第一篇：對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)教育的幾點(diǎn)思考

對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)教育的幾點(diǎn)思考

●中共海門市委常委、組織部長(zhǎng)顧華

隨著各地面向社會(huì)公開(kāi)選聘大學(xué)生“村官”數(shù)量的增多，大學(xué)生“村官”已經(jīng)成為新農(nóng)村建設(shè)的一支生力軍。我們感到，要按照以人為本的要求，著眼新農(nóng)村建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展對(duì)人才的緊迫需求，積極探索研究大學(xué)生“村官”隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)規(guī)律，圍繞打牢大學(xué)生“村官”的思想基礎(chǔ)、管理技能和帶富能力，努力提高大學(xué)生“村官”培養(yǎng)教育的整體水平。

在對(duì)大學(xué)生“村官”走訪了解中，我們感到大學(xué)生“村官”在工作初期容易出現(xiàn)以下矛盾和困惑。一是想在農(nóng)村有所作為而又不愿扎根農(nóng)村基層。大學(xué)生走出校門，踏上農(nóng)村這個(gè)大舞臺(tái)，大都懷著美好的愿望，抱著成就一番事業(yè)的想法走上“村官”工作崗位。但農(nóng)村的工作生活環(huán)境與豐富多彩的院校學(xué)習(xí)生活相比存在著明顯的反差，大學(xué)生“村官”在經(jīng)歷工作初期短暫的新鮮感之后，容易會(huì)陷入遠(yuǎn)大抱負(fù)與生理、心理不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)艱苦環(huán)境的矛盾之中。導(dǎo)致一些大學(xué)生“村官”產(chǎn)生畏難情緒，往往會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”，心思整天花在如何“上調(diào)”上，工作得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事。二是想較快樹(shù)立威信而又難以融入群體之中。大學(xué)生“村官”任職之初，大都希望自己與村干部和黨員群眾打成一片，并在工作中迅速建立自己的威信。但現(xiàn)實(shí)工作要求大學(xué)生直接面對(duì)群眾，宣傳農(nóng)村方針政策，協(xié)調(diào)處理社會(huì)矛盾，指導(dǎo)農(nóng)民脫貧致富。如此具體、實(shí)際的工作，常常使大學(xué)生“村官”無(wú)所適從，難以應(yīng)對(duì)。導(dǎo)致有些大學(xué)生“村官”容易產(chǎn)生回避、抵觸農(nóng)民群眾，久而久之很可能導(dǎo)致難于融入廣大群眾之中。三是想打開(kāi)局面而又不善于處理農(nóng)村實(shí)際問(wèn)題。大學(xué)生“村官”雖然文化程度比較高，但知識(shí)與實(shí)際能力并不是劃等號(hào)。大學(xué)生“村官”與其他剛走上工作崗位的大學(xué)生一樣，都期望早日打開(kāi)工作局面，為自己鋪設(shè)一條坦途。但許多大學(xué)生“村官”把個(gè)人的價(jià)值追求看得過(guò)重，自我估價(jià)過(guò)高，對(duì)工作中可能遇到的困難和問(wèn)題估計(jì)不足。而且由于他們?nèi)鄙偬幚磙r(nóng)村實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，一旦遇到棘手問(wèn)題時(shí)，往往顯得手足無(wú)措，陷于被動(dòng)，從而容易滋生后悔和埋怨情緒，打“退堂鼓”。

針對(duì)大學(xué)生“村官”工作中出現(xiàn)的矛盾心理和困惑現(xiàn)象，各級(jí)基層組織應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”思想，切實(shí)理解、寬容、幫助大學(xué)生“村官”開(kāi)展農(nóng)村工作，有針對(duì)性地做好大學(xué)生“村官”的思想工作，善于發(fā)揮他們知識(shí)豐富、思維活躍、富有創(chuàng)造力等優(yōu)勢(shì)，采取有效措施，幫助他們消除困惑，使他們盡快融入群眾之中，勝任本職工作，熱愛(ài)基層生活，在農(nóng)村這個(gè)大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

一要充分理解大學(xué)生“村官”工作初期出現(xiàn)的矛盾心理和困惑現(xiàn)象。雖然大學(xué)生“村官”學(xué)識(shí)淵博、視野寬廣，但在情感上也和普通人一樣，需要他人的關(guān)懷和理解。大學(xué)生畢業(yè)后擔(dān)任村干部，面臨著由學(xué)校向農(nóng)村、由學(xué)生向村干部的角色轉(zhuǎn)變。自身角色、生活圈子、工作環(huán)境等的巨大變化，都有可能使他們產(chǎn)生“水土不服”，出現(xiàn)困惑與迷惘。各級(jí)基層組織應(yīng)該充分理解和關(guān)心他們，既要關(guān)心他們的實(shí)際生活，包括飲食起居、業(yè)余生活、工資待遇等，更要關(guān)心他們的精神生活，如人生價(jià)值的追求、個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)等。大學(xué)生“村官”在工作初期，各級(jí)基層組織對(duì)他們的理解和信任往往是他們戰(zhàn)勝困惑、沖出迷惘的重要?jiǎng)恿?。?duì)這此剛剛走上工作崗位、懷有一腔創(chuàng)業(yè)之志、萬(wàn)丈豪情的大學(xué)生“村官”要給予充分的理解和尊重，努力把思想工作“以人為本”的原則和要求落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)上。

二要努力寬容大學(xué)生“村官”工作中的不足和問(wèn)題。對(duì)于剛剛接觸農(nóng)村工作的大學(xué)生來(lái)講，工作環(huán)境和工作性質(zhì)發(fā)生了很大變化。不管大學(xué)生“村官”原先是否來(lái)自于農(nóng)村，就他們本身來(lái)講，對(duì)農(nóng)村工作應(yīng)該是一張白紙，從零開(kāi)始，他們?cè)诠ぷ髦蟹更c(diǎn)錯(cuò)誤也是不可避免的。此時(shí)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部要教育大學(xué)生“村官”做好經(jīng)受困難和挫折考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備，把戰(zhàn)勝困難作為歷練人生的機(jī)遇，把吃苦耐勞作為開(kāi)啟成功的鑰匙。要實(shí)事求是地幫助他們分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的主客觀原因，不能不分青紅皂白就妄下結(jié)論，“一棍子將人打死”。要從根本上端正對(duì)大學(xué)生“村官”的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，克服只看表面現(xiàn)象、不看本質(zhì)主流，只看毛病缺點(diǎn)、不看特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，只看一時(shí)一事表現(xiàn)、不看長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展后勁的片面認(rèn)識(shí)，辯證地看待他們、充分地信任他們。

三要真誠(chéng)幫助大學(xué)生“村官”順利度過(guò)工作適應(yīng)期。大學(xué)生“村官”在工作適應(yīng)期容易產(chǎn)生一些困惑，主要原因還是在于他們對(duì)農(nóng)村工作的規(guī)律把握不好、對(duì)基層群眾的思想摸得不透、對(duì)農(nóng)村工作的特點(diǎn)了解不深，由此導(dǎo)致工作中容易出現(xiàn)深一腳淺一腳的現(xiàn)象，容易出現(xiàn)一些常識(shí)性的笑話，影響了他們?cè)谌罕娭械挠绊懞屯?。各?jí)基層組織要真誠(chéng)地給他們撥開(kāi)迷霧，指點(diǎn)迷津。要認(rèn)真抓好大學(xué)生“村官”的崗前培訓(xùn)，使他們熟悉掌握農(nóng)村工作的基本內(nèi)容和方法套路；要建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部與大學(xué)生“村官”的“傳幫帶”制度，從思想上、政治上、工作上進(jìn)行具體傳幫帶，使他們更快成熟起來(lái)，進(jìn)入角色，少走彎路，健康成長(zhǎng)。四要積極搭建大學(xué)生“村官”施展才能、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的平臺(tái)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力”。各級(jí)基層組織應(yīng)根據(jù)基層大學(xué)生“村官”的特點(diǎn)和實(shí)際情況大膽交任務(wù)、壓擔(dān)子，提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)踐鍛煉過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力。要堅(jiān)持用其所長(zhǎng)，充分挖掘他們的潛力，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，在村里各項(xiàng)中心工作中，積極為他們提供鍛煉提高的機(jī)會(huì)、施展才能的舞臺(tái)。同時(shí)，根據(jù)大學(xué)生“村官”進(jìn)取心、榮譽(yù)心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)，宣傳表彰先進(jìn)典型，使他們學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、干有平臺(tái)。大學(xué)生“村官”在實(shí)踐鍛煉中提高能力后，他們的自信心無(wú)形中會(huì)得到增強(qiáng)，也會(huì)更加勝任自己的工作崗位，從而達(dá)到在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中升華理想、增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的目標(biāo)。

