第一篇：莫干山鎮(zhèn)勞嶺村積極倡導(dǎo)校企合作模式

莫干山鎮(zhèn)勞嶺村積極倡導(dǎo)校企合作模式

我村通過招商引資平臺(tái)，村90%以上的土地已流轉(zhuǎn)，為提高村民轉(zhuǎn)移就業(yè)率，我村積極倡導(dǎo)校企合作模式，增加村民勞動(dòng)技能。一是積極聯(lián)系成校，和成校合作，邀請(qǐng)成校老師來我村開辦手工技能課，提高村民技術(shù)水平。二是與村內(nèi)企業(yè)合作，建立企業(yè)見習(xí)基地，組織村民在基地實(shí)地學(xué)習(xí)技術(shù)。三是充分利用信息渠道，向有招聘意向的企業(yè)推薦人才。

2013年9月

第二篇：莫干山鎮(zhèn)勞嶺村組織村民參加招聘會(huì)

莫干山鎮(zhèn)勞嶺村組織村民參加招聘會(huì)

為提高我村村民轉(zhuǎn)移就業(yè)率，我村勞動(dòng)保障室積極組織村民參加招聘會(huì)。一是領(lǐng)導(dǎo)重視村民就業(yè)工作，年初成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由村主任擔(dān)任勞動(dòng)保障室組長(zhǎng)，制定工作計(jì)劃，提出工作目標(biāo)。二是拓寬信息渠道。充分利用勞動(dòng)保障室平臺(tái)、宣傳欄、陽(yáng)光村務(wù)簡(jiǎn)報(bào)、農(nóng)民信箱等載體，發(fā)布就業(yè)信息。三是集中帶領(lǐng)有就業(yè)欲望的群眾參加招聘會(huì)。有大型招聘會(huì)，分片及時(shí)通知村民，集中組織村民參加招聘會(huì)，提高就業(yè)率。

2013年8月

第三篇：莫干山鎮(zhèn)勞嶺村村民文明出行承諾書

莫干山鎮(zhèn)勞嶺村村民文明出行承諾書

為積極參與德清縣人民政府開展的“文明出行”道路交通安全宣傳教育活動(dòng)，提高“文明出行：我響應(yīng)、我示范”交通安全意識(shí)，杜絕交通違法行為，預(yù)防和減少道路交通事故的發(fā)生，作為莫干山鎮(zhèn)勞嶺村轄區(qū)的居民，我們承諾如下：

一、遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》，教育家人遵守法律、文明出行。

二、不駕駛無牌、無證的機(jī)動(dòng)車。

三、未依法取得機(jī)動(dòng)車駕駛證前不駕駛機(jī)動(dòng)車。

四、駕駛和乘坐機(jī)動(dòng)車時(shí)按規(guī)定使用安全帶和戴上安全頭盔。

五、依法參加機(jī)動(dòng)車年檢、年審和保險(xiǎn)。

六、飲酒后不駕駛機(jī)動(dòng)車。

七、出行不乘坐拖拉機(jī)、農(nóng)用車等貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車。

八、不駕駛報(bào)廢機(jī)動(dòng)車。

九、依法駕駛機(jī)動(dòng)車，不超載、不超速。

十、在路上騎自行車和行走做到文明、守法、靠右行，不在機(jī)動(dòng)車臨近時(shí)橫穿公路。

承諾人（戶主）：

2012年月日

第四篇：淺析校企合作模式

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淺析校企合作模式

淺析校企合作模式

[摘要]近幾年，職業(yè)學(xué)校對(duì)校企合作頂崗實(shí)習(xí)越來越重視，從初期的輸送畢業(yè)生到現(xiàn)在的合作開發(fā)課程邁進(jìn)了一大步，盡管如此，學(xué)校并不滿足，希望進(jìn)一步深化合作，拓寬渠道，提升其頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵。由于會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的特殊性，企業(yè)出于安全和成本的考慮，不愿意提供頂崗實(shí)習(xí)，因此本文從我校會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，介紹了會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)的方式、組織管理、學(xué)生體會(huì)及能力的改變等作翔實(shí)介紹，并提出存在的困惑，以期能在以后的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)目標(biāo)的確立，教學(xué)效果評(píng)價(jià)的更新等諸多方面起到正確指導(dǎo)的作用。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；培訓(xùn)

[中圖分類號(hào)]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2013）45-0195-02

1前言

我國(guó)的職業(yè)教育正在發(fā)生深刻的變化，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的新的一輪教學(xué)改革正在進(jìn)一步深化，以校企合作和頂崗實(shí)習(xí)為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化課程改革，制定出合理的人才培養(yǎng)方案，滿足企業(yè)的需求，正在成為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于中職學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，只有很好的把握，才能體現(xiàn)其實(shí)際意義。作為一名會(huì)計(jì)人員，工作中一定要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，會(huì)計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員一定要有很高的素質(zhì)要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)人員要對(duì)數(shù)字有一定的敏感度，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，彌補(bǔ)會(huì)計(jì)核算過程的不足；同時(shí)要具備良好的人際交往能力，會(huì)計(jì)部門是企業(yè)管理的核心部門，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門搞好關(guān)系。在和各個(gè)部門各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系，工作最重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

