第一篇：第一單元作文

第一單元作文（寫校園的景色）

一、習作內(nèi)容：

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。要指導(dǎo)學生按一定的順序?qū)?，抓住景物的特點寫，帶著自己的感情寫，寫中會聯(lián)想和想象。

二．教學目標:

① 引導(dǎo)學生走進校園里的春天，感受校園里春天的美好，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

③積累描寫春天景物的成語和古詩句，激發(fā)課外閱讀興趣。

1單元作文教學設(shè)計

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1．同學們，新學期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細些，看完后給大家介紹介紹。出示教學掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果當?shù)卣荡杭?，最好帶學生走出教室，直接感受春天。）

2．導(dǎo)入新課。春風吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！

3．師：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機，同學們在課前仔細面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來嗎？

4．當我們?yōu)g覽春天的校園時，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？

5．同學們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來探究一下校園的春天，描述一下校園的春天，好嗎？

（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1．為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家?guī)砹艘鄰拇嗣枋龃禾斓某烧Z，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個？你還知道哪些？

2．老師還為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡哪一句詩？你還能補充一些嗎？

滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。──宋·朱熹《春日》

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──唐韓愈《晚春》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。──唐韓愈《早春呈水部張十八員外》

不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。──唐賀知章《詠柳》

春來江水綠如藍。能不憶江南?──白居易《憶江南》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》

（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

1．小游戲：走進成語島。說一個關(guān)于春天的成語。比一比誰聰明。

2．小游戲：想象春天美。說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1．師：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？

2．同學們，讓我們在腦子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢？

【學生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】

3．春天來啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來說呢？

生：按地點變化的順序

生：按景物的類別說

生：從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說

生：??

4．我們知道了說的順序，請大家在小組內(nèi)按一定的順序說一校園里春天的景物的美麗？比一比誰聰明，說的最棒?！拘〗M內(nèi)交流】

5．我聽了剛才同學們說出了校園的很多美麗，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學說的不生動，不具體，沒有趣。誰能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪些特點來說？用什么方式說明，會更有趣？

生：抓住形狀、顏色的特點

生：抓住靜態(tài)、動態(tài)的特點

生：抓住氣味的特點

生：用擬人的方法是，會更有趣。比如：校園里的花兒都張開了笑臉。

生：我覺得可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用上“草色遙近卻無”的詩句??

（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

1．聽了剛才同學們的談?wù)?，我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要“更上一層樓”。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。

2．展示佳作，引導(dǎo)評議，讀中學寫。

3．如果讓你寫一篇描述校園春天的文章，你打算寫一個什么題目？小組內(nèi)討論一下，比一比誰想的題目新穎有趣。

（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1．師：同學們，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了，來到了我們的校園??春姑娘是個插花的能手，她悄悄地來到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，春姑娘是一位偉大的畫家，她在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有露著笑臉的太陽及棉絮般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，頑皮的小鳥，使得大地看起來更生動了。趕快拿起筆來，描繪一下我們的美麗校園吧。

2．學生習作，老師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題。幫助有困難的同學，針對有代表性的問題進行作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點一是寫具體，二是按一定順序?qū)憽?/p>

三、后作文：快樂體驗更新穎

（一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1．學生完成習作后朗讀自己的習作，把不通順的地方改通順，靶不具體的地方改具體。劃出自己認為是精彩的句子和段落。

2．同桌互相交流，評改。改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；

3．小組內(nèi)評優(yōu)點，評出大家認為的好詞好句或者精彩語段；

4．小組內(nèi)提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。

（二）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風似剪刀

1．選一篇較為典型的文稿做點評，肯定優(yōu)點，指出問題，然后要求學生對自己的習作作一次修改。

2．學生根據(jù)集體評議的問題，修改自己的習作，二次創(chuàng)新行文。

［設(shè)計意圖：集體評議，交流寫作的經(jīng)驗，引爆創(chuàng)新思維的火花。通過二次行文，提高作文的質(zhì)量。］

（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。

1．小組評選本次最佳。評選的項目越多越好。

2．評選班級最佳。獲得最佳的人物越多越好。

3．將最佳習作在學習園地里張貼展覽。

4．鼓勵獲得最佳的習作向校園報或其他報刊社投稿。

［設(shè)計意圖：通過評選最佳，最大限度地引導(dǎo)學生獲得習作成功的體驗，激發(fā)學生的習作興趣，使廣大學生在體驗自己的成功之時，人人都能夠“回眸一笑百媚生”。］

