第一篇：2013屆安徽省高三示范高中第三次聯(lián)考語文參考答案0110

金榜教育·安徽省示范高中高三第三次聯(lián)考

語文參考答案

1.C【解析】A有兩處錯誤：第一，“可持續(xù)發(fā)展觀”只是一種主要的現(xiàn)代發(fā)展觀，兩者不

是同一關(guān)系；第二，“可持續(xù)發(fā)展觀”強調(diào)滿足當代人的需要和不危害后代人滿足其需要的能力同等重要。B偷換了概念，是“由布倫特夫人任主席的世界環(huán)境和發(fā)展委員會”提出了“可持續(xù)發(fā)展觀”，而非布倫特夫人。D的錯誤在于，“可持續(xù)發(fā)展觀”同樣重視“滿足當代人的需要”，重視經(jīng)濟的增長，只是不將其作為唯一目的。

2.A【解析】抓住第五段“可持續(xù)發(fā)展鼓勵經(jīng)濟增長，因為經(jīng)濟的增長提供了社會的財富和

發(fā)展的條件”和“可持續(xù)發(fā)展重視生態(tài)的平衡，因為它提供了人類發(fā)展的基礎(chǔ)”兩句話，可以推知：生態(tài)發(fā)展是人類發(fā)展（經(jīng)濟、社會）的基礎(chǔ)，而經(jīng)濟發(fā)展（增長）是社會發(fā)展的條件。

3.D【解析】生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，而非目的。

4.D【解析】由“完畢、終了”引申為“竭盡、充分發(fā)揮”的意思。

5.B【解析】①是王鳳生以捐資取得做官資格；④是王鳳生在任歸德知府期間所做的業(yè)績；

⑤是王鳳生在任兩淮鹽運使時提出的改革主張。

6.C【解析】王鳳生是用計讓黃玉林自首，戴罪立功，而非誘捕。逮捕黃玉林是蔣攸铦所為。

7.（1）本道屬下的黃河整修工程每年都浪費大量錢財，在春季、秋季防汛工作上，卻只是

依照慣例敷衍了事，王鳳生到任后，努力改變這種壞的習(xí)氣，每項工作都親自負責。（“歲”的名詞狀語用法、“故事”的古今異義、“矯”三處各1分，語意通順2 分。）

（2）每到一個地方做官，一定能夠畫下它的山川地形，并指出它應(yīng)該振興和改革的地方。（“吏”的名詞用如動詞、“形勢”的古今異義、“興革”各1分，語意通順2分。）

【文言譯文】

王鳳生，字竹嶼，安徽省婺源縣（今屬江西）人。他的父親王友亮，是乾隆四十六年的進士，從中書省出任軍機章京，多次升遷后擔任吏部郎中，精心研究法律，辦案時非常謹慎。后來改任御史，巡視城防和漕運，官至通政司副使，有清廉正直的聲譽。憑借詩文而聞名。

王鳳生在嘉慶年間，捐資給朝廷，得到浙江通判的官職，其間多次兼任縣長職務(wù)。兼任蘭溪縣長只有幾個月的時間，就清理了往年積壓的幾百起舊案。兼任平湖縣長時，有幾百戶老百姓，讀圣經(jīng)，吃素食，傳授邪教（基督教），王鳳生同情他們愚昧，受到邪教的迷惑，向他們陳述利害，只是懲處了為首的幾個人，其余的都放了。道光初年，浙江省清查倉庫，讓王鳳生負責。恰好遇上浙江西部發(fā)生洪災(zāi)，江蘇、浙江兩省協(xié)商聯(lián)合治理，又調(diào)任王鳳生擔任乍浦同知，勘察水道，于是王鳳生從天目山出發(fā)，經(jīng)過湖州、嘉興，沿著太湖到達松江。王鳳生的治理計劃剛剛完成，還沒有來得及實施，又遇上淮南高堰發(fā)生潰堤事故，江南的要員上疏朝廷，調(diào)王鳳生到南河主持水利工程。不久，他被提拔為河南省歸德知府，疏浚虞城、夏邑、永城三個縣的河道。很快又被提拔，負責巡視彰衛(wèi)懷道，本道屬下的黃河整修工程每年都浪費大量錢財，在春季、秋季防汛工作上，卻只是依照慣例敷衍了事，王鳳生到任后，努力改變這種壞的習(xí)氣，每項工作都親自負責。因為每年的大修有一定之規(guī)，而臨時的整修沒有具體規(guī)定，王鳳生在任三年期間，就極力取締臨時的整修，來杜絕舞弊現(xiàn)象。后來，因為生病，而請求回家休假。

道光九年，兩江總督蔣攸铦向朝廷推薦，起用王鳳生官復(fù)原職，代理兩淮鹽運使。王鳳生因為淮鹽弊端百出，分條陳述十八條意見。蔣攸铦采納了他的建議，改革灶鹽，節(jié)制多余的花銷，疏浚運輸河道，增加屯鹽的船只，緝拿鹽場私販和鄰近私販的走私活動，禁止江船和漕船夾帶私鹽的行為，并清查國庫的錢款，督查淮北鹽船的運輸。各種計劃正要付諸實施的時候，又遇上朝廷下令逮捕走私私鹽的頭領(lǐng)黃玉林，王鳳生設(shè)計，讓黃玉林自首，責令他緝拿鹽販來贖罪。蔣攸铦將此事報告朝廷后，又因為別人的攻擊而將黃玉林逮捕入獄，又查

