第一篇：用愛心與耐心扶起折翼的天使

用愛與尊重扶起折翼的天使

今天在辦公室?guī)孜焕蠋熼e聊，一位同事痛苦的抱怨道：“我們班魏佳佳的父母真討厭，小孩有智障就該送到特殊學(xué)校去，干嘛非要在我們學(xué)校上學(xué)，還進(jìn)了我的班，真是害死我了?！?/p>

這位老師的話讓我想起了我曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生。閔志文是我教過的一個(gè)智障生，他的外表看上去和正常學(xué)生無異，可是說話總是顛三倒四，沒有重點(diǎn)，作業(yè)本永遠(yuǎn)交不齊而且每一本作業(yè)本都是封面和本子分家，前后顛倒，破破爛爛。該生不僅得不到老師的喜歡而且和同學(xué)也相處不好。我想，既然他是個(gè)智障生那就不用在他身上多費(fèi)心思了，只要他初中三年不在學(xué)校出什么意外就行了。有一次我在數(shù)學(xué)生作業(yè)本的時(shí)候發(fā)現(xiàn)閔志文的本子已經(jīng)徹底散了架了，我實(shí)在看不下去了就用膠水把他的本子一張一張的粘起來再用打印紙給本子做了個(gè)封面寫上班級(jí)和姓名。第二天他的奶奶和媽媽一起到學(xué)校來找我，他的媽媽一見到我就留下了眼淚。他媽媽對(duì)我說：“尹老師，我不知道該怎么感謝您，您是除了我們自家人以外唯一關(guān)心我兒子的人。老師，您不知道，文文念小學(xué)那些年來我不敢去學(xué)校，因?yàn)槲乙蝗ゾ鸵だ蠋煹挠?xùn)，我無地自容??！尹老師，您是個(gè)好人。”在閔志文母親的講述中我了解到，閔志文并非天生腦殘，他來自一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭。他的爺爺、爸爸和媽媽都是高級(jí)工程師。小的時(shí)候有一次發(fā)燒他的媽媽因?yàn)橥浟硕嘟o他吃了一次藥使得他藥物中毒，等送去醫(yī)院的時(shí)候孩子的大腦已經(jīng)壞了，之后變成為了智障兒童，全家人為了這個(gè)孩子流干了眼淚?？粗磉厹I眼婆娑的婆媳倆我的心里陣陣酸楚。哪一個(gè)孩子不是父母的心頭肉，即使是智障的孩子也是父母的心肝寶貝。沒想到我的一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)卻給了這個(gè)不幸的家庭如此大的安慰。從那以后，我再也不把閔志文當(dāng)成是我們班上可有可無的人，而是真正把他當(dāng)成班級(jí)的一分子，我意識(shí)到作為一個(gè)教師，我沒有任何理由放棄任何一個(gè)學(xué)生，面對(duì)這種特殊的學(xué)生我們應(yīng)該給與更多的愛心與耐心。

后來，閔志文的母親和奶奶常常來學(xué)校詢問他的學(xué)習(xí)以及在班上的表現(xiàn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我們都會(huì)大大的表揚(yáng)閔志文一番，久而久之閔志文不再主動(dòng)惹事了，而且還會(huì)主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的一些打掃工作，學(xué)生看到老師重視他了也不再嘲笑他了，也有的同學(xué)開始和他交談并且?guī)椭?，雖然他的成績笑容漸漸在閔志文的臉上綻放了。

很多教師在教學(xué)生涯中都會(huì)遇到一些智障生，雖然我們的社會(huì)有智障兒童的專門學(xué)校，但是很多智障生的父母為了這樣或那樣的原因而堅(jiān)持要將他們送進(jìn)普通義務(wù)教育的中小學(xué)校來接受教育。這些學(xué)生智商先天不足，智力發(fā)育比較遲緩，不能和正常的學(xué)生一樣生活、學(xué)習(xí)和交往。他們常常呆呆的坐在教室后邊，每天不交作業(yè)也不用考試，有的時(shí)候也會(huì)給學(xué)校和老師的管理帶來很多麻煩，面對(duì)這樣的學(xué)生教師們往往覺得很無奈。那么作為教師是不是就應(yīng)該放棄這些學(xué)生了嗎?

