第一篇：有關(guān)校園招聘問(wèn)題研究的文獻(xiàn)綜述--黃飄寒

關(guān)于校園招聘問(wèn)題研究的文獻(xiàn)綜述

人力資源管理專業(yè)2008級(jí)姓名 黃飄寒學(xué)號(hào)081546056

一、選題的意義

高校校園招聘會(huì)以其針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)效性好、易于交流溝通、成功率高等特點(diǎn)而越來(lái)越受到廣大畢業(yè)生和用人單位的歡迎。在當(dāng)前畢業(yè)生數(shù)量攀升而就業(yè)需求職位數(shù)增長(zhǎng)緩慢的情況下，深入探索如何在保證校同聘會(huì)數(shù)量的同時(shí)．提高校園招聘會(huì)的質(zhì)量，促使校園招聘活動(dòng)的有效信息被廣大應(yīng)屆畢業(yè)生充分利用，提高畢業(yè)生的擇業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，將具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

（一）研究現(xiàn)狀

作為近年來(lái)新興起的一種招聘形式，校園招聘已經(jīng)在輿論宣傳效果上超出了企業(yè)的想象，并獲得了企業(yè)的廣泛認(rèn)可和推崇。但由于校園招聘所針對(duì)的主要群體與社會(huì)上的求職人員相比，缺乏必要的職業(yè)素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)，校園招聘的效果卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到企業(yè)所設(shè)計(jì)的目標(biāo)。于是如何有效地開(kāi)展校園招聘，便成了眾多企業(yè)HR所思考的問(wèn)題之一。

（二）存在不足

盡管有許多企業(yè)進(jìn)行校園招聘甚至是在全國(guó)各地的高校中進(jìn)行巡回招聘，但是還有一些人力資源管理者沒(méi)有真正地理解校園招聘。校園招聘本是企業(yè)為自身做宣傳，吸引優(yōu)秀人才的絕佳機(jī)會(huì)，可許多企業(yè)卻由于沒(méi)有對(duì)招聘行為的弊端擁有足夠的認(rèn)識(shí)，不知不覺(jué)中走入了誤區(qū)：

1、不重視和不理解校園招聘。在校園招聘中。優(yōu)秀公司更為注重的是大學(xué) 畢業(yè)生管理才能的潛力 而不單單考慮大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素。他們認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生剛出校門(mén)。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)．閱歷不豐富。不如從社會(huì)上招聘的員工。

2、前期宣傳不夠。許多企業(yè)沒(méi)有在校園招聘會(huì)之前做好充分的宣傳，廣大畢業(yè)生只有在當(dāng)日才知道招聘的職位條件等，會(huì)造成企業(yè)找不到合適的人才，這樣就浪費(fèi)了一個(gè)很好的招賢納才的機(jī)會(huì)。

3、簡(jiǎn)歷篩選上的弊端。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，畢業(yè)生在制作應(yīng)聘簡(jiǎn)歷和材料

時(shí)都各有千秋。在面對(duì)這么多精美得不知虛實(shí)的簡(jiǎn)歷時(shí)，招聘者難免眼花繚亂。如何從簡(jiǎn)歷中挑選出優(yōu)秀的人才就成了人力資源管理者的難題。

三、綜合分析

校園招聘工作是否有效，從短期來(lái)看，企業(yè)是否招到所需要的人，人員的數(shù)

量、質(zhì)量、層次和結(jié)構(gòu)是否符合企業(yè)的要求，招聘的成本效率如何；從長(zhǎng)期來(lái)看，人員是否滿足企業(yè)發(fā)展的需要，他長(zhǎng)期的融合度、忠誠(chéng)度如何。面對(duì)數(shù)量龐大的畢業(yè)生群體，企業(yè)卻常反映校園招聘的有效性差，那么如何提高校園招聘的有效性昵?

(一)制定招聘計(jì)劃。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)拓展和員工流動(dòng)等情況，客觀分析企業(yè)人力資源供給和需求，制定科學(xué)合理的畢業(yè)生招聘計(jì)劃，招聘計(jì)劃主要包括四部分：

1、確定招聘專業(yè)、人數(shù)和層次等。

2、確定錄用標(biāo)準(zhǔn)

3、擬定招聘行程

4、建立應(yīng)聘信息庫(kù).（二）發(fā)布招聘信息。企業(yè)應(yīng)該提早與學(xué)校聯(lián)系，發(fā)布有關(guān)招聘信息或發(fā)放

宣傳畫(huà)冊(cè)，一方面讓畢業(yè)生加深對(duì)企業(yè)的了解；另一方面也可減少面試時(shí)的介紹時(shí)間，提高現(xiàn)場(chǎng)招聘的效率。

（三）成立校園招聘項(xiàng)目組。招聘項(xiàng)目組成員主要有三部分組成招聘部門(mén)的副總監(jiān)以上的高級(jí)經(jīng)理、具有校友身份的公司員工、人力資源部門(mén)成員。高級(jí)經(jīng)理主要是在校園宣講會(huì)上介紹公司及所在部門(mén)．以示公司對(duì)這次招聘活動(dòng)的重視。校友則以親身經(jīng)歷現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，拉近企業(yè)與學(xué)生之間的距離．他們也負(fù)責(zé)與高校的聯(lián)系和協(xié)調(diào)；人力資源部門(mén)成員則是招聘活動(dòng)的組織者、策劃者和協(xié)調(diào)者，起到輔助和支持的作用。

（四）評(píng)估招聘工作。招聘評(píng)估是招聘過(guò)程必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)人力資源部門(mén)應(yīng)根據(jù)本年度招聘工作的計(jì)劃、執(zhí)行及完成情況，結(jié)合近年錄用員工的素質(zhì)能力、工作績(jī)效、員工滿意度及離職率進(jìn)行分析評(píng)估，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施，形成招聘評(píng)估報(bào)告，用于指導(dǎo)企業(yè)今后的招聘工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮萬(wàn)里，孫曉宇.完善就業(yè)市場(chǎng)體系，作好高校校園招聘工作的探索和實(shí)踐.思想政治教育研究-2008年5期.[2] 楊育謀.獨(dú)特的校園招聘方式.中外企業(yè)文化-2008年6期.[3] 余昌海，徐茂.淺析企業(yè)如何在校園招聘中取得成功.商場(chǎng)現(xiàn)代化2008年4月.上旬刊總第535期.[4] 呂仁軍.淺析企業(yè)校園招聘的有效方法.大眾商務(wù)2o09年7月(總第103期).[6] 企業(yè)校園招聘常見(jiàn)“五病”.人事天地2008.2.[7] 沙海華.校園招聘中應(yīng)注重考查大學(xué)生的綜合素質(zhì).科學(xué)之友2008年06月（17）.[8] 從危機(jī)中尋找機(jī)遇--金融海嘯下的校園招聘面面觀.就業(yè)2009.01.[9] 趙彩瑞.校園招聘會(huì)之我見(jiàn).中國(guó)大學(xué)生就業(yè)2008.10.[10 ]杜燕.外貿(mào)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)校園招聘的最佳化.人才資源開(kāi)發(fā)2008.05.附錄：

[1] 馮萬(wàn)里，孫曉宇.完善就業(yè)市場(chǎng)體系，作好高校校園招聘工作的探索和實(shí)踐.思想政治教育研究-2008年5期.文章摘要：高校校園招聘會(huì)已經(jīng)成為高校畢業(yè)生簽約的主要渠道。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的局面，在面臨“就業(yè)率”指揮棒的強(qiáng)大壓力下，高校要主動(dòng)出擊，采取積極有效的措施，邀請(qǐng)用人單位來(lái)校舉辦校園招聘會(huì)。因此，在當(dāng)前畢業(yè)生數(shù)量攀升而就業(yè)需求職位數(shù)增長(zhǎng)緩慢的情況下，探索如何提高校園招聘會(huì)的成效，促使校園招聘活動(dòng)的有效信息被廣大應(yīng)屆畢業(yè)生充分利用，對(duì)于促進(jìn)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[2] 楊育謀.獨(dú)特的校園招聘方式.中外企業(yè)文化-2008年6期.文章摘要：論述了寶潔公司，IBM公司，歐萊雅公司獨(dú)特的校園招聘方式。寶潔公司認(rèn)為，校園招聘不是簡(jiǎn)單的技術(shù)問(wèn)題，而是體現(xiàn)企業(yè)的文化理念?！卑焉暾?qǐng)者當(dāng)成既是一個(gè)所需要的人才，又是消費(fèi)者，像對(duì)待顧客一樣真誠(chéng)地對(duì)待大學(xué)生”，這是寶潔校園招聘的一個(gè)特點(diǎn)。IBM為了招聘到符合公司價(jià)值觀的畢業(yè)生精英，I B M推出了每年一期的”藍(lán)色之路”學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃。歐萊雅的各種校園競(jìng)賽不僅對(duì)人才引進(jìn)渠道進(jìn)行了細(xì)分，還針對(duì)不同的候選人群設(shè)計(jì)了不同的策略。由此．歐萊雅”到正確的地方、用正確的方法、找到正確的的戰(zhàn)略招聘思想，也逐漸體現(xiàn)出來(lái)了。

