第一篇：關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)的問卷調(diào)查

關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)的問卷調(diào)查

同學(xué)們：

以下是一次關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)的問卷調(diào)查表，請(qǐng)你實(shí)事求是地回答。謝謝！

姓名年級(jí)性別

1、您對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注程度如何？

A非常關(guān)注B一般C不關(guān)注

2、您對(duì)我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀是否滿意？

A非常滿意B一般C不滿意

3、您認(rèn)為我校校園環(huán)境存在的最突出的問題是：

A主題不明確B不夠吸引人C太多/太少D

組織無章E其它

4、您是否愿意來參加校園環(huán)境建設(shè)？

A愿意B不愿意C無所謂

5、參與校園建設(shè)的主要目的是：

A增長知識(shí)，提高實(shí)踐能力B施展個(gè)人特長C只是感興趣D拓展社交范圍，想讓別人認(rèn)識(shí)我6、您認(rèn)為目前我校的校園環(huán)境應(yīng)該增加哪些方面的主題？

A文化知識(shí)B文體、休閑C生理/心理健康D公益E其它

7、您認(rèn)為校園環(huán)境應(yīng)該注重哪些方面，發(fā)揮何種作用？

A豐富校園生活，放松身心為主B以增長知識(shí)為主

C展示學(xué)生特長為主E其它

8、您認(rèn)為參加校園環(huán)境建設(shè)對(duì)您的學(xué)習(xí)有何影響？

A在活動(dòng)中提高了能力，幫助更好地學(xué)習(xí)B占據(jù)學(xué)習(xí)休息時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)

C無影響

9.你對(duì)校園環(huán)境建設(shè)有何建議?

第二篇：關(guān)于校園環(huán)境的問卷調(diào)查

關(guān)于校園環(huán)境的問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)們，你們好！

為了更好地了解我們校園環(huán)境的情況，讓我們擁有更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們提供了關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查問卷，希望同學(xué)們?cè)诎倜Φ膶W(xué)習(xí)中協(xié)助填寫，謝謝同學(xué)們的支持與合作！

1.請(qǐng)問你的年級(jí)是（）A大一 B大二 C大三

2.當(dāng)你第一天走進(jìn)校門，你對(duì)學(xué)校環(huán)境滿意嗎？（）A非常滿意 B滿意 C不滿意 D沒關(guān)注 3.你對(duì)教室衛(wèi)生怎么看待（）

A滿意 B較滿意 C不滿意 D不在乎 4.你認(rèn)為本校宿舍衛(wèi)生環(huán)境如何（）

A基本干凈 B非常干凈 C很不干凈 D有待改善

5.如果學(xué)校的綠化環(huán)境很好的話，平時(shí)有空你會(huì)在校園里散步嗎（）A會(huì) B不會(huì) C沒所謂 D看情況

6.每次在校園中不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)把手中的瓜皮紙屑等扔進(jìn)垃圾箱嗎（）A是的 B絕大多數(shù) C有時(shí) D從不 7.校園里的花卉都開放了，你是否會(huì)采摘（）A不會(huì) B偶爾 C經(jīng)常 D沒在意過 8.你是否會(huì)把早餐或者零食帶進(jìn)教室（）A經(jīng)常 B偶爾 C從不 D看情況 9.你對(duì)校園環(huán)境有所追求嗎（）

A大家齊心協(xié)力，保護(hù)優(yōu)美環(huán)境 B希望擁有良好環(huán)境，但不知道怎么做 C沒所謂 D看心情

10.你對(duì)保持校園良好環(huán)境中的不文明現(xiàn)象態(tài)度是什么（）

A主動(dòng)維護(hù)，勸阻不文明現(xiàn)象 B心中反感，不出手制止 C無所謂 D其他

可多選：

11.你認(rèn)為環(huán)保是為了什么（）

A為了生活環(huán)境更加整潔 B什么都不為，不重要 C為了與自然和諧相處，為了子孫后代 D其他 12.你認(rèn)為影響校園環(huán)境美觀的主要污染物有哪些（）A紙屑 B瓜果皮 C落葉灰塵 D其他 13.你認(rèn)為導(dǎo)致校園環(huán)境差的主要原因是（）

