第一篇：校本地方課視導(dǎo)反饋會發(fā)言稿

與校本課程一起成長

--濱城區(qū)校本地方課視導(dǎo)反饋會發(fā)言稿

北城中學(xué) 張蕊蕊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：上午好！我是北城中學(xué)專職心理老師，張蕊蕊，很榮幸能有機(jī)會在這兒和大家分享我上校本課的一些做法和感受。我會先和大家分享我在校本課程建設(shè)中學(xué)習(xí)和成長的過程，然后再和大家分享我現(xiàn)在的一些做法和對校本課程建設(shè)的一些想法。我希望這樣能讓大家在比較短的時(shí)間里了解我工作的一些真實(shí)的情況，同時(shí)也希望大家能給我提出一些意見和建議。

源于愛好的學(xué)習(xí)和成長過程。走上心理健康教育這條道路源于我自己對心理健康教育的愛好，因?yàn)橛信d趣我報(bào)考了心理健康教育本科的自學(xué)考試，2006年暑假開學(xué)在獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持后，我在學(xué)校創(chuàng)建了“心靈氧吧”輔導(dǎo)室，開始了我兼職心理老師的歷程。當(dāng)時(shí)正趕上省級心理健康教育課題的申報(bào)，我也就積極參與，申報(bào)了一項(xiàng)課題。這兩張圖片特別貼切地反映了我那時(shí)候最主要的一項(xiàng)工作，回復(fù)學(xué)生來信?！靶撵`氧吧”輔導(dǎo)室建立起來的同時(shí)開通了“心事快遞”信箱。當(dāng)時(shí)學(xué)生來輔導(dǎo)室咨詢的很少，寫信咨詢的卻很多，最多的時(shí)候一周有近60封信需要回復(fù)。就這樣一邊工作，一邊自學(xué)，一邊研究課題。2008年12月自學(xué)畢業(yè)后深感自身知識技能不夠的我向論文答辯的老師請教后參加了2009年春天的心理咨詢師考試，取得了國家二級心理咨詢師證書。并且所研究的課題《農(nóng)村中學(xué)心理健康教育實(shí)施途徑的研究》申請結(jié)題。這幾件事情之所以能同時(shí)進(jìn)行是因?yàn)樗麄冎g是相互聯(lián)系的，比如我自學(xué)心理健康教育本科的畢業(yè)論文與課題的結(jié)題報(bào)告就有很多相互借鑒的地方。而參加國家二級心理咨詢師考試能順利通過是因?yàn)橹白詫W(xué)的心理健康教育本科課程與考試的內(nèi)容非常相關(guān)。

邊學(xué)邊做可以促成最好的實(shí)踐和最好的學(xué)習(xí)。偶爾一次在百度百科看到對“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎”的解釋是：“學(xué)習(xí)了知識又時(shí)常實(shí)踐，不也是很愉快嗎？”我不僅感嘆自己體驗(yàn)到了孔子的樂趣呢！因?yàn)橛信d趣又有樂趣，所以學(xué)習(xí)和實(shí)踐的腳步就停不下來了。

考出咨詢師證書之后我的學(xué)習(xí)有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，就是從之前的重視理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向注重技能和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的距離更近了。我每次參加學(xué)習(xí)回來就在學(xué)校實(shí)踐，比如給感興趣的同事做催眠，召集老師成立親子溝通研習(xí)小組。給學(xué)生講座和咨詢中更是會主動運(yùn)用我的所學(xué)。還有一點(diǎn)我希望和大家分享的就是同行之間的交流和互助對于我自己的成長和工作都起了很大的推動作用。在現(xiàn)在這樣一個(gè)信息交流很方便的時(shí)代，我們要利用好這些便利條件，我會把自己工作和輔導(dǎo)中的困惑和我的心理學(xué)同行們交流分享，很多時(shí)候都能找到我需要的幫助或支持。更能獲得一些新的資源，讓我可以用到我的工作中。在我兼職5年之后，也就是2011年暑假開學(xué)，我終于轉(zhuǎn)正了，成了一名正式的心理老師，在初二教授我組織開發(fā)的《陽光心情》校本課程。(xiexiebang.com)這個(gè)課程在實(shí)施過程中也在不斷地完善和改進(jìn)著。后來學(xué)校組織全校老師開發(fā)校本課程，也要求我再開發(fā)一門與心理相關(guān)的課程，我于是又開發(fā)了《情緒雞尾酒》的課程，這個(gè)是選修課，安排在每周四下午第四節(jié)。

