第一篇：郭靜軻-2014開學(xué)培訓(xùn)心得

2014開學(xué)培訓(xùn)心得

郭靜軻

隨著一聲聲鞭炮響起，我們迎來了2014年的一個新學(xué)期，2014年2月11日—13日郴州菁花園學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下舉行了為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，深入淺出，全校教職工對學(xué)校給予的這樣的一個平臺深表感激。本次培訓(xùn)一共4次全校大會，2次學(xué)部會議。

2月11日上午李清校長發(fā)自肺腑的做了兩個小時聲情并茂的演講，他首先向我們傳達(dá)了去年期末我校取得的優(yōu)異成績，在此基礎(chǔ)上，要求我們新年新氣象，新年工作更上一個新臺階。我校群眾口碑好，家長滿意度高，我們要在此基礎(chǔ)上有一個長遠(yuǎn)的發(fā)展。以質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展的生命線，必須把服務(wù)做好，每一項(xiàng)目標(biāo)都要付出百分的努力！

第二天上午是陳文峰校長關(guān)于“如何做一個優(yōu)秀教師”的專題會議，陳校長是一個愛校如家，一心撲在工作上的好校長。他這次的報告，我深刻認(rèn)識到：學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，這實(shí)際上是對教師做人的要求。教師的人格力量是無形的，不可估量的，是學(xué)生真正的領(lǐng)路人，同時教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，應(yīng)在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，給予及時的幫助和排解。

第二天下午，我們初中部在會議室開了小會，對于教學(xué)常規(guī)的要求，張主任進(jìn)行了細(xì)致認(rèn)真的講解，大家都做了詳細(xì)的筆記，我也深刻認(rèn)識到常規(guī)是教學(xué)工作的關(guān)鍵，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。

2月13日的上午，楊潤平校長對構(gòu)建服務(wù)型學(xué)校做了熱情飽滿的演講。他指出，我們是為學(xué)生和家長服務(wù)的企業(yè)，服務(wù)是我們辦學(xué)的關(guān)鍵，在私立學(xué)校的競爭中，服務(wù)是我們的首要工作。

下午的演講比賽，參賽的選手各個熱情洋溢，精神飽滿，氣氛相當(dāng)活躍。通過演講，教室門樹立了很強(qiáng)的主人公意識，對教師素質(zhì)的提高，學(xué)校的發(fā)展，都有極大的促進(jìn)作用，我也收到了很大的鼓舞。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，思想上有很大的提高，“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。作為一個參加工作半年的新老師，只有克服種種困難，才能迎來美好的明天。

郭靜軻2014年2月13日1

第二篇：培訓(xùn)心得郭

培訓(xùn)心得

“快點(diǎn)、再快點(diǎn)、我們把自己的數(shù)字記下吧！我們可能要失敗了?！边@么久了從來沒有的緊張，大腦神經(jīng)一直緊緊繃著，這么久了已經(jīng)失去了追求的目標(biāo)，不是我不努力了，是我在大海中迷失了方向。

當(dāng)我看到“謝坤山的故事”時候我落淚了，我自己心里想為什么他這么努力的活著？是什么支持著他啊？為什么我比他健全確沒有他的毅力和勇氣??！我天天立志，確也天天放棄。我付出了什么？確又得到了什么？我不知道，我真的不知道了，難道我一個20歲剛出頭的小姑娘就要這樣過完我余下的60年人生嗎？忽然在我的腦海里有了太多的問題沒有了答案，在那一刻我哭的害羞，我怕有人看到。我悄悄擦干自己的眼淚告訴自己我比他健全，他可以的我一定可以的，我也自己悄悄在自己心上刻了一道，我聽到心底告訴我相信你一定可以，只是你走的步伐慢且小，但是你在前進(jìn)。

莉莉團(tuán)長說：“我們不拋棄、不放棄，”這句話在我心里久久不能平息，多么平淡的一句話卻感動著我。短短半天的訓(xùn)練，給你我全新的體驗(yàn)和感受：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信任溝通、激發(fā)潛能、超越自我等精神被一個游戲巧妙的詮釋出來。本來看是不可能完成的結(jié)果，只要有足夠的信心、伙伴的支持、正確的方法、辛勤的努力也一樣可以出色的完成。

“依次報數(shù)”看似簡單的游戲，確也讓我體會到責(zé)任的重?fù)?dān)。是啊!接受懲罰的不僅僅是團(tuán)長，有父母默默的承擔(dān)一切的影子—因?yàn)樗嫖覀冐?fù)責(zé)，有經(jīng)理的影子—他為了部門的成績，有老板的影子—他為了帶領(lǐng)我們走上高峰。在社會的競爭中，有一天趴下的也許就是我們，因?yàn)槲覀儧]有比別人跑得快。

短短的2天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我成長了。希望在我以后的生活中或在我迷茫時候給我指引前進(jìn)的道路。

時間：2013年2月24日

第一團(tuán)：亮劍團(tuán)

學(xué)員：

第三篇：徐靜培訓(xùn)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

濱河小學(xué) 徐靜

9月21日到9月30日，我們在美麗的杭州參加了浙江省高德教育生態(tài)科學(xué)研究院組織的甘肅省張掖市甘州區(qū)教育局“好校長，好教育”領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了方張松等14位專家的精彩講座，參觀了杭州大關(guān)小學(xué)，參加了培訓(xùn)心得交流。專家們的講座從校長的辦學(xué)理念與教育管理創(chuàng)新、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校評估、學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體應(yīng)對，依法治校與校園安全管理、教研活動策劃、信息技術(shù)，基礎(chǔ)教育的使命和校長的價值追求等諸方面，闡述了自己的觀點(diǎn)、看法和做法，一場場講座語言生動幽默、案例鮮活、視頻精彩，讓我開闊了眼界、拓寬了思維，本次培訓(xùn)感受多多，收獲滿滿，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)收獲。

