第一篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小月考工作計劃（寫寫幫推薦）

保和鄉(xiāng)木花果村完小月考工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為了切實落實教育局、中心校的“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，使我校能在抓好質(zhì)量的基礎(chǔ)上求發(fā)展，因此，月考工作是一項非常重要的工作。

二、本學(xué)期月考時間安排

本學(xué)期我校計劃安排四次月考，具體時間安排如下：第一次月考時間：3月9日

第二次月考時間：4月13日

第三次月考時間：5月11日

第四次月考時間：6月15日

考試形式

月考將采用換班制，每考場安排兩名監(jiān)考老師，本班老師不監(jiān)考本班學(xué)生。

三、試卷命題及批改

試卷由各科老師自己命題，學(xué)校不統(tǒng)一命題，試卷在考試前一天交到學(xué)校，由專人保管?？纪暝嚭螅挛缛w教師集中統(tǒng)一批改試卷、登分及寫試卷分析。

四、月考總結(jié)及表彰

每次月考結(jié)束后，學(xué)校將及時召開月考總結(jié)會，若出現(xiàn)

特殊情況，學(xué)校將對月考工作進(jìn)行適時調(diào)整。

保和鄉(xiāng)木花果村完小二О一二年三月

第二篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小校長考核自查報告

保和鄉(xiāng)木花果村完小校長考核自查報告

保和鄉(xiāng)中心校：

一學(xué)年時間過得相當(dāng)?shù)每?，因為?dāng)我正思量著再干點什么工作的時候，一學(xué)期就快結(jié)束了?，F(xiàn)在將2010-2011學(xué)工作作如下報告:

一、自身建設(shè)

保和鄉(xiāng)木花果村完小辦學(xué)理念是“以人為本，尚德篤行”，認(rèn)真學(xué)習(xí)《保和鄉(xiāng)2012年-2014年三年發(fā)展規(guī)劃》并逐年加以實施。使學(xué)校辦學(xué)水平、校園文化環(huán)境、辦學(xué)質(zhì)量逐步改變。自讀了《紅河州中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理工作實用手冊》、《今天如何做老師》、《在我們的學(xué)校引入可持續(xù)發(fā)展教育》、《派往明天的教師》等書籍，訂閱教育類報刊《紅河教育》、《錫都教育》等并有有讀書筆記。學(xué)期聽課25節(jié)、參加教研活動20次以上。有較好的政治紀(jì)律，認(rèn)真貫徹落實文件、會議精神，確保政令暢通，遵守規(guī)章制度，堅守工作崗位，辦事不拖拉推諉，本人及學(xué)校無違反規(guī)定的教育教學(xué)行為。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真做到以下兩點：（1）認(rèn)真上好一門本專業(yè)的課。工作以來我一直擔(dān)任五年級（2）班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我始終堅持邊學(xué)習(xí)邊實踐，理論與實踐相結(jié)合。在課堂中，及時引入先進(jìn)的教育理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（2）經(jīng)常深入班級聽課。及時與教師們交流聽課的心得，共同探討當(dāng)前教學(xué)改革中存在的各種問題。一方面了解教師們課堂教學(xué)的情況，把握實際，爭取對教學(xué)工作的指導(dǎo)主動權(quán)。另一方面，集思廣益，和教師一起解決一些實質(zhì)性的問題。把先進(jìn)的經(jīng)驗和理論貫徹下去，平等的交流遠(yuǎn)比開大會作報告的效果好。近年來，全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，我校的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量均有了明顯的提高。

二、班子建設(shè)

會同校級領(lǐng)導(dǎo)、各處、室主任認(rèn)真制訂好學(xué)校工作計劃。指導(dǎo)、督促開展好每一次教育活動。從計劃的落實到活動的組織再到活動后的總結(jié)都提出的明確的意見，使每一次活動都有主題、有步驟、有成效，營造了良好的教育、教研、科研氛圍，有力地推動了學(xué)校工作的深入開展。建立健全廉政建設(shè)制度、經(jīng)費監(jiān)督制度健全，管理嚴(yán)格；學(xué)校及班子成員無違法、違規(guī)行為。建立完善政治學(xué)習(xí)、議事決策、組織生活、交心談心制度，有計劃有目的培養(yǎng)鍛煉班子成員，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，近期教務(wù)主任、總務(wù)主任參加了培訓(xùn)。班子成員分工協(xié)作、職責(zé)明確，班子團(tuán)結(jié)，精神狀態(tài)好；民主管理和民主監(jiān)督機(jī)制健全，實行校務(wù)公開、民主管理，重大事項班子集體研究，不搞“一言堂”、“家長制”，建立了教師活動室。

