第一篇：外語(yǔ)系2011年就業(yè)市場(chǎng)需求狀況分析報(bào)告

外語(yǔ)系2011年就業(yè)市場(chǎng)需求狀況分析報(bào)告

外語(yǔ)系2011屆商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)共有畢業(yè)生189人，根據(jù)畢業(yè)生應(yīng)聘過(guò)程中獲得的信息及我院的合作企業(yè)反饋回來(lái)的信息，我們對(duì)2011屆的就業(yè)市場(chǎng)作如下分析，從目前情況分析，2011年世界經(jīng)濟(jì)有望出現(xiàn)緩慢復(fù)蘇，中國(guó)外貿(mào)發(fā)展面臨的環(huán)境總體趨于改善。

一、教育培訓(xùn)類崗位

今年，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)及英語(yǔ)早教學(xué)校成為熱門，月薪較高是學(xué)生們報(bào)考的主要原因。如美吉姆早教中心就來(lái)我系招聘了四人。另外，在已經(jīng)舉辦的幾場(chǎng)招聘會(huì)中，民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招聘比較踴躍。這類單位將成為部分學(xué)生的選擇。如劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)校、新東方、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)集團(tuán)、藍(lán)鴿集團(tuán)、獅王國(guó)際、加拿達(dá)少兒英文培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)招聘講師及管理人員，不少學(xué)生得到了初試、復(fù)試通知。

二、非教育類的就業(yè)市場(chǎng)分析

今年就業(yè)前景比往年要好，市場(chǎng)逐步走出了金融危機(jī)的陰影，外出應(yīng)聘的畢業(yè)生普遍感到市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)和涉外翻譯方面的人才需求量大，要找到一份工作并不太難，能否找到稱心合意的工作，則與個(gè)人的能力成正比。大部分同學(xué)對(duì)就業(yè)充滿信心。

1、能容納畢業(yè)生的行業(yè)和崗位。今年我系組織的幾次

有規(guī)模的招聘會(huì)中，商務(wù)英語(yǔ)和涉外翻譯方向缺口都很大。進(jìn)場(chǎng)招聘的企業(yè)比上一年有較大幅度的增加。外貿(mào)、培訓(xùn)、金融、翻譯等行業(yè)對(duì)這兩個(gè)方向的學(xué)生比較有吸引力。在外貿(mào)方面，參與招聘的公司大部分為中小公司，少見(jiàn)知名度較高的大公司。業(yè)務(wù)主要涉及服飾、紡織、家具、電子電器、金屬、咨詢服務(wù)、代理運(yùn)輸、旅游服務(wù)等。招聘崗位有外貿(mào)業(yè)務(wù)員、銷售員、助理、翻譯等。在金融行業(yè)，銀行、金融咨詢服務(wù)公司、證券公司等是部分學(xué)生向往的就業(yè)單位，其中銀行最受歡迎。另外，金誠(chéng)立達(dá)投資公司因?yàn)榇鰞?yōu)厚也頗受畢業(yè)生的青睞。

此外，喜來(lái)登國(guó)際大酒店，龍奧大廈兆陽(yáng)外貿(mào)公司等單位到我系招聘總經(jīng)理英文翻譯兼貿(mào)易部主管、國(guó)際業(yè)務(wù)員等。

2、就業(yè)目的地的選擇及預(yù)期工資。學(xué)生普遍對(duì)濟(jì)南、煙臺(tái)、青島等地的企業(yè)感興趣，魯西南等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)較少學(xué)生關(guān)注。大部分同學(xué)都將自己的預(yù)期工資定在1500-2000不等。招聘會(huì)上大部分公司不亮出公司月薪，打出底薪的公司中，大部分給出800-1200。同學(xué)普遍認(rèn)為在繁華都市生活，這樣的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

3、畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)比較。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：如果應(yīng)聘企業(yè)，學(xué)校名氣對(duì)爭(zhēng)取初次面試機(jī)會(huì)影響不大，大部分企業(yè)的招聘不存在學(xué)校歧視；大部分同

學(xué)的口語(yǔ)能力較強(qiáng)，不比省內(nèi)其他高校的同學(xué)遜色。因此，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公司的招聘中，不少同學(xué)得到復(fù)試機(jī)會(huì)；畢業(yè)生比較務(wù)實(shí)、自信，對(duì)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度。競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不及廣外及其他高校畢業(yè)生豐富；專業(yè)功底與廣外學(xué)子相比有一定差距；在培訓(xùn)行業(yè)，學(xué)校名氣不夠大對(duì)畢業(yè)生應(yīng)聘有影響。

