第一篇：化工類大專畢業(yè)生就業(yè)狀況的研究

化工類大專畢業(yè)生就業(yè)狀況的研究

內(nèi)容摘要

化工產(chǎn)業(yè)一直是工業(yè)支柱之一，隨著中國加入WTO，化工領(lǐng)域也在發(fā)生著深刻的變化。本課題著重就當(dāng)前影響化工類大專畢業(yè)生就業(yè)的社會背景、化工類大專畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的有關(guān)情況、學(xué)生的就業(yè)觀念和心態(tài)轉(zhuǎn)變以及對就業(yè)指導(dǎo)和課程改革等方面情況進(jìn)行全面的調(diào)研分析，比較客觀、清晰地反映當(dāng)前化工類大專學(xué)生們的就業(yè)觀念及所存在的實(shí)際問題，并且提出了相關(guān)的對策和建議。

關(guān)鍵詞

化工 高等教育 就業(yè)指導(dǎo)

一、研究的背景與概況

現(xiàn)代化工行業(yè)具有技術(shù)密集和資本密集的特征，它的生產(chǎn)方式隨著時代的進(jìn)步也在不斷地更新和改變，如生產(chǎn)規(guī)模大型化、生產(chǎn)控制自動化、產(chǎn)品質(zhì)量高精化、涉及門類綜合化、發(fā)展方向高科技化等。前進(jìn)中的化工行業(yè)對于學(xué)歷層次稍低的大專畢業(yè)生來說，就業(yè)壓力則顯而易見。為了進(jìn)一步了解當(dāng)前化工類大專畢業(yè)生就業(yè)情況，自2002年5月起我們對此展開了全面的調(diào)研，通過對有關(guān)數(shù)據(jù)的分析，對高校的專業(yè)設(shè)置和課程改革提供科學(xué)的建議，使高校更好地為社會服務(wù)，培養(yǎng)出更多社會所需的有用人才。

本次調(diào)研采用問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式。問卷調(diào)查選擇了上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2002年化工相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生為此次調(diào)研的主要對象，問卷按所學(xué)不同專業(yè)畢業(yè)生隨機(jī)發(fā)放共計400份，回收有效問卷353份，有效回收率83.2%。同時，我們還根據(jù)調(diào)查需要，對有關(guān)用人單位和部分歷屆畢業(yè)生進(jìn)行了個別訪談?，F(xiàn)根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合個案訪談有關(guān)數(shù)據(jù)形成本次調(diào)研報告。

二、研究的內(nèi)容與結(jié)論

（一）當(dāng)前影響化工類大專畢業(yè)生就業(yè)的社會因素

自從1998年國家教委頒布并實(shí)施大學(xué)擴(kuò)招，使得今年畢業(yè)生較之往年數(shù)量增多。據(jù)本市高校畢業(yè)生就業(yè)辦的資料顯示，2002全國普通高校共有上海生源6.3萬余人，比去年同比增加1.1萬人，且今年上海首次超過北京成為大學(xué)生就業(yè)首選城市，使得許多外地人才紛紛涌入上海尋求職業(yè)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各用人單位近幾年對畢業(yè)生德學(xué)歷要求不斷提高，強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的綜合能力。這為大專學(xué)生的就業(yè)顯然又增加了不少壓力。針對此，問卷調(diào)查中，對于“作為一名在校大學(xué)生（或畢業(yè)生）對今年就業(yè)狀況的看法”這一問題，在被調(diào)查的353名畢業(yè)生中，有64.9%的同學(xué)選擇就業(yè)壓力大，其中，女生占一半以上?？梢姴徽撃信鶎Ξ?dāng)前化工行業(yè)就業(yè)感到一定的壓力。

中國加入WTO后，中國化工行業(yè)的前景必將大有發(fā)展，56.4%的同學(xué)認(rèn)為化工作為工業(yè)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，將繼續(xù)保持其生命力和活力。根據(jù)國內(nèi)專家分析，我國入世對化工行業(yè)將會帶來雙重影響，但總體而言是利大于弊。有利方面，將更大規(guī)模地引進(jìn)外資，在中國加入WTO的同時，化工市場的重心也正慢慢移向中國，英國Bp、德國拜耳、巴斯夫、美國普萊克斯、法國液化空氣等世界化工業(yè)巨頭各攜數(shù)十億巨資結(jié)伴而來。引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，投資上?；こ牵?2個大型合資或獨(dú)資項(xiàng)目將在2005年竣工。在競爭的同時增強(qiáng)化工行業(yè)與國際之間的經(jīng)營、管理、技術(shù)等全方位的交流，為化工工業(yè)提供一個良好的生存空間和發(fā)展環(huán)境。不利方面，由于化工工業(yè)長期受計劃經(jīng)濟(jì)制約，以及國內(nèi)市場行業(yè)、地方保護(hù)主義的長期影響，在我加入WTO后必會受到較大沖擊，從而造成更大壓力。

（二）化工類大專畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)的基本認(rèn)識

1、入學(xué)前對所學(xué)專業(yè)的不盡了解

調(diào)研顯示，關(guān)于入學(xué)前對所學(xué)專業(yè)的是否了解，男生：了解占20.1%；知道一點(diǎn)占30.7%；不知道占49.2%；女生：了解占11.5%；知道一點(diǎn)占54.5%；不知道占35.1%。由此可見，目前很多學(xué)生在填寫志愿時，有一定的盲目性。在很多人眼中，化工類專業(yè)還不是熱門專業(yè)，還有部分考生與家長認(rèn)為化工專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)十分困難。因此大部分都選擇了計算機(jī)、金融等專業(yè)，導(dǎo)致高校專業(yè)分配出現(xiàn)了天平傾斜，一端生源堵塞，一端生源稀少，在此情況下就以調(diào)劑志愿的方式使部分學(xué)生錄取了不感興趣或是不了解的專業(yè)學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果也有力地說明了這一點(diǎn)，高考錄取工作中，第一志愿錄取比例僅占22.4%；第二志愿占28.6%；補(bǔ)填志愿和調(diào)劑志愿竟占49%。

同時，各高校應(yīng)加大對學(xué)校的各系各專業(yè)的宣傳力度,否則很容易造成許多同學(xué)在填寫志愿時只知專業(yè)名稱,對其實(shí)質(zhì)內(nèi)容一概不知的情況。化工類各專業(yè)的分配比較細(xì)。如化工工藝，適合在化工、能源、環(huán)保等行業(yè)從事技術(shù)改造、實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新管理，也適合在高校及科研單位從事科研開發(fā)工作；精細(xì)化工，適合在企事業(yè)、高校、科研部門從事精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)、開發(fā)，分析測試、環(huán)境治理等工作；表面精飾，主要在機(jī)械、電子儀器儀表、航空航天、冶金、建筑、輕工等行業(yè)從事生產(chǎn)管理、銷售和技術(shù)開發(fā)等工作；工業(yè)分析，適合在企事業(yè)、科研質(zhì)監(jiān)部門從事中間產(chǎn)品、產(chǎn)品的分析測試工作；產(chǎn)品營銷，適合在企事業(yè)從事精細(xì)化學(xué)品（醫(yī)藥、染料、試劑、農(nóng)用及日用化學(xué)品）生產(chǎn)、經(jīng)營銷售和市場開發(fā)工作。因此，在填寫此類志愿時，不僅要慎重，而且對所選專業(yè)也要有所了解，如通過閱讀專業(yè)介紹資料等，以防因缺乏了解而造成對專業(yè)的誤解和偏見，憑著感覺盲目填報。