第二篇：加強(qiáng)大學(xué)生村官培養(yǎng)教育管理的新思路

加強(qiáng)大學(xué)生村官培養(yǎng)教育管理的新思路

一是進(jìn)一步健全選拔機(jī)制，使大學(xué)生“村官”選得準(zhǔn)。要嚴(yán)把大學(xué)生“村官”入口關(guān)，逐步健全完善公開(kāi)選聘、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的選拔機(jī)制。選聘前，要對(duì)農(nóng)村情況進(jìn)行深入的調(diào)查研究，搞清楚農(nóng)村究竟需要什么樣的人才，針對(duì)農(nóng)村的需求，有針對(duì)性地選聘大學(xué)生充實(shí)村干部隊(duì)伍，盡可能做到專業(yè)對(duì)口，按需選人。在選聘過(guò)程中，除進(jìn)行文化考試外，還要對(duì)他們的德、智、體、勞等情況進(jìn)行綜合考察，把那些政治上可靠、思想上親民、作風(fēng)上務(wù)實(shí)、立志在農(nóng)村建功立業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生選聘下來(lái)，堅(jiān)決杜絕那些投機(jī)鉆營(yíng)、本領(lǐng)不強(qiáng)、心猿意馬的“鍍金者”摻雜進(jìn)來(lái)。

二是進(jìn)一步健全管理機(jī)制，使大學(xué)生“村官”穩(wěn)得住。要建立崗位目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)大學(xué)生“村官”任職村的實(shí)際情況，確定他們的崗位目標(biāo)，讓其對(duì)和任期工作目標(biāo)作出公開(kāi)承諾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委加強(qiáng)督促檢查，定期考核。考核時(shí)大學(xué)生“村官”向任職村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委“雙向”述職，認(rèn)真參加民主評(píng)議。要建立激勵(lì)關(guān)懷幫扶機(jī)制。適當(dāng)增加大學(xué)生“村官”的薪酬待遇，制定合理的待遇增長(zhǎng)政策。開(kāi)展優(yōu)秀大學(xué)生“村官”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生“村官”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)業(yè)績(jī)、能力和口碑差的大學(xué)生“村官”進(jìn)行誡勉談話，重點(diǎn)幫教，直至辭退。在公務(wù)員、事業(yè)單位人員招考方面，對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生“村官”給予優(yōu)惠政策。拿出一定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部職位向服務(wù)時(shí)間較長(zhǎng)，業(yè)績(jī)突出的大學(xué)生“村官”公開(kāi)選拔。對(duì)期滿后自尋門路的大學(xué)生“村官”，要加強(qiáng)引導(dǎo)和推薦。要建立交流溝通機(jī)制。及時(shí)了解掌握大學(xué)生“村官”的思想、學(xué)習(xí)、生活和工作情況，設(shè)身處地為他們解決一些實(shí)際

困難和問(wèn)題。

三是進(jìn)一步健全培訓(xùn)機(jī)制，使大學(xué)生“村官”推得出。除進(jìn)行全面系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)外，任期中要廣泛開(kāi)展“一對(duì)一”幫帶活動(dòng)，安排農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的鄉(xiāng)村干部與大學(xué)生“村官”結(jié)成幫帶對(duì)子，采取“師傅帶徒弟”的方式對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行政治思想、生產(chǎn)技術(shù)、調(diào)解藝術(shù)等方面的傳幫帶。定期組織他們到實(shí)踐培訓(xùn)基地、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，到省、市集中培訓(xùn)，開(kāi)闊視野。要廣泛開(kāi)展大學(xué)生“村官”聯(lián)戶活動(dòng)，組織大學(xué)生“村官”聯(lián)系幾戶致富能手、科技能人、特困戶等，為他們搭建工作舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，使大學(xué)生“村官”成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的“土專家”、熟悉農(nóng)村政策的“活字典”、開(kāi)展基層工作的“老把式”，把他們真正培養(yǎng)成各行各業(yè)的“搶手貨”。

第三篇：對(duì)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才幾點(diǎn)思考

對(duì)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才的幾點(diǎn)思考

選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，既是為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支持，也是為農(nóng)村基層組織提供新鮮血液，更是加快農(nóng)村快速崛起、實(shí)現(xiàn)農(nóng)民快速致富的需要。大學(xué)生到農(nóng)村去，是時(shí)代的呼喚，是農(nóng)民的期盼，更是黨的殷切期望。大學(xué)生村官如何在農(nóng)村廣闊的天地有所作為，迅速成長(zhǎng)成才，應(yīng)在以下幾個(gè)方面努力。

一、珍惜一個(gè)機(jī)會(huì)

對(duì)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，基層一線是了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最好課堂，是磨煉意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。“宰相必起于州郡,猛將必發(fā)于卒伍”。廣闊的農(nóng)村天地，為滿懷抱負(fù)和理想，充滿青春激情的大學(xué)生村官發(fā)揮才干、經(jīng)受鍛煉、建功立業(yè)提供了千載難逢的機(jī)會(huì)。“天予不取，反受其咎；時(shí)至不迎，反遭其殃”。貫徹落實(shí)十七大精神，全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)需要一批有理想、有知識(shí)、有潛能的人才提供智力支持。新時(shí)期大學(xué)生知識(shí)豐富、思維活躍、富有創(chuàng)造活力，是國(guó)家寶貴的人才資源，選聘大學(xué)生村干部到村任職，鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村、到基層、到艱苦環(huán)境中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)大學(xué)生的關(guān)愛(ài)和厚望，體現(xiàn)了對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的高度重視。大學(xué)生村官要樹(shù)立強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)，要把農(nóng)村作為創(chuàng)業(yè)的沃土，抓住機(jī)遇，利用機(jī)遇，鍛煉自己，健康成長(zhǎng)。努力把握實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。

