第一篇：領(lǐng)導(dǎo)者要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤

“權(quán)威說(shuō)”在中國(guó)頗為流行，一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者即便是錯(cuò)了，也不輕易低下頭來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)了，因?yàn)閾?dān)心因此破壞自己在下屬心目中高大偉岸的“領(lǐng)導(dǎo)形象”，領(lǐng)導(dǎo)者要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。在新東方，俞敏洪以“勇于認(rèn)錯(cuò)”著稱，勇于認(rèn)錯(cuò)到一種什么程度呢？比如每一次董事會(huì)，俞敏洪總是成為首當(dāng)其沖被批判的“第一人”，對(duì)他的批判也好，攻擊也好，他統(tǒng)統(tǒng)照單全收，他說(shuō)：都盯在那兒了，我很清醒，我的話一出口，就會(huì)覆水難收，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。要維系這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我有再多的話，都必須爛在肚子里頭。在新東方，沒(méi)有任何人把我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)看，沒(méi)有任何人會(huì)因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤而放過(guò)我。在無(wú)數(shù)場(chǎng)合下，我都難堪到了無(wú)地自容的地步，我無(wú)數(shù)次后悔把這些精英人物召集到新東方來(lái)，又無(wú)數(shù)次因新東方有這么一大批出色的人才而驕傲。因?yàn)檫@些人的到來(lái)，我明顯地進(jìn)步了，新東方明顯地進(jìn)步了。沒(méi)有他們，我到今天可能還只是個(gè)目光短淺的個(gè)體戶，沒(méi)有他們，新東方到今天可能還只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的培訓(xùn)學(xué)校。新東方創(chuàng)業(yè)*們喜歡把“鳳凰涅槃”、“浴火重生”這樣的詞掛在嘴邊，他們要求俞敏洪做蔡元培，兼容并包。王強(qiáng)就曾經(jīng)哭喊著對(duì)俞敏洪說(shuō)：“我希望你成為蔡元培。”他們批判俞敏洪，就是希望他走出“小農(nóng)意識(shí)”，帶領(lǐng)新東方一步步向現(xiàn)代化企業(yè)邁進(jìn)，突破自身極限，獲得長(zhǎng)足發(fā)展的最強(qiáng)大的動(dòng)力。所以，新東方出了什么問(wèn)題，大家習(xí)慣性地都推到俞敏洪身上，誰(shuí)叫他是領(lǐng)導(dǎo)者呢。俞敏洪的家因此被起名為“思過(guò)齋”，因?yàn)槟抢镆恢笔怯崦艉榈拿姹谥?。俞敏洪被批評(píng)的最為厲害的一個(gè)問(wèn)題就是“家族企業(yè)”問(wèn)題。2001年，王強(qiáng)向董事會(huì)提交辭呈，緊接著以俞敏洪軍師自居的徐小平也交上他的辭職信。他們講述辭職原因之一就是“新東方仍然帶有家族色彩”。這個(gè)家族色彩其實(shí)指的是俞敏洪的母親對(duì)新東方的影響，或者說(shuō)，是老太太對(duì)俞敏洪的影響。新東方早期的*們都曾親眼目睹過(guò)俞敏洪向老太太下跪之事，尤其像王強(qiáng)、徐小平之輩更是痛心疾首，辭職信《領(lǐng)導(dǎo)者要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤》。俞敏洪是一個(gè)孝子，他自覺(jué)虧欠母親良多，能讓老太太高興的事總是盡量去做，拉下面子去做，但是他的那幫哥們兒卻無(wú)法接受，認(rèn)為俞敏洪過(guò)于軟弱，受老太太控制，進(jìn)而勢(shì)必影響到其他人作為股東的利益。這也是新東方的二次創(chuàng)業(yè)之路為什么會(huì)走得如此艱難，而俞敏洪為何在這次改革中進(jìn)退兩難。