第一篇：*縣初中教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同謀求我縣教育發(fā)展之路。鄱陽(yáng)二中是一所集初、高中為一體的完全中學(xué)，是上饒市重點(diǎn)中學(xué)、省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，省現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校，現(xiàn)有教師217人，學(xué)生4100人，其中初中部學(xué)生2200人，回顧我校10年的發(fā)展歷程，初中辦學(xué)碩果累累：中考錄取重點(diǎn)高

中人數(shù)連續(xù)９年居全縣第一，今年中考我校又以第一批推薦考試63人，中招統(tǒng)考錄取75人，絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全縣前列。此外，初二素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)科競(jìng)賽、文藝表演、演講、體育競(jìng)賽等在全縣首居一指，是什么原因讓鄱陽(yáng)二中在短短的幾年里實(shí)現(xiàn)如此巨大的跨越？我們具體做法是：

（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念是我校發(fā)展的精髓和核心我校以不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨，積極實(shí)踐人本思想，旗幟鮮明地提出了“開放、創(chuàng)新、發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，形成了“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的辦學(xué)思想；明確了辦學(xué)目標(biāo)；力求把二中建設(shè)成為“管理一流、環(huán)境一流、師資一流、設(shè)備一流、成績(jī)一流”的省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，新理念、新觀念、新思想、新目標(biāo)為學(xué)校的發(fā)展明確了方向，理清了思路。

（二）全面實(shí)施素質(zhì)教育是我校初中教育的主攻方向近年來(lái)，特別是我校領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，針對(duì)我校所處的現(xiàn)狀，果斷提出“辦精辦好初中、做大做強(qiáng)高中”的辦學(xué)思路。因而在初中辦學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生“自主管理、學(xué)會(huì)做人、自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)完善”，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面，特長(zhǎng)突出的人才。我校的自主教育首先體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主管理上。從2002年開始，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織對(duì)各班的團(tuán)支部書記和校學(xué)生會(huì)干部均實(shí)行競(jìng)選制，不再由班主任和校團(tuán)委直接委任，而是經(jīng)過(guò)自薦報(bào)名，競(jìng)職演說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)答辯，民主測(cè)評(píng)等規(guī)范程序產(chǎn)生,大大激勵(lì)了廣大初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，構(gòu)建全校文明網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，教室內(nèi)外保潔，公物維護(hù)每天都有學(xué)生輪流值日，黑板報(bào)、宣傳欄每周都有學(xué)生負(fù)責(zé)，這些做法，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)，民主意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和自理、自律能力。再次，在教學(xué)方面，我校初中部教師著力引導(dǎo)學(xué)生自主探究，課堂教師不再主宰一切，機(jī)械灌輸，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生帶著“問(wèn)題”探究知識(shí)形成的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)與能力體系。許多“問(wèn)題”在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自已質(zhì)疑，又通過(guò)相互合作，共同研討得以解決。再者，我校還改革對(duì)初中學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，各班利用每周班會(huì)，由值周學(xué)生干部登臺(tái)總結(jié)本周情況，肯定成績(jī)，指出不足，激勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我完善。

（三）加強(qiáng)德藝雙馨的初中精英教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力后勁多年來(lái)我校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育教學(xué)為突破口，在用人機(jī)制上，實(shí)行講學(xué)歷更講能力，講教學(xué)更講教法，講職稱更講成績(jī)，能者上、庸者下，二中沒(méi)有論資排輩，沒(méi)有夸夸其談，“人人講教學(xué)、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)”是我校初中部教師中的新氣象。學(xué)校近幾年來(lái)，還在全校教師中廣泛開展說(shuō)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、課件制作等多種形勢(shì)的教科研活動(dòng)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的先進(jìn)教學(xué)觀念的更新，以及以老帶新，以強(qiáng)帶弱等多種方式來(lái)不斷提升教師綜合素質(zhì)，形成了一支凝聚力強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，在初中部表現(xiàn)得更為明顯，擁有縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人名，在其各自領(lǐng)域都有較高的知名度，這些，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)，很多教師在論文評(píng)選、課件制作、電視錄相課等比賽方面都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。教師整體素質(zhì)提高，也是我校初中辦學(xué)業(yè)質(zhì)量高的一個(gè)重要因素。

（四）分層次辦班是學(xué)校發(fā)展初中的特色之路當(dāng)前，不僅高中辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，初中也是如此，如何在淪海橫流中獨(dú)樹一幟，闖出一片新天地，是我校不得不面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為此，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)置和管理上采取了以下幾個(gè)舉措。①突出主體，兼顧全面，分層教學(xué)、分層發(fā)展，讓在校初中學(xué)生人人受重視、人人被關(guān)愛(ài)、人人向往成功，對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)成班率太高的痼疾進(jìn)行“診療”，每班人數(shù)控制在65人左右，既減輕了科任老師負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又在社會(huì)上展示了二中新形象；②學(xué)校本著“賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”的原則，努力為全體學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)天地和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，通過(guò)關(guān)注個(gè)體差異，分層次教學(xué)等手段，使班級(jí)設(shè)置和管理有助于因材施教，從而達(dá)到整體提高的效果。教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)、校有特色，是我校一直追求的目標(biāo)。全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，以優(yōu)良的教師隊(duì)伍、現(xiàn)代化的設(shè)施、高效益的管理，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的合理發(fā)展，可以這樣說(shuō)：多年來(lái)，我校輸送出去的初中畢業(yè)生大都是基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)顯著的學(xué)生。在最近閉幕的全省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校乒

乓球比賽中，我校代表隊(duì)?wèi)?zhàn)果輝煌，一舉拿下本次比賽初中女子團(tuán)體冠軍，包攬了女子組前三名，這不僅在我校歷史上絕無(wú)僅有，在全縣也是獨(dú)一無(wú)二的?？傊?，盡管我校在初中辦學(xué)方面有一定經(jīng)驗(yàn)和作法，但在發(fā)展過(guò)程也遇到了一些困難和難題，但隨著我校被列為全縣四所優(yōu)質(zhì)高中，在二次創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，都將迎刃而解。以初中揚(yáng)名、憑高中壯大，乘全縣教育工作會(huì)議東風(fēng)，二中實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流”的目標(biāo)將為期不遠(yuǎn)！以上只是我校的一些做法，不足之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。謝謝大家！二00五年八月二日

第二篇：縣初中教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

縣初中教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同謀求我縣教育發(fā)展之路。鄱陽(yáng)二中是一所集初、高中為一體的完全中學(xué)，是上饒市重點(diǎn)中學(xué)、省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，省現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校，現(xiàn)有教師217人，學(xué)生4100人，其中初中部學(xué)生2200人，回