獲了黃玉林寄給他的同伙的信件，認為他反悔，就又密報朝廷，請求對黃玉林處以重刑?；实垡驗槭Y攸铦前后自相矛盾，批評了蔣攸铦，王鳳生也受到降職處分。此時陶澍繼任兩江總督，和尚書王鼎、侍郎寶興等人一起準備編寫《鹽法》，就一起上疏朝廷，請求留王鳳生協(xié)助討論，于是對鹽法做了大量的改革，只是和王鳳生當初的意見略有所不同。道光十二年，湖北發(fā)生重大洪災(zāi)，湖北總督盧坤上疏請求讓王鳳生負責整修長江、漢江的堤壩，綿延幾百里的江堤，半年時間就整修一新?？墒乔锾旌闉?zāi)降臨時，新修的堤壩又發(fā)生潰堤現(xiàn)象，王鳳生引疚自責，以養(yǎng)病為由，請求辭職回家。不久，淮北的公鹽銷量非常好，陶澍將王鳳生首議的功勞報告朝廷，進行催促王鳳生出來任職，可是還沒成行，就死于家中。

王鳳生憑借做官來做學(xué)問，特別喜歡繪圖和寫志。寫出了《浙西水利圖說備考》、《河北采風錄》、《江淮河運圖》、《漢江紀程》、《江漢宣防備考》、《淮南北場河運鹽走私道路圖》等著作，每到一個地方做官，一定能夠畫下它的山川地形，并指出它應(yīng)該振興和改革的地方。全國各地的要員都爭著上疏朝廷，要求調(diào)任他到自己的屬地任職，可是很少有人充分發(fā)揮他的才華，只有在治理淮鹽的問題上格外被陶澍所倚重。

8.（1）陸詩“凍蕊凝香”，王詩“含芳映雪”，都突出其不畏嚴寒、清香四溢的特點；

（2）陸詩強調(diào)了梅花的多情而又清高的個性，王詩則突出了梅花陰暗而孤獨的處境。

（每條2分，每點1分。）

9.陸詩用擬人手法，寫梅花羞于與其它花一樣在春天開放，鮮明地表達了對其卓爾不群的個 性的贊美；王詩用映襯之法，寫梅花唯有形影相吊，含蓄地表現(xiàn)了對其孤獨處境的同情。（每點2分，手法、效果各1分?！坝骋r”答成“襯托”“烘托”也算對。）

10．①學(xué)而時習(xí)之/人不知而不慍②且放白鹿青崖間/須行即騎訪名山

③秦人不暇自哀/后人哀之而不鑒之④燕然未勒歸無計/羌管悠悠霜滿地

（每空1分，有錯別字即不給分，超過三句者按前三句給分。）

11．①怕同乘，見兩個大人帶著孩子才有所“平靜”和“放松”；②怕小偷，見人上車大

喝一聲；③怕失竊，將手提包壓在枕頭下；④怕中毒，回來后將杯中水倒掉；⑤怕拒絕，不敢將食物分給小孩。

（每點1分，答出四點即給滿分。不一定要求完整，概括準確或講清具體表現(xiàn)均可。）

12．①推動情節(jié)，是“我”上車后步步小心，處處提防的原因；②表現(xiàn)主旨，折射了當今

社會道德缺失、人人自危的現(xiàn)實；③和結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整謹嚴。

（每點2分，語言表達不夠準確簡明者，酌情扣分。）

13．①小姑娘分荔枝，推動情節(jié)轉(zhuǎn)變，使冷漠隔絕的包廂變得快樂溫馨；②接受荔枝促使

“我”深刻反省，完成由猜忌到熱情的蛻變；③以荔枝為喻，以孩子的美好反襯出成人的丑陋。

（每點2分，意思對即可。）

14．（1）①因朋友的關(guān)心有所感動；②對無端猜忌表示否定；③對現(xiàn)實世界重拾信心；④

對未來生活充滿熱情。

（每點1分，意思對即可。）

（2）答案一：人應(yīng)該活在“孩子的世界”里。如果沒有小姑娘的呼喚和荔枝，包廂內(nèi)

冷漠的氣氛就無從打破，這次旅行就是沉悶無趣的，就不會留下美好的記憶?，F(xiàn)實生活中也一樣，如果我們以真誠、熱情待人，別人也會予以

相應(yīng)的回報，世界就會充滿了信任，散發(fā)著溫馨。

答案二：人應(yīng)該活在“成人的世界”里。雖然作者因為一個孩子的天真純潔而有

了一段美好的旅途，但首先是因為她遇到的就是一個可愛的孩子。在現(xiàn)

實生活中，還是處處充滿著陷阱與危機的，犯罪事件數(shù)見不鮮，防人之

心不可無，多一點防范意識，有益無害。

（只表達觀點不給分。陳述理由分為兩點，結(jié)合文本一點，聯(lián)系現(xiàn)實一點，每點2分。意思對即可，但要有一定的論述性，要言之成理。如果說兩個世界相結(jié)合，可參考以上兩個答案。）

15．B【解析】唱和讀hè，其余讀hé。A均讀xù；C均讀jī；D均讀shū。

16．A【解析】差強人意：大體上還能使人滿意。B感情色彩錯誤。溢美：過分夸贊。C用錯

對象。大快朵頤：形容食物鮮美，吃得很滿意。D關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。應(yīng)用“不管”。

17．C【解析】A語序不當?！安粌H”“而且”后面的內(nèi)容應(yīng)互換，由“鐵路運輸”內(nèi)部到

“鐵路運輸和其他交通方式”，才能表現(xiàn)范圍上的遞進。B語意不明?！霸S多學(xué)校老師和同學(xué)”結(jié)構(gòu)性歧義，調(diào)整為“學(xué)校許多老師和同學(xué)”即可。D成份殘缺。“我”受介詞“由于”遮蔽，不能做句子主語，可將“我”調(diào)至句首或“曾被”之前。

