第一篇：參加學(xué)校文秘人員培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

參加學(xué)校文秘人員培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

×××

7月16日下午，我參加了學(xué)校舉辦的全校文秘工作人員培訓(xùn)班，培訓(xùn)會(huì)上×××校長(zhǎng)結(jié)合自己的切身體會(huì)，談了對(duì)文秘工作重要性的認(rèn)識(shí)和文秘工作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)；培訓(xùn)會(huì)主要講解了文秘人員必須掌握的文秘及保密工作知識(shí)、常用公文寫(xiě)作的基本要求及辦事程序、會(huì)議組織、有關(guān)文秘工作的規(guī)章制度等，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，我感到受益匪淺。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到“機(jī)關(guān)工作無(wú)小事，一字一句總關(guān)情”，作為辦公室文字工作人員，確保各類文稿的撰寫(xiě)起草能夠按時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào)，不僅關(guān)系到部門的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到文秘工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯(cuò)每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿盤皆輸，甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門形象，所以文秘工作者不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細(xì)心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因?yàn)樽约喝狈ο到y(tǒng)的公文寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)而常常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯(cuò)誤，也曾因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而在文稿起草、應(yīng)急決策、領(lǐng)導(dǎo)溝通等方面不知所措，也曾因?yàn)樾畔Ⅻc(diǎn)采集不到位，報(bào)道重點(diǎn)不突出而使單位宣傳工作受影響??內(nèi)心時(shí)常充滿著困惑和茫然，而這次文秘人員的集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我對(duì)公文處

理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫(xiě)作技巧與方法，信息的收集與寫(xiě)作，文秘人員的禮儀以及新時(shí)期文秘工作的發(fā)展趨勢(shì)等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增添了我對(duì)做好今后工作的信心。

辦公室是一個(gè)單位的綜合辦事機(jī)構(gòu)，作為一個(gè)部門的窗口和紐帶，其特殊地位和特殊作用決定了辦公室工作錯(cuò)綜復(fù)雜，這就要求我們辦公室人員要具備政治上誠(chéng)實(shí)度要高，文字功底要厚，知識(shí)面要廣，協(xié)調(diào)能力要強(qiáng)，思想修養(yǎng)要深等素質(zhì)并做到以下幾點(diǎn)：一要勤學(xué)習(xí)。要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，不因事務(wù)繁忙而忽視，不因天長(zhǎng)日久而懈怠。要通過(guò)學(xué)習(xí)，努力提高自身整體素質(zhì)。二要勤思勤寫(xiě)。要善于思考，使自己思維視野廣闊，思維運(yùn)轉(zhuǎn)有序，思維方面全面，思維角度新穎，思維方式靈活；同時(shí)要多寫(xiě)，要善于總結(jié)，努力提高自身文字功底能力。三要會(huì)協(xié)調(diào)。要善于統(tǒng)籌兼顧，要尊重協(xié)調(diào)對(duì)方，以平等謙遜的態(tài)度待人，推動(dòng)各項(xiàng)工作。四是要善待人。要樹(shù)立一盤棋的思想，與大家在思想上求共識(shí)、在工作上求共進(jìn)、在感情上求共融。五是要敬業(yè)。要在自己的崗位上盡全心、負(fù)全責(zé)、出全力，以一流的工作態(tài)度來(lái)詮釋什么叫“愛(ài)崗敬業(yè)”。六是要高效。辦公室工作中突發(fā)事情多、應(yīng)急事項(xiàng)多、需要加班加點(diǎn)的任務(wù)多。所以我們每個(gè)工作人員都要有較高的效率意識(shí)，做到遇事不推諉，辦事不拖拉，爭(zhēng)分奪秒，雷厲風(fēng)行。七是要嚴(yán)于律己。作為辦公室工作人員，時(shí)時(shí)處處都要加強(qiáng)修養(yǎng)，做到自重、自省，辦公室淡泊名利、廉潔奉公。

短短半天的培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，使我深刻認(rèn)識(shí)到辦公室

工作使命感和緊迫感，也促使我在平時(shí)工作中要不斷地加強(qiáng)公文寫(xiě)作方面的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

