第一篇：農村教師如何走出專業(yè)發(fā)展困境

農村小學教師如何走出專業(yè)發(fā)展的困境

近幾年，隨著基礎教育課程改革實驗的全面推進和步步深入，中小學教師的專業(yè)素質與新課程、新教材不相適應的矛盾漸漸凸顯出來。特別是山區(qū)縣的農村小學，由于歷史的和現實的種種原因，教師的專業(yè)成長在很長時間處于一種“自生自滅”狀態(tài)，而今面對新課程、新教材的新要求，很多教師大有“力不從心”之感，實施新課程舉步維艱。

一、農村小學教師專業(yè)發(fā)展目前所面臨的困境

1、實施新課程的能力和水平較差。新課程要求教師創(chuàng)造性地使用教材，把不同學科知識、學科內部知識與學生經驗綜合起來予以整合，這對我們農村學校的老師來說無疑是一個“嚴峻的挑戰(zhàn)”。農村小學大多是年過半百的老教師，他們扎根山區(qū)，忠誠農村教育，靠過去讀師范時的“老本”教了幾十年，極少有外出學習“充電”的機會。進入課改后，他們面對新教材的新知識、新視野和綜合性學習感到“心有余而力不足”，正確理解、把握和駕馭新教材的能力和水平十分有限，致使課程標準的要求大打折扣。

2、教學觀念和教學行為滯后。農村小學教師因為長期困在一個狹小的圈子里，很少看到外面課改的風景，也看不到農村學校自身潛在的優(yōu)勢。總以為所在地區(qū)條件差、環(huán)境差、學生素質差，先進的教學理論和教學方法離我們很遠，因而教學改革與研究深入不下去。課堂教學多以教師灌輸為主，“自主、合作、探究”的學習方式被演繹成簡單的“合座”討論，綜合性學習與拓展訓練被簡化成書面作業(yè)，“穿新鞋走老路”的教學極為普遍。

3、課程資源的開發(fā)與利用不力。一是部分老師習慣于過去的“一本書、一張嘴、一支粉筆”的傳統(tǒng)做法，不善于發(fā)現、利用身邊的教學資源，造成資源浪費；二是部分老師對計算機多媒體教學軟件和遠程教育資源不會用，有的教師連上網就很困難，享受不到互聯網的優(yōu)質教學資源。因此，課堂教學多是冷冰冰的老面孔，教學效率不高。

4、同伴互助起點低，教研活動長期處于低層次、低水平、低效率狀態(tài)。農村小學教師“老齡化”問題嚴重，年輕的優(yōu)秀教師或學科骨干教師緊缺，身邊缺少專業(yè)引領，同伴互助起點低，聽課評課講成績的多，講問題和不足的少。有的干脆直言，“我看不出這節(jié)課有什么問題”，大家水平相當，“都在同一起跑線上”，自然就沒有多大的驅動力。有的學校進入課改幾年了（我們山區(qū)縣是2004年正式進入的），課堂教學“濤聲依舊”，教師的教學方式和學生的學習方式同過去似乎沒有什么變化。

5、教師個人自學和校本教研苦于沒有時間。農村小學的教師學科教學兼職過多（一個語文或數學教師，同時要兼任思想品德、或音樂、美術、或科學課、校本課程等），教學頭緒一般多達4—5門，備課上課、批改作業(yè)、輔導和管理學生的日工作量任務重。從早到晚，教師整天疲于奔命。備課、鉆研教材沒有足夠的時間保證，讀書看報成了一種奢望。在這種狀態(tài)下，教師個人更新知識的學習“充電”、校本教研等如果沒有學校領導與管理層面的支持，是很難落到實處的二、影響農村教師專業(yè)發(fā)展的相關因素 綜上所述，影響農村教師專業(yè)發(fā)展的相關因素很多。但細細梳理起來，我認為主要來自以下三個方面：

一是教師自我專業(yè)意識薄弱。有的老教師認為自己是“科班”出身，過去打的貨用了這么多年，而今還能應付下去，想再提高很困難；部分中青年教師認為，自己學歷合格甚至超標了，教小學綽綽有余，不學也過得去。進入課改后，很多教師日漸感到了課程改革的壓力，認識到自己理解、把握和駕馭新教材的能力和水平有限，但就是缺少奮起直追的實際行動?！皠e人能過的門檻我也能過”，互相觀望、得過且過的思想阻礙了教師自身的專業(yè)發(fā)展。

二是教師專業(yè)發(fā)展管理不到位。學校對教師的專業(yè)發(fā)展沒有明確的管理目標和整體規(guī)劃，也沒有建立獎勵或激勵機制，促成了“學與不學一個樣”的消極因素。加上教師專業(yè)職稱評聘管理不到位，對不同職稱的后期管理沒有按要求“對號入座”，高職高薪的和低職低薪的干的活兒一個樣，“干多干少一個樣”，影響了教師工作和專業(yè)發(fā)展的積極性。

三是農村小學教師年齡結構偏大、工作負擔偏重，制約了教師的專業(yè)發(fā)展。農村小學教師老齡化的現象十分突出。我曾經到過一所農村小學，走進教師辦公室一望，多是頭發(fā)花白的老同志（僅校長和主任年輕一點兒），13位教職工平均年齡51.8歲。他們的日常工作除了3—4個頭的學科教學外，還要負責學校寄宿生的日常生活與安全管理。人的精力總是有限的。特別是年紀大的老師，雖說教學經驗豐富，但發(fā)展后勁明顯不足，又苦于沒有時間自學提高，教改信息相對封閉，因此，他們的專業(yè)發(fā)展基本上是在原地踏步。

三、促進農村小學教師專業(yè)發(fā)展的基本對策

農村小學教師的專業(yè)發(fā)展不容樂觀，這是一個不爭的事實。那么，我們應怎樣做才能有效促進農村教師的專業(yè)發(fā)展呢？我以為應從以下諸方面入手：

1、加強教學評價和教學反思，在教學評價和教學反思中提高教師的自我覺察水平，增強教師自我專業(yè)意識。教師自主意識的覺醒是教師專業(yè)發(fā)展的強大動力。首先，教師個人要加強教學反思，從一個個典型案例中看到自己教學中的不足，切實增強教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。其次，學校領導和上級主管部門要加強教學評價和質量管理，要通過聽課評課和教學質量檢查等評出優(yōu)劣，切實增強教師專業(yè)發(fā)展的緊迫感。

2、將教師專業(yè)發(fā)展納入學校計劃和目標管理。學校應把促進教師的專業(yè)成長作為重要辦學目標之一，對老中青不同年齡段、不同職稱的教師分別提出專業(yè)發(fā)展要求，并納入教師繼續(xù)教育和學校目標管理進行考核評估。教師應根據教學崗位要求和工作實際搞好“查漏補缺”，制定符合自己實際的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度達標計劃。學校和上級主管部門對教師的專業(yè)發(fā)展計劃完成情況應做到有檢查、有記載、有獎勵。

