第一篇：教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)

教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)

2001年11月29日）

教基廳〔2001〕16號(hào)

近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校園網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱校園網(wǎng)）建設(shè)的發(fā)展勢(shì)頭較快。從在建或已建校園網(wǎng)來(lái)看，一些問(wèn)題和傾向不容忽視。主要有：對(duì)校園網(wǎng)缺乏全面的認(rèn)識(shí)和理解；校園網(wǎng)建設(shè)缺少總體規(guī)劃和指導(dǎo)，學(xué)校建網(wǎng)放任自流；重視硬件設(shè)備的投入，輕視軟件建設(shè)和師資培訓(xùn)，致使校園網(wǎng)使用率不高；校園網(wǎng)缺乏良好的管理與維護(hù)，或缺少運(yùn)行資金，致使校園網(wǎng)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)；校園網(wǎng)產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，可擴(kuò)展性和升級(jí)性差，售后服務(wù)跟不上，造成一些學(xué)校建網(wǎng)后的維護(hù)費(fèi)用和改造費(fèi)用過(guò)高，學(xué)校重復(fù)投資現(xiàn)象嚴(yán)重等等，這些嚴(yán)重影響著校園網(wǎng)建設(shè)的健康發(fā)展，造成投入與效益比嚴(yán)重失調(diào)。為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議精神，提高我國(guó)中小學(xué)教育信息化程度和教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平，現(xiàn)就做好校園網(wǎng)建設(shè)工作提出以下意見(jiàn)：

一、充分認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)建設(shè)的重要意義

校園網(wǎng)指校園內(nèi)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備互聯(lián)運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)，是由計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備和軟件等構(gòu)成的為學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)的集成應(yīng)用系統(tǒng)，并可通過(guò)與廣域網(wǎng)的互聯(lián)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等各方面提供全面、切實(shí)的支持。應(yīng)具備教師備課教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教務(wù)管理功能、行政管理功能、教育裝備（含圖書(shū)）管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能等。

校園網(wǎng)是實(shí)施“校校通”工程，滿足學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，是教育信息化建設(shè)的重要組成部分，是廣大師生順利接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的依托網(wǎng)絡(luò)，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，是教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化的主要體現(xiàn)，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。

校園網(wǎng)在教學(xué)過(guò)程中合理有效地應(yīng)用，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，而且將會(huì)促進(jìn)教育觀念、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。校園網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。教師在使用校園網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的過(guò)程中，也將增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

二、校園網(wǎng)建設(shè)的基本原則

校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)貫徹“統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)負(fù)責(zé)、分步實(shí)施”的原則。校園網(wǎng)建設(shè)要適應(yīng)中小學(xué)教育信息化的發(fā)展需要，從實(shí)際出發(fā)，積極穩(wěn)妥發(fā)展。各地教育行政部門要結(jié)合當(dāng)?shù)刂行W(xué)普及信息技術(shù)教育的實(shí)施規(guī)劃，統(tǒng)一規(guī)劃好校園網(wǎng)建設(shè)工作，由各級(jí)分步實(shí)施，以保證標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和軟件的兼容性。

校園網(wǎng)建設(shè)要適應(yīng)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，要因地制宜，考慮學(xué)校的實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)條件，以滿足教育教學(xué)的需要為根本出發(fā)點(diǎn)，總體規(guī)劃，分階段實(shí)施，逐步完善。校園網(wǎng)建設(shè)切忌盲目攀比，一哄而上，避免投入后不能充分發(fā)揮校園網(wǎng)使用價(jià)值而造成巨大浪費(fèi)。

鼓勵(lì)有條件的地區(qū)或城市學(xué)?；ヂ?lián)成局域網(wǎng)或城域網(wǎng)，以條件較好的學(xué)校為中心站（或單建中心網(wǎng)站），輻射周邊學(xué)校，達(dá)到資源共享，節(jié)省投資。

校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“培訓(xùn)在先、建網(wǎng)建庫(kù)同行、重在應(yīng)用”的原則。首先要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師、技術(shù)與管理及行政人員的不同層次的全員培訓(xùn)，伴隨著校園網(wǎng)建設(shè)形成一支能使校園網(wǎng)充分發(fā)揮使用效益的隊(duì)伍。其次，在建網(wǎng)的同時(shí)，還要開(kāi)發(fā)儲(chǔ)備一批內(nèi)容豐富的教育教學(xué)軟件和信息資源庫(kù)，保證做到校園網(wǎng)建成后，就能投入使用。

校園網(wǎng)還應(yīng)貫徹“成熟優(yōu)先”的原則。建設(shè)校園網(wǎng)的學(xué)校應(yīng)該是已經(jīng)完善基礎(chǔ)技術(shù)裝備，并已全面實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)的學(xué)校。配備校園網(wǎng)的學(xué)校應(yīng)具有人才實(shí)力、管理水平和一定經(jīng)濟(jì)支持能力，以保證校園網(wǎng)正常的使用，充分發(fā)揮作用。

有條件的學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)要考慮三網(wǎng)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)）合一方案，以滿足學(xué)校的實(shí)際需要和規(guī)范校園信息網(wǎng)絡(luò)的整體建設(shè)。

三、校園網(wǎng)設(shè)計(jì)和建設(shè)的基本要求

校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)采用國(guó)際通行的TCP/IP協(xié)議，同時(shí)滿足以下要求：

先進(jìn)性：先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)工具，采用市場(chǎng)覆蓋率高、標(biāo)準(zhǔn)化和技術(shù)成熟的軟硬件產(chǎn)品。

實(shí)用性：建網(wǎng)時(shí)應(yīng)充分考慮利用和保護(hù)現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮設(shè)備效益。要保證系統(tǒng)和應(yīng)用軟件全中文界面，且功能完善，界面友好，兼容性強(qiáng)，能使用戶最方便地實(shí)現(xiàn)各種功能。

開(kāi)放性：系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用開(kāi)放技術(shù)、開(kāi)放結(jié)構(gòu)、開(kāi)放系統(tǒng)組件和開(kāi)放用戶接口，以利于網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、擴(kuò)展升級(jí)及外界信息的溝通。

