第一篇：15建立成長(zhǎng)平臺(tái) 服務(wù)村官成長(zhǎng)

建立成長(zhǎng)平臺(tái) 服務(wù)村官成長(zhǎng)

近日，南昌市從優(yōu)秀大學(xué)生村官中公開選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部筆試舉行，8個(gè)副科級(jí)崗位共吸引121名村官報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)。近年來，江西省努力為聘用期滿的優(yōu)秀大學(xué)生村官搭建平臺(tái)，跟蹤培養(yǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更好地服務(wù)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才。

隨著大學(xué)生村官隊(duì)伍的不斷壯大，中央及地方紛紛出臺(tái)有利于村官成長(zhǎng)和發(fā)展的政策，積極為大學(xué)生村官搭建平臺(tái)、開辟出路，對(duì)做好村官工作、更好地為大學(xué)生村官服務(wù)具有重要而積極的作用。

解除了村官的后顧之憂。大學(xué)生村官在基層工作，最擔(dān)心的不是生活的艱苦和工作的繁雜，而是聘任期滿、青春的年華逝去以后還要再次為生計(jì)奔波，沒有一份穩(wěn)定的工作。成長(zhǎng)平臺(tái)的搭建和一系列成長(zhǎng)機(jī)制的建立健全，使村官看清了前方的路，沒有了后顧之憂，便可以勇往直前。

提升了村官的積極性。既然沒有了后顧之憂，大學(xué)生村官便可全身心地投入到工作當(dāng)中，極大提高了工作的熱情和積極性。有希望，就有動(dòng)力，面對(duì)工作和生活中的困難和阻礙，也能夠有一種樂觀從容的心態(tài)。

提高了村官的工作水平。國(guó)家為大學(xué)生村官開辟了多條晉升渠道，既可以參加選調(diào)生、公務(wù)員考試，也可以參加事業(yè)單位公開招考，并且享受諸多優(yōu)惠條件；還可以參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆選舉，直接進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子……想從這眾多選拔中脫穎而出，業(yè)績(jī)考核和工作能力是硬指標(biāo)。大學(xué)生村官會(huì)在工作過程中不斷積累新知識(shí)、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，這就使我們基層工作人員的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升，壯大了后備干部的隊(duì)伍。

第二篇：江西搭建大學(xué)生村官成長(zhǎng)平臺(tái)

江西搭建大學(xué)生村官成長(zhǎng)平臺(tái)

近日，南昌市從優(yōu)秀大學(xué)生村官中公開選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部筆試舉行，8個(gè)副科級(jí)崗位共吸引121名村官報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)。近年來，江西省努力為聘用期滿的優(yōu)秀大學(xué)生村官搭建平臺(tái)，跟蹤培養(yǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更好地服務(wù)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才。

選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是黨中央作出的一項(xiàng)重要決策。從20世紀(jì)90年代中期開始，大學(xué)生“村官”從無到有，到快速發(fā)展，經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的積累發(fā)展過程。

高校畢業(yè)生到農(nóng)村去，是成長(zhǎng)成才的一種正確選擇。農(nóng)村既是施展才華的舞臺(tái)，又是礪練人生的學(xué)校?！捌D難困苦，玉汝于成”。大學(xué)生到農(nóng)村去任職，可以直接了解社會(huì)的實(shí)際情況，親身體驗(yàn)我國(guó)的國(guó)情，建立與人民群眾的深厚感情，利用有知識(shí)、眼界寬、信息靈的優(yōu)勢(shì)為發(fā)展生產(chǎn)、致富農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。大學(xué)生當(dāng)村官的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)成為有志成才者受益終生的精神財(cái)富。

