第一篇：把曠課學(xué)生怎樣吸引到學(xué)校來？

把曠課學(xué)生怎樣吸引到課堂上來？

姚子淑

策略一：確定影響源

由于厭學(xué)心理是導(dǎo)致學(xué)生曠課、逃學(xué)等不良行為的直接因素，因此，要幫助學(xué)生克服和矯治曠課的行為，首先就要確定導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的各種影響因素，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，諸如學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、教師不當(dāng)?shù)慕逃绞?、教師對部分學(xué)生的歧視、來自家庭的不良影響、社會(huì)風(fēng)氣及傳媒中消極因素的不良暗示、不良友伴群體的消極影響等等，這些都是要努力消除的負(fù)面因素。

策略二：咨詢防范

要建立曠課學(xué)生的成長檔案，認(rèn)真了解、分析學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以保證對這些學(xué)生進(jìn)行教育的科學(xué)性和針對性。還要將厭學(xué)的學(xué)生作為教育幫扶、心理咨詢的重點(diǎn)對象，通過心理咨詢，幫助學(xué)生了解自己厭學(xué)的原因，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積極的心理暗示方法予以“積極強(qiáng)化”，建立學(xué)業(yè)自信，避免出現(xiàn)曠課行為。

策略三：個(gè)別輔導(dǎo)

對于那些由于某種原因而對學(xué)校產(chǎn)生恐懼、厭惡心理，對學(xué)習(xí)生活冷漠、毫無興趣，乃至有曠課行為的學(xué)生，要由班主任、家長，尤其是學(xué)校的專業(yè)心理咨詢教師給以及時(shí)、系統(tǒng)的行為矯治。

策略四：家校聯(lián)動(dòng)

曠課雖然是學(xué)生在學(xué)校生活中受到挫折，對學(xué)校生活不適應(yīng)的反應(yīng)，但曠課的癥狀往往是從家庭里反映出來。家長的教育態(tài)度和方法對學(xué)生的心理和行為的影響很大，如果家長不配合，只靠教師單方面的努力是不行的。為此，學(xué)?？梢酝ㄟ^給家長寫信、舉辦家庭教育咨詢等活動(dòng)，使家長科學(xué)地了解孩子，形成科學(xué)的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，保證孩子的身心健康成長。同樣，幫助學(xué)生克服和矯治曠課、逃學(xué)行為必然要求教師間相互合作，師生間關(guān)系融洽，使學(xué)校具有和睦的人際關(guān)系和良好的心理環(huán)境。

第二篇：怎樣處理學(xué)生曠課

怎樣處理學(xué)生曠課

學(xué)生曠課對于班主任來說是一件很頭疼的事，但是這種現(xiàn)象都有發(fā)生。前段時(shí)間我們班上就有這么一個(gè)同學(xué)，早上從家里出發(fā)來學(xué)校，但是她一直沒有進(jìn)學(xué)校來上課，我在學(xué)校周圍找了很久但是不見人影，這是心里真是很火。下午她來學(xué)校我狠狠地批評(píng)了一頓，事后我在辦公室想了很久，我都沒問她為什么曠課呢？經(jīng)過詢問由于是遲到了學(xué)校大門關(guān)了，她不敢叫門衛(wèi)還有是由于她不想上英語課。這次我通過學(xué)習(xí)與反思，覺得應(yīng)從下面兩個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)教育： 首先，找出學(xué)生逃課的原因，針對原因提出解決方法。孩子天生就有一種渴求知識(shí)的天性，那么在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)逃課，我們首先要了解這個(gè)學(xué)生是不是對功課有不理解的地方而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，感到吃力了而厭學(xué)，如果是的話，作為教師，在學(xué)習(xí)的過程中，只要多給該生加以鼓勵(lì)，在課余時(shí)間多給該生加以指導(dǎo)和講解，幫助該生掃清學(xué)習(xí)上的障礙，相信他就會(huì)慢慢打消厭學(xué)和逃課的念頭。另外，作為教師，要時(shí)刻注意班級(jí)同學(xué)們的變化，積極引導(dǎo)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力都吸引到學(xué)習(xí)上來。