二〇一〇年七月十七日

第二篇：參加文秘人員培訓(xùn)心得

參加文秘人員培訓(xùn)心得

金秋十月，丹桂飄香,全縣文秘人員歡聚一堂，于縣農(nóng)干校多媒體教室，時(shí)值2012年10月11至13日。新選干部、文秘人員，數(shù)近200人許，經(jīng)驗(yàn)交流、受益匪淺、心得頗豐，略舉一二如下：

一、文秘人員需具備的技能

1、“提筆能寫(xiě)、開(kāi)口能講、遇事能辦、問(wèn)策能對(duì)”。歷朝歷代對(duì)秘書(shū)工作都很重視，秘書(shū)一詞源于漢朝宮中秘藏之書(shū)，自南朝設(shè)秘書(shū)省，解釋為參謀機(jī)關(guān)或工作人員。上情下達(dá)、下情上傳都離不開(kāi)公文寫(xiě)作，為文秘人員的基本素質(zhì)。明確、又扇動(dòng)性的的語(yǔ)言表達(dá)是基本功。辦文、辦事、辦公積極有為，遇事能辦也。解決事務(wù)及突發(fā)事件，心中有策，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)之能對(duì)，有自己的見(jiàn)解，提供參謀作用為秘書(shū)之本。

2“善于觀察全局的能力，善于博文強(qiáng)記的能力，善于分析解決問(wèn)題的能力，善于把握領(lǐng)導(dǎo)意圖的能力”。家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心；風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心本地區(qū)、本部門的大事，觀察大事、胸懷全局才能有思想、有見(jiàn)解。上網(wǎng)、看電視代替不了看書(shū)，公文寫(xiě)作與學(xué)歷關(guān)系不大，與讀書(shū)關(guān)系很大。推薦閱讀書(shū)籍①古漢語(yǔ)，簡(jiǎn)潔而寓意深刻。②雜文，魯迅雜文、雜文月刊等。③社會(huì)科學(xué)文化，哲學(xué)、社會(huì)學(xué)。

二、須具有的行為規(guī)范

1“以崗位為榮、以職責(zé)為重、以事業(yè)為天”。每個(gè)單位的辦公室，都是集聚精英、為一個(gè)單位的神經(jīng)中樞，千挑萬(wàn)選（站起來(lái)能講，坐下來(lái)能寫(xiě)、躺下來(lái)善思考）。服務(wù)貫穿于工作始終，以職責(zé)為重，做好政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)、服務(wù)。以事業(yè)為重：當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手、當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)耳目、當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的智庫(kù)、當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的管家。不讓領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)在我這里耽誤，不讓連續(xù)性的工作在我這里脫節(jié)，不讓辦公室的形象在我這里受損。

2文秘人員必須要做到一個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)（一天不學(xué)習(xí)自己知道，兩天不學(xué)習(xí)對(duì)手知道，三天不學(xué)習(xí)大家都知道。）；樹(shù)立四種風(fēng)氣，即“好的學(xué)風(fēng)、好的文風(fēng)、好的作風(fēng)、好的政風(fēng)”；達(dá)到四點(diǎn)要求，即樹(shù)形象，懂規(guī)矩，講規(guī)范，守紀(jì)律；做到到四“勤”：即腦勤、眼勤、手勤、腿勤。要擁有一“情”，具備七“心”，即：激情、忠心、信心、熱心、精心、細(xì)心、耐心、虛心；要做到八個(gè)“不”：不張揚(yáng)、不驕傲、不浮躁、不貪婪、不鋪張、不狂妄、不蠻橫、不怕批評(píng)。

“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。主任和秘書(shū)長(zhǎng)的演講，以文字工作者的大胸襟、大氣魄、大智慧，舉重若輕、深入淺出、娓娓道來(lái)，在風(fēng)趣的說(shuō)笑中使我學(xué)到了很多知識(shí)。如精心的烹飪出一席色、香、味的文化大餐，使人瞬時(shí)吸收很多營(yíng)養(yǎng)，都想嘗嘗，又一時(shí)難以消化完。正如一位主任總結(jié)的，這樣的培訓(xùn)已十年沒(méi)舉辦了，但是“十年不講，一講管十年”

