第一篇：上海市校外教育工作發(fā)展規(guī)劃范文

上海市校外教育工作發(fā)展規(guī)劃

發(fā)布日期:2009-01-09字體（大 中 ?。?/p>

（征求意見）

（2009年——2020年）

為貫徹落實黨的“十七大”精神，貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號文）和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》（中辦發(fā)[2006]4號文），以及上海市科教黨委、市教委《關(guān)于深化教育綜合改革進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的若干意見》（滬教委辦[2007]64號）全面推進(jìn)本市校外教育事業(yè)躍上一個新的臺階，特制定《上海市校外教育工作發(fā)展規(guī)劃（2009-2020）》。

一、新形勢下校外教育的基礎(chǔ)條件與發(fā)展環(huán)境

1.基本現(xiàn)狀與主要成績

校外教育是社會主義精神文明建設(shè)和中小學(xué)生思想道德建設(shè)不可或缺的重要途徑，是將社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的重要載體，是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分。改革開放以來，在上海市各級黨委和政府高度重視和關(guān)心下，上海校外教育工作取得了長足的發(fā)展。積極構(gòu)建并不斷完善政府主導(dǎo)、社會和教育系統(tǒng)共建共享的上海市中小學(xué)生校外教育活動組織管理體制；新建和改建了一批上海市青少年活動中心、校外活動營地及青少年科技人才培養(yǎng)基地，與社會各界共建了近千個愛國主義教育基地、科普教育基地、法制教育基地、軍訓(xùn)國防教育基地，以及社區(qū)文化活動中心、社區(qū)信息苑、社區(qū)學(xué)校，逐步形成覆蓋面較廣的校外教育活動場所網(wǎng)絡(luò)；開發(fā)了一系列如迎奧運(yùn)、迎世博、抗震救災(zāi)、載人航天、改革開放三十周年等鮮活的學(xué)生社會實踐主題教育；形成了一批如民族精神月活動、志愿者服務(wù)、巡訪愛國主義教育基地、明日科技之星、陽光星期

六、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、民族文化系列培訓(xùn)等具有時代特征和上海特點的學(xué)生校外教育活動品牌項目；發(fā)展了一批以教育為主干，文化、科技、體育等部門共同參與的校外教育專兼職教師隊伍；堅持與二期課改緊密結(jié)合，為課程實施提供日益豐富的社會資源的支撐，并重點建設(shè)了開放式、探究型的中小學(xué)科技課程，廣大中小學(xué)生在豐富多彩的校外教育活動中開闊眼界、陶冶情操、增強(qiáng)能力、提高素養(yǎng)、健康成長。

2.發(fā)展機(jī)遇與制約因素

隨著上海實現(xiàn)“四個率先”、建設(shè)“四個中心”和現(xiàn)代化國際大都市的步伐加快，以及2020年我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列這一戰(zhàn)略目標(biāo)的確立，對教育體制、機(jī)制和人才培養(yǎng)模式等提出了一系列新要求，也對校外教育的發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了新機(jī)遇。為充分認(rèn)清新形勢、積極應(yīng)對新挑戰(zhàn)、全面適應(yīng)新要求，亟待扭

轉(zhuǎn)仍然存在的重知識輕能力、重灌輸輕創(chuàng)新、重課堂輕實踐、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等傾向，牢固確立從整體上培養(yǎng)人的觀念；亟需進(jìn)一步提升校外教育內(nèi)涵發(fā)展、完善校外教育管理體制、加強(qiáng)校外教育陣地建設(shè)、整合校外教育各類資源，充分發(fā)揮校外教育在促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)全面、身心健康、人格和諧發(fā)展過程中不可替代的獨特作用。

因此，需要在既有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整體規(guī)劃上海市校外教育工作，積極穩(wěn)步推進(jìn)校外教育工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化建設(shè)，有計劃有組織吸引學(xué)生“走出校園圍墻、走進(jìn)社會大課堂”，自主參與校外活動，不斷獲得成長體驗，使校外教育真正成為充分滿足學(xué)生日益增長的精神文化需求、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。

二、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

1.指導(dǎo)思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生發(fā)展為本，堅持公益性原則，將校外教育工作納入社會主義精神文明建設(shè)的全過程，納入國民教育的全過程。引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系，特別是培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導(dǎo)學(xué)生以生命教育為重點，培育健康人格。動員社會各方面的力量，形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力，推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為實施以德育為核心、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.發(fā)展目標(biāo)

注重公平公正，全面實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮校外教育在促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性作用；形成一批具有先進(jìn)教育理念、布局合理、功能完備、設(shè)施先進(jìn)、充滿活力的公益性校外教育場館，完善大中小學(xué)縱向銜接、分層遞進(jìn)，學(xué)校、家庭、社會橫向貫通的聯(lián)動機(jī)制，實現(xiàn)資源的共建共享；不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步提升校外教育信息化利用效能；重在使用，推進(jìn)形成政府主導(dǎo)、社會支持、條塊結(jié)合、分層布局、高效管理的校外教育社會化新格局。

三、夯實基礎(chǔ)：打造上海市校外教育工作“七大工程”

1.校外教育活動場所建設(shè)工程

加強(qiáng)對上海市校外教育基地（場館）的科學(xué)規(guī)劃，將校外教育基地（場館）建設(shè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，納入精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，特別要加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部、人口導(dǎo)入?yún)^(qū)等地區(qū)的規(guī)劃，從滿足全市各級各類學(xué)校學(xué)生開展校外活動的需求出發(fā)，建成一批校外教育基地（場館）。

本工程主要建設(shè)項目有：

上海市科技藝術(shù)教育中心建設(shè)項目。建設(shè)功能完備、設(shè)施一流的上海市科技藝術(shù)教育中心，使之成為集組織、管理、研究、培訓(xùn)、服務(wù)、咨詢等功能于一體，指導(dǎo)本市中小學(xué)生開展科技、藝術(shù)、體育等教育活動的校外教育主體機(jī)構(gòu)。

學(xué)農(nóng)示范基地建設(shè)項目。合理布局、重點建設(shè)若干個示范性學(xué)農(nóng)基地，突出農(nóng)業(yè)在我國當(dāng)前的重要地位和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生到農(nóng)村參加實踐活動創(chuàng)造條件，開發(fā)中華農(nóng)耕文化體驗項目，開展探究人與自然和諧共生的活動。

農(nóng)村校外活動場所建設(shè)項目。加快農(nóng)村校外活動場所建設(shè)進(jìn)度，形成星羅棋布、就近就便的農(nóng)村校外活動場所網(wǎng)絡(luò)。

公共綠地和文化設(shè)施建設(shè)項目。每個社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要確保綜合性、多功能的文化活動中心及公共綠地建設(shè)，每個小區(qū)和村要確保建設(shè)一個文化活動站（室），并在文化活動中心、站（室）和公共綠地等場所中開辟專門供未成年人活動的場地、設(shè)施和內(nèi)容。上海市大劇院等文化單位要實施學(xué)生志愿者活動項目，讓學(xué)生參與到文化活動中。

校外教育活動示范基地建設(shè)項目。重點建設(shè)100個未成年人校外教育活動示范基地,探索開放式、互動性、社會化、服務(wù)型的校外教育基地（場館）創(chuàng)新活動模式,實現(xiàn)教育資源與社會資源的有效整合，創(chuàng)設(shè)和拓展創(chuàng)新教育的生長點和教育教學(xué)渠道。

2.社會教育資源整合工程

優(yōu)化社會教育資源的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，增強(qiáng)其教育性。深入研究本市各類社會教育基地的課程資源，提出優(yōu)化各類教育基地資源的措施，增強(qiáng)場館內(nèi)容的情景化和互動性，完善基地的資源結(jié)構(gòu)，提高資源的教育價值。要善于抓住契機(jī)、不斷創(chuàng)設(shè)條件，精心設(shè)計每一個活動，為每個學(xué)生提供參與校外教育活動的載體和崗位，使他們都能獲得充分真實的體驗、感悟。本工程主要建設(shè)項目有：構(gòu)架以社會主義核心價值體系為重點的校外教育內(nèi)容體系。以社會主義核心價值體系為重點，深入實施民族精神教育和生命教育，結(jié)合寒暑假、重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)和迎世博等社會重大事件、熱點問題，以及展覽會、博覽會等重要會展活動,采用“行、習(xí)、賞、唱、禮”等形式，逐步構(gòu)建愛國主義教育、公民道德教育、民族歷史教育、改革創(chuàng)新教育、科技普及教育、健康生存教育、文化藝術(shù)教育、勞動技能教育、愛心志愿服務(wù)、企事業(yè)單位社會實踐等適合不同年齡階段學(xué)生的內(nèi)容體系。

3.學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培育工程

要充分發(fā)揮校外教育活動在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要作用，構(gòu)建學(xué)生校外教育活動創(chuàng)新實踐體系，每個學(xué)生充分享有校外教育的豐富資源，自主選擇、主動參與校外教育活動的程度顯著提高，形成青少年創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)和培育機(jī)制，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。本計劃重點實施的項目有：中小學(xué)生創(chuàng)新教育校外研究指導(dǎo)項目。要為中小學(xué)生搭建校外創(chuàng)新教育平臺，建立多種形式的科學(xué)研究實驗室，積極開展創(chuàng)造發(fā)明和知識產(chǎn)權(quán)推廣活動，鼓勵并資助學(xué)生根據(jù)社會需求和個人興趣開展探究與科研活動。