2、畢業(yè)后從事本專業(yè)工作的意愿不足

關(guān)于“與其他工業(yè)行業(yè)相比，你對化工行業(yè)的發(fā)展趨勢持何種心態(tài)”的調(diào)查顯示，充滿信心的占32%；跟著形勢走的占54.1%；無信心的占13.9%。其中原先是補(bǔ)填志愿和調(diào)劑錄取的學(xué)生有63.7%表示今后愿意從事化工相關(guān)的行業(yè)?？梢?，多數(shù)學(xué)生對化工這一行業(yè)仍持肯定態(tài)度，對于未來的走向，抱有很大的希望，心態(tài)指數(shù)明顯上揚(yáng)。

3、女生從事化工類行業(yè)仍有一定壓力

總體而言，化工類女生在畢業(yè)就業(yè)時所面臨的不利因素要多于男生。對化工行業(yè)來說，不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)理論為基礎(chǔ)的應(yīng)用技術(shù)性能力結(jié)構(gòu)，同時還應(yīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和操作動手能力，尤其在獨(dú)立分析和解決問題、邏輯思維、自學(xué)的能力上更為注重。女大專畢業(yè)生在這些方面略遜于男生，同時某些崗位的特殊要求，使男生的需求量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高與女生，導(dǎo)致女生在就業(yè)中產(chǎn)生一定的壓力。為具體了解就業(yè)時的性別差異，我們就從事化工類工作的競爭力、對所學(xué)專業(yè)的喜好程度、畢業(yè)后是否愿意從事本專業(yè)的工作等情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，女生的競爭力較弱；喜好程度一般；但有77.5%的人愿意從事本專業(yè)的工作。

（三）化工類大專畢業(yè)生的就業(yè)觀

1、就業(yè)心態(tài)比較平穩(wěn)

在問卷調(diào)查中，“面對擇業(yè)的心態(tài)”一題中，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的占81%，多數(shù)畢業(yè)生心態(tài)較為平穩(wěn)。而且由調(diào)研顯示，目前畢業(yè)生更強(qiáng)調(diào)施展自己的才華，發(fā)揮自己的專長。這較之幾年前的一句說法“一切向錢看”顯然更進(jìn)一步，學(xué)生們更重視的是學(xué)有所得，學(xué)以致用，從而在自己的工作崗位上學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，同學(xué)們還通過各種渠道來提高自己的含金量。由于自身學(xué)歷的限制，除了參加各類專升本考試之外，越來越多的人對英語、計算機(jī)能力考核頗為重視。如：英語CET4、CET6，英語中、高級口譯，計算機(jī)等級證書，AUTOCAD等；此外學(xué)習(xí)第二外語的勢頭也猛增，多掌握一門語言，就是給自己更多的機(jī)會。

2、就業(yè)期望比較理性

從本次調(diào)查中，畢業(yè)生目前尋找的工作渠道排前幾位的分別是：教師推薦、人才市場、父母和朋友介紹、網(wǎng)絡(luò)。渠道多了，那現(xiàn)在的畢業(yè)生對擇業(yè)的具體要求又是如何呢？不愿意被束縛，怕妨礙今后的發(fā)展空間，使多數(shù)畢業(yè)生選擇了1～3年的簽約年限；在交納四金問題中，有66.6%的人認(rèn)為是必須的，說明學(xué)生在擇業(yè)過程中，自我保障意識正逐步增強(qiáng)。由于大專學(xué)生學(xué)歷層次的特殊性，“月收入的要求”表明，化工類?？粕脑率杖胍笃骄禐?256.5元，其中選擇<800元占2.6%，選擇800-1000元占2.0%，選擇1000-1200元占17.9%，選擇1200-1500元占53.1%，選擇1500-3000元占20.5%，選擇>3000元占4.0%。薪水水平要求不高，同時還有57.2%的人愿意去生產(chǎn)第一線工作。

3、求職消費(fèi)造成一定壓力

眾所周知，在求職過程中需要一筆就業(yè)成本（如中英文簡歷、復(fù)印件、服裝、化妝品、面試過程的交通費(fèi)等）。調(diào)研顯示，總體平均消費(fèi)為180元/人，注重中英文簡歷的內(nèi)容，尤其是精致、新穎的包裝，有的還將簡歷、自薦信的內(nèi)容刻錄在光盤上，用高科技手段打造最完美的效果，目的是讓用人單位能夠?qū)ψ约河小把矍耙涣痢钡母杏X。適當(dāng)?shù)膬x容和衣著消費(fèi)為的是儀容整肅、服裝整齊，形象與素質(zhì)要統(tǒng)一，給用人單位留下美好的第一印象。合理的消費(fèi)投資理所當(dāng)然，但過分的包裝有時反而得不償失，給求職帶來一定的壓力，希望用人單位能實(shí)事求是，注重真才實(shí)學(xué)。

三、相關(guān)的對策與建議

（一）加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力

提高人才素質(zhì)可以說是一切教育活動的起點(diǎn)和終點(diǎn)。換言之，高校不僅要對學(xué)生傳授知識，更重要的是教會其如何“做人”，從而使當(dāng)代的畢業(yè)生既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)同時兼?zhèn)淞己玫乃枷氲赖滤刭|(zhì)?！暗虏偶?zhèn)洹辈攀钦嬲娜瞬?。同時針對大學(xué)生在擇業(yè)中注重強(qiáng)調(diào)個人，注重經(jīng)濟(jì)等不良思想，所以對學(xué)生深入開展鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個代表”思想將是十分有必要的。應(yīng)將此不僅作為一般的理論和知識來學(xué)習(xí)，更重要的是“入眼、入耳、入腦、入心”，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，從而全方面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）完善志愿填報輔導(dǎo)工作，幫助考生明確發(fā)展方向

對專業(yè)的選擇，將是一個人未來職業(yè)的大方向所在。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)不少高考考生其實(shí)對自己所選的專業(yè)僅僅限于一個名字。因此，根據(jù)自己平時的學(xué)習(xí)成績、愛好、志向、特長等自身?xiàng)l件、老師提供的填報經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)信息，合理、穩(wěn)妥、理智地填報志愿是非常重要的。

教育部門、招生考試咨詢服務(wù)部門可以采用各種形式，公開化、長遠(yuǎn)化、數(shù)字化、具體化地讓考生和家長明確專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系。各專業(yè)的社會需求每年都會有增有減的，如何把握趨勢與實(shí)際是輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)，這樣不僅有利于招生學(xué)校各專業(yè)生源趨向分布均勻、合理化，也有利于減少考生填報志愿的盲目性。