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針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊要求，結(jié)合我校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)際情況，我校從2006屆審計(jì)與會(huì)計(jì)專業(yè)開始到現(xiàn)約500人學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持及多位會(huì)計(jì)教師的指導(dǎo)下到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位范圍包括汽車行業(yè)、服裝紡織業(yè)、制藥業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、電子行業(yè)、建筑行業(yè)、造紙行業(yè)、旅游業(yè)以及商品流通等大中型企業(yè)15個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)；實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是為了加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，樹立誠(chéng)信思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，同時(shí)熟練掌握企業(yè)會(huì)計(jì)操作的全部技能，包括：各種賬簿的設(shè)置，各種原始憑證填制方法，對(duì)各種典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量，記賬憑證的填制和審核，各種賬簿的登記方法，成本計(jì)算，財(cái)產(chǎn)清查及編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告；培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作能力；提高在手工操作和計(jì)算機(jī)操作條件下會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)綜合處理能力。

每個(gè)實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)前制訂了一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)期間每天寫一份實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自身的實(shí)習(xí)情況寫一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)總結(jié)。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都對(duì)實(shí)習(xí)生做出了實(shí)習(xí)鑒定（實(shí)習(xí)單位蓋章有效），在鑒定中對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了客觀評(píng)價(jià)，450余名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績(jī)?nèi)亢细?，其中?0人被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”。

學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了教學(xué)預(yù)期目的。學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)角色轉(zhuǎn)換關(guān)鍵時(shí)刻，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)起到承前啟后的作用，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。頂崗實(shí)習(xí)采取集體聯(lián)系、分散實(shí)習(xí)形式，實(shí)習(xí)單位覆蓋面很廣，實(shí)習(xí)企業(yè)總體核算水平也比較高。實(shí)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2采取的實(shí)習(xí)方式

一般實(shí)習(xí)單位都采取指定人員指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作雙重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

3有效的組織管理

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師經(jīng)常深入實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過

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程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始前，系部在每個(gè)班級(jí)開了實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題，學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核及評(píng)定工作，參加實(shí)習(xí)交流會(huì)，完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周至少到實(shí)習(xí)單位和學(xué)生及企業(yè)交流一次。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

4提高了工作及社交能力

在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與企業(yè)財(cái)務(wù)崗位的工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，善于經(jīng)常做工作總結(jié)。工作中堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于工作要未雨綢繆，努力做到更好。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到會(huì)計(jì)有關(guān)的知識(shí)，還學(xué)到與企業(yè)管理相關(guān)的其他知識(shí)。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的溝通能力，大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作，普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。有吃苦的決心、平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一名新人，平和心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利。多觀察，多聽，少講，不說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言和辦事方法。

5改善了校企關(guān)系

實(shí)習(xí)前后實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束后系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績(jī)效對(duì)企業(yè)起到了良好的促進(jìn)作用，使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

6實(shí)習(xí)收獲豐富

主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)水平都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作

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能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是一些學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并有可能促成就業(yè)。四是為以后的畢業(yè)論文積累了素材和資料。

7實(shí)習(xí)體會(huì)深刻

返校后在每個(gè)班級(jí)都召開了各種形式的交流會(huì)，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會(huì)，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師既肯定了同學(xué)們的成績(jī)，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。

盡管同學(xué)們通過系統(tǒng)的、完整的會(huì)計(jì)核算崗位的實(shí)習(xí)，但是由于實(shí)踐時(shí)間較短，學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從原始憑證的識(shí)別、記賬憑證的填制、賬簿的登記、報(bào)表的編制以及成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查等都需要寬泛的理論知識(shí)作支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們都希望能多組織類似的實(shí)踐活動(dòng)，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。我們下一步計(jì)劃適當(dāng)增加實(shí)踐時(shí)間，使以后的學(xué)生能夠有更長(zhǎng)的參與實(shí)踐時(shí)間。在2008年已將財(cái)務(wù)崗位實(shí)習(xí)納入人才培養(yǎng)方案中。

在實(shí)習(xí)單位的選擇上存在部分問題，企業(yè)是以經(jīng)濟(jì)效益為中心，針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度不積極，雖然也安排學(xué)生進(jìn)入財(cái)務(wù)崗位實(shí)習(xí)，但仍有大量的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)入車間做工。對(duì)于這種情況我們?cè)谝院蟮膶?shí)習(xí)安排中調(diào)整實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生能真正的在財(cái)務(wù)崗位開展實(shí)習(xí)。

以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。從實(shí)習(xí)中了解到，目前社會(huì)需要大量的會(huì)計(jì)人才，可是，現(xiàn)在會(huì)計(jì)學(xué)生卻難以找到合適的崗位。客觀表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。其實(shí)企業(yè)真正需要的是人才，這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。我們必須加大教學(xué)改革力度，使學(xué)生能夠在進(jìn)入企業(yè)前成為企業(yè)肯用、能用的人才。