很久之后，俞敏洪回首這段新東方改革的艱難歲月，不無(wú)感慨。我在新東方找到了把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)延續(xù)過(guò)來(lái)的舞臺(tái)，把承受力延續(xù)過(guò)來(lái)的舞臺(tái)，使我能夠在辦新東方的過(guò)程中包容別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，能夠把暫時(shí)的屈辱和誤解吃進(jìn)肚子里去。我對(duì)重大問(wèn)題有方向感，我對(duì)包括我母親在內(nèi)的人容忍，我認(rèn)為這不是一種軟弱，而是一種心境，或者是對(duì)團(tuán)隊(duì)的渴望，對(duì)未來(lái)的一種渴望。這種在別人看來(lái)是一種“軟弱”的性格，其實(shí)是一種平衡各種利益關(guān)系的智慧。問(wèn)題是，俞敏洪面對(duì)的這兩方，都太過(guò)于強(qiáng)悍，都不容易討好，于是就常常出現(xiàn)俞敏洪兩頭道歉認(rèn)錯(cuò)的場(chǎng)面。2001年11月，王強(qiáng)決意要走，如果不能留住王強(qiáng)，新東方將面臨的是一個(gè)原本引以為豪的明星團(tuán)隊(duì)的分崩離析，新東方真的到了生死存亡的關(guān)頭。這個(gè)時(shí)候，俞敏洪作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的魄力體現(xiàn)了出來(lái)。他針對(duì)眾股東的顧慮，主動(dòng)做出讓步，最能表明他決心的一點(diǎn)就是俞敏洪下定決心說(shuō)服老太太撤出新東方。孝順如俞敏洪，也終于到了必須在親情和事業(yè)之間做出選擇的時(shí)候了。俞敏洪知道，新東方走到這一步，已經(jīng)不再是任何一個(gè)人的“私有物”，而是大家的“新東方”，既然如此，任何可能會(huì)帶有“家族色彩”的規(guī)矩和人都不可能長(zhǎng)久存在。所以他的讓步，其實(shí)也是一種曲線的認(rèn)錯(cuò)。雖然這也就意味著他必然多多少少要辜負(fù)老太太。在另外一個(gè)場(chǎng)合，俞敏洪這樣解答他為什么寧愿承認(rèn)錯(cuò)誤而不愿意死要面子：人事紛爭(zhēng)是很正常的，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者起到的作用、擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧退男膽B(tài)。有的人事紛爭(zhēng)是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者心胸狹窄產(chǎn)生的，領(lǐng)導(dǎo)者一定要心胸開(kāi)闊，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)問(wèn)題不大，因?yàn)槲疑朴诔姓J(rèn)錯(cuò)誤，如果我不承認(rèn)，就可以被我的高層管理人員罵上很長(zhǎng)時(shí)間，我還不如趕緊承認(rèn)算了，他們就沒(méi)得罵了。新東方的*從來(lái)不把我當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)看，壞處呢，新東方結(jié)構(gòu)調(diào)整管理的難度增加，好處呢，因?yàn)橛腥烁伊R我，我能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@幫人都是我大學(xué)的朋友哥們，向他們承認(rèn)錯(cuò)誤不算丟面子。然后我發(fā)現(xiàn)向下屬承認(rèn)錯(cuò)誤也不丟面子。有一次，我罵一個(gè)員工，兇了一點(diǎn)，傷他自尊了，第二天我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，就給他發(fā)了一個(gè)郵件，向他道了歉。這個(gè)員工感動(dòng)得不得了。我們要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