[3] 余昌海，徐茂.淺析企業(yè)如何在校園招聘中取得成功.商場(chǎng)現(xiàn)代化2008年4月.上旬刊總第535期.文章摘要：在校園招聘中，企業(yè)必須要走出某些招聘誤區(qū)．在招聘前和招聘活動(dòng)中做足文章，才可以在人才的雙向選擇中贏得最大的成功。招聘前人力資源管理部門(mén)要認(rèn)真調(diào)研．對(duì)招聘請(qǐng)求做出正確的分析與判斷．確定是否需要招聘新員工．準(zhǔn)備招聘幾名什么樣的新員工，通過(guò)哪條渠道進(jìn)行招聘。招聘活動(dòng)中避免種種不良因素，慧眼識(shí)人才，找到企業(yè)需要適合的人才。

[4] 呂仁軍.淺析企業(yè)校園招聘的有效方法.大眾商務(wù)2o09年7月(總第103期).文章摘要：從企業(yè)角度，分析析當(dāng)前企業(yè)校園招聘的形勢(shì)以及企業(yè)校園招聘行為的弊端，在原有招聘體系的基礎(chǔ)上，對(duì)原有校園招聘體系進(jìn)行再設(shè)計(jì)，力求探索出一條適合企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下獲取人力資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的校園招聘解決方案。

[5] 宋昊.讓校園招聘走出誤區(qū).人力資源2008年10月上.文章摘要：于是如何有效地開(kāi)展校園招聘，便成了眾多企業(yè)HR所思考的問(wèn)題之一。以淺顯的語(yǔ)言描述了專業(yè)知識(shí)，先分析誤區(qū)，再根據(jù)誤區(qū)設(shè)計(jì)有效的招聘方案，進(jìn)而分析招聘計(jì)劃與預(yù)算、發(fā)布信息。招聘測(cè)試、協(xié)議的簽訂、招聘的后續(xù)階段溝通以及招聘總結(jié)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)信息化的時(shí)代，因此企業(yè)在校園內(nèi)進(jìn)行如火如荼的宣傳造勢(shì)時(shí)同樣不要忘了在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己的合作伙伴，借助他們的渠道為自己造勢(shì)。

[6] 企業(yè)校園招聘常見(jiàn)“五病”.人事天地2008.2.文章摘要：本文列舉了在企業(yè)的校園招聘中常見(jiàn)的五個(gè)問(wèn)題，第一?。赫衅笗r(shí)間越早越好 第二?。盒v會(huì)排場(chǎng)越大越好 第三?。汉?jiǎn)歷收得越多越好 第四?。簩W(xué)生表現(xiàn)越優(yōu)秀越好 第五病：相關(guān)工作經(jīng)歷越豐富越好癥 并對(duì)此作出診斷。更是列舉了聯(lián)想和英特爾公司的優(yōu)良作風(fēng)，作為參考。

[7] 沙海華.校園招聘中應(yīng)注重考查大學(xué)生的綜合素質(zhì).科學(xué)之友2008年06月（17）.文章摘要：我們應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的一些什么素質(zhì)呢？一，主動(dòng)性。二，堅(jiān)韌性。三，合作性。四，適應(yīng)性。五，悟性。正是這些綜合素質(zhì)決定了一個(gè)大學(xué)生能否適應(yīng)單位，并做出突出業(yè)績(jī)。那么又用什么樣的方法測(cè)評(píng)這些素質(zhì)呢？一，行為面試。二，基本職業(yè)能力傾向測(cè)試。三，小組活動(dòng)測(cè)試。筆者結(jié)合自己多年來(lái)參與校園招聘的體會(huì)和大學(xué)生在工作實(shí)踐中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就如何在校園招聘工作中對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行考評(píng)做了初步的探討。

[8] 從危機(jī)中尋找機(jī)遇--金融海嘯下的校園招聘面面觀.就業(yè)2009.01.文章摘要：由于全球性金融危機(jī)，影響了大學(xué)生的就業(yè)。但是對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，也是一場(chǎng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，企業(yè)應(yīng)把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，尋找雖然經(jīng)濟(jì)低迷，但這恰恰是用低成本儲(chǔ)備人才的最好機(jī)會(huì)。所以要把握好校園招聘的各方面要求，結(jié)合好目前社會(huì)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)水平下的人才供給需求關(guān)系，做好高效率的招聘工作。

[9] 趙彩瑞.校園招聘會(huì)之我見(jiàn).中國(guó)大學(xué)生就業(yè)2008.10.文章摘要：對(duì)于招聘會(huì)的主辦方或者高校來(lái)說(shuō)．雖然做了大量細(xì)致的工作，但是還有一些工作需要進(jìn)一步完善。比如．有的用人單位就提出．他們提前與主辦方聯(lián)系好要來(lái)參加招

聘會(huì)，但是到了會(huì)場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)他們的展位上顯示的是其他企業(yè)的名字．可能是上一場(chǎng)招聘會(huì)遺留的．也可能是本次參會(huì)單位的．不得而知；因此應(yīng)該事先做好招聘的前期工作，招聘人員也必須是專業(yè)人員，才能使招聘工作開(kāi)展得井井有條萬(wàn)無(wú)一失。

[10 ]杜燕.外貿(mào)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)校園招聘的最佳化.人才資源開(kāi)發(fā)2008.05.文章摘要：首先對(duì)外貿(mào)企業(yè)的地位進(jìn)行分析，降再降的出口退稅、一升再升的人民幣匯率、國(guó)內(nèi)原輔材料價(jià)格的不斷上漲和勞動(dòng)力成本的不斷提高，使不少外貿(mào)企業(yè)舉步維艱。然后開(kāi)始分析外企企業(yè)校園招聘現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，由此得出外企校園招聘的最佳化路徑選擇，打造招聘品牌包含兩個(gè)方面，一是打造誠(chéng)信品牌，二是打造有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌。

第二篇：企業(yè)信息化問(wèn)題及研究 文獻(xiàn)綜述

畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）

文獻(xiàn)綜述

題目中小型企業(yè)信息化過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

姓名

學(xué)號(hào)40741703系別科學(xué)技術(shù)系專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)指導(dǎo)教師

2011年1月7日

經(jīng)營(yíng)型企業(yè)信息化過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究文獻(xiàn)綜述

