第一篇：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)一、系統(tǒng)概述
頂崗實(shí)習(xí)是根據(jù)國(guó)務(wù)院及教育部等部委的文件精神規(guī)定的、由學(xué)校組織實(shí)施的、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的一種重要的教育形式，它是師范和高職類院校教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是學(xué)生鞏固和加深對(duì)理論知識(shí)的理解、獲得生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)和技能、提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理是一個(gè)學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)生多方參與的管理過(guò)程，經(jīng)過(guò)分析，在頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)中共有以下幾種角色：教務(wù)管理員、學(xué)生、校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)和系統(tǒng)管理員。不同角色在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理過(guò)程中發(fā)揮著不同的作用，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理過(guò)程分為三個(gè)階段：實(shí)習(xí)前期、實(shí)習(xí)中期和實(shí)習(xí)后期，在不同階段各角色對(duì)系統(tǒng)需求也各不相同。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，建立一個(gè)電子化的頂崗實(shí)習(xí)辦公協(xié)作應(yīng)用平臺(tái)，為學(xué)生和指導(dǎo)教師建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)，為院校、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)提供開放、透明的信息交流平臺(tái)，同時(shí)整個(gè)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單直觀，流程清晰，數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計(jì)方便及時(shí)。
二、系統(tǒng)功能
系統(tǒng)主要有崗位管理、實(shí)習(xí)申請(qǐng)與安排、實(shí)習(xí)過(guò)程管理、課程與教學(xué)管理、多媒體智能答疑等幾個(gè)主要子模塊，相應(yīng)的，每個(gè)模塊都需要完成各自的功能：
1.崗位管理
在該模塊中，包含了企業(yè)指導(dǎo)教師添加崗位并指定該崗位的企業(yè)指導(dǎo)教師，教務(wù)管理員要對(duì)企業(yè)發(fā)布的崗位信息進(jìn)行審核，指定校內(nèi)指導(dǎo)教師，發(fā)布給學(xué)生。在崗位管理模塊，可以對(duì)崗位信息進(jìn)行增加、修改、刪除、查詢等操作。
2.實(shí)習(xí)申請(qǐng)與安排
在該模塊中，包含了學(xué)生申請(qǐng)崗位、學(xué)校對(duì)學(xué)生安排崗位兩個(gè)主要功能。
3.實(shí)習(xí)過(guò)程管理
在實(shí)習(xí)過(guò)程管理過(guò)程中，需要企業(yè)指導(dǎo)教師、校內(nèi)指導(dǎo)教師和學(xué)生三方共同參與。本系統(tǒng)中，企業(yè)指導(dǎo)教師作為輔助，與校內(nèi)指導(dǎo)教師一起參與到實(shí)習(xí)過(guò)程管理中。
4.課程與教學(xué)管理
課程與教學(xué)管理是作為輔助學(xué)生的教學(xué)支持模塊，很多情況下是校內(nèi)指導(dǎo)教師不能實(shí)地地對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)亟需解決。本系統(tǒng)中，校內(nèi)指導(dǎo)教師可以對(duì)遠(yuǎn)程課程資源進(jìn)行添加、修改及刪除等管理，同時(shí)為了便于遠(yuǎn)程課程資源的統(tǒng)一化管理，校內(nèi)指導(dǎo)教師在添加和刪除課程資源時(shí)，需要向教務(wù)管理員提出申請(qǐng)，學(xué)生進(jìn)入課程與教學(xué)管理模塊，按照校內(nèi)指導(dǎo)教師的要求，完成一定的學(xué)業(yè)任務(wù)。