蘇霍姆林斯基說：“教育這樣的兒童，應(yīng)當(dāng)比教育正常的兒童萬倍地細(xì)致、耐心和富于同情心。”作為教師不要有一句話，一個(gè)手勢使得他們感到我們已經(jīng)對(duì)他們的前途失掉信心。也就是說面對(duì)這樣的學(xué)生我們教師應(yīng)該給予更多的愛心與耐心，將愛與尊重融匯于對(duì)這些孩子教育的全過程。

（一）一位名人曾經(jīng)這樣講過，人類最偉大的力量莫過于愛。只有對(duì)弱智生充滿了愛心，教師才會(huì)自覺地用對(duì)待普通孩子的目光去關(guān)注他們，關(guān)愛他們，而非將他們視為“另類”?！吧斫讨赜谘越獭?。教師對(duì)待弱智生的態(tài)度，不僅影響自己對(duì)弱智生的心態(tài)，也會(huì)影響到普通學(xué)生對(duì)智障生的態(tài)度，從而對(duì)智障生產(chǎn)生極大的心理作用力，因此，教師如果以友善、關(guān)愛的態(tài)度對(duì)待智障生，其他學(xué)生就會(huì)仿效老師，正常地而又平等地對(duì)待智障生，這樣，智障生才會(huì)被正常充分地接納，他們才會(huì)被真正融合到班集體中，成為集體中的一員，而不游離于班集體之外。

（二）對(duì)待智障生教師切不可當(dāng)他們可有可無，并對(duì)它們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)不提任何要求。要知道這些孩子也是有自尊的。

智障生因?yàn)榻?jīng)常得不到公平公正的對(duì)待，因此很多這樣的孩子會(huì)表現(xiàn)的對(duì)很多事情不在乎。其實(shí)他們不是不在乎還是他們不愿意面對(duì)傷害。很多教師在面對(duì)這樣的學(xué)生時(shí)往往采取不管不顧的態(tài)度，這樣教師是輕松了，可是智障生會(huì)覺得自己被拋棄了。他們感受不到被關(guān)心，后果便是自我放逐。因此，教師在對(duì)待這樣的學(xué)生時(shí)應(yīng)該遵循智障生的發(fā)展規(guī)律對(duì)他們提出相應(yīng)的要求。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的備課，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同制定不同程次的教學(xué)計(jì)劃。

第一，要認(rèn)真鉆研教材，要備教材、備學(xué)生，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)目的、學(xué)生的個(gè)性差異和接受能力來確定每節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)。要把有些問題處

理到接近智障生的“最近發(fā)展區(qū)”才合適。特別是在教學(xué)內(nèi)容的要求上，要把正常學(xué)生和智障學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容分開。并考慮教學(xué)中弱智生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分研究練習(xí)題的設(shè)計(jì)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式。

第二，在研究教學(xué)方法時(shí)，設(shè)計(jì)能激發(fā)弱智學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。只有充分考慮到了智障學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力才能在課堂上充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，才能使他們不至于感到孤立，心理上不至于產(chǎn)生很大的壓力。

