第一篇：黨日發(fā)言稿如何使村干部走出困境

黨日發(fā)言稿如何使村干部走出困境

一、縣紀(jì)委全體同志在劉書記帶領(lǐng)下到海濱村黨支部過黨日是非常有意義的。這是貫徹落實省委在全省實施固本強基工程，全面加強黨的基層組織建設(shè)，固為民之本，強執(zhí)政之基的重大決策的具體體現(xiàn)；是縣委機關(guān)密切聯(lián)系基層干部黨員，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)；是深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，踐行“三個代表”重要

思想的具體體現(xiàn)，對此，我們表示熱烈歡迎。

二、開展先進(jìn)性教育活動，是提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，完成黨的執(zhí)政使命的重要舉措，加強黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)；是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)。作為村干部雖然職位卑微，但是他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者。他們的工作和環(huán)境如何，不僅關(guān)系到上級各項政策的全面貫徹落實，而且關(guān)系到黨和政府的形象。因此他們是黨在農(nóng)村工作的旗幟，是群眾的領(lǐng)航船，但在現(xiàn)實生活中，他們面臨許多困境，嚴(yán)重影響他們的積極性，主動性的發(fā)揮。原創(chuàng)：wenmi114.com

當(dāng)前如何使村干部走出困境，讓他們?nèi)硇牡赝度朕r(nóng)村工作，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娭铝τ诎l(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、擺脫貧困、向小康社會邁進(jìn)，應(yīng)引起我們高度重視。

面臨的困境

⒈投入工作與兼顧家庭的矛盾。村干部雖然職位卑微，但卻是“頂天立地”的。他們一頭挑起工作的重?fù)?dān)，另一頭還得承擔(dān)家庭的重負(fù)。村里無論大事小事都得找到村支書、村委主任來解決。許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動、無私奉獻(xiàn)與家庭經(jīng)濟(jì)損失的兩難選擇。他們選擇了前者，就不得不放棄了后者。

⒉高付出與低待遇的矛盾。村干部身份的特殊性，工作的繁雜性、艱巨性以及農(nóng)村地域的分散性等特點決定了村干部的工作是一種高付出的勞動。與此高付出不相稱的是低待遇。在調(diào)查中，看得出村干部門對此早已習(xí)以為常了。他們理解黨和政府的困難，理解正是黨和政府以及群眾對他們的信任，他們才當(dāng)上了這個許多人都不愿意當(dāng)?shù)男⌒　按骞佟?。但是，不可否認(rèn)的是，他們普遍待遇確實都太低了。首先是經(jīng)濟(jì)待遇低。其次是政治待遇低。如果工作出色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)就給一張什么“優(yōu)秀”獎狀之類的，最多就是到縣里參加表彰大會。有些辛苦工作了十幾年退下來的老村干部，逢年過節(jié)卻沒有上級領(lǐng)導(dǎo)來看望一下，因而倍感“人走茶涼”。

⒊群眾求富心理與村干部領(lǐng)導(dǎo)能力的矛盾。隨著黨中央“向小康社會邁進(jìn)”的號角在中國大地吹響，貧困地區(qū)群眾脫貧致富的愿望越來越強烈。他們對村干部工作多年卻“山河依舊”、群眾還處于貧困之中的現(xiàn)狀十分不滿，他們埋怨村干部，有的甚至對村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實，村干部們怎不想為群眾多辦些實事，怎不想改變貧困山村的面貌呢？由于村干部中一些人受思想觀念、知識水平、開拓創(chuàng)新能力以及資金、地域的局限，村干部們面對群眾急切求富的心理，也深感無奈。

⒋興辦公益事業(yè)與集體經(jīng)濟(jì)薄弱的矛盾。這也是讓村干部們感到最頭疼、最棘手的事。一方面，群眾強烈要求興辦水、電路等公益事業(yè)；另一方面，由于村集體經(jīng)濟(jì)的薄弱甚至空白，許多事情有無法辦成。一些村不但沒有集體經(jīng)濟(jì)，反而成立負(fù)債村。對此，群眾諷刺說村干部是“吃完村提留，喝干承包款，賣了路邊樹，又賣‘大對部’，東西全賣完，工作沒進(jìn)展”。

⒌較真工作與遭受打擊報復(fù)的矛盾。村干部訴說，村級工作不象上級那樣進(jìn)行宏觀指導(dǎo)或者發(fā)號施令、督促檢查就行，而是些具體的、實際的、直接的工作，必須較真去落實，否則，不但完不成工作任務(wù)，而且對不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作，如計生工作、綜治工作必須來硬的、必須較真。這樣就必定會因觸及一些人的利益而得罪人，甚至遭到報復(fù)。這些人中有的惡語中傷、故意誹謗，讓村干部很難正常開展工作；有的暗地里破壞村干部家的莊稼、毀壞村干部家的山林、毒死村干部家的牲畜；有的甚至糾集社會上的地痞無賴對村干部實施暴力。這些都讓村干部感到有后顧之憂。