4、用人單位對(duì)畢業(yè)生的看法

用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因是眼界開(kāi)闊、吃苦耐勞、敢闖敢干，希望能找到有責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神、品德和素質(zhì)高的畢業(yè)生。總起來(lái)說(shuō)，企業(yè)還是比較認(rèn)可學(xué)生在校期間組織的活動(dòng)和擔(dān)任的職務(wù)的。大部分企業(yè)青睞于學(xué)生有職業(yè)資格證書(shū)，例如BEC，其次是大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)。

通過(guò)上述調(diào)查，畢業(yè)生如果專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，找準(zhǔn)與招聘單位的共同點(diǎn)，掌握一定的求職技巧，是可以找到滿意的工作的。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院外語(yǔ)系

第二篇：2010年就業(yè)市場(chǎng)需求狀況分析報(bào)告

2010年就業(yè)市場(chǎng)需求狀況分析報(bào)告

藝術(shù)設(shè)計(jì)系今年共有10屆畢業(yè)生將近800人，分屬7個(gè)專業(yè)。包括電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，室內(nèi)裝潢專業(yè)，染織藝術(shù)設(shè)計(jì)，攝影藝術(shù)、裝飾藝術(shù)、影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)。

從歷年的就業(yè)情況來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)系從就業(yè)方面環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)，影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)就業(yè)比較理想，專業(yè)人才需求量較大，就業(yè)面較廣，主要在一些事業(yè)單位，南方相關(guān)棉紡企業(yè)，服裝企業(yè)，染織行業(yè)，國(guó)有和地方的地毯廠級(jí)公司，還有一些省內(nèi)外的裝飾公司。

相對(duì)而言電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)，攝影專業(yè)就業(yè)需要繼續(xù)努力，主要原因是專業(yè)相對(duì)同類學(xué)校，我院目前還是?？飘厴I(yè)生，行業(yè)又相對(duì)飽和，對(duì)畢業(yè)生的層次要求相對(duì)較高，并且就業(yè)面比較狹窄，如攝影專業(yè)。

縱觀近年來(lái)我系畢業(yè)生就業(yè)情況，總結(jié)出了我們藝術(shù)設(shè)計(jì)系畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：

一、我系專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)：

穩(wěn)定的市場(chǎng)需求。由于科技的進(jìn)步和發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅度提高，人們的收入和生活水平得到了極大的改善，消費(fèi)者對(duì)商品的需求由量變向質(zhì)變轉(zhuǎn)換，市場(chǎng)上商品供過(guò)于求，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，創(chuàng)意設(shè)計(jì)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的另一手段，幫助企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下走上健康發(fā)展之路，同時(shí)精美的設(shè)計(jì)也更大程度上滿足人們的精神與物質(zhì)需求。而藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門融多種學(xué)科為一體的綜合性邊緣學(xué)科，主要從

事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等方面的工作，從環(huán)境、建筑、室內(nèi)，到包裝、服飾、生活用品，人類一切生存空間、物質(zhì)和生活方式，都要經(jīng)過(guò)精心而富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)日益成為現(xiàn)代社會(huì)生活不可缺少的部分，不斷新增的與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有關(guān)的職業(yè)就是最好的說(shuō)明。

便捷的創(chuàng)業(yè)之路。與基礎(chǔ)學(xué)科不同，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)更易見(jiàn)成效，因其與市場(chǎng)的緊密結(jié)合度高，經(jīng)濟(jì)效益明顯。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生多選擇到小型設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間不僅專業(yè)能力得到鞏固和提高，也一定程度上學(xué)習(xí)到了公司的一套管理方法，為畢業(yè)后組建“設(shè)計(jì)工作室”打下基礎(chǔ)，而且設(shè)計(jì)工作室一般不需要很多員工，只需電腦及一些輔助設(shè)備，再加上自己的才智，即可運(yùn)營(yíng)，創(chuàng)業(yè)之路比較便捷。

二、我系畢業(yè)生就業(yè)的劣勢(shì)：

文化內(nèi)涵比較欠缺。進(jìn)入大學(xué)后，重視專業(yè)課程而相對(duì)輕視其他文化課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致文化修養(yǎng)不夠，知識(shí)面窄，文化基礎(chǔ)薄弱。藝術(shù)設(shè)計(jì)是個(gè)綜合的專業(yè)，設(shè)計(jì)師要設(shè)計(jì)出一個(gè)好的作品，不僅需要掌握各種電腦設(shè)計(jì)軟件，在技術(shù)層面上提高自己，還必須了解中國(guó)與世界各國(guó)的文化、緊跟時(shí)代前沿，在文化層面充實(shí)自己。

理論知識(shí)與實(shí)際操作的脫節(jié)。設(shè)計(jì)的目的是為了提升人們的生活品質(zhì)和文化品位，因此，設(shè)計(jì)只有面向市場(chǎng)并接受消費(fèi)者的檢驗(yàn)和使用后，價(jià)值才體現(xiàn)出來(lái)。而在實(shí)際項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)者經(jīng)常須根據(jù)客戶意見(jiàn)而再三修改設(shè)計(jì)方案。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在剛面對(duì)市場(chǎng)和客