各高校也應(yīng)對自己的各院、各系、各專業(yè)作一個全方位的詳細(xì)說明，加大宣傳力度為高考考生指明各專業(yè)的就業(yè)方向，包括專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)科地位、就業(yè)前景和歷年招生及就業(yè)情況等，從長遠(yuǎn)的角度指導(dǎo)高考生這一敏感的話題。

（三）改革高校有關(guān)專業(yè)課程

課程改革問題將是一個亟待解決的問題。在調(diào)研報告中也有顯示多數(shù)化工系的學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)所學(xué)的與時代脫節(jié)，從而造成新的理論知識不夠齊全等諸多問題。而且化工系的學(xué)生專業(yè)性較之其他要強(qiáng)得多，畢業(yè)后的工作與學(xué)校所學(xué)到的知識密切相關(guān)、絲絲相扣。如何更有效地將現(xiàn)在學(xué)到的真正運(yùn)用到今后的工作崗位中。關(guān)鍵在于現(xiàn)在所學(xué)的知識是否迎合時代，是否與當(dāng)前各項(xiàng)工作有關(guān)，這是一個目前所應(yīng)關(guān)注的問題。

（四）放下地域情結(jié)，拓寬就業(yè)天地

“好兒女志在四方”，大學(xué)生在擇業(yè)時要考慮社會的需要，要樹立報效祖國的崇高理想，社會需求越強(qiáng)的地方越是個人的知識和才能得以充分展現(xiàn)的地方。各部門應(yīng)鼓勵畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)，到祖國最需要自己的地方去，如西部大開發(fā)、農(nóng)村企業(yè)改革等。因?yàn)橹袊叩冉逃蟊娀?，既不能只靠城市生源，更不能僅在城市就業(yè)。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展是同步的，也需要容納更多的具有創(chuàng)業(yè)精神和技能的高校畢業(yè)生到農(nóng)村求職，成為新的工作崗位上的創(chuàng)造者。

第二篇：大專畢業(yè)生就業(yè)常識

大專畢業(yè)生就業(yè)常識

大專畢業(yè)生就業(yè)常識：

為幫助我院畢業(yè)生了解畢業(yè)政策，減少畢業(yè)過程中不必要的麻煩，順利的走向工作崗位，現(xiàn)將有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)報到證、檔案、戶口等問題的辦理方法和過程明確如下，請務(wù)必認(rèn)真閱讀。

一、《山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)》的網(wǎng)址和功能根據(jù)山東省人力資源和社會保障廳的工作要求，大專就業(yè)工作全部在《山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)》上進(jìn)行。網(wǎng)址是：求職信息；發(fā)布各類用人單位招聘信息；開展畢業(yè)生和用人單位需求信息查詢；網(wǎng)上簽訂就業(yè)協(xié)議；網(wǎng)上錄入靈活就業(yè)信息；舉辦畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試；進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)上辦公等。

二、畢業(yè)生如何從“信息網(wǎng)”上注冊和登陸注冊和登陸是畢業(yè)生在“信息網(wǎng)”上進(jìn)行操作的前提和基礎(chǔ)。畢業(yè)生務(wù)必要完成此項(xiàng)工作。注冊：進(jìn)入“信息網(wǎng)”界面后，點(diǎn)學(xué)生注冊業(yè)生，省外院校畢業(yè)生，非畢業(yè)生注冊信息。注冊完成后，請牢記自己設(shè)置的用戶名和密碼，以便登陸。登陸：畢業(yè)生登陸“信息網(wǎng)”，選擇“教育網(wǎng)用戶”，進(jìn)入首頁，在“用戶登陸”區(qū)選擇“身份”為畢業(yè)生，輸入正確的用戶名、密碼和驗(yàn)證碼，點(diǎn)擊“登陸”按鈕進(jìn)入學(xué)生個人專區(qū)。即可進(jìn)行個人基本信息、個人簡歷維護(hù)、網(wǎng)上簽訂就業(yè)協(xié)議書、網(wǎng)上錄入“靈活就業(yè)”信息等操作。

三、畢業(yè)生如何與省內(nèi)用人單位在“信息網(wǎng)”上簽約？（1生網(wǎng)上達(dá)成簽約意向；

---選擇學(xué)生類型)---讀會員協(xié)議和會員服務(wù)列表畢業(yè)生應(yīng)約后，用人單位與畢業(yè)

(高職)屆畢業(yè)生的(以下簡稱“信息網(wǎng)”(省內(nèi)院校畢)---填寫。其主要功能是：發(fā)布大、中專畢業(yè)生）用人單位向畢業(yè)生發(fā)送簽約邀請，（2）就業(yè)協(xié)議書經(jīng)過就業(yè)主管部門簽證后，網(wǎng)上就業(yè)協(xié)議正式生效。

（3）經(jīng)過就業(yè)主管部門簽證后，用人單位可以打印就業(yè)協(xié)議書，用人單位和畢業(yè)生分別在打印的協(xié)議書上蓋章簽字后，書面協(xié)議正式生效；

（4）畢業(yè)生送蓋章簽字的協(xié)議書到學(xué)校，同時系統(tǒng)自動發(fā)簽約信息到學(xué)校，學(xué)校審核存檔就業(yè)協(xié)議書，簽約完成。

四、關(guān)于《畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明》的填寫和網(wǎng)上錄入“靈活就業(yè)”信息的方法。

畢業(yè)生找到用人單位但不能在網(wǎng)上正式簽約的，要認(rèn)真填寫《畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明》，不要遺留任何空項(xiàng)。本人簽字后，再由用人單位蓋章，必須是單位行政公章，不能蓋部門章。

同時，畢業(yè)生還要在“信息網(wǎng)”上錄入“靈活就業(yè)”信息。具體操作：畢業(yè)生登陸個人專區(qū)后，點(diǎn)擊左側(cè)“靈活就業(yè)申請”欄目，右側(cè)顯示申請界面。畢業(yè)生根據(jù)申請類型進(jìn)行選擇，并填寫相關(guān)信息，向所在學(xué)校發(fā)送靈活就業(yè)申請，網(wǎng)上錄入即完成。

兩種情況不用填寫《畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明》：一種是畢業(yè)生與用人單位在網(wǎng)上正式簽約的，只需用人單位打印《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》；一種是畢業(yè)生專升本被錄取且報到的，由學(xué)院錄入信息網(wǎng)。根據(jù)省人事廳有關(guān)規(guī)定，專升本的學(xué)生沒有《就業(yè)報到證》。

五、《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》和《畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明》的上交方法和截止時間

《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》和《畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明》關(guān)系到就業(yè)報到證、戶口、檔案等一系列問題，因此要求務(wù)必于

