第一篇：新背景下期刊戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究

新背景下傳統(tǒng)期刊戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的思考

——基于H期刊企業(yè)戰(zhàn)略的SWOT分析

楊學(xué)明

1摘要：利用SWOT方法對H期刊進(jìn)行優(yōu)勢、劣勢、威脅、機(jī)會分析，提出傳統(tǒng)期刊戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的思路是充分利用自身資源和獨(dú)有優(yōu)勢，實(shí)施主動轉(zhuǎn)型；以人才為根本，建設(shè)管理新體系；以“專業(yè)化與市場化”為指導(dǎo)，明晰市場需求；以紙媒為基礎(chǔ)，拓展新領(lǐng)域，走“期刊媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、活動論壇”多種經(jīng)營道路。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)期刊； SWOT分析； 戰(zhàn)略； 轉(zhuǎn)型

在全球化競爭日趨激烈、產(chǎn)業(yè)整合快速推進(jìn)的大背景下，幾乎所有行業(yè)都處于包羅萬象的變革之中，企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成為必然。期刊業(yè)亦概莫能外。截止2012年5月，中國期刊由改革開放初期的幾百種發(fā)展到現(xiàn)在的9800多種[1]；而國內(nèi)媒介傳播市場的開放只是一個時間的問題。因此，未來期刊業(yè)的競爭將更趨激烈。面對這場無可回避的戰(zhàn)爭，要么接受市場的洗禮，要么繼續(xù)按慣性走路。后者無疑是死路一條，唯有積極跟進(jìn)轉(zhuǎn)型才可能有出路。那么，在媒體如云、期刊林立與移動媒體無所不在地沖擊的大環(huán)境中，作為影響力日漸衰弱的傳統(tǒng)期刊媒體應(yīng)如何找應(yīng)對戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型？筆者借用競爭態(tài)勢方法[2]——SWOT（即優(yōu)勢、劣勢、威脅、機(jī)會）方法對H期刊的資源與特點(diǎn)作戰(zhàn)略分析，結(jié)合當(dāng)下期刊所處大環(huán)境，試圖找到適合傳統(tǒng)期刊的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略成功轉(zhuǎn)型。

一、H期刊企業(yè)戰(zhàn)略的SWOT分析

H期刊成立于2006年，由省人民政府新聞辦公室主管，省對外友好交流協(xié)會與中國新聞社分社共同主辦，是融合時政、經(jīng)濟(jì)、社會、歷史、文化為一體，以“聚焦海西大勢、關(guān)注海西發(fā)展、宣傳海西建設(shè)、服務(wù)海西大局”為宗旨的大型綜合性月刊。目前，該期刊正在探索積極的轉(zhuǎn)型路徑。

（一）優(yōu)勢分析

出身正、名頭響，背景具有權(quán)威性，這是許多期刊的首要優(yōu)勢。不少期刊往往掛1作者簡介：楊學(xué)明，男，（1970－），福建福州人，工商管理碩士研究生，現(xiàn)為福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，國家一級職業(yè)經(jīng)理人

靠或者是直接隸屬于政府部門、國企、事業(yè)單位，并且擁有“省級”“國家級”等前綴。H期刊就是這樣一家具有政府官方背景的省級媒體，扮演著一省對內(nèi)對外的宣傳喉舌重要角色。自省委省政府籌劃海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)以來，尤其是國務(wù)院做出了支持海峽西岸經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要決定后，“海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”概念已廣為傳播，H期刊就是以該概念來命名的，而且全省媒體只此一家，這不但占有先機(jī)優(yōu)勢，而且是獨(dú)有的和寶貴的優(yōu)勢。期刊擁有權(quán)威背景和獨(dú)特品牌的直接好處之一是較容易為社會各界所認(rèn)可，也為媒體開展社會與市場活動提供便利。

擁有獨(dú)立采編權(quán)，從業(yè)人員社會地位較高，是傳統(tǒng)期刊的另一大優(yōu)勢。H期刊擁有新聞的采集與編輯權(quán)，以及作為國內(nèi)外公開發(fā)行的印刷和發(fā)行權(quán)，尤其是獨(dú)立采編權(quán)為媒體提供了相當(dāng)?shù)淖灾餍裕蔡峁┝嗽捳Z渠道的主動權(quán)。純網(wǎng)絡(luò)媒體或其它新興媒介則不具備這種新聞采編權(quán)，有的僅是轉(zhuǎn)載罷了。此外，在我國現(xiàn)階段，新聞從業(yè)人員，如記者、編輯等職業(yè)在國內(nèi)享有較高的社會地位，記者被喻為“無冕之王”就是一個寫照，和其它眾多職業(yè)比較，這種先天的優(yōu)越性更容易吸引人才和留住人才。

（二）劣勢分析

時空傳播局限可以說是期刊的主要劣勢。作為傳統(tǒng)的紙媒之一——期（月）刊，與網(wǎng)絡(luò)媒體比較，存有兩大劣勢。其一是可承載的內(nèi)容受篇幅有限，每一期的印張數(shù)是一定的，那么就決定了可承載的信息量；其二是期（月）刊是按時出版的，每月一次，也是既定的，不可能象網(wǎng)絡(luò)媒體一樣做到每日更新，新聞性、時效性差很多。這種時空局限性造成期刊類企業(yè)的最大被動。

發(fā)行量少，人才不足，稿源單一是期刊的顯著不足。發(fā)行量多少是期刊的重要指標(biāo)，幾乎可以說，發(fā)行量線有多長決定了期刊的路能走多遠(yuǎn)。以贈閱為主和有限的發(fā)行數(shù)量是目前H期刊的客觀事實(shí)。優(yōu)秀的采集、編輯、美工、發(fā)行與市場人才是期刊興旺發(fā)達(dá)的決定因素之一。表面上H期刊有部門、有分工，但人員不到位也是實(shí)情。人才不足將導(dǎo)致期刊內(nèi)容的單薄化，常說內(nèi)容是期刊的生命，稿源是內(nèi)容的保障。高品質(zhì)的稿源是吸引讀者眼球的關(guān)鍵，也是期刊可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。目前來看，以期刊自采為主的稿源模式難以滿足期刊內(nèi)容的需要，怎樣拓寬稿源渠道和提升稿源品質(zhì)也是期刊要攻克的難關(guān)。

（三）威脅分析

網(wǎng)媒的沖擊無庸置疑地成為期刊面臨的最大挑戰(zhàn)。從受眾影響面角度看，傳統(tǒng)四大媒體分別是電視、報紙、廣播、期刊，但隨著近年互聯(lián)網(wǎng)的迅速興起，網(wǎng)絡(luò)媒體替

代期刊入列為四大媒體。相對其它媒體，期刊的影響力日益下降，使得期刊在發(fā)行推廣與市場廣告方面面臨更多困難，期刊的日子也愈加艱難。

如果說其它四大媒體競爭是外患，那么來自同類期刊的威脅則是內(nèi)憂。如前述，全國各類期刊約計萬種，可謂期刊林立，數(shù)不勝數(shù)。大家都面臨著生存與發(fā)展，競爭亦在所難免。伴隨著高新技術(shù)發(fā)展和市場激烈的競爭，對信息、載體、品牌、人才等方面優(yōu)質(zhì)資源的爭奪更加顯著，其中尤為激烈的是人才爭奪。對智慧密集型的傳媒行業(yè)來說，傳媒人才更是其極為重要的稀缺資源。尤其是既有專業(yè)知識，又有豐富經(jīng)驗(yàn)，又具敏銳視角的期刊人才更顯緊缺，成為各刊爭奪的焦點(diǎn)。

（四）機(jī)會分析

傳統(tǒng)期刊在可預(yù)見的將來至少還有兩大方面機(jī)遇。其一是政策春風(fēng)，大勢所趨。黨的十八屆三中全會指出：健全堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向的體制機(jī)制，整合新聞媒體資源，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展。推動新聞發(fā)布制度化。嚴(yán)格新聞工作者職業(yè)資格制度，重視新型媒介運(yùn)用和管理，規(guī)范傳播秩序。[3]可見，在我國現(xiàn)有體制下，新聞媒體的作用與重要性只會加強(qiáng)而不會削弱，這也為期刊業(yè)發(fā)展與繁榮奠定了深厚的基礎(chǔ)。