18．碧綠、綠豆水、清熱解毒。

19．像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。（或：“華

麗得像綿延的織錦，耀眼得像天邊的彩霞，絢爛得像高空的長虹。或：那么華麗，像綿延的織錦；那么耀眼，像天邊的彩霞；那么絢麗，像高空的長虹。

（能構(gòu)成排比句式3分，“織錦-華麗”“彩霞-耀眼”“長虹-絢爛”詞語組合準確3分。整體排序不做考慮。）

20【參考答案】周敦頤說蓮花“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，不恰好說明近墨者未必黑嗎？/柳下惠坐懷不亂，傳為千古佳話，不是有力地證明事在人為嗎？（若反問“孟子的鄰居是不是都成為圣人了呢？”也可。）/鮮花不是靠著肥料的澆灌，才散發(fā)出迷人的芳香嗎？

（第一處用引證，第二處用例證，第三處用喻證。只要使用正確，能有力反駁對方觀點即可。每空2分，如標點符號使用超過兩處以上錯誤，整體扣1分。）

21．【立意提示】

1.不滿足是向上的車輪；

2.生命不息，奮斗不止；

3.讓榮譽成為前進的“鞭子”。

第二篇：2014安徽省省級示范高中名校高三五月聯(lián)考英語答案

2014安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考 英語答案

聽力

1—5 BBABA6—10 BAAAB11—15 CCACB16—20 ACBCA

單項填空

21.D 考查賓語從句。visit后接賓語從句，從句中call后接雙賓語，此處還缺少一個賓語，故選D項。

22.B 考查介詞。句意：隨著時間推移，這種產(chǎn)品的銷售從20%上升到了40%。over time意為“隨著時間的過去”。

23.C 考查狀語從句。ever since 從那時到現(xiàn)在，自從；now that 既然；even though 盡管；as if 好像。句意：雖然我跟我的繼父和繼兄沒有血緣關(guān)系，但我把他們當成我真正的家人。根據(jù)句意，選擇C項。

24.B 考查動詞時態(tài)。由語境可知，我從過去一直考慮到現(xiàn)在，但還沒有決定，故用現(xiàn)在完成進行時。

25.D 考查交際用語。由答語“You?ll feel better after you apply some ice.”可知，此處應(yīng)該是安慰傷者不用擔心。

26.B 考查動詞詞組。make use of “充分利用”；make up“彌補”；make out “辨認出”； make a contribution to “對??作出貢獻”。句意：我趕著去上課，力圖把生病耽誤的時間彌補回來。

27.C 考查代詞。此處指數(shù)量，故選C項。nothing是指沒有東西，而此處強調(diào)票的數(shù)量，故不能選。no one只能指人。

28.A 考查虛擬語氣。由句式分析可知：if在此引導(dǎo)條件狀語從句，表示的是與將來事實相反的虛擬語氣，從句謂語部分用were to do/should do/動詞的過去式（be動詞用were）。句意：如果每一個人都吃上合適的食物，得到足夠的睡眠并且經(jīng)常鍛煉，世界將成為一個更幸福和更健康的地方。

29.D考查定語從句。with two wings是介詞短語作定語修飾定語從句的先行詞an animal，空后面的body與animal具有所屬關(guān)系，由此可以判斷應(yīng)用whose引導(dǎo)定語從句。句意：—“爸爸，蝙蝠是什么呀？”—“蝙蝠是有兩個翅膀、身體很像老鼠的動物。”

30.D 考查形容詞詞義辨析。permanent意為“永久的，永恒的”；average意為“平均的，普通的”；primitive意為“原始的，簡單的”；adequate意為“充足的，適當?shù)摹保痪湟鉃椋汗椭鱾儽仨殲槠鋯T工提供足夠的培訓(xùn)機會，這樣才能提高產(chǎn)品效益。根據(jù)句意分析可知答案選D項。

31.A 考查習(xí)慣用語。on the contrary“正相反”；in a word“總之”；what?s more“另外；而且”；that is to say“換句話說”。句意：老師以為孩子們?nèi)チ藞D書館，恰恰相反，他們卻去了操場。根據(jù)句意可知A項正確。

32.C 考查非謂語動詞。guarantee后接有雙賓語，需用主動形式，且句子的主語the boss是其邏輯主語，在此用現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語。句意：老板建議他留在公司，保證他有更高的薪水。

33.A 考查倍數(shù)表達法。此處考查倍數(shù)表達：“倍數(shù)+as+形容詞+as+其他”結(jié)構(gòu)，句后省略了as before。句意為：為了提前完成任務(wù)，她開始加倍努力工作。

