第一篇：愛(ài)崗敬業(yè)趙永鳳事跡材料

愛(ài)崗敬業(yè) 樂(lè)于奉獻(xiàn)——趙永鳳事跡材料

趙永鳳同志自2004年1月到臨沂市工商局從事企業(yè)登記管理工作以來(lái)，始終認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府和總局、省局黨組的部署要求，牢固樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，牢記臨沂工商干部的使命與責(zé)任，在深入推進(jìn)創(chuàng)新型工商實(shí)踐中，牢記宗旨、依法行政、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律，認(rèn)真做好企業(yè)登記管理工作，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

一、牢記宗旨，勤政為民。趙永鳳同志始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，是用來(lái)為群眾服務(wù)的，為群眾辦事的，始終牢記自己是人民的公仆。企業(yè)登記管理工作是與群眾接觸最多最頻繁的崗位，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是政府形象的代表，更是人民群眾解決需要的重要環(huán)節(jié)。趙永鳳同志始終把為群眾服務(wù)作為工作的理念，把自己擺在人民公仆的位置上，把來(lái)辦事的群眾當(dāng)做親人來(lái)對(duì)待，堅(jiān)持做到熱情服務(wù)，耐心服務(wù)，親情服務(wù)。有時(shí)接待的人員一拔兒又一拔兒，要反反復(fù)復(fù)、一遍一遍地講解著干噪無(wú)味的法律、法規(guī)，這個(gè)人來(lái)問(wèn)一遍，再來(lái)一個(gè)人還要問(wèn)一遍，遇到明白人一說(shuō)就聽(tīng)明白了，遇到不明白的人要說(shuō)上三、五遍，甚至十遍八遍。她從來(lái)不“膩煩”，始終耐心地接待前來(lái)辦事的企業(yè)人員，認(rèn)真負(fù)責(zé)地講解，營(yíng)造了政府窗口單位服務(wù)于民的良好形象。

二、胸懷大局，服務(wù)發(fā)展。趙永鳳同志堅(jiān)持把立足工商職能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)作為工作的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹市委、市政府和總局、省局的要求，以支持服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，在企業(yè)登記管理的崗位上，以自己堅(jiān)定的大局觀念，全局胸懷，奉獻(xiàn)精神，精細(xì)工作，以天復(fù)一天的細(xì)微小事，以日復(fù)一日的默默付出，以一個(gè)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，踐行著工商干部服務(wù)發(fā)展的理念，體現(xiàn)著創(chuàng)新型工商對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

三、勤于鉆研，依法行政。趙永鳳同志始終堅(jiān)持依法行政的生命線意識(shí)，把依法依規(guī)作為企業(yè)登記管理工作的基本要求，刻苦鉆研，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了司法考試，取得了法律職業(yè)資格證書(shū)。工作中, 及時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)家工商總局的規(guī)范性文件和省局的工作要求，認(rèn)真研究和解決遇到的具體疑難問(wèn)題，堅(jiān)決做到依法行政、規(guī)范執(zhí)法。

四、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。趙永鳳同志參加工作以來(lái)，始終把工作放在自己人生坐標(biāo)的中心位置，始終堅(jiān)持把工作做好是第一位任務(wù)的信念，在每一個(gè)崗位上，都高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高起點(diǎn)定立目標(biāo)，高質(zhì)量完成工作。工作中，克服很多的困難和問(wèn)題，以自己堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的精神，不懈的努力，超常的付出，出色地完成了每一項(xiàng)工作任務(wù)。

五、堅(jiān)持原則，清正廉潔。趙永鳳同志始終能夠按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以正確的權(quán)力觀、地位觀、價(jià)值觀，正確看待手中的權(quán)力，自覺(jué)地模范遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)格規(guī)范自身的思想和行為。在企業(yè)登記管理的崗位上，自覺(jué)抵制金錢(qián)、利益的誘惑，堅(jiān)持原則，秉公執(zhí)法，不畏威脅，不謀私利，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的良好品格，體現(xiàn)了工商執(zhí)法人員清正廉潔的良好作風(fēng)，得到了廣大群眾和機(jī)關(guān)干部的充分肯定。

第二篇：愛(ài)崗敬業(yè) 簡(jiǎn)要事跡

趙同志2010年以來(lái)，積極投身于科研、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、節(jié)能降耗等技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目中，曾作出了突出的貢獻(xiàn)，贏得了公司領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的尊敬。

1、愛(ài)崗敬業(yè) 甘于奉獻(xiàn)

工作中，他時(shí)刻用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤奮鉆研，不斷創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。干一行，愛(ài)一行，一步一個(gè)腳印。為了做好某項(xiàng)研究工作，經(jīng)常通宵達(dá)旦、廢寢忘食的工作。在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績(jī)。

2、合理化建議 效果顯著

2010年6月，從皮帶輪脹緊的原理得到啟發(fā)，將“脹緊原理應(yīng)用到滾筒的結(jié)構(gòu)中”的見(jiàn)解向公司提出建議，經(jīng)過(guò)技術(shù)人員夜以繼日的進(jìn)行設(shè)計(jì)，迅速投入生產(chǎn)。該滾筒每年可節(jié)約成本22萬(wàn)元；在降低成本的同時(shí)提高了產(chǎn)量，保證了質(zhì)量。

3、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā) 勇挑重?fù)?dān)