創(chuàng)新潛質(zhì)突出學(xué)生培育項目。拓展大學(xué)實驗室、重點職校實訓(xùn)室功能，向中小學(xué)生開放。積極探索有利于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)有潛力和創(chuàng)新潛質(zhì)突出的學(xué)生的新的工作方式和工作機(jī)制，重視

學(xué)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的提升。

4.師資隊伍素質(zhì)提升工程

校外教育師資隊伍建設(shè)要注重更新觀念、增強(qiáng)責(zé)任、拓展視野、提高能力，整合和利用教師繼續(xù)教育資源，形成契合校外教育師資工作特點的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)方式，構(gòu)建促進(jìn)校外教育教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)培養(yǎng)體系。本計劃重點實施的項目有：

校外教育教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)培養(yǎng)項目。加快培養(yǎng)一支適應(yīng)時代發(fā)展、忠誠校外教育事業(yè)、具有較高素質(zhì)和專業(yè)能力的校外教育專兼職師資隊伍。

校外教育名師培育項目。著力建設(shè)一批由校外教育名師領(lǐng)銜主持的、發(fā)揮孵化示范作用的校外教育名師工作室，形成校外教育骨干隊伍孵化培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)校外教育名師的后備力量。校外教育優(yōu)秀教師交流項目。鼓勵中心城區(qū)校外教育骨干教師到郊區(qū)農(nóng)村從事校外教育工作；鼓勵學(xué)校教師利用課余和節(jié)假日的時間到校外教育場所特別是社區(qū)參與工作；選派農(nóng)村校外教育教師到市區(qū)校外教育場所輪崗。

5.科學(xué)研究工作推進(jìn)工程

加快校外教育科研工作的基本建設(shè)，整合研究資源，凝聚研究力量，建好重點研究基地，按照校外教育學(xué)生培養(yǎng)的特點和規(guī)律，探索校外教育的工作機(jī)制、活動形式、管理運(yùn)行方式等前瞻性、應(yīng)用性研究，引領(lǐng)校外教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。本計劃重點實施的項目有：

校外教育研究建設(shè)項目。形成校外教育科學(xué)研究的良性運(yùn)行機(jī)制，每年發(fā)布研究指南，設(shè)立若干個重點招標(biāo)項目和一批研究課題。鼓勵一線教師、各院校的專業(yè)研究人員、社會教育基地場館等人員對校外教育開展理論和實踐應(yīng)用研究。

校外教育的國內(nèi)外交流項目。開展校外教育國內(nèi)外交流，了解其它省市和國外開展校外教育的有效舉措和先進(jìn)經(jīng)驗，擴(kuò)展校外教育視野，開拓校外教育工作思路。

6.信息化建設(shè)工程

充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，構(gòu)建校外教育活動信息立交橋，豐富校外教育活動的內(nèi)容，拓展校外教育活動的時空，通暢校外教育活動的信息交流，充分發(fā)揮資訊、服務(wù)、評價等作用，提高校外教育活動的管理效率，增強(qiáng)校外教育活動的教育實效。本工程主要建設(shè)項目有：

網(wǎng)上青少年科學(xué)研究院的建設(shè)。建設(shè)專家?guī)?，形成中國科學(xué)院、中國工程院兩院院士與學(xué)生網(wǎng)上交流互動的平臺，為愛好科學(xué)、有志于科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生提供指導(dǎo)、答疑等。校外教育活動網(wǎng)上平臺的建設(shè)。充分運(yùn)用現(xiàn)代互動多媒體、三維影像虛擬及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為中小學(xué)校開展社會實踐提供信息資訊、咨詢交流、數(shù)據(jù)對接等信息傳輸通道，為學(xué)生就近就便選擇參加自己喜愛的活動項目提供信息和服務(wù)，為每個學(xué)生提供參與校外教育活動、交流、展示的網(wǎng)絡(luò)平臺。

7.社會化運(yùn)行模式的建設(shè)工程

積極探索信息溝通、優(yōu)勢互補(bǔ)、相輔相承、互相促進(jìn)、共同推進(jìn)的校外教育活動社會化運(yùn)行機(jī)制。中小學(xué)校要主動與校外教育機(jī)構(gòu)、校外教育活動場所建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時向各校外教育機(jī)構(gòu)和校外活動場所提出學(xué)生活動需求和建議，提高校外教育活動的教育實效。各類校外教育活動場所要加強(qiáng)與教育行政部門和學(xué)校的聯(lián)系，根據(jù)需要，及時調(diào)整活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，精心設(shè)計開發(fā)活動項目，吸引學(xué)生參與校外教育活動。本工程主要建設(shè)項目有：

中小學(xué)生社會實踐項目的建設(shè)。定期發(fā)布上海各級各類校外教育場所的活動資訊，供學(xué)生自主選擇教育基地場館、校外教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動中心等校外教育場所，鼓勵學(xué)生自主參與各種形式的志愿者服務(wù)等公益性活動，開展多種形式的社會實踐活動。校外教育場所要結(jié)合形勢的變化，不斷開發(fā)學(xué)生喜聞樂見的活動項目，營造校外教育活動良好的社會氛圍。

校外教育資源配送體系的建設(shè)。建立市、區(qū)縣兩級校外教育資源配送體系，組織協(xié)調(diào)學(xué)生參加校外教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)、基地（場館）等校外實踐活動，形成學(xué)校、社區(qū)、基地（場館）互通聯(lián)動、運(yùn)行有序的中小學(xué)校外教育活動資源配送中轉(zhuǎn)機(jī)制。

素質(zhì)教育進(jìn)家庭推進(jìn)項目。創(chuàng)造條件、吸引一批有志于校外教育事業(yè)的學(xué)生家長志愿者，組建一支熱心校外教育活動、支持校外教育工作的特殊志愿者團(tuán)隊。鼓勵學(xué)生和家長共同參與素質(zhì)拓展、公益服務(wù)、社會考查等實踐活動，打造親子活動品牌，提升家長素質(zhì)和城市文明程度。

四、保障體系

1.監(jiān)測、評估體系

建立學(xué)生創(chuàng)新能力監(jiān)測網(wǎng)，定期對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)進(jìn)行監(jiān)測、分析、發(fā)布。加強(qiáng)考核和督導(dǎo)評估，以活動參與對象為主體，定期開展校外教育活動場所的績效評估，向社會公布校外教育實施、經(jīng)費(fèi)投入等情況。

2.經(jīng)費(fèi)投入體系

切實保障公益性基本原則的落實，市區(qū)（縣）兩級政府應(yīng)確保對校外教育工作經(jīng)費(fèi)的投入，并做到隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高而逐漸遞增。

3.宣傳輿論體系

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、媒體、影視、新聞出版等立體化的宣傳輿論網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，激勵學(xué)校、社會、家庭共同構(gòu)建校外教育社會平臺，推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

第二篇：校外教育工作發(fā)展規(guī)劃

懷柔三中校外教育工作發(fā)展規(guī)劃

懷柔區(qū)第三中學(xué)

二〇〇五年九月

懷柔三中校外教育工作發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校校外教育工作是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)綜合性人才的重要組成部分。學(xué)校校外教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生參與社會活動能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，積累參加各種競賽、活動經(jīng)驗的重要手段。為此，懷柔三中為了落實懷柔區(qū)教委2008年校外教育活動工作的要求，通過活動使學(xué)生在活動中陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。為了實現(xiàn)這一宗旨，學(xué)校特制定《懷柔三中校外教育工作發(fā)展規(guī)劃》。

二、強(qiáng)化校外教育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善校外教育工作制度

學(xué)校把校外教育工作納入整體工作計劃之中，建立了校外教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長主抓校外教育工作。組成了以政教處、教務(wù)處、藝術(shù)組、體育組為龍頭的校外教育工作管理體系，來共同研究學(xué)校校外教育工作，落實國家各項校外教育的政策，組織師生開展豐富的校外教育活動，形成黨政工齊抓共管的校外教育工作網(wǎng)絡(luò)，寓德育于活動之中，扎扎實實地推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

建立校外教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：彭玉良

副組長：郭建友

組員：張文英、任玉清、劉紅英、牛宏偉、田偉、學(xué)海英、李德慧、張會軍、李宏英、孫鳳云、李國紅、馥郁苑社區(qū)主任杜春明、楊家園社區(qū)主任蘇文武

職責(zé)：負(fù)責(zé)校外教育及其研究的統(tǒng)籌、決策和調(diào)控。堅持做到“五有”：有計劃、有活動、有措施、有指導(dǎo)、有研究。

三、措施保證

（一）利用節(jié)假日拓展校外教育新途徑

第一、開發(fā)和完善學(xué)校外教育活動基地。截止目前為止，我校已經(jīng)確

立懷柔區(qū)學(xué)生活動管理中心、生存島基地、各大博物館、圖書館、電影院、社會演出團(tuán)體、學(xué)校周邊社區(qū)等校外教育基地。開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生文化生活、增強(qiáng)學(xué)生動手能力、積累學(xué)生生活經(jīng)驗、豐富學(xué)生閱歷，完成四個一活動：