在學(xué)生的崗前測(cè)試和實(shí)習(xí)末期的評(píng)價(jià)過(guò)程，需要測(cè)試題和問卷。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)中，教務(wù)管理員可以添加測(cè)試題和問卷，并根據(jù)添加類型的不同，設(shè)置不同的屬性，如題目的類型（多選、單選或者填空等）、題目的分值、題目的用途、作答時(shí)間、題目?jī)?nèi)容和選項(xiàng)等。
5.多媒體智能答疑管理
多媒體智能答疑管理是一個(gè)為遠(yuǎn)程教育提供多媒體體驗(yàn)的智能答疑平臺(tái)，作為一個(gè)獨(dú)立的輔助教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)集成了它的實(shí)時(shí)和異步交流的功能，在頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)中，多媒體智能答疑平臺(tái)主要提供以下功能：文字形式的聊天功能，支持群聊和私聊，聊天歷史記錄查詢等功能；語(yǔ)音視頻聊天，支持教師語(yǔ)音廣播和一對(duì)一的視頻聊天等功能；離線留言功能，支持給離線用戶留言，并將留言發(fā)送到用戶郵箱；智能答疑庫(kù)功能，支持對(duì)常見問題的全文檢索和管理功能；輔助功能，包括主題控制、文件共享和共享白板等功能。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理過(guò)程中，企業(yè)指導(dǎo)教師、校內(nèi)指導(dǎo)教師和學(xué)生可以借助多媒體智能管理系統(tǒng)實(shí)時(shí)和異步的交流。
第二篇：運(yùn)輸管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
TMS
運(yùn)輸管理系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué) 院： 班 級(jí)： 物流管理8Z1042報(bào)告人：指導(dǎo)老師：楊瀟
2012年 11月7日
一、前言
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代物流作為新興的支柱產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，物流服務(wù)業(yè) >服務(wù)業(yè)被譽(yù)為“21世紀(jì)最具有發(fā)展?jié)摿Α钡男袠I(yè)之一。
現(xiàn)代物流業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和引擎。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)是社會(huì)化大生產(chǎn)快速發(fā)展和社會(huì)分工不斷細(xì)化的客觀需要，是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、滿足人民群眾多樣化需求、改善城市投資環(huán)境，推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)又好又快、和諧發(fā)展具有重要意義。
二、實(shí)訓(xùn)目的1、了解并運(yùn)用TMS運(yùn)輸管理系統(tǒng)。
2、熟悉TMS的基本資料、客戶管理、客戶合同、運(yùn)輸訂單、財(cái)務(wù)報(bào)告等9個(gè)模塊。
三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單概述
TMS全稱為“Transportation Management System” 的英文縮寫，意為運(yùn)輸管理系統(tǒng)，是一種“供應(yīng)鏈”分組下的（基于網(wǎng)絡(luò)的）操作軟件。它能通過(guò)多種方法和其他相關(guān)的操作一起提高物流的管理能力；包括管理裝運(yùn)單位，指定企業(yè)內(nèi)、國(guó)內(nèi)和國(guó)外的發(fā)貨計(jì)劃，管理運(yùn)輸模型、基準(zhǔn)和費(fèi)用，維護(hù)運(yùn)輸數(shù)據(jù)，生成提單，優(yōu)化運(yùn)輸計(jì)劃，選擇承運(yùn)人及服務(wù)方式，招標(biāo)和投標(biāo)，審計(jì)和支付貨運(yùn)賬單，處理貨損索賠，安排勞力和場(chǎng)所，管理文件（尤其當(dāng)國(guó)際運(yùn)輸時(shí)）和管理第三方物流。
運(yùn)輸管理系統(tǒng)(TMS)：主要的功能主要有管理運(yùn)輸任務(wù)、制定運(yùn)輸計(jì)劃，派車管理、發(fā)運(yùn)管理、車輛跟蹤管理，外包運(yùn)輸跟蹤，回單確認(rèn)，結(jié)算等。
運(yùn)輸是物流中的重要環(huán)節(jié)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)輸時(shí)間及成本占有相當(dāng)比重?，F(xiàn)代運(yùn)輸管理是對(duì)運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的管理，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中傳遞著不同區(qū)域的運(yùn)輸任務(wù)、資源控制、狀態(tài)跟蹤、信息反饋等等信息，通過(guò)手工控制運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)信息效率低、準(zhǔn)確性差、反映遲緩，無(wú)法滿足客戶需求。特別是煙草行業(yè)，要求以最快的速度、最低的成本完成運(yùn)輸作業(yè)，并能夠及時(shí)掌握貨物狀態(tài)。