2010年1月到3月份，和2010年9月到10月份，由趙同志牽頭分別設(shè)計(jì)了5-4型和3-1.5型抽油機(jī)。這兩款抽油機(jī)都具有傳動(dòng)效率高，能耗低，可靠性好等優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)技術(shù)檢測(cè)證實(shí)，總系統(tǒng)效率在45%以上，比游梁抽油機(jī)節(jié)能25%以上。該抽油機(jī)原理結(jié)構(gòu)屬國(guó)際首創(chuàng)，其技術(shù)水平在長(zhǎng)沖程領(lǐng)域處于國(guó)際領(lǐng)先地位。

4、節(jié)能降耗

優(yōu)化設(shè)計(jì)

2010年4月份，我們公司安排趙同志負(fù)責(zé)，對(duì)原有的12-5型抽油機(jī)進(jìn)行挖潛改造。特別是對(duì)其核心部件——平衡滑塊的結(jié)構(gòu)更新設(shè)計(jì)，降耗效果更為顯著。平衡滑塊由原設(shè)計(jì)的鑄鋼件改為焊接件并進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，每年可節(jié)約成本120萬(wàn)元。

總之，在過(guò)去的一年里，趙同志做出了突出成績(jī)，其忘我勞動(dòng)刻苦鉆研的精神為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇：愛(ài)崗敬業(yè)事跡

愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料

主講：付娜

趙維樹(shù)老師今年50周歲，中專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。他1976年參加教育工作，1985年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作三十多年來(lái)，他以崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫(xiě)了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，先后多次受到上級(jí)組織的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1982年出席縣教育戰(zhàn)線“雙先會(huì)”、1987年獲得河北省優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、1993年獲團(tuán)縣委希望工程園丁獎(jiǎng)、1994年被縣委評(píng)為先進(jìn)教育工作者、2000年獲縣政府三等功獎(jiǎng)、2003年分別被承德市、灤平縣評(píng)為師德標(biāo)兵。面對(duì)諸多榮譽(yù)，他沒(méi)有滿足，沒(méi)有止步，仍在不懈的追求著，奉獻(xiàn)著。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，就認(rèn)準(zhǔn)教書(shū)這個(gè)理

教師從事教書(shū)育人教育是無(wú)尚光榮而神圣的。趙老師三十多年如一日，安貧樂(lè)教，默默耕耘，干一行，愛(ài)一行。其間，他也有離開(kāi)教師崗位干收入較高工作的機(jī)會(huì)，但都沒(méi)有動(dòng)搖他堅(jiān)定干好教育事業(yè)的信心。1988年鄉(xiāng)黨委決定抽他回村當(dāng)黨支部書(shū)記。在當(dāng)時(shí)，當(dāng)一個(gè)村子的書(shū)記，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)收入還是其他各方面的待遇都要比一個(gè)民師實(shí)惠的多。而他因?yàn)閷?duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說(shuō)他傻，趙老師說(shuō)，為了孩子，我愿意當(dāng)一輩子傻子。改革開(kāi)放后，趙老師的岳父辭去鄉(xiāng)政府工作，在縣城開(kāi)公司經(jīng)營(yíng)百貨、五金，由于攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當(dāng)“孩子王”和總結(jié)一起經(jīng)商，趙老師一口回絕了岳父的請(qǐng)求。岳父一氣之下從外地雇傭了不十分了解的人，由于缺少管理經(jīng)驗(yàn)，加上用人不當(dāng)，結(jié)果被騙走幾萬(wàn)元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關(guān)系，夫妻子關(guān)系也十分緊張。上世紀(jì)九十年代又出現(xiàn)了下海經(jīng)商熱。趙老師的兩個(gè)哥哥三個(gè)弟弟都在北京搞建筑，一個(gè)月掙二、三千元，年末還有萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。哥哥弟弟也勸他一起搞建筑掙大錢(qián)。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對(duì)于我一個(gè)上有老下有小，并且還外欠幾萬(wàn)元現(xiàn)金的六口之家來(lái)說(shuō)，確實(shí)微不足道。面對(duì)金錢(qián)的誘惑，能不能安于清貧，是繼續(xù)當(dāng)“孩子王”，還是搞建筑，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時(shí)，很多親朋好友又勸他改行。面對(duì)好職位、掙大錢(qián)的誘惑，他還是認(rèn)準(zhǔn)教書(shū)這個(gè)理，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。當(dāng)民師月掙200元錢(qián)，他一干就是二十年。他認(rèn)為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子們健康成長(zhǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)，他再苦再窮也不后悔。

二、兢兢業(yè)業(yè)，不干出點(diǎn)樣不甘心

俗話說(shuō)：“知之深，愛(ài)之切”。作為班主任，不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛(ài)。那是1999年時(shí)，班里有個(gè)同學(xué)的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后整天待在家里，因沒(méi)錢(qián)給孩子交書(shū)雜費(fèi)，就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué)，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個(gè)學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，一直到她小學(xué)畢業(yè)。如今，這個(gè)孩子在職教學(xué)習(xí)，每次回家見(jiàn)到他都像見(jiàn)到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。

