第一篇：2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷(語(yǔ)文)答案

2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷（語(yǔ)文）

（參考答案）

1.C

2.A

3.C

4.D

5.C

6.B

7.A

8.B

9.A

10.D

11.B

12.（1）恨別鳥驚心（2）斷腸人在天涯（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）載不動(dòng)許多愁

（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死（6）江入大荒流（7）無(wú)絲竹之亂耳（8）月有陰晴圓缺

13.（1）回答（2）根本，基礎(chǔ)

14.我明白修養(yǎng)自身（的道理）卻不明白治理國(guó)家（的道理）。

15.修養(yǎng)自身是是治理好國(guó)家的根本。

16.①梅花顏色繽紛多彩；②梅花氣質(zhì)超凡脫俗；③梅花香氣清逸幽雅、婉約內(nèi)斂； ④梅花枝干姿態(tài)極美。

17.這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放在漫天飛雪中的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。（3分）

18.BD

19.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明梅花特立獨(dú)行的風(fēng)骨；內(nèi)容上，深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。（4分）

20.材料二材料五

21.示例：那輕輕的河水，流淌著歡樂的歌謠；那豐饒的田野，飄蕩著醉人的芳香。

22.①武松②藤野先生③列夫·托爾斯泰

23.示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種苦難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器”。重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

24.略

第二篇：2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷及答案

2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ)

文

第Ⅰ卷

一、選擇題（本大題共11小題，共30分。1～3小題，每題2分；4～11小題，每題3分）

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是

A.勻稱(chan)

干涸(gù)

吹毛求疵(cī)

B.歸省(shěng)

嫻熟(xián)

義憤填膺(yīng)

C.佇立(zhù)

眷念(juàn)

相得益彰(zhāng)

D.陰霾(mái)

拮據(jù)(jū)

忍俊不禁(jìn)

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西，拋擲時(shí)毫不

；等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地

，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于

，光陰卻已永不回頭。

A.惋惜

閃爍

醒悟

B.憐惜

閃耀

醒悟

C.憐惜

閃爍

悔恨

D.惋惜

閃耀

悔恨

3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。

C.深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

4.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是

A.沒有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒有曲折，就無(wú)法品味人生的樂趣。B.“假如回到童年”話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。

C.長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《大美昆曲》是一部贊美中國(guó)戲曲藝術(shù)，謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。

D.是讓你的生命更加朝氣勃勃？還是讓暮氣滋長(zhǎng)而舉步不前？拷問著人生的選擇。

5.下面情境中，小晨表達(dá)得體的一項(xiàng)是

【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他，小鵬的奶奶開了門。

A.我要找一下小鵬，我和他去科技館參觀。

B.您是誰(shuí)?。啃※i在家嗎？我和找他有事。

C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鵬約好去科技館，他在家嗎？。

D.您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來(lái)。

6.下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法，借助豐富的想象表現(xiàn)大海的氣概，創(chuàng)造了開闊的意境。

B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

詩(shī)人從落花、春泥展開聯(lián)想，表達(dá)了自己變革現(xiàn)實(shí)的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的傷感與失望。

C.江塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

這兩句描寫極其寒冷的邊塞秋天，秋雁毫無(wú)逗留之意，如此景物與詞人家鄉(xiāng)大不相同。

D.因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死??那里，永恒的中國(guó)！（戴望舒《我用殘損的手掌》）

詩(shī)句中兩個(gè)比喻用淪陷區(qū)反襯解放區(qū)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的深情向往和真摯情感。

閱讀《看云識(shí)天氣》的節(jié)選文字，回答7～8題。我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。

7.下面對(duì)選文說(shuō)明的主要內(nèi)容，概括正確的一項(xiàng)是

A.云的光彩與天氣的關(guān)系。

B.云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。

C.晴天的云光彩富于變化。

D.雨雪天氣的云出現(xiàn)的位置較高。

8.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

A.日暈和月暈顏色非常美麗，如果出現(xiàn)在卷層云上，往往帶來(lái)風(fēng)雨天氣。

B.日華與月華大多產(chǎn)生在高積云邊緣部分，顏色的排列是里紅外紫。

C.作者將暈、華、虹、霞進(jìn)行了比較說(shuō)明，突出了各自的特點(diǎn)。

D.選文按照總分的邏輯順序，分類依次介紹，層次清晰。

閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答9～11題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

9.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.傅說(shuō)舉于版筑之間

舉：發(fā)動(dòng)

B.故天將降大任于是人也

任：責(zé)任，使命

C.人恒過然后能改

過：犯錯(cuò)誤

D.出則無(wú)敵國(guó)外患者

出：指在國(guó)外

10.下面句子中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)，不是通假字的一項(xiàng)是

A.曾益其所不能

B.困于心衡于慮而后作

C.入則無(wú)法家拂士

D.征于色發(fā)于聲而后喻．

11.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是

A.選文第一自然段列舉古代賢士的事例，說(shuō)明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨練。

