第一篇：杭州市七年級語文期末作文模擬題

21.按下面題目和要求作文。（50分）

題目：我和＿＿＿一起＿＿＿

要求：（1）把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫一篇不少于500字的記敘文；（3）文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。

20.從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇作文。（50分）

[文題一]作為處在成長期的青年學生，你一定有過痛苦，有過憂傷，有過自卑，有過迷惘、有過困惑……請你先補全題目，然后再寫一篇文章。題目：走出

[文題二]題目：心中的要求：①情感真摯，可寫你的感情歷程，可寫你的思想飛躍，也可寫你的青春感悟等等；②敘述、抒情、議論相結合；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

第二篇：初二語文期末模擬題

期末模擬試題

一、卷面和書寫（5分）

二、積累與運用(共27分)1．給下列字注音或寫漢字(4 分)幽咽．（）褻．玩（）收liǎn()yíng（）帶 Nie()齒 chou chu()()鍥．而不舍（）2．下列詞語中書寫沒有錯誤的一項是(3分)()A、憔悴 開闔 隱敝 荒唐滑稽 B、游弋 翱翔 蒸餾 滄海桑田 C、霧藹 和煦 沼澤 逞強施威 D、迷惘 浮虜 簫瑟 安然無恙 3．下列表述不正確的一項是()(3分)A、《死海不死》一文在介紹死海成因時引用神話傳說，這樣可以增強文章的趣味性。B、《福樓拜家的星期天》作者莫泊桑，法國短篇小說巨匠，著作有《項鏈》《羊脂球》《小酒店》等。

C、我們有周總理那“為中華之崛起而讀書”。的遠大志向。（句中標點錯誤）D、張愛萍將軍稱他為兩彈元勛，他是當之無愧．．．．的。（加點詞語運用正確）4．默寫。(11分)?《愛蓮說》中與“近朱者赤近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮不與世俗同流合污而又潔身自好的高尚品質的句子是：______________________,_______________________。? 杜甫的《望岳》一詩中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古名句是。

?無絲竹之亂耳，________________________。（《陋室銘》）?，松間沙路凈無泥。（《浣溪沙》）?日暮鄉(xiāng)關何處是？。（《黃鶴樓》）? 夜久語聲絕。（《石壕吏》）? ？齊魯青未了。（《望岳》）? 請寫一句有關蓮的詩句_______________，__________________.6.名著（6分）

他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。B把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到……”

（1）材料中B處人物是

，文段以內(nèi)心獨白的方式，生動地刻畫了他在的嚴峻時刻，內(nèi)心的絕望、動搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過程。

（2）請根據(jù)材料對應的名著中寫一則推薦語（可選擇內(nèi)容、人物、語言等方面來寫，不少于50字）。

我推薦的名著是《

》 推薦語：

三、閱讀

（一）閱讀《桃花源記》（節(jié)選），完成第7-10題。（9分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭 去，此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

7．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

（1）率妻子邑人來此絕境 絕境：（2）未果，尋病終 尋： 8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）便扶向路，處處志之。

9．文中體現(xiàn)“村中人”熱情好客的句子是：①

②（2分）

10．作者筆下桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪里？（用自己的話概括）（3分）

（二）楊氏入山之大穴（12分）

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻枲(ｘǐ麻)之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

11、解釋下列句子中加點詞語（4分）

子．來或遲 迫．暮 老人謂．曰 楊謝而從．之

12.在括號中填寫下列句子中省略的部分。（2分）

（）又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，（）與老人同出。

13、下列句中加點字的詞義相同的一項是（）（2分）A、落英繽紛 居民之大聚落也 B、未果，尋病終 子果來

C、有良田美池桑竹之屬 吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻枲(ｘǐ麻)之屬 D、處處志之 故可同處

14.楊氏答應了要定居穴 中嗎？從文中哪句話可以看出來？（2分）

4.穴中人為什么不讓楊氏“攜金珠錦繡珍異等物”呢？（2分）

（三）《死海不死》（5分）

這當然是神話，是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。其實，死海是一個

咸水湖，它的形成是自然界變化的結果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的鹽類。河水

流入死海，不斷蒸發(fā)，鹽類沉淀下來，經(jīng)年累月，越積越濃，便形成了今天世界上最咸的咸水湖-死海。

15．第1句中的“這”指_________________________________。

16．這段的中心句是_____________________________________。17．“最深的地方大約有400米”中“大約”的作用是________________________________________。18．死海形成的原因是（）A．死海所處的地形特點