他立足崗位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。他1976年初中沒(méi)畢業(yè)就回村當(dāng)了小學(xué)教師。他深知要教好學(xué)生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，他利用課余和寒暑假的時(shí)間，學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)，從三年級(jí)開(kāi)始，逐冊(cè)逐頁(yè)地做例題、習(xí)題。在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了小學(xué)1-6年級(jí)的數(shù)學(xué)教材教法。又參加函授學(xué)習(xí)取得了中師學(xué)歷。三十多年來(lái)，他積極參加校本教研，虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，勇于創(chuàng)新，改革教法。自1983年以來(lái)一直教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，在每年的上、下學(xué)期全縣統(tǒng)考中均占中心校同年級(jí)的前3名，多次獲中心教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

從教三十年來(lái)，他沒(méi)有因個(gè)人的事耽誤一天工作。2002年暑期開(kāi)學(xué)，他的侄子考上大學(xué)，校址在哈爾濱。孩子沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢(qián)，去北京坐特快，兩人多花車(chē)費(fèi)300多元。到校辦完各種手續(xù)沒(méi)吃飯又往車(chē)站趕，沒(méi)有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒(méi)合眼。雖然吃了苦，多花了錢(qián)，但沒(méi)影響周一回校上課，他心里美滋滋的。

三、無(wú)私奉獻(xiàn)，用花和果來(lái)成就事業(yè)

2001年暑期開(kāi)學(xué)，因工作需要他調(diào)回東福分校。學(xué)校沒(méi)電，他主動(dòng)找村干部，沒(méi)有電表、保安器他就把自己家的拿出來(lái)。2002年至2007年，他任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課和班主任，還擔(dān)當(dāng)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員并負(fù)責(zé)全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項(xiàng)工作都能出色完成，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的贊揚(yáng)。

作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，敬業(yè)奉獻(xiàn)。2002年暑期剛搬進(jìn)教學(xué)樓，當(dāng)時(shí)學(xué)校的廁所是用荊笆拍子臨時(shí)在河套搭建的，四面透亮，他就發(fā)動(dòng)本班學(xué)生每人拿來(lái)一個(gè)塑料袋，領(lǐng)著學(xué)生在放學(xué)后把四周?chē)?，受到全校師生的好評(píng)。2003年非典期間，他主動(dòng)承擔(dān)了全校的消毒任務(wù)。每天放學(xué)后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個(gè)多小時(shí)，一直堅(jiān)持到防非結(jié)束。2004年為了迎接“普九”復(fù)檢，暑假中，他扔下家里的莊稼活，在學(xué)校一干就是二十天，結(jié)果自己的承包地泡了荒。自2002年開(kāi)始，他主動(dòng)承擔(dān)了全校搭爐子任務(wù)，利用工作之余，搭了70多個(gè)爐子。取暖后又承擔(dān)了大辦公室生爐子的任務(wù)，每天要比別人早到一個(gè)小時(shí)，生好爐子后搞衛(wèi)生，從沒(méi)有間斷過(guò)。2008年為迎接省教育復(fù)檢，他利用星期日和課余時(shí)間布置德育展室、少科室，組織隊(duì)員制作科技作品上千件，從中選出有科技含量的作品三百余件，分門(mén)別類(lèi)的擺在少科室的展臺(tái)上，受到了省、市、縣檢查組的好評(píng)和贊揚(yáng)。

路在腳下，趙老師為了他所摯愛(ài)的教育事業(yè)，還在不懈的追求著?..道德講堂講稿

愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料

袁營(yíng)小學(xué)

第四篇：趙鳳的教案

中班

十一周 《我身邊的樹(shù)》1 教育活動(dòng)一《樹(shù)真好》【語(yǔ)言】

教材分析

《樹(shù)真好》是一篇充滿童趣、語(yǔ)言優(yōu)美、寓意深刻的散文。文章從孩子的視角描寫(xiě)了樹(shù)給小動(dòng)物和人帶來(lái)的好處，富有生活情趣，易于幼兒理解和感受。本活動(dòng)是讓幼兒在理解感受散文的基礎(chǔ)上，觸發(fā)靈感，仿編散文，進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)、動(dòng)物的密切關(guān)系，萌發(fā)對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)目標(biāo)

1.理解散文詩(shī)中樹(shù)與人們、動(dòng)物的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2.能在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試仿編散文詩(shī)。

3.通過(guò)感受樹(shù)與人們和動(dòng)物的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.與散文內(nèi)容一致的圖片4幅。

2.樹(shù)背景圖1幅，各種人（如老人、小孩等）、動(dòng)物（如蜘蛛、松鼠、猴子等）的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程

1.討論交流“樹(shù)真好”。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受討論交流：你喜歡樹(shù)嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)樹(shù)與人類(lèi)、與自然的關(guān)系。如：樹(shù)可以做成桌椅板凳給我們用，樹(shù)可以凈化空氣，樹(shù)是小鳥(niǎo)的家……感受樹(shù)真好。2.欣賞、理解散文詩(shī)。

（1）教師有感情地朗誦散文，幼兒初步感受散文的情趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你從散文里聽(tīng)到了什么有趣的事？如：一家人在樹(shù)蔭下野餐，吃得很香蕉小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫……

（2）逐段觀看圖片，欣賞理解散文。

提問(wèn)：為什么說(shuō)樹(shù)真好？引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言分別說(shuō)出：小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫……

（3）結(jié)合圖片朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

3.引導(dǎo)幼兒仿編散文。

（1）幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。如：你喜歡在大樹(shù)下做什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在樹(shù)下跳皮筋、下棋等，并模仿散文的方式表述。如：樹(shù)真好，我和哥哥一起在樹(shù)下下棋，玩得很高興……