然而如何培養(yǎng)大學(xué)生村官也隨之成為一個(gè)較為嚴(yán)峻的問題。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、視野開闊、知識(shí)面寬、富有創(chuàng)造熱情，但多數(shù)人還缺乏基層艱苦生活的鍛煉。如果不到實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面，就很難擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的培訓(xùn)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，讓他們?cè)趽?dān)任職務(wù)的同時(shí)獲得德、智、體、勞的全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出政治上可靠、思想上親民、作風(fēng)上務(wù)實(shí)、立志在農(nóng)村建功立業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生村官，為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：典型交流材料：豐鎮(zhèn)市搭建服務(wù)平臺(tái)促大學(xué)生村官快成長(zhǎng)

典型交流材料：

豐鎮(zhèn)市搭建服務(wù)平臺(tái)促大學(xué)生“村官”快成長(zhǎng)

豐鎮(zhèn)市共有11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄行政村91個(gè)。從2008年開始，我市就開始接收烏蘭察布市統(tǒng)一安排的大學(xué)生“村官”，經(jīng)過連續(xù)4年的接收，全市大學(xué)生“村官”的規(guī)模逐漸壯大了起來，截至現(xiàn)在全市共接收大學(xué)生“村官”32名，在崗24名，有大學(xué)生“村官”的村已經(jīng)達(dá)到了三分之一。大學(xué)生村官的到來，為我市新農(nóng)村建設(shè)注入了新鮮血液。為使大學(xué)生“村官”盡快適應(yīng)基層工作，真正發(fā)揮作用，我市采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的管理、培養(yǎng)和使用，為大學(xué)生村官服務(wù)基層搭建平臺(tái)，確保大學(xué)生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)。

一、搭建角色適應(yīng)“臺(tái)”，幫助轉(zhuǎn)變角色，快速融入工作

為使大學(xué)生“村官”盡快融入農(nóng)村，揚(yáng)長(zhǎng)避短、充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，我市重點(diǎn)從四個(gè)方面開展工作：一是安排工作崗位時(shí)有的放矢。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)既把大學(xué)生“村官”當(dāng)作后備干部培養(yǎng)，又當(dāng)作新農(nóng)村建設(shè)骨干力量使用。在安排大學(xué)生“村官”到村支部、村委會(huì)擔(dān)任助理職務(wù)時(shí)，堅(jiān)持基層需要和主觀意愿相結(jié)合，在調(diào)研、座談、了解大學(xué)生“村官”的專業(yè)知識(shí)、個(gè)人特長(zhǎng)及人生志向的基礎(chǔ)上，結(jié)合擬任職村的村情社貌、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，按照經(jīng)濟(jì)、黨建、社會(huì)事業(yè)等職能條口分類，找準(zhǔn)大學(xué)生“村官”特長(zhǎng)與基層工作的契合點(diǎn)，實(shí)施雙向選擇和需求對(duì)接。在此基礎(chǔ)上，對(duì)女大學(xué)生“村官”-1-

給予適當(dāng)?shù)膬A斜照顧，盡量安排在交通相對(duì)便利、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的村，以保證大學(xué)生“村官”在工作中能夠?qū)W以致用、各展所長(zhǎng)。二是讓大學(xué)生“村官”參與“兩委”工作。從培養(yǎng)農(nóng)村人才的角度出發(fā)，我們有意識(shí)的安排大學(xué)生“村官”下村后參與兩委各項(xiàng)重點(diǎn)工作，積極參與基層組織建設(shè)，宣講黨的路線、方針、政策，幫助村“兩委”建立健全各項(xiàng)工作制度和程序，促進(jìn)了村級(jí)事務(wù)管理的規(guī)范化，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)村級(jí)的四項(xiàng)建設(shè)，把他們發(fā)展成為了聯(lián)系黨與群眾的橋梁和紐帶，使大學(xué)生“村官”充分了解村情民意，盡快融入農(nóng)村。三是安排調(diào)研和專項(xiàng)工作。積極為大學(xué)生“村官”安排調(diào)研課題，提供可獨(dú)立開展工作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考分析問題的意識(shí)，提升組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。通過專家講座、實(shí)地觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，為大學(xué)生“村官”講述本地的風(fēng)土人情、發(fā)展現(xiàn)狀以及遠(yuǎn)期規(guī)劃等情況，傳授先進(jìn)村、優(yōu)秀村書記、往屆優(yōu)秀大學(xué)生“村官”代表的村務(wù)工作好經(jīng)驗(yàn)、好做法，幫助他們掌握村務(wù)工作基本情況和運(yùn)行規(guī)律；鼓勵(lì)他們通過實(shí)地走訪、入戶座談、召開會(huì)議、發(fā)放調(diào)查表、設(shè)立村情調(diào)查信箱等形式，熟悉任職所在村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、組織建設(shè)、社會(huì)治安及精神文明建設(shè)等情況，了解民情民意，理清工作思路，打開工作局面。四是搭建平臺(tái)，發(fā)揮特長(zhǎng)。充分利用大學(xué)生“村官”知識(shí)豐富、思維活躍的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)辦各種形式的學(xué)習(xí)型組織，成立各具特色的文化活動(dòng)隊(duì)伍，提升村民的法律意識(shí)和文化素質(zhì)，豐富農(nóng)村基層的業(yè)余文化生活。在慶祝建黨90周活動(dòng)中，大學(xué)生“村官”積極參與，組成紅歌合唱團(tuán)，參加全市