靈活性：采用積木式模塊組合和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì),使系統(tǒng)配置靈活，滿足學(xué)校逐步完善的建網(wǎng)原則,使網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的可增長(zhǎng)性，管理、維護(hù)方便。

發(fā)展性：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)要滿足用戶發(fā)展在配置上的預(yù)留,還要滿足因技術(shù)發(fā)展需要而實(shí)現(xiàn)低成本擴(kuò)展和升級(jí)的需求。

可靠性：具有容錯(cuò)功能，能滿足當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、氣候條件,抗干擾能力強(qiáng)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、選型、安裝、調(diào)試等各環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和分析，確保系統(tǒng)運(yùn)行可靠。

安全性：提供多層次安全控制手段，建立完善的安全管理體系,防止數(shù)據(jù)受侵擊和破壞,有可靠的防病毒措施。

經(jīng)濟(jì)性：投資合理,有良好的性能價(jià)格比。

四、校園網(wǎng)建設(shè)的主要內(nèi)容

1．校園網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)主要設(shè)施及配套設(shè)施

校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要包括網(wǎng)絡(luò)布線、交換設(shè)備（交換機(jī)、路由器、集線器等）、服務(wù)器、工作站和管理服務(wù)軟件系統(tǒng)等。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件設(shè)備的選型、施工、安裝應(yīng)符合國(guó)家及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。大、中型網(wǎng)的主干網(wǎng)應(yīng)采用光纖通訊和中心交換設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器是網(wǎng)絡(luò)的核心部分，要選用高可靠性、高穩(wěn)定性、兼容性好并具有良好性能價(jià)格比的優(yōu)質(zhì)服務(wù)器。網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)要兼顧校園網(wǎng)的需求和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，采用結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)。操作系統(tǒng)建議主要采用WindowsNT、LINUX或UNIX。

校園網(wǎng)硬件設(shè)施及集成的水平是校園網(wǎng)好用與否的關(guān)鍵。為了保證校園網(wǎng)建設(shè)的質(zhì)量，教育部將對(duì)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)承建商實(shí)施資質(zhì)認(rèn)證制度。

網(wǎng)絡(luò)軟件包括系統(tǒng)軟件和部分應(yīng)用管理軟件。系統(tǒng)軟件由操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和各類工具軟件構(gòu)成，是網(wǎng)絡(luò)硬件的支撐服務(wù)系統(tǒng)，保證校園網(wǎng)正常工作所需要的最基本的系統(tǒng)軟件必須隨硬件同時(shí)配置到位。特別要重點(diǎn)配備能提供Web模式操作的軟件。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)綜合性服務(wù)、應(yīng)用、管理功能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)按教育部指導(dǎo)進(jìn)行配置。

校園網(wǎng)的配套設(shè)施包括機(jī)房、配線間及電源系統(tǒng)。主機(jī)房應(yīng)保證通風(fēng)、干燥。電源必須安全、可靠，要特別注意電源容量是否滿足要求，電源不穩(wěn)定地區(qū)應(yīng)設(shè)置不間斷電源（UPS）。電源改造設(shè)計(jì)、布線要與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、布線同時(shí)考慮。電源安裝、布線要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

2．教學(xué)軟件建設(shè)

教學(xué)軟件建設(shè)是校園網(wǎng)應(yīng)用的核心內(nèi)容。學(xué)校要不斷完善教學(xué)資源庫(kù)和信息資源庫(kù)，以滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)、軟件開(kāi)發(fā)、管理、信息查詢等需要。鼓勵(lì)學(xué)校教師針對(duì)本校的教學(xué)特點(diǎn)，自行開(kāi)發(fā)課程軟件。積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，重視校際交流和購(gòu)買高水平的教學(xué)軟件。

3．人員培訓(xùn)

人員培訓(xùn)是校園網(wǎng)能否正常運(yùn)行和發(fā)揮使用效益的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)組織面向全體教師和管理人員的培訓(xùn)。由于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生從事的工作不同，在安排培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容上均應(yīng)有針對(duì)性和實(shí)用性。

4．校園網(wǎng)施工管理

各地應(yīng)制定嚴(yán)格制度，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的施工、監(jiān)理及驗(yàn)收等重要環(huán)節(jié)的管理，以保證校園網(wǎng)建設(shè)質(zhì)量。

五、校園網(wǎng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

教育部全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)中小學(xué)信息化工作。

教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)全國(guó)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的指導(dǎo)、組織和管理工作。

各省級(jí)中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本地區(qū)中小學(xué)信息化工作，負(fù)責(zé)審定本地中小學(xué)信息技術(shù)教育的方針、政策。

各省級(jí)教育行政部門是本地區(qū)教育局域（或城域）網(wǎng)絡(luò)和中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的歸口管理部門，具體制定本地區(qū)教育局域（或城域）網(wǎng)站的建設(shè)規(guī)劃，為本地區(qū)校園網(wǎng)進(jìn)入局域網(wǎng)的互聯(lián)擬定統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

各地教育技術(shù)裝備部門、教研室、電教館在各地教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按指導(dǎo)意見(jiàn)所確定的硬、軟件工作范圍，分別做好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)，信息化教學(xué)研究推廣及校園網(wǎng)應(yīng)用的培訓(xùn)教育工作。

校園網(wǎng)的規(guī)劃、建設(shè)、管理和軟件的開(kāi)發(fā)、推廣及人員培訓(xùn)等工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。各項(xiàng)工作相互滲透，甚至難以截然劃分，所以各部門既要各司其職，更要相互協(xié)調(diào)，互相支持，共同做好網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)工作。

各職能部門都要高度重視校園網(wǎng)的整體建設(shè)工作，在本地區(qū)總的規(guī)劃下，分別擬定各自的實(shí)施計(jì)劃和工作計(jì)劃，并隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不斷完善校園網(wǎng)建設(shè)。尤其要重視軟件的開(kāi)發(fā)和資源庫(kù)的建設(shè)管理工作，要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)好軟件的共同開(kāi)發(fā)建設(shè)，達(dá)到資源共享，避免重復(fù)浪費(fèi)。

各職能部門都要設(shè)專人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)建設(shè)工作，在重要工作環(huán)節(jié)上廣泛聽(tīng)取有真才實(shí)學(xué)的專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)第一線人員的建議。

