了。和好吧！”“嗯！”我點點頭，緊緊的握住她的手。相信會直到永遠，因為我們的友情地久天長。

經(jīng)過這件事，我明白了：用心理解他人。換位思考，用不同的角度去看人，你會發(fā)現(xiàn)其他人身上隱藏的閃光點。在生活上，我們經(jīng)常會遇到一些不順心的事，如果能將心比心，就能化干戈為玉帛。

理解小學(xué)作文12

一心一意助人為樂的布谷鳥夫婦最終撒手西去，臨死前留下半句“你們要……”給五個子女。對這個半句話兄弟幾個極盡苦思冥想之力。

老大覺得父母是說：“你們要像我們一樣助人為樂，餓死是小，失節(jié)是大。”他就依然像父輩一樣，整日幫助別人收獲，結(jié)果種了別人的田，荒了自家的田園，他給子女留下一塊精神的豐碑。

老二覺得父母是說：“你們要接受我們的教訓(xùn)，先把自家的事做好，否則餓死了，別人還說活該。”他把自家的地整得田肥苗壯、一派欣欣向榮，他給子女留下滿滿一倉的糧食。

老三覺得父母是說：“你們要改變原來的耕作方式，墨守成規(guī)只能餓死。”沒有滿足原先的耕種方式，成功進行了雜家水稻的.試驗，他給子女留下有效期的專利。

老四覺得父母是說：“你們要發(fā)揮自己的專長，用自己的歌聲養(yǎng)活鳥族。不會利用自己的特長，只能餓死?！彼犝f城里人喜歡聽音樂，就改行唱歌，在都市開了家歌舞廳，他給子女留下N部交響曲。

老五覺得父母是說：“你們要為我們伸冤，不然我會死不瞑目?！崩衔宄闪⒘瞬脊萨B國際廣告公司，公益廣告宣傳老大：“向老大同志學(xué)習(xí)?！卑捕◤V告宣傳老二：“愛崗敬業(yè)是對鳥族最大的貢獻。”經(jīng)濟廣告宣傳老三：“創(chuàng)新是一個鳥族進步的靈魂。”文化廣告宣傳老四：“發(fā)現(xiàn)自己比什么都重要。”布谷鳥國際廣告公司給自己的定位是：“做人別太C（差勁）N（懦弱）N（孬種）。”

理解小學(xué)作文13

上一次，媽媽說早上記憶好，讓我多讀些英語，我把學(xué)習(xí)電腦打開，放在那里聽了起來。

聽著聽著，媽媽突然跑了進來，見我嘴里沒有讀，便心平氣和的對我說：“媽媽不是叫你這樣學(xué)，你應(yīng)該跟著它一起讀，這樣有利于記憶?！蔽乙宦?，不高興了，說：“我早上聽你們的，把電腦打開聽英語，你們卻這樣說我?！眿寢屨f：“我不是說你，這樣也是為你好。”我仍以為我是對的，便委屈的哭了起來。爸爸知道后，也來和我講道理，我就是不聽。爸爸生氣了，給我一個耳光，說：“你媽叫你讀，你不讀，誠心想氣我們啊?！闭f完就走了。我停止了哭，爸爸從不輕易打我，我知道錯了！擦干眼淚我開始認真讀起來了。后來的幾天，我跟著電腦一起讀，期中考式得了100，其中的三分之二是媽媽的功勞。當初，我不理解父母的苦心，在之如此，何必當初。爸爸媽媽，我愛你們，你們的`苦心我經(jīng)常不理解，但是你們一直包容我，給我學(xué)習(xí)上提供很多建議，讓我一步步的成長，我會繼續(xù)認真的學(xué)習(xí)。我終于從不理解到理解父母的心！”

理解小學(xué)作文14

從前有一個小島，上面住著快樂、悲哀、知識和愛，還有其他各類情感。

一天，情感們得知小島快要下沉了，于是，大家都準備船只，離開小島。只有愛留了下來，她想要堅持到最后一刻。

過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請人幫忙。

這時，富裕乘著一艘大船經(jīng)過。愛說：“富裕，你能帶我走嗎?”