而后以系為單位收齊，于5月25日前交學(xué)院就業(yè)工作處?！办`活就業(yè)”的網(wǎng)上錄入工作也要求在5月20日前完成。

六、在網(wǎng)上錄入“靈活就業(yè)”信息后，是否影響今后求職就業(yè)問題不影響。

一、畢業(yè)生網(wǎng)上信息只有畢業(yè)生本人能夠看到，用人單位無權(quán)5月20日前交班主任，查閱；

二、畢業(yè)生《就業(yè)報到證》上不會體現(xiàn)“靈活就業(yè)”信息；

三、網(wǎng)上“靈活就業(yè)”表格與畢業(yè)生和用人單位簽訂的網(wǎng)上就業(yè)協(xié)議不同，兩者相對獨(dú)立；

四、高校畢業(yè)生離校前后，在暫時找不著簽約單位情況下找一個臨時性就業(yè)單位，合情合理合法，用人單位不應(yīng)該產(chǎn)生質(zhì)疑。

七、什么是《報到證》？

報到證是由教育部統(tǒng)一印制，經(jīng)山東省人力資源和社會保障廳高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽發(fā)的報到憑證，其全稱是《全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證》。用人單位以“報到證”為依據(jù)，接收畢業(yè)生并接轉(zhuǎn)畢業(yè)生的人事檔案、戶口。

門印制或簽發(fā)的報到證無效。畢業(yè)生對“報到證”要妥善保管，凡自行涂改、撕毀，一律作廢。

八、《報到證》在報到期限內(nèi)丟失，如何辦理補(bǔ)辦手續(xù)？

首先由接收單位開具遺失證明，然后到人事檔案部門，從本人檔案中取出報到證副聯(lián)（白色），到當(dāng)?shù)鼗蚓妥x學(xué)校所在地的日報登報掛失，登報的格式為“

XXXX

然后畢業(yè)生持遺失證明、報紙、報到證副聯(lián)（白色）、畢業(yè)證；非師范生到省人力資源和社會保障廳畢分處（濟(jì)南燕子山路

注：非師范類畢業(yè)生僅在畢業(yè)

九、畢業(yè)生《報到證》有何作用？

（1）

證》為畢業(yè)生辦理相關(guān)手續(xù)。

（2）

（3）

轉(zhuǎn)移和戶籍遷移等手續(xù)。

（4）《報到證》一式兩頁，正頁由畢業(yè)生本人持有；副頁全稱為《普通 XX大學(xué)XX“報到證”只能一人一份，由其他部XX專業(yè)畢業(yè)生XX2年以內(nèi)可以補(bǔ)辦！2號）申請補(bǔ)辦。屆，報到證遺失，證號為，特此申明作廢。”畢業(yè)生到用人單位就業(yè)時，須持《報到證》，用人單位憑《報到單位所在地公安部門憑《報到證》為畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)。學(xué)校相關(guān)部門依據(jù)《報到證》為畢業(yè)生辦理檔案投遞，組織關(guān)系

高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)通知書》，該頁裝入畢業(yè)生本人檔案。

（5）《報到證》由畢業(yè)生到用人單位報到時交給用人單位，是畢業(yè)生參加工作時間的初始記載和憑證。

（6）《報到證》是畢業(yè)生的就業(yè)證明。其中的姓名必須與畢業(yè)生身份證中的姓名一致，單位名稱和單位所在地必須準(zhǔn)確。

十、什么是改派？

改派是對已派遣到具體用人單位的畢業(yè)生因身體不能適應(yīng)某項(xiàng)工作或其它原因，由畢業(yè)生本人提出申請，原接收單位或市地、縣（市）同意，報經(jīng)畢業(yè)生就業(yè)主管部門批準(zhǔn)，調(diào)整工作單位的一種派遣方式。

十一、畢業(yè)生如何辦理改派手續(xù)？

申請辦理改派的，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，并提供以下材料：

（1）放行函（退函）。原接收單位及主管部門出具的、同意畢業(yè)生另行擇業(yè)的函（說明辭退原因）；

（2）接收函。新接收單位出具的經(jīng)上級主管部門簽章同意接收畢業(yè)生的函（就業(yè)協(xié)議書）；

（3）個人改派申請和原報到證。

憑材料按下列原則辦理：

（1）不跨地市調(diào)整改派的，直接到地市就業(yè)主管部門辦理；

（2）跨地市改派的，由兩地市就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)辦理，不再報省就業(yè)主管部門審批；

（3）由市地改派至省直、部隊、中央駐魯單位或省外單位的，直接到省就業(yè)主管部門審批。

十二、省內(nèi)院校畢業(yè)生如何與省外單位簽約？

（1）如果省外用人單位是“信息網(wǎng)”注冊用戶，則畢業(yè)生與省外用人單位的網(wǎng)上簽約與省內(nèi)用人單位網(wǎng)上簽約相同。

（2）如果省外用人單位是“信息網(wǎng)”非注冊用戶，則按如下流程來辦理：第一，畢業(yè)生向?qū)W校提出省外就業(yè)申請，學(xué)校審核通過后發(fā)放全國統(tǒng)一協(xié)議書，同時系統(tǒng)鎖定畢業(yè)生省內(nèi)簽約功能；第二，畢業(yè)生與省外用人單位簽署全國畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書后，在信息網(wǎng)上錄入外省協(xié)議書內(nèi)容；第三，學(xué)校在信息網(wǎng)上審核畢業(yè)生錄入的外省協(xié)議書（同時審核已簽署的全國畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書），審核通過后轉(zhuǎn)入就業(yè)方案庫，簽約完成。

十三、學(xué)校鎖定就業(yè)方案之后如何簽約？

畢業(yè)生可以和用人單位繼續(xù)簽約，但是人事部門暫時看不到簽約信息，即不能辦理鑒證手續(xù)，具體到當(dāng)年的后才能按改派或二次派遣辦理。

十四、畢業(yè)生與用人單位簽約前應(yīng)注意哪些問題？

畢業(yè)生與用人單位簽約前要注意：

（1）畢業(yè)生在與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書前，了解，諸如用工制度、工作條件、工作地點(diǎn)、工作待遇、服務(wù)年限等。

（2）錄入省外就業(yè)協(xié)議書時，（和公章一致），不要簡寫、誤寫或?qū)憚e名。因?yàn)槭∪肆Y源和社會保障廳是根據(jù)用人單位名稱打印報到證，且根據(jù)單位全稱下發(fā)計劃到各地市和各有關(guān)單位的，各地市和各有關(guān)單位將根據(jù)報到證落實(shí)畢業(yè)生的戶口、檔案關(guān)系等。

（3）錄入省外就業(yè)協(xié)議書時，要求的檔案轉(zhuǎn)寄地址和部門，檔案轉(zhuǎn)寄地址和部門及郵編的填寫必須詳細(xì)具體工整準(zhǔn)確，一旦有誤將導(dǎo)致畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)寄過程中投遞和接受的困難，致使畢業(yè)生不能及時順利落實(shí)各種關(guān)系，包括享受單位福利等。有人事檔案權(quán)的單位可寫單位地址，無人事檔案權(quán)的單位應(yīng)填寫其委托保管檔案的單位名稱與地址如某人才市場或人才交流中心等。填寫方式應(yīng)填清檔案即將轉(zhuǎn)往的單位詳細(xì)地址和詳細(xì)部門。如