收獲一：校長的辦學(xué)理念要明確。學(xué)校發(fā)展是學(xué)校管理的根本目的，更是校長工作追求的目標(biāo)和工作績效的體現(xiàn)，尋求學(xué)校又快又好地發(fā)展，一直是校長十分關(guān)注并積極探索的課題。那么，校長們?nèi)绾尾拍苷嬲苿訉W(xué)校又快又好的發(fā)展呢？聽了章獻(xiàn)明教授的《美麗學(xué)校建設(shè)---校長的辦學(xué)理念與教育管理創(chuàng)新》報告，他用自己的思想和智慧就管理、經(jīng)營自己學(xué)校方面的經(jīng)驗(yàn)和做法向大家做了介紹，我認(rèn)識到校長工作的價值在于管理和創(chuàng)新，校長要關(guān)注每一個孩子的成長，“滿心是孩子，滿心是喜歡”“什么是孩子？孩子就是來犯錯誤的”，“學(xué)生就是我們每天的故事，學(xué)生就是我們最好的作品”。“校長要有自己的管理和創(chuàng)新，一個沒有理想的校長，將帶著這所學(xué)校去死”。校長 一定要有理想，一個有個性的校長才能塑造一批有個性的老師，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的學(xué)生，創(chuàng)建一所有特色的學(xué)校。他是一個特級教師、名校長，代班上課，一學(xué)期聽100多節(jié)課，幫老師改論文，指導(dǎo)教研，一年出書好幾本，真乃校長之典范!我們參觀了杭州大關(guān)小學(xué)，年輕，自信并略顯霸氣的羅才軍校長，告訴我們，面對百年歷史的辦學(xué)理念，最好的就是“不另起爐灶，不折騰”，正是這種執(zhí)著與堅(jiān)守，使大關(guān)小學(xué)在繼承中不斷創(chuàng)新，在改變中恪守信念，使“求美向善”的辦學(xué)思想，不僅刻在墻上，寫在紙上，更深深印在了教師，學(xué)生和家長心中；他們把以“中國民樂”為代表的學(xué)校特色做到了極致，不僅領(lǐng)先全國，進(jìn)而走向世界。使一所“小學(xué)校”擁有了“巨能量”。反思我們的學(xué)校，缺的不是理念，而是為之而專注奮斗的思想；缺的也不是行動，而是能把行動做細(xì)做到極致的決心和專業(yè)素養(yǎng)。

校長要“特色”辦學(xué)。“什么是特色學(xué)校?”能出色完成教育任務(wù)，在整體上具有獨(dú)特性，具備穩(wěn)定和優(yōu)秀的個性風(fēng)貌的學(xué)校。不同于一般的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！叭藷o我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。特色的基礎(chǔ)是“規(guī)范化管理”，沒有基本的規(guī)范管理特色就是空中樓閣?，F(xiàn)在，各個學(xué)校的條件盡管千差萬別，但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的“生長點(diǎn)”或突破口。我們應(yīng)該明確自己學(xué)校的特色，并讓它真正能“特”起來。

收獲二: 學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。一個學(xué)校的發(fā)展壯大，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師，只有教師發(fā)展了，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證。張壽松教授《我們的專業(yè)和我們的發(fā)展》的報告中，“一個中心兩個基本點(diǎn)”的說法很切合實(shí)際。就像戀愛一樣，因?yàn)閻垡粋€人，才愿意為所愛的她(他)付出身心。因?yàn)槲覀兿矚g當(dāng)老師，就會將這個工作當(dāng)做事業(yè)來做！為了這個事業(yè)去用心教、用心.研，教師的專業(yè)發(fā)展才有內(nèi)驅(qū)力。我想教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的加油站，實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的動力源，反思是教師專業(yè)發(fā)展的過濾網(wǎng)，總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，這四個途徑中最重要的是讀書學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的智慧，專業(yè)發(fā)展就難以啟動。

張教授的三輪備課教研方式，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有效地解決策略，是真正意義上的以教代研、以研促教、教研結(jié)合。三輪備課中的一個中心、兩個基本點(diǎn)，教學(xué)反思、作業(yè)的設(shè)計與反饋、問題的歸類、考點(diǎn)的研究等方面，再加上閉關(guān)修煉，為我們今后的教與研指明了方向!還有如何積累和建構(gòu)知識的方法值得學(xué)習(xí)，圍繞一個主題閱讀他人的教育理論文章，分類裝夾，到一定程度時，在此基礎(chǔ)上整理提煉，就會有新的提高，大腦會有不同的建構(gòu)，這也是教師閱讀提高的有效途徑，也是建構(gòu)的意義。

收獲三：依法治校要有法可依。夏雪教授做了《依法治教與校園安全管理》的精彩報告，他以鮮活得校園事故案例分析，給我們再一次敲響了警鐘，安全工作重于泰山。夏教授的講座聲聲人耳，每一個案例都再現(xiàn)了發(fā)生在我們教育教學(xué)過程中的突發(fā)事件，件件都是深刻的教訓(xùn)。倍感關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會的和諧。確保學(xué)生在校期間的生命安全，是學(xué)校工作的第一責(zé)任。正如夏教授所說:“沒有安全，其他都是0”，我們學(xué)校要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，把強(qiáng)化安全責(zé)任擺到學(xué)校工作的最重要位臵之一。其中互動環(huán)節(jié)印象深刻，發(fā)生意外事故時，教師如何通知家長？從事前、事中、事后三個時間段，逐一交流，讓我們明確了必須做好規(guī)定動作，然后做好附加動作的要領(lǐng)。盡管學(xué)校已經(jīng)做了許多安全防范工作，做了詳盡的安全應(yīng)急預(yù)案，但是學(xué)校安全突發(fā)事件卻隨時會發(fā)生，做為學(xué)校負(fù)責(zé)人，學(xué)校發(fā)生安全突發(fā)事件后怎么辦？通過夏教授的講座，幫我們填補(bǔ)了這方面的知識。當(dāng)事情發(fā)生后，怎么樣判斷我們有沒有責(zé)任？夏教授告訴我們：法律說了算，事實(shí)說了算。