其二是平臺特質(zhì)，多方需要。在一定意義上說，期刊的平臺作用是無可替代的，這就使得它們必將擁有自己的市場需求。從政府宣傳角度來看，各級政府（省、市、縣、鄉(xiāng)）制定的各項(xiàng)大政方針、規(guī)劃措施、成果績效等都需要媒體向社會作宣傳、說明與解釋；各級領(lǐng)導(dǎo)多有意愿通過媒體向社會宣傳其工作的努力與成果，以期樹立良好政聲與民聲。從科學(xué)研究與學(xué)術(shù)探討角度而言，一方面學(xué)術(shù)需要交流，社會需要觀點(diǎn)，期刊需要內(nèi)容；另一方面成果需要展示，通過期刊搭建的平臺，互通有無和牽線搭橋，既可以滿足多方需求，又能夠?qū)崿F(xiàn)共同發(fā)展。對于企業(yè)組織來說，企業(yè)的廣告需要是多方面與多層次的，從產(chǎn)品銷售、品牌營造到企業(yè)形象等，由于不同媒體的功能不同，期刊可以對應(yīng)滿足企業(yè)的不同需求；對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來說，塑造良好的公眾形象對企業(yè)大有助益，這一方面期刊大有可為。

二、傳統(tǒng)期刊戰(zhàn)略成功轉(zhuǎn)型的策略應(yīng)對

戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型已成為企業(yè)亟需解答的一道難題。但它不是一件容易的事情，更不是一項(xiàng)隨意的行動。它需要企業(yè)系統(tǒng)地思考和切實(shí)可行的行動。上述對H期刊的SWOT分析，在同樣面臨生存和發(fā)展瓶頸的期刊中有很大的代表性?；诖耍覀兲岢?“用足優(yōu)勢、抓住機(jī)會，彌補(bǔ)劣勢、應(yīng)對威脅”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型總原則，具體化為以下行動：

（一）充分挖掘優(yōu)勢，實(shí)施主動轉(zhuǎn)型

傳統(tǒng)期刊擁有的權(quán)威效應(yīng)、品牌、人才乃至政策等方面的優(yōu)勢，如能最大限度地發(fā)揮、用足這些資源優(yōu)勢，就可為戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型提供良好的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)IBM成功轉(zhuǎn)型的郭士納要求IBM的經(jīng)理們必須書面回答五個問題[4]：你在哪一行里？你的客戶是誰？你的市場在哪里？你的強(qiáng)勢和弱點(diǎn)在哪里？你的主要競爭對手在哪里？通過這些問題來促使企業(yè)管理者有效地充分認(rèn)識自身的優(yōu)劣，值得借鑒。

在明確自身優(yōu)勢與不足的同時，要實(shí)施積極主動的戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字表明，被動轉(zhuǎn)型獲取成功的機(jī)率不高。一旦陷入被動轉(zhuǎn)型的境地，企業(yè)原有的競爭優(yōu)勢早已喪失殆盡，直至陷入困境。這一規(guī)律應(yīng)當(dāng)?shù)玫狡诳瘶I(yè)管理者的充分重視。戰(zhàn)爭中主動戰(zhàn)略性撤退的部隊(duì)往往是井然有序的，而在倉促忙亂中撤退的部隊(duì)，即使是最訓(xùn)練有素，也會慌不擇路。

（二）以人才為根本，建設(shè)管理新體系

從企業(yè)內(nèi)部而言，其生存發(fā)展的最關(guān)鍵部分就是其管理體系和人力資源。管理體系是戰(zhàn)略落地的體制保障，而人力資源是戰(zhàn)略成功實(shí)施的關(guān)鍵支持。人才是第一生產(chǎn)要素，沒有現(xiàn)有人員的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型或者與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型相匹配的人才，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型就無法真正落實(shí)。必須重視期刊經(jīng)營人才隊(duì)伍建設(shè)，建立健全一套吸引人、激勵人、發(fā)展人的用人體系。

戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型路徑最核心的就是變革管理，這是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的核心內(nèi)容。期刊在實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型過程中，當(dāng)初對于企業(yè)管理具有一定促進(jìn)作用的制度,在日新月異的大環(huán)境中，也會逐步顯現(xiàn)出不完善的地方,與實(shí)際管理的需要產(chǎn)生差距。這就需要切實(shí)增強(qiáng)管理制度的新陳代謝功能，綜合考慮各項(xiàng)影響因素及其發(fā)展變化趨勢，因地制宜、因時制宜，制定符合期刊發(fā)展目標(biāo)和員工切身利益的制度規(guī)定，以現(xiàn)代化企業(yè)管理理念規(guī)范加強(qiáng)組織管理、人力資源管理和信息管理，優(yōu)化和規(guī)范工作流程。

（三）明晰市場需求，走市場化道路

企業(yè)要生存和發(fā)展，就要以問題為導(dǎo)向，建立一個適應(yīng)市場需求的模式。對于期刊而言，首先要市場劃分競爭對手、關(guān)鍵的成功要素、行業(yè)特點(diǎn)、消費(fèi)者的需求等等。其中最重要的就是明確市場定位。期刊并非沒有市場需求，而是要能回答消費(fèi)者為什么要選擇你，如何提升消費(fèi)者價值，怎么樣告訴消費(fèi)者這個價值是你提供的？以這些問題為導(dǎo)向，就能找到具體而清晰的市場需求。

計劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)一去不復(fù)返，期刊要想獲得生存與發(fā)展，也必須要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，即“適者生存、供求關(guān)系”，從市場中尋商機(jī)，從客戶處找需求，從而提供適銷對

路的產(chǎn)品，通過市場化的運(yùn)作站穩(wěn)腳跟并獲得發(fā)展。不但“經(jīng)營期刊”，也 “經(jīng)營受眾”，向更加精準(zhǔn)的、適應(yīng)不斷細(xì)分的市場需求的現(xiàn)代定位策略轉(zhuǎn)變，加深服務(wù)性和市場性。

（四）以紙媒為基礎(chǔ)，拓展新領(lǐng)域

期刊要健康發(fā)展，自身原有的優(yōu)勢和主業(yè)不能丟，同時又要緊跟信息技術(shù)的腳步，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)新媒體。到“十二五”末，福建期刊品種數(shù)與“十一五”末基本持平，總印數(shù)7000萬冊、26萬千印張，年均分別增長20.1%、14%。[5]從數(shù)據(jù)中可以看出，在未來一段時期，整體期刊業(yè)不僅不會萎縮，還將有所發(fā)展。所以，有必要加強(qiáng)對期刊紙媒部分的建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代的今天，為緊隨時代潮流，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)在信息容量上、資料保存上、視頻聲音表現(xiàn)上的優(yōu)勢，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)新媒體，以彌補(bǔ)紙體的先天不足。如此，以紙媒為基礎(chǔ)，網(wǎng)、刊互動，互相增值。將紙媒和數(shù)字媒體有效結(jié)合，實(shí)行差異化定位，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上新媒網(wǎng)下紙媒優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮相得益彰的效用。

要想讓期刊有發(fā)展并能“活得好”，單靠期刊有限的廣告收入是做不到的，還得開發(fā)活動論壇等業(yè)務(wù)。利用自身的權(quán)威背景與品牌優(yōu)勢，發(fā)揮官媒人脈資源優(yōu)勢和社會影響力，以政策宣講、融資貸款、學(xué)術(shù)探討、經(jīng)驗(yàn)交流、信息互通、管理咨詢、供需交流等為內(nèi)容的，通過舉辦活動與論壇等方式，把各種要素組織起來，如政府機(jī)關(guān)、金融部門、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等，在他們之間搭建各種交流平臺，發(fā)揮中介橋梁作用，實(shí)現(xiàn)包含自身在內(nèi)的多方共贏?？傊?，期刊戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型就是要朝著建設(shè)成為集“紙媒—網(wǎng)媒—活動”三合一的全媒體方向前進(jìn)。

主要參考文獻(xiàn)：

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[3]中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定，2013-11-12

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[5]關(guān)于印發(fā)《福建省新聞出版業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的通知，福建新聞出版局，2011-3-9

第二篇：轉(zhuǎn)型背景下線性代數(shù)課程教學(xué)改革研究

轉(zhuǎn)型背景下線性代數(shù)課程教學(xué)改革研究

摘 要： 本文以線性代數(shù)課程為例，闡述了教學(xué)內(nèi)容整體化、教學(xué)模式慕課化的思想。

關(guān)鍵詞： 線性代數(shù)課程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)模式

在轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)用技術(shù)型本科院校的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。數(shù)學(xué)類課程受到本身理論抽象的束縛，在講解過程中過于重視理論演繹推理的嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性，忽視了應(yīng)用性。為了改變現(xiàn)狀，本文以線性代數(shù)課程為例，闡述了教學(xué)內(nèi)容整體化、教學(xué)模式慕課化的思想。

