第一篇：2013年春季教師基本功比賽方案

2013年春季教師基本功比賽方案

為加強幼兒園教師隊伍建設，提升教育教學能力，打造一支教學基本功扎實、學科素養(yǎng)高的師資隊伍，經研究，決定在2013年3月組織開展“縣一園教師基本功競賽”。有關事項通知如下：

一、參賽對象：全體教師

二、比賽時間：3月26日開始，爭取一周內完成

三、競賽內容

1.筆試（范圍：《綱要》、《規(guī)程》、《指南》）

2.命題兒童畫（包括人物、風景、動物）

3.唱功：自選歌曲一首、即興彈唱一首（本期大中小班音樂教材）

4.舞蹈：自選曲目一個、聽音樂即興編舞3分鐘以內

5.說課：大中小班教材任意抽一課，準備時間30分鐘，說課時間

不超過10分鐘

6.案例分析：任意抽其中一個案例，準備時間10分鐘，分析時間

不超過5分鐘

比賽方法時間安排

一、筆試和繪畫為集中賽，具體時間另行安排

二、其他比賽利用教研時間，在東四樓分批集中進行

三、評委有班子成員組成四、比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，不設普獎

獎品另行安排，量化加分參照制度

第二篇：2016年教師基本功比賽方案

翟莊聯(lián)校教師基本功比賽方案

一、比賽宗旨：

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的基本職業(yè)技能，是良好職業(yè)素質的體現，為了提升學校教師的職業(yè)素質，進一步培養(yǎng)中青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)的精神，進一步提高教師的教學基本技能、教研能力和創(chuàng)新能力及實踐能力，根據上級領導、教育局下發(fā)的關于提高教師隊伍素質的要求，我校就開展教師教學基本功大賽做如下安排。

二、比賽對象：全體教師。

三、比賽內容、時間、地點：

語文：普通話、粉筆字、鋼筆字 數學：說課、粉筆字、鋼筆字；

英語：口語、英文單詞仿寫粉筆字、鋼筆字

（一）語文：普通話、粉筆字、鋼筆字。

比賽時間：2016年10月27日（周四）下午。比賽地點：中心小學四樓微機室。

1、普通話：現場指定內容。

2、鋼筆字：鋼筆字比賽具體內容當場宣布，正楷字，學校提供一張比賽書法用紙，自備書寫用具：鋼筆，黑色鋼筆水，限時15分鐘。

3、粉筆字：粉筆字比賽，自備書寫用具白粉筆、小黑板，反面張貼好姓名標識。具體內容當場宣布，正楷字，限時15分鐘。

（二）數學：說課、粉筆字、鋼筆字。比賽時間：2016年10月28日（周五）下午。比賽地點：中心小學四樓微機室

1、說課內容按要求內容

2、鋼筆字：鋼筆字比賽具體內容當場宣布，正楷字，學校提供一張比賽書法用紙，自備書寫用具：鋼筆，黑色鋼筆水，限時15分鐘。

3、粉筆字：粉筆字比賽，自備書寫用具白粉筆、小黑板，反面張貼好姓名標識。具體內容當場宣布，正楷字，限時15分鐘。

（三）英語：口語、英文單詞仿寫粉筆字、鋼筆字。

比賽時間：2016年10月28日（周五）下午。比賽地點：中心小學四樓微機室

1、口語內容為3——6年級上冊教材現場公布。

2、英文單詞仿寫鋼筆字，學校提供一張比賽書法用紙，自備書寫用具：鋼筆，黑色鋼筆水，限時15分鐘。

3、英文單詞仿寫粉筆字比賽，自備書寫用具白粉筆、小黑板，反面張貼好姓名標識。具體內容當場宣布，限時15分鐘。

四、比賽評委：

六、比賽要求：

（一）不得找人代替，不得攜帶任何字帖進入比賽現場；

（二）缺席的參賽者按照自動棄權處理；成績?yōu)樽钅n。

（三）參賽選手應保持賽場秩序，不得隨便走動說話。

（四）參賽選手必須聽從監(jiān)考人員安排，遵照上述要求進行比賽。附評分標準與獎項設置。

翟莊聯(lián)校 2016.10.20

第三篇：教師教學基本功比賽的方案

石芽嶺學校首屆教師教學基本功競賽方案

指導思想：

1．體現課程改革新理念，落實《課標》精神，實現傳統(tǒng)與現代教學基本功的超越與融合。

2．發(fā)揮教師教學基本功為學生學習服務的作用，顯示教學基本功的教學價值。3．激活校本行動機制，展現教師風采，務實求真，開拓創(chuàng)新，促進教師綜合素質的不斷提高。