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)和信息的生產(chǎn)、傳播與應(yīng)用已成為當(dāng)今社會(huì)企業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力，信息已成為現(xiàn)代企業(yè)重要的財(cái)富和資源，可以說(shuō)，掌握了信息，就有機(jī)遇；掌握了信息，就有發(fā)展。因此，對(duì)正處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期的中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)，廣泛地采用電子信息技術(shù)，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，加強(qiáng)科學(xué)管理，加快企業(yè)信息化進(jìn)程，已是刻不容緩的當(dāng)務(wù)之急。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響更加深刻。廣泛應(yīng)用、高度滲透的信息技術(shù)正孕育著新的重大突破。信息資源日益成為重要生產(chǎn)要素、無(wú)形資產(chǎn)和社會(huì)財(cái)富。信息網(wǎng)絡(luò)更加普及并日趨融合。信息化與經(jīng)濟(jì)全球化相互交織，推動(dòng)著全球產(chǎn)業(yè)分工深化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重塑著全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)格局。互聯(lián)網(wǎng)加劇了各種思想文化的相互激蕩，成為信息傳播和知識(shí)擴(kuò)散的新載體。加快信息化發(fā)展，已經(jīng)成為世界各國(guó)的共同選擇。在全球信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,黨和國(guó)家已把信息化作為謀求國(guó)民經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展、加快工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程的一個(gè)戰(zhàn)略選擇,企業(yè)信息化則是其中重要的一環(huán)。但是，由于我國(guó)目前仍是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，是在沒(méi)有完成工業(yè)化的情況下搞信息化建設(shè)的，因此，與信息社會(huì)對(duì)企業(yè)的要求，以及發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)信息化程度相比還有相當(dāng)?shù)牟罹唷ｋm然與過(guò)去相比,我國(guó)企業(yè)信息化建設(shè)現(xiàn)在已由局部推進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)檎w推進(jìn),由戰(zhàn)術(shù)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略地位,但還是存在著對(duì)信息化認(rèn)識(shí)不足、缺乏整體規(guī)劃、信息人才短缺等一系列問(wèn)題。我國(guó)信息化現(xiàn)狀之后的總結(jié)，提出了目前企業(yè)信息化存在的主要問(wèn)題，即：觀念落后、受企業(yè)體制和機(jī)制的限制、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用發(fā)展緩慢、人才缺乏、支撐企業(yè)信息化建設(shè)配套環(huán)境限制、投入力度小，結(jié)構(gòu)不合理等。面對(duì)這些問(wèn)題，如果解決不好，將不利于增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)在信息時(shí)代生存和發(fā)展的能力，不利于我國(guó)企業(yè)提高生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理水平，不利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

企業(yè)的信息化分析當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì),是信息高速發(fā)展的社會(huì),一方面信息化產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)地位,形成迅速傳播的信息機(jī)制;另一方面,產(chǎn)業(yè)信息化成為企業(yè)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的有效組成。信息產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)信息化都是信息經(jīng)濟(jì)的重要組織部分。信息化是指利用現(xiàn)代電子信息技術(shù),將分散的信息資源進(jìn)行有效的整

合,形成信息產(chǎn)業(yè)以達(dá)到信息資源共享的過(guò)程。信息化的主要目的在于利用信息資源推動(dòng)資源共享,從而促進(jìn)信息采集、傳播和信息技術(shù)的廣泛利用,加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化的進(jìn)程。

在信息時(shí)代，隨著信息技術(shù)的集成化和網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，企業(yè)信息化程度不斷提高。現(xiàn)代企業(yè)中，信息技術(shù)、信息系統(tǒng)和信息作為一種資源已不再僅僅支撐企業(yè)戰(zhàn)略，而且還有助于決定企業(yè)戰(zhàn)略，信息戰(zhàn)略已成為企業(yè)戰(zhàn)略不可分割的一部分；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)也不再僅限于成本、差異性和目標(biāo)集聚三種形式，現(xiàn)代企業(yè)提出“向管理要效益”，企業(yè)信息化管理形成的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——知識(shí)優(yōu)勢(shì)，逐漸成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)先級(jí)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)信息化管理已成為不可阻擋的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 石鈞,王盈楚.我國(guó)企業(yè)信息化現(xiàn)狀及其面臨的主要問(wèn)題[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人

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[6] 姜啟源等.數(shù)學(xué)模型(第三版)高等教育出版社

[7] 吳皓.信息化如何帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2006,(11),105-109

[8] 信息化建設(shè)[J].信息技術(shù)與信息化，2005，（02）,42-48

[9] Information extraction system: design and its commercial use, 2007

[10] Data management in small and medium-sized enterprises using metadata acquired by ‘spyware’

第三篇：留守兒童問(wèn)題研究文獻(xiàn)綜述

留守兒童問(wèn)題研究文獻(xiàn)綜述

【摘要】一個(gè)在城市化進(jìn)程中不斷擴(kuò)大的群體--中國(guó)農(nóng)村留守兒童正在日益受到社會(huì)的普遍關(guān)注。本文將對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童問(wèn)題報(bào)道、概念界定、存在問(wèn)題與原因分析、解決對(duì)策進(jìn)行了綜述，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究的不足之處提出了一些看法。

【關(guān)鍵詞】 留守兒童問(wèn)題 研究 綜述

一、國(guó)內(nèi)相關(guān)媒體對(duì)留守兒童問(wèn)題報(bào)道綜述

留守兒童是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，已引起廣泛關(guān)注。從以下數(shù)據(jù)就能看出留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起廣泛關(guān)注，新浪愛(ài)問(wèn)網(wǎng)頁(yè)：搜索“留守兒童”找到網(wǎng)頁(yè)約324000個(gè)，（用時(shí)0.026秒）；；當(dāng)然除了網(wǎng)絡(luò)之外，電視、報(bào)紙等也都對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了不同程度的報(bào)道。以下是對(duì)相關(guān)報(bào)道的綜述。

（1）新華社報(bào)道：2004年2月，江西省都昌縣一對(duì)夫婦雙雙到東莞打工，將孩子寄養(yǎng)在妻妹家中。2月19日，孩子從兩米多高的床上摔了下來(lái)。因未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)腦內(nèi)淤傷，最后因醫(yī)治無(wú)效而死亡。

（2）《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：2004年6月，湖北省黃梅縣一名上小學(xué)四年級(jí)的留守女孩因與奶奶頂嘴斗氣而被脾氣暴躁的奶奶用毛巾勒死，當(dāng)時(shí)女孩的父母正在外地打工。

（3）延慶縣珍珠泉鄉(xiāng)八畝地村的孩子珍珍特別想外出打工的爸爸，經(jīng)常睡到半夜要找爸爸，有時(shí)候做夢(mèng)還會(huì)喊“爸爸救我”?？僧?dāng)她爸爸回來(lái)時(shí)又認(rèn)生，躲在一邊不出聲。（中國(guó)兒童信息中心）

二、國(guó)內(nèi)留守兒童問(wèn)題研究綜述

（一）留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生背景及定義

20世紀(jì)80年代初以來(lái)，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移，由于受到諸多條件的限制，大部分農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力解決孩子進(jìn)城就讀將要面對(duì)的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題于是，他們只能選擇將孩子留在了農(nóng)村——留守兒童由此誕生了（葉敬忠1[②]等，段成榮2[③]等，周愛(ài)民2005）。

李雯婷（2005）【1】和段成榮等（2005）【2】都將把留守兒童界定為父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。劉允明（2005）【3】將留守兒童概念界定為因父母雙方或一方在外打工而被留在家鄉(xiāng)，需要他人照顧的1歲以下的孩子、在學(xué)齡上一般反應(yīng)為小學(xué)和初中生。曹加平（2005）【4】則認(rèn)為所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子在戶籍所在地，不能與父母雙方共同生活在一起，而由其他監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)或獨(dú)立生活的兒童。

（二）留守兒童教育和發(fā)展中主要出現(xiàn)問(wèn)題及原因分析

1.安全和權(quán)益問(wèn)題

郭三玲（2005）指出監(jiān)護(hù)權(quán)的缺失，父母疏于照顧，祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無(wú)法認(rèn)真行使對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)，安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，尤其是留守女童屢被猥褻的情形令人揪心。

很多學(xué)者都指出“留守兒童”作為一個(gè)弱勢(shì)群體，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。父母不在身邊沒(méi)有直接的關(guān)愛(ài)與監(jiān)護(hù)，很可能會(huì)成為不法分子的侵害對(duì)象，而且有時(shí)受到侵害，沒(méi)有傾訴的親人，往往不易被發(fā)現(xiàn)。“留守兒童”中男性兒童多會(huì)成為人販子注意的目標(biāo)，而女性兒童多受到人身的侵害。

這里的安全問(wèn)題表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是受到他人的非法侵害或人身傷害;二是自己行為失控，走上違法犯罪甚至自殺輕生之路，危及自己的人身和生命（周宗奎等，2005）【5】。本文在前面相關(guān)報(bào)道綜述（3）就是很好的例證。1[②] 葉敬忠教授，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際農(nóng)村發(fā)展中心副主任、人文與發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng) 2[③] 段成榮，中國(guó)人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心教授