四、實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)的評(píng)價(jià)及體會(huì)
我通過(guò)參與物流軟件系統(tǒng)在電腦上的操作，加深了對(duì)TMS運(yùn)輸管理系統(tǒng)流程的了解和
掌握。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，實(shí)際操作能力，為步入社會(huì)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)TMS運(yùn)輸管理系統(tǒng)的軟件，結(jié)合實(shí)際情況，了解產(chǎn)品從客戶發(fā)出訂貨單到客戶的到貨簽收的一個(gè)商業(yè)流通過(guò)程，加深對(duì)課本理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，了解并掌握物流行業(yè)中，各部門的運(yùn)作過(guò)程，使我們能快速投身社會(huì)實(shí)踐中。
實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)是有問題的，作為物流企業(yè)一個(gè)信息系統(tǒng)如果不好的話，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢，所以還是要學(xué)好信息系統(tǒng)的東西，研究問題產(chǎn)生的原因，解決問題，為企業(yè)創(chuàng)造更多的“時(shí)間價(jià)值”。同時(shí)應(yīng)多注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高員工的素質(zhì)以及綜合能力。
五、系統(tǒng)改良建議：
1、該系統(tǒng)可以加上一些模塊，如果來(lái)模擬案例資料的話，只要你選擇案例，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
2、可以加一個(gè)評(píng)分模塊，每次做完實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給你的實(shí)驗(yàn)打分，并顯示每小塊的得分以及出錯(cuò)的地方。
3、我覺得系統(tǒng)其實(shí)可以不定期的升級(jí)，因?yàn)榍捌诘南到y(tǒng)并不完善，導(dǎo)致有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能完成，所以可以通過(guò)升級(jí)，完善系統(tǒng)，使我們可以更好地完成項(xiàng)目。
第三篇：倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
該實(shí)訓(xùn)軟件蘊(yùn)含了先進(jìn)的物流理念與現(xiàn)代化管理思想，模擬的環(huán)境都是貼近客戶真實(shí)需求的物流實(shí)際業(yè)務(wù)，增加了學(xué)生倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性。該實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)除了提供基本的庫(kù)存管理功能以外，還提供對(duì)倉(cāng)庫(kù)的庫(kù)存庫(kù)位控制和對(duì)貨品進(jìn)行跟蹤控制的批次管理模式，優(yōu)化庫(kù)存量、倉(cāng)庫(kù)空間和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效率，讓學(xué)生全程在真實(shí)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)環(huán)境中實(shí)訓(xùn)。
倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)軟件還可以通過(guò)對(duì)貨品的批次管理實(shí)現(xiàn)貨品全線追蹤，提供倉(cāng)庫(kù)運(yùn)作的全過(guò)程計(jì)劃、可視化管理，提供了庫(kù)位的智能化管理和分析，支持多種揀貨方式。該倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)有個(gè)特點(diǎn)功能是，可以對(duì)不同地域、不同屬性、不同規(guī)格、不同成本的倉(cāng)庫(kù)資源實(shí)現(xiàn)集中管理。