第二篇：勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤

勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，教師在工作中會(huì)經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤，尤其是班主任在做學(xué)生工作中心里著急難免犯一些偏激錯(cuò)誤，這時(shí)班主任不要礙于面子或認(rèn)為承認(rèn)自己錯(cuò)了會(huì)失去尊嚴(yán)。所以一般不會(huì)承認(rèn)自己錯(cuò)了,其實(shí)恰恰相反，如果你意識(shí)到自己錯(cuò)了就勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣學(xué)生會(huì)更加尊重你。

有一次我在查宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)宿舍作息很差，并聽(tīng)宿管人員反映一段時(shí)間了這個(gè)宿舍一直很差，當(dāng)時(shí)我的氣就不打一處來(lái)，第二天到教室后我就不分青紅皂白把那個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生大喊了一通，當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生還辯解了幾句，我根本就聽(tīng)不進(jìn)去火氣反而更大了，又是一通劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。當(dāng)時(shí)他礙于我這個(gè)班主任的威嚴(yán)不吱聲了，但看得出他很不服氣，又是當(dāng)著全班同學(xué)的面他覺(jué)得很傷自尊，很沒(méi)面子。待我發(fā)泄了一通之后回到講臺(tái)上，我覺(jué)得自己很可笑，越想越覺(jué)得自己太過(guò)分了，在學(xué)生面前簡(jiǎn)直是一個(gè)小丑，怎么解決這個(gè)局面呢？思前想后我覺(jué)得應(yīng)該向這個(gè)學(xué)生道歉，不然我將無(wú)法面對(duì)他。于是我寫(xiě)了一張紙條說(shuō)：“一浩同學(xué)，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徖蠋煯?dāng)時(shí)的沖動(dòng)，我相信你以后會(huì)在各方面做的很好，你一定會(huì)給老師一個(gè)驚喜的”我走下講臺(tái)，把紙條給了這位同學(xué)。我看見(jiàn)他讀了紙條以后落淚了。第二天他也遞給了我一張紙條，上面寫(xiě)著：“老師這是我上初中以來(lái)第一次落淚，您放心，我會(huì)給您一個(gè)驚喜的，請(qǐng)老師相信我?！蔽液苄老玻胰玑屩刎?fù)。在以后的日子里這個(gè)學(xué)生無(wú)論在教室里還是在宿舍里都做得很出色，并在班里起到了良好的帶頭作用，期末考試他由班里的65名一躍成為班里的35名。我當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)地把這個(gè)好消息電話通知了家長(zhǎng)。

人是不可能不犯錯(cuò)誤的，我們不要拿傳統(tǒng)的教育觀念來(lái)壓制學(xué)生，不要把自己的觀念強(qiáng)加給學(xué)生。我們應(yīng)放下老師的架子，走下講臺(tái)，深入到學(xué)生中間，要正視自己出現(xiàn)的問(wèn)題，才會(huì)在今后的工作中不斷克服這些問(wèn)題。我經(jīng)常給學(xué)生講，我們生活在一個(gè)大家庭里難免有磕碰，難免有情緒激動(dòng)，口不擇言的時(shí)候，犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，積極改正。有的老師認(rèn)為即便自己錯(cuò)了也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出來(lái)，那樣會(huì)破壞了學(xué)生心目中老師的崇高的形象。這種想法就錯(cuò)了，學(xué)生心目中的好老師是在知識(shí)、能力、品德方面都很優(yōu)秀的人，不能正視自己錯(cuò)誤的人能優(yōu)秀嗎？我們始終要相信犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵要看自己對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。

希望我們教育工作者，在工作中應(yīng)該不斷完善自己，努力讓自己的經(jīng)驗(yàn)豐富，但當(dāng)我們無(wú)意或不可避免地出錯(cuò)誤時(shí)，不要吝嗇你那“對(duì)不起”三個(gè)字。要勇敢面對(duì)，只有這樣你的形象、威信才能在學(xué)生的心目中樹(shù)立起來(lái)，你的人格的魅力才能充分展現(xiàn),你的經(jīng)歷才有可能更加的豐富。