三、教師隊伍建設(shè)

明確了教師管理愿景：“改善教師工作條件，讓教師善于教書”、“改善教師生活條件，讓教師樂于育人”、“改善教師學(xué)習(xí)條件，讓教師實現(xiàn)自我”。結(jié)合市“文明單位”整改，扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)，教職工遵紀(jì)守法，為人師表，無違反師德規(guī)范和違法亂紀(jì)現(xiàn)象。鼓勵教師學(xué)歷提高參加教育教學(xué)競賽；支持教職工參加各種形式的培訓(xùn)、考試。完善了《教師績效考核方案》。

四、學(xué)校管理

學(xué)校是一個大家庭，作為學(xué)校的管理者之一，我恪守著這樣幾條信念：一要真誠。真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學(xué)生。讓我們的工作充滿情趣。二要正直。坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析問題、判斷問題，公正地處理和解決問題。讓校園處處充滿著和諧。三要務(wù)實。扎扎實實地深入基層，實實在在地做一些工作，真真切切地干出一點成績。讓校園處處洋溢著團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氣氛。

做一個有理想的領(lǐng)導(dǎo)，做一個有責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)，做一個對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的領(lǐng)導(dǎo)，一直是我的追求。也許明天我就不再是什么領(lǐng)導(dǎo)，但理想、責(zé)任、良心依然是我今后工作、生活中不可或缺的東西。

制定了《2012教職工政治思想教育方案》，配合精神文明單位整改工作，有學(xué)校的文化核心價值——“愛心責(zé)任”。制定了學(xué)校、教學(xué)、德育、后勤、安全工作計劃，教育教學(xué)管理制度完善、規(guī)范。學(xué)校的財務(wù)管理到位；食堂、宿舍管理符合要求；實驗及各類教育教學(xué)設(shè)施充分發(fā)揮作用。建立校園安保體系，簽訂安全責(zé)任書，安全應(yīng)急管理、演練、教育、培訓(xùn)、排查、專項整治等按照要求扎實進(jìn)行，無任何安全事故發(fā)生。認(rèn)真做好信訪穩(wěn)定工作，及時化解各種矛盾，杜絕了越級上訪和集訪，沒有一件新信訪。

五、工作實績

2012年9月被評為個舊市優(yōu)秀教師。學(xué)校保持了個舊市文明單位稱號。

六、存在問題

1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；工作實績顯現(xiàn)得少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

特此報告

保和鄉(xiāng)木花果村完小二○一二年十二月仇維

第三篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小校長考核自查報告

保和鄉(xiāng)木花果村完小校長考核自查報告

保和鄉(xiāng)中心校：

一學(xué)年時間過得相當(dāng)?shù)每?，因為?dāng)我正思量著再干點什么工作的時候，一學(xué)期就快結(jié)束了。現(xiàn)在將2010-2011學(xué)工作作如下報告:

一、自身建設(shè)

保和鄉(xiāng)木花果村完小辦學(xué)理念是“以人為本，尚德篤行”，認(rèn)真學(xué)習(xí)《保和鄉(xiāng)2012年-2014年三年發(fā)展規(guī)劃》并逐年加以實施。使學(xué)校辦學(xué)水平、校園文化環(huán)境、辦學(xué)質(zhì)量逐步改變。自讀了《紅河州中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理工作實用手冊》、《今天如何做老師》、《在我們的學(xué)校引入可持續(xù)發(fā)展教育》、《派往明天的教師》等書籍，訂閱教育類報刊《紅河教育》、《錫都教育》等并有有讀書筆記。學(xué)期聽課25節(jié)、參加教研活動20次以上。有較好的政治紀(jì)律，認(rèn)真貫徹落實文件、會議精神，確保政令暢通，遵守規(guī)章制度，堅守工作崗位，辦事不拖拉推諉，本人及學(xué)校無違反規(guī)定的教育教學(xué)行為。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真做到以下兩點：（1）認(rèn)真上好一門本專業(yè)的課。工作以來我一直擔(dān)任五年級（2）班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我始終堅持邊學(xué)習(xí)邊實踐，理論與

實踐相結(jié)合。在課堂中，及時引入先進(jìn)的教育理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（2）經(jīng)常深入班級聽課。及時與教師們交流聽課的心得，共同探討當(dāng)前教學(xué)改革中存在的各種問題。一方面了解教師們課堂教學(xué)的情況，把握實際，爭取對教學(xué)工作的指導(dǎo)主動權(quán)。另一方面，集思廣益，和教師一起解決一些實質(zhì)性的問題。把先進(jìn)的經(jīng)驗和理論貫徹下去，平等的交流遠(yuǎn)比開大會作報告的效果好。近年來，全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，我校的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量均有了明顯的提高。