D客實(shí)訓(xùn)倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)采用條碼、射頻等先進(jìn)的物流技術(shù)設(shè)備，對(duì)出入倉(cāng)貨物實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)登錄、存量檢索、容積計(jì)算、庫(kù)位分配、損毀登記、簡(jiǎn)單加工、盤點(diǎn)報(bào)告、租期報(bào)警和自動(dòng)倉(cāng)租計(jì)算等倉(cāng)儲(chǔ)信息管理。該實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)支持包租、散租等各種租倉(cāng)計(jì)劃，支持平倉(cāng)和立體倉(cāng)庫(kù)等不同的倉(cāng)庫(kù)格局，學(xué)生通過(guò)該倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程的倉(cāng)庫(kù)狀態(tài)查詢、賬單查詢、和圖形化的倉(cāng)儲(chǔ)狀態(tài)查詢。
該實(shí)訓(xùn)軟件提供了圖形化界面、智能分析決策工具輔助管理。學(xué)生能夠模擬實(shí)訓(xùn)物流公司的配送中心管理、企業(yè)級(jí)倉(cāng)庫(kù)管理、高等級(jí)倉(cāng)庫(kù)（立庫(kù)或立庫(kù)和平庫(kù)二者混合）和保稅倉(cāng)的管理。從這些倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景中，培養(yǎng)學(xué)生的倉(cāng)儲(chǔ)管理能力。
倉(cāng)儲(chǔ)配送管理實(shí)訓(xùn)軟件能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)貨物存儲(chǔ)、出貨等倉(cāng)儲(chǔ)等業(yè)務(wù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)安排，對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流程全過(guò)程進(jìn)行電子化操作，能夠與客服中心建立數(shù)據(jù)接口使客戶通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程貨物管理，可以與企業(yè)的其它倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)（如高架立體倉(cāng)系統(tǒng)）實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。這樣一款功能強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)軟件，真正解決了倉(cāng)儲(chǔ)配送管理課程實(shí)訓(xùn)問題，學(xué)生從中不斷積累真實(shí)崗位職能工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四篇：倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
一、入庫(kù)作業(yè)
（一）實(shí)訓(xùn)任務(wù)
以倉(cāng)儲(chǔ)調(diào)度員或信息管理員的身份，對(duì)入庫(kù)作業(yè)計(jì)劃指定儲(chǔ)位、作業(yè)資源，打印出儲(chǔ)位分配單、入庫(kù)單；能夠查詢作業(yè)明細(xì)。
（二）實(shí)訓(xùn)步驟
1.新增入庫(kù)單
在【訂單管理】－【訂單錄入】－【訂單錄入】下點(diǎn)擊【新增】
點(diǎn)擊【新增】后，選擇入庫(kù)訂單。
分別對(duì)訂單信息、訂單入庫(kù)信息及訂單貨品進(jìn)行維護(hù)。在訂單信息界面，例如：客戶碼：北京瑞斯康達(dá)科技發(fā)展有限公司、緊急程度：一般、訂單來(lái)源：電話；
在訂單入庫(kù)信息界面，例如：庫(kù)房：7 號(hào)庫(kù)、入庫(kù)方式：送貨、入庫(kù)類型：正常入庫(kù)。在訂單貨品界面，點(diǎn)擊【添加貨品】選擇電視，數(shù)量是15 臺(tái)；
點(diǎn)擊【保存訂單】即可。
2.生成作業(yè)計(jì)劃
選中剛才新增的訂單，點(diǎn)擊【生成作業(yè)計(jì)劃】，在彈出的界面，點(diǎn)擊【確認(rèn)生成】。
3.入庫(kù)調(diào)度
在【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【入庫(kù)作業(yè)】－【入庫(kù)預(yù)處理】下，選中剛才的訂單，點(diǎn)擊【調(diào)度】； 在待上架貨品中，選中要上架的貨品及填寫上架的數(shù)量，在區(qū)編碼和儲(chǔ)位編碼中選擇要上架貨品的區(qū)儲(chǔ)位編碼；
可在【資源調(diào)度】資源調(diào)度界面，對(duì)作業(yè)資源進(jìn)行維護(hù)；
點(diǎn)擊【調(diào)度完成】，完成作業(yè)的調(diào)度。
4.入庫(kù)反饋