言宏專家的《學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體應(yīng)對》報告中講道學(xué)生的安全應(yīng)該是校方的頭等大事！對于突發(fā)的負(fù)面事件，校方應(yīng)該第一時間在媒體平臺上做出回應(yīng)，并迅速改正錯誤，防止事件走到自己無法掌控的地步。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了學(xué)生校園治安管理的辦法和相關(guān)法律，提高了安全教育的意識，同時也深深地認(rèn)識到，要抓好學(xué)生的安全教育，安全教育要從小事做起，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，做到精細(xì)化。

收獲四：教研活動要接地氣。斯苗兒研究員以《讓教研活動更接地氣——教研活動策劃與思考例談》為題，通過大量的事例講解怎樣搞教研活動受到廣大教師的歡迎，怎樣搞教研才能提高教師的教育教學(xué)能力，只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學(xué)研究和指導(dǎo)工作提高針對性，具有實(shí)效性，富有創(chuàng)新性，才能煥發(fā)教研的生命力。聽了斯教授的講座，才知道教研活動可以搞得生動活潑，比如：寧波江東一幼----夸夸我的同事，模擬專家，衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校----相約周五，杭州附小------牢騷式教研、自品式教研，名師和名課走班，班主任vs家長，新手教師的“改課”行動”等等，這樣的教研活動深受廣大教師歡迎的，同時有骨干教師的“領(lǐng)跑”，形式生動，人文。這些為我們今后如何開展有效的教研活動引了路。她還指出“對普通老師不要說把論文寫好，把課題搞好，只要說把課備好、上好，作業(yè)布臵好，輔導(dǎo)好就行了”，教研活動“目標(biāo)低一點(diǎn)，話題小一點(diǎn)，操作簡單一些，人文一點(diǎn)……”，這些都值得深思和借鑒。教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以作為教研問題，比如家長會怎么開，學(xué)生作業(yè)的有效布臵，計算教學(xué)的問題，都可以展開教研，學(xué)校教研的落腳點(diǎn)應(yīng)該是：提高學(xué)生成績，減輕教師負(fù)擔(dān)。只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學(xué)研究和指導(dǎo)工作提高針對性，具有實(shí)效性，富有創(chuàng)新性，才能煥發(fā)教研的生命力。

收獲五：學(xué)習(xí)信息技術(shù)刻不容緩。聆聽了郤云江教授《信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新》，教授主要講了影響教育的十大技術(shù)，他用自己豐富的專業(yè)知識，生動形象的演示，給我們展現(xiàn)了信息技術(shù)給我們生活帶來的改變，結(jié)合移動終端設(shè)備和相關(guān)教學(xué)應(yīng)用軟件帶大家現(xiàn)場體驗(yàn)，引領(lǐng)我們從一個全新的視角去審視現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。他的講座令人耳目一新，我們不由得驚嘆和震撼，各種教學(xué)軟件琳瑯滿目，功能強(qiáng)大，未來在教學(xué)中不使用這些技術(shù)，教師的教要落伍，學(xué)生的學(xué)也要落伍，不論對教師，還是學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)+是發(fā)展的大趨勢，學(xué)習(xí)信息技術(shù)已經(jīng)刻不容緩。通過郤教授的講解，我更加意識到了自己在信息技術(shù)教學(xué)方面的“坐井觀天”，平時引以為豪的多媒體課件、交互式電子白板僅僅是信息技術(shù)教學(xué)的冰山一角，以云計算技術(shù)、移動終端、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)為主的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育將主導(dǎo)未來的教育。這是一個變化的世界，我們也應(yīng)該改變我們的觀念，使我們?nèi)谌脒@個信息技術(shù)大爆炸的時代。今天，我們聽了郤教授的講座，更清楚的明晰了未來教育的發(fā)展格局，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，特別是對信息技術(shù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來教育的要求，信息技術(shù)的發(fā)展將帶領(lǐng)我們走向未來多彩的世界。

收獲六：快樂工作，幸福生活。邢靜南專家的報告《積極心態(tài)快樂工作》，讓我感受到學(xué)生教師的心理健康是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要工作。心態(tài)是決定我們心理活動和思維的一種心理態(tài)度，積極良好向上的心態(tài)可以預(yù)防產(chǎn)生心理疾病。我們當(dāng)前的學(xué)校教育，無論是教師還是學(xué)生，心理教育都是弱項(xiàng)。教師缺乏心理健康常識，往往把學(xué)生成長中表現(xiàn)出的許多心理問題歸結(jié)為智力問題，甚至是品質(zhì)問題，沒有恰當(dāng)?shù)?、合理地處理，對學(xué)生的心理造成了不可挽回的傷害。當(dāng)前，各學(xué)校的心理教師都是通過簡短的輔導(dǎo)、參加自學(xué)考試的教師，其理論水平、心理輔導(dǎo)實(shí)踐能力還不能勝任學(xué)生的心理預(yù)防、咨詢，何談對教師的心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)呢？目前解決這個問題，我個人認(rèn)為：在教師的讀書活動中，閱讀的范圍不局限在教育專著方面，還應(yīng)有心理健康方面的書籍，我們要像關(guān)注身體一樣關(guān)注心理健康。

