第一篇：就業(yè)相關(guān)問題(10道題加答案

1、什么是就業(yè)報(bào)到證，其主要作用是什么？

《就業(yè)報(bào)到證》是畢業(yè)生到單位報(bào)到的證明。畢業(yè)生到工作單位就業(yè)時(shí)，須持《就業(yè)報(bào)到證》。用人單位憑《就業(yè)報(bào)到證》為畢業(yè)生辦理手續(xù)。

1．是到接收單位報(bào)到的憑證，畢業(yè)生就業(yè)后的工齡由報(bào)到之日開始計(jì)算；

2．證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生；

3、憑就業(yè)報(bào)到證轉(zhuǎn)移畢業(yè)生人事檔案、戶口關(guān)系；

4、畢業(yè)生報(bào)到后，持報(bào)到證及接收單位有關(guān)證明到當(dāng)?shù)毓膊块T辦理落戶手續(xù)；

5、持報(bào)到證到有關(guān)部門辦理自主創(chuàng)業(yè)手續(xù)及減免有關(guān)稅費(fèi)；

6、待就業(yè)畢業(yè)生可憑就業(yè)報(bào)到證或畢業(yè)生就業(yè)主管部門或人才服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理就業(yè)代理手續(xù)。

7、畢業(yè)生到接收單位報(bào)到后，報(bào)到證由單位人事部門存檔。

8、畢業(yè)生在工作單位轉(zhuǎn)正和干部身份的證明

2、請簡要說明辦理就業(yè)報(bào)到證的流程

（1）畢業(yè)生在《就業(yè)協(xié)議書》上填寫基本情況；

（2）畢業(yè)生所在的學(xué)校（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門填寫推薦意見并蓋章；

（3）用人單位簽字、蓋章，(上級人事主管部門確認(rèn)蓋章)畢業(yè)生簽字，填寫雙約定的其他條款；

（4）畢業(yè)生所在的分校（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門予以登記備案；

（5）將《就業(yè)協(xié)議書》交省校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心審核，開具介紹信；

（6）畢業(yè)生持省校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心開具的介紹信、《畢業(yè)證》原件、《就業(yè)協(xié)議書》到省大中專院校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心辦理《就業(yè)報(bào)到證》。

3、請簡要說明什么情況下需要辦理改派手續(xù)，如何辦理？

1、第一種情況，開始和A企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議書，并報(bào)到證已經(jīng)派遣到了A企業(yè)相關(guān)的城市，而學(xué)生工作幾個(gè)月后，辭職了。去了另一個(gè)B城市工作。如果這個(gè)B企業(yè)能接收你檔案。那么這個(gè)就必須改派了。

2、第二種情況，學(xué)校交給同學(xué)的報(bào)到證，出現(xiàn)錯(cuò)誤，如姓名，專業(yè)甚至派遣地區(qū)。發(fā)生錯(cuò)誤。那么就必須重新開具報(bào)到證。（嚴(yán)格講不屬于改派）

3、第三種情況，錯(cuò)派。沒有這個(gè)用人單位。用人單位已經(jīng)撤消或用人單位隸屬關(guān)系發(fā)生了變化。

4、第四種情況，調(diào)配不當(dāng)。院校在按單位委托代選畢業(yè)生調(diào)配過程中，所選擇的畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與用人單位要求不一致。

5、第五種情況，畢業(yè)生本人遭受不可抗拒的因素或其它特殊原因。

6、第六種情況，畢業(yè)半年后，找到工作，并能接收檔案關(guān)系等。將派遣回原籍的報(bào)到證，改派到你要去的單位所在城市。（報(bào)到證兩年有效，個(gè)別地區(qū)只要兩年內(nèi)是可以改派的。嚴(yán)格的地區(qū)，一般是一年才能改派，切記。）

7、第七種情況，已經(jīng)就業(yè)或者未就業(yè)的學(xué)生，考上公務(wù)員或者事業(yè)編制。在規(guī)定年限內(nèi)，必須報(bào)到證改派。

要辦理改派手續(xù)，必須要原單位同意解除協(xié)議，原單位上級人事主管部門同意，新單位同意接收，新單位上級人事主管部門同意。如果新的單位沒有上級人事主管部門，單位可以到省人才交流中心辦理人事代理開戶手續(xù)，由省人才交流中心作為單位的上級人事主管部門并提供改派表，再按照教育部門的改派程序和時(shí)間期限辦理相關(guān)改派手續(xù)。對于符合進(jìn)A市落

戶條件的，經(jīng)改派之后，可以由省人才交流中心協(xié)助辦理進(jìn)行落戶手續(xù)。按現(xiàn)行政策，全日制普通高校本科及以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，如果戶口本來就是遷往A市的，可以不用辦理改派手續(xù)，只需持與原單位解除關(guān)系的證明，到省人才交流中心報(bào)到，把人事關(guān)系以個(gè)人或單位的方式委托人才中心管理。

4、辦理報(bào)到證遺失的手續(xù)是什么?

畢業(yè)生自簽發(fā)《報(bào)到證》之日起一年以內(nèi)遺失的，先登報(bào)聲明作廢，然后拿畢業(yè)證原件，身份證復(fù)印件，登報(bào)的報(bào)紙去學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心開具遺失證明，然后拿以上證明去省就業(yè)指導(dǎo)中心重新辦理，補(bǔ)發(fā)后備注欄內(nèi)注明“遺失補(bǔ)辦 原《報(bào)到證》作廢”。簽發(fā)一年后遺失《報(bào)到證》不予補(bǔ)辦，按有關(guān)規(guī)定，由畢業(yè)學(xué)校和畢業(yè)生調(diào)配部門出具證明。(2003年以前畢業(yè)的畢業(yè)生還須提供原單位的證明及當(dāng)年的就業(yè)方案表)辦理遺失補(bǔ)辦《報(bào)到證》手續(xù)均須拿畢業(yè)證原件來辦理。

5、所有畢業(yè)生都需要辦理二次派遣嗎？如何辦理？

不需要。

辦理事項(xiàng)：畢業(yè)生辦理第二次分配派遣手續(xù)

受理范圍：畢業(yè)生在校未落實(shí)就業(yè)單位或因?yàn)榻邮諉挝宦鋵?shí)較晚未列入第一次就業(yè)計(jì)劃，而被派遣到市人事局畢業(yè)生就業(yè)處報(bào)到的本市生源畢業(yè)生。

所需文件：經(jīng)接收單位及上級主管部門同意蓋章的接收函

辦理程序：

持經(jīng)接收單位及上級主管部門同意蓋章的接收函，到市人事局畢業(yè)生就業(yè)處辦理二次派遣手續(xù)。畢業(yè)生憑市人事局畢業(yè)生就業(yè)處簽發(fā)的報(bào)到證到單位報(bào)到。對到市人事局報(bào)到時(shí)尚未落實(shí)工作單位的本市生源畢業(yè)生可繼續(xù)通過雙向選擇落實(shí)工作單位，工作落實(shí)后按二次分配的有關(guān)規(guī)定辦理派遣手續(xù)。