3、加強校本教研、校本培訓制度建設，著力建構“研—訓”一體的校本教研新機制。農村小學教師不可能脫產進修學習，主要是在職研修。因此，加強校本教研制度建設勢在必行。從農村小學的實際出發(fā)，我認為學校應盡快建立以下三項制度：一是成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學為龍頭的校本教研（培訓）領導小組，中心小學校長與農村面上小學齊抓共管，做到資源共享；二是要建立校本教研（培訓）學習與研討制度。抓住教師在實施新課程新教材中的共性問題，擬定學習研究專題，定時間、定內容、定主講人，確保每月每周的學習落到實處；三是建立校本教研對話交流、經驗共享制度。充分發(fā)揮本地教研骨干、學科帶頭人在課改實驗中的“領頭雁”作用，有針對性地進行專題研討或深度會談，以引領教師專業(yè)成長。

4、建立農村地區(qū)校本教研的校際合作機制。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校師資力量強的優(yōu)勢，為農村面上學校搭建校本教研和校本培訓的平臺，有計劃地開展優(yōu)質課教學觀摩和課題研討活動。同時，在縣城小學大力提倡“送教下鄉(xiāng)”或教研“扶弱”活動，積極尋求與城鎮(zhèn)學校建立新課程學習伙伴關系，著力改變農村學校校本教研“一潭死水”的現象。

5、建立城鄉(xiāng)教師交流制度。城鎮(zhèn)教師年齡結構年輕、師資力量雄厚，課程改革和教育科研的力度大。因此，開展城鄉(xiāng)教師交流，鼓勵縣城學校的中青年骨干教師到農村學校支教，是促進教育均衡發(fā)展、縮小校際間教師水平和教學質量差距的有效途徑。我們要為這一舉措拍手叫好！農村學校要以城鄉(xiāng)教師交流為契機，加強校本教研和培訓，加快農村教師專業(yè)發(fā)展的步伐。

6、創(chuàng)新教學教研管理模式，為農村教師專業(yè)發(fā)展提供自學空間和時間保證。一是在教師任課安排上要打破過去平均分攤課程科目的作法，學科教學和綜合性強的課程要相對集中，以減少老師備課的頭緒；二是要打破過去備課程式化、形式化的要求，盡量減少教師拼命抄教參的無效勞動；三是各項檢查要為農村教師“減負”，盡量減少多層次的重復的各類檢查，以保證教師把力氣用在刀刃上。

7、積極尋求政策支持，為農村教師專業(yè)成長提供必要的學習經費（如外出學習培訓、購置校本研修資料和教師專業(yè)書籍等）。農村小學教師一般工資不高，家庭負擔較重，加上學校辦公經費緊張，有很多學習培訓他們無法參加，有很多專業(yè)書籍他們無錢購買。因此，國家和地方財政應加大對基礎教育投入的比例，并把農村教師專業(yè)發(fā)展學習經費列入其中，作為專項經費落實到農村學校。農村教師校本研修、讀書自學情況應納入相關考核和評價。

總之，農村小學教師專業(yè)發(fā)展面臨的問題很多。關注農村學校，關注農村小學教師的專業(yè)發(fā)展，為他們的專業(yè)發(fā)展排憂解難，是提高農村基礎教育質量的迫切需要。思想有多遠，行動就有多遠。只要我們想到了，我們就一定會努力去做到。我相信，農村教師專業(yè)素質提高之日，就是農村基礎教育教育質量大回升之時。

第二篇：走出困境作文

走出困境作文

走出困境作文

（一）漫步于繁華的街市，殘陽攀上了無延的天際，把世界渲染得不可一世。抬頭望，卻只覺得內心一片迷茫。十字路口，四條分岔路，我應該選擇哪一條。

生活就像一盤美味佳肴，色澤鮮艷，味道鮮美?？墒钱斔崽鹂嗬毕淘谀阕熘谢旌蠑嚢?，你的味蕾還會覺得這盤 佳肴 美味嗎？

突如其來的的悲傷沖破了我這時所有的理智，在附近找到了小亭子，不得不淚流滿面。行人來來往往，并未注意到不遠處的亭中有個渺小的身影。少有路過的孩童拉著大人的手指向我，也被匆匆拉走。看吧，如今社會的冷漠。

也不知過了多久，一束車燈照在我臉上，稍縱即逝。我抬起頭，淚眼模糊。在一片朦朧之中，我想看清這個世界。

代替殘陽血紅的是深藍色，隨后又轉為無盡的黑。這個世界本應該和天空一個顏色，卻因為街燈的點綴而變得與眾不同。

百年老樹古怪的身影掛上了星星點點的小燈泡，發(fā)出了讓人心靜的白光。有微風拂過，樹葉沙沙作響，那樹上的精靈也隨風舞動。沿街的草叢中裝上了綠色的霓虹燈，乍一看使人心驚。若能繼續(xù)欣賞，便會有一股神奇的力量使它們變得神秘。其實他們本身就是純粹的綠色，只不過因為叢林與他們相呼應轉而變得美好。

清一色的房屋早早就裝上了燈管，如今才發(fā)出絢麗的光彩。漸變的顏色使得死氣沉沉的建筑物有了生機，他們像古老的宮殿，卻又像摩登的別野，周圍籠罩著迷人的光環(huán)。燈紅酒綠，繁管急弦。在任何一個上流的社會都通用的詞語。可曾想過，普普通通的紅綠燈發(fā)揮了多大的作用。它們永遠在人們的上方，抬眼就能看見。在種種亮麗燈光的襯托中，它們顯得卑微，渺小?？墒撬c所有點綴的燈不同，它們?yōu)槿藗冎该髁朔较?，在黑暗中清晰不已?/p>

我無法描繪他們在夜色中是如何的光明偉大，但這時卻讓我的心豁然開朗。

形形色色的燈賦予著自己特有的光芒，照進了我被蒙蔽的心中。那些烏云掩蓋的塵垢被一洗而盡。

漫步最大的好處不是能見到許多美好的風景，而是走著走著，在一個際遇下，忽然重新認識了自己。這一次，我終于明白這句話的含義。生活從不會因為我們的放棄而簡單一絲一毫。我們不能因為一次挫敗就忘記了原來想要到達的遠方，生活不一定是一直美好的，但一些事能讓我們變得堅強。外面的世界很精彩，而我們卻被一個水杯約束了生命。

身后的燈光依然閃爍著，而我早已因為它們而豁然開朗。

走出困境作文

（二）風迎著我走來，雨隨著風的怒吼，點點水珠滴落在我的身上，任憑風與雨的交織，我知道，不能停下，哪怕一點一點，一步一步??走上前去，盡管你不知何時會摔倒，但風會停止，雨會停止，你終會站起。

不要等待，風雨道路總是泥濘、人生之路總是坎坷，困境總是需要愛的呵護，一點感動、一些安慰、一聲呼喚。孟子說過：”天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”讓我用風雨作舟，手腳為航，劃過彼岸。

挫折是我成長必備的良藥，雖苦，但沁人心脾：沒有挫折，也許我還沉浸如花的夢中，還一味的自我為是，放浪不羈。挫折，你教會了我；路錯了，從走一條：失敗了，再次站起；花謝了，等待下一個春天的到來。沒有你，我將不會知道成功為何物，勝利需要付出多少代價，終點需要灑下多少汗與淚。感謝你——挫折，是你，讓我不住任性，不在徘徊。有你，我將不在孤獨。