路XX單位（人事處或是人力資源部或是人才交流中心人事代理室等 7月15日（以當(dāng)年公布日期為準(zhǔn)）建議對用人單位的情況多XX省XX XX用人單位名稱一欄必須完整填寫單位全稱“檔案轉(zhuǎn)寄地址”一欄要求填寫簽約單位市

等）。

（4）經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成一致意見的約定(協(xié)議書的現(xiàn)有條款中未能包括)，如：工作地點(diǎn)、戶口所在地、崗位、待遇、違約情況等，可在協(xié)議書補(bǔ)充協(xié)議中寫明，由畢業(yè)生和用人單位同時在其旁邊簽字、蓋章。畢業(yè)生應(yīng)充分與單位進(jìn)行溝通，盡量將內(nèi)容填寫清楚，以保護(hù)自己的合法權(quán)益。

十五、網(wǎng)上回生源地報到的功能是什么？

省內(nèi)院校山東生源的畢業(yè)生，通過“信息網(wǎng)”向生源地就業(yè)主管部門進(jìn)行報到確認(rèn)。

十六、離校后畢業(yè)生檔案與戶籍到哪里查詢

畢業(yè)生檔案不能自帶，由學(xué)籍科寄送用人單位或各市人事局，具體檔案事宜請咨詢學(xué)籍科，電話：0531-87196607；戶口事宜請咨詢戶籍科，電話：

十七、其他未盡事宜請參考學(xué)院下發(fā)的《就業(yè)信息網(wǎng)使用及就業(yè)指導(dǎo)手冊》，或直接咨詢就業(yè)工作處。0531-87196582。

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況評價和反饋機(jī)制研究

畢業(yè)生就業(yè)狀況評價和反饋機(jī)制研究

【摘要】：對目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀進(jìn)行理性分析，闡述就業(yè)率統(tǒng)計工作存在的問題，提出建立政府主導(dǎo)、高校協(xié)助、學(xué)生自覺登記、全社會積極參與的大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計機(jī)制的概念，以期對目前高校畢 業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀有所改觀。【關(guān)鍵詞】: 高校畢業(yè)生；就業(yè)難；信息統(tǒng)計反饋機(jī)制

大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到千家萬戶的切身利益和社會的和諧穩(wěn)定，是當(dāng)前社會的熱點(diǎn)話題。1999年大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)的壓力就逐年加大，同時由于國企改制以及市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善，國內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的下崗人群，再加上農(nóng)村富余勞動力源源不斷地涌入城市，大學(xué)生就業(yè)的形勢越來越難。2008 年的世界金融危機(jī)，我國出口加工型企業(yè)紛紛減產(chǎn)或關(guān)閉，一大批產(chǎn)業(yè)工人下崗，大學(xué)生就業(yè)更加困難。2009 年政府為刺激就業(yè)，想了很多辦法，如鼓勵大學(xué)生下基層工作;在大學(xué)畢業(yè)生中征兵;碩士研究生擴(kuò)招;鼓勵有科研課題的教授招收畢業(yè)生參加科研實(shí)驗(yàn)等;但是，就業(yè)難的問題依然沒有改變。今年，經(jīng)濟(jì)有復(fù)蘇的跡象，就業(yè)難還將持續(xù)。在就業(yè)率逐層下達(dá)任務(wù)的情況下，學(xué)校想了許多辦法，組織各種招聘會，給考研學(xué)生提供必要條件，組織學(xué)生考公務(wù)員，征兵工作下達(dá)指標(biāo)等等，許多高校層層定就業(yè)率指標(biāo)，完不成，有懲處。同時在一些學(xué)校出現(xiàn)了就業(yè)率作假的問題，引起了社會的普遍關(guān)注，盡快建立一套行之有效的就業(yè)信息統(tǒng)計機(jī)制，是解決高校就業(yè)率失真的根本。

一、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及其分析

大學(xué)生就業(yè)難，是近一個時期的社會問題。一方面，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)難。一是就業(yè)總量壓力大。參考各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2009 年全國普通高校畢業(yè)生 611 萬人，2010 年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)約六百三十萬人，加上 2009 屆三百多萬沒有找到工作的畢業(yè)生，在 2010 年涌入就業(yè)市場的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到史無前例的千萬人。二是高校的專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)滯后。近十年來的擴(kuò)招，造成高校硬件規(guī)模急劇膨脹，而相對應(yīng)的專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)等軟件建設(shè)嚴(yán)重滯后，有的專業(yè)和市場需要銜接不好，專業(yè)和課程建設(shè)缺乏前瞻 性，學(xué)生學(xué)非所用，市場不予認(rèn)可;學(xué)歷層次與社會需求也不對稱，市場需要的初、中級技能型人才缺口大，供給少;另外，擴(kuò)招以后各個層次的大學(xué)生整體素質(zhì)和能力下降，浮躁、不踏實(shí)是通病，個人定位不準(zhǔn)、職業(yè)生涯目標(biāo)模糊;三是金融危機(jī)使很多企業(yè)陷入困境，企業(yè)需求量大減。2008 年的世界性金融風(fēng)暴，不僅結(jié)束了中國股市的神話，同時使中國這個世界加工廠受到?jīng)_擊，企業(yè)訂單大量減少，軟件服務(wù)外包企業(yè)也接包困難，裁員不斷，甚至企業(yè)關(guān)門，對外加工型企業(yè)尤為突出。據(jù)某招聘網(wǎng)站的數(shù)據(jù)表明，今年外企招聘企業(yè)減少了 10% ～ 15%。全社會就業(yè)崗位總體緊縮，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。另一方面，學(xué)生有業(yè)不就，觀望等待思想嚴(yán)重，就業(yè)心態(tài)“高居不下”，這個看不上，那個不想去，眼高手低，“精英意識”根深蒂固，就業(yè)心理預(yù)期與社會需求形成一定反差。

還有一個重要原因就是: 人們長期形成對就業(yè)的偏執(zhí)理解也是形成大學(xué)生就業(yè)難的重要成因。在許多國人眼里，公務(wù)員、事業(yè)單位或教師、研究所或大企業(yè)的工作叫就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)不叫就業(yè)，對小企業(yè)以及基層單位工作看不上眼。造成大學(xué)生考公務(wù)員熱，甚至熱到 2011 年國家能源局招 1名報考 1054 人，是最熱的部門，除了六個不夠招錄比例的部門外，大多數(shù)都競爭激烈。

國家為了解決大學(xué)生就業(yè)，先后采取 15 項(xiàng)鼓勵政策，如:

1、應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)征入伍，從 2009 年 的 10萬增加到 2010 年的 20 萬；