一、教學(xué)內(nèi)容整體化

數(shù)學(xué)教材的編寫傾向于理論本身的完整性、知識銜接的有序性等因素。因此，開學(xué)初第一次課應(yīng)將教材內(nèi)容重新整合，告知學(xué)生這門數(shù)學(xué)課程講什么，核心內(nèi)容、主要方法，使學(xué)生從宏觀上了解這門課程，使零散的教材內(nèi)容整體化。因此，我建議在講解理論內(nèi)容前、后分別增加緒論課環(huán)節(jié)、拓展課環(huán)節(jié)。

1.增加緒論課環(huán)節(jié)

線性代數(shù)緒論課環(huán)節(jié)，需要解決幾個問題：講什么，以什么方式講，如何講。（1）明確課程的核心內(nèi)容、主要方法，又要突出線性代數(shù)課程的解決實(shí)際問題，實(shí)例一定要選擇與學(xué)生的專業(yè)密切相關(guān)的，例如經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生可以引用生產(chǎn)管理上的指派問題中的效益矩陣，投入產(chǎn)出模型等。（2）教學(xué)方式使用多媒體課件進(jìn)行展示，使用EXCEL、MATLAB軟件進(jìn)行準(zhǔn)確計算，利用Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行課程的線上學(xué)習(xí)。（3）講解過程中典型實(shí)例一定是深入淺出，點(diǎn)到為止，目的是拋磚引玉，制造懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣。

2.增加拓展課環(huán)節(jié)

在課程結(jié)束 前，增加拓展課環(huán)節(jié)，主要是在深度、廣度上給予學(xué)生引導(dǎo)，提出一些具有代表性的，與線性代數(shù)課程相關(guān)的實(shí)際問題拓展討論課題。

緒論課用宏觀視角做了內(nèi)容、方法的“預(yù)覽”。拓展課是緒論課內(nèi)容的呼應(yīng)，也是課程內(nèi)容的拓廣、延續(xù)。

課堂教學(xué)的講解就要提到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等問題。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的說明可以參看文獻(xiàn)，下面僅就教學(xué)模式做補(bǔ)充說明。

二、教學(xué)模式慕課化

MOOC對當(dāng)前的高等教育是一種挑戰(zhàn)。在MOOC資源不斷更新的情況下，學(xué)生期望傳統(tǒng)教學(xué)模式的變化，因此線性代數(shù)課程在教學(xué)模式上的改革勢在必行。

1.傳統(tǒng)課堂與MOOC學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師控制整個教學(xué)進(jìn)度，通過面對面的講解進(jìn)行知識傳輸，最終完成教學(xué)任務(wù)。MOOC教學(xué)提供豐富的數(shù)字化教學(xué)資源和靈活的教學(xué)空間，有利于學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)自我控制能力和探索創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)課堂教學(xué)和MOOC教學(xué)各有優(yōu)劣，而信息化高度發(fā)達(dá)的資源環(huán)境下的線下與線上相結(jié)合的混合教學(xué)模式將兩者結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

2.線下與線上相結(jié)合的混合教學(xué)模式

線下與線上相結(jié)合混合教學(xué)模式中的線下就是數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知過程的第一階段，而線上就是第二階段。需要強(qiáng)調(diào)的是混合教學(xué)模式中有主次之分，線下是基礎(chǔ)，線上是線下的延續(xù)。如果線下教學(xué)沒有達(dá)到第一階段的要求，那么線上效果也會不理想，猶如“皮之不存，毛將焉附”的道理。

（1）線下教學(xué)

線下的課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不能像教材一樣面面俱到，只能取其“精華”作為必講，必講部分要突出重點(diǎn)、精講多練。棄其“糟粕”，并非真的棄除，而是將那些學(xué)生可以自學(xué)完成部分作為選講，選講部分教師應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)提綱、講課視頻、推薦MOOC學(xué)習(xí)等。由于內(nèi)容屬于選講部分，難度不能過大，要求與必講部分有區(qū)別。

（2）線上教學(xué)

線上教學(xué)過程中教師不能與學(xué)生面對面互動，因此線上互動平臺的選擇、互動機(jī)器語言的使用至關(guān)重要。①選用Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為師生線上互動平臺。Blackboard平臺能夠?qū)崿F(xiàn)在線互動，做答疑、練習(xí)、測試、拓展討論等。②使用Matlab軟件語言作為互動機(jī)器語言。由于答疑的內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)公式，而利用公式編輯器錄入內(nèi)容極為繁瑣，為了克服輸入的困擾，教師可以利用Matlab軟件語言與學(xué)生進(jìn)行交流。對于線下教學(xué)中的重點(diǎn)部分，建議教師錄好視頻放在Blackboard平臺中。

綜上，本文以線性代數(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式為研究視角，提出的整體化、慕課化思想普遍適用于轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)用技術(shù)型本科高校大學(xué)數(shù)學(xué)的其他課程。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：新常態(tài)背景下貴陽旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級研究

新常態(tài)下背景下貴陽旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級研

新常態(tài)的基本特征是以提高質(zhì)量增加效益，調(diào)速不減勢，實(shí)現(xiàn)速度、質(zhì)量與效益全面協(xié)調(diào)，必須把存量調(diào)整與增量做優(yōu)結(jié)合起來，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力從依靠傳統(tǒng)增長點(diǎn)轉(zhuǎn)向新的增長點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)和培育新增長點(diǎn)，將是新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵所在。目前，貴陽旅游產(chǎn)業(yè)已成為貴陽經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和服務(wù)業(yè)中較具活力、發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)之一。但同全國乃至世界先進(jìn)水平相比，貴陽市旅游產(chǎn)業(yè)尚存在較大的差距，貴陽旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍面臨著眾多的困難和窘境。在新常態(tài)背景下貴陽的旅游業(yè)正在成為一個新的增長點(diǎn)。轉(zhuǎn)型升級是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段的必然趨勢，也是旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

一、新常態(tài)下貴陽市旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景

貴陽市是貴州省最大的旅游集散地，具有功能較為完善的旅游服務(wù)設(shè)施，已經(jīng)成為全省的旅游中心城市。境內(nèi)風(fēng)光秀麗、森林茂密、喀斯特地貌奇特、溫泉星羅棋布，森林圍繞，夏季旅游氣候優(yōu)越，形成了“爽爽的貴陽，避暑的天堂”的著名旅游品牌。同時，貴陽成功開發(fā)建設(shè)了一批有特色、有吸引力的旅游景區(qū)、景點(diǎn)，基本形成了以紅色旅游、城市觀光旅游、生態(tài)旅游和民族文化旅游為主體的旅游目的地和精品旅游區(qū)。全市基本形成了包括游、購、娛、食、住、行六大要素在內(nèi)配套較為齊全的旅游產(chǎn)業(yè)體系。貴陽旅游業(yè)作為蓬勃發(fā)展的貴州旅游業(yè)的重要組成部分，經(jīng)過起步奠基階段、成長壯大階段性之后，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，大旅游、大產(chǎn)業(yè)、大市場的格局已初步形成。旅游業(yè)繼續(xù)保持又好又快發(fā)展態(tài)勢。2014年全年，全市接待國內(nèi)外旅游者7240.1萬人次，同比增長20.2%；實(shí)現(xiàn)旅游總收入874.39億元，同比增長20%。全市完成住宿業(yè)營業(yè)額45.24億元，增速13.1%。2015年，貴陽市共有17個旅游景區(qū)納入省“100個旅游景區(qū)天坑旅游景區(qū)2個項(xiàng)目作為2015年省100個旅游景區(qū)的后備景區(qū)，其中4個項(xiàng)目被列為省級重點(diǎn)示范旅游景區(qū)。2015年省“100個旅游景區(qū)”貴陽項(xiàng)目計劃投資35.2億元，今年1-3月，17個項(xiàng)目累計完成投資7.88億元，占省下達(dá)任務(wù)數(shù)的22.4%。旅游人次213.76萬，實(shí)現(xiàn)旅游綜合收入12.16億元。然而同國內(nèi)旅游大省、強(qiáng)省市相比，貴陽旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尚存在較多的問題，如政府主導(dǎo)行為過強(qiáng)、產(chǎn)品(線路)單調(diào)、地方特色不鮮明、開發(fā)層次膚淺、產(chǎn)業(yè)整合度低、產(chǎn)業(yè)競爭力不強(qiáng)等。上述問題的存在嚴(yán)重影響了貴陽旅游產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)貴陽旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，就顯得極為緊迫和重要了。