富裕答道：“不，我的`船上有許多金銀財寶，沒有你的位置。”

愛看見虛榮在一艘華麗的小船上，說：“虛榮，幫幫我吧!”“我?guī)筒涣四?，你全身都濕透了，會弄壞了我這漂亮的小船。”

悲哀過來了，愛向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧!”“哦……愛，我實在太悲哀了，想自己一個人呆一會!”悲哀答道。

快樂走過愛的身邊，但是她太快樂了，竟然沒有聽到愛在叫她!

突然，一個聲音傳來：“過來!愛，我?guī)阕?。?/p>

這是一位長者。愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以后，長者獨自走開了。

愛對長者感恩不盡，問另一位長者知識：“幫我的那個人是誰?”“他是時間?！敝R老人答道?！皶r間?”愛問道，“為什么他要幫我?”

知識老人笑道：“因為只有時間才能理解愛有多么珍貴?！?/p>

讓我們用時間去感受別人對我的愛吧！

理解小學(xué)作文15

還記得小學(xué)一年級的時候，那時候我第一次帶上紅領(lǐng)巾，成為少先隊的一員，我感到我自豪。那時候我才懂得了什么是紅領(lǐng)巾，什么是少先隊員。

作為一位真正的少先隊員，我應(yīng)該講文明，懂禮貌，尊老愛幼，愛干凈，積極做事，懂得助人為樂，積極幫助他人，好好學(xué)習(xí)，天天向上。在學(xué)校，和老師同學(xué)搞好關(guān)系，不得和同學(xué)吵架鬧事。要懂得關(guān)愛集體，學(xué)會禮讓。在家里，應(yīng)該在認真做好家庭作業(yè)的同時，盡量幫助父母做家務(wù)，不得頂撞父母和老師，這樣才能成為一個合格優(yōu)秀的少先隊員。

紅領(lǐng)巾是國旗的一個角，是少年兒童先鋒隊的標志。紅領(lǐng)巾是象征無數(shù)革命先烈的.鮮血，和黨的關(guān)愛。帶上紅領(lǐng)巾的人就成為了黨的孩子，向先輩們學(xué)習(xí)，不怕流血，不怕犧牲，無私奉獻精神，為了無產(chǎn)階級革命的事業(yè)而奮斗。這是我小學(xué)入隊的時候老師告訴我的。紅領(lǐng)巾就是中國少先隊員引以為榮的標志。每天上學(xué)我們總是要佩戴紅領(lǐng)巾，能佩戴著它是件多么光榮的事情，可是有許多少先隊員總是不愛護紅領(lǐng)巾，總是把它弄得臟兮兮的，甚至破了些洞，這些都是不好的表現(xiàn)。

我們應(yīng)該正確的認識紅領(lǐng)巾，懂得紅領(lǐng)巾的意義，我們一定要愛護好紅領(lǐng)巾，從我做起。從小事做起，以紅領(lǐng)巾為驕傲，做一個少先隊員該做的事情。

1.字典中理解的含義

理解：懂；了解：互相理解，加深理解，理解文件精神，你的意思我完全理解。

2.關(guān)于理解的名言 我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重?！袪査固锻?少年 青年》

如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢？——高爾基《與世隔絕》

3.對理解的解釋 理解如橋梁，溝通人與人之間的隔閡 ；理解如暖陽，驅(qū)散人心頭的寒冷；理解如春雨，滋潤出希望的萌芽。

4.自己生活中不被理解

有時自己在干什么事情是總是不被人理解，比如我在一次考試時，只是幫助一個不認識的同學(xué)撿一支筆，就被老師誤認為是和同學(xué)打小抄。當時我就想了，難道我?guī)椭鷦e人還有錯么？