（2）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒仿編散文。

引導(dǎo)幼兒討論交流：還有誰(shuí)會(huì)到大樹(shù)這兒來(lái)？他來(lái)這里做什么？幼兒自選人物（如小朋友、老人等）或動(dòng)物（如蜘蛛、松鼠、猴子等）圖片，粘貼在大樹(shù)背景圖上。啟發(fā)幼兒仿編散文。如：樹(shù)真好，小蜘蛛爬過(guò)來(lái)，織了一張大大的網(wǎng)，捉住了許多小飛蟲(chóng)。

（3）請(qǐng)幼兒分別朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師給予指正和肯定。附：散文詩(shī)

樹(shù)真好

樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。

樹(shù)真好，一家人在樹(shù)蔭下野餐，吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。

樹(shù)真好，有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

教育活動(dòng)二 食品包裝袋上的標(biāo)志（健康）

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，包裝袋在日常生活中越來(lái)越常見(jiàn)，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標(biāo)識(shí)的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。

2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。

3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、布置任務(wù)：和家長(zhǎng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標(biāo)識(shí)，與老師、小朋友交流分享，初步了解標(biāo)志的意義和作用。

2、教學(xué)掛圖

3、每位幼兒帶一袋小食品

4、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等?！净顒?dòng)過(guò)程】

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

（1）師：“你剛才看到了什么”（各種各樣的包裝袋）（2）師：“他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見(jiàn)過(guò)？”（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食品，認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)志。（1）師：“今天，小朋友帶來(lái)了很多小食品，現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的小朋友講一講：你帶來(lái)的是什么食品？在哪里買(mǎi)的？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個(gè)食品？（2）請(qǐng)幼兒看掛圖，教師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，在購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候，要選擇有以上標(biāo)志的食品。

（3）請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)志，有沒(méi)有超出保質(zhì)期。

（4）請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品。

3、組織幼兒討論：白色污染的危害。

（1）師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？

（2）出示白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的保護(hù)。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？ 比如：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長(zhǎng)也要這樣做。

4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

（1）請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進(jìn)行包裝，按提示折疊好，用透明膠粘住。注意不要包得太緊，以免積木拿不出來(lái)。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。

（2）請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等?！净顒?dòng)延伸】

1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是白色污染，為什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。

教育活動(dòng)三 《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》【藝術(shù)】

1=C

4５ ６

５ ４

３ ４ ５ －

２ ３ ４ － ３ ４ ５ －

頭 發(fā)

肩 膀

膝 蓋 腳

膝

蓋 腳

膝 蓋 腳 ５ ６

５ ４３ ４ ５ －

２ ２ ５ ５ ３ ３ １ － 頭 發(fā) 肩 膀

膝 蓋 腳

眼 睛 耳 朵

鼻 子 嘴?；顒?dòng)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲，根據(jù)前奏速度提示，加快或放慢歌曲的速度4并做出相應(yīng)動(dòng)作。

2.能大膽地創(chuàng)編歌詞和身體動(dòng)作，唱與做協(xié)調(diào)。3.與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，注意控制力度。

活動(dòng)過(guò)程

1.這首樂(lè)曲是外國(guó)童謠，節(jié)奏歡快活潑，適合于幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作、玩游戲。2.日常生活中，可帶幼兒玩“指頭發(fā)、指肩膀。。。”的游戲，幼兒能有節(jié)奏地做動(dòng)作。熟練后再將詞填入曲調(diào)唱出，并逐步做到熟練、自如地邊唱邊做。3.速度游戲?？斐熳?；慢唱慢做；盡量快速地唱和做，比一比誰(shuí)能更快；盡量慢速地唱和做，比一比誰(shuí)能更慢；一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢地唱和做。（唱到哪里雙手就要摸到哪里）

4.默唱游戲。默唱任何一個(gè)部位，如“腳”；默唱任何兩個(gè)部位，如“膝蓋、腳”;默唱任何3個(gè)部位，如“眼睛、耳朵、鼻子”等。其他部分仍要唱出聲。在學(xué)習(xí)默唱時(shí)，教師可先用“腳”字做一個(gè)范例，教幼兒學(xué)習(xí)在這個(gè)字上控制住不唱出聲音。5.教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，可創(chuàng)編涉及人身體其他部位的歌詞，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴等，還可鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體的各個(gè)部位。

教育活動(dòng)四 盼盼的樹(shù)朋友【社會(huì)】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹(shù)朋友。2.能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己生活中的樹(shù)朋友及其生活中的作用。3.知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情，懂得愛(ài)護(hù)生活中的樹(shù)朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.圖片1幅（包含4幅小圖。圖1；盼盼坐在木床上穿衣服，盼盼床下的抽屜里的木玩具；圖2；盼盼吃飯的小木碗，盼盼畫(huà)畫(huà)時(shí)的木桌子；圖3；盼盼看書(shū)時(shí)的木書(shū)架；圖4；盼盼玩木秋千）。2.在生活中使用木制品，了解樹(shù)木可以做成各種生活用品?；顒?dòng)過(guò)程

1.談話交流，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。如：你們的樹(shù)朋友是什么？小朋友的樹(shù)朋友有梧桐樹(shù)、槐樹(shù)、松樹(shù)。。。盼盼的樹(shù)朋友到底是什么呢？ 2.欣賞理解故事，知道桌子、椅子等是我們生活中的樹(shù)朋友（1）聽(tīng)故事第1段，理解其內(nèi)容。