1、參觀博物館

2、觀看一場電影

3、觀看一場民族藝術(shù)演出

4、參加一次社會實踐活動。

第二、開展系列讀書教育活動

1、學(xué)校編印校本教材《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》，頒發(fā)學(xué)生和家長，以“小手拉大手”指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教材，使中華傳統(tǒng)文化進(jìn)入家庭。

2、制定假期學(xué)生文化和家長文化活動方案，讓學(xué)生和家長共同誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀篇目，開展假期系列讀書活動，使家長和學(xué)生共同擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀水平。

第三、開展感恩實踐教育活動。感恩教育為父母獻(xiàn)孝心，如果光以說教難以收到教育效果，要讓學(xué)生自己去體驗父母的愛，讓學(xué)生自己告訴自己如何感恩，然后讓學(xué)生自己說出如何向父母獻(xiàn)孝心、如何感謝父母養(yǎng)育之恩，并引申到感謝師恩、感謝朋友之恩、感謝祖國之恩。感恩教育具體的設(shè)計過程：

1、五月份感恩教育主題班會設(shè)計與實施。各班通過感恩主題班會設(shè)計，并請老師、家長參加主題班會，達(dá)到感知父母和老師的勞動，起到動員和教育作用。（學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)及政教處、年級組長深入到各班聽班會、評班會）

2、感恩體驗活動

（1）設(shè)立懷柔三中學(xué)生孝敬日，即“父母的生日就是孝敬日”。在孝敬日學(xué)生做一天家庭小主人實踐活動。

（2）設(shè)立懷柔三中學(xué)生感恩節(jié)，即“母親節(jié)、父親節(jié)就是感恩節(jié)”。在感恩節(jié)學(xué)生獻(xiàn)出自己的親情孝心。

（3）家庭系列調(diào)查活動

①開展家庭收入調(diào)查、家庭消費(fèi)調(diào)查，用于自己身上的消費(fèi)與父母的消費(fèi)進(jìn)行對比，體驗父母對孩子的關(guān)愛。

②開展父母的工作量、勞動量調(diào)查與自己在家庭中的勞動量調(diào)查進(jìn)行對比，體驗父母的辛勞。

3、感恩行動——回報父母的愛

（1）當(dāng)父母下班后獻(xiàn)上問候。

（2）周六、日家庭勞動行動。

（3）自己的事情自己做。

（4）父母生病后、勞累后我做些什么。

（5）通過努力學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，回報父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩。第四、舉辦網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校，開展網(wǎng)絡(luò)德育。網(wǎng)絡(luò)德育是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生教育、家庭教育的一種新途徑。當(dāng)前，懷柔三中學(xué)生已有三分之一的學(xué)生家庭擁有電腦，網(wǎng)絡(luò)德育已初具條件。

1、學(xué)校與北京四中聯(lián)合成立家長網(wǎng)上學(xué)校，對學(xué)生家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、學(xué)校利用德育網(wǎng)頁宣傳辦學(xué)思想、名師名生、德育法規(guī)，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)情況。

3、學(xué)校利用德育網(wǎng)頁開辦網(wǎng)上家長學(xué)校，定期舉行家教經(jīng)驗交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并通過家校聯(lián)系卡反饋交流學(xué)習(xí)情況。

第五、利用社會資源、社區(qū)活動，讓學(xué)生參加社會實踐活動。節(jié)假日是學(xué)生參加社會實踐活動、社區(qū)活動的最好時機(jī)。

1、學(xué)校與馥郁苑社區(qū)、楊家園社區(qū)、泉河街道共同制定假期學(xué)生活動計劃，讓學(xué)生參加社區(qū)之星評選、鄰里節(jié)、社區(qū)迎奧運(yùn)宣傳活動、社區(qū)讀書節(jié)等文體活動。

2、節(jié)假日又是學(xué)生遠(yuǎn)足參觀的最好時期，學(xué)校鼓勵家長帶領(lǐng)孩子參觀文化名城、文化景點，開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生知識面。

第六、開展“小手拉大手”環(huán)保實踐活動

學(xué)校將開展“小手拉大手”活動，發(fā)動我們的家長參與到環(huán)境保護(hù)活動中來。學(xué)校向全體師生和家長發(fā)出倡議：“每月一天不開車、每日節(jié)約一度電、每日節(jié)省一盆水”。保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境惡化是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。請我們的家長同志積極加入到創(chuàng)建節(jié)約型家庭、節(jié)約型學(xué)校的活動中來。

第七、在節(jié)假日開放學(xué)校資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。充分利用寒暑假開放學(xué)校圖書館、閱覽室、計算機(jī)房、學(xué)校運(yùn)動場等資源，讓學(xué)生

擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）建設(shè)藝術(shù)教育示范校，形成三中藝術(shù)教育品牌

1、成立各種課外興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活。

成立懷柔三中合唱團(tuán)、舞蹈隊、古箏隊、禮儀隊。在初

一、初二年級招收有音樂、舞蹈特長的學(xué)生組建三中合唱隊、舞蹈隊，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行音樂、舞蹈知識、技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。學(xué)校投資30萬元建成高標(biāo)準(zhǔn)音樂教室，擁有3架鋼琴及合唱臺一套。學(xué)校改建60平米形體訓(xùn)練教室，保證“四隊”的常規(guī)訓(xùn)練。我校音樂教師3人，均參加過多種形式的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，定期聘請北京音樂專家孟大鵬、高偉老師到校指導(dǎo)教學(xué)和訓(xùn)練工作。學(xué)校準(zhǔn)備建設(shè)第二個高標(biāo)準(zhǔn)音樂教室和學(xué)生活動教室，為提高音樂、舞蹈訓(xùn)練水平創(chuàng)造條件。因此，懷柔三中合唱隊、舞蹈隊成為我校藝術(shù)教育的品牌項目。

2、成立懷柔三中書法、繪畫小組。利用我校書法教師的優(yōu)勢，在學(xué)生中組建書法、繪畫、篆刻等課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)生的審美能力，通過指導(dǎo)，組織學(xué)生參加各種競賽、比賽，為學(xué)生的成功搭建平臺。學(xué)校擁有書法教師2名，劉金生老師為北京市美育學(xué)會理事、懷柔區(qū)書法協(xié)會理事，參加書法專業(yè)研究生課程班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)。秦世海老師為懷柔區(qū)書法協(xié)會會員，有20年書法教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校準(zhǔn)備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的書法、美術(shù)專業(yè)教室，增加設(shè)備，使懷柔三中書法教育教學(xué)成為藝術(shù)教育品牌項目。

3、成立科技活動小組。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校成立了科技活動小組，在科學(xué)測向、機(jī)器人、航模飛機(jī)等科技活動中學(xué)生熱情高，參與積極性高，學(xué)校派專人負(fù)責(zé)此項工作的落實和學(xué)生的培訓(xùn)。

（三）規(guī)劃學(xué)校體育工作，促進(jìn)體育跨越式發(fā)展

1、規(guī)范“兩操兩課”，實施“陽光體育”工程

學(xué)校按照體育條例要求開足、開齊體育課和每天第八節(jié)體育活動課，學(xué)校堅持每天不少于20分鐘的課間操（四套操）、每天2遍眼保健操和課間素質(zhì)操（10分鐘）。學(xué)校堅持每學(xué)年開展多種形式的運(yùn)動會和單項賽，包括：學(xué)生運(yùn)動會、教職工運(yùn)動會、足球、籃球、乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩比賽等。

2、成立體育運(yùn)動訓(xùn)練隊

我校近幾年運(yùn)動成績明顯提高，學(xué)生的身體素質(zhì)大大增強(qiáng)，這與學(xué)校重視學(xué)生的課外訓(xùn)練是分不開的。我校體育師資隊伍陣容強(qiáng)大、水平高，運(yùn)動隊訓(xùn)練做到有計劃、有記錄、有反饋。

3、增加投入，完善體育設(shè)施建設(shè)

（1）2007年9月，建成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試教室，建立學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試檔案。

（2）投資萬元增加體育器材，保證學(xué)生課外活動和體育課需要。

（3）2009年規(guī)劃擴(kuò)建懷柔三中高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場，使運(yùn)動場達(dá)到300米，并修建籃球場3個、乒乓球室1個，并逐步增加師生健身器材。

（4）加大學(xué)生和老師體育獎勵力度，完善體育獎勵政策，保證資金到位。

4、切實加強(qiáng)校外教育活動指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作。努力建設(shè)一支有敬業(yè)精神、有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的骨干教師隊伍。利用教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和舉辦學(xué)生藝術(shù)活動等機(jī)會，組織相關(guān)培訓(xùn)，提高校外教育活動指導(dǎo)教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四、目標(biāo)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，使學(xué)校校外教育工作制度化、規(guī)范化，師生真正達(dá)到啟智、培優(yōu)、普及的目標(biāo)，使學(xué)校校外教育成績、校園文化建設(shè)水平達(dá)到區(qū)內(nèi)一流水平。

積極參加市、區(qū)組織的各項比賽活動，力爭在三年內(nèi)使三中成為文藝、科技、體育成績名列前茅、北京市藝術(shù)教育示范校。

我校將不斷擴(kuò)大與外校的交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，全面提高三中校外教育工作水平，開創(chuàng)三中校外教育工作新局面。