第三，要充分預(yù)料到課堂上學(xué)生的復(fù)雜心理變化，并有足夠的心理準(zhǔn)備，并考慮好如何處理課堂上隨時(shí)發(fā)生問題的對(duì)策。一旦出現(xiàn)智障學(xué)生表現(xiàn)出來的異常，教師要有充分的準(zhǔn)備。我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生患有神經(jīng)性抽搐癥，每當(dāng)他興奮或是緊張的時(shí)候就會(huì)單手不受控制地拍打桌子而嘴巴卻發(fā)不出聲音。有一次我提出的問題該生知道如何回答，他興奮的舉起雙手要回答。我不忍心讓他失望于是便叫他回答問題。果然不出所料，他站起來以后就不停地拍打桌子，小嘴努阿努的就是發(fā)不出聲音，急得他滿臉通紅。于是我便幫他回答，并且一邊說一邊詢問他老師說的對(duì)不對(duì)。他激動(dòng)的雙眼放光很是高興，看著他滿足地笑容，我的心情無比欣慰。

（三）任何事情都不是一蹴而就的，要允許反復(fù)，要有耐心。

要善于處理、對(duì)待智障學(xué)生，要耐心地傾聽他們的想法，并給予一定的理解，在處理問題過程中，切不可操之過急，一味批評(píng)，或一棍子打死。允許這類學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。對(duì)他們的關(guān)注是天天的、時(shí)時(shí)的，這需要教師們極大的耐心。

（四）教師要注重與家長的聯(lián)系，取得家長的支持與配合，使家庭和學(xué)校形成教育培養(yǎng)的合力。建議智障生的父母盡量多看關(guān)于如何教育少年兒童尤其是對(duì)殘疾和弱智孩子的特殊教育的報(bào)刊雜志，向心理醫(yī)生請(qǐng)教特殊教育的方法，為孩子在家庭創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化孩子的 社會(huì)交往能力。

我們國家普及九年制義務(wù)教育后，所有的孩子都可以享受義務(wù)教育，這其中就包含著一些智障學(xué)生。這些學(xué)生智商先天不足，智力發(fā)育比較遲緩，不能和正常的學(xué)生一樣生活、學(xué)習(xí)和交往。我們深知，他們是不幸的，他們的家庭和個(gè)人都很痛苦。但是他們一樣享有享受教育感受快樂的權(quán)利。在學(xué)校里就讓我們師生

多給他們一點(diǎn)愛心與耐心吧。只要教師對(duì)這些特殊的學(xué)生給予更多的愛心與耐心，這些折翼的天使們就能快樂、健康地成長起來。這不是作為教師最大的幸福嗎？

第二篇：“愛心媽媽”護(hù)佑“折翼天使”

“愛心媽媽”護(hù)佑“折翼天使”

腦癱兒童，被稱為墜落凡間的“折翼天使”，也是被遺棄兒童中占比最大的群體之一。位于山東省中部的淄博社會(huì)福利院，收養(yǎng)了213名被遺棄的孩子，逾80%是腦癱兒童。當(dāng)其他孩子環(huán)繞父母膝下歡度“六一”的時(shí)候，這些智力發(fā)育遲緩且大多不良于行的孩子，卻在努力地學(xué)習(xí)生活自理能力。幸運(yùn)的是，他們?cè)谶@里找到了新的媽媽。27歲的張莎莎就是其中的一位。到福利院工作5年來，她和孩子們相伴成長，在無數(shù)次的失敗中挑戰(zhàn)生命的極限，亦于點(diǎn)滴的進(jìn)步中見證著奇跡誕生。

滿腔熱血被現(xiàn)實(shí)“秒殺”

雖然已有心理準(zhǔn)備，第一次見到福利院的孩子時(shí)，張莎莎仍然十分震驚。

“那種心情真的很難形容，幾個(gè)孩子全部躺在床上，竟然沒有一個(gè)能坐起來！他們唯一的動(dòng)作就是呼吸，眨眼?！睆埳f，大學(xué)期間她的職業(yè)規(guī)劃就是做一名特教老師，設(shè)想過很多次如何用手語和孩子們溝通，教他們語文、數(shù)學(xué)。2010年夏，張莎莎自南京特殊教育師范學(xué)院畢業(yè)，適逢家鄉(xiāng)淄博的社會(huì)福利院兒童院招募特教老師。經(jīng)過層層篩選，張莎莎9月正式入職。