B.選文第二自然段先提出中心論點(diǎn)，再論述一個(gè)國(guó)家如果沒有內(nèi)憂外患將導(dǎo)致滅亡。

C.從選文可以看出，“困于心衡于慮而后作”是造就人才的主觀因素。

D.選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢(shì)，也給人以美感。

第Ⅱ卷

二、（本大題共1小題，共8分）

12.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整（8分）

（1）感時(shí)花濺淚。

（杜甫《春望》）

（2）夕陽(yáng)西下。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）大漠孤煙直。

（王維《使至塞上》）

（4）只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）

（5）

？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（6）山隨平野盡。

（李白《渡荊門送別》）

（7）

，無(wú)案牘之勞形。

劉禹錫《陋室銘》）

（8）人有悲歡離合。此事古難全。

（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）

三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答13～15題。

楚莊王問詹何①曰：“治國(guó)奈何？”詹何對(duì)曰：“臣明于治身而不明于治國(guó)也?！背f王曰：“寡人得奉宗廟社稷②，愿學(xué)所以守之?！闭埠螌?duì)曰：“臣未嘗聞身治③而國(guó)亂者也，又未嘗聞身亂而國(guó)治者也。故本在身，不敢對(duì)以末④?！背踉唬骸吧??！?/p>

（選自《列子·說(shuō)符篇》）

【注釋】①詹何：古代哲學(xué)家。②社稷：指國(guó)家。③身治：自身修養(yǎng)好。④末：末節(jié)，次要的事情。

13.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）

（1）詹何對(duì)曰

對(duì)：

（2）故本在身

本：

14.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

臣明于治身而不明于治國(guó)也。

15.楚莊王在與詹何的對(duì)話中得到了怎樣的啟示？請(qǐng)用自己的話概括。（3分）

四、（本大題共4小題，共15分）

閱讀《幾生修得到梅花》，回答16～19題。

幾生修得到梅花

李榕樺

①在萬(wàn)紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨(dú)行的一種。

②江南的冬天還未過去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬(wàn)木都在沉睡之中，而梅花卻在這時(shí)，綻開一樹樹的花朵，向人們報(bào)告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。

③怒號(hào)的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降的雪花，似乎成了他玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。

④在無(wú)錫梅園觀賞過梅花，走進(jìn)梅花，你會(huì)感到詩(shī)意像湖水一樣漫上心頭。潤(rùn)如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白眉，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點(diǎn)塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對(duì)照，越發(fā)顯得梅花的脫俗。置身花下，你會(huì)被隨之而來(lái)的清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動(dòng)”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，她若有若無(wú)，清逸幽雅，它是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說(shuō)“梅以形勢(shì)為第一”。

⑤最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯(cuò)，勢(shì)如游龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤(rùn)率真的紅梅，那種強(qiáng)烈的對(duì)比給你以心靈的撞擊，無(wú)法用語(yǔ)言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來(lái)，她曾與宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”；她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心經(jīng)營(yíng)的梅園里度過許多春夏秋冬。她是陸游一生癡迷的梅花，她是王維、蘇軾、楊萬(wàn)里、范大成他們?cè)?jīng)反復(fù)歌詠的梅花，她是被魯迅識(shí)為“只有梅花是知己”的那一樹，她是歷代有道的君子仰慕欽敬，視為修養(yǎng)的典范，感嘆“幾生修得到梅花”那一樹。

⑥特立獨(dú)行的梅花從歷史深處走來(lái)，那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的圣潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅(jiān)貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，獨(dú)步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為了中華民族代代相襲的品格和精神。站在梅花前，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的心境，還是陸游說(shuō)的好啊，“何方化身千億？一樹梅花一放翁”。

（選自《青海湖》2014年第2期，原文有刪改）

【注釋】①林和靖：林逋（968-1028）。字君復(fù)，謚號(hào)和靖先生。

16.作者在梅園賞梅時(shí)感到了詩(shī)意，梅花的哪些特點(diǎn)富有詩(shī)意？請(qǐng)結(jié)合第④段概括。（4分）

17.請(qǐng)從修辭角度，賞析文中畫線的句子。（3分）

她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。

18.下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人們，他們有著高尚的志趣，視梅花為修養(yǎng)的典范。

B.文章第③段連用兩個(gè)“不是不想”，寫出了狂風(fēng)和大雪的無(wú)奈，作為梅花的知音和伴侶，它們只能選擇手下留情。

C.文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描摹梅花、抒發(fā)情感、表達(dá)意趣融為一體。

D.文章第④段通過梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的對(duì)比，突出了梅花與眾不同的美好，也流露出作者對(duì)哪些“俗?！敝ǖ膮拹骸?/p>

E.文章引用大量詩(shī)句，既表達(dá)了作者的心境，又豐富了文章的意蘊(yùn)，語(yǔ)言典雅，令人回味。

19.文章第⑥段在全文有怎樣的作用？請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。（4分）

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）

某班開展了“美麗天津”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，回答20～21題。

【材料一】薊北雄關(guān)——黃崖關(guān)長(zhǎng)城，自古為兵家必爭(zhēng)之地，城墻石壘磚包，堅(jiān)如銅墻鐵壁。層巒疊嶂之中，戰(zhàn)臺(tái)林立，高地相連，前后呼應(yīng)，置身其間，仿佛又回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代。