二、牢記兩個(gè)務(wù)必

務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎。前賢有言：要想進(jìn)入一扇門就必須讓自己的頭比門低。大學(xué)生村官，可謂天之驕子。但閱歷淺、實(shí)踐少、經(jīng)驗(yàn)缺，出了校門進(jìn)家門，步入社會(huì)大門，要學(xué)的東西還很多，要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高謀事、干事、成事的能力。古今中外都崇尚謹(jǐn)慎為人、謙虛處世?！安蛔砸?jiàn)，故明；不自是，故彰；不自我，故功；不自矜，故長(zhǎng)。”意思是說(shuō)：不自我表現(xiàn)反而與眾不同；不自以為是卻超出眾人；不自夸的人會(huì)贏得成功；不自負(fù)的人會(huì)不斷進(jìn)步。大學(xué)生村官要?jiǎng)?wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎，做到開(kāi)拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、聯(lián)系群眾、公道正派、清正廉潔。不負(fù)黨的希望，不負(fù)人民的重托，不負(fù)父母的養(yǎng)育。務(wù)必保持艱苦奮斗。省委常委、組織部長(zhǎng)黃建國(guó)積極倡導(dǎo)：“不比物質(zhì)比素質(zhì)，不比學(xué)歷比學(xué)識(shí)，不比資歷比能力，不比職務(wù)比服務(wù)，不比人際比業(yè)績(jī)，不比獎(jiǎng)杯比口碑”。對(duì)大學(xué)生村官而言，講艱苦奮斗，不是要求去過(guò)清教徒式、苦行僧式的生活，也不是要否定合理的物質(zhì)利益，而是要大力提倡艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。面對(duì)條件艱苦、工作繁雜的農(nóng)村，不僅要增強(qiáng)自主、自立、自律意識(shí)，還要有艱苦奮斗的精神，對(duì)待生活要注意嚴(yán)謹(jǐn)，為人處事要把握分寸，困難挫折要經(jīng)受考驗(yàn)。要擋得住誘惑、守得住清貧、耐得住寂寞。學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)吃虧、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)、學(xué)會(huì)獨(dú)立。

三、做到“三個(gè)與”

一是與黨同心。與黨同心，就是聽(tīng)黨的話，做黨的人。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。大學(xué)生村官要胸懷天下，追求上進(jìn)，盡最大努力完成黨和人民賦予的歷史使命。要明白肩負(fù)的責(zé)任、黨的期望以及人民的期盼，要深入群眾，切實(shí)為百姓辦實(shí)事、謀福利，當(dāng)好公仆、辦好實(shí)事、起好作用。二是與民同憂。古人云“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”。要當(dāng)好村官，首先當(dāng)好村民，要去除驕氣、惰氣、小孩子脾氣，生活上要能住得下，吃得慣，悶得住，要學(xué)會(huì)做“農(nóng)家人”，喝“農(nóng)家水”，吃“農(nóng)家飯”，說(shuō)“農(nóng)家話”，辦“農(nóng)家事”，做到心系農(nóng)村、心想農(nóng) 業(yè)、服務(wù)農(nóng)民，自覺(jué)與三農(nóng)融為一體，和農(nóng)民打成一片。要切實(shí)培養(yǎng)與農(nóng)民群眾的深厚感情。百姓是衣食父母，要把他們當(dāng)親人、當(dāng)長(zhǎng)輩、當(dāng)朋友。不僅要學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，了解他們的愿望，更要尊重他們、關(guān)心他們，想他們所想，急他們所急，憂他們所憂。三是與時(shí)俱進(jìn)。大學(xué)生村官要準(zhǔn)確把握時(shí)代特征，始終站在時(shí)代前列和實(shí)踐前沿，常懷“本領(lǐng)恐慌”、常有“能力危機(jī)”、常找自身差距。改革開(kāi)放特別是近些年來(lái)，農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大的變化。如今的農(nóng)村不是原來(lái)的農(nóng)村，村民也不是原來(lái)的村民，要當(dāng)好新型農(nóng)村的村官，率領(lǐng)引導(dǎo)農(nóng)民奔小康，村官自身的素質(zhì)和能力有著更高的要求。要緊跟時(shí)代脈搏，掌握農(nóng)村法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等知識(shí)，更好滿足群眾需求。要學(xué)會(huì)結(jié)合自身特長(zhǎng)，多為村民服務(wù)，取信于民，努力把自身所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到改善農(nóng)村生活和提高農(nóng)民收入上來(lái)，站在科學(xué)發(fā)展的高度，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

四、做到“四個(gè)不急”

大學(xué)生“村官”赴任后，要堅(jiān)定信念，端正心態(tài)，扎根基層，腳踏實(shí)地，做到“四個(gè)不急”。一是不急于求成?！皩殑︿h從磨礪出”。大學(xué)生從“學(xué)?！钡健稗r(nóng)村”要積極調(diào)整自己的心態(tài)，始終保持“一顆平常心”，不圖虛榮，不慕富貴，不畏困難，不怕挫折，不斤斤計(jì)較。要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，把農(nóng)村當(dāng)平臺(tái)，不能當(dāng) “跳板”。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意。要沉下心來(lái)，伏下身去，既來(lái)之，則安之。真正融入群眾的日常生活，以“平視”的眼光和他們建立感情，發(fā)揮自己特長(zhǎng)，設(shè)身處地幫群眾解決實(shí)際困難，做村民的“貼心人”，當(dāng)農(nóng)村的“稱職官”。二是不急躁冒進(jìn)。必須處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和短期利益的關(guān)系，不能只著眼于“短、平、快”，要克服“自己栽樹(shù)，后人摘果”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要做好“一年探索、兩年實(shí)踐、三年見(jiàn)效”的思想準(zhǔn)備，立志長(zhǎng)期扎根農(nóng)村作貢獻(xiàn)。要放下架子，謙虛好學(xué)，積極投身實(shí)踐。拜村干部為師，拜村黨員為師，拜村民為師。在工作中，多觀察、勤思考、常積累。要樹(shù)立“艱難困苦、玉汝于成”的信念，把村官工作當(dāng)做自己能力養(yǎng)成、經(jīng)驗(yàn)獲取、意志鍛煉、走向成功的過(guò)程。三是不急功近利。不能有“鍍金”的思想，得過(guò)且過(guò)，“身在曹營(yíng)心在漢”，急于“跳槽”。面對(duì)短期見(jiàn)效的工作，成功不能沾沾自喜，失敗不能喪失信心。面對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)見(jiàn)效的工作，必須有持之以恒的決心毅力，不能三天一個(gè)想法、五天一個(gè)花樣。到農(nóng)村做大學(xué)生“村官”,必須能夠吃苦耐勞,還要能夠與農(nóng)民打成一片,心中裝著農(nóng)民,心里想著農(nóng)民，思想上還要準(zhǔn)備做一個(gè)“新型農(nóng)民”。四是不急風(fēng)暴雨。要充分利用自己所學(xué)到農(nóng)村舞臺(tái)進(jìn)行歷練。想事、干事、盡自己所能成事。從小事做起，鍛煉做大事的能力、尋找創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)?！吧僖恍﹦?wù)虛，多做一些實(shí)事。”不搞勞民傷財(cái)?shù)摹懊孀庸こ獭?、“形象工程”和“政?jī)工程”。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不脫離實(shí)際，不虛報(bào)浮夸，踏實(shí)進(jìn)取、會(huì)干實(shí)干，為農(nóng)村工作出思路、想辦法、提建議，在推進(jìn)農(nóng)村科學(xué)發(fā)展上下功夫。要協(xié)助搞好新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)贏得村民的信任和認(rèn)可。

五、實(shí)現(xiàn)“五個(gè)統(tǒng)一”

一是知與行統(tǒng)一。知是行的先導(dǎo)，行是知的歸宿。這是知與行的辯證統(tǒng)一關(guān)系。知，就是對(duì)事物的客觀認(rèn)識(shí)。行，就是依據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律去制定解決問(wèn)題的方法。知行的統(tǒng)一，是成才成功的關(guān)鍵，也是檢驗(yàn)大學(xué)生村官是否合格的“試金石”。堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，要求大學(xué)生村官做到言行一致、表里如