第三篇：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃

在學(xué)校全體員工共同努力下，我校20xx年秋季已順利開學(xué)了，本學(xué)期將組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)億教育在20xx年學(xué)億教育工作考核制度，進(jìn)一步確立改革意識，創(chuàng)新意識，責(zé)任意識，爭先意識，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)學(xué)校工作計劃。同時，作為一名負(fù)責(zé)人，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的教師，既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。

一.主要工作目標(biāo)和任務(wù)

1、堅持以人為本。牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教育理念，確立“服務(wù)樹形象，質(zhì)量求生存，特色打品牌?！钡乃枷搿?/p>

2、抓好學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，爭取把班級的留生率保持在90%以上。

3、在辦名校的基礎(chǔ)上擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大招生人數(shù)，盡自己的能力去吸引更多的學(xué)生來學(xué)億教育學(xué)習(xí)。

4。努力學(xué)習(xí)理論知識，在教學(xué)實踐中提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生喜歡課堂，并在課堂中獲得最大的收獲。

二.具體工作和措施

1。教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的工作重點。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，充分利用好課堂，我們內(nèi)部老師要起到一個監(jiān)督，督促的作用。充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生成績的提高才是我們學(xué)校最好的宣傳。任課教師必須將學(xué)生的作業(yè)批改，按時發(fā)放，讓家長能夠看到學(xué)生在我們這里學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。

2。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

(1)老師一定要做到:尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評價學(xué)生;

(2)關(guān)心和幫助新老師。對他們的工作給以指導(dǎo)和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯誤，并且多給新老師鍛煉的機(jī)會，讓他們快速成長起來，能夠為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3。強(qiáng)化日常工作規(guī)范

(1)按時交工作周計劃，學(xué)期個人工作總結(jié)等。

(2)認(rèn)真檢查晚托日志并做好統(tǒng)計工作，提高留生率。

(3)搞好各個老師工作的的安排和評定工作。

(4)希望能夠有時間到其他校區(qū)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高新安和勺湖兩個校區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量。

4。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量

(1)學(xué)習(xí)教育理論，提高自身道德修養(yǎng)

要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教

學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。此外，作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

(2)提高教學(xué)能力，并帶動新老師。

要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視單位中新生力量，對他們積極培養(yǎng)，讓新老師聽課，同時聽新老師的課，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。把課上好，把學(xué)生留住，是我們的共同目標(biāo)。

三.具體活動安排

(1)20xx年9月份

全面開展秋季學(xué)期的招生工作

安排好秋季學(xué)期教師的工作內(nèi)容和工作時間，保障秋季學(xué)期課程的順利開課

(2)10--11月份

認(rèn)真做好本職工作，與其他老師分工合作，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神

初步規(guī)劃寒假學(xué)期招生計劃(校長)

做好期末各項事宜

④做好期中各項事宜，準(zhǔn)備期中家長會

(3)20xx年12月份--20xx年1月份

穩(wěn)定現(xiàn)有生源

出臺寒假學(xué)期招生計劃，并開始接受報名

準(zhǔn)備結(jié)業(yè)典禮的相關(guān)事宜

④做好期末各項事宜

(4)20xx年2月份--3月份

穩(wěn)定現(xiàn)有生源，做好任課教師的工作，順利上好課，做好教材準(zhǔn)備工作，做好家長的接待工作。

安排好現(xiàn)有老師的工作任務(wù)和工作時間，做好與老師的溝通工作，讓老師們能夠開心的在學(xué)億教育工作。

準(zhǔn)備好2月初的搬遷工作，準(zhǔn)備3年級全部搬入新安校區(qū)。

(5)20xx年4月份

開始籌劃幼小銜接班和小升初的招生辦學(xué)計劃，做好課程安排和教師聯(lián)絡(luò)工作。

逐步開展市場調(diào)研和招生工作。

為即將開設(shè)的班級選取適當(dāng)?shù)慕滩摹?/p>

④做好期中各項事宜，準(zhǔn)備期中家長會。

(6)5月份

月初出臺具體的暑假招生計劃。

(7)6月份

20xx春季學(xué)期即將結(jié)束，做好結(jié)業(yè)典禮的相關(guān)工作。大力宣傳暑假課程。

并全面開始招生工作

(8)7---8月份

做好暑假教師工作安排與部署

做好任課教師的責(zé)任，保障暑假課程的順利進(jìn)行做好秋季學(xué)期的招生計劃，并開始續(xù)班。

④爭取趨于穩(wěn)定發(fā)展的學(xué)億教育學(xué)生人數(shù)達(dá)到新的高點。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃

作為基礎(chǔ)教育補(bǔ)充力量的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從早期以課程為中心的授課模式(筆者把這類機(jī)構(gòu)，稱為第一代培訓(xùn)機(jī)構(gòu))，到十年前以學(xué)大教育為代表展開的以學(xué)生為中心的教學(xué)模式升級(筆者把這類機(jī)構(gòu)，稱為第二代培訓(xùn)機(jī)構(gòu))，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位和功能越來越清晰，即立足于國家評價標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，彌補(bǔ)校內(nèi)學(xué)習(xí)遺漏和差距。這就明晰了學(xué)生校外學(xué)習(xí)的流程，先評價，找差距找問題，再實施個性化針對性教學(xué)。這種本質(zhì)上的升級是校外機(jī)構(gòu)發(fā)展的一個里程碑，它更好的詮釋了校內(nèi)外的協(xié)同作用，降低了學(xué)生的重復(fù)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這樣來說，學(xué)大教育應(yīng)該是第二代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定義和領(lǐng)軍者。

不過以學(xué)生為中心的個性化教育，更加依賴優(yōu)質(zhì)教育資源，局限于中國基礎(chǔ)教育資源的薄弱，第二代機(jī)構(gòu)雖然目標(biāo)是解決學(xué)生的個性化需求，但是受制于教學(xué)資源的限制，教師力量的約束，使得實際運(yùn)營出現(xiàn)人才需求大，成本較高，利潤偏低的特點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及第一代以課程為中心的機(jī)構(gòu)利潤水平，進(jìn)而影響了校外培訓(xùn)行業(yè)快速發(fā)展。如何規(guī)?；奶峁﹥?yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，成為突破這個行業(yè)瓶頸的關(guān)鍵因素。

云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能被稱為教育的第一次工業(yè)革命，特別是人工智能對腦力勞動的解放，更加貼合了教育的服務(wù)特征，也可以說，教育相關(guān)的人工智能技術(shù)，可以快速的解決優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模化的難題。在這里，筆者大膽的，將利用大數(shù)據(jù)、云技術(shù)技術(shù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為中心，展開精準(zhǔn)教學(xué)的機(jī)構(gòu)，定義為第三代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。技術(shù)的介入，可以有效解決優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源缺乏的難題，降低對人才的依賴，使類似于中醫(yī)治病的第二代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，升級為類似于西醫(yī)治病模式的第三代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這里就建設(shè)第三代人工智能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行探討，筆者認(rèn)為第三代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該具備以下幾個特征。

第一，以學(xué)生為中心升級為以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為中心。

新課標(biāo)中，國家提倡用知識、技能、能力多維的角度對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，所以最新的考試改革也進(jìn)行了新的評價體系建設(shè)。云計算最擅長的就是對數(shù)據(jù)的快速分析和統(tǒng)計，這可以高度解決教師在日常工作中，錯綜復(fù)雜的統(tǒng)計與分析過程。特別是現(xiàn)代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生入學(xué)前，需要準(zhǔn)確的掌握學(xué)生在全日制的學(xué)習(xí)情況，從而制定針對性教學(xué)方案。快速的評價學(xué)生的問題，也成為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師教學(xué)的基本技能。而借助學(xué)習(xí)評價云計算，幫助教師對學(xué)生快速評價，并且形成直觀的評價數(shù)據(jù)報告，就會降低對教師能力的要求。并且依據(jù)評價數(shù)據(jù)進(jìn)行問題的分析和教學(xué)的設(shè)計，可以為后期高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)提供依據(jù)，奠定基礎(chǔ)。

互聯(lián)網(wǎng)的功能是鏈接，所以近年來，有很多教育公司想借助這個屬性推進(jìn)校內(nèi)市場，把商業(yè)的培訓(xùn)帶進(jìn)全日制學(xué)校，壟斷市場，號稱“打通校內(nèi)外”。筆者認(rèn)為，校內(nèi)校外的兩股力量，只有協(xié)同作用，才能對學(xué)生產(chǎn)生更大的價值，簡單的互聯(lián)網(wǎng)鏈接是不行的，必須以學(xué)生的個體數(shù)據(jù)為中心，利用教育評價云計算技術(shù)，分析學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)成果，找出與國家標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，以此為基礎(chǔ)展開校內(nèi)外的鏈接，才能更好的解決學(xué)生問題，這種評價結(jié)果，也是家庭在校外學(xué)習(xí)投入的最好依據(jù)。

第二，教研云計算幫助教師教研和自適應(yīng)成長。

過去，教師的培養(yǎng)和成長，是解決優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足最主要的方法。但是由于投入和教師先天條件等各方面的因素影響，以及我國人口基數(shù)所決定的對優(yōu)質(zhì)教育資源龐大需求，培養(yǎng)的速度始終跟不上社會需求的增長，這個需求與供給的矛盾，一直是個待解的難題。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的發(fā)展，教育云計算的使用，使得教師的自適應(yīng)成長稱為現(xiàn)實可選的有效途徑。校外教研的邏輯不同于全日制學(xué)校，首先要評價學(xué)生，找到學(xué)生的差距和要解決的問題，所以準(zhǔn)確的評價是校外教師的第一大能力。但是評價卻是教師技能中最難培養(yǎng)的部分，而有了前述的評價云計算，就可以降低對教師這方面能力的要求。