顧我校10年的發(fā)展歷程，初中辦學(xué)碩果累累：中考錄取重點(diǎn)高中人數(shù)連續(xù)９年居全縣第一，今年中考我校又以第一批推薦考試63人，中招統(tǒng)考錄取75人，絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全縣前列。此外，初二素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)科競(jìng)賽、文藝表演、演講、體育競(jìng)賽等在全縣首居一指，是什么原因讓鄱陽(yáng)二中在短短的幾年里實(shí)現(xiàn)如此巨大的跨越？我們具體做法是：

（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念是我校發(fā)展的精髓和核心

我校以不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨，積極實(shí)踐人本思想，旗幟鮮明地提出了“開放、創(chuàng)新、發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，形成了“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的辦學(xué)思想；明確了辦學(xué)目標(biāo)；力求把二中建設(shè)成為“管理一流、環(huán)境一流、師資一流、設(shè)備一流、成績(jī)一流”的省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，新理念、新觀念、新思想、新目標(biāo)為學(xué)校的發(fā)展明確了方向，理清了思路。

（二）全面實(shí)施素質(zhì)教育是我校初中教育的主攻方向

近年來(lái)，特別是我校領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，針對(duì)我校所處的現(xiàn)狀，果斷提出“辦精辦好初中、做大做強(qiáng)高中”的辦學(xué)思路。因而在初中辦學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生“自主管理、學(xué)會(huì)做人、自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)完善”，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面，特長(zhǎng)突出的人才。

我校的自主教育首先體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主管理上。從2002年開始，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織對(duì)各班的團(tuán)支部書記和校學(xué)生會(huì)干部均實(shí)行競(jìng)選制，不再由班主任和校團(tuán)委直接委任，而是經(jīng)過(guò)自薦報(bào)名，競(jìng)職演說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)答辯，民主測(cè)評(píng)等規(guī)范程序產(chǎn)生,大大激勵(lì)了廣大初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，構(gòu)建全校文明網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，教室內(nèi)外保潔，公物維護(hù)每天都有學(xué)生輪流值日，黑板報(bào)、宣傳欄每周都有學(xué)生負(fù)責(zé)，這些做法，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)，民主意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和自理、自律能力。

再次，在教學(xué)方面，我校初中部教師著力引導(dǎo)學(xué)生自主探究，課堂教師不再主宰一切，機(jī)械灌輸，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生帶著“問(wèn)題”探究知識(shí)形成的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)與能力體系。許多“問(wèn)題”在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自已質(zhì)疑，又通過(guò)相互合作，共同研討得以解決。

再者，我校還改革對(duì)初中學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，各班利用每周班會(huì)，由值周學(xué)生干部登臺(tái)總結(jié)本周情況，肯定成績(jī)，指出不足，激勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我完善。

（三）加強(qiáng)德藝雙馨的初中精英教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力后勁

多年來(lái)我校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育教學(xué)為突破口，在用人機(jī)制上，實(shí)行講學(xué)歷更講能力，講教學(xué)更講教法，講職稱更講成績(jī)，能者上、庸者下，二中沒(méi)有論資排輩，沒(méi)有夸夸其談，“人人講教學(xué)、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)”是我校初中部教師中的新氣象。

學(xué)校近幾年來(lái)，還在全校教師中廣泛開展說(shuō)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、課件制作等多種形勢(shì)的教科研活動(dòng)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的先進(jìn)教學(xué)觀念的更新，以及以老帶新，以強(qiáng)帶弱等多種方式來(lái)不斷提升教師綜合素質(zhì)，形成了一支凝聚力強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，在初中部表現(xiàn)得更為明顯，擁有縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人名，在其各自領(lǐng)域都有較高的知名度，這些，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)，很多教師在論文評(píng)選、課件制作、電視錄相課等比賽方面都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

教師整體素質(zhì)提高，也是我校初中辦學(xué)業(yè)質(zhì)量高的一個(gè)重要因素。

（四）分層次辦班是學(xué)校發(fā)展初中的特色之路

當(dāng)前，不僅高中辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，初中也是如此，如何在淪海橫流中獨(dú)樹一幟，闖出一片新天地，是我校不得不面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為此，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)置和管理上采取了以下幾個(gè)舉措。①突出主體，兼顧全面，分層教學(xué)、分層發(fā)展，讓在校初中學(xué)生人人受重視、人人被關(guān)愛(ài)、人人向往成功，對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)成班率太高的痼疾進(jìn)行“診療”，每班人數(shù)控制在65人左右，既減輕了科任老師負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又在社會(huì)上展示了二中新形象；②學(xué)校本著“賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”的原則，努力為全體學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)天地和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，通過(guò)關(guān)注個(gè)體差異，分層次教學(xué)等手段，使班級(jí)設(shè)置和管理有助于因材施教，從而達(dá)到整體提高的效果。好范文版權(quán)所有

教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)、校有特色，是我校一直追求的目標(biāo)。全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，以優(yōu)良的教師隊(duì)伍、現(xiàn)

第三篇：辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

重視規(guī)范管理

實(shí)現(xiàn)全面提升

新安集一中

張道華

恰如白駒過(guò)隙，彈指一揮間，我擔(dān)任新集一中校長(zhǎng)已近十個(gè)年頭了。在這三千多個(gè)日日夜夜，我們新集一中在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下, 沐浴上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家和衷共濟(jì)，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真開展校本研修，強(qiáng)化校務(wù)公開和民主建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，取得了良好的社會(huì)效益。為了進(jìn)一步深化教育改革，總結(jié)近年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將近年來(lái)在校園規(guī)范化管理等方面取得一些點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，形成可靠抓手。

師是國(guó)之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。因此，我校根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，宣傳好、開展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)學(xué)、查、促等活動(dòng)，一個(gè)“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步形成。過(guò)去，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài)，有些老師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表?yè)P(yáng)的老師對(duì)我直言“以后不要在大會(huì)上表?yè)P(yáng)我”，似乎有“木秀于林，風(fēng)必摧之”的趨勢(shì)。我看到這個(gè)癥結(jié)，馬上敏感的意識(shí)到這是最不利于老師成長(zhǎng)的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不愿意別人進(jìn)取，甚至是別有用心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，批評(píng)這種錯(cuò)誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中樹立起來(lái)。幾個(gè)過(guò)去思想落后的老師通過(guò)學(xué)習(xí)，如今一改過(guò)去那種散漫作風(fēng)，工作認(rèn)真扎實(shí)；中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動(dòng)，如演講、出墻報(bào)、寫論文等。