孩子們的殘疾狀況卻遠(yuǎn)超她的想象，“這樣的孩子還怎么學(xué)習(xí)知識(shí)？就算學(xué)了又有什么用？”張莎莎的滿腔熱血瞬間被現(xiàn)實(shí)“秒殺”。

腦癱病變部位在腦，卻累及四肢，常常伴有智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。由于壞死的細(xì)胞不可再生，很多時(shí)候與腦癱的較量意味著一場持續(xù)卻注定失敗的戰(zhàn)斗。

作為一名特教媽媽，除了上課以外，莎莎每天要幫助孩子刷牙，洗臉，換尿布，推輪椅。由于患有多項(xiàng)殘疾的孩子體質(zhì)較弱，許多孩子甚至伴隨出現(xiàn)自閉傾向?！坝袝r(shí)他們情緒不受自己控制，會(huì)發(fā)出原始哭鬧，著急時(shí)會(huì)抓破特教媽媽的胳膊和腿?！泵看螐埳寄惺?，然后反思是哪點(diǎn)做的不好引起了孩子的過激行為。或許，正是特教媽媽的愛與堅(jiān)持讓這些不會(huì)飛翔的孩子免于墜落谷底。

福利院里收養(yǎng)的腦癱兒童，大多是剛出生幾天便被親人拋棄，有的甚至還帶著臍帶。身材瘦小的黨福波（波波）就是其中的一個(gè)。9年前，他被孤零零地放在福利院門口，家人直到現(xiàn)在仍杳無音訊。張莎莎上班后不久，即在兒童寢室里見到了4歲的波波。彼時(shí)，波波受惠于民政部的“明天計(jì)劃”剛從北京做完手術(shù)歸來。從未謀面的一大一小雙眼對(duì)視卻心情迥異。

“他坐在兒童搖馬上，是一個(gè)特別帥氣的小男孩?！睍r(shí)至今日，張莎莎仍對(duì)兩人的第一次見面記憶猶新。當(dāng)時(shí)她高興地上去打了個(gè)招呼，波波卻緊張地大哭起來，且因無法掌握平衡連同搖馬一起摔倒在地。莎莎去扶時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子不會(huì)說話，且整個(gè)下肢都不能動(dòng)，先前其實(shí)是倚靠在搖馬上。

看著這個(gè)漂亮的小男孩，莎莎的心情十分復(fù)雜。同事告訴她，雖然手術(shù)很成功，但波波沒有任何自理能力，連吃飯都要人喂。為此，莎莎和同事們開始有意識(shí)地鍛煉波波的手眼協(xié)調(diào)能力。

“這是一個(gè)緩慢的過程，光是抓著他的手往嘴里送飯這個(gè)簡單的動(dòng)作，就教了好幾個(gè)星期”，張莎莎回憶。在周而復(fù)始的輔助訓(xùn)練中，波波終于在幾個(gè)月后學(xué)會(huì)了自己吃飯。隨后，又用幾年的時(shí)間學(xué)會(huì)了扶著助行器走路和說話、拿掉尿不濕，基本實(shí)現(xiàn)生活自理。7歲后，媽媽們開始教他識(shí)字，目前他已經(jīng)認(rèn)識(shí)100多個(gè)漢字，而且大部分會(huì)寫。

“忽然有一天，波波認(rèn)出了所有福利院媽媽們佩戴著的工牌”張莎莎說，那一刻，她覺得所有的努力都是值得的。

見證生命奇跡

雖然每一步成長背后都要付出常人難以想象的艱辛，孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步卻鼓舞著張莎莎和她的同事。

“孩子的世界很單純，也很敏感。我們經(jīng)常對(duì)來訪的人講，不要對(duì)著孩子指指點(diǎn)點(diǎn)，不要模仿他的殘疾狀態(tài)，主要是擔(dān)心他們留下心理烙印否定自己?！睆埳锌卣f，“對(duì)于孩子而言，從躺著到坐起來是人生重要的第一步。盡管我們已竭盡全力，但還是對(duì)有些孩子無能為力。我希望有更多的孩子能坐起來，更希望他們能有自己的家?！?/p>