收獲七：學(xué)習(xí)理念，改變觀念，提升自我。開班儀式上周培植院長就提出我們?yōu)楹味鴣恚繛槲覀凕c(diǎn)明了培訓(xùn)的目的、意義，是的，“我們?yōu)楦淖兌鴣恚　薄案淖円稽c(diǎn)，人生出彩!”是這次培訓(xùn)的主題。通過十天的培訓(xùn)，我覺得自己有了一點(diǎn)改變，學(xué)習(xí)了專家們的精彩講座，接納了一個個新的教育教學(xué)理念，清楚了我們的教育和東部的差距之大，更加明確了自己的職責(zé)，我們只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，反思，實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予的責(zé)任。

通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，匯報給校長，協(xié)助校長尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成濱河小學(xué)的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

2016年10月6日

第四篇：郭靜 2014專輯歌詞

郭靜 2014專輯《艷遇 until we meet》全輯歌詞

《不還》

詞曲 韋禮安

還沒有被看穿 自以為是的勇敢

偽裝成一種快樂掛在 天秤另一端

對生活的平淡 失去安全感 或許只是我 對結(jié)局總有些不甘

一個人的晚餐 省去一半的麻煩

如果回憶是一種借貸 早被我揮霍完

無意間的波瀾 和念舊無關(guān)

太過執(zhí)著於遺忘 也忘了有借就得有還

那一年 太過自滿 太多次 什麼都不管

仗著自己受過委屈 就不必再心軟 遺憾 總是因?yàn)闆_動而填滿 成熟太慢 總是因?yàn)榧拍聠?/p>

這些年 學(xué)會勇敢 學(xué)會放寬 學(xué)會承擔(dān) 學(xué)會自己陪伴自己 學(xué)會不再糾纏 不難 有些事終究會習(xí)慣 煙消云散 但是有些回憶能不能不還

兩個人的溫暖 陌生得讓人心酸

沒有另一個人的陪伴 應(yīng)該要很簡單

表面上的平凡 心里面追趕

到頭來是我不夠果斷 連對自己也無法隱瞞

那一年 太過自滿 太多次 什麼都不管

仗著自己受過委屈 就不必再心軟 遺憾 總是因?yàn)闆_動而填滿 成熟太慢 總是因?yàn)榧拍聠?/p>

這些年 學(xué)會勇敢 學(xué)會放寬 學(xué)會承擔(dān)

學(xué)會自己陪伴自己 學(xué)會不再糾纏

不難 有些事終究會習(xí)慣 煙消云散 但是有些回憶能不能不還

《即溶愛人》

早晨第一個嘆息后我想到你 零亂的室內(nèi)沒有太多你的痕跡 你總是天黑來天亮前就離去 從來不知道你白天是什麼樣的臉孔 怎麼樣的心情 我不能抱怨 我們各取所需

就像打開一個罐頭那麼容易 丟掉空罐頭也是合乎一種邏輯 三合一即溶咖啡無法挑剔口味 即溶愛人至少擁有 一刻鐘的幻覺

早晨第一陣恍惚后我想到你 已經(jīng)許久不知道愛是什麼東西 空虛后的滿足，滿足后的空虛 你從來不問我白天做些什麼

生活有什麼目的 我不能抱怨 因?yàn)槲乙膊粏柲?/p>

就像打開一個罐頭那麼容易 丟掉空罐頭也是合乎一種邏輯 三合一即溶咖啡無法挑剔口味 即溶愛人至少擁有 一刻鐘的幻覺

就像拉開一個拉鍊那麼容易 拉上拉鍊為了讓某種偽裝繼續(xù) 即溶愛人非常之隨便非常的方便 即溶愛人至少至多也就是 一種順便

分手的第-1天

詞 葛大為 曲 廖文強(qiáng)

決定要分手 沒有誰慫恿 愛走了很久 終於到告別的路口

有聚就會有散 還是你也有預(yù)感 在分手前夕 明白 回憶停不下來 其實(shí)你并不壞

如果你有錯 錯在太愛我 如果我有錯 錯在太快把愛情看透

有聚就會有散 畢竟我也有預(yù)感 在分手前夕 想開 時間停不下來 懊悔起我的壞

幻想 還一如以往 我們是真的就要結(jié)束了 眼前的你就是陌生人了

有聚就會有散 畢竟我也有預(yù)感 在分手前夕 想開 時間停不下來 懊悔起我的壞

依依不舍是愛 還是因?yàn)椴粣?/p>

我的小森林

詞曲 Fran

我還在尋找著

我的小森林 那兒有風(fēng)吹 婆娑的 樹影 颯颯聲響是

順毛撫摸的 滾動著的輕盈

陌生的動物的大眼睛 常常望著湖水才染綠 陌生的美麗 的 凝望 變成我心底 的寧靜

我哭泣為了你 我呼吸跟著你 讓我偶爾為了你反省 我的小森林

啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦

我還在尋找著

我的小森林 那兒有風(fēng)吹 婆娑的 樹影 颯颯聲響是

順毛撫摸的 滾動著的輕盈

陌生的動物的大眼睛 常常望著湖水才染綠 陌生的美麗 的 凝望 變成我心底 的寧靜

我哭泣為了你 我呼吸跟著你 讓我偶爾為了你煩心 我的小森林

啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦

我哭泣為了你 我呼吸跟著你 讓我偶爾為了你煩心 我的小森林

我哭泣為了你 我呼吸跟著你 讓我偶爾為了你煩心 我的小森林

啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦 啦 啦啦啦

秋風(fēng)舞黃葉 詞 嚴(yán)云農(nóng) 曲 小王子

信 染上墨跡的黑 心事不成篇 誰 落筆百轉(zhuǎn)千回

人 穿越相遇離別 秋風(fēng)舞黃葉 誰 欷噓 在落地前

若愛是永不枯萎的思念 你會讓什麼 再 流轉(zhuǎn)千年 若最后誰都得 輸給時間 至少我讓 眷戀 徘徊過你 身邊

花 盛開或是寂滅 都美過一回 愛 是鄉(xiāng)愁的起點(diǎn)