胡錦濤同志在視察北京社區(qū)黨建工作中指出，廣大基層干部是黨和國家的寶貴財富，各級黨委和政府都要從提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的戰(zhàn)略高度，真心重視，真正關(guān)懷、真正愛護(hù)廣大基層干部，滿腔熱忱地支持和幫助基層干部做好工作。

走出困境的對策和建議

⒈提高對村干部重要性的認(rèn)識，盡力為他們排憂解難。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)一定要在政治、工作和生活等方面去關(guān)心村干部，真心實意的去支持他們，理解他們的難處，為他們排憂解難，使村干部能夠致力于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的發(fā)展。

⒉采取多形式的培訓(xùn)教育，提高村干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。目前，村干部的領(lǐng)導(dǎo)能力不強的主要原因之一就是素質(zhì)不高，適應(yīng)不了形勢和社會發(fā)展的需要。因此，對村干部采取多種形式的培訓(xùn)教育，以提高其素質(zhì)，是很有必要的。對此，可根據(jù)不同情況，采取多種途徑和形式進(jìn)行培訓(xùn)教育。一是

有計劃地定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是根據(jù)實際，有目的地組織到外地考察學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)造條件，有重點地選送村極骨干到較為發(fā)達(dá)地區(qū)“跟班學(xué)習(xí)”，讓他們在實踐中開闊眼界、增長才干；四是發(fā)揮典型示范帶動作用，進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

⒊壯大縣鄉(xiāng)村財力，提高村干部的待遇。加強財源建設(shè)，不斷壯大財力和村級經(jīng)濟(jì)實力，把更多的經(jīng)費向村干部傾斜?？h里可給

政策，凡是村干部帶頭大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、興辦企業(yè)并有集體經(jīng)濟(jì)收入的，原創(chuàng)：wenmi114.com給予一定比例的提成，用于提高工資待遇，讓他們感到工作有奔頭。

⒋實行工作績效制，做好村干部的后盾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)不僅要做村干部經(jīng)濟(jì)上的后盾，還要做工作上的后盾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要實行村級工作績效制，將村級的主要經(jīng)濟(jì)工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部目標(biāo)管理，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部拿出一部分時間和精力來為村級經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出謀劃策，幫助村級發(fā)展經(jīng)濟(jì)。工作績效制的實行，不但會充分調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部開展村級工作的積極性，而且還能帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的全面發(fā)展。同時，還為村干部分擔(dān)憂愁，以減輕其工作壓力。

⒌為村干部撐腰，依法打擊報復(fù)者。為村干部撐腰，就是要為村干部伸張正義，依法打擊報復(fù)者。

第二篇：黨日發(fā)言稿:教你怎樣使村干部走出困境

一、縣紀(jì)委全體同志在劉書記帶領(lǐng)下到海濱村黨支部過黨日是非常有意義的。這是貫徹落實省委在全省實施固本強基工程，全面加強黨的基層組織建設(shè)，固為民之本，強執(zhí)政之基的重大決策的具體體現(xiàn)；是縣委機關(guān)密切聯(lián)系基層干部黨員，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)；是深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，踐行“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對此，我們表示熱烈歡迎。

二、開展先進(jìn)性教育活動，是提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，完成黨的執(zhí)政使命的重要舉措，加強黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)；是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)。作為村干部雖然職位卑微，但是他們也是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是黨和政府路線、方針、政策的最終貫徹者和執(zhí)行者。他們的工作和環(huán)境教你怎樣，不僅關(guān)系到上級各項政策的全面貫徹落實，而且關(guān)系到黨和政府的形象。因此他們是黨在農(nóng)村工作的旗幟，是群眾的領(lǐng)航船，但在現(xiàn)實生活中，他們面臨許多困境，嚴(yán)重影響他們的積極性，主動性的發(fā)揮。

當(dāng)前教你怎樣使村干部走出困境，讓他們?nèi)硇牡赝度朕r(nóng)村工作，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娭铝τ诎l(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、擺脫貧困、向小康社會邁進(jìn)，應(yīng)引起我們高度重視。

面臨的困境

1、投入工作與兼顧家庭的矛盾。村干部雖然職位卑微，但卻是“頂天立地”的。他們一頭挑起工作的重?fù)?dān)，另一頭還得承擔(dān)家庭的重負(fù)。村里無論大事小事都得找到村支書、村委主任來解決。許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動、無私奉獻(xiàn)與家庭經(jīng)濟(jì)損失的兩難選擇。他們選擇了前者，就不得不放棄了后者。