通過頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)得以運(yùn)用，鍛煉了能力，增

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長(zhǎng)了才干，為走上工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)，做好了思想上的準(zhǔn)備。在當(dāng)前就業(yè)壓力越來越大、競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)的情況下，我們將進(jìn)一步深化教學(xué)改革，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)模式等全方位的教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)到有用、夠用、實(shí)用的專業(yè)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

張俊美.學(xué)校與企業(yè)——校企互動(dòng)雙向介入的理論與實(shí)踐[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010.------------最新【精品】范文

第五篇：校企合作七大模式

校企合作的七種模式

南京信息技術(shù)學(xué)院張旭翔、王鈞銘在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2008年第一期撰文《推進(jìn)校企合作的實(shí)踐與思考》中指出：

校企合作是高職教育實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)融合的必由之路，是保障高職教育質(zhì)量和特色的關(guān)鍵要素。

一、校企合作的七種模式

1、“企業(yè)引入”模式。由學(xué)院提供場(chǎng)地及其他各種服務(wù)，將企業(yè)引入學(xué)校，建成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)崗位。通過合作方式，企業(yè)得到了學(xué)校在廠房、技術(shù)及技術(shù)工人等方面的支持，降低了生產(chǎn)成本，而學(xué)校獲得了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、教師參與技術(shù)開發(fā)等機(jī)會(huì)，取得了生產(chǎn)與教學(xué)雙贏的效果。

2、“設(shè)備共享”模式。由企業(yè)和學(xué)校共同提供設(shè)備，建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)的同時(shí)，為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)崗位。這種合作模式實(shí)現(xiàn)了校企資源的互補(bǔ)和共享，使雙方的設(shè)備兼具教學(xué)和生產(chǎn)功能，大大提高了設(shè)備利用率。

3、“技術(shù)推廣”模式。由企業(yè)提供先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備（企業(yè)產(chǎn)品），以學(xué)院教師為主體針對(duì)本院學(xué)生及社會(huì)人員開展的新設(shè)備、新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。通過這種合作，學(xué)生獲得了最新的技術(shù)培訓(xùn)，掌握了先進(jìn)設(shè)備的操作技能，而企業(yè)則達(dá)到了發(fā)展?jié)撛诳蛻舻哪康摹?/p>

4、“崗位承包”模式。學(xué)院承接企業(yè)生產(chǎn)流程外包業(yè)務(wù)，在企業(yè)技術(shù)人員的支持下開展生產(chǎn)活動(dòng)，教師成為生產(chǎn)過程中的技術(shù)與管理人員，學(xué)生交替進(jìn)行頂崗工作。通過這種合作，企業(yè)降低了生產(chǎn)成本和人力成本，而學(xué)院的師生都得到了真實(shí)生產(chǎn)的鍛煉。

5、“校企共訓(xùn)”模式。將企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)引入到學(xué)院，學(xué)院免費(fèi)提供場(chǎng)地和設(shè)備，雙方共同組建“捆綁”式培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)員工和學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。這種直接引入企業(yè)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)師資的模式，使學(xué)院的課程能緊跟企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展，同時(shí)擴(kuò)充了兼職教師隊(duì)伍。

6、“培訓(xùn)移植”模式。移植跨國(guó)公司的員工培訓(xùn)項(xiàng)目，由企業(yè)提供設(shè)備及教師培訓(xùn)，教師取得企業(yè)的資格證書后，為企業(yè)培訓(xùn)員工，同時(shí)面向?qū)W生實(shí)施“訂單式”培訓(xùn)。通過這種合作模式，學(xué)校不僅在設(shè)備、技術(shù)上獲益，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也得到了保證。

7、“實(shí)訓(xùn)承包”模式。由學(xué)院提供場(chǎng)地，企業(yè)提供設(shè)備和師資，在校內(nèi)建設(shè)仿真實(shí)習(xí)場(chǎng)所，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)承包學(xué)院的相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程。

二、實(shí)現(xiàn)校企合作的關(guān)鍵點(diǎn)

促進(jìn)企業(yè)參與校企合作的動(dòng)因：通過合作和“訂單”培養(yǎng)，優(yōu)先獲得適用的高職畢業(yè)生；利用學(xué)校的設(shè)備、師資和場(chǎng)地，進(jìn)行員工培訓(xùn)，降低內(nèi)訓(xùn)成本；借助學(xué)校的技術(shù)，進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)工藝的改造；利用學(xué)校的資源和服務(wù)，降低生產(chǎn)成本；在學(xué)校里推廣企業(yè)的產(chǎn)品（新設(shè)備），培養(yǎng)潛在的客戶等。

高職院校要善于分析企業(yè)的個(gè)性化需求，在保證人才培養(yǎng)工作的前提下，解放思想，開拓渠道，充分挖掘?qū)W校在場(chǎng)地、技術(shù)、設(shè)備、人力等方面的資源優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供相應(yīng)服務(wù)，以贏得企業(yè)對(duì)于教學(xué)工作的支持和參與，只有實(shí)現(xiàn)利益“雙贏”的合作才是長(zhǎng)久的、穩(wěn)定的。

三、深化校企合作的著力點(diǎn)。一是尋求更為全面的校企合作。二是尋求更為深入的校企合作。三是尋求校企合作制度化的建立。