各級(jí)職能部門必須加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)的管理和督導(dǎo)工作。為保證校園網(wǎng)建設(shè)的質(zhì)量和可靠的長(zhǎng)期后續(xù)服務(wù)，一定要做好招標(biāo)工作。必須選擇通過(guò)資質(zhì)認(rèn)證的承建商承擔(dān)校園網(wǎng)建設(shè)工作。

各級(jí)教育行政部門在校園網(wǎng)的建設(shè)工作中要有一定的經(jīng)費(fèi)投入。在建和已建校園網(wǎng)的學(xué)校要設(shè)有專職人員，有一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證網(wǎng)絡(luò)日常運(yùn)行、維護(hù)和管理工作需要，保證校園網(wǎng)的正常運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)總體規(guī)劃中要有一定比例的經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)置各類應(yīng)用軟件。

第二篇：中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)

中 小 學(xué) 計(jì) 算 機(jī) 校 園 網(wǎng)

——合理“規(guī)劃”是校園網(wǎng)建設(shè)的關(guān)鍵

摘要闡述了中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的重要性，提出了合理“規(guī)劃”是建

設(shè)好校園網(wǎng)的關(guān)鍵及如何規(guī)劃校園網(wǎng)，結(jié)合實(shí)際講述了遂昌中學(xué)

校園網(wǎng)的規(guī)劃與建設(shè)。

關(guān)鍵詞多媒體網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)規(guī)劃IC卡Internet素質(zhì)教育

21世紀(jì)即將到來(lái)，教育革新和發(fā)展是全世界共同面臨的任務(wù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的運(yùn)用，促進(jìn)了信息技術(shù)的一次新的革命性的飛躍，給人類帶來(lái)深刻的影響，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)教育的各個(gè)方面產(chǎn)生了極大的影響。為了讓計(jì)算機(jī)更好地服務(wù)于教育，提高教育管理的水平和資源的利用率。已有一些學(xué)校初步建成或正在建設(shè)校園網(wǎng)，而更多的學(xué)校也在醞釀或籌建校園網(wǎng)。本文將就校園網(wǎng)建設(shè)的重要性、校園網(wǎng)建設(shè)的關(guān)鍵、如何規(guī)劃校園網(wǎng)等幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ煌瑫r(shí)介紹一下遂昌中學(xué)校園網(wǎng)的規(guī)劃與建設(shè)情況。

一．校園網(wǎng)建設(shè)的重要性

計(jì)算機(jī)中最適合學(xué)校教育的是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體具有活潑生動(dòng)、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)；通過(guò)多種媒體的綜合運(yùn)用，給人們的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等帶來(lái)全新的感受；它實(shí)現(xiàn)的是一種信息表現(xiàn)方式。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有信息交流方便、易于統(tǒng)一管理的特點(diǎn)；是人們共享信息、交流信息的全新模式；它實(shí)現(xiàn)的是一種信息傳遞方式。利用網(wǎng)絡(luò)方式來(lái)傳遞多媒體信息，利用多媒體方式來(lái)表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息，你中有我，我中有你，這就是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合智能（IC）卡技術(shù)和通信技術(shù)的校園計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)——校園網(wǎng)，功能則更強(qiáng)。

依靠校園網(wǎng)，教師能利用電腦進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。舉凡各種文字、圖形、影像、聲音、視訊及動(dòng)畫(huà)等資料，都可用來(lái)當(dāng)教材，使授課的內(nèi)容更加生動(dòng)活潑、多姿多彩、包羅萬(wàn)象。加上網(wǎng)絡(luò)連線的運(yùn)用，能使教學(xué)工作更加事半功倍、得心應(yīng)手。老師也不必再花費(fèi)很多時(shí)間寫(xiě)黑板，或是來(lái)回巡視教室，學(xué)生更不必再擠在一起，圍在小小的屏幕前觀看老師的示范。還能分別實(shí)現(xiàn)集體教學(xué)，分組練習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境，使普通的電腦教室與高級(jí)演示、視聽(tīng)、語(yǔ)音教學(xué)融為一體。

依靠校園網(wǎng)，學(xué)生能利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能卡技術(shù)、通信技術(shù)全方位多角度集成的各種信息載體的、先進(jìn)的、交互式的教育手段——多媒體網(wǎng)絡(luò)教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，它能提供非常直觀的學(xué)習(xí)任務(wù)環(huán)境，和大量的信息供學(xué)習(xí)者使用，提供自我驗(yàn)證和一種非常容易的信息重組、移動(dòng)以及隨意組合的功能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，并在已有的信息和新信息之間建立內(nèi)部連接，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，為“應(yīng)

試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變開(kāi)僻了一條新路子。

依靠校園網(wǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則能提高教育決策的科學(xué)性，增加教育的宏觀控制能力，提高日常管理工作的效率。比如在傳統(tǒng)的學(xué)校管理方式中，校長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)只能依據(jù)其所教學(xué)生的成績(jī)或通過(guò)幾節(jié)觀摩聽(tīng)課來(lái)進(jìn)行，對(duì)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)秩序及每個(gè)學(xué)生的情況，只能看到局部或通過(guò)間接了解。有了校園網(wǎng)的監(jiān)控系統(tǒng)，校長(zhǎng)隨時(shí)都可以通過(guò)監(jiān)控網(wǎng)來(lái)了解任一教師的授課水平，了解課堂秩序、校園環(huán)境秩序，并可以錄相。為學(xué)校對(duì)教師的評(píng)估和教學(xué)秩序的掌握提供第一手資料等等。

其實(shí)校園網(wǎng)的作用遠(yuǎn)非如此，它除了用于教、學(xué)、教育管理外，還能用于后勤服務(wù)管理，疏通學(xué)校與外部世界的交流渠道，實(shí)際上起到了提高資源利用率的作用。

總上所述，不難看出，校園網(wǎng)對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)水平、管理水平、服務(wù)水平，提高信息處理的準(zhǔn)確性、快捷性及信息資源的共享性，變集中式管理為分布式管理等都具有十分重要的意義。

二．建好校園網(wǎng)的關(guān)鍵在于“規(guī)劃”

