第一篇：福建省晉江晉興職業(yè)中專學(xué)校教師招聘啟事

福建省晉江晉興職業(yè)中專學(xué)校教師招聘啟事

福建省晉江晉興職業(yè)中專學(xué)校始建于1956年，是泉州市重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校、福建省文明學(xué)校、福建省青少年道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、福建省農(nóng)村合格學(xué)校、福建省先進(jìn)教工之家。學(xué)校位于晉江市市區(qū)西郊，東鄰沈海高速公路晉江出入口、泉州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北接雙龍路、中國（晉江）印刷基地，南鄰晉江羅山食品基地，交通便捷，地理位置得天獨(dú)厚。學(xué)校占地面積60余畝，現(xiàn)有學(xué)生2800多人，教職員工182人，其中高級教師16人，“雙師型”教師23人，研究生5人，兼職外教2人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，師資力量雄厚，是廣大學(xué)子求知學(xué)藝、樹人立德的理想場所。

學(xué)?，F(xiàn)有初中部、職專部兩個模塊。職業(yè)教育有食品檢測、印刷包裝、鞋類質(zhì)量管理與檢測、會計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、學(xué)前教育等十一個專業(yè)。作為晉江教育中多層次、多模式的一所學(xué)校，學(xué)?？朔芾砩系睦щy，構(gòu)建了普教、職教融為一體的綜合型辦學(xué)新模式，做到二者齊頭并進(jìn)、和諧發(fā)展，取得了社會各界一致認(rèn)可的辦學(xué)效益。

學(xué)校致力于創(chuàng)建管理一流、獨(dú)具特色的學(xué)校，形成了以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)和務(wù)實(shí)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)而聞名的優(yōu)良校風(fēng)；學(xué)校重視人本教育，重視環(huán)境育人，落實(shí)服務(wù)育人，貫徹教書育人，營造和諧師生文化；發(fā)揮民主管理、依法治校，形成科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的教學(xué)管理體制；落實(shí)“一年成人，二年成型，三年成才”的辦學(xué)理念和“以社會需求為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為宗旨、以職業(yè)能力為本位”的辦學(xué)思想，注重人才素質(zhì)的提高和上崗能力訓(xùn)練，為海西經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展建設(shè)和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)無數(shù)技術(shù)型和應(yīng)用型高素質(zhì)勞動者，學(xué)校被譽(yù)為“學(xué)生慕名，家長放心，社會歡迎”的學(xué)習(xí)樂園，成長樂園。

一、招聘專業(yè)及人數(shù)：現(xiàn)代物流管理2人

二、應(yīng)聘條件

1、學(xué)歷要求：本科級以上

2、南方生源及男畢業(yè)生、技能競賽獲獎?wù)邇?yōu)先錄用

3、優(yōu)秀畢業(yè)生、班干部、性格外向、大方善交際者優(yōu)先。

三、待遇：研究生一經(jīng)錄用即轉(zhuǎn)為公辦在編教師，月薪3-4千元；2-3年即

可評講師，月薪4-5千元。

四、聯(lián)系方式：

1、聯(lián)系人：尤校長

2、聯(lián)系電話：***

3、郵箱：jjyry@126.com

五、聯(lián)系地址：晉江市磁灶鎮(zhèn)張林西環(huán)路292號

專業(yè)設(shè)置:共11個

現(xiàn)代物流管理

主干專業(yè)課程：現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、物流技術(shù)與實(shí)務(wù)、運(yùn)輸作業(yè)實(shí)訓(xùn)、配運(yùn)作業(yè)實(shí)務(wù)、物流信息技術(shù)應(yīng)用、物流企業(yè)管理實(shí)務(wù)、物流企業(yè)成本核算、貨運(yùn)代理、倉儲管理實(shí)務(wù)、物流營銷實(shí)務(wù)、國際物流與貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)、現(xiàn)代物流采購、物流運(yùn)輸組織與管理、企業(yè)物流管理、物流客戶服務(wù)、供應(yīng)鏈管理、物流與電子商務(wù)等。

第二篇：晉興職校晉江五中09年秋季工作計(jì)劃

晉興職校晉江五中09年秋季工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校工作以創(chuàng)建福建省重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校為中心，以創(chuàng)建泉州市重點(diǎn)專業(yè)為抓手,做大做強(qiáng)職業(yè)教育,抓實(shí)抓好普通教育,加強(qiáng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，加快硬件設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校又好又快健康發(fā)展。

一、堅(jiān)持依法治校,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校黨員隊(duì)伍建設(shè)。要突出教師黨員在學(xué)校教育教學(xué)工作上的先進(jìn)性和規(guī)范性，充分發(fā)揮黨員在學(xué)校發(fā)展、構(gòu)建和諧校園、辦人民滿意教育等方面所起的積極促進(jìn)和推動作用。學(xué)校黨支部要通過增強(qiáng)教師黨員干部依法執(zhí)教、依法辦學(xué)的意識，使黨員教師模范遵守教育政策法規(guī)，而且將這種意識貫穿到教育教學(xué)的全過程中，包括備課、上課、批改作業(yè)、考評考核等工作。

加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校干部隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我校管理工作的成敗，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平的高低，因此，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校常抓不懈的重點(diǎn)工作之一。提高干部素質(zhì)，一是要提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)力，二是要提高行政干部的協(xié)作力，三是要提高中層干部的執(zhí)行力。