以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，形成一個(gè)靠得住的抓手，學(xué)校的一切工作就有了一個(gè)最好的著力點(diǎn)。師德提高了，師風(fēng)改進(jìn)了，我接下來(lái)就扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)學(xué)生德育。我們的德育從來(lái)就不是空洞的說(shuō)教，我們有時(shí)請(qǐng)進(jìn)法制副校長(zhǎng)來(lái)校作專題講座，有時(shí)請(qǐng)社會(huì)上的人現(xiàn)身說(shuō)法，有時(shí)是實(shí)地參觀感受……前不久我們學(xué)校團(tuán)支部組織團(tuán)員到鎮(zhèn)敬老院做社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生們真切的感受到孤寡老人生活的艱難和不易，以激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)心。

二、規(guī)范制度建設(shè)，提高辦學(xué)水平。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的管理首先是教育思想的管理?！焙玫慕逃枷氡仨氁幸惶仔兄行У闹贫葋?lái)規(guī)范、約束。因此，我和校委會(huì)一班人不斷完善和制定學(xué)校管理制度。人不管人，制度管人，制度面前，人人平等。近年來(lái)，我們完善了過(guò)去的相關(guān)制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，又制訂了新的管理制度。諸如《教師考勤制度》、《班主任管理細(xì)則》、《績(jī)效工資分配方案》、《財(cái)務(wù)管理制度》等。就說(shuō)班主任考勤管理，過(guò)去學(xué)校第一節(jié)課、晚自習(xí)幾乎不見班主任的面，整個(gè)學(xué)校給人一種“散”的感覺(jué)，從去年起，要求班主任必須統(tǒng)一一天四簽到，讓班主任們知道在學(xué)校里坐，是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學(xué)生的心，不是在辦公室里“死”坐，班主任們可以在辦公室里相互切磋提高，可以和任課教師隨時(shí)交流班級(jí)的情況，可以找學(xué)生隨時(shí)交流，隨時(shí)拉近感情，隨時(shí)在一起……幾個(gè)月下來(lái)，每個(gè)班都發(fā)生了明顯變化，班主任們的臉上也露出了燦爛的笑容。

我認(rèn)為，制度化建設(shè)還要與人性化相結(jié)合才能相得益彰。有人可能認(rèn)為制度化與人性化是相互矛盾的，但我覺(jué)得二者是并行不悖的。我校在管理上始終做到用真情、講實(shí)學(xué)、憑實(shí)據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干

不一樣，成績(jī)面前都平等。用責(zé)任去制約領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識(shí)，用真情和愛(ài)心感染領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為。但人性化不是“和稀泥”，在問(wèn)題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過(guò)場(chǎng)，大刀闊斧的抓好學(xué)校管理。真正做到：觸動(dòng)翹首觀望，等待不動(dòng)的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無(wú)事生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵(lì)務(wù)實(shí)敬業(yè)，盡職盡責(zé)的……這樣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)校的管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)效益收到了良好的效果。

三、狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校的中心工作是教書育人，教師要教人，學(xué)生要學(xué)習(xí)，形成教與學(xué)的關(guān)系，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓教學(xué)常規(guī)。

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，學(xué)校成立了常規(guī)管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作每月一考核，把考核成績(jī)系統(tǒng)化與晉級(jí)評(píng)優(yōu)相掛鉤，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作出色的教師給予表彰，不到位的給予經(jīng)濟(jì)上的懲罰。除了定期進(jìn)行檢查之外，加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度。從去年起，在全校推行月考制度，每月一考試，考后質(zhì)量分析找問(wèn)題，查原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。月考制度實(shí)行后，教師們振作起來(lái)了，學(xué)生們緊張起來(lái)了。

學(xué)校要發(fā)展，質(zhì)量是關(guān)鍵，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師的教學(xué)能力。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，重視教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個(gè)人發(fā)展。為了達(dá)到這一目的，前年秋，學(xué)校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，組織全校老師進(jìn)行“賽課”，積極實(shí)施“名師工程”。一輪賽課下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，有的老師是穿新鞋走老路，有的老師把課上成了“三不像”。于是我們及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)“洋思”、“杜郎口”先進(jìn)的教學(xué)理念，觀看洋思課堂實(shí)錄，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。這樣一來(lái)，老師們反響非常強(qiáng)烈，大家覺(jué)得課改勢(shì)在必行，我決定乘時(shí)應(yīng)勢(shì)，在全校舉行第二輪“賽課”。不同的是，這次主要在中青年老師中推行，爭(zhēng)取以點(diǎn)帶面，逐步達(dá)到共同提高，第二輪賽課后，有幾位青年老師脫穎而出。實(shí)踐證明，我們的做法是正確的，老師們的教改熱情空前高漲，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力有了很大的提升。同時(shí)我們組織老師們參加多種形式的學(xué)習(xí)，如周會(huì)、教研討論、聽課匯報(bào)、制作課件比賽等方式，使教師逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量作了保證。

學(xué)校形成了“校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)”三級(jí)責(zé)任人主抓，“教導(dǎo)處、年級(jí)組、學(xué)科組”三級(jí)科研陣地的管理體系，使科研活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃同步實(shí)施。圍繞課堂教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，依托教科研，學(xué)校形成了人人搞研究，組組有項(xiàng)目，科科有課題，級(jí)級(jí)有特色，班班出成果，學(xué)生得實(shí)惠的良好局面。

四、落實(shí)安全責(zé)任，提高安全意識(shí)

學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《新集一中安全工作制度》和《學(xué)生用餐衛(wèi)生安全制度》等多項(xiàng)安全管理制度，有專人負(fù)責(zé)安全工作，每月一次定期對(duì)學(xué)校校舍、設(shè)備、通道、師生用餐進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即采取相應(yīng)措施。加強(qiáng)安全教育，學(xué)校與班主任，班主任與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂安全保證書，學(xué)校統(tǒng)一制定安全公約，制定安全防范措施，安全工作列入值勤領(lǐng)導(dǎo)、值日教師的重要工作來(lái)抓，做到天天講安全、人人講安全，安全工作天天檢查。

因?yàn)閷W(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，街道治安狀況不好，學(xué)生受社會(huì)不良影響較大，我們加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。今年學(xué)校聘請(qǐng)了新集派出所韓寶峰所長(zhǎng)、新集司法所王新中所長(zhǎng)為我校的法制副校長(zhǎng)，定期為學(xué)生上“法律進(jìn)校園”的法制知識(shí)講座，用淺顯的案例，深刻地教育師生。在校內(nèi)，把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片和簽名活動(dòng)，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。平時(shí)我們還利用校會(huì)、周會(huì)、國(guó)旗