二、新常態(tài)下貴陽市旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級條件

據(jù)不完全統(tǒng)計，貴陽四周分布著省內(nèi)的12個國家級風(fēng)景名勝區(qū)，19個國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位，7個國家級自然保護(hù)區(qū)和兩個歷史文化名城。國家國家級風(fēng)景名勝區(qū)1個，國家4A級旅游區(qū)2個，國家3A級旅游區(qū)2個，省級風(fēng)景名勝區(qū)8個，國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位1個，省級歷史文化名鎮(zhèn)1個，省級文物保護(hù)單位25個。還有一大批市縣級風(fēng)景名勝區(qū)和奇異神秘的民俗風(fēng)情。此外，貴陽正在強(qiáng)力打造了“爽爽的貴陽”、“避暑之都”、“溫泉之城”等城市旅游品牌已經(jīng)成型，顯示貴陽旅游轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)更加凸顯。貴陽豐富的旅游資源為貴陽旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級奠定了基礎(chǔ)，歸納如下：

第一、豐富而獨(dú)特的旅游資源——轉(zhuǎn)型升級的資源基礎(chǔ)

貴陽市旅游資源十分豐富，自然景觀、人文古跡、民族風(fēng)情等各類旅游資源 兼具。貴陽豐富多彩的旅游特色有：

1、氣候特色顯著

貴陽位于貴州省的中部，屬黔中亞熱帶濕潤溫和氣候區(qū)，夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒，年平均氣溫約為15.3℃。一年之中，以七月氣溫最高，平均約為24℃，貴陽氣候宜人生活，宜萬物滋生發(fā)育，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，堪為旅游度假、消暑避寒的好地方。

2、貴陽森林覆蓋率在全國省會城市中最高

目前，貴陽市的森林覆蓋率達(dá)到42.3%，新增城區(qū)綠地40萬平方米，人均公共綠地面積達(dá)9.86平方米，森林公園的森林面積達(dá)620公頃，為全國最大的城市森林公園，被譽(yù)為貴陽的“城市之肺”。

3、喀斯特地貌特色

貴陽擁有以“山奇、水秀、石美、洞異”為特點(diǎn)的喀斯特自然景觀貴陽屬喀斯特發(fā)育典型地區(qū)，喀斯特地貌占全市面積的85%，“喀斯特生態(tài)博物館”具有神秘旅游特色，對崇尚自然和生態(tài)的旅游者極具吸引力。

4、民族文化特色

貴陽是一個多民族聚居的城市，苗、布依、土家等37個少數(shù)民族的人口占全市人口的15%。鎮(zhèn)山、李村、杜寨、黑土等一批苗、布依少數(shù)民族村寨，至今仍保留著許多傳統(tǒng)的民族建筑、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶活動等，民風(fēng)古樸濃郁，風(fēng)情豐富多彩，可進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)成為向海內(nèi)外游客展示我市少數(shù)民族風(fēng)情的游覽點(diǎn)。

5、城中、城郊文化旅游產(chǎn)品特色

貴陽有著名古樓閣甲秀樓，歷經(jīng)貴陽數(shù)百年的風(fēng)雨滄桑，是貴陽歷史的見證，也是貴陽發(fā)展文化史上的標(biāo)志。另外，國家4A級旅游區(qū)黔靈公園是全國最大的市內(nèi)森林公園，園內(nèi)集山、林、泉、湖、洞、寺、動物于一體，清絕于世。在郊區(qū)，有紅楓湖是國家級風(fēng)景名勝區(qū)、國家4A級旅游區(qū)紅楓湖，水域面積達(dá)57平方公里，大小島嶼星羅棋布，山、水、洞、林齊全，為喀斯特地貌獨(dú)有之景。

6、紅色旅游產(chǎn)品特色

貴陽的紅色旅游產(chǎn)品有：息烽集中營舊址，位于貴陽北郊66公里處,是抗日戰(zhàn)爭時期國民黨軍統(tǒng)局設(shè)立的監(jiān)獄中規(guī)模最大、等級最高的一所秘密監(jiān)獄；開陽張學(xué)良將軍幽禁地舊址和黔靈公園內(nèi)張學(xué)良將軍的幽禁地--麒麟洞等。第二、優(yōu)越的區(qū)位和快捷的交通是轉(zhuǎn)型升級的需求支撐

區(qū)位條件和交通條件常常成為游客衡量旅游產(chǎn)業(yè)所提供的旅游產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)劣的一個標(biāo)準(zhǔn)。貴陽是西南地區(qū)的交通樞紐和通訊樞紐，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢。川黔、湘黔、黔桂、貴昆四條鐵路交匯于貴陽；上海至云南瑞麗、重慶至廣西北海兩條國家高速公路干線穿越貴陽，與八條出境公路形成放射狀公路網(wǎng)絡(luò)；擁有西南地區(qū)最大的鐵路貨運(yùn)編組站和年吞吐量500萬人次的4D級貴陽機(jī)場，形成了東西三橫，南北三縱的立體交通網(wǎng)絡(luò)。近年來，貴州大力推進(jìn)交通建設(shè)，為全省后發(fā)趕超、跨越發(fā)展鼓足了后勁。2013年，高速公路通車?yán)锍掏黄?000公里，全省有68個縣通高速公路，貴陽機(jī)場T2航站樓順利建成投入運(yùn)營，大幅提高運(yùn)輸保障能力，旅客吞吐量歷史性突破1000萬人次，躋身國內(nèi)大型繁榮機(jī)場行列； 2014年底，貴廣高鐵全線開通。2015年6月，貴陽至長沙、上海、北京的高鐵即將開通；2016年年底，貴陽至昆明的高鐵即將開通；2017年年，貴陽至重慶開的高鐵即將通，貴陽“高鐵時代”腳步漸近。區(qū)位條件和交通條件常常成為游客衡量旅游產(chǎn)業(yè)所提供的旅游產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)劣的一個標(biāo)準(zhǔn)。在旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展因旅游者的旅游需求變化而轉(zhuǎn)型升級的背景下，貴陽優(yōu)越的區(qū)位和便捷的交通將為其 提供強(qiáng)有力的支撐條件。

第三、充滿活力的市域經(jīng)濟(jì)——轉(zhuǎn)型升級的資金保證

旅游業(yè)的發(fā)展與該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)，這不僅表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量的經(jīng)濟(jì)投入，更表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級亦需要強(qiáng)大的資金保證。貴陽充滿活力的省域經(jīng)濟(jì)為其旅游業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。民間資金基礎(chǔ)雄厚，投資開發(fā)旅游的熱情高漲，強(qiáng)大的民營經(jīng)濟(jì)和靈活的運(yùn)作機(jī)制，加之卓有成效的大型旅游項(xiàng)目的對外招商引資活動，都為貴陽旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級提供了強(qiáng)有力的資金保證。

第四、堅(jiān)實(shí)而龐大的潛在客源——轉(zhuǎn)型升級的市場保障

旅游產(chǎn)業(yè)是一個出售風(fēng)景和服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，客源市場對其產(chǎn)生和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。巨大而富有潛力的客源市場既是旅游產(chǎn)貴陽業(yè)產(chǎn)生的重要條件之一，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段后轉(zhuǎn)型升級的重要保障。

三、新常態(tài)下背景下貴陽旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的制約因素

常態(tài)背景下貴陽的旅游業(yè)既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，貴陽憑借自身的優(yōu)勢條件，貴陽旅游產(chǎn)業(yè)已成為全省經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展貴陽中具有舉足輕重的地位。然而，同國內(nèi)發(fā)達(dá)省份相比，旅游產(chǎn)貴陽業(yè)尚有很大差距，主要表現(xiàn)在：認(rèn)識上存在差距。對旅游業(yè)的戰(zhàn)略性、帶動性、配套性、唯一性和國際新的旅游理念還有認(rèn)識不到位的地方。體制機(jī)制的靈活性上存在差距。部門之間的協(xié)調(diào)配合需進(jìn)一步加強(qiáng)，調(diào)節(jié)、引導(dǎo)市場的作用發(fā)揮還有不到位的地方。環(huán)境營造和服務(wù)上存在差距。服務(wù)理念、工作作風(fēng)、人才培育還有不到位的地方。旅游產(chǎn)品打造上存在差距。缺乏核心旅游產(chǎn)品，產(chǎn)品的規(guī)劃、設(shè)計和建設(shè)還有待進(jìn)一步提升。產(chǎn)業(yè)鏈延伸上存在差距。旅游商品研發(fā)、市場開拓、產(chǎn)業(yè)融合上還有不到位的地方。歸納起來是在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)等方面存在諸多制約因素，嚴(yán)重限制和影響了旅游產(chǎn)貴陽業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和可持續(xù)發(fā)展。