6、簡述什么是就業(yè)協(xié)議書，其基本作用是什么？

就業(yè)協(xié)議是《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的簡稱，又叫三方協(xié)議。它是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式，能解決應(yīng)屆畢業(yè)生戶籍、檔案、保險(xiǎn)、公積金等一系列相關(guān)問題。協(xié)議在畢業(yè)生到單位報(bào)到、用人單位正式接收后自行終止。

具體作用

第一、保障畢業(yè)生在尋找工作階段的權(quán)利與義務(wù)，約束簽訂勞動合同的時(shí)間，勞動合同的內(nèi)容等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)所要簽訂的勞動合同與就業(yè)協(xié)議不一致，特別是出現(xiàn)對維護(hù)畢業(yè)生權(quán)益不利的情況時(shí)，畢業(yè)生應(yīng)該要求用人單位按照已經(jīng)簽訂生效的就業(yè)協(xié)議，制定新的勞動合同，使其內(nèi)容符合就業(yè)協(xié)議。

第二、保障用人單位能方便地直接從學(xué)校方面調(diào)出該畢業(yè)生真實(shí)的檔案、資料。次乃令用人單位能夠方便，清楚了解畢業(yè)生真實(shí)情況。

7、什么是《就失業(yè)證》、《就業(yè)證》？如何辦理？

《失業(yè)證》是失業(yè)人員享受就業(yè)服務(wù)、辦理錄用登記的資格憑證 符合失業(yè)救濟(jì)條件的，憑《失業(yè)證》和《勞動手冊》在有效期內(nèi)按月領(lǐng)取救濟(jì)金，并憑《失業(yè)證》享受免費(fèi)職業(yè)介紹、減免費(fèi)轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練等促進(jìn)就業(yè)的優(yōu)惠政策。失業(yè)人員辦理失業(yè)登記后，由區(qū)勞動就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在５個(gè)工作日內(nèi)核發(fā)《失業(yè)證》?！妒I(yè)證》由市勞動行政部門統(tǒng)一印制。

初次就業(yè)的初、高中畢業(yè)生達(dá)到就業(yè)年齡而未繼續(xù)升學(xué)的，持身份證、畢業(yè)證、一寸照片兩

張等必備證件到當(dāng)?shù)貞艨谒诘貏趧泳蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)參加就業(yè)前訓(xùn)練，訓(xùn)練合格后填寫《XX(省/自治區(qū)/直轄市)勞動者求職錄用登記表》、領(lǐng)取《就業(yè)證》，由工作人員在就業(yè)訓(xùn)練情況欄進(jìn)行記載。在市內(nèi)各區(qū)辦理的《就業(yè)證》還需到市職介中心加蓋鋼印。

8、什么是人事檔案，人事檔案中都記載哪些內(nèi)容

人事檔案是記錄一個(gè)人的主要經(jīng)歷、政治面貌、品德作風(fēng)等個(gè)人情況的文件材料，起著憑證、依據(jù)和參考的作用，在個(gè)人轉(zhuǎn)正定級、職稱申報(bào)、辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)以及開具考研等相關(guān)證明時(shí)，都需要使用檔案。

人事檔案收存員工的履歷、自傳、鑒定（考評）、政治歷史、入黨入團(tuán)、獎(jiǎng)人事檔案勵(lì)、處分、任免、工資等方面的有關(guān)文件材料，因此，它能記錄員工個(gè)人成長、思想發(fā)展的歷史，能展現(xiàn)員工家庭情況、專業(yè)情況、個(gè)人自然情況等各個(gè)方面的內(nèi)容。

9、什么是畢業(yè)生人事代理？其主要作用是什么？

畢業(yè)生人事代理是指政府人事部門所屬的人才交流機(jī)構(gòu)，本著充分尊重畢業(yè)生自主擇業(yè)的原則，高效、公正、負(fù)責(zé)地為各類畢業(yè)生解決在擇業(yè)、就業(yè)中遇到的人事方面的有關(guān)問題，并提供以檔案管理為基礎(chǔ)的社會化人事管理與服務(wù)。

作用：一是只要畢業(yè)生辦理人事代理，履行相關(guān)義務(wù)，無論畢業(yè)生到國有企業(yè)或私企外企工作，都可以享受到國家規(guī)定的相關(guān)人事待遇。如：評定職稱，轉(zhuǎn)正定級等。二是人事代理打破了就業(yè)中城鄉(xiāng)、區(qū)域、部門、行業(yè)、身份、所有制等限制，有利于畢業(yè)生在不同所有制、不同性質(zhì)單位之間、不同區(qū)域之間自由擇業(yè)就業(yè)，有利于保障畢業(yè)生的合法權(quán)益。三是辦理了人事代理即相當(dāng)參加工作，人才交流服務(wù)中心可為你辦理集體戶口，黨（團(tuán)）組織關(guān)系接轉(zhuǎn)、實(shí)習(xí)期滿轉(zhuǎn)正定級，連續(xù)計(jì)算工齡等業(yè)務(wù)

10、天津市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的地址，電話是什么？

聯(lián)系地址：天津市南開區(qū)賓水西道2號 楓林園三樓咨詢電話：022-23018724

新辦公地址：南開區(qū)黃河道474號(黃河道與西半環(huán)快速路交口，物美超市對面)聯(lián)系電話：*********

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第二篇：10道題

1、預(yù)備期黨員在預(yù)備期應(yīng)交給黨組織幾種材料？都什么時(shí)間交？

預(yù)備黨員考察表, 個(gè)人轉(zhuǎn)正申請（手寫、信紙）, 《指導(dǎo)教師對預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的意見表》, 預(yù)備期內(nèi)每半年一次思想?yún)R報(bào)（手寫、信紙）

2、入黨積極分子的培養(yǎng)人應(yīng)安排幾人？培養(yǎng)人必須有一名是正式黨員嗎？

安排兩名培養(yǎng)人

培養(yǎng)人中有一人必須是正式黨員

3、培養(yǎng)人應(yīng)如何做好對積極分子的教育培養(yǎng)和考察工作？應(yīng)做些什么？

黨支部主要做好四項(xiàng)工作：（1）要確定一二名正式黨員作為入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，經(jīng)常同他們談心，隨時(shí)幫助他們進(jìn)步。（2）要經(jīng)常組織他們聽黨課，對他們進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育和黨的基本知識教育，還可以吸收他們參加一些其他黨內(nèi)的活動。（3）給他們分配一定的任務(wù)，要求他們定期向黨組織匯報(bào)自己的思想和工作情況，在實(shí)際工作中考察他們的政治覺悟和思想品質(zhì)。（4）對入黨積極分子的表現(xiàn)情況，每個(gè)季度填寫一次《申請入黨積極分子考察記實(shí)表》，并定期進(jìn)行評議，肯定成績，指出缺點(diǎn)和努力方向?；鶎狱h委每年都要對申請入黨積極分子進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。