下的講話等，加強(qiáng)這方面的教育。

五、狠抓養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生管理。

教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我們堅(jiān)定的相信每一個(gè)學(xué)生成功的潛能，堅(jiān)信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個(gè)個(gè)成功。

學(xué)校形成了立體式學(xué)生管理模式：班級(jí)----年級(jí)----教導(dǎo)處，學(xué)生會(huì)----團(tuán)隊(duì)----政教處。采取雙向管理方式，立足課堂德育滲透，拓展課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓墻壁說(shuō)話，環(huán)境育人。我們學(xué)校的走廊上懸掛了“名言”，這些名言有的就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識(shí)到榜樣就在身邊，名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識(shí)”的成功滋味。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。整個(gè)校園洋溢著濃濃的文化氣息，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶、受鼓勵(lì)，天天長(zhǎng)見識(shí)有進(jìn)步。

我們還注重對(duì)學(xué)生的品行與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起，以開展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng)，把學(xué)校塑造成一個(gè)教書育人的好場(chǎng)所，探知求學(xué)的芳草地；接著扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，一方面進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義，法紀(jì)教育，心理健全教育，另一方面，有指導(dǎo)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人教育，合作精神教育，規(guī)則教育，挫折教育，磨難教育，旨在通過(guò)我們的努力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大的方面沒(méi)有一個(gè)直觀的比較，我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、寢室疊被子這樣的小事著眼，狠抓養(yǎng)成，現(xiàn)在隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生的寢室，被子折疊的如同豆腐塊，方方正正，毛巾晾成一條線，整個(gè)寢室井井有條。

古語(yǔ)云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們要學(xué)生做到不隨地扔紙，見了紙屑馬上撿起，那么我們老師必須先做到，假如地上有一張廢紙，我們從來(lái)不說(shuō)某某同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，而是自己彎下腰去撿，教師這么一個(gè)舉動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你口頭上去說(shuō)一百遍，學(xué)生看到你在做，他會(huì)跟著你去做，而且他會(huì)把一點(diǎn)點(diǎn)小的紙屑也能撿起來(lái)。

另外，我們廣泛聽取群眾意見，集思廣益民主治校，凡學(xué)校重大事情，均要通過(guò)教代會(huì)審議后由校長(zhǎng)執(zhí)行，確保了校長(zhǎng)決策的準(zhǔn)確性。領(lǐng)導(dǎo)成員分級(jí)管理，接受監(jiān)督和考評(píng)，直言不諱的開展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持政務(wù)財(cái)務(wù)兩公開，成立民主理財(cái)小組，接受監(jiān)督完善機(jī)制，齊抓共管創(chuàng)造和諧工作環(huán)境。

雖然新集一中的總體工作在過(guò)去的幾年里，贏得了社會(huì)各界的支持和好評(píng)。但同時(shí)，我們也確實(shí)存在這樣那樣有待改善和提高的地方，比如在學(xué)校建設(shè)、校園建設(shè)以及現(xiàn)代化教學(xué)等方面；在進(jìn)一步規(guī)范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面；在創(chuàng)特色、創(chuàng)名校、出名師和培養(yǎng)尖子生、特長(zhǎng)生等方面；在教研教改成果以及針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀采取行之有效的教育辦法方面，與兄弟學(xué)校相比還有一定差距，離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定距離，有待進(jìn)一步努力和繼續(xù)探索。

我們相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，有越來(lái)越重視教育的社會(huì)大環(huán)境，有學(xué)校全體教職員工的共同努力，我們完全可以在以后的工作中再接再厲，把學(xué)校的教育教學(xué)工作做到更好，辦學(xué)效益也將有更大的提高，我校上等級(jí)、上水平的目標(biāo)也必定能早日實(shí)現(xiàn)。

第四篇：教育集團(tuán)化辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

風(fēng)正揚(yáng)帆正適時(shí)

——修武縣王屯教育集團(tuán)發(fā)展紀(jì)實(shí)

修武王屯教育集團(tuán)2014年9月籌備成立，一年多來(lái)，著力于提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，改善學(xué)校辦學(xué)條件，提升群眾滿意度和美譽(yù)度，改變王屯教育的落后現(xiàn)狀，通過(guò)健全組織、形成機(jī)制、強(qiáng)化措施，取得了人民群眾滿意、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的成績(jī)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

一、挑戰(zhàn)與機(jī)遇——王屯教育集團(tuán)順勢(shì)而生。

窮則思變，變則通，通則久。任何一個(gè)新事物誕生的動(dòng)力首先來(lái)自于內(nèi)部思變的強(qiáng)烈需求。王屯教育集團(tuán)的誕生也是從內(nèi)向外開始的，這要從王屯鄉(xiāng)小學(xué)教育的原來(lái)的狀況說(shuō)起。

現(xiàn)狀一：王屯鄉(xiāng)共有6所小學(xué)，在校學(xué)生1125人，教職工119人。六所小學(xué)發(fā)展嚴(yán)重不均衡，周流小學(xué)、付屯小學(xué)、黃村小學(xué)從基礎(chǔ)設(shè)施、教師隊(duì)伍到教學(xué)效果發(fā)展比較先進(jìn)，而其余三所小學(xué)相對(duì)就要薄弱得多。習(xí)村小學(xué)緊鄰修武縣城，盡管教學(xué)質(zhì)量很好，但對(duì)于不明就里的老百姓來(lái)說(shuō)，縣城學(xué)校的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身邊的村小，學(xué)生流失嚴(yán)重，每到招生時(shí)節(jié)和開學(xué)初，掛在校長(zhǎng)和老師們臉上的都是苦笑。延陵小學(xué)距武陟縣城不足十里，留守兒童的增多，私立學(xué)校的沖擊，加上占學(xué)校教師比例很重的具有時(shí)代色彩的老民師，一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的家長(zhǎng)舍近求遠(yuǎn)，讓自家孩子外出求學(xué)，在攀比心理作用下，更多的孩子涌向了武陟各私立學(xué)校。董村小學(xué)因?yàn)榉N種歷史原因和村中不和諧，造成教師思想情緒消極抵觸，直接影響到教育教學(xué)。王屯鄉(xiāng)整體教育狀況不容樂(lè)觀，令人堪憂。