【材料二】將在我市舉行的第三屆綠博會(huì)，日前已經(jīng)完成基建工程，48家參展單位被分別劃分到六大主題區(qū)域，各參展單位已于6月陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)施工。

【材料三】還和風(fēng)景線宛如一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)景畫卷，裝扮著美麗的天津，夜幕降臨，兩岸若明若暗的各色燈光，倒映在河水中，似絢麗的彩霞，使人們產(chǎn)生無(wú)限的遐思。

【材料四】高度位列世界第四，亞洲第二的天塔，坐落在波光粼粼的天塔胡中央，猶如一劍穿天，直插云霄。這里地勢(shì)開闊，花草繁茂，湖光塔影，相映生輝。

【材料五】“美麗天津一號(hào)工程”，內(nèi)容包括清新大氣、清水河道、清潔村莊、清潔社區(qū)和綠化美化。通過“四清一化”行動(dòng)，市民將享受到更多的碧水藍(lán)天。

【材料五】“美麗天津一號(hào)工程”，內(nèi)容包括清新大氣、清水河道、清潔村莊、清潔社區(qū)和綠化美化。通過“四清一化”行動(dòng)，市民將享受到更多的碧水藍(lán)天。

20.上面是某同學(xué)以“尋找津城最美風(fēng)景”為主題搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則材料是

、。（2分）

21.請(qǐng)你仿照加點(diǎn)部分的句式，將后面的句子補(bǔ)充完整。（2分）

天津，我美麗的家鄉(xiāng)，你如畫的風(fēng)景令我魂?duì)繅?mèng)縈。那溫馨的街道，縈繞著質(zhì)樸的鄉(xiāng)音；，。

（二）名著閱讀（6分）

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答22～23題。

22.請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫對(duì)應(yīng)的人物。（3分）

閱讀名著能啟迪思想，引領(lǐng)人生。讀施耐庵的《水滸傳》，能讓我們深切地感受到“景陽(yáng)岡打虎”的①

等梁山好漢的英雄氣概；讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我們從

②

身上，學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)；讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，能讓我們?cè)谪惗喾?、米開朗琪羅、③

三位偉人身上，體會(huì)到與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笄閼?；讀《傅雷家書》，能讓我們領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國(guó)家民族榮譽(yù)感的人生道理。

①

②

③

23.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響了幾代人的史詩(shī)性長(zhǎng)篇小說(shuō)，主人公保爾被視為精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾的經(jīng)歷，舉一例談?wù)劚柹砩蠐?jù)有怎樣的精神品質(zhì)。（3分）

六、（本大題共1小題，共50分）

24.作文。（50分）

生命如花，離不開雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神??點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。

什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？

請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷（語(yǔ)文）

（參考答案）

1.C 2.A 3.C

4.D 5.C 6.B 7.A 8.B 9.A 10.D 11.B

12.（1）恨別鳥驚心

（2）斷腸人在天涯

（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（4）載不動(dòng)許多愁

（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死（6）江入大荒流（7）無(wú)絲竹之亂耳

（8）月有陰晴圓缺

13.（1）回答

（2）根本，基礎(chǔ)

14.我明白修養(yǎng)自身（的道理）卻不明白治理國(guó)家（的道理）。

15.修養(yǎng)自身是是治理好國(guó)家的根本。

16.①梅花顏色繽紛多彩；②梅花氣質(zhì)超凡脫俗；③梅花香氣清逸幽雅、婉約內(nèi)斂； ④梅花枝干姿態(tài)極美。

17.這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放在漫天飛雪中的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。（3分）

18.B D

19.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明梅花特立獨(dú)行的風(fēng)骨；內(nèi)容上，深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。（4分）

20.材料二

材料五

21.示例：那輕輕的河水，流淌著歡樂的歌謠；那豐饒的田野，飄蕩著醉人的芳香。

22.①武松

②藤野先生

③列夫·托爾斯泰

23.示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種苦難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器”。重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

24.略

第三篇：2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

第Ⅰ卷

一、選擇題（本大題共11小題，共30分。1～3小題，每題2分；4～11小題，每題3分）

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()

A.勻稱(chan)干涸（gù）吹毛求疵（cī）．．．

B.歸省（shěng）嫻熟（xián）義憤填膺（yīng）．．．

C.佇立（zhù）眷念（jiàn）相得益彰（zhāng）．．．

D.陰霾（mái）拮據(jù)（jū）忍俊不禁（jìn）．．．

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西，拋擲時(shí)毫不；等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于，光陰卻已永不回頭。

A.惋惜閃爍醒悟B.憐惜 閃耀醒悟

C.憐惜 閃爍悔恨D(zhuǎn).惋惜 閃耀悔恨

3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。

C.深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

4.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是()

