第一篇：創(chuàng)建學習型機關(guān)的實踐與思考

學習型機關(guān)的提法，源于20世紀60年代聯(lián)合國教科文組織提出的“終身教育”理念，就其本質(zhì)而言，是要致力于實現(xiàn)國家持續(xù)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一個以適應知識經(jīng)濟發(fā)展要求為方向，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為中心，以不斷提高機關(guān)干部綜合素質(zhì)為目標的新型的終身學習的機關(guān)。近年來，區(qū)委辦公室結(jié)合工作實際，從加強機關(guān)干部綜合素質(zhì)入手，對如何創(chuàng)建學習型機關(guān)，進行了積極探索，取得了一些成效。

一、主要做法

1、理清一條思路，明確學習型機關(guān)建設(shè)的目的區(qū)委辦公室是區(qū)委的綜合辦事機構(gòu)，其主要職責是負責區(qū)委日常工作運轉(zhuǎn)，代表區(qū)委行使重要的管理和服務職能，是承上啟下、聯(lián)系領(lǐng)導和群眾的橋梁；是溝通左右、協(xié)調(diào)部門關(guān)系的紐帶；是上傳下達、保證區(qū)委機關(guān)工作正常運轉(zhuǎn)的中樞。形象地說是區(qū)委領(lǐng)導的“參謀部”、“智囊團”和“左右手”，其地位重要，作用特殊。大力提高區(qū)委辦公室人員的綜合素質(zhì)，更好地履行工作職責，是我們面臨的首要任務和必然要求。因此，我們創(chuàng)建學習型機關(guān)的目的就是要通過學習型機關(guān)建設(shè)這個重要載體，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，營造一種濃郁的文化氛圍，把正確的科學理論、思想觀念、道德情操、行為規(guī)范滲透到日常的管理和工作中，使自律和他律有機結(jié)合，并以激勵為推動手段，以實現(xiàn)人生價值為追求目的，充分調(diào)動區(qū)委辦公室全體工作人員的積極性，推動了區(qū)委辦公室整體工作的提升和發(fā)展。

2、倡導一種精神，豐富學習型機關(guān)建設(shè)的內(nèi)涵

區(qū)委辦公室工作辛苦，條件艱苦，生活清苦，它需要一批默默無聞、任勞任怨、甘于奉獻的人投身其中。我們創(chuàng)建學習型機關(guān)建設(shè)的第一步就是提煉一種既能體現(xiàn)區(qū)委辦公室共同價值取向，又能樹立外在公共形象、具有一定導向、凝聚和激勵功能的工作精神來作為學習型機關(guān)建設(shè)的內(nèi)核。2004年上半年，我們從區(qū)委辦公室的工作性質(zhì)和特點出發(fā)，結(jié)合好班子、好班長、好干部“三好”標準大討論，在區(qū)委辦公室內(nèi)部開展了區(qū)委辦工作精神大家談活動，提煉總結(jié)出“與時俱進、勇于開拓、埋頭苦干、樂于奉獻、積極進取、追求卓越、嚴謹科學、團結(jié)和諧”的區(qū)委辦公室工作精神，并在此基礎(chǔ)上進一步予以細化，做好六個方面的引導工作，豐富了學習型機關(guān)建設(shè)內(nèi)涵，做到了有的放矢，落到實處。一是圍繞一個“人”字，堅持以人為本。既要求全體同志堅持黨性原則，做好本職工作，又要保護、尊重和發(fā)揮每個人的積極性，做到人盡其才，才盡其用；二是突出一個“干”字，堅持真抓實干。辦公室是干事業(yè)的地方，每個人必須踏踏實實干工作，兢兢業(yè)業(yè)求發(fā)展；三是強調(diào)一個“新”字，堅持求新創(chuàng)新。區(qū)委辦公室各項工作要創(chuàng)新，要有新思想、新理念，每個科室、每個人年年要有新氣象、新進步；四是注重一個“績”字，堅持追求實效?？己耸褂酶刹?，以工作績效論英雄。成績既體現(xiàn)了追求的結(jié)果，也印證了追求的過程，實效理應成為評判工作的唯一重要依據(jù)；五是貫穿一個“和”字，堅持謙和容人。主任室和全體同志之間始終堅持謙和待人，講求團結(jié)、和諧、協(xié)作，努力營造有利于工作的氛圍；六是追求一個“上”字，堅持取法乎上。區(qū)委辦公室要以最高的工作標準、爭一流的精神狀態(tài)，形成蓬勃向上之氣，使各項工作都上新臺階、新水平。

3、健全一套制度，夯實學習型機關(guān)建設(shè)的基礎(chǔ)

要使學習型機關(guān)建設(shè)工作持之以恒，必須完善相關(guān)制度，健全各項激勵約束機制。一是完善學習制度。按照“年有計劃、月有安排、周有活動”的要求，制訂明確的學習計劃，利用區(qū)委辦中心組學習和青年學習小組兩個活動載體，定期組織各類學習講座、報告會、交流會、討論會、演講會、知識競賽等學習活動。二是建立激勵約束機制。首先，支部為每個機關(guān)干部建立個人成長檔案，提供自我發(fā)展、自我提高的舞臺，把平時學習、工作和各類活動成果，存入個人成長檔案，作為年度工作考核、評先的重要內(nèi)容。其次，開展半年一次的科室負責人述職活動和每月一次的科室交流活動，既變工作壓力為動力，又溝通了各科室之間的聯(lián)系。三是規(guī)范工作流程。修訂完善了區(qū)委辦公室信息、調(diào)研、督查、機要、秘書等工作制度和工作流程。四是建立全方位的談心制度。主任之間、主任與科長、科員之間、科長與科員之間經(jīng)常開展多形式的談心活動，及時溝通，增進了解，減少誤解，達到理解，形成了思想上同心、工作上同向的良好學習和工作氛圍。

4、爭創(chuàng)一流成績，體現(xiàn)學習型機關(guān)建設(shè)的成果

二、幾點思考

1、學習型機關(guān)建設(shè)必須與機關(guān)團隊建設(shè)相結(jié)合學習型機關(guān)是新形勢下機關(guān)思想理念、管理方式和價值取向的集中體現(xiàn)，其內(nèi)涵已經(jīng)遠遠超出了傳統(tǒng)意義上的概念，是機關(guān)領(lǐng)導和管理方式的重要變革，是機關(guān)組織管理理論的突破和創(chuàng)新，可以說是機關(guān)建設(shè)一項奠基工程、創(chuàng)新工程和系統(tǒng)工程