古人云：凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這一點(diǎn)，對(duì)校園網(wǎng)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。主要原因是校園網(wǎng)的建設(shè)投資較大、時(shí)間較長(zhǎng)，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展又十分迅速。

近年來(lái)，盡管各教育部門不斷增大教育投資力度，但仍然不能滿足日益增長(zhǎng)的教育投資需要。缺乏資金往往使校園網(wǎng)的建設(shè)不能一步到位。當(dāng)然，由于計(jì)算機(jī)軟硬件更新?lián)Q代快，校園網(wǎng)的建設(shè)也不可能一步到位，必定有一個(gè)逐步更新、發(fā)展和完善的過(guò)程。這就要求學(xué)校在校園建設(shè)與校園網(wǎng)建設(shè)時(shí)有一個(gè)眼前打算與長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃——即“規(guī)劃”。否則，就有可能出現(xiàn)“剛剛建好的校舍由于要布網(wǎng)線或安裝網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)而到處掛滿明線，甚至搞得千瘡百孔?！被蛘呤恰皠傎I不久的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，由于不夠擴(kuò)容而不得不重新購(gòu)買?！备猩跽?，一位朋友告訴我，“某銀行學(xué)別人的樣，在建房時(shí)就化了50多萬(wàn)元布下了性能不錯(cuò)的網(wǎng)線，而單位居然不知道網(wǎng)絡(luò)的多功能用途，在后期的配套設(shè)施建設(shè)中造成大量的重復(fù)投資”等等。

一句話：要建設(shè)高性價(jià)比的校園網(wǎng)，關(guān)鍵在于合理“規(guī)劃”。

三．如何規(guī)劃校園網(wǎng)

首先，應(yīng)確定校園網(wǎng)的總體要求，也就是對(duì)校園網(wǎng)的最后功能與性能進(jìn)行定位。一般地，功能上要求既能利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、校園內(nèi)部的教育管理，又能實(shí)現(xiàn)并控制校園內(nèi)部與外部世界（Internet）的信息交流。控制主要是為了限制對(duì)學(xué)校教育不利的站點(diǎn)的仿問(wèn)，同時(shí)防止網(wǎng)絡(luò)Haker（黑客）的侵?jǐn)_。在性能上，則應(yīng)以規(guī)劃內(nèi)“夠用、夠快”為原則。

其次，根據(jù)總體要求確定網(wǎng)絡(luò)類型和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、今后的擴(kuò)展性、是否與互聯(lián)網(wǎng)連接、較好的人機(jī)界面多方面考慮。校園網(wǎng)中較常用的操作系統(tǒng)有：Novell網(wǎng)絡(luò)和NT網(wǎng)絡(luò)。Novell 網(wǎng)的穩(wěn)定性和安全性較好，操作管理

相對(duì)較困難；而NT網(wǎng)的用戶界面比較友好，易于操作管理，但安全性方面較差。而網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，則應(yīng)看具體情況而定，一般分布式結(jié)構(gòu)較能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，但增加了網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理的難度。

然后，根據(jù)總體要求與學(xué)校的經(jīng)濟(jì)情況、教學(xué)與教育的需要，確定校園網(wǎng)階段性計(jì)劃。對(duì)于新建校舍，一般應(yīng)首先考慮安裝規(guī)劃好的網(wǎng)絡(luò)布線，再考慮急需的規(guī)劃好的網(wǎng)絡(luò)投資。而對(duì)于不建新校舍的學(xué)校，則可根據(jù)規(guī)劃，需要什么先上什么。

最后，還有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全性問(wèn)題。特別是局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，為防止Haker的闖入破壞數(shù)據(jù)，必須采取一定的安全防范措施。常用的有兩種安全機(jī)制：一是“防火墻”技術(shù)，這主要是通過(guò)一些軟件設(shè)置限制非法闖入，可有效地保護(hù)數(shù)據(jù)；二是“虛擬IP法”，通過(guò)網(wǎng)關(guān)與局域網(wǎng)屏蔽的設(shè)置，可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的節(jié)點(diǎn)能訪問(wèn)外部的信息，而外部的接點(diǎn)卻訪問(wèn)不到內(nèi)部的節(jié)點(diǎn)。這樣同樣可以保護(hù)內(nèi)部的數(shù)據(jù)。

還有三點(diǎn)需要注意。一點(diǎn)是：校園網(wǎng)的建設(shè)需要比較大的投資，并可能需要幾年的時(shí)間，因此對(duì)規(guī)劃若能先進(jìn)行可行性調(diào)查、分析和論證，必能節(jié)約大量的重復(fù)性投資。對(duì)于新置軟硬件，特別是硬件均應(yīng)有超前意識(shí)，一般應(yīng)考慮在三到五年內(nèi)不被陶汰。如能這樣，早期服務(wù)器、交換器、HUB、路由器等在三五年后，仍可作為工作站使用或作為分支服務(wù)器使用。另一點(diǎn)是應(yīng)考慮網(wǎng)絡(luò)安裝的延續(xù)性：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是分階段建設(shè)的，而國(guó)家對(duì)集團(tuán)采購(gòu)大宗商品采用公開(kāi)招標(biāo)的方式進(jìn)行，這樣就出現(xiàn)在不同建設(shè)階段有不同的施工單位。而不同施工單位往往只管自己施工的項(xiàng)目，不考慮整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這往往就會(huì)降低網(wǎng)絡(luò)的性能，同時(shí)也增加了網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的難度。因此，在招標(biāo)過(guò)程中應(yīng)考慮網(wǎng)絡(luò)安裝的延續(xù)性。第三點(diǎn)是在重視硬件建設(shè)的同時(shí)，不能忽視軟件的建設(shè)。好的硬件，沒(méi)有與之適應(yīng)的軟件相配套，往往不能發(fā)揮其應(yīng)有功效。

四．遂昌中學(xué)校園網(wǎng)的規(guī)劃與建設(shè)

（一）校園網(wǎng)總體規(guī)劃

我校于1998年開(kāi)始籌建新校舍。早在新校舍規(guī)劃時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)就將校園網(wǎng)的建設(shè)納入了校園建設(shè)之中，并對(duì)校園網(wǎng)的功能與性能進(jìn)行定位。