加強(qiáng)政工隊(duì)建設(shè)。一是要重視年段長、班主任、生管老師的選拔和培訓(xùn)工作，把那些德才兼?zhèn)渚哂芯礃I(yè)精神奉獻(xiàn)精神的教師選拔到這些重要崗位上來，不斷提升他們的管理水平，充分發(fā)揮他們在班級管理、學(xué)生管理中作用；二是制定年段長、班主任、生管老師的工作考核細(xì)則，培養(yǎng)政工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高他們的工作效率，使政工隊(duì)伍人員工作考核與管理目標(biāo)、津貼、考核、評先選優(yōu)和職稱評聘相掛鉤； 三是堅(jiān)持政工隊(duì)伍例會制度，及時傳達(dá)、布置階段性的工作，聽取各年段長、班主任、生管老師的工作匯報(bào)，及時地給予幫助、指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。師德是教育工作者的靈魂，教好書育好人鑄師魂是師德建設(shè)的關(guān)鍵，熱愛學(xué)生是師德教育的核心。我們要繼續(xù)開展以“師德、師風(fēng)、師能、師識”為主題的師德教育活動，全面落實(shí)《學(xué)校師德考核辦法》和《教師職務(wù)考評實(shí)施細(xì)則》，在評優(yōu)評先、職稱評聘、考核等工作中，實(shí)行師德“一票否決制”；通過開展“學(xué)科名師”“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”評選活動，構(gòu)筑教師成長平臺，引領(lǐng)教師快速成長。加強(qiáng)制度建設(shè)。我們已經(jīng)建立健全了一系列學(xué)校規(guī)章制度，有些制度在上學(xué)期已經(jīng)付諸實(shí)施，有些制度要在本學(xué)期開始實(shí)施。要加大落實(shí)各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，不要讓制度形同虛設(shè)。要將這些制度、條例、職責(zé)、細(xì)則等匯編成冊，教職工人手一本，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。要在堅(jiān)持以人為本、民主集中、與時俱進(jìn)、科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，不斷修訂和完善這些制度。

全面推行省時、簡捷、高效的學(xué)校管理層級負(fù)責(zé)制。層級負(fù)責(zé)制是一種自主管理、層級負(fù)責(zé)的方式方法，好處在于每一層每一級工作都有直接的領(lǐng)導(dǎo)者和責(zé)任人，這樣可以避免多頭領(lǐng)導(dǎo)帶來的麻煩，避免出現(xiàn)工作中互相推諉的現(xiàn)象，保證學(xué)校工作人人有事做、事事有人做、處處有人管。我校的層級管理負(fù)責(zé)制，是由校長、行政、年段長教研組長班主任、教師、學(xué)生等層級構(gòu)成的，是在校長領(lǐng)導(dǎo)下的層級分工合作管理，學(xué)校班子成員分到各年段、各教研組，負(fù)責(zé)運(yùn)籌教育教學(xué)工作，幫助年段、教研組、班級組織實(shí)施教育教學(xué)活動，解決實(shí)際問題，以確保各個層級的學(xué)校工作者都職責(zé)清楚，責(zé)任明確，使學(xué)校各項(xiàng)工作整體有序、快捷高效進(jìn)行。

二、堅(jiān)持德育為首,抓實(shí)德育工作

把學(xué)生規(guī)范教育和養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育和學(xué)生管理的重中之重來抓。學(xué)生行為規(guī)范教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育要從一年級抓起，要從開學(xué)抓起，學(xué)校把九月份定學(xué)生為行為規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成“教育月”，要通過印發(fā)材料、講座、軍訓(xùn)、考試、辦班、主題班會、板報(bào)、校園廣播、檢查、評比等形式，先讓學(xué)生全面了解、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、安全習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

認(rèn)真搞好文明班級評比工作。要以文明班級評比為抓手，通過實(shí)行班級目標(biāo)管理制，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！段拿靼嗉壴u估細(xì)則》，提高執(zhí)行力度，使這項(xiàng)制度真正落到實(shí)處。各個班級要以文明班級評比為龍頭，結(jié)合校情、班情，制定好班級的學(xué)期學(xué)年奮斗目標(biāo)。

要充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、革命紀(jì)念日和重大時事，與時俱進(jìn)的開展一些符合校情、學(xué)情、生情的主題教育，不斷豐富校園文化生活。充分發(fā)揮團(tuán)支部、班干部、學(xué)生會、文學(xué)社、記者站、志愿者協(xié)會等學(xué)生組織的作用，通過團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過新穎的團(tuán)課，吸引團(tuán)員。利用學(xué)校已有的資源和實(shí)際條件，讓團(tuán)員學(xué)生在有益的活動中，學(xué)會做人。政教處、團(tuán)委會、年段室、班主任協(xié)同做好學(xué)生干部的培養(yǎng)指導(dǎo)工作。

要加大對學(xué)生宿舍的管理力度，生管人員要堅(jiān)持“一勤二細(xì)三制度，衛(wèi)生內(nèi)務(wù)是重點(diǎn)”的做法，以創(chuàng)建“文明宿舍”為載體，推進(jìn)學(xué)生宿舍管理制度化、規(guī)范化建設(shè)，提升管理水平和效果。正確處理好制度管理和人本管理兩者之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生自管自理自律的作用。

繼續(xù)創(chuàng)新心理健康教育。穩(wěn)固由“學(xué)校咨詢指導(dǎo)中心、班主任、班級心理委員”所組成的心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)；要通過多種方式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的一些基本知識，教會學(xué)生一些簡單的解決心理問題的途徑和辦法；采用形式活潑的方式，開展一些有針對性心理健康教育活動；要鞏固心理健康教育成果，把咨詢室、《心鈴》小報(bào)和“綠色通道”網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺建設(shè)好。