。因此，學習型機關(guān)建設(shè)在強調(diào)學習的同時，還應該進一步加強組織和管理，在內(nèi)容和形式上作進一步拓展和延伸。機關(guān)內(nèi)部各類團隊建設(shè)，應該是符合上述要求的最佳載體。如目前區(qū)級機關(guān)黨工委已經(jīng)建立的各類學習、文化、娛樂團體，基本涵蓋了機關(guān)建設(shè)的方方面面，是體現(xiàn)機關(guān)建設(shè)成果的“窗口”，理應成為學習型機關(guān)建設(shè)的重要組成部分。我們認為只有每一個機關(guān)干部都樹立了團隊精神，將自己學到的新知識、新技能在團隊之中進行共享，整個機關(guān)的知識和技能就會呈幾何級數(shù)的快速增長，體現(xiàn)倍增效應，學習型機關(guān)的建設(shè)才會充滿凝聚力和創(chuàng)造力。為此，按照學習型機關(guān)的創(chuàng)建等工作要求，我們分別組建了青年學習小組、文明示范崗、機關(guān)志愿者（義工）等團隊，并積極參與區(qū)機關(guān)圍棋、足球、羽毛球等協(xié)會建設(shè)，使學習型機關(guān)建設(shè)呈現(xiàn)一派生動活潑、寓教于樂、欣欣向榮的美好發(fā)展景象。

2、學習型機關(guān)建設(shè)必須與業(yè)務工作相結(jié)合把學習型機關(guān)建設(shè)與工作緊密結(jié)合在一起，不斷提升工作水平，更好地完成工作任務，是學習型機關(guān)建設(shè)的靈魂和主題。一是“學習工作化、工作學習化”的模式，容易為各級領(lǐng)導所接受，而負有決策、指揮、組織、協(xié)調(diào)、管理之責的領(lǐng)導者，是開展機關(guān)各項工作的“第一推動力”，只有領(lǐng)導者重視學習型機關(guān)建設(shè)，帶頭參與，帶頭學習，帶頭推行全新的管理理念，才能營造良好的創(chuàng)建氛圍，使學習型機關(guān)建設(shè)更加深入。二是根據(jù)本部門的工作特點和要求，設(shè)計構(gòu)成的學習內(nèi)容，具有更強的針對性和互補性，容易形成比、學、趕、幫、超的互動局面，促使每個機關(guān)干部在橫向比較中尋找自己的差距，克服自滿情緒，提高學習的主動性和積極性，進一步認識學習的重要性，從而潛心鉆研本職業(yè)務，最終成為本職工作的行家里手。三是將理論知識學習和實踐調(diào)研結(jié)合起來，不斷去解決當前工作中所遇到的實際問題，容易激發(fā)每個機關(guān)干部的學習激情、探索熱情和工作韌性，是學習型機關(guān)建設(shè)取得實效的根本保證。如2004年年初，根據(jù)區(qū)委領(lǐng)導的要求，圍繞貫徹落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重大命題，我們開展了廣泛的調(diào)查研究工作，并在區(qū)委辦公室內(nèi)部進行了深入的探討，最終為區(qū)委提出實施“六大工程”的重大決策提供了充分的理論和現(xiàn)實依據(jù)。

3、學習型機關(guān)建設(shè)必須與機關(guān)實事工程相結(jié)合開展機關(guān)實本文來源：文秘11

4http://004km.cn事工程，加強物質(zhì)保障，是學習型機關(guān)建設(shè)的強力粘合劑。通過為機關(guān)干部多辦實事、多解決實際困難，能凝聚人心、鼓舞斗志，起到春風化雨、潤物無聲的作用，極大地激發(fā)機關(guān)干部工作的積極性和創(chuàng)造性，為學習型機關(guān)建設(shè)奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。如區(qū)委辦平時工作緊張，加班加點成為家常便飯，為了加強區(qū)委辦公室與機關(guān)干部家屬溝通聯(lián)系，我們每年都組織機關(guān)干部及家屬進行聯(lián)歡，一方面交流感情，另一方面也感謝機關(guān)干部家屬對區(qū)委辦公室工作的支持；為了確保機關(guān)干部有較好的身體素質(zhì)來應付日益繁重的工作任務，我們還開展經(jīng)常性的文化娛樂活動，組織有關(guān)球類比賽等；干部職工家庭遇到婚喪嫁娶，我們及時組織家訪，給予關(guān)心等等，在事業(yè)留人的同時、充分體現(xiàn)感情留人的友情操作。

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第二篇：創(chuàng)建學習型機關(guān)的思考

創(chuàng)建學習型機關(guān)的思考

區(qū)二次黨代會指出：要深化機關(guān)效能建設(shè)，廣泛開展以學習型、服務型、務實型、效率型、法制型機關(guān)為主要內(nèi)容的“五型”機關(guān)創(chuàng)建活動。結(jié)合實際，本文就如何創(chuàng)建學習型機關(guān)，談一些個人粗淺的認識和看法，供參閱。

一、創(chuàng)建學習型機關(guān)的重要意義

學習型

機關(guān)是學習型組織的一種，其基本要求和特征是具有較強的學習力、文化力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導力，它是現(xiàn)代化機關(guān)形成與構(gòu)建的基礎(chǔ)和前提。創(chuàng)建學習型機關(guān)是實踐“三個代表”重要思想、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的迫切需要，對于進一步加強機關(guān)干部隊伍建設(shè)，提高機關(guān)工作效能和工作質(zhì)量，促進學習型社會建設(shè)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

1、創(chuàng)建學習型機關(guān)是貫徹落實中央關(guān)于創(chuàng)建學習型社會的重要舉措。我們黨是一個重視學習和善于學習的黨。特別是在革命、建設(shè)和改革的重大歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，在面臨新的形勢和任務的時候，總是把學習的問題突出地提到全黨面前。鄧小平同志指出：“學習是前進的基礎(chǔ)。在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產(chǎn)黨人總是要學，我們中國人民總是要學?！痹?001年亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會議上，江澤民同志提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”的號召，向全黨提出了加強學習的要求。黨的十六大報告指出：要創(chuàng)建和形成“全民學習、終身學習的學習型社會”。各級黨政機關(guān)擔負著管理黨和國家事務的重要職能，要建設(shè)學習型社會,離不開機關(guān)和機關(guān)廣大黨員干部的率先垂范,只有率先把機關(guān)建設(shè)成為學習型機關(guān),把機關(guān)黨員干部培養(yǎng)成為學習型黨員干部，才能更好地推動學習型社會的創(chuàng)建。