那時(shí)候他愛(ài)她。

她什么時(shí)候給他打電話他都喜歡。早上給他打電話，很好啊，一起床就聽(tīng)到她的聲音，他很開(kāi)心，一天都開(kāi)心。

上班時(shí)給他打電話，你忙嗎？不忙不忙，沒(méi)事沒(méi)事，他不會(huì)覺(jué)得她干擾她的工作，影響他在同事中的形象，她在這時(shí)候打電話，這是意外的驚喜。

晚上給他打電話，他在外面，周圍應(yīng)該與好多人，可他不介意，他會(huì)抽身到走廊或衛(wèi)生間接她的電話，末了還說(shuō)，回家再給你電話。。

然后就是回家，深夜的電話，他們會(huì)一直講很久很久，不怕明天不能起床上班，不不不，沒(méi)有不方便。

甚至，半夜醒來(lái)，也可以打電話

第三篇：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的小故事

喬治·華盛頓是美國(guó)首任總統(tǒng)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大陸軍總司令。1789年，當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)，任期結(jié)束后，自愿放棄權(quán)力不再續(xù)任，隱退于弗農(nóng)山莊園。華盛頓被尊稱為美國(guó)國(guó)父，學(xué)者們則將他和亞伯拉罕·林肯并列為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。

喬治·華盛頓出生在一個(gè)大莊園主家庭，家中有許多果園，里面種著蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)與李子樹(shù)，還有一棵父親從大洋對(duì)岸買(mǎi)采種下的品種上佳的櫻桃樹(shù)。這棵櫻桃樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)很好。春天來(lái)了，樹(shù)上開(kāi)滿了白花，散發(fā)出陣陣芬芳，許多蜜蜂都圍著它辛勤地忙碌著，用不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)結(jié)出果實(shí)了。

有一天，父親交給華盛頓一把斧頭，要他把影響果樹(shù)生長(zhǎng)的雜樹(shù)砍掉，并再三叮囑，一定要注意安全，不要砍傷正在結(jié)果的果樹(shù)。在果園里，華盛頓揮動(dòng)斧子，不停地砍著。突然，他一不留神，砍倒了這唯一的一棵櫻桃樹(shù)。

華盛頓意識(shí)到自己闖下了禍，害怕受到責(zé)罰，就用雜樹(shù)把櫻桃樹(shù)蓋起來(lái)。

傍晚，父親來(lái)到果園，發(fā)現(xiàn)了被砍的櫻桃樹(shù)就知道兒子犯下了錯(cuò)誤，但他裝作不知道，還表?yè)P(yáng)兒子說(shuō)：“你真能干，一個(gè)下午不但砍了這么多樹(shù)，還把砍斷的雜樹(shù)都堆在了一塊兒?！?/p>

華盛頓聽(tīng)了父親的夸獎(jiǎng)，臉一下子紅了，慚愧地把實(shí)情告訴了父親，還請(qǐng)父親責(zé)備他。父親把手放在孩子肩頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“失去了一棵樹(shù)，我當(dāng)然很難過(guò)，應(yīng)該批評(píng)你，但我同時(shí)也很高興，因?yàn)槟愎淖阌職庀蛭艺f(shuō)了實(shí)話，沒(méi)有說(shuō)謊或找借口，我就原諒你了。你知道嗎，我寧愿要一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，也不愿擁有一個(gè)種滿枝葉繁茂櫻桃樹(shù)的果園。一定要記住這一點(diǎn)，兒子。”

尚未懂事的華盛頓望著父親，不解地問(wèn)：“為什么承認(rèn)錯(cuò)誤會(huì)比一千棵櫻桃樹(shù)還珍貴?”