提問(wèn)：盼盼和誰(shuí)是好朋友？盼盼是怎樣和樹(shù)交朋友的？盼盼為什么說(shuō)喜歡樹(shù)？ 猜想盼盼為什么從早到晚離不開(kāi)樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

（2）聽(tīng)故事第2段，理解故事中盼盼的樹(shù)朋友。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)盼盼的樹(shù)朋友是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小木床、木鴨子、積木等故事中盼盼的樹(shù)朋友。（3）看圖片完整欣賞故事，知道樹(shù)是盼盼的好朋友，人們從早到晚離不開(kāi)樹(shù)。提問(wèn)：為什么說(shuō)床、桌子等是盼盼的樹(shù)朋友？樹(shù)朋友幫盼盼做什么了？ 3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己生活中的樹(shù)朋友及其在生活中的作用。

么？ 小結(jié)：我們生活中有許多的樹(shù)朋友，我們的生活離不提問(wèn)：我們身邊有哪些樹(shù)朋友？它幫助我們做了什開(kāi)樹(shù)朋友。4.組織幼兒討論交流：我們要怎樣愛(ài)護(hù)桌子、板凳等朋友。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)愛(ài)護(hù)珍惜生活中的樹(shù)朋友的方法，如：輕拿輕放小椅子，不亂扔玩具，節(jié)約用紙等。教育活動(dòng)五 春天的樹(shù)林【藝術(shù)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印的方法作畫(huà)，表現(xiàn)春天的樹(shù)木。2.能搭配檸檬黃、草綠、翠綠等深淺不同的顏色表現(xiàn)春天的樹(shù)木。

3.體驗(yàn)布拓畫(huà)的樂(lè)趣，感受春天綠色樹(shù)木的美麗。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已觀察了解春天的樹(shù)的特征。2.布團(tuán)拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。

3.幼兒繪畫(huà)紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫(huà)紙下）、油畫(huà)棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、布團(tuán)（粗棉布為宜）、抹布等，錄音機(jī)、優(yōu)美的音樂(lè)（如《愛(ài)琴海》）.活動(dòng)過(guò)程

1.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出春天樹(shù)的特征。

請(qǐng)幼兒交流：春天來(lái)了，樹(shù)有哪些變化？剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是什么顏色？以前的老葉子是什么顏色？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)發(fā)芽了，樹(shù)葉顏色深淺不同：有嫩黃的、嫩綠的和深綠的等。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞布團(tuán)拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》，感受作品的造型美和色彩美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（1）啟發(fā)幼兒從顏色、造型等方面觀察，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述。如：畫(huà)面中畫(huà)了什么？看了有什么感覺(jué)？都用了哪些顏色畫(huà)樹(shù)的葉子？

教師小結(jié)：這是一幅表現(xiàn)春天樹(shù)木的畫(huà)。畫(huà)看上去很寧?kù)o、很美。樹(shù)干的線條比較直、有力，看上去像人一樣很精神。整幅畫(huà)用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來(lái)像老樹(shù)葉；有的綠色淺一些，像長(zhǎng)出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。春天的樹(shù)林時(shí)多么的迷人。

（2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹(shù)冠部分是用什么工具畫(huà)的，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

3.教師示范講解繪畫(huà)步驟和方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)布團(tuán)拓印的方法。

作畫(huà)步驟（1）用油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)葉。引導(dǎo)幼兒用直而粗的線條畫(huà)樹(shù)干輪廓，用細(xì)線條裝飾樹(shù)皮的紋路。

（2）在樹(shù)干基礎(chǔ)上用布團(tuán)蘸色拓印樹(shù)葉。

重點(diǎn)提示：布團(tuán)蘸色時(shí)，要讓布團(tuán)在顏料中停留一會(huì)兒，以吸入足量的顏料。

拓印時(shí)，手用力按壓布團(tuán)后，豎直向上提起。拓印樹(shù)葉時(shí)先印淺色，再印深色。

4.在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作《春天的樹(shù)林》。

（1）幼兒創(chuàng)作《春天的樹(shù)林》。

提出繪畫(huà)要求：提醒幼兒用不同粗細(xì)的線條畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)皮紋路。鼓勵(lì)幼兒搭配檸檬黃、草綠、翠綠等深淺不同的顏色表現(xiàn)春天的樹(shù)林。

提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料弄在自己和他人身上，保持畫(huà)面、桌面整潔；在顏料未干時(shí)不要用手觸摸畫(huà)面。（2）啟發(fā)幼兒思考：這美麗的樹(shù)林里還會(huì)有什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)小草、小花、小動(dòng)物等。

5.引導(dǎo)幼兒從樹(shù)干造型、樹(shù)冠的色彩搭配、畫(huà)面整潔度等方面欣賞評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功感。

教育活動(dòng)六《奇特的年輪》【科學(xué)】

教材分析

中班的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡探索奇特的問(wèn)題。圍繞樹(shù)，他們有許多個(gè)小問(wèn)號(hào)：我4歲了，樹(shù)幾歲了？哪棵樹(shù)大，哪棵樹(shù)??？……“奇特的年輪”活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒摸摸、看看、數(shù)數(shù)，在觀察操作中幫助孩子們揭開(kāi)樹(shù)年齡的奧秘，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)樹(shù)的年輪?；顒?dòng)目標(biāo)