2、創(chuàng)建學習型機關(guān)是構(gòu)建小康崆峒、和諧崆峒的內(nèi)在要求。機關(guān)是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁，在推動黨的路線、方針、政策的貫徹落實和國家法律、法規(guī)的實施方面，負有重大責任，起著協(xié)調(diào)各方的樞紐作用。區(qū)二次黨代會指出，要按照“當好排頭兵、工作創(chuàng)一流”的總體要求，以構(gòu)建工業(yè)主導型經(jīng)濟格局為方向，以建設(shè)甘肅和西部工貿(mào)旅游經(jīng)濟強區(qū)為目標，做大做強三大經(jīng)濟，突顯四大產(chǎn)業(yè)、全力推進五項工程，努力構(gòu)建小康崆峒、和諧崆峒。實踐證明，學習搞得好，信息就靈，思維就活，眼界就寬，辦法就多，干起工作來就得心應手。面對積極的奮斗目標和繁重的工作任務，只有通過不斷地加強學習，才能不斷提高工作能力和水平、積累新經(jīng)驗、增長新本領(lǐng)，才能在工作內(nèi)容和工作方式上不斷地進行改革創(chuàng)新，做到與時俱進，推動全區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

3、創(chuàng)建學習型機關(guān)是提高機關(guān)干部素質(zhì)的重要手段。建設(shè)學習型機關(guān)，就是要使機關(guān)每一位工作人員都能從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識到加強學習的重要性和緊迫性，使每個干部職工都成為學習型干部、學習型職工。通過學習，全面提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，增強做好本職工作的本領(lǐng)。目前，在領(lǐng)導干部的述職報告、干部的年終總結(jié)中，談到缺點與不足時，“學習不夠”出現(xiàn)的頻率最高。這種現(xiàn)象反映出黨員干部普遍對學習重視不夠，學習的主動性、自覺性不高，導致政治理論水平不高、業(yè)務知識不精，出現(xiàn)了“知識恐慌”和“能力危機”。因此，抓好機關(guān)干部的學習比以往任何時候都顯得更為重要、更為迫切，只有不斷學習，才能使自身的能力與所擔負的工作職責相適應，確保各項工作目標任務落到實處，二、創(chuàng)建學習型機關(guān)應注意的幾個問題

在新形勢下，開展好創(chuàng)建學習型機關(guān)活動，必須轉(zhuǎn)變一些機關(guān)干部中存在的錯誤觀念，走出幾個誤區(qū)：

1、走出“因忙廢學”的誤區(qū)。隨著全區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，機關(guān)黨員干部的工作日益繁忙，個別同志以“忙”為理由淡化學習的現(xiàn)象也不斷增加。以忙為借口，歸根結(jié)底還是對學習的重要性認識不夠，沒有擺正工作和學習之間的關(guān)系。學習和工作不是對立的，在新事物、新問題層出不窮的今天，事務越多越需要學習，要認真處理好工學矛盾，不能以忙為借口，“磨刀不誤砍柴工”，這樣才能做到事半功倍的效果。在學習方法上，做到“工作學習化，學習工作化”，統(tǒng)籌安排，重視自學，提高自身能力，使工作“忙”得其所，“忙”出效率，“忙”出成效。

2、走出“學習是孩子的事”的認識誤區(qū)。當前，我們正處在大變革、大調(diào)整、大發(fā)展的時代，科技進步日新月異，知識更新日益加快，新情況、新問題不斷出現(xiàn)，對黨員干部的知識水平、理論修養(yǎng)和科學發(fā)展能力都提出了新的更高的要求?！盎畹嚼?，學到老”，學習不僅是當學生的事，青少年的事，一個人活在世上，終身都需要學習。在哪一個年齡階段放松或放棄了學習，就會在哪一個年齡階段落伍。終身學習，已經(jīng)成了時代的必然要求，應該讓學習在機關(guān)成為一種時尚。

3、走出“學而無用”的認識誤區(qū)。有的同志認為只要學好自己的專業(yè)，把業(yè)務工作干好就行，學習其他知識，沒有什么用處。目前《公務員法》已經(jīng)出臺，現(xiàn)在公務員隊伍

難進，逢進必考,今后對公務員的管理將會進一步加強，競爭日趨激烈。學習使人充實，使人進步，作為一個機關(guān)黨員干部，不僅要有較高的思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識，同時還要具備一定的文化知識、法律知識、歷史知識、黨的知識等各類方面知識。作一個“學習型干部”，是黨和人民事業(yè)發(fā)展的需要，只有全面提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能適應新形勢下的機關(guān)工作。

4、走出“學習是軟任務”的認識誤區(qū)。目前，大多數(shù)單位都把經(jīng)濟工作作為“硬任務”，把學習作為“軟任務”，有時間學點，沒時間、工作忙就放松學，學習不夠深入和全面。學習政治理論較多，鉆研法律知識，經(jīng)濟理論，業(yè)務知識等專業(yè)知識較少，出現(xiàn)了急用急學，按上級要求學習的現(xiàn)象。我們應清醒地認識到，學習不是負擔，是提高工作質(zhì)量和效能的手段，是促進工作的動力，是創(chuàng)新工作的源泉。抓學習和抓工作都一樣重要，只有堅持兩手抓，兩手硬，才能相互促進，相輔相成。

三、對創(chuàng)建學習型機關(guān)的幾點意見和建議

創(chuàng)建學習型機關(guān)內(nèi)涵十分豐富，涉及到方方面面，需要突出重點，強化措施，形成工作的強大合力，關(guān)鍵是抓好以下四個方面：