用戶選擇【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【入庫(kù)作業(yè)】－【入庫(kù)反饋】，系統(tǒng)顯示已經(jīng)調(diào)度完成的單據(jù)，點(diǎn)擊【作業(yè)計(jì)劃單反饋】，分別對(duì)理貨、上架等進(jìn)行反饋；
點(diǎn)擊【反饋完成】，完成反饋?zhàn)鳂I(yè)。
二、倉(cāng)儲(chǔ)管理
（一）實(shí)訓(xùn)任務(wù)
以倉(cāng)儲(chǔ)管理員的身份進(jìn)行庫(kù)存、儲(chǔ)位情況查詢；能夠?qū)ω浧愤M(jìn)行ABC 分類管理等。
（二）實(shí)訓(xùn)步驟
1.庫(kù)存查詢
用戶選擇【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【庫(kù)存管理】－【庫(kù)存查詢】，可以查詢庫(kù)存；
2.可視化查詢
用戶選擇【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【庫(kù)存管理】－【可視化庫(kù)存】，查看庫(kù)存情況；
3.儲(chǔ)位使用情況
用戶選擇【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【庫(kù)存管理】－【儲(chǔ)位使用情況】，查看儲(chǔ)位使用情況；
4.ABC 分類
用戶選擇【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【庫(kù)存管理】－【ABC 分類】；
選擇“目標(biāo)客戶”、“分類依據(jù)”、“分類范圍”、“起始時(shí)間”、“終止時(shí)間”點(diǎn)擊“確定”：
同時(shí)，點(diǎn)擊“生成曲線圖”，即可生成曲線圖。
三、流通加工作業(yè)
（一）實(shí)訓(xùn)任務(wù)
以倉(cāng)儲(chǔ)管理員的身份，錄入流通加工訂單，并生成作業(yè)計(jì)劃；能夠?qū)α魍庸ぷ鳂I(yè)進(jìn)行處理，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行反饋；能夠查詢作業(yè)明細(xì)。
（二）實(shí)訓(xùn)步驟
1.流通加工單錄入
用戶選擇【訂單管理】－【訂單錄入】－【訂單錄入】，點(diǎn)擊【新增】，選擇庫(kù)內(nèi)加工訂單。在【訂單信息】和【加工信息】標(biāo)簽中分別填寫相關(guān)內(nèi)容。
填寫完相關(guān)信息后，點(diǎn)擊“保存訂單”即可。
接著，選中該流通加工訂單，生成作業(yè)計(jì)劃并確認(rèn)生成。
2.流通加工作業(yè)
用戶選擇【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【流通加工作業(yè)】－【加工預(yù)處理】，選中該條記錄，點(diǎn)擊【調(diào)度】，并確認(rèn)調(diào)度完成。
調(diào)度完成后，點(diǎn)擊導(dǎo)航欄中的“加工反饋”，完成此單作業(yè)的反饋。
四、出庫(kù)作業(yè)
（一）實(shí)訓(xùn)任務(wù)
以倉(cāng)儲(chǔ)調(diào)度員的身份，錄入出庫(kù)訂單，進(jìn)行出庫(kù)調(diào)度，指定作業(yè)資源；打印揀貨單和出庫(kù)單；進(jìn)行出庫(kù)操作，并完成作業(yè)反饋；能夠查詢作業(yè)明細(xì)。
（二）實(shí)訓(xùn)步驟
1.出庫(kù)單錄入
用戶選擇【訂單管理】－【訂單錄入】－【訂單錄入】，點(diǎn)擊【新增】，選擇出庫(kù)訂單。在【訂單信息】界面填寫客戶碼等；
在【訂單出庫(kù)信息】界面，例如:庫(kù)房：7 號(hào)庫(kù)，出庫(kù)方式：自提等；
在【訂單貨品】界面，點(diǎn)擊【添加貨品】，填寫出庫(kù)貨品的數(shù)量。
2.生成作業(yè)計(jì)劃
點(diǎn)擊【保存訂單】即可保存，然后選中剛才新增的訂單，點(diǎn)擊【生成作業(yè)計(jì)劃單】，查看此筆新增的作業(yè)單的信息后，點(diǎn)擊【確認(rèn)生成】。
3.出庫(kù)調(diào)度
用戶選擇【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【出庫(kù)作業(yè)】－【出庫(kù)預(yù)處理】，選中剛才的出庫(kù)訂單，點(diǎn)擊
【調(diào)度】；
在【待揀貨結(jié)果】欄，選中要揀貨的該條記錄，點(diǎn)擊【庫(kù)存】，在【庫(kù)存】欄下選中一欄，填寫要揀貨的數(shù)量，對(duì)區(qū)和儲(chǔ)位編碼也可以進(jìn)行選擇，點(diǎn)擊【揀貨】，則在【已揀貨結(jié)果】欄出現(xiàn)該條記錄。
同時(shí)可以對(duì)【資源調(diào)度】界面進(jìn)行維護(hù)。點(diǎn)擊【調(diào)度完成】，則到【作業(yè)反饋】界面。
4.出庫(kù)反饋