2、高付出與低待遇的矛盾。村干部身份的特殊性，工作的繁雜性、艱巨性以及農(nóng)村地域的分散性等特點決定了村干部的工作是一種高付出的勞動。與此高付出不相稱的是低待遇。在調(diào)查中，看得出村干部門對此早已習(xí)以為常了。他們理解黨和政府的困難，理解正是黨和政府以及群眾對他們的信任，他們才當(dāng)上了這個許多人都不愿意當(dāng)?shù)男⌒　按骞佟?。但是，不可否認(rèn)的是，他們普遍待遇確實都太低了。首先是經(jīng)濟(jì)待遇低。其次是政治待遇低。如果工作出色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)就給一張什么“優(yōu)秀”獎狀之類的，最多就是到縣里參加表彰大會。有些辛苦工作了十幾年退下來的老村干部，逢年過節(jié)卻沒有上級領(lǐng)導(dǎo)來看望一下，因而倍感“人走茶涼”。

3、群眾求富心理與村干部領(lǐng)導(dǎo)能力的矛盾。隨著黨中央“向小康社會邁進(jìn)”的號角在中國大地吹響，貧困地區(qū)群眾脫貧致富的愿望越來越強烈。他們對村干部工作多年卻“山河依舊”、群眾還處于貧困之中的現(xiàn)狀十分不滿，他們埋怨村干部，有的甚至對村干部諷刺、挖苦、謾罵。其實，村干部們怎不想為群眾多辦些實事，怎不想改變貧困山村的面貌呢？由于村干部中一些人受思想觀念、知識水平、開拓創(chuàng)新能力以及資金、地域的局限，村干部們面對群眾急切求富的心理，也深感無奈。

4、興辦公益事業(yè)與集體經(jīng)濟(jì)薄弱的矛盾。這也是讓村干部們感到最頭疼、最棘手的事。一方面，群眾強烈要求興辦水、電路等公益事業(yè)；另一方面，由于村集體經(jīng)濟(jì)的薄弱甚至空白，許多事情有無法辦成。一些村不但沒有集體經(jīng)濟(jì)，反而成立負(fù)債村。對此，群眾諷刺說村干部是“吃完村提留，喝干承包款，賣了路邊樹，又賣‘大對部’，東西全賣完，工作沒進(jìn)展”。

5、較真工作與遭受打擊報復(fù)的矛盾。村干部訴說，村級工作不象上級那樣進(jìn)行宏觀指導(dǎo)或者發(fā)號施令、督促檢查就行，而是些具體的、實際的、直接的工作，必須較真去落實，否則，不但完不成工作任務(wù)，而且對不起黨和廣大群眾的信任。一些啃硬骨頭的工作，如計生工作、綜治工作必須來硬的、必須較真。這樣就必定會因觸及一些人的利益而得罪人，甚至遭到報復(fù)。這些人中有的惡語中傷、故意誹謗，讓村干部很難正常開展工作；有的暗地里破壞村干部家的莊稼、毀壞村干部家的山林、毒死村干部家的牲畜；有的甚至糾集社會上的地痞無賴對村干部實施暴力。這些都讓村干部感到有后顧之憂。

胡錦濤同志在視察北京社區(qū)黨建工作中指出，廣大基層干部是黨和國家的寶貴財富，各級黨委和政府都要從提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的戰(zhàn)略高度，真心重視，真正關(guān)懷、真正愛護(hù)廣大基層干部，滿腔熱忱地支持和幫助基層干部做好工作。

走出困境的對策和建議

1、提高對村干部重要性的認(rèn)識，盡力為他們排憂解難。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)一定要在政治、工作和生活等方面去關(guān)心村干部，真心實意的去支持他們，理解他們的難處，為他們排憂解難，使村干部能夠致力于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的發(fā)展。

2、采取多形式的培訓(xùn)教育，提高村干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。目前，村干部的領(lǐng)導(dǎo)能力不強的主要原因之一就是素質(zhì)不高，適應(yīng)不了形勢和社會發(fā)展的需要。因此，對村干部采取多種形式的培訓(xùn)教育，以提高其素質(zhì)，是很有必要的。對此，可根據(jù)不同情況，采取多種途徑和形式進(jìn)行培訓(xùn)教育。一是有計劃地定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是根據(jù)實際，有目的地組織到外地考察學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)造條件，有重點地選送村極骨干到較為發(fā)達(dá)地區(qū)“跟班學(xué)習(xí)”，讓他們在實踐中開闊眼界、增長才

第三篇：如何使線描畫教學(xué)走出困境

兒童線描畫教學(xué)初探

王應(yīng)沖

【摘要】：線，又可稱為線條。用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為兒童表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對兒童進(jìn)行線描畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)兒童的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)兒童的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】：兒童 線條 觀察力 線描畫教學(xué) 審美意識

