第一篇：新聞稿件：學(xué)習(xí)實(shí)踐新教育,構(gòu)筑高效新課堂

學(xué)習(xí)實(shí)踐新教育，構(gòu)筑高效新課堂

梁才中心學(xué)校

（通訊員朱衛(wèi)東）2013年12月17日，我校組織班子成員在北中會(huì)堂參加了由市教育局組織的“新教育實(shí)驗(yàn)專家報(bào)告會(huì)”，聆聽(tīng)了朱永新關(guān)于“新教育實(shí)驗(yàn)”的報(bào)告和新教育實(shí)驗(yàn)教師專家的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。我校初中部借這次報(bào)告會(huì)之東風(fēng)，在全校迅速掀起“學(xué)習(xí)實(shí)踐新教育，構(gòu)筑高效新課堂”的熱潮。首先，我們下載并組織教師們先后專題學(xué)習(xí)了朱永新教授的《改變-從閱讀開(kāi)始》《新教育教師專業(yè)發(fā)展模式》《專業(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行》《新教育在哪里》等文章，并要求教師們認(rèn)真撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)筆記。其次，學(xué)習(xí)并借鑒有關(guān)理論，進(jìn)一步深化我校初中部的課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)筑追求高效與個(gè)性的新課堂。我校將積極申請(qǐng)參與全市新教育實(shí)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)理想教育和教育理想而努力。

第二篇：高效課堂新稿

高效課堂

在近兩個(gè)月的高效課堂實(shí)施中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。我們學(xué)校的“391”高效課堂模式是指3個(gè)環(huán)節(jié)9個(gè)步驟1個(gè)中心。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我做到課文內(nèi)容前置，做好預(yù)習(xí)課。在課堂上以小組學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)，學(xué)生糾錯(cuò)為主，教師為學(xué)生解疑為輔。課后做到復(fù)習(xí)鞏固。我做到每天與小組長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)收貨管理收貨。每天與一個(gè)小組進(jìn)行交流，了解小組實(shí)際情況，給小組打氣加油。另外我做到了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)——在課堂的表現(xiàn)，課后的效果測(cè)試都有相應(yīng)的評(píng)價(jià)表冊(cè)。

總之，我認(rèn)為世界萬(wàn)事萬(wàn)物在變，教育的變化是勢(shì)在必行的。雖然在課改的道路上我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，總會(huì)得到心靈上最大的安慰！

第三篇：新教育時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探討

新教育時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探討

摘要：在新教育時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)小學(xué)生的心理狀態(tài)和思維方式，于是要求小學(xué)教師要改變固定思維模式，創(chuàng)新授課方式，提高課堂效率，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)最大程度上的接受和理解教學(xué)內(nèi)容。本文旨在研究如何改變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的授課方式，從而有效的提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效率；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-274-01

小學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，所以這要求教師必須能在有限的時(shí)間里將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂缺乏趣味性和有效互動(dòng)時(shí)，學(xué)生對(duì)其便會(huì)產(chǎn)生厭倦和乏味的心理，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理的可能性便會(huì)大大增加，所以根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的切入，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，探索多形式的授課方式才能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂效率。

一、對(duì)數(shù)學(xué)課堂課程進(jìn)行多元化的設(shè)置

人在能力極限下進(jìn)行工作時(shí)所達(dá)到的高度投入的狀態(tài)被稱之為心流，若想培養(yǎng)學(xué)生的心流，就要對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行不同難度的設(shè)置。當(dāng)一件事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生覺(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單的時(shí)候，他們會(huì)覺(jué)得毫無(wú)挑戰(zhàn)性，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)其內(nèi)容索然無(wú)味，也就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生昂揚(yáng)斗志；反之，當(dāng)一件事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于復(fù)雜困難的時(shí)候，由于難度太大，學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)法找到解決問(wèn)題的突破口，他們會(huì)覺(jué)得太過(guò)艱難，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出恐懼；只有當(dāng)學(xué)生遇到難度適中的問(wèn)題，努力一下就能解決問(wèn)題，“掂掂腳尖就能拿到桃子”，只有在個(gè)時(shí)候，學(xué)生才會(huì)積極投入精力，在課堂中集中注意，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂中需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。所以，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂，就需要根據(jù)學(xué)生的不同層次需求和教學(xué)難度的不同，對(duì)教案的難度設(shè)置實(shí)行多元化的設(shè)置，而摒棄傳統(tǒng)的單一的評(píng)價(jià)體系。