（四）變格創(chuàng)新，自由表達：映日荷花別樣紅

用本次習作學會的方法，練習寫一篇描述家鄉(xiāng)景物的作文。

特別新建議：

一、在習作指導(dǎo)方面，本話題可以抓住校園中最有特色的景物進行描繪，要注意：

1．抓住特點，細致描寫。不同的景物總有不同的特點，要抓住它獨有的特色寫，從大小、形狀、色彩，甚至動態(tài)、靜態(tài)等幾個方面，逐一地細致描寫。對眼前的景物要細致看。不但看外觀，還要看內(nèi)部，不但看表面，還要看深處，經(jīng)過多方面的觀察了解，才能抓住特征，然后再動筆進行描述、展現(xiàn)它的全貌，使人讀后如臨其境，引

2．描述景物，層次分明。寫景有序，可以把景物寫得層次清楚，鮮明。我們在寫特點校園里的景物的時候，首先按一定的順序?qū)拔镞M行觀察，遠看到了什么，近看到了什么，高處看到了什么，低處又看到了什么，按照觀察順序?qū)懽鳎拍芙o人以清晰的“圖像”。

3．情景交融，表達感情?！扒榫敖蝗凇笔菍懢拔恼鲁Ｓ玫姆椒āＲ虼?，我們在寫作時，要把自己對景物的愛傾注在字里行間，用積極的思想去感染讀者，如果在描寫景物時只是客觀地敘述，不會收到應(yīng)有的效果。

第二篇：第一單元作文

【習作內(nèi)容】

同學們，這次習作的內(nèi)容是“看圖作文”。其實我們在一、二年級的時候就已經(jīng)見識過了，那時叫看圖說話、看圖寫話?？磮D作文，顧名思義，就是先看圖再作文，即在看懂圖意的基礎(chǔ)上，用語言把畫面的內(nèi)容準確地描寫出來?？磮D作文有時是看單幅圖寫作文，有時是看多幅圖寫作文。有的看圖作文是寫人記事的，有的看圖作文是寫事物風景的，還有的看圖作文是寫童話故事的……內(nèi)容可豐富了！

【習作指導(dǎo)】

《習作1》不僅為我們提供了一篇例文，還出示了兩組圖。這次習作，我們就是要學習怎么觀察一組圖寫作文。那么這次習作的要求是什么呢？

1．看懂每幅圖的內(nèi)容，能將一組圖的意思連貫起來。

2．能夠有順序、有重點地觀察圖畫，學會按畫面內(nèi)容分段描寫。

3．展開合理想象，將畫面內(nèi)容補充具體、生動。要想把看圖作文寫好，我們通常要分“四步走”。

第一步：觀察圖畫，把握內(nèi)容?？炊畧D意是寫好看圖作文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以，我們首先要全面細致地觀察圖畫，準確理解畫面的內(nèi)容。觀察畫面既要講方法，還要有順序。無論是單幅圖，還是多幅圖，我們都可以運用“整體——部分——整體”的觀察方法，先將整幅畫面看一看，了解主要內(nèi)容，然后具體細致地看每個部分或每幅圖，最后再合起來思考這些畫面講的是什么人、什么事。順序就是“觀察的線路”。觀察單幅圖時，可以按從上到下或從下到上的順序，可以按從遠到近或從近到遠的順序，可以按從中間到四周的順序，等等。觀察多幅圖時，應(yīng)該從第一幅開始，依次看到最后。只有看的有順序，才能寫的有條理。比如《習作1》中，我們在整體觀察了《脫棉衣》的四幅圖后，就會知道這是發(fā)生在春天的故事，因為天氣暖和了，媽媽給小女孩脫去了棉衣，小女孩因此想到了要為小樹“脫棉衣”，于是和好朋友一起做了這件事。整體看懂畫面意思后，再依次觀察每一幅畫面的內(nèi)容，這樣就能把故事敘述得井井有條了。