我校是四川省藝術(shù)特色學(xué)校。通過對瀘縣絕大多數(shù)的小學(xué)美術(shù)課線描畫教學(xué)來看，雖然每個學(xué)校美術(shù)教師都在日常的教學(xué)中上過線描課，但是專門利用線描這種繪畫形式來表現(xiàn)身邊的事物、表現(xiàn)學(xué)生喜聞樂見的題材的美術(shù)課真是少之又少。更別說是把線描畫與語文課課文插圖聯(lián)系起來教學(xué)。在平時的教研活動中絕大多是教師都會選擇設(shè)計應(yīng)用類的課進(jìn)行教學(xué)，是因為分析學(xué)生的造型功底不夠扎實。而線描畫是對造型基本功訓(xùn)練最佳方法。線描畫作為繪畫的一種，有不少畫家進(jìn)行過研究，但作為美術(shù)教育的特色教學(xué)、建立校本課程，在學(xué)校里大面積推廣，使學(xué)生能掌握基本技法、提高觀察思維與表現(xiàn)創(chuàng)新能力，卻是首創(chuàng)。學(xué)校在教育觀念、教育投入、教學(xué)設(shè)備與師資都領(lǐng)先同內(nèi)學(xué)校，處在基礎(chǔ)教育最前線的教師進(jìn)行此項研究有自身的優(yōu)勢，對其他地區(qū)和學(xué)校開展線描畫教學(xué)能起到帶頭示范作用。長期以來，美術(shù)教育工作者就不乏對兒童線描畫的研究探索。有許多教育工作者在進(jìn)行線描畫的教學(xué)，讓學(xué)生將表現(xiàn)對象以點、線、面的形式表現(xiàn)。而拿筆在紙上涂畫恰是兒童的天性，每一次表現(xiàn)都堪稱“絕無僅有的個性化的兒童美術(shù)作品”。在小學(xué)階段隨著年齡的增長，兒童的認(rèn)知水平逐漸增強，開始知覺到空間的結(jié)構(gòu)，觀察力逐漸提高，注意到對象的細(xì)節(jié)，比較能力也有明顯提高，開始追求繪畫對象的形似，能夠發(fā)現(xiàn)繪畫作品與客觀事實的差別。如果在這一時期，兒童的繪畫技能沒有明顯提高，不能滿足認(rèn)知水平的需要，難于充分表達(dá)兒童的思想感情。許多兒童就會在經(jīng)歷了幾次失敗后，往往會認(rèn)為自己確實沒有繪畫的能力，再努力也沒用，造成兒童對繪畫的心理障礙，失去繪畫的信心，甚至討厭繪畫，作業(yè)也都草草了事。這個時期就是通常所說的“兒童繪畫困難期”。其實，這一時期正是兒童繪畫能力發(fā)展的“過渡階段”，并非是兒童不會畫，只是沒有找到合適的表現(xiàn)方式。而兒童線描畫裝飾性極強，注重兒童的主觀想象和感受。兒童可以根據(jù)自己的意愿和需要突破客觀事物的限制，以點、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，弱化對物體具體細(xì)節(jié)的真實刻畫，表現(xiàn)具有象征性，畫面重于裝飾性，屬于創(chuàng)造性地再現(xiàn)物體。其主觀表達(dá)重于客觀描繪，聯(lián)想和夸張多于分析與觀察。創(chuàng)作過程具有游戲性、隨意性。在兒童線描教學(xué)中，教師必須掌握兒童繪畫的心理和生理特點。把復(fù)雜和哲理深奧的繪畫線條化，簡為常見常用、淺顯易懂的符號。讓孩子在亂涂亂畫中理解線條的多樣性，在不斷的自我創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力，在反復(fù)運用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運用線條去塑造形體和進(jìn)行畫面的創(chuàng)作活動。

兒童線描畫的教學(xué)方法是遵循著循序漸進(jìn)的原則，同時必須堅持創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣味性。

一、隨意涂鴉——增強信心

亂畫是兒童畫涂鴉的顯著特征，是每個孩子與生俱有的能力，在兒童線條畫教學(xué)中老師應(yīng)強化這種能力，使他們一開始就感到自己是有能力進(jìn)行繪畫活動的，從而樹立一種良好的學(xué)習(xí)心境。在課堂上老師讓兒童拿著粗、細(xì)不同的黑線筆，隨心所欲地在紙上亂畫，當(dāng)他們無意中畫出長線、短線、點線、粗線、幼線、轉(zhuǎn)彎的線、亂七八糟的線??老師應(yīng)帶著贊賞的口吻說：“哦！這是長長的線，這是雨點的線，這線跑的真快呀??你真行，能畫出這么多種的線?！被蛘哂霉膭畹目谖牵骸澳隳墚嫳扰懿脚艿目斓木€嗎？”“能”“你能畫排隊排得很整齊的線嗎？”“可以”“你可以在粗粗的線旁邊加上細(xì)細(xì)的線嗎？”“可以！”孩子們的回答是充滿興奮和信心的，他們在“亂畫”中思維更活躍，手更靈活，理解老師的揭示和模仿別人的能力大增。

二、畫出各種各樣的線——提高表現(xiàn)力 線條的表現(xiàn)力是神奇的，或隱或現(xiàn)、或剛毅或柔弱、或跳躍或平靜。但歸根結(jié)底，線條是人類創(chuàng)造出來的。創(chuàng)造能力是人類與生俱有的。明智的老師應(yīng)及早地讓兒童把這種能力發(fā)掘，以往依葫蘆畫瓢的教法，恰恰抑制了這種潛能的發(fā)展。