紅歌聯(lián)賽，展示了大學(xué)生“村官”昂揚(yáng)向上、拼搏奮進(jìn)的精神面貌，在全市獲得了較高的評(píng)價(jià)。

二、搭建才華展示“臺(tái)”，鼓勵(lì)各施其能，竭力服務(wù)基層

一是加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。結(jié)合農(nóng)村工作需要，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村

有意識(shí)地安排大學(xué)生村官全面參與農(nóng)村計(jì)劃生育、富民安居、信訪維穩(wěn)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)，有意識(shí)安排到“一線”工作，從事征地拆遷、矛盾糾紛調(diào)解、新型農(nóng)村合作醫(yī)療等工作，在解決實(shí)際矛盾中增長(zhǎng)才干。盡可能安排參與中心工作，提升服務(wù)全局，做好村務(wù)工作的能力。適時(shí)安排短期見習(xí)工作，參與信訪、治安、城鎮(zhèn)建設(shè)等急難險(xiǎn)重工作，每人直接負(fù)責(zé)一件實(shí)事、獨(dú)立解決一件難事、牽頭完成一件大事，以開闊眼界、拓寬思路，通過給任務(wù)、壓擔(dān)子，增加大學(xué)生村官的工作責(zé)任感，使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展，提高他們適應(yīng)艱苦環(huán)境和處理復(fù)雜問題的能力。二是發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮大學(xué)生村官文化較高、思想活躍、眼界開闊的有利優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谵r(nóng)村積極充當(dāng)“五員”，即惠農(nóng)政策的宣傳員、基層工作的信息員、科技推廣的傳遞員、矛盾糾紛的調(diào)解員、黨建工作的輔導(dǎo)員，使他們迅速成為新農(nóng)村建設(shè)的生力軍，為農(nóng)村工作注入了生機(jī)和活力，有力促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定?，F(xiàn)在，通過培養(yǎng)鍛煉和自身努力，他們有的成為了農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育的中堅(jiān)力量，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的組織實(shí)施、機(jī)器設(shè)備的日常維護(hù)、遠(yuǎn)

程教育的知識(shí)宣傳等工作，成為了遠(yuǎn)程教育的管理員、宣傳員、技術(shù)員、指導(dǎo)員和聯(lián)絡(luò)員；有的成為了村務(wù)基礎(chǔ)工作的骨干，積極參與基層組織建設(shè)，宣講黨的路線、方針、政策，幫助村“兩委”建立健全各項(xiàng)工作制度和程序，促進(jìn)了村級(jí)事務(wù)管理的規(guī)范化；有的成為了村黨支部書記和主任的參謀和助手，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)了村級(jí)的四項(xiàng)建設(shè)；有的成為了聯(lián)系村級(jí)黨組織和與群眾的橋梁和紐帶，經(jīng)常扎根群眾，了解群眾疾苦，幫助群眾解決困難、反映問題，成為了村民的貼心人。三是搭建服務(wù)平臺(tái)。我市還專門為大學(xué)生村官搭建了村官一幫