A學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng) B清潔人員打掃不干凈 C學(xué)校垃圾箱太少 D其他 14.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持良好的校園環(huán)境（）

A專門請(qǐng)清潔 B大家自覺不破壞校園環(huán)境 C學(xué)校多安置垃圾桶 D其他 15.你認(rèn)為保護(hù)校園環(huán)境我們應(yīng)該提倡哪些好習(xí)慣（）

A不亂扔垃圾 B不破壞公物 C宣傳環(huán)保知識(shí) D其他

第三篇：校園環(huán)境衛(wèi)生狀況問卷調(diào)查

校園環(huán)境衛(wèi)生狀況問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：您好！

我是管理學(xué)院一名大一的學(xué)生，我將要對(duì)我校校園環(huán)境衛(wèi)生狀況做一個(gè)調(diào)查，大家都知道，校園是我們學(xué)生第二個(gè)家園，所以校園環(huán)境與我們息息相關(guān)，近來我發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境存在很多問題，為改善和更好地解決校園環(huán)境問題，所以在此做一個(gè)調(diào)查，希望得到同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。您的回答我們將保密，對(duì)您不造成任何影響。

本調(diào)查沒有對(duì)與錯(cuò)，好與壞之分，同學(xué)們只需按自己的想法和實(shí)際情況在合適的答案上打勾，或在直線上填上合適的內(nèi)容。請(qǐng)您在百忙中抽出一點(diǎn)時(shí)間填寫這份調(diào)查表，在此表示十分感謝！祝您身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

校園環(huán)境調(diào)查研究小組

1.您的性別：A男B女

2.您所在年級(jí)：A大一B大二C大三

3您所在系別：-----------------

4.您對(duì)校園環(huán)境的滿意程度：A 滿意B一般C不滿意

5.您平時(shí)是否有亂扔垃圾的習(xí)慣：A不會(huì)B 偶爾C經(jīng)常

6.您覺得校園環(huán)境衛(wèi)生最差的時(shí)段是：A上午B下午C晚上

7．如果走在校園的路上，您看見腳前有一垃圾，你的舉措是：A彎腰拾起，美化環(huán)境B視而不見C心里唾罵丟垃圾者

8.平時(shí)在校園內(nèi)看見同學(xué)亂丟垃圾或是踐踏草坪，您的做法是；A

上前阻止，并讓他拾起B(yǎng)當(dāng)做沒看見C不關(guān)我的事

9.對(duì)于學(xué)生抄小路踐踏草坪現(xiàn)象，您是怎么看待的？A正常B沒素質(zhì)C管不著D看不慣，想管E積極阻止

10.您覺得學(xué)校的綠化環(huán)境怎么樣？A一般B不錯(cuò)C糟糕

11.在校園的公共場(chǎng)合，你看到垃圾對(duì)你的心情產(chǎn)生的影響：A很大影響B(tài) 一點(diǎn)點(diǎn)影響C 沒影響

12．您覺得校門口的外賣是否對(duì)校園環(huán)境造成一定的不良影響A 一定會(huì)B 可能是C不會(huì)

13.學(xué)校是否應(yīng)該貼示多一點(diǎn)的保持衛(wèi)生的告示？A 非常有必要B有需要C沒必要

14.如果在校園內(nèi)樹立環(huán)保意識(shí)標(biāo)語，您覺得最合適的地點(diǎn)是A 操場(chǎng)上B 草坪上C其他地方

15.為了保持校園環(huán)境持久整潔，您覺得應(yīng)該采用哪方面措施？A 加強(qiáng)保潔人員的清掃次數(shù)B 對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育C其他