基于實(shí)踐對校本課程建設(shè)的感悟。在校本課程建設(shè)過程中我自己在不斷成長和進(jìn)步。這讓我感覺到我才是校本課程建設(shè)中最大的受益者。去年參加在授田英才學(xué)校召開的校本課程匯報(bào)會，聽到專家對校本課程開發(fā)的解讀之后我更加堅(jiān)信，校本課程開發(fā)的過程中教師是最大的受益者，伴隨著我自己喜歡的心理健康教育校本課程的建設(shè)我從一個(gè)心理健康教育的門外漢成為現(xiàn)在的越來越專業(yè)的一名專職心理老師，正是校本課程開發(fā)給我提供了這樣的機(jī)會和舞臺。去年我在區(qū)心理健康教育活動課優(yōu)質(zhì)課評選中講的《傾聽》獲得一等獎(jiǎng)。《多彩的學(xué)習(xí)》在濱州市首屆心理健康教育活動課優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)讓我對自己更有信心。

基于學(xué)生讓課程活起來。在我感受到自己在校本課程建設(shè)中的受益和成長后我就自問，是否可以讓學(xué)生參與到校本課程的建設(shè)中來，讓他們獲得成長成為最大的受益者呢？如果做這樣的嘗試我需要如何看待和應(yīng)用我所開發(fā)的課程呢？我想到了珊瑚和珊瑚蟲，我感覺我開發(fā)出來的課程就像是珊瑚，很美麗，但是死的，活的部分是課程實(shí)施過程中學(xué)生的參與和互動，所以我開始關(guān)注校本課程實(shí)施中如何適應(yīng)學(xué)生的問題，甚至嘗試著邀請學(xué)生一起參與到課程開發(fā)中來。所以在校本課程的實(shí)施過程中我會打破校本課程的順序，會刪減一些學(xué)生不感興趣的內(nèi)容，增加一些與他們的學(xué)習(xí)生活更貼近的內(nèi)容。比如上學(xué)期我上了一節(jié)《聊聊和老師的那些事》的課，學(xué)生說出了很多和老師之間的故事，有正向的也有負(fù)向的，但都很真實(shí)，學(xué)生參與的熱情也非常高。每學(xué)期開學(xué)初我都會向?qū)W生介紹心理健康活動課，并征詢他們感興趣的話題，并會把這些話題加到課程中來。期末的時(shí)候也會讓學(xué)生就心理健康活動課的形式和內(nèi)容給我提出反饋意見。在參加過幾次省里召開的心理健康活動課研討活動之后我把心理健康活動課的目標(biāo)設(shè)定為：讓學(xué)生“在活動中體驗(yàn)，在分享中成長 ”。在課程實(shí)施過程中也相應(yīng)加大了體驗(yàn)活動的比重。參與和觀看是有很大的區(qū)別的，參與活動需要身、心、大腦一起運(yùn)作，所以會有全方位的收獲，而觀看絕對沒有這樣的效果。下面讓我們一起來做一個(gè)小活動體驗(yàn)一下。（帶領(lǐng)體驗(yàn)活動。）

這是一些我在心理健康活動課上帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)的活動的照片。我努力設(shè)計(jì)和改編活動形式以適應(yīng)班額和教室。比如增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識的：合力翻牌，同心桿。增強(qiáng)溝通能力的：一起拼積木。增強(qiáng)班級凝聚力的班級樹。調(diào)節(jié)情緒的喜怒哀懼想象體驗(yàn)。增強(qiáng)信心的“我的優(yōu)勢”等等。

在活動中學(xué)生的體驗(yàn)豐富多彩，分享也五花八門。我會本著尊重不同的原則用心傾聽，細(xì)心對待。我知道課程再美沒有學(xué)生的參與也沒有意義，就像是珊瑚再美如果沒有了珊瑚蟲也就死了。尊重不同就是對生命獨(dú)特性的尊重，也是我在心理健康活動課上一再強(qiáng)調(diào)的原則。

人的內(nèi)心是豐富而獨(dú)特的花園，當(dāng)被尊重的陽光照到時(shí)，所有美的種子就開始生根發(fā)芽，茁壯成長。作為一名心理老師，我愛這份職業(yè)，我希望用這份愛點(diǎn)燃更多人心中的愛。我愿意讓世界因我而美麗！這首《讓世界因我而美麗》的歌曲是我上學(xué)期自己配上了幻燈片做成的視頻，請大家一起來欣賞。（播放歌曲）。