第三篇：全省文秘人員培訓(xùn)講話

在全省文秘人員培訓(xùn)班上的講話

王改民

（2006年11月6日）

同志們：

為認(rèn)真貫徹中辦發(fā)?2004?37號(hào)和陜辦發(fā)[2005]10號(hào)文件精神，搞好中央及省委文件的閱讀管理工作，省委辦公廳決定，舉辦這次全省文秘人員培訓(xùn)班。主要是學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》、中央及省委文件發(fā)布、閱讀和管理工作的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范公文處理，探索做好我省中央及省委文件發(fā)布閱讀管理工作的具體措施。

這次培訓(xùn)班共辦三期，每期130人，共400人左右，今天是第二期開(kāi)班。第一期培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)《條例》和中辦發(fā)37號(hào)、陜辦發(fā)10號(hào)文件精神，邀請(qǐng)有關(guān)方面的人員講課，對(duì)做好我省中央和省委文件的閱讀管理工作認(rèn)識(shí)更明確，責(zé)任進(jìn)一步落實(shí)，概括起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：一是各級(jí)黨委及黨委辦公廳室的領(lǐng)導(dǎo)同志要高度重視中央和省委文件的閱讀管理工作，按照中辦發(fā)[2004]37號(hào)和陜辦發(fā)[2005]10號(hào)文件精神，深化對(duì)中央和省委文件閱讀管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，健全制度，完善措施，確保我省中央和省委文件傳遞迅速、閱讀及時(shí)、程序規(guī)范、管理 1 科學(xué)、安全保密。二是要健全制度。實(shí)踐證明，做任何事情，都要有健全的制度作保障，做好公文處理特別是中央和省委文件的閱讀管理工作，更要健全制度，完善措施，只有這樣，我們的公文處理工作才能高效運(yùn)轉(zhuǎn)，規(guī)范有序。三是

下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、為什么要舉辦這次培訓(xùn)班

省委辦公廳領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)辦好這次培訓(xùn)班非常重視。省委辦公廳多次研究，要求我們要精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織，確保培訓(xùn)班圓滿成功，同時(shí)，要求參加培訓(xùn)的同志要有所收獲、有所提高。同志們，省委辦公廳就公文處理特別是中央及省委文件發(fā)布閱讀管理使用等問(wèn)題舉辦專門培訓(xùn)班是多年來(lái)沒(méi)有過(guò)的，這充分說(shuō)明舉辦這次培訓(xùn)班的必要。那么，為什么要舉辦這次培訓(xùn)班呢？一是從我們各級(jí)黨委的工作方式來(lái)講，對(duì)上報(bào)告工作、請(qǐng)示問(wèn)題，對(duì)下傳達(dá)黨的路線方針政策和上級(jí)黨委的意圖，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作，答復(fù)下級(jí)黨委提出的有關(guān)問(wèn)題，主要靠什么，一靠會(huì)議，二靠文件，這兩方面工作做好了，我們的目的就達(dá)到了。二是隨著黨委工作的進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，黨委辦公廳室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)也發(fā)生了很大變化，特別是中辦37號(hào)、省委辦公廳10號(hào)文件的下發(fā)，對(duì)中央及省委文件的發(fā)布閱讀管理工作 2 作了進(jìn)一步規(guī)范，要求我們?cè)诠ぷ髦袊?yán)格程序、規(guī)范運(yùn)作、加強(qiáng)管理、注意保密，切實(shí)做好文件的發(fā)布、閱讀和管理工作。三是這些年新到機(jī)關(guān)的同志增多，尤其是從事公文處理的新手較多，這些同志文化程度比較高，有朝氣，是我們辦公廳室的一支生力軍，但是，由于這些同志剛剛加入秘書(shū)隊(duì)伍，對(duì)秘書(shū)工作的優(yōu)良傳統(tǒng)不大了解，對(duì)秘書(shū)工作的基本知識(shí)了解甚少，對(duì)中央及省委文件發(fā)布閱讀管理方面的規(guī)定知之不多，有的新手到崗后，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，致使一些同志上崗后，業(yè)務(wù)生疏，文件閱讀管理找不到頭緒。以上這些情況和問(wèn)題，就是我們舉辦這次培訓(xùn)班的目的。