A.沒有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒有曲折，就無(wú)法品味人生的樂趣。

B.“假如回到童年”話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。

C.長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《大美昆曲》是一部贊美中國(guó)戲曲藝術(shù)，謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。

D.是讓你的生命更加朝氣勃勃？還是讓暮氣滋長(zhǎng)而舉步不前？拷問著人生的選擇。

5.下面情境中，小晨表達(dá)得體的一項(xiàng)是()

【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他，小鵬的奶奶開了門。

A.我要找一下小鵬，我和他去科技館參觀。

B.您是誰(shuí)??？小鵬在家嗎？我和找他有事。

C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鵬約好去科技館，他在家嗎？。

D.您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來(lái)。

6.下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法，借助豐富的想象表現(xiàn)大海的氣概，創(chuàng)造了開闊的意境。

B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

詩(shī)人從落花、春泥展開聯(lián)想，表達(dá)了自己變革現(xiàn)實(shí)的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的傷感與失望。

C.江塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲 秋思》）

這兩句描寫極其寒冷的邊塞秋天，秋雁毫無(wú)逗留之意，如此景物與詞人家鄉(xiāng)大不相同。

D.因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死??那里，永恒的中國(guó)！（戴望舒《我用殘損的手掌》）詩(shī)句中兩個(gè)比喻用淪陷區(qū)反襯解放區(qū)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的深情向往和真摯情感。

閱讀《看云識(shí)天氣》的節(jié)選文字，回答7～8題。

我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能 1

轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟

隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。

太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。

7.下面對(duì)選文說(shuō)明的主要內(nèi)容，概括正確的一項(xiàng)是()

A.云的光彩與天氣的關(guān)系。B.云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。

C.晴天的云光彩富于變化。D.雨雪天氣的云出現(xiàn)的位置較高。

8.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.日暈和月暈顏色非常美麗，如果出現(xiàn)在卷層云上，往往帶來(lái)風(fēng)雨天氣。

B.日華與月華大多產(chǎn)生在高積云邊緣部分，顏色的排列是里紅外紫。

C.作者將暈、華、虹、霞進(jìn)行了比較說(shuō)明，突出了各自的特點(diǎn)。

D.選文按照總分的邏輯順序，分類依次介紹，層次清晰。

閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答9～11題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉

于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)

心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患

者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

9.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A.傅說(shuō)舉于版筑之間 舉：發(fā)動(dòng)B.故天將降大任于是人也任：責(zé)任，使命

C.人恒過，然后能改過：犯錯(cuò)誤D.出則無(wú)敵國(guó)外患者出：指在國(guó)外

10.下面句子中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)，不是通假字的一項(xiàng)是()

A.曾益其所不能B.困于心衡于慮而后作 ．．

C.入則無(wú)法家拂士D.征于色發(fā)于聲而后喻 ．．

11.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.選文第一自然段列舉古代賢士的事例，說(shuō)明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨練。

B.選文第二自然段先提出中心論點(diǎn)，再論述一個(gè)國(guó)家如果沒有內(nèi)憂外患將導(dǎo)致滅亡。

C.從選文可以看出，“困于心衡于慮而后作”是造就人才的主觀因素。

D.選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢(shì)，也給人以美感。

第Ⅱ卷

二、（本大題共1小題，共8分）

12.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整（8分）

（1）感時(shí)花濺淚。

（2）夕陽(yáng)西下。

（3）大漠孤煙直。

（4）只恐雙溪舴艋舟。

（5）？留取丹心照汗青。

（6）山隨平野盡。

（7），無(wú)案牘之勞形。

（8）人有悲歡離合，此事古難全。

三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答13～15題。

楚莊王問詹何① 曰：“治國(guó)奈何？”詹何對(duì)曰：“臣明于治身而不明于治國(guó)也?！背f王曰：“寡人得奉宗

廟社稷②，愿學(xué)所以守之。”詹何對(duì)曰：“臣未嘗聞身治③而國(guó)亂者也，又未嘗聞身亂而國(guó)治者也。故本在身，不敢對(duì)以末④。”楚王曰：“善?！保ㄟx自《列子·說(shuō)符篇》）

【注釋】①詹何：古代哲學(xué)家。②社稷：指國(guó)家。③身治：自身修養(yǎng)好。④末：末節(jié)，次要的事情。

13.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）

（1）詹何對(duì)曰對(duì)：（2）故本在身本：．．

14.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

臣明于治身而不明于治國(guó)也。

15.楚莊王在與詹何的對(duì)話中得到了怎樣的啟示？請(qǐng)用自己的話概括。（3分）。

四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《幾生修得到梅花》，回答16～19題。

幾生修得到梅花

李榕樺

①在萬(wàn)紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨(dú)行的一種。

②江南的冬天還未過去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬(wàn)木都在沉睡之中，而梅花卻在這時(shí)，綻開一樹樹的花朵，向人們報(bào)告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。

③怒號(hào)的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加

灼灼有神。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降的雪花，似乎成了他玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。