天 任由塵埃翻飛 糾纏再擱淺 我 回首 而君不見

若愛是永不陳朽的字帖 我會把什麼 再 寫成詩篇 若風(fēng)沙不得不 將你吹遠(yuǎn) 至少我曾 比肩 走過 你的 世界

若愛是永不陳朽的字帖 逝去的都將再 化成蝴蝶 若最后我們終將 再遇見 請別說出語言 讓笑顏 解釋一切 OH~(噢~)就讓那個 瞬間 成為瞬間 永遠(yuǎn)

還有什麼好在意 詞 JPM廖允杰 曲 徐佳瑩

又回到這里 熟悉的場景 我閉上眼睛 回憶 我穿得華麗 妝化得仔細(xì) 但內(nèi)心卻還是空虛

Loving you(愛你)

我以為我找到愛的歸屬(Loving you)(愛你)以為你也有同樣的感觸(Loving you)(愛你)也在乎 不想說結(jié)束

還有什麼好在意 關(guān)於愛的意義 至少我品嘗過 掙扎的悲喜 就算我哭紅眼睛 就算我再珍惜 但親愛的你 是否還惦記

拿起了手機(jī) 翻閱著訊息 試著刪除卻沒勇氣

I don't care(我不在乎)想要裝作無所謂 冷酷的臉 卻讓心更疲憊

Loving you(愛你)

愛不該勉強(qiáng)不該被束縛(Loving you)(愛你)離開也許是最好的祝福(Loving you)(愛你)雖然在乎 雖然不想結(jié)束

還有什麼好傷心 我這樣問我自己 眼淚流得再多 找不到意義 就算學(xué)會了教訓(xùn) 不該為愛沈迷 我想我可以 我真的可以

不再打聽 你的消息 從此靜一靜 把當(dāng)初那個你 永遠(yuǎn)存放在我的心里

還有什麼好在意 關(guān)於愛的意義 至少我品嘗過 掙扎的悲喜 就算我哭紅眼睛 就算我再珍惜 最親愛的你 要過得開心 Whatever 我不在乎你是否還惦記

在曾有你的地方

詞 楊耀程

曲 溫偉杰

左岸的風(fēng) 有咖啡香 回蕩你曾應(yīng)許的愿望

愛有多狂 心就多傷 那麼對仗

奈良的鹿 依然優(yōu)雅 總能看見信任的目光 懷念我們 彼此對愛信仰

有你的時光 美得像幅畫 可惜剩寂寞 陪著我欣賞

一個人浪漫逃亡 在曾有你的地方 關(guān)於你的回憶 我的逞強(qiáng) 靜靜埋葬

就讓心勇敢釋放 在曾有你的地方 遺忘 少了你的風(fēng)景 輕輕灑滿 新的陽光

旅行就像 一面鏡子 反射自己渺小的模樣 偶爾難免 還以為你在身旁

一個人浪漫逃亡 在曾有你的地方 關(guān)於你的回憶 我的逞強(qiáng) 靜靜埋葬

就讓心勇敢釋放 在曾有你的地方 遺忘 少了你的風(fēng)景 輕輕灑滿 新的陽光

孤單是行囊 我不再害怕 推開了心窗 陪自己流浪

一個人浪漫逃亡 在曾有你的地方 當(dāng)初誰太奢望 誰太倔強(qiáng) 都已無傷 就讓淚勇敢釋放 在曾有你的地方 遺忘 當(dāng)我獨(dú)自仰望 思念就像 閃閃星光

你的心上 是個天堂 愛曾帶我環(huán)游的地方 愛你 所以 我退讓

愛擔(dān)心

詞曲 鄭華娟

卷卷的長發(fā) 紅紅的嘴唇 閃亮高跟鞋 藍(lán)色的眼影

漂亮的指甲 十指緊扣我在你懷里 愛如果占有了身體 就不會改變 為什麼我還怕失去你

巴黎的猴子 如果戴帽子 全世界的猴子就都戴帽子

盲目的跟隨 你說沒自信的就不會美麗 可是愛上你

卻讓我忘了自由的呼吸

你說我

擔(dān)心 擔(dān)心 太擔(dān)心

擔(dān)心讓我走在愛情的天平糊涂失去了靈魂的重心

我對你

擔(dān)心 擔(dān)心 很擔(dān)心

你總是當(dāng)著我面和別人眉目傳情 希望你的誓言

不是讓我失落難過的原因 愛 擔(dān)心......我很想永遠(yuǎn)和你在一起 但愛情不是面包 不知何時會過期 如果有人對你獻(xiàn)殷勤 我就會 不爭氣 淚流個不停