第三篇：學(xué)校學(xué)生個(gè)人曠課保證書

學(xué)校學(xué)生個(gè)人曠課保證書

學(xué)校學(xué)生個(gè)人曠課保證書1

敬愛的老師：

由于我沒有請假連續(xù)幾天都沒去上課，曠下了許多課。你為了這嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹菩?，讓我們寫下大學(xué)以來的第一封檢討書。在你的高度教導(dǎo)下，讓我們明白雖身為大學(xué)生，擴(kuò)課還是不被提倡的。我們之所以來這里，是為了學(xué)一技之長為以后謀生。

如果我們現(xiàn)在荒廢學(xué)業(yè)，不但平時(shí)考試成績不及格，還會(huì)連累以后找工作。在思考過你的話語之后，讓我意識(shí)到不能順從命運(yùn)的安排，我們要努力爭取，無論在什么境界，都不為環(huán)境而苦惱，不為困難而屈服。尊敬的輔導(dǎo)員同志，以后以后，沒什么事了我們，不擴(kuò)課早退，認(rèn)真聽老師所講的每一節(jié)課。如果真有什么事要離開，我們在給你請假，在得到你的同意后方在離開。不知道夠不夠三百字了，總之我是很認(rèn)真的悔改了。

我們不能選擇什么課，不能選擇什么老師，但我們能選擇好的心態(tài)去面對每一天的課程，身為大學(xué)生的我們不為在次寫檢討而覺得丟臉，人的臉皮都是很厚的，在擦多幾下還是微疼而已。我真的很認(rèn)真知錯(cuò)就改了，希望你能原諒我們的不請離開。再見到你我一定微笑和你說早安。

此致

敬禮！

保證人：xxxxxx

xxxx年xx月xx日

學(xué)校學(xué)生個(gè)人曠課保證書2

敬愛的老師：

您好，我是你的學(xué)生：xxx。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。

早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)，作為學(xué)生堅(jiān)決不能有曠課的行為，但是我還是無故曠課。關(guān)于我曠課的這種不良行為，事情的經(jīng)過是這樣的：那天晚上過來由于一起的一個(gè)生病了，我就陪她去看病，買藥，完了又陪她到宿舍，直到幫她都弄好我才走的，那會(huì)已經(jīng)九點(diǎn)多了，本來想著給老師請假，可是宿舍附近沒有電話亭，所以造成了這次的曠課行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得很應(yīng)該向老師做出這份書面檢討及保證，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的'責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)造成錯(cuò)誤，雖然不是很嚴(yán)重，但老師教導(dǎo)我們，不以惡小而為之，不以善小而不為。我深深懊悔不已。

深刻檢討，認(rèn)為在我的思想中已經(jīng)深藏了致命的錯(cuò)誤：思想覺悟不高，對于老師的尊重不夠，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)椴贿^于輕視也不至于釀成如此之錯(cuò)。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：思想上的錯(cuò)誤：對于課程的重視程度不夠。對于這一點(diǎn)，我開始反省的時(shí)候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。假如我對于一節(jié)課多么重要認(rèn)識(shí)很深的話無論如何也不會(huì)曠課的。這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對于自己來說，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，而不是給老師學(xué)的，那樣只是自欺欺人。我們作為學(xué)生的本職工作就是好好地去學(xué)習(xí)。

我向老師保證，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我決心以后再不無故曠課，哪怕有事，有病，只要能堅(jiān)持我就一定要上課，在以后的求學(xué)路上，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭取考個(gè)好成績，我想這樣才是給老師最好的回報(bào)，懇請老師能夠原諒我這次曠課的不良行為。

保證人：xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

學(xué)校學(xué)生個(gè)人曠課保證書3

尊敬的xxxx：

老師，對不起，我不該曠課，我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。對于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。我保證從今以后再不曠課，一定遵守班級(jí)紀(jì)律。