1.觀察認(rèn)識(shí)樹(shù)的年輪，初步了解年輪的形成。2.能運(yùn)用數(shù)年輪的方法知道樹(shù)的年齡。

3.在了解認(rèn)識(shí)年輪的教程中，感受大自然的奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.介紹年輪形成的圖片，年輪圖片。

2.年輪操作記錄卡每人兩張，彩筆每人1支，粗細(xì)不同的樹(shù)干的橫截面木段若干。

3.在地上畫(huà)一個(gè)大的年輪（不超過(guò)10圈）。4.在活動(dòng)室里，分散擺放有年輪的物品?；顒?dòng)過(guò)程

1.引發(fā)幼兒猜想：大樹(shù)有多少歲了？用什么方法能知道大樹(shù)多大了？鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)年輪，初步了解年輪的形成。（1）引導(dǎo)幼兒觀察木段的橫截面，探索發(fā)現(xiàn)年輪。如：你在木段橫截面上發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)的橫截面上有一圈一圈的線。

小結(jié)：木塊上的一條一條圓圈圈線，就代表大樹(shù)的年齡，樹(shù)木每生長(zhǎng)一年，就會(huì)形成一個(gè)圈，叫做年輪。（2）教師結(jié)合年輪生長(zhǎng)圖作介紹，引導(dǎo)幼兒初步了解年輪的形成。

教師介紹：春夏雨季，陽(yáng)光明媚、雨水豐足，樹(shù)木便會(huì)迅速生長(zhǎng)。這時(shí)，樹(shù)木木質(zhì)疏松，顏色也較淺。進(jìn)入秋冬季，天氣由暖變冷，雨水相應(yīng)減少，樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢。這時(shí)樹(shù)木木質(zhì)細(xì)密，顏色很深。由于木質(zhì)的疏密不同和顏色的深淺不同，就形成了一圈清晰的年輪。引導(dǎo)幼兒知道：年復(fù)一年，年輪不斷增多，小樹(shù)也漸漸長(zhǎng)得高大粗壯了。（3）引導(dǎo)幼兒在年輪圖片上指出哪里是春夏樹(shù)木生長(zhǎng)的木質(zhì)（淺色圈）,哪里是秋冬樹(shù)木生長(zhǎng)的木質(zhì)（深色圈）。3.組織幼兒數(shù)年輪，探索、揭示大樹(shù)年齡的秘密。（1）教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)木段橫截面上的年輪（深色圈圈）的數(shù)量，說(shuō)出大樹(shù)的年齡。

（2）幼兒自選年輪卡

（一）,數(shù)一數(shù)卡片上的年輪數(shù)量，說(shuō)出自己的年輪卡所代表的樹(shù)的年齡，與同伴相互比較哪棵樹(shù)的年齡大。

4．組織游戲，幫助幼兒鞏固通過(guò)年輪了解樹(shù)年齡的辦法。（1）幼兒兩人一組，根據(jù)大樹(shù)年齡在年輪操作卡

（二）上畫(huà)年輪。如：一名小朋友扮大樹(shù)說(shuō)：“我今年6歲啦?！绷硪挥變涸诳?/p>

（二）樹(shù)的橫截面上，由中心向邊緣畫(huà)6圈年輪，表示樹(shù)6歲。

（2）游戲“年輪迷宮”。幼兒根據(jù)教師指令，站到相應(yīng)的年輪上，看誰(shuí)站得對(duì)又快。如：教師說(shuō)：“3歲了。”幼兒快速站到從中心數(shù)第3圈的年輪上。

5.在活動(dòng)室中尋找有年輪的木制品，探究制作它們的樹(shù)的年齡。教師鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)圈，說(shuō)出大樹(shù)的年齡。

中班

十二周 我身邊的樹(shù) 2 教育活動(dòng)一 詩(shī)歌《綠樹(shù)葉》【語(yǔ)言】

綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。

綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

綠樹(shù)葉，變黃了，黃葉飄下是秋天。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道樹(shù)葉到了秋天會(huì)飄落這一自然現(xiàn)象。2.能有韻律地朗誦詩(shī)歌，發(fā)音咬字清楚。3.產(chǎn)生對(duì)小樹(shù)葉的無(wú)限遐想。活動(dòng)過(guò)程

1.教師可以與幼兒一起到院子里、馬路旁或小山上觀察各種樹(shù)葉。啟發(fā)幼兒想象：樹(shù)葉像什么？收集各種樹(shù)葉，用來(lái)布置“樹(shù)葉小屋”。

2.配合直觀教具，組織幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：綠樹(shù)葉為什么可以當(dāng)小傘呢？為什么不能說(shuō)它是小朋友的傘呢？用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒理解樹(shù)葉與小扇、小船以及小船與小螞蟻的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式“綠樹(shù)葉，當(dāng)……”仿編詩(shī)歌。4.在美工區(qū)投放各種不同形狀的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒將樹(shù)葉粘貼在紙上，玩有趣的樹(shù)葉變形游戲。

教育活動(dòng)二 《過(guò)期食品不能吃》【健康】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、通過(guò)探索，了解食品包裝袋上的出廠期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒(méi)有。

3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品?；顒?dòng)過(guò)程

一、觀察圖片，引出課題。

1、圖片：肚子疼的男孩

提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀? 引導(dǎo)幼兒討論，找出肚子疼的原因。

2、圖片：膨化食品 提問(wèn)：這是什么?