校園網(wǎng)的功能，主要包括校園內(nèi)外信息管理、教育管理、多媒體教學(xué)管理、圖書(shū)資料管理、后勤服務(wù)管理五大塊。與之相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有信息管理中心骨干網(wǎng)、教育管理信息系統(tǒng)子網(wǎng)、多媒體教學(xué)管理子網(wǎng)、圖書(shū)資料管理子網(wǎng)、后勤服務(wù)管理子網(wǎng)。

性能上，對(duì)內(nèi)要求整個(gè)網(wǎng)絡(luò)將分布在全校各個(gè)部門科室的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，以傳輸或共享學(xué)校及管理所需的各種信息。學(xué)生在校園內(nèi)統(tǒng)一使用校園IC卡，在一張卡上實(shí)現(xiàn)學(xué)生證、出入證、閱覽證、借書(shū)證、就餐卡、醫(yī)療卡、上機(jī)卡、查詢卡等功能。在校園管理方面，形成一種簡(jiǎn)捷、高效的現(xiàn)代化管理模式，減少人力物力的消耗，提高工作效率，提高學(xué)校的管理水平。

對(duì)外要求將校園網(wǎng)聯(lián)入Internet，并能利用電子郵件E-mail、文件傳輸協(xié)議FTP、環(huán)球網(wǎng)WWW信息檢索等工具獲取資源更多、范圍更廣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

在服務(wù)教育與網(wǎng)絡(luò)安全方面，要求既能實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部管理，又能實(shí)現(xiàn)并控制校園與外部世界（Internet）的信息交流?？刂浦饕菫榱讼拗茖?duì)學(xué)校教育不利的站點(diǎn)的仿問(wèn)，同時(shí)防止外部世界的侵?jǐn)_。

（二）根據(jù)總體目標(biāo)，規(guī)劃校園網(wǎng)階段性計(jì)劃及計(jì)劃的實(shí)施

一、1999學(xué)年計(jì)劃與建設(shè)：

1.在新校舍建設(shè)的同時(shí)，投資30萬(wàn)元，購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，預(yù)先完成網(wǎng)絡(luò)布線工作。網(wǎng)絡(luò)采用以太網(wǎng)星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；2臺(tái)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器用于信息管理中心骨干網(wǎng)，1臺(tái)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器用于教育管理信息系統(tǒng)子網(wǎng)；傳輸介質(zhì)：對(duì)外聯(lián)系采用DDN（數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)）專線，校內(nèi)主干線采用傳輸速率為100Mbps的光纜，分支線采用5類雙絞線；網(wǎng)絡(luò)帶寬采用100Mbps交換或共享。

2.投資40萬(wàn)元建設(shè)2個(gè)學(xué)生機(jī)房，服務(wù)器并入校園網(wǎng)。

3.投資20萬(wàn)元建設(shè)1個(gè)多媒體語(yǔ)音教室，主機(jī)并入校園網(wǎng)。

4.投資5萬(wàn)元建設(shè)食堂IC卡售飯系統(tǒng)，主機(jī)并入校園網(wǎng)。

5.投資18萬(wàn)元建設(shè)了2個(gè)綜合多媒體教室，主機(jī)并入校園網(wǎng)。

6.在1999年底前初步完成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中已有設(shè)備的聯(lián)結(jié)。對(duì)內(nèi)要求整個(gè)網(wǎng)絡(luò)將分布在全校各個(gè)部門科室的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，以傳輸或共享學(xué)校及管理所需的各種信息。對(duì)外要求將校園網(wǎng)聯(lián)入Internet。

二、2000學(xué)年計(jì)劃與建設(shè)：

1.暑假里已為每位教師配上電腦，現(xiàn)已聯(lián)入校園網(wǎng)。

2.計(jì)劃再建2個(gè)綜合多媒體教室并聯(lián)入校園網(wǎng)。

3.計(jì)劃為每個(gè)教室配備多媒體投影儀、實(shí)物投影儀并聯(lián)入校園網(wǎng)。

第三篇：教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作

教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作

2010年第1號(hào)預(yù)警通知

教基一廳[2010]3號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

新學(xué)期已開(kāi)學(xué)，為預(yù)防春季可能發(fā)生的山洪、暴雨、雷擊、泥石流、地震等自然災(zāi)害和各類事故，確保學(xué)校持續(xù)安全穩(wěn)定和師生安全，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：

一、切實(shí)加強(qiáng)安全教育。各校要在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，充分利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等方式，采取多種途徑和方法，對(duì)學(xué)生開(kāi)展交通安全、食品衛(wèi)生安全、防火、防盜、防擁擠踩踏等安全知識(shí)以及預(yù)防自然災(zāi)害的主題教育。尤其要及時(shí)強(qiáng)化防溺水教育，要教育學(xué)生不在上下學(xué)路上和節(jié)假日私自或結(jié)伴到水庫(kù)、池塘等非游泳水域游泳，未成年人不貿(mào)然救助落水同伴，要就近向成年人呼救，防止因盲目施救而導(dǎo)致群死事件。要切實(shí)建立預(yù)防溺水的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)與有關(guān)部門、社區(qū)、村委會(huì)和家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，積極創(chuàng)造條件，在學(xué)校周邊非游泳水域插掛警示標(biāo)示，提醒學(xué)生注意安全。要高度重視并做好春游等集體活動(dòng)中的安全防范工作。

二、積極落實(shí)極端天氣安全防范措施。各地教育行政部門和學(xué)校要針對(duì)當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)的大霧、大雨等極端天氣，不斷完善學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真開(kāi)展對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校校舍、廁所、圍墻以及消防、避雷、用水、用電、鍋爐等設(shè)施的安全隱患排查工作，及時(shí)整改，消除各類安全隱患。要提示校車駕駛?cè)藛T按照霧、雨天氣安全駕駛要求安全行車。要提醒家長(zhǎng)、教育學(xué)生堅(jiān)決不搭乘“黑車”上下學(xué)。各地可根據(jù)重大氣象和地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測(cè)信息，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生上課時(shí)間或地點(diǎn)。