④在無(wú)錫梅園觀賞過梅花，走進(jìn)梅花，你會(huì)感到詩(shī)意像湖水一樣漫上心頭。潤(rùn)如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白眉，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半

點(diǎn)塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對(duì)照，越發(fā)

顯得梅花的脫俗。臵身花下，你會(huì)被隨之而來(lái)的清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動(dòng)”。梅花的香氣

不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，她若有若無(wú)，清逸幽雅，它是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極

美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說(shuō)“梅以形勢(shì)為第一”。

⑤最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯(cuò)，勢(shì)如游龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤(rùn)率真的紅

梅，那種強(qiáng)烈的對(duì)比給你以心靈的撞擊，無(wú)法用語(yǔ)言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來(lái)，她

曾與宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”；她曾和畫

家王冕相交，是王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心經(jīng)營(yíng)的梅園

里度過許多春夏秋冬。她是陸游一生癡迷的梅花，她是王維、蘇軾、楊萬(wàn)里、范大成他們?cè)?jīng)反復(fù)歌詠的梅花，她是被魯迅識(shí)為“只有梅花是知己”的那一樹，她是歷代有道的君子仰慕欽敬，視為修養(yǎng)的典范，感

嘆“幾生修得到梅花”那一樹。

⑥特立獨(dú)行的梅花從歷史深處走來(lái)，那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的圣潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅(jiān)

貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，獨(dú)步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為了中華民族代代相襲的品格

和精神。站在梅花前，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的心境，還是陸游說(shuō)的好啊，“何方化身千億？一樹梅花一放翁”。（選自《青海湖》2014年第2期，原文有刪改）

【注釋】①林和靖：林逋（968-1028）。字君復(fù)，謚號(hào)和靖先生。

16.作者在梅園賞梅時(shí)感到了詩(shī)意，梅花的哪些特點(diǎn)富有詩(shī)意？請(qǐng)結(jié)合第④段概括。（4分）。

17.請(qǐng)從修辭角度，賞析文中畫線的句子。（3分）。

18.下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A.文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人們，他們有著高尚的志趣，視梅花為修養(yǎng)的典范。

B.文章第③段連用兩個(gè)“不是不想”，寫出了狂風(fēng)和大雪的無(wú)奈，作為梅花的知音和伴侶，它們只能選

擇手下留情。

C.文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描摹梅花、抒發(fā)情感、表達(dá)意趣融為一體。

D.文章第④段通過梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的對(duì)比，突出了梅花與眾不同的美好，也流露出作

者對(duì)那些“俗?！敝ǖ膮拹?。

E.文章引用大量詩(shī)句，既表達(dá)了作者的心境，又豐富了文章的意蘊(yùn)，語(yǔ)言典雅，令人回味。

19.文章第⑥段在全文有怎樣的作用？請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。（4分）。

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）

某班開展了“美麗天津”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，回答20～21題。

【材料一】薊北雄關(guān)——黃崖關(guān)長(zhǎng)城，自古為兵家必爭(zhēng)之地，城墻石壘磚包，堅(jiān)如銅墻鐵壁。層巒疊嶂之中，戰(zhàn)臺(tái)林立，高地相連，前后呼應(yīng)，臵身其間，仿佛又回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代。

【材料二】將在我市舉行的第三屆綠博會(huì)，日前已經(jīng)完成基建工程，48家參展單位被分別劃分到六大主題區(qū)域，各參展單位已于6月陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)施工。

【材料三】還和風(fēng)景線宛如一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)景畫卷，裝扮著美麗的天津，夜幕降臨，兩岸若明若暗的各色燈光，倒映在河水中，似絢麗的彩霞，使人們產(chǎn)生無(wú)限的遐思。

【材料四】高度位列世界第四，亞洲第二的天塔，坐落在波光粼粼的天塔胡中央，猶如一劍穿天，直插云霄。這里地勢(shì)開闊，花草繁茂，湖光塔影，相映生輝。

【材料五】“美麗天津一號(hào)工程”，內(nèi)容包括清新大氣、清水河道、清潔村莊、清潔社區(qū)和綠化美化。通過“四清一化”行動(dòng)，市民將享受到更多的碧水藍(lán)天。

20.上面是某同學(xué)以“尋找津城最美風(fēng)景”為主題搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則材料是（）（）（2分）

21.請(qǐng)你仿照加點(diǎn)部分的句式，將后面的句子補(bǔ)充完整。（2分）

天津，我美麗的家鄉(xiāng)，你如畫的風(fēng)景令我魂?duì)繅?mèng)縈。那溫馨的街道，縈繞著質(zhì)樸的鄉(xiāng)音；．．．．．．．．．．．．．．．，。

（二）名著閱讀（6分）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答22～23題。

22.請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫對(duì)應(yīng)的人物。（3分）

閱讀名著能啟迪思想，引領(lǐng)人生。讀施耐庵的《水滸傳》，能讓我們深切地感受到“景陽(yáng)岡打虎”的①等梁山好漢的英雄氣概；讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我們從②身上，學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)；讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，能讓我們?cè)谪惗喾摇⒚组_朗琪羅、③三位偉人身上，體會(huì)到與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笄閼眩蛔x《傅雷家書》，能讓我們領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國(guó)家民族榮譽(yù)感的人生道理。