2、大學(xué)生到基層從醫(yī)從教從事農(nóng)技工作；

3、省、市事業(yè)單位分別招聘；

4、選聘高校畢業(yè)生到村(社區(qū))任 職；

5、省、市 農(nóng) 村 基 層人才隊伍振興計劃公開招聘；

6、研究生擴(kuò)招；

7、中央機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)、省、市分別招考公務(wù)員；

8、大學(xué)生志愿服務(wù)計劃；

9、選調(diào)生項(xiàng)目計劃；

10、“三支一扶”計劃；

11、國家五部委鼓勵科研項(xiàng)目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的若干意見；

12、教育部等四部委組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”；

13、鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；

14、強(qiáng)化對困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助；

15、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”。這一系列政策，對就業(yè)有很大的促進(jìn)作用，但是，有的項(xiàng)目學(xué)生認(rèn)可度不高，學(xué)校廣泛宣傳，學(xué)生積極性不很高，就拿征兵來說，報名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于征兵指標(biāo)。有的是學(xué)生自己理解偏差，不去報名，有的是家長做主不讓學(xué)生放棄難以實(shí)現(xiàn)的理想工作，有的家長不讓孩子離開自己身邊，寧愿孩子啃老不工作等等。

形成這一狀況的原因是多方面的，有傳統(tǒng)價值觀的問題;有政府宏觀調(diào)控的問題，高校升格，學(xué)生擴(kuò)招，教育投資不足等一系列問題;也有學(xué)校教育從小到大重視知識學(xué)習(xí)，重視升學(xué)，輕視能力培養(yǎng)和品德教育問題，也有教育內(nèi)容與市場聯(lián)系不密切問題;更有獨(dú)生子女從小嬌慣，社會適應(yīng)性差問題。另外，社會風(fēng)氣不正和社會保障機(jī)制的缺失在逐年累積后問題日漸凸顯。社會風(fēng)氣差，用人機(jī)制不夠健全，走后門，認(rèn)熟人，內(nèi)部照顧風(fēng)氣在社會上造成了很大危害，也程度不同地影響到學(xué)生成才、成長、就業(yè)。在學(xué)校學(xué)習(xí)不好，表現(xiàn)不好，卻早簽到理想單位，給其他學(xué)生帶來負(fù)面影響;有業(yè)不就，不理想崗位不去，這也造成了用人單位找不到合適人，學(xué)生選不到就業(yè)單位。而這一現(xiàn)狀一時難于解決。

與此同時，教育部在本科教學(xué)評估以及大學(xué)招生指標(biāo)中，把大學(xué)生就業(yè)率作為評估的指標(biāo)，還逐步加大權(quán)重。教育部部長袁貴仁在 2010 年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上的講話指出: “要進(jìn)一步把就業(yè)狀況與辦學(xué)評估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等適度掛鉤的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。在對新建本科院校和高職院校的教學(xué)評估中，要進(jìn)一步加大就業(yè)狀況指標(biāo)的權(quán)重?！备鲗I(yè)當(dāng)年就業(yè)不到 30%，將限制招生;就業(yè)達(dá)不到一定百分比，評估難過關(guān)。各校都重視畢業(yè)生就業(yè)，還層層下達(dá)任務(wù)，與部門年終考核、獎金分配等掛鉤，與學(xué)校未來發(fā)展聯(lián)系，這就造成了畢業(yè)生就業(yè)信息不準(zhǔn)的客觀環(huán)境。另外，畢業(yè)生不協(xié)助學(xué)院統(tǒng)計就業(yè)率，沒有任何制約作用，社會又沒有準(zhǔn)確信息可以參考，這樣只有學(xué)校統(tǒng)計就業(yè)率，工作偏差是在所難免的。如何使就業(yè)率統(tǒng)計工作客觀、準(zhǔn)確、有效，讓公眾信服，讓人民滿意，讓管理機(jī)構(gòu)有真實(shí)參考數(shù)據(jù)做決策，是目前我們必須研究的的問題，這項(xiàng)工作也是地方性高等院校以及職業(yè)院校持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)大事。

二、大學(xué)生就業(yè)信息統(tǒng)計機(jī)制研究

目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計辦法是，各高校自己統(tǒng)計，報省教育廳，由省廳確認(rèn)后公布。畢業(yè)生就業(yè)情況來源于信息統(tǒng)計，目前高校就業(yè)信息統(tǒng)計工作存在的問題已經(jīng)凸顯，僅僅靠學(xué)校統(tǒng)計學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率，已經(jīng)不適應(yīng)形勢的發(fā)展，問題主要表現(xiàn)在四個方面: 第一，學(xué)校 統(tǒng)計就業(yè)率難于統(tǒng)計已經(jīng)有工作、單位不給學(xué)生簽協(xié)議的學(xué)生，也難于統(tǒng)計不配合學(xué)校工作、就業(yè)后不提供信息的學(xué)生，更難統(tǒng)計依靠家庭找工作、拿了畢業(yè)證就去工作的學(xué)生。第二，學(xué)校單方統(tǒng)計，可信度有多大現(xiàn)在已經(jīng)引起社會的質(zhì)疑，尤其是學(xué)生有“被就業(yè)”問題出現(xiàn)后，學(xué)校被置于一個非常尷尬的地步，一個教書育人，一個凈化心靈、陶冶情操的地方，一個為國家培育棟梁和建設(shè)大軍的場所，有作假行為，在祖國大地還有哪兒是凈土? 人們不得不質(zhì)疑。第三，每年 11 月份，各地方政府和企業(yè)開始組織招聘會，有本校組織的，有外校組織的，于是乎大量畢業(yè)生請假，參加招聘會，學(xué)校正常的教學(xué)秩序就難以維持，教學(xué)質(zhì)量就難于保證，四年學(xué)習(xí)，變成了三年兩個月，第二學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生也是坐不住，東拼西湊，指導(dǎo)教師到處找學(xué)生，不是學(xué)生主動找老師，有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生時間難于保證。第四，六月底一次性就業(yè)率統(tǒng)計，難以反映學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況，12月底的統(tǒng)計又不能落到實(shí)處。盡快建立大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計機(jī)制，是我們當(dāng)前研究的問題。

就業(yè)形勢的好轉(zhuǎn)依賴于經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化，在這種情況下，各高校為了更好地解決學(xué)生就業(yè)，多方組織就業(yè)招聘，動員親朋好友幫助學(xué)生聯(lián)系單位，指導(dǎo)學(xué)生面試技巧，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。同時又從一個循循善誘的教育者，變成了給學(xué)生討要學(xué)費(fèi)、討要就業(yè)協(xié)議、證明的“黃世仁”。這樣，就使其教育功效大打折扣。就業(yè)與否，學(xué)生就業(yè)后開不開證明，對學(xué)生沒有太大影響，學(xué)生就不主動，管理者催繳就業(yè)協(xié)議、證明就有一定困難。有的學(xué)生認(rèn)為我工作單位沒有定下來，過一段也許就辭掉了，不干了，為什么要開就業(yè)證明? 有的學(xué)生說我只要拿到畢業(yè)證，家里人給聯(lián)系好單位，就可以上班，離校前不找工作，就業(yè)證明、協(xié)議自然就沒有，可是，學(xué)生畢業(yè)后就難于給學(xué)校提供就業(yè)材料，還有學(xué)生換了電話號碼，你找不到人，學(xué)校統(tǒng)計就業(yè)率就很困難。有的學(xué)生家里條件好，直接就不找工作。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)，使就業(yè)信息統(tǒng)計通暢，我們必須建立新的機(jī)制。