歷練讓我不在放肆與張揚，不懂得辛苦，就不知道來之不易，不下河，就知水之深淺。放肆是我曾經許下的諾言，張揚是因為我無所畏懼所放下的錯。歷練就是一次又一次的重復，百折不撓的爬起，從不為放棄找任何說辭，也從不為失敗找任何借口?？偸菚幸恍┎蝗缫猓?，有一天當你站在最高處時，你還會覺得他們是理所當然的嗎？

時光是那樣的無情，他奪去了你我青春，奪去了你我還未尋回的夢，奪去了我們曾經許下的誓言。我無法挽留，就讓他消失在歷史的河流中吧，任憑海浪的吹打與狂風的怒吼。我總是一往無前。

我再次站立，只因有你的存在。我要向你宣戰(zhàn)，害怕只會讓我更加退縮，只有前行，才是我唯一的夙愿。

走出困境作文

（三）不管你怕不怕困境，現實中的困境卻無法避免。

一、根源何在

困境中的人們總愛呼天叫地、埋怨世道不公，結果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦的深淵，絲毫不見“柳暗花明”的轉機。

辦法，我們總會得到！我們不愿囿于困境之中，我們渴求解脫！

“根源何在？”一個聲音響徹腦際。對呀，“唯物主義論”主張透過事物的現象看本質從“根本”上解決問題。

猛然間，一個例子涌入腦中：有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準備扔掉時，另一個靈機一動，說：“有辦法了?！庇谑撬麄冇靡晃腻X買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些玩具小風車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續(xù)做這不起眼的生意。幾年過后，他倆成了富翁。這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。原來“困境”的“困”，在于人的“不能”。我恍然大悟！

二、最重要的

要走出困境，最重要的是要有信心，有實干精神。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、吃苦耐勞的人。古語有云：臨淵羨魚，不如退而結網。這就告訴我們：唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法--只有信心十足地去干，才能走出困境。正所謂“靠天靠地不如靠自己”。如果不去干，建國初期，我們也不會建大慶、勝利等大油田，使我國擺脫了靠進口鋼鐵、洋油過日子的困境；如果只是干等干靠，比爾·蓋茨也不會當上微軟公司的總裁，一躍成為世界首富。這樣的事例太多了！愛迪生花了整整十個年頭，經過五萬次左右的實驗，發(fā)明了蓄電池；狄更斯不管刮風下雨，每天到街頭去觀察諦聽，記下行人的只言片語，寫出許多文學巨著；著名科學家竺可楨70多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到1974月2月6日臨終的一天還不忘做科研記錄。不靠自己，能行嗎？有飛來的山、落鏡的湖，有背來背去的王屋太行，名山大川自可以用傳說來解釋，惟有長城不能。因為只有“干”才是筑起萬里長城的一塊塊扎扎實實的“青磚”。因此，我們應該說：困難算什么？我們能干！

三、百折不撓

古今中外，能成功的人從來都是敢于承受挫折的人。如果一個的內心脆弱，不能承受哪怕是輕微的震顫，那他必會成為困難的俘虜，永遠一事無成。周文王受拘禁而演《周易》；司馬遷忍受遭宮刑之痛完成《史記》；貝多芬克服耳聾的巨大障礙，寫成了世代不朽的《命運交響曲》，如此事例，不勝枚舉。敢于直面人生挫折，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看山窮水盡，仍會峰回路轉，柳暗花明。

如上之言而為，還怕什么困境？

第三篇：《走出困境》讀后感

《走出困境》讀后感

摘要：

這本集子里的六十篇心靈小品，分為六章，一、在事業(yè)路上跌倒了，別氣餒！站起來，沒有什么不可能克服??

二、殘疾厄運纏身，不灰心！有信念，奇跡自會出現??

三、另一半不愛自己了，隨緣吧！憑著愛，終會找到最珍惜自己的人??

四、遇上了競爭對手，不畏懼！感恩吧，跨過難關就有進步??

五、遭遇天災人禍，請振作！抹干淚，這是上天對萬物的考驗??

六、積極走出困境，不太難！要知道，我們有信念就可以??

圍繞著人生路上可能遇到的各種困境，包括事業(yè)失敗、疾病纏身、感情破裂、與人結怨、天災人禍等。啟迪我們如何走出事業(yè)困境、健康困境、感情困境、人我紛爭及惡性競爭帶來的困境，以及天災劫難帶來的困境。

愿集子中的小故事，能為我們增添一點智慧，一點克服困難、走出困境的自信和能量。

正文：

困境，是每個人都會遇到的永恒話題，但困境本身并不可怕，可怕的是你跌入困境后沒有勇氣走出來。

如果說人生是大海，那么困境只是其中一朵驟然起伏的浪花。如果說人生是一首音樂，那么困境只是其中一個不可缺少的音符。

我們希望天空純美無瑕，卻常常有狂風和暴雨；希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪；希望人生一帆風順，卻常常有困境和憂愁。

困境是成長的養(yǎng)料。只有經歷考驗、磨煉，訓練才能成為生命的教練。面對困境，不是等待暴風雨過去，而是學習如何在風雨中翩然起舞。

困境，困難的處境。當我們在一定的環(huán)境中無論是維持生存還是成就事業(yè)，總感到困難重重時，我們說，這樣的環(huán)境是困境。人生的道路坎坷不平，一帆風順是無稽之談。不必為被解雇或者事業(yè)上的一時挫折而沮喪失落。過去的災難只是一種人生經歷，只是讓我們換了另一種方式去重新生活。如果我們笑對困境，就可以把消極的心態(tài)變?yōu)閵^斗的動力，勇往直前，永不退縮。

笑對困境，就可以使山窮水盡的失意者斗志昂揚。

張海迪我們應該不陌生，她在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，笑對困境對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學習，自學了大學英語、日語和德語。讓我們不應該陌生的應該是我們身邊忙忙碌碌的人們，他們也有著自己的煩惱，但是他們仍用笑臉迎接太陽升起落下的每一天。

回顧我們自己走過的人生歷程，就不難發(fā)現：點亮自己靈魂之光的，往往是一些磨難或困苦的境遇。一個障礙，就是一個新的已知條件，只要愿意，任何一個障礙，都會成為一個超越自我的契機。在人生的路上，無論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習慣性地抱怨老天虧待我們，進而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關。但實際上，老天是最公平的，每個困境都有其存在的正面價值。

就像一顆瘦小的小草在怒吼的狂風中依舊碧綠，即使今年它枯黃了，明年的它照樣會生機勃勃地生長?！皩殑︿h從磨勵出，梅花香自苦寒來?！币粋€沒有經歷過困境的人，他的生命不會有內涵；一個沒有經歷失敗的人，他的人生就不會豐富，他將永遠是一個不成熟的人。也正是因為生活中有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困境，才有了“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆。如果你跌倒之后能夠再次爬起來，那么你的心中就會涌起一種“長風破浪會有時，直掛云帆擠滄?！钡暮狼閴阎尽?/p>