4、入黨積極分子考察寫實(shí)表應(yīng)如何管理和填寫？

封面：單位 東大××××學(xué)院××××黨支部

姓名：趙××

06.10.8 第1至第2頁上欄（受獎(jiǎng)懲情況）的個(gè)人信息部分由本人（趙××）填寫 支部確定入黨積極分子意見：黨支部意見 支部支書簽字 06.10.8 培養(yǎng)人情況：何時(shí)起做培養(yǎng)人指對趙××開始培養(yǎng)的年、月、日，由支部填寫，兩名培養(yǎng)人均為中共黨員，其中一人必須是正式黨員

培養(yǎng)人意見（兩欄）：第一欄

培養(yǎng)人2人 簽字07.01.8

第二欄

培養(yǎng)人2人 簽字07.04.7 支部對其半年來的考察意見：黨支部意見 支部支書簽字 07.4.10 培養(yǎng)人意見（兩欄）：第一欄

培養(yǎng)人2人簽字07.7.8

第二欄

培養(yǎng)人2人簽字07.10.7 參加黨內(nèi)活動情況：指參加支部組織的學(xué)習(xí)討論、社會活動等。此欄不要空。支部應(yīng)盡量安排其參加一些活動

參加培訓(xùn)時(shí)間： 05.10.27~12.1 共計(jì)16學(xué)時(shí) 培訓(xùn)方式： 業(yè)余黨校

具體培訓(xùn)內(nèi)容：一般5講(1)黨的性質(zhì)

(2)黨的指導(dǎo)思想

(3)黨員的條件(4)黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)

(5)如何做一名合格的黨員 培訓(xùn)期表現(xiàn)：欄內(nèi)填“良好”、成績“合格”、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人簽字06.11.10，若當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人不在或已不在本校，則可以不簽字

團(tuán)支部推薦意見： 團(tuán)支部書記填寫簽字07.9.8

注：發(fā)展研究生黨員不填此欄，但須報(bào)導(dǎo)師推薦意見（表）

黨小組意見：如未設(shè)黨小組，則不填寫此欄

支委會或支部大會意見：支部書記組織填寫并簽字07.10.13 組織員意見：組織員填寫簽章07.10.14 黨總支意見：總支書記組織填寫并簽章 07.10.18 群眾評議意見：支部委派1至2名黨員對部分群眾意見歸納并經(jīng)支委會同意后填寫并簽字07.10.11（本欄填寫時(shí)間要早于“支委會或支部大會”意見欄）

5、支部應(yīng)如何對預(yù)備黨員進(jìn)行教育管理？

（一）參加黨的組織生活。黨員參加黨的組織生活是黨員接受黨組織教育考察以及管理的一項(xiàng)最經(jīng)常、最重要的內(nèi)容。要通過定期的、嚴(yán)格的、形式多樣的組織生活，使預(yù)備黨員接受黨組織的教育、考察和培養(yǎng)，經(jīng)受黨內(nèi)生活的鍛煉，經(jīng)過身邊老黨員的言傳身教，使其盡快成長。按照黨支部工作細(xì)則的要求，組織生活一般由支部組織開展，每月不少于兩次。

（二）黨課教育。這是我們黨在長期的黨員教育實(shí)踐中總結(jié)出來的一種行之有效的方法。黨課應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期，不同任務(wù)，結(jié)合黨員的思想和實(shí)際有針對性地進(jìn)行。黨課教育可以由支部組織，也可以由黨總支、分黨委組織。

（三）集中培訓(xùn)。這是對預(yù)備黨員進(jìn)行系統(tǒng)教育的一種有效形式。要通過集中培訓(xùn)使其明確設(shè)立預(yù)備期的目的意義，預(yù)備黨員的權(quán)利和義務(wù)，如何做一名合格的共產(chǎn)黨員；使其進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和有中國特色社會主義信念，加深對黨在新時(shí)期的理論、路線、方針、政策的理解；促使其嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)做合格黨員的責(zé)任感和使命感。集中培訓(xùn)原則上由分黨委組織，每年至少舉行一次。每名預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)至少應(yīng)參加一次集中培訓(xùn)。

（四）典型引導(dǎo)。通過優(yōu)秀黨員的事跡報(bào)告會、座談會、體會交流、宣傳板等形式，以榜樣示范和楷模影響的方式對其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使其學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

（五）交任務(wù)，壓擔(dān)子。不論預(yù)備黨員是否是領(lǐng)導(dǎo)(或?qū)W生)干部，黨組織都應(yīng)給他們分配一定的任務(wù)，為他們搭建發(fā)揮黨員作用、展示黨員風(fēng)采的平臺，要求他們認(rèn)真完成所分配的工作，并向黨組織進(jìn)行匯報(bào)，使其在實(shí)踐中鍛煉成長。

（六）自我教育。預(yù)備黨員教育不僅是黨組織的工作內(nèi)容，也是黨員自己的事情，預(yù)備黨員在認(rèn)真接受黨組織教育的同時(shí)，還應(yīng)主動進(jìn)行自我教育，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，講求“慎獨(dú)”自覺的做一名合格的共產(chǎn)黨員。

6、支部應(yīng)給預(yù)備黨員安排幾名培養(yǎng)聯(lián)系人？培養(yǎng)聯(lián)系人必須是正式黨員

嗎？

安排兩名培養(yǎng)人

培養(yǎng)人必須是正式黨員

7、培養(yǎng)聯(lián)系人主要應(yīng)做什么工作，預(yù)備黨員考察寫實(shí)表如何管理與填寫？

（1）培養(yǎng)聯(lián)系人要充分利用與預(yù)備黨員共同工作、學(xué)習(xí)和參加組織生活的機(jī)會，有意識地對其進(jìn)行黨規(guī)黨法、黨內(nèi)政治生活和組織生活的基本原則、履行黨員義務(wù)、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)等方面教育，幫助其增強(qiáng)黨性觀念和組織紀(jì)律觀念；要堅(jiān)持找預(yù)備黨員談心，了解其思想動態(tài)、工作表現(xiàn)和履行黨員義務(wù)情況，從中考察其政治覺悟、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性和原則性等方面情況，并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)黨內(nèi)外群眾的意見和反映，及時(shí)指出其缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，使之明確努力方向。

（2）一是對預(yù)備黨員的培養(yǎng)措施，由支委會集體討論制定，措施制定后由支部組織委員負(fù)責(zé)填寫《預(yù)備黨員考察表》。此表由支部保存，待預(yù)備黨員預(yù)備期滿后，會同其他有關(guān)材料一并報(bào)給黨委，作為預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)正的依據(jù)材料之一。

二是在黨委審批后，從支部大會通過之日起每三個(gè)月進(jìn)行一次。考察、鑒定結(jié)果由培養(yǎng)聯(lián)系人、黨小組長和支部書記分別填入《預(yù)備黨員考察表》中。三是黨支部收到預(yù)備黨員的匯報(bào)材料后，即應(yīng)責(zé)成其培養(yǎng)聯(lián)系人把匯報(bào)材料的內(nèi)容認(rèn)真抄寫在《預(yù)備黨員考察表》的相關(guān)欄內(nèi)。

