第一篇：學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)新、服裝設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)必經(jīng)的三個(gè)階段

學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)新、服裝設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)必經(jīng)的三個(gè)階段

要搞服裝設(shè)計(jì)，就要學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的基本理論和表現(xiàn)方法。這一過(guò)程大部分設(shè)計(jì)人員已經(jīng)完成或正在完成。然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中許多 人卻存在著兩個(gè)方面的思想誤區(qū)：

一是重設(shè)計(jì)，輕工藝。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師與學(xué)生多認(rèn)為自己是搞藝術(shù)的，應(yīng)著力于作品的設(shè)計(jì)，而裁剪制作是匠人們的事。這種想 法導(dǎo)致了他們打板困難，制作不通。由于他們的設(shè)計(jì)缺乏結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)而

如空中樓閣，這樣的設(shè)計(jì)還沒(méi)有投入生產(chǎn)就被“*斃”了。

二是重創(chuàng)意、輕實(shí)用。服裝設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)，銷售量是服裝設(shè)計(jì)的根本目標(biāo)，藝術(shù)創(chuàng)意是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手

段。但許多學(xué)服裝設(shè)計(jì)的人把不被消費(fèi)者認(rèn)可呢？

目前我們國(guó)家消費(fèi)者的層次太低，有這種想法的設(shè)計(jì)師大有人在。這種離消費(fèi)者太遠(yuǎn)的設(shè)計(jì)無(wú)人問(wèn)津

也就不足為奇了。只要走出思想誤區(qū)，按著一定規(guī)律努力去做，成為設(shè)計(jì)師是順理成章的事。綜上所述，要想成為真正的設(shè)計(jì)師就必須放下高高在上的藝術(shù)家架子，甘心做市場(chǎng)的小徒弟，牢牢樹立為消費(fèi)者服務(wù)的意識(shí)。扎實(shí)地掌握服裝設(shè)計(jì)的基本理論，練就服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作的基本功，這便是成為設(shè)計(jì)師的第一階段——學(xué)習(xí)過(guò)程大部分人畢業(yè)后即把自己看成了設(shè)計(jì)師，可他們卻無(wú)法解決設(shè)計(jì)靈感貧乏的難題，即使冥思苦想，絞盡腦汁創(chuàng)造出一點(diǎn)“自己的東西”，也很難被社會(huì)認(rèn)可，其根本原因是缺少設(shè)

計(jì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)靈感與構(gòu)思和市場(chǎng)信息與把握的積累。

怎樣才能成為一名服裝設(shè)計(jì)師呢？ 一些服裝專業(yè)的大學(xué)生這樣回答：很難，因?yàn)闆](méi)有錢包裝自己，更沒(méi)有錢開發(fā)布會(huì)。還有些人說(shuō)：中國(guó)目前產(chǎn)生設(shè)計(jì)師的環(huán)境不佳，設(shè)計(jì)師在企業(yè)得不到應(yīng)有的重視，難以成才。成為服裝設(shè)計(jì)師真的很難嗎？其實(shí)不然。

每個(gè)設(shè)計(jì)師所追求的最佳境界，時(shí)尚服飾,服裝設(shè)計(jì),服裝款式,矢量圖片,印花繡花,面料輔料,流行趨勢(shì),但不是每個(gè)設(shè)計(jì)師所能達(dá)到的境界，其主要的原因就是他們不懂得還要通過(guò)積累的階段才能進(jìn)入創(chuàng)新階

段，他們沒(méi)有積累，甚至嘲笑別人積累的過(guò)程。

學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)新——論服裝設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的三個(gè)階段 學(xué)習(xí)或從事服裝行業(yè)人的，誰(shuí)不想成為服裝設(shè)計(jì)