二、強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂中舊知向新知的轉(zhuǎn)化

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置上，教師將較難的課堂內(nèi)容拆解成不同的的任務(wù)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)放在數(shù)學(xué)課堂的開(kāi)始，從易到難、由表及里、由舊知引入新知的對(duì)學(xué)生進(jìn)行層層深入的引導(dǎo)。在同一節(jié)數(shù)學(xué)課程中，設(shè)置階段性的授課目標(biāo)，難度的逐步增加，引導(dǎo)學(xué)生讀懂探索新知內(nèi)容。與此同時(shí)，還要考慮到課程的趣味性和開(kāi)放性。所謂趣味性是指在數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置時(shí)要生動(dòng)形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多重感官，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而能夠更好地調(diào)動(dòng)整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛，達(dá)到高效率的傳授新知。所謂開(kāi)放性是指課程的起點(diǎn)在中央，但課程的發(fā)展并不局限于某一個(gè)單一的方向，而最終所有不同的個(gè)體的闡述呈現(xiàn)出放射狀分布的狀態(tài)，因此開(kāi)放性的課程設(shè)置有助于學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂中。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要通過(guò)多種形式的授課方式讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)字有形象化的理解，在設(shè)計(jì)課程時(shí)要利用多樣化的教學(xué)資源來(lái)避免課程的枯燥單一。對(duì)從課前到課后的整個(gè)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行任務(wù)布置，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)收集材料，建立數(shù)學(xué)思維和場(chǎng)景，拓展學(xué)生的想象空間。教師要避免一味的牽引，而忽略學(xué)生自主思維能力的發(fā)展。在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)動(dòng)手能力和合作能力，這些能力的培養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)課堂效率的提高大有裨益。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的數(shù)學(xué)能力

要注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，精心設(shè)置學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，滲透于生活中的數(shù)學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在情景中學(xué)到知識(shí)，掌握技巧，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的教學(xué)不僅要建立在單純的課堂教學(xué)上，不能僅僅只讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要幫助學(xué)生構(gòu)建運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在對(duì)數(shù)字的感知與體驗(yàn)中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖形和數(shù)字認(rèn)識(shí)和理解。

要注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以增加學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的答案。在課程進(jìn)行中遇到問(wèn)題時(shí)，教師可以通過(guò)循循善誘的方式幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶，也可以不斷提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)理解能力。

要注重?笛Т蔥亂饈兜吶嘌?。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師課堂的展示環(huán)節(jié)，通過(guò)豐富多彩的課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。數(shù)學(xué)課堂主要以孩子們的數(shù)學(xué)理解和創(chuàng)造為中心，教師起協(xié)助與引導(dǎo)作用。對(duì)于創(chuàng)造性問(wèn)題不設(shè)立任何標(biāo)準(zhǔn)性答案，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、積極發(fā)言，增加孩子們的課堂參與度。

小學(xué)教師必須改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，將數(shù)學(xué)課程與趣味、開(kāi)放內(nèi)容有機(jī)融合，通過(guò)種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，將通俗易懂的數(shù)學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生真正的想要主動(dòng)參與課堂。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)立思考、探究、解決問(wèn)題的能力。

教師想要在根本上提高數(shù)學(xué)課程的授課效率，就必須圍繞學(xué)生展開(kāi)所有的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)理論為指導(dǎo)方針，借助科學(xué)合理的教學(xué)理念和方式，創(chuàng)造輕松有趣的數(shù)學(xué)課堂，拓寬學(xué)生的視野和數(shù)學(xué)思維空間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的關(guān)注度，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)最大程度上的接受和理解教學(xué)內(nèi)容，而非一味的關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和排名。教師要通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)授課與新時(shí)代授課方式下學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的接納程度，不斷總結(jié)和剖析提高數(shù)學(xué)課堂效率的方法，從而真正實(shí)現(xiàn)高效授課。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張彬杰；；關(guān)于如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究[J]；新課程（上）；2014年06期

[2] 蔣正亭；；新教育時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探討[J]；才智；2014年29期

第四篇：學(xué)習(xí)教學(xué)新理念追求高效新課堂

學(xué)習(xí)教學(xué)新理念 追求高效新課堂

新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，西安高新逸翠園學(xué)校通過(guò)新進(jìn)教師匯報(bào)課、各學(xué)科展示公開(kāi)課等多種形式，在授課與評(píng)課中不斷的提升教學(xué)質(zhì)量。積極邀請(qǐng)陜西師范大學(xué)胡衛(wèi)平教授、彥法文教授親臨教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，為我校創(chuàng)設(shè)思維課堂進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。我校教師無(wú)論是在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，還是在教學(xué)施行的過(guò)程中都得到了極大的提升。