其實我們是上帝很偏愛的那一個，上帝給予了我們財富，一個叫做困境的東西。對于困境我們有著不同的理解，如果一件事你沒有辦法改變，就應該改變自己去適應生活給的磨難。痛苦的過一天和笑著過一天，我們當然要笑著過一天！困境讓我學會了什么？它讓我學會了堅強、向上、勇敢??當你、我、他身處困境時，請看看藍天，那是你樂觀的心胸；看看大海，那是你堅強的意志；看看綠地，那是你向上的精神。

它激勵著我們要在今后的道路上更加勇敢的前行。其實，困境中很鍛煉一個人，它會在你以后的成長道路上邁向成功。一個不輕言放棄的人永遠是最出色的，讓我們朝著自己的目標更加奮斗，更加努力拼搏吧。

如果人們總在平坦的大道上前行，肯定不會跌倒。但如果在崎嶇的彎路上，你摔倒了，這很平常。假如你靠著自己的力量重新站起來了，那才是值得稱贊的。這雖是一個小小的事情，但卻告訴我們要在困境中成長。

因此，我們可以說：人類是在磨難中不斷進步、不斷成長的。由于有了煩惱和磨難，才激勵我們更努力，活得更有智慧；令我們更有能力去面對苦難，克服困難，走出困境。

第四篇：中國核電之走出發(fā)展困境

中國核電之走出發(fā)展困境

—中國核電發(fā)展問題及解決方案的探討報告

摘要: 目前，中國已將核電放在重要能源部署地位上，加大對核電的政策支持和資金支持。作為不產生溫室氣體的清潔能源，核電站在環(huán)境的至高點之上，再加上核電站發(fā)電固有的優(yōu)點—發(fā)電的的可連續(xù)性，長期性，穩(wěn)定性，中國核電發(fā)展的廣闊天空指日可待。與此同時，我國核電站還存在一些方面的缺陷。技術的成熟，新一代反應堆的研發(fā)，經濟的競爭性，資金安排，天然鈾資源的穩(wěn)定持續(xù)供給，以及公眾接受性都是影響我國建造新核電站，核電繁榮發(fā)展的關鍵因素。因此，公眾對能源選擇和相關環(huán)境問題的選擇程度與接受程度，即公眾接受革新型設計的相關宣傳和教育必須引起巨大關注。并且要繼續(xù)保持核電站運行的高度責任心，持續(xù)強化安全文化，提高核電技術先進程度保有量等，保證核電有能力對未來能源戰(zhàn)略做出貢獻??問題的解決將是解開中國核電發(fā)展瓶頸限制，走出發(fā)展困境的根本方法與道路。

關鍵詞：核電站，發(fā)展困境，解決方案，公眾可接受性，核安全，天然鈾資源缺乏問題，核電成本

引言：

溫家寶在哥本哈根氣候變化大會領導人會議中發(fā)表講話：“中國承諾實現‘到2020年的二氧化碳排放強度降低40%-45%’的目標，以《聯合國氣候變化框架公約》和《京都議定書》為指南，在可持續(xù)發(fā)展框架下實現節(jié)能減排。”?中國的“哥本哈根態(tài)度”展示了一個負責任的大國形象，在經濟平穩(wěn)發(fā)展的同時兼顧能源可持續(xù)發(fā)展性。不容置疑地，核電作為一種有巨大發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵍踩哪茉刺岬街袊茉磻?zhàn)略體系的重要議程中來，日益在節(jié)能減排方面發(fā)揮巨大的作用。核電與火電相比，不排放二氧化硫，煙塵，氮氧化物和二氧化碳，有利于提高大氣質量，減少溫室氣體的排放。同時，在當代中國發(fā)展核電有利于一次能源的多元化，為國家能源安全戰(zhàn)略提供重要保證，發(fā)展核電可改善我國的能源供應結構，有利于保障國家能源安全和經濟安全。再者，發(fā)展核電可以提高我國裝備制造業(yè)水平，促進科技進步。加快核電自主化建設，有利于推廣應用高新技術，促進技術創(chuàng)新，對提高我國制造業(yè)整體工藝，材料和加工水平將發(fā)揮重要作用。

由此可見，核電在中國未來發(fā)展之路中是有巨大潛能，必將發(fā)揮重大作用的。然而，核電在發(fā)展道路中也存在一些問題，而這些問題處理的好壞直接影響核電發(fā)展前景。核電只有走出發(fā)展困境，撥開發(fā)展迷路，才能優(yōu)化中國能源體系，引領中國可持續(xù)能源之路，走出自身的“發(fā)展陷阱”。

（一）公眾的可接受性

公眾意見會強烈影響建造新核電站的決定，同時，公眾對核電站的排斥勢必會引起社會的恐慌與**，從而影響核電的發(fā)展前景。據心理學家分析，人們對一個事物的看法與評價大多取決于對這個事物負面消息的接收，人們當接觸到某事物的瑕疵時，便會潛意識地定義 ? 此事物必然是不好的。而對于核電站，大多數民眾的印象停留在美國的三里島核事故，蘇聯切爾諾貝利核核事故以及日本福島核事故的慘烈情形中，而且不少民眾對核電站釋放的核輻射有巨大恐懼與不安，因此，我們便看見了在福島核事故后，我國出現的轟轟烈烈的搶鹽**。搶購鹽**不是個偶然事件，類似的情況在中國歷史上也曾出現。如上世紀70代就風靡過雞血療法；2003年SARS期間搶購板藍根以及去年的搶購綠豆**。造成這些事件的主要原因是，公眾對公共衛(wèi)生問題越來越關心，但相關的公共衛(wèi)生知識卻相對缺乏，一旦有人為了商業(yè)利益借此制造謠言，就極易使民眾產生公眾心理，引起恐慌。由于人們把可能發(fā)生的災難性后果將恐懼放大，把“可能”變成“必然”，從而民眾“談核色變”引發(fā)生的的“群體恐慌”，真真實實地對核電造成了巨大的社會壓力。

然而，核電站正常運轉時放射性的排放量對周圍環(huán)境的影響是極其有限的，甚至比同等規(guī)模的燃煤電廠還小。在一座100萬kw核電站附近的居民每年受到的輻射劑量不到0.02毫希，而一座同等規(guī)模的燃煤電廠煙塵排放的放射物質使附近居民受到的劑量每年約0.05毫希。若以每天看電視2小時計，一年受到的輻射量為0.01毫希；做一次X光檢查接收的劑量為0.5-2毫希。人類居住在地球上，從宇宙射線中每年至少接受0.28毫希（海拔越高，劑量越大）；從地殼輻射每年接受得劑量為0.3-0.2毫希。一般規(guī)定，居民的允許輻照計量為5毫希，核電站的輻射只占幾百分之一?？梢姡穗姺派湫詫θ梭w的影響，遠遠低于其他污染源或天然輻射的影響。法國，比利時和加拿大等國的核電站的周圍就是居民區(qū)，離大城市只有15-25km。因此，民眾對核電站運轉中輻射污染的擔憂是多余的。