B．由于海水蒸發(fā)，不斷沉淀

C．由于死海的水源中含有很多礦物質 D．以上都是

（四）柵欄兩邊蘋果甜（12分）

①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子 里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。

②春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實。這時，艾爾每天都會對著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結出的果實最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹。”胡安贊同地說，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心?！甭牭絼e人也從他的 蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。

③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會結出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當果實掛滿枝頭的秋天來到時，他決定解決此事。

④艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果！

⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說：“當然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當然也屬于我?！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問：“我應該怎么為法官準備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣。法官希望你了解問題的兩個方面，請你明天帶著胡安的觀點再來?！笔虚L說。

⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會說什么。樹枝確實越過了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當然都受他歡迎。“不過，那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語氣堅定地說。

⑦第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞?！八麜f蘋果落到了他家庭院，因此變成他的了?！卑瑺栒f，“但是，如果一條狗跑進他家院子，狗卻不會變成他的?！卑瑺枮樽约合氤龅木兽q詞感覺十分自豪。“但胡安為什么要送給你蘋果蛋糕呢？”市長問道?！盀槭裁矗砍靶ξ覇h！”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法有欠妥當。一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天?！卑瑺柮銖姷卣f：“我將去和胡安談一談，但這只會使我的證據(jù)更加充分！”

⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里??胡安為什么要送給我蛋糕呢？

⑨艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂，春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”

⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時，他最初的氣憤已經(jīng)

像綿白糖一般完全融化在水中了。

“你愿意和我們共進晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時，他不用提供任何證詞了。他說：“很樂意，和你們在一起，我很幸福！但請允許我?guī)c東西過來。”B說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細細地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。

19.怎樣理解文章標題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義。（3分）

20.閱讀選文②～?段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內(nèi)容補充完整。（2分）

艾爾不滿分享果樹，修建柵欄?！?/p>

（1）

——

（2）

——艾爾到胡安家考察，得知真相。

21.選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結合文章內(nèi)容分析人物不同的心理。（2分）

（1）艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上??

（2）艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮 小。

22.文中有A、B兩處畫線的句子，請選擇其中一處分析表達效果。（3分）

23．你認為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么？請結合文章內(nèi)容說明理由。（寫出兩點即可）（2分）

放射性同位素——核輻射的主角

①同位素就是一種元素存在著質子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。由于質子數(shù)相同，所以它們的核電荷和核外電子數(shù)都是相同的，并具有相同核外電子排布。由于最外層電子數(shù)相同，因此原子核的某些物理性質也有所不同，例如放射性，并不是所以同位素都具有放射性，有放射性的同位素稱為“放射性同位素”，沒有放 射性的則成為“穩(wěn)定同位素”。大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300多種，而放射性同位素竟達1500種以上。

②一般來說，原子質量很大金屬，像鈈、鈾、鐳等，都具有較強的放射性，在化學元素周期表中，錒系元素和鑭系元素以及鈾元素全部帶有放射性。另外某些原子質量小的同位素也帶有放射性，如碳

14、鈷60。

③放射性同位素的原子核很不穩(wěn)定，全不間斷地，自發(fā)地放射出射線，直至變成另一種穩(wěn)定同位素，這就是所謂“衰變”，放射性同位素在進行衰變的時候，可放射α射線、β射線、γ射線對人體危害不大，而γ射線對人體有較大的傷害，會誘發(fā)人體基因突變。

④放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變時所需要的時間，叫半衰期。換言之，半衰期是指某個樣品中一半的原子核發(fā)生衰變所需的時間，不同放射性同位素的半衰期差異很大，短的只有幾天、幾個小時、幾分鐘，甚至不到1秒鐘，長的卻達幾千年、幾萬年，甚至是幾億年，幾十億年，例如，日本“3.11”地震及海嘯引 發(fā)的核輻射中的碘131的半衰期約為8天，銫137為30年，鈈239為24000年，鈾238則為44.7億年。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。