3、引導(dǎo)幼兒討論：

是什么原因造成肚子痛和不舒服的?(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)教師：想知道為什么會(huì)這樣嗎?

二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

1、教師扮成醫(yī)生：小朋友，你是食物中毒了。醫(yī)生觀察膨化食品：

這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒服。

2、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

(1)什么叫過(guò)期啊?(已經(jīng)不能吃了。)教師：過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。(2)什么是保質(zhì)期呢? 教師：食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。

3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。(1)我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的? 有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?(2)請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

(教師講解。)(3)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢? 教師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。(4)幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

三、進(jìn)一步了解食品的食用安全

1、組織幼兒討論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么?(幼兒自由討論。)

2、教師小結(jié)：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。

3、結(jié)束：小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去，還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎?還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎? 教育活動(dòng)三 《蜜蜂做工》【藝術(shù)】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌曲內(nèi)容，初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)云采蜜的習(xí)性，學(xué)唱歌曲。

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情，懂得做事要勤勞，不做懶惰蟲(chóng)的道理，體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程

1.這是一首 拍的歌曲。歌曲歡快、柔和、優(yōu)美、富有童趣，4表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè)心情，教育小朋友養(yǎng)成勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的好習(xí)慣。

2.活動(dòng)前可以組織幼兒搜集、了解蜜蜂的相關(guān)知識(shí)，豐富幼兒對(duì)蜜蜂的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出對(duì)“天暖花開(kāi)不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬”歌詞的理解，并引導(dǎo)幼兒用輕松歡快的聲音表現(xiàn)。

4.在熟悉演唱歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用聲音、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小蜜蜂快樂(lè)做工的場(chǎng)景。

2教育活動(dòng)四 《我是樹(shù)的小衛(wèi)士》【社會(huì)】

教材分析

在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常問(wèn)：“怎樣才能讓樹(shù)快快長(zhǎng)大？”“不下雨，樹(shù)渴了怎么辦？”“樹(shù)生病了怎么辦？”……善良的孩子們對(duì)樹(shù)充滿了關(guān)愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，樂(lè)于參與簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒參與親自認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木，在照顧樹(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧樹(shù)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，體驗(yàn)與小樹(shù)一起成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)

1、知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，了解養(yǎng)護(hù)樹(shù)的小知識(shí)。

2、能與同伴分工合作制作“認(rèn)養(yǎng)牌”，積極參與認(rèn)養(yǎng)樹(shù)的活動(dòng)。

3、通過(guò)認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前了解樹(shù)的環(huán)保作用。

2、教師自制標(biāo)志牌范例（內(nèi)容如班級(jí)、認(rèn)養(yǎng)人等），提供制作“認(rèn)養(yǎng)牌”標(biāo)志的材料：紙、筆、塑料紙、膠帶、小細(xì)繩等（有條件的可提供塑封設(shè)備）。

3、養(yǎng)護(hù)樹(shù)的工具：鐵鍬、水桶等?；顒?dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀看植樹(shù)節(jié)的相關(guān)新聞，知道每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)。交流討論：

植樹(shù)節(jié)是什么時(shí)間？小朋友可以做什么？啟發(fā)幼兒說(shuō)出給樹(shù)澆水、松土等。

2、組織幼兒討論制作“認(rèn)養(yǎng)牌”，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。（1）出示“認(rèn)養(yǎng)牌”，引導(dǎo)幼兒交流討論：什么是認(rèn)養(yǎng)？為什么要認(rèn)養(yǎng)樹(shù)朋友？幫助幼兒了解認(rèn)養(yǎng)的目的是看護(hù)和照管樹(shù)，幫助樹(shù)健康成長(zhǎng)。了解“認(rèn)養(yǎng)牌”的內(nèi)容，如班級(jí)、認(rèn)養(yǎng)人、認(rèn)養(yǎng)時(shí)間等。

（2）引導(dǎo)幼兒分組制作“認(rèn)養(yǎng)牌”

引導(dǎo)幼兒小組商量樹(shù)朋友的昵稱和給樹(shù)的祝福話語(yǔ)，畫(huà)上自己喜歡的圖案并進(jìn)行裝飾。教師幫助幼兒填寫(xiě)文字、塑封、打洞等。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)養(yǎng)樹(shù)，做樹(shù)的小衛(wèi)士。

（1）教師和幼兒一起到院子里，以小組為單位自主選擇要認(rèn)養(yǎng)的樹(shù)苗，教師協(xié)助幼兒懸掛“認(rèn)養(yǎng)牌。（2）教師帶領(lǐng)幼兒給小樹(shù)澆水、鋤草、松土等。（3）引導(dǎo)幼兒討論：認(rèn)養(yǎng)后我們要怎樣管理照顧樹(shù)？引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察照顧樹(shù)。教師小結(jié)：

要經(jīng)常關(guān)心樹(shù)朋友，經(jīng)常給樹(shù)澆水、鋤雜草等，像照顧朋友一樣照顧它。要認(rèn)真觀察樹(shù)，一旦發(fā)現(xiàn)小樹(shù)生病了，要及時(shí)告訴成人給小樹(shù)治病。

