第一篇：教學成績管理系統(tǒng)實訓報告

教學成績管理系統(tǒng)實訓報告

——08信管

實習小組： 李春麗；

程俏

占珍珍

一、實訓目的:

以SQL SERVER數據庫管理系統(tǒng)為平臺，通過設計數據庫概念模型、邏輯模型以及利用標準SQL語言的數據庫實現，掌握關系數據庫系統(tǒng)的設計與實現方法，用Visual Basic6.0做數據處理設計和輸入輸出設計，設計一個管理信息系統(tǒng)《教學成績管理系統(tǒng)》。

二、實訓要求

《教學成績管理信息系統(tǒng)》，包含了學院、系部、教研室、專業(yè)、教師、學生、課程等信息管理和課程設置、教學成績信息管理等方面功能。

包括如下功能模塊：

系統(tǒng)登錄

檔案錄入

學號與姓名查詢

系別專業(yè)查詢

組合查詢

成績錄入與維護

學號與姓名查詢

系別專業(yè)查詢

課程查詢

課程信息維護

課程安排

系別與專業(yè)維護

密碼設置

考慮到只有一周一時間，可只完成部分核心模塊。

三、課程設計時間

2010-11-17-2010-11-2。

四、實訓內容：

（一）開發(fā)環(huán)境：

Visual Basic6.0和SQL Server 2005

（二）運行環(huán)境：

1.VB環(huán)境設置：

（1）.將cell32.ocx復制windowssystem32目錄中，然后 在[開始][運行]輸入：regsvr32 cell32.ocx，單擊[確定]，在Visual Basic中單擊菜單[工程]-[部件]，單擊[瀏覽]選擇cell32.ocx，單擊[打開];

(2).ADO設置：工程—部件—Microsoft ADO Data Control 6.0);

(3).將“工程-引用-教學成績管理系統(tǒng)中的Microsoft ActiveX Data Object 2.6 Library”“添加進來；

2.SQL Server數據庫：

打開SQL，首先建庫：將“資源—建庫”打開，建立教學成績管理數據庫；然后進行初始化；

3.VB與數據庫連接

在VB環(huán)境中，將所有的窗體和模塊（Module1.bas）添加進來；

數據庫連接：單擊“視圖—數據視圖窗口”,在“數據連接”中的“數據鏈接屬性”對話框中，選擇“提供程序”選項卡中的“Microsoft OLE DB Provider for SQL Server”;單擊“確定”；

第二篇：學生成績管理系統(tǒng)實訓報告

鄭州輕工業(yè)學院

實 訓 報 告

實訓名稱：學生成績管理系統(tǒng)

姓名： 任彬彬

院（系）： 軟件學院

專業(yè)班級： 網路管理12-0

1學號： 621213550131

指導教師：馬軍霞、范乃梅、徐潔、方娜、李輝、馮柳、甘琤

成績：

時間：2013 年01 月 07 日至 2013 年 01 月11 日

目錄

實訓任務書…………………………………………………2 實訓進度日歷………………………………………………

3實訓報告……………………………………………………

41．軟件需求分析…

2．系統(tǒng)詳細設計及實現

實訓感想………………………………………………………

5鄭州輕工業(yè)學院軟件學院

學生實訓任務書

一、題目

“學生成績管理系統(tǒng)”設計

二、學生信息

專業(yè) 網絡管理12-01學號 621213550131 姓名 任彬彬

三、用戶需求及約束條件

1、用C語言實現基于Dos操作系統(tǒng)的“學生成績管理系統(tǒng)”。

2、設計“學生成績管理系統(tǒng)”的用戶界面，系統(tǒng)啟動進入后，只能通過界面菜單指令才能退出。

3、“學生成績管理系統(tǒng)”具有以下功能：

1）系統(tǒng)啟動后，彈出一個用戶界面，能實現人機交互的功能。而且只能通過界面菜單命令實現各種功能（包括系統(tǒng)退出功能）。

2）管理班級信息（顯示、增加、刪除、修改）3）管理課程信息（顯示、增加、刪除、修改）

4）管理班級與課程之間的授課關系（顯示、增加、刪除、修改）5）管理班級中學生信息（顯示、增加、刪除、修改）6）管理班級學生成績（顯示、增加、刪除、修改）7）顯示一個學生的所有成績