①②③

23.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響了幾代人的史詩(shī)性長(zhǎng)篇小說(shuō)，主人公保爾被視為精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾的經(jīng)歷，舉一例談?wù)劚柹砩蠐?jù)有怎樣的精神品質(zhì)。（3分）。

六、（本大題共1小題，共50分）

24.作文。（50分）

生命如花，離不開雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神??點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。

什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷（語(yǔ)文）

（參考答案）

1.C

2.A

3.C

4.D

5.C

6.B

7.A

8.B

9.A

10.D

11.B

12.（1）恨別鳥驚心（2）斷腸人在天涯（3）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）載不動(dòng)許多愁

（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死（6）江入大荒流（7）無(wú)絲竹之亂耳（8）月有陰晴圓缺

13.（1）回答（2）根本，基礎(chǔ)

14.我明白修養(yǎng)自身（的道理）卻不明白治理國(guó)家（的道理）。

15.修養(yǎng)自身是是治理好國(guó)家的根本。

16.①梅花顏色繽紛多彩；②梅花氣質(zhì)超凡脫俗；③梅花香氣清逸幽雅、婉約內(nèi)斂； ④梅花枝干姿態(tài)極美。

17.這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放在漫天飛雪中的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。（3分）

18.BD

19.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明梅花特立獨(dú)行的風(fēng)骨；內(nèi)容上，深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。（4分）

20.材料二材料五

21.示例：那輕輕的河水，流淌著歡樂的歌謠；那豐饒的田野，飄蕩著醉人的芳香。

22.①武松②藤野先生③列夫·托爾斯泰

23.示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種苦難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器”。重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

24.略

第四篇：2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ) 文

第Ⅰ卷

一、選擇題（本大題共11小題，共30分。1～3小題，每題2分；4～11小題，每題3分）1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是 A.勻稱(chan)干涸(gù)吹毛求疵(cī)．．．B.歸省(shěng)嫻熟(xián)義憤填膺(yīng)．．．C.佇立(zhù)眷念(juàn)相得益彰(zhāng)．．．D.陰霾(mái)拮據(jù)(jū)忍俊不禁(jìn)．．．2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西，拋擲時(shí)毫不 ；等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于，光陰卻已永不回頭。

A.惋惜 閃爍 醒悟 B.憐惜 閃耀 醒悟 C.憐惜 閃爍 悔恨 D.惋惜 閃耀 悔恨 3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ．．A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。4.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.沒有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒有曲折，就無(wú)法品味人生的樂趣。

B.“假如回到童年”話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。C.長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《大美昆曲》是一部贊美中國(guó)戲曲藝術(shù)，謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。D.是讓你的生命更加朝氣勃勃？還是讓暮氣滋長(zhǎng)而舉步不前？拷問著人生的選擇。5.下面情境中，小晨表達(dá)得體的一項(xiàng)是 【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他，小鵬的奶奶開了門。A.我要找一下小鵬，我和他去科技館參觀。B.您是誰(shuí)啊？小鵬在家嗎？我和找他有事。

C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鵬約好去科技館，他在家嗎？。D.您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來(lái)。6.下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ．．．A.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法，借助豐富的想象表現(xiàn)大海的氣概，創(chuàng)造了開闊的意境。

B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）詩(shī)人從落花、春泥展開聯(lián)想，表達(dá)了自己變革現(xiàn)實(shí)的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的傷感與失望。C.江塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲〃秋思》）這兩句描寫極其寒冷的邊塞秋天，秋雁毫無(wú)逗留之意，如此景物與詞人家鄉(xiāng)大不相同。D.因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿N蟻一樣死??那里，永恒的中國(guó)！

（戴望舒《我用殘損的手掌》）

詩(shī)句中兩個(gè)比喻用淪陷區(qū)反襯解放區(qū)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的深情向往和真摯情感。閱讀《看云識(shí)天氣》的節(jié)選文字，回答7～8題。

我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。

7.下面對(duì)選文說(shuō)明的主要內(nèi)容，概括正確的一項(xiàng)是 A.云的光彩與天氣的關(guān)系。B.云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。C.晴天的云光彩富于變化。

D.雨雪天氣的云出現(xiàn)的位置較高。8.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.日暈和月暈顏色非常美麗，如果出現(xiàn)在卷層云上，往往帶來(lái)風(fēng)雨天氣。B.日華與月華大多產(chǎn)生在高積云邊緣部分，顏色的排列是里紅外紫。C.作者將暈、華、虹、霞進(jìn)行了比較說(shuō)明，突出了各自的特點(diǎn)。D.選文按照總分的邏輯順序，分類依次介紹，層次清晰。

閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答9～11題。

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于．海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其．身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則．．無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。9.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．． A.傅說(shuō)舉于版筑之間 舉：發(fā)動(dòng) ．B.故天將降大任于是人也 任：責(zé)任，使命 ．C.人恒過然后能改 過：犯錯(cuò)誤 ．D.出則無(wú)敵國(guó)外患者 出：指在國(guó)外 ．10.下面句子中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)，不是通假字的一項(xiàng)是 ．．A.曾益其所不能 ．B.困于心衡于慮而后作 ．C.入則無(wú)法家拂士 ．D.征于色發(fā)于聲而后喻． ．11.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.選文第一自然段列舉古代賢士的事例，說(shuō)明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨練。B.選文第二自然段先提出中心論點(diǎn)，再論述一個(gè)國(guó)家如果沒有內(nèi)憂外患將導(dǎo)致滅亡。C.從選文可以看出，“困于心衡于慮而后作”是造就人才的主觀因素。D.選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢(shì)，也給人以美感。

第Ⅱ卷

二、（本大題共1小題，共8分）

12.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整（8分）（1）感時(shí)花濺淚。（杜甫《春望》）（2）夕陽(yáng)西下。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）（4）只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）（5）？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（6）山隨平野盡。（李白《渡荊門送別》）（7），無(wú)案牘之勞形。劉禹錫《陋室銘》）（8）人有悲歡離合。此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）

三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答13～15題。

①楚莊王問詹何曰：“治國(guó)奈何？”詹何對(duì)曰：“臣明于治身而不明于治國(guó)也?！背f王曰：．“寡人得奉宗廟社稷，愿學(xué)所以守之?！闭埠螌?duì)曰：“臣未嘗聞身治而國(guó)亂者也，又未嘗聞

④身亂而國(guó)治者也。故本在身，不敢對(duì)以末?！背踉唬骸吧?。” ．（選自《列子〃說(shuō)符篇》）

【注釋】①詹何：古代哲學(xué)家。②社稷：指國(guó)家。③身治：自身修養(yǎng)好。④末：末節(jié)，次要的事情。

13.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）詹何對(duì)曰 對(duì)：（2）故本在身 本： ．．14.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）臣明于治身而不明于治國(guó)也。

15.楚莊王在與詹何的對(duì)話中得到了怎樣的啟示？請(qǐng)用自己的話概括。（3分）

四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《幾生修得到梅花》，回答16～19題。

幾生修得到梅花

李榕樺

①在萬(wàn)紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨(dú)行的一種。

②江南的冬天還未過去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬(wàn)木都在沉睡之中，而梅花卻在這時(shí)，綻開一樹樹的花朵，向人們報(bào)告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。

③怒號(hào)的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌．．．．．．．．霜斗雪中更加灼灼有神。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降的雪花，似乎成了他玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。

④在無(wú)錫梅園觀賞過梅花，走進(jìn)梅花，你會(huì)感到詩(shī)意像湖水一樣漫上心頭。潤(rùn)如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白眉，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點(diǎn)塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對(duì)照，越發(fā)顯得梅花的脫俗。臵身花下，你會(huì)被隨之而來(lái)的清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動(dòng)”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，她若有若無(wú)，清逸幽雅，它是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說(shuō)“梅以形勢(shì)為第一”。

⑤最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯(cuò)，勢(shì)如游龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤(rùn)率真的紅梅，那種強(qiáng)烈的對(duì)比給你以心靈的撞擊，無(wú)法用語(yǔ)言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來(lái)，她曾與宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”；她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心經(jīng)營(yíng)的梅園里度過許多春夏秋冬。她是陸游一生癡迷的梅花，她是王維、蘇軾、楊萬(wàn)里、范大成他們?cè)?jīng)反復(fù)歌詠的梅花，她是被魯迅識(shí)為“只有梅花是知己”的那一樹，她是歷代有道的君子仰慕欽敬，視為修養(yǎng)的典范，感嘆“幾生修得到梅花”那一樹。

⑥特立獨(dú)行的梅花從歷史深處走來(lái)，那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的圣潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅(jiān)貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，獨(dú)步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為了中華民族代代相襲的品格和精神。站在梅花前，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的心境，還是陸游說(shuō)的好啊，“何方化身千億？一樹梅花一放翁”。

（選自《青海湖》2014年第2期，原文有刪改）

【注釋】①林和靖：林逋（968-1028）。字君復(fù)，謚號(hào)和靖先生。

16.作者在梅園賞梅時(shí)感到了詩(shī)意，梅花的哪些特點(diǎn)富有詩(shī)意？請(qǐng)結(jié)合第④段概括。（4分）17.請(qǐng)從修辭角度，賞析文中畫線的句子。（3分）

她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。

18.下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）．．．．．②

③A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人們，他們有著高尚的志趣，視 梅花為修養(yǎng)的典范。B.文章第③段連用兩個(gè)“不是不想”，寫出了狂風(fēng)和大雪的無(wú)奈，作為梅花的知音和伴侶，它們只能選擇手下留情。

C.文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描摹梅花、抒發(fā)情感、表達(dá)意趣融為一體。