最后我用這樣三句話來結(jié)束今天的發(fā)言：

校本課程以校為本，學(xué)校得到發(fā)展。

校本課程以師為本，教師獲得成長。

校本課程以生為本，學(xué)生受益終身。

謝謝大家的傾聽！

后記： 真正發(fā)言的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多了，就舍去了一些，這個(gè)發(fā)言讓我有機(jī)會總結(jié)和整理這幾年的工作，很感謝給我這樣的機(jī)會和其他老師分享自己的工作和想法，如果是研討交流的形式就更好了。

第二篇：視導(dǎo)聽評課反饋

視導(dǎo)評課說課反饋情況

本次視導(dǎo)工作，通過教研活動，切實(shí)有效地指導(dǎo)了教師的教學(xué)、教研工作，幫助學(xué)校提升了教師專業(yè)素質(zhì)，推動了學(xué)校課改工作的不斷深化和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在這次視導(dǎo)活動中吳主任和體育組老師通過聽課、匯總，我們欣喜地看到了這次活動中的幾個(gè)亮點(diǎn)： 王愛蘭老師的課堂教學(xué)讓聽者眼前一亮。接力跑，“下壓式”訓(xùn)練被聽課后教研員評價(jià)：印象很深刻。王老師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確。認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)突出，動作要領(lǐng)指導(dǎo)到位，在跑的過程中訓(xùn)練交接時(shí)機(jī)。教學(xué)方法上采用啟發(fā)式教學(xué)，肯定學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)多種交接棒模式訓(xùn)練。課堂上積極運(yùn)用賞識教育，努力激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)真組織開展小組合作學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行階段性、總結(jié)性評價(jià)。練習(xí)方法多樣靈活。

郭強(qiáng)老師的課充分體現(xiàn)求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新的指導(dǎo)思想?！傲⒍ㄌh(yuǎn)”是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。讓學(xué)生練習(xí)上肢擺動與下肢的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)方法上游戲融入課堂，賦予啟發(fā)性，講解示范到位。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上采用①手球接力②分級跳1.4-1.6-1.8 2-2.2-2.4。在調(diào)動調(diào)動學(xué)生積極性上可增加環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，練習(xí)小組配合意識。

吳主任評價(jià)說：每一位老師都展示出了自己的教學(xué)風(fēng)采。老師的課體現(xiàn)的是常態(tài)課，用樸實(shí)證明了課堂的精彩可以是多種多樣的。王愛蘭老師的課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容充實(shí)，環(huán)節(jié)細(xì)膩。我們鼓勵(lì)教師張揚(yáng)個(gè)性教學(xué)，但也推崇扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。王愛蘭老師以穩(wěn)重的育人風(fēng)格，樸實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，扎實(shí)的訓(xùn)練學(xué)生，受到聽課者的稱贊。

郭強(qiáng)老師在課堂上做到常規(guī)點(diǎn)名，注意學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形整頓，學(xué)生精神面貌很積極。尤其是在準(zhǔn)備活動中，讓學(xué)生聽著音樂一起來做準(zhǔn)備活動上課有激情，親和力強(qiáng)，愉悅師生身心，積極構(gòu)建快樂課堂課堂，學(xué)生參與率高。教師使用哨子口令等體育專業(yè)用語使用恰當(dāng)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：都很好，要注意及時(shí)評價(jià)表揚(yáng)學(xué)生。

一次視導(dǎo)，就是一次提高，是一次歷練。我們以此為契機(jī)，一路感受著專家們新的理念的洗禮，一路領(lǐng)略著教學(xué)改革的風(fēng)景，更一路品嘗著教學(xué)成功的喜悅，行走在教育的征程，取得更輝煌的成績。