今年3歲的帥帥，是張莎莎看著長大的，“他剛開始的狀態(tài)是誰碰都不行，甚至通過傷害自己讓別人離他遠(yuǎn)一些?！睆埳貞?，帥帥經(jīng)常害怕地蜷縮在角落里，吃飯時(shí)有時(shí)還故意將飯菜打翻在地。但就是這樣的孩子，在特教媽媽們耐心的教導(dǎo)下，竟然通過康復(fù)訓(xùn)練慢慢學(xué)會(huì)了走路和說話。

“那是一個(gè)早上，帥帥開口叫了一聲媽媽”張莎莎說，起初，她不敢相信，還以為是窗外的孩子在喊。后來突然意識(shí)到是面前的帥帥――“房間里只有這么一個(gè)孩子！”短暫的停頓后張莎莎再也控制不住，激動(dòng)地流下了眼淚。在傾注了無數(shù)心力和汗水之后，在孩子們不斷的進(jìn)步中，她已深深地愛上這份工作，成為腦癱兒童的“媽媽”。

隨著孩子們自理能力的增強(qiáng)，不斷有人被社會(huì)人士收養(yǎng)。遺憾的是，或許是觀念的原因，國內(nèi)的家庭大多不愿收養(yǎng)這些身帶殘疾的兒童，許多孩子被國外家庭收養(yǎng)?！昂苌岵坏茫m然福利院就像一個(gè)大家庭，但畢竟不是真正意義的家”張莎莎的眼中帶著淚光。

愛心人皆有 恒心更可貴

“張媽媽！張媽媽！”當(dāng)筆者隨張莎莎一起走進(jìn)孩子們的寢室時(shí)，孩子們爭先恐后撲向張莎莎的懷中，小臉上顯出格外興奮的表情。見到陌生人，他們并沒有害羞扭捏而是大大方方地首先示好：“阿姨你好！”小女孩戀戀對(duì)著大家不時(shí)伸出“快樂的小腳丫”，張莎莎解釋說是在向大家打招呼。

在福利院2樓的墻壁上，畫著一顆顆漂亮的海星，讓人會(huì)忍不住想起那個(gè)廣泛流傳的故事：在廣闊的澳洲海灘上，每當(dāng)退潮時(shí)都會(huì)有許多海星擱淺。一位老爺爺在散步時(shí)看到有個(gè)孩子撿起海星往海里扔，便不解的問道：“這里有那么多海星，你扔一個(gè)兩個(gè)有什么用？誰在乎呢？”孩子沒有直接回答，只是撿起一顆海星說“這只海星會(huì)在乎”

張莎莎說：“這是院長在提醒我們，我們的付出孩子們會(huì)在乎。干我們這一行最需要的是恒心，因?yàn)閻坌娜巳硕加?，但并不是每個(gè)人都能堅(jiān)持下來?！?/p>

張莎莎口中的院長，是淄博市福利院兒童院院長朱喜榮。她自豪地說，作為民政部首批“全國腦癱兒童術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練示范基地”，多年來特教媽媽們創(chuàng)造了無數(shù)生命的奇跡，“讓躺著的孩子坐起來，讓坐著的孩子站起來，讓站著的孩子走起來，讓走著的孩子跑起來，甚至有個(gè)幾年前被醫(yī)生判了死刑的孩子，仍然活著”

2013年11月，25歲的張莎莎代表山東參加民政部首屆孤殘兒童護(hù)理員專業(yè)技能競賽，斬獲一等獎(jiǎng)。民政部破格將她的助理職稱直接晉升為高級(jí)。張莎莎也由此成為山東省最年輕的高級(jí)護(hù)理員；2014年，她所在的淄博市兒童福利院，被評(píng)為全國優(yōu)秀單位。