父親諄諄教導(dǎo)說(shuō)：“一個(gè)人敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，他才能更好地在社會(huì)上立足，才能取得別人的信任。”

華盛頓從未忘記從這個(gè)事件中學(xué)到的東西，他一直像小時(shí)候那樣誠(chéng)實(shí)守信，受人尊敬和愛(ài)戴直至生命結(jié)束。

華盛頓從父親那學(xué)會(huì)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)都產(chǎn)生了積極影響。每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，不論是大人還是孩子。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情，重要的不是錯(cuò)誤本身，而是我們成人怎么樣讓孩子認(rèn)識(shí)到他的錯(cuò)誤以及承認(rèn)錯(cuò)誤。

列寧打碎花瓶的故事

有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng),便跟著其他孩子一起說(shuō)：“不是我！“然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因?yàn)檫@孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情。但是，小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的美德故事，等待著兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的?！甭?tīng)說(shuō)孩子羞愧難受的述說(shuō)，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽就會(huì)原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)了錯(cuò)誤.從此以后，列寧沒(méi)有再說(shuō)謊，長(zhǎng)大以后，他也通過(guò)誠(chéng)信這可貴的品質(zhì)獲得了人民的支持。

為什么孩子都很害怕犯錯(cuò)誤，害怕承認(rèn)錯(cuò)誤呢?因?yàn)樗麄兒ε鲁姓J(rèn)錯(cuò)誤后會(huì)挨罵、挨打，或者有人會(huì)看不起他。

其實(shí)，孩子不承認(rèn)錯(cuò)誤，就等于錯(cuò)上加錯(cuò)，這是比犯錯(cuò)更嚴(yán)重的后果。做錯(cuò)了事，只要改正就好，但是如果做錯(cuò)了事用撒謊的方式去隱瞞，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成逃避責(zé)任的惡習(xí)，最終釀下更大的錯(cuò)誤。勇于認(rèn)錯(cuò)不是件丟臉的事。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并大膽地說(shuō)：“這是我的錯(cuò)?！?/p>

如果孩子只是承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，卻看不出自己到底錯(cuò)在哪兒也是不行的。所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，成人要幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因，把道理講明白。然后給孩子改過(guò)的機(jī)會(huì)，從精神上善待孩子，才能從根本上讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。

第四篇：要勇于承擔(dān)責(zé)任

要勇于承擔(dān)責(zé)任

黃集鎮(zhèn)中心學(xué)校譚定清

作為一個(gè)教育工作者，特別是教育教學(xué)工作管理者，要勇于承擔(dān)學(xué)校責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、為學(xué)生健康成長(zhǎng)責(zé)任。換言之，在其職，謀其責(zé)，盡其心。

胡錦濤總書(shū)記在《全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》指出：“教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！边@個(gè)講話深刻地說(shuō)明了我們的教育工作者要肩負(fù)的重大責(zé)任。因此，我們每一個(gè)教育工作者都要責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭地承擔(dān)起歷史的責(zé)任。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，諸如：德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本教研、課題研究、各項(xiàng)工作的考核與評(píng)價(jià)等等。要做好這些工作，就必須認(rèn)真對(duì)待，當(dāng)著一種責(zé)任。要講究工作方法、工作態(tài)度。我認(rèn)為要著眼于以下幾個(gè)方面：

第一，要高度重視考核與評(píng)價(jià)。這類體系的建立要公平、公正、公開(kāi)、合理，否則，就會(huì)造成嚴(yán)重后果。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，就在上個(gè)世紀(jì)六、七十年代，大集體、吃大鍋飯的時(shí)期，生產(chǎn)隊(duì)集體喂養(yǎng)牛馬，安排人員割草，制定專人稱草。割草的人們開(kāi)始積極性都很高，盡可能的多割，能多得工分。當(dāng)時(shí)大多都用背籠，往進(jìn)裝的時(shí)候按了又按，有的還用剎繩。稱草的人不識(shí)稱（桿子稱），姓高，名牛娃，單身，生產(chǎn)隊(duì)照顧他讓他稱草。割草的人累得勉強(qiáng)背回來(lái)，也有割的少的。稱草的人稱罷一個(gè)用腳踢倒一個(gè)背籠，也不報(bào)數(shù)，割草的人問(wèn)自己割了多少，稱草人隨口說(shuō)出“一般多”，割得多的人很不高興，割得少的也就不說(shuō)什么。后來(lái)就有一句歇后語(yǔ)：高牛娃稱草—一般多。久而久之，割草的人們?cè)礁钤缴?，牛馬漸漸都瘦了下來(lái)，一到犁地的時(shí)候，兩頭牛都相互指責(zé)對(duì)方?jīng)]使勁，其實(shí)根本就沒(méi)勁。他們受到了“食不飽”的待遇，哪來(lái)的勁呢？“食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)”。耕牛不耕了，馬不拉車了。這就是稱草人的胡作為、亂作為導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。用現(xiàn)在的說(shuō)法也就是考核評(píng)價(jià)的不公平導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。在我們教師隊(duì)伍里，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，考核評(píng)價(jià)不公平、不公正、不合理，同樣會(huì)造成類似稱草的嚴(yán)重后果。