第三篇：九年級視導(dǎo)反饋

初三年級視導(dǎo)反饋

按照學(xué)校的總體部署，3月27日到31日，我們對初三年級進(jìn)行了全方位的視導(dǎo)，本次視導(dǎo)內(nèi)容包括課堂教學(xué)、課改五認(rèn)真、班集體建設(shè)和班級管理臺賬，主要通通過三種形式對目前初三的教育教學(xué)進(jìn)行客觀評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新性做法與成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好典型、好經(jīng)驗(yàn)。一觀（觀課、評課）：對初三老師的中考學(xué)科進(jìn)行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導(dǎo)學(xué)案、活頁、課件，查備課組長工作記載，查學(xué)生作業(yè)等；三談：召開學(xué)生座談會，對班主任工作和教師教學(xué)的反映和意見。視導(dǎo)期間，共聽課19節(jié)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科；對于發(fā)現(xiàn)的問題與不足，視導(dǎo)團(tuán)成員進(jìn)行了當(dāng)場反饋指導(dǎo)。

視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也找出了存在的不足和差距，現(xiàn)簡要小結(jié)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)方面

（一）課堂

全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育九大學(xué)科初三年級全體教師，督導(dǎo)范圍廣、內(nèi)涵深。大多數(shù)教師注重教材、課標(biāo)、中考指導(dǎo)書的研究，過程比較扎實(shí)。對學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)的“全面育人、全面發(fā)展”的教育理想能有所體現(xiàn)，課堂上能關(guān)注到每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，b班任課教師更是非常重視基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。從深入課堂觀課的情況來看，大家一致認(rèn)為：教師準(zhǔn)備較充分，教師講解清晰有條理，學(xué)生訓(xùn)練及時(shí)有效，課件或?qū)W案使用恰當(dāng)，課堂氣氛比較活躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。例如，李福琴老師課堂上對答題思路及規(guī)范的科學(xué)引領(lǐng)具體明確；李中原老師采用問題串層層推進(jìn)，問題研究通過實(shí)驗(yàn)突破解決，方式新穎 獨(dú)特很有創(chuàng)意；蘇巍老師講練結(jié)合，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)科特色和個(gè)人風(fēng)格顯著；謝玲課堂最后通過閱讀提升，體現(xiàn)學(xué)校英語閱讀課程成果，效果明顯；金長華老師的體育課分層指導(dǎo)，緊扣中考；葉明生老師的數(shù)學(xué)課、何美萍老師的語文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學(xué)科味??

但視導(dǎo)的目的更是為了發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整方向、促進(jìn)教學(xué)，參與觀課視導(dǎo)的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。整理如下：

語文學(xué)科課堂上學(xué)生的思考討論時(shí)間較少，課堂容量略顯不足，能力點(diǎn)的拓展延伸不夠。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節(jié)省時(shí)間；可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓(xùn)練的作業(yè)。

數(shù)學(xué)學(xué)科課堂訓(xùn)練量不足，選題難度不大，缺少能力拓展，建議分層走班后b班側(cè)重規(guī)范和基礎(chǔ)，a班強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)建構(gòu)適當(dāng)提升例題難度。講練結(jié)合，先測再評，強(qiáng)化有針對性的鞏固練習(xí)。

（二）備課

從檢查的情況看，教師聽課記錄項(xiàng)目不全，數(shù)量不足；部分教師作業(yè)批改未寫明日期和分?jǐn)?shù)等；集體備課記錄量不夠，質(zhì)不高。

（三）整改建議

1.切實(shí)把集體備課活動落到實(shí)處。建議進(jìn)一步開展好集體備課活動，做到每次集備專題明確、過程殷實(shí)、效果明顯。

2.加強(qiáng)學(xué)生測評、作業(yè)訓(xùn)練的有效性、針對性。學(xué)生測評試卷要 精選、精編。

3.精心準(zhǔn)備訓(xùn)練、測評卷的講評，力求到位。務(wù)必做到講評前要備好課，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，共性原因、偶然因素，錯(cuò)誤原因要整理歸納，對好的題目的解法加以總結(jié)，舉一反三，拓展應(yīng)用，課堂訓(xùn)練講解到位，示范到位，課后訓(xùn)練要落實(shí)到位，批改、講評到位。務(wù)必把課堂、課后訓(xùn)練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點(diǎn)抓雙基訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，時(shí)刻關(guān)注課堂效率、輔導(dǎo)效率，關(guān)注中下等學(xué)生，關(guān)注限時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.努力打破課堂沉悶，注重教學(xué)層次性，合理安排學(xué)生獨(dú)立訓(xùn)練與師生合作、探究的時(shí)間分配，拓展一題多解與思維訓(xùn)練等等。

二、教育方面

（一）班會設(shè)計(jì)

兩個(gè)班級的班會主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動“共同托起明天的太陽”進(jìn)行的反思和總結(jié)。