工作中的張莎莎盤著頭發(fā)素面朝天，身著統(tǒng)一的工裝，沉穩(wěn)得并不像80后女孩。生活中則不然，她喜歡旅游，喜歡逛淘寶，也有了同在民政系統(tǒng)工作的意中人。

2014年春節(jié)，張莎莎帶著先心病患兒蕾蕾回到父母家過年，跟著自己一起吃年夜飯，一起叫“爸爸媽媽”，后來便發(fā)現(xiàn)自己“失寵”了?！皨寢尳?jīng)常問我，那個(gè)蕾蕾啥時(shí)候再來咱家啊，我想她了?！睆埳χf。

不過，身邊人的另眼相看也難免讓她有些羞澀。“同學(xué)聚會(huì)聽說我在福利院工作，都說，你好偉大！有時(shí)打車回到福利院，出租車師傅們還會(huì)少收點(diǎn)錢。其實(shí)，我做的只是一份普通的工作?！?/p>

第三篇：“與折翼天使一起飛翔”愛心活動(dòng)策劃書

一． 活動(dòng)背景 當(dāng)我們每天快樂的學(xué)習(xí)生活時(shí)，你可曾想過有這樣一群同齡人，甚至比我們還要年少的兒童，他們由于心理或生理上的缺陷，缺少與外界的溝通和交流。他們和我們一樣對(duì)愛充滿了渴望，對(duì)美好充滿了向往。而我們能做的就是伸出我們的雙手，讓愛永駐心間，讓他們不再感到孤單。我們永遠(yuǎn)與他們?cè)谝黄?！二?活動(dòng)主題 與折翼天使一起飛翔，共創(chuàng)美好未來三． 活動(dòng)目的1.與特教中心建立長久的友誼。2.表達(dá)我們對(duì)于聾啞學(xué)生的關(guān)懷，詮釋愛的內(nèi)涵。3.通過本次活動(dòng)，使志愿者們對(duì)弱勢群體有進(jìn)一步的了解。從而使社會(huì)上更多的人關(guān)注這些特殊的人，喚起人間真情。4.豐富大學(xué)生活，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采，服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我。四． 活動(dòng)要素1.活動(dòng)主辦單位：河南科技大學(xué)微塵愛心社協(xié)辦單位：洛陽市特殊教育中心學(xué)校、xiexiebang.com、大學(xué)生精英論壇2.活動(dòng)時(shí)間：xx年11月11日上午9：00-11:303.活動(dòng)地點(diǎn)：洛陽市特殊教育中心學(xué)校4.活動(dòng)對(duì)象：特教中心在校學(xué)生，微塵愛心社社員五． 活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備：1.由外聯(lián)部與特教中心聯(lián)系協(xié)商活動(dòng)。2.由辦公室負(fù)責(zé)組織策劃，確定參加活動(dòng)的具體人員以及節(jié)目表演演員、主持人（一男一女），采購道具。3.宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)前期宣傳，制作活動(dòng)橫幅。4.通訊部要及時(shí)通過微博、博客等媒體渠道對(duì)此次活動(dòng)做好網(wǎng)絡(luò)宣傳。

（二）活動(dòng)開展階段：1.參加活動(dòng)人員南苑校門口集合，坐公交去活動(dòng)地點(diǎn)2.到地點(diǎn)后聯(lián)系學(xué)校負(fù)責(zé)人，現(xiàn)場布置，拉條幅、吹氣球等3.主持人開場白4.特教中心老師講話5.表演節(jié)目：吉他獨(dú)唱、魔術(shù)等（根據(jù)報(bào)名人數(shù)確定）6.互動(dòng)游戲：丟手絹、抱團(tuán)游戲等7.交流了解：通過與特教中心學(xué)生的深入交流，了解他們的生活學(xué)習(xí)等狀況8.特教中心主任講話總結(jié)9.合影留念10.活動(dòng)結(jié)束，組織人員回校