另外，我們一些地方和單位在中央及省委文件發(fā)布閱讀管理使用方面還存在不少問(wèn)題，有些問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重。

一是文件下發(fā)后不能很好地發(fā)揮作用。我們有一個(gè)縣委辦公室的文秘人員，將省委辦公廳發(fā)給他們的中央和省委的縣團(tuán)級(jí)文件，因怕文件丟失和泄密，只拿其中1份辦理，其余文件都鎖在柜子里不送領(lǐng)導(dǎo)同志閱讀，縣委領(lǐng)導(dǎo)批給誰(shuí)誰(shuí)看文件，縣委其他領(lǐng)導(dǎo)同志包括人大、政府、政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)同志均看不到中央和省委文件。有相當(dāng)一部分縣，將收到的中央和省委文件只拿其中5—6份傳閱、辦理，剩余的文件也都鎖在柜子里。更為嚴(yán)重的是，我們有一個(gè)縣 3 委辦公室的文秘人員將收到的中央和省委文件半個(gè)月不拆封，嚴(yán)重影響了中央和省委文件的辦理時(shí)效。有一些部門和單位的文秘人員，將收到的中央和省委文件遲遲不送領(lǐng)導(dǎo)同志閱讀，致使省委辦公廳抽查時(shí)，文件還放在文秘人員的桌上，這種做法，嚴(yán)重影響了中央和省委文件的貫徹落實(shí)。大家知道，中央文件是中共中央傳達(dá)黨的路線方針政策，發(fā)布決策、部署工作和通報(bào)情況的重要載體。省委文件是省委實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范格式的文書(shū)，是傳達(dá)貫徹黨的路線方針政策，指導(dǎo)、布臵和商洽工作，請(qǐng)示和答復(fù)問(wèn)題，報(bào)告和交流情況的工具。如果我們的文秘人員將收到的中央和省委文件因怕丟失和泄密而鎖在柜子里不送領(lǐng)導(dǎo)同志閱讀，或者是應(yīng)該送領(lǐng)導(dǎo)同志閱讀而不送領(lǐng)導(dǎo)同志閱讀，或者是文件中要求解決的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)去解決，或者是應(yīng)該辦的事情而沒(méi)有去辦理，一方面是我們工作失職，說(shuō)明“三服務(wù)”工作沒(méi)有搞好，另一方面是不讓領(lǐng)導(dǎo)同志了解和貫徹黨的路線方針政策及上級(jí)黨委的意圖，后果是極其嚴(yán)重的。

二是文件閱讀管理制度不健全。據(jù)我們了解，個(gè)別縣和有的省級(jí)部門，文件閱讀管理不能嚴(yán)格按照中央和省委的有關(guān)規(guī)定辦理，工作隨意性較大，文件管理比較混亂。有的單位將收到的各類文件，登記不分類別，一個(gè)順序號(hào) 4 登記到底，查找文件十分困難。有的單位沒(méi)有堅(jiān)持嚴(yán)格的文件辦理制度，文件辦理不分輕重緩急，把特急件、急件和一般件混在一起處理。今年初，各級(jí)黨委都在等著傳達(dá)貫徹中央一位領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話，但我們有一個(gè)單位的文秘人員將這樣一個(gè)特別緊急而又重要的文件壓在自己手里5—6個(gè)小時(shí)不處理，嚴(yán)重影響了文件的時(shí)效和各級(jí)黨委的及時(shí)傳達(dá)貫徹。有的單位文件管理不分類別、不分級(jí)別、不分密級(jí)，將中央、省委和其它文件混在一起存放，查找、清退、銷毀、歸檔十分困難。我們有一個(gè)單位的文秘人員，讓他查找某一個(gè)文件時(shí)，他竟然說(shuō)你給我的時(shí)間太短，多給我一點(diǎn)時(shí)間，文件就找到了。象這樣的同志還能做文秘工作碼？顯然是不行的。有的單位銷毀文件不登記、不造冊(cè)，銷毀時(shí)，沒(méi)有堅(jiān)持2人監(jiān)銷制度。按照《條例》規(guī)定，公文處理要有嚴(yán)格的簽收、登記、擬辦、傳閱、承辦、銷毀、歸檔等制度，如果不能照章辦事,不按程序辦理，不論哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,都將給我們的工作帶來(lái)影響，甚至造成不可想象的后果。