在亂畫的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)啟發(fā)兒童畫出各種各樣的線條，使他們從無意的流露轉(zhuǎn)化為主動的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師要明確告訴兒童：只要是他們筆下畫出來任何線條都是漂亮的，而且畫的越多就越值得鼓勵。

為了課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，教師給孩子所畫的線起個讓他們?nèi)菀桌斫獾拿?。例如：輕輕松松畫出來的線，像散步，到處流動；急促滑動的線，像跑步，像溜冰；慢吞吞的線，像小老頭走路；一點一點的線像雨點；一起一伏的線像波浪；旋轉(zhuǎn)的線像蝸牛的背殼；粗筆畫出來的線，粗粗，直直，顯得堅硬。但在粗線旁畫出細(xì)細(xì)密密的短線，感覺就不一樣了??

教師適當(dāng)?shù)奶崾竞徒忉專莾和呐d趣更濃。他們當(dāng)中的大多數(shù)人會專注地畫出不同類型的線（包括用線組成的各種形狀）線條越多越好，越是奇形怪狀就越值得鼓勵和表揚。這樣，孩子們能迅速地體驗到他們自己的能力，為自己有能力去表現(xiàn)而感到歡欣鼓舞，這時，孩子畫出來的線是主動的、有創(chuàng)造性的。

有了主動的表現(xiàn)能力，兒童的畫面開始豐富。當(dāng)他們畫他們喜愛的對象時，畫面上決不會出現(xiàn)簡單的輪廓線，而是生動活潑，甚至是令人驚訝的畫面效果。

三、解線的對比——加強審美意識

人類賦予線條靈魂使他們有生命，不同的線條組合在一起會產(chǎn)生美妙的感覺。

在自然界到處可見線條組合對比所產(chǎn)生的美，粗曠有力的樹干穩(wěn)扎大地，伸展著阿娜多姿的樹枝和柔軟細(xì)密的樹葉，顯得生機勃勃，這就是美。在寫生芭蕉林時，有的孩子畫出了一根根粗大的樹干，既表現(xiàn)出它生命的粗壯有力，又通過前后粗細(xì)不同的組合，畫出一種“現(xiàn)代”趣味。有的畫那些下垂的枝葉，有的枯黃卷曲很有趣味，有的一葉撐出，充滿生機，也有的只畫那些落在地上的死葉。因為葉落歸根，對這些，我都積極的予以鼓勵和肯定。

舉世聞名的中國傳統(tǒng)建筑處處包含了藝術(shù)美。除了在造型設(shè)計上獨特之外，建筑結(jié)構(gòu)無不顯示出線的粗細(xì)對比；疏密對比，正是這種對比，使中國的傳統(tǒng)建筑錦上添花。

在線描畫教學(xué)中，教師必須采用顯淺易懂的課例讓兒童來理解線的對比，從而使他們運用線的對比關(guān)系來表現(xiàn)畫面。例如：教孩子畫大樹葉和小蟲子時，教師提示：大樹葉是大大的上面有密密細(xì)細(xì)的葉脈，小蟲子是粗粗的、黑黑的，爬在葉子上。講評：好看的畫面，大葉子上有細(xì)細(xì)密密的葉脈和幾只黑黑、實實的小蟲子，形成鮮明的粗、細(xì)、疏、密的對比。不大好看的畫面，葉子上的葉脈不夠密，小蟲子不明顯，對比不明顯。

四、用線造型——培養(yǎng)觀察能力

客觀的物體并沒有線條環(huán)繞著它們，但奇怪的是，人們卻可以用線條解釋所看到的物體，并且每個人都能看清和弄懂——這就是用線塑造形體的奇妙之處。

孩子因年齡關(guān)系，不可能準(zhǔn)確地用線描繪物體，但可以把對象的感覺大概表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)，并不是每個孩子都能輕而易舉地做到，而是要通過不斷觀察和進(jìn)行形象思維訓(xùn)練。

例如：在人教版第十冊第三課《精細(xì)的描寫》一課中，我是通過靜物寫生，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高他們的觀察能力和線造型的能力。通過畫家門采爾對香爐外形和圖案的精細(xì)描寫，引導(dǎo)學(xué)生從畫面的整體結(jié)構(gòu)到各部位精細(xì)的刻畫進(jìn)行分析，感悟線的表現(xiàn)力。教學(xué)中我選擇了同學(xué)們熟悉的文具用品“筆袋”讓同學(xué)們觀察表現(xiàn)。首先讓同學(xué)們從整體入手表現(xiàn)筆袋的外形，在觀察筆袋的結(jié)構(gòu)把各部的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，然后在刻畫細(xì)節(jié)部分。結(jié)果展示了三個同學(xué)的作品，讓其他同學(xué)點評，那一個同學(xué)刻畫的最仔細(xì)呢？很多同學(xué)都贊同線條豐富的刻畫的詳細(xì)的作品最美。