戶時(shí)，這種設(shè)計(jì)與生產(chǎn)上的差距更大，因?yàn)樵O(shè)計(jì)多數(shù)情況下受到市場(chǎng)、客戶和消費(fèi)者的限制，而傳統(tǒng)課堂教學(xué)中幾乎不存在這些限制，學(xué)生一旦真正面對(duì)市場(chǎng)和客戶進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，往往不知所措。

針對(duì)我系畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況我們應(yīng)該還需努力做到以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。專業(yè)設(shè)計(jì)能力是一個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)人員必須具備的首要條件，但在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，有不少學(xué)生都過(guò)分看重和依賴電腦技術(shù)，他們把出色的專業(yè)設(shè)計(jì)能力理解為對(duì)電腦軟件的精通，而忽視了手繪等基本功的錘煉。高等學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生基本功的培養(yǎng)，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的考核上，以實(shí)踐與口試相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的融會(huì)貫通能力。

二、鼓勵(lì)雙學(xué)位，成為復(fù)合型人才。產(chǎn)品從開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)到市場(chǎng)銷售是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，設(shè)計(jì)教育走向綜合化已成為無(wú)可回避的發(fā)展趨勢(shì)。而目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生雖然從單純的美術(shù)生轉(zhuǎn)而成為精通電腦技術(shù)，但是太過(guò)專注于本專業(yè)的學(xué)習(xí)及各種設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，忽視了其他專業(yè)的涉略，導(dǎo)致知識(shí)面窄，因此在教學(xué)中大力發(fā)展應(yīng)用學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生修讀第二專業(yè)，第二學(xué)位，具備文理綜合能力，使學(xué)生在人才市場(chǎng)上有不同的優(yōu)勢(shì)，到單位之后可以獨(dú)擋一面。

三、增加文化內(nèi)涵的培養(yǎng)?？v觀人類設(shè)計(jì)史，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品不僅因制作精美而具有其“形”，更因有深厚文化底蘊(yùn)的支撐而具備了“神”，“形神兼?zhèn)洹辈耪嬲Q得上是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，也只有這

樣的作品才能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)大眾生活的美化和提高。針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生文化內(nèi)涵缺乏的現(xiàn)狀，高等院校應(yīng)將中國(guó)文化史、西方文化史、民俗學(xué)等作為必選課程，而高校也應(yīng)不斷觀察市場(chǎng)動(dòng)向，預(yù)測(cè)社會(huì)需要，不斷調(diào)整選修課，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)國(guó)際視野，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求。

四、加強(qiáng)師資力量，培養(yǎng)“雙師型”教師。在高職教育中，國(guó)家提倡“雙師型”師資，即要求專業(yè)課教師具備兩方面的素質(zhì)和能力：一要具有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強(qiáng)的教學(xué)、科研能力和素質(zhì)；二要類似工程技術(shù)人員那樣，熟練的專業(yè)實(shí)踐技能，有一定的實(shí)踐操作能力以及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力。針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教師實(shí)踐技能薄弱的情況，高校應(yīng)積極從實(shí)踐、科研第一線引進(jìn)高素質(zhì)的、具有一定的工藝能力、實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新能力和技術(shù)服務(wù)能力的人才來(lái)校做兼職教師，或者選派教師到企業(yè)工作鍛煉，加強(qiáng)校內(nèi)外教師的雙向交流，提高在職教師的專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。藝術(shù)類大學(xué)生一般強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)淡薄，在行為上往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性以及以自我為中心的散漫和較大的隨意性。在日常學(xué)習(xí)和生活中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，如舉行一場(chǎng)“創(chuàng)意校園”環(huán)境宣傳展，由擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)的同學(xué)制作文案，以動(dòng)畫(huà)、裝潢設(shè)計(jì)等不同的方式制作宣傳單、宣傳片，再由環(huán)境藝術(shù)方向的同學(xué)制作環(huán)境設(shè)計(jì)效果圖并制作微型模型，再進(jìn)行展示設(shè)計(jì)，這樣一場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣的校園文化活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作必有正面作用。

社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的需求比較穩(wěn)定，但仍存在著各種威脅，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不夠，綜觀各大院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，在文化底蘊(yùn)、實(shí)踐操作及團(tuán)隊(duì)精神等方面存在明顯不足，這里既有外部因素，也有學(xué)生自身的因素，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是社會(huì)各類動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，而當(dāng)今社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，強(qiáng)調(diào)高度合作，因此，要增強(qiáng)其課程的市場(chǎng)性，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加新課程，引入新的設(shè)計(jì)理念，了解新工藝，把專業(yè)實(shí)踐引入教學(xué)課堂，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，同時(shí)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中注重藝術(shù)類學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，克服懶散、個(gè)人主義，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有這樣，才能逐漸促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的綜合培養(yǎng)，提高我系的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第三篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求狀況分析