三是文件的安全和保密還存在一些問(wèn)題。有的文秘人員對(duì)文件的發(fā)送范圍不十分清楚，把中央和省委發(fā)至縣團(tuán)級(jí)和縣級(jí)的文件誤認(rèn)為是一個(gè)類別，辦理起來(lái)一樣對(duì)待，使該看文件或需要辦事情的同志看不到文件，不該知道的 5 單位和同志卻拿到了文件，擴(kuò)大了文件閱讀范圍，影響了文件的安全(縣團(tuán)級(jí)和縣級(jí)文件的區(qū)別：只涉及黨政機(jī)關(guān)的，應(yīng)發(fā)至縣級(jí)，需要各方面周知的，應(yīng)發(fā)至縣團(tuán)級(jí))。有相當(dāng)一部分單位的保密室安全設(shè)施不健全，有的單位將通過(guò)電報(bào)下發(fā)的文件鎖在保密柜里，通過(guò)郵局機(jī)要局下發(fā)的文件卻放在木柜里且不加鎖，文件很不安全。在這里，我要提醒大家，電報(bào)和文件在管理上應(yīng)該一樣對(duì)待，只是傳送方式的不同，都應(yīng)存放在有安全保障的保密柜里，不應(yīng)存放在沒(méi)有安全設(shè)施的其它地方。有的文秘人員將文件借出后，不履行手續(xù)，既不登記也不簽字，收回時(shí)竟不知道是誰(shuí)借的，這種情況在我們的一些縣比較普遍。有的單位將機(jī)密文件混在報(bào)刊雜志里當(dāng)作廢品賣掉，造成嚴(yán)重后果。有的單位文件管理混亂，保密安全措施跟不上，文件丟失后，還不知道是在哪個(gè)環(huán)節(jié)丟失的。按照《條例》規(guī)定，公文處理不僅要做到準(zhǔn)確及時(shí)，而且要安全保密。毛澤東同志曾經(jīng)指出，保密工作九分九不行，非十分不可。如果文件的安全保密出了問(wèn)題，小則使我們的工作不能正常進(jìn)行，大則影響黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行，使黨的事業(yè)受到不應(yīng)有的損失。

從以上問(wèn)題可以看出，我們一些地方和單位在中央及省委文件閱讀管理使用方面確實(shí)存在不少問(wèn)題，且有些問(wèn) 6 題相當(dāng)嚴(yán)重，分析其原因，主要有以下幾個(gè)方面：一是重視不夠。我們辦公室有的領(lǐng)導(dǎo)同志整天忙于其它事務(wù)，對(duì)文件的閱讀管理使用不聞不問(wèn)，認(rèn)為文件閱讀管理使用是件小事情，做不好也不影響黨委的整個(gè)工作，所以在這方面要求不高，對(duì)文秘人員管理也不十分嚴(yán)格，出了問(wèn)題才引起重視，這種思想是要不得的。二是文秘人員業(yè)務(wù)生疏。近年來(lái)，由于機(jī)構(gòu)改革，人員流動(dòng)較快，多數(shù)新到崗的文秘人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，到崗后又不注意學(xué)習(xí)，工作隨意性較大，找不到頭緒，短期內(nèi)適應(yīng)不了工作需要，造成工作被動(dòng)。三是沒(méi)有按新時(shí)期新要求做好工作。新時(shí)期，我們各級(jí)黨委辦公廳室承擔(dān)著本地本部門日常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要任務(wù)，上情下達(dá)，下情上傳，主要由文秘人員來(lái)完成，工作效率的高低，質(zhì)量的好壞，直接影響黨委的工作質(zhì)量和效率。我們的文秘人員，要自覺(jué)適應(yīng)形勢(shì)對(duì)我們的要求，積極主動(dòng)地做好工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我們的期望。