4．促進教師互相尊重，取長補短，在競賽中學會大交流，做到大合作，達到大發(fā)展，促進學校品牌的提升。領導小組： 組 長：王書斌

組 員：黃偉玲 李焱坤 林文娜 朱志堅 潘通波 丘雪燕

各科組長

比賽時間：

2013年12月——2014年1月。參賽人員：

1.35周歲以下青年教師(領導小組除外)； 2.愿意參加比賽的其他教師。報名方式：

以科組為單位，12月5日下班前將名單上報教學處 比賽內容：

1．粉筆字：

現場書寫，在規(guī)定時間內完成粉筆字書寫。[12月6日 下午5：00——5：30。一（3）班] 基本要求：

（1）在指定時間內完成書寫內容；

（2）字體勻稱，大小適中，筆畫有輕重變化；（3）單字筆畫分布勻均；

（4）楷書字體端正，間架結構合理，行筆流暢，力度適中；

（5）字體美觀、大方，有特點；（6）版面設計合理，整體布局合理。

2．普通話：現場誦讀一篇詩文(片段)。[12月6日下午5：00——5：30。一（3）班] 基本要求：

(1)忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語音的規(guī)范。(2)力求字正腔圓，語音清晰、響亮、富有感情。

(3)讀出抑揚頓挫。感情的處理符合文章的情感基調，讀出文章中情感的變化。(4)教師誦讀時間為3分鐘以內；

3．教學設計。[2013年12月26日前完成]

在規(guī)定時間內根據指定的教學內容設計規(guī)范、完整的教案（含教材分析、教學目標、教學方法、教具準備、教學過程，每一教學環(huán)節(jié)的設計思路分析及總的教學理念）。

基本要求：

（1）教材分析準確、恰當，有獨到見解；

（2）以學生為學習主體，促進學生學科素養(yǎng)的形成和發(fā)展，恰當運用現代教育技術；

（3）教學目標符合課標和教材要求，有機整合“三維目標”；

（4）教學過程環(huán)節(jié)清晰，簡約適用；恰當有效地運用資料和多媒體課件；體現學習過程，引導學生自主、合作探究學習。刪繁就簡，取舍恰當；引導學生在生活中學習，靈活地創(chuàng)造性地使用教材；

（5）每個學生都得到訓練的機會，有充分思考的時間和空間，學生思維能力和實踐能力得到發(fā)展和提高；

（6）板書設計體現學科、年段、課型特點，有創(chuàng)意；

（7）作業(yè)設計體現學科、年段、課型特點，體現分層要求及課內外溝通學習。

參賽選手屆時可攜帶相應教材和《教師教學用書》參加比賽，不得攜帶其它參考資料。

此項競賽由各教研組分別組織實施。

4．現場說課。[12月26日前完成]

根據自己的教學設計內容依據抽取的順序號依次進行現場說課，說課時間為每人10分鐘。

基本要求：

（1）講清教材的編寫意圖、地位和作用，目標全面、明確，教學重點、難點把握準確，教材處理恰當，符合教學實際；

（2）教學方法、教學媒體的選擇符合新課程理念，切合學生實際，重要教學環(huán)節(jié)的設計合理，能用教學理論加以闡述，學法滲透符合學科學習的基本規(guī)律和年級要求，有具體依據。

（3）教學過程設計合理，師生關系和諧，教學環(huán)節(jié)目的明確，簡潔、實用，注重反饋、矯正，使學生對教學目標有較高的達成度。

（4）教師語言規(guī)范、流利、生動、邏輯性強，具有感召力，教態(tài)自然大方，儀表端莊，板書設計合理。

此項競賽由各教研組分別組織實施。5．優(yōu)質課競賽。[2013年12月]

根據教研組優(yōu)質課展示情況評定，每學期評1次。基本要求：

（1）把握課程標準，落實學科教育和信息技術整合，教學手段、教學方法新穎，能調動學生的學習積極性。

（2）注重理論聯(lián)系實際，結合學情實際組織有效性課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力。

（3）觀點正確，概念清楚，重點突出，語言準確、簡潔、生動。

（4）教學技能熟練，板書適當、美觀，教學過程各環(huán)節(jié)連貫，教學時間分配合理。（5）教學態(tài)度認真，儀表自然、大方，具有自身教學特色和風格，能吸引學生。

6.試卷設計。[2014年1月]