D.文章第④段通過梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的對(duì)比，突出了梅花與眾不同的美好，也流露出作者對(duì)哪些“俗?！敝ǖ膮拹?。

E.文章引用大量詩(shī)句，既表達(dá)了作者的心境，又豐富了文章的意蘊(yùn)，語(yǔ)言典雅，令人回味。

19.文章第⑥段在全文有怎樣的作用？請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。（4分）

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）

某班開展了“美麗天津”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，回答20～21題。

【材料一】薊北雄關(guān)——黃崖關(guān)長(zhǎng)城，自古為兵家必爭(zhēng)之地，城墻石壘磚包，堅(jiān)如銅墻鐵壁。層巒疊嶂之中，戰(zhàn)臺(tái)林立，高地相連，前后呼應(yīng)，臵身其間，仿佛又回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代。

【材料二】將在我市舉行的第三屆綠博會(huì)，日前已經(jīng)完成基建工程，48家參展單位被分別劃分到六大主題區(qū)域，各參展單位已于6月陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)施工。

【材料三】還和風(fēng)景線宛如一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)景畫卷，裝扮著美麗的天津，夜幕降臨，兩岸若明若暗的各色燈光，倒映在河水中，似絢麗的彩霞，使人們產(chǎn)生無(wú)限的遐思。

【材料四】高度位列世界第四，亞洲第二的天塔，坐落在波光粼粼的天塔胡中央，猶如一劍穿天，直插云霄。這里地勢(shì)開闊，花草繁茂，湖光塔影，相映生輝。

【材料五】“美麗天津一號(hào)工程”，內(nèi)容包括清新大氣、清水河道、清潔村莊、清潔社區(qū)和綠化美化。通過“四清一化”行動(dòng)，市民將享受到更多的碧水藍(lán)天。

【材料五】“美麗天津一號(hào)工程”，內(nèi)容包括清新大氣、清水河道、清潔村莊、清潔社區(qū)和綠化美化。通過“四清一化”行動(dòng)，市民將享受到更多的碧水藍(lán)天。

20.上面是某同學(xué)以“尋找津城最美風(fēng)景”為主題搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則．．．材料是、。（2分）

21.請(qǐng)你仿照加點(diǎn)部分的句式，將后面的句子補(bǔ)充完整。（2分）天津，我美麗的家鄉(xiāng)，你如畫的風(fēng)景令我魂?duì)繅?mèng)縈。那溫馨的街道，縈繞著質(zhì)樸的鄉(xiāng)音； ．．．．．．．．．．．．．．，。

（二）名著閱讀（6分）

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答22～23題。22.請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫對(duì)應(yīng)的人物。（3分）

閱讀名著能啟迪思想，引領(lǐng)人生。讀施耐庵的《水滸傳》，能讓我們深切地感受到“景陽(yáng)岡打虎”的 ① 等梁山好漢的英雄氣概；讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我們從 ② 身上，學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)；讀羅曼〃羅蘭的《名人傳》，能讓我們?cè)谪惗喾?、米開朗琪羅、③ 三位偉人身上，體會(huì)到與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笄閼?；讀《傅雷家書》，能讓我們領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國(guó)家民族榮譽(yù)感的人生道理。

① ② ③

23.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響了幾代人的史詩(shī)性長(zhǎng)篇小說(shuō)，主人公保爾被視為精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾的經(jīng)歷，舉一例談?wù)劚柹砩蠐?jù)有怎樣的精神品質(zhì)。（3分）

六、（本大題共1小題，共50分）24.作文。（50分）

生命如花，離不開雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。

什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？ 請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

第五篇：2011年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

2011年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

1．下面各組詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．寬恕（shù）漣漪（yī）根深蒂固（tì）

B．熾痛（chì）朔方（shuò）鍥而不舍（qia）

C．闊綽（chuò）詰責(zé)（jī）即物起興（xìng）

D．頷首（hán）不遜（xún）廣袤無(wú)垠（mào）

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文學(xué)如泉，越品越見；文學(xué)如茶，越品越知；文學(xué)如酒，越品越感。在文學(xué)的陶冶下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧?kù)o；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份純真。

A．醇厚幽香清冽

B．清冽醇厚幽香

C.醇厚清冽幽香

D.清冽幽香醇厚

3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．忽視母語(yǔ)修養(yǎng)會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的日常生活中日漸逐步消退。

B．為提高市民行車的舒適度，有關(guān)部門對(duì)多處路井部位進(jìn)行了整修，解決了顛簸現(xiàn)象。

C．教育行政部門提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。

D.目前，分藏兩岸六十余年的國(guó)畫名作《富春山居圖》在臺(tái)北故宮博物院“合璧”展出。

4.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一顆種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼。

B．“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

C．《紅色歌曲，唱響津城》活動(dòng)，表達(dá)了天津人民對(duì)紅色歷史的緬懷，對(duì)革命英雄的崇敬，對(duì)幸福生活的贊美??

D．沿著汽車行進(jìn)的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。