用戶選擇【倉(cāng)儲(chǔ)管理】－【出庫(kù)作業(yè)】－【出庫(kù)反饋】，選中剛才的出庫(kù)單，點(diǎn)擊【作業(yè)計(jì)劃單反饋】，對(duì)用戶的作業(yè)單進(jìn)行反饋，點(diǎn)擊【反饋完成】，則庫(kù)管員把完成的出庫(kù)操作反饋給調(diào)度。
倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)完成。
第五篇：圖書管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)總結(jié)--定稿
時(shí)間如隱匿的流水，不覺間從指尖劃過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲。記得什么時(shí)候?qū)嵱?xùn)才在緊鑼密鼓的進(jìn)行著。而今當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)出了自己的畢業(yè)作品的時(shí)候，我知道我們正向著夢(mèng)想又前進(jìn)了一步。是學(xué)校給了我們這么一次好的鍛煉機(jī)會(huì)，也算是畢業(yè)前的禮物吧！讓我們這即將走出校園的半個(gè)社會(huì)人不至于好高騖遠(yuǎn)和與現(xiàn)實(shí)的格格不入。而通過(guò)我們的不懈努力，我們組所選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目--圖書管理系統(tǒng)，也是如期的完成了，雖然其中遇到了很多問題和困難，但這些經(jīng)歷都不失為一筆寶貴的財(cái)富。
實(shí)訓(xùn)本身就是正式上崗前的預(yù)熱，是對(duì)知識(shí)的學(xué)有所用。實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而實(shí)訓(xùn)總結(jié)，則是對(duì)自己在實(shí)踐過(guò)程中的一種深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。下面，本人就自己在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所認(rèn)識(shí)到的、所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。
首先，有計(jì)劃的規(guī)劃實(shí)現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目，是非常重要的。記得實(shí)訓(xùn)剛開始的頭兩天，我們就像無(wú)頭蒼蠅一樣完全不知所以然，也不知道該從什么地方下手。無(wú)厘頭似的手忙腳亂，就像沒有帥的士兵沒了前進(jìn)的方向。后來(lái)，在朱薇老師的指導(dǎo)下我們開始對(duì)自己所選項(xiàng)目制定項(xiàng)目計(jì)劃，根據(jù)老師所給的視圖和自己所掌握的圖書管理流程，做好項(xiàng)目評(píng)估，并記錄每天每周的角色安排工作。然后根據(jù)項(xiàng)目需求說(shuō)明書，確定系統(tǒng)功能，完成系統(tǒng)需求說(shuō)明書，著手開始模型圖的建立。就這樣，實(shí)訓(xùn)在如火如荼的進(jìn)行著。
其次，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神也是一個(gè)很重要的因素，雖然這是老生常談的問題，但是在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我還是深深的感受到它的重要。記得前階段由于擔(dān)心項(xiàng)目在后續(xù)階段無(wú)法如期的完工，心情甚是著急，失了分寸。再者和另外一個(gè)負(fù)責(zé)編程的人沒有做好明確的分工工作，模糊了自己所付責(zé)的模塊。以至于在一些本可以約定熟成的命名和一些瑣碎的事情上面有些不悅，還有某些功能的重復(fù)編碼。后來(lái)意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)本身的團(tuán)結(jié)協(xié)作在這個(gè)環(huán)節(jié)上是非常重要的，在調(diào)整了自己的心態(tài)后，和組員共同約定了如同包，類和某些標(biāo)識(shí)的統(tǒng)一命名。還有很重要的一點(diǎn)值得說(shuō)到的是，這些命名，術(shù)語(yǔ)的解釋應(yīng)該在需求規(guī)劃階段就要完成的，這樣不至于在后續(xù)階段由于疏忽而導(dǎo)致這種問題的出現(xiàn)。這是完全可以避免的，也是值得我們注意的。
再次，調(diào)試的時(shí)候，最重要的是看錯(cuò)誤的原因和拋出異常的最內(nèi)層位置，當(dāng)然是自己所寫代碼的最內(nèi)層，不是應(yīng)用的框架的最內(nèi)層。不是一味的查看源代碼，搜索是否是因?yàn)檫壿嬪e(cuò)誤或者是其他錯(cuò)誤所導(dǎo)致的。再者，由于java提供控制臺(tái)打印，這又為我們能夠快速的判斷出錯(cuò)的地方提供了方便。不過(guò)，對(duì)錯(cuò)誤的判斷要有比較靈敏的觸覺，而這都是通過(guò)平時(shí)不斷的積累才能達(dá)到的。所以這不僅再次告訴我們，牢固的知識(shí)和最佳的實(shí)踐始終是提升效率的一把利器。而在此次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足和很多知識(shí)只是停留在理論的層面上，所以不免得走了很多彎路，更多的糾結(jié)于錯(cuò)誤的查找和邏輯結(jié)構(gòu)。不過(guò)我相信在弄懂了這些，以后再編程這方面將會(huì)更加有經(jīng)驗(yàn)，避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