5.自己生活中被別人理解

6.生活中你理解了別人

7.理解的含義

“理解”一詞，最早見于元朝末年編纂的《宋史》：“心通理解”，是指從內(nèi)心上明白、從道理上了解。理解，從字面來看，就是理性的思考和解讀；從認知層面上講，認識得越全面，了解得越透徹，理解得就越深刻，使我們對人、對客觀事物有更準確的把握。今天我在這里和大家探討的“理解”，就是要運用科學(xué)的精神、理性的心態(tài)、辨證的思維去認識社會問題、解讀社會存在。

理解是人們客觀認識世界，把握客觀規(guī)律，解讀客觀事物的過程。是人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的深刻解讀。是人們社會實踐的總結(jié)，是人類自下而上的客觀需求。

德國思想家馬丁。海德格爾說：“理解，是人的生命，追求理解就是對生命意義的追求。善于理解，是對自身意識和行為的突破，是對生命的擴展和延續(xù)。

理解，在本質(zhì)上是一種德行。東漢經(jīng)學(xué)大師鄭玄說過：“德行，內(nèi)外之稱。在心為德，施之為行”。作為內(nèi)心之德，理解以意識的形式存在，提醒人們將心比心，消除誤會，關(guān)愛別人，善待自己；作為外在之行，理解要求對別人的言行保持大度、寬容，成為人們的行為規(guī)范，進而讓一個群體的存在更有活動，讓一個人的生存更加寬松，讓工作與生活更加和諧。

八十年代中期，戰(zhàn)地軍人蔡朝東從老山前線回來后，以《理解萬歲》為題作了102場報告，一時間，“理解萬歲”成為那一代人的流行語，代表了時代旋律，鑄造了一代人的優(yōu)秀品質(zhì)。今天，我們站在一個歷史的新的起點上，來思考“理解”的內(nèi)涵，它不只是一個時代的旋律，還沉淀著更深遠、更現(xiàn)實的意義：從現(xiàn)實意義上講，理解是人類生存的選擇，是社會進步的必然；從現(xiàn)實意義上講，就是要通過理解把大家凝聚起來，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，為朝陽區(qū)在全市實現(xiàn)率先發(fā)展做出貢獻。

一個領(lǐng)導(dǎo)班子要增進團結(jié)，需要理解。成員之間要善于溝通、勤于溝通，多一些理解，多一些信任，多一些支持，補臺不拆臺、成事不敗事。一把手要善于廣開言路，兼聽眾議，敢于承擔(dān)責(zé)任；副職要恪盡職守，找準位置，形成合力。只有這樣，這個班子都能有凝聚力、有向心力、有戰(zhàn)斗力，都能創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，不負黨和人民的重托。

一個人要融于社會群體之中，需要理解。要用辯證的思維去正視社會存在，正確解讀社會問題；要用發(fā)展的觀點處理面臨的一切社會矛盾；要用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對待別人，理解個性差異，承認“人無完人”，善于博采眾長，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點；要用約束的意識解讀自己，堅持修身克己，經(jīng)常自我反思，警示自己，完善自己。只有這樣，才能使自己更好地融于群體之中，成為社會的有效成員。

要增強理解，就必須遵循辯證思維。按照唯物辯證法的觀點，一切事物都是“一分為二”的。我們看待一個人、一件事的時候，都要遵循辯證思維方式，用全面、發(fā)展的眼光來觀察事物，分析問題，絕不能以偏概全。真正的理解是對一個人、一件事的全面把握，所以，我們對一件事，既要看到它的正面，又要看到它的反面；對一個人，既要看到主流，又要看到支流；對一個問題，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。