1、抓計劃，制訂詳細的實施規(guī)劃。認真規(guī)劃，是有序創(chuàng)建學習型機關(guān)的基礎(chǔ)。每個機關(guān)的情況、存在的問題和黨員干部隊伍的素質(zhì)都存在差異，創(chuàng)建的方式方法也必然有所不同。要創(chuàng)建“學習型機關(guān)”，首先必須在對機關(guān)現(xiàn)有情況進行客觀分析的基礎(chǔ)上，集中集體的智慧，確定短、中、長期的發(fā)展規(guī)劃，讓所有的人員都有明確而共同的奮斗目標。同時，每個黨員干部也應結(jié)合個人實際情況，根據(jù)不同需要、不同興趣、不同業(yè)務領(lǐng)域和技能水平，制訂個人的近期和長遠的計劃目標。使每個部門和每個黨員干部有目標、有方向、有動力，促進活動的開展。創(chuàng)建學習型機關(guān)是一個由淺入深，循序漸進的過程，要著眼發(fā)展，著眼長遠，把長遠規(guī)劃和階段性任務有機結(jié)合起來，不斷抓好學習，持之以恒，年年有進步，經(jīng)過長期努力，使學習成為機關(guān)一種經(jīng)?；?、普遍化、制度化的行為，并以此來確保機關(guān)的生機和活力。

2、抓重點，把握學習的相關(guān)內(nèi)容。明確的學習目標是人們求知航道上時刻閃爍的“指明燈”，是求學道路上取之不盡，用之不竭的力量源泉。在學習內(nèi)容的確定上，總的來講，應本著缺什么補什么的思想，把長遠規(guī)劃和短期目標有機結(jié)合起來，使自己干著今天的工作，想著明天的事業(yè)，學著后天的本領(lǐng)。具體而言，需要學習的內(nèi)容大致有三類。一是政治理論，持之以恒地抓好毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、《江澤民文選》以及今年即將召開的黨的十七大精神學習，用最新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二是業(yè)務知識。深入鉆研經(jīng)濟、稅收、法律、管理、信息技術(shù)等各方面的基本知識，立足本職崗位，加強行政管理和專業(yè)技術(shù)知識學習培訓，提高業(yè)務素質(zhì)。三是社會知識。“他山之石，可以攻玉”。積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并加以研究，及時學習身邊同志多年積累起來的豐富的工作經(jīng)驗、良好的工作習慣、高超的協(xié)調(diào)藝術(shù)等,取人之長，補己之短。

3、抓載體，開展富有特色的創(chuàng)建活動。創(chuàng)建學習型機關(guān)最根本的就是要使學習全員化，學習終身化，運用好有效的活動載體，是深化創(chuàng)建學習型機關(guān)活動的有效措施。應結(jié)合機關(guān)各部門的實際，注意選好用好載體，卓有成效地開展好活動。如開展“四個一”（一日一讀、一周一講、一月一提、一季一論）活動，促進機關(guān)干部從“多學”、“勤學”進而向“善學”、“用學”的轉(zhuǎn)變，加速知識向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化；開展“崗位讀書”活動，每個機關(guān)干部結(jié)合本職崗位，刻苦鉆研本職業(yè)務知識，選讀精讀一批書籍，增長知識，提高水平；進行課題調(diào)研，圍繞本部門工作重點、難點，結(jié)合學習知識，開展調(diào)研，用調(diào)研成果推動部門工作開展；開辦培訓班、學習班、研討班、報告會、學習論壇等，組織經(jīng)驗交流、成果匯報、實地考察、知識競賽、技能比賽等各具特色的創(chuàng)建活動，拓展學習的深度和廣度，提高學習效果。

4、抓制度，形成良好的學習機制。創(chuàng)建學習型機關(guān)是一項長期的任務和系統(tǒng)工程，必須在構(gòu)建學習機制上下功夫，使機關(guān)干部從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。一是健全組織領(lǐng)導機構(gòu)。建立創(chuàng)建學習型機關(guān)領(lǐng)導小組，堅持把學習擺到重要位置，與業(yè)務工作一同布置，一同檢查，一同落實，形成主要領(lǐng)導負總責，分管領(lǐng)導親自抓的領(lǐng)導機制和工作機制，確保責任到位、精力到位、人員到位。二是建立激勵約束機制。把學習績效與晉升、評先掛鉤，保證學習順利進行。對創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進典型及時進行表彰，并把每年的考評結(jié)果同干部考核、年終考評結(jié)合起來，激發(fā)黨員干部的學習熱情，努力形成有利于人才培養(yǎng)和使用的機制。三是建立監(jiān)督檢查機制。定期檢查開展創(chuàng)建活動的情況，檢查個人自學的筆記、體會等情況，并建立學習檔案，促進學習活動的落實。

第三篇：關(guān)于創(chuàng)建學習型機關(guān)的幾點思考

關(guān)于創(chuàng)建學習型機關(guān)的幾點思考

創(chuàng)建學習型機關(guān)是當前機關(guān)黨建工作的重要政治任務之一，也是今后一項長期的具有戰(zhàn)略性的基礎(chǔ)工作。圍繞推進我市可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展、實現(xiàn)兩個率先目標這一中心任務，創(chuàng)建學習型機關(guān)，不僅是一個深化認識的問題，更是一個不斷實踐的過程。

一、創(chuàng)建學習型機關(guān)的現(xiàn)實意義

創(chuàng)建學習型機關(guān)是把學習型組織理論應用于機關(guān)管理的一項創(chuàng)新舉措。它在建設(shè)學習型社會的過程中擔負著十分重要的角度，很大程度上起著示范導向和推動作用。因此，創(chuàng)建學習型機關(guān)的提出，有其十分重要的現(xiàn)實意義。

1、創(chuàng)建學習型機關(guān)是落實科學發(fā)展觀的重要保證。科學發(fā)展觀是在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下形成的積極推進中國特色社會主義發(fā)展的治國新理念，體現(xiàn)了“三個代表”重要思想和與時俱進的精神品質(zhì)。作為新的發(fā)展理念，必然要求我們廣大機關(guān)干部率先及時更新并樹立與之相適應的思想觀念。而其前題就是學習。通過組織化的學習，創(chuàng)建學習型機關(guān)，就能為我們及時更新觀念提供最廣闊、最深厚的社會認識和思想基礎(chǔ)。因此，落實科學發(fā)展觀，我們必須采取切實可行的措施。首先，要進一步提高對科學發(fā)展觀重要性、必要性和緊迫性的認識，學習把握科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)、理論內(nèi)涵和基本要求。通過創(chuàng)建學習型機關(guān)，建立“人人學習，時時學習”、“學習工作化、工作學習化”的機制，無疑對于提高科學發(fā)展觀的認識起到重要保障作用。其次，落實科學發(fā)展觀，根本要求是堅持統(tǒng)籌兼顧。要準確把握，全面把握“五個統(tǒng)籌”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放。這既是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，又是全面落實科學發(fā)展觀的重要舉措，而創(chuàng)建學習型機關(guān)則能為貫徹實施“五個統(tǒng)籌”提供思想支持和智力支撐。