（三）后續(xù)工作：辦公室做好活動(dòng)總結(jié)，通訊部做好通訊稿并將相關(guān)材料（包括活動(dòng)照片）發(fā)布到博客上，做好活動(dòng)的后期宣傳。六． 注意事項(xiàng)1.校外注意安全，活動(dòng)整體過程要有組織，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。另外，要佩戴工作證，小紅帽。2.注意自己在校大學(xué)生形象，遵守特教中心規(guī)則，注意言行。3.個(gè)人準(zhǔn)備紙筆，方便與特教中心學(xué)生交流。七． 活動(dòng)道具及預(yù)算

項(xiàng)目數(shù)量單價(jià)來源總計(jì)氣球若干購買10元車費(fèi)（來回）若干2元自費(fèi)待定折紙5包3元購買15元小紅帽25頂社團(tuán)內(nèi)部

第四篇：“與折翼天使一起飛翔”愛心活動(dòng)策劃書

“與折翼天使一起飛翔”愛心活動(dòng)策劃書

一．活動(dòng)背景當(dāng)我們每天快樂的學(xué)習(xí)生活時(shí)，你可曾想過有這樣一群同齡人，甚至比我們還要年少的兒童，他們由于心理或生理上的缺陷，缺少與外界的溝通和交流。他們和我們一樣對(duì)愛充滿了渴望，對(duì)美好充滿了向往。而我們能做的就是伸出我們的雙手，讓愛永駐心間，讓他們不再感到孤單。我們永遠(yuǎn)與他們?cè)谝黄?！二．活?dòng)主題與折翼天使一起飛翔，共創(chuàng)美好未來三．活動(dòng)目的1.與特教中心建立長久的友誼。2.表達(dá)我們對(duì)于聾啞學(xué)生的關(guān)懷，詮釋愛的內(nèi)涵。3.通過本次活動(dòng)，使志愿者們對(duì)弱勢群體有進(jìn)一步的了解。從而使社會(huì)上更多的人關(guān)注這些特殊的人，喚起人間真情。4.豐富大學(xué)生活，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采，服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我。四．活動(dòng)要素1.活動(dòng)主辦單位：河南科技大學(xué)微塵愛心社協(xié)辦單位：洛陽市特殊教育中心學(xué)校、fanwen.glzy8.com、大學(xué)生精英論壇2.活動(dòng)時(shí)間：xx年11月11日上午9：00-11:303.活動(dòng)地點(diǎn)：洛陽市特殊教育中心學(xué)校4.活動(dòng)對(duì)象：特教中心在校學(xué)生，微塵愛心社社員五．活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備：1.由外聯(lián)部與特教中心聯(lián)系協(xié)商活動(dòng)。2.由辦公室負(fù)責(zé)組織策劃，確定參加活動(dòng)的具體人員以及節(jié)目表演演員、主持人（一男一女），采購道具。3.宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)前期宣傳，制作活動(dòng)橫幅。4.通訊部要及時(shí)通過微博、博客等媒體渠道對(duì)此次活動(dòng)做好網(wǎng)絡(luò)宣傳。

（二）活動(dòng)開展階段：1.參加活動(dòng)人員南苑校門口集合，坐公交去活動(dòng)地點(diǎn)2.到地點(diǎn)后聯(lián)系學(xué)校負(fù)責(zé)人，現(xiàn)場布置，拉條幅、吹氣球等3.主持人開場白4.特教中心老師講話5.表演節(jié)目：吉他獨(dú)唱、魔術(shù)等（根據(jù)報(bào)名人數(shù)確定）6.互動(dòng)游戲：丟手絹、抱團(tuán)游戲等7.交流了解：通過與特教中心學(xué)生的深入交流，了解他們的生活學(xué)習(xí)等狀況8.特教中心主任講話總結(jié)9.合影留念10.活動(dòng)結(jié)束，組織人員回校