16.為改善校園環(huán)境問題，您希望采取哪方面措施？A 開設(shè)環(huán)保意識(shí)講座B 舉行青年活動(dòng)主題是保護(hù)環(huán)境，彎腰拾起C 制定嚴(yán)厲的獎(jiǎng)罰制度D 其他

17.如果舉辦一個(gè)呼吁保護(hù)環(huán)境型的演講大賽，您的選擇是A積極參與B當(dāng)熱心觀眾C 不關(guān)我的事D其他

18.您覺得學(xué)校是否應(yīng)該建立一個(gè)衛(wèi)生檢查小組？A 很有必要

B 隨便，可有可無C 沒必要

19.您覺得造成我們校園衛(wèi)生較差的原因是A 學(xué)生的不良行為

B 校園里的設(shè)施不齊全C 學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)

20.您覺得自己是否是一個(gè)素質(zhì)較高的大學(xué)生？A 是B 否

C 不清楚

21.您覺得校園環(huán)境對(duì)一所高校的而整體校風(fēng)的影響是否重大？A影響重大B有影響，但不大C沒影響

22您對(duì)改善校園環(huán)境有什么良策---------------------。

23.您希望為工貿(mào)美好校園環(huán)境建設(shè)做怎樣的貢獻(xiàn)？--------------。

謝謝您的支持與參與！

第四篇：校園環(huán)境建設(shè)材料

2012年甲山學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園建設(shè)，為廣大師生營造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，經(jīng)研究，決定對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面整治和建設(shè)，現(xiàn)擬定校園環(huán)境建設(shè)總體方案如下。

一、總體目標(biāo)

通過對(duì)學(xué)校校園內(nèi)的房屋、設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、治安、交通、標(biāo)識(shí)等集中進(jìn)行整治和建設(shè)，配之建立健全相關(guān)長效機(jī)制和制度措施，努力為廣大師生員工營造環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序安全穩(wěn)定、文化氛圍濃厚的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以人為本的原則。充分考慮廣大師生的心理需求，努力實(shí)現(xiàn)人與自然共存，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。

（二）堅(jiān)持因地制宜的原則。充分利用學(xué)校校園內(nèi)現(xiàn)有地形、地貌等自然條件，挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢(shì)，傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，將自然、人文景觀組織成一個(gè)有機(jī)體，注重歷史和時(shí)代特征的結(jié)合，構(gòu)成獨(dú)具特色的風(fēng)貌。

（三）堅(jiān)持立足長遠(yuǎn)的原則。優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，非一蹴而就，也非一勞永逸。學(xué)校各處室應(yīng)各司其職又相互協(xié)調(diào)，同時(shí)不斷建立健全相關(guān)規(guī)章制度，積極探索校園環(huán)境建設(shè)和維護(hù)工作的長效機(jī)制。

（四）堅(jiān)持量力而行的原則。校園環(huán)境建設(shè)要同建設(shè)節(jié)約型校園結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)校的財(cái)力、物力來進(jìn)行，避免功利主義，切不可因攀大求全而耗資過大，造成浪費(fèi)。

（五）堅(jiān)持與學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想相結(jié)合的原則。校園環(huán)境建設(shè)要和學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想和校訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，充分展示學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)和蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。

（六）堅(jiān)持發(fā)揮師生主體地位和作用的原則。鼓勵(lì)廣大師生員工積極參與校園環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)他們對(duì)校園環(huán)境建設(shè)工作的認(rèn)同感和凝聚力，激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)師生主人翁精神，以保證校園環(huán)境建設(shè)長效機(jī)制的建立和貫徹執(zhí)行。

三、工作內(nèi)容和具體措施

（一）校園環(huán)境整治

1.校園房屋和設(shè)施整治工作

根據(jù)使用需要，新增教學(xué)樓;排球場(chǎng)場(chǎng)地翻新;對(duì)部分辦公室辦公設(shè)施進(jìn)行維修維護(hù)；徹底清運(yùn)校園內(nèi)的各類垃圾；著力做好學(xué)生宿舍區(qū)的環(huán)境建設(shè)和設(shè)施整修工作；其他設(shè)施整治工作。