致此

敬禮！

xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

第四篇：學(xué)校學(xué)生個(gè)人曠課保證書

學(xué)校學(xué)生個(gè)人曠課保證書

在現(xiàn)在社會(huì)，保證書在我們的生活中并不鮮見，保證書是作為承諾的一種書面類型。一起來參考保證書是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的學(xué)校學(xué)生個(gè)人曠課保證書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的xxxx：

老師，對不起，我不該曠課，我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。對于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。我保證從今以后再不曠課，一定遵守班級(jí)紀(jì)律。

致此

敬禮！

xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

敬愛的老師：

由于我沒有請假連續(xù)幾天都沒去上課，曠下了許多課。你為了這嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹菩?，讓我們寫下大學(xué)以來的第一封檢討書。在你的高度教導(dǎo)下，讓我們明白雖身為大學(xué)生，擴(kuò)課還是不被提倡的。我們之所以來這里，是為了學(xué)一技之長為以后謀生。

如果我們現(xiàn)在荒廢學(xué)業(yè)，不但平時(shí)考試成績不及格，還會(huì)連累以后找工作。在思考過你的話語之后，讓我意識(shí)到不能順從命運(yùn)的安排，我們要努力爭取，無論在什么境界，都不為環(huán)境而苦惱，不為困難而屈服。尊敬的輔導(dǎo)員同志，以后以后，沒什么事了我們，不擴(kuò)課不早退，認(rèn)真聽老師所講的每一節(jié)課。如果真有什么事要離開，我們在給你請假，在得到你的同意后方在離開。不知道夠不夠三百字了，總之我是很認(rèn)真的悔改了。

我們不能選擇什么課，不能選擇什么老師，但我們能選擇好的心態(tài)去面對每一天的課程，身為大學(xué)生的我們不為在次寫檢討而覺得丟臉，人的臉皮都是很厚的，在擦多幾下還是微疼而已。我真的很認(rèn)真知錯(cuò)就改了，希望你能原諒我們的不請離開。再見到你我一定微笑和你說早安。

此致

敬禮

保證人：xxxxxx

xxxx年xx月xx日

敬愛的老師：

您好，我是你的學(xué)生：xxxx。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。

早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)，作為學(xué)生堅(jiān)決不能有曠課的行為，但是我還是無故曠課。關(guān)于我曠課的這種不良行為，事情的經(jīng)過是這樣的：那天晚上過來由于一起的一個(gè)生病了，我就陪她去看病，買藥，完了又陪她到宿舍，直到幫她都弄好我才走的，那會(huì)已經(jīng)九點(diǎn)多了，本來想著給老師請假，可是宿舍附近沒有電話亭，所以造成了這次的曠課行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得很應(yīng)該向老師做出這份書面檢討及保證，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)造成錯(cuò)誤，雖然不是很嚴(yán)重，但老師教導(dǎo)我們，不以惡小而為之，不以善小而不為。我深深懊悔不已。

深刻檢討，認(rèn)為在我的思想中已經(jīng)深藏了致命的錯(cuò)誤：思想覺悟不高，對于老師的尊重不夠，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)椴贿^于輕視也不至于釀成如此之錯(cuò)。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：思想上的錯(cuò)誤：對于課程的重視程度不夠。對于這一點(diǎn)，我開始反省的時(shí)候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。假如我對于一節(jié)課多么重要認(rèn)識(shí)很深的話無論如何也不會(huì)曠課的。這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對于自己來說，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，而不是給老師學(xué)的，那樣只是自欺欺人。我們作為學(xué)生的本職工作就是好好地去學(xué)習(xí)。

我向老師保證，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我決心以后再不無故曠課，哪怕有事，有病，只要能堅(jiān)持我就一定要上課，在以后的求學(xué)路上，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭取考個(gè)好成績，我想這樣才是給老師最好的回報(bào)，懇請老師能夠原諒我這次曠課的不良行為。