2010——2011第一學(xué)期環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求狀況分析

隨著生活水平的提高，人們對(duì)美感的追求也越來(lái)越強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學(xué)科，也越來(lái)越受到學(xué)子的青睞。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為同城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)一起構(gòu)成國(guó)家建設(shè)設(shè)計(jì)人才格局的三個(gè)組成部分之一越來(lái)越受到重視，社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求逐年加大，這一專業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，成為許多高校辦學(xué)的熱點(diǎn)，本文就針對(duì)環(huán)藝專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求狀況來(lái)進(jìn)行分析。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)狀況

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就業(yè)面很廣，原因在于我國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過(guò)去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場(chǎng)所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過(guò)去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來(lái)的一個(gè)新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過(guò)程。特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的社會(huì)需求度逐年提升，由此帶來(lái)專業(yè)設(shè)計(jì)人才缺口突現(xiàn)，社會(huì)需求量每年突破近百萬(wàn)，原有的中國(guó)八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已無(wú)法適應(yīng)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，學(xué)校開(kāi)設(shè)這門專業(yè)是通過(guò)市場(chǎng)驗(yàn)證過(guò)的，因環(huán)境藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的就業(yè)區(qū)域分布

在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設(shè)計(jì)院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進(jìn)去是從設(shè)計(jì)員做起，兩年后可勝任高級(jí)設(shè)計(jì)師職位，甚至以后有可能勝任公司領(lǐng)導(dǎo)級(jí)從事工程綜合管理或自己開(kāi)公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會(huì)有該專業(yè)的發(fā)展空間。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計(jì)研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)或工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才待遇和計(jì)薪方式：

在待遇和計(jì)薪方式上一般設(shè)計(jì)師就業(yè)轉(zhuǎn)正后待遇在3000元左右，基本工資約2000元左右另加提成工資，提成是無(wú)封頂?shù)?。高?jí)設(shè)計(jì)師或主任設(shè)計(jì)師月收入5000至8000元不等。

第四篇：數(shù)學(xué)及相關(guān)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求狀況及前景分析

數(shù)學(xué)及相關(guān)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求狀況及前景分析

雖然整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)很不景氣，壓力也很大，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，數(shù)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的就業(yè)前景還是很樂(lè)觀的。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)和上升的平臺(tái)，是與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。該專業(yè)屬于基礎(chǔ)型專業(yè)，就業(yè)面較寬，不過(guò)考研仍然是該專業(yè)畢業(yè)生的首選。

在日常生活中，從天氣預(yù)報(bào)到股票漲落，到處充斥著數(shù)學(xué)的描述和分析方法。北京市需求畢業(yè)生人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)需求量位居前列。分析上述資料不難看出，數(shù)學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預(yù)見(jiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來(lái)越多，其就業(yè)前景比較廣闊。

由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來(lái)更好的就業(yè)。

合格的軟件人才，需要有“扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底”，“嚴(yán)密的邏輯思維能力”。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢(shì)?！霸诟倪M(jìn)一個(gè)軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學(xué)高手創(chuàng)新能力比一般計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生還要強(qiáng)?！蹦持鸌T公司工程師說(shuō)。在一項(xiàng)針對(duì)IT行業(yè)230名成功人士的抽樣調(diào)查表明，其中200名屬于以數(shù)學(xué)專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的人。具備數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面的扎實(shí)基礎(chǔ)，是成為編程高手的必備條件。

金融數(shù)學(xué)家已經(jīng)是華爾街最搶手的人才之一。最簡(jiǎn)單的例子是，保險(xiǎn)公司中地位和收入最高的，可能就是總精算師。在美國(guó)，芝加哥大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和紐約大學(xué)等著名學(xué)府，都已經(jīng)設(shè)立了金融數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)位或?qū)I(yè)證書(shū)教育。盡管如此，在美國(guó)很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身。

除了保險(xiǎn)精算師以外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)也引入了數(shù)學(xué)建模，因此懂經(jīng)濟(jì)原理的數(shù)學(xué)人才也被用人單位廣泛接納，還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。

作為一名精算師，不僅需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法和數(shù)據(jù)對(duì)未來(lái)變化的趨勢(shì)做出分析、判斷，同時(shí)也需要具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，對(duì)法律、稅務(wù)制度、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、投資有透析的了解，特別是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)具有敏銳的洞察力和處理各種可控風(fēng)險(xiǎn)的能力。由普通的精算人員最終成長(zhǎng)為精算師，道路漫長(zhǎng)艱苦，一般要花上5－7年時(shí)間。