現(xiàn)狀二：教師隊(duì)伍整體薄弱。一是教師老齡化嚴(yán)重，超過(guò)50歲仍然工作在第一線的教師有30多人，其中多數(shù)是轉(zhuǎn)正的老民師，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力比較低。二是教師流動(dòng)性大，近幾年，新分教師包括特崗教師補(bǔ)充的倒是不少，隨著三兩年稚嫩的適應(yīng)期結(jié)束，還沒(méi)為學(xué)校做多大貢獻(xiàn)，就開始調(diào)離了。更為可惜的是從教多年的中青年教師，積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)為骨干教師后，不少人都選擇調(diào)進(jìn)縣城，王屯鄉(xiāng)成了“飛鴿牌”教師的中轉(zhuǎn)“加油站”；三是教師專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)弱，專業(yè)成長(zhǎng)路徑窄。受大環(huán)境影響，教師普遍不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)的意識(shí)不強(qiáng)，啃老本的比比皆是；單軌制小學(xué)，教師沒(méi)有同科教師相互學(xué)習(xí)切磋，多數(shù)靠自己摸索，這些因素都不同程度制約著教師的專業(yè)成長(zhǎng)，導(dǎo)致教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度緩慢，進(jìn)而影響到我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)。

現(xiàn)狀三：學(xué)生流失嚴(yán)重。因?yàn)閷W(xué)校之間發(fā)展不均衡、教師隊(duì)伍薄弱，追求高質(zhì)量教育的家長(zhǎng)都選擇寧愿放棄家門口的學(xué)校，而花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力把孩子送到修武、武陟等縣城學(xué)校上學(xué)，特別是延陵小學(xué)、習(xí)村小學(xué)，全校學(xué)生由原來(lái)的二、三百人銳減到不足百人。

現(xiàn)狀四：社會(huì)、家長(zhǎng)滿意度低。一是不同村的群眾之間要相互比較，哪個(gè)村的學(xué)校建得好，哪個(gè)村的學(xué)校破爛，一比較就會(huì)生出一些不平之氣；二是學(xué)校之間的不均衡、教師隊(duì)伍年齡老化和人才流失，引起大量?jī)?yōu)秀生源的流失，導(dǎo)致全鄉(xiāng)教育教學(xué)成績(jī)一直徘徊在低谷，造成王屯鄉(xiāng)教育在百姓心目中核心競(jìng)爭(zhēng)力的丟失，并逐漸產(chǎn)生惡性循環(huán)的怪圈。能不能找到一種出路，改變王屯鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，成了王屯教育人夙夜難寐的困擾。帶著尋求解決困擾的強(qiáng)烈愿望，王屯教育人在苦苦地思索著，追尋著。2013年冬天，趙有才校長(zhǎng)隨同焦作市教科所組織的集團(tuán)化辦學(xué)考察團(tuán)到杭州拱宸橋小學(xué)參觀考察，對(duì)當(dāng)?shù)丶瘓F(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、做法和效果感受很深，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。2014年春天，趙校長(zhǎng)又帶領(lǐng)本鄉(xiāng)三位教育骨干隨團(tuán)到溫州建設(shè)路小學(xué)、翔宇中學(xué)參觀考察，對(duì)集團(tuán)辦學(xué)有了更清晰的思路和更堅(jiān)定的想法。他們堅(jiān)定地認(rèn)為，將六所小學(xué)捆綁在一起，組建一個(gè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)管理集中、資源共享、教研協(xié)作、模式同步的集團(tuán)化運(yùn)作，是解決王屯鄉(xiāng)小學(xué)教育現(xiàn)狀的有效途徑。

有內(nèi)部的動(dòng)因，還要有外部適宜的環(huán)境，而就在此時(shí)，王屯教育人的機(jī)遇來(lái)了。2014年4月，市教育局出臺(tái)《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施意見》，修武縣教育局也隨后制訂了《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施方案（征求意見稿）》，為教育集團(tuán)的成立提供了指導(dǎo)性意見。2014年8月，修武縣教育局下發(fā)《關(guān)于印發(fā)實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案的通知》，正式成立了八個(gè)教育聯(lián)盟。這種自上而下積極推行集團(tuán)化辦學(xué)的大背景，為王屯教育集團(tuán)的成立提供了指導(dǎo)性意見和政策支持。于是，乘著市、縣兩級(jí)開展教育集團(tuán)化辦學(xué)的東風(fēng)，王屯鄉(xiāng)中心校決定將全鄉(xiāng)六所小學(xué)組建成王屯教育集團(tuán)。

2015年3月，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和組織安排，我們?cè)诟锻椭行男W(xué)召開各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)和教師代表參加的集團(tuán)成立大會(huì)，安排部署集團(tuán)工作，王屯教育集團(tuán)正式成立。

二、摸索與創(chuàng)新——王屯教育集團(tuán)風(fēng)生水起。

教育集團(tuán)怎樣運(yùn)作，采取什么樣的形式，這都需要最初的頂層設(shè)計(jì)。為了使教育集團(tuán)開展的所有活動(dòng)都能接地氣，確保從校長(zhǎng)到中層，再到一線教師都能主動(dòng)積極地參與，中心校多次召開小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任會(huì)議，認(rèn)真聽取意見和建議，并組織人員深入各校，與廣大教師進(jìn)行座談，為教育集團(tuán)開展活動(dòng)尋找群眾基礎(chǔ)。在充分聽取意見、認(rèn)真論證的基礎(chǔ)上，王屯教育集團(tuán)確定了明確目標(biāo)、健全組織、形成機(jī)制、強(qiáng)化措施的工作思路，并在集團(tuán)辦學(xué)的道路上不斷摸索和創(chuàng)新。

（一）明確目標(biāo)。

王屯教育集團(tuán)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部學(xué)校之間、教師之間的融合發(fā)展、協(xié)作發(fā)展和互促發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)王屯小學(xué)教育質(zhì)量的提升，讓師生過(guò)上一種幸福完整的教育生活，從根本上扭轉(zhuǎn)社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)王屯教育的偏見，辦人民滿意的教育。王屯教育集團(tuán)制定了《王屯教育集團(tuán)工作方案》、《王屯教育集團(tuán)教育質(zhì)量提升方案》，下發(fā)給各校，作為集團(tuán)運(yùn)作的指導(dǎo)性文件，為各校參與集團(tuán)活動(dòng)提供指導(dǎo)。

（二）健全組織。

為方便教育集團(tuán)業(yè)務(wù)開展，王屯教育集團(tuán)建立了行政組織領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)科組兩條線并重的組織體系。即由中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心校教研員為副組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為成員，組成王屯鄉(xiāng)教育集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從宏觀協(xié)調(diào)到實(shí)施操作的組織領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，打破學(xué)校界限，組織成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科教研組，全鄉(xiāng)中青年教師按照所教學(xué)科分屬于不同學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組長(zhǎng)為龍頭，牽頭組織學(xué)科組內(nèi)活動(dòng)。集團(tuán)內(nèi)部的教育教學(xué)業(yè)務(wù)，比如觀課議課、觀摩研討、教育科研、德育活動(dòng)等，由學(xué)科組組長(zhǎng)直接安排布置，各組成員直接對(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，上交各類材料，參與各類活動(dòng)。大學(xué)科教研組為參與教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