師？可事實(shí)是，成為服裝設(shè)計(jì)師的人不多，成為大師的人更是廖若晨星。

第二篇：成功銷售人必經(jīng)的三個(gè)階段

成功銷售人必經(jīng)的三個(gè)階段 發(fā)布時(shí)間:2006-11-09 07:20 曾有很多初入營(yíng)銷職場(chǎng)的朋友給筆者發(fā)郵件或打來(lái)電話, 訴說(shuō)其剛剛進(jìn)入企業(yè)做 銷售的種種迷茫和困惑,的確,在中國(guó)的近8000 萬(wàn)營(yíng)銷大軍中,確實(shí)有一部分 銷售人,由于專業(yè)或職業(yè)選擇的失誤,或“霧里看花”地做營(yíng)銷,或所在的企業(yè) 缺乏相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)與培訓(xùn),造成了這一部分銷售人到底該何去何 從,是“向左走”(轉(zhuǎn)行),還是“向右走”(繼續(xù)做下去)的這樣一個(gè)艱難抉 擇.筆者認(rèn)為,作為銷售人,不論你是處在哪個(gè)階段,存在這些問(wèn)題和困惑都是 難免的, 同時(shí)也是正常的, 因?yàn)? 營(yíng)銷作為一項(xiàng)門檻低, 工作和生活相對(duì)不穩(wěn)定, 但專業(yè)技能,綜合素質(zhì)都要求相對(duì)較高的行業(yè),不是所有人都能夠做或者能夠做 好的,它需要全心的投入,忘我的工作,平時(shí)的日積月累,才能做到后來(lái)的厚積 薄發(fā),“功成名就”.筆者套用近代詞學(xué)研究大師王國(guó)維所謂詞的三種境界,來(lái) 表述成功銷售人所必須經(jīng)歷的三個(gè)必不可少的發(fā)展階段.第一階段: 昨夜西風(fēng)凋碧數(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路“ 第一階段:”昨夜西風(fēng)凋碧數(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路“ 這是宋代詞人宴殊《蝶戀花》里的一句話,在這里把它用來(lái)比喻初入營(yíng)銷職 場(chǎng)新人的迷茫無(wú)助的狀態(tài),非常恰切.很多剛畢業(yè)的學(xué)生,或轉(zhuǎn)行剛進(jìn)入營(yíng)銷行 業(yè)的”新新人類“,在剛剛從事營(yíng)銷工作時(shí),往往不知道該從哪里入手,加上缺 少相關(guān)培訓(xùn)或一些上級(jí)沒(méi)有”傳幫帶“意識(shí),便造成了這些營(yíng)銷新手”獨(dú)上高 樓,望盡天涯路“而迷迷茫茫,孤苦無(wú)助的心境,甚至產(chǎn)生”昨夜西風(fēng)凋碧數(shù)“ 的迷失, 悲涼, 蒼涼的感慨, 于是, 一些銷售人在沒(méi)有相關(guān)指導(dǎo)和幫助的情況下, 或打退堂鼓中途轉(zhuǎn)行,或淪落為”裝卸工“或”鋪貨員“,他們?cè)诮?jīng)歷了很長(zhǎng)的 一段時(shí)間后,有的順利進(jìn)入了銷售人的第二階段,而有的還在原有崗位上”原地 打轉(zhuǎn)“, 這時(shí)候他們會(huì)發(fā)出”裝卸工“或”鋪貨員“這面”紅旗“還要”打“多 久的疑問(wèn).營(yíng)銷新手在這個(gè)階段一般要經(jīng)歷 2—3 年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)闋I(yíng)銷涉及的 面太廣,作為一個(gè)優(yōu)秀的銷售人,他不僅要熟悉本領(lǐng)域的營(yíng)銷理論,把握營(yíng)銷的 發(fā)展趨勢(shì),而且還要研究相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué),社會(huì)學(xué),哲學(xué),法學(xué),心理學(xué),管理學(xué) 等等,不僅要上知天文,而且還要下曉地理,只有這樣,才能成為一個(gè)綜合素質(zhì) 較高而左右逢源并深受客戶歡迎的人.營(yíng)銷新人在這個(gè)階段要做好以下幾項(xiàng)工作,才能盡快地?cái)[脫迷茫的狀態(tài): 1, 多學(xué).中國(guó)的高等教育較多地表現(xiàn)為應(yīng)試教育, 哪怕是作為市場(chǎng)營(yíng)銷”科 班“出身的”營(yíng)銷才子“, 其在大學(xué)時(shí)所學(xué)的營(yíng)銷知識(shí)也一般很難在較短時(shí)間內(nèi) 轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的”生產(chǎn)力“,因此,這就需要營(yíng)銷新手在初入市場(chǎng)一線時(shí),一定要 拋棄”眼高手低“,”好高騖遠(yuǎn)“的不

切實(shí)際的想法,而一定要以空杯歸零的心 態(tài),去進(jìn)行深入地學(xué)習(xí).那么,如何學(xué)習(xí),向誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)呢?第一,向上司學(xué)習(xí).