34.B 考查情態(tài)動詞。shall表示在法律條文中的要求或規(guī)定；還可以用在第二、三人稱中表示允諾，命令，威脅，警告。符合語境。

35.B考查日常用語。句意：——這兒有一個超市。我們先去購物好嗎？——一切由你決

定。你想做什么對我來說都可以的。It?s all up to you意為“一切由你決定”，符合語境。

完型填空

36.A 由語境可知，此處主要介紹了人們在繁忙的生活中經(jīng)常忘記（forget）享受小小的快樂。其余三詞不合語境。

37.C 由后一句的那些片刻以及these moments以及最后一句中的“enjoy the moments”可知此處應(yīng)該說的是“享受片刻”。

38.B 在寒冷的冬天夜里能讓人享受的應(yīng)該是火（fire）。

39.A 前一段提到繁忙的日子，可知此處應(yīng)該說如果我們停下來享受，故選stop。

40.A 此處指自己尤其喜歡釣鱸魚，especially符合語境。

41.D 深夜去釣魚應(yīng)該是一個瘋狂的想法（idea）。

42.D 由前一句可知作者很晚才去釣魚，幾乎是半夜了，almost“幾乎，將近”。

43.A 此處指抬頭看這布滿星星的天空，look up“向上看”。

44.B 感覺應(yīng)該用感官（sense）感知。

45.C 由前面對夜晚的描述可知，這是一個完美的夜晚，故選perfect。

46.A 作者應(yīng)該是挑選（select）了一個誘餌。

47.B 由后文的five pounds可知此處應(yīng)該說重達，故選weight。

48.B 由后文可知作者應(yīng)該是繼續(xù)（continue）夜里的冒險。

49.C 在接下來的兩個小時期間用介詞during“在......期間，其間”。

50.C 此處指沒什么釣魚的記憶可與那個溫暖的夏天的夜晚相比，故選compare“比較，對照”。

51.D 由語境可知，那晚能提供（provide）的遠遠不止是一次釣魚的記憶。

52.C 由后一句的“what life could be like”可知此處應(yīng)該說是生活（life）的記憶。

53.B 使我意識到（realize）生活可能像什么樣。

54.D 此處指當我穿過高高的草叢時。只有as有“當??時”之意，故選D項。

55.A 由后面接的短語“for a little while”可知此處指延續(xù)的時間，故選A項。

閱讀理解

56.D 推理判斷題。由第一段最后一句“We had to arrive on time, pay undivided attention to his lectures, and dared not neglect（遺漏）any of his homework.”可推斷出學(xué)生們對這位老師是又敬又怕。

57.B 詞義猜測題。由第二段最后一句“We?re afraid we?ll never manage to finish our revision before the exams.”可推出考試前我們應(yīng)該是感到緊張的，故選B項。

58.A 推理判斷題。由第二段可知同學(xué)們考試前感到擔憂的，由第三段老師提到上第二層樓的問題，這兩者似乎沒有關(guān)系，讓學(xué)生感到茫然，故選A項。

59.B 細節(jié)理解題。由倒數(shù)第三段“You simply take one step at a time...One step at a time.”可知，這個階梯比喻主要告訴我們目標是可以一步步達到的。

60.C 推理判斷題。由第一段中的“—depending heavily on it...The real addiction may be emotional...”可推出所謂的對咖啡因上癮可能并不是真的。

61.D 細節(jié)理解題。由第三段最后幾句“The NIH says women who are pregnant or breast-feeding should limit their consumption of caffeine...”可推出懷孕的婦女應(yīng)該避免喝咖啡。

62.C 推理判斷題。由最后一段的意思以及問句的內(nèi)容可知，此處主要目的應(yīng)該是吸引讀者的注意力，而不是對問句進行解釋，質(zhì)疑效果或作出選擇。

63.B 推理判斷題。由最后一段可知，作者只是客觀地介紹了兩份研究的結(jié)果，而并未從中作出選擇，故選B項。

64.B 細節(jié)理解題。由第二本書最后一句“… despite charges that its author had a blind eye regarding the horrors of slavery.”可知，Margaret Mitchell受到無視奴隸制丑惡的指責，故選B項。

65.D 推理判斷題。由最后一段的內(nèi)容“… healthful cookery, home decoration, exercise, cleanliness, sewing, gardening and care of children, … based on scientific principles …”可推出通過閱讀第四本書人們能學(xué)到如何過健康的生活。

66.B 推理判斷題。由第一本書海明威所說的話“There has been nothing as good since.”可知他認為馬克·吐溫的書是非常棒的，故選B項。

67.C 細節(jié)理解題。由第三本書最后一句“… ?O Captain!My Captain!,? a metaphorical praise to Abraham Lincoln.”可知在其書中表達了對林肯的敬意。

68.A 主旨大意題。綜觀全文可知本文主要對保護瀕臨滅絕語言所做出的努力。

69.D 推理判斷題。由第三段倒數(shù)第二句“More than ten thousand entries can be found in the Siletz Online Talking Dictionary, first launched in two thousand seven.”可推出我們應(yīng)該能在網(wǎng)上聽到這種語言。

70.C 細節(jié)理解題。由倒數(shù)第二段最后一句“Microsoft has also worked with language activists in New Zealand, Spain and Wales to translate its software into Maori, Basque, Catalan and Welsh.”可知微軟公司通過在他們的軟件中使用這些語言來保護他們。

71.B 推理判斷題。由本文最后一句“He points to one sign of progress: young members of the tribe are now texting each other in tribal language.”可知Bud Lane認為通過使用瀕臨滅絕的語言才能更好的保護他們。

72.D 細節(jié)理解題。由第三段第二句“Anytime between April to the end of September will give you a decent

chance for some nice weather.”可知四月到九月是旅游的最佳季節(jié)，故選D項。

73.A 推理判斷題。由劃線詞后的“Victoria on Vancouver Island”“a short 30 km trip”可知要到距離不遠島上的交通方式極有可能是船之類的交通工具，故選A項。

74.C 細節(jié)理解題。由本文最后一段“…the admission price has gotten a little steeper too.”可知去Capilano Suspension Bridge游覽的人多，并且及門票有點高，故選C項。

75.C 推理判斷題。根據(jù)全文內(nèi)容可推知這篇文章最有可能出現(xiàn)在雜志的旅游專欄，故選C項。任務(wù)型讀寫

76.Take/Separate/Press/Get77.Uses/Usages78.Hang79.remaining80.contain/ hold

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書面表達

One possible version:

In order to improve the qualities of the students, our school is launching the “smiling expression” and “dark expression” activities.I think it?s good for us to form good manners.Sometimes some students don?t behave properly in our school.For example, spitting in public places can be seen somewhere.The flowers in public gardens are picked.What is worse, rubbish and plastic bags are thrown on the ground in the street.In my opinion, these bad behaviors will make bad impressions, which will ruin the good reputation of our school.So all students should be taught to be well-behaved and every one of us should form good habits from now on.聽力材料

(Text 1)

M: Helen, what?s wrong with you?