另外，整個社會中絕對的安全是沒有的?？偟膩碚f，核電事故發(fā)生的概率是極小的。美國科學曾對核電站有可能發(fā)生的10萬中事故進行了系統(tǒng)分析，認為在美國每年每人死于核電站事故的概率僅為死于汽車車禍概率的7.6萬分之一，100座核電站給美國人帶來的風險只及閃電雷擊帶來風險的0.04%。

針對民眾對核電站安全的質疑與恐慌,首先，政府，媒體應該大力在民眾中普及核電知識，公平客觀地介紹核電問題，加強科普工作。其次，民眾對核電站的恐慌也一部分源于信息不透明，如果我國不準確地公布核電站的信息，“就算是物理學家也會感到恐慌”?。因此，舉國的“談核色變”還在于體制透明化的問題，畢竟當一個人面臨災難時，“即便只給他一根稻草，他也會死死抓住的”。所以政府部門要建立正規(guī)的信息披露機制,讓公眾參與核電政策的制定與實際情況,讓公眾在參與其中并全面了解的情況下減少對核電的恐慌。再者，核工業(yè)界也更應完善自己的安全機制，注意嚴重事故的防范和緩解，進一步技術開發(fā)具有高安全水平的未來核電站。

（二）天然鈾資源缺乏問題

目前，中國現在已探明的鈾礦儲量只夠2020年1/3的用量，國家環(huán)保部核安全管理司副司長王中堂認為，"中國鈾礦儲量基本滿足2020年核電裝機容量達到4,000萬千瓦的需要。如果得不到足夠的 ? 鈾礦資源，不管建多少核電站，最終都將面臨停產的困境。鈾資源爭奪將成為中國大力發(fā)展核電能源的必經戰(zhàn)役。”而與此同時鈾礦的貿易嚴格受IAEA的監(jiān)控，從澳大利亞、加拿大等國進口鈾礦需要涉及政治、軍事等更加復雜的國際關系，并且由于全球各國為應對氣候變化，都可能重新發(fā)展核電，如果對燃料需求速度增長過快，必然會影響國際價格。由于全球核燃料的供需存在結構性失衡，目前全球主要鈾礦生產商已經壟斷市場，隨著未來國際潛在需求量的不斷擴大，價格上漲的趨勢不會改變，天然鈾的成本將是我國核電發(fā)展的制約因素。

因此，中國核電發(fā)展必須考慮資源的瓶頸，在努力保證充足通暢的燃料的同時，大力研究開發(fā)快堆技術。

在“核能卷”第230頁的“主要結論中，對鈾資源對中國核電的制約給出這樣的回答：“鈾資源不是我國核電發(fā)展的制約因素，通過努力是完全可以克服的”。一方面，我國是潛在鈾資源比較豐富的國家之一，而不是貧鈾國家，有較大的發(fā)展?jié)摿εc前景。因此，我國應該加大投入力度，加強國內勘察，從而提高我國鈾資源的保障能力。另一方面，利用國內國外市場的兩種資源，加強國家的統(tǒng)籌安排，形成有強有力的團隊，在國際市場上獲得持續(xù)而廉價的鈾資源供給，加強與鈾資源豐富國家的貿易合作和投資，建立長期合作，降低我國因天然鈾資源對外依存度高而對能源安全的威脅。

與此同時，我國要堅定不移地走循環(huán)經濟的道路，實現鈾钚的再循環(huán)復用和快中子增殖核燃料增殖，通過研發(fā)快中子核電站技術，將我國現有天然鈾資源的利用率擴大60倍，從而提高鈾資源利用度,大幅緩解對天然鈾的需求，實現核燃料供應的可持續(xù)發(fā)展。再者，快中子反應堆還可以利用快中子將熱中子反應堆中產生的長壽命放射性元素燒掉，減少對環(huán)境的污染和對后代的威脅。

（三）核電安全問題

核電站雖然與原子彈一樣都利用了核裂變的原理，但其采用低濃度裂變物質作燃料，且分散在反應堆內，在正常情況下都不會自我爆炸。更何況在設計和建設過程中又多方采用現代科學技術，能根據需要使裂變反應有控制地進行，并能隨時中止反應。所以，只要嚴格遵守操作規(guī)范，核電站的安全性是有充分保障的。此外，為確保安全性，核電站設置了3套屏障來防止放射性物質的外逸，還有一系列縱深的防御措施，如對核電站的設計，制造，施工，人員培訓等都有嚴格的審批制度，以確保安全運行；核電站有一套完整的保護系統(tǒng)，該系統(tǒng)以假想的最嚴重的事故作為安全設計的依據，萬一發(fā)生事故，能自動采取許多應急措施，甚至自動緊急停堆，等等，以確保核電站的安全和把核電站事故的影響縮到最小。

但是，絕對的安全是沒有的，總的來說，核電安全性=飛機安全性，核電事故的幾率約為100個核電站運行2500年，可能會發(fā)生一次事故。1979年三里島事故和1986年切爾諾貝利事故以及福島核泄漏事故在人們心中產生了極為廣泛而嚴重的影響。而核電站不能避免極小概率的安全問題主要以下幾點：

(1)核電站的超期服役問題。如日本核危機的背后便隱藏著超期服役的重大原因，據新華社報道，今年2月，根據東京電力公司對福島核電站1號機組的分析報告顯示，該機組已經服役40年，出現了一系列老化的跡象。雖然專家分析，在日本這樣多地震的國家，仍然使用福島第一核電站這樣的老式沸水堆機組，十分不妥當，但在2010年—其40年使用壽命已到后，福島第一核電站不知何故又比原本計劃延壽20年，如果美歐此次事件發(fā)生，第一核電站的正事退役需要到2031年。

(2)人為隱患：操作技術人員的安全意識淡漠，沒有嚴格履行管理規(guī)定，以及一連串的失誤。法國人眼里，造成切爾諾貝利核泄漏事故的另一個原由，是前蘇聯核電組織機構和運作方面的重大缺陷：運行人員的行為不符合運行規(guī)程，該核電站也沒有獨立的管理體系?！爱吂J為，切爾諾貝利和日本曾發(fā)生的核事故并不是人員的警惕性不夠，主要是培訓不足，反應過度造成，實際是對技術沒有充分的理解”。?

(3)設計缺陷，且核電站的抗災害能力較弱。我們可以仔細對比分析歷史上核事故，事故很大的原因都是因為核電站的自身設計存在問題。如最近發(fā)生的福島核事故，一重要原因就是福島第一核電站設計有缺陷?。在去年3月11日的大地震后，核電站反應堆關機鍵“通風”功能癱瘓，致使壓力無法釋放，進而產生外殼爆炸，加劇放射性物質的泄漏。

而這些問題致命地影響了核電安全，對民眾也產生巨大的生命安 ??