第四，就是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。這次的實(shí)訓(xùn)，讓我感觸最深的就是對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用。比如我們這次所用到的Spring（主要是用在服務(wù)層，和Struts，Hibernate形成了java在mvc應(yīng)用的最佳組合之一，當(dāng)然這都得益于Spring的拓展性，Spring也有自己的mvc），F(xiàn)CKEditor（一種文本編輯器，它可和PHP、JavaScript、ASP、ASP.NET、ColdFusion、Java、以及ABAP等不同的編程語(yǔ)言相結(jié)合），JSTL標(biāo)簽（jsp的標(biāo)簽庫(kù)），EL表達(dá)式，泛型等新知識(shí)。知識(shí)本身就是一種工具，當(dāng)你要用的時(shí)候才會(huì)去了解和熟悉工具的使用方法。在初試的時(shí)候，由于先前都沒有用過(guò)都只是局限于書本上的解釋，所以在開發(fā)的時(shí)候難免會(huì)遇到很多問題，比如在用jstl和el表達(dá)時(shí)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)for input String：***的錯(cuò)誤，這是因?yàn)樵谀硞€(gè)作用域內(nèi)沒有相應(yīng)的對(duì)象可供調(diào)配，又如
第五，開發(fā)人員的初步測(cè)試很重要。這是我在這次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧w會(huì)到的。程序也是有生命的，當(dāng)你賦予它生命的時(shí)候，你就應(yīng)該努力去完成締造它的使命，直到它生命的終結(jié)。測(cè)試，是為了讓一個(gè)軟件能過(guò)完成自身價(jià)值體現(xiàn)的前提。而開發(fā)人員的初步測(cè)試則是這種自身價(jià)值體現(xiàn)的基礎(chǔ)。而我認(rèn)為開發(fā)人員的這種測(cè)試并不是真正意義上的測(cè)試，它是不以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤為目的的，相反的是以能夠讓程序運(yùn)行起來(lái)而不與需求相悖和根據(jù)需求說(shuō)明所完成功能的初步實(shí)現(xiàn)的檢驗(yàn)。它是矛盾的，既對(duì)立又統(tǒng)一。
第六，相比開發(fā)設(shè)計(jì)人員的毅力和決心來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為更重要的是他們的興趣。如果你沒有毅力沒有決心更沒有興趣，整天對(duì)著MyEclipse編輯工具界面和DOS操作界面的時(shí)候，你是不會(huì)感覺到我們對(duì)締造程序的執(zhí)著追求和所投入的精力。也許在不久的將來(lái)，我們會(huì)往軟件設(shè)計(jì)師，架構(gòu)師方向發(fā)展，但這些將是我們成功的基石。這次實(shí)訓(xùn)，學(xué)到的體會(huì)到的領(lǐng)悟到的不僅僅是這些，還有很多很多。而這些都會(huì)成為我們以后仕途道路上的鋪路石。而通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，也讓我對(duì)軟件工程和軟件有了重新的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)，只有把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能發(fā)揮知識(shí)本身的價(jià)值，才能探索出新的知識(shí)。創(chuàng)新，再創(chuàng)新。當(dāng)然適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用知識(shí)的能力也是尤其的重要。今后我會(huì)不斷的為自己充電，飽和自己的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)學(xué)校為我們畢業(yè)生所安排的上崗前的實(shí)訓(xùn)和指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)表示由衷的感謝！
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