優(yōu)點(diǎn)：能夠適時(shí)進(jìn)行大型專題活動的總結(jié)反饋，有針對性，有時(shí)效性；全體學(xué)生參與發(fā)言，在陽光下圍坐，學(xué)生心情比較放松，表達(dá)比較自由流暢，情感真實(shí)；能夠結(jié)合初三的中考，指向感恩、拼搏。

不足：未能提前做好設(shè)計(jì)和培訓(xùn)，缺少有目的有引領(lǐng)作用的學(xué)生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個(gè)個(gè)學(xué)生發(fā)言，重復(fù)的話語太多，高質(zhì)量的發(fā)言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不是很好，沖淡了感動的氛圍；因?yàn)闆]有板 3 書，缺少一個(gè)醒目的、主題性的總結(jié)。

（二）班級管理材料

學(xué)生材料中雙休日規(guī)劃和成長日志抽檢了五份，小組和部委的會議記錄要求全交。1.班級日志

九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應(yīng)班級一天中的狀態(tài)和問題。每一天班主任都能過目并且及時(shí)進(jìn)行針對性的批注，對班級學(xué)生有指導(dǎo)作用。

九（2）：班級日志記錄過于簡單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。

2.成長日志

九（1）：學(xué)生的記錄十分認(rèn)真細(xì)致，有及時(shí)的反思和總結(jié)，很多雙色筆進(jìn)行的批注，還有很多內(nèi)心感受，類似于日記形式，能夠體現(xiàn)出“成長”的特點(diǎn)。班主任的批閱和點(diǎn)評也很及時(shí)。

九（2）：學(xué)生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業(yè)的記錄和完成的勾畫，未能全面結(jié)合“三自”進(jìn)行總結(jié)反思，教師的批閱只是一兩個(gè)字，缺少對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵(lì)。

3.雙休日規(guī)劃

九（1）：學(xué)生的記錄非常詳細(xì)，五份都有家長和班主任的評語，尤其是班主任的評語很真切很有針對性，起到了很好的鼓勵(lì)作用。真正發(fā)揮了雙休日規(guī)劃的作用。

九（2）：學(xué)生的記錄比較簡單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評價(jià)，教師的評價(jià)也十分簡單，缺少針對性和指導(dǎo)性。

4.小組會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠結(jié)合小組的表現(xiàn)和特色，班主任有檢查的痕跡。

九（2）：未能及時(shí)上交受檢。5.部委會議記錄

九（1）：會議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責(zé)，對班級有整體的觀察評價(jià)和應(yīng)對措施，有班主任檢查的痕跡。

九（2）：未能及時(shí)上交受檢。

三、學(xué)生方面

通過訪談，學(xué)生有以下建議或要求:

1、目前的走班編班是以總成績?yōu)橐罁?jù)，應(yīng)側(cè)重于理科成績。

2、班級之間的管理不均衡。

3、學(xué)生的良好的素質(zhì)素質(zhì)有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，堅(jiān)韌性和持久力不夠。

4、各科作業(yè)的布置要科學(xué)化，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，要求精選作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)的量。

第四篇：化學(xué)視導(dǎo)反饋材料

2012年區(qū)教學(xué)視導(dǎo)反饋材料 化學(xué)教研組---邢香君

楊老師在教學(xué)視導(dǎo)反饋課上，總結(jié)了任課教師的優(yōu)點(diǎn)，提出可行性建議，以及下一步老師們努力的方向。各位老師的優(yōu)點(diǎn)：

1、能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)；

2、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

3、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；

4、及時(shí)對例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；

5、對學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；

6、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)； 建議：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度，不能盲目拔高。

2、教師包攬?zhí)?，?yīng)敢于放給學(xué)生。，還是老師講的多，學(xué)生練得少。

3、應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識點(diǎn)上下功夫，以幫助學(xué)真正的解決問題。下一步老師們努力的方向：

1、情境創(chuàng)設(shè)的重要性。情景創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)它的價(jià)值，意義，開課就能抓住學(xué)生的眼球。

2、小組劃分的實(shí)效性。

3、聽課錄多記錄一些建議性的問題。

4、教材的合理利用。不要鉆入教材中，要站在學(xué)生能力發(fā)展的角度去看教材，讓教材服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

5、課堂評價(jià)的藝術(shù)性。設(shè)計(jì)以評價(jià)為中心的課堂，以鼓勵(lì)為主，多給學(xué)生展示的機(jī)會。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新課標(biāo)，可以看看高中的教材，便于知識接軌，深入理解課改后知識的變遷原因。