全。為了讓核電的安全事故降低到最小以致全無，我們迫切的需要建立核電的安全機制，并采取以下措施：

（1）核電站的安全隱患進行排查，淘汰設備落后，老化的機組。（4）人員的安全素質培養(yǎng)，提高技術修養(yǎng)，目前中國核電站的最重要安全因素，就是專業(yè)人才的缺乏。而福島危機提醒我們：人為錯誤可能會比全球變暖更滅亡世界。

（3）新一代核電站的研究，竭力彌補其技術缺陷。

（4）應急響應計劃，并做好相應的應急響應準備工作，以在萬一發(fā)生嚴重事故，大量放射性物質泄漏到外部環(huán)境的情況下，能夠保障周圍公眾的健康與安全。我國的核應急工作實施國家，省市自治區(qū)和核電站三級管理體制，實行“備不懈，積極兼容，統(tǒng)一指揮，大力協(xié)同，保護公眾，保護環(huán)境”的工作方針?。

（四）核電站的經濟競爭力問題

核電的建設成本極高，資金不足是制約我國核電發(fā)展建設的主要因素。面對這一因素，我國應將在將建造期間降低成本的成熟方式落到實處，以減少成本的制約，提高經濟競爭能力。方法列舉如下：“達到經濟規(guī)模；流水線式建造方法，標準化和系列化建造；縮短建造周期；多機組建造；簡化電站設計改進電站布置，使用模式化建造；有效的采購與合同；成本和質量控制；有效的項目管理；與相關法規(guī)管理當局密切配合與合作。”?

??

另外，在核廢料的處理問題，這也是成本高昂的領域，制約了我國核電站與其他能源方式的經濟競爭。相關數據顯示，每百萬千瓦核電站每年可產生約550立方米的低放固體廢物。以未來我國7000萬千瓦核電裝機計算，每年可產生約3.85萬立方米的低放固體廢物，就需要巨大的地下空間對這些核廢料進行掩埋，這將對我國的核廢料處理能力提出巨大考驗。據公開資料顯示，目前中國已建有兩座中低放射核廢料處置庫，一座位于甘肅玉門，另一座竟然在廣東大亞灣附近的北龍。根據中國核電發(fā)展規(guī)劃，我國將在2015－2020年左右，確定永久性高放射核廢料處置庫的庫址?。因此，我國在建設放射核廢料處置庫的同時，將經濟效益最大化，降低土地成本，研發(fā)新技術，新材料。

而從我國發(fā)電平均綜合成本來看，火電最低，水電，核電緊隨其后，水電，核電相較于風電，光電更具備大規(guī)模開發(fā)的成本優(yōu)勢，在運行中，更具經濟競爭力。況且，相對于成本而言，能否長時間，穩(wěn)定，不受環(huán)境影響地供電，是各類發(fā)電方式最重要的競爭力。在發(fā)電過程中，風電受風力，季節(jié)影響；水電受氣候，漢語影響；光電則受制于四季，晝夜及陰晴。只有核電和火電能維持穩(wěn)定的發(fā)電，而火電有對環(huán)境污染大的致命弱點，會漸漸降低在能源體系下的地位。因此。核電的發(fā)電成本低而具有持續(xù)性，穩(wěn)定性優(yōu)勢。

由此可見，核電的經濟競爭力主要受制于建設成本和核廢料處理成本，只要我國在這兩方面多下工夫，在減少成本的同時，優(yōu)化集資 ? 手段，擴大集資范圍，使核電憑借著運行成本低，發(fā)電效益高，產出效果好的優(yōu)勢，從而富有極強的經濟競爭力。

小結：

目前，我國核能在當前能源構成中僅占極小的比例。鈾資源也比較缺乏，公眾對核電的態(tài)度偏差，建設成本與核廢料處理成本高，安全問題也有待完善?？偟膩碚f，我國核電正處于起步階段，尚未形成一條確定的技術發(fā)展路線。但這一點反而成為有利條件，我國可以立足于當前世界最新技術基礎與發(fā)展核能的優(yōu)點上，來規(guī)劃我國的核能。國家在政策層面上，應該做到：

1.推進體制改革和機制創(chuàng)新。核電企業(yè)要按照社會主義市場經濟的總體要求，建立健全現代產權制度，規(guī)范企業(yè)法人治理結構，推進體制改革和機制創(chuàng)新。通過規(guī)劃核電項目的建設，逐步推進現有國內技術力量和設備制造企業(yè)重組，以適應大規(guī)模核電建設的需要。

2.加大設備研發(fā)力度。成立國家核電技術公司，負責統(tǒng)一引進技術，消化吸收和創(chuàng)新，在國內企業(yè)實現技術共享；將核電設備制造和關鍵技術納入國家重大裝備國產化規(guī)劃，形成設備的成套能力。對關鍵的設備，包括大型鑄鍛件，集中力量，重點突破。?

3.完善核電安全保障體系，加快法律法規(guī)建設。堅持“安全第一，質量第一”的原則。依法強化政府核電安全監(jiān)督工作，加強安全執(zhí)法和監(jiān)管。加大對核安全監(jiān)管工作的人，才，物的投入，培育先進的核安全文化，積極開展核安全研究，繼續(xù)加強核應急系統(tǒng)建設，制定事 ? 故預防和處理措施，建立并保持對輻射危害的有效防御體系。

4.加強運行與技術服務體系建設，加快核電人才培養(yǎng)。按照社會化，市場化和專業(yè)化的思路，重點圍繞核電站的開發(fā)，設計，建造，調試，運行，檢修，人員培訓，安全防護等方面，進行相應地科研和配套條件建設，建立和完善核電專業(yè)化運行與技術服務體系?，全面提高核電站的安全，穩(wěn)定運行水平，為更多企業(yè)投資建設核電站創(chuàng)造條件。

相信通過政府的努力，技術人員的支持，核電站先進管理體制的完善，社會大眾的認同，核電的發(fā)展能在這肥沃政策，社會土壤的栽培下，告別發(fā)展難題，走出發(fā)展困境，迎來中國核電的盛夏。

引注：

1摘自新華社《哥本哈根會議之中國立場摘要》 ○2《可持續(xù)能源發(fā)展戰(zhàn)略》 趙媛著；社會科學文獻出版社；2001年○版

3《蘇聯核電安全報告》，強玉才，中國人民出版社，2003年版 ○4摘自《維基解密》 ○5《中國能源未來發(fā)展規(guī)劃》，賀亮，軍工大學出版社，2006年版 ○6《世界核電復興的里程碑-中國核電發(fā)展前沿報告》，王秀清編著，○科學出版社，2008年版

7《中國能源戰(zhàn)略思考》，慶承瑞主編，北京師范大學出版社集團，○2009年版

? 8《經濟研究參考資料》，黃亮，湖南人民出版社，2009年版 ○9《中國新能源發(fā)展》，曲格平，青島海洋大學出版社，2007年版 ○

第五篇：走出中醫(yī)藥發(fā)展的困境之人才培養(yǎng)

中醫(yī)藥發(fā)展困境與人才培養(yǎng)