2.學(xué)習(xí)和教育問(wèn)題

父母長(zhǎng)期不在身邊，孩子的學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)和督促，獨(dú)立作業(yè)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自主性差，大部分留守子女學(xué)習(xí)成績(jī)平平，少數(shù)孩子有厭學(xué)情緒、甚至有逃學(xué)行為。留守兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)等級(jí)為優(yōu)的比例明顯低于其他兒童，而等級(jí)為“差”的比例又明顯高于其他兒童（郭三玲，2005）。

針對(duì)農(nóng)村留守兒童大部分實(shí)際上是隔代撫養(yǎng)（即祖輩撫養(yǎng)），曹加平（2005）認(rèn)為祖輩囿于教育觀念落后和精力有限，對(duì)于留守兒童的學(xué)習(xí)往往疏于管教或管教不當(dāng)。在農(nóng)村，很多留守兒童因祖輩管教不力，在學(xué)習(xí)上放松自己，大部分時(shí)間耗費(fèi)于看電視、與伙伴嬉戲，甚至沉迷于錄像、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲，學(xué)業(yè)幾近荒廢。

3.心理情感和道德發(fā)展問(wèn)題

心理方面，吳霓等認(rèn)為中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，與此相關(guān)的也帶來(lái)了一些成長(zhǎng)的煩惱。這時(shí)，他們需要有傾訴的渠道，家人在這方面應(yīng)該起到非常重要的引導(dǎo)作用，但由于留守兒童的監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與家人交流的機(jī)會(huì)，這對(duì)于兒童心理產(chǎn)生不利的影響。

（三）留守兒童問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略和方法

劉允明（2005）對(duì)留守兒童問(wèn)題提出了以下建議：一是在廣大農(nóng)村中小學(xué)提供食宿，配備以專門(mén)的生活指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)；同時(shí)強(qiáng)化家庭的監(jiān)護(hù)意識(shí)和教育責(zé)任，確保家庭教育力量的存在。二是政府和社會(huì)的熱心關(guān)注。這樣政府資金注入，保障寄宿制中小學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。創(chuàng)新管理模式，尋求社會(huì)力量的支援。

留守兒童問(wèn)題的存在和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)有莫大關(guān)系，所以要解決留守兒童問(wèn)題還必須考慮如何從城市入手。農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心呂紹清（2005）【6】建議加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)兒童教育政策實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督；政府加大對(duì)打工子弟學(xué)校的扶持力度；打破戶籍制度的束縛，給予流動(dòng)農(nóng)民市民待遇，保護(hù)流動(dòng)農(nóng)民的權(quán)益；充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)心和監(jiān)護(hù)作用。

三、對(duì)現(xiàn)有留守兒童問(wèn)題研究的評(píng)價(jià)

綜上所述，自2005年以來(lái)，國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)者和專家對(duì)留守兒童這一特殊群體進(jìn)行了比較多的研究和探索。但國(guó)內(nèi)目前這些研究在取得很大進(jìn)步和成果同時(shí)，也存在著諸多不足和缺憾。我認(rèn)為問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一是研究對(duì)象概念界定不清晰。對(duì)于什么是“留守兒童”，國(guó)內(nèi)學(xué)者往往只從自己的理解角度去“輕松”下定義，學(xué)界沒(méi)有統(tǒng)一概念界定。因此也導(dǎo)致了研究對(duì)象的缺失。

二是研究的主觀性和片面性。由于留守兒童是一個(gè)全國(guó)性存在的群體，所以任何只針對(duì)一小部分留守兒童或一個(gè)地方的留守兒童研究都有其局限性

三是系統(tǒng)研究不夠。當(dāng)前對(duì)于留守兒童的研究可謂“百家爭(zhēng)鳴”，但是系統(tǒng)、全面性研究很缺少，另外跨區(qū)域的深入研究更是缺少。這也是造成留守兒童研究片面化、局部化的一個(gè)重要原因。

總的來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)目前主要還是通過(guò)一些大媒體來(lái)進(jìn)行對(duì)留守兒童的報(bào)道從而引起社會(huì)對(duì)其關(guān)注。但是大量報(bào)道只是給人感性的認(rèn)識(shí)素材，學(xué)界研究之后提出的解決對(duì)策也欠缺操作性、可行性。給留守兒童“一片廣闊的綠洲”，讓大家共同參與到對(duì)留守兒童的關(guān)注中來(lái)！

參考文獻(xiàn)

【1】李雯婷：《淺談農(nóng)村留守兒童問(wèn)題——基于隔代教育對(duì)其的影響》，載《四川

教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年10月第10期

【2】段成榮、周福林：《我國(guó)留守兒童狀況研究》，載《人口研究》2005第1期

【3】劉允明：《關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”》，載《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2005

年第3期

【4】曹加平：《農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題及策略思考》，載《教育科學(xué)論壇》2005

年第10期

【5】周宗奎、孫曉軍、劉 亞、周東明：《農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問(wèn)題》，載

《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2005年第1期

【6】呂紹清：《農(nóng)村留守兒童——生活與心理的雙重沖突》，載《中國(guó)發(fā)展觀察》2005

年9月號(hào)

第四篇：地方政府債務(wù)問(wèn)題研究文獻(xiàn)綜述

地方政府債務(wù)問(wèn)題研究文獻(xiàn)綜述

摘要：關(guān)于政府性債務(wù)問(wèn)題的研究具有悠久的歷史,并已經(jīng)形成了豐碩的研究成果。而關(guān)于地方政府性債務(wù)問(wèn)題的研究則相對(duì)較晚,國(guó)外學(xué)者自20世紀(jì)80年代才開(kāi)始有所涉及。受政府性債務(wù)演變進(jìn)程的影響,中國(guó)地方政府性債務(wù)問(wèn)題的研究主要開(kāi)始于1994年分稅制的改革。近年來(lái)隨著地方政府舉債融資形式不斷豐富和債務(wù)規(guī)模不斷增加,尤其是在應(yīng)對(duì)2008年底因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的過(guò)程中,地方政府性債務(wù)規(guī)模急劇增加。我國(guó)地方政府債務(wù)近幾十年來(lái)急劇攀升，財(cái)政隱患巨大，國(guó)內(nèi)外從不同的角度對(duì)地方政府債務(wù)問(wèn)題的研究也越來(lái)越多。

關(guān)鍵詞：地方政府 債務(wù) 風(fēng)險(xiǎn)

一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

（1）如何看待地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的爭(zhēng)論

劉尚希在《如何看待地方債務(wù)》一文中認(rèn)為，地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)可控與否，和政府償債的公共資源、政府債務(wù)的體制機(jī)制等相關(guān)因素有關(guān)，單純的看債務(wù)的數(shù)字化指標(biāo)是不能正確判斷債務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)的。對(duì)地方政府債務(wù)持樂(lè)觀態(tài)度的有：巴曙松在《中國(guó)地方政府債務(wù)的宏觀考察》一文中指出，“根據(jù)國(guó)際慣例，中國(guó)的地方政府債務(wù)水平總體上處于可以承擔(dān)的水平，個(gè)別地方政府存在過(guò)度舉債行為”。吳曉靈在接受媒體采訪時(shí)表示，我國(guó)總體負(fù)債規(guī)模占GDP比重仍不超過(guò) 50%，無(wú)須對(duì)地方債務(wù)過(guò)度擔(dān)憂。持擔(dān)憂觀點(diǎn)的人則認(rèn)為我國(guó)地方政府債務(wù)問(wèn)題已經(jīng)到了非解決不可的時(shí)候了。魏加寧博士在接受《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》指出，“目前我國(guó)地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)在某種意義上講實(shí)際上已經(jīng)超過(guò)了金融風(fēng)險(xiǎn)，成為威脅我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全與社會(huì)穩(wěn)定的頭號(hào)威脅”。呼顯崗(2004)則認(rèn)為“目前我國(guó)地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)在局部已經(jīng)顯現(xiàn)，未來(lái)潛在的風(fēng)險(xiǎn)很大，如不積極防范和化解，向中央政府轉(zhuǎn)嫁，將會(huì)嚴(yán)重威脅國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)穩(wěn)定”。（2）地方政府債務(wù)特點(diǎn)的研究