一、“我為大家承諾一件事”等施展才能的平臺(tái)。建立了“三幫”結(jié)對(duì)培養(yǎng)機(jī)制：即村干部幫帶業(yè)務(wù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)幫教素質(zhì)、組織部門幫扶就業(yè)。三年來，我市結(jié)合“組織部長(zhǎng)暨百名組工干部下基層活動(dòng)”，實(shí)行組工干部與大學(xué)生“村官”、優(yōu)秀女干部與女大學(xué)生“村官”結(jié)對(duì)培養(yǎng)，通過言傳身教、現(xiàn)身說法、情感溝通等方式，補(bǔ)其所缺，糾其所偏，助其所長(zhǎng)。先后多次組織大學(xué)生村官召開座談會(huì)，建立活動(dòng)信息收?qǐng)?bào)與溝通聯(lián)絡(luò)制度，收集整理大學(xué)生村官的意見建議，鼓勵(lì)他們當(dāng)好學(xué)習(xí)、調(diào)研、組織、行動(dòng)、發(fā)展“五大”表率，積極為村民致富提思路、出點(diǎn)子、選項(xiàng)目。

三、搭建人才管理“臺(tái)”，開展定期考核，提高人才素質(zhì) 一是健全管理制度。我市不斷建立和完善大學(xué)生“村

官”管理相關(guān)制度，先后制定出臺(tái)了《高校畢業(yè)生到豐鎮(zhèn)市農(nóng)村工作管理辦法(試行)》、《大學(xué)生“村官”工作制度》、《鄉(xiāng)大學(xué)生“村官”管理工作職責(zé)》、《行政村大學(xué)生“村官”管理工作職責(zé)》、《大學(xué)生“村官”工作職責(zé)》、《豐鎮(zhèn)市大學(xué)生“村官”考核辦法》等管理制度，明確了區(qū)、鄉(xiāng)、村三級(jí)管理的責(zé)任和大學(xué)生“村官”工作職責(zé)，工作規(guī)范性不斷提高，保證大學(xué)生“村官”工作深入開展。二是市鄉(xiāng)村三級(jí)共管，實(shí)行全面考核。年終，先由村“兩委”組織召開黨員代表大會(huì)及村民代表大會(huì)，讓大學(xué)生“村官”進(jìn)行述職，由黨員和村民代表從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。在此基礎(chǔ)上，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府結(jié)合對(duì)村“兩委”干部的考核，根據(jù)年初簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，進(jìn)行績(jī)效考核，作出優(yōu)秀、稱職、不稱職的等次評(píng)定。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委將考核結(jié)果報(bào)組織人事部門備案，經(jīng)審核把關(guān)后記入大學(xué)生“村官”個(gè)人檔案，并作為選拔聘用、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。被確定為不稱職等次的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委進(jìn)行誡勉談話，提出改進(jìn)意見。通過考核，使大學(xué)生“村官”看到了自己的成績(jī)和不足，明確了今后努力的方向。三是實(shí)行考錄加分制，確保大學(xué)生村官“下得去”也“流得動(dòng)”。今年，《豐鎮(zhèn)市部分事業(yè)單位招考簡(jiǎn)章》中明確規(guī)定，對(duì)服務(wù)期滿兩年的大學(xué)生“村官”參加考試的，筆試成績(jī)加2分，細(xì)化選聘優(yōu)秀大學(xué)生“村官”充實(shí)事業(yè)單位的激勵(lì)辦法，切實(shí)暢通了大學(xué)生“村官”的流動(dòng)渠道，打消

大學(xué)生“村官”的顧慮思想，極大的激勵(lì)的大學(xué)生投身基農(nóng)村、服務(wù)基層的熱情，確保了大學(xué)生村官“下得去”也“流得動(dòng)”。

第四篇：搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)

搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料

【內(nèi)容提要】

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！睖丶覍毲翱偫泶朔拞⑹疚覀儯A(chǔ)教育課程改革教師是關(guān)鍵，而專業(yè)化發(fā)展是教師的必由之路。我們君山路小學(xué)在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，充分利用學(xué)校自身資源和優(yōu)勢(shì)，積極開展校本研修活動(dòng)，通過專家引領(lǐng)、同伴互助及自我反省、自我培養(yǎng)、自我塑造，努力營(yíng)造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍，使我校的教師專業(yè)化發(fā)展走出一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。學(xué)校先后被評(píng)為“市級(jí)校本研訓(xùn)示范化學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)校本研訓(xùn)示范化學(xué)?！薄?/p>

教師的專業(yè)化水平，決定了學(xué)校今后的發(fā)展，決定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。下面，就我校教師專業(yè)化發(fā)展方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行超前謀劃。

教師專業(yè)發(fā)展是教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。我校深刻地認(rèn)識(shí)到，教師一定要牢固樹立終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展理念，充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是自我價(jià)值提升的需要，是學(xué)生發(fā)展的前提，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。全校教師達(dá)成共識(shí)，使之成為全校教師的共同愿景，引領(lǐng)學(xué)校走向持續(xù)發(fā)展之路。

學(xué)校一直致力于追求高品位的學(xué)校發(fā)展方向，結(jié)合本校實(shí)際制訂了科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)，制定了《君山路小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》并將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中。我們的發(fā)展目標(biāo)是通過建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展示范學(xué)校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展愿望，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)教育科研能力、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，能面向未來的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”、“專家型”的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教師整體水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體優(yōu)化。

二、活動(dòng)促進(jìn)，主動(dòng)參與，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，采取了一系列行之有效的措施，為教師的個(gè)體成長(zhǎng)、專業(yè)化水平的提高搭建平臺(tái)，取得了一定的成效。

（一）抓好“優(yōu)秀案例評(píng)比”活動(dòng)，大大提高了教師鉆

研教材，研究教法的能力。

棗莊市教育局為進(jìn)一步提高廣大教師把握課標(biāo)、鉆研教材、研究教法的能

力，全面提高廣大教師課堂教學(xué)效率，在全市開展了優(yōu)秀案例評(píng)選工作。為做好優(yōu)秀案例評(píng)選工作，學(xué)校采取了一系列有效措施把工作落實(shí)到位。一是實(shí)行責(zé)任制。實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)下的分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任責(zé)任制，實(shí)行學(xué)科組長(zhǎng)承包制。學(xué)校簽訂層層目標(biāo)責(zé)任狀，分解任務(wù)目標(biāo)，層層抓好落實(shí)。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評(píng)選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機(jī)制。學(xué)校建立校內(nèi)優(yōu)秀教案評(píng)選制度，把優(yōu)秀教案納入對(duì)老師的考核，并作為評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。我校萬勇主任在全市優(yōu)秀案例評(píng)比推進(jìn)會(huì)上做了典型發(fā)言。

（二）抓好“教研組教研展示”活動(dòng)，讓每位教師的教

研水平都有所提高。

學(xué)校全面開展了以教研組為單位的集體大教研活動(dòng)，效果很明顯。具體做

法是：以教研組為單位，每個(gè)教研組選一名教師授課，其他成員參與集體備這一堂課，教研組授課人員在大教研活動(dòng)之前可在本教研組內(nèi)試講這堂課，其他成員參與評(píng)課修改教案。然后按學(xué)校的統(tǒng)一安排，在在 多媒體教室上一堂教研課，同學(xué)科的教師全部參加聽課。到下周三的教研活動(dòng)時(shí)間，參與授課的教研組全體成員坐在主席臺(tái)的位置上，由教研組長(zhǎng)說課，授課人說教學(xué)反思，教研組其他成員進(jìn)行評(píng)課。其他級(jí)部同學(xué)科的教研組長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)工作管理人員共同組成評(píng)委小組，就該教研組的授課、說課、評(píng)課進(jìn)行評(píng)分，結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