四是預(yù)備黨員的培訓(xùn)和黨的基礎(chǔ)知識掌握情況由支部書記負(fù)責(zé)填入《預(yù)備黨員考察表》相應(yīng)欄內(nèi)。

8、學(xué)生畢業(yè)時(shí)，支部對入黨申請人、入黨積極分子的申請書、思想?yún)R報(bào)、考察表等材料如何處理？

入黨積極分子畢業(yè)或工作變動時(shí)，要及時(shí)做好銜接工作。原單位的黨組織也將他們的入黨申請書、考察材料、培養(yǎng)教育情況和組織意見等有關(guān)材料，及時(shí)轉(zhuǎn)送到調(diào)入單位黨組織。

9.支部對黨員的教育管理工作有哪幾個(gè)方面？

（1）教育工作：①切實(shí)改進(jìn)黨員教育方法，堅(jiān)持正面宣傳與教育引導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合；②根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩、寓教于樂的教育活動，提高教育的針對性和實(shí)效性；③增強(qiáng)黨性觀念，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，保持黨組織的先進(jìn)性和純潔性。

（2）管理工作：①保障黨員正確行使權(quán)利，監(jiān)督黨員切實(shí)履行義務(wù)；②對不履行黨員義務(wù)或違紀(jì)的黨員，要及時(shí)教育、批評直至組織處理；③嚴(yán)格按規(guī)定及時(shí)收繳黨費(fèi)；④做好黨內(nèi)的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)和安全保密工作；⑤按規(guī)定及時(shí)協(xié)助辦理新生入學(xué)和畢業(yè)生離校過程中的黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、有關(guān)材料歸檔等工作。

第三篇：五年級閱讀題及答案(10道打印版)

（一）購買上帝的男孩

一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。

老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩先私舆^硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“?！?/p>

邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的

幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進(jìn)行會診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟　?/p>

帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發(fā)時(shí)光。

帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1.結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。

喜出望外： 2.給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。3.在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。

4.（1）“醫(yī)生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思什么？ 答：

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答：

（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是 答：

5.文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？

答：

（二）快樂與感觸

依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里 “ 哦———” 著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽；聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。

如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那時(shí)的快樂依在，那時(shí)的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時(shí)多得多了。

清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。

當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。

課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么螅岩粋€(gè)省都罩住了。” 小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長的時(shí)候，我們的老師正在消亡著。”

太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會依然記起今天的快樂與感觸。

1、作者的感觸是什么？（4分）答：

2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。（1分）

3、用“～～～”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。（2分）

4、在文中找出三對反義詞寫在下面。（3分）

5、“ 哦—— ”中的“ ———”號起（）作用。（2分）“一群高大的身影———我們的老師，” 中的“ ———”號起（）作用。

6、把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。（4分）

7、第（）自然段是承上啟下的文字。（1分）

8、文章先寫回憶，再具體寫（）的校園、（）的校園、（）的事例及感觸。

（三）父親的禮讓

那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開支。

最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會成為正式的扶助對象。接下來,學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師。”

我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們詳細(xì)說明我的申請以及準(zhǔn)貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)的說：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！?/p>

父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何?”

我說：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（）了腿，靠母親支撐全家?！?/p>

父親最后對我說：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭，我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（）錢?！?/p>

好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一肚子委屈。父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。”

接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥,孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?/p>

老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴(yán)。

母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對老師說：“家里沒年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”

父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。

直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。

（摘自《文化博覽》）

1、給帶點(diǎn)的字在括號里注音。（2分）

2、寫出下面詞語的近義詞。（4分）

禮讓---（）承擔(dān)---（）哭泣---（）忽然---（）

3、從文中找出二個(gè)成語，寫在下面的括號里，并選擇其中一個(gè)成語造句。（）（）

________________________________________________________

4、課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？（4分）

5、讀完此文，你懂得了什么？（4分）

（四）________________________ 我家有一條瓷魚，有趣極了。

這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。

瓷魚的頭很大，上面那對紅眼睛，突鼓鼓的，像一對小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！

瓷魚有一條細(xì)長的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動，又像空中漂浮的幾縷白云。

這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（）把它平放著它像睡覺（）拿起來斜著看（）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（）把它豎起來（）又像張開圓圓的嘴（）等著你給它東西吃（）把它側(cè)臥著（）它似乎在不斷地呼吸（）哈氣（）提著它的尾巴（）它像在苦苦哀求你放開它…… 這是一條多么有趣的瓷魚呀！

1、給短文加上一個(gè)合適的題目。

2、短文在寫瓷魚外形時(shí)先寫（），再寫（），最后寫（）。

3、給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

4、文章中最后一句在全文中起到了（）的作用。

5、這是一篇（）體裁的文章，主要采用了（）、（）的寫作方法。

6、用“﹏﹏﹏”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應(yīng)的句子。

（五）我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。。ㄒ魂嚤憋L(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

1.本文是按什么順序來寫的？

A.時(shí)間

B.空間

2.本文的中心句是（）

A.?。∥覑刍ǔ?，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

B.我剛到花城，便陶醉在花的海洋里

C.記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。

3.把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句，正確的是（）

A.在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。

B.不是每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。4.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）

5.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。形容可看的東西太多，看不過來。

（）

（六）老師的懺悔

比爾?克利亞是美國猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己未來的理想寫一篇作文。

一個(gè)名叫蒙迪?羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場，他畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。

第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而批回的時(shí)候，老師在第一頁的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪去找他。

下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”

克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業(yè)去問父親，父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對你來說很重要！”

蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印地不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。

當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑時(shí)，流下了懺悔的淚水：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當(dāng)年我做老師時(shí)，就像一個(gè)偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅(jiān)忍和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”

有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

①蒙迪的作文寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，這個(gè)“夢”指什么呢？這里用了怎樣的修辭？

答：

②對那份得了“F”的作業(yè)，蒙迪為什么一直保存著它？ 答：

③克利亞老師帶著學(xué)生來到蒙迪的牧馬場時(shí)，流下了懺悔的淚，并說了一段話，蒙迪聽了老師的話后，他會怎樣說呢？請你代蒙迪寫一段話。

答： ④你有“夢”嗎？假如有人來“偷”你的夢時(shí)，你怎么辦？ 答：

（七）富饒美麗的大興安嶺

大興安嶺是我國最長的山脈之一，長約1700公里，最高海拔約2000米。林區(qū)面積達(dá)22萬平方公里，年產(chǎn)木材300多萬立方米，是我國四大木材生產(chǎn)基地之首。

大興安嶺地處我國高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以樹種比較單純。但這里夏季多雨，日照時(shí)間長。在大興安嶺的峰(蠻

巒)溝壑（hè）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐，可以用于建筑、橋(梁

粱)、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹皮還可以提取烤膠。

在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥(才

材)。各種野花遍布山嶺。

大興安嶺的動物種類也是繁多的 大型的珍貴動物有 黑熊棕熊 駝鹿 梅花鹿珍貴的毛皮動物有水獺(tǎ)紫貂 雪兔鳥類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者

大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取?/p>

茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自(豪

毫)啊!