2、創(chuàng)建學習型機關(guān)是打造服務型政府的有效途徑。推進**經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，始終保持區(qū)域經(jīng)濟先發(fā)優(yōu)勢的后繼力，最根本的是要進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制，突破一切影響發(fā)展的體制性障礙，進行體制和機制的創(chuàng)新。這就要求政府必須以行政審批制度改革為突破口，轉(zhuǎn)變職能，轉(zhuǎn)變行政管理方式，提供公平高效的公共管理服務，提高機關(guān)效能，打造服務型政府，營造良好的發(fā)展軟環(huán)境。而創(chuàng)新體制和機制，建立服務型政府，首要的則是思想理念的突破和創(chuàng)新。以創(chuàng)新為核心要素的學習型機關(guān)的創(chuàng)建正是順應了這一時代的要求。一方面通過推動學習型機關(guān)的建設(shè)，可以加快實現(xiàn)政府角色的轉(zhuǎn)換，有利于政府管理理念的提升和管理模式的創(chuàng)新，有利于政府服務水平和管理能力的增強。同時，能夠教育幫助機關(guān)干部確立服務意識，增強服務觀念，提高服務能力，進一步推動體制機制創(chuàng)新。

3、創(chuàng)建學習型機關(guān)是提高機關(guān)干部隊伍綜合素質(zhì)的客觀需要。一個地區(qū)的發(fā)展，取決于該地區(qū)的綜合競爭力的強弱。這種綜合競爭力表現(xiàn)在諸多方面，歸要到底還是人才的競爭。機關(guān)干部作為社會公共權(quán)力的擁有者和社會公共事物的管理者，是否具備適應時代發(fā)展需要的綜合素質(zhì)，直接關(guān)系到能否承擔領(lǐng)導經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的歷史重任。創(chuàng)建學習型機關(guān)，正是適應這一形勢發(fā)展的要求，以此作為全面提高機關(guān)干部素質(zhì)的重要舉措。其次，隨著改革開放的不斷深入，我們面對越來越多的新情況、新問題，解決這些問題需要我們在學習中思考，更需要在實踐中加以大膽探索，解決問題。而強調(diào)實踐正是學習型機關(guān)所追求的創(chuàng)造性學習的要點。因此，創(chuàng)建學習型機關(guān)，有利于機關(guān)工作創(chuàng)新，有利于理論指導和實踐探索，更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過程中面臨的復雜問題。

二、創(chuàng)建學習型機關(guān)的實踐要點

創(chuàng)建學習型機關(guān)是一個動態(tài)的長期的過程。沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，只能結(jié)合時代要求和政府中心工作的實際，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷提高，逐步掌握其規(guī)律，推動學習型組織的構(gòu)建，全面提升機關(guān)干部的綜合素質(zhì)，服務于經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。當前，在實踐中則主要把握以下要點：

1、更新思想觀念。觀念創(chuàng)新是建設(shè)學習型機關(guān)的前提。推進學習型機關(guān)建設(shè)，首要的是要樹立與學習型機關(guān)建設(shè)相適應的新的理念。一是學習是立身之本的理念；二是學習是工作必需的理

念；三是學習是創(chuàng)新途徑的理念；四是學習是競爭發(fā)展根本的理念。在此基礎(chǔ)上，要克服四種錯誤傾向，即忙于事務的庸碌現(xiàn)象、醉于經(jīng)驗的自大現(xiàn)象、畏于吃苦的懶惰現(xiàn)象、急功近利的“做秀”現(xiàn)象，真正把學習當做是一種政治責任，當做一種精神境界。按照“以學習促隊伍素質(zhì)提高，以學習促機關(guān)作風轉(zhuǎn)變，以學習促工作開拓創(chuàng)新”的思路，構(gòu)建以素質(zhì)教育為核心、知識更新為重點，自我學習和團隊學習相結(jié)合的學習型組織體系，使機關(guān)干部的學習能力、創(chuàng)新能力、競爭能力得到最大限度地激發(fā)。

2、科學選擇內(nèi)容。創(chuàng)建學習型機關(guān)，要以提高機關(guān)干部的理論水平為切入點，不斷提高其科學判斷形勢、駕馭市場經(jīng)濟、應對復雜局面、開拓創(chuàng)新、依法行政、總攬全局等各種能力。具體地說主要抓好四方面的學習。一是抓好政治理論的學習，特別是用“三個代表”重要思想武裝廣大機關(guān)干部的頭腦，進一步發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，堅持學用結(jié)合，學以致用、學用相長；二是抓好當代知識的學習。重點是學習反映當代國際經(jīng)濟、政治文化發(fā)展的多種新知識，努力掌握社會主義市場經(jīng)濟，當代科技、法律、金融、外貿(mào)等方面的知識；三是抓好“戰(zhàn)略思維”的學習。即對國際國內(nèi)若干重大現(xiàn)實和戰(zhàn)略問題的學習、研究和討論；四是抓好“黨性修養(yǎng)”的學習，即在學習、工作的全過程中貫穿黨的要求，增強黨性意識，接受黨風黨紀教育，從而達到“三加強三提高”：即加強思想政治學習以提高政治素質(zhì)和思想境界；加強理論學習以提高指導實踐能力；加強業(yè)務學習以