第二步：依據(jù)內(nèi)容，分段敘述。在觀察圖畫、了解畫面主要內(nèi)容和中心意思之后，我們還要進行構(gòu)思，想一想怎么開頭，分幾段寫，每段寫些什么內(nèi)容，怎樣結(jié)尾，等等。在寫多幅圖時，我們可以按順序一幅一幅地寫，一幅畫面寫一段，這樣更容易使文章條理清楚?！读曌?》中的第二組圖，講的是小猴和小熊的故事。第一幅是他們邊走邊玩的情景，第二幅是小猴在柱子上亂寫字遭到了小熊 的勸阻，第三幅是小猴認識到了亂涂亂寫的錯誤。三幅圖意思十分清楚，我們只要一幅一幅地把畫面的內(nèi)容敘述出來就行了。第三步：確定重點，展開想象。圖畫和文章一樣，畫面的內(nèi)容有主次之分。一幅圖中有重點的部分，一組圖中也有主要的畫面。這就需要我們從整體上去觀察和思考這些畫面到底在講什么，意圖是什么，重點在什么地方，只有把這些弄清楚了，我們在寫作文時才能和畫面的意思吻合，才能對主要畫面的內(nèi)容進行著重的描寫。當然，畫面能展示的內(nèi)容畢竟有限，如果只是圖上有什么就寫什么的話，即使觀察得很細致，很全面，寫出的內(nèi)容也不一定具體、生動。所以，我們在看圖時還要結(jié)合已有的畫面，展開合理的想象和聯(lián)想，讓畫面“活”起來。比如在《習作1》第二組圖中，我們看懂了故事內(nèi)容后，就應(yīng)該思考這三幅圖哪幅是主要的呢？顯而易見，這個故事是講大家都 應(yīng)該愛護公共財物，所以小熊勸阻小猴，讓小猴認識錯誤應(yīng)該是整個故事的重點，第二幅圖就是這一組圖的主要部分，要作為重點敘述。通過觀察，圖上的小猴倒掛在柱子上得意洋洋地寫字，而一旁的小熊在著急地勸阻。雖然圖上只出現(xiàn)了這些，但我們完全可以想象小熊耐心地說服小猴的情景。因此，豐富的想象會讓畫面變得十分充實、有趣。第四步：圖文對照，自評自改。文章寫好后，一定要再看看畫面，讀讀作文，通過圖文對照，發(fā)現(xiàn)觀察和表達時還有什么不到位的地方。觀察得仔細不仔細？表達得具體不具體？想象豐富不豐富？有沒有突出重點部分？……所有這些，都可以通過最后的圖文對照進行修改和完善。這一步十分重要，千萬不可省去。同學們，希望讀了上面的內(nèi)容，能讓你掌握看圖作文的一般方法。說到底，要想把

看圖作文寫好，除了仔細觀察和用心思考之外，還得多練習、多總結(jié)。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，只要我們用心去寫，還有什么寫不好的作文呢？

下面是一篇根據(jù)《習作1》中第二組圖寫的作文，請你讀讀文章和點評，相信會對你有所啟發(fā)。

知錯就改的孫小圣

一個陽光明媚的上午，孫小圣在路上碰到了好朋友小熊貝貝，孫小圣說：“今天我們一起去公園玩耍吧！”小熊貝貝高興地說：“好啊！那我你們走吧！” 孫小圣和貝貝來到公園里，玩了很久，他們精疲力盡地來到亭子里坐在凳子上。孫小圣想到他的太太太太太太太爺爺孫悟空當年，孫悟空在如來佛祖手上寫到“齊天大圣孫悟空到此一游”，多光榮呀！孫小圣想炫耀一下自己的本事，正好，那里有四根柱子，孫小圣縱身一跳，就跳到其中一根柱子上，后腿緊緊地鉤在另一根柱子上，尾巴也卷在柱子上，孫小圣拔出一根毫毛，吹了一口仙氣，變成了一支毛筆，在上面大筆一揮，寫到“孫小圣到此一游”。孫小圣看后哈哈大笑，心里得意洋洋的。突然，小熊貝貝著急的說：“使不得，使不得?！睂O小圣好奇地問：“為何使不得?！毙⌒茇愗愓f：“因為每個人如果在公園里亂涂亂畫，這美麗的公園不就糟蹋掉了嗎？而且這個公園還會有人來嗎？”孫小圣又拔出一根毫毛變成一塊抹布，把這上面的“孫小圣到此一游”，擦得干干凈凈。