（三）形成機(jī)制。

王屯教育集團(tuán)建立了“一抓一推一獎(jiǎng)”的業(yè)務(wù)開展工作機(jī)制。1.一抓，即一個(gè)抓手，王屯教育集團(tuán)以“一點(diǎn)研究”為抓手，促進(jìn)教師走“經(jīng)驗(yàn)+反思”的專業(yè)成長(zhǎng)道路，引導(dǎo)教師做研究型、反思型的優(yōu)秀教師。教師著眼于教育教學(xué)中“最困惑疑慮的一點(diǎn)”、“最成功滿意的一點(diǎn)”、“最讓自己感動(dòng)的一點(diǎn)”、“印象最深的一點(diǎn)”，以教育敘事為主要方式，點(diǎn)滴記錄成長(zhǎng)的每一步，積少成多、集腋成裘，逐漸成長(zhǎng)為骨干教師。一點(diǎn)研究，面不大，題很小，非常符合農(nóng)村教師理論水平低、教學(xué)實(shí)踐豐富的特點(diǎn)，也非常易于教師操作。

2.一推，即一個(gè)推手，王屯教育集團(tuán)將德育工作“八個(gè)一”實(shí)施細(xì)則作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力推手。“育人為本，德育為先；七分做人，三分做事?！彼枷肫返陆逃菍W(xué)生終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，為此，王屯教育集團(tuán)在各小學(xué)推行德育工作“八個(gè)一”，即每天開一次德育晨會(huì)，每周看一部勵(lì)志電影，每周開一次主題班會(huì)，每周舉行一次升旗儀式，間周一次學(xué)生活動(dòng)，每月一次法制教育講座，每學(xué)期一次主題活動(dòng)，每年一次專家報(bào)告會(huì)。德育工作“八個(gè)一”的施行，有效地促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了精神基礎(chǔ)。

3、一獎(jiǎng)，即完善相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為鼓勵(lì)教師積極參與集團(tuán)活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為主動(dòng)汲取發(fā)展，集團(tuán)出臺(tái)了若干獎(jiǎng)勵(lì)政策。一是設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，在集團(tuán)內(nèi)評(píng)選“優(yōu)秀教師”、“最具成長(zhǎng)力教師”、“最愛(ài)閱讀教師”、“科研型教師”等。二是對(duì)評(píng)選的各類優(yōu)秀教師，提供更多外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)作為福利。三是凡在集團(tuán)活動(dòng)中能夠脫穎而出，業(yè)務(wù)出色的教師在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先晉升職稱方面優(yōu)先推薦。完善評(píng)價(jià)機(jī)制為集團(tuán)活動(dòng)取得良好效果提供了有力保障。

（四）強(qiáng)化措施。

為確保集團(tuán)真正能辦出實(shí)效，著力解決教師專業(yè)成長(zhǎng)的突出問(wèn)題，提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，提振民眾信心，王屯教育集團(tuán)采取了一系列的強(qiáng)化措施。

1、學(xué)科組觀課議課。學(xué)科組按照“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主題、定形式、定人員”的活動(dòng)原則，每周不間斷地開展教研活動(dòng)。學(xué)年初，集團(tuán)制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃安排表，嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研活動(dòng)。2014-2015學(xué)年，圍繞既定主題，每周三下午，語(yǔ)、數(shù)、英三科學(xué)科組間周在六所小學(xué)巡回開展觀課、議課、研討活動(dòng)，通過(guò)觀課學(xué)習(xí)課堂藝術(shù)，通過(guò)議課交流體會(huì)反思，通過(guò)研討碰撞思想火花。新學(xué)年，集團(tuán)在征求基層教師意見的基礎(chǔ)上，加大教研活動(dòng)頻度，放大教研活動(dòng)效應(yīng)，每周二、三分別舉行數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研活動(dòng)，每月在周小舉行一次英語(yǔ)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的常態(tài)化。集團(tuán)要求各學(xué)校的其他事物都要服從和服務(wù)于這種常態(tài)化的教研活動(dòng)，學(xué)校其他事物繞道走，確?；顒?dòng)按時(shí)順利進(jìn)行，學(xué)科組教研貫穿學(xué)校整體工作。

2、走出去聆聽窗外的聲音。集團(tuán)大力支持教師走出去，參觀、聽課、學(xué)習(xí)。在集團(tuán)成立大會(huì)上，集團(tuán)趙校長(zhǎng)曾對(duì)老師們說(shuō)，“只要你們有外出學(xué)習(xí)的想法，我都支持?！眱H上一個(gè)學(xué)期，集團(tuán)共派出20多批次的教師到市實(shí)小、縣二實(shí)小聽課學(xué)習(xí)，幫助教師成長(zhǎng)提高。下一步，集團(tuán)將組織更多批次的教師到省、內(nèi)外名校觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師事業(yè)，將培訓(xùn)提高的“福利”送給更多教師。

3、引進(jìn)來(lái)助力集團(tuán)協(xié)同發(fā)展。集團(tuán)獲悉市實(shí)小有幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的意向后，積極主動(dòng)聯(lián)系，促成了長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。在對(duì)市實(shí)小進(jìn)行充分考察后，集團(tuán)決定重點(diǎn)引進(jìn)市實(shí)小的“學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式”和“六步作文教學(xué)法”，邀請(qǐng)市實(shí)小的郭玉珍副校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)傳道，并與集團(tuán)青年教師同課異構(gòu)、研討交流，指導(dǎo)教師實(shí)際運(yùn)用。新學(xué)年，集團(tuán)又延請(qǐng)市實(shí)小兩位名師，每周來(lái)為集團(tuán)青年教師傳道，使集團(tuán)青年教師借鑒名師課堂更好、更快地成長(zhǎng)。

三、成效與困惑——王屯教育集團(tuán)方興未艾。

集團(tuán)成立以來(lái)，借助于完善的組織體系、常態(tài)化工作機(jī)制和強(qiáng)有力的措施，王屯鄉(xiāng)的教育在悄悄發(fā)生變化，取得了一定的成效。

（一）學(xué)校管理更輕松。

王屯教育集團(tuán)采用組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)并行的雙線運(yùn)行體系，將學(xué)校的大部分教育教學(xué)業(yè)務(wù)下放到學(xué)科教研組，學(xué)科教研組負(fù)責(zé)本組計(jì)劃的制定、活動(dòng)的組織和任務(wù)的落實(shí)，各組成員直接對(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)積極參與各類活動(dòng)，上交教研材料，這在很大程度上降低了校長(zhǎng)的勞動(dòng)強(qiáng)度，學(xué)校管理變得更加輕松，校長(zhǎng)可以騰出更多的時(shí)間和精力去謀劃學(xué)校全局。