我們舉辦這次培訓(xùn)班的目的，就是要通過(guò)深入學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》、中辦發(fā)[2004]37號(hào)和陜辦發(fā)[2005]10號(hào)文件精神，使大家熟悉中央及省委文件發(fā)布閱讀管理程序，熟悉公文處理的各項(xiàng)規(guī)定，在工作中嚴(yán)格按制度辦事，確保公文運(yùn)行科學(xué)規(guī)范、安全高效。

二、如何辦好這次培訓(xùn)班

為辦好這次培訓(xùn)班，我們事先做了精心準(zhǔn)備，特別邀請(qǐng)了有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)、專家教授和多年從事文秘工作的同志給大家講課，其目的就是把中央及省委文件的閱讀管理工作搞好，為各級(jí)黨委和領(lǐng)導(dǎo)同志把服務(wù)搞好，確保各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。同志們，我們這次培訓(xùn)班共安排兩天半時(shí)間，今天上午我講完之后，由我們辦公廳的副巡視員馮振雄同志就文秘人員的素質(zhì)問(wèn)題講課；下午，請(qǐng)省委黨校教授馮光就公文寫(xiě)作講課。明天上午，由秘書(shū)處處長(zhǎng)潘海峰就如何做好中央及省委文件發(fā)布閱讀管理工作講課；下午，播放中辦法規(guī)室副主任魏守禮在我省作的“怎樣做好公文校核及公文起草應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”的錄像，隨后，請(qǐng)省保密局秘宣處副處長(zhǎng)朱旬生就公文保密講課。后天上午，由秘書(shū)處副處長(zhǎng)吳東方就如何做好公文處理工作講課，培訓(xùn)班結(jié)束。

同志們，這次培訓(xùn)班采取滿堂灌的辦法，以講課為主，沒(méi)有安排討論，大家有什么問(wèn)題或不清楚、不明白的地方，可以隨時(shí)提出來(lái)，由講課的同志給大家回答。

同志們，我們?cè)谧牟簧偻?，從事公文處理多少年，可以說(shuō)是公文處理的行家里手，工作中一定有不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法，可提供給我們。為方便大家學(xué)習(xí)和了解其它地方和部門做好中央和省委文件的閱讀管理工作的經(jīng)驗(yàn)，今 8 年，我們專門編辦了《中共陜西省委辦公廳文秘通訊》，可通過(guò)這個(gè)途徑，將他們的經(jīng)驗(yàn)和做法介紹給大家。此外，大家對(duì)做好公文處理工作有什么意見(jiàn)和建議，請(qǐng)隨時(shí)提出來(lái)，進(jìn)一步改進(jìn)我省的公文處理工作，為今后文秘人員規(guī)范化培訓(xùn)作必要準(zhǔn)備。

三、幾點(diǎn)要求

大家工作都很忙，這次培訓(xùn)班，時(shí)間雖短，但安排很緊湊。希望大家：一是要集中精力、注意聽(tīng)講。要遵守培訓(xùn)班作息時(shí)間，沒(méi)有特殊情況，一般不要請(qǐng)假。二是對(duì)講課中涉及的辦公室工作中普遍存在的問(wèn)題，要引起大家的重視。對(duì)工作中容易出現(xiàn)但又不好把握的問(wèn)題要做好記錄，對(duì)疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，一定要搞明白。講課的同志要盡量講得具體一些、通俗一些，尤其是中辦和省委辦公廳對(duì)一些具體問(wèn)題的規(guī)定一定要原原本本地給大家解釋清楚，使大家聽(tīng)后就能明白。三是辦公廳的同志要為大家搞好服務(wù)，配合飯店安排好大家的生活?？傊?，通過(guò)大家的努力把我們這次培訓(xùn)班辦好。

同志們，我們各級(jí)黨委辦公廳室的同志經(jīng)常忙于日常運(yùn)轉(zhuǎn)工作，相互之間文件、電話聯(lián)系較多，人員往來(lái)卻不多，這次有這么好的機(jī)會(huì)，大家可以靜心坐下來(lái)，學(xué)習(xí)中央和省委文件閱讀管理方面的知識(shí)，了解和熟悉公文處理 9 的有關(guān)規(guī)定，交流經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)友誼，是一件非常好的事情。希望大家珍惜這次機(jī)會(huì)，集中精力，全神貫注地搞好學(xué)習(xí)，努力把我們各級(jí)黨委辦公廳室的工作搞好，把我省中央和省委文件的閱讀管理工作提高到一個(gè)新水平。