聽過小熊貝貝的一番話，孫小圣很慚愧，他知錯就改，再也不亂涂亂畫了。

孫小圣到此一游

春天到了，溫暖的春風喚醒了萬物。孫悟空的徒弟孫小圣趁師父云游四方之際，便溜到了人間。他剛一落地就碰到了要去公園玩的小熊杰米，他倆一見如故，很快就成了好朋友。孫小圣讓杰米當他的導(dǎo)游，杰米爽快的答應(yīng)了。于是，他們就興高采烈的向公園走去，一路上，花兒在微笑，鳥兒在天空中自由飛翔…… 一到公園，孫小圣就被山清水秀的景色迷住了，只見遠處綠樹成蔭，近處五顏六色的小花小草爭奇斗艷，他們沿路來到了柳絲輕拂的人工湖邊，孫小圣高興地上

躥下跳，他一下子跳到了湖中的一塊長滿青苔的石頭上，還做了個金雞獨立的姿勢，杰米看見了連忙說：“快下來，危險！”可是，孫小圣卻聰耳不聞，還大聲回道：“我沒事，看我的，接著來了個騰空翻?！卑呀苊讎樍藗€半死，杰米見狀忙喊道：“你再不下來，我就不理你了?！睂O小圣聽了，只好乖乖的從石頭上下來了。這下，孫小圣安分了很多，不一會兒，兩個人就玩累了，他倆來到公園的八角亭休息，孫小圣被兩根大紅柱子吸引了，他靈機一動，何不在此留下我的芳名呢？說干就干，他“哧溜”一下躥到了柱子上，用后腿夾住了一根柱子，來了個“倒掛金鉤”，拔了一根毫毛，吹了一口氣，變出了一支毛筆，在柱子上洋洋灑灑地寫下了“孫小圣到此一游”七個大字。他邊寫邊看，得意萬分。杰米想阻止已經(jīng)來不及了，杰米著急的說：“快下來，你不能在公共場所亂涂亂畫呀！”杰米生氣地走出了亭子，孫小圣也只好跟了出來，杰米語重心長地對孫小圣說：“你這樣破壞公物，亂寫亂畫是不對的，如果每個人都像你一樣的話，公園還會美麗嗎？”孫小圣聽了臉紅得像蘋果一樣，慚愧地低下了頭說：“對不起，我知道錯了，以后再也不會這樣了?！蔽椰F(xiàn)在就去擦干凈。杰米終于笑了，這時，太陽公公也露出了燦爛的笑容，小鳥也嘰嘰喳喳地唱起了歡快的歌，好像在說：“孫小圣，你真棒！知錯就改就是個好孩子?！?/p>

第三篇：第一單元作文

丟手絹

我的課余生活豐富多彩！有打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、游泳、丟手絹等等，但我最喜歡玩丟手絹這個戲。

一天上體育課，老師帶領(lǐng)我們來到操場上玩丟手絹。我們先圍成一個大圓圈，就地坐下，老師先派小紅來丟。只見小紅拿著紅領(lǐng)巾一邊繞著圈走一邊在心里想：“要丟到誰的身后他才追不到我呢？”當她走到小華身后時，她把紅領(lǐng)巾悄悄地放在小華的身后，馬上拔腿就跑。小華很快發(fā)現(xiàn)了，馬上拿起紅領(lǐng)巾去追小紅，可是小紅跑得太快了，一轉(zhuǎn)眼的功夫就坐在了小華原來的位置上。小華假裝低落的樣子逗得我們哈哈大笑，接著輪到小華繼續(xù)丟。

校園上空回蕩著我們的歡聲笑語，真開心！丟手絹這個游戲真是太好玩了，以后我們還要常常玩。

老狼老狼幾點了

今天我剛走上樓梯，就聽到教室里傳來一片尖叫聲，我聽到以后，感覺很奇怪，就飛快地跑進教室一看究竟，原來同學們正在玩老狼老狼幾點鐘，我也加入了其中。

游戲開始了，小紅先當“老狼”，我們當“小動物”。站隊時，我們一個一個往后站，生怕被老狼抓住，過了好久，隊伍終于站好了?！靶游铩钡淖炖镆恢贝舐暤睾埃骸袄侠抢侠菐c鐘”，“老狼”快速地說：“兩點鐘?！蔽覀円贿吚^續(xù)問時間，一邊慢慢地向后退，當“老狼”說十二點時，飛快地轉(zhuǎn)過身，猛地向我們撲來，我們嚇得撒腿就跑。有的同學左閃右避，逃過了“老狼”的手掌心；有的同學很不幸被“老狼”抓住了；我很幸運沒被“老狼”抓住。