校外教師教學(xué)，主要面臨的還是學(xué)生應(yīng)試的需求，所以教學(xué)法應(yīng)該是應(yīng)試教學(xué)方法為主，和全日制學(xué)校教學(xué)思路也不能完全相同。應(yīng)試更多的是對考試的認(rèn)知和訓(xùn)練，包括考試的知識點、技能和能力，重點、熱點、考點的把握，考試角度和方法的研究等。用云計算的邏輯，把校外的教學(xué)按照應(yīng)試最好的解決方案程式化，問題-講課-考點-考法，形成教學(xué)與教研云計算。教師使用云計算的過程就是最佳考試解決思路的實施過程，同時也是自適應(yīng)成長的過程。在日常的教研中，依據(jù)這樣的思路進(jìn)行區(qū)域考試的分析和整理，依據(jù)考試數(shù)據(jù)建設(shè)校本考試教材，機(jī)構(gòu)就會具備強(qiáng)大的競爭力。

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)云計算工具的使用。

學(xué)生的基本能力培養(yǎng)是教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)，圍繞著課前、課中、課后的服務(wù)，不僅是學(xué)生成長的需要，也是教學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵。借助于云端數(shù)據(jù)庫的師生信息鏈接、課前課件的預(yù)習(xí)和評價云計算的反饋，使翻轉(zhuǎn)課堂的實踐有了推廣普及的基礎(chǔ)。課后學(xué)習(xí)過程的記錄，形成智能學(xué)習(xí)方案，延伸課堂效果，并且按照學(xué)科規(guī)律和學(xué)生遺忘規(guī)律進(jìn)行智能反饋與提醒，幫助學(xué)生整理和規(guī)劃學(xué)習(xí)，從技術(shù)上降低教師服務(wù)難度的同時，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

第四，學(xué)校管理和家長參與下的服務(wù)云計算應(yīng)用

簡單的互聯(lián)網(wǎng)程序，在各個行業(yè)早期的管理應(yīng)用中，有很多成功的案例。校外培訓(xùn)行業(yè)也出現(xiàn)了很多工具，對學(xué)校的招生、財務(wù)、人事、教務(wù)等管理給予支持，降低學(xué)校運(yùn)維成本。但是對更有效的解決學(xué)校管理難題，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平作用不是很大。學(xué)校管理服務(wù)的云計算，在專業(yè)的學(xué)校管理角度，提供數(shù)據(jù)反饋，包括家長對教師的評價，及時發(fā)現(xiàn)服務(wù)問題和形成直接的監(jiān)督管理，學(xué)校的學(xué)生數(shù)據(jù)，學(xué)生的問題數(shù)據(jù)，教師的備課數(shù)據(jù)等等，能讓管理者直觀、快速的發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時的過程管控，推動機(jī)構(gòu)的持續(xù)健康發(fā)展。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃

內(nèi)容：近年來，受“望子成龍、望女成鳳”思想的影響，學(xué)生家長對孩子的教育越來越重視，家長往往會利用學(xué)生的課余時間為學(xué)生“加餐”。再加上現(xiàn)今社會競爭壓力增大，校外教育培訓(xùn)擁有巨大的市場需求。這些因素促進(jìn)了我市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的迅速發(fā)展。目前，全市有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)170余家，大體分為特長類培訓(xùn)和學(xué)科類培訓(xùn)兩種。理論上講，校外教育培訓(xùn)作為在校學(xué)生社會教育的重要組成部分，是對學(xué)校教育的補(bǔ)充和拓展，科學(xué)合理的校外教育培訓(xùn)，有助于發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但目前我市校外教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀卻不容樂觀，存在著諸多嚴(yán)重問題，具體表現(xiàn)在：

一、監(jiān)管真空

校外教育培訓(xùn)一直是多部門審批，按照“誰審批，誰管理”的原則，很多機(jī)構(gòu)由于職能交叉出現(xiàn)了監(jiān)管的“真空”。如學(xué)生托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，因為服務(wù)對象主要為學(xué)生，它兼有教育性與社會服務(wù)性的雙重性質(zhì)，它到底屬于教育機(jī)構(gòu)還是屬于家政服務(wù)，是教育還是工商領(lǐng)域的主管范圍，都有待明確。同時還涉及到收費(fèi)、安全、消防、衛(wèi)生等一系列領(lǐng)域的管理，目前還找不到專門規(guī)范托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管的法律、法規(guī)，出現(xiàn)實際上的監(jiān)管缺位。

二、無證經(jīng)營

我市部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無證或者不掛牌，無證教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打起了擦邊球，逃避監(jiān)管。一些規(guī)模小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)施簡陋，管理松懈，師資力量薄弱，存在很大的安全隱患，尤其是“中小學(xué)課后托管機(jī)構(gòu)”，大都未經(jīng)審批，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。

三、水平不一

大多機(jī)構(gòu)都設(shè)立在學(xué)校的周邊，依托教育集群效應(yīng)招攬生源，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請的絕大多數(shù)是退休教師和公辦或私立學(xué)校的教師，一部分是大中專院校在讀或畢業(yè)的學(xué)生。剛畢業(yè)或在校的大學(xué)生，要么知識體系趨于陳舊，要么缺乏教學(xué)經(jīng)驗，不了解教學(xué)規(guī)律，教育質(zhì)量無法保證。

2018年全國“兩會”上，李克強(qiáng)總理也要求“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題”，同時社會各界對規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)都有強(qiáng)烈呼聲?？梢哉f，切實減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展工作已經(jīng)成為我市民生大事要事。

建議：

一、整頓規(guī)范全市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

由市政府領(lǐng)導(dǎo)，教育部門牽頭，聯(lián)合公安、市場監(jiān)管、消防、價監(jiān)部門，對全市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核、督查，對超范圍經(jīng)營的提出整改意見并責(zé)令其限期整改，嚴(yán)厲打擊無證培訓(xùn)、借咨詢之名搞教育培訓(xùn)等行為。對市場上各類培訓(xùn)班予以清理整頓，特別是對無證無照者予以堅決取締。

二、嚴(yán)控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入關(guān)

嚴(yán)把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(培訓(xùn)班)準(zhǔn)入關(guān)，加強(qiáng)監(jiān)管，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展、全面發(fā)展。

三、建立培訓(xùn)人員檔案

對培訓(xùn)學(xué)校人員實行實名資格認(rèn)證制度，提高培訓(xùn)人員素質(zhì)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時防止在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)，對謀求個人利益，到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有償補(bǔ)課的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以此規(guī)范公辦教師的從教行為，樹立良好的師表形象。

第四篇：上海市2015年教育工作要點

上海市2015年教育工作要點

2015年，上海市教育工作要深入貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神和總書記系列重要講話精神，切實圍繞國家和上海市中長期教育規(guī)劃綱要、上海市教育綜合改革的總體部署，堅持改革創(chuàng)新、攻堅克難，堅持依法治教、依法治校，促進(jìn)各級各類教育健康發(fā)展，完成上海市教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃確定的重點任務(wù)。

一、深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化

1.教育綜合改革方案落實。強(qiáng)化教育綜合改革的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與組織領(lǐng)導(dǎo)，推動落實教育綜合改革任務(wù)。指導(dǎo)各區(qū)縣、高校結(jié)合實際編制實施教育綜合改革方案。落實新一輪部市戰(zhàn)略合作協(xié)議，著力在對接服務(wù)國家戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、強(qiáng)化市級教育統(tǒng)籌、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升高?？萍紕?chuàng)新能力、深化教育管理體制機(jī)制改革等方面加大改革力度。

2.教育規(guī)劃編制。研制上海市教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃及相關(guān)專項規(guī)劃、新一輪上海城市總體規(guī)劃專項規(guī)劃——“教育設(shè)施規(guī)劃”。出臺上海高等教育布局結(jié)構(gòu)與發(fā)展規(guī)劃、上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃。深化高校分類指導(dǎo)與管理。

3.辦學(xué)管理體制改革。研制上海高校設(shè)置和基本建設(shè)屬地化標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整優(yōu)化高校設(shè)置與辦學(xué)管理體制。推進(jìn)部市共建在滬部屬高校和若干市屬高校，促進(jìn)在滬部屬高校與市屬高校聯(lián)動發(fā)展，鼓勵在滬部屬高校更好地服務(wù)上海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。推進(jìn)部市共建上海研究院、國家教育宏觀政策研究院。推動建設(shè)一批應(yīng)用技術(shù)型高校。

二、堅持立德樹人根本任務(wù)，提升德育工作實效性

4.社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。以深化“六進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)課外、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)教師隊伍建設(shè)、進(jìn)評價體系）為抓手，完善教育系統(tǒng)加強(qiáng)培育踐行社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的長效機(jī)制，深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育貫穿教育教學(xué)全過程。持續(xù)推進(jìn)“中國夢”系列宣傳教育，培育一批社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目，開展“勞模進(jìn)校園”系列主題教育。