二、班子建設(shè)

會同校級領(lǐng)導(dǎo)、各處、室主任認(rèn)真制訂好學(xué)校工作計劃。指導(dǎo)、督促開展好每一次教育活動。從計劃的落實到活動的組織再到活動后的總結(jié)都提出的明確的意見，使每一次活動都有主題、有步驟、有成效，營造了良好的教育、教研、科研氛圍，有力地推動了學(xué)校工作的深入開展。建立健全廉政建設(shè)制度、經(jīng)費監(jiān)督制度健全，管理嚴(yán)格；學(xué)校及班子成員無違法、違規(guī)行為。建立完善政治學(xué)習(xí)、議事決策、組織生活、交心談心制度，有計劃有目的培養(yǎng)鍛煉班子成員，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，近期教務(wù)主任、總務(wù)主任參加了培訓(xùn)。班子成員分工協(xié)作、職責(zé)明確，班子團(tuán)結(jié)，精神狀態(tài)好；民主管理和民主監(jiān)督機(jī)制健全，實行校務(wù)公開、民主管理，重

大事項班子集體研究，不搞“一言堂”、“家長制”，建立了教師活動室。

三、教師隊伍建設(shè)

明確了教師管理愿景：“改善教師工作條件，讓教師善于教書”、“改善教師生活條件，讓教師樂于育人”、“改善教師學(xué)習(xí)條件，讓教師實現(xiàn)自我”。結(jié)合市“文明單位”整改，扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)，教職工遵紀(jì)守法，為人師表，無違反師德規(guī)范和違法亂紀(jì)現(xiàn)象。鼓勵教師學(xué)歷提高參加教育教學(xué)競賽；支持教職工參加各種形式的培訓(xùn)、考試。完善了《教師績效考核方案》。

四、學(xué)校管理

學(xué)校是一個大家庭，作為學(xué)校的管理者之一，我恪守著這樣幾條信念：一要真誠。真誠地對待每一項工作，真誠地對待每一位教師，真誠地對待每一名學(xué)生。讓我們的工作充滿情趣。二要正直。坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析問題、判斷問題，公正地處理和解決問題。讓校園處處充滿著和諧。三要務(wù)實。扎扎實實地深入基層，實實在在地做一些工作，真真切切地干出一點成績。讓校園處處洋溢著團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氣氛。

做一個有理想的領(lǐng)導(dǎo)，做一個有責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)，做一

個對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的領(lǐng)導(dǎo)，一直是我的追求。也許明天我就不再是什么領(lǐng)導(dǎo)，但理想、責(zé)任、良心依然是我今后工作、生活中不可或缺的東西。

制定了《2012教職工政治思想教育方案》，配合精神文明單位整改工作，有學(xué)校的文化核心價值——“愛心責(zé)任”。制定了學(xué)校、教學(xué)、德育、后勤、安全工作計劃，教育教學(xué)管理制度完善、規(guī)范。學(xué)校的財務(wù)管理到位；食堂、宿舍管理符合要求；實驗及各類教育教學(xué)設(shè)施充分發(fā)揮作用。建立校園安保體系，簽訂安全責(zé)任書，安全應(yīng)急管理、演練、教育、培訓(xùn)、排查、專項整治等按照要求扎實進(jìn)行，無任何安全事故發(fā)生。認(rèn)真做好信訪穩(wěn)定工作，及時化解各種矛盾，杜絕了越級上訪和集訪，沒有一件新信訪。

五、工作實績

2012年9月被評為個舊市優(yōu)秀教師。學(xué)校保持了個舊市文明單位稱號。

六、存在問題

1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；工作實績顯現(xiàn)得少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重

了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

特此報告

保和鄉(xiāng)木花果村完小二○一二年十二月仇維

第四篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小預(yù)防瘧疾教育工作方案

保和鄉(xiāng)木花果村完小預(yù)防瘧疾教育工作方案

瘧疾是全球最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一，我國早就把瘧疾作為危害嚴(yán)重的疾病開展了積極防治。由于近年來瘧疾傳播在我國呈上升趨勢，結(jié)合“第五輪中國全球基金瘧疾項目”,我校對照要求，認(rèn)真落實開展衛(wèi)生宣傳和健康教育活動，利用學(xué)校的輻射力，增強(qiáng)學(xué)生、家長對瘧疾的防范意識，提高其防范能力。切實提高我校衛(wèi)生教育水平。