8）所有的數據以文本方式存儲在文件中

4、已經提供已編譯的樣例程序以及數據讀寫、軟件界面有關的源代碼，需在已提供資源的基礎上完成實訓。

四、設計要求、技術參數及設計規(guī)格

1、原始成績由老師統(tǒng)一給出，在 Excel表中；

2、設計的系統(tǒng)能夠運行，提交源程序、目標文件和可執(zhí)行文件；

3、提交實訓報告，實訓報告中列寫：1）軟件需求分析或軟件說明；3）對數據的管理方案；4）“學生成績管理系統(tǒng)”設計的思路和整體框架；5）各功能或者模塊實現的思路（用文字和流程圖予以說明），并交待模塊之間的接口關系；6）“學生成績管理系統(tǒng)”設計的結果。

實訓進度日歷

實訓報告

軟件需求分析：管理頁面，如圖1所示

增加課程信息，然后確認后顯示所增加的課程信息

圖

1實訓感想

在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領下進行了C語言程序實訓的學習。在這之前我們已經學習了一個學期，對其有一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西感覺還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系，我們這次實訓課程老師給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。上機時間是學習程序設計語言必不可少的實習環(huán)節(jié)，特別是C語言靈活簡介，更需要通過編程的實習來真正掌握它。對于程序語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學習C語言程序設計除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為我們可以 有效的利用上機實驗，更快的掌握C語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己縮編程序是否正確，熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法。一個C語言程序從編輯、編譯、連接到運行。通過上機實驗，熟練的掌握C語言的開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序打下基礎。

第三篇：運輸管理系統(tǒng)實訓報告

TMS

運輸管理系統(tǒng)操作實驗報告 學 院： 班 級： 物流管理8Z1042報告人：指導老師：楊瀟

2012年 11月7日

一、前言

隨著經濟全球化和信息技術的快速發(fā)展，現代物流作為新興的支柱產業(yè)，已經成為中國經濟發(fā)展的重要產業(yè)和新的經濟增長點，物流服務業(yè) >服務業(yè)被譽為“21世紀最具有發(fā)展?jié)摿Α钡男袠I(yè)之一。

現代物流業(yè)是國民經濟發(fā)展的基礎和引擎。發(fā)展現代物流業(yè)是社會化大生產快速發(fā)展和社會分工不斷細化的客觀需要，是連接生產和消費的關鍵環(huán)節(jié)，對于促進區(qū)域產業(yè)結構優(yōu)化升級、滿足人民群眾多樣化需求、改善城市投資環(huán)境，推動我市經濟又好又快、和諧發(fā)展具有重要意義。

二、實訓目的1、了解并運用TMS運輸管理系統(tǒng)。

2、熟悉TMS的基本資料、客戶管理、客戶合同、運輸訂單、財務報告等9個模塊。

三、實訓項目的簡單概述

TMS全稱為“Transportation Management System” 的英文縮寫，意為運輸管理系統(tǒng)，是一種“供應鏈”分組下的（基于網絡的）操作軟件。它能通過多種方法和其他相關的操作一起提高物流的管理能力；包括管理裝運單位，指定企業(yè)內、國內和國外的發(fā)貨計劃，管理運輸模型、基準和費用，維護運輸數據，生成提單，優(yōu)化運輸計劃，選擇承運人及服務方式，招標和投標，審計和支付貨運賬單，處理貨損索賠，安排勞力和場所，管理文件（尤其當國際運輸時）和管理第三方物流。

運輸管理系統(tǒng)(TMS)：主要的功能主要有管理運輸任務、制定運輸計劃，派車管理、發(fā)運管理、車輛跟蹤管理，外包運輸跟蹤，回單確認，結算等。

運輸是物流中的重要環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)中運輸時間及成本占有相當比重?，F代運輸管理是對運輸網絡的管理，在這個網絡中傳遞著不同區(qū)域的運輸任務、資源控制、狀態(tài)跟蹤、信息反饋等等信息，通過手工控制運輸網絡信息效率低、準確性差、反映遲緩，無法滿足客戶需求。特別是煙草行業(yè)，要求以最快的速度、最低的成本完成運輸作業(yè)，并能夠及時掌握貨物狀態(tài)。