5.大中小學(xué)德育內(nèi)容和工作體系一體化。開展大中小學(xué)德育課程一體化研究和試點，完善大中小學(xué)德育頂層內(nèi)容體系教育序列。編制中小學(xué)各學(xué)段、各學(xué)科落實德育目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)意見，研制教材調(diào)整及教學(xué)實施一體化方案。啟動高校哲學(xué)社會科學(xué)課程德育試點，推進(jìn)高校形勢與政策課程教學(xué)規(guī)范化，建立高校馬克思主義理論學(xué)科同城平臺，啟動高校思想政治理論課拔尖人才培養(yǎng)計劃。制定實施高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，探索輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師協(xié)同育人機(jī)制。加強(qiáng)全國大中小學(xué)課程德育研究協(xié)同創(chuàng)新中心、上海市課程德育研究發(fā)展中心和高校課程德育研究基地建設(shè)。

6.校外育人共同體建設(shè)。完成《上海市校外教育三年行動計劃（2013-2015年）》確定的重點任務(wù)。完善區(qū)縣校外教育聯(lián)席會議制度。建設(shè)學(xué)生社會實踐電子學(xué)生證信息平臺，加快推進(jìn)校外教育信息化管理。擴(kuò)大電子學(xué)生證和中小學(xué)生社會實踐“家庭護(hù)照”使用范圍，推動校外教育場館設(shè)置專門部門和人員。建設(shè)一批學(xué)生“社區(qū)實踐指導(dǎo)站”，建立一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)示范基地與市級示范性活動場所。

三、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展

7.城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。發(fā)布實施上海市第三輪學(xué)前教育三年行動計劃（2015-2017年）。出臺2015年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)實施意見，完善隨遷子女就讀義務(wù)教育管理辦法。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)化和集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。實施新一輪“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”建設(shè)行動計劃，建設(shè)更多家門口的好學(xué)校。進(jìn)一步推動中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源赴郊區(qū)新城和大型居住社區(qū)辦分校、郊區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校委托管理等工作，整體提升郊區(qū)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。探索構(gòu)建上海市基本統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)校校舍建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施設(shè)備配置基本標(biāo)準(zhǔn)、教師隊伍配置基本標(biāo)準(zhǔn)、教師收入基本標(biāo)準(zhǔn)和生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)。

8.課程教學(xué)改革。完成新一輪中小學(xué)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。全面推進(jìn)小學(xué)階段基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評價工作，出臺小學(xué)低年級等第制評價指南。改革高中教學(xué)組織形式，推行分層走班教學(xué)，開展學(xué)生生涯與學(xué)涯指導(dǎo)。深化“綠色指標(biāo)”評價改革，深入推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)建設(shè)。加強(qiáng)內(nèi)地民族班教育教學(xué)與管理服務(wù)，深入開展民族團(tuán)結(jié)教育。

9.特殊教育工作。全面實施第二輪上海市特殊教育三年行動計劃（2014-2016年）。推行特殊教育兒童入學(xué)前醫(yī)學(xué)鑒定，探索針對不同殘疾類別、年齡階段殘疾兒童醫(yī)教結(jié)合服務(wù)的有效方法，完善特殊教育醫(yī)教協(xié)同保障機(jī)制。研制學(xué)前特殊兒童課程實施指南、隨班就讀課程實施指南，修訂輔讀學(xué)校九年義務(wù)教育學(xué)科課程指導(dǎo)綱要。

10.教育督導(dǎo)工作。配合做好《上海市教育督導(dǎo)條例》立法及相關(guān)配套政策制定工作。出臺以區(qū)縣為單位綜合推進(jìn)督政工作指導(dǎo)意見，完善區(qū)縣政府依法履行教育責(zé)任公示公報工作。實施市實驗性示范性高中學(xué)校專項督導(dǎo)。開展義務(wù)教育階段入學(xué)專項督導(dǎo)和中小學(xué)生體質(zhì)健康暨體教結(jié)合專項督導(dǎo)。加強(qiáng)市督學(xué)和責(zé)任督學(xué)專業(yè)化培訓(xùn)和規(guī)范化管理。

四、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

11.教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)。深化中高職貫通培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)“中職-應(yīng)用型本科”教育貫通培養(yǎng)模式試點,啟動“高職-應(yīng)用型本科”教育貫通培養(yǎng)模式試點。開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，促進(jìn)校企深度合作。深入實施具備國際水平的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深化“雙證融通”專業(yè)改革。加大中職校精品課程建設(shè)力度，發(fā)揮中職精品特色專業(yè)示范引領(lǐng)作用。加大中職網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)力度。啟動高職院校一流專業(yè)建設(shè)計劃，打造一批高職重點專業(yè)。推動遴選若干行業(yè)和區(qū)域試行技術(shù)技能人才需求信息發(fā)布制度。建立健全職業(yè)教育專業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的快速響應(yīng)機(jī)制。

12.學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升。頒布中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價方案，包括公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)水平考試和專業(yè)技能學(xué)習(xí)記錄。建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。舉行第六屆“星光計劃”職業(yè)技能大賽。組織職業(yè)院校參加2015年世界技能大賽和全國職業(yè)院校技能賽事。開發(fā)適合中小學(xué)生的職業(yè)啟蒙課程，探索建立集中、固定的職業(yè)體驗中心，打造綜合性職業(yè)體驗平臺，推動學(xué)生職業(yè)體驗日活動制度化。

13.基礎(chǔ)能力建設(shè)。構(gòu)建職業(yè)教育教師赴企業(yè)實踐制度，支持職業(yè)教育教師取得國際職業(yè)資格證書，推行中職校教師全員培訓(xùn)和高職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。建立職業(yè)院校實訓(xùn)中心信息管理平臺，促進(jìn)上海市實訓(xùn)資源跨校、跨區(qū)域、跨部門共建共享，開展實訓(xùn)中心運(yùn)行績效評估。

五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化高等教育內(nèi)涵式發(fā)展

14.本科教學(xué)質(zhì)量提升。深入實施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，全面實施高校骨干教師教學(xué)激勵計劃和青年教師擔(dān)任助教制度，建設(shè)精品課程、全英語課程和虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心，建設(shè)教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊，規(guī)劃優(yōu)秀教材。深入實施各類卓越人才教育培養(yǎng)計劃。支持高校參照國際等效的專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批一流本科專業(yè)。探索高校與行業(yè)企業(yè)、科研院所協(xié)同育人機(jī)制，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。研制本科專業(yè)教學(xué)評估指標(biāo)體系，引導(dǎo)高校建立五年一輪的本科專業(yè)自我評估機(jī)制。健全高校本科教學(xué)質(zhì)量報告發(fā)布制度。

15.研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)。探索高端緊缺人才與高層次應(yīng)用人才培養(yǎng)模式，深化專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)綜合改革，探索構(gòu)建行業(yè)規(guī)范化培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證與專業(yè)學(xué)位教育相結(jié)合的制度。優(yōu)化完善上海市學(xué)位授權(quán)體系，啟動上海市學(xué)位點合格評估、研究生學(xué)位論文抽檢。

16.高峰高原學(xué)科建設(shè)。全面實施上海高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展與優(yōu)化布局規(guī)劃，開展高校高峰高原學(xué)科一期建設(shè)。試行國際（同行）評估和個性化投入方式，研制基于學(xué)校整體發(fā)展的學(xué)科績效評價方案。

17.“2011計劃”實施與高校新型智庫建設(shè)。適應(yīng)和服務(wù)上海市建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心，深入實施《上海市“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)發(fā)展行動計劃（2013-2017年）》，構(gòu)建國家級、市級、校級協(xié)同創(chuàng)新中心三級體系和同城協(xié)同機(jī)制。改進(jìn)高校新型智庫支持方式、運(yùn)行模式與評價方式，推動建設(shè)若干國家級智庫。

18.高校科技成果分類評價與職務(wù)成果處置。選擇若干高校試點開展以質(zhì)量和實際貢獻(xiàn)為主要內(nèi)容的科研工作分類評價。繼續(xù)推進(jìn)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心建設(shè)，引導(dǎo)市屬高校建立職務(wù)成果處置和分配制度，依托上海高校市場探索建立成果轉(zhuǎn)化專業(yè)服務(wù)鏈。

六、構(gòu)建區(qū)域終身教育體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)

19.終身教育服務(wù)平臺建設(shè)。推動上海開放大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，探索構(gòu)建開放教育人才培養(yǎng)模式。出臺上海市高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展指導(dǎo)意見，推動高校繼續(xù)教育辦學(xué)定位與服務(wù)模式更好地融入上海市終身教育體系。全面完成街鎮(zhèn)老年學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)。建立銜接各級各類學(xué)校教育信息、覆蓋全體市民、伴隨一生的個人終身學(xué)習(xí)賬戶。

20.終身教育制度機(jī)制完善。完善上海市終身教育學(xué)分銀行功能，建立健全學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換制度。構(gòu)建市民終身學(xué)習(xí)需求與能力建設(shè)監(jiān)測機(jī)制，選擇若干區(qū)縣開展試測。建立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、從業(yè)人員資格標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)成果評價標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范。召開上海市第四次老年教育工作會議。

21.教育培訓(xùn)市場分類管理。構(gòu)建上海市經(jīng)營性與非經(jīng)營性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類管理機(jī)制，修訂完善《上海市經(jīng)營性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記暫行辦法》《上海市經(jīng)營性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理暫行辦法》。通過政府購買服務(wù)等方式引導(dǎo)各類民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，提升教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量。