（三）后續(xù)工作：辦公室做好活動(dòng)總結(jié)，通訊部做好通訊稿并將相關(guān)材料（包括活動(dòng)照片）發(fā)布到博客上，做好活動(dòng)的后期宣傳。六．注意事項(xiàng)1.校外注意安全，活動(dòng)整體過程要有組織，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。另外，要佩戴工作證，小紅帽。2.注意自己在校大學(xué)生形象，遵守特教中心規(guī)則，注意言行。3.個(gè)人準(zhǔn)備紙筆，方便與特教中心學(xué)生交流。七．活動(dòng)道具及預(yù)算

項(xiàng)目 數(shù)量 單價(jià) 來源 總計(jì) 氣球 若干購買 10元 車費(fèi)（來回）若干 2元 自費(fèi) 待定 折紙 5包 3元 購買 15元 小紅帽 25頂社團(tuán)內(nèi)部紙筆 若干自備相機(jī) 若干自備

河南科技大學(xué)微塵愛心

社xx年11月2日

第五篇：折翼的天使作文

考試場上一片寂靜，因?yàn)榻裉焓钱厴I(yè)考試，這次考試關(guān)系到大家的一生。我猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)離我不遠(yuǎn)的座位是空著的，那是李芳，她媽媽昨晚去世了。

李芳是從大山里出來的孩子，她四歲在高壓箱上撿紙飛機(jī)時(shí)觸電了，永遠(yuǎn)的失去了雙臂。她的父母為了照顧她，把李芳從農(nóng)村接到城里來讀書。沒有雙臂可真不容易?。∈裁炊贾荒芸磕_，母親因過度傷心導(dǎo)致重度憂郁。父親負(fù)擔(dān)不起母子倆，和病重的母親離了婚。只剩下李芳和母親相依為命，家里的重?fù)?dān)全落在李芳身上，她顧不上學(xué)業(yè)，讀七年級(jí)時(shí)就輟學(xué)了。雖說父親每個(gè)月都按時(shí)寄來撫養(yǎng)費(fèi)200元，母親的醫(yī)藥費(fèi)，加上里里外外的開銷，200元哪夠?。榱藪赍X，李芳到飯館里當(dāng)了童工，每月500元，還經(jīng)常累得半死不活。李芳又要當(dāng)幫工，又要照顧病重的媽媽，又要做家務(wù)，還要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，確實(shí)很不容易。善解人意的媽媽覺得自己拖累了女兒，在考試前一天晚上，服安眠藥自殺了??

‘叮咚叮咚’，門鈴響了，監(jiān)考老師打開門。李芳居然來了！她的的臉上掛滿了淚痕，不免有些蒼白，一身運(yùn)動(dòng)服洗得發(fā)白，烏黑的秀發(fā)扎成了馬尾辮，她的眼神十分堅(jiān)定，手里緊握著一支筆，看樣子她是來參加考試的?？紙錾系耐瑢W(xué)都站了起來，雷鳴般的掌聲送給了李芳，監(jiān)考老師給了李芳一張?jiān)嚲?，她迎著掌聲，坐在位子上開始奮筆疾書起來。大家也頓時(shí)安靜下來，安靜的做自己的試卷?？粗罘嫉纳碛?，我有些傷感，她這段時(shí)間一定很累吧，雖然母親去世了，這也算是一種解脫吧，至少她不用做幫工。

考試結(jié)束以后，我走到李芳的身旁，輕輕地對(duì)她說：“李芳你??”我想說些什么，卻又欲言又止。

李芳抬起頭，看著我的眼睛，輕輕的回答我：“你是想安慰我吧?！彼ｎD了一下，聲音變得哽咽起來：“我媽的??遺書里??說，說‘我是個(gè)天使，只是暫時(shí)失去了翅膀，她讓我飛，她會(huì)看著我’。