一、知行統(tǒng)一。二是德與才統(tǒng)一。愛(ài)崗敬業(yè)，德也；精益求精，才也。德者，才之帥也；才者，德之資也。對(duì)于村官來(lái)講，德，主要是指“官德”。深層次來(lái)說(shuō)是指一個(gè)人的人格；才是指一個(gè)人的能力，是干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，是黨選撥任用干部的根本原則。年輕人既要重視才能的培養(yǎng)，更要注重品德的升華。三是說(shuō)與做統(tǒng)一。說(shuō)是做的仆人，做是說(shuō)的主人。事業(yè)是干成的，不是吹成的；局面是“打”開(kāi)的，不是“喊”開(kāi)的。實(shí)干興業(yè)，空談?wù)`事。心系百姓，為民干事，人民就會(huì)選擇你；與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新干事，時(shí)代就會(huì)選擇你；敢于擔(dān)當(dāng)，扎實(shí)干事，歷史就會(huì)選擇你。要棄“多干多錯(cuò)，少干少錯(cuò)，不干不錯(cuò)”的消極心態(tài)。敢想他人未曾想，敢謀他人未曾謀，敢干他人未曾干。做到思想現(xiàn)實(shí)、態(tài)度老實(shí)、計(jì)劃切實(shí)、措施落實(shí)、工作踏實(shí)、成績(jī)?cè)鷮?shí)。四是上與下統(tǒng)一。要擺正自己的位置，要正確處理好“上”與“下”的關(guān)系，要找到兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。作為大學(xué)生村官，既要貫徹黨的政策和意志，又要充分尊重群眾的意愿，實(shí)實(shí)在在為人民群眾謀福利。如果黨的意志和人民群眾意愿不統(tǒng)一的時(shí)候，就要用智慧把黨的正確主張變成人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)，使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。五是方與圓統(tǒng)一。“方是做人的脊梁，圓是做事的錦囊”。“取象于錢，外圓內(nèi)方”，做人做事的道理盡在其中。做人有方的準(zhǔn)則在手，就會(huì)方寸大不亂，千變?nèi)f化不離其宗；做事有圓的技巧在胸，就會(huì)渾圓玲瓏，世事人情一通百通。外圓內(nèi)方，可謂人生的最高境界。做人有方，就能堂堂正正；做事有圓，就能得心應(yīng)手。有圓無(wú)方則不立，有方無(wú)圓則滯泥，可方可圓則無(wú)往不利?！白鍪路絻?nèi)容圓，不鉆牛角尖”、“做人圓內(nèi)容方，不忘大原則”、“做事性格要方”、“做人心量要圓”等等，這些都是人生哲理。

村官工作的主要內(nèi)容及主要職責(zé)

(一)工作內(nèi)容

大學(xué)生村官工作內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面： 1.文字處理：撰寫計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等;2.培訓(xùn)村民：電腦知識(shí)培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等;3.開(kāi)辦廣播站、宣傳欄;4.制作村莊網(wǎng)站、網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷售;5.參謀：參與調(diào)解村民糾紛、引進(jìn)致富項(xiàng)目等;6.值班：接待村民來(lái)訪、承辦上級(jí)政府交待事宜等;7.學(xué)習(xí)交流：參與政府組織的、村官之間自發(fā)舉行的各種形式的座談?dòng)懻?、調(diào)研等;8.鎮(zhèn)政府借調(diào)到鎮(zhèn)上做其他工作;9.利用社會(huì)關(guān)系，吸引其他社會(huì)力量參與到村莊建設(shè);10.舉辦文體、義診等活動(dòng);11.參與村內(nèi)勞動(dòng)，幫助村民做農(nóng)活。

3(二)大學(xué)生村官職責(zé)

選聘的高校畢業(yè)生是中共正式黨員的，一般安排擔(dān)任村黨組織書記助理職務(wù);是中共預(yù)備黨員或非中共黨員的，一般安排擔(dān)任村委會(huì)主任助理職務(wù);是共青團(tuán)員的，可安排兼任村團(tuán)組織書記、副書記職務(wù)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)際工作、被大多數(shù)黨員和群眾認(rèn)可的，可通過(guò)推薦參加選舉擔(dān)任村黨組織書記、副書記等職務(wù)。

選聘到村任職的高校畢業(yè)生為“村級(jí)組織特設(shè)崗位”人員，系非公務(wù)員身份，工作管理及考核比照公務(wù)員的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府負(fù)責(zé);人事檔案由縣委組織部門管理或縣級(jí)人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)代理，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至所在村。工作期間，縣級(jí)組織人事部門與高校畢業(yè)生簽訂聘任合同。

選聘到村任職的高校畢業(yè)生，聘用期間必須在村里工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上機(jī)關(guān)及其他單位均不得借調(diào)使用。

在村工作期限一般為2年～3年。工作期滿后經(jīng)組織考核合格、本人自愿的，可繼續(xù)聘任。不再續(xù)聘的，引導(dǎo)和鼓勵(lì)其選擇其他方式就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

為幫助到村任職的高校畢業(yè)生盡快適應(yīng)農(nóng)村工作崗位，各地將組織他們開(kāi)展崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村工作的基本知識(shí)和有關(guān)政策規(guī)定的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握做好農(nóng)村基層工作的基本方法。同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府將負(fù)責(zé)安排好他們的食宿及日常生活，為他們開(kāi)展工作創(chuàng)造條件、提供方便。

大學(xué)生“村官”工作和其他三類項(xiàng)目具體有以下不同： 開(kāi)展工作的主要目的

大學(xué)生“村官”工作主要是為了培養(yǎng)鍛煉新農(nóng)村建設(shè)骨干力量和黨政干部后備人才;“三支一扶”計(jì)劃主要是通過(guò)開(kāi)展支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作，促進(jìn)農(nóng)村基層社會(huì)事業(yè)發(fā)展;農(nóng)村教師特崗計(jì)劃是為了加強(qiáng)西部“兩基”攻堅(jiān)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè);志愿服務(wù)西部計(jì)劃是為了弘揚(yáng)志愿精神，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年投身西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，為西部地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

牽頭單位及實(shí)施主體

大學(xué)生“村官”工作于2008年3月在全國(guó)部署開(kāi)展，由中組部牽頭，省區(qū)市組織、人事部門組織實(shí)施;“三支一扶”計(jì)劃于2006年部署開(kāi)展，由人力資源和社會(huì)保障部牽頭，省區(qū)市人事、教育部門組織實(shí)施;農(nóng)村教師特崗計(jì)劃于2006年開(kāi)始實(shí) 施，由教育部負(fù)責(zé)牽頭和組織招聘;志愿服務(wù)西部計(jì)劃于2003年啟動(dòng)，由團(tuán)中央負(fù)責(zé)牽頭和組織招募。

“入口”條件及程序

大學(xué)生“村官”要求是全日制普通高校?？茖W(xué)歷以上畢業(yè)生，重點(diǎn)是本科以上學(xué)歷和中共黨員、學(xué)生干部，程序是個(gè)人報(bào)名、資格審查、考試考察、體檢公示等;“三支一扶”計(jì)劃要求是普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，招聘程序是公開(kāi)招募、自愿報(bào)名、組織選拔;農(nóng)村教師特崗計(jì)劃要求是高等師范院校及其他院校應(yīng)屆畢業(yè)生、具有教師資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生，采用公開(kāi)招聘方式;志愿服務(wù)西部計(jì)劃要求是普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，程序是公開(kāi)招募、自愿報(bào)名。

黨和政府為什么重視大學(xué)生村官建設(shè)

黨和政府如此重視大學(xué)生村官建設(shè)，第一是由于我們農(nóng)村工作的需要，現(xiàn)在我們實(shí)行的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，農(nóng)民比較而言文化素質(zhì)比我們低一些，怎么是我們農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、政治建設(shè)和我們黨和政府的政策有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這就需要一批具有一定的知識(shí)修養(yǎng)，具有較高的素質(zhì)，開(kāi)闊的眼見(jiàn)，這樣一批人擔(dān)任基層干部，這樣才能使我們的農(nóng)村工作做得更好，這樣才能使我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各個(gè)方面的任務(wù)完成的更好；

第二是加強(qiáng)基層組織建設(shè)的需要，第三也是解決我們目前普遍存在的大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。近年來(lái),中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題現(xiàn)如今迫在眉睫。