三、深入開(kāi)展疏散演練。今年3月29日是第十五個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，主題為“加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平安”。各地教育行政部門和廣大中小學(xué)校要教育學(xué)生有序上下樓、文明把路行。要主動(dòng)與有關(guān)部門合作，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和事故發(fā)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育和緊急疏散演練活動(dòng)。進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，堅(jiān)決避免僥幸心理。堅(jiān)持利用升旗、課間操、上下學(xué)等時(shí)間開(kāi)展演練。寄宿制學(xué)校還要開(kāi)展針對(duì)宿舍區(qū)的突發(fā)演練，并確保演練時(shí)學(xué)生安全。各地接到本通知后，要迅速把通知內(nèi)容傳達(dá)到本行政區(qū)域內(nèi)每一所中小學(xué)和幼兒園，切實(shí)做好各項(xiàng)安全工作。

教育部辦公廳

二○一○年二月二十六日

第四篇：教育部關(guān)于建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)

教育部關(guān)于建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)

(征求意見(jiàn)稿)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校和家庭教育中的作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系，現(xiàn)就建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作提出如下意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的重要意義。建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，是建設(shè)依法治教、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的需要；是發(fā)揮家長(zhǎng)作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境的需要；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。近年來(lái)，在地方各級(jí)教育部門的推動(dòng)和支持下，許多中小學(xué)通過(guò)多種形式動(dòng)員組織家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理工作，取得了積極成效，積累了重要經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)和中小學(xué)生成長(zhǎng)的新特點(diǎn)，必須創(chuàng)新學(xué)校管理制度，把學(xué)校和家庭更加緊密地結(jié)合在一起，形成教育合力。

建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，要明確學(xué)校的組織責(zé)任，納入學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的總體規(guī)劃，作為學(xué)校管理制度建設(shè)的重要內(nèi)容；要尊重家長(zhǎng)的意愿，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和創(chuàng)造性；要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r和家長(zhǎng)的實(shí)際情況，采取靈活多樣的組織方式，保證家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得實(shí)效。各級(jí)教育部門和中小學(xué)要從建立現(xiàn)代學(xué)校制度、辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識(shí)建立家長(zhǎng)委員會(huì)的重要意義，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，把家長(zhǎng)委員會(huì)普遍建立起來(lái)，發(fā)揮家長(zhǎng)在教育改革發(fā)展中不可替代的積極作用。

二、合理確定中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的基本職能。中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)是在教育部門指導(dǎo)下，在中小學(xué)學(xué)校內(nèi)設(shè)置的，由學(xué)生家長(zhǎng)代表參加，代表全體家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理、支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性組織。要明確中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的基本職能，保證享有應(yīng)有權(quán)利，履行應(yīng)盡義務(wù)，發(fā)揮重要作用。

中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)要參與學(xué)校管理。對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃和準(zhǔn)備采取的重要措施，特別是事關(guān)學(xué)生和家長(zhǎng)切身利益的舉措進(jìn)行咨詢，為學(xué)?？茖W(xué)決策提出意見(jiàn)建議。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，為學(xué)校改進(jìn)工作提出意見(jiàn)建議。

中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)要參與教育工作。發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供智力支持。發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開(kāi)展校外活動(dòng)提供教育資源和志愿服務(wù)。發(fā)揮家長(zhǎng)自我教育的優(yōu)勢(shì)，向家長(zhǎng)交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。

中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)要溝通學(xué)校與家庭。向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校近期的重要工作和準(zhǔn)備采取的重要舉措，聽(tīng)取并轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議。向?qū)W校及時(shí)反映家長(zhǎng)的意愿，聽(tīng)取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的相互理解，努力參與構(gòu)建學(xué)校與家庭的和諧關(guān)系。

為充分發(fā)揮中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，就要完善學(xué)?？茖W(xué)民主的決策機(jī)制，保障家長(zhǎng)委員會(huì)有效參與學(xué)校管理。要完善科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，保障家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作實(shí)施有效監(jiān)督。要開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)，保障家長(zhǎng)委員會(huì)參與教育工作。要建立學(xué)校與家長(zhǎng)委員聯(lián)席會(huì)議制度定期通報(bào)情況，保障溝通渠道暢通。

三、做好中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的組建工作。所有公辦和民辦中小學(xué)都應(yīng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校要重視和規(guī)范家長(zhǎng)委員會(huì)的組建工作，根據(jù)家長(zhǎng)意愿，組織家長(zhǎng)按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開(kāi)的原則，在自愿的基礎(chǔ)上，選舉能代表全體家長(zhǎng)意愿的在校學(xué)生家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，要從實(shí)際出發(fā)，確定家長(zhǎng)委員會(huì)的組建規(guī)模、成員分工。

家長(zhǎng)委員會(huì)成員應(yīng)具有正確教育孩子的觀念并以身作則，熱心學(xué)校教育工作，富有奉獻(xiàn)精神，有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽(tīng)取各方意見(jiàn)、辦事公道、責(zé)任心強(qiáng)，能贏得廣大家長(zhǎng)信賴。

四、充分發(fā)揮中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)支持教育改革發(fā)展的作用。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和信息化時(shí)代的新特征對(duì)學(xué)校教育和家庭教育提出了新挑戰(zhàn)，中小學(xué)生的思想道德、心理狀況和學(xué)習(xí)方式的新變化對(duì)學(xué)校教育和家庭教育提出了新要求，教育進(jìn)入提高質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的新階段對(duì)學(xué)校教育和家庭教育提出了新任務(wù)，迫切需要學(xué)校和家庭密切配合，共同推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。

中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)要支持和推動(dòng)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，與學(xué)校共同推進(jìn)素質(zhì)教育。組織動(dòng)員家長(zhǎng)積極支持教育部門和學(xué)校采取的減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)措施，尊重子女的健康情趣，不把自己的意志強(qiáng)加在子女身上，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)”的現(xiàn)象。監(jiān)督學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時(shí)向?qū)W校提出意見(jiàn)和改進(jìn)的建議。支持學(xué)校組織開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康、提高綜合素質(zhì)的活動(dòng)，參與組織社會(huì)實(shí)踐及各種校外課外文體活動(dòng)，與學(xué)校一道共同保障學(xué)生安全。