上司只所以能成為你的上司,一定有其過(guò)人之處,所以,一定要多向上司學(xué)習(xí), 多學(xué)習(xí)其帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打硬仗,打苦仗,打勝仗的方法,并且,向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),還會(huì)給 領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)好的印象,個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)也會(huì)相應(yīng)地增加,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)都喜歡謙虛而好 學(xué)的人.第二,向同事學(xué)習(xí).”三人行,必有我?guī)煛?多向身邊的同事學(xué)習(xí),不 僅會(huì)給你帶來(lái)好的人緣,給人以隨和,易交往的好印象,而且還容易得到他人的 幫助,而很快就與團(tuán)隊(duì)打成一片.第三,向企業(yè)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)所在企業(yè)的文化和管 理制度,學(xué)習(xí)企業(yè)的發(fā)展史,壯大史,學(xué)習(xí)相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí),生產(chǎn)知識(shí),學(xué)習(xí)競(jìng) 品企業(yè)好的策略與方法等等.第四,向客戶學(xué)習(xí),尤其是向經(jīng)銷商學(xué)習(xí).不要老 是認(rèn)為經(jīng)銷商連高中甚至初中都沒(méi)有畢業(yè),舉止,談吐粗魯而不屑一顧,從而不 去學(xué)習(xí).其實(shí),很多經(jīng)銷商都有其獨(dú)特的思路和優(yōu)勢(shì)而可供我們學(xué)習(xí)的,關(guān)鍵的 是,我們能不能發(fā)現(xiàn).比如,經(jīng)銷商做市場(chǎng)的魄力和膽量,經(jīng)銷商良好人際關(guān)系 即人脈的建立技巧等等.2,多看.很多營(yíng)銷新手,在開始第一次出差,或第一次與客戶進(jìn)行洽談時(shí), 總感覺(jué)自己信心或底氣不足,找不到與客戶談判的要點(diǎn),容易被客戶說(shuō)服等等, 其實(shí),這在很多方面都是因?yàn)闋I(yíng)銷新手缺乏發(fā)現(xiàn),缺乏多看的緣故.因此,在我 們操作市場(chǎng)時(shí),一定要發(fā)揚(yáng)多看的良好習(xí)慣.多看,不僅要能見機(jī)行事,見縫插 針地幫助客戶去做一些事情,從而贏得客戶的歡迎與好評(píng),而且還要多看比如上 司與客戶談判的技巧,客戶與二批商打交道的”門道“,多看同事操作市場(chǎng)的成 功方法,多看客戶的處世方法及其生活習(xí)慣與愛(ài)好等等,通過(guò)多看,有時(shí)我們可 以少走彎路,做事可以有的放矢,從而可以贏得更多的把控市場(chǎng)的機(jī)會(huì).3,多讀.面對(duì)浩如煙海的營(yíng)銷著作以及理論典籍,我們有時(shí)候確實(shí)不知所 措,不知該讀那些書好.筆者建議,讀書也要根據(jù)自己所處階段,不要我們還處 在業(yè)務(wù)代表的層次就去讀營(yíng)銷高層才要讀的企業(yè)戰(zhàn)略,領(lǐng)導(dǎo)力,情景管理等等恢 弘巨篇, 而一定要讀我們現(xiàn)實(shí)所需的一些書籍, 并且最好是實(shí)戰(zhàn)類的, 上午看了, 下午就能用的那種刊物.比如,可以精選諸如菲利普.科特勒的整合營(yíng)銷理論的 書籍一本,這類的著作不要太多,太多了,容易眼花擾亂,而越讀越迷糊.好的 書籍,一本就足夠了.也可以再選擇一本雜志,比如,《銷售與市場(chǎng)》,其有五 種版本,可以擇其中一本而讀之,如其出版的營(yíng)銷培訓(xùn)版,就很適合一線或營(yíng)銷 新人去讀,實(shí)用性以及實(shí)戰(zhàn)性都比較強(qiáng).4,多練.多學(xué),多讀,多看,其實(shí)最終都是為了多練,學(xué)以致用嘛.怎么 練, 先去模仿和復(fù)制.比如, 你看