世間一切物體都有具體的形狀，用線塑造形體之前，必須讓兒童觀察和描述所要表現(xiàn)的物體，觀察的越細(xì)致，描述就越清楚，塑造就越容易和準(zhǔn)確，通過反復(fù)的練習(xí)、運用，培養(yǎng)兒童的觀察能力，思維能力和表現(xiàn)力。

五、線條創(chuàng)作——培養(yǎng)創(chuàng)造能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求美術(shù)教育的明確目的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力，線條畫教學(xué)的目的最終也是運用線條這一繪畫語言來進(jìn)行創(chuàng)作活動。

例如：在人教版第十一冊第五課《線描畫中的黑白對比》一課中，學(xué)生通過對作品鳥的變化圖案和年畫門神的欣賞感受到了任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，而平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關(guān)系。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這

些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)身邊的事物，哪怕是生活日用品、小小的樹葉、交通工具等等，他們根據(jù)自己喜愛的內(nèi)容來設(shè)計畫面，利用線條把心中所想的表現(xiàn)出來。無論在造型上、構(gòu)圖上、情節(jié)上都體現(xiàn)藝術(shù)性、趣味性和創(chuàng)造性。孩子們有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的愿望。

美，人人喜歡，但人人不一定懂得欣賞。通過線描畫，縮短生活與美的距離，使孩子從小能懂得美、發(fā)現(xiàn)美，也能欣賞美和表現(xiàn)美。

第四篇：走出困境作文

走出困境作文

走出困境作文

（一）漫步于繁華的街市，殘陽攀上了無延的天際，把世界渲染得不可一世。抬頭望，卻只覺得內(nèi)心一片迷茫。十字路口，四條分岔路，我應(yīng)該選擇哪一條。

生活就像一盤美味佳肴，色澤鮮艷，味道鮮美。可是當(dāng)酸甜苦辣咸在你嘴中混合攪拌，你的味蕾還會覺得這盤 佳肴 美味嗎？

突如其來的的悲傷沖破了我這時所有的理智，在附近找到了小亭子，不得不淚流滿面。行人來來往往，并未注意到不遠(yuǎn)處的亭中有個渺小的身影。少有路過的孩童拉著大人的手指向我，也被匆匆拉走。看吧，如今社會的冷漠。

也不知過了多久，一束車燈照在我臉上，稍縱即逝。我抬起頭，淚眼模糊。在一片朦朧之中，我想看清這個世界。

代替殘陽血紅的是深藍(lán)色，隨后又轉(zhuǎn)為無盡的黑。這個世界本應(yīng)該和天空一個顏色，卻因為街燈的點綴而變得與眾不同。

百年老樹古怪的身影掛上了星星點點的小燈泡，發(fā)出了讓人心靜的白光。有微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，那樹上的精靈也隨風(fēng)舞動。沿街的草叢中裝上了綠色的霓虹燈，乍一看使人心驚。若能繼續(xù)欣賞，便會有一股神奇的力量使它們變得神秘。其實他們本身就是純粹的綠色，只不過因為叢林與他們相呼應(yīng)轉(zhuǎn)而變得美好。

清一色的房屋早早就裝上了燈管，如今才發(fā)出絢麗的光彩。漸變的顏色使得死氣沉沉的建筑物有了生機，他們像古老的宮殿，卻又像摩登的別野，周圍籠罩著迷人的光環(huán)。燈紅酒綠，繁管急弦。在任何一個上流的社會都通用的詞語?？稍脒^，普普通通的紅綠燈發(fā)揮了多大的作用。它們永遠(yuǎn)在人們的上方，抬眼就能看見。在種種亮麗燈光的襯托中，它們顯得卑微，渺小。可是他與所有點綴的燈不同，它們?yōu)槿藗冎该髁朔较颍诤诎抵星逦灰选?/p>

我無法描繪他們在夜色中是如何的光明偉大，但這時卻讓我的心豁然開朗。

形形色色的燈賦予著自己特有的光芒，照進(jìn)了我被蒙蔽的心中。那些烏云掩蓋的塵垢被一洗而盡。

漫步最大的好處不是能見到許多美好的風(fēng)景，而是走著走著，在一個際遇下，忽然重新認(rèn)識了自己。這一次，我終于明白這句話的含義。生活從不會因為我們的放棄而簡單一絲一毫。我們不能因為一次挫敗就忘記了原來想要到達(dá)的遠(yuǎn)方，生活不一定是一直美好的，但一些事能讓我們變得堅強。外面的世界很精彩，而我們卻被一個水杯約束了生命。