中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)要及時(shí)與學(xué)校溝通學(xué)生思想狀況和班集體情況，與學(xué)校共同做好德育工作。經(jīng)常向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校和教師的看法，引導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴變化，與學(xué)校和教師一起肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，解決和化解學(xué)生遇到的困難和煩惱，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)和不足。經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生所在班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班集體風(fēng)氣和同學(xué)之間關(guān)系存在的問(wèn)題，推動(dòng)形成積極向上、溫暖和諧、互助友愛(ài)的班集體。通過(guò)子女受社會(huì)不良影響表現(xiàn)出的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)校和有關(guān)方面溝通，預(yù)防可能出現(xiàn)的不良后果。

中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)要營(yíng)造良好的家校關(guān)系，化解可能出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題。經(jīng)常把學(xué)校準(zhǔn)備采取和正在實(shí)施的教育教學(xué)改革的措施，向家長(zhǎng)作出入情入理的解釋和說(shuō)明，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。經(jīng)常把家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的疑問(wèn)和不解，及時(shí)向?qū)W校反映，幫助學(xué)校了解情況改進(jìn)工作。多做化解矛盾的工作，把可能出現(xiàn)的較大問(wèn)題，解決在萌芽狀態(tài)，營(yíng)造學(xué)校與家庭之間、教師與家長(zhǎng)之間和諧融洽的良好氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)委員會(huì)要積極配合學(xué)校做好重大突發(fā)事件、重大自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)和處置工作。

五、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的制度建設(shè)。學(xué)校要通過(guò)制定《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)工作規(guī)程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)成員行為規(guī)范》等制度，明確家長(zhǎng)委員會(huì)的宗旨與職責(zé)、參與學(xué)校教育的領(lǐng)域與方式，家長(zhǎng)委員會(huì)成員的權(quán)利與義務(wù)及行為準(zhǔn)則，以確保家長(zhǎng)委員會(huì)依據(jù)章程享有權(quán)利、履行義務(wù)，發(fā)揮獨(dú)特的功能與積極的作用。

學(xué)校應(yīng)協(xié)助家長(zhǎng)委員會(huì)建立健全必要的工作制度。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)辦公制度、例會(huì)制度、對(duì)口聯(lián)系制度、參與教育教學(xué)活動(dòng)制度、監(jiān)督評(píng)價(jià)制度、參與重大決策制度以及志愿者服務(wù)制度等，促使家長(zhǎng)委員會(huì)依法、規(guī)范、有序、有效地開(kāi)展工作。

六、為中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)提供有力保障。各級(jí)教育部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)組建工作的領(lǐng)導(dǎo)，把建立家長(zhǎng)委員會(huì)作為推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)列入工作議事日程，制定發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和具體的實(shí)施意見(jiàn)和辦法。要明確相關(guān)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的組織協(xié)調(diào)管理工作，形成上下貫通的工作指導(dǎo)和服務(wù)體系。要深入調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)和推廣中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)組建、完善、發(fā)展工作的好經(jīng)驗(yàn)好做法，隨時(shí)協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的困難，促進(jìn)和保障中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的健康發(fā)展。

發(fā)揮學(xué)校在家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。學(xué)校校長(zhǎng)、教師特別是班主任既是家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的策劃者和組織者，又是家長(zhǎng)委員會(huì)實(shí)施職能的推動(dòng)者和落實(shí)者。要明確學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)在教育目標(biāo)上的一致性，工作上的合作性，充分尊重家長(zhǎng)委員會(huì)意見(jiàn)和建議，形成有機(jī)統(tǒng)一的教育整體。要建立長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)的知情權(quán)、參與權(quán)與監(jiān)督權(quán)，保護(hù)和發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校教育和管理的積極性。學(xué)校要在上級(jí)教育部門的指導(dǎo)和支持下，為家長(zhǎng)委員會(huì)開(kāi)展工作提供必要的條件。

建立家長(zhǎng)委員會(huì)工作培訓(xùn)交流制度。要把家長(zhǎng)委員會(huì)工作培訓(xùn)列入各級(jí)教育行政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)計(jì)劃，依托各級(jí)教育行政學(xué)院、師范院校、教育學(xué)院和專業(yè)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地對(duì)各級(jí)教育部門的分管人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要明確培訓(xùn)目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

建立家長(zhǎng)委員會(huì)工作評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制。把中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的開(kāi)展情況納入各級(jí)政府的教育督導(dǎo)評(píng)估體系，列入學(xué)校辦學(xué)水平的考核評(píng)價(jià)體系，要建立激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)的評(píng)選表彰活動(dòng)，對(duì)成績(jī)卓著者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)

教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效

機(jī)制的意見(jiàn)

教師〔2013〕10號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬師范大學(xué)：

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。長(zhǎng)期以來(lái)，全國(guó)廣大中小學(xué)教師教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。但是，近年來(lái)極少數(shù)教師嚴(yán)重違反師德的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，損害了教師隊(duì)伍的整體形象。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，充分尊重教師主體地位，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)解決當(dāng)前出現(xiàn)的師德突出問(wèn)題，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。現(xiàn)就建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制提出如下意見(jiàn)：

一、創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。將師德教育納入教師教育課程體系。師范生培養(yǎng)必須開(kāi)設(shè)師德教育課程，新任教師崗前培訓(xùn)開(kāi)設(shè)師德教育專題，在職教師培訓(xùn)把師德教育作為重要內(nèi)容，記入培訓(xùn)學(xué)分。重視法制教育、心理健康教育和民族團(tuán)結(jié)教育。創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、模式和方法，突出針對(duì)性和實(shí)效性。采取實(shí)踐反思，師德典型案例評(píng)析，情景教學(xué)等豐富師德教育形式，把教書(shū)育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請(qǐng)進(jìn)課堂，用優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵。結(jié)合教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展師德教育，切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果。

二、加強(qiáng)師德宣傳，營(yíng)造尊師重教社會(huì)氛圍。將師德宣傳作為教育行政部門和學(xué)校重點(diǎn)工作。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，大力宣傳教師的地位和作用，讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。大力樹(shù)立和宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，通過(guò)組織舉辦形式多樣、務(wù)實(shí)有效的活動(dòng)，深入宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)高尚師德，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)正能量。針對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，要及時(shí)應(yīng)對(duì)并加以引導(dǎo)。充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日的契機(jī)，聯(lián)合電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體集中宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，努力營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍。