⑤經(jīng)過連接的幾個半衰期后，放射性同位素的活度會因衰變而減至初始活度的1/

2、1/

4、1/8，等等。這意味著我們可以預測任何時候的剩余活度。隨著放射性同位素數(shù)量的減少，所發(fā)出的輻射也相應的減少。

⑥放射性同位素釋放的放射性能夠破壞活的細胞，對人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療上，可以用來殺菌消滅微生物，并且可以用來殺滅癌細胞等。放射線也具有很強的貫穿能力，它可以用來觀察固體內(nèi)部的目標，就像x射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)上，放射性也很多應用，例如用β射線來測量紙的厚度，用γ射線照片 來檢查機器內(nèi)部結構等。

⑦當然，如果應用不當，核輻射也會造成難以估計的損失。

(選自《中學科技》2011年第5期，有刪改)

16.選文說明了哪幾個方面的問題?請用簡潔的語言概括。(3分)

17.選文主要運用了哪幾種說明方法?請選擇一種舉例說明其作用。(4分)

18.第一段畫線句中的“大多數(shù)”“目前”兩個詞語是否可以刪去?為什么?(3分)

19.下面表述和推斷與原文意思相符的一項是()(3分)

A.人體基因突變是受放射性同位素進行衰變時放射出的γ射線影響造成的。

B.原子質量大和原子質量小的金屬都可能帶有放射性，一般來說原子量大的金屬放射性更強。

C.醫(yī)學上，可以用放射性同位素釋放的放射線來殺滅癌細胞，但不會對人體造成其他方面的傷害。

D.某些放射性元素的半衰期雖然很長，但由于它的活度越來越小，所以它對人類與自然的影響不大。

答：【 】

20.2011年3月22日，日本發(fā)生9.0級大地震。大地震摧毀了日本福島部分核反應堆，導致核輻射，造成了難以估計的損失，也引發(fā)了人們是否繼續(xù)開發(fā)利用核能的爭議。對此，你有怎樣的看法?(4分)

16.?放射同位素?放射同位素的半衰期?放射線的應用

17.列數(shù)字、舉例子、作詮釋、作比較。示例1.列數(shù)字。如：大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300多種，而放射性同 位素竟達1500種以上。作用：通過列數(shù)字，準確具體地說明放射性同位素品種比穩(wěn)定同位素品種多的特點。2.舉例子。如：日本“3.11”地震及海嘯引發(fā) 的核輻射中的碘131的半衰期約為8天，銫137為30年，鈈239為24000年，鈾238則為44.7億年。作用：列舉典型示例，用事實說話，更具體 真切地說明不同放射性同位素的半衰期差異很大這一特點，易于讀者理解。3.作詮釋。如：同位素就是一種元素存在著質子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。作 用：通過詮釋對同位素具有質子數(shù)相同而中子數(shù)不同的特點進行了解釋說明，便于讀者理解。

18.不可刪去?！按蠖鄶?shù)”從范圍上限制，說明不是全部，“目前”從時間上限制，說明只是現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)，去掉這兩個詞，說明就不夠準確、嚴密了。

19.B.20.提示：核能的開發(fā)利用有許多優(yōu)點：它不像煤炭、石油等化石燃料那樣產(chǎn)生大氣污染。也不會排放溫室氣體二氧化碳。但每種能源的開發(fā)利用都伴隨著種種弊端，如福島核電站造成的核輻射。科學是一把雙刃劍，優(yōu)點和缺點共存，只要我們尊重科學、相信科學，就一定能夠很好地開發(fā)利用核能源。

第三篇：語文期末質量測試卷模擬題

一、根據(jù)拼音讀句寫詞。(8%)

Yǚ zhòng xīn cháng

老師常常()地對我們說：“少年當自強?，F(xiàn)在正是你們

fā fèn tú qiáng yíng nán érsháng學習、成長的黃金時期，我們大家一定要()，()，jīng yì qiú jīng

永不氣餒;做每件事力求()，才能學到意思身真本事?！?/p>

二、照樣子，寫四字詞語。(4%)