W: Well, George, I hurt my leg when I fell.(Text 2)

W: What time does your flight take off?

M: They say it?ll take off on time.It?s 8:30.Listen!The announcer is announcing the departure of Flight No.747 to Beijing.(Text 3)

M: I?m going to the museum this Sunday afternoon.Do you want to go with me?

W: I?d love to, but my best friend is getting married on Sunday and I can?t miss it.(Text 4)

M: What?s wrong with you? You?re so pale.W: The bus I took broke down on the way, and I had to walk here.(Text 5)

W: What is that? A wallet or a kind of notebook? It looks special.M: A newly invented wallet!It has many new functions.(Text 6)

W: I can?t find my purse.Have you seen it?

M: No, I haven?t.W: I?ve looked everywhere for it.I hope I haven?t lost it.M: Perhaps you left it at school.W: No, I had it when I left school this afternoon.M: Well, didn?t you go around to the Smiths? after school? You might have left it there.W: Yes, I?d better give Mrs Smith a call now.M: But she can?t be home now.She might have gone to the library.W: Perhaps I should call her later.(Text 7)

M: Thank you very much, Miss Smith.You?ve helped me a lot.W: I?m glad I could be of some help, Richard.Let me know if you have more questions later.M: I will, and thank you again for giving up your coffee break to help.W: Oh, I don?t mind.Teaching is what I love most.M: Well, it?s time to have class.Goodbye, Miss Smith, and thanks again.W: You?re welcome, Richard.See you in class next Monday.(Text 8)

M: Shall we have some soup first?

W: No, thanks.I don?t like soup.I?d rather have some fruit juice to start with.M: OK, and what about the main course? Which do you like, fish or meat?

W: Meat, I think.M: Don?t you like fish then?

W: I do, but I want meat at the moment.M: Shall we have some white wine then?

W: I prefer red wine with meat.M: What would you like for dessert?

W: I just want to have a coffee, I think.M: Fine, and after dinner, shall we go to a disco?

W: No, thanks.I?d like to go straight home.I?m very tired.(Text 9)

W: Well, thank you, Mr Parry, for all your information.Just one more question.M: Yes, madam?

W: Do you play any sports or games?

M: I used to play football regularly when I was at university, and I used to do sports in summer.W: And what sports did you play? Can you remember?

M: I was a runner, a long-distance runner.W: And now?

M: No.I?m afraid I haven?t had time since I got married.W: Well, thank you again for coming.But just remember that we like people who join the company to play in the company sports team.M: Certainly, madam.(Text 10)

Mrs Jenkins went to see her doctor one day because her heart was giving her trouble.The doctor listened to her heart carefully and did a few other things.Then he said, “Well, Mrs Jenkins, stop smoking, and then you?ll be all right again.”

“But, doctor,” answered Mrs Jenkins quickly, “I?ve never smoked.I don?t like smoking.”

“Oh, well,” said the doctor, “then don?t drink any wine.”

“But I don?t drink wine,” answered Mrs Jenkins at once.“Stop drinking tea and coffee then,” said the doctor.“I only drink water,” answered Mrs Jenkins.“I don?t like tea or coffee.”

The doctor thought for a few seconds and then said, “Well, how about potatoes?”

“Yes, I like them very much,” answered Mrs Jenkins.“All right, then stop eating those,” said the doctor as he got up to say goodbye to Mrs Jenkins.

第三篇：2012安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考語文作文(華普)

華普教育2012安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考語文作文——“印答花與簡安花”立意分析

生長在埃塞俄比亞山區(qū)里的印答花和簡安花，在距離很近時，彼此爭著吸收根部有限的水資源。印答花有著發(fā)達而敏感的根系，當它感覺到簡安花在爭水分時，便本能地瘋狂攝取任何一點水分，導(dǎo)致簡安花缺少水分而逐漸枯黃。然而，印答花因為水量充足而瘋長，花朵碩大，枝莖嫩脆，很容易在山區(qū)巨大的晚風中折斷。而此時，堅強十足的簡安花則有了吸收水分的機會，漸漸復(fù)活并迅速開花結(jié)果。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，詩歌除外，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

分析：本則材料出現(xiàn)兩種植物——印答花和簡安花，但材料中對兩者的感情傾向是不一樣的，這從對兩者的用詞就可以看出來。對印答花，材料中用“瘋狂”“瘋長”等詞語；而對簡安花，材料中則用“堅強十足”等詞語，其中的褒貶非常明顯，立意時不能忽略。

材料作文中的物，無非是以物來喻人。本則材料可以從三個角度來立意：

一、從印安花的角度

1、印答花因為水量充足而瘋長，花朵碩大，枝莖嫩脆，很容易在山區(qū)巨大的晚風中折斷，可聯(lián)想到孩子的教育成長方面、富二代等問題，由此可立意為“溺愛是害”“成長需要磨練”等。

2、印答花因本能地瘋狂攝取任何一點水分而致花朵折斷，可聯(lián)想到“物極必反”“上帝欲讓其滅亡，必先讓其瘋狂”這些話。

可以立意為“不可過于貪婪、自私”“凡事要適度”“競爭中要為對手留點空間”等

二、從簡安花的角度

1、簡安花在印答花折斷后有了吸收水分的機會，漸漸復(fù)活并迅速開花結(jié)果，由此可以立意為“學(xué)會堅忍”、“等待機會”、“逆境成長”等。

三、從兩者關(guān)系角度

1、印安花與簡答花只是在距離很近時才彼此爭著吸收根部有限的水資源，從而產(chǎn)生惡性競爭，由此可以立意為“距離產(chǎn)生美”。

2、印安花因為瘋狂攝取水份瘋長，同時導(dǎo)致簡安花枯黃，最后自己卻在大風中折斷了花朵，這是“零和博弈”中的雙輸，由此可以立意“競爭中雙贏的智慧”、“學(xué)會和諧共處”等。