接下來由其他同學來當“老狼”，首先上場的是金雨恬，由于她是女孩，跑步比男生慢，所以只抓到一個“小動物”。第二個上場的是陸盛冒，別看他長得很瘦小，但是卻很厲害，一下子就抓到了兩個。

同學們笑著，喊著，教室里充滿了尖叫聲，我覺得可好玩了。

捉迷藏

一天，晴空萬里，我和小伙伴們一起在家里玩捉迷藏。明明捉，我和其他小朋友躲?！耙弧⒍?、三······十。”我們飛快地躲了起來。有的躲在草叢里，有的躲在角落里，有的躲在大樹下，我邊跑邊想：躲在哪里好呢？有了，就躲在樓梯下吧！

我等了很長的時間，明明還沒找到我，我十分著急：“不知道別的伙伴怎么樣了？”我自言自語地說道“要出去‘冒險’嗎？”

我看看外面沒有動靜，悄悄地走出去，東張西望，“還好沒有人”我放大膽子向前走，正好跟明明碰了個正著，我被發(fā)現(xiàn)了。

沒想到我是第一個被明明發(fā)現(xiàn)的。輪到我找了，其他小朋友躲，但是他們一下子都被我找出來了。

我們玩得開心極了！

第四篇：第一單元作文（本站推薦）

第一單元作文

作文要求

習作要求

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方，讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，可以補充，還可以就共同感興趣的問題進行討論。

在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)懴Ｍㄟ^你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

說明

說明：

1、作前指導(dǎo)?？稍诒敬慰谡Z交際的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生說一說，準備寫什么景物，這個景物有什么奇妙的地方，打算分幾方面寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習作的內(nèi)容和順序。

2、作中指導(dǎo)。教師在學生中巡視，對有困難的學生進行個別指導(dǎo)，幫助他們開拓思路；及時發(fā)現(xiàn)共性的問題，并隨機點撥。

3、作后指導(dǎo)。完稿后，選幾名學生把習作讀給同學聽，大家共同評議，然后分頭修改自己的習作。學生完成習作后，可以辦一期以“神奇大自然”為主題的習作展覽。

作文指導(dǎo)

書寫自然景觀作文三注意

要寫有關(guān)自然景觀的作文，小朋友我們首先理解好什么是自然景觀？自然景觀是天然景觀和人為景觀的總稱。天然景觀是只受到人類間接、輕微或偶爾影響而原有自然面貌未發(fā)生明顯變化的景觀。如：極地、高山、大荒漠、大沼澤、熱帶雨林以及某些自然保護區(qū)等。人為景觀是指受到人類直接影響和長期作用使自然面貌發(fā)生明顯變化的景觀。如：鄉(xiāng)村、工礦、城鎮(zhèn)等地區(qū)。

大自然為我們?nèi)祟悇?chuàng)造出千姿百態(tài)美景，只要我們細心地觀察，就會發(fā)現(xiàn)它的獨特，它的神奇，那么如何將大自然神奇的美麗寫入我們的作文之中呢？寫作的時候我們要注意以下幾個方面：

一、注意景觀的獨特之處。

你見到的自然景觀可能有許多，然而選擇寫一處自然景觀的時候。則要思考好突出這個景觀的哪一點奇特的地方，就是其最引人注目的地方。這樣，寫的時候可以緊緊圍繞這一奇特的地方展開敘述。

二、注意描寫時分清層次。

確定了描寫的對象，則在書寫時就要按一定的順序、層次來寫，不能雜亂無章，看到什么就寫什么。其實寫景的順序有多種，可以從遠到近，從上到下，從里到外，也可以按時間順序或空間順序安排文章的結(jié)構(gòu)，要靈活運用。