摘要：中醫(yī)作為一門古老的學科，經歷了數千年的滌蕩和沉淀。從先秦的《黃帝內經》、《傷寒雜病論》到唐代的孫思邈，到金元四大家，再到清代的溫病學派，不斷地完善，逐漸形成了中醫(yī)學獨特的理論體系。但是，近代以來，中醫(yī)卻停滯不前，與西方醫(yī)學突飛猛進的發(fā)展形成了鮮明的對比。中醫(yī)發(fā)展面臨諸多困境。其中，中醫(yī)人才培養(yǎng)成為重要的突破口。中心詞：中醫(yī)藥

困境

人才培養(yǎng) 正文：

中醫(yī)學是中國的國粹，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我國衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分。現今，中醫(yī)藥文化的發(fā)展越來越為大家所關注。江澤民同志在全國衛(wèi)生工作會議上指出：“要正確處理繼承與創(chuàng)新的關系，既要認真繼承中醫(yī)藥的特點與優(yōu)勢，又要勇于創(chuàng)新，積極利用現代科學技術，促進中醫(yī)理論和實踐的發(fā)展，實現中醫(yī)藥現代化，更好的保護和增進人民健康?！钡侵嗅t(yī)作為一門已存在數千年的學科，有其獨特性，這讓我們不得不重視繼承在其發(fā)展中起到的不可忽視的作用。就如孔子所說“溫故而知新”，要想發(fā)展中醫(yī)，創(chuàng)新中醫(yī)，就必須吃透中醫(yī)的精髓，腳踏實地地學習并繼承中醫(yī)的優(yōu)秀文化。換言之，中醫(yī)的現代化，不只是一個橫向與現代科學相比較的問題，更是一個縱向與自身發(fā)展歷程相聯系的問題?！?」

目前中醫(yī)藥發(fā)展面臨著許多的困境，可以說是“內憂外患”。一方面，外界不承認中醫(yī)的科學性，否認中醫(yī)藥的價值。另一方面，中醫(yī)內部也逐漸瓦解，中醫(yī)藥文化傳承情況堪憂。外界因素固然對中醫(yī)藥的發(fā)展有一定的阻滯作用，但是，主觀因素才是其發(fā)展的核心。中醫(yī)藥人才起著主觀能動的作用，所以，中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)成為中醫(yī)藥發(fā)展的關鍵。本文主要論述中醫(yī)藥發(fā)展存在的困境以及從中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式上剖析現今模式存在的弊端及相關建議和設想。

中醫(yī)藥困境

中醫(yī)方面：（1）、醫(yī)德下降。現代社會風氣浮躁，許多人急功近利，不愿意腳踏實地，導致一些醫(yī)生失去了救世濟人的本真之心；而且在這個追求速度與效率的社會，大家的行進步伐都很快，醫(yī)患關系也越來越緊張，導致許多醫(yī)生看病按部就班，缺少“醫(yī)者父母心”的精神；（2）、醫(yī)術水平不高。中國中醫(yī)學院大多中醫(yī)學專業(yè)本科學制5年，但其中中醫(yī)與西醫(yī)教學課程的時間卻幾乎相等，導致畢業(yè)的學生不西不中，較難發(fā)展。而且這些醫(yī)學生在畢業(yè)前臨床接觸較少，缺少經驗，最終導致中醫(yī)理論與技能都薄弱；（3）、傳統(tǒng)診療技術方法瀕臨失傳。著名醫(yī)生鄧鐵濤曾說：“也許不出50年，中醫(yī)不需要被別人取消，就會自動退出歷史舞臺。”現在還存在著許多著名的老中醫(yī)撐著中醫(yī)的牌匾，為中醫(yī)打響招牌。但是，幾十年后，或者百年之后這些著名的中醫(yī)生紛紛故去，到時又等著誰來繼承中醫(yī)呢？如果中醫(yī)不能薪火相傳，后繼無人，新生代中醫(yī)生既不懂“望聞問切”，也不會開方配藥，那么中醫(yī)又將走向何方？（4）、中醫(yī)隊伍中存在一些偽中醫(yī)?，F在大街上許多中醫(yī)診所存在著這么些中醫(yī)師，拿著隨便啃了幾本書就考上的醫(yī)師執(zhí)照行醫(yī)。他們并沒有很好地理解和掌握中醫(yī)的理論和技術，對中醫(yī)藥古籍的學習不夠，理論與實踐結合能力也弱。但卻大膽地使用中藥治病，所以醫(yī)療事故

或者沒有療效的事情頻發(fā)，于是乎，質問聲與責罵聲便都指向了中醫(yī)。另外在中醫(yī)西化的傾向下，造就了一大批把中藥當西藥用的醫(yī)生，在這些醫(yī)生手中，中醫(yī)只剩下西醫(yī)理論下中藥的簡單羅列和組合。

中藥材方面:（1）、中藥材：大宗中藥材品種生產栽培技術的研究推廣力度不夠，栽培繁育生產管理粗放；藥材單產低、質量差現象較為普遍；優(yōu)良品種的選育、種籽的提純復壯滯后；一些品種病蟲害防治及高效、低殘留無公害農藥在中藥材生產領域的研究推廣進展緩慢，導致中藥材農藥殘留量和重金屬含量超限；（2）、中藥飲片工業(yè)：飲片炮制工藝落后（某些有特色的工藝除外），致使藥材有效成份流失，飲片質量下降。干燥工藝還采用露天、場地晾曬，造成飲片污染。中藥飲片包裝缺乏定量、商標規(guī)范和標準化的生產和管理，缺少統(tǒng)一的質量標準和炮制規(guī)范，產品檔次低；（3）、中藥技術裝備：中藥制藥設備發(fā)展滯后，特別是制劑設備僅相當于70年代的國際水平；低水平產品多，尤其成套設備和關鍵技術沒有突破，制約著中藥生產工藝的發(fā)展，產品系列化、標準化、配套能力差，機電一體化的制藥設備研制開發(fā)處于初步階段；（4）、中藥的運輸以及儲存保管養(yǎng)護：中藥材具有一地生產全國使用、一季生產全年使用的特點，客觀上要求必須有一定的儲備，以豐補欠。實際上，中藥行業(yè)的倉儲建設和網點建設，多年來一直是行業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)。倉儲設施差、中藥材露天存放損失嚴重，與GSP要求不相符合，影響了中藥飲片和中成藥的生產質量。

以上，從中醫(yī)方面和中藥材方面提出了中醫(yī)藥發(fā)展的困境。充分反映了中醫(yī)藥人才匱乏的現狀。首先，合格的臨床中醫(yī)生的缺失體現在醫(yī)德、醫(yī)術、傳統(tǒng)診療技術的掌握等方面，其次，中藥人才的缺失又導致中藥材的培植，即藥材來源，與中藥材的炮制及制劑、運輸、儲存等各個環(huán)節(jié)問題不斷。這些問題的關鍵都在于中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。而中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)又涉及到人才培養(yǎng)模式。中醫(yī)學在其數千年的發(fā)展過程中，形成了師傳、家傳、自學等傳承模式，其中師傳是最主要的傳承方法。但師徒傳承模式逐漸消亡，傳統(tǒng)教育遭遇現代制度的挑戰(zhàn)，因此對高等中醫(yī)教育方法的改革推廣是當前中醫(yī)教育改革的關鍵環(huán)節(jié)。以下，就簡單介紹一下當前高等中醫(yī)院校教育模式的現狀、弊端及解決措施。