第二，要以身作則，時(shí)時(shí)、處處、事事都要起模范帶頭作用。要積極參與集體備課，積極投身課堂教學(xué)改，積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作之中去。有這樣一個(gè)典故：一只熊被人們養(yǎng)著，過(guò)著舒適的日子，偶爾也能做做樣子展示一下。過(guò)了一段時(shí)間，它突然有一個(gè)奇想，也想去創(chuàng)業(yè)。于是就向工人借了一把鐵錘，又向農(nóng)民借了一把鐮刀。隨后就向山上走去，剛走到半山腰，遇見(jiàn)了一只老虎，老虎吼道：“站??！干什么去的？”熊立刻舉起雙手說(shuō)道：“我想去創(chuàng)業(yè)”。老虎冷笑道：“喲嗬，還是黨員吶，就你這熊樣兒也想創(chuàng)業(yè)？不像，共產(chǎn)黨員應(yīng)該是能起模范帶頭作用的呀！”熊一聲不吭轉(zhuǎn)身下山了。在我們教育教學(xué)工作管理者中也就有極少數(shù)像熊一樣的，處在一定的位置，享

受著一定的優(yōu)遇，無(wú)所事事，不敢作為或假作為，在教師隊(duì)伍中影響極壞，遇到事了就退后，不敢前進(jìn)一步，也就讓人們瞧不起，老是碰鼻子。

第三，要為教師著想，要給予理解、支持、關(guān)愛(ài)、包容。這一點(diǎn)很重要，方法得當(dāng)了，就能收到事半功倍的效果。有這樣一種現(xiàn)象：老奶奶用自己沒(méi)有奶水的奶哄小孩不哭。為什么？老奶奶懂得小孩哭的原因，渴了、餓了、困了、不舒服了。雖然明知沒(méi)有奶水，但是很管用。這樣的老奶奶是智慧型的、經(jīng)驗(yàn)型的、理解型的、關(guān)愛(ài)型的、包容型的。我認(rèn)為這就是“空奶效應(yīng)”。作為一個(gè)管理者，就要懂得對(duì)方，知道他們需要什么，盡可能的給予幫助、關(guān)愛(ài)、安慰，這就是真作為，想辦法作為。對(duì)方心里舒服了、踏實(shí)了，工作起來(lái)也就有使不完的勁。

我們從“空奶效應(yīng)”、創(chuàng)業(yè)典故、稱草故事中能夠得到這樣的啟示：作為教育教學(xué)工作的管理者，就要勇于承擔(dān)責(zé)任。要有所作為、要真作為、想辦法作為，不能假作為或不敢作為，更不能胡亂作為。

第五篇：思想政治工作要勇于破舊立新

思想政治工作要勇于破舊立新

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)深刻變化，軍隊(duì)思想政治工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，在工作觀念上也存在著一些與現(xiàn)代化建設(shè)不相適應(yīng)的新矛盾。因此，要實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)思想政治工作科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)部隊(duì)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就必須順應(yīng)新軍事變革客觀要求，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，破舊立新。