你說我

擔(dān)心 擔(dān)心 太擔(dān)心 擔(dān)心讓我走在愛情的天平糊涂失去了靈魂的重心

我對你

擔(dān)心 擔(dān)心 很擔(dān)心

你總是當(dāng)著我面和別人眉目傳情 希望你的誓言

不是讓我失落難過的原因

你說我

擔(dān)心 擔(dān)心 太擔(dān)心

擔(dān)心讓我走在愛情的天平糊涂失去了靈魂的重心

我對你

擔(dān)心 擔(dān)心 很擔(dān)心

你總是當(dāng)著我面和別人眉目傳情 希望你的誓言

不是讓我失落難過的原因 愛 擔(dān)心......愛 擔(dān)心......愛 擔(dān)心......我不是你的那首情歌 詞曲 陳韋伶

沙發(fā)還熱的我們卻都安靜了 人還坐在這里心卻走遠(yuǎn)了 倆個人要的怎麼會是一樣的 總是一個妥協(xié)另一個猜測

你想要快樂難道我不想快樂 什麼時候我們的愛走樣了 我們也曾愛得那麼難分難舍 原來后面的路比想像忐忑

我不是你的那首情歌 誰是你的只有天曉得 當(dāng)愛變成了空格 回憶變成了寂寞的存摺 我不是你的那首情歌 現(xiàn)在的我終於都懂了 愛有何不可 恨有何不可 最怕放不下那個人

你想要快樂難道我不想快樂 什麼時候我們的愛走樣了 我們也曾愛得那麼難分難舍 原來后面的路比想像忐忑

我不是你的那首情歌 誰是你的只有天曉得 當(dāng)愛變成了空格 回憶變成了寂寞的存摺 我不是你的那首情歌 現(xiàn)在的我終於都懂了 愛有何不可 恨有何不可 最怕放不下那個人

當(dāng)傷痕變成一道掌紋 屬於成長的某個部份 因?yàn)槟阄也拍鼙嬲J(rèn)誰是對的人

我不是你的那首情歌 誰是你的只有天曉得 當(dāng)愛變成了空格 回憶變成了寂寞的存摺 我不是你的那首情歌 現(xiàn)在的我終於都懂了 愛有何不可 恨有何不可 最怕放不下那個人

最怕放不下那個人

最精彩的艷遇 詞 姚若龍 曲 陳小霞

這里的建筑雕像和噴泉 美得可以瀏覽一整天 離開熟悉等於開拓視野 旅行的累是愉悅的充電

這里的浪漫是一種優(yōu)閑 咖啡座里多情的視線 有感覺就回應(yīng)甜美笑臉 不喜歡就假裝眺望街邊

櫥窗讓眼睛太忙是艷遇 甜點(diǎn)在舌尖跳舞也是艷遇 沒有了束縛才有更多可能性 誰說單身就是孤寂加嘆息

瀟灑男子的邀請是艷遇 發(fā)現(xiàn)自由多自在也是艷遇 幸福不幸福在於抱什麼心情 學(xué)會開心是最精彩的艷遇

在圣母院里祈禱愛的人安好 在左岸戴著墨鏡睡個小午覺 在巴黎鐵塔讓風(fēng)親吻著發(fā)梢 在香榭大道穿過搭訕的微笑

櫥窗讓眼睛太忙是艷遇 甜點(diǎn)在舌尖跳舞也是艷遇 沒有了束縛才有更多可能性 誰說單身就是孤寂加嘆息

瀟灑男子的邀請是艷遇 發(fā)現(xiàn)自由多自在也是艷遇 幸福不幸福在於抱什麼心情 學(xué)會開心是最精彩的艷遇

櫥窗讓眼睛太忙是艷遇 甜點(diǎn)在舌尖跳舞也是艷遇 沒有了束縛才有更多可能性 誰說單身就是孤寂加嘆息

瀟灑男子的邀請是艷遇 發(fā)現(xiàn)自由多自在也是艷遇 幸福不幸福在於抱什麼心情 學(xué)會開心是最精彩的艷遇

學(xué)會開心是最精彩的艷遇

夢在遠(yuǎn)方

詞 王帥 曲 張婧

曾有一枚夢想 在我的天空收藏 多想自己種一個太陽 發(fā)獨(dú)特的光芒 開出一片信仰 當(dāng)我寬厚的肩膀 在我脆弱時候陪著我 唱首歌到天亮

總有一個地方 充滿陣陣的花香 美得讓靈魂失去重量 忘記了飛翔 我站在山頂上 遙望世界的匆忙 萬家燈火卻變成微弱的光

我們抬起頭 揚(yáng)著帆 路太漫長沒盡頭 很想飛 飛很遠(yuǎn) 就算劃一身的傷口 找不到 記憶中 燦爛的微笑 抬頭仰望星光綻放

夢想在遠(yuǎn)方 誰能撐得住失望的重量

總有一個地方 充滿陣陣的花香 美得讓靈魂失去重量 忘記了飛翔 我站在山頂上 遙望世界的匆忙 萬家燈火卻變成微弱的光

我們抬起頭 揚(yáng)著帆 路太漫長沒盡頭 很想飛 飛很遠(yuǎn) 就算劃一身的傷口 找不到 記憶中 燦爛的微笑 抬頭仰望星光綻放

夢想在遠(yuǎn)方 誰能撐得住失望的重量 夢想在遠(yuǎn)方 誰能撐住失望的重量 沖出我的天空 發(fā)現(xiàn)很多不同 有一種信念 誰真的懂 瘋狂吶喊 想要去找一個 沒人的方向

抬起頭 揚(yáng)著帆 路太漫長沒盡頭 很想飛 飛很遠(yuǎn) 就算劃一身的傷口 找不到 記憶中 燦爛的微笑 抬頭仰望星光綻放

夢想在遠(yuǎn)方 誰能撐得住失望的重量 夢想在遠(yuǎn)方 誰能撐住失望的重量

第五篇：開學(xué)培訓(xùn)心得

篇一：開學(xué)培訓(xùn)心得體會

開學(xué)培訓(xùn)心得體會

臺頭中學(xué) 李巧燕 在培訓(xùn)期間，讓我體會到作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和 標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和