四、新常態(tài)下背景下貴陽旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的對策

旅游產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成長為貴陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一支重要力量，并具有提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢。然而旅游發(fā)展中的各種困難和問題也嚴(yán)重制約著旅游產(chǎn)業(yè)的順利轉(zhuǎn)型升級。因此，我們必須探尋貴陽旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的對策。

1.提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

旅游企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級是整個旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵和核心，畢竟一個完整意義上的旅游產(chǎn)業(yè)有眾多的旅游企業(yè)和部門所組成。拓展旅游市場，既要根據(jù)旅游需求的變化準(zhǔn)確定位，適時調(diào)整和提升市場營銷策略，又要同時兼顧國內(nèi)和國際兩個市場，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、開發(fā)有序的客源市場體系。

貴陽旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型在一定程度上是市場擠壓的結(jié)果，面對入境旅游、國內(nèi)旅游、出境旅游市場的形成，貴陽旅游市場結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級應(yīng)由優(yōu)先發(fā)展入境旅游向以擴(kuò)大內(nèi)需為主，入境旅游、國內(nèi)旅游和出境旅游共同發(fā)展方向調(diào)整，建立結(jié)構(gòu)合理、潛力巨大的客源市場體系，奠定由旅游大市向旅游強(qiáng)市升級的市場基礎(chǔ)。

3.深化體制改革，構(gòu)建旅游企業(yè)集團(tuán) 旅游企業(yè)作為旅游產(chǎn)品的供給者，在旅游發(fā)展中起著重要作用。貴陽旅游企業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型應(yīng)深化體制改革，逐步實(shí)現(xiàn)由政企合一、國有為主向政企脫鉤、民營為主方向轉(zhuǎn)變，走“產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、集約化經(jīng)營”的發(fā)展道路，形成“政府引導(dǎo)、市場運(yùn)作、多元投資、企業(yè)經(jīng)營”的旅游企業(yè)發(fā)展新格局。旅游企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，健全現(xiàn)代旅游企業(yè)制度，通過改組、控股等形式組建集“食、住、行、游、購、娛”為一體的大型旅游企業(yè)集團(tuán)，通過股份合作制、聯(lián)合經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營等形式壯大中小旅游企業(yè)的規(guī)模，實(shí)現(xiàn)旅游企業(yè)經(jīng)營管理現(xiàn)代化、規(guī)模化、網(wǎng)絡(luò)化。以點(diǎn)帶面，縱橫貫通，實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

4.突出地方特色，打造旅游精品

貴陽旅游產(chǎn)品的升級換代是旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)條件。要實(shí)現(xiàn)貴陽市旅游產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型升級就必須培育地方特色鮮明、組合有序的系列化旅游精品。要圍繞訪古、生態(tài)、休閑、文化、領(lǐng)域，突出“教育、休閑、度假、娛樂、健身”主題，完善提升貴陽市,“爽爽的貴陽·中國避暑之都”、“ 生態(tài)旅游”等特色旅游產(chǎn)品，形成以“氣候——避暑——產(chǎn)業(yè)”旅游為骨干的生態(tài)特色旅游精品體系。

5.提高旅游服務(wù)質(zhì)量，著力優(yōu)化提升旅游服務(wù)質(zhì)量。一是強(qiáng)化人員培訓(xùn)。二是鼓勵和引導(dǎo)旅行社設(shè)計、開發(fā)以及組織主題鮮明的貴陽特色旅游線路，按照統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一觀光線路、統(tǒng)一服務(wù)收費(fèi)的要求，打造貴陽旅游的全新服務(wù)品牌。三是完善服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。建立以游客滿意度為核心的服務(wù)質(zhì)量管理體系。

5.面向市場需求，強(qiáng)化人才培養(yǎng) 旅游業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭。特別是高素質(zhì)的優(yōu)秀旅游專業(yè)人才。因此，必須面向市場，加快貴陽旅游人才的培養(yǎng)，由注重數(shù)量轉(zhuǎn)向看重質(zhì)量，提高貴陽旅游人力資源素質(zhì)，以適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要。首先要構(gòu)建旅游人力資源開發(fā)體系，編制貴陽旅以及各市、縣的旅游人力資源規(guī)劃文本，制定旅游人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，將傳統(tǒng)的人事管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ肆Y源的管理，形成社會化、全面式、多層次、多形式的旅游人力資源開發(fā)體系。其次要建立貴陽旅旅游人力資源管理體系，逐步完善資格考試與崗位認(rèn)證制度，運(yùn)用現(xiàn)代評估手段和方法對旅游人力資源進(jìn)行素質(zhì)評估，優(yōu)化旅游人力資源信息系統(tǒng)，促進(jìn)旅游人力資源的合理流動。最后要健全貴陽旅游人力資源培養(yǎng)體系，根據(jù)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，建立省市、縣二級，旅游行政部門、旅游行業(yè)協(xié)會、旅游企業(yè)、旅游院校等多方聯(lián)動的“大旅游教育”培訓(xùn)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)高層次旅游行政管理人才、旅游教育科研人才、旅游企業(yè)經(jīng)營管理人才和其他緊缺型人才，為旅游產(chǎn)貴陽旅業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供所必須的智力支持和人才儲備。

第四篇：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下中小企業(yè)人力資源管理研究

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經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下中小企業(yè)人力資源管理研究

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下中小企業(yè)人力資源管理研究

摘要：巨大的競爭壓力使得各個企業(yè)間人力資源的競爭已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于數(shù)量龐大的中小企業(yè)來說，在規(guī)模、成本上不能和大企業(yè)競爭的條件下，擁有較為完善和創(chuàng)新的柔性人力資源管理體系才能在強(qiáng)烈的競爭環(huán)境下找到企業(yè)效益增長的突破口，才能在競爭如此激烈的市場中立足。本文將對我國的人力資源現(xiàn)狀及中小企業(yè)在人力資源管理方面面臨的問題進(jìn)行探究，討論二者對中小企業(yè)生存發(fā)展的綜合影響，提出解決問題的方案。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；勞動合同法；新生代員工；人力資源

一、引言

改革開放幾十年的發(fā)展使我國內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)的加工制造型發(fā)展模式已不適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，而轉(zhuǎn)變我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式首先要轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理模式，尤其要轉(zhuǎn)變我國就業(yè)的最大載體——中小企業(yè)的人力資源管理方式。

如今，巨大的競爭環(huán)境壓力使得各個企業(yè)間人力資源的競爭已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展中最關(guān)鍵的競爭環(huán)節(jié)。人力資源是企業(yè)生命力的重要體現(xiàn)，是企業(yè)創(chuàng)造力的源泉，更是保障企業(yè)運(yùn)營的智力支撐。對于中小企業(yè)而言，在規(guī)模成本無法和大企業(yè)競爭的條件下，擁有較為完善和創(chuàng)新的柔性人力資源管理體系才能在激烈的競爭環(huán)境下找到企業(yè)效益增長的突破口，才能在競爭如此激烈的市場中立足。

2008年1月我國新出臺的《勞動合同法》正式付諸實(shí)施，強(qiáng)調(diào)保護(hù)勞動者的合法權(quán)益和就業(yè)穩(wěn)定性，對用人單位規(guī)范用工、合法簽訂和履行合同都做出了相關(guān)規(guī)定。與此同時，新法解決了勞動合同簽訂率低和勞動合同期限短的問題，保護(hù)了處于弱勢群體勞動者的地位。倘若中小企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭的背景下無法找尋到適合自身生存的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、站穩(wěn)腳跟，最終就會面臨企業(yè)員工不穩(wěn)定、人力資源嚴(yán)重流失的情況，使企業(yè)岌岌可危并最終走向破產(chǎn)。