了同事在 A 市場(chǎng)做了一個(gè)非常好的促銷方案后, 那你就可以把它變通一下,結(jié)合你所負(fù)責(zé)的比如 B 市場(chǎng)的實(shí)際情況,將其”改頭 換面“,變成自己的東西,但切忌不能照抄照搬.同時(shí),結(jié)合方案的實(shí)際運(yùn)行情 況,適時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整與修訂,最終形成自己的操作體會(huì)與感悟,為自己摸索 出一套適合自己的操作市場(chǎng)的模式.其實(shí), 成功很簡(jiǎn)單, 就是復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化, 簡(jiǎn)單的事情正確做,正確的事情重復(fù)做.營(yíng)銷新手上路的快慢與否, 就取決于其領(lǐng)悟力的高低, 取決于其能不能多學(xué), 多讀,多看,多練,營(yíng)銷新人只有做好了以上幾點(diǎn),其迷茫的局面才能更快地得 以改善,才能更好地步入其發(fā)展的第二階段.

第二階段: 衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴” 第二階段:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴” 北宋的柳永在 《蝶戀花》 中為描寫男女戀情中的“癡”, 而使用了以上詞句.其意是:為思念心中的“她”而消瘦是值得的,盡管衣服顯得寬大,也始終不后 悔.那么,銷售人在走出了迷茫的“沼澤地”,在決定了與營(yíng)銷快樂(lè)為伴的終 極目標(biāo)后,就應(yīng)該孤注一擲,全力以赴,從而實(shí)現(xiàn)從一個(gè)懵懂的營(yíng)銷新手,到一 個(gè)干練而成熟的營(yíng)銷高手這從“蛹”到“蝶”的蛻變, 而這是一個(gè)需要付出心血 與汗水的艱辛歷程
這個(gè)階段根據(jù)不同銷售人的成長(zhǎng)歷程其時(shí)間長(zhǎng)短也是有所不同的, 短則 3—5 年, 長(zhǎng)則更長(zhǎng).在這個(gè)階段,銷售人要做好以下幾項(xiàng)“修煉”,一是心理的歷練;二是技能的提升;三是形成 自己的營(yíng)銷模式.心理的歷練,主要是指作為優(yōu)秀的銷售人應(yīng)該具備的一些心態(tài),比如;自 信的心態(tài),積極的心態(tài),敬業(yè)的心態(tài),吃苦耐勞的心態(tài),吃虧的心態(tài)等等;技能的提升,則 是指快速成長(zhǎng)自己而需要具備和強(qiáng)化的一些能力,比如,管理經(jīng)銷商的能力,操作市場(chǎng)的能 力,團(tuán)隊(duì)管理能力,培訓(xùn)的能力,執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)力的提升等;而形成自己的營(yíng)銷模式,即是 要能夠獨(dú)立而開創(chuàng)性的工作,因?yàn)殇N售人要想比同行,同事優(yōu)秀,要想早出人頭地,就必須 能夠有自己的“思想”,能夠變通而開創(chuàng)性的展開工作,比如,差異化策略的實(shí)踐,終端客戶 的招商等等,其實(shí),這也是銷售人提高自己的領(lǐng)導(dǎo)與操作水平,樹立自己的權(quán)威與領(lǐng)導(dǎo)地位 的一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,銷售人還需要努力實(shí)現(xiàn)四勤: 1,腿勤.腿腳勤快,是銷售人成功的關(guān)鍵要素,很難想象,一個(gè)“五谷不分,四肢不勤” 的銷售人能夠獲得客戶的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的信賴?因此,銷售人要想比別人獲得更快地成長(zhǎng),就 必須腿要勤, 要學(xué)會(huì)用腿腳來(lái)“丈量”市場(chǎng), 如果你能用你的雙腳把市場(chǎng)完完整整地“走”一遍, 我想新客戶是肯定會(huì)找到的, 新的與二批與零售商的關(guān)系也會(huì)很好建立, 關(guān)鍵的是你能不能 做得到.能不能當(dāng)別人的雙腳已在休憩時(shí),而你的