七、創(chuàng)新體制機(jī)制，規(guī)范支持民辦教育健康發(fā)展

22.扶持與規(guī)范并重。出臺上海市非營利民辦高校示范校創(chuàng)建校相關(guān)配套政策。研制非營利民辦中小學(xué)試點辦法，開展第二輪民辦中小學(xué)特色學(xué)校、優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建。出臺上海市進(jìn)一步完善鼓勵社會力量興辦教育的政策措施。開展民辦學(xué)校招生與收費(fèi)制度改革，完善民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)指導(dǎo)價管理，進(jìn)一步擴(kuò)大民辦學(xué)校收費(fèi)自主權(quán)，配套完善民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)專戶管理等制度。

23.管理機(jī)制與制度健全。探索混合所有的社會力量辦學(xué)體制，鼓勵和吸引國有企業(yè)以及各種公有、民營、外資等社會力量以多種方式參與辦學(xué)。完善民辦學(xué)校教師“年金制”等社會保障機(jī)制，支持民辦學(xué)校穩(wěn)定骨干教師隊伍。探索民辦教育第三方獨立評價機(jī)制，培養(yǎng)更多專業(yè)化的第三方機(jī)構(gòu)參與民辦學(xué)校辦學(xué)過程和辦學(xué)質(zhì)量評估。探索民辦教育融資機(jī)制，為民辦學(xué)校改革發(fā)展提供融資服務(wù)。

八、加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)力度，提升教師隊伍整體水平

24.中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。探索建立中小學(xué)校長任用、管理、考核機(jī)制。加強(qiáng)特級校長、特級教師流動的過程管理與考核。完善中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)制度。開展中小學(xué)教師資格定期注冊制度改革試點，完善見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)制度，擴(kuò)大中小學(xué)教師職務(wù)制度改革試點。健全中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)體系，啟動實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，構(gòu)建研訓(xùn)一體的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。

25.高校教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)實施上海高校特聘教授（東方學(xué)者）崗位計劃，啟動“青年東方學(xué)者”崗位計劃。深入實施中青年教師國外訪學(xué)進(jìn)修計劃、青年骨干教師國內(nèi)訪學(xué)計劃、教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)計劃和青年教師培養(yǎng)資助計劃等。全面實施師資博士后制度、新教師崗前培訓(xùn)制度和教學(xué)科研啟動資助工作。

26.崗位人事制度改革。研制高校教師隊伍配置標(biāo)準(zhǔn)、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例調(diào)整完善辦法、職員職級制度改革方案等。完善中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制和教師配置標(biāo)準(zhǔn)。研制中專、技校教師系列正高級職稱評聘辦法。探索構(gòu)建適應(yīng)上海市教育行業(yè)特點的薪酬及激勵機(jī)制。

九、充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，提升教育國際化和信息化水平

27.涉外辦學(xué)規(guī)范。出臺上海市高校中外合作辦學(xué)申請指導(dǎo)目錄，加強(qiáng)高校中外合作辦學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃。出臺上海市自費(fèi)出國留學(xué)中介機(jī)構(gòu)資格認(rèn)定與監(jiān)督管理辦法，適時受理新機(jī)構(gòu)申請。建設(shè)上海國際教育認(rèn)證服務(wù)中心，完善國際教育專業(yè)和課程質(zhì)量認(rèn)證制度，提供國際教育認(rèn)證服務(wù)。

28.雙向留學(xué)工作促進(jìn)。進(jìn)一步優(yōu)化來華留學(xué)生類型結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步擴(kuò)大來華留學(xué)生招生規(guī)模，聚焦擴(kuò)大學(xué)歷留學(xué)生數(shù)量與比例、促進(jìn)留學(xué)生所學(xué)專業(yè)分布多元化。探索把學(xué)歷留學(xué)生規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量作為評價高校留學(xué)生教育水平以及給予相應(yīng)支持的重要依據(jù)。進(jìn)一步完善高校學(xué)生海外學(xué)習(xí)、實習(xí)機(jī)制。

29.教育國際合作與港澳臺交流。深化與國際友好城市各項交流活動。辦好“上海暑期學(xué)?！表椖亢汀吧虾H友好城市青少年夏令營”。推動國際教育組織落戶上海，啟動赴國際教育組織實習(xí)計劃。探索建立上海國際教育服務(wù)園區(qū)、中小學(xué)國際理解與非通用語種教育研究實踐基地。啟動上海市涉臺青少年交流平臺建設(shè)，組織實施2015年滬臺中學(xué)生體育節(jié)。支持和推進(jìn)滬臺、滬港、滬澳各項師生交流合作項目。

30.信息化管理與服務(wù)。啟動基礎(chǔ)教育教學(xué)平臺建設(shè)，建立教師備課系統(tǒng)。開展中小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。以高校課程資源中心、高職人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)平臺、“易班”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)、開放實訓(xùn)中心、教育行政管理平臺等項目建設(shè)為引領(lǐng)，探索基于在線平臺的教育教學(xué)與管理模式。建設(shè)國家和上海市教育決策支持平臺，形成基于大數(shù)據(jù)的教育決策咨詢服務(wù)機(jī)制。

31.信息化標(biāo)準(zhǔn)體系與基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。研制教育信息化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一身份認(rèn)證規(guī)范、資源和應(yīng)用開發(fā)規(guī)范、數(shù)據(jù)交換接口等系列標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，逐步推進(jìn)上海市教育系統(tǒng)各應(yīng)用系統(tǒng)對接。初步建成“一網(wǎng)兩平臺三中心”（上海教育城域網(wǎng)；大規(guī)模智慧學(xué)習(xí)泛在平臺、上海教育綜合管理決策平臺；上海教育數(shù)據(jù)中心、上海教育資源中心和上海教育認(rèn)證中心），逐步構(gòu)建覆蓋上海市各級各類學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境。

十、堅持學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)

32.文教結(jié)合工作。完成上海市首輪文教結(jié)合三年行動計劃（2013-2015年）確定的重點任務(wù)。探索高端緊缺文化人才引進(jìn)新機(jī)制，加大頂尖藝術(shù)人才和后備人才培養(yǎng)力度。進(jìn)一步整合文教優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)提升。加強(qiáng)媒體資源的開發(fā)與利用，增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的感染力和影響力。支持高校高水平學(xué)術(shù)期刊建設(shè)，依托文化領(lǐng)域?qū)I(yè)力量提升高校相關(guān)學(xué)科建設(shè)水平。啟動實施館校結(jié)合項目，推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)教育實踐基地建設(shè)，優(yōu)化市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)設(shè)點布局。

33.學(xué)生健康促進(jìn)工程。擴(kuò)大高中體育專項化教學(xué)改革試點，啟動小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化試點。推廣輻射校園足球聯(lián)盟建設(shè)機(jī)制，開展校園籃球、排球聯(lián)盟建設(shè)。組織2015年學(xué)生陽光體育大聯(lián)賽、足球聯(lián)盟四級聯(lián)賽和校園足球國際邀請賽。試點建設(shè)青少年課外體育活動中心。推進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生保健人員培育中心建設(shè)。出臺中小學(xué)生學(xué)校午餐營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見。探索建立校園意外運(yùn)動傷害事故第三方處理機(jī)制。繼續(xù)開展“醫(yī)教結(jié)合”工作。扎實開展食品衛(wèi)生安全科普宣傳教育活動。

34.考試招生綜合改革。落實國家和上海市高考改革總體部署，出臺普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革方案、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案等系列配套政策。探索外語標(biāo)準(zhǔn)化命題技術(shù)，建設(shè)外語聽說測試考場。出臺上海市進(jìn)一步規(guī)范各類考試加分項目辦法。深化“春季考試”制度改革。完善上海市高校藝術(shù)體育類專業(yè)考試招生，改進(jìn)考評方式和標(biāo)準(zhǔn)，完善監(jiān)督管理機(jī)制。出臺社會人員參加2017年上海市高考辦法，穩(wěn)步推進(jìn)成人高考、“專升本”“插班生”考試招生改革。

35.就業(yè)服務(wù)與學(xué)生資助。研制支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策措施，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。推進(jìn)上海市高校全面開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地。推進(jìn)高校畢業(yè)生職業(yè)生涯指導(dǎo)，建設(shè)一批職業(yè)生涯工作室和校外實踐基地。加大對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶力度。健全高校就業(yè)質(zhì)量報告發(fā)布機(jī)制。完善從學(xué)前到大學(xué)幫困助學(xué)的全覆蓋體系，著力推進(jìn)研究生資助工作。

36.校園安全與后勤保障。出臺上海市高校消防安全、校內(nèi)交通安全、校園安保工作等管理規(guī)范，制定高校消防設(shè)施設(shè)備檢測、技防工程檢查驗收、出入口管理系統(tǒng)建設(shè)等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。試運(yùn)行高校安全保衛(wèi)信息報送及突發(fā)事件應(yīng)急處置指揮平臺。推進(jìn)高校學(xué)生食堂運(yùn)行監(jiān)測體系建設(shè)，完善高校學(xué)生伙食價格平抑基金制度，加快高校主副食品冷鏈物流基地建設(shè)和功能完善。加大校園安全督查力度，完善高校食品安全督察員制度。正式運(yùn)行學(xué)校節(jié)能環(huán)保監(jiān)管平臺。加強(qiáng)中小學(xué)校園安全管理，推進(jìn)中小學(xué)公共安全教育。開展未成年人保護(hù)工作，加強(qiáng)未成年人法制宣傳教育，啟動專門學(xué)校內(nèi)涵提升計劃。