提高依法行政水平。

3、創(chuàng)新學習載體。建設(shè)學習型機關(guān)，需要形成濃厚的學習氛圍。在創(chuàng)建實踐中，一方面要充分利用和完善已有的有效學習載體；另一方面要與時俱進不斷創(chuàng)新和設(shè)計靈活多樣、能夠滿足各個層面機關(guān)干部學習需要的新形式。結(jié)合學習型組織網(wǎng)絡(luò)化、扁平化的特點，努力探索建立適合機關(guān)特點，設(shè)計合理，分合有度，講究效率，注重效益的學習新載體。當前，在具體模式中，一是堅持黨委理論學習中心組，黨校輪訓和個人讀書自學等形式，發(fā)揮團隊學習的精神，形成系統(tǒng)思考的思維模式，提高機關(guān)干部的整體創(chuàng)新力。二是依托機關(guān)電子政務系統(tǒng)和辦公自動化網(wǎng)絡(luò)，建立學習型機關(guān)網(wǎng)上的信息平臺，開展網(wǎng)上學習教育活動，推動機關(guān)干部的學習；三是創(chuàng)設(shè)“**講壇”，開設(shè)學習報告會，聘請專家、學者、有關(guān)部門領(lǐng)導授課，推進機關(guān)干部的理論和創(chuàng)新。四是深化“**干部愛學習”活動，針對不同行業(yè)、不同部門、不同對象的特點，確定學習主題，精心組織，分類指導。

4、健全學習機制。為了使學習型機關(guān)創(chuàng)建工作走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化軌道，應建立一整套的學習保障機制。一是建立領(lǐng)導機制。完善創(chuàng)建學習型機關(guān)領(lǐng)導機制，確定各級領(lǐng)導在創(chuàng)建學習型組織中的職責，建立中長期干部隊伍教育培養(yǎng)規(guī)劃，實施目標管理。二是建立領(lǐng)導干部示范機制。進一步健全中心組學習制度和干部理論學習制度，明確領(lǐng)導干部在創(chuàng)建學習型機關(guān)中的帶頭學習責任，以實際行動去影響帶動良好學習風氣的形成；三

是建立動力機制。制定相應政策和各項評估指標體系，建立一整套具有相對穩(wěn)定性、連續(xù)性的學習、述學、考學、評學激勵約束機制。對學習型機關(guān)創(chuàng)建工作進行定期考核。四是建立投入機制。各級政府機關(guān)在學習上要多投入，確保穩(wěn)定的經(jīng)費來源以保障學習、培訓、宣傳、調(diào)研等工作的順利開展，為創(chuàng)建學習型機關(guān)創(chuàng)造物質(zhì)條件。五是建立互動機制，在建設(shè)學習型機關(guān)的同時，要與其它學習型組織的建設(shè)相互推動，大力實施社會化教育，充分挖掘、整合和發(fā)揮各種教育資源的作用，拓寬機關(guān)干部學習環(huán)境，影響帶動學習型社會的建設(shè)。

第四篇：創(chuàng)建學習型科室的實踐與思考

文章標題：創(chuàng)建學習型科室的實踐與思考

創(chuàng)建學習型科室的實踐與思考

創(chuàng)建學習型組織是企業(yè)擺脫陳舊思維方式，變革理念，打造企業(yè)極具創(chuàng)新力的武器，機關(guān)科室在創(chuàng)建學習型企業(yè)當中發(fā)揮著重要的作用，只有深入扎實地開展創(chuàng)建學習型科室活動，才能使創(chuàng)建學習型企業(yè)成為可能。那么，如何解決這一問題呢?筆者認為，應從三個方面為

切入點，以此推動企業(yè)的新一輪創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

一、培育學習理念，構(gòu)筑共同愿景，為創(chuàng)建學習型科室提供精神動力

首先，要抓好職工學習理念宣傳、普及，使工作人員認識、了解創(chuàng)建學習型企業(yè)的內(nèi)涵和概念，要教育工作人員看到世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，找到與先進企業(yè)的差距，增強不學習就容易被淘汰的危機感，打破舊的思維定勢，更新觀念、改善心智，認識學習的緊迫性，變要我學習為我要學習。在思想上建立起新的學習理念，培育和樹立起自覺學習、不斷超越自我的學習理念。其次，要構(gòu)筑科室與職工的共同愿景，強化大家的團隊意識，使之形成命運共同體；要充分發(fā)揮每個工作人員的主觀能動性，在團隊內(nèi)部形成統(tǒng)一的意志。一是把搞好工作人員業(yè)務技術(shù)學習，提高職工素質(zhì)與精神文明建設(shè)活動結(jié)合起來；二是破除部分工作人員存在的驕傲自滿情緒，立足崗位、不斷創(chuàng)新、開拓進取，以實現(xiàn)團隊的共同愿景為動力，增強創(chuàng)建學習科室的主動性。

二、堅持系統(tǒng)思考，找準創(chuàng)建學習型科室的有效途徑

系統(tǒng)思考是一種“見樹又見林的藝術(shù)”。在創(chuàng)建學習型科室中必須按照整體思維的要求，把握不同特點，做出部署和拿出辦法。

一是要健全網(wǎng)絡(luò)，堅持有統(tǒng)有放。有統(tǒng)有放，就是要求黨組織對創(chuàng)建學習型科室進行通盤考慮，制定總體運作方案，對創(chuàng)建活動實施有效控制。在此基礎(chǔ)上，為了統(tǒng)而不死，防止一刀切，又應要求各科室根據(jù)自身的工作任務、工作特點和工作內(nèi)容，制定出具有鮮明個性的創(chuàng)建方案，從而使創(chuàng)建活動能夠從實際出發(fā)，注重實效。

二是明確職責，堅持有分有合。通過有統(tǒng)有放，初步解決了創(chuàng)建學習型科室活動中的領(lǐng)導方式問題；那么有分有合所要解決的是學習內(nèi)容問題。通過對科室的調(diào)查和論證，我們可以把學習內(nèi)容劃分為共同科目和專修科目兩大類別。在抓落實上做到明確職責，各負其責。共同科目由企業(yè)組織集中學習，按照計劃，梯次展開。在專修科目上，根據(jù)個人自愿，劃分學習小組，指定學科帶頭人，由各小組自行制定計劃，組織學習。

三是合理布局。堅持有點有面。有點有面就是解決骨干和群眾的關(guān)系問題。實際上也就是學習方法問題。為了使學習有的放矢，應該按照學歷和能力兩個方面，把工作人員分別劃分成高、中、初三個層次，同時按照學歷、能力兩個方面選拔骨干，實現(xiàn)骨干與群眾的對接和組合。