1、給短文的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、去掉括號里不合適的字。

3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹木？

答：

4、短文寫出了大興安嶺的哪幾類動物？

答：

5、填空。

短文通過介紹大興安嶺的植物、（）和（），說

明

大

興

安

嶺

（），表達(dá)了作者（）

(八）文段選讀

春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。

春來了，花園里的花開得更加（嬌

矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。

春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。

春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川

穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。

春來了，面對著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪

毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

1、請給短

文

加

個(gè)

恰

當(dāng)?shù)念}

目

。（2分）

2、我會劃去文段中不正確的字。（4分）

3、照樣子，寫詞語。（6分）

人山人海____________________________ 綠油油 _______________________________

4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。（4分）

（）的地氈

（）的校園

（）的校服

（）的打工族

（）的葉子

（）的樹木

（）的小草

（）的火車站

5、在短文中，作者主要描寫了______________________________等景物。（4分）

6、寫出文中的一句格言：______________________________（2分）我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）

7、短文中第三段話運(yùn)用了____和_____修辭手法，描寫了春來時(shí)的小草。（2分）

8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語表述。（2分）

（九）觀潮

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn mēn）雷滾動。頓時(shí)人聲鼎沸(feì

fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰

歡騰）起來。

那條白線很快地向我們移來，逐(zú

zhú)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動起來。

1、我會在文段括號內(nèi)用“

”選出合適的詞語。（2分）

2、我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。（6分）

3、我能寫近義詞。（4分）

頓時(shí)（）

猶如（）

顫動（）逐漸（）

4、照樣子寫詞語。（3__________________________

5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）

山崩地

裂

______________、______________、分）

浩浩蕩蕩：_________________

6、短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像__________，又寫了潮來時(shí)的形狀像___________。（2分）

7、從第一段話中的“_______ ”“______ ”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）

8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮

。（只填序號）（3分）①景象非常壯觀 ②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的樣子

9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝竉_________，說明 __________________。（4分）

10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！睂懸痪湓?。（3分）

___________________________________________________________________________

11、短文中第二段話是按照 ________的順序?qū)懙摹Ｎ闹凶钅荏w現(xiàn)這一順序的詞語是“ _______”（3分）

12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。（4分）

大地好像都被江潮震得顫動起來。（1）____________________________________（2）_____________________________________

13、畫出描寫大潮來時(shí)聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

14、比較下面的句子。①浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。

②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第一句意思 ______；第二句寫出了_____和____；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出 ____的和浩大的_______。（3分）

（十）文段選讀（22分）

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了?！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！?/p>

哥哥說：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好?！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。過了一會兒，我和哥哥走進(jìn)屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧?！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了?！碧庞植亮瞬裂蹨I，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀?！眿寢尳o我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝诉^去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！比缃?，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。【問題】

1、這篇文章得主要人物是（），圍繞著（）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（）來具體描寫的。

2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？

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3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。”這句話，揣摩一下媽媽當(dāng)時(shí)想些什么，請寫下來。

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4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會的？請寫下來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

附：答案

（一）1.結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。

2.邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！”

3.孩子，把它拿去救你叔叔吧！

4.（1）“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思什么？

答：“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是

答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是 答：我認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛心。

5.文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？

答：讓我感動的是：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因?yàn)樗麄兡苷f明人們都是有愛心的

（二）參考答案：

1、校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時(shí)作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻(xiàn)著。

2、擬人句：（略）

3、照應(yīng)句子（略）

4、找反義詞（略）

5、聲音的延長。注解。

6、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。

7、第二。

8、清晨的 課間的 發(fā)生在課中

（三）參考答案：

1、shě zhèng

2、謙讓 承受 啜泣（哭號 嗚咽啼哭 飲泣 抽泣）突然

3、一本正經(jīng) 雞飛狗跳（造句略）

4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無路時(shí)不得不拼搏的奮斗決心。）

5、談一些做人的道理（人要有愛心，善心…）

（四）參考答案：

1、有趣的瓷魚

2、魚身 魚頭 魚尾

3、。；，；，；，、；，4、總結(jié)、概括

5、說明文 列數(shù)字 打比方

6、這是一條多么有趣的瓷魚呀！

（五）答案： 1.本文是按什么順序來寫的。A

A.時(shí)間

B.空間

2.本文的中心句是（A）

A.??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

B.我剛到花城，便陶醉在花的海洋里

C.記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。3.把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句，正確的是（A）

A.在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。

B.不是每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。4.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（亭亭玉立）5.根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。形容可看的東西太多，看不過來。

（眼花繚亂）

（六）答案：

①蒙迪的作文寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，這個(gè)“夢”指什么呢？這里用了怎樣的修辭？

答：“夢”指理想，用了比喻修辭。②對那份得了“F”的作業(yè)，蒙迪為什么一直保存著它？ 答：因?yàn)檫@份作業(yè)及“前后過程”給蒙迪留下了深刻印象，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著他，使他一個(gè)一個(gè)腳印地去創(chuàng)業(yè)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢。

③克利亞老師帶著學(xué)生來到蒙迪的牧馬場時(shí)，流下了懺悔的淚，并說了一段話，蒙迪聽了老師的話后，他會怎樣說呢？請你代蒙迪寫一段話。

答：略（合乎情理即可）

④你有“夢”嗎？假如有人來“偷”你的夢時(shí)，你怎么辦？

答：略（合乎情理即可）

（七）1、大興安嶺的動物種類也是繁多的。大型的珍貴動物有 ： 黑熊、棕熊、駝鹿、梅花鹿；珍貴的毛皮動物有：水獺(tǎ)、紫貂、雪兔；鳥類有一百多種，其中飛龍是珍禽中的佼佼者。

2、劃掉括號里不合適的字。

3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹木？

答：有 落葉松、樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、水曲柳、紅柳。

4、短文寫出了大興安嶺的哪幾類動物？ 答： 大型的珍貴動物、珍貴的毛皮動物、鳥類。

5、填空。

短文通過介紹大興安嶺的植物、（動物）和（礦藏），說明大興安嶺（富饒美麗），表達(dá)了作者（對大興安嶺的喜愛、贊美和向往之情）

(八）

1、春來了（意思答對便可）

2、不正確的字：矯 稈 穿

毫

3、若隱若現(xiàn) 十全十美

無緣無故

白花花

金燦燦

黑乎乎

4、柔軟 鮮花盛開

色彩鮮艷

南來北往或精神飽滿

細(xì)姨 茂盛 青青 人山人海

5、花園

小草

樹木

火車站

6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨

略（意思答對便可）

7、擬人

比喻

8、生機(jī)勃勃

（九）《觀潮》文段選讀

1、沸騰

橫貫

2、mēn

fù zú bìn

bèn

3、霎時(shí)

如同

顫抖

逐步

4、（略）自由發(fā)揮題

5、人聲鼎沸

風(fēng)號浪吼

6、悶雷滾動

一條白線

7、人聲鼎沸

沸騰

8、第三句

④

9、浪潮

形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。

10、（略）自由發(fā)揮題

11、由遠(yuǎn)到近

再近些

12、⑴江潮好像都把大地震得顫動起來。⑵江潮好像都震得大地顫動起來。

13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時(shí)奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。