三、堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校,做好教學(xué)工作

向常規(guī)管理要質(zhì)量。學(xué)校把本學(xué)年定為教學(xué)質(zhì)量年。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教師教學(xué)行為的重要保證，學(xué)校是否有備課、上課、考試、教研、科研一整套嚴(yán)格的制度，學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、課外活動等嚴(yán)格的訓(xùn)練，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、教學(xué)評價(jià)、輔導(dǎo)與課外活動、教學(xué)反思與小結(jié)七項(xiàng)內(nèi)容，每一項(xiàng)內(nèi)容、每一個環(huán)節(jié)都要狠抓落實(shí)。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理制度》《教學(xué)常規(guī)檢查制度》，扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)檢查工作：開學(xué)初將教學(xué)常規(guī)檢查列入教研組工作計(jì)劃，明確檢查的次數(shù)和時間；每一次教學(xué)常規(guī)檢查（主要是教案和作業(yè)）后，都要及時反饋檢查結(jié)果；通過自檢和互檢，確保教學(xué)常規(guī)檢查不流于形式。

提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！督虒W(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》，教務(wù)處要加大對科任教師課堂教學(xué)管理的力度，學(xué)校行政要加大值日巡視檢查的力度。每位教師都要不斷地追問自己“我這樣教學(xué)有效嗎？”要增強(qiáng)課堂教學(xué)“雙主體”意識：教師是設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和協(xié)作者，是“教”的主體；學(xué)生是學(xué)習(xí)者、探索者、創(chuàng)造者和自我身心發(fā)展的參與者，是“學(xué)”的主體，教師和學(xué)生是教學(xué)中交互的“雙主體”。課堂教學(xué)要做到“四統(tǒng)一”：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與激發(fā)學(xué)生積極性相統(tǒng)一、教師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考相統(tǒng)一、教師指導(dǎo)輔導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究相統(tǒng)一、教師組織管理與師生共同發(fā)展相統(tǒng)一。

培優(yōu)輔差要制度化、常規(guī)化?？迫谓處熤贫ㄅ鄡?yōu)撫差計(jì)劃，確定班級后進(jìn)生幫教名單，采用一個優(yōu)生帶輔一個差生的“一幫一”行動，提高優(yōu)生面，縮小差生面。初中部在期末的晉江市統(tǒng)考中，要有一半以上的學(xué)科“三率”超過市平均線。

抓好初、高中畢業(yè)班工作。明年高考要在完成上級下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)基礎(chǔ)上，爭取有所突破和超越；明年中考要打一個翻身仗，中考“七率”要位于磁灶鎮(zhèn)五所中學(xué)前列、晉江市平均線以上，一級達(dá)標(biāo)中學(xué)上線率除定向生以外要保持20%以上；各種會考的及格率、優(yōu)秀率要穩(wěn)中有升。畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作要抓早抓實(shí)抓細(xì)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有辦法、有斗志，要不斷研究學(xué)生、研究效率、研究方向、研究團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)和支持力度，確保我校明年高考、中考、會考三豐收。

加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)。以校為本的教研就是校本教研，以校為本的教師培訓(xùn)，就是校本培訓(xùn)。校本教研和校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的重心下移到學(xué)校、學(xué)科，我們要以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，要圍繞學(xué)校的發(fā)展和自身遇到的問題開展研究和培訓(xùn)。我們要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行研究和培訓(xùn)，通過校本教研，改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，通過校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能水平。校本教研要繼續(xù)重視教學(xué)反思環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄：記錄自己一節(jié)課的成敗之處，記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)。要求每節(jié)課后有反思，期中考后有反思，學(xué)期結(jié)束有反思，教研組要適時組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高教師業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中。要努力使校本教研制度化、系統(tǒng)化，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、教研組要做好課題制定、發(fā)放、研究、展示、交流、結(jié)集等工作。

加強(qiáng)教研組建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)《教研組工作考評細(xì)則》，通過開展“創(chuàng)建優(yōu)秀教研組”活動，推動教研組建設(shè)。每位教師要制定好《個人近中遠(yuǎn)期成長規(guī)劃》，要通過積極開展參與“四個一”活動，即“每個學(xué)期讀一部好書、寫一篇好文、講一節(jié)好公開課、每周聽一節(jié)課”，促進(jìn)自身成長。要注重教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師三支隊(duì)伍的建設(shè)：每位教研組長必須努力做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教育教學(xué)教研任務(wù)；學(xué)科帶頭人要在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年段學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜新教師的責(zé)任；骨干教師要能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。教研組、備課組應(yīng)充分發(fā)揮作用，在校本教研上，在備、教、批、輔、考、說、聽、評等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上下大功夫、真功夫、硬功夫。強(qiáng)化備課組集體備課的規(guī)范管理，集體備課要做到四確定、四統(tǒng)一：確定時間、地點(diǎn)、主題、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、布置作業(yè)，樹立五個意識：責(zé)任意識、合作意識、整體意識、超前意識反思意識。

認(rèn)真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)學(xué)?！扼w育競賽獎勵規(guī)定》。體育老師要依照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，按照中考體育測試必考項(xiàng)目和選考項(xiàng)目的要求，認(rèn)真上好每節(jié)體育課。要集中力量舉辦好第35屆校運(yùn)會，通過校運(yùn)會促進(jìn)師生陽光體育運(yùn)動和全民健身運(yùn)動的發(fā)展。加強(qiáng)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，爭取在第48屆晉江市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上取得好成績。

開展豐富多彩的學(xué)科競賽活動。認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！督處煒I(yè)務(wù)技能競賽和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獎勵規(guī)定》，要以學(xué)科競賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造條件，并為今后的高考、中考和各級技能競賽取得好成績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。要通過學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽取得優(yōu)異成績，使社會對我校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較好的正面評價(jià)，使兄弟學(xué)校同學(xué)科的教師對我校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較好的正面評價(jià)。