三、實現(xiàn)自我超越，追求創(chuàng)建學習型科室的最佳效果

首先是引導大家實現(xiàn)素質(zhì)超越。素質(zhì)超越的基本標準是，使每位工作人員樹立個人愿景，科室樹立團體愿景，以學習為途徑，使每個人、每個團體從被動反應型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃觿?chuàng)建型。這就要求大家發(fā)揚刻苦學習的精神，博覽群書，參加社會實踐，成為復合型人才。其次是實現(xiàn)管理上的超越。管理上的超越是相對領(lǐng)導者而言的，管理超越的基本標志，是由傳統(tǒng)的控制型向?qū)W習型轉(zhuǎn)變。為此，在創(chuàng)建學習型科室工作中，引導科室負責人變換角色，由傳統(tǒng)的領(lǐng)導者，控制者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計師、教練員，開展工作時實現(xiàn)“無為而治”。再次是實現(xiàn)工作上的超越。作為學習型企業(yè)，它的管理成效是以產(chǎn)值和利潤為標準的，作為學習型科室，它的管理成效是以履行職能的好壞來衡量的。為此，要按照自身科室職能，在創(chuàng)建活動中，要確立超越意識和創(chuàng)新意識。樹立的團隊愿景，確立工作目標值，創(chuàng)造嶄新的工作業(yè)績。

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第五篇：創(chuàng)建學習型黨組織的實踐與思考

創(chuàng)建學習型黨組織的探索與思考

黨建重點工作研討會上的發(fā)言材料

早在2003年10月，黨的十六屆三中全會就提出了“構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，建設(shè)學習型社會”的目標。進入21世紀以后，經(jīng)濟的競爭進入國際化，越來越激烈、越來越殘酷。隨著經(jīng)濟的不斷變化，必然會引起人們思維方式和行為方式的變化，必然會引起人們理想、信念、人生觀、價值觀的變化。因而，創(chuàng)建學習型組織，不斷提高人們的認識能力和思變能力，成為了提高“競爭力”的最有效途徑。

在黨的十六屆四中全會上，黨中央又明確了要努力建設(shè)學習型政黨的目標，這對于一個政黨來說，要將其有效地實施，確實是一項浩大而細致的工程，那么，如何實施，如何才能建設(shè)學習型政黨，重中之重就是夯實基礎(chǔ)，著力點就是創(chuàng)建學習型黨組織。經(jīng)過多年的探索和實踐，黨的十七屆四中全會根據(jù)世情、國情、黨情的新變化，從戰(zhàn)略和全局的高度又再次提出了建設(shè)馬克思主義學習型政黨的重大戰(zhàn)略任務，完成這一戰(zhàn)略任務的基礎(chǔ)就是建設(shè)學習型黨組織。

因此，建設(shè)學習型黨組織是我們黨當前和今后的一項長期而艱巨的任務。作為黨的基層組織，創(chuàng)建學習型黨組織任務任重道遠。那么，為什么要創(chuàng)建學習型黨組織，該如何創(chuàng)建學習黨組織，我們必須強化對這一重大戰(zhàn)略任務的深刻認識，從思想上、行動上、制度上和成效上予以貫徹落實，最終以學習型黨組織建設(shè)帶動學習型企業(yè)、創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)，切實把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，進一步增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一、對創(chuàng)建學習型黨組織的重要意義的認識

建設(shè)學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性。隨著科技的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化競爭的加劇，我們正在進入一個以知識為主導的變革時代。發(fā)電企業(yè)該如何才能在這個知識快速更新、競爭日趨激烈的社會中承擔時代所賦予的歷史使命？答案只有一個，就是不斷地學習。因此，創(chuàng)建學習型黨組織是十分必要的。隨著電力企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、綜合發(fā)展時代的到來，加快學習型黨組織建設(shè)步伐，不斷提升黨組織學習力，持續(xù)推進企業(yè)跨越發(fā)展，使命光榮，任重道遠。

1、創(chuàng)建學習型黨組織是落實科學發(fā)展觀的應有之義?？茖W發(fā)展觀是企業(yè)加強自身建設(shè)的強大理論武器，認真學習貫徹科學發(fā)展觀不僅是企業(yè)的首要政治任務，也是每個黨員的重要職責?？茖W發(fā)展觀追求全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。堅持科學發(fā)展觀，前提是學習，學習是一個社會，一個組織發(fā)展的不竭動力。只有不斷加強學習，才能使全體黨員掌握這一理論成果，并創(chuàng)造性地加以運用。

2、創(chuàng)建學習型黨組織是新形勢下電力事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的必然要求。隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益加強，電力企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、綜合發(fā)展呈現(xiàn)出大趨勢，我們的思想、理念急需更進一步更新，且隨著企業(yè)改革發(fā)展形勢任務的不斷變化，必然要求我們電力企業(yè)要快速適應新形勢、新要求。創(chuàng)建學習型黨組織，為電力企業(yè)基層黨組織順應時代需求、適應改革開放挑戰(zhàn)，推動電力事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展要求，提供了新的途徑和方法。

3、創(chuàng)建學習型黨組織是實現(xiàn)隊伍專業(yè)化的迫切需要。隨著社會的發(fā)展，電力企業(yè)迫切需要專業(yè)型、技能性、復合型的人才。

如果在知識發(fā)展需求上不能吐故納新，不思開拓進取，必然被時代所淘汰。必須通過創(chuàng)建活動，突破人才培養(yǎng)機制，更新人才培養(yǎng)觀念，實現(xiàn)從培養(yǎng)單一型人才向培養(yǎng)復合型人才的轉(zhuǎn)變。

二、當前建設(shè)學習型黨組織所取得的一些成效

成效一：領(lǐng)導重視，能夠有計劃地開展創(chuàng)建活動。能夠堅持黨委中心組學習制度，能夠把創(chuàng)建學習型黨組織作為黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)工程，列入重要議事日程。每個月、每個季度都能夠有計劃、有步驟組織學習，采取集中學習與自學的方式進行，努力做到帶著問題學習，圍繞工作鉆研，做到研討一個專題，推動一項工作，努力在學習成果的交流、共享、管用上切實取得成效，充分發(fā)揮理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作的作用。