能歌善舞(帶有近義詞)迎難而上(帶有“而”字)

舍本逐末(帶有反義詞)五湖四海(帶有兩個數(shù)字)

三、，按要求填空。(3%)

“出其不意”中的“意”用音序查字法應先查音序，再查音節(jié);用部首查字法應先查部首，再查 畫。“意”的解釋有：①意思;②心愿，愿望;③意料，料想。在“出其不意”中應選;“詞不達意”應選。

四、選擇題。(8%)

1、下列加點字讀音完全正確的一組是()

A 打攪(rǎo)瘙癢(sāo)愛憎(zēng)徘徊(huí)

B 貯藏(chù)豁達(huò)圍殲(qiān)追悼(zhào)

C漩渦(xuán)解救(jiě)裂縫(fèng)差異(chā)

2、下列詞語中有錯別字的一組是()

A贊嘆不已、心急如焚、爭先恐后 B樸實無華、三顧茅廬、同心協(xié)力

C不厭其煩、完璧歸趙、迫不及待 D千鉤一發(fā)、絕口不提、司空見慣

3、下列句子中，沒有語病的一句是()

A桑娜無論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。

B我們要注意找出并改正作文中的錯別字。

C我們要學習她不怕困難，挑戰(zhàn)生活。

4、下列三組詞語中，感情色彩相同的一組是()

A夸獎 謙虛 欣欣向榮 B虛偽 夸耀 當機立斷 C簡樸 嘴臉 斗志昂揚

第四篇：七年級語文期末工作總結

七年級上期語文教學工作總結

新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我以新的熱情，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步” 的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結如下：

1.加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2.新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀” 中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流

展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《 天上的街市》、《 靜夜》，并附有一定的評分標準），演課本?。ā?皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集）。

4.重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的

機會。把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料予以展示

5.老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6.建立了語文學習成長袋。

在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。

現(xiàn)在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，無論學習基礎及學習

能力有多么欠缺，學生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容，一起進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法學習。在這種情況下，是否應該正視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學習任務，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的內(nèi)容。教學中，我堅持改革課堂教學 ；用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力；用先進的教學手段，提高學習效率 ；用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力，“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思

想，大膽發(fā)揮……

第五篇：七年級語文期末測試)

第一部分

１、略２、駭 曲 厲 溘 匪 怡 微 璧 ３、騎改其 浴改欲 這種以同音字替代以達到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經(jīng)常這樣篡改，就會走入一種誤區(qū)，產(chǎn)生語言混亂的現(xiàn)象，成了一種文化污染。（意思對即可）４、教授比乞丐還窮。５、略 ６、ACBD ７、B

第二部分

一、１、略 2.A 3．BA C 4.相同：都要我把羚羊要回來。不同：媽媽嚴厲，步步進逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實則冷酷地講道理。5．C 6．D 7．從“沒有經(jīng)過父母的允許”的角度說，“我”確是“沒有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來說，卻不是沒有理由的。8．從“重財輕義”來說是有理由的；但從孩子真誠友愛來說是沒有理由的。9．因為媽媽心里只知羚羊貴重，不知友誼珍貴。10．C

二、1.⑴輕描淡寫⑵莫名其妙⑶語重心長⑷無可奈何2.⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾A.借傘B.議傘C.送傘3.傘 4.對媽媽各方面都有利5.在想方設法討好珍珍的爸爸6.神態(tài)、語言 7.珍珍是個正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對媽媽這種做法很反感。

三、《 九十九分的苦惱》：１．B——AD——C2．母親對女兒的期望很高（母親對女兒的夸贊，母親的自豪等）?；疽馑枷喾纯?。3．（1)引發(fā)（2）沖（3）高興失望癱 4．孩子：不被媽媽理解，總受指責。她媽媽：女兒不爭氣，達不到自己的要扎 “我”：女兒受委屈，自己左右為難。5．A6．要求：（1）不能把分數(shù)作為評價學生學習好壞的唯一標準；（2）針度應試教育的社會弊端，說明實施素質教育的必要；（3）家長不要對孩子不切實際地苛求；

（4）父母要正確對待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；

（6）希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環(huán)境等。(答對以上任何一點都可。)