要增強理解，就必須倡導(dǎo)理性心態(tài)。改革開放不斷深入，各種新事物、新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，這是社會發(fā)展的基本規(guī)律。改革不可能一帆風(fēng)順，開放不可能盡善盡美，一個事物的發(fā)展過程，往往是得失并存，利弊共生。公平是和諧的核心，也是當前人們反映最為強烈的社會問題，對于公平我們也要正確理解：公平是相對的，貧富差距過大是不公平，絕對平均主義也是不公平的。經(jīng)濟和社會發(fā)展需要平和、健康的社會心態(tài)，絕大多數(shù)社會成員有共同的理想和信念，對是非有著共同的判斷，面對一些社會問題和社會矛盾都能做到多一些理解、多一些認可。

要增強理解，就必須堅持求同化異。在1955年召開的萬隆會議上，中國代表團始終貫徹周恩來總理提出的求同存異原則，最終在國際社會求得理解，達成共識。在經(jīng)濟和社會快速發(fā)展的今天，不但要求同存異，更需要“求同化異”。對于一時的不理解、不認可，要積極做疏導(dǎo)工作，化解矛盾，增進理解，使大家思想上求得統(tǒng)一、觀點上形成認同、目標上達到一致。

要增強理解，就必須加強溝通交流。今年五月，胡錦濤同志會見了原國民黨主席連戰(zhàn)，國共兩黨在堅持“一國兩制”原則的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了兩黨領(lǐng)導(dǎo)人六十年來歷史性的握手，這對于兩岸之間深化理解、推進共識，有著非常積極的意義?？梢?，溝通和交流是理解的前提，如果總是“雞犬之聲相聞、老死不相往來”，理解何從談起？“人怕見面，樹怕扒皮”，一個團體的內(nèi)部成員之間只有拋卻成見、勤于溝通，經(jīng)常交換看法，經(jīng)常坦露心聲，才能相互理解、相互體諒。

要增強理解，就必須學(xué)會換位思考。人們的社會行為不可能象自然科學(xué)中的測量那樣有嚴格的計量標準，想要理解別人的行為，就必須學(xué)會“換位”，把自己放在對方的位置和立場上來解讀其思想和行為，拉近距離，求得認同。眾所周知，隨著全球化的加速推進，民族之間、國家之間的競爭日趨激烈，合作日益頻繁。理解，是和平交往的思想基礎(chǔ)，是人類社會必須遵循的發(fā)展規(guī)律。一個國家，不善于理解別人，不堅持和平發(fā)展的原則，不用和平發(fā)展的思維去參與國際社會交往，那它就要用犧牲國家安全為自己的行為“埋單”；一個政府，不善于理解群眾，不以德治政，不堅持民主和團結(jié)，那它就要用犧牲社會穩(wěn)定為自己的行為“埋單”；一個人，不善于理解別人，驕傲自大，不講誠信，缺乏融和性，那他就要用犧牲生存空間問題為自己的行為“埋單”。

理解，是海納百川的氣魄；理解，是苦口良藥的熱忱。理解別人，是責(zé)任感的體現(xiàn)，是一種優(yōu)秀的社會道德品質(zhì)。理解精神，應(yīng)該常駐人們的心靈，成為每個人的人格框架中必不可少的一部分。

8.歷史領(lǐng)域上有那三人不被理解

可現(xiàn)實生活中人與人之間理解與被理解是多么難啊。李白空懷滿腹才華，卻不能被朝廷理結(jié)接納，內(nèi)心充滿苦悶抑郁，“停杯頭箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登臺性雪滿山”，他只得連聲感嘆“行路難，行路難，多歧路，今安在？”辛棄疾力主抗金，懷著滿腔熱切的希望，向皇帝獻計獻策，可皇上卻不理睬，辛棄疾報國無路，壯志難酬?！奥淙諛穷^，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”黑格爾林中感嘆：“只有一個人理解我?！彪S即否定：“就連這個人也不理解我！”偉人尚且如此，何況蕓蕓眾生的你我？

9.就上述的問題請你用議論抒情的語言表達凡是告訴人們無論是被理解還是去理解他人都必須從道德修養(yǎng)廣博的學(xué)識，高遠的視角和寬闊的胸懷，崇高的境界志同道合等方面談?wù)_的做法