四、堅(jiān)持特色立校,做大做強(qiáng)職業(yè)教育

切實(shí)加大技能訓(xùn)練和技能競賽工作力度，將專業(yè)技能訓(xùn)練和競賽擺到更加突出的位置：廣大教職工要充分認(rèn)識技能競賽在我校爭創(chuàng)福建省重點(diǎn)職校和泉州市重點(diǎn)專業(yè)中的重要作用；要明確加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練和競賽是我校職業(yè)教育走內(nèi)涵和特色發(fā)展的必經(jīng)之路；要有計(jì)劃的開展校內(nèi)技能競賽、技能節(jié)、創(chuàng)新制作競賽等活動，廣泛組織學(xué)生參與技能競賽活動；要在全體學(xué)生技能水平普遍提升的基礎(chǔ)上，積極推行優(yōu)才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行分層教學(xué)，對綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W(xué)生，采用技能強(qiáng)化訓(xùn)練、輔導(dǎo)的形式，著力培養(yǎng)一批各專業(yè)的競技能手和團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“泉州競賽大獲豐收、省級競賽榜上有名、國家級競賽有所突破”的目標(biāo)；要認(rèn)真分析職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和省級技能大賽項(xiàng)目對學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能的要求，加強(qiáng)對技能競賽內(nèi)容和方法的研究，正確把握技能競賽最新發(fā)展趨勢，制定科學(xué)合理的《技能訓(xùn)練技能競賽計(jì)劃》，開展有計(jì)劃、有目的的技能訓(xùn)練。

加大學(xué)生管理和課堂管理的工作力度。政教處、年段室、班主任、生管組要結(jié)合職校生管理的實(shí)際情況，認(rèn)真修訂、完善各項(xiàng)學(xué)生管理規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化；充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，很好的利用班會課、新生入學(xué)訓(xùn)練、軍訓(xùn)等時機(jī)，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、講解和考試，讓學(xué)生牢記學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確自己應(yīng)該做什么，不該做什么；落實(shí)好檢查、督促、評比和總結(jié)環(huán)節(jié)，根據(jù)不同時間段的相關(guān)內(nèi)容及時檢查、評比、公布結(jié)果，不斷提高實(shí)施的效果；要關(guān)愛每位學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。

做好招生鞏生工作。招生難、鞏生難，是職業(yè)教育普遍存在的兩大難題，我校也不例外，而且顯得更加突出。我們必須一手抓招生，一手抓鞏生，兩手抓兩手都要硬。為了做好職校的招生鞏生工作，本學(xué)期乃至今后更長時間，我們必須做好以下三件事情：一是要通過加大投入、改善辦學(xué)條件，來提高初中畢業(yè)生報(bào)考我校的積極性和在校生滿意率，使他們能夠慕名而來、安居樂學(xué)；二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)期我們引進(jìn)了一批高學(xué)歷、高水平、高技能的專業(yè)教師，這在一定程度上提高了初中畢業(yè)生報(bào)考我校的積極性、增強(qiáng)了在校生穩(wěn)定性；三是加大宣傳力度，要“全校一盤棋”，千方百計(jì)讓學(xué)生和家長更深層次地了解我校的職業(yè)教育，在本學(xué)年的春季招生時，要組織應(yīng)屆畢業(yè)生觀看介紹我校職業(yè)教育的錄像帶，直接組織學(xué)生到我校實(shí)地參觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀畢業(yè)生深入初中校、社區(qū)給應(yīng)屆初中畢業(yè)生和家長作報(bào)告作講座，了解我校專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)特色。

五、堅(jiān)持硬件先行,加快基本建設(shè)步伐

硬件設(shè)施建設(shè)滯后，是制約我校職業(yè)教育發(fā)展的主要瓶頸，要實(shí)現(xiàn)“兩個創(chuàng)建”的目標(biāo)，硬件設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。在硬件設(shè)施建設(shè)上，一是征地?cái)U(kuò)容工作刻不容緩，不管難度有多大，我們都要毫不猶豫地去做，我們已經(jīng)失去了最佳時機(jī)，現(xiàn)在是機(jī)不可失，失不再來；二是要千方百計(jì)的多渠道多途徑的籌措建設(shè)資金，既要依靠政府、爭取外援，又要自力更生、艱苦奮斗；三是學(xué)生宿舍大樓要保質(zhì)保量按時建成，爭取早日投入使用，實(shí)訓(xùn)中心大樓工程的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、選址、勘查、審批等一系列前期準(zhǔn)備工作要在本學(xué)期完成，力保此項(xiàng)工程能如期開工；四是印刷包裝實(shí)訓(xùn)室、食品檢測實(shí)訓(xùn)室、印刷包裝實(shí)訓(xùn)設(shè)備、食品檢測實(shí)訓(xùn)設(shè)備，因創(chuàng)建泉州重點(diǎn)專業(yè)的需要，我們要優(yōu)先保證投資，以計(jì)劃建成實(shí)訓(xùn)室和購置實(shí)訓(xùn)設(shè)備；多媒體教室、電子實(shí)訓(xùn)設(shè)備、財(cái)會電算化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備力爭按計(jì)劃完成。

六、堅(jiān)持預(yù)防為主,做好安全工作

樹立“安全重于泰山”、“穩(wěn)定壓倒一切”的安穩(wěn)理念，做到安全工作警鐘常敲、警鐘長鳴：要進(jìn)一步健全和完善學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度；要充分利用現(xiàn)有的校園安防監(jiān)控系統(tǒng)、消防器材設(shè)備、校園巡邏車等資源，做好學(xué)校師生安保工作；切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，做好來訪登記工作，杜絕校外人員進(jìn)校危害校園治安；通過多種方式，抓好交通安全、游泳安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、傳染病防治、法律法規(guī)等主題教育，提高師生安全防范意識；制定校園安全相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，保障全校師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作、生活，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，防范安全事故發(fā)生。