（二）教師成長(zhǎng)更顯效。

1.教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性得到充分激發(fā)。

集團(tuán)開展的各項(xiàng)活動(dòng)之所以能激發(fā)參與教師的積極性，一方面是因?yàn)橛杏?，積極參加，比如集團(tuán)引進(jìn)市實(shí)小的“學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式”和“六步作文教學(xué)法”，對(duì)指導(dǎo)教師建立良好的師生關(guān)系和改善農(nóng)村作文教學(xué)現(xiàn)狀很有幫助，老師們都樂(lè)于學(xué)習(xí)、消化、吸收并加以運(yùn)用。另一方面是因?yàn)樽宰?，努力進(jìn)步。每次教研活動(dòng)都組織教師進(jìn)行研討交流，研討就需要教師發(fā)言，教師一次兩次不發(fā)言，三次四次他自己就覺(jué)得臉上有點(diǎn)掛不住了，所以就促使教師做底下功夫，多去鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。

2.參與教師的理論水平得到進(jìn)一步提升。

集團(tuán)成立以來(lái)，通過(guò)聆聽專家教學(xué)、參與研討交流、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫反思體會(huì)，參與教師的理論水平得到進(jìn)一步提升。我們已經(jīng)結(jié)集印刷了六本教學(xué)隨筆集，下發(fā)給學(xué)科組教師供學(xué)習(xí)交流。

3.參與教師的授課技能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

參與教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)六步作文教學(xué)法和學(xué)導(dǎo)和諧教學(xué)模式，并自覺(jué)地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果就是不一般。在6月10日舉行的集團(tuán)教師匯報(bào)課活動(dòng)中，年輕的薛未花和劉亞輝老師運(yùn)用六步作文教學(xué)法開展教學(xué)，獲得了縣教育局劉瑞清副局長(zhǎng)、李玲科長(zhǎng)和市實(shí)小王思明校長(zhǎng)、郭玉珍副校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)生成長(zhǎng)更具內(nèi)涵。

教師理論水平的提升、授課技能的增強(qiáng)，最大受益者是學(xué)生。六步作文教學(xué)法，讓農(nóng)村教師能扎扎實(shí)實(shí)開展作文教學(xué)，提升學(xué)生的作文寫作水平。學(xué)導(dǎo)和諧的教學(xué)模式，凸顯教師學(xué)生雙主體，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。德育工作“八個(gè)一”的施行，緊緊地守住了思想品德教育的主陣地，幫助學(xué)生先成人后成才。各種文體活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉了膽量，提升了素質(zhì)，培養(yǎng)了能力，豐盈了精神世界。老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生由不發(fā)言變得喜歡主動(dòng)回答問(wèn)題，甚至向老師和同學(xué)提問(wèn)題，整個(gè)人變得自信、樂(lè)觀、積極。

（四）家長(zhǎng)滿意度提高。

學(xué)校、教師和學(xué)生的變化，老百姓給出了積極的評(píng)價(jià)。不少教師家屬、學(xué)生家長(zhǎng)驚嘆：“農(nóng)村學(xué)校弄成現(xiàn)在這個(gè)樣子，真不賴！“8月份一年級(jí)招生時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)集團(tuán)內(nèi)的一個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)，“喬校長(zhǎng)，你真牛！我去縣城一實(shí)小都能說(shuō)進(jìn)學(xué)生，咱學(xué)校硬是說(shuō)不進(jìn)去?！奔议L(zhǎng)的滿意，帶來(lái)了學(xué)生的回流，集團(tuán)內(nèi)的延陵小學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)突破140人，習(xí)村小學(xué)也接近百人，其他學(xué)校的新生人數(shù)也比往年有較明顯的增長(zhǎng)。家長(zhǎng)說(shuō)，“村里的學(xué)校辦好了，我們何必費(fèi)氣送孩子外出上學(xué)呢？”

集團(tuán)化辦學(xué)的成效是明顯的，但是，在發(fā)展的過(guò)程中，我們也遇到了很多困難，產(chǎn)生了一些困惑：

1.農(nóng)村教師工作負(fù)擔(dān)重、主動(dòng)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)影響他們參與教研活動(dòng)的積極性和實(shí)效性。

2.在語(yǔ)數(shù)英三科教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，如何在品德、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)的全面發(fā)展。

3.如何更徹底地消除教師的校際痕跡，徹底打破校際界限，增加教師在集團(tuán)內(nèi)部的流動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師在學(xué)科、年齡、性別等方面更均衡、合理的分配，為集團(tuán)優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。

針對(duì)困難困惑，一方面我們會(huì)在總結(jié)反思提高的基礎(chǔ)上，提煉出好的經(jīng)驗(yàn)做法，在今后的工作中堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)下去。另一方面圍繞困難困惑創(chuàng)新工作思路。要加大表彰力度，市縣榮譽(yù)上向集團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的教師傾斜，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。在學(xué)科組基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)科牽頭學(xué)校制度，各基層學(xué)校組織好本學(xué)科的集團(tuán)活動(dòng)。進(jìn)一步統(tǒng)一各校校長(zhǎng)思想意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)教師的合理有序流動(dòng)，達(dá)到教師配置的最優(yōu)化。同時(shí)，還要放大市實(shí)小的優(yōu)質(zhì)效應(yīng)，推動(dòng)全鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

王屯教育集團(tuán)成立以來(lái)，堅(jiān)持不玩形式、不擺花架、不走過(guò)場(chǎng)，扎扎實(shí)實(shí)開展活動(dòng)，做了一些有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師進(jìn)步，有利于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際工作，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效應(yīng)。今后，我們將堅(jiān)定不移地走優(yōu)質(zhì)高效的教育集團(tuán)化發(fā)展道路，辦人民滿意教育，造福一方百姓。

第五篇：老年大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

堅(jiān)持規(guī)范化管理

不斷提高老年大學(xué)辦學(xué)水平

老年大學(xué)始建于1989年6月，現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，學(xué)員517人，教師32人。多年來(lái)，我們堅(jiān)持“增長(zhǎng)知識(shí)，豐富生活，陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，規(guī)范管理、完善服務(wù)，不斷促使老年大學(xué)健康發(fā)展，走出了一條具有本地特色的辦學(xué)之路。