引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦??.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦.我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。篇二：教師開學(xué)培訓(xùn)心得體會

暑期培訓(xùn)心得

十幾天的暑期培訓(xùn)使我在教育理念的更新和知識的充實(shí)等方面有了更高的體會和認(rèn)識特別是在指導(dǎo)我們行動的思想上得到了更高層次的認(rèn)識：高三是學(xué)生十幾年學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一年，是他們前途和命運(yùn)的重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也關(guān)乎學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展以及全市人民的期盼??此次學(xué)習(xí)后，在物理課堂教學(xué)方面，我要全力做到：分析近三年廣東高考試題，真切把握高考命題動向；學(xué)習(xí)和領(lǐng)會2011年高考提綱，將之貫徹到課堂的每章每節(jié)內(nèi)容當(dāng)中；整理和收集各種合適的復(fù)習(xí)資料。在班主任育人方面，我要做到用合適的學(xué)生喜歡的方式教育引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效學(xué)習(xí)，如何做人，如何做事，培養(yǎng)良好班風(fēng)，是每個學(xué)生都受到重視和關(guān)注。

同時，我都覺得還有太多的東西要學(xué)，怎樣在剩下的時間里學(xué)到盡可能多的知識？我想借用孔子的“學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆”來表達(dá)我們的想法。

前半段主要是適應(yīng)和摸索，接下來我們既要重“學(xué)”又要重“思”。“學(xué)”，主要采用“跟聽” 的方法。長時間跟著某位教學(xué)有特色的教師，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教學(xué)工作方法，如對理念的貫徹、教材的處理、教法的應(yīng)用，教育工作的方法。再如了解學(xué)生、讓優(yōu)秀生拔尖和讓后進(jìn)生進(jìn)步等。

“思”，認(rèn)真對前面學(xué)到的知識的梳理歸納，同時通過讀書學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，提高自己的理論水平，反思以前的和現(xiàn)在的、自己的和別人的、傳統(tǒng)的和新課改提倡的教學(xué)，把這一階段學(xué)到的東西逐漸融入自己的知識系統(tǒng)中去，通過“學(xué)”和“思”的協(xié)調(diào)同步，盡快的把自己的教育教學(xué)能力提高到一個新的層次。

能上高三是一種榮譽(yù)的，我將會以實(shí)際行動做好本職工作，出色完成英中一份子應(yīng)該做的必須做和光榮使命。2011-9-1 篇三：開學(xué)全員培訓(xùn)心得體會

開學(xué)全員培訓(xùn)心得體會

2014年8月21-22日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的全體教師職工培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)中，我受益匪淺。

這次培訓(xùn)中，采用了多樣的授課形式，內(nèi)容非常豐富，涉及到職教發(fā)展、社會熱點(diǎn)、信息化發(fā)展、環(huán)境安全等各個領(lǐng)域。葉繼炎副校長深度地給我們解讀了全國職業(yè)教育工作會議精神《頂層設(shè)計職教大國——讓每一個人都有人生出彩的機(jī)會》講座，讓我們明白了在新形勢下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何把握職教發(fā)展的機(jī)會和創(chuàng)新職教教育。市民文化大講堂《目前經(jīng)濟(jì)形勢熱點(diǎn)問題和國家應(yīng)對政策》視頻；世紀(jì)大講堂《大數(shù)據(jù)》視頻，讓我再次深感信息化的重要性，努力學(xué)會運(yùn)用信息化資源大數(shù)據(jù)，使之教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和更新教學(xué)手段；何素云老師為我們講授的《承接新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目工程，我校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》講座；文化大講堂《中國安全環(huán)境與戰(zhàn)略選擇》視頻；世紀(jì)大講堂《土地制度改革與中國未來》視頻等。

其中，我對《大數(shù)據(jù)》視頻感觸最深。《大數(shù)據(jù)》告訴我們，當(dāng)下信息化的重要性，我們已經(jīng)處在信息化的時代，數(shù)據(jù)對我們的影響是如此之大，大數(shù)據(jù)已經(jīng)廣泛出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、電商、電信、金融等領(lǐng)域的大佬們的話語中，不管是阿里巴巴的前ceo馬云，還是騰訊的董事長馬

化騰，都在談?wù)撝髷?shù)據(jù)。亞馬遜、沃爾瑪、雅虎、ibm、蘋果、谷歌這些國際巨頭更是在很早的時候，就開始在大數(shù)據(jù)方面進(jìn)行研究和布局。隨著信息技術(shù)的變革，我們將文字、方位、溝通甚至是世間萬物都變成數(shù)據(jù)，然后通過數(shù)據(jù)的再利用、重組、擴(kuò)展等實(shí)現(xiàn)價值，創(chuàng)造大數(shù)據(jù)公司。學(xué)隨著學(xué)校的信息化進(jìn)程加快，與教育教學(xué)和學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和角色數(shù)據(jù)也將大量增加，這就是教育領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù)，如何有效獲取、篩選、管理和利用也成為挑戰(zhàn)和變革的機(jī)遇。對我們老師來說，要做一個課堂的組織者和引導(dǎo)者，時代的發(fā)展，必然使教師職業(yè)與時俱進(jìn)，善于利用大數(shù)據(jù)服務(wù)于教學(xué)。我們也必須要有開放的意識，把握時代的脈搏。在信息時代，學(xué)生獲取知識、技能、乃至思想的渠道是暢通無阻的，這對教師本身的能量儲備提出了挑戰(zhàn)。因此，教師要想處于專業(yè)涵養(yǎng)的有利位置，必須不斷學(xué)習(xí)，在促進(jìn)學(xué)生成長的同時實(shí)現(xiàn)自我成長。