地方政府債務(wù)特點(diǎn)多樣化，但代表性的觀點(diǎn)表現(xiàn)如下。陳靜在《地方政府債務(wù)的探究及建議》一文中認(rèn)為地方政府債務(wù)的現(xiàn)狀有三個(gè)特點(diǎn)：地方政府債務(wù)信息不透明，債務(wù)數(shù)目缺乏準(zhǔn)數(shù)；地方政府債務(wù)缺乏完善的監(jiān)督管理機(jī)制；地方政府債務(wù)數(shù)額大。王克群發(fā)表的文章《地方政府債務(wù)的特點(diǎn)、成因及化解》則認(rèn)為地方政府債務(wù)成因和形式多樣化、舉債方式隱蔽、還款時(shí)間長(zhǎng)、地方融資平臺(tái)項(xiàng)目多由地方政府提供隱形擔(dān)保。審計(jì)署審計(jì)科研所課題組的報(bào)告《我國(guó)地方政府債務(wù)問(wèn)題、成因及對(duì)策研究》指出地方政府債務(wù)增長(zhǎng)過(guò)快，規(guī)模失控、主體不明、責(zé)任不清。孫勇在文章《地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題初步分析》中通過(guò)對(duì)遼寧的直接顯性債務(wù)的分析得出，債務(wù)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，主權(quán)債務(wù)和中央再貸款債務(wù)比重下降，其他債務(wù)提高；地區(qū)間債務(wù)負(fù)擔(dān)率差異較大，個(gè)別地方債務(wù)率過(guò)高。牟放則認(rèn)為為了規(guī)避法律責(zé)任，地方政府負(fù)債日益隱性化。（3）對(duì)地方政府債務(wù)形成原因的分析

地方政府負(fù)債的主要原因可以概括為兩個(gè)，一是體制性原因，二是政策性原因。報(bào)告《中國(guó)經(jīng)濟(jì)中長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)策

（六）》指出，體制性原因包括財(cái)政體制、投融資體制和行政管理體制，其中財(cái)政體制的原因表現(xiàn)為中央和地方財(cái)權(quán)和事權(quán)不均衡，地方政府財(cái)權(quán)小，事權(quán)大，導(dǎo)致地方政府不得不舉債。支持這一觀點(diǎn)的還有張莉、王克群、李顯杰、馮樹(shù)建等。張莉在《地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)初探--基于分稅制和地方政府融資平臺(tái)的研究》一文中提出地方政府投融資平臺(tái)擔(dān)保狀況不佳、責(zé)任主體不清晰、投資回報(bào)率低等情況是增加地方政府債務(wù)的助推劑。馮樹(shù)建認(rèn)為銀行信貸種種違規(guī)行為也使地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題更加嚴(yán)重。在接受《小 康》雜志采訪時(shí)，陳穗紅認(rèn)為地方政府治理不善是地方政府負(fù)債的一個(gè)重要原因；孫明非認(rèn)為政企不分、政府經(jīng)營(yíng)企業(yè)虧損導(dǎo)致的債務(wù)占縣鄉(xiāng)債務(wù)比重最大的一塊。上述都是體制性原因的表現(xiàn)。而政策性原因表現(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)的很多政策不能落實(shí)，或者是在實(shí)行過(guò)程中管理和控制不嚴(yán)格，或者是加重了地方政府的負(fù)擔(dān)而引發(fā)的政府債務(wù)的上升。魏加寧(2004)認(rèn)為,地方政府負(fù)債的原因如下:①各級(jí)政府之間財(cái)權(quán)事權(quán)劃分不清,地方政府收入減少、任務(wù)加重;②政府職能轉(zhuǎn)變不到位,行政機(jī)構(gòu)繁雜、人浮于事;③地方政府行政層級(jí)過(guò)多,地改市后財(cái)源匾乏;④財(cái)政金融體制不健全,地方政府缺乏必要的正規(guī)融資渠道;⑤信息披露制度不完善,缺乏地方政府的信用評(píng)級(jí);⑥行政管理體制缺乏約束機(jī)制,地方政府官員行為短期化。（4）集中于研究如何化解我國(guó)地方政府的債務(wù)問(wèn)題。

李冬梅在其著作《中國(guó)地方政府債務(wù)問(wèn)題研究》中著重從發(fā)行地方公債的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析角度和發(fā)行地方公債的理論必要性和現(xiàn)實(shí)必要性角度論證了發(fā)行地方公債是化解我國(guó)地方政府債務(wù)的有效途徑之一。王建國(guó)則認(rèn)為解決地方政府負(fù)債問(wèn)題首先必須要以法律區(qū)分各級(jí)政府的事權(quán)與財(cái)權(quán)，使中央和地方政府的事權(quán)和財(cái)權(quán)合法化規(guī)范化。崔斌在《地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范問(wèn)題探索》文章中提出充分利用外匯儲(chǔ)備來(lái)緩解地方財(cái)政壓力，并且控制新增債務(wù)，建立償債基金。張子榮在《化解地方政府債務(wù)問(wèn)題研究》中提出加強(qiáng)對(duì)地方債務(wù)監(jiān)督管理，規(guī)范地方各級(jí)政府的融資平臺(tái)公司，從而使資金落實(shí)到實(shí)處，減少浪費(fèi)，從而減輕債務(wù)。

總體來(lái)看，國(guó)內(nèi)的研究，對(duì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地方政府債務(wù)問(wèn)題提供了一定的指導(dǎo)，對(duì)從實(shí)踐中解決地方政府債務(wù)問(wèn)題也有一定的借鑒意義。但是由于很多研究側(cè)重地方債務(wù)的某一個(gè)方面，并且缺乏完整、規(guī)范、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)，因而不利于我們對(duì)地方債務(wù)問(wèn)題從總體上把握。

二、國(guó)外研究現(xiàn)狀

（1）對(duì)于地方政府是否應(yīng)該舉債的問(wèn)題，西方理論界經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展階段。世紀(jì) 30 年代以前，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們大多主張政府無(wú)為而治，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派的創(chuàng)始人亞當(dāng)·斯密否定政府借債的作用。他認(rèn)為“最初債權(quán)者貸與政府的資本，在貸與的那一瞬間，已由資本的機(jī)能而轉(zhuǎn)化為收入的機(jī)能了，換言之，已經(jīng)不是用以維持生產(chǎn)性勞動(dòng)，而是用以維持非生產(chǎn)性勞動(dòng)”。他還認(rèn)為“政府債務(wù)會(huì)增加國(guó)家負(fù)擔(dān)，因?yàn)閮攤鶗r(shí)將會(huì)加重人民的稅收負(fù)擔(dān)”。這些原因使得亞當(dāng)·斯密極力反對(duì)政府舉債。另外，古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要代表之一李嘉圖也認(rèn)為“政府借債對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無(wú)貢獻(xiàn)，反而存在較高風(fēng)險(xiǎn)?！币蚨罴螆D也反對(duì)政府舉債。20 世紀(jì) 30 年代經(jīng)濟(jì)大衰退之后，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家開(kāi)始贊成政府舉債。這個(gè)時(shí)期的代表人之一約翰·梅納德·凱恩斯在《就業(yè)、利息和貨幣通論》中指出有效需求不足導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)衰退，為了刺激經(jīng)濟(jì)繁榮，必須實(shí)行赤字財(cái)政，這樣必然會(huì)產(chǎn)生債務(wù)。他認(rèn)為“舉債支出雖然浪費(fèi)，結(jié)果倒可以使社會(huì)致富”。因此他鼓勵(lì)適當(dāng)舉債。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家勒納“拋棄了預(yù)算平衡的原則，把公債的功能從彌補(bǔ)財(cái)政赤字拓展為調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策手段的高度”。總之，凱恩斯學(xué)派認(rèn)為政府舉債有益于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因而支持舉債。（2）很多外國(guó)學(xué)者認(rèn)為適度舉債對(duì)經(jīng)濟(jì)是有好處的，但是要把握好這個(gè)“度”就