一、指導(dǎo)思想：

通過對在校學(xué)生瘧疾防治知識的宣傳教育，提高師生有效預(yù)防和治療瘧疾的意識和能力，爭取達(dá)到零感染。

二、工作目標(biāo)：

通過一系列的教育活動的開展，確保全校師生對瘧疾防治知識的知曉率不低于95％。

三、具體實施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

成立預(yù)防瘧疾教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長饒紹忠親自任組長，者罕、仇維任副組長，各班主任及所有健康教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)我校的預(yù)防瘧疾教育工作。

2、組織師資培訓(xùn)：

（1）、開展預(yù)防瘧疾教育工作的培訓(xùn)工作，對所有教職工進(jìn)行了全員培訓(xùn)。

（2）、開展瘧疾防治知識授課：

我校的預(yù)防瘧疾教育工作的授課工作，由各班的班主任負(fù)責(zé)。由他們負(fù)責(zé)對所有學(xué)生進(jìn)行預(yù)防瘧疾教育工作。

3、組織瘧疾防治知識主題班隊活動：

以班級為單位，召開以預(yù)防瘧疾的主題班隊會，此項工作由政教處具體負(fù)責(zé)落實。

4、開展瘧疾防治知識宣傳教育活動：

要根據(jù)兒童的身心發(fā)展水平，以班為單位，至少組織開展1次以瘧疾防知識為主題的宣傳教育活動，活動形式力求實效，如印發(fā)《告家長書》、用廣播站、閉路電視系統(tǒng)、櫥窗、板報等一切媒介，擴(kuò)大宣傳力度，營造強(qiáng)勢宣傳效應(yīng)，活動中杜絕務(wù)虛的花哨做法，切實將教育活動開展的有聲有色、有花有果。

5、進(jìn)行教育效果調(diào)研

此項工作具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實，由教務(wù)處印制《瘧疾知識調(diào)查問卷》，深入學(xué)生中，進(jìn)行教育的調(diào)查問卷，并根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題立即組織整改，并對相關(guān)責(zé)任人予以通報。

保和鄉(xiāng)木花果村完小

二〇一一年十二月二十六日

保和鄉(xiāng)木花果村完小預(yù)防瘧疾教育工作計劃

瘧疾與艾滋病、結(jié)核病是全球最嚴(yán)重的三大公共衛(wèi)生問題。云南省是瘧疾發(fā)病最嚴(yán)重的省份之一。由于我縣出入境務(wù)工人員流動性大，衛(wèi)生組織薄弱，衛(wèi)生人員不足，抗瘧用藥常不規(guī)范，居民特別是流動人員缺乏瘧疾防治知識和自我保護(hù)意識。為了降低瘧疾疫情，減少學(xué)生發(fā)病人數(shù)，保護(hù)青少年的身體健康，按市教育局和市疾控中心的的要求，我校將開展預(yù)防瘧疾教育，培養(yǎng)青少年健康的生活方式，并通過他們輻射到家庭、社區(qū)。

一、總體目標(biāo)

控制和降低我校學(xué)生的瘧疾發(fā)病，加強(qiáng)教師瘧疾防治知識培訓(xùn)，依托全球基金瘧疾項目開展學(xué)校健康教育工作，使我校小學(xué)生預(yù)防瘧疾知識知曉率達(dá)到90%以上，通過學(xué)生把瘧疾防治知識輻射到社區(qū)和家庭。

二、實施對象和范圍全校223名學(xué)生和16名教職工。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保該項工作順利開展，我校成立瘧疾預(yù)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：饒紹忠

副組長：者罕

仇維

黃鳳珍

成員：學(xué)校全體教師

四、項目活動

1、對學(xué)校教師進(jìn)行瘧疾防治知識、教學(xué)方法等的培訓(xùn)，布置相關(guān)工作，提出要求。

2、學(xué)校按照縣制定的實施計劃，制定本校具體實施計劃。

3、校長召開學(xué)校校干及全體教師工作會議，進(jìn)一步宣傳發(fā)動并按計劃布置開展此項活動。

4、以學(xué)校為管理單位、以班級為單位進(jìn)行瘧防知識授課；

5、以學(xué)校為管理單位、以班級為單位開展瘧防知識的班隊活動；

6、學(xué)校開展健康教育宣傳活動，利用黑板報、衛(wèi)生小報(手抄報)、衛(wèi)生講座、廣播、電視、走向社會宣傳活動。

7、以校為單位，開展瘧防知識競賽活動(競賽通知、競賽規(guī)程、抽樣競賽試卷、獲獎結(jié)果、圖片)。

8、學(xué)校于6月3日對本校學(xué)生抽樣進(jìn)行瘧防知識問卷調(diào)查，計算出能正確回答3個及以上瘧防核心信息知識的學(xué)生比例數(shù)。