第五篇：2012教研室視導(dǎo)反饋

2012.05.07兗州市教研室視導(dǎo)反饋信息

語文：

優(yōu)點(diǎn)：

1、集體備課落實(shí)很好，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；

2、能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練；

3、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

4、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；

5、及時(shí)對例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；

6、對學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；

7、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答卷好；

8、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；

9、十二中語文老師兢兢業(yè)業(yè)，對今年中考很有信心。

建議：多給語文一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生多讀，從讀中提升能力，提高語文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)：

一、抓好落實(shí)

二、研究教材、課標(biāo)、知識點(diǎn)

三、研究好學(xué)生

四、對新講內(nèi)容的設(shè)想、設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)如下：

1、復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)、格點(diǎn)圖形

2、復(fù)習(xí)銳角三角函數(shù)（特殊角的函數(shù)值）

3、總結(jié)方法及時(shí)到位 如求點(diǎn)的符號：①構(gòu)造合適的直角三角形②解直角三角形③寫出答案，注意符號

4、對于例題，共同分析后，再讓學(xué)生口述總的分為幾步后，再讓學(xué)生完成。建議：繼續(xù)使用中考指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在使用時(shí)要進(jìn)行合理的刪減。英語：

一、課堂評價(jià)

1、本節(jié)復(fù)習(xí)課注重了功能與話題相結(jié)合，課堂容量大，學(xué)生訓(xùn)練充分；

2、自編語篇設(shè)計(jì)堂堂清練習(xí)題，既涵蓋了本課所有重點(diǎn)知識，又針對學(xué)生實(shí)際；

3、知識點(diǎn)講解到位，注重了語篇教學(xué)，又能與中考題鏈接；

4、講練結(jié)合，每一知識點(diǎn)緊跟鞏固性習(xí)題。

二、今后一月努力方向

1、加大對“聽力、閱讀、寫作”等方面的訓(xùn)練；

2、專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，從某一方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，逐步提升學(xué)生的做題能力；

3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。物理： 優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分；

2、注重了講練結(jié)合。下一步努力方向：

注重問題剖析，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使問題規(guī)律、解法在學(xué)生頭腦中形成清晰定性認(rèn)識?；瘜W(xué)： 優(yōu)點(diǎn);符合復(fù)習(xí)課模式，能夠突出學(xué)生的主體地位，改變了滿堂灌的模式。不足：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度；

2、教師包攬?zhí)?，?yīng)敢于放給學(xué)生。建議：

1、下步復(fù)習(xí)應(yīng)回顧已學(xué)的基礎(chǔ)知識，利用課上3-5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)；

2、應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識點(diǎn)上下功夫；

3、適時(shí)進(jìn)行2-3次標(biāo)準(zhǔn)模擬訓(xùn)練。歷史：

優(yōu)點(diǎn)：

1、注重了基礎(chǔ)點(diǎn)的掌握；

2、課堂中注重了與中考的銜接；

3、注重了對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)；

4、注重了少講多練。下一步努力的方向：

1、讓學(xué)生多看課本，早讀多記憶；

2、抓好線索；

3、與學(xué)生多談心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力提高優(yōu)秀率和及格率。政治： 優(yōu)點(diǎn)：

1、問題導(dǎo)學(xué)堅(jiān)持好，能運(yùn)用自如，效果較好；

2、課前準(zhǔn)備充分，材料收集豐富、分析到位；

3、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際；

4、注重落實(shí)。

下一步努力的方向：

1、問題導(dǎo)學(xué)與同步學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，可對同步學(xué)習(xí)加以改造，切忌不要把同步學(xué)習(xí)作為練習(xí)題使用；

2、教師講得多，學(xué)生練習(xí)少，應(yīng)讓課堂多變化：小組學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、辯論等。地理：

一、聽課反饋 優(yōu)點(diǎn)：

1、利用地圖加強(qiáng)對地理事物的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好；

2、利用提綱對知識點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)；

3、準(zhǔn)備充分。

不足之處：提綱的落實(shí)不到位。

二、關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試

1、按照濟(jì)寧教研員要求，落實(shí)好知識點(diǎn)；

2、濟(jì)寧地理部分，對十七單元要講解透徹；

3、七、八年級加強(qiáng)合作。