精算師目前在國(guó)外的平均年薪達(dá)10萬(wàn)美元，國(guó)內(nèi)目前月薪也在1萬(wàn)元以上。4年以后，隨著人們對(duì)于保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。據(jù)預(yù)測(cè)，年收入應(yīng)在12萬(wàn)元至15萬(wàn)元。

隨著教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，普通中學(xué)師資的來(lái)源正在打破行業(yè)地域界線。據(jù)國(guó)家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國(guó)高中教師缺口達(dá)到116萬(wàn)人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市、縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。

家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學(xué)家教對(duì)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)輔導(dǎo)藝術(shù)的要求比較高，家長(zhǎng)不易操作或無(wú)暇顧及，于是聘請(qǐng)數(shù)學(xué)家教已成為許多家庭的必然選擇。有關(guān)家教專家對(duì)全國(guó)106個(gè)大中城市家教市場(chǎng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，數(shù)學(xué)家教在整個(gè)家教中占絕對(duì)多數(shù)，達(dá)83%。另?yè)?jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，在未來(lái)5-8年以后，數(shù)學(xué)家教將會(huì)成為一種專門的職業(yè)而廣受歡迎。把家教作為一種職業(yè)，也必定會(huì)大有文章可做。

選擇數(shù)學(xué)專業(yè)，最好能有進(jìn)一步深造的計(jì)劃。先打好了本科階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，再?gòu)钠渌较驅(qū)で蟀l(fā)展，會(huì)更容易突破。毫無(wú)疑問(wèn)，研究生專業(yè)的選擇方向當(dāng)然最好是金融、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。

第五篇：就業(yè)準(zhǔn)備狀況分析報(bào)告

2012屆畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷

————08級(jí)公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)查狀況分析

前言

作為大三的學(xué)生，耳邊聽(tīng)到最多的是關(guān)于畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)們的就業(yè)情況和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，在即將踏入社會(huì)開(kāi)始我們?nèi)松硗庖欢沃匾贸痰臅r(shí)候，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是如何準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)技能，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)保有一席之地。我們想要選擇怎樣的職業(yè)，我們自身有哪些優(yōu)秀的條件適合這一職業(yè)，怎樣發(fā)掘自身的潛能和特長(zhǎng)，我們能從學(xué)校和學(xué)長(zhǎng)方面了解到哪些相關(guān)信息，現(xiàn)在國(guó)家有哪些相關(guān)優(yōu)惠政策，只有對(duì)這些方面深入了解才能做到有備無(wú)患萬(wàn)無(wú)一失。

08公管學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備狀況調(diào)查問(wèn)卷.(詳見(jiàn)附件)

一、調(diào)查概況此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)2012屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)狀況的了解狀況，面臨畢業(yè)的打算，擇業(yè)單位看重哪方面，理想的工作地區(qū)，理想的工作單位，對(duì)畢業(yè)后薪酬的預(yù)期，自身在就職市場(chǎng)上的優(yōu)劣勢(shì)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷56份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷54份，有效率為96.4%，其中男生占37.5%，女生占62.5%。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。并留了相關(guān)空間以備同學(xué)們發(fā)表對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面的意見(jiàn)。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

1，您覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)如何：關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，51.9%的同學(xué)認(rèn)為“比較嚴(yán)峻”，有29.6%的同學(xué)認(rèn)為“一般，感覺(jué)不冷不熱”，認(rèn)為“比較樂(lè)觀” 和“非常樂(lè)觀”的共有11.1%，剩余11.1%“非常嚴(yán)峻，感覺(jué)無(wú)希望”。對(duì)此的解釋可能有兩種，一是同學(xué)們已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來(lái)，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是同學(xué)們尚未真正進(jìn)行求職面試，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

2，即將面臨畢業(yè)，您的打算是：有48.1%的同學(xué)決定“準(zhǔn)備考研提升自己”，有27.8%的同學(xué)決定“選擇單位準(zhǔn)備就業(yè)”，有9.3%的同學(xué)“準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)”，只有2%的同學(xué)“有其他打算”?？磥?lái)大多數(shù)同學(xué)準(zhǔn)備選擇繼續(xù)升學(xué)以避免嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)高峰，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)我們應(yīng)該加以鼓勵(lì)，為其提供相關(guān)信息，以保證其能更好的利用國(guó)家的優(yōu)惠政策。