七、堅(jiān)持服務(wù)至上,強(qiáng)化后勤管理

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，師生員工人人與后勤有關(guān)，衣食住行事事與后勤相連，因此，我們必須做好后勤管理工作：加強(qiáng)后勤人員的職業(yè)道德教育，所有的后勤人員，在思想上要熱愛后勤工作、立足本職工作全心全意為教學(xué)服務(wù)，在作風(fēng)上要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、任勞任怨、甘為人梯，在工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)、辦事熱心細(xì)心耐心，在專業(yè)上要虛心好學(xué)、掌握相關(guān)的后勤管理知識和專業(yè)技能；總務(wù)處要把好學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理地、科學(xué)地安排和使用有限的經(jīng)費(fèi)，力求少花錢多辦事辦好事；重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)保管維護(hù)工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率；做好師生水電供應(yīng)工作，加大食堂的管理力度，充分發(fā)揮食堂管理委員會的作用；后勤人員要堅(jiān)持上下班簽到簽退制度，上班時間，要堅(jiān)守工作崗位，提高工作效率。

八、堅(jiān)持以檢促建、以評促管，做好“兩個創(chuàng)建”“兩個迎檢”工作

做好爭創(chuàng)福建省重點(diǎn)職校和爭創(chuàng)泉州市重點(diǎn)專業(yè)工作。學(xué)校計(jì)劃要在本學(xué)年完成泉州市印刷包裝、食品檢測等兩個重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)、申報(bào)、驗(yàn)收、審批工作，要在本學(xué)年和下一個學(xué)年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建福建省重點(diǎn)職校的目標(biāo)。學(xué)校要盡快制定《福建省重點(diǎn)職校創(chuàng)建方案》和《泉州市重點(diǎn)專業(yè)創(chuàng)建方案》，要對創(chuàng)建的組織機(jī)構(gòu)、工作職責(zé)、任務(wù)目標(biāo)、具體分工、時間進(jìn)度、方法措施作出明確的規(guī)定。“兩個創(chuàng)建”工作，任務(wù)重，困難多、時間緊，任務(wù)再重，我們也要負(fù)重拼搏，困難再多，我們也要迎難而上，時間再緊，我們也要與時俱進(jìn)。

本學(xué)期我們將要迎接兩個檢查團(tuán)對我校教育教學(xué)工作的全面檢查和驗(yàn)收，一個是晉江市素質(zhì)教育督導(dǎo)檢查團(tuán)對我校素質(zhì)教育工作檢查驗(yàn)收，一個是由省市聯(lián)合組成檢查團(tuán)，對我校創(chuàng)建“福建省農(nóng)村中學(xué)合格?！边M(jìn)行評估驗(yàn)收。這兩項(xiàng)檢查驗(yàn)收工作對我校至關(guān)重要，因此我們必須高度重視，認(rèn)真對待，早做準(zhǔn)備。在迎檢過程中，我們按照層級負(fù)責(zé)制來運(yùn)作，采取“一人牽頭、分工合作”的辦法，確保能夠順利通過檢查驗(yàn)收。

第三篇：晉江職業(yè)中專學(xué)校安全保衛(wèi)制度

晉江職業(yè)中專學(xué)校安全保衛(wèi)制度

為了貫徹執(zhí)行《中共中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)綜合治理工作的意見》，落實(shí)《福建省“平安校園”創(chuàng)建及管理辦法（修訂稿）》；落實(shí)《中華人民共和國消防法》及《學(xué)校綜合治理工作意見》，加強(qiáng)依法管理，搞好學(xué)校治安、消防、交通等安全工作，消除各種不安全隱患；維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保衛(wèi)學(xué)校全體師生生命財(cái)產(chǎn)安全，特制定安全保衛(wèi)制度：

一、治安安全

1、學(xué)校應(yīng)按規(guī)定建立治安保衛(wèi)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，配備思想素質(zhì)、身體素質(zhì)合格的、足夠的保衛(wèi)力量。

2、學(xué)校應(yīng)每簽訂一次逐級安全保衛(wèi)責(zé)任制。

3、安全保衛(wèi)工作應(yīng)該接受主管部門的監(jiān)督檢查指導(dǎo)。

4、學(xué)校發(fā)生應(yīng)報(bào)案的案件，要及時向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

5、全體師生，未經(jīng)批準(zhǔn)不得將公家物品拿出校外；凡經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，借用或購買的物品，需主動向門衛(wèi)出示證據(jù)，否則按盜竊論處。

6、全體師生，一般不得留客在校住宿。晚間會客不要超過0點(diǎn)。

7、提高警惕，加強(qiáng)防范，嚴(yán)禁在宿舍、辦公室存放大量現(xiàn)金、有價(jià)證券、貴重物品、重要文件。做到隨手關(guān)門，下班后關(guān)好門窗。

8、學(xué)校各部門未經(jīng)學(xué)校主管部門批準(zhǔn)，嚴(yán)禁私改電力設(shè)備線路，禁止私接電線。

9、學(xué)校的計(jì)算機(jī)房、配電室、財(cái)務(wù)處、鍋爐房、車庫、食堂等重點(diǎn) 1

部位應(yīng)做到“三防”，非工作人員禁止入內(nèi)，更不得帶校外人員進(jìn)入。

10、財(cái)務(wù)處要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，學(xué)校有大項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動時，要做好周密安全計(jì)劃，部門保衛(wèi)力量不足時，及時提請學(xué)校增加保衛(wèi)力量。

11、學(xué)生管理部門舉行大型的文藝、體育、政治、旅游活動，需得到學(xué)校的批準(zhǔn)，要有安全保衛(wèi)工作預(yù)案，報(bào)學(xué)校保衛(wèi)處備案。部門保衛(wèi)力量不足時，應(yīng)及時提請學(xué)校增加保衛(wèi)力量。

12、講究文明禮貌，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，禁止打架斗毆，遵守學(xué)校各個部門的管理規(guī)定。

13、學(xué)校每年按治安保衛(wèi)責(zé)任制落實(shí)獎懲。

二、消防安全

1、學(xué)校應(yīng)按規(guī)定建立消防組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，配備思想素質(zhì)、身體素質(zhì)合格的、足夠的消防工作人員。