二、轉(zhuǎn)型過程中我國人力資源的現(xiàn)狀

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（一）我國人力資源的概況

近幾年，城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口數(shù)大致穩(wěn)定在1100萬左右。據(jù)我國人力資源和社會保障部統(tǒng)計，2010年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口數(shù)量約1168萬人。其中，全國普通高校畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)到631萬人，占新增就業(yè)人口的60%。高等教育大眾化使得受過高等教育的普通高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困境。目前，我國正處在勞動力人口總量的高峰時期，勞動力人口總量近幾年不斷攀升。

（二）新生代群體就業(yè)難，企業(yè)招工難

如今，大學(xué)生群體已經(jīng)成為每年就業(yè)崗位需求量最高的群體，這些從大學(xué)走出來的80后、90后們擁有另外一個名字——新生代員工。與年長的員工相比較，這些新生代員工無論是對工作的滿意感，還是對企業(yè)的滿意度和忠誠度都顯著較低。這類群體渴望有所成就，強(qiáng)烈希望得到社會的認(rèn)可，但是由于剛剛走出學(xué)校，期望值高，社會經(jīng)驗(yàn)不足，他們往往不滿足于企業(yè)所提供的較為低層的職業(yè)，這就出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失衡的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致了新生代群體就業(yè)難的局面。

（三）員工的能力和技術(shù)不符合企業(yè)的需求

除了職業(yè)學(xué)校的職業(yè)能力培訓(xùn)能夠部分符合企業(yè)的用工需求以外，一般大學(xué)的教育都較為注重理論知識的傳授而忽略實(shí)際應(yīng)用和技能的培訓(xùn)。這個問題直接導(dǎo)致大學(xué)生找工作時較難找到與專業(yè)完全對口的職業(yè)，企業(yè)招工用人時也只能從大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)胧?，無法綜合考量這些新生代員工真正的能力水平。這使學(xué)校和企業(yè)之間橫亙了一條難以跨越的鴻溝，理論和實(shí)踐之間形成了一道斷裂層。這些新生代員工需要部分或完全放棄大學(xué)四年學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)而去接受企業(yè)培訓(xùn)，適應(yīng)企業(yè)工作和文化，往往需要一定的過渡時間。

三、中小企業(yè)人力資源管理存在的問題

（一）管理人員素質(zhì)較低

大部分中小企業(yè)的管理人員沒有經(jīng)過人才市場的選拔，而直接由家族企業(yè)內(nèi)部人員或企業(yè)家直接擔(dān)任。部分管理人員并未經(jīng)過相關(guān)高等教育或系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，缺乏必要的管理知識和管理技能，管理水平和理念跟不上企業(yè)的發(fā)展。僅僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事導(dǎo)致人力資源選拔和培訓(xùn)制度、管理制度混亂無序。并且，管理人員對企業(yè)各級員工不了解

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導(dǎo)致員工缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成有些員工懷才不遇而有些員工名不副實(shí)的局面。

（二）低利潤導(dǎo)致無法引進(jìn)高素質(zhì)人才

中小企業(yè)正在不斷發(fā)展壯大，對人才的質(zhì)量需求也不斷提高。而企業(yè)不斷發(fā)展壯大的同時更需要一批具有先進(jìn)知識和經(jīng)驗(yàn)高素質(zhì)高水平的管理人員和技術(shù)人才，但是這些人員的獲得往往都需要大量的資金成本。但中小企業(yè)利潤低，較少涉及高科技及創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，所以內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，物質(zhì)環(huán)境不到位，不具備創(chuàng)新所需的工具和實(shí)驗(yàn)條件等，這都是企業(yè)招聘創(chuàng)新型人才的障礙。并且中小企業(yè)規(guī)模較小，對外融資渠道狹窄，從這些狹窄的融資渠道中也難以獲得足夠的資金來供給運(yùn)營和擴(kuò)大再生產(chǎn)。中小企業(yè)人力資源核心競爭力較弱，更無法應(yīng)對外部環(huán)境的急劇變化發(fā)展所帶來的困境。如此形成惡性循環(huán)將最終導(dǎo)致企業(yè)的規(guī)模越來越小甚至無法經(jīng)營，破產(chǎn)倒閉。

（三）企業(yè)文化建設(shè)缺失

要想使員工認(rèn)同企業(yè)，使員工留在企業(yè)跟企業(yè)一起感受競爭的起起落落，必須增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，這是許多大中小企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)的核心問題。企業(yè)文化建設(shè)不是制度的建設(shè)，更不是物質(zhì)的給予，是培養(yǎng)員工的價值觀和對企業(yè)的認(rèn)同度。企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)在長期的經(jīng)營、實(shí)踐過程中所沉積凝聚的企業(yè)價值觀，它能夠幫助企業(yè)家更好地在企業(yè)和員工中建立溝通的橋梁，對員工的行為和習(xí)慣產(chǎn)生重要的影響。而我國大量的中小企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)相對落后，員工感受不到企業(yè)文化的價值理念與熏陶，企業(yè)激勵多停留于物質(zhì)層次。

四、中小企業(yè)人力資源及管理對企業(yè)發(fā)展的影響

（一）招工難

目前，中小企業(yè)的數(shù)量在全國企業(yè)中已經(jīng)占到99%以上，這個龐大的群體每年為城鎮(zhèn)提供近80%的崗位。由此可見，中小企業(yè)在我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中起著不可替代的作用。但是近年來，招工難卻成為阻礙中小企業(yè)擴(kuò)大發(fā)展的重點(diǎn)問題。招收普通高校的畢業(yè)生需要大量資金和成熟的企業(yè)運(yùn)營制度及企業(yè)文化，而中小企業(yè)大多在起步階段，利潤率較低，資金不足，企業(yè)運(yùn)營制度不夠健全完善，沒有特色的企業(yè)文化，人力資源容易被資金充裕、設(shè)施齊全的大型企業(yè)吸引。

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據(jù)統(tǒng)計，目前中小企業(yè)的用工缺口達(dá)30%。

（二）人力資源質(zhì)量低

中小企業(yè)已經(jīng)成為提供就業(yè)崗位最多的團(tuán)體，但是員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)較低，高技能高學(xué)歷人才嚴(yán)重缺乏導(dǎo)致中小企業(yè)無法跳出陷阱向大型企業(yè)邁進(jìn)。專門性人才的缺失使中小企業(yè)只能夠走利潤率低的簡單生產(chǎn)加工路線，而不能夠在研究開發(fā)和高新技術(shù)上有所提高。而管理人員受教育程度較低，經(jīng)驗(yàn)不足、技能缺失更使企業(yè)的決策限制于管理者的視野，無法使中小企業(yè)的在一個有規(guī)劃的長遠(yuǎn)的道路上發(fā)展。

（三）員工的流動性高

我國的中小企業(yè)雖然規(guī)模小，數(shù)量眾多，靈活性較高，但是由于社會、歷史原因，人們都更加注重國有企業(yè)的“鐵飯碗”和大型企業(yè)的保障制度，而較少關(guān)注中小企業(yè)的成長性和廣闊的發(fā)展前景。目前，在我國的一些中小企業(yè)中高級人才的流失率高達(dá)30%。一些受過高等教育的畢業(yè)生在中小企業(yè)學(xué)習(xí)了一定的知識和經(jīng)驗(yàn)之后將中小企業(yè)當(dāng)成跳板跳入大型企業(yè)。人力資源是企業(yè)的血液，過高的人才流失率會使企業(yè)的生存發(fā)展緩慢甚至停滯，在與外界的競爭中處于劣勢。

五、中小企業(yè)人力資源管理模式的轉(zhuǎn)型策略

（一）提高人力資源管理人才素質(zhì)

中小企業(yè)要進(jìn)行人力資源管理制度的改革，首先要完善人力資源管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，健全人力資源管理體制，提高人力資源管理人才素質(zhì)。只有管理機(jī)制和管理者的整體素質(zhì)提升了，才能夠通過科學(xué)的管理體系來管理各級員工。

中小企業(yè)要管理好各級別的員工，還必須擁有一套健全固定的績效考核與薪酬管理制度?？冃Э己耸菫榱吮ＷC企業(yè)完成其戰(zhàn)略目標(biāo)而設(shè)計的流程環(huán)節(jié)，它可以確保各級員工不會因?yàn)槿速Y管理體制的疏漏或管理人員的偏私而產(chǎn)生分配不公平的現(xiàn)象，確保員工的工作行為和工作效果被客觀綜合、公開透明地評價，獲得合理的薪酬。