（三）單元把關(guān)課捆綁式進(jìn)行，教師上課、聽課、評(píng)課

全面落實(shí)。

學(xué)校要求每學(xué)期初，各個(gè)教研組把本學(xué)期教師單元把關(guān)課授課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等統(tǒng)一上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處匯總后打印下發(fā)。同時(shí)，把聽課人員分成一二年級(jí)組、三四年級(jí)組、五六年級(jí)組及常識(shí)科組和音體美組等五個(gè)研討組進(jìn)行把關(guān)課上課、聽課、評(píng)課，安排更加合理，落實(shí)更加到位。提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。聽課實(shí)施考勤，領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，隨堂打分上報(bào)，確保聽課質(zhì)量。聽過一段時(shí)間后，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中評(píng)課活動(dòng)，收到良好效果，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，讓廣大教師練就過硬

教學(xué)本領(lǐng)。

我們學(xué)校教師的教學(xué)基本功比武活動(dòng)每學(xué)期都要舉行，除三筆字、普通話、課件制作等基本功比賽外，又增加了學(xué)課標(biāo)知識(shí)大賽、命題大賽、說課比賽、微課設(shè)計(jì)比賽等，讓教師在比賽中進(jìn)步，在比賽中提高。同時(shí)，對(duì)比賽結(jié)果納入教師量化，寫入個(gè)人檔案，并對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，比賽也為學(xué)校管理充實(shí)了資料，如我們通過舉行教師命題大賽活動(dòng)，形成了學(xué)校各科試題資料庫；通過連續(xù)幾次的課件制作比賽，形成了學(xué)校的課件資料庫等，這些資料通過網(wǎng)絡(luò)向全體教師開放，成為寶貴的教學(xué)資源。

三、自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，讓教師成為“三省吾身”的智者。

沒有學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步，沒有反思就無法提高。學(xué)校在教師學(xué)習(xí)與教學(xué)行為

反思方面頗費(fèi)了一番心思，采取了一系列行之有效的措施，使廣大教師受益匪淺。

（一）讓學(xué)習(xí)成為廣大教師的自覺行為。

教學(xué)相長(zhǎng)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要不斷汲取知識(shí)。當(dāng)前，由于生活節(jié)奏

快，工作強(qiáng)度大，使我們很多教師心情浮躁，不能靜心讀書學(xué)習(xí)，教師整日埋在事務(wù)堆里。忙忙碌碌卻碌碌無為，知識(shí)得不到更新，理念得不到轉(zhuǎn)變，眼界變得狹窄，業(yè)務(wù)變得落伍，很多教師都有“教了多年學(xué)，驀然一回首，還在原地走”的挫敗和失落感。為改變這一狀況，學(xué)校為每位教師分學(xué)科訂了《山東教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任》及全國(guó)各地的教育報(bào)刊雜志，在教師

辦公室為每位教師訂做了簡(jiǎn)易書架，要求每位教師書架內(nèi)不少于10本專業(yè)書籍，不少于10本專業(yè)外的優(yōu)秀圖書，并規(guī)定每周的周二、周四下午兩節(jié)課后為教師讀書學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。同時(shí)，學(xué)校圖書室，教師閱覽室全天候向教師開放?！拔覍W(xué)習(xí)，我充實(shí)，我提高，我快樂”是我校每位教師內(nèi)心的真實(shí)感受。

（二）讓反思促進(jìn)廣大教師向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

葉瀾教授說：“一個(gè) 教師寫一輩子 教案不一定成為名師，如果一個(gè) 教師

寫三年反思 就有可能成為名師 ”。反思是總結(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。我們學(xué)校在此項(xiàng)工作中真抓實(shí)干，不搞形式，以反思促教學(xué)，以反思促成長(zhǎng)。教師每人一本教學(xué)心得手冊(cè)，要求每位教師每學(xué)期寫10次以上的教學(xué)反思材料，作為常規(guī)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入學(xué)期常規(guī)量化。同時(shí)，學(xué)校舉行各種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教師反思，如每學(xué)期定期舉行的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”、“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”等，學(xué)校對(duì)教師的反思材料進(jìn)行篩選整理，編輯成書，成為校本教材，先后出版了《心靈之約——教師教育故事匯編》《我與新課程——教師教學(xué)反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強(qiáng)了能力，找準(zhǔn)了方向，找到了自信，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的全面提高。