涉及到債務(wù)應(yīng)該怎么管理的問(wèn)題。Elizabeth Currie、Jean Jacques Dethier 和 Eriko Togo（2003）研究了政府債務(wù)管理的制度安排，將OECD國(guó)家政府債務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為：把戰(zhàn)略性的公共政策目標(biāo)而不是戰(zhàn)術(shù)性的貿(mào)易目標(biāo)放在首要地位；在金融資產(chǎn)管理和有關(guān)債務(wù)管理的公共政策方面，應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，使債務(wù)管理現(xiàn)代化；建立相關(guān)機(jī)制，以保證權(quán)利下放的成功和對(duì)財(cái)政部和議會(huì)負(fù)責(zé)。國(guó)外對(duì)地方政府債務(wù)問(wèn)題的研究具有明顯的的時(shí)代烙印，相應(yīng)地也具有時(shí)代局限性，面對(duì)我國(guó)日益上升的地方政府債務(wù)問(wèn)題，我們還是要依據(jù)中國(guó)國(guó)情，實(shí)事求是地提出可行性對(duì)策。

三、對(duì)地方政府債務(wù)研究成果的評(píng)價(jià)

綜合來(lái)看,國(guó)內(nèi)外已有文獻(xiàn)在基礎(chǔ)理論、現(xiàn)狀解釋以及對(duì)策方案等方面取得了很多有價(jià)值的研究成果,這為進(jìn)一步系統(tǒng)研究財(cái)政分權(quán)視角下地方政府性債務(wù)問(wèn)題提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和有力的技術(shù)支撐。但從體制基礎(chǔ)層面認(rèn)知當(dāng)前中國(guó)地方政府性債務(wù)的特殊中國(guó)地方政府性債務(wù)問(wèn)題研究，基于財(cái)政分權(quán)和政府行為的視角性并構(gòu)建一套與中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體制轉(zhuǎn)軌客觀實(shí)際相契合的地方政府性債務(wù)管理機(jī)制而言,還有一些問(wèn)題值得進(jìn)一步分析和探討: 1.關(guān)于地方政府性債務(wù)的系統(tǒng)性研究還有待深入

在轉(zhuǎn)軌背景下,中國(guó)地方政府性債務(wù)具有階段性特征,在不同的歷史發(fā)展階段,地方政府性債務(wù)的形式、形成原因、債務(wù)規(guī)模以及債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的影響因素等都與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段息息相關(guān),因此,就債務(wù)而論債務(wù)并不能說(shuō)明問(wèn)題,理性看待和分析當(dāng)前中國(guó)地方政府性債務(wù)問(wèn)題需要我們從歷史的縱深視角來(lái)探尋中國(guó)地方政府性債務(wù)的發(fā)展歷程。

2.關(guān)于地方政府性債務(wù)系統(tǒng)規(guī)范的實(shí)證研究還有待加強(qiáng)

從已有的研究成果來(lái)看,現(xiàn)有大多數(shù)關(guān)于地方政府性債務(wù)問(wèn)題的研究集中在策論方面的理論探討,僅有的實(shí)證分析也大都是基于當(dāng)前地方政府性債務(wù)某一方面的研究,因而難以為中國(guó)地方政府性債務(wù)管理提供總體的建議或有價(jià)值的結(jié)論。因此,需要我們立足中國(guó)地方政府性債務(wù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)構(gòu)建規(guī)范的實(shí)證研究體系,從中找尋中國(guó)地方政府性債務(wù)的內(nèi)在規(guī)律,為進(jìn)一步規(guī)范和完善地方政府性債務(wù)管理提供科學(xué)依據(jù)。

3.對(duì)造成中國(guó)地方政府性債務(wù)問(wèn)題的體制性根源的認(rèn)知還有待加深

在轉(zhuǎn)軌背景下,地方政府性債務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展既有財(cái)政體制改革等深層次的體制背景,又是中國(guó)政府投融資體制改革創(chuàng)新的客觀結(jié)果。財(cái)政體制的分權(quán)化改革本質(zhì)上是對(duì)政府間關(guān)系的重新調(diào)整,這種調(diào)整在縱向上表現(xiàn)為中央政府與地方政府的縱向財(cái)政不均等,在橫向上則表現(xiàn)為地方政府之間的相互競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)而對(duì)地方政府性債務(wù)產(chǎn)生影響。因此,需要我們系統(tǒng)地探討影響地方政府性債務(wù)的體制性根源,為構(gòu)建科學(xué)的地方政府性債務(wù)管理體系提供理論支持。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：校園綠色建筑節(jié)能設(shè)計(jì)研究文獻(xiàn)綜述

校園綠色建筑節(jié)能設(shè)計(jì)研究

摘要：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年的年新建建筑面積超過(guò)所有發(fā)達(dá)國(guó)家建成建筑面積的總和，占到世界總量的50%。建筑總能耗在中國(guó)能源消費(fèi)總量中的份額己經(jīng)超過(guò)27%。校園建筑能耗大范圍超出各建筑類型的能耗均值，教育部大力推廣綠色校園建筑。國(guó)內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)針對(duì)綠色可持續(xù)建筑出臺(tái)了不同的綠色建筑綜合評(píng)價(jià)體系，而相關(guān)案例研究也在不斷的發(fā)展和革新中。

關(guān)鍵詞：綠色建筑，節(jié)能設(shè)計(jì)，能耗 引言

我國(guó)是教育大國(guó)，特別是近幾年來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，教育水平的不斷提高；隨之而來(lái)的是高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園面積在增加，學(xué)生人數(shù)和教職工人數(shù)也急劇膨脹。與此同時(shí)，大學(xué)校園通常采取的是幵放式的管理模式，不少高校的節(jié)能措施流于形式，注重了行為管理和節(jié)能宣傳教育，但在人性化的新技術(shù)應(yīng)用的采用上還是較為欠缺。另外，不少學(xué)生和教職員工的節(jié)能意識(shí)比較淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，由此帶來(lái)的是高校能源消耗量的過(guò)速增長(zhǎng)，最后加大了學(xué)生的培養(yǎng)成本，從而致使學(xué)校本來(lái)就不寬裕的資金更加緊張。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2010年，全國(guó)普通高等學(xué)校的數(shù)量約為1800多所，在校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)已經(jīng)超過(guò)2600萬(wàn)人，就是教職工的數(shù)量將近220萬(wàn)人。據(jù)估算，全國(guó)高?？偰芎拇蠹s相當(dāng)于2000萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，占全的8%；高校的總用水國(guó)生活總消費(fèi)量大約45億噸，也占到全國(guó)生活用水的9%。高校的人均用水量和用煤量也超出國(guó)家人均水平兩到三倍。因此在高校實(shí)現(xiàn)對(duì)能源消耗的控制相當(dāng)有意義，譬如，高校學(xué)生能耗降低15%，那么全國(guó)高校每年節(jié)能約356.5萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，相當(dāng)于一個(gè)760萬(wàn)人口的特大城市全年生活用能總量；水消耗降低15%，節(jié)水可達(dá)4.356億立方米，也相當(dāng)于一個(gè)500萬(wàn)特大城市全年生活用水總量。當(dāng)前情況下，推行節(jié)能措施、加強(qiáng)能耗監(jiān)管，推進(jìn)節(jié)能工程，成為高校工作的重點(diǎn)之一。國(guó)內(nèi)校園建筑節(jié)能設(shè)計(jì)研究進(jìn)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育水平不斷提高，高校耗能過(guò)塑增長(zhǎng)，為響應(yīng)國(guó)家提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，建筑界開(kāi)始了建設(shè)節(jié)約型校園、營(yíng)造舒適室內(nèi)物理環(huán)境的一系列研究。萬(wàn)澧等對(duì)上海高校校園建筑熱環(huán)境性能分析和建筑設(shè)計(jì)策略進(jìn)行了研究，他從設(shè)計(jì)策略、設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)觀念等多個(gè)層面對(duì)上海高校校園建筑熱環(huán)境設(shè)計(jì)的一般規(guī)律進(jìn)行了三個(gè)方面的總結(jié)：微觀層面——選擇適宜的建筑設(shè)計(jì)策略，中觀層面——建筑設(shè)計(jì)程序應(yīng)該科學(xué)化，宏觀層面——重視建筑設(shè)計(jì)中的性能因素（1）。曹燕華對(duì)綠色校園建筑的節(jié)能發(fā)展策略進(jìn)行了理論研究，其認(rèn)為綠色校園建筑應(yīng)從節(jié)地與室外環(huán)境、節(jié)水與水資源利用、節(jié)能與能源利用、節(jié)材與材料資源利用、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量以及運(yùn)營(yíng)管理六個(gè)方面進(jìn)行充分考量，在追求綠色可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，為廣大學(xué)生和老師提供一流的學(xué)習(xí)、工作、科研環(huán)境和各類行政輔助功能，兼具健康、舒適、節(jié)能及環(huán)保特性（2）。郭瑞芳從景觀系統(tǒng)，屋頂及垂直綠化，雙層玻璃幕墻，利用窗戶大小控制太陽(yáng)輻射及熱量損失等幾個(gè)方面對(duì)改善建筑熱環(huán)境的措施進(jìn)行了探討（3）。郭臻從校園建筑的地域性、整體復(fù)合化、綠色生態(tài)等三個(gè)方面對(duì)綠色校園的建筑設(shè)計(jì)策略進(jìn)行研究（4）。