成效二：豐富內(nèi)容，能夠形式多樣地開展創(chuàng)建活動。在黨委中心組帶頭學習的同時，各級黨組織結(jié)合本單位的工作，能夠廣泛地開展業(yè)務技能培訓，如：舉辦各種知識競賽、演講比賽、歌詠比賽、座談講座等靈活多樣的學習教育活動，有力地提高了廣大黨員干部的理論水平和業(yè)務能力。

成效三：規(guī)范制度，鞏固基層組織建設(shè)陣地。各級黨組織高度重視學習制度的建設(shè)，已初步形成了一套符合實際、行之有效的學習制度。除建立健全黨委中心組學習考勤和考核制度，同時還通過以會代學、視頻教育、觀看警示教育片、充分利用企業(yè)網(wǎng)站、板報、廚窗、刊物信息、職工書屋等手段對全體黨員深入開展學習教育，有力地加強了黨員教育陣地建設(shè)。

成效三：學風扎實，效果明顯。堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，用科學的理論觀察、分析和解決群眾關(guān)心的熱點難點問題，做到了“學”與“用”、“思”與“行”的有機結(jié)合，中心組成員經(jīng)常深入基層調(diào)研，撰寫調(diào)研文章，把學習成果真正轉(zhuǎn)化為新的發(fā)展思路，推動了各項工作的順利開展。

三、當前建設(shè)學習型黨組織活動中存在的問題

在創(chuàng)建學習型黨組織取得了成效的同時，但也存在一些不容忽視的問題。一是認識不到位。少數(shù)同志把理論學習當作是上級部署的任務來對待，缺少主動學習理論的興趣和熱情。一些干部重經(jīng)濟、輕學習，對學習比較放松。二是發(fā)展不平衡。面對企業(yè)加快改革發(fā)展步伐的實際情況，部分干部重發(fā)展的認識使得集中學習比較困難，使得學習有時變成了一種形式。三是對經(jīng)費的認識和投入不足，使得一些正常的理論學習和培訓無法組織。

四、對創(chuàng)建學習型黨組織的思考

1．不能因忙廢學，也不能因?qū)W誤事。要認真處理好工學矛盾，不能以忙為借口而漠視學習。以忙為借口，歸根結(jié)底還是對學習的重要性認識不夠，沒有擺正工作和學習之間的關(guān)系。學習和工作不是對立的，學習型組織強調(diào)工作學習化，學習工作化，在新事物、新問題層出不窮的今天，事務越多越需要學習，“磨刀不誤砍柴工”，這樣才能做到事半功倍的效果。在學習方法上要做到“工作學習化，學習工作化”，要善于安排，重視自學，提高自身能力，使工作“忙”得其所，“忙”出效率，“忙”出成果。

2．不能盲目求學，而是著眼于如何促進工作。學習的落腳點是實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有緊緊圍繞實踐的學習才有更廣闊的發(fā)展空間，才能促進工作有所作為。通過學習型黨組織的創(chuàng)建，就是要通過學習引導黨員的創(chuàng)新意識，面臨新的任務和形勢，自覺地把自己的思想、行為從不合時宜的觀念和方式中解放出來，帶領(lǐng)廣大黨員干部員工開創(chuàng)電力轉(zhuǎn)型發(fā)展的新天地；引導黨員的服務意識，堅持共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服

務的宗旨，牢固樹立責任意識，引導黨員練就過硬的本領(lǐng)，全面提升黨員自身政治業(yè)務素質(zhì)，才能在為電力事業(yè)建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，為企業(yè)、社會經(jīng)濟展作出更大的貢獻。

3．堅持工學相長，切實提高效果。創(chuàng)建學習型黨組織，出發(fā)點就是要提高黨員素質(zhì)。首先要抓好學習，如果缺乏對新知識的了解和掌握，那么沒有了建設(shè)事業(yè)工作的能力。掌握新知識，是提高黨員素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。這就需要廣大黨員以掌握先進文化、進行開放的、互動的、終身的學習，努力掌握經(jīng)濟、政治、法律、科技、文化等各方面知識。二是抓好組織載體，注重先進性和實用性。要以黨支部為單位、以組織活動為依托，內(nèi)容上力求實用。三是抓好機制建設(shè)，創(chuàng)建學習型黨組織是一項長期的任務和系統(tǒng)工程，必須在構(gòu)建機制上下功夫。建立健全激勵約束機制，發(fā)揮典型的示范、導向和輻射作用；完善考勤考核機制，保障各項措施落實到位；建立監(jiān)督檢查機制，促進創(chuàng)建效果，等等。四是抓好服務，發(fā)揮基層黨組織的作用。創(chuàng)建學習型黨組織，基層黨組織要義不容辭地擔當起創(chuàng)建的重要職責，有所作為，認真履行黨的組織功能，發(fā)揮組織的優(yōu)勢，運用組織的力量，充分發(fā)揮宣傳群眾、教育群眾、密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，整合內(nèi)部資源，將學習型組織理論運用到實際中。

4.建立合理的黨建評估體系和獎勵機制。黨組織學習的成效如何，黨員及干部在學習上的示范作用如何，對黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力將產(chǎn)生很大的影響。因此，就有必要把學習型黨組織的創(chuàng)建工作規(guī)范在黨建評估體系中，以檢查、考核學習型黨組織創(chuàng)建工作的情況。在黨建評估體系中，關(guān)于創(chuàng)建學習型黨組織指標體系的制定，如：明確學習型黨組織建設(shè)的目標要求，努力豐富黨建及黨務管理的經(jīng)驗，促進科學管理；引導黨建工作創(chuàng)

新性探索，促進基層黨組織的建設(shè)適應社會和時代發(fā)展的要求；強化黨內(nèi)學習要求，促進黨員學習、創(chuàng)新，提高綜合素質(zhì)，使學習成為一種經(jīng)?；⑵毡榛椭贫然男袨?，使基層黨組織成為黨員相互學習的課堂、交流思想的家園、團結(jié)奮進的集體，從而為創(chuàng)建學習型黨組織，爭當知識型黨員起到推動和示范作用。

5．堅持在實踐中不斷完善。創(chuàng)建學習型黨組織是一個持續(xù)發(fā)展的過程。在基本框架形成后，學習型黨組織的創(chuàng)建要由單個領(lǐng)域向相關(guān)領(lǐng)域不斷推進，向探索把握規(guī)律轉(zhuǎn)變，確保創(chuàng)建工作沿著正確的軌道前進。