教育活動(dòng)五 《大樹(shù)》【藝術(shù)】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用對(duì)折、撕貼、拼貼的方式，撕貼出大樹(shù)。2.能用廣告紙、牛皮紙、掛歷紙、報(bào)紙等廢舊紙張，進(jìn)行撕貼活動(dòng)。

3.體驗(yàn)用廢舊紙張進(jìn)行作畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師的范畫(huà)大樹(shù)。

2、廣告紙、牛皮紙、掛歷紙、報(bào)紙等廢舊紙張?；顒?dòng)過(guò)程

1、教師可引用故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天大樹(shù)的變化。

2、引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手，把好聽(tīng)的故事變成一幅美麗的圖畫(huà)。

3、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒運(yùn)用對(duì)折等方法制作大樹(shù)。

4、將牛皮紙對(duì)折后，撕出樹(shù)干；用長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，撕出兩頭尖、中間圓的樹(shù)葉貼在樹(shù)干上并進(jìn)行裝飾。

5、幼兒自由選擇廣告紙、牛皮紙、報(bào)紙、掛歷紙等進(jìn)行撕貼。

6、將幼兒作品集中展示，形成“春天的樹(shù)林”。

教育活動(dòng)六 《常綠樹(shù)與落葉樹(shù)》【科學(xué)】

教材分析

中班的孩子已經(jīng)能夠有目的地感知周?chē)挛锏淖兓?，?dāng)春天落葉樹(shù)發(fā)出嫩芽時(shí)，孩子們會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)：原本光禿禿的大樹(shù)穿上了“新衣服”。可為什么有的樹(shù)還穿著“舊衣服”呢？孩子們帶著好奇，在“常綠樹(shù)與落葉樹(shù)”活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)比樹(shù)木“衣服”的新與舊，借助游戲活動(dòng)，探索和區(qū)分落葉樹(shù)與常青樹(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同之處。

2.能正確區(qū)分柳樹(shù)、松樹(shù)、槐樹(shù)等常見(jiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。3.在尋找落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.選擇一塊有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的場(chǎng)地組織活動(dòng)。2.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的變化?；顒?dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒探索觀察，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。談話交流：天氣漸漸暖和了，樹(shù)都有什么變化？是所有的樹(shù)都有變化嗎？激發(fā)幼兒觀察樹(shù)的興趣。（1）找一找：哪些樹(shù)穿上了新衣服？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳樹(shù)、懸鈴木等幾種常見(jiàn)落葉樹(shù)。

小結(jié)：像柳樹(shù)、懸鈴木這樣，葉子到了秋天就要落下來(lái)，冬天樹(shù)上光禿禿的，沒(méi)有葉子，等到春天的時(shí)候又會(huì)重新發(fā)出新芽，長(zhǎng)出新葉，像在給樹(shù)換新衣服，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)。（2）對(duì)比觀察：哪些樹(shù)還穿著“舊衣服”？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)松樹(shù)、冬青等，認(rèn)識(shí)幾種常綠樹(shù)。

小結(jié)：有些樹(shù)像松樹(shù)一樣一年四季都有綠色的樹(shù)葉，這樣的樹(shù)叫常綠樹(shù)。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同特點(diǎn)，了解樹(shù)落葉和常綠的原因。

（1）引導(dǎo)幼兒討論交流，探索樹(shù)落葉和常綠的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出秋天有的樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái)，有的樹(shù)葉還是綠色的原因。

（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、放在眼前照一照，探索落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子有什么不同，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較樹(shù)葉的厚薄、軟硬、光滑度等，了解樹(shù)落葉和常綠的原因。

小結(jié)：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)春天都會(huì)長(zhǎng)出許多樹(shù)葉。落葉樹(shù)樹(shù)葉比較薄，到了冬天，樹(shù)葉上的水蒸發(fā)了，就像我們?nèi)穗x不開(kāi)水一樣，一旦離開(kāi)了水，樹(shù)葉就死了，也就掉下來(lái)了。

常綠樹(shù)樹(shù)葉厚厚的，硬硬的，而且比較光滑，它的臉上像涂了一層油，就好像蓋了一層被子，這樣它的水分就不會(huì)蒸發(fā)了，它就可以過(guò)冬了。只有那些年紀(jì)大的葉子，因?yàn)闆](méi)有水分了，才會(huì)掉下來(lái)。

3.玩游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”，區(qū)分落葉樹(shù)與常綠樹(shù)。如：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸梧桐樹(shù)跑回來(lái)。幼兒跑回來(lái)后，教師提問(wèn)：你摸到的梧桐樹(shù)是什么樹(shù)？（落葉樹(shù)）

4.引發(fā)幼兒思考：大自然中還有哪些樹(shù)是常綠樹(shù)？哪些樹(shù)是落葉樹(shù)？激發(fā)幼兒繼續(xù)探究常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的興趣。

第五篇：學(xué)習(xí)薛鳳老師事跡心得體會(huì) 趙玉霞[推薦]

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學(xué)習(xí)薛鳳老師事跡心得體會(huì)

珠海路小學(xué)東校 趙玉霞

學(xué)習(xí)了薛鳳老師的先進(jìn)事跡給了我很大的震撼。平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。所有的優(yōu)秀教師他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師，我覺(jué)得應(yīng)該做到：

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)?愛(ài)?字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。?對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣?，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以愛(ài)心、耐心、細(xì)心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，?

?尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起?飛得更高?。最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

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