一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，改善辦學(xué)條

件。辦學(xué)中我們堅(jiān)持以人為本，把不斷提高老年人的生活生命質(zhì)量作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，完善老年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極改善辦學(xué)條件，切實(shí)落實(shí)“老有所學(xué)、老有所教、老有所樂(lè)”。一是成立老年大學(xué)校務(wù)委員會(huì)。成立了由區(qū)委副書記任校長(zhǎng)，區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)任常務(wù)副校長(zhǎng)，組織部分管部長(zhǎng)、老干部局、區(qū)委黨校、人事局、財(cái)政局、教體局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的校務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)老年教育工作。積極適應(yīng)工作需要，不斷調(diào)整充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，去年選派了兩名工作負(fù)責(zé)、成績(jī)突出的同志擔(dān)任副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常教育教學(xué)和管理工作。二是設(shè)立老年大學(xué)教務(wù)處。由老干部局分管副局長(zhǎng)任教務(wù)處主任，安排兩名在職同志擔(dān)任教務(wù)處副主任，并配備了5名工作人員具體負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作。教務(wù)處定期向校務(wù)委員會(huì)匯報(bào)工作情況，確保了老年大學(xué)工作有序開展。三是積極改善辦學(xué)條件。去年，共投資540余萬(wàn)元對(duì)原來(lái)的區(qū)老年大學(xué)進(jìn)行了重建，新建的老年大學(xué)建筑面積達(dá)2600平方米，能一次容納600人同時(shí)上課，1000余人同時(shí)參加室內(nèi)外活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，今年又投資150余萬(wàn)元對(duì)各教室、活動(dòng)室的教學(xué)及服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了充實(shí)完善，進(jìn)行了校園環(huán)境的綠化美化，為老同志的學(xué)習(xí)和活動(dòng)提供了一個(gè)舒心、愜意的秀美家園。

二、完善教育機(jī)制，強(qiáng)化管理服務(wù)。辦學(xué)管理過(guò)程中，我們堅(jiān)持人性化管理和服務(wù)，將愛(ài)心和熱情放在首位，寓管理于服務(wù)之中，注重完善教育管理機(jī)制，努力打造了管理規(guī)范的老干部之家。一是完善教育機(jī)制。結(jié)合老年大學(xué)實(shí)際，先后建立完善了一整套適合老年教育特點(diǎn)的學(xué)員守則、考勤、考評(píng)、衛(wèi)生、安全等規(guī)章制度，實(shí)行制度上墻，規(guī)范化管理。堅(jiān)持每周一為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高工作人員的理論水平和服務(wù)能力，積極征求老年學(xué)員對(duì)教學(xué)和日常服務(wù)工作意見，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高管理服務(wù)水平。二是配強(qiáng)服務(wù)人員。注重配備合格服務(wù)人員，先后挑選5名熱愛(ài)老年教育事業(yè)、熱心為老同志服務(wù)的專（兼）職人員做老年大學(xué)后勤保障服務(wù)工作，服務(wù)人員實(shí)行定崗定責(zé)，持證上崗，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加大崗位培訓(xùn)，嚴(yán)格考評(píng)制度，極大地調(diào)動(dòng)了工作人員的積極性，切實(shí)提高了工作人員服務(wù)水平。三是強(qiáng)化學(xué)校管理。每年年初及時(shí)制定招生簡(jiǎn)章，包括學(xué)科設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課程表，使廣大學(xué)員早知道、早選擇，保證教學(xué)工作順利開展。從招生報(bào)名到入學(xué)，做到每一個(gè)學(xué)員一卡（報(bào)名卡），一號(hào)（學(xué)號(hào)），一證（學(xué)員證），并編入主修班管理。在教學(xué)管理上逐步實(shí)行有教材（或講義）、有考核、有學(xué)制、有驗(yàn)收學(xué)科，學(xué)員學(xué)完一門專業(yè)發(fā)結(jié)業(yè)證書，學(xué)完規(guī)定的綜合科目發(fā)畢業(yè)證書。堅(jiān)持每學(xué)期舉行開學(xué)式、閉校式，及時(shí)地向全體師生通報(bào)情況，從而促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高辦學(xué)水平。多年來(lái)，我們本著“靈活”、“實(shí)用”的原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，注重教學(xué)安排上的靈活性，教學(xué)效果上的實(shí)用性和課外活動(dòng)對(duì)辦學(xué)的補(bǔ)充性，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和吸引力。一是因需設(shè)置課程。課程設(shè)置上，我們根據(jù)老年人的特點(diǎn)和需求，在原來(lái)書法、國(guó)畫、戲曲、太極拳等傳統(tǒng)課程基礎(chǔ)上，今年新開設(shè)了電腦、電子琴、英語(yǔ)等新課程，使課程總數(shù)達(dá)到15門，保證了不同層次的老年學(xué)員有較大余地選擇自己所喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是健全教師隊(duì)伍。堅(jiān)持“一個(gè)原則，三個(gè)條件”選聘教師。“一個(gè)原則”是重德才，以老干部學(xué)員在思想感情上易于溝通的中老年教師為主體的原則；“三個(gè)條件”是熱愛(ài)老年教育事業(yè)；有真才實(shí)學(xué)，精通所教學(xué)科，造詣?shì)^深；有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，治學(xué)有方。多年來(lái)，先后聘用各類專業(yè)兼職教師32人，有效保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。三是創(chuàng)新教學(xué)方式。根據(jù)老干部學(xué)員理解力強(qiáng)、記憶力弱，普遍存在“速成”、“實(shí)用”的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容上實(shí)行由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，做到了理論講解與實(shí)例講解相結(jié)合；教學(xué)方法上采用電化教學(xué)，倡導(dǎo)提問(wèn)式教學(xué)與主題班會(huì)式教學(xué)，做到了知識(shí)性與趣味性相結(jié)合；教學(xué)形式上積極開辟第二課堂，組織老年學(xué)員參觀蒲松齡故居、孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館等，拓寬他們的知識(shí)面，做到了課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合；教學(xué)計(jì)劃制定上堅(jiān)持年初召開學(xué)員代表和任課教師座談會(huì)，共同研討設(shè)計(jì)各科教學(xué)計(jì)劃，形成了學(xué)校、教師、學(xué)員相結(jié)合的教研制度。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)為結(jié)合，擴(kuò)大社會(huì)影響力。在全面搞好老年大學(xué)日常教學(xué)的同時(shí)，注重老年學(xué)員作用的發(fā)揮，不斷擴(kuò)大社會(huì)的影響力。多年來(lái)，我們與區(qū)老年書畫協(xié)會(huì)、老年體育協(xié)會(huì)、老年戲曲音樂(lè)協(xié)會(huì)等老年協(xié)會(huì)組織聯(lián)合，積極組建了乒乓球俱樂(lè)部、老年