國(guó)內(nèi)校園綠色建筑案例分析——山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓

山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓2003年5月開(kāi)始設(shè)計(jì)建設(shè),于2004年12月投入使用。公寓由山東建筑大學(xué)節(jié)能建筑研究所、山東建筑大學(xué)設(shè)計(jì)院與加拿大國(guó)際可持續(xù)發(fā)展中心合作開(kāi)發(fā)。綠色公寓的平面、立面及造型都與其他普通公寓盡量保持協(xié)調(diào)一致,在保證原有建筑風(fēng)格及使用功能不受影響的基礎(chǔ)上,將多項(xiàng)綠色節(jié)能技術(shù)與建筑有機(jī)結(jié)合。公寓采用了多項(xiàng)先進(jìn)的節(jié)能技術(shù),包括圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能技術(shù)、被動(dòng)式太陽(yáng)能采暖技術(shù)、太陽(yáng)能煙囪技術(shù)、對(duì)流通風(fēng)及新風(fēng)系統(tǒng)、太陽(yáng)能熱水應(yīng)用技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)、衛(wèi)生間背景排風(fēng)技術(shù)、智能控制及中水回用技術(shù)。山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓作為一個(gè)示范性的低能耗綠色建筑,在太陽(yáng)能利用、節(jié)約能源、改進(jìn)學(xué)生公寓空氣質(zhì)量、改善居住環(huán)境的舒適度等多方面都取得了較大的成就。參考有關(guān)文獻(xiàn)在該公寓使用六年之后對(duì)其進(jìn)行公寓舒適度測(cè)試與問(wèn)卷調(diào)查，其綜合分析如下：（1）、公寓夏季和冬季的室內(nèi)水溫平高于普通學(xué)生公寓。這與公寓良好的隔熱圍護(hù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)生態(tài)技術(shù)的得利應(yīng)用有直接關(guān)系。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)南向房間由于缺少陽(yáng)臺(tái)，加上南窗外遮陽(yáng)板遮陽(yáng)范圍不夠,無(wú)法有效的遮擋夏季陽(yáng)光,可引起夏季室內(nèi)過(guò)熱現(xiàn)象。（2）、綠色學(xué)生公寓的室內(nèi)濕度在冬季和夏季均能控制在30%-70%之間。保持在較為適宜的范圍內(nèi)。室內(nèi)濕度變化幅度較小。（3）、公寓夏季通風(fēng)效果明顯比普通公寓好,與普通公寓相比，該公寓在通風(fēng)窗和太陽(yáng)能煙囪的共同作用下,取得了良好的通風(fēng)。（4）、太陽(yáng)能煙囪具有明顯的通風(fēng)效果,且每層進(jìn)風(fēng)口的風(fēng)速控制的很穩(wěn)定。但在關(guān)閉樓道東端門(mén)的情況下,距太陽(yáng)能煙囪遠(yuǎn)的宿舍通風(fēng)效果減弱。（5）、太陽(yáng)墻系統(tǒng)在冬季室外天氣晴好的情況下,當(dāng)太陽(yáng)墻將室外空氣溫度加熱到20℃,便可為北向宿舍輸送暖風(fēng)。但由于風(fēng)管在送風(fēng)時(shí)有溫度衰減現(xiàn)象,在總長(zhǎng)約36m的風(fēng)管內(nèi),溫度衰減率約為13%-15%。這使得底層送風(fēng)遠(yuǎn)端宿舍,在某些時(shí)段得到的新風(fēng)溫度低于18℃,低溫的新風(fēng)雖不影響新風(fēng)換氣的要求,但在冬季給人帶來(lái)不適感。（6）對(duì)于南向直接受益式采暖設(shè)計(jì),沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)為學(xué)生生活帶來(lái)極大不便,晾衣服難的問(wèn)題顯而易見(jiàn)。同時(shí)南向宿舍還有眩光問(wèn)題影響（5）。對(duì)山東建筑大學(xué)綠色學(xué)生公寓設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)：綜合分析山東大學(xué)綠色學(xué)生公寓建筑設(shè)計(jì)及參考文獻(xiàn)的調(diào)研分析，可以發(fā)現(xiàn)公寓在節(jié)約能耗這一方面具有卓越成就，但在設(shè)計(jì)中也存在些許不盡完善的地方，如房間溫度波動(dòng)大、眩光問(wèn)題、太陽(yáng)墻系統(tǒng)送風(fēng)溫度衰減問(wèn)題等。筆者通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)公寓中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改善措施。a.針對(duì)其被動(dòng)式采暖技術(shù)而造成的室內(nèi)溫度波動(dòng)、眩光、無(wú)陽(yáng)臺(tái)無(wú)晾衣空間等問(wèn)題，筆者選用陽(yáng)光間式太陽(yáng)能采暖作為改進(jìn)對(duì)策，即在公寓南向加封閉陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)臺(tái)作為一個(gè)過(guò)渡空間的設(shè)置,在夏季和冬季均能夠起到改善建筑內(nèi)部空間的熱舒適的作用。過(guò)渡空間在夏季能夠?yàn)榉块g提供遮陽(yáng),降低夏季太陽(yáng)輻射對(duì)室內(nèi)熱環(huán)境的影響。它也可以為學(xué)生提供一個(gè)晾衣空間,可以減少風(fēng)沙灰塵進(jìn)入室內(nèi),最重要的它具有很好的熱工性能和遮陽(yáng)功能。b.太陽(yáng)墻系統(tǒng)可以為建筑提供足夠的新風(fēng)量并輔助供暖，但根據(jù)參考文獻(xiàn)作者調(diào)研資料顯示，其存在送風(fēng)溫度衰減問(wèn)題。對(duì)此，解決辦法一方面可以提升送風(fēng)溫度，另外一方面可以考慮管道保溫。根據(jù)鞠曉磊《山東交通學(xué)院圖書(shū)館生態(tài)技術(shù)應(yīng)用分析研究》一文，影響送風(fēng)溫度的因素有四個(gè)方面,即太陽(yáng)輻射強(qiáng)度、集熱效率、風(fēng)量（空氣流速）和管道保溫。在太陽(yáng)輻射強(qiáng)度一定的情況下,送風(fēng)溫度與風(fēng)量大小成反比。而集熱效率隨風(fēng)量的增大而增大,當(dāng)集熱效率增至0.8左右時(shí),效率曲線開(kāi)始變緩,隨風(fēng)量的增加變化不大。此外，公寓管理者與使用者也應(yīng)該提高節(jié)能意識(shí)，以節(jié)能為己任，減少不必要的能源浪費(fèi)（6）。

國(guó)外校園建筑節(jié)能設(shè)計(jì)研究進(jìn)展現(xiàn)狀及評(píng)價(jià)