3，您在選擇就業(yè)單位時(shí)看重的是什么：31.5%的同學(xué)選擇“自己在該單位的未來(lái)的發(fā)展”，29.6%的同學(xué)選擇了“公司的福利和待遇”，18.5%的同學(xué)選擇了“符合自己的職業(yè)規(guī)劃就好”，14.8%的同學(xué)選擇了“工作單位的地域”，而“看重是否專業(yè)對(duì)口”這一項(xiàng)無(wú)人選擇，可見(jiàn)同學(xué)們認(rèn)為本專業(yè)就業(yè)狀況并不樂(lè)觀，但對(duì)于看重未來(lái)發(fā)展這一項(xiàng)中說(shuō)明同學(xué)們還是有著正確的擇業(yè)觀念。

4，你認(rèn)為自己比較理想的工作地區(qū)：38.9%的同學(xué)選擇“東部發(fā)達(dá)沿海城市” 25.9%的同學(xué)選擇“北京、上海、深圳、廣州等大城市”。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。，29.6%的同學(xué)選擇“普通中小城市”，一方面與同學(xué)家鄉(xiāng)所在城市有關(guān)，一方面中小城市生活水平較低，節(jié)奏較快，相對(duì)競(jìng)

爭(zhēng)壓力較小，剩余7.4%選擇“西部大中城市”，盡管國(guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

5，您認(rèn)為比較理想也有可能實(shí)現(xiàn)的就業(yè)單位是：有20.4%的同學(xué)選擇“機(jī)關(guān)事

業(yè)單位”13%的同學(xué)選擇“國(guó)有企業(yè)”，選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)的同學(xué)看重的應(yīng)該是工作的穩(wěn)定性和地為性，一旦就業(yè)有較穩(wěn)定的發(fā)展前景。分別有14.8%的同學(xué)選擇“大型民營(yíng)企業(yè)”“中小企業(yè)（包含私企）”“自己創(chuàng)業(yè)”，這部分同學(xué)具有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)精神，較能適應(yīng)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，其余9%的同學(xué)則選擇了“無(wú)所謂，能就業(yè)就行”，這部分同學(xué)對(duì)就業(yè)期望性不強(qiáng)烈，比較盲目，但對(duì)于工作要求的降低也能使其容易找到工作。

6，關(guān)于畢業(yè)薪酬的預(yù)期，薪酬問(wèn)題一向是畢業(yè)生最關(guān)心的問(wèn)題，同學(xué)們有著較

高的期望，44.4%的同學(xué)選擇“2000—3000元”，40.7%的同學(xué)選擇“1000—2000元”，還有14.8%的同學(xué)選擇“3000元以上”，這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

7，對(duì)于在基層發(fā)展的時(shí)間，46.3%的同學(xué)選擇“視情況而定”，26%的同學(xué)選擇

“兩年以下”，24.1%的同學(xué)選擇“三年到五年”。

8，就業(yè)強(qiáng)項(xiàng)，70.4%的同學(xué)選擇“適應(yīng)能力”，44.4%的同學(xué)選擇“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

力”，31.5%的同學(xué)選擇“社會(huì)活動(dòng)能力”，這源自于四年的大學(xué)生活，適應(yīng)新的環(huán)境，和班級(jí)同學(xué)室友相處所獲得的能力；26%的同學(xué)選擇“自學(xué)能力”，22.2%的同學(xué)選擇“綜合分析能力”這是同學(xué)們通過(guò)各種自學(xué)考試所獲得的能力；分別有24.1%的同學(xué)選擇“創(chuàng)業(yè)能力”和“實(shí)踐能力”，這部分同學(xué)是在課余時(shí)間參加社會(huì)活動(dòng)和兼職所鍛煉的能力；還有13%的同學(xué)選擇“創(chuàng)新能力”，7%的同學(xué)選擇“管理能力”，這部分同學(xué)應(yīng)該是在平時(shí)的班級(jí)工作或者社團(tuán)活動(dòng)中從事過(guò)相關(guān)管理工作。

9，求職劣勢(shì)，有64,。8%的同學(xué)選擇“相關(guān)工作和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，這是大三的學(xué)生

所面臨的最普遍問(wèn)題。38.9%的同學(xué)選擇“專業(yè)知識(shí)和技能”，這主要是對(duì)于本專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中用途的困惑和迷茫，33.3%的同學(xué)選擇“溝通協(xié)調(diào)能力”，29.6%的同學(xué)選擇“克服困難的能力”，這主要是由于大學(xué)生長(zhǎng)期處在家長(zhǎng)和學(xué)校的照顧，缺少實(shí)際面臨困難和獨(dú)自解決困難的機(jī)會(huì)。

在求職過(guò)程中明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)是必不可少的條件，老師和就業(yè)指導(dǎo)中

心可以幫助同學(xué)們更充分的了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并有目的性的進(jìn)行相關(guān)能力的鍛煉。