（二）對員工實(shí)行長期培訓(xùn)

第二次世界大戰(zhàn)后，日本的迅速崛起被認(rèn)為和日本企業(yè)的獨(dú)特人力資源管理模式息息相關(guān)。他們以內(nèi)部開發(fā)型為主，用長期和培養(yǎng)的最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)

專業(yè)論文

觀點(diǎn)來對待員工，通過終身雇傭制度維持穩(wěn)定的人力資源并逐漸培養(yǎng)企業(yè)文化，使員工對企業(yè)忠誠，工作有高度的保障。這種決策方式雖然比較費(fèi)時，但一旦決策形成，就能迅速被貫徹執(zhí)行并達(dá)到最終目的。

面對國家出臺的《勞動合同法》，中小企業(yè)如何轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理模式，跳出人才素質(zhì)低、流失率高的困境將成為中小企業(yè)在這場生存戰(zhàn)爭中面臨的巨大難題。為此，必須拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，對員工實(shí)行長期的培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的能力技能培訓(xùn)，通過心理培訓(xùn)等輔助措施建立員工自我實(shí)現(xiàn)的奮斗模式。企業(yè)應(yīng)該通過轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理模式，學(xué)習(xí)日本的人力資源管理辦法，穩(wěn)定員工隊(duì)伍并實(shí)現(xiàn)人才專業(yè)化，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品專業(yè)化以提高產(chǎn)品競爭力，取得共贏的效果，將企業(yè)帶入良性發(fā)展的軌道。

（三）建立健全企業(yè)文化

隨著時代的變遷，員工的心理需求正在發(fā)生變化，越來越需要理解、尊重、自由與民主，企業(yè)中毫無人性化的單純的上下等級制度已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展。構(gòu)建情感化、智慧化的靈活管理模式，使員工參與企業(yè)重大事項(xiàng)決策已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國中小企業(yè)人力資源管理模式轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢。中小企業(yè)要建立與企業(yè)制度相一致的企業(yè)文化，致力于培養(yǎng)員工的凝聚力和對企業(yè)的認(rèn)同度，把企業(yè)文化灌輸進(jìn)企業(yè)員工的價值觀，讓員工能夠與企業(yè)的脈搏共同呼吸，讓員工理解企業(yè)文化的內(nèi)涵，尋求員工的歸屬感。這樣中小企業(yè)才能吸引人才并留住人才。

六、結(jié)論

目前，我國中小企業(yè)的人力資源管理模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)改革開放30年以來經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。在注重資金和技術(shù)投入回報率的中小企業(yè)中，創(chuàng)新的發(fā)展由于要投入大量物力財力和人力往往不被重視，再加上新《勞動合同法》的出臺，勞資雙方的地位關(guān)系發(fā)生明顯改變，以人員密集型產(chǎn)業(yè)為主的中小企業(yè)顯然不能與技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)為主的大型企業(yè)相抗衡。人力資源管理模式轉(zhuǎn)型可以促使中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)從松散管理到規(guī)范化的過渡，有利于人才培養(yǎng)和企業(yè)核心競爭力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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專業(yè)論文

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第五篇：《新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究》新

新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究

一、實(shí)驗(yàn)研究背景及問題的提出

1、研究背景

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，是全球進(jìn)一步開放、合作與競爭的時代，在時代和社會深刻變革的大背景中，我國教育發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段。溫家寶總理在2008年政府工作報告中提出“全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。”進(jìn)一步闡明了實(shí)施素質(zhì)教育是深化教育改革的主題，明確提出了教育界及全社會必須緊緊抓住素質(zhì)教育的核心，深化教育改革，為祖國和民族的未來造就高素質(zhì)人才。新的時代與社會要求教育培養(yǎng)的人才:具有健全的價值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，具有社會責(zé)任感和生態(tài)倫理意識，能夠與周圍環(huán)境和諧相處。這些新的時代要求與傳統(tǒng)教育思想的碰撞加劇了教育的變革。如何以課堂為主陣地，實(shí)施有效教學(xué)，以推進(jìn)素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展？成為所有教育工作者面臨的一個重要命題。

“十五”期間，在華中師范大學(xué)郭元祥教授等專家的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與幫助下，繡林小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)老師艱苦探索，積極開展了“新時代生活教育”課題實(shí)驗(yàn)，本著“為兒童生活而學(xué)，為兒童生活而教，為兒童生活而教育”的課題指導(dǎo)思想，以關(guān)注師生的生命價值與人生追求為宗旨，建立了“探究——體驗(yàn)性”課堂教育策略，形成了以“關(guān)注生活，關(guān)注生命”為價值取向的“新時代生活教育”課堂教學(xué)模式；以陶行知的“生活即教育”為理念，開辟了“生活德育”實(shí)驗(yàn)園，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中“體驗(yàn)——感悟——內(nèi)化”，讓學(xué)生在“玩”中悟道理，在“活動”中學(xué)做人，讓德育活動真正回歸生活；另外，我們以“新時代生活教育”理念及葉瀾教授的動態(tài)生成理念為指導(dǎo)，探究出了“積淀底蘊(yùn)——參與體驗(yàn)——總結(jié)提高”的研訓(xùn)結(jié)合的動態(tài)校本培訓(xùn)模式。教育科研使我校課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化，教師隊(duì)伍的科研意識，科研能力逐步得到增強(qiáng)，鄭愛枝、付金蓉、喻長玲、楊慧瓊、瞿文杰、袁玉和等一批優(yōu)秀教師脫穎而出，一個有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展寬松良好的教育環(huán)境逐步形成。在不斷推進(jìn)新生活教育實(shí)驗(yàn)的同時，繡林小學(xué)也獲得了進(jìn)一步的改革和發(fā)展。但由于體制的轉(zhuǎn)軌及新舊領(lǐng)導(dǎo)的更替等因素，我校課題實(shí)驗(yàn)工作終止了近兩年。

時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教育的改革，為我?！笆弧ㄎ濉闭n題研究提供了更為適宜的土壤。首先，處于時代潮流中的教育，在無數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn)中迎來了一個嶄新的時代——課程改革時代，在這鼓舞人心的新形勢下，我校又迎來了具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重視科研的新校長，這些給繡林小學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。抓住這一良好的發(fā)展契機(jī)，在新的背景下，繡林小學(xué)“十一〃五”課題實(shí)驗(yàn)將在總結(jié)“十〃五”課題實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上一步一步向更深層穩(wěn)步邁進(jìn)。

2、問題的提出

要穩(wěn)步推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)，必須把握住實(shí)驗(yàn)課題在新時期的方向和重點(diǎn)。即：“十五”時期研究過程中呈現(xiàn)的問題以及“十一〃五”期間新形勢中出現(xiàn)的新問題所構(gòu)成的問題框架。

“十五”期間，我們運(yùn)用“新生活教育”理念，構(gòu)建了“探究——體驗(yàn)性”課堂教學(xué)模式，改變了原來以教師主導(dǎo)為特征的訓(xùn)練式教學(xué)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)已初見端倪，但同時也留給我們一些值得深入探索的問題。如合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)在課堂的組織與事實(shí)中，出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)浮于表面，甚至有為探究而提問的形式化現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)失控和低效現(xiàn)象等問題。如何解決這些問題，使教學(xué)過程能有效地順利完成，是新課題實(shí)驗(yàn)要解決的重要問題。

我國教育在全面實(shí)施新課程后，當(dāng)我們用理性審視新課堂，發(fā)現(xiàn)課

最核心的因素，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵。我們在探索課堂教學(xué)有效性的過程中，我們首先會通過大量的培訓(xùn)活動，讓教師逐步建立有效教學(xué)理念，切實(shí)消除課堂教學(xué)中的無效勞動，其次是實(shí)踐引領(lǐng)教師圍繞課題反思教育教學(xué)行為，尋求有效的教學(xué)方式與方法，最終沖破傳統(tǒng)課堂的“樊籬”與新課程理念的“迷霧”，從而滿足教師追求專業(yè)成長的需要。

2、課堂教學(xué)有效性研究是學(xué)生健康成長的需要

研究課堂教學(xué)的有效性，旨在讓教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以良好的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，從而滿足學(xué)生健康成長的需要。當(dāng)今社會所需要的是“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生存”的具有良好思想道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的復(fù)合型人才，不是高分低能的“書呆子”。因此，有效的課堂教學(xué)應(yīng)是師生之間生生之間相互交往互動、共同發(fā)展的過程。我們通過本課題研究，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，提升各種能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素和諧發(fā)展，讓學(xué)生健康快樂的成長。