雙腳還飛奔在市場(chǎng)上,前進(jìn)的征途中.2,手勤.上帝賜予我們雙腳是讓我們用來(lái)走路的,而給予我們雙手,則是用來(lái)為自己同 時(shí)也是為別人做事的,當(dāng)我們做到手勤的時(shí)候,我們往往能夠成人達(dá)己,并獲得意想不到的 收獲.筆者所任職的一個(gè)公司的營(yíng)銷員在開發(fā)一個(gè)新客戶時(shí), 沒(méi)有急于推銷產(chǎn)品, 商談?wù)? 而是見縫插針地為正在忙碌的準(zhǔn)客戶裝卸貨物,遞拿產(chǎn)品,忙得不亦樂(lè)乎,結(jié)果,這個(gè)被別 的廠家認(rèn)為是很難纏的客戶卻做了公司的總代理,并成為了這個(gè)營(yíng)銷員的“鐵桿子”客戶.在 運(yùn)作市場(chǎng)或創(chuàng)立自己個(gè)人品牌的過(guò)程中,手勤腳快有時(shí)會(huì)出奇制勝,并往往會(huì)收到“無(wú)心插 柳柳成蔭”的效果.3,嘴勤.嘴勤,是一個(gè)銷售人必須具備的基本功,可筆者在日常的銷售管理當(dāng)中,卻發(fā) 現(xiàn)有些銷售人市場(chǎng)做的非常棒,卻不善于表達(dá),尤其不善于向陌生人表達(dá),而這是一個(gè)銷售 人成長(zhǎng)的大忌.因此,作為一個(gè)優(yōu)秀而老練的營(yíng)銷員,應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人,他 知道“到什么山唱什么歌”, 知道“見什么人說(shuō)什么話”, 比如, 見了上級(jí), 要把姓氏及職務(wù)“喊” 出來(lái),哪怕是自己的鐵哥們;見了年老的,應(yīng)該稱呼“阿姨”或“大叔”;見了比自己大的,知 道叫“大哥”,“大姐”,從而給自己的業(yè)務(wù)開展及人際交往增添一道潤(rùn)滑劑.銷售人只有做到 了嘴勤,才能受客戶喜歡,受消費(fèi)者愛(ài)戴,從而讓企業(yè)滿意,以獲得更好,更大的發(fā)展空間 和平臺(tái).4,腦勤.腦勤,是指作為銷售人要擅長(zhǎng)總結(jié)和動(dòng)腦,要把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)善于歸

納和提煉,從而更好地指導(dǎo)今后的工作,使錯(cuò)誤不致再犯,讓經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)廣大,從而使自己成 為一個(gè)會(huì)思考的營(yíng)銷“智”者,比如,出差在外,當(dāng)我們“收工”回到賓館,我們可否躺在床上 把自己當(dāng)天的工作“過(guò)過(guò)電影”, 可否把好而有效的心得體會(huì)寫在本上, 把失敗的教訓(xùn)記下來(lái), 作為我們借鑒的“范本”, 長(zhǎng)此既往, 我們就可以獲得進(jìn)步, 就可以在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中, 實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變,形成自己的營(yíng)銷運(yùn)作模式.能說(shuō),會(huì)寫,善做,是營(yíng)銷員獲得成功的不二法寶.在這個(gè)過(guò)程中,作為營(yíng)銷員還要學(xué)會(huì) 跟“營(yíng)銷”談戀愛(ài),要善于把“生活營(yíng)銷化,營(yíng)銷生活化”,從而在工作中能夠不斷加以磨練, 讓自己不斷得到提升或升華,為自己的成功不斷地加大籌碼.第三階段: 眾里尋他千百度 驀然回首,那人卻在燈火闌珊處“ 眾里尋他千百度, 第三階段:”眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處 這是辛棄疾《青玉案》一詞里的經(jīng)典詞句.作為銷售人如果能夠達(dá)到“眾里尋他千百度” 以及“那人卻在燈火闌珊處”這個(gè)境界,基本上職業(yè)生涯已經(jīng)是“爐火純青”而大功告成了.在 這個(gè)階段,有的銷售人“十年磨一劍”,而成為了企業(yè)“日進(jìn)斗金”的高管,而有的銷售人則創(chuàng)

第三篇：管理者培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力必經(jīng)的三個(gè)階段

管理者培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力必經(jīng)的三個(gè)階段

都說(shuō)人的成長(zhǎng)必須經(jīng)歷三個(gè)階段，即：見山是山、見水是水;見山不是山、見水不是水;見山還是山、見水還是水。這三個(gè)階段將一個(gè)人從懵懵懂懂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、到似是而非一樣的工作思考、再到氣定神閑般的成熟成才的人生過(guò)程描繪得絲絲入扣。其實(shí)，這種人生三個(gè)階段之說(shuō)與管理者的成長(zhǎng)與實(shí)踐也有著異曲同工之妙。