10，為畢業(yè)后就業(yè)所作的準(zhǔn)備工作，68.5%的同學(xué)選擇了“通過(guò)兼職和實(shí)習(xí)獲

取工作經(jīng)驗(yàn)”，這是最能鍛煉學(xué)生各方面能力的最好辦法；44.4%的同學(xué)選擇了“經(jīng)常和老師或已畢業(yè)的師哥、師姐討論”，這是能最直接獲得相關(guān)就業(yè)信息的途徑和方法，并能得到一定的指導(dǎo)性意見(jiàn)；33.3%的同學(xué)選擇“參加各種活動(dòng)”，31.5%的同學(xué)選擇“參加就業(yè)指導(dǎo)課程努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)”，22.2%的同學(xué)選擇“參加職業(yè)資格培訓(xùn)”，從調(diào)查結(jié)果中能看出同學(xué)們都有目的的為就業(yè)積極準(zhǔn)備，收集相關(guān)信息，培養(yǎng)相關(guān)就業(yè)能力。

11，求職之初，最想從學(xué)校哪些方面的就業(yè)指導(dǎo)，59.3%的同學(xué)選擇“簡(jiǎn)歷制

作、求職禮儀和面試技巧”，51.9%的同學(xué)選擇“國(guó)家就業(yè)的政策解讀”，44.4%的同學(xué)選擇“收集和整理人才需求的信息”，42.6%的同學(xué)選擇“學(xué)校往年畢業(yè)生就業(yè)狀況（數(shù)量和去向）的統(tǒng)計(jì)及就業(yè)市場(chǎng)分析”，27.8%的同學(xué)選擇“向社會(huì)發(fā)布畢業(yè)生的有關(guān)情況和信息”，25.9%的同學(xué)選擇“個(gè)性化的就業(yè)心理指導(dǎo)”，22.2%的同學(xué)選擇“職業(yè)生涯規(guī)劃與職后發(fā)展指導(dǎo)”，大多數(shù)同學(xué)看重的是能否成功順利找到工作，學(xué)校和老師方面可以針對(duì)具體的技能進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

12，您認(rèn)為哪種就業(yè)推薦工作方式更有可能給您帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)，77.8%的同學(xué)

選擇“各地方人事主管部門組織的招聘會(huì)”63%的同學(xué)選擇“親屬和朋友的推薦”48.1%的同學(xué)選擇“學(xué)校組織的招聘會(huì)”37%的同學(xué)選擇“專業(yè)教師的推薦”16.7%的同學(xué)選擇“網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)”

13，你對(duì)一下促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策哪些比較了解，59.3%“鼓勵(lì)畢業(yè)生到城

鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)就業(yè)”50%“鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”42.6%“大學(xué)生村官計(jì)劃”35.2%“鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公企業(yè)就業(yè)”31.5%“‘三支一扶’計(jì)劃”31.5%“‘特崗教師’計(jì)劃”25.9%“應(yīng)征入伍義務(wù)兵役”14.8%“都不了解”9%“困難學(xué)生就業(yè)幫扶”5%“科研項(xiàng)目吸納畢業(yè)生”

結(jié)尾：

這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。正確的擇業(yè)觀念、熟練的求職技巧，積極向上的心態(tài)，艱苦奮斗和敢于奉獻(xiàn)的精神才能有利于大學(xué)生更順利的就業(yè)，并在以后的職業(yè)道路中成功發(fā)展。

附件

2012屆畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷

1.（單選）您覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)如何

A非常樂(lè)觀（2人）B比較樂(lè)觀（4人）C一般，感覺(jué)不冷不熱（16人）D比較嚴(yán)峻（28人）E非常嚴(yán)峻，感覺(jué)無(wú)希望（6人）

2.（單選）即將面臨畢業(yè)，您的打算是

A選擇單位準(zhǔn)備就業(yè)（15人）B準(zhǔn)備考研提升自己（26人）

C 準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)（5人）D出國(guó)E暫不就業(yè)F有其他打算（2人）

3.（單選）您在選擇就業(yè)單位時(shí)看重的是什么，A符合自己的職業(yè)規(guī)劃就好（10人）B看重是否專業(yè)對(duì)口

C公司的福利和待遇（16人）D工作單位的地域（8人）

E自己在該單位的未來(lái)的發(fā)展（17人）F其他方面（3人）

4.（單選）你認(rèn)為自己比較理想的工作地區(qū)