10月底，我校在任務(wù)重、學(xué)情緊的情況下擠出寶貴時(shí)間，安排初一全體語(yǔ)文教師在教學(xué)處主任的帶領(lǐng)下，會(huì)同大學(xué)區(qū)東儀中學(xué)語(yǔ)文教師一起趕往浙江杭州建蘭中學(xué)，參加了為期四天的“千課萬(wàn)人”全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文“新課標(biāo)課堂”研討觀摩會(huì)。

在會(huì)上，我校初一全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)語(yǔ)文教師余映潮老師的思維型說(shuō)明文《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》、浙派著名特級(jí)語(yǔ)文教師吳丹青老師的詩(shī)意一般的《雨巷》、浙派著名特級(jí)語(yǔ)文教師趙群筠老師的寫(xiě)作訓(xùn)練《微點(diǎn)小博》以及杭州教壇新秀們的九節(jié)新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)觀摩課堂，大家仔細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真筆記教育智慧，積極與著名特級(jí)教師進(jìn)行交流和研討。

與會(huì)期間，我校教師還聽(tīng)了華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師巢宗祺先生的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、余映潮老師解讀《2011年版新課標(biāo)中的12條語(yǔ)錄》等五場(chǎng)語(yǔ)文新課標(biāo)下建立高效課堂的報(bào)告會(huì)，每個(gè)老師都在其中汲取了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

此次研討觀摩會(huì)結(jié)束后，我校初一語(yǔ)文教師表示：在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，高效課堂不僅僅是對(duì)眼前教育方式的沖擊，更是對(duì)現(xiàn)有教育理念的沖擊。高效課堂符合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)和發(fā)展，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是為我校追求高效新型思維課堂提供了展示平臺(tái)。

第五篇：作風(fēng)整頓活動(dòng)新聞稿件(新聞報(bào))

食品藥品監(jiān)督管理局 積極開(kāi)展作風(fēng)大整頓活動(dòng)

按照縣委、縣政府要求，從2月份開(kāi)始到12月底止，在全縣開(kāi)展作風(fēng)大整頓活動(dòng)。2月27日，食品藥品監(jiān)督管理局召開(kāi)全局干部職工作風(fēng)大整頓動(dòng)員大會(huì)，制定下發(fā)了《臨武縣食品藥品監(jiān)督管理局作風(fēng)大整頓實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)內(nèi)部管理和外部監(jiān)督工作重點(diǎn)。

這次作風(fēng)大整頓，主要整頓思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)。實(shí)施范圍為全局干部職工，重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)解決精神不振、政令不通、紀(jì)律不嚴(yán)、工作不實(shí)、創(chuàng)新不力、正氣不足、為政不廉等七個(gè)方面的問(wèn)題。

整個(gè)活動(dòng)著力抓好六個(gè)方面的工作，一是廣泛開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)，開(kāi)辟專題欄目，引導(dǎo)干部職工統(tǒng)一思想，自覺(jué)參加作風(fēng)大整頓活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。二是從治懶、治散、治庸、治浮著手，嚴(yán)格考勤查崗，對(duì)上班遲到早退，上班時(shí)間玩游戲和做與工作無(wú)關(guān)事情的，給予嚴(yán)肅處理。三是向社會(huì)作出藥品安全“四項(xiàng)承諾”，（一，在本縣范圍內(nèi)購(gòu)買的假藥，消費(fèi)者能出具真實(shí)合法票據(jù)的，由食品藥品監(jiān)管部門負(fù)責(zé)退回藥款；二，接到假劣藥品實(shí)名舉報(bào)，食品藥品監(jiān)管部門應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)處理，7個(gè)工作日內(nèi)反饋查處情況；三，發(fā)現(xiàn)媒體發(fā)布虛假藥品、醫(yī)療器械、保健食品廣告，食品藥品監(jiān)管部門應(yīng)及時(shí)提請(qǐng)工商行政管理局等有關(guān)部門查處，對(duì)拒不改正的虛假藥品廣告，實(shí)行“產(chǎn)品停售”措施；四，本單位干部職工發(fā)生不廉潔行為以及行政不作為、亂作為問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，決不姑息遷就。）公開(kāi)監(jiān)督電話，依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，進(jìn)一步規(guī)范藥品監(jiān)督執(zhí)法行為。四是組建四個(gè)工作組，深入開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)走基層，傾聽(tīng)民聲解難題”作風(fēng)建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。五是加大問(wèn)責(zé)力度，對(duì)違反《郴州市黨政機(jī)關(guān)工作人員作風(fēng)問(wèn)責(zé)暫行辦法》和《關(guān)于“五個(gè)一律免職”的通知》規(guī)定的，嚴(yán)肅查處。六是建立完善相關(guān)制度，從制度層面建立保證良好作風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)把成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為制度和規(guī)定。

臨武縣食品藥品監(jiān)督管理局 2012年2月28日