三、注意內(nèi)容的具體形象性。

為了使自然景觀能生動形象地展現(xiàn)在讀者的面前，則在描寫景觀時要適當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法。同時還要注意適當?shù)亟Y(jié)合抒情與議論，情景交融。這樣，讓人讀罷有一種身臨其境之感。

附學生作文：

我愛三角公園

在我的家鄉(xiāng)有好幾個公園，可我覺得三角公園最美麗而可愛了。

三角公園座落在霍林河大街和紅星路的丁字路口處，由于公園的形狀成三角形所以叫三角公園。公園的中心是一個小廣場，你可別小看這廣場。早晨太陽還沒有露出笑臉，許許多多晨

煉的人們就來到廣場上了。于是廣場上就熱鬧了啦?？窗桑捍蛴鹈虻模p方你不讓我，我不讓你。球在空中飛來飛去，被盯得很緊；做操的，隨著優(yōu)美的音樂旋律，有規(guī)律地揮舞手臂，扭動著身姿，令人羨慕不已。舞劍的，一會風卷荷葉，一會白鶴亮翅。舞得如同行云流水，但自然而有力。觀看的人們發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

廣場的東面有兩排高大的白楊樹，樹下是一些體育器材??單杠上有人在做引體向上；雙杠上在前后擺動身體；滑梯上孩子們上上下下，那歡樂的叫喊聲，不時地在小小的公園里回蕩著??

廣場的北面，是兩個東西相連的大花壇，花壇里開滿了各種各樣的花，串紅一朵挨著一朵鮮艷無比，地雷花個個張開大口笑迎朝陽，還有許多我叫不出名字的小花，他們你不讓我，我不讓你，爭奇斗艷。怒放的鮮花引來了蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂一會兒落在串紅花上，一會兒又落在地雷花上。蝴蝶呢？也不示弱，在花間翩翩起舞，永遠不知疲倦??

廣場的西面、南面是松樹和楊樹。樹下有許多小石凳，人們坐在小石凳上，有的下棋，有的聊天，還有的在談?wù)撝鴩掖笫??

啊！多么可愛的三角公園。你鮮花盛開，綠樹成陰，熱鬧非凡。我渴望你的明天更加可愛。

作文素材提示

書寫本單元的作文，最好就地取材。教師可帶全班同學到本地的一些景點旅游，（如到通遼市區(qū)的“西拉木倫公園”、“人民公園”、“森林公園”??游覽時，每位同學都帶個日記本，一邊觀光景物，一邊書寫。因為好記性不如爛筆頭。有條件的情況下教師可以帶錄相機，選擇重點景物進行錄制。指導(dǎo)學生寫作時，重新播放??再現(xiàn)一次自己游覽的景點。這樣更有利于學生書寫作文。同時引導(dǎo)學生透視好中心：通過對自然景點或景物的具體描述，表達對自然景點或景物的無比熱愛之情。

1、自己游覽過或了解到的一處自然景觀。

2、著名的旅游景點。

3、寫身邊的景物。

4、古詩中見景觀。

家鄉(xiāng)

有一年春天，我回到家鄉(xiāng)。走進村子，首先看到幾棟兩層的舊式小屋。屋頂是六角型的，看上去很寬，其實很小，因為梁柱大，占了屋里的四分之一。

“唧唧”兩聲，我抬頭一看，啊，是燕子！瞧，那只活潑、機靈的小燕子正在為大地剪春。你再看，小燕子還在屋檐上叫，好像在說：“不借你的油，不借糧，只借你的屋來住住?！边€有一些小燕子在巢里爭著吃小蟲，仿佛從沒人打擾過它們那悠閑自得的生活。

街上，還有一大群狼狗，臉上貼著兇巴巴的表情，好像憤怒得要想“吃人”似的。地上還有一些名副其實的“走地雞”，有的自由自地走來走去，有的走起來像跑步似的。它們到處跑，看得出它們已熟透了這里的地形?？墒牵白叩仉u”可怕人了，一見人就跑。

再往前走有一個荷花池塘。池邊還有幾棵柳樹，柔柳隨風飄蕩。池塘里有許多大片的蓮葉，蓮葉中還看到綠綠的蓮蓬。池中荷花最美，白白的花瓣，黃黃的花心，亭亭玉立其間?？粗@美麗的風景，我不禁贊嘆道“這里實在是風景如畫??！”