謝謝大家！

第四篇：參加探討會(huì)心得體會(huì)

參加“一堂好的綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”探討會(huì)的

心得體會(huì)

株洲市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 肖輝

7月初，學(xué)校組織我們討論一堂好的綜合實(shí)踐課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，胡校以一堂插花課為案例，我們分組進(jìn)行討論交流。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)如何上好綜合實(shí)踐課有一些新的認(rèn)識(shí)。

一、主題選擇要從學(xué)生興趣入手。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)基于學(xué)生的需要、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)。我們實(shí)踐基地在開(kāi)設(shè)些什么課程時(shí)首要考慮的問(wèn)題應(yīng)該是所開(kāi)設(shè)的課是否符合學(xué)生的需要。

二、課程流程中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力 以案例插花為例來(lái)看可以從以下四個(gè)方面做些努力

1、課堂導(dǎo)入盡量直觀，激發(fā)興趣，引發(fā)思考。

案例中的導(dǎo)入是以老師講解導(dǎo)入，這樣一來(lái)課堂過(guò)于冷清，學(xué)生從一開(kāi)始就有可能排斥本堂課。綜合實(shí)踐課本就是活動(dòng)課，課堂導(dǎo)入需要吸引學(xué)生。插花課可以展示一些插花實(shí)物或圖片，組織學(xué)生討論交流，教師、學(xué)生提出一些問(wèn)題，引發(fā)思考。

2、制作圖案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

本案例的亮點(diǎn)之一便是學(xué)生分組進(jìn)行插花圖案設(shè)計(jì)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的的能力，又避免材料的浪費(fèi)。這值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐課堂設(shè)計(jì)中借鑒。

3、小組合作，探尋做法。案例中以小組為單位，學(xué)生分組活動(dòng)，這也是我們?cè)诰C合實(shí)踐課堂中的組織方式。值得注意的是，案例中老師缺乏了一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那就是對(duì)學(xué)生的安全教育，案例中要用到剪刀等工具，這可能造成安全危險(xiǎn)，教師在上課時(shí)要注意安全教育。還有一點(diǎn)就是在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，教師要穿插做一些指導(dǎo)。

4、展示評(píng)價(jià)，總結(jié)延伸。

案例中可能由于時(shí)間緊迫，在課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)，顯得非常唐突，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺失，這是本堂課最大的不足。我們?cè)诰C合實(shí)踐課教學(xué)中一定要重視這一環(huán)節(jié)的組織，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多元化。如師生民主評(píng)議、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把綜合實(shí)踐課程上得更好。

2013年9月10日

第五篇：參加中小學(xué)行政人員培訓(xùn)心得體會(huì)

參加中小學(xué)行政人員培訓(xùn)心得體會(huì)

2019年x月xx日，我有幸參加了2019年xx中小學(xué)行政人員培訓(xùn)班。領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴、語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話和專家們從宏觀與微觀的層面圍繞教育改革發(fā)展及建設(shè)書(shū)香校園等核心問(wèn)題進(jìn)行精辟解析的講座，著實(shí)讓我深受啟迪、受益匪淺。在認(rèn)真聽(tīng)講、筆記和交流的同時(shí)，對(duì)如何履行學(xué)校行政之職有了些許感悟。在一次次的感悟中，我也頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏，使我深深地認(rèn)識(shí)到今天的我們必須在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。

邁進(jìn)新時(shí)代踏上新征程

培訓(xùn)伊始，xx縣教育局xx局長(zhǎng)即興演講，侃侃而談了為什么要學(xué)習(xí)新的政策。x局長(zhǎng)從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述：一、新時(shí)代要賦予教育新使命;二、新使命必須樹(shù)立新理念;三、新理念要求形成新風(fēng)尚;四、新風(fēng)尚才有新作為。在x局長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我慢慢領(lǐng)悟到，當(dāng)好一名教師，僅靠傳授給學(xué)生知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，時(shí)代賦予老師新的責(zé)任與使命，一名老師就應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，正所謂“教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。