三、嚴(yán)格師德考核，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。各級(jí)教育行政部門要制定師德考核辦法，學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。師德考核應(yīng)充分尊重教師主體地位，符合教師職業(yè)性質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則；采取教師個(gè)人自評(píng)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與測(cè)評(píng)、考核工作小組綜合評(píng)定等多種方式進(jìn)行。考核結(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。考核結(jié)果公示后存入師德考核檔案并報(bào)學(xué)校主管部門備案。師德考核不合格者考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師資格定期注冊(cè)、職務(wù)(職稱)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和特級(jí)教師評(píng)選等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決。

四、突出師德激勵(lì)，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。將師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)范圍。完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。把師德表現(xiàn)作為評(píng)選教書(shū)育人楷模，模范教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)德育先進(jìn)工作者等表彰獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先評(píng)選特級(jí)教師和晉升教師職務(wù)(職稱)、選培學(xué)科帶頭人和骨干教師。

五、強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。教育行政部門和學(xué)校要建立健全師德評(píng)議制度，師德問(wèn)題報(bào)告制度，師德?tīng)顩r定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度，及時(shí)研究加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的政策和措施。構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系。教育行政部門和學(xué)校要建立行之有效的多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái)，及時(shí)獲取掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問(wèn)題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。要將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系。

六、規(guī)范師德懲處，堅(jiān)決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育部研究制定《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應(yīng)處理辦法。對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。建立問(wèn)責(zé)制度。對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究學(xué)?；蚪逃鞴懿块T主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)涉及違法犯罪的要及時(shí)移交司法部門。

七、注重師德保障，將師德建設(shè)工作落到實(shí)處。建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。地方各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管，主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)工作第一責(zé)任人，有關(guān)職責(zé)要落實(shí)到具體的職能機(jī)構(gòu)和人員。各地要結(jié)合實(shí)際，制訂本地師德建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。充分發(fā)揮教育工會(huì)等教師行業(yè)組織在師德建設(shè)中的積極作用。中小學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作首位，貫穿于管理工作全過(guò)程。中小學(xué)校長(zhǎng)要親自抓師德建設(shè)。學(xué)?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)合力。

教育部 2013年9月2日

教育部頒布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(征求意見(jiàn)稿)第一條 為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。

前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。

第三條 本辦法所稱處分包括警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開(kāi)除。其中，警告期限為6個(gè)月，記過(guò)期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月。

第四條 教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分：(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的;

(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的;(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生的;

(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的;(五)體罰學(xué)生的;

(六)以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的;(七)騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的;(八)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的;

(九)開(kāi)展或者組織參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的;

(十)不聽(tīng)勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的;

(十一)其他違反職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。

第五條 學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師的陳述和申辯，也可聽(tīng)取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見(jiàn)。必要時(shí)，可以組織聽(tīng)證。

第六條 給予教師處分按照以下權(quán)限決定：

(一)警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定，民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門備案;(二)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案;

(三)開(kāi)除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案;民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門備案。

第七條 處分決定應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。

處分決定應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的除外。確定處分決定公布范圍時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持有利于維護(hù)教育教學(xué)正常秩序，保障教師合法權(quán)益的原則。

第八條 教師有第四條列舉行為受到行政拘留處罰或者給予開(kāi)除處分的，由縣級(jí)以上教育行政部門依據(jù)《教師資格條例》第十九條撤銷其教師資格。

教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。

教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第九條 教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請(qǐng)復(fù)核。對(duì)復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級(jí)行政部門提出申訴。

第十條 學(xué)校主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第十一條 外籍教師有第四條規(guī)定行為的，學(xué)校或者主管教育部門應(yīng)當(dāng)解除其聘任合同。

第十二條 教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。

第十三條 省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)教育部備案。第十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

教育部劃“師德十條紅線”

2013-11-30

中小學(xué)教師違反師德處理辦法征求意見(jiàn)；收禮體罰將嚴(yán)懲；騷擾、性侵學(xué)生最重處分將被開(kāi)除

昨日，教育部網(wǎng)站發(fā)布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見(jiàn)稿）》（下稱《辦法》），明確騷擾學(xué)生、遇突發(fā)事件不保護(hù)學(xué)生人身安全、收禮或有償補(bǔ)課等十余項(xiàng)行為屬于“違反師德”，將視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分。

受處分時(shí)暫緩資格注冊(cè)

近年來(lái)，教師收禮、體罰、性侵學(xué)生，“范跑跑”等案例，嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍整體形象?！掇k法》明確，這些行為今后都將受到處分。處分包括警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開(kāi)除。其中，警告期限為6個(gè)月，記過(guò)期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)等期限是24個(gè)月。

接受《辦法》監(jiān)督的“中小學(xué)教師”，包括幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮等機(jī)構(gòu)教師，也包括民辦學(xué)校教師。

《辦法》指出，教師受處分期間，暫緩教師資格定期注冊(cè)。喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。

教師受處分前可申辯

為了避免教師受到“冤枉處分”，《辦法》要求，學(xué)校及其主管教育部門在對(duì)教師做出處分決定前，應(yīng)聽(tīng)取教師的陳述和申辯，也可聽(tīng)取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見(jiàn)。必要時(shí)，可以組織聽(tīng)證。

考慮到近來(lái)頻繁發(fā)生的教師性侵學(xué)生案件，征求意見(jiàn)稿還強(qiáng)調(diào)，處分決定應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的除外。

此外，《辦法》要求省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定實(shí)施細(xì)則。對(duì)此，首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)孟繁華建議，各地可以參照《刑法》中有關(guān)國(guó)家工作人員受賄的裁定辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定教師收受“禮物”的價(jià)值上限。（據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》）

“違反師德”的10種行為

1.在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；

2.在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；

3.在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生的；

4.在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；

5.體罰學(xué)生的；

6.以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

7.騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；

8.索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；

9.開(kāi)展或者組織參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的；

10.不聽(tīng)勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的。