再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培！

篇四：開學(xué)培訓(xùn)心得體會

2015年8月 培訓(xùn)心得總結(jié)

八年級 高霞 2015年8月20日來到學(xué)校，從暑假模式進(jìn)入工作模式。三天的培訓(xùn)過后感覺自己在真正進(jìn)入工作狀態(tài)。在聽了杜校長的師德師風(fēng)師風(fēng)培訓(xùn)，蔡主任的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和余主任的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)后，我對自己的班主任工作和教學(xué)工作也有了一些新的反思和體會。

歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一要熱愛自己的職業(yè)。以前聽過一個俗語，說上輩子殺豬，這輩子教書。聽了讓我這個剛剛步入這個行業(yè)的新老師實(shí)在是很費(fèi)解這句話。但是走上講臺的這兩年，我收獲的快樂在我的記憶中占多數(shù)。我經(jīng)常告訴我們班的學(xué)生，你們是有身份的人，你們的職業(yè)是學(xué)生，學(xué)習(xí)時你們的事業(yè)。其實(shí)也是在提醒自己，教書不僅是一份工作，更多的是我們今生的事業(yè)，既然是我們自己的事業(yè)我們就更應(yīng)該以飽滿的熱情投入其中，用心經(jīng)營這份事業(yè)。既然選擇了講臺，就要風(fēng)雨兼程。

第二要熱愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。在我們班有集成績排名不是倒一就倒

二、紀(jì)律差、不聽課、不寫作業(yè)、課上愛講話的調(diào)皮王。感覺他就是為折磨我而來到這個班的。對于這樣的學(xué)生我拿什么來愛呢？在杜校長講得三個熱愛中講到愛學(xué)校、愛班級、愛學(xué)生。師愛是師德之本，親其師才能信其道。如果要讓學(xué)生愛上我們老師，首先我們老師得愛上我們的學(xué)生，要有學(xué)生虐我千百遍我待學(xué)生如初戀的受虐精神，其實(shí)學(xué)生多數(shù)還是單純可愛的。我們要多用心研究學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的某些行為背后的心理動機(jī)。這樣我們才能慢慢走近學(xué)生的心里，找到一種比較舒服的方式和學(xué)生相處，也就能建立一種和諧的師生關(guān)系，我們老師教的開心，學(xué)生學(xué)得舒心。

第三要與時俱進(jìn)，保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)。我們的學(xué)生多為零零后，出生在“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。我們也要樂于去接受新的事物，主動去了解現(xiàn)在的學(xué)生看誰的書，聽誰的歌，玩什么游戲，看什么娛樂節(jié)目，我想，只有這樣我們才不會與學(xué)生脫節(jié)，不會感嘆搞不懂現(xiàn)在的學(xué)生在想什么。除了了解學(xué)生的新情況，我們還得不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多看教育專著。我想我以后得像戒毒一樣戒手機(jī)，手機(jī)成了我們最親密的愛人，愛不釋手，很久沒有靜下心來好好讀一本書了。

第四要陪養(yǎng)靜氣、正氣。在高金英老師演講的開始就說了今天的教師隊(duì)伍缺乏的是一種靜氣，教師需要良好的人品和積極的人生態(tài)度。當(dāng)我們在工作中遇到很多事情時，就會容易煩躁，學(xué)生稍微犯點(diǎn)錯，就有一種發(fā)火的沖動，都知道沖動是魔鬼，就是難控制此魔鬼。生氣還容易生病，生氣容易還容易讓我們女老師衰老，基于以上種種，還是少生氣為妙。以后我要時刻提醒自己保持平和的心態(tài)，要有一種靜氣，內(nèi)心不能急躁，遇事冷靜分析。平時在工作中少抱怨，少傳遞負(fù)能量的東西，人的情緒是會被感染的，如果我們希望我們的學(xué)生積極向上，首先我們老師自己要做一個充滿正能量的人，充滿陽光活力的人。

最后祝各位老師開心工作，開心生活！謝謝大家！

第四要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。篇五：開學(xué)培訓(xùn)心得

選我所愛，愛我所選

——第38屆大教研校本培訓(xùn)心得

作為一名新入職的教師，很榮幸能夠參加鐵一中一年一度的校本培訓(xùn)之專家講座，讓我有機(jī)會向業(yè)內(nèi)具有杰出貢獻(xiàn)的專家們學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)幫助我開拓視野，讓我意識到自己作為新人還有諸多不足之處，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

首先是賈玲老師的講座——“學(xué)習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高綜合素養(yǎng)”，從理論層面和實(shí)際案例兩方面論證了提高教師綜合素養(yǎng)的必要性。她旁征博引舉了多個例子來闡釋新時期教師應(yīng)具有的能力與素質(zhì)，讓我明白必須具有終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)的意識才能適應(yīng)時代的要求。同時也給了我許多教學(xué)上的啟發(fā)，例如：課堂發(fā)生新觀點(diǎn)碰撞時，應(yīng)交給學(xué)生討論，鼓勵多元個性解讀；對于反面人物出現(xiàn)正面評價時，如認(rèn)為白骨精孝順，教師要有正確價值觀引導(dǎo)；要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，重視新知建構(gòu)的思維過程，體現(xiàn)課堂有效性；教學(xué)研究應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，符合課標(biāo)要求；考試命題趨于考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，以情境創(chuàng)設(shè)題為主，更加貼近生活等。

既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程。