身后的燈光依然閃爍著，而我早已因為它們而豁然開朗。

走出困境作文

（二）風(fēng)迎著我走來，雨隨著風(fēng)的怒吼，點點水珠滴落在我的身上，任憑風(fēng)與雨的交織，我知道，不能停下，哪怕一點一點，一步一步??走上前去，盡管你不知何時會摔倒，但風(fēng)會停止，雨會停止，你終會站起。

不要等待，風(fēng)雨道路總是泥濘、人生之路總是坎坷，困境總是需要愛的呵護(hù)，一點感動、一些安慰、一聲呼喚。孟子說過：”天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”讓我用風(fēng)雨作舟，手腳為航，劃過彼岸。

挫折是我成長必備的良藥，雖苦，但沁人心脾：沒有挫折，也許我還沉浸如花的夢中，還一味的自我為是，放浪不羈。挫折，你教會了我；路錯了，從走一條：失敗了，再次站起；花謝了，等待下一個春天的到來。沒有你，我將不會知道成功為何物，勝利需要付出多少代價，終點需要灑下多少汗與淚。感謝你——挫折，是你，讓我不住任性，不在徘徊。有你，我將不在孤獨。

歷練讓我不在放肆與張揚，不懂得辛苦，就不知道來之不易，不下河，就知水之深淺。放肆是我曾經(jīng)許下的諾言，張揚是因為我無所畏懼所放下的錯。歷練就是一次又一次的重復(fù)，百折不撓的爬起，從不為放棄找任何說辭，也從不為失敗找任何借口?？偸菚幸恍┎蝗缫?，但是，有一天當(dāng)你站在最高處時，你還會覺得他們是理所當(dāng)然的嗎？

時光是那樣的無情，他奪去了你我青春，奪去了你我還未尋回的夢，奪去了我們曾經(jīng)許下的誓言。我無法挽留，就讓他消失在歷史的河流中吧，任憑海浪的吹打與狂風(fēng)的怒吼。我總是一往無前。

我再次站立，只因有你的存在。我要向你宣戰(zhàn)，害怕只會讓我更加退縮，只有前行，才是我唯一的夙愿。

走出困境作文

（三）不管你怕不怕困境，現(xiàn)實中的困境卻無法避免。

一、根源何在

困境中的人們總愛呼天叫地、埋怨世道不公，結(jié)果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦的深淵，絲毫不見“柳暗花明”的轉(zhuǎn)機。

辦法，我們總會得到！我們不愿囿于困境之中，我們渴求解脫！

“根源何在？”一個聲音響徹腦際。對呀，“唯物主義論”主張透過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)從“根本”上解決問題。

猛然間，一個例子涌入腦中：有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準(zhǔn)備扔掉時，另一個靈機一動，說：“有辦法了?！庇谑撬麄冇靡晃腻X買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些玩具小風(fēng)車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續(xù)做這不起眼的生意。幾年過后，他倆成了富翁。這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。原來“困境”的“困”，在于人的“不能”。我恍然大悟！

二、最重要的

要走出困境，最重要的是要有信心，有實干精神。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、吃苦耐勞的人。古語有云：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這就告訴我們：唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法--只有信心十足地去干，才能走出困境。正所謂“靠天靠地不如靠自己”。如果不去干，建國初期，我們也不會建大慶、勝利等大油田，使我國擺脫了靠進(jìn)口鋼鐵、洋油過日子的困境；如果只是干等干靠，比爾·蓋茨也不會當(dāng)上微軟公司的總裁，一躍成為世界首富。這樣的事例太多了！愛迪生花了整整十個年頭，經(jīng)過五萬次左右的實驗，發(fā)明了蓄電池；狄更斯不管刮風(fēng)下雨，每天到街頭去觀察諦聽，記下行人的只言片語，寫出許多文學(xué)巨著；著名科學(xué)家竺可楨70多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到1974月2月6日臨終的一天還不忘做科研記錄。不靠自己，能行嗎？有飛來的山、落鏡的湖，有背來背去的王屋太行，名山大川自可以用傳說來解釋，惟有長城不能。因為只有“干”才是筑起萬里長城的一塊塊扎扎實實的“青磚”。因此，我們應(yīng)該說：困難算什么？我們能干！

三、百折不撓

古今中外，能成功的人從來都是敢于承受挫折的人。如果一個的內(nèi)心脆弱，不能承受哪怕是輕微的震顫，那他必會成為困難的俘虜，永遠(yuǎn)一事無成。周文王受拘禁而演《周易》；司馬遷忍受遭宮刑之痛完成《史記》；貝多芬克服耳聾的巨大障礙，寫成了世代不朽的《命運交響曲》，如此事例，不勝枚舉。敢于直面人生挫折，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看山窮水盡，仍會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

如上之言而為，還怕什么困境？

第五篇：《走出困境》讀后感

《走出困境》讀后感

摘要：

這本集子里的六十篇心靈小品，分為六章，一、在事業(yè)路上跌倒了，別氣餒！站起來，沒有什么不可能克服??

二、殘疾厄運纏身，不灰心！有信念，奇跡自會出現(xiàn)??