3、課堂教學(xué)有效性研究是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要

學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是學(xué)校的內(nèi)涵的提升和品牌特色的建立，其根基在于課堂教學(xué)有效的追求。只有課堂呈現(xiàn)高效狀態(tài)，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)才能穩(wěn)步和諧的發(fā)展，學(xué)校才有可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。

4、課堂教學(xué)有效性研究是研究教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的需要

新課程理念必須通過課堂實(shí)踐得到落實(shí)。理論和實(shí)踐如何有效結(jié)合，我們應(yīng)對當(dāng)前課堂教學(xué)中的各種現(xiàn)象和問題作深入研究和剖析。作為一線教師應(yīng)需要解決的是：在新課程理念指導(dǎo)下積極探索現(xiàn)行課堂教學(xué)模式，把握教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，克服違背教育規(guī)律的做法，減少教學(xué)的隨意性、盲目性、消除偏頗，增強(qiáng)課堂教學(xué)的合理性、科學(xué)性，在提高課堂效益上下功夫。避免無效和低效甚至負(fù)效教學(xué)。

5、課堂教學(xué)有效性研究是社會追求優(yōu)質(zhì)教育的需要

3、研究提高課堂教學(xué)有效性的策略

（1）提高課堂教學(xué)有效性教師備課策略研究：“優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)，促進(jìn)精彩生成”為子課題的集體備課研究。

（2）提高課堂教學(xué)有效性教師教學(xué)策略研究： 包括：

①優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)策略； ②師生交流對話策略； ③藝術(shù)化的板書設(shè)計策略； ④管理評價策略； ⑤有效的教學(xué)方式策略； ⑥教學(xué)資源優(yōu)化策略。

（3）提高課堂教學(xué)有效性學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究： 包括①培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣策略； ②有效的學(xué)習(xí)方式策略；

③課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略； ④激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)策略。

4、探索有效性課堂教學(xué)的基本原則。根據(jù)現(xiàn)狀我們主要探索以下原則： ①低耗節(jié)能原則

學(xué)生和老師的時間和精力是一定的，既不能掠奪式使用，更不能無限地開發(fā)。美國當(dāng)代教育心理學(xué)家卡羅爾（Carroll J.B.）20世紀(jì)60年代提出了“學(xué)習(xí)程度”（degree of learning）的一般公式：學(xué)習(xí)程度=f（所花時間/所需時間）。越來越多的研究證明，時間是影響學(xué)習(xí)的變量，而不是常量。課堂教學(xué)的有效性即要求大力縮減“所給時間”。用好“所用時間”，增大“所得時間”，低耗費(fèi)，降低師生雙方學(xué)習(xí)能量的耗費(fèi)。

自主練習(xí)和實(shí)踐能力策略，提高學(xué)生解決問題能力；引導(dǎo)體驗(yàn)激勵評價策略，促進(jìn)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)。收集并整理課堂教學(xué)實(shí)例，剖析影響課堂有效教學(xué)的因素，探索和總結(jié)出適應(yīng)新課改的課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，以指導(dǎo)學(xué)校的課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作；通過實(shí)施有效教學(xué)，使學(xué)生獲得主動探究、合作交流積極思考和操作實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；使教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，養(yǎng)成反思習(xí)慣，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。

（三）本課題研究的現(xiàn)實(shí)意義和價值

有利于考察教師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性；有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)的積極性；有利于合理配臵原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學(xué)的整體效益。有利于激活教學(xué)活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的過程，實(shí)現(xiàn)真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的因素分析，總結(jié)探討提高教學(xué)有效性和策略。

四、課題研究的理論依據(jù)

建構(gòu)主義、教學(xué)最優(yōu)化、多元智能、有效教學(xué)和“最近發(fā)展區(qū)”等經(jīng)典理論是開展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究的主要理論基礎(chǔ)。其教育理論的主要觀點(diǎn)如下：

1、建構(gòu)主義理念。

現(xiàn)代建構(gòu)主義把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)內(nèi)部心里表征的過程，古寧漢（DJ.Cunningham,1991）認(rèn)為，“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過程，學(xué)習(xí)者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解”。當(dāng)今的建構(gòu)主義者更多地強(qiáng)調(diào)在具體情景中形成的非正式的經(jīng)驗(yàn)背景的作用，即非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗(yàn)背景。學(xué)生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑的需要與可能。新課程實(shí)施中的教學(xué)策略，教學(xué)方法研究，就是將這一先進(jìn)的教學(xué)理論實(shí)

教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究具體的策略和方法，以提高課堂教學(xué)的效益。

5、“最近發(fā)展區(qū)”理論。

由前蘇聯(lián)的心理學(xué)家維果茨基提出，維果茨基被尊為當(dāng)代建構(gòu)主義的鼻祖之一。什么是“最近發(fā)展區(qū)”？當(dāng)學(xué)生能夠獨(dú)立解決一問題時，稱這種問題處于該生的“現(xiàn)有發(fā)展水平（區(qū)）”；當(dāng)其不能獨(dú)立解決某問題，卻能在教學(xué)的情境中，在教師的啟發(fā)、同伴的幫助下解決該問題，則稱此問題處于其“最近發(fā)展區(qū)”。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容處于學(xué)生之兩區(qū)（最近發(fā)展區(qū)，現(xiàn)有發(fā)展水平）以外（即B點(diǎn)以遠(yuǎn)）時，教學(xué)不可能進(jìn)行；當(dāng)所教學(xué)之內(nèi)容處于學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平（區(qū)）之內(nèi)（即OA以內(nèi)）時，教學(xué)是沒有效益的；當(dāng)且僅當(dāng)內(nèi)容處于其“最近發(fā)展區(qū)”時，教學(xué)才是可行的而且是有效的；教學(xué)的基本目的，就是不斷地把學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)有發(fā)展水平，或者說，就是不斷地創(chuàng)造新的更高水準(zhǔn)的最近發(fā)展區(qū)。（如圖1所示）

圖2圖3分別表現(xiàn)了二維、三維空間時的情形，在這里，現(xiàn)有發(fā)展水平（區(qū)）、最近發(fā)展區(qū)都被多維化了，之所以要這樣做，是因?yàn)樾抡n程的目標(biāo)是多元的。在新課程實(shí)施的過程中，教師應(yīng)當(dāng)習(xí)慣于從兩個甚至三個維度思考問題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容（P）處于矩形OBB1

0從2011年1月開始，我們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程初步擬定如下：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年1月—2011年6月）。與華中師范大學(xué)指導(dǎo)教授取得聯(lián)系，確定課題，聘請郭元祥教授進(jìn)行課題相關(guān)理論指導(dǎo)。

第二階段：實(shí)驗(yàn)前期工作（2011年6月—2011年12月）。撰寫課題研究方案，開題論證，建立健全的研究組織管理制度，課題實(shí)驗(yàn)正式啟動。開展實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)并開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)工作。

第三階段：實(shí)驗(yàn)階段（2012年1月—2013年12月）。重點(diǎn)研究集體備課“提高課堂教學(xué)有效性教師教學(xué)策略研究”與“提高課堂教學(xué)有效性學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究”，撰寫系列階段研究論文及研究分析報告。

第四階段：深化實(shí)驗(yàn)階段（2014年1月—2014年6月）。深化總結(jié)，提煉實(shí)驗(yàn)案例，集中問題，形成專題，繼續(xù)深入研究。

第五階段：課題總結(jié)（2014年9月—2014年12月）。形成研究總報告，擬出專著和案例集，組織實(shí)驗(yàn)研究的相關(guān)階段鑒定。

3、課題研究的預(yù)期成果

（1）論文：研究過程中的階段性成果，以系列論文的形式參加各級教學(xué)論文評比，編印論文集，并爭取在各級各類刊物上發(fā)表。

（2）課例：舉行教學(xué)觀摩課，編印教學(xué)設(shè)計和案例集，并保留教學(xué)實(shí)錄的影像資料。

（3）結(jié)題報告：撰寫結(jié)題報告，通過專家評審,力爭在省級以上獲獎或發(fā)表。

（4）資料匯編：《新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究》的研究方案、結(jié)題報告，參加課題研究教師的課例、案例集，以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文集。

六、課題組人員分工

1、領(lǐng)導(dǎo)小組