一、要破除與軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)要求不相適應(yīng)的思想政治工作舊觀念

第一，要破除“自我中心”觀念。政治工作是我軍的生命線，只有保證其中心地位不動(dòng)搖，才能更好地促進(jìn)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)順利進(jìn)行。但是，政治干部在保證“中心居中”的同時(shí)，不應(yīng)就此而留戀思想政治工作的“帥”位，而輕視“服務(wù)”，搞“自我中心”和“自我循環(huán)”，必須牢記思想政治工作要緊密圍繞軍事訓(xùn)練和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備開(kāi)展工作，服務(wù)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)這一中心任務(wù)，切不可互相顛倒。

第二，要破除“自發(fā)”觀念。我軍建設(shè)發(fā)展的歷史反復(fù)證明，無(wú)論軍隊(duì)建設(shè)怎樣發(fā)展，無(wú)論環(huán)境如何變化，都-1-

不能忽視思想政治工作，相反任何時(shí)候都必須改進(jìn)和加強(qiáng)軍隊(duì)思想政治工作。當(dāng)前來(lái)看，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展深刻影響著軍隊(duì)思想政治工作的開(kāi)展，但是無(wú)論怎樣都不可過(guò)分夸大物質(zhì)的決定作用，更不能認(rèn)為官兵待遇提高和物質(zhì)生活條件改善與官兵思想政治素質(zhì)提高存在正向關(guān)系，而忽視思想政治工作的重要性。事實(shí)證明，官兵思想政治素質(zhì)的高低，根本原因不在于物質(zhì)條件改善的程度，而在于是否加強(qiáng)了思想政治工作。

第三，要破除“與己無(wú)關(guān)”觀念。廣大官兵是思想政治工作的主體，思想政治工作只有與官兵相結(jié)合，發(fā)動(dòng)大家一起做，才能使思想政治工作迸發(fā)出無(wú)限生機(jī)與活力，更好地滲透到各項(xiàng)工作中去。同時(shí)，軍隊(duì)思想政治工作只有依靠官兵主動(dòng)參與，形成“人人干教育、人人受教育”的生動(dòng)局面，才能真正使廣大官兵團(tuán)結(jié)起來(lái)形成“合力”。從這個(gè)意義上講，思想政治工作不是也不應(yīng)該是少數(shù)政治干部的“專利”，而是廣大官兵的應(yīng)有權(quán)利。

第四，要破除“務(wù)虛”觀念。思想政治工作絕不單單是“務(wù)虛”的工作，它與軍事工作之間是相互促進(jìn)、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，二者有機(jī)結(jié)合，滲透到軍事工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，做到虛功實(shí)做，就會(huì)顯示出強(qiáng)大的生命力和感召力。

此外，思想政治工作要取得實(shí)效，發(fā)揮好先導(dǎo)和保證作用，不僅要關(guān)注精神領(lǐng)域的“方位”，更要注重實(shí)體的“方位”，不僅要靠“嘴皮子”、“筆桿子”，也要靠現(xiàn)代化傳播工具和器材，還要靠一支過(guò)硬的人才隊(duì)伍。

二、要樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化要求的思想政治工作新觀念 第一，要樹(shù)立大政工觀念。隨著各種現(xiàn)代傳媒的普及發(fā)展，軍營(yíng)對(duì)外界信息的獲取也更加便利，官兵思想難免受到影響。因此，軍隊(duì)思想政治工作必須拓寬視野，走綜合治理的道路。一是專、群結(jié)合。軍隊(duì)思想政治工作是黨在軍隊(duì)的工作，不能只是政治干部“單槍匹馬”干，也不能把責(zé)任完全推向黨員，所有黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部必須都要做。二是疏、堵結(jié)合。引發(fā)官兵思想問(wèn)題的因素多種多樣，要視其性質(zhì)區(qū)別對(duì)待，該堅(jiān)決懲治的絕不能手軟，該加強(qiáng)疏導(dǎo)的絕不能強(qiáng)硬，懲前毖后，治病救人。三是隱、顯結(jié)合。將隱性的文化建設(shè)與顯性的思想政治工作結(jié)合起來(lái)，是對(duì)抗西方意識(shí)形態(tài)滲透的“殺手銅”，也是軍隊(duì)增強(qiáng)凝聚力、提高戰(zhàn)斗力的重要手段。