9、學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)抽查。

10、做好各種培訓(xùn)、活動等資料的整理和存檔工作。

六、時間安排

1、學(xué)校于2011年12月20日后就在本校進(jìn)行瘧疾等傳染病的防治宣傳。

2、1月4日前上報所有活動內(nèi)容。

七、督導(dǎo)和評估

我校要加強(qiáng)項目的日常管理，做好日常報表的統(tǒng)計、分析和上報工作。在項目活動實施過程中定期進(jìn)行培訓(xùn)和督導(dǎo)檢查；在項目活動結(jié)束后對整個項目進(jìn)行有效評估。

保和鄉(xiāng)木花果村完小

二〇一一年十二月二十六日

第五篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小三結(jié)合教育工作總結(jié)1

保和鄉(xiāng)木花果村完小三結(jié)合教育工作總結(jié)

學(xué)校、社會、家庭三者緊密聯(lián)系，形成立體化教育網(wǎng)絡(luò)，在當(dāng)今已引起廣大教育工作者的重視。為了更好地教育好下一代，學(xué)校不能再關(guān)門辦學(xué)，只有努力構(gòu)建三結(jié)合的教育模式，才能形成強(qiáng)大的教育合力，事半功倍地實現(xiàn)教育目標(biāo)。因此，優(yōu)化與社區(qū)的聯(lián)系，發(fā)揮其育人功能成了我校在進(jìn)行德育實驗改革中的一個重要課題。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣、修養(yǎng)、儀態(tài)、舉止、言談等對子女的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量會產(chǎn)生一定的導(dǎo)向和潛移默化的深刻影響。

要使家長的教育方式與學(xué) 校同步，就必然要改變某些家長的心理狀態(tài)。當(dāng)然，家長對子女和教師對學(xué)生之間的關(guān)系有著本質(zhì)的差異。教師和學(xué)生的關(guān)系是短期的社會關(guān)系，這種關(guān)系是可以發(fā)生變化的；家長與子女的關(guān)系是特殊的血緣關(guān)系，這種 關(guān)系是不能夠改變的。所以要矯正家長對子女教育所產(chǎn)生的心理偏向，最有效的措施是提高家長的心理素質(zhì)。長期的教育實踐告訴我們，最優(yōu)化的途徑是教師與家長經(jīng)常地、作有目的且富有感情的聯(lián)系。

教師與家長聯(lián)系的目的是讓家長了解學(xué)校、班級近期的教育內(nèi)容，孩子成長的教育氛圍和孩子在校的表現(xiàn)，同時使教師掌握學(xué)生在校外的情況，以正確地把握學(xué)生的個性心理特征。在溝通教師和家長思想的過程中，可以盡力克服家長的依賴、應(yīng)付心理，做到彼此了解，相互支持、互樹威信，共同研究教育措施。同時，也可以增進(jìn)和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。

為了更好地加強(qiáng)家校聯(lián)系，開辦家長學(xué)校是一條很好的途徑。成立家長學(xué)校不僅是學(xué)校的需要，更是家長的需要。隨著形勢的發(fā)展，在獨生子女比例越來越大的今天，家長共同來探索家庭教育規(guī)律，以實現(xiàn)教育子女的目標(biāo)是十分必要的。

參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)首先是家長提高自身素質(zhì)的需要。家長們普遍感到現(xiàn)在的孩子難教難管。由于這一代人的社會生活環(huán)境和受到的各種教育，與自己青少年時代相比有了巨大的變化，他們從前輩那里接受下來的中國傳統(tǒng)家庭教育的思想觀念和方式方法，已難于奏效。古代先哲先賢們留下來的“家訓(xùn)”一類經(jīng)驗之談往往在實踐中碰壁。直覺使他們感到教育孩子是一門學(xué)問，為了孩子的明天和家庭的幸福，他們迫切要求了解和掌握這門學(xué)問，即提高自身科學(xué)教育兒童方面的素質(zhì)。而家長學(xué)校無疑可以滿足他們這種要求。其次是交流家教經(jīng)驗的需要。許多家長發(fā)現(xiàn)，同樣聰明、一起成長的孩子，上學(xué)以后在思想品德和學(xué)業(yè)成績方面就出現(xiàn)了不小的差異。他們在羨慕別家學(xué)習(xí)“尖子”和升學(xué)成功者的同時，急切想要了解他們的教子經(jīng)驗，以便及早發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己家教的不當(dāng)或不足。而家長學(xué)校則可以成為交流家教經(jīng)驗的理想場所。

保和鄉(xiāng)木花果村完小 二0一一年一月