四、實(shí)施“四大工程”，促進(jìn)教師行動(dòng)，全面促進(jìn)教師

專業(yè)發(fā)展。

只有給教師專業(yè)發(fā)展搭建有效的平臺(tái)，才能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。因此學(xué)校實(shí)

施“四大工程”，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（一）青藍(lán)工程。

學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程，做好師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，新老教師結(jié)對(duì)子制度化，使之成為青年教師快速成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。實(shí)施青藍(lán)工程就是要發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，骨干教師和優(yōu)秀教師做到課堂教學(xué)公開，新教師可以隨時(shí)隨地隨堂聽課。新教師自己選擇師傅，然后簽定幫帶合同，開始為期三年的幫帶工作。幾年來一批新教師迅速成長(zhǎng)，有的已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的新生骨干力量。

（二）名師工程。

結(jié)合市區(qū)教育局開展的教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、“星

級(jí)”教師及市中名師評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校把外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提供給業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，積極要求進(jìn)步的中青年教師，拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的能力。學(xué)校通過組織新教師匯報(bào)課，青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)能手特色課，全方位出擊，推出一批校級(jí)優(yōu)秀教師。并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出區(qū)級(jí)、市級(jí)乃至省級(jí)名師，營(yíng)造人才培養(yǎng)的氛圍，逐步形成一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊(duì)伍。

（三）開放工程。

近年來，我校在這方面進(jìn)行了積極有益的嘗試和探索。一方面與文化路小

學(xué)、嶧城實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行多層次、全方位的交流與合作。另一方面，我們利用區(qū)教育局開展的片區(qū)教研及城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，與紅旗小學(xué)、聯(lián)興小學(xué)、齊村中心校、渴口中心校、郭里集中心校開展課堂教學(xué)展示、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，極大促進(jìn)了我校教師的業(yè)務(wù)能力的提高。利用一切可能機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

（四）團(tuán)隊(duì)工程。

三國(guó)時(shí)孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人

矣?！奔媳娙说闹腔酆徒?jīng)驗(yàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，從多角度多方面集思廣益、資源共享，提高效益。學(xué)校結(jié)合教育局開展的語、數(shù)、英教師的遠(yuǎn)程研修工作，積極開展集體研修活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校語文教師成立了教師發(fā)展和諧團(tuán)隊(duì)，利用校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、展示自我、網(wǎng)上研討活動(dòng)。集體討論，就是教師間的一次思想碰撞；課堂教學(xué)交流，就是經(jīng)驗(yàn)的共享。有碰撞就會(huì)有提升，學(xué)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)有收獲。

我們深深體會(huì)到，教師要成為研究者，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，必

須讓廣大教師想發(fā)展，必須為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。今后我們將繼續(xù)把教師專業(yè)發(fā)展這一長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程夯實(shí)筑牢，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、成績(jī)突出，有一定影響力和輻射力的教師群體，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料

棗莊市市中區(qū)君山路小學(xué)

2013年9月

第五篇：合作建立藝術(shù)家服務(wù)平臺(tái)

關(guān)于合作建立藝術(shù)家服務(wù)推廣體系

合作方： 美術(shù)館 文化公司 網(wǎng)絡(luò)公司

美術(shù)館簡(jiǎn)介

美術(shù)館專注于中國(guó)水墨藝術(shù)的推動(dòng)和發(fā)展，為藝術(shù)家舉辦展覽和推廣活動(dòng)。美術(shù)館自成立以來得到了國(guó)內(nèi)藝術(shù)界名家和重要藝術(shù)機(jī)構(gòu)的支持和關(guān)注。建立了畫廊、俱樂部等分支機(jī)構(gòu)，通過美術(shù)館官網(wǎng)、《藏品》、微信平臺(tái)推廣發(fā)布館內(nèi)信息、藝術(shù)動(dòng)態(tài)。文化公司簡(jiǎn)介