第四篇：2014安徽省省級示范高中名校高三五月聯(lián)考語文參考答案

2014安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考

語文參考答案

1.C（C.一方面，“能夠規(guī)避盲目信仰帶來的荒謬、自相矛盾”的是“建立在文化信仰上的文化自覺”，另一方面，原文為“理性”“引領(lǐng)人性從善、從真、從美”。）2.A（A.第一段并沒有介紹“文化自覺的重要作用”。）

3.C（A.“彌補理智的不足”錯，不成熟狀態(tài)的形成原因并不是“缺乏理智”。B.“自我理性的挖掘和完善是理性成熟的標志”于文無據(jù)；“不再受外物的支配”錯，原文為“受支配的同時具有‘自我完善化的能力’”。D.“必能擺脫被全球一同化的危機”錯，原文為“才有可能不陷入被全球一同化的危機”。）4.C（C.懲：苦于。）

5.A（A.均為連詞，表承接。B.連詞，表目的，來/介詞，用，拿；C.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.人稱代詞，我/人稱代詞，他們。）

6.D（D.“臨刑時他慷慨激昂”錯，原文為“臨刑殊從容”，文天祥是從容就義，數(shù)日后，其“面如生”。）7.（1）假使宋室真的采用這個計策，我們今天怎么可能在這里呢？（關(guān)鍵詞：“使”“安”各1分，語意通順1分）

（2）既然這樣，那么宋朝不是因被金人侵略而衰弱，而是自己讓自己衰弱的；不是被元滅亡，而是自己滅亡自己的！（關(guān)鍵詞：“然則”“自衰”各1分，被動句式1分，語意通順1分）

（3）不久，就聽到了賈似道在蕪湖潰敗的消息，江漢守臣也都望風投降或逃跑。（關(guān)鍵詞：“已而”“遁”各1分，語意通順1分）參考譯文

襄陽城被蒙古軍圍攻，情勢危急，將要被攻破，汪立信寫信給賈似道，說：“沿長江的防線不過七千里，而內(nèi)郡現(xiàn)有的士兵還有七十多萬，應(yīng)該都派到江邊，充實對外防御的兵力。淘汰掉老弱，還有五十萬精銳，在七千里之間，每距一百里設(shè)一屯，每屯有守將；十屯為一府，每府有總督。地勢特別重要的地方，就用三倍兵力。平時在江淮之間泛舟來往，保持聯(lián)系，戰(zhàn)時東西彼此支援，聯(lián)絡(luò)不斷，來造成足以應(yīng)付蒙古人忽然攻擊的防御力量，這是上策?？哿裘晒湃说氖钩迹瑢ξ覀儧]有好處，只會給敵人借口。不如禮遇他們，放他們回去，以每年輸送財帛的方式來緩和目前急迫的形勢。等邊境的壓力稍微緩和，再從長計議戰(zhàn)守的策略，這是中策?！焙髞砻晒挪伖ト虢?，聽到了汪立信這番策略，嘆息道：“假使宋室真的采用這個計策，我們今天怎么可能在這里呢？”

蒙古人南侵，文天祥上疏，說：“朝廷只求一時偏安，牽制前方將帥作戰(zhàn)的氣息太濃，而奮發(fā)進取、決心作戰(zhàn)的意志太弱，請求立刻斬殺師孟，用他的鮮血涂在鼓上，來激勵士氣?！庇终f：“宋朝受五代之亂的傷害，雖然削弱擁兵的藩鎮(zhèn)，建立邑郡，一時雖然可以矯正軍人擁兵作亂的弊病，然而也付出國力衰弱的代價，所以敵人每到一州，一州就殘破，每到一縣，一縣也殘破，最后弄得整個中原淪陷，如今后悔也來不及。如今應(yīng)將天下分為四鎮(zhèn)，每鎮(zhèn)設(shè)立都督一人負責統(tǒng)領(lǐng)；將廣西并入兩湖為一鎮(zhèn)，軍府建于長沙；將廣東并入江西為一鎮(zhèn)，軍府建于隆興；將福建并入江東，軍府建于番陽；將淮西并入淮東，軍府建于揚州。要求長沙負責收復(fù)鄂地一帶，隆興負責蘄黃一帶，番陽負責江東一帶，揚州負責收復(fù)兩淮一帶。如此，才能使各鎮(zhèn)地大兵多，足以對抗敵軍，并找尋適當時機約定日期一起進軍北伐，有進無退，傾盡全力攻擊敵軍，使敵軍因戰(zhàn)線擴大，必須防備各方的攻擊兵力，而造成局部防御兵力的不足，疲于奔命。再加上我【2014安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考?語文參考答案第1頁（共3頁）】 方策動敵后的百姓起義，從內(nèi)部加以騷擾顛覆。如此，敵人就不難擊退了。”

?評?靖康年間有李綱不用，而用黃潛善、汪伯彥；咸淳年間有汪立信不用，而用賈似道；德祐年間有文天祥不用，而用陳宜中。既然這樣，那么宋朝不是因金人強大而衰弱，而是自己衰弱；不是被元滅亡，而是自己滅亡。

不久，就聽到了賈似道在蕪湖潰敗的消息，江漢守臣也都望風投降或逃跑。汪立信感嘆道：“我今天還能夠死在宋土上?！庇谑蔷椭镁普偌e客和手下官員，與他們訣別，親自寫奏章給皇帝，又給侄子寫信囑托家事。夜半，他心緒難平，信步來到庭中，慷慨悲歌，緊握雙拳反復(fù)撫拍桌子，以至悲情難抑失聲痛哭。三天后，他上吊而自殺殉國。