14、完整

顏色

數(shù)量

巨響

聲勢（意思答對便可）

（十）1.主要人物是“我”和“哥哥”，圍繞蘋果詳寫了得到蘋果、想分蘋果、還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言、動作、神態(tài)來具體描寫的。2.①那是“我”第一次吃到蘋果，②因?yàn)榈谝淮纬蕴O果皮時(shí)，才知道蘋果是那么的香，那么的甜。3.例如：①媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應(yīng)該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機(jī)會越來越少，更應(yīng)該吃。看來也只能委屈這兩個(gè)孩子了?、趮寢屝睦锖軆?nèi)疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了……

4.第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學(xué)會關(guān)心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜。因?yàn)槟谴纬蕴O果皮讓我學(xué)會了禮讓，關(guān)心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘

第四篇：七道題答案（本站推薦）

1、對學(xué)習(xí)十八大報(bào)告的認(rèn)識和體會

十八大是我們黨在全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的會議。通過學(xué)習(xí)胡總書記在開幕式上的報(bào)告，我對過去五年國家的發(fā)展及十年來國家的奮斗歷程有了深刻的認(rèn)識，也明確了解國家未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。此次會議中令人印象深刻的是各省各界的代表均有提出當(dāng)下我國社會上熱點(diǎn)問題的議題，涉及到國內(nèi)民生包括食品安全，福利休假制度，醫(yī)療體系等；國家關(guān)系包括中日關(guān)系，中美關(guān)系，鄰邦關(guān)系等；國際貿(mào)易與投資等問題。切實(shí)讓人感受到了問題正在被放在臺面處理解決。恰逢黨中央領(lǐng)導(dǎo)班子換屆，也可以由這次大會管中窺豹，初見新一代領(lǐng)導(dǎo)核心的執(zhí)政思路以及政治智慧。胡錦濤主席的報(bào)告中說了許多過往的成績但是也提出了許多的還沒有解決的問題。十八大報(bào)告中提出要建設(shè)好干部隊(duì)伍，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、廉潔從政、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，全面提高自身的素質(zhì)。這正是自我反省，如果盲目自大，必然會失敗?？梢娢尹h是一個(gè)積極尋求自省，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己的大黨。學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，首先要準(zhǔn)確把握十八大的基本精神，這是學(xué)習(xí)和貫徹的前提?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想則是十八大的靈魂?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是我們工作必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。確立“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，是十八大的一個(gè)歷史性貢獻(xiàn)。黨的十八大精神特別是胡錦濤同志的報(bào)告，博大精深、意義深遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)好。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記的報(bào)告后，我深深的感受到，想要成為一名優(yōu)秀的，合格的黨員就要及時(shí)，隨時(shí)隨地聽取，學(xué)習(xí)黨的最新指示與政策。作為一名積極分子我衷心希望可以加入到這么一個(gè)全心全力為人民服務(wù)的政黨之中。希望可以與普天之下的共產(chǎn)黨員一起為人民服務(wù)，為黨做貢獻(xiàn)，為國家獻(xiàn)出一份力。

2、如何把黨校學(xué)習(xí)和自己的思想、學(xué)習(xí)、工作結(jié)合起來

我覺得參加黨校的學(xué)習(xí)是一種光榮而且神圣的學(xué)習(xí)，通過在黨校的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)我們對黨的認(rèn)識，對黨的指導(dǎo)思想和各項(xiàng)方針政策有進(jìn)一步更加清晰和明確的認(rèn)識，可以讓我們在本職工作學(xué)習(xí)中清楚的按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極宣傳黨的思想和政策，把工作做的更好，為社會為人民做出更大的貢獻(xiàn)。

3、怎樣理解和認(rèn)識黨的指導(dǎo)思想？怎樣認(rèn)識馬克思主義的中國化、大眾化、時(shí)代化。

黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》強(qiáng)調(diào)，要大力推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化。提出這個(gè)問題，對于從思想上、政治上推進(jìn)新時(shí)期黨的建設(shè)偉大工程具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的歷史意義

所謂馬克思主義中國化，指的就是把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法研究和解決中國革命、建設(shè)和改革不同歷史時(shí)期的實(shí)際問題，形成具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的中國化的馬克思主義理論。馬克思主義中國化的根本要求就是立足中國國情、研究中國問題、形成中國理論、指導(dǎo)中國實(shí)踐。把握中國國情是馬克思主義中國化的基礎(chǔ)，為此就必須堅(jiān)持用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法研究解決中國革命、建設(shè)和改革中的實(shí)際問題，深入總結(jié)中國人民的獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)，不斷為推動黨和國家事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)。實(shí)踐是推進(jìn)馬克思主義中國化的根本途徑。必須以改革發(fā)展穩(wěn)定中的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心，著

眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，研究新情況、解決新問題，不斷賦予馬克思主義新的內(nèi)涵，在實(shí)踐中豐富和發(fā)展中國特色社會主義理論體系。

所謂馬克思主義時(shí)代化，指的就是把馬克思主義基本原理同時(shí)代特征相結(jié)合，不斷吸收新的時(shí)代內(nèi)容，使馬克思主義緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。馬克思主義中國化的過程，既是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合的過程，也是馬克思主義基本原理同時(shí)代特征相結(jié)合的過程。中國特色社會主義理論體系就是在和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的歷史條件下形成和發(fā)展起來的。馬克思主義時(shí)代化的根本要求就是要反映時(shí)代精神、回答時(shí)代課題、引領(lǐng)時(shí)代潮流，不斷推進(jìn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代化包括內(nèi)容時(shí)代化、形式時(shí)代化、話語體系時(shí)代化。推進(jìn)馬克思主義時(shí)代化，就必須準(zhǔn)確把握時(shí)代主題，積極回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)，創(chuàng)造馬克思主義理論的新范疇、新論斷，用富有時(shí)代氣息的鮮活語言，用適合當(dāng)今社會的表達(dá)方式，更好地闡明對當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等重大問題的主張和看法。

所謂馬克思主義大眾化，指的就是把馬克思主義的基本原理、基本觀點(diǎn)通俗化、具體化，使之更好地為人民大眾所理解、所接受。馬克思主義大眾化的根本要求是關(guān)注大眾需求、回應(yīng)大眾關(guān)切、解答大眾困惑，不斷推進(jìn)馬克思主義與人民大眾的有機(jī)結(jié)合。革命導(dǎo)師列寧早就說過，最高限度的馬克思主義等于最高限度的通俗化。馬克思主義本質(zhì)上是人民大眾的理論。為了實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化，必須緊密聯(lián)系人民大眾的思想實(shí)際，廣泛開展馬克思主義特別是中國特色社會主義理論體系的宣傳普及。要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，充分考慮廣大人民群眾的接受能力和思維習(xí)慣，把深邃的理論用平實(shí)質(zhì)樸的語言講清楚，把深刻的道理用群眾樂于接受的方式說明白，讓科學(xué)理論從書齋走進(jìn)人民群眾的心靈。在當(dāng)代中國，推進(jìn)馬克思主義大眾化，最主要的就是要推進(jìn)包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系大眾化。

4、對深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，你是怎樣認(rèn)識的？

爭先創(chuàng)優(yōu)——活動是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式是鞏固和拓展全黨實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重要舉措也是學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”活動的延續(xù)。服務(wù)人民群眾是基層黨組的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是兌現(xiàn)承諾不斷提高基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn) 黨員的先鋒模范作用的根本體現(xiàn)