2.校園衛(wèi)生整治工作

定期對(duì)校園進(jìn)行全面排查和清掃，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生整體水平；加強(qiáng)對(duì)飲食衛(wèi)生的監(jiān)管，確保廣大師生的飲食衛(wèi)生安全；努力做到濕地清、路面凈、墻無污、無死角、無破損、食有味。

（2）具體措施：加強(qiáng)衛(wèi)生及環(huán)保知識(shí)宣傳教育；加大檢查、督查和管理工作力度；加強(qiáng)硬件建設(shè)，清理環(huán)境死角。

（二）校園綠化和美化工作

重新規(guī)劃校園整體綠化工作；對(duì)現(xiàn)有綠化進(jìn)行補(bǔ)植、養(yǎng)護(hù)或改造；配合基本建設(shè)，及時(shí)做好新建建筑物周邊綠化美化工作；在全校范圍內(nèi)開展義務(wù)綠化活動(dòng)和農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）校園文化建設(shè)工作

以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，注重發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、工會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的龍頭作用，師生共同參與，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)，融思想性、知識(shí)性、時(shí)代性和藝術(shù)性于一體的校園文化活動(dòng)，形成文化層次多樣的校園文化體系，弘揚(yáng)民族文

化，讓健康、高雅、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地，不斷提高教職工的文化素養(yǎng)、學(xué)生文化素質(zhì)和校園文化的品位。

（五）校園綜合治理工作

（1）校園環(huán)境整治方面

集中對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行綜合整治，達(dá)到校園內(nèi)“無亂搭亂建”.（2）校園交通秩序整治方面

開展校園交通秩序整治工作，一是對(duì)校園交通秩序進(jìn)行整體規(guī)劃，根據(jù)需求按規(guī)范劃置停車位等；二是加強(qiáng)外來車輛管理，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛在校園內(nèi)實(shí)行限制性通行.（3）校園安全保衛(wèi)方面

切實(shí)做好日常安全保衛(wèi)工作，經(jīng)常排查各類安全隱患，采取有力措施，確保校園安全穩(wěn)定；確保不發(fā)生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛；及時(shí)排查各類不穩(wěn)定因素，采取果斷措施妥善處理，確保不發(fā)生重大群體性事件。

甲山學(xué)校2012年3月

第五篇：沈陽校園環(huán)境建設(shè)

文案由沈陽藝馨校園文化建設(shè)公司提供：004km.cn

校園文化建設(shè)管理論文把握校園文化特征 踐行科學(xué)發(fā)展觀今天，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)上。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以，把握校園文化特征，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

一、校園文化的重要性科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新成果，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是推動(dòng)先進(jìn)文化建設(shè)的思想保障，也是加快實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的行動(dòng)指南。

1、校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。十六屆三中全會(huì)中提出：堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)要求是堅(jiān)持以人為本，是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。人是社會(huì)活動(dòng)的主體，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，不僅要通過不斷提高人們的物質(zhì)生活，而且要大力加強(qiáng)文化建設(shè)，不斷豐富人們的精神生活，進(jìn)而提升人的素質(zhì)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造潛能，這也是文化大發(fā)展大繁榮的內(nèi)在要求。當(dāng)今世界，文化已經(jīng)成為綜合國力的重要組成部分。綜合國力的增強(qiáng)取決于經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也取決于文化實(shí)力，文化實(shí)力既包括知識(shí)、技術(shù)、教育等方面的力量，也包括理想、信念、道德、價(jià)值觀、審美觀在內(nèi)的精神力量，深入推進(jìn)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，離不開文化軟實(shí)力的提升，離不開文化的有力支撐。因此，大力推進(jìn)文化建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，同時(shí)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進(jìn)文化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)興起社會(huì)主義建設(shè)新高潮，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略目標(biāo)。而肩負(fù)起社會(huì)主義文化建設(shè)重任，則要靠教育，尤其是基礎(chǔ)教育，學(xué)校則是進(jìn)行社會(huì)主義文化宣傳和教育的重要陣地，因此，校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。