剛開始做管理時(shí)，其感覺(jué)也是“見山是山、見水是水”。只憑個(gè)人直覺(jué)做事做管理，唯上司之命是從，丁是丁、卯是卯，容不得半點(diǎn)反對(duì)和違背，根本不知道管理還要關(guān)注人性、情感的因素和溝通、協(xié)調(diào)的技巧;做了幾年管理后，忽然發(fā)現(xiàn)管理卻“見山不是山、見水也不是水”，發(fā)現(xiàn)管理其實(shí)不是想象的那么簡(jiǎn)單，制度執(zhí)行不下去，上司、老板不支持，管理理論與實(shí)踐根本不可同日而語(yǔ)。于是，就不再盲從前人的管理經(jīng)驗(yàn)、不再盲從書上的管理理念，開始有意識(shí)地思考管理中的一些問(wèn)題，思考怎樣才能帶好團(tuán)隊(duì)、怎樣才能樹立威信，這一階段需要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間。直到有一天突然開竅了、悟透了，這就進(jìn)入了第三個(gè)階段：“見山還是山、見水還是水”。明白了管人就是關(guān)心、做人就是做事、做事也就是做人，更明白了管理原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。

具體來(lái)說(shuō)管理者成長(zhǎng)的第一階段其實(shí)就是為了管理而管理，依據(jù)些小的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，把下屬當(dāng)做小人一般來(lái)防范，結(jié)果雖然管住了人，卻無(wú)法管住心，導(dǎo)致管理沖突不斷，下屬陽(yáng)奉陰違、弄虛作假，公司的資源無(wú)法有效整合，管理效率十分低下。

在第二個(gè)階段里，管理者把管理當(dāng)做手段，為了“理”而去“管”，開始追求科學(xué)管理，懂得建立制度、完善流程，以保證內(nèi)部步調(diào)一致、政令暢通，這樣，管理效果開始提升，但是發(fā)現(xiàn)還是管住人卻管不住心，下屬只是“口服而心不服”，只把工作當(dāng)做一份職業(yè)、一個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備砸掉的“泥飯碗”，管理者累的苦不堪言。

在悟透后進(jìn)入第三個(gè)階段時(shí)，管理者明白了管理的原理和人性的規(guī)律，明白了管人就是關(guān)心，也就找到了管理的樂(lè)趣。開始設(shè)法建立優(yōu)勢(shì)管理文化，充分尊重并信任下屬，嘗試用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)員工進(jìn)行自我管理，指導(dǎo)下屬將個(gè)人目標(biāo)通過(guò)制度文化融入到企業(yè)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)中來(lái)，每個(gè)人都自動(dòng)自發(fā)地做事，都把工作當(dāng)做事業(yè)，從而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)勢(shì)。這時(shí)，管理者本人也就得到了全面的成功。

第四篇：服裝設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)之路

十年成長(zhǎng)路

被譽(yù)為中國(guó)當(dāng)代最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師之一的王巍在談到新生代設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)道路時(shí)，對(duì)《紡織服裝周刊》記者表示，一個(gè)新銳設(shè)計(jì)師要獨(dú)擋一面，實(shí)現(xiàn)心中的個(gè)人服裝品牌夢(mèng)想至少要經(jīng)歷5個(gè)階段。

第一步，從學(xué)校畢業(yè)后，盡自己所能找一家有實(shí)力的品牌服裝企業(yè)擔(dān)任設(shè)計(jì)師。期間，至少要花3~5年左右的時(shí)間了解服裝公司的運(yùn)作模式、經(jīng)營(yíng)管理思想、品牌推廣方式以及設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的工作流程等。

第二步，通過(guò)各種設(shè)計(jì)大賽，獲取出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，比如去圣馬丁、帕森斯等專業(yè)院校?！澳壳?，國(guó)內(nèi)有部分水準(zhǔn)較高的大賽可以直接提供出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，如果在這類賽事中不能脫穎而出，參與其他獎(jiǎng)金豐厚的比賽也是很好的途徑?！?/p>