自1972年“綠色校園”理念提出至今，很多國(guó)際組織以及著名高校都先后啟動(dòng)和實(shí)施校園綠色生態(tài)計(jì)劃，如美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)的“綠色大學(xué)計(jì)劃”，加拿大渥太華大學(xué)的“校園綠色行動(dòng)”，英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的“環(huán)境議程”。還有許多的跨校聯(lián)盟，例如美國(guó)高校聯(lián)合建立的“環(huán)保高校聯(lián)盟”、歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)的哥白尼可持續(xù)校園組織等。目前西方國(guó)家無(wú)論是對(duì)舊校區(qū)的綠色改造，還是新校區(qū)的生態(tài)規(guī)劃以及針對(duì)“綠色校園”理念建立的制度和機(jī)構(gòu)，都已經(jīng)較為成熟。

哈佛大學(xué)是美國(guó)開(kāi)展綠色校園項(xiàng)目最廣泛的大學(xué)。其建立了綠色校園推進(jìn)組織，制定了綠色校園建設(shè)相關(guān)的可持續(xù)原則和戰(zhàn)略規(guī)劃。大力推行包括校園節(jié)能計(jì)劃、學(xué)生綠色生活計(jì)劃、資源高效利用計(jì)劃和綜合能源管理在內(nèi)的一系列綠色計(jì)劃，開(kāi)展了綠色之杯、綠色生活調(diào)研、校園節(jié)能項(xiàng)目等一系列活動(dòng)。

澳大利亞國(guó)立大學(xué)，是國(guó)際上公認(rèn)的環(huán)境研究與教育的領(lǐng)導(dǎo)者。多年來(lái)堅(jiān)持推行綠色校園建設(shè)，并注重提高全校師生的環(huán)境意識(shí)與責(zé)任感來(lái)推動(dòng)學(xué)校環(huán)境責(zé)任的履行。成立了環(huán)境管理計(jì)劃委員會(huì)；設(shè)立免息基金用于節(jié)水和污染控制方面；成立綠色校園社團(tuán)，并對(duì)其成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

在亞洲，很多高校在綠色校園的研究和實(shí)踐方面也表現(xiàn)十分突出，例如日本的東京大學(xué)、京都大學(xué)；韓國(guó)的漢陽(yáng)大學(xué)；印度的新德里大學(xué)、印度統(tǒng)計(jì)學(xué)院；泰國(guó)的清邁大學(xué)；越南的河內(nèi)國(guó)際關(guān)系學(xué)院等。東京大學(xué)為建設(shè)低碳校園制訂了長(zhǎng)期和近期兩個(gè)計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制訂了建設(shè)綠色低碳校園力求達(dá)到的最優(yōu)原則：減少溫室氣體排放量以及減少校園生命周期的維護(hù)成本。全校范圍內(nèi)采取了熱源系統(tǒng)大規(guī)模更新；為照明設(shè)備提供人體傳感器；使用節(jié)能日光燈；升級(jí)空調(diào)設(shè)施等一系列節(jié)能措施(7)。

國(guó)外校園綠色建筑案例分析——東英吉利大學(xué)Thomas Paine Study CenterⅡ項(xiàng)目 東英吉利大學(xué)（UEA）位于英國(guó)英格蘭地區(qū)諾威奇市，屬于溫帶海洋性氣候。東英吉利大學(xué)環(huán)境科學(xué)學(xué)院在創(chuàng)新和卓越兩方面享有國(guó)際認(rèn)可的榮譽(yù)。Thomas Paine Study CenterⅡ?yàn)閁EA最新的綠色校園建筑。其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以低碳建筑的宏觀目標(biāo)為依托，在實(shí)現(xiàn)能源消耗和碳排放量最小化的同時(shí)，為學(xué)生和工作人員提供一個(gè)滿足他們各種需求的舒適的環(huán)境。

其核心節(jié)能策略主要是新能源利用策略、建筑保溫策略、照明系統(tǒng)以及監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)等。具體如下：１、TPSCⅡ發(fā)展了冷、熱、電三聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)（CCHP）結(jié)合生物質(zhì)燃料氣化器系統(tǒng)，作為新能源為整個(gè)園區(qū)提供源源不斷的電能和熱能。２、ＵＥＡ自１９９４年以來(lái)的低碳建筑使用了Ｓｗｅｄｉｓｈ ＴｅｒｍｏＤｅｃｋ系統(tǒng)，以增加建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的儲(chǔ)熱性能，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)式環(huán)境控制。３、天然采光區(qū)域選用高性能、在密封的雙層玻璃單元填充氬氣的玻璃作為窗戶。在建筑下端背面暴露在外的區(qū)域，選擇懸掛式安裝燈具在有懸吊頂?shù)膮^(qū)域，選用嵌入式安裝燈具。４、TPSCⅡ通過(guò)使用者滿意度以及能耗性能兩方面評(píng)價(jià)建筑使用性能，通過(guò)對(duì)它們的監(jiān)測(cè)和管理可獲得有關(guān)建筑使用性能的有效反饋從而在使用過(guò)程中進(jìn)一步優(yōu)化建筑使用環(huán)境、同時(shí)降低建筑使用能耗（8）。

對(duì)東英吉利大學(xué)TPSCⅡ項(xiàng)目的評(píng)價(jià)：

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的調(diào)研資料，得知其使用者滿意度較高，能耗較低，在諸多國(guó)內(nèi)外綠色校園建筑經(jīng)典案例中，東英吉利大學(xué)的綠色校園建筑群成規(guī)模性發(fā)展，節(jié)能減排效果顯著。其最新綠色校園建筑ＴＰＳＣⅡ很好地實(shí)現(xiàn)了控制碳排放以及提供舒適高效的教學(xué)辦公環(huán)境的雙重目標(biāo)。同時(shí)，筆者也建議在做國(guó)內(nèi)校園綠色建筑項(xiàng)目時(shí)參考ＴＰＳＣⅡ項(xiàng)目，結(jié)合本地氣候特征、日照條件、地理位置及建筑設(shè)計(jì)的空間功能，充分考慮與ＴＰＳＣⅡ的不同，對(duì)本地綠色建筑節(jié)能設(shè)計(jì)考量點(diǎn)展開(kāi)研究。

本文不足與展望

不足：由于筆者的理論水平有限，本課題文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作還存在許多的不足：綠色校園作為一個(gè)微型社區(qū)，其涵蓋范圍較廣，設(shè)計(jì)時(shí)所需要考慮的環(huán)節(jié)較繁雜，本文僅從建筑單體的綠色可持續(xù)方面著手探討，存在一定的局限性，比如沒(méi)有涉及校園整體規(guī)劃、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、具體的道路系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面。同時(shí)，當(dāng)前的研究成果僅能夠?yàn)榫G色校園設(shè)計(jì)的前期基礎(chǔ)階段提供參考，具體操作方法還需要根據(jù)建設(shè)中所遇到的實(shí)際情況不斷調(diào)整和進(jìn)一步深化。此外，文中部分案例具體的數(shù)據(jù)信息較難獲得第一手調(diào)研資料，僅能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或文獻(xiàn)資料獲取相關(guān)信息。論文中存在的缺陷和不足之處，希望得到老師的指正和諒解，學(xué)生將不斷彌補(bǔ)自己的知識(shí)體系，努力對(duì)研究課題做進(jìn)一步深化和修正。

展望：我國(guó)的校園建設(shè)熱潮空前，然而當(dāng)前的環(huán)境與資源問(wèn)題，使人們的危機(jī)感倍增，因此傳統(tǒng)的校園規(guī)劃與建設(shè)亟待改進(jìn)與革新，發(fā)展綠色校園則是改善當(dāng)前問(wèn)題的迫切需要，關(guān)于綠色校園的設(shè)計(jì)研究將會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間。綠色校園的設(shè)計(jì)研究是一個(gè)開(kāi)放多元的復(fù)雜系統(tǒng)，涉及多學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，如何實(shí)現(xiàn)綠色校園的設(shè)計(jì)更為人性化和生態(tài)化，需要更多的專家學(xué)者進(jìn)行長(zhǎng)期深入的研究和實(shí)踐探索。綠色校園建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需通過(guò)設(shè)計(jì)師、建設(shè)者以及社會(huì)各界的共同協(xié)力，切實(shí)有效的推進(jìn)校園的綠色可持續(xù)發(fā)展，為后世造福。參考文獻(xiàn)

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