5、對，你有什么新的認(rèn)識？

不加強(qiáng)黨的紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)的話，老百姓很不樂意，當(dāng)今中國，老百姓對黨的這方面頗有微詞。不加強(qiáng)黨的紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)必將失去民心，亡黨亡國。期待有所改觀。

6、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)一步端正入黨動機(jī)？

只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè),更好地為人民服務(wù)而要求入黨,才是惟一正確的入黨動機(jī).這種入黨動機(jī)與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。

7、在本職工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)怎樣履行黨員的權(quán)利和義務(wù)？

在全面建設(shè)和諧社會的今天，我們黨員要始終保持先進(jìn)性，充分體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的要求，就必須成為用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的先鋒模范?！叭齻€(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，因此發(fā)揮黨員先鋒模范作用。有了意識和本領(lǐng)，關(guān)鍵就在落實(shí)于行動。

第五篇：11道題的答案

1.有3個(gè)人去投宿,一晚30元.三個(gè)人每人掏了10元湊夠30元交給了老板.后來老板說今天優(yōu)惠只要25元就夠了,拿出5元命令服務(wù)生退還給他們,服務(wù)生偷偷藏起了2元,然后,把剩下的3元錢分給了那三個(gè)人,每人分到1元.這樣,一開始每人掏了10元,現(xiàn)在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元錢,3個(gè)人每人9元,X 9 = 27元 + 服務(wù)生藏起的2元=29元，還有一元錢去了哪里？？？

此題在新西蘭面試的時(shí)候曾引起巨大反響.有誰知道答案呢?

答案:每人所花費(fèi)的9元錢已經(jīng)包括了服務(wù)生藏起來的2元（即優(yōu)惠價(jià)25元+服務(wù)生私藏2元=27元=3*9元）因此，在計(jì)算這30元的組成時(shí)不能算上服務(wù)生私藏的那2元錢，而應(yīng)該加上退還給每人的1元錢。即：3*9+3*1=30元正好！還可以換個(gè)角度想..那三個(gè)人一共出了30元，花了25元，服務(wù)生藏起來了2元，所以每人花了九元，加上分得的1元，剛好是30元。因此這一元錢就找到了。

小結(jié)：這道題迷惑人主要是它把那2元錢從27元錢當(dāng)中分離了出來,原題的算法錯(cuò)誤的認(rèn)為服務(wù)員私自留下的2元不包含在27元當(dāng)中,所以也就有了少1元錢的錯(cuò)誤結(jié)果；而實(shí)際上私自留下的2元錢就包含在這27元當(dāng)中,再加上退回的3元錢,結(jié)果正好是30元。

(2).有個(gè)人去買蔥

問蔥多少錢一斤賣蔥的人說 1塊錢1斤 這是100斤 要完100元

買蔥的人又問 蔥白跟蔥綠分開賣不賣蔥的人說 賣 蔥白7毛 蔥綠3毛

買蔥的人都買下了稱了稱蔥白50斤 蔥綠50斤

最后一算蔥白50*7等于35元蔥綠50*3等于15元35+15等于50元

買蔥的人給了賣蔥的人50元就走了而賣蔥的人卻納悶了為什么明明要賣100元的蔥 而那個(gè)買蔥的人為什么50元就買走了呢？你說這是為什么？

答案:1塊錢一斤是指不管是蔥白還是蔥綠都是一塊錢一斤，當(dāng)他把蔥白和蔥綠分開買時(shí)，蔥白7毛 蔥綠3毛，實(shí)際上其重量是沒有變化，但是單價(jià)都發(fā)生了變化，蔥白少收了3毛每斤，蔥綠少收了7毛每斤，所以最終50元就買走了。

（3）.有口井 7米深

有個(gè)蝸牛從井底往上爬

白天爬3米 晚上往下墜2米

問蝸牛幾天能從井里爬出來？

答案：5天。

這道題很多人想都不想就說是七天..其實(shí)用一個(gè)很簡單的方法..你拿張紙畫一下就出來了..這道題特簡單...（4）.一毛錢一個(gè)桃

三個(gè)桃胡換一個(gè)桃

你拿1塊錢能吃幾個(gè)桃？

答案：1塊錢買10個(gè)，吃完后剩10個(gè)核。再換3個(gè)桃，吃完后剩4個(gè)核。

再換1個(gè)桃，吃完后剩2個(gè)核。朝賣桃的賒1個(gè)，吃完后剩3個(gè)核。把核都給賣桃的，頂賒的那個(gè)。

所以，你一共吃了10+3+1+1=15個(gè)桃。

這是大家都知道的方法..還有個(gè)方法..不要一次買十個(gè)..分開買..第一次三個(gè)..第二次兩個(gè)..第三次兩個(gè)..這樣....很簡單..也是15個(gè)。

（5）有十二個(gè)乒乓球形狀、大小相同，其中只有一個(gè)重量與其它十一個(gè)不同，現(xiàn)在要求用一部沒有砝碼的天秤稱三次，將那個(gè)重量異常的球找出來，并且知道它比其它十一個(gè)球較重還是較輕。

答案：分成A B C3組，每組4顆，第一次稱可能有3種結(jié)果..A>B或A=B或A

如果A大于B直接稱A的4顆球一邊2顆，這樣就知道哪邊重，哪邊重稱哪邊就知道哪個(gè)是最重的球了！

如果A等于B直接稱C的4顆球，方法同上

如果A小于B直接稱B的4顆球，方法同上。

（6）一個(gè)商人騎一頭驢要穿越1000公里長的沙漠，去賣3000根胡蘿卜。已知驢一次性可馱1000根胡蘿卜，但每走1公里又要吃掉1根胡蘿卜。問：商人最多可賣出多少胡蘿卜？ 答案：534根。

首先駝1000根蘿卜前進(jìn)x1公里放下1000-2*x1根后帶走剩下的x1根返回；

然后駝1000根蘿卜前進(jìn)，至x1公里處取x1根蘿卜，讓驢子恰好駝1000根蘿卜； 繼續(xù)前進(jìn)至距起點(diǎn)x2公里處，放下1000-2*（x2-x1）根蘿卜再返回，到x1公里處恰好把蘿卜吃完，再取x1根蘿卜返回起點(diǎn)；

最后駝走一千根蘿卜，行至x1、x2處依次取走所有蘿卜，再行至終點(diǎn)。

x1、x2處剩余的蘿卜分別小于等于x1和（x2-x1），在這個(gè)不等式約束條件下，求得兩處剩余蘿卜的最大值即可，因?yàn)閷?shí)際上兩處剩余的蘿卜個(gè)數(shù)就是最終能夠到達(dá)終點(diǎn)的蘿卜個(gè)數(shù)。最后求的x1=200，x2=1600/3。

驢走過的總路程是2*x1+2*x2+1000=2466+2/3,按題意是走完一公里才吃一根蘿卜，也就是吃掉的蘿卜總數(shù)為里程數(shù)向下取整，為2466，所以最終剩下能賣掉的蘿卜是3000-2466=534根了。