2、學(xué)校應(yīng)每簽訂一次逐級防火責(zé)任制。

3、消防工作貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合“的原則，學(xué)校重視消防工作，應(yīng)按規(guī)定配置消防器材，逐步提高裝備水平。

4、消防工作應(yīng)該接受主管部門的監(jiān)督檢查指導(dǎo)。

5、發(fā)生火警、火災(zāi)應(yīng)及時報(bào)警并積極組織撲救。嚴(yán)禁謊報(bào)火警。

6、學(xué)校要對全體師生進(jìn)行消防教育和消防宣傳。

7、禁止改變消防設(shè)施用途，毀壞消防設(shè)施和器材，堵塞消防通道。

8、禁止在學(xué)校內(nèi)焚燒垃圾及其他物品。

9、禁止動用明火，如確實(shí)需要必須經(jīng)過主管部門批準(zhǔn)，并做好預(yù)防準(zhǔn)備。

10、禁止私接電線和使用電熱器具。

11、各處室人員下班后要拉閘斷電，檢查無誤后方可離開。

12、學(xué)校消防安全主管部門負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促各部門消防工作，至少每月要檢查一次。

13、學(xué)校每年按逐級防火責(zé)任制落實(shí)獎懲。

三、交通安全

1、學(xué)校應(yīng)按規(guī)定建立交通安全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)交通安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)校應(yīng)每簽訂一次交通安全責(zé)任書。

3、交通安全工作應(yīng)該接受主管部門的監(jiān)督檢查指導(dǎo)。

4、全體師生都要認(rèn)真遵守交通規(guī)則，樹立交通安全意識。

5、學(xué)校應(yīng)經(jīng)常對全體師生進(jìn)行交通安全教育，開展交通安全宣傳。

6、加強(qiáng)法制教育，實(shí)行依法管理，堅(jiān)決杜絕各種違章開車；開帶病車。

7、機(jī)動車駕駛員要經(jīng)常檢查車輛狀況，保障車況良好。

8、學(xué)校每年按交通安全責(zé)任制落實(shí)獎懲。

四、附則

1、本制度解釋權(quán)歸學(xué)校。

2、本制度自2007年 9月 1日開始執(zhí)行。

第四篇：080-1117鄧志成 晉江晉興職業(yè)中專學(xué)校 反思與重構(gòu)中等職業(yè)教育基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)評價(jià)

職?；A(chǔ)英語課堂教學(xué)評價(jià)的反思與重構(gòu): 晉江晉興職業(yè)中專學(xué)校 鄧志成 電話：***

一、引言

英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的主要文化基礎(chǔ)課之一,英語教材是實(shí)施英語教育教學(xué)之路線、策略、內(nèi)容、手段的綜合性載體,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,同時也是教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力,最終促進(jìn)其英語學(xué)習(xí)的工具。

現(xiàn)行教材分析英語教材在教學(xué)中不僅僅是課堂教學(xué)需要傳輸?shù)膬?nèi)容,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具,筆者認(rèn)為現(xiàn)行英語教材在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性等方面仍有許多需要改進(jìn)的地方。

1職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱。很多學(xué)生在簡單的音標(biāo)、語法、時態(tài)等方面都錯誤連篇,甚至有學(xué)生不會拼寫26個字母,更不用說聽力、口語交際能力了。

2.中職英語教材趣味性不足，略顯單調(diào)。從教學(xué)內(nèi)容來看,對話題材選擇總體來說較為廣泛,日常交際中還包括會面、看醫(yī)生、邀請、購物、打電話、飯店吃飯等等,但是不少日常交際的題材和初中的學(xué)習(xí)有很大的相似性,又由于職校生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,教材也無法進(jìn)一步深化,因此顯得較為枯燥乏味。

3.中職英語課文選用的實(shí)用性還不到位，沒有真正體現(xiàn)文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)服務(wù)的宗旨。中職學(xué)生在教師對英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思維方式和課堂上的教學(xué)行為方式呈現(xiàn)出了新的走向，那么英語教學(xué)課堂評價(jià)的理念、評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)過程、評價(jià)教師的素養(yǎng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和結(jié)果等，也就要相應(yīng)的進(jìn)行改革。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心定位在“以學(xué)為本”、注重過程，逐步體現(xiàn)教學(xué)過程中處理好“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀念”三種教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。

在這樣的背景下，需要重構(gòu)和反思課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方法和模式。

二、反思中職英語課堂教學(xué)評價(jià)現(xiàn)狀和問題

1，中職英語課堂教學(xué)理念、觀念陳舊和保守

傳統(tǒng)的教學(xué)教育評價(jià)始終沒有擺脫“滿堂灌”的思想觀念，盡管我們早已意識到這種問題的存在，我們也進(jìn)行了一些改革，但依然難以從根本上解決評價(jià)的局限性。盡管分?jǐn)?shù)和成績不再是是學(xué)生的命根子，但“滿堂灌”給學(xué)生極大的心理壓力，使太多的學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失信心和興趣，承受著學(xué)業(yè)失敗和挫折感，缺乏學(xué)業(yè)成就感，更缺乏學(xué)業(yè)上的學(xué)習(xí)的愉悅。中職英語教學(xué)忽視教學(xué)評價(jià)的多元性和過程性。

2，中職課堂教學(xué)評價(jià)的功能上單一性和片面性

雖然“唯分論英雄”不再是中職有哪國語教學(xué)的主要評價(jià)思想和理念，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式，或多或少地延續(xù)著普通中學(xué)教育的模式和理念，必然與其相適應(yīng)地出現(xiàn)課堂教學(xué)評價(jià)的功能上單一性和片面性，課堂教學(xué)的評價(jià)功能側(cè)重立足于往往忽視改進(jìn)、激勵和教育功能，也忽視了文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)服務(wù)的這一理念。