第四篇：對(duì)大學(xué)生村官的認(rèn)識(shí)和思考

對(duì)大學(xué)生村官的認(rèn)識(shí)和思考

眾所周知，選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)村官，是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策，這項(xiàng)決策無(wú)論是對(duì)國(guó)家、對(duì)農(nóng)村還是對(duì)大學(xué)生村官自身而言都是一個(gè)功在當(dāng)代，利在千秋的偉大創(chuàng)舉。盡管在實(shí)施過(guò)程中，有很多困難，也會(huì)聽(tīng)到很多質(zhì)疑，但此策略所折射出的光芒是任何困難和質(zhì)疑都遮掩不了的。這次去河北參加第五屆大學(xué)生村官論壇，對(duì)大學(xué)生村官又有了一些新的認(rèn)識(shí)，更深的了解。

對(duì)國(guó)家而言，大學(xué)生村官計(jì)劃有著重要的意義。第一，事關(guān)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)大局，而社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)浪潮中，大學(xué)生村官成了名副其實(shí)的弄潮兒。作為農(nóng)村的一個(gè)新生事物，大學(xué)生村官在農(nóng)村發(fā)展中綻放著奪目的光輝，正是由于他們的到來(lái)，對(duì)農(nóng)村建設(shè)的諸多方面都起到了積極的促進(jìn)作用。第二，為黨和國(guó)家儲(chǔ)備年輕的后備干部。眾多歷史實(shí)踐證明，農(nóng)村是一個(gè)歷練優(yōu)秀干部最有效的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)生村官可以在實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情，可以結(jié)識(shí)中國(guó)大地上質(zhì)樸的農(nóng)民，可以感受面朝黃土背朝天的農(nóng)民生活。

對(duì)農(nóng)村而言，大學(xué)生村官計(jì)劃有著重要的意義。第一，有助于更新農(nóng)村落后的的思想觀念。我們知道，農(nóng)村的思想觀念較城市居民而言相對(duì)落后。他們對(duì)一些新技術(shù)、新發(fā)明往往敬而遠(yuǎn)之，大多村干部也都滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。面對(duì)這樣一種現(xiàn)狀，大學(xué)生村官的到來(lái)給農(nóng)村帶來(lái)了新鮮的血液，帶來(lái)了新氣息，帶來(lái)了新希望。第二，有助于調(diào)整農(nóng)村干部結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在的農(nóng)村干部隊(duì)伍存在著年齡偏大，文化

素質(zhì)偏低、思想觀念落后的三大問(wèn)題。大學(xué)生村官年齡較低，文化素

質(zhì)較高、思想觀念先進(jìn)，這些優(yōu)越的條件都與當(dāng)?shù)乩洗骞傩纬闪藘?yōu)勢(shì)

互補(bǔ)，有效改善了村領(lǐng)導(dǎo)班子不合理的結(jié)構(gòu)。

此次河北之行，我們不僅參加了大學(xué)生村官論壇的討論，還對(duì)

當(dāng)對(duì)大學(xué)生村官現(xiàn)狀進(jìn)行了咨詢調(diào)查，根據(jù)他們對(duì)大學(xué)生村官的認(rèn)識(shí)

和了解，然后去總結(jié)大學(xué)生村官目前做的好的方面以及工作中所存在的問(wèn)題。在一些相關(guān)報(bào)告中，大部分村民對(duì)村官是贊贊有詞，但也

有一部分村民針對(duì)現(xiàn)任大學(xué)生村官在生活和工作過(guò)程中存在的一些

問(wèn)題和我們進(jìn)行了深入地探討，他們談到現(xiàn)任村官對(duì)農(nóng)村的熟悉程度

不夠，不能把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為農(nóng)村生產(chǎn)力等。據(jù)我們的調(diào)查訪問(wèn)得知，有近一半的村民認(rèn)為現(xiàn)任村官對(duì)農(nóng)村工作不熟悉，導(dǎo)致工作效率低，一小部分的村民覺(jué)得與大學(xué)生村官有語(yǔ)言交流障礙，還有一部分的村

民反映大學(xué)生村官?zèng)]有想過(guò)要真正地扎根農(nóng)村搞建設(shè)，這也是大學(xué)生

村官剛上任必須面對(duì)的問(wèn)題，至于如何解決諸類問(wèn)題，還需要時(shí)間地

磨合。

國(guó)家推行大學(xué)生村官計(jì)劃必定考慮到了大學(xué)生到農(nóng)村基層工作的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生村官這個(gè)新生群體的巨大潛力。在談

及大學(xué)生村官相對(duì)于一般村干部的優(yōu)勢(shì)時(shí)，一大半的村民表示大學(xué)生

村專業(yè)知識(shí)豐富，有些的村民認(rèn)為他們有膽識(shí)、有謀略，能夠開(kāi)展農(nóng)

村事業(yè)，也有一些的村民表示大學(xué)生村官溝通能力強(qiáng)，能和村民和諧

相處，還有些的村民認(rèn)為他們年富力強(qiáng)，精力旺盛，有實(shí)干精神，當(dāng)

然交談中我們也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生村官這個(gè)群體在農(nóng)村基層工作時(shí)相對(duì)

于普通村官還存在一些劣勢(shì),在此不再贅述。

據(jù)我從網(wǎng)上獲悉的資料得知，黨和國(guó)家之所以推行大學(xué)生村官

計(jì)劃，一部分原因是為了解決大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的入崗就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)

問(wèn)題關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧，也關(guān)系到我國(guó)

改革開(kāi)放事業(yè)的深入發(fā)展和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)大局?！?007年

全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到495萬(wàn)，比2006年增加82萬(wàn)，2008年達(dá)

到了550萬(wàn)，今年2010達(dá)到了630萬(wàn)，但就業(yè)率也只有70%~80%，在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力仍然突出|，這在客觀上決定了我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性和緊迫性，而大

學(xué)生村官計(jì)劃就是在這樣的背景下的一次偉大嘗試和探索！

關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生選擇當(dāng)村官的目的，我們?cè)谡{(diào)查訪問(wèn)中也有所

涉及，在與多名大學(xué)生村官交談中，個(gè)別表示上任一年后，他們今后的打算與初衷完全背離，正如湖南的一位村官李亮說(shuō)，曾經(jīng)他把村官

當(dāng)做自己的一塊跳板，而如今被淳樸的民風(fēng)所感染，決定長(zhǎng)期留在村

里為村民辦實(shí)事，搞建設(shè)，這也反映了大學(xué)生村官在工作過(guò)程中心理

動(dòng)態(tài)的一個(gè)變化過(guò)程，關(guān)于村民對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生選擇當(dāng)村官的看法，我們也做了訪問(wèn)，有一部分人的認(rèn)為他們是為了緩解就業(yè)壓力，還有村

民表示他們是想真正投身基層，服務(wù)農(nóng)村，而一些村民認(rèn)為他們是跟

隨社會(huì)潮流，響應(yīng)國(guó)家政策，還有些村民認(rèn)為大學(xué)生村官是為了積累

工作經(jīng)驗(yàn)，這也是大學(xué)生在日常工作中村民所能感覺(jué)得到的，反映村

民最真切的認(rèn)識(shí)。

雖然，從目前來(lái)看，大學(xué)生村官計(jì)劃還有一定的缺陷和不足，但不可否認(rèn)的是，這確實(shí)是個(gè)英明的決策。我相信，一切的阻礙并不

能構(gòu)成真正的障礙，大學(xué)生村官計(jì)劃需要的只是時(shí)間。我們相信在各

方面的努力下，大學(xué)生村官計(jì)劃不僅會(huì)給落后的農(nóng)村帶來(lái)福音，還會(huì)