2、校園文化彰顯學(xué)校發(fā)展的獨(dú)特理念與發(fā)展特色。校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神文化，以及校園建筑、校園景觀、綠化美化等物質(zhì)文化，其中以精神文化為第一要義，因此，校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。它在一定程度上彰顯了學(xué)校發(fā)展的獨(dú)特理念與發(fā)展特色，可以說，校園文化是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的品牌。諸如提到百年名校，我們自然回想起它的校訓(xùn)，清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，北師大的“學(xué)為人師，行為世范”，北大的 “思想自由、兼容并包”等等，校訓(xùn)恰恰反映了這些名校的發(fā)展的歷史淵源，獨(dú)特的理念以及發(fā)展的特色。因此，校園文化以其獨(dú)特魅力貫穿于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展始終，它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境、文化氛圍和品味格調(diào)，特別是提高全體師生的凝聚力，營造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培育優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展都具有重要的意義。

3、校園文化在信息化的今天發(fā)揮著舉足輕重的作用科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)就是以人為本、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展。校園文化的核心也是人與環(huán)境的和諧、人文精神的傳承，并以此為基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。所以，科學(xué)發(fā)展觀必然是我們今天校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。面對(duì)今天社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，校園文化依然發(fā)揮著舉足輕重的作用。第一、凝聚作用：在長期的群體共生環(huán)境下，師生員工對(duì)價(jià)值觀、學(xué)校榮譽(yù)、理想信念、工作學(xué)習(xí)方式、行為規(guī)范等，都會(huì)有逐步的趨同或認(rèn)可，并由個(gè)人的精神情感融為共有的精神靈魂，自覺不自覺地為維護(hù)這些精神財(cái)富努力。這種共同創(chuàng)造、共同擁有的精神靈魂，也成為了凝

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聚集體的紐帶。優(yōu)秀的校園文化必然是師生員工對(duì)集體產(chǎn)生了歸屬感、自豪感、依賴感、幸福感，使人們往往更加團(tuán)結(jié)、對(duì)集體更加關(guān)心更加愛護(hù)。第二、約束導(dǎo)向作用：多年傳承的文化傳統(tǒng)，集體的道德觀、價(jià)值觀和與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，是一種有形和無形的力量，影響或者約束這個(gè)集體內(nèi)的成員。比如校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、規(guī)章制度，都讓學(xué)校的每個(gè)成員思考，我們?cè)撊绾巫鍪?、如何做學(xué)問、如何做人。優(yōu)秀的校園文化，推動(dòng)學(xué)校的良性發(fā)展，引導(dǎo)師生員工的進(jìn)步方向。第三、激勵(lì)作用：和諧的校園文化環(huán)境，無疑能促進(jìn)人的創(chuàng)造力、產(chǎn)生工作學(xué)習(xí)動(dòng)力、調(diào)動(dòng)師生員工積極性，對(duì)師生員工的心理心態(tài)產(chǎn)生積極的影響。對(duì)于教職工來說，良好文化環(huán)境的吸引力往往超過了經(jīng)濟(jì)因素對(duì)教職工的作用，有事業(yè)心有抱負(fù)的教職工更愿在良好的環(huán)境里做出成就。同樣青年學(xué)子也更愿意在這樣的環(huán)境里成長。第四、社會(huì)影響：校園文化對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)、學(xué)校所在地區(qū)和與學(xué)校有聯(lián)系的社會(huì)群體和個(gè)人，都有一定輻射作用。在崇尚文化的社會(huì)里，校園的文化也成了社會(huì)景觀。諸如北大、清華、人大等就成了人們的旅游勝地。

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