作為一名教齡6年的老師，我我深愛(ài)著這份事業(yè)，深愛(ài)著我的所有學(xué)生，我的事業(yè)因?yàn)閷W(xué)生的優(yōu)秀而閃閃發(fā)光。一個(gè)夢(mèng)想要以一個(gè)夢(mèng)想去點(diǎn)燃，一個(gè)理想要用一個(gè)理想去喚醒。如果一貫的填鴨式教學(xué)，也就讓學(xué)生們喪失了獨(dú)立思考的能力。所以，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該邁進(jìn)新時(shí)代，踏上新征程，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重他們的體驗(yàn)與探究，與孩子們共同成長(zhǎng)。這樣也會(huì)在學(xué)生的心中播下夢(mèng)想的種子，開(kāi)出理想的花朵，收獲成功的果實(shí)。

學(xué)習(xí)新理論 討論新舉措

上午，xx省教育廳xx所長(zhǎng)xx為我們主講《新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展政策》。x所長(zhǎng)解讀了兩個(gè)文件后，引出了十個(gè)值得我們深思的討論話題：1.教與學(xué)方式變革;2.分?jǐn)?shù)與升學(xué);3.補(bǔ)課與刷題;4.教師隊(duì)伍建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展;5.教師的教育懲戒權(quán);6.創(chuàng)造性與創(chuàng)新精神;7.普通高中特色辦學(xué);8.基礎(chǔ)教育教學(xué)成果遴選評(píng)審與推廣;9.基礎(chǔ)教育需要怎樣的“民辦學(xué)校”;10.家校合作。這些話題都是在這個(gè)新時(shí)代里，教師們所會(huì)面臨的問(wèn)題與挫折，而x所長(zhǎng)的分析讓我們醍醐灌頂，在一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)中，新的教學(xué)理論沖擊著我們，在你來(lái)我往的討論中，新的舉措充實(shí)著我們。

我覺(jué)得教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。而我們教師也必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。當(dāng)然，作為教師，我們還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

借鑒新方法 開(kāi)創(chuàng)新局面

下午，xx商學(xué)院院長(zhǎng)方有x為我們主講xx的實(shí)踐與研究》。x院長(zhǎng)聲情并茂地從五個(gè)來(lái)講述：一、“我”的忐忑，源自3Q(Q1：閱讀，不是語(yǔ)文老師的事嗎?Q2：書(shū)香校園，哪是校長(zhǎng)的事呀?Q3：學(xué)生忙功課，哪有時(shí)間讀書(shū)?);二、書(shū)香中國(guó)趨勢(shì)分析;三、校園閱讀存在問(wèn)題;四、一周一書(shū)上商實(shí)踐;五、書(shū)香校園創(chuàng)建啟示。課堂中，x院長(zhǎng)春風(fēng)化雨，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家之所以能成為專家，與他那廣博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)是離不開(kāi)的。他能夠恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)生成，這也與學(xué)校老師們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的。

對(duì)于我校而言，借鑒他校書(shū)香校園建設(shè)的新方法，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，師生大量閱讀書(shū)籍是不可忽視的。教師應(yīng)該走在時(shí)代的前頭，率先垂范，為人師表，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。但是，如果只是去借鑒其他學(xué)校的方法，而沒(méi)有創(chuàng)新，那無(wú)異于是在復(fù)制，這樣也未必能達(dá)到書(shū)香校園的效果，畢竟學(xué)生不同、學(xué)情不同。因此，我覺(jué)得要?jiǎng)?chuàng)造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拈喿x教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自我，營(yíng)造維持他們學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。這樣才能開(kāi)創(chuàng)新局面。

征程正未有窮期，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。聆聽(tīng)了x局長(zhǎng)、x所長(zhǎng)、x院長(zhǎng)的講座，在今后擔(dān)任行政之職中，我定要有時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感;要有寢不安食、坐臥難寧的責(zé)任感;要有如履薄冰、如臨深淵的危機(jī)感;更要有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的使命感。希望我們xx中心小學(xué)全體教師且行且思，攜手走在教育發(fā)展的路上。我們認(rèn)真地低頭看路，我們也不忘抬頭看天。