給整個(gè)中國(guó)的偉大的歷史變革作出不可估量的貢獻(xiàn)。

第五篇：對(duì)大學(xué)生村官的認(rèn)識(shí)與思考

學(xué)年論文

題目： 對(duì)大學(xué)生村官的認(rèn)識(shí)和思考

學(xué)生姓名：

徐淑嫻

學(xué)

號(hào)： 1015402027

系

別：

公共管理系

專

業(yè)：

公共事業(yè)管理

指導(dǎo)教師： 封少杭

2013 年 2 月 25 日

目 錄

摘 要................................................................................................................................................1 關(guān)鍵詞..............................................................................................................................................1

一、引言...........................................................................................................................................2

二、大學(xué)生村官的發(fā)展歷程...........................................................................................................2（1）、自發(fā)探索階段...............................................................................................................2（2）、全面試驗(yàn)階段...............................................................................................................3

三、大學(xué)生村官的“小事業(yè)，大理想”.......................................................................................3（1）、畬族山鄉(xiāng)里的“80后”女大學(xué)生村官......................................................................3（2）、大學(xué)生村官?gòu)垇啔W.......................................................................................................4 四、大學(xué)生村官是農(nóng)村社會(huì)工作的增長(zhǎng)點(diǎn).................................................................................6（1）、開(kāi)拓了公共管理新思路...............................................................................................6（2）帶動(dòng)了農(nóng)村科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.........................................................................................6（3）提高了干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。.....................................................................................6（4）減輕了就業(yè)壓力.............................................................................................................7

五、對(duì)大學(xué)生村官的理性思考...................................................................................................7（1）心理上的不適應(yīng).............................................................................................................8（2）環(huán)境上的不適應(yīng).............................................................................................................9（3）缺乏經(jīng)驗(yàn).........................................................................................................................9

六、對(duì)公共政策的建議...................................................................................................................9（1）加強(qiáng)宣傳、轉(zhuǎn)變觀念.....................................................................................................9（2）建立大學(xué)生村官的管理機(jī)制.......................................................................................10（3）建立對(duì)大學(xué)生村官定期考核、考評(píng)制度...................................................................10（4）鍛煉培養(yǎng)后備人才.......................................................................................................10

七、結(jié)束語(yǔ).....................................................................................................................................10

八、參考文獻(xiàn).................................................................................................................................12

對(duì)大學(xué)生村官的認(rèn)識(shí)與思考

摘 要

當(dāng)前，“大學(xué)生村官”已成為一個(gè)熱門的話題。本文從大學(xué)生的發(fā)展歷程開(kāi)始，對(duì)大學(xué)生村官有了一定認(rèn)識(shí)。包括自發(fā)探索期和全面發(fā)展期。通過(guò)兩個(gè)例子講述了大學(xué)生村官的優(yōu)秀事例。講述了大學(xué)生村官對(duì)農(nóng)村建設(shè)的作用，一是提高農(nóng)村干部的整體素質(zhì)；二是開(kāi)拓了公共管理新思路；三是帶動(dòng)了農(nóng)村科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；四是減輕了就業(yè)壓力。同時(shí)也對(duì)大學(xué)生有一定的理性思考，大學(xué)生作為村官也有一定的不足。在心理方面有一定的壓力，環(huán)境的適應(yīng)能力也不夠強(qiáng)，處事能力也不足。并提出了幾點(diǎn)建議；一是加大宣傳，轉(zhuǎn)變觀念；二是建立對(duì)讀學(xué)生的管理機(jī)制；三是建立對(duì)大學(xué)生村官的定期考核、考評(píng)制度。

關(guān)鍵詞

大學(xué)生村官；認(rèn)識(shí)；思考；

一、引言

從1995年開(kāi)始,大學(xué)生“村官”的實(shí)踐在全國(guó)已經(jīng)走過(guò)了15年歷程。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,2005年中央下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》;2008年中央又決定“用5年時(shí)間選聘10萬(wàn)名高校畢業(yè)生到村任職,實(shí)施一村一名大學(xué)生計(jì)劃”。從2006年起，全國(guó)各地掀起了一股大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村黨支部書記助理和村主任助理的熱潮，無(wú)數(shù)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，懷揣著對(duì)農(nóng)村的無(wú)比熱情、對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的無(wú)限熱忱，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身到廣闊的農(nóng)村，施展自己的抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、大學(xué)生村官的發(fā)展歷程（1）、自發(fā)探索階段

1995年，為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，江蘇省率先開(kāi)始招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部。1999年，海南省推出大學(xué)生“村官”計(jì)劃，定安、臨高、東方等市縣先后組織招聘大學(xué)生“村官”。同年，浙江省寧波市采用公開(kāi)招考方式，成為全國(guó)第一個(gè)推行“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃的地區(qū)。這一時(shí)期，大學(xué)生“村官”人數(shù)較少，但形式多樣，逐步打開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)知識(shí)分子回流到農(nóng)村的正式渠道，為后來(lái)發(fā)展積累了重要的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2000年3月，廣州市天河區(qū)公開(kāi)招聘52名大學(xué)生“村官”，全國(guó)各地3000多名大學(xué)生前往求職。2002年河南省鶴壁市招聘205名大學(xué)生“村官”，拉開(kāi)了河南省大學(xué)生“村官”工程序幕。2004年，河北省邢臺(tái)市在試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，決定每年選派1000名大學(xué)生到農(nóng)

村工作，5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市5200個(gè)行政村都有大學(xué)生“村官”的目標(biāo)。到2004年底，全國(guó)啟動(dòng)大學(xué)生“村官”計(jì)劃的省市區(qū)發(fā)展到10個(gè)，主要分布在東、中部地區(qū)。大學(xué)生“村官”工作逐步進(jìn)入到多省聯(lián)動(dòng)、以地區(qū)為單位的整體推進(jìn)與探索階段。（2）、全面試驗(yàn)階段

2005年7月，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》；2006年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發(fā)通知，聯(lián)合組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。此后，大學(xué)生“村官”工作進(jìn)入大范圍試驗(yàn)階段。

從2005年起，北京、四川、江西、福建、青海、遼寧、貴州、陜西、山西、安徽、上海、吉林、湖南、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、云南等省市區(qū)先后啟動(dòng)大學(xué)生 “村官”計(jì)劃。截至2008年2月底，全國(guó)共有28個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)大學(xué)生“村官”計(jì)劃，其中17個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)了村村有大學(xué)生“村官”計(jì)劃。2008年3月，中央組織部會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部召開(kāi)選聘高校畢業(yè)生到村任職工作座談會(huì)，部署選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，大學(xué)生“村官”工作進(jìn)入一個(gè)全面的發(fā)展時(shí)期。

三、大學(xué)生村官的“小事業(yè)，大理想”（1）、畬族山鄉(xiāng)里的“80后”女大學(xué)生村官

我愿意為村民說(shuō)話、為村官發(fā)言”，4日，全國(guó)人大代表、“80后”女大學(xué)生村官桂千金對(duì)中新社記者如是表示。來(lái)自江西省貴溪市樟坪

畬族鄉(xiāng)黃思村的黨支部書記桂千金，是江西代表團(tuán)里最年輕的全國(guó)人大代表。

2010年7月，從南昌大學(xué)畢業(yè)的城里姑娘桂千金，考取了樟坪畬族鄉(xiāng)大學(xué)生村官，來(lái)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)擔(dān)任村主任助理，2012年2月?lián)握疗寒屪遴l(xiāng)黃思村黨支部書記。

樟坪畬族鄉(xiāng)是江西為數(shù)不多的幾個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)，畬民們自稱“山哈”，意為居住在山里的客人。從最初的水土不服，到學(xué)會(huì)騎摩托車走村串戶；從周圍村民對(duì)城里孩子的不屑，到如今已被當(dāng)?shù)禺屆駛兘蛹{為“山哈女”。