電子文稿與紙質文稿形式，主要內容：利用教材、網絡資源及自己的教學積累，設計規(guī)定知識內容、規(guī)定測試時間（結合各學科）的試卷一份。

基本要求：突出重點，注重實用，簡便可行，減輕負擔。

試卷設計分學期分年級進行：以本冊教材教學內容為試卷內容，請參賽選手屆時根據相應教材設計試卷，不得下載整張試卷，自己的獨立設想內容不得少于75%。此項競賽由各教研組分別組織實施。

比賽獎勵

1、比賽設粉筆字（10%）、普通話（30%）、教學設計（30%）、說課（10%）、試卷設計（20%）等綜合獎一項和優(yōu)質課競賽一項。

2、每項獎項根據參賽教師數設一、二、三等獎,其中一等獎不超過參賽數的20%，二等獎不超過參賽數的30%，其余為三等獎。

石芽嶺學校教學處

二○一三年十二月

第四篇：教師基本功比賽總結

八五一一農場學校教師教學基本功比賽活動總結

教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現在教師的教學基本功上，為了進一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質，本學期開學初由教務處組織開展了教師基本功比賽活動，這次比賽為廣大教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務素質起到了促進作用，達到了關注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質量的目的。

本次教師教學基本功比賽，學校領導高度重視，教務處也對比賽的整個流程和參賽前的準備工作進行了精心籌劃和精密安排。教師們，都能作到認真對待，精心準備，展示了本學科教師較強的基本功，語文的配樂誦讀，數學的嚴謹的講解，音體美教師扎實的教學專業(yè)素質，都給我們留下了深刻的印象，也得老了領導的好評。

總結本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：

1、對比賽的準備工作關注不夠，出現了課件沒有提前拷入電腦、數學的教學軟件展示不夠，語文的配樂沒有顯示聲音等，耽誤了比賽的時間，影響了比賽的效果。

2、大部分老師都很認真，表現也很出色，但個別教師重視程度不夠，有些隨意。

3、部分教師的粉筆字還需和加強練習，雖然書寫認真，但缺少變化與力度，整體看不美觀；

4、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高，尤其學科語言還需進一步嚴謹、規(guī)范。

總體來說，本次活動表現的都很不錯，也取得了預期的效果，不僅展現了扎實的基本功，也進一步鍛煉了我校教師的專業(yè)素質，相信通過本次活動，廣大教師能真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識，不斷提升自我的專業(yè)素質合和基本功，并扎實、熟練應用到本學科的教學上，真正提高教育教學質量。

八五一一農場學校

2014年8月24日

第五篇：教師基本功比賽總結

下湖小學教師教學基本功比賽

活動總結

為了進一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質，推進新課程改革，增加課堂教學的實效性，我校開展了教師基本功比賽活動。這次比賽達到了關注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質量的目的。為廣教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務素質起到了促進作用。

教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現在教師的教學基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學效率和教學成績。為了能使此項活動開展的更廣泛，比賽內容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、課件制作、教學五個方面；在比賽形式上，采取現場書寫、作畫、演講，力求新穎實效、公開公正。各學?；径寄馨赐ㄖ螅J真組織本學校的教師大練教學基本功。

教學基本功比賽，小學領導高度重視，并對比賽的整個流程和參賽前的準備工作進行了精心籌劃和精密安排。教師們，都能作到認真對待，精心準備，教師參與熱情高漲，團

隊精神突出，所有報名參加比賽的教師克服了一切困難。整個比賽過程嚴謹有序、高效務實，公平、公開、公正，做到了領導滿意，教師順心。

總結本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：

1、個別學校重視程度不夠，接到教研室通知后，沒有及時組織教師進行基本功訓練，比賽流程不熟悉，比賽用品準備不充分，書寫比較慢，作品質量不高，成績不理想。

2、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴謹，或瀟灑秀美或大氣磅礴，獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差，有的正楷字雖然書寫認真但缺少變化與力度，整體看不美觀；毛筆字練習少，或根本不會寫；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會通過簡單的線條或幾何形來表現簡筆畫。個別年齡偏大的教師普通話不標準，讀錯音的現象嚴重。

3、教學基本功不均衡。一是獲獎學科不均衡，成績排名在前教師大多是美術、語文學科教師，其他學科教師很少，理科教師參加比賽的都不多，二是教師個人比賽項目不均衡，有的項目成績好，但有的項目成績卻很不理想，差距較大。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習要通過觀察生活，總結提煉，應用簡單的線條、幾何圖形流暢表現，由簡入繁的形式，積累練習，并能熟練應用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質量。

下湖小學