第二，要樹(shù)立以人為本觀念。軍隊(duì)思想政治工作現(xiàn)代化，人是首要因素，要樹(shù)立以人為本的觀念，做到“目中有人”、“育人為本”。在工作中，要從以往單純灌輸政治思

想轉(zhuǎn)變到尊重、理解、教育為核心的人的全面素質(zhì)提高上來(lái)，切實(shí)把握官兵的需求及思想、心理變化的特點(diǎn)和規(guī)律，有的放矢地開(kāi)展工作，尊重官兵的個(gè)性和民主權(quán)利，關(guān)心和解決官兵的實(shí)際問(wèn)題，注重民主平等與情景交融，減少“官腔”和距離感，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效。

第三，要樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。思想政治工作內(nèi)部各項(xiàng)業(yè)務(wù)性工作之間存在著密切聯(lián)系，在各負(fù)其責(zé)的同時(shí)，又要分工不分家，注意工作中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，避免由于配合不力而造成內(nèi)耗，促進(jìn)各項(xiàng)思想政治工作系統(tǒng)化。此外，還要協(xié)調(diào)思想政治工作與其他工作關(guān)系，促進(jìn)思想政治工作與其他工作系統(tǒng)化，協(xié)調(diào)軍政軍民關(guān)系，促進(jìn)軍地思想政治工作系統(tǒng)化。把思想政治工作貫穿于軍隊(duì)建設(shè)特別是戰(zhàn)斗力建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好革命化、現(xiàn)代化和正規(guī)化建設(shè)，為提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力服務(wù)。

第四，要樹(shù)立信息主導(dǎo)觀念?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)正由機(jī)械化向信息化轉(zhuǎn)變，新軍事變革的本質(zhì)和核心是信息化，沒(méi)有信息能力的軍隊(duì)將難以適應(yīng)未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求。推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革，一方面，思想政治工作要引導(dǎo)官兵強(qiáng)化信息主導(dǎo)觀念，既努力提高信息化作戰(zhàn)本領(lǐng)，又積極推進(jìn)信息化建設(shè)；另一方面，要加速思想政治工作自身信息

化建設(shè)，著力培養(yǎng)信息化所要求的“系統(tǒng)集成”意識(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)載體，構(gòu)建功能強(qiáng)大的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和一體化的信息系統(tǒng)，確保思想政治工作信息傳遞順暢、處理及時(shí)和有效利用，開(kāi)發(fā)思想政治工作作戰(zhàn)功能，增強(qiáng)遏制敵方政治攻勢(shì)能力。

第五，要樹(shù)立創(chuàng)新效益觀念。思想政治工作創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的精神勞動(dòng)，其效益的存在和表現(xiàn)形式具有特殊性，具有直接效益和間接效益，也具有顯性效益和隱性效益，還具有近期效益和長(zhǎng)期效益，具有與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不同的特點(diǎn)。在軍隊(duì)思想政治工作創(chuàng)新中，要以最少的工作時(shí)間投入，最低的物力、財(cái)力消耗，實(shí)現(xiàn)符合軍隊(duì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所需要的精神、物質(zhì)產(chǎn)出的最佳效果，科學(xué)評(píng)估創(chuàng)新成果，鼓勵(lì)推廣創(chuàng)新成果，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)創(chuàng)新者的積極性，推動(dòng)思想政治工作創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。