中職課堂教學(xué)評價(jià)的功能和內(nèi)容上，都是以評優(yōu)、定等和選拔為目的的評價(jià)，重視對評價(jià)的鑒定、選拔和管理功能，而忽視其他功能比如教學(xué)發(fā)展功能、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展功能、反思功能等。其主要表現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)和教師的教的評價(jià)，即表現(xiàn)在學(xué)生的競賽成績、學(xué)生的課堂活躍和參與程度總是與教師的教學(xué)效果好壞等同起來，并以此確定教師的工作實(shí)績。由于沒有象普通中學(xué)教育那樣可以以一定的 分?jǐn)?shù)成績來衡量，所以中職教師的教學(xué)效果有時候很難有一個很規(guī)范和統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師評價(jià)方面主要是通過各種優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)競賽和學(xué)校的考評等，對教師考評定等，評價(jià)的結(jié)果成為教師發(fā)獎金、評優(yōu)、評職稱的依據(jù)。評價(jià)結(jié)果被凝固化，沒有反饋給教師并被認(rèn)同。這種課堂教學(xué)評價(jià)看起來很公平，但實(shí)際上存在很多的隱患，鼓勵和鞭策了極少數(shù)教師，而打擊了大多數(shù)教師。許多教師通過課堂教學(xué)評價(jià)仍無法認(rèn)清自己的不足之處，不能找出差距，仍然以原有的教學(xué)“慣性”去上課，有些教師甚至恐懼、回避課堂教學(xué)評價(jià)，害怕自己的課堂教學(xué)得不到客觀公正的評價(jià)。

3，中職英語課堂教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容上可操作性差

傳統(tǒng)的中職課堂教學(xué)評價(jià)總是難以擺脫普通教育的評價(jià)“陰影”，其評價(jià)的內(nèi)容的機(jī)械性和片面性，缺乏可操作性。主要表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)單一性（比如片面追求競賽成績、公開課的評價(jià)等）、教學(xué)內(nèi)容單一和枯燥、機(jī)械性。評價(jià)教學(xué)內(nèi)容沒有注意應(yīng)該面對所有學(xué)生。評價(jià)教學(xué)內(nèi)容和方式缺乏一定的開放性，課堂教學(xué)要依據(jù)教材僅拘泥于教材。教學(xué)內(nèi)容沒有根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)語言情景材料，便于學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成語言技能和能力。教學(xué)內(nèi)容沒有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。尤其是對教學(xué)過程的評價(jià)重視不足，僅限于對課堂教學(xué)的最終結(jié)果，機(jī)械地認(rèn)為學(xué)生是否全部掌握一節(jié)課的內(nèi)容來評價(jià)一節(jié)課的效果。對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)也只是停留在是否學(xué)會了，而不管學(xué)生是怎樣學(xué)會的，至于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的快樂感就更沒有關(guān)注和體現(xiàn)。

4.中職英語課堂教學(xué)效果評價(jià)主體和方式單一

中職課堂英語教學(xué)評價(jià)，通常是同組老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)主體單一。由于主體上單一和評價(jià)過程的不連貫性，很難從一節(jié)課來評價(jià)一個教師的整體教育教學(xué)水平。忽視學(xué)生主動的學(xué)和師生互動情況的評價(jià)，也忽視了學(xué)生的主體性和層次性。重視和過分追求客觀化和數(shù)量化，忽視質(zhì)性評價(jià)

比如中職開展的英語課堂教學(xué)評價(jià)，常以“聽一堂課”作為主要評價(jià)形式，常見的“優(yōu)質(zhì)課評比”、“講課比賽”等關(guān)注的都是“一堂課”。教師為了花大功夫去精雕細(xì)琢、精心設(shè)計(jì)一節(jié)課，甚至請“高參”出謀劃策，目的在于能否評為那個級別的“優(yōu)質(zhì)課”，甚至有的學(xué)校集中全組老師進(jìn)行反復(fù)商討，就是為了一堂“表演秀”，這樣的課，按過去的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)有許多優(yōu)點(diǎn)，然而真正拿到教學(xué)實(shí)際中卻不實(shí)用，僅一堂課設(shè)計(jì)得再好，也只是“紙上談兵”，沒能取得實(shí)際效果。

因此，重構(gòu)英語課堂教學(xué)評價(jià)制度、評價(jià)方式、評價(jià)內(nèi)容等就顯得尤為必要和緊迫。

三、重構(gòu)中職英語課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制

1，中職英語課堂教學(xué)評價(jià)立足點(diǎn)之一：立足文化基礎(chǔ)課程要服務(wù)于專業(yè)課的需要

職業(yè)教育改革評價(jià)擯棄普通教育那樣的過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，要有新理念、新思想和先進(jìn)的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)。發(fā)揮課堂評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，文化基礎(chǔ)課為專業(yè)服務(wù)。應(yīng)建立促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。課堂評價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)到什么，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解中職學(xué)生發(fā)展中的需求和專業(yè)需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。課堂的教學(xué)是否為了學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、終生身發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展是新課程改革中英語課堂教學(xué)評判的重要依據(jù)和理念。

2、中職英語課堂教學(xué)評價(jià)立足點(diǎn)之二：立足充分重視形成性評價(jià)課堂教學(xué) 中職英語課堂教學(xué)評價(jià)著眼于發(fā)展性，要體現(xiàn)了中職學(xué)生的自身特點(diǎn)和縱向增值的思想，強(qiáng)調(diào)了發(fā)揮課堂評價(jià)是為促進(jìn)教與學(xué)同步發(fā)展功能。通過評價(jià)，目的在于幫助教師更好的反思和總結(jié)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。同時，應(yīng)突出以學(xué)生為本，以專業(yè)為中心，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)專業(yè)，幫助學(xué)生尋找最佳的，適合他們的教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方法，寬泛基礎(chǔ)，最終促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)步與發(fā)展。3，中職英語課堂教學(xué)評價(jià)立足點(diǎn)之三：立足于教師自身發(fā)展，反思性評價(jià)課堂教學(xué)