一到晚上，你就會聽見一陣陣牛蛙“呱呱”的叫聲。抬頭一看，這里的天空比城市的天空清晰多了。天上有圓圓的月亮，還有閃閃發(fā)光的星星，加上藍得發(fā)黑的天空，真是一個美妙的夜景??！

這就是我的家鄉(xiāng)，美麗可愛的家鄉(xiāng)！

美麗的校園

說起校園的風景，在別人眼里不怎么樣，可在我眼里，校園風景是最美麗的。

從街道通向校園大門，正上方赫然鑲嵌著四個鍍金大字-潺陵中學。走進這個讓我向往已久的學校，一棟六層高的教學大樓首先映入眼簾，哇，好大耶.要靠近大樓，我疾步如飛地經(jīng)過一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時珍，愛因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場和六個乒乓球臺，左邊幾個活潑可愛的同學正汗流浹背地追逐爭奪著一個籃球，旁邊還有幾個助威和喊加油的同學。右邊操場上有鍛煉身體的老師和學生。操場邊沿那邊乒乓球臺旁站滿了觀戰(zhàn)的和打球的同學。原來我看到的教學大樓其實是老師們的辦公樓，穿過這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學樓，若干個教室里傳出朗朗的讀書聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室，我欣喜若狂。我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著輕快地步伐走進鳥語花香的花園，一陣桂花 香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，象滿天璀璨的星星。園欄周圍長滿了石榴樹，好像在歡迎來學知識的學子們，茂密的樹林里，有許多不知名的小花，因為秋天到，有的花葉和樹葉開始變色，樹林里不時傳來鳥鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。

又讓我的視線久久不能離開的是竹林，它穿著翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長。我站在竹下仰望，可愛的竹子們又向我點頭，時而發(fā)出沙沙地笑聲。在陽光下顯得更加美麗。參觀完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹將整個校園包圍，煞是好看。

校園，美麗的校園，我愛你。

我家花園的秋天

一個星期六上午，我到花園去玩。一陣風吹過，好爽呀！我才知道，秋天來了！

我圍著花園邊轉(zhuǎn)了一圈，門邊的一棵高大的綠榕樹悄悄地成了一頂撐開的金黃色大傘。風兒吹過，葉子就像金黃色的蝴蝶，在秋風中自由自在地飛舞著，給大地鋪上了一層金色的地毯。榕樹身旁的小草沒有了以前那么綠，那么密了。在秋姑娘的撫摸下，它們披上了一層黃色的外衣。一些紅的、白的、紫的小花兒從小草叢中探出頭來，為黃色的地氈增添了一些絢爛的色彩。

花園四周被一條小河靜靜地圍著。我走過小橋，來到橋中心。啊，一陣秋風吹過，樹葉飄浮落在小河里，好像小螞蟻的船隊開來運糧食呢！草叢中間的花草一邊黃一邊綠，從橋上面看下來，就變成了一個半邊黃半邊綠的小圓盤了?；ò暌布娂娐湎?，給大地加了斑紋似的。大地變得更美了。

我走到后園，那里小樹開始落葉了。那幾棵樹已經(jīng)結(jié)了小小的果子。果子圓圓的，像一個小小綠絨球。果子落在了地上，落得后花園滿地都是。再往前走，就是小朋友最喜歡的滑梯了，雖然地面上多了些落葉，也鋪了層紅的，紫的，粉紅的，白的、黃的等的各色花瓣，但小朋友們玩耍的熱情一點兒也沒減退。他們笑啊，唱啊，為秋日增添了的歡樂。

啊，秋天真是別有一番情趣。在小花園里，我真正感受到了秋天的美景了！我愛秋日的小花園。

春天的小河

“嘩啦啦，嘩啦啦??”聽，這是什么聲音？原來是沉睡了一冬的小河開化了，正唱著歡快的歌曲呢！

春天的小河是可愛的，尤其是那河水。你瞧，那河水真清啊，清得可以看清河底的鵝卵石；春天的河水真靜啊，靜得讓你幾乎看不出它在流動；春天的河水真溫柔啊，如果用手輕輕地撫摩它，它就像一頭溫順的小綿羊，任你撫弄，它決不會生氣的；春天的河水真調(diào)皮啊，你輕輕地捧起一捧河水，它會輕輕地舔舐你的手指，然后悄悄地從你的指間溜走。你要是向河中擲一粒石子，水波就會一圈一圈的蕩漾開去，一直擴散到岸邊，那蕩漾的水波與河邊的花草互相映襯，就構(gòu)成了一幅絕美的山水畫。小河邊百花齊放，有的好似一片火，有的好似一片霞，有的好似一片雪，有的又好似滿天的繁星??星星點點的花朵把春天的小河點綴得更加美麗了