建立政府主導(dǎo)、高校協(xié)助、學(xué)生自覺登記、全社會積極參與的大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計機(jī)制。為了確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的可靠性，解決目前就業(yè)率統(tǒng)計工作帶來的弊端，建立政府主導(dǎo)、高校協(xié)助、全社會積極參與的統(tǒng)計機(jī)制是非常必要的。

1． 政府主導(dǎo)，教育行政部門組織，成立專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)計各個學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)情況。這個機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)多渠道、多方位、多手段地收集學(xué)生就業(yè)信息，一方面，來自高校統(tǒng)計的就業(yè)信息;另一方面，來自用人單位的用人信息，篩選出當(dāng)年或前一兩年使用大學(xué)生的情況，形成第一手用人信息，要求用人單位定期上報用人情況，以便掌握動態(tài)信息;另外，社會組織，比如協(xié)會、政策研究機(jī)構(gòu)等，定期調(diào)研高校大學(xué)生就業(yè)情況，提供參考數(shù)據(jù)。2． 各高校積極協(xié)助政府部門，做好學(xué)生在校期間的就業(yè)情況摸底，并將信息反饋給統(tǒng)計部門，在學(xué)生畢業(yè)后，積極與統(tǒng)計部門聯(lián)系，信息互享，準(zhǔn)確了解各專業(yè)學(xué)生就業(yè)的質(zhì)與量，以服務(wù)社會。同時，以社會需求為導(dǎo)向，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)貼近社會，貼近市場，培養(yǎng)目標(biāo)主動與用人單位接軌，縮短學(xué)生試用期。

3． 社會各用人單位，有義務(wù)提供本單位用人信息。建立社會整體用人大網(wǎng)絡(luò)，使統(tǒng)計部門能夠及時掌握每一個單位的用人情況，動態(tài)地、準(zhǔn)確地做出信息統(tǒng)計工作。

4． 大學(xué)生自覺上報登記就業(yè)情況。把學(xué)生參與就業(yè)情況統(tǒng)計與個人利益掛鉤，與社會福利保險掛鉤，使學(xué)生在就業(yè)后主動進(jìn)行登記。

政府定期公布掌握大學(xué)生就業(yè)信息，并形成監(jiān)督、校隊機(jī)制，對虛假信息進(jìn)行過濾，對高校、社會所有用人單位、大學(xué)生自己登記的信息建立信息庫，供大家分享?？尚行哉撟C: 首先，政府，也只有政府有能力，有效協(xié)調(diào)方方面面工作，保證信息的暢通性，另外，政府為了決策，也必須了解真實(shí)的信息，保證決策的科學(xué)性、客觀性。其次，對于高校來說，有義務(wù)提供學(xué)生在校期間被用人單位錄取情況，教育學(xué)生積極主動提供就業(yè)信息，并主動與統(tǒng)計部門聯(lián)系，及時調(diào)整掌握的信息，使自己手上的信息更客觀準(zhǔn)確。再次，作為用人單位，有義務(wù)提供動態(tài)用人信息，通過一定的制約作用，規(guī)定用人單位的行為，定期在統(tǒng)計系統(tǒng)中輸入新的信息。最后，對于畢業(yè)生本人，應(yīng)該把就業(yè)信息上報，與本人社會福利緊密結(jié)合，用政策形成自愿、自覺上報信息的機(jī)制。這一統(tǒng)計是全方位、全社會參與的機(jī)制，避免了高校單方面統(tǒng)計的弊端，也解決了高校與學(xué)生之間的矛盾，同時各用人單位的參與，使一個復(fù)雜的問題迎刃而解。

總之，在目前大學(xué)生就業(yè)難的情況下，盡快建立行之有效的就業(yè)率統(tǒng)計機(jī)制，尋找政府、學(xué)校、社會都認(rèn)可的信息源，是我們可以解決，也能夠解決的問題。

中國人民大學(xué)商學(xué)院教授、十一屆全國人大代表郭國慶在人代會上的提案中建議，教育和人事部

門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立科學(xué)合理的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計體系。他提出了三項(xiàng)具體建議: 一是合理安排大學(xué)生就業(yè)率的統(tǒng)計時間。畢業(yè)生找工作是一個長期的過程，需要充裕時間來保證。因此一次就業(yè)率的統(tǒng)計僅僅可以作為參考，沒有必要對外公布，國際上大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計一般采用畢業(yè)畢業(yè) 6 個月后的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，有的還在畢業(yè)生畢業(yè)一年以后統(tǒng)計，這樣畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計工作就不會影響高校的教學(xué)管理和畢業(yè)生的學(xué)業(yè)了。二是建立多層次的統(tǒng)計主體。根據(jù)國外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)形成“政府主導(dǎo)、高校協(xié)助、社會組織積極參與”的多層次就業(yè)率統(tǒng)計體系。教育部門可以成立專門的管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全國的就業(yè)率統(tǒng)計工作，各個高校要建立健全畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計模式，社會組織要有序地參與到就業(yè)率的統(tǒng)計工作中來。三是細(xì)化大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計指標(biāo)、多角度統(tǒng)計就業(yè)率。國外對高校畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計一般很少進(jìn)行單純的就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計，通常與一系列相關(guān)指標(biāo)結(jié)合起來進(jìn)行統(tǒng)計評估，如就業(yè)途徑、就業(yè)層次、就業(yè)環(huán)境、單位性質(zhì)以及工作薪酬等。把大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計指標(biāo)細(xì)化，不僅能反映大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)，更能顯示畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)質(zhì)量。教育部部長袁貴仁在 2010 年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上的講話指出: 以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪高等教育改革。今后一個時期，深化高等教育改革的重點(diǎn)在于提高質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步增強(qiáng)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的適應(yīng)性。一是要促進(jìn)高校合理定位，辦出特色。國家重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)應(yīng)努力滿足國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和重點(diǎn)行業(yè)、地區(qū)對高層次人才的需求;地方本科院校的人才培養(yǎng)要重點(diǎn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及相關(guān)行業(yè)需要服務(wù);高職院校要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，為行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)一線培養(yǎng)高技能人才和應(yīng)用型人才。各類院校都要形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色、爭創(chuàng)一流。二是積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。2010年將加大專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，積極推動專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，啟動研究生、本?？粕鷮I(yè)目錄和專業(yè)管理辦法的修訂工作。各省級教育部門和高等學(xué)校也要加大人才類型和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，深入開展市場需求調(diào)研，加強(qiáng)對各類專業(yè)人才需求的規(guī)律性研究，對就業(yè)狀況不佳的專業(yè)，要采取措施予以調(diào)整。三是要大力開展就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，建立穩(wěn)定的、能滿足教學(xué)和就業(yè)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。高等職業(yè)院校要全面推進(jìn)“雙證書”制度和“訂單式”培養(yǎng)，確保學(xué)生畢業(yè)前有半年的頂崗實(shí)習(xí)時間，加快實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。四是要進(jìn)一步把就業(yè)狀況與辦學(xué)評估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等適度掛鉤的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。在對新建本科院校和高職院校的教學(xué)評估中，要進(jìn)一步加大就業(yè)狀況指標(biāo)的權(quán)重。他的講話，給高校新一輪教育教學(xué)改革定了調(diào)，尤其對建立高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計新機(jī)制創(chuàng)造了條件。盡快建立適應(yīng)新形勢的機(jī)制不僅關(guān)系到高校的發(fā)展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，也關(guān)系到國家長治久安，更關(guān)系到千家萬戶的幸福和諧問題?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