三、另一半不愛自己了，隨緣吧！憑著愛，終會找到最珍惜自己的人??

四、遇上了競爭對手，不畏懼！感恩吧，跨過難關(guān)就有進(jìn)步??

五、遭遇天災(zāi)人禍，請振作！抹干淚，這是上天對萬物的考驗??

六、積極走出困境，不太難！要知道，我們有信念就可以??

圍繞著人生路上可能遇到的各種困境，包括事業(yè)失敗、疾病纏身、感情破裂、與人結(jié)怨、天災(zāi)人禍等。啟迪我們?nèi)绾巫叱鍪聵I(yè)困境、健康困境、感情困境、人我紛爭及惡性競爭帶來的困境，以及天災(zāi)劫難帶來的困境。

愿集子中的小故事，能為我們增添一點智慧，一點克服困難、走出困境的自信和能量。

正文：

困境，是每個人都會遇到的永恒話題，但困境本身并不可怕，可怕的是你跌入困境后沒有勇氣走出來。

如果說人生是大海，那么困境只是其中一朵驟然起伏的浪花。如果說人生是一首音樂，那么困境只是其中一個不可缺少的音符。

我們希望天空純美無瑕，卻常常有狂風(fēng)和暴雨；希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪；希望人生一帆風(fēng)順，卻常常有困境和憂愁。

困境是成長的養(yǎng)料。只有經(jīng)歷考驗、磨煉，訓(xùn)練才能成為生命的教練。面對困境，不是等待暴風(fēng)雨過去，而是學(xué)習(xí)如何在風(fēng)雨中翩然起舞。

困境，困難的處境。當(dāng)我們在一定的環(huán)境中無論是維持生存還是成就事業(yè)，總感到困難重重時，我們說，這樣的環(huán)境是困境。人生的道路坎坷不平，一帆風(fēng)順是無稽之談。不必為被解雇或者事業(yè)上的一時挫折而沮喪失落。過去的災(zāi)難只是一種人生經(jīng)歷，只是讓我們換了另一種方式去重新生活。如果我們笑對困境，就可以把消極的心態(tài)變?yōu)閵^斗的動力，勇往直前，永不退縮。

笑對困境，就可以使山窮水盡的失意者斗志昂揚。

張海迪我們應(yīng)該不陌生，她在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，笑對困境對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語。讓我們不應(yīng)該陌生的應(yīng)該是我們身邊忙忙碌碌的人們，他們也有著自己的煩惱，但是他們?nèi)杂眯δ樣犹柹鹇湎碌拿恳惶臁?/p>

回顧我們自己走過的人生歷程，就不難發(fā)現(xiàn)：點亮自己靈魂之光的，往往是一些磨難或困苦的境遇。一個障礙，就是一個新的已知條件，只要愿意，任何一個障礙，都會成為一個超越自我的契機。在人生的路上，無論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關(guān)。但實際上，老天是最公平的，每個困境都有其存在的正面價值。

就像一顆瘦小的小草在怒吼的狂風(fēng)中依舊碧綠，即使今年它枯黃了，明年的它照樣會生機勃勃地生長。“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。”一個沒有經(jīng)歷過困境的人，他的生命不會有內(nèi)涵；一個沒有經(jīng)歷失敗的人，他的人生就不會豐富，他將永遠(yuǎn)是一個不成熟的人。也正是因為生活中有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困境，才有了“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆。如果你跌倒之后能夠再次爬起來，那么你的心中就會涌起一種“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆擠滄?！钡暮狼閴阎?。

其實我們是上帝很偏愛的那一個，上帝給予了我們財富，一個叫做困境的東西。對于困境我們有著不同的理解，如果一件事你沒有辦法改變，就應(yīng)該改變自己去適應(yīng)生活給的磨難。痛苦的過一天和笑著過一天，我們當(dāng)然要笑著過一天！困境讓我學(xué)會了什么？它讓我學(xué)會了堅強、向上、勇敢??當(dāng)你、我、他身處困境時，請看看藍(lán)天，那是你樂觀的心胸；看看大海，那是你堅強的意志；看看綠地，那是你向上的精神。

它激勵著我們要在今后的道路上更加勇敢的前行。其實，困境中很鍛煉一個人，它會在你以后的成長道路上邁向成功。一個不輕言放棄的人永遠(yuǎn)是最出色的，讓我們朝著自己的目標(biāo)更加奮斗，更加努力拼搏吧。

如果人們總在平坦的大道上前行，肯定不會跌倒。但如果在崎嶇的彎路上，你摔倒了，這很平常。假如你靠著自己的力量重新站起來了，那才是值得稱贊的。這雖是一個小小的事情，但卻告訴我們要在困境中成長。

因此，我們可以說：人類是在磨難中不斷進(jìn)步、不斷成長的。由于有了煩惱和磨難，才激勵我們更努力，活得更有智慧；令我們更有能力去面對苦難，克服困難，走出困境。