在代表駐地，初見(jiàn)桂千金時(shí)，中等個(gè)頭、一身職業(yè)裝打扮的她，透出一份自信與干練。這位1987年出生的姑娘，首次作為全國(guó)人大代表來(lái)到北京，也帶來(lái)了很多當(dāng)?shù)禺屪宕迕竦脑竿?/p>

“希望政府能夠加強(qiáng)農(nóng)村道路建設(shè)，讓當(dāng)?shù)禺屪宕迕襁M(jìn)城更方便、更快捷?！惫鹎Ы鹫f(shuō)，雖然村里到縣城的公路修通了，但村民到縣城依然不是很方便，因?yàn)榭h城到她所在鄉(xiāng)的班車每天只有一班。此外，農(nóng)村留守兒童和醫(yī)療衛(wèi)生問(wèn)題也是桂千金特別關(guān)注的問(wèn)題。桂千金說(shuō)，此前，她在全鄉(xiāng)進(jìn)行了一次走家入戶大調(diào)研，認(rèn)真了解留守兒童情況和醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀，她希望此次能把最基層的真實(shí)聲音傳遞上去。

（2）、大學(xué)生村官?gòu)垇啔W

在襄垣縣，很多環(huán)衛(wèi)工人、煤礦工人的服裝，都由本地一家制衣公司提供。這家制衣公司的創(chuàng)辦人是一名大學(xué)生 “村官”，他叫張

亞歐。因?yàn)閯?chuàng)辦企業(yè)帶動(dòng)大批農(nóng)村婦女就業(yè)，張亞歐在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?/p>

初識(shí)張亞歐，是在襄垣縣委組織部，臉上滿是朝氣，滿是激情。他說(shuō)：“我是一名農(nóng)村娃，2007年大學(xué)畢業(yè)后成為一名大學(xué)生“村官”，所在的南田漳村以煤為主、靠煤生活，男人都在圍著煤炭轉(zhuǎn)，婦女大多閑坐在家?！鞭k一個(gè)企業(yè)，讓村里人都動(dòng)起來(lái)，致富的路子更寬些，體現(xiàn)大學(xué)生“村官”的價(jià)值，這就是他當(dāng)初辦公司的初衷。因?yàn)檗r(nóng)村富余勞動(dòng)力婦女多，所以選擇了制衣行業(yè)。他展示著剛剛辦理的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，信心滿滿。

再識(shí)張亞歐，是在他的制衣公司。公司就在村委會(huì)對(duì)面，占地600平方米。盡管不算大，但產(chǎn)品卻不少，西服、工作服、運(yùn)動(dòng)服、內(nèi)衣，都能做。公司每個(gè)月能制作500余套服裝，去年一年賣出6000多套。2012年山西省老年運(yùn)動(dòng)會(huì)上的舞蹈服就由他的公司制作。因?yàn)閺垇啔W的勤快和誠(chéng)懇，周邊很多工礦企業(yè)都成了他的客戶，工作服已經(jīng)成了一項(xiàng)穩(wěn)定收入。公司里，幾十名農(nóng)村婦女正在埋頭裁剪衣服，曾經(jīng)閑坐在家，現(xiàn)在月月都領(lǐng)上了工資。又識(shí)張亞歐，是在他家。妻子秦麗也是一名大學(xué)生“村官”，共同的理想把他們牽到了一起。創(chuàng)辦制衣公司啟動(dòng)資金需要30萬(wàn)元，這對(duì)于一戶普通的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)不是一個(gè)小數(shù)目。當(dāng)初，秦麗把陪嫁的錢全部拿了出來(lái)。因?yàn)閺垇啔W的點(diǎn)子好，縣委組織部、所在鄉(xiāng)村和工商部門都給了不小的幫助。說(shuō)到這里，張亞歐有些激動(dòng)，其中有大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的艱難，也有對(duì)多方面支持的感激。他說(shuō)：“說(shuō)難也不難，最關(guān)鍵還是得有切合實(shí)際的好法子?！比缃瘢闹埔鹿疽延辛似鹕?，按他的話說(shuō)就是有了自己的“小事

業(yè)”。張亞歐覺(jué)得，如果能建立一個(gè)讓全村人都致富的路子才是大理想，所以他還會(huì)繼續(xù)往前干。

四、大學(xué)生村官是農(nóng)村社會(huì)工作的增長(zhǎng)點(diǎn)（1）、開(kāi)拓了公共管理新思路

由于受長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村基層工作思維方式的影響及農(nóng)村傳統(tǒng)思想觀念的制約，村干部的社會(huì)管理與服務(wù)方面的職能主要體現(xiàn)在抓計(jì)劃生育和社會(huì)治安上。農(nóng)村公共產(chǎn)品的供給卻未能得到充分重視，義務(wù)教育，社會(huì)保障，供水、供電、生態(tài)環(huán)境等公共產(chǎn)品的提供一致未能提上日程。而農(nóng)村干部在觀念上和思路上的缺陷則是大學(xué)神村官的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生村官像一條“沙丁魚”。給老的村干部注入了新的思維方式，新的管理思想。

（2）帶動(dòng)了農(nóng)村科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

大學(xué)生村官都是年輕一輩，都追求科技改變生活。會(huì)更多的把專業(yè)知識(shí)用到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，會(huì)更多的幫助農(nóng)村人民用科技致富，改變以往的耕種技術(shù)，生活方式。他們幫助協(xié)會(huì)將建章立制，民主管理業(yè)務(wù)活動(dòng)、管理黨組織建設(shè)等環(huán)節(jié)逐步納入規(guī)范化軌道；通過(guò)舉辦各種類型的培順班,提高農(nóng)村非政府組織會(huì)員的行業(yè)素質(zhì)，幫助他們盡快掌握科學(xué)經(jīng)營(yíng)方法和技術(shù)手段。（3）提高了干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是當(dāng)前中國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)必須實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，村官作為新農(nóng)村建設(shè)的組織者和管理者，在新農(nóng)村建設(shè)中要有開(kāi)拓性和創(chuàng)新性思維，而當(dāng)前農(nóng)村的實(shí)際情況則是村干部年齡偏大，知

識(shí)結(jié)構(gòu)偏低。而作為新鮮血液輸入的大學(xué)生村官，他們不但年紀(jì)輕、素質(zhì)高、精力充沛、勁頭足，而且有老村官?zèng)]有的新知識(shí)，新技能、新思維。從而可以在很多方面和老村官形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（4）減輕了就業(yè)壓力

據(jù)資料顯示，我國(guó)城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400 萬(wàn)人以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200 萬(wàn)人左右，供大于求的缺口約在1200 萬(wàn)人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，2008 年達(dá)559 萬(wàn)人，2009 年達(dá)610萬(wàn)人，2010 年達(dá)630 余萬(wàn)人，就業(yè)矛盾十分突出。

從大學(xué)生自身來(lái)看，高校的擴(kuò)招，使得越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生涌入市場(chǎng)，這就必然導(dǎo)致職業(yè)崗位的供不應(yīng)求，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，2008年底，教育部在連續(xù)多年作出“就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻”的判斷后，再次發(fā)出了“2009年更嚴(yán)峻”的重要提示。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院在2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》中稱，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2008年增加52萬(wàn)人。大學(xué)生就業(yè)被普遍認(rèn)為進(jìn)入30年來(lái)最艱難的時(shí)期。而在4年前，這一數(shù)據(jù)只有338萬(wàn)。而高校大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人才資源。面對(duì)大批的失業(yè)高校大學(xué)生，勢(shì)必是一種浪費(fèi)，到農(nóng)村中去擔(dān)任村官，既是一種選擇，也是一種才能發(fā)揮的途徑。大學(xué)生選擇去當(dāng)村官，可以減輕一部分就業(yè)壓力，緩解了社會(huì)矛盾。