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第四篇：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況

據(jù)了解, 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況不容樂觀，我們面臨著很嚴(yán)峻的問題，例如就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降；新增崗位不足，且層次逐漸拉高；新增崗位不足，且層次逐漸拉高。這些都是我們醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)狀，這寫情況是怎么引起的呢？

由于高等醫(yī)學(xué)院校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的總量明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻，人才供需之間的天平也越來越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外，醫(yī)學(xué)生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足。而醫(yī)學(xué)生都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，要想進(jìn)入比較困難。大醫(yī)院對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比較高，除了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)部門接收，其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是 “聘用制”。

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一些畢業(yè)生也做好了兩手準(zhǔn)備，一邊找工作，一邊準(zhǔn)備考研。在這種就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，考研也就成為一個不錯的選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識，同時也能夠暫時有效地規(guī)避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。目前考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在?！安痪蜆I(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請出國留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學(xué)表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考?？佳?、出國留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大本學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

來自衛(wèi)生部門的數(shù)據(jù)顯示:我國每千人醫(yī)師數(shù)為1.67,而在英國這一數(shù)字只有1.37,日本也不過1.96,這說明中國的醫(yī)生不是不夠，而是分布不均。據(jù)統(tǒng)計,像北京、武漢、廣州這些醫(yī)學(xué)教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū),醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率一直低于70%,有的地區(qū)甚至居于當(dāng)?shù)馗黝悓I(yè)學(xué)生就業(yè)率的末幾位。在去年廣東一些醫(yī)學(xué)類學(xué)生的就業(yè)招聘會上,記者注意到,碩士、博士比較受歡迎,本科生則備受冷落。中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部在讀博士生柯尊富告訴記者,大醫(yī)院只要碩士、博士的現(xiàn)象目前已是全國皆然。只有像麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)的本科生有部分醫(yī)院接收。而這些專業(yè),要不對醫(yī)生身體健康有影響,要不就是醫(yī)院的邊緣科室,很難招人。

現(xiàn)在還有很多本科生寧愿考研也不入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小醫(yī)院，他們認(rèn)為畢業(yè)生擔(dān)心,到農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作后,既沒病患上門,也沒手術(shù)可做,更缺乏各種交流機(jī)會,他們的醫(yī)術(shù)水平難以提高，大部分人還擔(dān)心工資的問題。其實(shí)醫(yī)學(xué)生找工作難,本質(zhì)上是醫(yī)療資源不均衡,是需求倒掛。政府應(yīng)該為農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供必要的醫(yī)療設(shè)備。大部分農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備很舊、很差，檢查結(jié)果出來了，病人看了都不信，只能到上一級醫(yī)院去看病。所以我覺得應(yīng)該加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)院的建設(shè)，醫(yī)學(xué)生可以選擇農(nóng)村和社區(qū)。、我們醫(yī)學(xué)生應(yīng)該提高就業(yè)能力，拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。為了增強(qiáng)競爭力，提高醫(yī)學(xué)生學(xué)生自身素質(zhì)是解決就業(yè)問題的根本途徑。醫(yī)學(xué)生要明確社會對自身的期望和要求，并且按照社會的需要去充實(shí)、完善及提高自己，積極參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校，社會舉辦的各項(xiàng)實(shí)踐、輔導(dǎo)活動，以提高自身的就業(yè)能力，正確指引自己走上工作崗位。及時進(jìn)行心理咨詢，改變自己的消極認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)的心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高耐挫折的心理承受能力，不斷改進(jìn)自身的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的多方面能力，來促進(jìn)就業(yè)。

看到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我認(rèn)為作為一名在校大學(xué)生，大部分的人都還是熱愛學(xué)習(xí)的，每個人都希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，無論是否是在自己的專業(yè)方面，掌握的更多，無疑可以給予工作和生活更多的便利，也使得我們通往職場的道路更加地順暢。所以我們應(yīng)該認(rèn)真上好職業(yè)生涯與規(guī)劃課！

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告

如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本?？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機(jī)重壓下，2010年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

2：2010年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選?？啤?。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學(xué)歷的，越來越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從XX-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

從調(diào)查來看：2010屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國2010屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為56%。

3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省2010屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長對學(xué)生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對自己認(rèn)識過高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時間不超過5天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2010年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實(shí)際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進(jìn)就業(yè)措施：

鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產(chǎn)結(jié)合起來加以解決。為此提出以下建議：

1、要大力發(fā)展專業(yè)技術(shù)教育，改變目前的教育目標(biāo)。目前我國各級教育的目標(biāo)是提高上一級重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率，這是應(yīng)試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。不改變教育目標(biāo)，就無法改變應(yīng)試教育，就會不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學(xué)歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個關(guān)于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯誤的。教育是投資，不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對學(xué)校有利，對滿足學(xué)生家長的虛榮心有利，對學(xué)生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利。

我國目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭，人才問題不解決，將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來。必須通過政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵、資金支持，改善各類?？茖W(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國家應(yīng)在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱上應(yīng)有最大上升空間，最高應(yīng)與教授齊。

2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，XX年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)46.7%。據(jù)全國總工會的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個數(shù)據(jù)說明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個主要原因。因此，國家應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入，通過各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專業(yè)技術(shù)教育，這對推進(jìn)我國工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

3、連續(xù)提高糧食價格，擴(kuò)大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經(jīng)濟(jì)調(diào)整，農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口會自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國家宣布從2010年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護(hù)價，可使全國農(nóng)民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個巨大的消費(fèi)市場。經(jīng)濟(jì)調(diào)整中部分失去工作的農(nóng)民工會回到農(nóng)村，糧食提價將提高他們對未來的信心，并切實(shí)幫助他們度過一段艱難的日子;這項(xiàng)政策也將有效改善農(nóng)民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量。因此，在當(dāng)前形勢下提高糧食最低保護(hù)價，是擴(kuò)大內(nèi)需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石多鳥之功。如果能在已經(jīng)宣布的提價之外，宣布2010、2011年每年提高最低糧食收購價5%以上，有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預(yù)期，使擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的效果更顯著。

調(diào)查結(jié)果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，困難重重，但是從國家采取的一系列措施來看我們依然相信前途是光明的!