A北京、上海、深圳、廣州等大城市（14人）

B東部發(fā)達(dá)沿海城市（21人）C西部大中城市（4人）

D普通中小城市（16人）E 鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村（1人）

5.（單選）您認(rèn)為比較理想也有可能實(shí)現(xiàn)的就業(yè)單位是

A機(jī)關(guān)事業(yè)單位（11人）B國(guó)有企業(yè)（13人）C外貿(mào)企業(yè)（6人）

D大型民營(yíng)企業(yè)（8人）E中小企業(yè)（包含私企）（8人）

F自己創(chuàng)業(yè)（8人）G無(wú)所謂，能就業(yè)就行（5人）

6.（單選）關(guān)于薪酬問(wèn)題，您對(duì)畢業(yè)后的薪酬預(yù)期是多少

A 1000元以下B 1000—2000元（22人）

C 2000—3000元（24人）D 3000元以上（8人）E 多少無(wú)所謂（1人）

7.如果可以，您準(zhǔn)備在基層工作多長(zhǎng)時(shí)間

A兩年以下（14人）B三到五年（13人）C視情況而定（25人）

8.（多選，最多三項(xiàng)）在以下能力中，你認(rèn)為你的強(qiáng)項(xiàng)有

A社會(huì)活動(dòng)能力（17人）

B表達(dá)能力（11人）

C團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（24人）

D適應(yīng)能力（38人）

E創(chuàng)新能力（7人）

F管理能力（4人）

G創(chuàng)業(yè)能力（13人）

H實(shí)踐能力（13人）

I綜合分析能力（12人）

J自學(xué)能力（14人）

9.（多選，最多三項(xiàng)）您認(rèn)為自己在就職市場(chǎng)上的劣勢(shì)主要有哪些方面

A基本解決問(wèn)題的能力（4人）

B溝通協(xié)調(diào)能力（18人）

C承受壓力，克服困難的能力（16人）

D相關(guān)工作和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（35人）

E專業(yè)知識(shí)和技能（21人）

F其他（2人）

10.（多選）您為畢業(yè)后的就業(yè)做了以下哪些工作

A通過(guò)兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作經(jīng)驗(yàn)（37人）

B積極參加校內(nèi)、外各種活動(dòng)（18人）

C參加就業(yè)指導(dǎo)課程努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)（17人）

D常與老師或已畢業(yè)的師哥、師姐探討（24人）

E經(jīng)參加職業(yè)資格培訓(xùn)（12人）F其他（12人）

11.（多選，最多三項(xiàng)）求職之處，你最希望得到學(xué)校哪些方面的就業(yè)指導(dǎo)和

服務(wù)

A職業(yè)生涯規(guī)劃與職后發(fā)展指導(dǎo)（12人）

B簡(jiǎn)歷制作、求職禮儀和面試技巧（32人）

C國(guó)家就業(yè)的政策和信息（28人）

D個(gè)性化的就業(yè)心理指（14人）導(dǎo)

E收集和整理人才需求的信息（24人）

F向社會(huì)發(fā)布畢業(yè)生的有關(guān)情況和信息（15人）

G 學(xué)校往年畢業(yè)生就業(yè)狀況（數(shù)量和去向）的統(tǒng)計(jì)和就業(yè)市場(chǎng)分析（23人）

12.（多選）您認(rèn)為那種就業(yè)推薦工作方式更有可能給您帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)

A學(xué)校組織的招聘會(huì)（26人）

B各地方人事主管部門組織的招聘會(huì)（42人）

C網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)（9人）

D專業(yè)教師推薦（20人）

E親屬和朋友的推薦（34人）

F其他（1人）

13.（多選）你對(duì)一下促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策哪些比較了解

A應(yīng)征入伍義務(wù)兵役（14人）

B鼓勵(lì)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)就業(yè)（32人）

C科研項(xiàng)目吸納畢業(yè)生（3人）

D鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公企業(yè)就業(yè)（19人）

E困難學(xué)生就業(yè)幫扶（5人）

F鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)（27人）

G“特崗教師”計(jì)劃（17人）

H大學(xué)生村官計(jì)劃（23人）

I“三支一扶”計(jì)劃（17人）

J 都不了解（8人）

14.如果您對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作有什么其他意見(jiàn)和建議，請(qǐng)您寫(xiě)在背面，再次

感謝

現(xiàn)就同學(xué)們所提出的意見(jiàn)和建議摘錄匯總?cè)缦拢?/p>

2，希望能獲得更多的有關(guān)求職技能、面試技巧的培訓(xùn)，更迅速有效的進(jìn)行國(guó)家

就業(yè)優(yōu)惠政策的普及

3，希望能在各學(xué)院設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心的相關(guān)下屬機(jī)構(gòu)，能有效接受反饋相關(guān)就

業(yè)信息和學(xué)生需求，并能針對(duì)專業(yè)特色進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

4，希望學(xué)?？梢院陀嘘P(guān)單位建立更多更好的合作關(guān)系，以便能在學(xué)校開(kāi)展大型的招聘會(huì)，并能定期為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位

5，希望就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該在學(xué)生中建立更廣泛的影響，讓更多的學(xué)生了解他，擴(kuò)大信息傳遞渠道