文化有限公司與中國(guó)教育電視臺(tái)共同投資建立了XX臺(tái)，并與騰訊網(wǎng)共同投資建立騰訊收藏頻道，自主打造的中青網(wǎng)成為青少年藝術(shù)教育的風(fēng)向標(biāo)。在藝術(shù)教育和藝術(shù)傳播領(lǐng)域具有重要影響力，直復(fù)整合傳播方式得到業(yè)界的認(rèn)可，成為藝術(shù)家和收藏家、藝術(shù)愛好者值得信賴的商業(yè)伙伴。網(wǎng)絡(luò)公司簡(jiǎn)介

網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)科技有限公司是一家集移動(dòng)軟件開發(fā)、增值服務(wù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體廣告于一體的創(chuàng)新型科技公司。通過大數(shù)據(jù)分析為客戶建立高效的平臺(tái)使用和客戶關(guān)系管理系統(tǒng)，為企業(yè)提供更精準(zhǔn)的客戶服務(wù)。并通過后臺(tái)管理系統(tǒng)使企業(yè)和用戶建立起精準(zhǔn)和諧的對(duì)話關(guān)系。

一、合作方向

三方合作建立藝術(shù)推廣傳播平臺(tái)

文化公司：負(fù)責(zé)嵌入騰訊收藏、中國(guó)教育電視臺(tái)，發(fā)揮整合傳播優(yōu)勢(shì)； 經(jīng)典美術(shù)：名家招商入駐，展覽落地舉辦、藝術(shù)家維護(hù)、服務(wù)； 網(wǎng)絡(luò)公司：建立互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端傳播平臺(tái)。

二、合作項(xiàng)目 1.宣傳服務(wù)

① APP、手機(jī)端對(duì)藝術(shù)家推廣，建立增加收藏群體，以O(shè)2O線上線下結(jié)合方式銷售藝術(shù)品，實(shí)現(xiàn)收益雙方按比例分成；

② 為藝術(shù)家提供影像、錄制服務(wù)，結(jié)合“加加”APP平臺(tái)、網(wǎng)端、微信等推廣宣傳。2.與藝術(shù)家互動(dòng)

① 邀請(qǐng)藝術(shù)家到國(guó)內(nèi)外訪問學(xué)術(shù)交流、旅游采風(fēng)，與國(guó)外文化機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，促進(jìn)文化交流，為藝術(shù)家增添了創(chuàng)作經(jīng)歷和靈感；

② 藝術(shù)巡展。與其他省市地方美協(xié)、畫院等文化機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦藝術(shù)巡展。3.版權(quán)合作

① 雙方合作開發(fā)藝術(shù)衍生品，進(jìn)行藝術(shù)衍生品代理、銷售。面對(duì)對(duì)企業(yè)和個(gè)人提供藝術(shù)品定制服務(wù)。如家族肖像、貴金屬、瓷器、紅木、珠寶等；

② 合作出品出版物，如藝術(shù)家精品畫冊(cè)、典籍。通過置換作品和銷售。4.藝術(shù)基金 設(shè)置藝術(shù)品投資基金，與金融機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)合作發(fā)行藝術(shù)增值產(chǎn)品。如私募基金、互聯(lián)網(wǎng)眾籌。

三、盈利模式

1.藝術(shù)品電商：通過網(wǎng)端、手機(jī)端推廣銷售藝術(shù)品、藝術(shù)衍生品，按比例分成； 2.渠道銷售：通過金融機(jī)構(gòu)、旅行社等渠道推行藝術(shù)品和衍生品銷售，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)； 4.藝術(shù)銀行：開展藝術(shù)品等值流通、版權(quán)交易等形式獲得服務(wù)與一二級(jí)市場(chǎng)對(duì)接。