春天的小河仿佛是一支生花的妙筆。它流到哪兒，哪兒就生機勃勃、絢麗多彩。春天的小河嘩啦啦地流到山谷里，它看見小蜜蜂在花叢中采蜜；看見小蝴蝶在花朵上翩翩起舞、在草坪上高聲歌唱；看見小鳥在天空自由自在地飛翔??它高興極了，像一位魔術(shù)師，揮舞魔棒，讓小草更綠、更嫩了，讓花兒更加色彩鮮艷了。它讓這美麗的世界更加豐富多彩、春意盎然。

春天的小河嘩啦啦地流到了田野中。它看見美麗鮮艷的桃花開了，枝頭上的桃花一天比一天繁多，一天比一天鮮艷。早開的桃花凋謝了，便輕輕地飄落在空中，在河面上回旋。春天的小河，帶著桃花，帶著對未來的向往，匆匆向遠方流去? 它看見小動物們快樂地在小河旁相互追逐。它看見小兔在小河旁喝水，在草坪上玩耍；它看見小朋友們在河邊嬉戲；它看見小鳥在大樹上歡唱??

春天的小河在陽光中歡笑著，舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一棵樹、每一個昆蟲、每一只靈活可愛的小動物：美麗的春天來臨了！此時此刻，如果你站在河邊觀看小河，你會有一種賞心悅目的感覺。在陽光的照耀下，河水變得五光十色；在微風的吹拂下，河水變得波紋陣陣；在植物的陪襯之下，小河變得五彩繽紛。藍天白云，綠樹紅花倒映在河水中，組成了一幅讓人陶醉的風景圖。

啊，春天的小河，你就像一幅彩色的畫，令人嘆為觀止；就像一首抒情的詩，令人回味無窮；就像一支動聽的歌，令人陶醉其中??

我愛春天的小河！

第五篇：第一單元作文

第一單元：美麗的綠化廣場

在一個風和日麗的早上，我們興高采烈地來到了美麗的綠化廣場。

來到前廣場，呈現(xiàn)在我眼前的是五顏六色的花草和蒼翠的樹木。那黑白相間的地磚平坦而干凈。古色古香的花缽上栽著紅似火的圣誕花，漂亮極了！那奶白色的路燈在陽光的照耀下，顯得晶瑩通透，挺立在路旁，就像是廣場的衛(wèi)士。

我們來到下沉廣場。只見它上層十分平整寬闊，許多小朋友在做游戲，有的互相嬉戲；有的互相追逐；還有的在仔細觀察墻壁上的壁畫和銅錢?？?，這身穿紅色上衣的小女孩，多么認真??！她正在觀察墻上的壁畫呢！你瞧，她左看看，右望望，還不時用手摸摸墻上的石頭，仿佛置身于一個古代的童話世界里。在遠處眺望下層，那清澈見底的“溪水”，從形狀各異，層層疊疊的石頭上緩緩地向下流，水花向四周飛濺，形成了“飛流疊石”，給廣場增添了生氣。

下沉廣場的外面是一圈圈的模紋花壇。瞧，花壇外層是福建茶綠籬，下面是深紅色的細葉紅草，上面是淺綠色的馬尼拉草，構(gòu)成一個個越王墓徽紋的花壇。呀，在綠樹紅花，藍天白云的襯托，綠化廣場更顯得美麗可人！

最后我們來到了小游園，一個個小亭，黃色的地板，看起來十分和諧。人們在悠閑地散步、歇息。小游園附近還有一個大花鐘，它隨時提醒人們，別樂而忘返了！

美麗的綠化廣場，我愛你！您美化了人們的生活，給我們帶來了歡聲笑語，給我們帶來了舒適的享受！