保證人：xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

敬愛的老師：

您好！

我本來以為我在上學(xué)期間不會(huì)寫此類的“報(bào)告”的，但世事住住就這么出人意料。我常常對自己說，“可惜人生不能排演?！本椭挥幸淮?，而且也沒有心理準(zhǔn)備的時(shí)間。出生，不是由自己決定的。開幕如此，閉幕也如此。（我有了被打回，重新寫過的覺悟。）

其實(shí)也沒什么好說的。在紙上，寫是什么“保證按時(shí)上課，不曠課，不早退，”云云的話，估計(jì)你們看了也不會(huì)當(dāng)真，畢竟你們都“干了十幾年的學(xué)生工作”。但出于對你們的尊重，我還是要寫的'。

不是我辯解，逃課，自從上次王老師跟我談過話后，我逃課的次數(shù)比大多數(shù)班上的男生都少。但這沒什么用，我自己也有點(diǎn)懶得寫這些。因?yàn)槲矣星翱坡铩?/p>

保證人：xxxx

xxxx年xx月xx日

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。早在我剛踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得曠課。其時(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣——當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來了。但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如記錯(cuò)課表、鐘表停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因?yàn)椋@所有的問題都只能歸結(jié)于我，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來越清晰地感覺到我是一個(gè)罪人！

對于我曠課的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1、讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

3、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。

如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔?。試想，如果我對老師有更深的尊重，我?huì)提前半個(gè)小時(shí)起床，也不會(huì)在夢里對自己5：50就做好準(zhǔn)備的事情沾沾自喜，就會(huì)更早的發(fā)現(xiàn)那只是一個(gè)夢，這樣夢醒了也不會(huì)遲到，錯(cuò)誤也不會(huì)發(fā)生了。

3、平時(shí)生活作風(fēng)懶散。如果不是因?yàn)閼猩ⅰ⒋中拇笠?、記憶力水平低，我怎么?huì)把教學(xué)秘書如此辛苦制作出來的課表忘記？

4、平時(shí)和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團(tuán)結(jié)。

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤

請老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！

xxxxxx

20xx年xx月xxxx日

第五篇：怎樣來認(rèn)識(shí)今天的青少年學(xué)生

怎樣來認(rèn)識(shí)今天的青少年學(xué)生在今天的社會(huì)日益發(fā)展的情況下，社會(huì)變化帶來了青少年自身的變化，這一代青少年，在跟過去完全不同的時(shí)代背景當(dāng)中長大，他們有他們自己的特點(diǎn)。當(dāng)今的青少年自身的特點(diǎn)是：物質(zhì)條件非常豐富；活空間非常自由；文化信息日新月異異常豐富；各方面的發(fā)展壓力越來越大。對此，我僅對現(xiàn)實(shí)生活中青少年所表現(xiàn)出的特點(diǎn)談一下自己的看法：

1、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，渴望得到別人的重視，但自我表現(xiàn)又存在偏差。隨著年齡的增長和自我的認(rèn)識(shí)逐漸提高，他們渴望別人把自己當(dāng)成大人看，要求他人尊重自己，與人平等相待，不愿意聽人說教，認(rèn)為自己做的就是對的，家長和教師對他的說教，大多數(shù)的就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。比如在工作中我發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生大多希望在班集體或群體中扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，大多會(huì)積極的參與到班委等的競選活動(dòng)中來，并希望得到較好的評(píng)價(jià)，受到應(yīng)有重視。在家里，他們要求父母的尊重，認(rèn)為自己是大人了，不希望父母將自己當(dāng)小孩看，因此，他們認(rèn)為自己的事應(yīng)由自己來管，用不著父母來過問，一旦有人干涉就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反感，認(rèn)為是多管閑事，如果父母態(tài)度粗暴生硬，那就更招致他們的反感。但是同時(shí)他們在行動(dòng)中又往往以自我為中心，缺乏集體責(zé)任感，缺乏互助精神