中醫(yī)院校教育模式現狀及弊端

中醫(yī)的學校教育始于晉代，隋唐時期已成規(guī)模。如太醫(yī)署既負責百官醫(yī)療，同時兼施教育。宋代將醫(yī)事管理和醫(yī)學教育分離，由太醫(yī)局專管教育。無論是太醫(yī)署，還是太醫(yī)局，都是國家舉辦的中央學院式教育。除此以外，還同時又有地方的中醫(yī)學校教育。中醫(yī)學院式教育，在隋唐時期，便有較為完善的制度，如教學機構、專業(yè)設置、師資配備、課程體系、學生數鼉、考試方法等。當時學醫(yī)人均教師比例很高，十分注重臨床，值得我們借鑒。

中醫(yī)高等教育已走過50年歷程。目前有本科、碩士、博士、博士后。層次齊全，為中醫(yī)事業(yè)培養(yǎng)了大批人才。然而面對繼承和發(fā)揚中醫(yī)的歷史重任，如何推進中醫(yī)教育，提高教學水平，仍然是中醫(yī)工作所面臨的重大課題，仍然是中醫(yī)學者不能回避的歷史責任。現今的中醫(yī)院校教育模式還存在著許多弊端--（1）、學校式教育模式不適應中醫(yī)極強繼承性的特點。中醫(yī)學是一門繼承性極強的學科，無論是中醫(yī)理論還是臨床技術，都需要不斷體悟和老師指導。就如經典的傳統(tǒng)診療技術診脈、扎針等，都需要老師從旁指導，或跟在老師身邊學習才能更好地掌握?？墒乾F代規(guī)范化的教育，統(tǒng)一教材、統(tǒng)一學術觀點、統(tǒng)一授課的大班教育模式，卻使這些都無法實現。

（2）、中醫(yī)教育被逐漸西化。按常理，中醫(yī)學院的學生主要精力應該放在中醫(yī)知識的學習上，但中醫(yī)學有它自身的特點，那就是出師周期長。中醫(yī)學畢業(yè)生理論知識再好，由于臨床經驗淺薄，在門診也只能坐冷板凳，在病房就更加無能為力了。為了避免這種情況，許多院校便增加西醫(yī)課程的分量，導致中西醫(yī)課程比例相近，中醫(yī)生學習西醫(yī)的時間大大增加。這樣一來，從短期來看，畢業(yè)生就業(yè)形勢固然會變好，但是從長遠來看，這樣學出來的中醫(yī)生，中醫(yī)知識一知半解，西醫(yī)水平又不如西醫(yī)院校出來的畢業(yè)生，反而得不到更好的發(fā)展。另外，與中醫(yī)密切相關的中醫(yī)經典內容反而在課程中被一刪再刪，使中醫(yī)藥教育成了無源之水、無本之木。

（3）、技能訓練缺乏，臨床技術薄弱?，F在的中醫(yī)院校越來越多，但是，相對應的，可供醫(yī)學生見習、實習的教學醫(yī)院就大大減少了，使得學生缺少臨床實踐的空間。

中醫(yī)院校教育模式設想

（1）、集中師資，優(yōu)化辦學條件。整合教學資源，提高辦學效益。從高等中醫(yī)教育發(fā)展趨勢看，規(guī)模和數量都不必過多追求，應有重點、有目的地培養(yǎng)適應人們健康事業(yè)需要的高層次、高水平復合型的中醫(yī)藥人才。中醫(yī)是中國的國粹，其人才的培養(yǎng)，應該實行精品教育戰(zhàn)略，首重精，再求多。以韓國為例，韓國在吸收中醫(yī)精髓后與本國實際情況結合而成的韓醫(yī)可看作中醫(yī)的一支。韓醫(yī)的地位相當高，近20年只有最優(yōu)秀的學生才能考入韓醫(yī)科大學。他們的古籍Data Base化和精神科領域都有獨到的成就。所以，我國中醫(yī)發(fā)展也可借鑒。適當削減學校數量，集中資金辦好幾所具有較高國際聲譽的國家級中醫(yī)藥大學，聚名醫(yī)名家于一校，形成教學、科研、生產為一體的高層次、高水平的專家隊伍。

（2）、結合民族醫(yī)藥開辦民族醫(yī)藥大學。民族醫(yī)藥是中醫(yī)藥的重要組成部分，在歷史上藥為民族地區(qū)的繁榮和發(fā)展做出了重要的貢獻，并留下了許多經典著作，如藏醫(yī)藥的《晶珠本草》、《四部醫(yī)典》，蒙古醫(yī)藥的《蒙醫(yī)本草學》、《碧光琉璃醫(yī)鑒》，傣族醫(yī)藥的《檔哈雅》等。故可把有民族醫(yī)藥特色且?guī)熧Y力量較為雄厚的中醫(yī)藥學院改建為既有中醫(yī)特色又有各少數民族醫(yī)藥專業(yè)特色的中華民族醫(yī)藥大學。

（3）、加強經典教學。在課程設置比例上，增加中醫(yī)藥學經典課課時；適當開設相應的基礎課程，如《中國傳統(tǒng)文化導論》《古代漢語》《中國古代哲學》《中國古代文學》，以此加強中國傳統(tǒng)文化教育。

（4）、借鑒傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式?？稍诖髮W各個專業(yè)中設置實驗班進行重點培養(yǎng)，為每個學生配置相應的導師，學生可跟師學習，模仿古代的師承制，努力提高人才培養(yǎng)質量。

（5）、出臺相關優(yōu)待政策，激勵不同學科的優(yōu)秀人才學習和研究中醫(yī)。設立從文史類、理工類大學畢業(yè)生特別是西醫(yī)院校畢業(yè)生中招收中醫(yī)學生的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)中醫(yī)藥特殊人才。如文史類學生學成之后可以從事文獻整理研究和教學、翻譯工作，使中醫(yī)藥走向世界；西醫(yī)臨床醫(yī)學學生則從事中藥炮制、加工等現代化研究；農學專業(yè)者則從事藥物栽培、種植、貯運研究。

（6）、以多途徑、多手段構建臨床訓練體系，讓學生盡早進入臨床，多階段進入臨床，開展多種形式的醫(yī)療實踐活動，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會。比如學生通過前期基礎課程學習后，可以及早進入基地，并在隨師實踐的同時組織臨床課或部分臨床課程的教學。也可在寒暑假組織學生到醫(yī)院進行學習。

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2、戴恩來 關于中醫(yī)教育模式有關問題的理性思考 [期刊論文]-甘肅中醫(yī) 2005（3）

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4、張承軍.冀愛云 中醫(yī)藥現狀及發(fā)展建議[期刊論文]-中國社區(qū)醫(yī)師（醫(yī)學專業(yè)）2011（34）

5、馬鐵明.尚冰.叢培瑋.史冰潔 中醫(yī)藥高等院校教育教學改革思考[期刊論文]-遼寧中醫(yī)藥大學學報 2012（8）