四、實驗軟件系統(tǒng)的評價及體會

我通過參與物流軟件系統(tǒng)在電腦上的操作，加深了對TMS運輸管理系統(tǒng)流程的了解和

掌握。通過理論與實踐的結合，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，實際操作能力，為步入社會和工作打下了良好的基礎。通過學習TMS運輸管理系統(tǒng)的軟件，結合實際情況，了解產品從客戶發(fā)出訂貨單到客戶的到貨簽收的一個商業(yè)流通過程，加深對課本理論知識的認識，了解并掌握物流行業(yè)中，各部門的運作過程，使我們能快速投身社會實踐中。

實訓過程中，我發(fā)現系統(tǒng)是有問題的，作為物流企業(yè)一個信息系統(tǒng)如果不好的話，就會浪費時間，浪費金錢，所以還是要學好信息系統(tǒng)的東西，研究問題產生的原因，解決問題，為企業(yè)創(chuàng)造更多的“時間價值”。同時應多注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高員工的素質以及綜合能力。

五、系統(tǒng)改良建議：

1、該系統(tǒng)可以加上一些模塊，如果來模擬案例資料的話，只要你選擇案例，系統(tǒng)會自動生成一個實驗項目。

2、可以加一個評分模塊，每次做完實驗，系統(tǒng)會自動給你的實驗打分，并顯示每小塊的得分以及出錯的地方。

3、我覺得系統(tǒng)其實可以不定期的升級，因為前期的系統(tǒng)并不完善，導致有的實驗項目不能完成，所以可以通過升級，完善系統(tǒng)，使我們可以更好地完成項目。

第四篇：學生管理系統(tǒng)實訓報告

WinForm實訓報告

項目名稱:學生成績管理系統(tǒng) 1.項目背景:Windows程序設計實訓 2.項目分析:部門信息表部門編號，部門名稱，部門級別，上級部門編號，負責人，備注班級信息表班級編號，部門編號，班級名稱，班級人數，備注學生信息表學生學號，學生姓名，學生性別，學生身份證，所在班級編號，備注課程信息表課程編號，課程名稱，課程介紹教師信息表教師編號，教師姓名，教師性別，教師身份證，所屬部門編號，備注成績信息表成績編號，學生學號，課程編號，學期，課程成績，備注

用戶信息表

用戶編號，用戶名，用戶密碼

3.項目設計:

數據庫名：ScoreSystem 部門信息表(Department)

學生信息表（Student）

用戶信息表 4．任務分配李馳：數據庫設計，各模塊銜接曹龍：部門管理

部門管理：1.系部門管理2.專業(yè)信息管理

系部門信息的添加、修改。專業(yè)信息的添加、修改。

登錄模塊、注冊模塊

薛巧云：學生信息管理，課程信息管理

學生信息管理：

學生信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應分為：按班級查詢，按學號查詢，按姓名查詢。查詢內容應包括學生學號、姓名、性別、所在班級、身份證號。課程信息管理：

課程信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應分為：按教師查詢（顯示該教師所教授的課程信息）張平平：成績信息管理

成績信息管理：

成績信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應分為：按某個學生查詢（顯示該學生所有課程的成績），按某一門課程查詢（顯示該門課程最高成績以及最高成績人，不及格的人員及其成績和人數，該課程的平均成績，以及該門可的授課教師）、按某個班級查詢（顯示該班級所有的成績信息）適當的使用下拉列表 張玲：教師信息管理

教師信息管理：

教師信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應分為：按部門查詢（顯示該部門的所有教師信息）、按課程查詢（顯示該門課程的教師信息）李海鑫：班級信息管理

班級信息的管理：

班級信息的添加、修改、刪除、查詢。查詢應分為：按某個專業(yè)查詢（顯示該專業(yè)的所有的班級）

5，每天任務必須上交，由李馳進行考察記錄 6.項目研發(fā):

計劃5天完成項目研發(fā)技術:C# + VisualStdio2005 運行平臺：windows server 2003 操作系統(tǒng)，以及安裝有SQL Server 2005 和 Visual Stdio200

5研發(fā)團隊:

項目組長：李馳

項目成員：曹龍，張平平，薛巧云，張玲，李海鑫

總結：

通過為期四天的winform 實訓，作為項目組長，我感到數據

庫的設計至關重要，數據庫設計的好與壞直接影響后期的程序設計。經過短短的四天，我們這個團隊實現了很好的配合，大家共同討論功能的實現以及在不懂的地方互相幫助，體現出了我們的團隊精神。