留學(xué)期間，可以花兩年左右的時(shí)間拓展自己的視野。一方面新生代設(shè)計(jì)師們?cè)诜e累了一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有加深專業(yè)技能和理論知識(shí)的需求；另一方面，國(guó)外的設(shè)計(jì)、時(shí)尚文化氛圍和國(guó)內(nèi)有很大的不同，留學(xué)不僅是為了感受這樣的氛圍，更重要的是為自己積累人脈。

第三步，在積累了一定人脈資源的基礎(chǔ)上，回國(guó)成立獨(dú)立的設(shè)計(jì)工作室，推出一批帶有個(gè)人思想的作品。期間，可以通過(guò)自己的人脈資源，聯(lián)系有資金實(shí)力的企業(yè)或機(jī)構(gòu)贊助工作室，做作品發(fā)布秀?！巴ㄟ^(guò)秀場(chǎng)一方面要讓外界知道你，展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)水平，同時(shí)也是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程?！?/p>

當(dāng)然，成立了獨(dú)立工作室之后，在創(chuàng)作設(shè)計(jì)方面的限制就會(huì)少很多。在這一階段，設(shè)計(jì)師們盡量要在生活中汲取靈感，因?yàn)闀簳r(shí)還沒(méi)有商業(yè)和市場(chǎng)的壓力，創(chuàng)作過(guò)程中的個(gè)人思想非常重要?！昂芏嗟胤蕉疾挥贸惺軌毫?，也不用為誰(shuí)而妥協(xié)?！彪m然獨(dú)立設(shè)計(jì)師看起來(lái)很自由，但其實(shí)有了個(gè)人工作室也容易迷茫?！耙?yàn)檫@種狀態(tài)可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，也許是2~3年，10年也有可能?！?/p>

第四步，在有了一定的個(gè)人名氣后，設(shè)計(jì)師最好去尋找認(rèn)可自己設(shè)計(jì)風(fēng)格的合伙人，盡量在商業(yè)街或商圈開店。期間，除了潛心做設(shè)計(jì)以外，還要學(xué)一些店面經(jīng)營(yíng)、管理的基本知識(shí)。

第五步，等到時(shí)機(jī)成熟，再創(chuàng)立屬于自己的服裝品牌或成立品牌公司，走市場(chǎng)化的商業(yè)銷售模式。

“完成這5個(gè)步驟至少需要10年以上的時(shí)間。當(dāng)然，對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，每個(gè)人都有獨(dú)特的才華，不可能完全按照我的建議來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！蓖跷≌f(shuō)。不論這條設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的道路是否具有可操作性，但王巍的建議至少說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：所有夢(mèng)想做獨(dú)立設(shè)計(jì)師的人，都希望有朝一日能成立個(gè)人服裝品牌。

第五篇：教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段

教師成長(zhǎng)大致經(jīng)過(guò)以下三個(gè)階段。

（一）、學(xué)習(xí)摩仿階段，目標(biāo)是站穩(wěn)講臺(tái)。從學(xué)校畢業(yè)，剛走上講臺(tái)，大多數(shù)教師往往是給學(xué)生展示自己“學(xué)”得怎樣，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，很難進(jìn)入“教”的境界。要站穩(wěn)講臺(tái)，一般需要學(xué)習(xí)摩仿1--3年。其主要標(biāo)準(zhǔn)是：熟悉本科教材，適應(yīng)課堂教學(xué)的各種要求，初步顯示出良好的職業(yè)素質(zhì)，能勝任本科教學(xué)工作。

1、教學(xué)?！爸v述”知識(shí)即使完善無(wú)缺，也只是在給學(xué)生展示自己在以前的專業(yè)學(xué)習(xí)中或課前鉆研教材時(shí)那種“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的鉆研結(jié)果。即使站得高看得遠(yuǎn)，教師或許確有自己獨(dú)到的見解，但在“教”中，還未形成自己的風(fēng)格。嚴(yán)格地說(shuō)是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”照本宣科，隔靴搔癢。還說(shuō)不上是“教學(xué)”，就是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，充其量只是個(gè)“展學(xué)”而已。

2、態(tài)度。心中有書，而“目中”不大“有人”。學(xué)生觀念淡薄，只想著如何把書教好。這多由對(duì)教材和教法不熟；尚不能高屋建瓴地把握教學(xué)內(nèi)容和嫻熟地駕馭課堂所致。初為教師者多屬此類。