（7）話說某天一艘海盜船被天下砸下來的一頭牛給擊中了,5個(gè)倒霉的家伙只好逃難到一個(gè)孤島,發(fā)現(xiàn)島上孤零零的,幸好有有棵椰子樹,還有一只猴子!大家把椰子全部采摘下來放在一起,但是天已經(jīng)很晚了,所以就睡覺先.晚上某個(gè)家伙悄悄的起床,悄悄的將椰子分成5份,結(jié)果發(fā)現(xiàn)多一個(gè)椰子,順手就給了幸運(yùn)的猴子,然后又悄悄的藏了一份,然后把剩下的椰子混在一起放回原處,最后還是悄悄滴回去睡覺了.過了會兒,另一個(gè)家伙也悄悄的起床,悄悄的將剩下的椰子分成5份,結(jié)果發(fā)現(xiàn)多一個(gè)椰子,順手就又給了幸運(yùn)的猴子,然后又悄悄滴藏了一份,把剩下的椰子混在一起放回原處,最后還是悄悄滴回去睡覺了.又過了一會......又過了一會...總之5個(gè)家伙都起床過,都做了一樣的事情。早上大家都起床,各自心懷鬼胎的分椰子了,這個(gè)猴子還真不是一般的幸運(yùn),因?yàn)檫@次把椰子分成5分后居然還是多一個(gè)椰子,只好又給它了.問題來了,這堆椰子最少有多少個(gè)?

答案：這堆椰子最少有15621

第一個(gè)人給了猴子1個(gè)，藏了3124個(gè)，還剩12496個(gè)；

第二個(gè)人給了猴子1個(gè)，藏了2499個(gè)，還剩9996個(gè)；

第三個(gè)人給了猴子1個(gè)，藏了1999個(gè)，還剩7996個(gè)；

第四個(gè)人給了猴子1個(gè)，藏了1599個(gè)，還剩6396個(gè)；

第五個(gè)人給了猴子1個(gè)，藏了1279個(gè)，還剩5116個(gè)；

最后大家一起分成5份，每份1023個(gè)，多1個(gè)，給了猴子。

（8）某個(gè)島上有座寶藏，你看到大中小三個(gè)島民，你知道大島民知道寶藏在山上還是山下，但他有時(shí)說真話有時(shí)說假話，只有中島民知道大島民是在說真話還是說假話，但中島民自己在前個(gè)人說真話的時(shí)候才說真話，前個(gè)人說假話的時(shí)候就說假話，這兩個(gè)島民用舉左或右手的方式表示是否，但你不知道哪只手表示是，哪只手表示否，只有小島民知道中島民說的是真還是假，他用語言表達(dá)是否，他也知道左右手表達(dá)的意思。但他永遠(yuǎn)說真話或永遠(yuǎn)說假話，你也不知道他是這兩種類型的哪一種，你能否用最少的問題問出寶藏在山上還是山下？（提示：如果你問小島民寶藏在哪，他會反問你怎么才能知道寶藏在哪？等于白問一句）答案：為了方便，我們把大中小島民分別記為ABC（其實(shí)都沒用到C）

第一個(gè)問題問A:寶藏在山上嗎？

第二個(gè)問題問B:A答對了嗎？

第三個(gè)問題問B：1+1=2對嗎？

好，現(xiàn)在第一問我們不知道A回答的是“是”還是“否”，也不知道A回答的真還是假，只是知道A舉的手是左手還是右手，那先不管他。

看第二問，不管A回答的意思是“是”還是“否”,只要A的回答是對的，B在第二問的時(shí)候也答對，所以他應(yīng)該回答“是”(如果他會漢語的話).還是一樣的，不管A回答的意思是“是”還是“否”,只要A的回答是錯(cuò)的，B在第二問的時(shí)候也答錯(cuò)，所以他還是應(yīng)該回答“是”。

所以無論何種情況B舉的那只手都是“是”的意思；

第三問：現(xiàn)在知道左右手是什么意思了，那只要知道B剛才的回答是真還是假，就能確定A是真還是假了，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)的真假必定是一樣的。所以隨便找個(gè)題目來問就可以了，比如1+1=2是嗎？

還有個(gè)方法：

首先隨便問一個(gè)人：你是不是說真話

那個(gè)人一定會舉起代表 是 的那只手

因?yàn)槿绻f的是真話，他會舉起 代表 是 的手

他說的是假話 他也會舉起 代表 是 的手

所以可以由此得出、那只手代表 是

然后問中島民：大島民說 寶藏是在山上嗎？

中島民回答的一定是正確答案

也就是說，中島民說在哪寶藏就在哪

因?yàn)槿绻袓u民說 是

若大島民說的是真話、那么中島民說的也是真話、那么寶藏就一定在山上

若大島民說的是假話，那么中島民說的也是假話，那么其實(shí)大島民是說，寶藏在山下的，但是因?yàn)檫@是假的，所以寶藏還是在山上的。

（9）說一個(gè)屋里有多個(gè)桌子，有多個(gè)人？

如果3個(gè)人一桌，多2個(gè)人。

如果5個(gè)人一桌，多4個(gè)人。

如果7個(gè)人一桌，多6個(gè)人。

如果9個(gè)人一桌，多8個(gè)人。

如果11個(gè)人一桌，正好。

請問這屋里多少人

答案：2519個(gè)人。只要是 315×（11X+8）-1 都可以

因?yàn)?是3的3倍所以3不算

根據(jù)題目可以得出規(guī)律

是5、7、9 的倍數(shù)少一

于是將5×7×9=315

然后算出315的倍數(shù)除以11的周期

得出周期為：7 3 10 6 2 9 5 1 8 4 0 共11個(gè)，因?yàn)槭浅?1的嘛，有簡便算法不用一個(gè)個(gè)試的因?yàn)?15-1要被11整除..所以取周期余1的。

（10）有人想買幾套餐具，到餐具店看了后，發(fā)現(xiàn)自己帶的錢可以買21把叉子和21把勺子，或者28把小刀。如果他買的叉子，勺子，小刀數(shù)量不統(tǒng)一，就無法配成套，所以他必須買同樣多的叉子，勺子，小刀，并且正好將身上的錢用完。如果你是這個(gè)人，你該怎么辦？ 答案：可以買12副餐具。

一把勺子和叉子的錢是1/21 一把小刀的錢是1/28..一套的總價(jià)是1/21+1/28=1/12..所以可以買12套..所有錢都用完了。

（11）一個(gè)小偷被警查發(fā)現(xiàn)

警查就追小偷，小偷就跑

跑著著跑著，前面出現(xiàn)條河

這河寬12米，河在小偷和警查這面有顆樹

樹高12米，樹上葉子都光了

小偷圍著個(gè)圍脖長6米

問小偷如何過河跑?

答案：把圍脖系在樹頂上，小偷就吊著圍脖蕩秋千，圍脖和樹干成45度角的時(shí)候就放手，就會把小偷甩過河了。

另外還參考了一下別人的答案

有人說根據(jù)題目可以得出當(dāng)時(shí)是冬天..所以..水面結(jié)冰..跑了過去...