五、對(duì)大學(xué)生村官的理性思考

選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是繼選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理后，中央及省委采取的又一項(xiàng)重大決策，這項(xiàng)工作既是

中央和省市著眼于農(nóng)村的改革深化，為農(nóng)村輸送培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)帶頭人而實(shí)施的“強(qiáng)基工程”，也是為黨政干部隊(duì)伍儲(chǔ)備后續(xù)力量，培養(yǎng)造就有基層工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)人民群眾有深厚感情的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部人才的“育苗工程”，更在一定程度上緩解就業(yè)壓力，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)而開(kāi)辟的一個(gè)重要渠道。

但是，毋庸諱言，由于工作性質(zhì)及培養(yǎng)目標(biāo)的不同，大學(xué)生村官顯然有別于一般的大中專學(xué)生，更不能等同于一般意義上的村干部，因而，在以后的工作中，所受到的管理要比一般干部嚴(yán)得多，肩上的擔(dān)子比別人也要重得多。在這種情況下，由于受年齡、閱歷及心理等諸多因素的影響，一些大學(xué)生村官尤其是未接觸過(guò)農(nóng)村工作的年輕同志就感到有些不適應(yīng)，一時(shí)難以渡過(guò)角色轉(zhuǎn)換的磨合期。

（1）心理上的不適應(yīng)

由于離開(kāi)校園時(shí)間較短，部分同志工作中一時(shí)半會(huì)還脫不了學(xué)生氣，想問(wèn)題、辦事情比較單純、片面，存在著浮而不深，依賴心理強(qiáng)，承受心理弱的問(wèn)題，加之以前沒(méi)有接觸過(guò)農(nóng)村工作，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和棘手的事情，稍微遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)打退堂鼓，感到心灰意冷、提不起精神。有些同志則認(rèn)為自己是一名大學(xué)生，具有知識(shí)厚實(shí)、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是各級(jí)組織部門百里挑一選拔出來(lái)，幫助村上謀發(fā)展、攻難關(guān)的，思想上有“高人一等”的優(yōu)越感，難以放下架子和基層干部、群眾打成一片。還有個(gè)別同志，或許是出于擇業(yè)的無(wú)奈，從內(nèi)心深處對(duì)選擇當(dāng)村官還是感到不理想、不滿意，心里多少有些心灰意冷的感覺(jué)，放松了自我約束，工作中隨意性強(qiáng)，自制力差，只要

組織照顧，不要組織紀(jì)律，履行職責(zé)情況比較差，甚至存在著遇事不請(qǐng)假，隨意離崗現(xiàn)象。

（2）環(huán)境上的不適應(yīng)

由于多年在外求學(xué)尤其是大學(xué)校園生活的經(jīng)歷，部分人已經(jīng)習(xí)慣了都市的生活，因而在選擇當(dāng)村官后，雖有一定的心理準(zhǔn)備，但面對(duì)基層艱苦的工作環(huán)境和較差的生活條件，還是感到與自己的想像落差太大，一時(shí)難以適應(yīng)，心理準(zhǔn)備不足，不能盡快地進(jìn)入角色。

（3）缺乏經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生剛走出校園，對(duì)于社會(huì)上的人和事了解還不夠，處理事情的經(jīng)驗(yàn)也不夠。對(duì)于所到的地方的民情風(fēng)俗也不夠了解，使得一些同志適應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境較慢，加之缺乏必要的實(shí)踐，工作中被動(dòng)應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)，不能將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際有效結(jié)合起來(lái)，使個(gè)人的特長(zhǎng)得不到充分發(fā)揮，尤其是面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題和突發(fā)事件，雖有熱情卻方法欠妥，應(yīng)對(duì)能力和策略不足，獨(dú)立工作能力不強(qiáng)。

六、對(duì)公共政策的建議（1）加強(qiáng)宣傳、轉(zhuǎn)變觀念

一方面，要繼續(xù)加大宣傳力度。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大畢業(yè)生了解當(dāng)前畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)，了解高校畢業(yè)生到村工作的目的、意義和有關(guān)政策，是他們正確客觀地認(rèn)識(shí)到村工作的價(jià)值和希望所在，從而吸引更多的畢業(yè)生到村工作，同時(shí)使已經(jīng)到村工作的大學(xué)生有一個(gè)正確的定位，真正做到安心工作。另一方面，要進(jìn)一步統(tǒng)一鎮(zhèn)、村干部思想，使他們從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)做好大學(xué)生村官培養(yǎng)工作的重要性和必要

性。

（2）建立大學(xué)生村官的管理機(jī)制

建立健全對(duì)大學(xué)生村官的以培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)為主要內(nèi)容的政策措施和制度保障。主要包括以下幾個(gè)方面：

一是積極培養(yǎng)、壓擔(dān)子。

二是要落實(shí)責(zé)任人，進(jìn)行“傳幫帶”。

三是切實(shí)落實(shí)待遇，完善大學(xué)生村官扎根于進(jìn)一步發(fā)展的政策。（3）建立對(duì)大學(xué)生村官定期考核、考評(píng)制度

大學(xué)生剛出學(xué)校就當(dāng)了村官，難免還有些地方不足的。通過(guò)定期的考核和考評(píng)制度，可以讓大學(xué)生村官們知道自己的不足。有了量化的考核指標(biāo)和浮動(dòng)的薪酬考評(píng)，可以使他們對(duì)照指標(biāo)，不斷改進(jìn)自己的不足，提高自己的實(shí)際工作的辦事能力，更重要的是，考核制度為他們提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，從而提高了他們的工作積極性。（4）鍛煉培養(yǎng)后備人才

選拔畢業(yè)生到農(nóng)村工作，不僅優(yōu)化了村干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，在一定程度上緩和了村干部老化，跟不上朝代的局面，有利于加快干部隊(duì)伍的知識(shí)化和職業(yè)化，也有利于加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)。畢業(yè)生到村工作，通過(guò)直接體驗(yàn)農(nóng)村生活，參與農(nóng)村基層的社會(huì)活動(dòng)，使他們?nèi)轿坏玫搅隋憻挘儒憻捔怂麄兊乃季S，又增強(qiáng)了他們的素質(zhì)能力，加快了他們的成長(zhǎng)。

七、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)大學(xué)生村官有一定的認(rèn)識(shí)，知道了大學(xué)生村官是一個(gè)不

錯(cuò)的平臺(tái)。就大學(xué)生自身而言，要擔(dān)任好村官這一職務(wù)，首先，必須提高自身的服務(wù)農(nóng)村的能力，這不只是專業(yè)方面的能力，還需要在到農(nóng)村工作后，樹(shù)立一種村民意識(shí)，與廣大人民群眾打成一片，把自己作為農(nóng)村的一員，融入農(nóng)村生活；其次，在其位，就要謀其政，安心工作，不斷提高自己，服務(wù)“三農(nóng)”，不讓農(nóng)村失望；再次，還需擺正一種心態(tài)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，敢于挑戰(zhàn)世俗的眼光，認(rèn)識(shí)到工作是沒(méi)有高低之分的，關(guān)鍵是要適合自己。作為當(dāng)代的大學(xué)生，特別是從農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，深知民間現(xiàn)狀，更應(yīng)當(dāng)響應(yīng)“大學(xué)生村官”政策的號(hào)召，回到農(nóng)村，運(yùn)用自己的所學(xué)，投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的大潮中去。

八、參考文獻(xiàn)

[1] 大學(xué)生村官網(wǎng) http;//004km.cn/ [3]大學(xué)生村官資訊網(wǎng) http://004km.cn/gwy/cunguan/ [4]《新校園》理論版2011年6月

[5]宋相義.《農(nóng)村村級(jí)組織建設(shè)的創(chuàng)新之舉—對(duì)“大學(xué)生村官”計(jì)劃的調(diào)查與思考》，《前沿》，2007年第2期.12