其中也有很多不足，比如我們整體對數據庫操作比較生疏，多虧曹龍龍同學不辭辛勞的為大家答疑，從而提了高整個團隊的速度。最后，感謝老師在實訓過程中的幫助，已經曹龍龍、張平平、薛巧蕓、張玲、李海鑫組員對的配合！

第五篇：《學生成績管理》實訓總結

《軟件工程》實訓總結

10軟件2班01莫志科

一．實訓目的明確用戶對學生成績管理系統(tǒng)的功能需求和性能需求，并將這些需求用規(guī)范化的語言和規(guī)范化的結構完整、準確地表達清楚，以此統(tǒng)一軟件開發(fā)者和用戶對學生成績管理信息系統(tǒng)軟件的理解和認識。這是開發(fā)學生成績管理信息系統(tǒng)的基礎，也是軟件開發(fā)者和用戶達成共識的基礎。編寫該需求分析說明書的目的就在于此

二、實訓內容

學生成績管理軟件設計

三、實訓心得體會

通過實訓中心老師的課堂講解與企業(yè)化標準的培訓，使我加深了 對自己專業(yè)的認識。從而確定自己以后的努力方向。要想在短暫的實 訓時間內，盡可能多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行很好 的溝通，加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我 們，才能跟真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享” 就在生活中慢慢形成了。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時間里，讓我 深深的感覺到自己在實際應用中所學專業(yè)知識的匱乏。讓我真真領悟 到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認識周中所講的，都是課 本上沒有而對我們又非常實用的東西，這又給我們的實訓增加了濃墨 淡采的光輝。我懂得了實際生活中，專業(yè)知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓 我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善 于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大 項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使 我們的組合達到更加完美。這次實訓帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途 中的艱辛。讓我知道了實際的工作并不像在學校學習那樣輕松。人非生而知之，雖然我現在的知識結構還很差，但是我知道要學 的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之 水，無本之木。這次實訓讓我在一瞬間長大：我們不可能永遠呆在象 牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。這就是我們不遠千里來實訓的 心得和感受，而不久后的我，面臨是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想 我都應該好好經營自己的時間，充實、完善自我，不要讓自己的人生 留下任何空白！實訓中除了學到不少專業(yè)知識，也了解一些社會的現實性，包括 人際交往，溝通方式及相關禮節(jié)方面的內容，對于團隊開發(fā)來說，團 結一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小 事，永遠都要保持親和誠信，把專業(yè)理論運用到具體實踐中，不僅加 深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經 理，這是也是實訓最大的收獲?，F在我對“一個人最大的財富是他的人生經歷和關系網絡”這句 話非常的有感情，因為它確實幫了我們不少。除此課本上的知識畢竟 有限。通過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與

實際工作有很大差距，只有知識是遠遠不夠的，專業(yè)技能急需提高。從最初的笨手笨腳，到現在可以熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都 與我班每個人的努力是分不開的。十個月的實訓，教會了我們很多東 西，同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重的能力，每個人都很珍惜這

來之不 易的實訓機會。在實際工作中經常會和不同的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可 恭維的，你會感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學會溝 通的方式及說話技巧，學會靈活面對。通過這十個月的實訓，我班同 學都收獲頗豐，總體來說對這次實訓還是很滿意的。盡管實訓很累，每天早出晚歸。但真的很感謝學校能夠提供我們這樣好的實訓機會，以及東軟給予我們的實訓平臺。我們深刻的了解到，只有經歷過，才 知道其中的滋味。對于我而言，喜歡體驗生活，可以說通過這次實訓，真真切切的讓我了解了什么是軟件開發(fā)，什么是軟件工程，讓我對于 軟件最初的觀點也有了本質性的改變！程序員不僅僅是一份職業(yè)，更 是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。即將走向工作 崗位的我們更要不斷加強自己的專業(yè)技能，社會不會要一個一無是處 的人，所以我們要更多更快的從一個學校人向社會人轉變。為此我們 將會在以后的日子里繼續(xù)努力，不斷激勵經驗，不斷磨礪自己，早日 走向工作崗位。