2、好奇心、自信心、自尊心增強(qiáng)，但又容易偏激

與我們這代人不同的是,如今的青少年思維廣闊,他們已經(jīng)不再滿足于書本中的知識(shí),他們渴望獲取更多的知識(shí).他們的拼搏精神較強(qiáng)，表現(xiàn)意識(shí)突出，希望展示自己不同的個(gè)性，因而好奇心、自信心和自尊

心特別強(qiáng)，他們大多敢想、敢說、敢做，較少受傳統(tǒng)習(xí)慣勢力的束縛，敢于標(biāo)新立異，勇于解決問題。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈，但是辨別是非的能力和自我約束能力差，在思想上和行為上都容易偏激而導(dǎo)致很多問題的出現(xiàn)。比如我在實(shí)際教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們勇于發(fā)表自己的見解、建議，想象力豐富，能較快地接受新鮮事物,不會(huì)只迷信權(quán)威，如果我們?nèi)鄙賹α餍形幕年P(guān)注，你很快就跟孩子們沒有共同語言。但是由于青少年自身的年齡和心理的特點(diǎn)決定了他們很容易被這些新事物所引導(dǎo),比如進(jìn)網(wǎng)吧打游戲,沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界中，甚至為此而曠課,夜不歸宿等。而這些行為，青少年往往把它看做時(shí)尚和潮流不予重視，有的還把它當(dāng)做炫耀的資本。由于認(rèn)識(shí)的偏差和行為的失當(dāng)，很多孩子甚至有的因此走上違法犯罪的道路。

3、有激情有活力，但情緒不穩(wěn)定，也缺乏必備生活的本領(lǐng)和自律意識(shí)在教學(xué)管理中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生一方面充滿激情和活力，而另一方面他們的情緒很不穩(wěn)定，極易出現(xiàn)高度的興奮、激動(dòng)、或是極端的憤怒、悲觀、絕望，而且常常稍遇刺激，即刻爆發(fā)，出現(xiàn)偏激情緒和極端的行為方式，沖動(dòng)性強(qiáng)，理智性差。他們常常多所愛表現(xiàn)熱烈，對所憎深惡痛絕，取得成就則歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。碰到挫折和不順心的事，有的中學(xué)生往往由熱情、爽朗、愛說愛笑而變得沉悶、抑郁，感到萬事皆不順心，一切黯然失色，甚至幾天都不理人。由于青春期的學(xué)生易沖動(dòng)，做事缺乏周密性的思考，不記后果，情緒、性格也處在不穩(wěn)定階段，這也是在校園里打架斗毆等暴力現(xiàn)象逐年增加的一個(gè)重要原因。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格，為他們指

引一條正確的人生之路。而另一方面，在工作中我也觀察到青少年學(xué)生在生活能力方面存在著許多的問題，例如：生活上吃不了苦，獨(dú)立性差，不適應(yīng)競爭社會(huì)；學(xué)習(xí)上怕困難，依賴性強(qiáng)；與人交往上，合作精神差，“我”字當(dāng)頭，嫉妒心理強(qiáng)；自我意識(shí)模糊，愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)，尤其缺乏在眾人面前承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，更不能忍受半點(diǎn)委屈等等，這些普遍存在的現(xiàn)象也充分說明了青少年學(xué)生的自律意識(shí)的薄弱，他們自控能力、基礎(chǔ)本領(lǐng)方面的缺陷依然不可忽視。在這里我只是對當(dāng)今青少年存在的一些特點(diǎn)中存在的問題談了一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，這也是需要我們所有的教育工作者深入思考和解決的問題。我想：如果通過我們細(xì)致入微的工作幫助這些青少年能夠發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性和優(yōu)勢，改正存在的問題和缺陷，幫助學(xué)生學(xué)到做人的道理，逐步形成一個(gè)比較理想的人格模式，達(dá)到自我完善的一種理想目標(biāo)，那我們也就達(dá)到了教育的目的。