盡量杜絕為“評課”而“評課”現(xiàn)象。職業(yè)教育，尤其是英語課堂教學(xué)，對于中職學(xué)生來而言，英語就是他們的“敵人”，因此，評價(jià)不僅看學(xué)生的反應(yīng)，也要看教師自身的反應(yīng)。課堂教學(xué)評價(jià)并不反對鑒定和評比，但這僅僅是手段，不是目的。一堂課上完后，教師要反思教學(xué)中存在的問題和不足，便于教學(xué)的改進(jìn)和提高；同時，也要幫助學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，發(fā)掘出適合評價(jià)對象的發(fā)展方法，促進(jìn)他們的發(fā)展和表現(xiàn)，讓他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，為他們專業(yè)打好一定的英語基礎(chǔ)，有利于他們未來從業(yè)的需要。應(yīng)特別重視“診斷性評價(jià)”和“形成性評價(jià)”，注重評價(jià)的激勵、改進(jìn)和教育功能。

中職英語教學(xué)評價(jià)是一種“充電器”，它能激勵人，鼓舞人，其最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的提高，促進(jìn)英語教師教學(xué)水平的提高，從而促進(jìn)整個學(xué)校的發(fā)展。

4，中職英語課堂教學(xué)評價(jià)立足點(diǎn)之四：科學(xué)性，實(shí)行中職英語教學(xué)“全程式”評價(jià)。

在適當(dāng)對各類各級公開課進(jìn)行評優(yōu)的過程中，更加要注重中職英語課堂教學(xué)的“常規(guī)化”教學(xué)的有效的，科學(xué)地進(jìn)行評價(jià)。注重平時，注重全程跟蹤，不以某一堂課來判斷一個教室的好壞優(yōu)劣。應(yīng)以課堂教學(xué)全過程的“全程式”評價(jià)代替以“一堂課”為主的“管窺式”的評價(jià)。將英語課堂教學(xué)與其課前和課后、課外與課后教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合，全盤考慮，對一個教師的教學(xué)進(jìn)行全過程跟蹤評析，然后對其課堂教學(xué)做出完整的評價(jià)。

四、結(jié)語

總之，中職英語新課程改革，課堂教學(xué)評價(jià)改革是改革的重要內(nèi)容。改革中職英語課堂評價(jià)機(jī)制，對課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)過程程序的著重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的要求、教師教學(xué)方法的采用要有全新地位和反思。

第五篇：晉江職業(yè)中專學(xué)校關(guān)于落實(shí)關(guān)于轉(zhuǎn)泉州市教育局

晉江職業(yè)中專學(xué)校關(guān)于落實(shí)《關(guān)于轉(zhuǎn)泉州市教育局 泉州市衛(wèi)生局《關(guān)于組織學(xué)校傳染病防疫食品衛(wèi)生安全檢查工作的通知》的緊急通知》的工作報(bào)告

昨天下午接到晉江市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)泉州市教育局 泉州市衛(wèi)生局《關(guān)于組織學(xué)校傳染病防疫食品衛(wèi)生安全檢查工作的通知》的緊急通知》，我校立即召開校領(lǐng)導(dǎo)、校工會、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人、醫(yī)務(wù)人員、食堂承包者參加的專題工作會議，一是傳達(dá)泉教辦體[2006]60號文件精神，二是布置自查及自我整改工作，做好迎檢準(zhǔn)備。

會議結(jié)束后，由校領(lǐng)導(dǎo)、工作負(fù)責(zé)人、團(tuán)委、學(xué)生會代表、校醫(yī)務(wù)人員、保衛(wèi)處人員組成的檢查組前往學(xué)校食堂、超市按文件精神的10個要點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場檢查工作，現(xiàn)將自查及檢查情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校建立較為完善的食品衛(wèi)生管理制度和檢查機(jī)制，并定期不定期組織檢查組進(jìn)行食品衛(wèi)生安全檢查；建立學(xué)校集體食物中毒應(yīng)急處理工作預(yù)案；學(xué)校通過社會競聘的方法確定承包商，并與食堂承包者簽訂承包合同及食品衛(wèi)生安全管理責(zé)任書。

二、學(xué)校制定《食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》供食堂進(jìn)行自我檢查與整改，食堂確定責(zé)任人進(jìn)行負(fù)責(zé)，食堂依法經(jīng)營并建立較為完善的內(nèi)部管理機(jī)制，分級管理；食物的采購、儲存、出售及相關(guān)的后臺管理及垃圾處理均有一套管理措施。

三、學(xué)校保衛(wèi)處、團(tuán)委、學(xué)生會、醫(yī)務(wù)室經(jīng)常性地進(jìn)行食品衛(wèi)生安全、傳染病防疫、艾滋病知識宣傳教育，并取得一定成效；

四、學(xué)校設(shè)有醫(yī)務(wù)室，嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門開展工作，并不定期進(jìn)行流行疾病進(jìn)行宣傳與預(yù)防。

五、學(xué)校用水來自鎮(zhèn)自來水廠，并備有應(yīng)急用水，定期清洗及水質(zhì)檢查。

六、存在問題

1、食堂餐廳防蠅蟲設(shè)施數(shù)量相對較少，需增加；

2、廚房及學(xué)生用餐造成的垃圾有時處理不夠及時；

3、學(xué)期伊始，個別新招聘的食堂工作人員健康尚未辦理；

七、問題解決

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成相關(guān)部門盡快落實(shí)措施，早日解決存在問題。

晉江職業(yè)中專學(xué)校 2006年9月14日