元世祖把文天祥召入宮中，對他說：“你有什么心愿？”文天祥說：“我受宋朝的恩惠,做了宰相，怎么能夠侍奉別的皇帝？希望賜我一死就滿足了?！钡窃雷嫒匀徊蝗绦馁n他一死，隨即讓他退下。進言的官員們極力主張成全文天祥的請求，于是元世祖也就同意文天祥的請求。文天祥臨刑時非常從容鎮(zhèn)定，對押解的吏卒說：“我的事情完成了?！毕蚰戏竭蛋荻馈滋旌?，他的妻子歐陽氏前去收尸，文天祥的面容同活著的時候一樣，終年四十七歲。

8.《江上望青山憶舊》前兩句寫記憶中的景物，深秋暮雨青山的迷蒙蕭瑟的景象，是虛景；后兩句寫眼前的景物，陽光明媚，一片風帆行駛在江面上，柳絲掛滿春堤，是實景。整首詩虛實結(jié)合，對照鮮明，產(chǎn)生了特殊的藝術(shù)效果。（2分）《江上》整首詩均描寫深秋時節(jié)的景象，是實景。詩人從不同角度描繪景物，江上、地上、空中多層面的渲染，產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)氛圍和效果。（2分）

9.《江上望青山憶舊》前兩句回憶過去所見迷蒙蕭瑟的秋景，表現(xiàn)詩人當時惘然的心境；后兩句描寫的是眼前晴朗明媚的春景，表現(xiàn)詩人愉悅之情，昂揚奮發(fā)之態(tài)。（2分）《江上》前兩句描寫的秋景開闊遼遠，是詩人心胸開闊的表現(xiàn)；后兩句勾勒出一幅由寒潮、山林、大雁、黃葉構(gòu)成的秋景圖，秋江晚渡的行為表現(xiàn)了詩人超然灑脫，探賞大自然的情趣。（2分）

10.甲：①山寺鐘鳴晝已昏 ②漁梁渡頭爭渡喧 ③人隨沙岸向江村 ④余亦乘舟歸鹿門 ⑤鹿門月照開煙樹 ⑥忽到龐公棲隱處

乙：①入則無法家拂士 ②亦足以暢敘幽情 ③依依墟里煙 ④山原曠其盈視 ⑤檣櫓灰飛煙滅 ⑥夢入芙蓉浦

11.（1）古色古香體現(xiàn)唐代風韻的建筑；（1分）歷代賢人的事跡及遺跡；（1分）優(yōu)美的自然風光。（1分）（2）歷代官吏對為官清廉者的景仰，使東湖歷代都有維護和修建；（1分）秀麗風景令人流連；（1分）年代久遠碩果僅存令人憐惜。（1分）

12.凸顯人物形象，表現(xiàn)梅摯認真、清白、正直的性格。（2分）五瘴所揭示的為官者的這些弊病，和生活中貪官污吏有太多相似之處，拉近了文章和生活的距離，揭示文章主旨，富有現(xiàn)實意義，可以引起讀者的閱讀興趣。（2分）引用梅摯的文章《五瘴說》，詳實具體，增強了文章的人文意蘊，使文章內(nèi)容深刻。（2分）為下文揭示東湖石碑和三百梅花館的來歷等內(nèi)容作鋪墊。（2分）（任答三點即可）

13.三人都為官清廉，為百姓做過實實在在的好事，他們的事跡使東湖不再只是自然景觀，而是有了更豐富的意蘊，他們的品質(zhì)正是作者所贊美的，是文章主旨所在，也是文章現(xiàn)實意義所在。（2分）東湖是唐代的李德裕在新繁當縣令時所建，園內(nèi)景物如懷李堂、青白江亭、梅嶺均和他們有關(guān)。（2分）

14.①東湖優(yōu)美的自然景色、豐富的人文景觀，讓人流連忘返，一番游歷，香氣盈袖。（2分）②李德裕等人為官清廉、為百姓做實實在在的好事，令人感動、欽佩，一番游歷，是精神的洗禮，人物美好品質(zhì)香氣縈【2014安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考?語文參考答案第2頁（共3頁）】 懷。（2分）③雖然歷朝歷代都存在貪污腐敗，營私舞弊，但總有正直的官員堅守著良好的道德品質(zhì)，也總有人和腐敗的風氣做斗爭，這是一個人的良知，社會的良知。這是對所有有良知者的慰藉，也是未來的希望。（2分）④閱讀文章，思考社會與人生，加深了對現(xiàn)實社會的認識，增強了戰(zhàn)勝腐敗的信心，這是本文的現(xiàn)實意義。（2分）

15.B（A.緲遠—渺/邈遠；C.攻城掠地—攻城略地；D.金鋼鉆—金剛鉆。）

16.D（D.天馬行空：形容說話做事不著邊際。此處使用正確。A.無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。這里應(yīng)為“無可置疑”，是指事實或理由充足，沒有什么可以懷疑的。B.朝思暮想：形容時刻想念。一般只用于思念人，這里屬于誤用對象。C.危言危行：說正直的話，做正直的事。此處望文生義。)17.C（A.成分殘缺，應(yīng)在“處置”后加上“措施”。B.句式雜糅，刪除“而定”。D.語序不當，應(yīng)把“將為全球可再生能源的使用樹立典范”與“擺脫污染嚴重的惡名”調(diào)換順序。）

18.大數(shù)據(jù)決策是一種對大數(shù)據(jù)進行分析，并從中獲取價值，讓數(shù)據(jù)主導(dǎo)決策的決策方式。（寫出大數(shù)據(jù)決策的類屬，1分；寫出獲取價值，1分；寫出讓數(shù)據(jù)主導(dǎo)決策，1分；語言通順、條理清楚，1分。超過字數(shù)，扣1分。）