十一、轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化

37.教育法制建設(shè)與依法治教。全面開展市屬高校、中小學(xué)校、幼兒園章程核準(zhǔn)工作。開展相關(guān)教育法規(guī)制定或修訂的立法調(diào)研。研制上海市教育行政處罰裁量基準(zhǔn)制度、教育行政和學(xué)校重大決策跟蹤和評估機(jī)制等。開展中小學(xué)依法治校示范校創(chuàng)評，推行學(xué)校法律顧問制度。搭建教育政策研究平臺，建立教育立法咨詢與服務(wù)研究基地。合作研制江浙皖滬“三省一市”貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)長江三角洲地區(qū)教育改革與合作發(fā)展的指導(dǎo)意見》實施辦法，落實長江三角洲地區(qū)教育協(xié)作相關(guān)項目。

38.語言文字規(guī)范管理。實施《上海市公共場所外國文字使用規(guī)定》，加強(qiáng)對重點領(lǐng)域語言文字使用情況監(jiān)督檢查。組織開展中華經(jīng)典誦讀行動。依托上海話有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)上海地方文化網(wǎng)絡(luò)展示平臺。加快高校語言文字工作評估進(jìn)程，完成市屬本科院校達(dá)標(biāo)評估。推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范區(qū)創(chuàng)建試點工作。

39.教育基本建設(shè)工作。加快推進(jìn)一批市級重大建設(shè)項目。推進(jìn)落實區(qū)縣基礎(chǔ)教育“十二五”基本建設(shè)規(guī)劃項目和中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃（二期）項目建設(shè)，建立校舍安全長效保障機(jī)制。

40.經(jīng)費(fèi)管理與審計。探索高校綜合預(yù)算管理改革。推行市屬高?？倳嫀熤贫?，健全教育經(jīng)費(fèi)長效監(jiān)管機(jī)制。建立教育撥款咨詢評估機(jī)制，加大財務(wù)信息公開力度。進(jìn)一步完善教育費(fèi)附加和財政教育轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費(fèi)使用管理。探索構(gòu)建公辦高校學(xué)生成本分擔(dān)機(jī)制。做好劃轉(zhuǎn)行業(yè)高校資產(chǎn)管理，推進(jìn)委屬企業(yè)經(jīng)營性國資管理體制改革。建立健全教育內(nèi)部審計與審計機(jī)關(guān)合作機(jī)制。做好市屬高校局級領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，開展委屬單位、市屬高校所屬國有獨資和控股企業(yè)財務(wù)決算審計。

41.教育政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。構(gòu)建完善高校教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。嚴(yán)格落實教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》。嚴(yán)禁中小學(xué)教師在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與有償補(bǔ)課。進(jìn)一步完善各類招生錄取程序，加強(qiáng)藝術(shù)、體育等特殊類型招生監(jiān)察，嚴(yán)格落實藝術(shù)類專業(yè)招考分離，嚴(yán)禁輔導(dǎo)老師擔(dān)任評委，嚴(yán)禁中介機(jī)構(gòu)參與招考工作。

第五篇：上海市基礎(chǔ)教育工作會議內(nèi)容

上海市基礎(chǔ)教育工作會議舉行

3月14日，上海基礎(chǔ)教育工作會議在中國浦東干部學(xué)院舉行。會議分析了上?；A(chǔ)教育所處的歷史方位，明確了今后一段時間上?；A(chǔ)教育的發(fā)展方向。一個主題：讓每個孩子都健康快樂成長。三個內(nèi)涵：第一，基礎(chǔ)教育是面向所有適齡兒童的基本公共教育服務(wù)，必須堅持公平優(yōu)質(zhì)的價值取向，關(guān)注每個孩子；第二，基礎(chǔ)教育必須服務(wù)于孩子們的健康成長需要和未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，要促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地成長，不僅教給他們知識，而且要教會他們做人，讓他們具備參與未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力；第三，基礎(chǔ)教育要關(guān)注教育過程，研究學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、興趣意愿和成長需要，讓教育適合學(xué)生，努力滿足不同孩子的不同需求，為每個孩子提供適合的基礎(chǔ)教育。五大轉(zhuǎn)型：上?；A(chǔ)教育必須實現(xiàn)五大轉(zhuǎn)型：

第一，在教育價值觀上，要從過度追求功利價值轉(zhuǎn)向追求教育對人的幸福和發(fā)展本原價值的尊重和回歸；

第二，在教育質(zhì)量評價上，要從過度倚重學(xué)科知識成績，轉(zhuǎn)向全面評價學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展，建立和完善全面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

第三，在學(xué)生培養(yǎng)模式上，要突破高度統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化模式，更加注重需求導(dǎo)向的個性化、多樣化的培養(yǎng)；

第四，在教師專業(yè)成長上，要克服單純強(qiáng)調(diào)掌握學(xué)科知識和教學(xué)技能傾向，更加注重教師教育境界和專業(yè)能力的提升；

第五，在教育管理方式上，要從單純依靠行政手段，轉(zhuǎn)向更加注重思想領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。

八項舉措：深化課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的八項舉措：

第一，完善課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。建立基礎(chǔ)教育課程研究中心。

第二，強(qiáng)化課程的整體育人功能。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會在育人方面的交流與共識，形成育人合力。

第三，改進(jìn)教學(xué)過程。加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)的一致性，促進(jìn)教學(xué)基本要求的有效落實。為提高作業(yè)有效性，本市將編制《上海市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計與實施指南》，引領(lǐng)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，編制類型豐富、科學(xué)合理的作業(yè)。非常榮幸的是，《上海市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計與實施指南》正是由我領(lǐng)銜的“提升上海市中小學(xué)作業(yè)品質(zhì)研究”項目組所做的工作。

第四，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷。根據(jù)規(guī)劃，小學(xué)各校必須每周安排半天時間讓小學(xué)生開展綜合實踐活動，包括體育鍛煉、社會實踐和社會服務(wù)、班團(tuán)隊和社團(tuán)活動、參觀考察活動、社會調(diào)查和研究活動等，兩年內(nèi)在所有的小學(xué)推開，并適時向初中預(yù)備年級、初一年級延伸。同時，與長三角地區(qū)合作建立中小學(xué)生社會實踐活動共建共享基地。

第五，提升中小學(xué)校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

第六，推進(jìn)教育質(zhì)量綜合評價體系。借鑒PISA測試和國家教育部學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測的經(jīng)驗，制定綜合評價標(biāo)準(zhǔn)和測試框架，今年下半年開始從義務(wù)教育階段率先開始實施教育質(zhì)量綜合評價。學(xué)生的責(zé)任感、幸福感、身心健康、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)實踐經(jīng)歷、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)水平都將成為考察區(qū)縣和學(xué)校育人質(zhì)量的基本要素。

第七，推進(jìn)基礎(chǔ)教育國際化。培養(yǎng)學(xué)生要有國際視野，要有一定的國際理解和國際交往能力。設(shè)立若干所中外學(xué)生融合的學(xué)校，研究開發(fā)國際理解課程和形式多樣的活動。試點開設(shè)高中國際課程，鼓勵有條件的中小學(xué)開設(shè)由外籍教師執(zhí)教的課程。加強(qiáng)雙語教學(xué)，發(fā)展多語種教育。

第八，推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富教育教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)生多元化和個性化的學(xué)習(xí)需求。建立數(shù)字化教研服務(wù)平臺，制定教師的信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。虹口區(qū)等要認(rèn)真做好國家教育體制改革項目——數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革實驗工作，通過數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)，打造數(shù)字課堂，溫馨情趣有效課堂，實現(xiàn)學(xué)生自主、便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)。

除課程改革外，會議還對均衡發(fā)展、學(xué)生健康工程、教師隊伍建設(shè)、教育管理體制機(jī)制改革、學(xué)校家庭社區(qū)互動合作機(jī)制等提出了相關(guān)的要求，限于篇幅這里就不一一介紹了。

在14日的基礎(chǔ)教育工作會議上，市委副書記殷一璀、副市長沈曉明、市教委主任薛明揚(yáng)先后四次以虹口的教師、學(xué)校、項目研究為例，談基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，讓大家很受鼓舞。這四個方面的例子分別是：——柳營路小學(xué)在促進(jìn)教育均衡，解決外來務(wù)工人員子女就學(xué)方面的做法和經(jīng)驗；——化學(xué)特級教師陳寅的感人事跡。陳寅曾作為教師代表在北戴河接受中央領(lǐng)導(dǎo)的接見；——全國模范班主任李莉老師的故事。她在開心網(wǎng)上建立班級社區(qū)，建立起了師生之間、家長和老師之間的和諧關(guān)系；——國家教育體制改革項目“數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革實驗”，由虹口區(qū)獨立承擔(dān)研究工作。

在市基礎(chǔ)教育工作會議召開期間，市教委集中宣傳了14所義務(wù)教育階段的普通學(xué)校，這些學(xué)校都屬于“非名?！保荚诖龠M(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面做出了有益的探索和實踐。其中有兩所學(xué)校屬于虹口，一所是柳營路小學(xué)，另一所是金沙中學(xué)。