（二）、發(fā)展提高階段，目標(biāo)是成為骨干教師。

要成為骨干教師，一般要3--6年。其標(biāo)準(zhǔn)為：熟練掌握課堂教學(xué)基本方法與原則，具有挖掘教材潛在內(nèi)容與恰當(dāng)處理教材的能力，能較為靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，具有較好的教學(xué)機(jī)智和駕馭課堂的能力，初步具有科研的能力，教學(xué)效果好且比較穩(wěn)定。

1、教學(xué)。不僅有學(xué)問(wèn)，而且具有教育智慧。主要表現(xiàn)在吃透教學(xué)內(nèi)容和靈活運(yùn)用教學(xué)方法方面。吃透教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為：⑴深刻，即能獨(dú)立鉆研與分析教材，能把教材編寫意圖吃透，從而挖掘出教材的精髓內(nèi)涵，講起課來(lái)能講到點(diǎn)子上。⑵獨(dú)到，即知識(shí)廣博，講起課來(lái)左右逢源，妙趣橫生，從而收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。在靈活應(yīng)用教法方面，表現(xiàn)為：①啟發(fā)，即誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探究，把學(xué)生帶進(jìn)“山窮水盡疑無(wú)路”的困境，然后點(diǎn)拔指示，使學(xué)生豁然開朗，呈現(xiàn)柳暗花明又一村的景象②機(jī)智，即對(duì)教材有真知灼見，具有首創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性。③廣博，即面對(duì)意外情況，教師能靈感閃現(xiàn)，機(jī)動(dòng)靈活地加以處理。④絕招，即教學(xué)特長(zhǎng)中的特點(diǎn)，是對(duì)某種教學(xué)技藝精益求精，千錘百煉的地步，⑶智慧，智慧不是天生的的確能把好的學(xué)習(xí)方法，技能技巧傳授給學(xué)生，力求達(dá)到“既授之以魚，又授之以漁”的教學(xué)目的，教學(xué)達(dá)到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！痹谶@個(gè)階段，雖然孜孜以求，漚心瀝血，既注重知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，但是，“蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家”淺嘗輒止，若即若離。可有時(shí)往往見效不大，不盡如意。

3.態(tài)度。不僅心中有書，而且“目中”也“有人”。教師一門課教了三年五載，在把握了教材，熟悉了教法后，就能在課堂上逐漸注意起學(xué)生來(lái)

（三）、探索突破階段，目標(biāo)是成為學(xué)科帶頭人。

要成為學(xué)科帶頭人，一般要在10年以上。其主要標(biāo)準(zhǔn)是：教學(xué)上有自己的特色，精通教材教法，甚至具有編寫教材的能力。課堂教學(xué)效果與科研成果顯著，在本地區(qū)或更廣范圍內(nèi)知名度很高。

1、教學(xué)。不僅教書，而且育人，以其高尚的人格塑造學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生心靈的影響深刻且久遠(yuǎn)。教師達(dá)到了高于并超越教材的境界，能夠給學(xué)生比教材多得多的東西。

是以“啟發(fā)”為前提。是創(chuàng)設(shè)一種“情境”去充分啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去探索，在學(xué)生思索而不得要領(lǐng)或感到迷惘時(shí)，或引導(dǎo)，或點(diǎn)撥幫助，進(jìn)一步誘發(fā)，激勵(lì)學(xué)生自己去探索新知識(shí)，創(chuàng)造新事物，進(jìn)而，帶領(lǐng)或指示學(xué)生歸納，總結(jié)出最適合學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人實(shí)際的學(xué)習(xí)方法（包括記憶，理解和運(yùn)用），用孔子的話說(shuō)就是“不悱不發(fā)”。所以說(shuō)，“導(dǎo)”是教學(xué)的最高境界，即“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這些有成就的教師在教學(xué)上進(jìn)入了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，潛移默化，刻鏤無(wú)形的最高境界。

2、態(tài)度。胸中裝下每一個(gè)學(xué)生。首先要真正“愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生。其次，要對(duì)自己的教學(xué)提出更高、更嚴(yán)的要求。幾個(gè)學(xué)生“學(xué)得好”并不意味著“教得好”，大家都好才是真的好。第三，要求教師以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生。絕大多數(shù)學(xué)生只要教育得力，教導(dǎo)得法，就會(huì)成就每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。