19.①也是生活中處理問題時采用的方法（2分）②往往會出現(xiàn)柳暗花明的新天地（2分）③正是對事物發(fā)展規(guī)律的遵循和運用（2分）20.示例一：（1）保障（2 分）

（2）政府全面推開城鄉(xiāng)居民大病保險試點，為城鄉(xiāng)居民健康提供了強有力的保障。（3分）示例二：（1）晴空（2 分）

（2）政府全面推開城鄉(xiāng)居民大病保險試點，為城鄉(xiāng)居民健康擎起一片晴空。（3分）

21.寫作指導(dǎo)：這是一道材料作文題，談?wù)摰氖侨伺c環(huán)境的問題，此處的“環(huán)境”并不是指自然環(huán)境，而是指一個人成長的環(huán)境。材料具有很強的社會意義，命題者試圖以此引起人們關(guān)注人的成長和環(huán)境的關(guān)系。

法國作家羅曼·羅蘭的名言說明了環(huán)境對一個人成長的影響，作文可以圍繞環(huán)境和一個人成長的關(guān)系來寫。環(huán)境可以指家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等。羅曼·羅蘭還說過“我不知道是否有別人比我從父親那里所得的更多”；英國的歐文也講過“人類過去、現(xiàn)在和未來，都始終是他們出生以前和降生以后的周圍環(huán)境的產(chǎn)物”，可見環(huán)境對人的重要性。由此，可立意為“家風是一種潛在的力量”“營造良好風氣”“近朱者赤，近墨者黑”“橘生江南，逾江北為枳”“為成才創(chuàng)造良好環(huán)境”等。

“也有人說”則指出人在環(huán)境面前的主觀能動性。作文可以圍繞人在環(huán)境面前的自律、自守、自強立意。在惡劣的環(huán)境面前，人可以以苦難為砥石砥礪自己的進步，戰(zhàn)勝苦難。在污濁的社會風氣面前，人可以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。對待環(huán)境，人不應(yīng)隨波逐流，而要有分辯，有識見。由此，可立意為“擷取環(huán)境中的積極因素”“拒絕惡習(xí)”“做環(huán)境的主人”“把抱怨環(huán)境的心化為上進的力量”等。

也可以綜合以上內(nèi)容，辯證分析人與環(huán)境的關(guān)系，從整個材料的角度立意，如“既要重視環(huán)境的影響，還要重視人的作用”“環(huán)境不可漠視，成才靠自己努力”“人與環(huán)境和諧相處”等。

【2014安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考?語文參考答案第3頁（共3頁）】

第五篇：2014安徽省省級示范高中名校高三五月聯(lián)考地理參考答案（精選）

2014安徽省省級示范高中名校高三聯(lián)考

地理參考答案

23.C解析：該工程位于我國東部，經(jīng)過區(qū)位于我國地勢第三級階梯上。

24.B解析：“皖電東送”輸送的電能屬于清潔能源，有利于輸入?yún)^(qū)可持續(xù)發(fā)展。

25.A解析：受氣溫影響，各地花期呈現(xiàn)出先后變化，導(dǎo)致蜂農(nóng)追花奪蜜。

26.B解析：9月份夏季風迅速回撤，冬季風勢力增加，導(dǎo)致我國北部降溫迅速，因此蜂農(nóng)南下速度遠快于北上速度。

27.A解析：蜂農(nóng)自南向北，再向南的遷徙路線體現(xiàn)了由赤道到兩極的地域分異規(guī)律。

28.C解析：據(jù)材料信息可知，頁巖氣存在于向斜構(gòu)造。

29.B解析：據(jù)圖中地質(zhì)結(jié)構(gòu)可知，頁巖氣存在于沉積巖中，并經(jīng)歷了地殼下沉、固結(jié)成巖的過程。

30.D解析：從圖中可以看出，該城市有三個衛(wèi)星城，說明其城市化水平極高，處于城市化的后期階段。

31.C解析：該地鐵規(guī)劃主要是在中心城區(qū)和衛(wèi)星城之間，由此可以判斷是為了便于中心城區(qū)和衛(wèi)星城之間的聯(lián)系，緩解中心城區(qū)和衛(wèi)星城之間的交通壓力。

32.B解析：漢中地區(qū)北部有山地作為天然屏障，冷空氣不易侵入；地處河谷，地勢低，熱量不易擴散；東南走向的谷地，有利于暖濕氣流進入。

33.A解析：石坎對光照和風速沒有影響。

34.（1）S市三面環(huán)海，氣候濕潤，空氣濕度較大；沿岸加利福尼亞寒流的降溫作用；加之夏季晴天多，氣溫日較差大，夜晚和清晨降溫幅度大使水汽凝結(jié)形成霧。（9分）

(2)屬于地中海氣候，夏季炎熱干燥，光照充足有利于葡萄的成熟，夏季日溫差大，利于糖分的積累；冬季雨水充足且最低溫在0°以上，利于葡萄來年的生長。（8分）

(3)地理位置優(yōu)越；氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美；交通通訊便利；高等院校眾多，技術(shù)雄厚；政策支持（軍事訂貨）等。（15分）

35.（1）有利于恢復(fù)植被，保持水土，改善生態(tài)環(huán)境；（4分）有利于調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進果品加工業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)業(yè)附加值；（4分）有利于增加農(nóng)民就業(yè)，提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)脫貧致富。（4分）

（2）負面影響：水土流失導(dǎo)致湖泊泥沙淤塞，湖泊面積縮小，調(diào)蓄功能減弱；大量使用化肥、農(nóng)藥導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，水質(zhì)變壞；湖泊生物多樣性減少。（6分）

可行性措施：營造薪炭林；有條件的地方開發(fā)小水電；推廣省柴灶；推廣生活用煤；開發(fā)沼氣。（6分）